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四年級下冊科學(xué)教案【篇1】
【教學(xué)目標】
1、引導(dǎo)學(xué)生初步了解巖石，知道巖石組成地球的外殼，一些巖石露在地表，更多的巖石被水或泥沙、土壤覆蓋著。
2、觀察常見巖石的標本，了解巖石的外形和特點。
3、選擇一種常見的巖石，仿照花崗巖的示例，使用科學(xué)的語言對巖石進行準確、全面的描述。
4、學(xué)會采集并制作巖石標本。
【教學(xué)重點】
1、認識巖石，通過觀察，了解巖石的基本特點。
2、學(xué)會用科學(xué)的語言準確、全面地描述巖石。
【教學(xué)難點】
了解巖石的基本特點，學(xué)會用科學(xué)的語言，準確、全面地描述巖石。
【教學(xué)準備】
多媒體課件、課本插圖、巖石標本、學(xué)生自己搜集的巖石、活動手冊上的記錄表等。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、出示課本47頁上的一首小詩。
你住在哪里？
山峰、溶洞、海底……
到處都有我的存在。
你有什么用嗎？
造房、鋪路、裝飾……
我的用途可多啦！
你的年紀？
嗯——
讓我想想。
2、學(xué)生自由讀一讀這首小詩，想一想這首小詩描述的是什么物質(zhì)？
巖石。
3、這首小詩寫出了巖石的哪些知識？
這首小詩寫了巖石來自于山峰、溶洞、海底，巖石可以造房、鋪路、裝飾，巖石的年齡很大很大。
4、從今天開始，我們就來探究第五單元《巖石與礦物》，今天這節(jié)課，我們先來了解常見的巖石。
5、板書課題：
16、常見的巖石。
二、學(xué)習(xí)新課
活動一：初識巖石
1、同學(xué)們，你們見過巖石嗎？你在哪里見過巖石？它們是什么樣子的？
2、學(xué)生說一說自己在哪里見過巖石？自己見過的巖石是什么樣子的？
3、教師出示課本48頁有關(guān)巖石的圖片，學(xué)生仔細看一看，初步了解這些巖石的樣子。
4、出示課本48頁下面的一段文字。
巖石組成地球的外殼，一些巖石裸露在地表，更多的'巖石被水或泥沙、土壤覆蓋著。
5、學(xué)生自由讀一讀這段文字，進一步了解巖石的有關(guān)知識。
活動二：觀察巖石標本，了解巖石特點
1、教師引導(dǎo)：巖石究竟有哪些特點？下面我們通過觀察一些巖石的標本，來了解一些常見巖石的特點。
2、出示花崗巖、砂巖、大理巖、石灰?guī)r4種巖石的標本，引導(dǎo)學(xué)生看一看，初步了解我們本次需要觀察的常見巖石的標本。
3、我們從哪些方面來觀察這些常見巖石的標本呢？又通過什么方法來觀察呢？
全班交流，預(yù)設(shè)：
使用放大鏡觀察巖石斷口上有幾種顏色，顆粒是大還是小。
通過使用巖石在紙上畫線等方法，來觀察巖石是什么顏色的。
通過敲一敲、聽一聽的方法，來觀察巖石相互碰撞的聲音是清脆的還是沉悶的。
使用滴管在巖石上滴水的方法，來看一看巖石的吸水性如何。
仔細觀察巖石，看一看巖石上有沒有氣孔、條紋或者其他花紋。
觀察巖石上是否有動物或植物的痕跡。
4、學(xué)生分小組進行觀察，一邊觀察，一邊完成活動手冊上的記錄表。
5、全班交流，學(xué)生說一說本小組觀測的結(jié)果以及得出的結(jié)論。
活動三：使用科學(xué)的語言描述常見巖石
1、剛剛我們觀測了幾種常見巖石的標本，初步了解了這些巖石的一些特點，那么我們該怎樣對這些巖石進行準確又全面的描述呢？
2、出示課本50頁上面花崗巖的描述范例。
3、學(xué)生自由讀一讀這段文字，看一看這段文字是如何科學(xué)全面地介紹花崗巖的？
預(yù)設(shè)：
介紹巖石一般的從分布、組成、質(zhì)地、聲音、吸水性強弱、是否有氣孔等幾方面進行。
4、下面我們選擇一種巖石，仿造花崗巖的例子對這種巖石進行科學(xué)、全面、準確地介紹。
活動四：采集并制作巖石標本
1、展示各種各樣的巖石標本，激發(fā)學(xué)生制作巖石標本的興趣和意念。
2、教師引導(dǎo)：看到如此美麗的巖石標本，大家想不想動手制作巖石標本呢？下面我們就來動手做一做巖石標本吧。
3、課前，老師讓大家搜集了一些自己喜歡的巖石，下面請同學(xué)們把自己收集的巖石給老師看一看。
學(xué)生展示自己課前搜集的各種巖石。
下面，我們就把大家收集的這些巖石制作成標本。
4、出示課本50頁的下面制作巖石標本的步驟圖，學(xué)生認真地看一看，了解制作巖石標本的步驟。
預(yù)設(shè)：搜集→清理→判斷→裝盒→貼標簽。
5、學(xué)生分小組進行實驗，按照制作巖石標本的步驟，對自己搜集的巖石進行清理、判斷、裝盒、貼標簽，然后形成巖石標本。
6、全班交流，展示本小組制作完成的巖石標本。
三、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們初步認識、了解了巖石的一些基本的特點，學(xué)會使用科學(xué)的語言準確、全面地描述一些常見巖石。最后我們還按照步驟制作了一些巖石標本。課后，有興趣的同學(xué)可以通過查閱資料、觀察巖石等方法，進一步探究巖石。
【板書設(shè)計】
16、常見的巖石
巖石的分布
觀察、認識巖石
描述巖石
采集并制作巖石標本
四年級下冊科學(xué)教案【篇2】
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生通過親歷活動，能夠用多種方法、多種感官，從多種角度對土壤進行觀察，從而認識土壤的一些特性。
2、通過學(xué)生的參與活動讓學(xué)生形成會進行一般科學(xué)探究的`技能。
3、增強學(xué)生記錄以及交流、合作的能力。
4、通過本次活動，適時對學(xué)生進行珍愛生命與環(huán)保教育。
教學(xué)重點：
能夠用多種方法、多種感官、從多種角度對土壤進行觀察。
教學(xué)難點：
收集到證據(jù)以后得出結(jié)論。
教學(xué)準備：
學(xué)生課前挖土壤；
分組材料：
一袋土壤、一根玻璃棒、一只昆蟲盒、一只方形盤、一張報紙、一張記錄表、一個放大鏡
教學(xué)過程：
一、提出問題
1、講述：課前，我們分小組到幾個地方去挖了土壤（板書：土壤），下面就請小朋友來說一說你挖到的土壤是什么樣子的。
2、學(xué)生匯報。
3、講述：看來，大家對土壤了解得還真不少?。±蠋熯@兒也有一位小朋友，她去研究了土壤以后，還寫了一首小詩呢！小朋友，你們想聽嗎？好，那就送給大家吧！
4、學(xué)生欣賞小詩：
土壤是位偉大的母親，
她是孩子有的很小，很小，
有的卻很大，很大；
從小花小草到千年古樹……
從黑色螞蟻到白象、紅馬……
世界上億萬個生命，
在他溫暖的懷抱里長大！
5、師解“土”字?！巴痢弊诌@里有兩橫，這表示土壤是一層一層的，植物把根這樣深深地扎進肥沃的表層土里，吸收里面的養(yǎng)分。
二、猜想假設(shè)
1、學(xué)生猜想我們挖來的土壤里有什么。
2、觀察：我們可以親自動手來觀察觀察土壤，觀察是我們常用的一種觀察事物的好方法呀！
三、制定方案
提問：小朋友，你們準備用哪些方法來觀察呢？小組商量一下。制定出一個合理的方案來證明你的猜想。
四、實施方案
A、觀察的時候要仔細，如發(fā)現(xiàn)有活的東西，請小心地放入昆蟲盒內(nèi)，因為它們都是有生命的，其它東西可以放在方形盤里。
B、大家一定要分工合作，并作好記錄！每一小組要把你們從土壤發(fā)現(xiàn)的屬于同一類的物體名字寫在同一個方框里。
⑤、學(xué)生觀察土壤。
五、展示交流
①、請一組派一個代表來交流。（在學(xué)生開始交流前，提醒學(xué)生要認真聽別人的發(fā)言，要學(xué)會尊重別人。對于第一個上來交流的同學(xué)要及時表揚。）把學(xué)生帶上來的記錄表進行實物投影。
學(xué)生匯報結(jié)束后問:你們?yōu)槭裁匆堰@些物體放在同一個方框里呢?(板書:植物)
這些物體為什么又要放在同一個方框里呢?(板書:動物)
這些物體又是屬于哪一類的?(板書:動、植物遺留物)
還有這些呢？（板書：雜物）
②、還有哪一組也要來向大家介紹你們的發(fā)現(xiàn)呢？你們?yōu)槭裁匆堰@些物體分成這樣四塊呢？
③、請沒有匯報的小組再進行集體交流。
對上來交流的學(xué)生要及時地進行表揚，這是對學(xué)生探究成果的肯定。因為新的標準指出，對學(xué)生的評價時機應(yīng)全程化，教師要隨時關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)與反應(yīng)，適時對學(xué)生作出鼓勵性，指導(dǎo)性的評價是必要的。
④、講述：大家觀察得非常投入，從土壤里發(fā)現(xiàn)了這么多的東西，有植物、有動物、有動、植物的遺留物、還有雜物，在這些東西中，哪些是土壤里本來就有的呢？是呀，土壤本來就是小動物們和植物們的家嘛。
⑤、講述：在土壤里，有本來就居住在里面的小動物和植物，還有一些外來的東西，是哪些東西呢？它們是怎么來的？所以，我們也把雜物叫做垃圾。我們拋給土壤媽媽的雜物可以多一些，也可以少一些呀，如果我們給土壤媽媽的雜物太多了，會怎樣呢？
⑥、講述：是呀，如果我們亂拋棄廢物的話，土壤媽媽還會生病的呢？為了使土壤媽媽的身體能夠健康，我們應(yīng)該為她做些什么呢？
⑦、總結(jié)：大家說得多好啊，土壤媽媽有了我們這些環(huán)保小衛(wèi)士，一定會很高興的，而且會越來越美麗的，這樣，我們就能和小動物們、植物們一起在土壤媽媽溫暖的懷抱里健康快樂地生活了。
六、拓展創(chuàng)新
1、今天，我們一起研究了《土壤里有什么》，通過研究，我們發(fā)現(xiàn)了土壤里有植物、有動物、有動、植物的遺留物、還有雜物，里面有許多秘密呢！這堂課，我們研究得開心嗎？老師看到大家研究得……津津有味更加開心。今天，我們研究了土壤以后，如果你也有什么感想，也可以寫成小詩或?qū)懸欢蚊牢模瑢W(xué)之間在課后可以互相交流體會。關(guān)于土壤，你們是否還想知道一些其它問題呢？
2、總結(jié)：現(xiàn)在大家的頭腦里又產(chǎn)生了許多小問號，說明大家都是愛動腦筋的孩子，而且對我們周圍的土壤世界非常關(guān)心。其實，我們在生活中就應(yīng)該帶著問題去研究事物，這樣才會有更多的發(fā)現(xiàn)，課外，你們可以去自由研究下其中的一兩個小問題，行嗎？
板書：植物、動物土壤、動、植物遺留物、雜物
教學(xué)反思：
通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道了土壤不是單純的物質(zhì)，它是由空氣、水、沙、黏土、無機鹽、腐殖質(zhì)等成分構(gòu)成。在探究過程中他們想知道，愛提問；尊重證據(jù)；愿意合作交流。
四年級下冊科學(xué)教案【篇3】
一、教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)上閱讀、觀察、討論等認識月球，了解人類對月球的探索及月球的認識；激發(fā)網(wǎng)上閱讀、討論、想象等多種方法收集信息的態(tài)度與能力；
2、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索及空間想象能力。
教學(xué)重點難點：
二、教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息、整理信息，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的精神。
三、教學(xué)難點：增強對月球知識的了解，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神及空間想象能力。
四、教學(xué)準備：
月球探秘網(wǎng)頁。
五、教學(xué)過程：
（一）、激趣導(dǎo)入，引發(fā)探究。
1、談話：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了從古代神話故事嫦娥奔月——人類幻想登月，到1969年7月20日人類終于成功登上了月球，并拍攝了許多照片。到1972年12月，人類先后6次登上月球進行了探索研究。月球是我們?nèi)祟惖泥従?，美麗而又神秘，你最想了解哪些有關(guān)月球的知識？（學(xué)生質(zhì)疑）
2、這節(jié)課，請你做一個月球探險家，去探索月球的無窮奧秘？好嗎？
（二）、分組自學(xué)，自主探究。
1、引導(dǎo)討論，提示學(xué)法。
你想通過哪些方法來探索有關(guān)月球的知識？
2、分組自學(xué)，指導(dǎo)探究。
下面請同學(xué)們自由選擇學(xué)法獲取有關(guān)月球的知識。
網(wǎng)址：百度網(wǎng)站中的月球探秘。
3、組織討論，課內(nèi)交流。
學(xué)生互相交流對月球的認識。
課文重點知識：
（1）月球是個球體，是地球的衛(wèi)星，距離地球約38.4萬千米。
（2）月球比地球小得多，49個月球才有一個地球大。
（3）月球不會發(fā)光，我們所看到的月光是月球反射太陽的光。
（4）月面高低不平，有高山、平原，還有許多環(huán)形山。
（5）月球上沒有大氣，沒有植物、動物，沒有生命。
（6）晝夜溫差大，白天最高120℃，晚上可降到—180℃以下。
（7）月球引力小，只相當于地球的六分之一，人在上面輕飄飄的。
4、在進行了一番探索之后，你有什么感想？
5、我們雖然已經(jīng)知道了月球的一些知識，但人類并沒有停止對月球的探測，隨著科學(xué)的發(fā)展，人類對月球?qū)行碌陌l(fā)現(xiàn)，科學(xué)家已經(jīng)設(shè)想在月球上建立人類生活基地（出示圖片），如果讓你設(shè)計，你看需要哪些設(shè)施（要適應(yīng)月球上的自然環(huán)境）。
6、如果哪一天實現(xiàn)了，請你想一想，未來的月球?qū)鞘裁礃拥模?BR> （三）、總結(jié)探究，延伸課外。
1、同學(xué)們想的很好，我想不久的將來，我們的目標一定會實現(xiàn)。此時，你能用一兩句話來表達自己的學(xué)習(xí)感受嗎？
2、科學(xué)的探索是無窮無盡的，一個個未能解開的難解之謎等待著我們?nèi)ヌ剿?，我們要好好學(xué)習(xí)，認真探索，一步一步開啟科學(xué)知識的大門。
3、假如我們?nèi)ピ虑蚵眯?，?yīng)該做哪些準備？
4、作業(yè)：課后進一步搜集有關(guān)月球的知識，把所掌握的知識用網(wǎng)頁、幻燈片等形式反映出來，下節(jié)課舉行一個月球探秘展示評比活動。
教學(xué)后記：學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容掌握較好。
四年級下冊科學(xué)教案【篇4】
教學(xué)目的：
1、能運用已有知識和經(jīng)驗認識植物世界；能通過查閱書刊及其他信息源廣泛了解植物知識；能針對不同的植物分析植物體的各部分；學(xué)會從整體到部分觀察植物的方法。
2、愿意與同學(xué)交流對植物的認識，體驗到合作交流可以更好的完成認知。
3、能指認植物的六大器官，認識到植物世界的多樣性。
教學(xué)重點：
對植物“身體”的組成有一個整體的認識。
教學(xué)難點：
概括、歸納植物體共同的特征。
教學(xué)準備：
課件、各種植物的視頻
教學(xué)過程：
一、課前體驗，初步感悟
1、（出示課件小茶壺）：這是一個小茶壺，看一看，小茶壺是有幾部分組成的？
（壺蓋、壺身、壺嘴、壺把）
2、（出示課件）：這只小的身體是由哪幾部分組成的？
（頭、胸、腹三部分，頭上一對觸角，胸部六條腿）
3、師：那么，植物的身體是由幾部分組成的？今天我們就來研究植物的“身體”。
（板書課題：植物的身體）
二、課中體驗，探索求知：
1、師：老師這里有一段視頻資料，我們一起來看看。（教師出示視頻片段，讓學(xué)生觀察。）
2、學(xué)生談觀察后的體會，認識到植物世界的種類繁多，形態(tài)各異。
3、教師出示課件：地球上的植物，目前人們已知的大約有30多萬種。
4、去戶外觀察植物需要準備些什么呢？
（1）觀察前要想好觀察什么，觀察時要認真、細致。
（2）可以借助工具來測量，要按一定的順序，別忘了把觀察結(jié)果記錄下來。
（3）注意保護好植物。
2、教師出示實物：辣椒的植株，讓學(xué)生觀察，提醒學(xué)生觀察時要認真、仔細。
師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┩暾闹参?，這是什么植物？下面小組觀察討論。
教師出示問題：
（1）植物的身體可以分為那幾個部分？
（2）指說各個部分。
（3）小組討論植物身體的構(gòu)成。
師小結(jié)：這棵辣椒由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。你還見過那些植物具有這六種器官？
4、教師出示其它綠色植物的圖片，師：對，（出示課件）：像向日葵、鳳仙花、辣椒、蘋果樹這樣的植物，它們都由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。（板書）
5、師：在植物的王國里，有許許多多的成員，是不是所有的植物都由這六部分構(gòu)成的呢？
6、學(xué)生分組討論、交流。
7、匯報結(jié)果。
8、教師小結(jié)：常見植物的“身體”一般都由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。這六個部分，有的植物在某段時間可同時看到；有的植物由于各部分分別出現(xiàn)，不能同時看到；也有某些植物沒有根、莖、或不開花、不結(jié)果。這需要大家平時要多注意觀察。
（教師出示苔蘚、蕨類植物圖片）
苔蘚植物有兩個器官，分別是：莖，葉。
蕨類植物有三個器官，分別是：根，莖，葉。藻類植物有一個器官，無根，莖，葉的分化。實際上藻體就是一個簡單的葉。
9、今天我們了解了植物的身體結(jié)構(gòu)，那么，同學(xué)們想一想植物與人類有什么關(guān)系呢？（學(xué)生討論、交流）
10、教師小結(jié)：植物可以給人類提供食物，可以美化環(huán)境，為人類呼吸提供氧氣等，我們吃的食物，住的房子，用
的家具都離不開植物，保護植物就是保護人類自己，人與自然要和諧相處。
三、課后拓展
1、通過我們今天的探討，你有哪些收獲？你感覺自己表現(xiàn)如何？
2、課后制定一份觀察計劃，繼續(xù)對植物進行研究。
板書設(shè)計：
1、植物的身體
根莖葉花果實種子
四年級下冊科學(xué)教案【篇5】
第1課 初識“WPS文字”
教學(xué)目的與要求：
1、認識WPS窗口的組成，了解WPS的啟動方法、新建文檔的方法及WPS文檔的保存方法。
2、掌WPS中菜單欄、工具欄的使用方法。
3、形成利用計算機進行文字處理的意識并提高相應(yīng)的能力。
4、讓學(xué)生積極嘗試用計算機來表達思想。課時安排：1課時 教學(xué)重點與難點：
1、重點：掌握啟動和退出WPS的方法
2、難點：認識WPS窗口的組成及其主要功能。
教學(xué)準備：用WPS制作的漂亮的日記、課程表、電子小報等作品。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
出示用WPS制作的圖文并茂的日記、課程表、電子小報作品。學(xué)生通過欣賞、觀察，了解WPS的強大功能。
師：同學(xué)們覺得剛才的作品怎么樣？在我們的生活中，像這樣的作品還有很多，如廣告、海報、各種宣傳作品等在不斷的提高人們的文化修養(yǎng)。你們想不想自己學(xué)會制作這些漂亮的作品呢？
二、教授新課
1、文字處理軟件功能
師：WPS文字處理軟件不僅可以讓我們快捷方便地輸入和編寫文字，而且可以讓我們在文檔中隨意的進行各種設(shè)置和添加。
師提問：通過觀察，你所看到的WPS你認為有哪些功能？
師小結(jié)：WPS具有對文章進行編輯、修改、設(shè)置、插入、排版、打印等功能。學(xué)生通過對WPS字處理軟件的思考來回答老師的問題。
2、打開WPS窗口
師：首先指引學(xué)生認識WPS快捷鍵的W圖標。演示啟動WPS窗口的兩種方法。
A、點擊“開始”按鈕、指向“程序（p）”、單擊“Microsoft WPS”即可出現(xiàn)WPS窗口。
B、直接雙擊桌面上的快捷方式“W”圖標，同樣也可以啟動“WPS”窗口。想一想：如何才能夠打開“WPS”窗口。
做一做：通過“開始”處和雙擊桌面快捷圖標啟動“WPS”。
做一做：通過“開始”處和雙擊桌面快捷圖標啟動“WPS”。說一說：通過操作實踐后，你認為使用那種方法會更方便快捷？
3、認識WPS窗口
師：WPS窗口和Windows的應(yīng)用程序窗口很相似，你能記住哪些名稱？ 要求學(xué)生通過自學(xué)來認識WPS窗口的組成。
學(xué)生匯報對窗口組成的認識。完成“實踐園”。
4、新建WPS文檔
新建WPS文檔的方法有兩種，教師示范方法后，要求學(xué)生通過自己的認識和操作，小結(jié)出新建文檔的方法。
A、使用菜單新建文檔。B、使用工具欄按鈕新建文檔。
5、保存文檔
示范一種方法：使用菜單保存文檔。
師：把“實踐園”中練習(xí)文字保存為“生字”文件名，將該文件保存在D：盤的“小問號”文件夾。
要求學(xué)生你新建文檔一樣，找出使用工具欄的另一種方法。嘗試用兩種方法保存文檔。
6、退出WPS窗口
師：怎樣退出WPS窗口？當你在退出WPS窗口時，你所編輯的文章還沒來得及保存時，窗口中會出現(xiàn)一條什么樣的人性化的對話框？這時你該如何來處置？怎樣處置？
學(xué)生回答老師所提出的問題，正確的操作方法是： A、選擇“是Y”進行重新保存或另存為。B、選擇“否N”直接刪除文件。學(xué)生自主嘗試退出WPS的方法。
三、課堂練習(xí)
1、做一做
（1）請退出“文檔”并以“我的文件”為文件名，保存所輸入的內(nèi)容。老師設(shè)疑：當窗口中出現(xiàn)“是否保存對文檔1的修改”對話框時，單擊“是Y”或“否N”或“取消”按鈕時，會出現(xiàn)什么樣的不同狀況？
小結(jié)：當我們單擊“是Y”按鈕，這時出現(xiàn)“另存為”的對話框，當我們輸入文件名時就可以保存所輸入的內(nèi)容。
當我們單擊“否N”按鈕，我們對文章所做的修改未能得到保存，當我們重新打開該文件后就再也找不到我們所修改過的內(nèi)容了。
當我們單擊“取消”按鈕，這時你會發(fā)現(xiàn)選擇“取消”按鈕是無法退出WPS窗口的。
2、說一說
你能用幾種操作方法來關(guān)閉WPS窗口？
3、練一練
WPS的啟動與退出及工具攔的使用，完成“探究園”。
四、課堂小結(jié)
通過本節(jié)WPS的課程學(xué)習(xí)，我們了解WPS的基礎(chǔ)知識，學(xué)會了WPS啟動，文字輸入，文件保存，關(guān)閉退出的操作方法。認識了WPS窗口中各部分的名稱及功能。希望同學(xué)們課后能學(xué)以致用，經(jīng)常練習(xí)。
知識點強調(diào)：
（1）當一段文字輸入完畢后，記得按下回車，在該段后面會產(chǎn)生一個回車符，表示自然段的結(jié)束。
（2）WPS文件的默認類型是“DOC”。
（3）在WPS窗口中所有的操作，我們通常都可以通過菜單中的選項來完成，工具按鈕可以簡化其操作步驟。
讓學(xué)生多說、多練、多交流、多互動。
五、作業(yè)布置
用WPS寫一篇200字左右的日記。把所學(xué)知識應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中。
六、教后記
第2課 輸入文字
教學(xué)目的與要求：
(1)初步掌握智能abc輸入法。(2)學(xué)會輸入一些特殊符號。(3)能命名并保存WPS 文件。課時安排：1課時 教學(xué)重點與難點：
學(xué)會英文輸入法與智能abc輸入法之間切換的方法，能正確的輸入漢字和特殊符號。
教學(xué)準備：電腦、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。教學(xué)過程：
引入：上節(jié)課同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了如何進入WPS，現(xiàn)在老師請同學(xué)們打開電腦，看一看自己獨立操作能不能進入WPS(老師巡視，并給以幫助)。
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們現(xiàn)在都會進入WPS 了，可是要想在WPS 中寫作文、記日記，只會輸入英文字母和數(shù)字是不行的，還要學(xué)會輸入漢字和各種標點符號。這一節(jié)課老師帶著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)如何在WPS 中輸入文章。
二、講授新課
在電腦中，輸入漢字的方法有很多種，常用的有漢語拼音輸入法、自然碼和五筆字型輸入法。
在這些輸入法中，比較適合我們學(xué)習(xí)和使用的有“全拼輸入法”和“智能abc輸入法”，這兩種輸入法和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。下面我們來學(xué)一學(xué)智能abc輸入法。
1．啟動智能abc輸入法
(1)如何啟動“智能abc輸入法”讓它為我們服務(wù)呢？其實把它請出來并不是一件很難的事。
(2)“下面請同學(xué)們看老師是如何操作的？”(教師上機操作演示，如果有學(xué)生沒看清可以重復(fù)幾遍)(3)“現(xiàn)在請同學(xué)自己操作?！?教師巡視，并給以幫助)(4)“有沒有同學(xué)能說一說你是怎么操作的？步驟是什么？”①單擊任務(wù)欄右側(cè)的②單擊彈出菜單中的“智能abc輸入法版本４.0”出現(xiàn)：表示已選擇了智能abc拼音輸入法。
2．輸入漢字
(1)確認你的電腦上出現(xiàn)了 后，你就可以輸入漢字。比如說，“知”字，應(yīng)該先輸入它的正確的拼音“zhi”, 按空格鍵后，會出現(xiàn)字詞選擇框。
用鼠標單擊字詞選擇框中的4，或者按數(shù)字鍵4，“知”就輸入到文本的插入點位置了(注意，先調(diào)整插入點位置，后輸入漢字)。
(2)下面請同學(xué)們，試著輸入“我”、“你”、“他”三個字。(學(xué)生操作，教師巡視并給予幫助)(3)老師還想請同學(xué)們幫我輸入“廬”這個字，你們試試看。同學(xué)們輸入漢語拼音“l(fā)u”后，在字詞選擇框并沒有看到，怎么回事呀？原來它藏在后面了，現(xiàn)在我可以按 鍵或 鍵查找它。每按一次 鍵，向后翻一頁。每按一次 鍵，向前翻一頁。直到找到“廬”字為止。
(4)下面請同學(xué)們試著輸入這樣幾個字“楊”、“坦”(學(xué)生練習(xí)，老師巡視并個別輔導(dǎo))。
(5)現(xiàn)在老師有一個問題請同學(xué)們想一想，“女”字應(yīng)該怎樣輸入呢？鍵盤上沒有“ü”鍵呀！原來智能abc輸入法在輸入時有這樣的規(guī)定：①漢語拼音字母n，l跟ü相拼是，用v代替ü。如：“女”輸入nv。②漢語拼音字母j，p，x，y跟韻母ü相拼時，用u代替ü。如：“句”輸入ju。
(6)學(xué)生練習(xí)，輸入“動”、“?！薄ⅰ八选钡?，教師給以指正。3．輸入狀態(tài)的切換
(1)智能abc輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標點符號；在半角方式下，輸入阿拉伯數(shù)字和英文字母。
(2)那么怎么分辨全角和半角呢?請同學(xué)們看屏幕(教師操作演示)。當“智能abc輸入法”的圖標中的“月亮”呈圓月時 為全角方式，當“月亮”呈彎月時 為半角方式。單擊“月亮”就可以實現(xiàn)全角和半角的切換(快捷鍵是 shift+空格鍵)。
(3)請同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入“，”并用兩種方法來切換全角和半角
(學(xué)生操作，教師巡視)。(4)誰能說一說有什么不同？
(5)可以看出在全角的方式下輸入符號所占空間比在半角下多一倍。(6)讓學(xué)生看一段中、英文混雜的文章，提問：“同學(xué)們看到了這篇文章中既有漢字又有英文字母，如何能夠?qū)崿F(xiàn)中英文輸入的切換呢？”
(7)同樣我們還是要用到智能abc輸入法圖標，單擊圖標左端的，當顯示 時為英文輸入狀態(tài)(教師演示，學(xué)生模仿操作)。如果你覺得用鼠標比較麻煩，我們也可以通過鍵盤上的ctrl+空格鍵來切換，自己試一試。
(8)細心的同學(xué)可能已經(jīng)注意到中文句號和英文句號是不一樣的，它們分別是“?！焙汀?”，那么如何實現(xiàn)中文標點符號和英文符號的切換呢？老師先不講，請同學(xué)們自己思考，并通過操作來驗證(提示學(xué)生參照其他切換方法)。
(9)最后，讓學(xué)生看書中的中英文標點符號對照表，進行輸入練習(xí)。
三、鞏固練習(xí)
(1)輸入古詩《詠鵝》。
詠鵝 [唐]駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。(2)學(xué)生練習(xí)，教師巡視及時糾正學(xué)生的錯誤。
(3)在大多數(shù)學(xué)生輸入完成后，提醒學(xué)生保存文件。方法是：單擊工具欄上的“保存”按鈕，然后在文件名處輸入你起的名字。記住保存位置后，按“保存(s)”按鈕。另一種方法是通過單擊“文件(f)”菜單中的“保存(s)”命令來實現(xiàn)的。
（4）標題居中（5）字體、字號設(shè)置
（6）每個自然段開始，縮進兩個漢字位
四、課堂作業(yè)
建立一個WPS文件，文件名為“唐詩” 《夜雨寄北》 作者：李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
五、教后記
第3課 編輯文檔
教學(xué)目標與要求：
1、掌握文字的復(fù)制、粘貼技巧。
2、掌握文字修飾、段落修飾的基本方法，并能進行熟練操作。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、能對自己的文章進行個性化的修飾。并對同伴的作品進行評價。課時安排：1課時
教學(xué)重點與難點： 重點：文字的修飾。難點：段落的修飾。
教學(xué)準備：經(jīng)過修飾的《老師，你好》文檔。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示經(jīng)過修飾的文章——《老師，您好》
請學(xué)生議一議，和前面幾節(jié)課自己輸入的文章相比，有什么不同？ 教師：WPS 2003不但提供了改變字號、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果。今天我們要利用WPS中的這些命令來美化這篇課文。(板書課題)。
二、新授（1）文字的修飾 ①學(xué)生找出的不同點：
a.標題的字比較大。比正文的字粗。b.標題是紅色的。
教師指導(dǎo)學(xué)生找到格式工具欄。②教師示范：
a.選定標題“老師，您好！“
b.在格式工具欄的“字體”框中選擇“黑體”。學(xué)生上機，將標題設(shè)置為“黑體”。
學(xué)生自主探究：將字號改為二號字，紅色，加粗。學(xué)生示范。
教師：在第一課認識菜單欄、工具欄的學(xué)習(xí)中，我們知道工具欄中的所有命令在菜單欄中都有，請同學(xué)們嘗試用格式菜單中的字體命令來進行設(shè)置。
將標題設(shè)置為隸書，小三號字，綠色，并加上陰影。
為激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可讓學(xué)有余力的學(xué)生給標題加上文字效果。并向同伴做介紹。
教師：利用“字體”對話框，可以對文字進行全面設(shè)置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設(shè)置。
學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
教師：通過練習(xí)，我們可以得出什么結(jié)論？(板書結(jié)論)（2）段落的修飾 ①段落對齊方式(邊講解邊演示)a.選定標題“老師，您好！”。
b.在工具欄中有四種對齊方式：兩端對齊、居中對齊、右對齊、分散對齊。單擊居中按鈕。
兩端對齊 居中 右對齊 分散對齊
(學(xué)生練習(xí))：將標題“老師，您好！”設(shè)置成“居中”對齊方式。并試一試其它幾種方式。(學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的同學(xué)給予幫助)。
②設(shè)置行距
有的時候同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，在輸入的文章中行與行之間的距離太小，如何調(diào)整呢？這就是我們下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。
(邊講解邊演示)行距是指兩行間的間隔。改變行距的操作是： a.選取要改變行距的段落。
b.單擊“格式”菜單中的“段落”命令。
c.在“段落”對話框中單擊“縮進和間距”標簽頁。d.調(diào)整“行距”和“設(shè)置值”中相應(yīng)的內(nèi)容。
學(xué)生上機，分別將《老師，您好！》設(shè)置為“1.5倍行距”, “2倍行距”“20磅行距”，比較哪一種設(shè)置較為合適。
作業(yè)：完成“實踐園”中的練習(xí)。填寫成果籃。（3）文字的復(fù)制與粘貼
①這篇文章還有第二段，大屏幕展示或廣播一下，如何輸入第二段文字，你有什么好辦法？（學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)有不少相同的句子）
②師示范。
③師生小結(jié)操作步驟：（1）選定要復(fù)制的文字（2）復(fù)制命令
（3）移動光標到目的地（4）粘貼命令 學(xué)生實踐操作
三、總結(jié)
提問：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)完成某些操作不一定只有一種方法，而且操作都很簡單，但必須要經(jīng)常練習(xí)才能熟能生巧，很快地完成段落的設(shè)置。
四、教后記
第4課 插入表格
教學(xué)目標與要求
1．認識表格的作用，了解表格、單元格的行與列的區(qū)別。2．學(xué)會制作簡單的表格。3．保持求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。課時安排：1課時 教學(xué)重點難點：
重點：表格的插入
難點：在單元格中輸入文字。教學(xué)準備：課程表 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入 出示一份課程表 教師：
同學(xué)們想把課程表做得這么漂亮嗎？今天我們就學(xué)習(xí)用WPS做一張課程表。
二、新授（1）插入表格 ①教師演示
A． 執(zhí)行“表格—插入—表格”命令，彈出“插入表格”對話框。設(shè)置列數(shù)為
7、行數(shù)為8，單擊“確定”按鈕。
B． 講解行、列的概念。橫線叫行線，豎線叫列線，它們組成的小方格叫單元格。橫向的單元格叫行，豎向的單元格叫列。
②學(xué)生練習(xí)。
制作一張7行李列的表格 ③研究其他插入表格的方法。
讓學(xué)生演示如何使用工具欄中的“插入表格”按鈕。④對比兩種操作方法。（2）合并單元格。①教師演示。
A．執(zhí)行“視圖——工具欄——表格與邊框”命令，彈出“表格與邊框”工具欄。
學(xué)生觀察，教師簡單介紹“表格與邊框”工具欄。
B．選定第一行中的第一個單元格，并拖動到第二個單元格。C．單擊“表格與邊框”工具欄中的“合并單元格”按鈕。②學(xué)生練習(xí)。
練習(xí)合并表格中四個需要合并的單元格。
③鼓勵學(xué)生找出其他方法完成合并單元格的操作。（3）輸入內(nèi)容。
①提問：如何在單元格中輸入文字。A．小組討論 B．交流匯報 ②學(xué)生演示。A．選定單元格。
B．在單元格中輸入文字。
C．調(diào)整文字的位置、對齊方式及格式等。（4）修飾表格
提問：比較自己做的表與教師做的表，哪個更好看？差別在哪里？ ①怎樣設(shè)置字體和字號？ ②怎么調(diào)整列寬和行高呢？ A．小組討論 B．交流匯報
③調(diào)整單元格的對齊方式、設(shè)置單元格的底紋
師：怎樣讓表格更漂亮呢？師示范對齊、設(shè)置底紋。學(xué)生練習(xí)。
三、課堂練習(xí)
制作個人信息表，并填寫內(nèi)容。
四、教后記
第5課 修飾表格
教學(xué)目標 知識與技能
1、認知目標—學(xué)會簡單修飾表格的方法。
2、技能目標—包括三個方面: a、加強對快捷菜單的進一步使用;b、能對某一單項進行設(shè)置，知道其作用;c、結(jié)合前面的內(nèi)容，能夠進行綜合運用。情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提高。通過師生協(xié)作和學(xué)生互助，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣;在掌握技能的前提下，增強學(xué)生的自信心和自豪感。過程與方法：
激發(fā)學(xué)生的興趣，在明確的目標的指引下、在小組合作的協(xié)助下，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，獲取信息。教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：掌握表格修飾的方法。
繼續(xù)完成剪貼畫中圖片的插入，完成的同學(xué)想想為什么圖片不能完整顯示，試著想想辦法呢？（給予評價：只要插入了圖片就是成功）
㈡、調(diào)整圖片
大家解決了剛才的問題了嗎？想知道什么原因嗎？如果有學(xué)生能解決，請學(xué)生展示，不然老師來幫幫你們吧，演示一下設(shè)置文字環(huán)繞方式。
選中圖片—右擊選中“顯示圖片工具欄”—選中“文字環(huán)繞”—選擇“緊密型”
學(xué)生完成圖片的文字環(huán)繞方式，并能調(diào)整圖片的位置的大小
交流操作經(jīng)驗，突出位置移動和大小改變的操作，老師指導(dǎo)，繼續(xù)完成作品。保存自己的作品，評價學(xué)生的操作。
2、插入外部圖片
帶大家看一組漂亮的外部素材，想不想用到自己的賀卡中去呢？大家自己動手來加工你的賀卡，看看誰的好看、完美。
任務(wù)二：比一比，在這些圖片中選擇你喜歡的圖片對賀卡進行進一步加工，看誰的最棒。
提示：素材圖片在 “素材”文件夾中，大家可以用插入圖片中的“來自文件”去找到時這些圖片。
學(xué)生自主探索，嘗試完成任務(wù)，有困難的可以適當幫助。展示有亮點的作品，讓學(xué)生介紹經(jīng)驗，完成作品。評價交流，選出一些優(yōu)秀的和一般的比較（最好有插入許多圖片的作品或者有不合主題的作品），讓學(xué)生感受圖片運用的恰當能增加作品的感染力和美感，否則會帶來反面的效果。
3、自己完成一張母親節(jié)的賀卡。
文字資料和素材都在 “母親”文件夾中，對賀卡進行加工，制作一張精美的賀卡，送給自己母親。（好的作品可以打印出來帶回去）
學(xué)生獨立完成母親節(jié)賀卡，可相互交流。展示幾個優(yōu)秀作品，交流創(chuàng)作的想法。
三、小結(jié)
這節(jié)課大家都學(xué)到了些什么呢？（在WPS中插入剪貼畫中的圖片，插入外部的圖片，調(diào)整圖片的位置和大小等。）
四、教后記
第6課 插入圖片
教學(xué)目的與要求：
1、學(xué)會在WPS文檔中插入剪貼畫和外部素材中的圖片。
2、學(xué)生調(diào)整圖片的文字環(huán)繞方式。
3、學(xué)會調(diào)整圖片的位置及大小。教學(xué)課時：1課時
教學(xué)重點、難點：對插入剪貼畫和外部素材圖片進行調(diào)整及版式的設(shè)置。教學(xué)準備：做賀卡的圖片 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
談話：大家在一起可以搞各種各樣的活動，可是現(xiàn)在大家要給四川送去祝福該怎么辦呢？（引述到賀卡）
老師這兒有兩張賀卡（卡①、卡②），讓你們選擇其中一張送給遠方的朋友，為什么大家都選卡②?(好看、漂亮等)比較這這兩張賀卡有什么不同呢？（添加了圖片）
二、新授
1、插入剪貼畫中的圖片
自己想不想做張精美的賀卡送出去呢？大家自己動手打開素材中的卡①.doc文檔。
任務(wù)一：試一試，在剪貼畫中找到適合主題有圖片插入到卡①.doc文檔中。給出提示：
a、剪貼畫在菜單的“插入”—“圖片”—“剪貼畫”。b、在右側(cè)的剪貼畫搜索文字中輸入“兒童節(jié)”，搜索圖片。㈠、插入圖片
學(xué)生動手找圖片，并把圖片插入到文檔中。
交流：大家遇到困難了嗎？（只要看到有圖片就是成功了）并請成功的同學(xué)上來演示一遍，講講要注意的地方。
繼續(xù)完成剪貼畫中圖片的插入，完成的同學(xué)想想為什么；㈡、調(diào)整圖片；大家解決了剛才的問題了嗎？想知道什么原因嗎？如果；選中圖片—右擊選中“顯示圖片工具欄”—選中“文字；學(xué)生完成圖片的文字環(huán)繞方式，并能調(diào)整圖片的位置的；交流操作經(jīng)驗，突出位置移動和大小改變的操作，老師；
2、插入外部圖片；帶大家看一組漂亮的外部素材，想不想用到自己的賀卡；任務(wù)二：比一比，在這些圖片中
繼續(xù)完成剪貼畫中圖片的插入，完成的同學(xué)想想為什么圖片不能完整顯示，試著想想辦法呢？（給予評價：只要插入了圖片就是成功）
㈡、調(diào)整圖片
大家解決了剛才的問題了嗎？想知道什么原因嗎？如果有學(xué)生能解決，請學(xué)生展示，不然老師來幫幫你們吧，演示一下設(shè)置文字環(huán)繞方式。
選中圖片—右擊選中“顯示圖片工具欄”—選中“文字環(huán)繞”—選擇“緊密型”
學(xué)生完成圖片的文字環(huán)繞方式，并能調(diào)整圖片的位置的大小
交流操作經(jīng)驗，突出位置移動和大小改變的操作，老師指導(dǎo)，繼續(xù)完成作品。保存自己的作品，評價學(xué)生的操作。
2、插入外部圖片
帶大家看一組漂亮的外部素材，想不想用到自己的賀卡中去呢？大家自己動手來加工你的賀卡，看看誰的好看、完美。
任務(wù)二：比一比，在這些圖片中選擇你喜歡的圖片對賀卡進行進一步加工，看誰的最棒。
提示：素材圖片在 “素材”文件夾中，大家可以用插入圖片中的“來自文件”去找到時這些圖片。
學(xué)生自主探索，嘗試完成任務(wù)，有困難的可以適當幫助。展示有亮點的作品，讓學(xué)生介紹經(jīng)驗，完成作品。
評價交流，選出一些優(yōu)秀的和一般的比較（最好有插入許多圖片的作品或者有不合主題的作品），讓學(xué)生感受圖片運用的恰當能增加作品的感染力和美感，否則會帶來反面的效果。
3、自己完成一張母親節(jié)的賀卡。
文字資料和素材都在 “母親”文件夾中，對賀卡進行加工，制作一張精美的賀卡，送給自己母親。（好的作品可以打印出來帶回去）
學(xué)生獨立完成母親節(jié)賀卡，可相互交流。展示幾個優(yōu)秀作品，交流創(chuàng)作的想法。
三、小結(jié)
這節(jié)課大家都學(xué)到了些什么呢？（在WPS中插入剪貼畫中的圖片，插入外部的圖片，調(diào)整圖片的位置和大小等。）
四、教后記
第7課 美化文檔
教學(xué)目的與要求：
1．圍繞主題，綜合利用藝術(shù)字和自選圖形美化文檔。
2．提高綜合運用信息技術(shù)工具解決實際問題的能力，體驗WPS在加工、美化方面的優(yōu)勢。
3．感受信息對生活和學(xué)習(xí)的作用，初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問題、主動獲取信息、積極參與信息活動的意識。
教學(xué)重點與難點：
1．重點：用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會藝術(shù)字和自選圖形的作用。2．難點：通過“文字環(huán)繞”等命令，改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。教學(xué)課時：1課時
教學(xué)準備：示例文章 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入
展示兩篇內(nèi)容相同的WPS文檔，其中一篇文章的標題用藝術(shù)字顯示。學(xué)生觀察，教師提出問題：你們喜歡哪一篇文章的標題？為什么？
二．新課
（1）插入“藝術(shù)字”
①想一想：如何將標題改變成藝術(shù)字形式呢？
②學(xué)生練習(xí)：打開D盤中名為“鳳仙花”的WPS文檔，嘗試插入藝術(shù)字。③請一位學(xué)生演示在文檔中插入藝術(shù)字。
A．單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇“藝術(shù)字”命令，彈出“藝術(shù)字庫”對話框。
B．選擇其中一種樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯”藝術(shù)字文字對話框。C．在“字體”框中選擇“華文新魏”，在“文字”框中輸入“鳳仙花”，單擊“確定”按鈕。
④學(xué)生完成任務(wù)，教師巡視，進行個別輔導(dǎo)。
⑤師生互動，展示個別學(xué)生的作品，學(xué)生觀察討論：插入藝術(shù)字的位置合適嗎？應(yīng)該放在什么位置？
⑥教師演示。
A．單擊藝術(shù)字工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，選擇“上下型環(huán)繞”命令。B．拖動藝術(shù)字到合適合適位置。
⑦討論：藝術(shù)字課圍的小圓圈和小方塊有什么作用？ A．學(xué)生嘗試修藝術(shù)字的大小。B．學(xué)生展示操作過程。
小結(jié)：可以用藝術(shù)字課圍的小方塊改變藝術(shù)字的大小。（2）插入自選圖形。
①導(dǎo)入：在WPS中，不僅可以插入藝術(shù)字，還可以插入各種各樣的圖形來美化文章。
②教師演示：插入“十字星”圖形。
A．單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇“自選圖形”命令，彈出“自選圖開”工具欄。
B．單擊“星與旗貼”中的“十字星”圖形。C．拖動出大小合適的“十字星”圖形。
D．右擊“十字星”圖形，彈出快捷菜單，單擊“設(shè)置自選圖形格式”命令，彈出“設(shè)置自選圖形格式”對話框。
E．在“顏色與線條”中“填充”項的“顏色”框中選擇“紅色”，在“透明度”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。
F．拖動“十字星”圖形到文章的合適位置。③學(xué)生練習(xí)，插入一個自選圖形到合適的位置。④作品展示：師生共同評價作品。三．鞏固練習(xí)
完成教材中的“實踐園”，使用藝術(shù)字和自選圖形制作“車道示意圖”。通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，讓各個小組展示各自的作品，匯報心得體會，由其他小組的成員評論作品，并提出改進意見。
四．教后記
第8課 設(shè)置版面
教學(xué)目的與要求:
1、掌握頁面設(shè)置和分欄的方法
2、掌握圖文混排的技巧
3、鍛煉綜合運用知識的能力，提高審美能力。4．嘗試利用信息技術(shù)，富有創(chuàng)造性地解決日常生活和學(xué)習(xí)中的具體問題。教學(xué)重點與難點 1．重點：學(xué)會頁面設(shè)置、分欄的方法 2．難點：改變圖片在文檔中的位置，實現(xiàn)圖文混排。教學(xué)準備：雜志、報紙 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入： 教師：（展示準備好的雜志、報紙版面）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在文檔中插入藝術(shù)字和剪貼面，請大家仔細觀察，教師展示的內(nèi)容和上節(jié)課的作品有什么不同？ 學(xué)生找出不同之處（版央是橫向的、有分欄???.）教師：今天我們就來學(xué)習(xí)頁面設(shè)置、人欄的方法。二．新授（1）頁面設(shè)置 教師演示 A．打開D盤“小問號”文件夾中名為“鳳仙花”的WPS文檔。B．單擊“文件”菜單中的“頁面設(shè)置”命令，彈出“頁面設(shè)置”對話框。C．選擇“方向”欄中的“橫向”，單擊“確定”按鈕。學(xué)生練習(xí)學(xué)生分組探究“頁面設(shè)置”中其他選項的作用。分組匯報。（2）分欄。教師演示 A．單擊“格式”菜單中的“分欄”命令，彈出“分欄”對話框。
B．在“預(yù)設(shè)”框中選擇“兩欄”，單擊“確定”按鈕。學(xué)生練習(xí)
學(xué)生分組探究“分欄”中其他選項的作用。分組匯報。（3）美化版面 提出問題
A．如何把圖片、藝術(shù)字插入到特定的位置？
直接拖動圖片、藝術(shù)字到相應(yīng)的位置，或剪切圖片后在相應(yīng)位置處粘貼。B．如何讓文章中“十字星”的個數(shù)增多，并放置在指定的位置上？ 選定圖形，進行復(fù)制、粘貼操作，出現(xiàn)兩個“十字星”后，拖動到指定位置，或選定圖形，按住CTRL鍵拖動到指定位置后松開鼠標。學(xué)生自主發(fā)揮，運用前幾課所學(xué)的技能編排圖片，可以添加繪圖中的圖形等。
學(xué)生分析并解決問題，完成圖片的編排。（4）綜合練習(xí)。提出問題，分組討論。
教師：比較報紙、雜志的版面和我們編排的版面，哪個更好看？差別在哪里？ 學(xué)生交流、匯報。
三．練習(xí)教師布置練習(xí)。
打開上一課“實踐園”中保存的文檔，對文章版塊進行頁面設(shè)置、分欄等操作，美化版面。（結(jié)合討論的結(jié)果，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和搜索、下載等方面的知識）
分組合作完成任務(wù)。學(xué)生作品展示。四．小結(jié) 五．教后記
第9課WPS輕辦公
知識與技能： 1．學(xué)習(xí)使用WPS輕辦公。2．學(xué)習(xí)使用長微博分享文檔。過程與方法： 鍛煉學(xué)生綜合運用知識的能力。情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。創(chuàng)新與行為： 嘗試利用信息技術(shù)，富有創(chuàng)造性地解決日常生活和學(xué)習(xí)中的具體問題。
教學(xué)重點 學(xué)會使用WPS輕辦公。教學(xué)難點 學(xué)習(xí)使用長微博分享文檔。教學(xué)過程 導(dǎo)入
教師：同學(xué)們前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了wps辦公軟件的操作和運用，由于課堂時間有限，很多任務(wù)在課堂上沒有完成的，同學(xué)們都很苦惱，那么如果能在家里編輯文檔，到學(xué)校也可以繼續(xù)編輯，是不是很棒呢！這些想法都可以在“WPS文字”中實現(xiàn)。這節(jié)課我們就一下來學(xué)習(xí)吧！出示課題《wps輕辦公》
新授
（1）登陸“輕辦公”
①教師演示。
單擊“未登錄”按鈕，彈出“輕辦公”對話框。
使用WPS賬號、qq賬號等方式之一登陸，登陸成功后，原“未登錄”按鈕處變?yōu)殛欠Q。
②學(xué)生練習(xí)，分組交流。（2）保存“云文檔”
①教師演示。
a.打開“桑蠶”文檔，單擊“特色功能”選項卡中“保存到云文檔”按鈕，彈出“另存為”對話框。
b.選擇“wps云文檔”中的“私人空間”，輸入文件名后，單擊“保存”按鈕。②學(xué)生練習(xí)。
③分組交流。（3）打開“云文檔”
①啟動“wps文字”并登陸“輕辦公”。
②單擊“特色功能”選項卡中“打開云文檔”按鈕，彈出“打開”對話框。
③從“wps文檔”的私人空間中，選擇“桑蠶.wps”文件，單擊“打開” 按鈕，進入編輯狀態(tài)。(4)分享到微博 ①提出問題，分組討論。小組自學(xué)課本第48——49頁，探究分享微博的方法。②交流匯報，教師指導(dǎo)。③分組實踐，分享微博。嘗試使用“WPS云文檔”中“我的圈子”功能，新建“圈子”并將“鳳仙花”文檔保存其中。然后，邀請朋友，共同編輯，美化“鳳仙花”文檔
主題活動1 制作電子小報 教學(xué)目標：
知識與技能目標：認識小報的特點、作用和制作步驟，學(xué)會使用word軟件制作美觀的電子小報。
過程與方法目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，通過合作、討論、自主學(xué)習(xí)進而解決問題的能力。
情感與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，激發(fā)求知欲，喚醒學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的意識。教學(xué)重點：
通過欣賞和觀察分析優(yōu)秀作品，綜合運用WORD軟件的各種操作技巧制作一份宣傳“交通文明”小報。教學(xué)難點：
靈活運用圖文混排、文字修飾，把小報排版得美觀、和諧，注重整體布局。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：最近老師經(jīng)常聽到一種說法，叫“中國式過馬路”，你們知道什么意思嗎？ 你認為這些行為好不好？這個說法是對我們中國人的表揚還是批評？對，是批評，是對這種不遵守交通規(guī)則，不文明的出行方式的批評。作為中國人，如果聽到外國人這樣說，你覺得臉紅嗎？所以，我們應(yīng)該努力改變外人對“中國式過馬路”的看法，這需要我們每個人從自身做起，自覺遵守交通規(guī)則，宣傳文明出行。同學(xué)們覺得你能為宣傳交通文明做些什么呢？
師：今天老師提議，用我們學(xué)過的word軟件親手制作一份宣傳交通文明的電子小報，讓更多的人知道交通安全的重要，好不好？
出示課題：宣傳“交通文明”——制作電子小報。
二、探究新授
1、欣賞優(yōu)秀作品
過程中思考兩個問題（課件出示）：（1）電子小報由哪些部分組成？
（2）用word設(shè)計電子小報，要用到哪些常用對象？
2、分析小報結(jié)構(gòu)與如何用word設(shè)計（1）通過觀察引導(dǎo)學(xué)生說出小報組成部分：報頭、標題、文字、插圖、花邊（課件根據(jù)學(xué)生回答隨機出示）。
指出：報頭非常重要，這是小報的主題，所以一定要美觀、醒目，并且加上刊號、出版單位、出版日期等。
（2）引導(dǎo)出制作小報所要用到的word中的常用對象：圖片、藝術(shù)字、自選圖形、文本框等（課件根據(jù)學(xué)生回答隨機出示）。
3、小組討論，學(xué)生初探制作方法（1）小組討論：先做什么？再做什么？
（2）師示范制作前注意點：a、通過“頁面設(shè)置”確定好小報方向。b、適當調(diào)整“顯示比例”，以便看清全貌。
（3）學(xué)生邊討論邊嘗試。教師提供“小報素材”文件夾。（4）學(xué)生說說制作順序。
4、分析正確步驟，引領(lǐng)制作方法（1）比較不同作品制作步驟。
a、課件出示逐個零星制作流程.。b、課件出示整體設(shè)計制作流程。師：你覺得哪種做法比較好？（2）總結(jié)正確方法。
師小結(jié)引出正確制作步驟：通過比較，我們發(fā)現(xiàn)要制作一份好的小報要講究方法，要有整體考慮的意識，不能想一塊做一塊。要先設(shè)計好框架，做出報頭，再制作各個版塊的標題，然后添加文本內(nèi)容，最后美化修飾。這樣我們才能做得又快又好。
小結(jié)時逐個板書出示步驟：設(shè)計框架——制作標題——添加文字——美化修飾
師：我們本課的任務(wù)是完成前兩個步驟，完成的同學(xué)得100分（板書），如果你特別厲害，先做完的可以把后兩個步驟也完成，待會得到大家的認可，老師另外有獎勵！如果有需要幫助的同學(xué)可以參考桌面上的“學(xué)案”（老師打開一下）或者請教老師與同學(xué)。特別出色的我們待會兒發(fā)獎品。準備好了
嗎？開始！
5、任務(wù)驅(qū)動，實踐新知。
（1）明確任務(wù)，分層次進行：a、一般學(xué)生完成本課任務(wù)：設(shè)計框架、制作標題。b、能力較強學(xué)生完成所有步驟。
（2）指出有困難同學(xué)可以通過“學(xué)案”幫助，或者請教同學(xué)和老師。（3）學(xué)生制作，教師巡視，有困難的進行輔導(dǎo)，普遍問題簡短廣播指導(dǎo)。（4）學(xué)生制作過程中課件循環(huán)播放優(yōu)秀作品，提高學(xué)生感觀認識、審美能力。
三、展示評價
展示2-3名學(xué)生作品。
師：誰來自告奮勇一下？愿意給大家展示一下自己的作品。（1）師生評價作品，讓學(xué)生給作品評分。（2）師根據(jù)實際小結(jié)注意點：
a、報頭美觀突出，是所有標題中最大的，把出版日期、出版單位、期號等添加完整。
b、標題要醒目，形式可多樣。
c、插圖數(shù)量要合適，內(nèi)容與本欄目主題相關(guān)。d、文字內(nèi)容與小報主題吻合。
e、花邊和其它裝飾以造型簡潔，合理分布為好。（3）師發(fā)獎品。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課通過我們大家的聰明才智，制作出了一份份漂亮又實用的交通文明小報，在生活中我們不但自己要做一個文明的交通人，還要時刻提醒身邊的人遵守交通規(guī)則，文明出行，讓“中國式過馬路”不再成為一種批評，而要讓它逐漸變成一個自覺遵守交通規(guī)則，文明出行的代名詞。課后，請同學(xué)們進一步完善自己的作品，然后讓更多的人去欣賞，讓我們每一個人都知道交通安全的重要性！
第10課 收發(fā)電子郵件
教學(xué)目標與要求：
1．學(xué)會進入電子郵箱，能收發(fā)電子郵件 2．學(xué)會回復(fù)電子郵件
3．通過收發(fā)電子折郵件的實踐活動，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，并能夠與他人協(xié)同合作，探索新知。
4．養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣 5．養(yǎng)成學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的意識 教學(xué)重點與難點：
1．重點：登錄電子郵箱，撰寫、發(fā)送電子郵件
2．難點：充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣 教學(xué)準備：注冊好的電子郵箱 教學(xué)過程 一．導(dǎo)入
教師：上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)成功申請了自己的電子郵箱，現(xiàn)在就可以在因特網(wǎng)上與別人通信了。你們知道如何接收和發(fā)送電子郵件嗎？
二．新授
（1）登錄電子郵箱
教師：同學(xué)們想不想發(fā)送電子郵件到老師或同學(xué)的電子郵箱進行交流??？ 任務(wù)1：請學(xué)生登錄自己的電子郵箱。
學(xué)生嘗試登錄電子郵箱
登錄操作完成后，教師提問：登錄電子郵箱的過程分為哪幾個步驟？如果登錄密碼忘記了該怎么辦？電子郵箱窗口的控制面板中有哪些欄目？分別有什么作用？
（2）發(fā)送電子郵件
請學(xué)生發(fā)送一封問候電子郵件到教師的電子郵箱中，也可以發(fā)給同學(xué)，注意發(fā)送是否成功。（如果沒有把握，可以和同學(xué)一起操作，學(xué)生互動，探索新知；會操作的學(xué)生可以充當小教師指導(dǎo)不懂的學(xué)生）
在電子郵箱網(wǎng)頁的左側(cè)窗格中，單擊“寫信”按鈕，進入“寫信”頁面。在“發(fā)給”框中輸入收件人的電子郵箱地址，在“主題”框中輸入主題，在正文區(qū)輸入電子郵件的內(nèi)容。操作完成后，把學(xué)生出現(xiàn)的問題列在黑板上。學(xué)生相互協(xié)作解決問題
抽查學(xué)生的嘗試結(jié)果，把操作成功的方法列在黑板上，讓學(xué)生說一說操作的過程
抽查學(xué)生的完成情況（3）回復(fù)電子郵件
教師：同學(xué)們，老師通過電子郵箱給每一位同學(xué)發(fā)了一封問候信，你們知道如何閱讀嗎？能不能給老師回復(fù)一封信呢？
打開接收的電子郵件，閱讀郵件內(nèi)容 單擊“回復(fù)”按鈕，輸入回復(fù)的內(nèi)容 單擊“發(fā)送”按鈕，回復(fù)郵件。三．總結(jié)
通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)能順利地發(fā)送和回復(fù)電子郵件了，課后利用自己的電子郵箱給你的親朋好友或同學(xué)發(fā)一封電子郵件，鞏固今天所學(xué)的知識。
四．教后記
第11課 管理電子郵箱
教學(xué)目標與要求: 1.知識與技能
（1）學(xué)會建立通訊錄，并利用其發(fā)送郵件。（2）學(xué)會對電子郵箱進行管理。2．過程與方法
教師講授與學(xué)生自主探究相結(jié)合。3．情感態(tài)度與價值觀
（1）讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源的意識。
（3）通過建立、使用通訊錄和聯(lián)系人，增進同學(xué)之間的友誼。
教學(xué)重點與難點：建立通訊錄和利用通訊錄發(fā)送郵件。對電子郵箱進行管理。：利用“通訊錄”和“聯(lián)系人”發(fā)送郵件。
教學(xué)準備：多媒體教學(xué)網(wǎng)、計算機能連接因特網(wǎng)。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
（1）同學(xué)們通過這段時間的學(xué)習(xí)，你和多少位同學(xué)用郵件進行了交流？那你能不能完全記住他們的郵箱地址呢？如果全班同學(xué)的地址都需要你來記，你能記住嗎？那么有沒有什么方法能幫助你記憶呢？
（2）我們在使用電子郵箱時，為了避免把別人的郵箱地址弄丟了，我們有一個好辦法，那就是使用通訊錄，把好朋友的電子郵箱地址全都保存下來。(教師展示通訊錄頁面)學(xué)生聽老師講解，看老師演示。
二、新授
（1）建立和使用通訊錄
電子郵箱的通訊錄該如何制作呢？請同學(xué)們隨著老師一起來看一看該如何進行的操作：
①登錄126電子郵箱。②單擊“通訊錄”選項。
③單擊“新加聯(lián)系人”按鈕，進入“添加/編輯聯(lián)絡(luò)人”頁面，輸入新聯(lián)絡(luò)人相關(guān)資料。④填好后，單擊“確定”按鈕。
⑤單擊“聯(lián)系人”后面的“給他/她發(fā)信”，打開“寫信”頁面，收件人的電子郵箱地址會自動出現(xiàn)在“發(fā)給”欄中。
⑥輸入郵件主題及正文后，單擊“發(fā)送”按鈕，發(fā)出電子郵件。（2）管理電子郵箱
①同學(xué)們通過一段時間的學(xué)習(xí)，我們也接受了一定數(shù)量的信件，但是電子郵箱容量是有限的，如果郵箱滿了，別人發(fā)給你的新郵件就無法收到。同時，郵箱里的信件過多也會影響我們的閱讀。所以，對于過期或沒有用的郵件，應(yīng)及時刪除。
②那么如何進行刪除呢？請同學(xué)們回憶一下，在操作系統(tǒng)中我們刪除文件的操作是分幾步完成的？(請一個同學(xué)上臺演示)③實際上，我們清理126郵箱中電子郵件的方法和操作系統(tǒng)中刪除文件差不多，請同學(xué)們試一試。
④完成任務(wù)后，教師出示問題：
a.刪除 126郵箱中電子郵件分為幾步操作？每一步做什么？ b.能不能只用一步就徹底刪除郵件呢？(請一位同學(xué)上臺演示)
三、練習(xí)
清理自己的郵箱，將“收件箱”中不需要的郵件和“已發(fā)送”中保存的已經(jīng)發(fā)送的電子郵件徹底刪除。
四、總結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了建立通訊錄和利用通訊錄發(fā)送郵件，以及管理電子郵箱的操作。同學(xué)們回家后可以把自己好朋友的郵箱地址添加到“通訊錄”或“聯(lián)系人”里，再給他們發(fā)一封郵件，最后對你的郵箱進行一次“大掃除”。
師：同學(xué)們肯定迫不及待的發(fā)表一下自己的觀點了吧？ 學(xué)生嘗試，發(fā)現(xiàn)問題。
師：你的身份是游客。必須注冊成為論壇會員，（板書—注冊論壇身份）才可以發(fā)表。進入注冊頁面。仔細閱讀論壇注冊協(xié)議。
閱讀協(xié)議（請幾個同學(xué)挑出關(guān)鍵詞語）。師：如何文明使用論壇？ 學(xué)生討論。師總結(jié)：互相尊重，對自己的言論和行為負責。學(xué)生嘗試注冊。教師適當指導(dǎo)。學(xué)生展示。
2、放手嘗試，登陸論壇
師：同學(xué)們已經(jīng)完成了注冊，你能用你的用戶名和密碼登陸班級論壇嗎？（和登陸郵箱的方法一樣）
學(xué)生登陸論壇。教師個別輔導(dǎo)。
指名學(xué)生演示登陸方法。（請同學(xué)們看錯誤提示，并進行糾正）
三、拓展練習(xí)
師：
1、嘗試給自己感興趣的帖子進行回帖。
2、探索如何再次登陸論壇。
3、編輯自己的個人信息，使信息更全面。學(xué)生嘗試。
演示部分成功回帖的學(xué)生，以促進學(xué)習(xí)。
四、總結(jié)歸納
師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 注冊的時候要注意什么？
誰能比較一下論壇和郵件各有什么特點? 師總結(jié)：論壇相對于郵箱來說是開放的，任何人都可以去注冊并發(fā)表自己的言論，但我們要注意自己的一言一行，為自己的話負責。
第12課 走進論壇
教學(xué)目標與要求：
1、了解什么是BBS以及BBS的作用。能夠正確熟練地完成帳號注冊。學(xué)會正確登錄BBS論壇。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上交流的能力。
3、通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流，養(yǎng)成互幫互助的好品德。
4、教育學(xué)生文明上網(wǎng)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范。教學(xué)重點與難點：
1、了解注冊BBS會員的重要性
2、注冊BBS的步驟 教學(xué)準備：網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教學(xué)軟件、多媒體課件 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
上節(jié)課老師要求大家發(fā)一封e-mail到老師的郵箱，一起來看看同學(xué)們郵件吧。（展示郵件）
大家的想法真妙，如果能讓更多的人來分享你們的奇思妙想，那就更好了。你們有什么辦法嗎？
老師今天要給大家介紹一個好地方，--小學(xué)生論壇。小學(xué)生論壇能做什么？
不但能夠盡情地展示自己，而且還能夠大家一起參與討論。
論壇也叫（電子公告牌）BBS，是發(fā)表意見相互交流的地方。今天我們就一起來學(xué)習(xí)（板書《走進論壇》）
二、新授
1、教師引導(dǎo)、自主合作、成功注冊
師：同學(xué)們肯定迫不及待的發(fā)表一下自己的觀點了吧？ 學(xué)生嘗試，發(fā)現(xiàn)問題。
師：你的身份是游客。必須注冊成為論壇會員，（板書—注冊論壇身份）才可以發(fā)表。進入注冊頁面。仔細閱讀論壇注冊協(xié)議。
閱讀協(xié)議（請幾個同學(xué)挑出關(guān)鍵詞語）。師：如何文明使用論壇？ 學(xué)生討論。師總結(jié)：互相尊重，對自己的言論和行為負責。學(xué)生嘗試注冊，教師適當指導(dǎo)。學(xué)生展示。
2、放手嘗試，登陸論壇
師：同學(xué)們已經(jīng)完成了注冊，你能用你的用戶名和密碼登陸班級論壇嗎？（和登陸郵箱的方法一樣）
學(xué)生登陸論壇，教師個別輔導(dǎo)。
指名學(xué)生演示登陸方法。（請同學(xué)們看錯誤提示，并進行糾正）
三、拓展練習(xí)
1、嘗試給自己感興趣的帖子進行回帖。
2、探索如何再次登陸論壇。
3、編輯自己的個人信息，使信息更全面。
學(xué)生嘗試，演示部分成功回帖的學(xué)生，以促進學(xué)習(xí)。
四、總結(jié)歸納
師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 注冊的時候要注意什么？
誰能比較一下論壇和郵件各有什么特點? 總結(jié)：論壇相對于郵箱來說是開放的，任何人都可以去注冊并發(fā)表自己的言論，但我們要注意自己的一言一行，為自己的話負責。
第13課 進入“我的空間”
教學(xué)目標與要求：
(1)了解“我的空間”的概念，會在“江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”上進入自己的空間。
(2)學(xué)會發(fā)表簡單的日志。
(3)培養(yǎng)交流協(xié)作的意識，增強與人交往的能力。(4)提倡健康文明地上網(wǎng)。
教學(xué)重點與難點：學(xué)會進入自己的空間，瀏覽感興趣的內(nèi)容，發(fā)表簡單的日志。發(fā)表日志并修飾。
教學(xué)準備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
現(xiàn)在，我們已經(jīng)跨入了信息時代，我們不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)收發(fā)電子郵件，而且還能在網(wǎng)上建立自己的空間，同學(xué)們感興趣嗎?今天我們就一起來進入自己空間吧。(揭示課題)
二、新授
(1)登錄“我的空間”。
演示：打開“江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”，輸入已注冊的用戶名和密碼，單擊“登錄”按鈕，進入“用戶中心”網(wǎng)頁。然后單擊“我的空間”按鈕，進入“我的空間”頁面。
學(xué)生嘗試、體驗：進入“我的空間”后，打開部分個人空間，瀏覽自己感興趣的空間。
揭示：如果用戶名與密碼忘記的，可以嘗試重新注冊一個，然后牢記。(2)發(fā)表日志。
師：同學(xué)們都看了哪些有意思的內(nèi)容？你們想在自己的空間里放上自己的內(nèi)容嗎？通常，人們把在自己空間里發(fā)表的文章稱為日志。我們怎么發(fā)表自己的日志呢? ① 在“我的空間”頁面上，單擊“日志”按鈕。② 單擊“發(fā)表新日志”按鈕，進入“發(fā)表新日志”頁面。③ 輸入要發(fā)表日志的標題和正文，并選擇發(fā)表方式。④ 單擊“保存發(fā)布”按鈕，完成日志的發(fā)表。學(xué)生完成教材中的“實踐園”。
（3）討論：在發(fā)表日志時，你是如何修飾日志的？
三、小結(jié)
今天，大家通過自己的努力成功地進入自己的空間，并且學(xué)會了通過自己的空間發(fā)表日志。下課后，請同學(xué)們把自己的實踐體會記錄在“成果籃”中。
第14課 管理“我的空間”
教學(xué)目標與要求：
1、學(xué)會管理“日志”、“相冊”。
2、通過管理“日志”、“相冊”，了解如何管理個人空間，從而使其成為真正意義上的網(wǎng)上小屋。
3、通過管理個人空間了解到，日志也需精心呵護和打理，從而增強愛我家園的意識。
教學(xué)重點與難點：積極主動地管理個人日志，使其成為真正意義上的網(wǎng)上小屋。難點。了解建立網(wǎng)上家園容易，但要讓其成為健康文明的網(wǎng)上小屋、成為生活中的交流平臺，還需要我們付出愛心和耐心來打理。
教學(xué)準備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們建立了個人空間，并充實了自己的日志，那么你們會打理自己的空間嗎?只有管理好個人日志，它才能成為真正意義上的網(wǎng)上交流平臺，同時，我們大家還要養(yǎng)成良好的網(wǎng)上交流習(xí)慣，讓自己擁有一個健康文明的網(wǎng)上小屋。(揭示課題)
二、新授。
(1)同學(xué)們，你們考慮過怎樣管理自己的空間嗎?下面，我們就先從管理自己的日志開始吧!①打開“江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”，登錄后，單擊“我的空間”按鈕，進入“我的空間”頁面。
②單擊“日志”按鈕后，再單擊“我的日志”選項卡，進入“我的日志”頁面。
③選擇一篇日志，單擊“編輯”按鈕，進行日志的編輯修改。④對日志進行重新分類并發(fā)布。
學(xué)生操作：選擇需要管理的日志，并根據(jù)需要進行適當?shù)男薷摹?BR> 整理完“我的日志”，我們接下來該做什么呢?(學(xué)生思考并回答)對，我們應(yīng)該整理“我的相冊”了。
主題活動：中國傳統(tǒng)節(jié)日
教學(xué)目標與要求：能根據(jù)主題活動內(nèi)容特點，選擇恰當?shù)幕顒又黝}，能夠運用合適的技術(shù)，規(guī)劃、制作能表達自己想法的作品。以主題活動任務(wù)為主線，將主題活動與具體電腦作品的制作相關(guān)聯(lián)。能夠借助信息技術(shù)手段，充分表現(xiàn)自己的觀點和想法的積極態(tài)度；
教學(xué)重點與難點：收集與主題相關(guān)信息，并進行加工與表達，作品規(guī)劃。教學(xué)準備：多媒體網(wǎng)絡(luò)機房、各種信息網(wǎng)站
一、導(dǎo)入
1、欣賞教師提供的各種資料，讓學(xué)生說說感受。
2、師總結(jié)：我國地大物博，傳統(tǒng)節(jié)日很多。它們承載著中華民族的血脈，凝聚著中華民族的獨特情感，可以這么說，每個傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，都是一個民族的歷史文化淵源，美妙傳說，和獨特情趣的完美結(jié)合。如，農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)，人們登高、插茱萸，吃重陽糕。又如農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)，是我國民間三大節(jié)日之一，被視為團圓的象征，人們常常望日思鄉(xiāng)，懷念親人，盼望親人團聚，中秋賞月，吃月餅，喝桂花酒是一個良好的習(xí)俗。（揭示課題）
二、活動
（一）確定主題
師：為了讓大家更多地了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)的民俗，今天我們根據(jù)同學(xué)們自己喜愛的傳統(tǒng)節(jié)日，自主進行分組研究，每組選出一名責任心強的同學(xué)任組長，然后在小組內(nèi)制定研究計劃。
（1）分組，根據(jù)自行要調(diào)查的傳統(tǒng)節(jié)日歸類分成幾個小組。（2）根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握的知識特長和最感興趣的問題自訂計劃。（3）制定本組研究計劃，主要圍繞以下幾個方面： A了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來 B 這個節(jié)日有什么習(xí)俗
C 收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)的故事、傳說 D搜集與這個節(jié)日相關(guān)的文學(xué)作品等（4）匯報初步方案。
（二）任務(wù)分工，收集資料
1、依據(jù)小組活動方案落實自己的任務(wù)分工。
各小組通過上網(wǎng)查找資料；收集信息；請教老師；調(diào)查、訪問等方式了解了中華傳統(tǒng)節(jié)日的傳說及相關(guān)習(xí)俗。
2、組內(nèi)交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。
3、整理信息，形成材料。
在老師指導(dǎo)下，各個小組的成員匯集所有的材料，根據(jù)活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識。
（三）展示收集成果
1、小組派代表展示收集成果。
2、相互評價，篩選材料。
3、根據(jù)評價結(jié)果，各組確定材料進行存儲整理。
三、課堂小結(jié)
今天經(jīng)過大家的共同努力，我們各小組成員已經(jīng)收集到了許多豐富的有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的信息材料，課后請同學(xué)們進一步進行收集，然后分類整理好，下一課我們將使用收集的材料設(shè)計電子作品，通過各種方式與大家分享，讓大家進一步了解更為豐富的傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識。
四年級下冊科學(xué)教案【篇6】
教材分析
通過前面6節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生充分認識了食物、食物的營養(yǎng)與人體健康之間的關(guān)系。吃進去的食物在人體內(nèi)還會經(jīng)過一系列的變化，轉(zhuǎn)化成養(yǎng)料和能量供人體吸收，這個過程叫消化，承擔消化工作的器官叫消化器官。本節(jié)課要研究食物在消化第一站——口腔中的變化。
聚焦板塊通過回憶一天的食物，并思考“吃下去的食物發(fā)生了哪些變化？”引出學(xué)生對消化器官的探究。
探索板塊分兩大活動，活動一主要通過觀察食物從進入口腔到被咽下去之前的變化，了解口腔的初步消化功能，并體驗牙齒、唾液的作用?；顒佣饕ㄟ^角色扮演游戲，了解口腔內(nèi)牙齒、舌頭和唾液的協(xié)調(diào)作用。
通過探索活動后的研討，學(xué)生可以認識到食物在口腔的初步消化，以及口腔各器官的功能，并進一步理解口腔的消化對整個消化的重要性。
學(xué)情分析
學(xué)生對食物在口腔的變化已經(jīng)有了一定的認識：食物被咬碎、嚼爛等，也有一部分學(xué)生知道口腔里牙齒的類型和作用，但是對食物的變化更多的是一種感覺，真正細致的觀察很少，對食物中看不見的變化更是了解不多，口腔內(nèi)唾液的作用也容易被忽略。
學(xué)習(xí)目標
科學(xué)概念目標
1.食物在口腔里會經(jīng)歷初步的消化過程。
2.牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化，它們的功能各不相同。
3.牙齒有三種，不同的牙齒有不同的功能，保護好牙齒，有利于我們的身體健康。
科學(xué)探究目標
1.觀察、描述食物在口腔中的變化以及牙齒形狀的特點、分布，能對食物在口腔中的變化進行簡單的記錄。
2.分角色扮演“饅頭”“牙齒”“舌”，模擬饅頭在口腔中的初步消化過程，感受牙齒、舌和唾液的共同作用。
3.能夠在角色扮演中不斷完善對牙齒結(jié)構(gòu)及運動特點的認識，有意識地對自己的原有觀念進行補充或修正。
科學(xué)態(tài)度目標
1.能夠認真細致地觀察和實事求是地描述牙齒的結(jié)構(gòu)和運動特點。
2.愿意與他人分享食物在口腔里消化過程的研究結(jié)果。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標
體會口腔對消化食物的重要作用，有健康生活的意識。
重點
觀察食物在口腔的變化，感受牙齒、舌和唾液的共同作用。
難點
分角色扮演“饅頭”“牙齒”“舌”，模擬饅頭在口腔中的初步消化過程，感受牙齒、舌和唾液的共同作用。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
1.新課聚焦
我們吃進去的食物首先進入了口腔，食物在口腔里都發(fā)生了哪些變化？
消化器官可以將食物轉(zhuǎn)變成我們可以吸收的養(yǎng)料和能量，這一過程叫做消化。吃食物時，食物首先進入口腔，口腔是人體的消化器官之一。
今天一起學(xué)習(xí)《食物在口腔里的變化》板書課題劉老師工作室制作。
被咀嚼、融化了...
通過問題的方式激發(fā)學(xué)生思考意識，并認識到口腔是人體消化的開始。
2.科學(xué)探索
探索一：咀嚼一塊饅頭，觀察、描述饅頭發(fā)生了什么變化
實驗準備：饅頭、鏡子
觀察方法：咬一口饅頭，對著鏡子咀嚼5下，先觀察饅頭的變化，接著一邊咀嚼，一邊感覺饅頭發(fā)生的變化，并把看到的和感覺到的變化記錄下來。
觀察記錄：
觀察分析：
牙齒用來撕咬、切碎、嚼爛食物。
(2)舌用來攪拌食物。
(3)唾液中有溶菌酶、淀粉酶等，除了用來清潔口腔、消化食物，還有潤滑作用。
觀察總結(jié)：口腔中的牙齒、舌、唾液在咀嚼食物時共同參與了食物在口腔里的消化。
【思考】饅頭為什么吃起來甜甜的呢？
【點撥】饅頭是面粉做的，面粉的主要成分是淀粉?？谇焕锏腵唾液中含有淀粉酶，這種物質(zhì)可以把淀粉轉(zhuǎn)化成麥芽糖等，因此在咀嚼過程中，我們感覺有甜味。
探索二：觀察牙齒
播放視頻《了解牙齒》
門齒：切斷食物
犬齒：撕開食物
臼齒：磨碎食物
探索三：模擬饅頭在口腔中的消化過程
實驗材料：大塑料口袋、硬紙板
實驗猜想：牙齒的功能是_____________食物，舌的功能是_____________食物。
實驗步驟：
(1)用硬紙板模仿門齒和犬齒的外形，用大塑料口袋裝滿空氣模仿臼齒。
(2)學(xué)生分角色扮演“饅頭”“牙齒”和“舌”。
(3)觀察“饅頭”在口腔里發(fā)生的變化。
實驗分析：
吃“饅頭”時，門齒和犬齒會將“饅頭”切斷、撕碎，讓“饅頭”進入口腔，舌將它送到臼齒處磨碎，并攪拌食物。
實驗結(jié)論：牙齒的功能是切割、撕碎、咀嚼食物，舌的功能是傳送和攪拌食物。
準備實驗材料，并按照觀察方法完成觀察實驗
記錄數(shù)據(jù)
思考問題
觀看視頻
了解牙齒
準備實驗材料，并按照實驗步驟完成實驗內(nèi)容
觀察饅頭從進入口腔到被咽下去之前的變化過程。
注重學(xué)生實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題。
逐步低進，研究口腔中食物的變化情況。
清楚牙齒特點和作用為后續(xù)模擬實驗做準備。
探究饅頭在口腔中的消化過程。
3.科學(xué)研討
研討一：食物在口腔中發(fā)生了什么變化？經(jīng)歷了哪些過程？
【點撥】食物在口腔里的牙齒、舌和唾液共同作用下變成濕軟細小的食物糜。在口腔里經(jīng)過牙齒撕咬、切碎、嚼爛；舌配合傳送和攪拌食物；唾液使食物濕潤，并通過溶菌酶、淀粉酶等初步消化食物。食物在口腔中的變化需要牙齒、舌和唾液的共同作用。食物在口腔中經(jīng)歷了變小、變軟、水分變多等變化。
研討二：根據(jù)“饅頭在口腔中的消化”模擬活動，說一說牙齒和舌都擔負了什么工作？
【點撥】牙齒中的門齒切割食物、犬齒撕碎食物、臼齒咀嚼食物，舌起到傳送和攪拌食物的作用。
研討三：在食物的消化過程中，除了牙齒和舌以外，還有其他參與者嗎？
【點撥】食物在口腔里的消化過程中，除了牙齒和舌以外，口腔會在咀嚼的過程中分泌唾液，唾液中的多種消化酶將分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜的食物水解為分子結(jié)構(gòu)簡單的營養(yǎng)素。
研討四：食物在口腔中的初步消化，為進一步消化提供了哪些便利條件？
食物在口腔中的初步消化，咀嚼過程所起到的作用是預(yù)先消化一部分食物，減輕消化道的負擔。唾液分泌還有利于食物的濕軟，不至于傷害到食道，有利于下咽。
交流、討論、回答
交流、討論、回答
交流、討論、回答
交流、討論、回答
通過交流、討論，對今天所學(xué)的知識進行歸納總結(jié)，學(xué)生們能夠用簡要的語言描繪食物在口腔中發(fā)生了什么變化，牙齒、舌和唾液的功能。
4.拓展提高
播放視頻《愛護牙齒》
1.牙齒會生病
齲齒，俗稱蟲牙、蛀牙，是在口腔內(nèi)細菌的作用下，牙齒硬組織脫鈣和有機質(zhì)分解使牙齒組織破壞、崩解，在牙齒上形成齲洞的一種疾病。齲齒的患病率在兒童中可達90%以上。
形成條件：
細菌、食物、宿主（牙齒）和時間
齲齒的成因：
人口腔中牙菌斑或唾液中的細菌利用糖類發(fā)酵，經(jīng)過新陳代謝后產(chǎn)生酸，長時間與牙齒接觸進而破壞牙齒表面，使牙齒產(chǎn)生脫鈣及齲蝕。
齲齒的危害
當齲病破壞了牙釉質(zhì)侵入到牙本質(zhì)時，患者遇冷、熱、酸、甜的刺激時會感到牙齒疼痛，此階段若不治療，齲洞會強漸加深，累及牙髓，引起牙髓炎，這時出現(xiàn)自發(fā)痛，還可能引起同側(cè)頭痛，患者坐臥不安。若再不治療，炎癥繼續(xù)向牙根方向發(fā)展引起牙根部腫痛、牙齒松動、咬痛、牙周流膿，嚴重者面部腫脹、、發(fā)燒、張口受限，細菌入血甚至可引起菌血癥而危及生命。此外，齲齒多，必然會影響嚼碎食物，增加胃腸負擔，容易引起胃腸疾病。
2.保護牙齒的方法：
①常刷牙，保持口腔清潔。
選擇合適的牙刷和牙膏。堅持早晚必須刷牙、漱口。有條件者，每餐之后應(yīng)立即刷牙。每次刷牙時間不少于3分鐘，臨睡前刷牙最為重要。
②掌握正確的刷牙方法。
錯誤的刷牙方法會造成牙面損耗和牙齦萎縮，所以我們不僅要養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，還要講究正確的刷牙方法。要注意不能有遺漏的區(qū)域，不能只刷牙齒的外面，要徹底地刷干凈牙，用力要輕柔。
③不要過多地吃甜食。
過多地吃甜食容易出現(xiàn)蛀牙，應(yīng)多吃蔬菜和水果，因為蔬菜和水果可以增強口腔黏膜的抗病能力，同時對牙齒起到機械洗刷和摩擦的作用。
④定期進行口腔檢查。
定期到醫(yī)院進行口腔檢查能及時發(fā)現(xiàn)牙齒是否存在疾病，牙齒有病者要及時就醫(yī)，這樣對牙齒的長久健康會起到至關(guān)重要的作用。
猜測
交流
討論
通過觀看視頻了解齲齒以及保護牙齒的方法。
培養(yǎng)學(xué)生愛護牙齒，保護口腔健康對身體是有益的。
作業(yè)布置
完成同步練習(xí)題
課后作業(yè)
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道牙齒有三種：門齒、犬齒和臼齒，不同的牙齒有不同的功能；我們還了解了食物在口腔里經(jīng)歷的初步的消化過程，知道牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化，它們的功能也各不相同；我們知道了牙齒會生病，保護好我們的牙齒，有利于我們的身體健康。