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教師德育工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，我校德育部門以學(xué)校文化建設(shè)為主線，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為主要目標(biāo)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，開展多項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德的境界，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
主要開展以下工作：
1、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)量化考核制度本學(xué)期，我校繼續(xù)執(zhí)行班級(jí)量化考核制度。
每周進(jìn)行一次總結(jié)，每月進(jìn)行一次匯總。并對(duì)“優(yōu)秀班級(jí)”給予50元現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)出臺(tái)班主任考核制度，兩項(xiàng)匯總評(píng)比得出“優(yōu)秀班主任”。
2、開展“特色之星”評(píng)比活動(dòng)多一把尺子就多一批優(yōu)秀的學(xué)生。
本學(xué)期，我校繼續(xù)開展“特色之星”評(píng)比活動(dòng)，每月評(píng)比一次?！拔乃囍恰?、“勞動(dòng)之星”、“書法之星”、“閱讀之星”等評(píng)比，讓學(xué)生找到了自信，品嘗到了成功的喜悅。
3、開展多種形式的德育活動(dòng)
(1)、堅(jiān)持升旗儀式。
每周一是我校固定的升旗儀式。我校圍繞時(shí)代主題，結(jié)合重大節(jié)日，安排各班品德優(yōu)良的學(xué)生輪流進(jìn)行國(guó)旗下演講，鍛煉了孩子們的膽量，培養(yǎng)了口才，凈化了學(xué)生的人格。
(2)、開展“學(xué)雷鋒在行動(dòng)”活動(dòng)。
雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財(cái)富。多年來(lái)，它一向激勵(lì)著一代又一代的青少年健康成長(zhǎng)，促進(jìn)了社會(huì)禮貌的提高。
A、在3月5日開展主題升旗儀式，師生齊唱《國(guó)歌》和《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，并做國(guó)旗下的演講。
B、利用黑板報(bào)，開展宣傳造勢(shì)，且在每個(gè)班級(jí)都開展了“學(xué)雷鋒在行動(dòng)”主題班會(huì)，并舉行“我與雷鋒找差距告別缺點(diǎn)、發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)”主題討論會(huì)。
C、在學(xué)校廣播系統(tǒng)上播讀雷鋒日記及先進(jìn)事跡，播放學(xué)雷鋒主題歌曲。
D、有請(qǐng)社會(huì)教育人士馮斌同志為我們做學(xué)雷鋒事跡報(bào)告會(huì)。
E、借助3月12日植樹節(jié)舉辦我為學(xué)?！疤砭G”的活動(dòng)。
F、開展“學(xué)雷鋒在行動(dòng)”征文比賽。
G、開展“一幫一”活動(dòng)，樹立互幫互助、你追我趕的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
H、以“節(jié)儉一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主題開展“四個(gè)一”教育活動(dòng)，讓師生從小事做起，從身邊做起。
I、開展“告別不良行為，爭(zhēng)當(dāng)禮貌學(xué)生”演講活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
(3)、在三八婦女節(jié)開展“感恩教師、感激母親”活動(dòng)。
借此節(jié)日，經(jīng)過(guò)了解婦女節(jié)，學(xué)會(huì)為母親分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù);為母親洗一次腳;向教師和母親說(shuō)一句感激的話;親自做一份禮物;畫一幅美畫，制作生活妙招卡，釀一篇美文來(lái)感激教師和媽媽對(duì)學(xué)生的無(wú)私付出和教導(dǎo)。
(4)、傳統(tǒng)習(xí)俗教育。
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我校把“清明節(jié)習(xí)俗”印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生感受中華文化的博大精深。同時(shí)為緬懷先烈，還進(jìn)行了制作手抄報(bào)和征文活動(dòng)，同時(shí)還開展了“網(wǎng)上祭英烈、傳承英烈魂”活動(dòng)。
(5)、開展向地震遇難同胞哀悼活動(dòng)。
5月12日，是四川汶川哀悼日。我校組織全體師生在操場(chǎng)上為地震災(zāi)區(qū)遇難同胞默哀三分鐘活動(dòng)，同時(shí)降半旗致哀。同時(shí)在5月11日組織觀看了有關(guān)地震的影片，增強(qiáng)地震自我保護(hù)意識(shí)。
(6)、在養(yǎng)成教育方面，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮貌行為、生活習(xí)慣、安全行為幾方面逐月分解目標(biāo)，真正做到從細(xì)節(jié)抓起。
同時(shí)為強(qiáng)化養(yǎng)成教育的落實(shí)，還同時(shí)還開展了日常行為規(guī)范講座，進(jìn)行了小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽，并對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行考核。還對(duì)各個(gè)年級(jí)的養(yǎng)成教育冠軍給予表彰。
(7)、舉行了拔河比賽和廣播操比賽。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)和娛樂相結(jié)合，不僅僅能鍛煉身體，同時(shí)還促進(jìn)了學(xué)生之間的團(tuán)體榮譽(yù)感的'迸發(fā)。
(8)、為豐富學(xué)生的課余生活，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的健康發(fā)展。
為學(xué)生供給藝術(shù)實(shí)踐舞臺(tái)，同時(shí)也為“六一”藝術(shù)節(jié)做準(zhǔn)備，師生做了很多的準(zhǔn)備工作，過(guò)了一個(gè)歡樂、詳和的六一，并為一批成績(jī)、品德優(yōu)秀的學(xué)生給予表彰，鼓勵(lì)大家再接再勵(lì)。
(9)、滿足家長(zhǎng)的期望。
由于近年來(lái)，教育水平的逐步上升，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望也越來(lái)越高，致使孩子的心理受到影響，針對(duì)現(xiàn)況，我校特舉辦小學(xué)生健康教育講座，且讓學(xué)生填寫心理健康調(diào)查表，對(duì)學(xué)生的心理健康情景進(jìn)行分析。還針對(duì)六年級(jí)的畢業(yè)生做了《如何堅(jiān)持激昂的學(xué)習(xí)情緒》的講座。
(10)、召開家長(zhǎng)會(huì)。
為了更好地管理學(xué)生，我們?cè)谄谥袦y(cè)試線束后，召開了家長(zhǎng)會(huì)，教師和家長(zhǎng)進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的近況做了了解，對(duì)學(xué)生的管理真正做到家校結(jié)合，并針對(duì)家長(zhǎng)提出的一些意見和提議給予解答。
(11)、道德測(cè)試。
在注重學(xué)生思想道德建設(shè)的同時(shí)，對(duì)我校教師的師德、師風(fēng)由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生做出測(cè)評(píng)，及時(shí)掌握教師職業(yè)道德的規(guī)范程度。
總之，本年度，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在本校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的支持和幫忙下，我校的德育工作取得了必須的成績(jī)。但也存在這樣或那樣的問(wèn)題，有待于在今后的工作中繼續(xù)努力，和進(jìn)一步加強(qiáng)、改正。相信，只要我們不斷的努力，不斷的進(jìn)取，我校的德育工作必須會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階。
教師德育工作總結(jié) 篇2
為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，落實(shí)以人為本的教學(xué)教育新觀念、達(dá)到教書育人的目的，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，為學(xué)生的全面、充分、和諧發(fā)展奠定健康成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，積極推行“德育導(dǎo)師制”，開展了德育導(dǎo)師制度，讓一些德才兼?zhèn)涞睦蠋煋?dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師。自從實(shí)施德育導(dǎo)師制以來(lái)，各科任教老師能自覺參與到育人活動(dòng)中來(lái)，與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行交談，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理情況，適時(shí)給予幫助，做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者?，F(xiàn)就活動(dòng)開展情況，做如下總結(jié)：
(一)做好宣傳工作，提高教師的思想認(rèn)識(shí)
制訂出《北厙中學(xué)德育導(dǎo)師制工作實(shí)施方案》，出臺(tái)了有關(guān)德育導(dǎo)師工作制度，規(guī)范德育導(dǎo)師工作，使德育導(dǎo)師制一開始就從規(guī)范和創(chuàng)新上交替前進(jìn)。為了使教師們理解導(dǎo)師制的內(nèi)涵和意義，我們多次召開全校教師會(huì)議，讓教師們花一定的時(shí)間去學(xué)習(xí)和討論，明確如何根據(jù)本校實(shí)際開展本項(xiàng)工作，我們對(duì)本校的德育導(dǎo)師作了如下的認(rèn)識(shí)上的界定：
1、全體教師應(yīng)明確德育導(dǎo)師制是新時(shí)期加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，注重學(xué)生個(gè)體化教育的新舉措，其實(shí)質(zhì)是全體教師承擔(dān)起對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行德育引導(dǎo)的職責(zé)，與學(xué)生在雙向選擇的基礎(chǔ)上結(jié)成對(duì)子，根據(jù)該學(xué)生的思想行為、個(gè)性特點(diǎn)、知識(shí)能力進(jìn)行經(jīng)常性的長(zhǎng)期的個(gè)性化教育，成為學(xué)生德育的導(dǎo)師。
2、根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際，我校德育導(dǎo)師工作受導(dǎo)對(duì)象主要在以下的學(xué)生范圍中考慮：經(jīng)常違紀(jì)、學(xué)習(xí)有困難、有心理障礙、單親家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的學(xué)生。對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行客觀的分析評(píng)價(jià)并以班級(jí)為單位，確定受導(dǎo)學(xué)生。
3、明確導(dǎo)師職責(zé)。德育導(dǎo)師的的工作有五項(xiàng)：(1)引導(dǎo)樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和審美觀，培養(yǎng)和提高學(xué)生的政治思想素質(zhì);(2)幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣;(3)負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難;(4)幫助學(xué)生解決生活、生理、心理上的困惑，做學(xué)生生理的長(zhǎng)輩，心理上的醫(yī)生，生活中的益友;(5)經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的家庭情況，積極爭(zhēng)取多方協(xié)作。
(二)認(rèn)真做好德育導(dǎo)師的選定與培養(yǎng)工作
培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量足夠的德育導(dǎo)師隊(duì)伍是成功推行班級(jí)德育導(dǎo)師制，切實(shí)提高學(xué)校德育工作實(shí)效性的關(guān)鍵。學(xué)校德育導(dǎo)師工作小組召開會(huì)議，對(duì)全校教師綜合能力的考查摸底，選擇并確定了具有較高能力的德育導(dǎo)師。
1、建立導(dǎo)師檔案。學(xué)校要根據(jù)學(xué)校的的發(fā)展目標(biāo)及導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)，運(yùn)用教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，為每位教師提供恰當(dāng)?shù)膫€(gè)別化的導(dǎo)師培養(yǎng)方案，建立“導(dǎo)師專業(yè)檔案袋”?！皩?dǎo)師專業(yè)檔案袋”里應(yīng)有：(1)適度的發(fā)展目標(biāo)、導(dǎo)師的學(xué)習(xí)計(jì)劃;(2)導(dǎo)師的學(xué)習(xí)、交流的情況記載;(3)學(xué)校為導(dǎo)師的專業(yè)發(fā)展所提供的條件、設(shè)備及相應(yīng)的措施;(4)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展情況，如學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等;(5)教育總結(jié)、反思材料。(6)學(xué)校的考評(píng)材料。
2、專家指導(dǎo)。要轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生，需要導(dǎo)師的不斷努力，也離不開專家的指導(dǎo)。學(xué)校要聘請(qǐng)教育專家和有豐富德育工作經(jīng)驗(yàn)的老師，組建學(xué)校德育導(dǎo)師專家指導(dǎo)委員會(huì)。德育導(dǎo)師工作指導(dǎo)委員會(huì)要定期與德育導(dǎo)師一起分析個(gè)案，隨時(shí)為德育導(dǎo)師提出建設(shè)性、富有創(chuàng)意的意見。這樣，不僅可以指導(dǎo)學(xué)校的德育工作，增強(qiáng)育人效果，而且可以在實(shí)踐中培養(yǎng)導(dǎo)師，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。
(三)建立“問(wèn)題學(xué)生”教育轉(zhuǎn)化檔案
由政教處統(tǒng)一為每位學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)地址，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)基本狀況，對(duì)學(xué)生思想品行的表現(xiàn)及每次考試后的成績(jī)逐一登陸，分析對(duì)照。建立“問(wèn)題學(xué)生”成長(zhǎng)的檔案袋，記錄所帶學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的閃耀點(diǎn)和不足之處，對(duì)癥下藥，制定學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)鼓勵(lì)其積極完成。
(四)加強(qiáng)家訪聯(lián)絡(luò)，形成家校合力
進(jìn)行定期接待家長(zhǎng)和不定期家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度，每周至少與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育。德育導(dǎo)師必須對(duì)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對(duì)其庭情況進(jìn)行盡可能詳細(xì)的分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)(單親、重組、掛靠、外來(lái)民工的更要作為重點(diǎn))，關(guān)注家長(zhǎng)的業(yè)余愛好和娛樂方式。密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育。
(五)建立導(dǎo)師工作的評(píng)價(jià)考核制度
考核體系是各項(xiàng)工作中不可或缺的重要組成部分，我們?cè)诟鱾€(gè)年級(jí)段都指派了一名行政領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)導(dǎo)師工作，平時(shí)我們通過(guò)多種形式開展檢查、組織交流等，同時(shí)做好總結(jié)、考核、評(píng)比工作。考核內(nèi)容重點(diǎn)在于受導(dǎo)學(xué)生品德轉(zhuǎn)變情況，包括受導(dǎo)學(xué)生對(duì)德育制度遵守情況，在班級(jí)內(nèi)的表現(xiàn)情況，受導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)情況和平時(shí)成績(jī)的監(jiān)控情況等。期末在組織導(dǎo)師自我總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流考評(píng)，并評(píng)選出優(yōu)秀德育導(dǎo)師。
推行導(dǎo)師制后，明確了教師在教好課的同時(shí)，還必須承擔(dān)德育工作具體的任務(wù)，使教師的育人職能顯性化、育人對(duì)象的具體化，從而促進(jìn)廣大教師真正承擔(dān)起德育教育的職責(zé)，使學(xué)?！叭珕T育人”落到實(shí)處。
我們開展德育導(dǎo)師制還處于探索實(shí)施階段，雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，也涌現(xiàn)出了幾位優(yōu)秀的德育導(dǎo)師個(gè)人，但是目前還有許多不規(guī)范、有待進(jìn)一步完善的地方。下一步我校將總結(jié)前一階段“德育導(dǎo)師制”的經(jīng)驗(yàn)和不足，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和兄弟學(xué)校的支持下，使更多的學(xué)生配有德育導(dǎo)師，使德育導(dǎo)師制工作逐步走向制度化、規(guī)范化，使我校的德育工作能越上一個(gè)新的臺(tái)階。
教師德育工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我擔(dān)任四年(二)班的班主任工作。一年來(lái)我在班主任工作中認(rèn)真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育，以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。
一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
二、教育培養(yǎng)班干部。
對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。
“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說(shuō):“情不通則理不達(dá)?！苯逃枰獝鄣那楦?，需要對(duì)孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂，需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過(guò)程的千差萬(wàn)別，因此，在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的“潛在性”，既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進(jìn)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起“事事有人干，人人有事干”的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，也使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。第三，在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。
五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ)，班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問(wèn)題;當(dāng)然，學(xué)生中存在的問(wèn)題也還很多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀(jì)律離“嚴(yán)而不死，活而不亂”有一定的距離，學(xué)生的能力發(fā)展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。
教師德育工作總結(jié) 篇4
百年大計(jì)，教育為本。教育是培養(yǎng)人才的最佳方法和手段，而德育是衡量人才的最基本的砝碼和準(zhǔn)則。在現(xiàn)實(shí)生活中，往往很多學(xué)校都把智育放在首位，重抓學(xué)習(xí)，而輕道德思想教育，把學(xué)生考試成績(jī)放在第一位，甚至巧立名目，校內(nèi)名額校外補(bǔ)，弄虛作假，欺上瞞下，只要學(xué)生成績(jī)好，能考上重點(diǎn)學(xué)校，就是好學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生；自然他的學(xué)校就是優(yōu)秀學(xué)校，優(yōu)秀先進(jìn)集體單位；他的老師就是好老師，優(yōu)秀模范老師。重智育輕德育的現(xiàn)象，到目前還是沒有得到實(shí)際合理的解決和平反。有才無(wú)德不可用，無(wú)才有德難作為；德育、智育勿分家，獨(dú)角戲切莫唱。可見，德育工作應(yīng)該被視為學(xué)校日常工作中的重中之重，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全員動(dòng)員，責(zé)無(wú)旁貸，從小抓起，千萬(wàn)忽視不得。但受到各種因素的影響，農(nóng)村的德育比起城市搞起來(lái)要難，分析其原因主要有：一是重視不夠。由于受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的影響，農(nóng)村的學(xué)校和家長(zhǎng)往往更重智輕德。二是德育缺乏有效的實(shí)踐載體，讓人力不從心。三是效果不明，知與行脫節(jié)，教育缺乏系統(tǒng)性。如老師課上講愛護(hù)環(huán)境，學(xué)生課下卻亂扔廢紙；我們大講熱愛祖國(guó)，學(xué)生在升國(guó)旗時(shí)卻竊竊私語(yǔ)。四是很難形成合力，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育不能協(xié)調(diào)一致。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們農(nóng)村學(xué)校的教育很難融入到家庭教育和社會(huì)環(huán)境中。比如，在學(xué)校教育中，同學(xué)們能互相關(guān)心、熱愛勞動(dòng)，而回到家里則衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，一切勞動(dòng)都有家長(zhǎng)來(lái)承包，不懂得關(guān)心父母和長(zhǎng)輩，成為了小皇帝。學(xué)校教育大打折扣。由此可見，如何對(duì)農(nóng)村學(xué)生開展道德教育，使德育的實(shí)效性更能顯現(xiàn)出來(lái)是擺在我們面前的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。幾年的德育工作，我們摸索了以下的幾方法：
一、在教師職業(yè)道德的培訓(xùn)上下功夫。
教師是德育的組織者、參與者，教師應(yīng)成為學(xué)生的楷模。作為教師他的言傳身教，有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功效，這就要求教師按社會(huì)的道德原則和規(guī)范去塑造自我。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德的培訓(xùn)是我們德育工作的重中之重。我們要求教師要熱愛自己的教育事業(yè)，要有腳踏實(shí)地的作風(fēng)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，要有陶行知“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的思想扎根農(nóng)村。要熱愛每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生。教師對(duì)自己要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，要預(yù)防和克服各種不良的思想和行為，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，言行一致，表里如一，為人師表。
二、要有符合農(nóng)村實(shí)際的德育目標(biāo)。
目前，我國(guó)關(guān)于德育的綱領(lǐng)性、指導(dǎo)性的內(nèi)容很多，各地也總結(jié)出了許多好的經(jīng)驗(yàn)和做法，我們做德育的人往往有這樣一種感覺，那就是此地的經(jīng)驗(yàn)?zāi)玫奖说厝プ?，不一定能起到預(yù)想的效果。因此，如何探索有針對(duì)性的、符合本地實(shí)地的德育，是我們每一個(gè)從事德育工作的人深思熟慮的一個(gè)問(wèn)題。我認(rèn)為在農(nóng)村學(xué)校搞德育必須堅(jiān)持本地化、具體化、生動(dòng)化的原則，要把理論具體為行動(dòng)，讓學(xué)生在行動(dòng)中去感悟，設(shè)計(jì)出學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力可以達(dá)到的德育目標(biāo)。比如我們?cè)谶M(jìn)行愛國(guó)主義教育時(shí)，就要讓學(xué)生明白愛國(guó)不是空洞的口號(hào)，愛國(guó)就要從我做起，從愛親人，愛學(xué)校，愛家鄉(xiāng)做起。在進(jìn)行集體教育時(shí)，我們要從關(guān)心自己，關(guān)愛別人，關(guān)注集體，助人為樂出發(fā)，正確處理個(gè)人與他人、集體的關(guān)系，讓學(xué)生明白離開集體，沒有他人的關(guān)心和幫助，個(gè)人的生存和發(fā)展便無(wú)從談起，而健康的集體要靠每個(gè)人去營(yíng)造和維護(hù)。在進(jìn)行社會(huì)公德教育時(shí)，我們要從學(xué)生的日常行為規(guī)范入手，從吃、住、用、行等方面開始，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)關(guān)注他人，心存愛心，從而培養(yǎng)他們救危濟(jì)困，助人為樂的品質(zhì)和習(xí)慣。我們進(jìn)行勞動(dòng)教育，就從洗手、洗腳、洗衣服，干力所能及的勞動(dòng)開始，讓學(xué)生既要體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，又要感受勞動(dòng)成果帶來(lái)的喜悅。我校近三年來(lái)主要抓學(xué)生的禮儀、好習(xí)慣教育效果極佳。所以德育目標(biāo)只有具體化、行動(dòng)化，才能真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能真正去指導(dǎo)實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中感悟。
三、讓德育融入到學(xué)校教育的實(shí)踐中。
（一）制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，再把班級(jí)目標(biāo)細(xì)化為個(gè)人目標(biāo)，最后轉(zhuǎn)化成他們的自覺行為每學(xué)期開學(xué)初，各班圍繞“我為學(xué)校爭(zhēng)光彩”，“我是學(xué)校的小主人”等主題。低年級(jí)同學(xué)從培養(yǎng)良好的習(xí)慣入手，培養(yǎng)他們按時(shí)起床，上學(xué)不遲到，不在校內(nèi)外打鬧、不買零食，按時(shí)回家，按時(shí)睡覺，不迷戀網(wǎng)吧，不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣；中高年級(jí)除了做到低年級(jí)的幾點(diǎn)外，還要學(xué)會(huì)生活自理，幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)，自覺做作業(yè)，豐富課外閱讀，注重節(jié)約，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，不沉迷網(wǎng)絡(luò)等。只有經(jīng)過(guò)這樣完整的，系統(tǒng)的德育實(shí)踐，才能使德育擺脫空洞的說(shuō)教而變得鮮活起來(lái)。
（二）開展豐富學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟。我們不必要求學(xué)生會(huì)背一些瑯瑯上口的大道理，而是要把這些道理通俗化、具體化，教師要依據(jù)本班的實(shí)際和現(xiàn)有的條件精心設(shè)計(jì)好每一次活動(dòng)。比如，在“走進(jìn)低碳生活”活動(dòng)中，我們是這樣設(shè)計(jì)的，平時(shí)要求同學(xué)們把家里的、學(xué)校的廢品收集起來(lái)，交給各班的“環(huán)?；厥諉T”，到周一各班把集中起來(lái)的廢品交給學(xué)校的“綠色小使者”進(jìn)行分類。然后上交給團(tuán)市委。上述所有活動(dòng)都由學(xué)生自己組織，教師只負(fù)責(zé)指導(dǎo)和評(píng)比。經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，也使同學(xué)們更加愛護(hù)自己的班級(jí)，愛護(hù)自己的'學(xué)校。另外組織同學(xué)們積極參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合我校是農(nóng)村校的實(shí)際，定期帶領(lǐng)同學(xué)們到社區(qū)參加各種實(shí)踐活動(dòng)，尤其是學(xué)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們的熱情極高。通過(guò)組織同學(xué)們到田間地頭，了解農(nóng)業(yè)知識(shí)，掌握農(nóng)作物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的良好品德。
四、積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
在農(nóng)村，由于我們家長(zhǎng)的素質(zhì)參差不齊，有的家長(zhǎng)很會(huì)教育和指導(dǎo)孩子，能配合學(xué)校的教育工作，而多數(shù)家長(zhǎng)卻不會(huì)管理孩子。更有甚者，有的家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送到學(xué)校，教育是學(xué)校的事，家長(zhǎng)教育無(wú)從談起。為此，我校定期召開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通，通過(guò)“校訪”、“家訪”等形式，使學(xué)生的一切活動(dòng)都在家長(zhǎng)和學(xué)校的掌控之中。另外，我們還發(fā)布一些家教信息，開辦家長(zhǎng)學(xué)校，有組織、有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)地開展工作，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)如何去教育孩子，如何來(lái)配合學(xué)校工作。
農(nóng)村學(xué)校德育是一項(xiàng)系統(tǒng)的復(fù)雜的多環(huán)節(jié)密切配合的工作。任何環(huán)節(jié)的疏忽都會(huì)使德育效果大打折扣，我們做農(nóng)村德育工作者更要有創(chuàng)新，有恒心，有干勁。這樣才能更好的搞好我們農(nóng)村學(xué)校的德育工作。
教師德育工作總結(jié) 篇5
根據(jù)教體局開展“學(xué)《守則》，遵《規(guī)范》，講文明，樹新風(fēng)”教育年活動(dòng)的意見，xx鎮(zhèn)第一小學(xué)廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；抓住六個(gè)環(huán)節(jié)，扎實(shí)穩(wěn)妥推進(jìn)；堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合，提高活動(dòng)質(zhì)量；明確九項(xiàng)要求，確?；顒?dòng)實(shí)效；重建學(xué)校文化，開發(fā)時(shí)代德育資源；巧設(shè)活動(dòng)載體，引導(dǎo)學(xué)生在生活體驗(yàn)中得以升華；實(shí)施合作教育，構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會(huì)合作的大德育格局。一年來(lái)，xx一小認(rèn)真落實(shí)我校“育德于心，成德于行，強(qiáng)化學(xué)生道德養(yǎng)成教育”的宗旨，積極研究新行使下德育教育的新模式，收到了較好的德育教育實(shí)效。
一、廣泛宣傳，抓住環(huán)節(jié)，扎實(shí)穩(wěn)妥推進(jìn)學(xué)校德育教育。
xx鎮(zhèn)第一小學(xué)充分認(rèn)識(shí)到開展“學(xué)《守則》，遵《規(guī)范》，講文明，樹新風(fēng)”活動(dòng)的重要性，更新觀念，采取了有效的措施，成立了專門的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、指導(dǎo)、督查與總結(jié)，強(qiáng)化了分工負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)好了各方配合。xx一小學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)靠上抓，調(diào)動(dòng)了多方力量共同抓，切實(shí)抓出了實(shí)效。
我們根據(jù)教體局的統(tǒng)一部署，緊緊抓住六個(gè)環(huán)節(jié)，扎實(shí)穩(wěn)妥地將學(xué)校德育教育，特別是新守則，新規(guī)范的學(xué)習(xí)教育抓牢抓實(shí)，抓出了成效。我們?cè)诨顒?dòng)中緊緊抓住“學(xué)、查、練、賽、結(jié)、評(píng)”等六個(gè)環(huán)節(jié)，使整個(gè)教育活動(dòng)有始有終，有條不紊，逐步深入，使學(xué)生通過(guò)學(xué)記、講座、小品、競(jìng)賽等形式，開設(shè)了訓(xùn)練課、專項(xiàng)突破、創(chuàng)設(shè)情景模擬訓(xùn)練、典型引路示范表演、自我鍛煉等方式，督促引導(dǎo)學(xué)生自覺地進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練，促進(jìn)知行統(tǒng)一，逐步將學(xué)生的規(guī)范要求內(nèi)化為學(xué)生的行為習(xí)慣。
二、堅(jiān)持結(jié)合，明確要求，提高質(zhì)量，確保活動(dòng)實(shí)效。
xx一小根據(jù)教體局的要求，堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合，努力提高活動(dòng)質(zhì)量。我們堅(jiān)持了同校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的結(jié)合；堅(jiān)持了同政治思想教育的結(jié)合；堅(jiān)持了同課堂教學(xué)的結(jié)合；堅(jiān)持了同學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)的結(jié)合。通過(guò)教育，真正使學(xué)生的德育教育落到了實(shí)處。
我們明確了要求具體化、疏導(dǎo)情感化、內(nèi)容重點(diǎn)化、形式多樣化、教育示范化、渠道網(wǎng)絡(luò)化、訓(xùn)練持恒化、典型輻射化、督查經(jīng)?；染彭?xiàng)要求，確保了教育活動(dòng)的實(shí)效。
三、重視學(xué)校文化建設(shè)，開發(fā)時(shí)代德育資源。
學(xué)校校園文化建設(shè)是學(xué)校師生理想信念、思維方式、行為規(guī)范、氣質(zhì)精神，以及價(jià)值取向的反映，所以，xx一小歷年來(lái)都注重了學(xué)校文化的建設(shè)，創(chuàng)設(shè)了有特色的育人氛圍。
xx一小注重建設(shè)適合學(xué)生身心發(fā)展、培養(yǎng)情感的環(huán)境文化。良好的環(huán)境文化是一種無(wú)形的力量，對(duì)于凈化學(xué)生心靈和陶冶學(xué)生情操，起著潛移默化的作用。近幾年，我校特別注重加強(qiáng)校園文化工程建設(shè)，不斷優(yōu)化學(xué)校物質(zhì)和心理環(huán)境，強(qiáng)化“人文”教育，實(shí)現(xiàn)“環(huán)境”育人。
我校先后在辦公室前、教室前、甬路、綠化區(qū)等醒目位置懸掛了名人畫像、警言格句、古詩(shī)賞析；建起了高標(biāo)準(zhǔn)的科技文化長(zhǎng)廊和“小標(biāo)兵”、“我能行”等賞識(shí)鼓勵(lì)導(dǎo)行展示臺(tái)。我們刊出的內(nèi)容既有社會(huì)動(dòng)態(tài)，又有校園熱點(diǎn)；既有成果展示，又有奮斗目標(biāo)；既有學(xué)生心聲，又有疑難解答。豐富的文化內(nèi)涵，既貼近了學(xué)生實(shí)際，又與培養(yǎng)目標(biāo)相吻合。這些融知識(shí)性、教育性、藝術(shù)性于一體的物質(zhì)環(huán)境文化，構(gòu)成了一道文明熏陶的亮麗風(fēng)景線，展示著“潤(rùn)物無(wú)聲”的育人成效。xx一小在歷年的全鎮(zhèn)校園文化環(huán)境大評(píng)比中名列第一。
教師德育工作總結(jié) 篇6
中學(xué)德育工作的基本任務(wù)是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的具有社會(huì)公德，文明習(xí)慣的遵紀(jì)守法的公民，并在這個(gè)基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們逐步樹立科學(xué)的人生觀、世界觀，不斷提高社會(huì)主義思想覺悟。而高中思想政治課，是向?qū)W生較系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育、馬克思列寧主義、毛澤東思想基本常識(shí)及有中國(guó)特色社會(huì)主義理論觀點(diǎn)教育的一門課程，對(duì)提高學(xué)生思想政治覺悟，幫助學(xué)生樹立正確的政治方向、正確的人生觀和思想方法，培養(yǎng)良好品德起著導(dǎo)向作用。實(shí)踐證明，在思想政治教學(xué)中加強(qiáng)德育的滲透是非常重要的。那么怎樣才能在中學(xué)政治教學(xué)中滲透德育教育呢我們的做法是這樣的。
一、提高政治教師綜合素質(zhì)，統(tǒng)一德育滲透意識(shí)
《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)。”因此加強(qiáng)政治教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)揮政治課在德育工作中的主渠道作用的基礎(chǔ)。如何加強(qiáng)呢首先，政治教師應(yīng)當(dāng)具有符合新形式下的教育觀念和理念，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。其次，提高自身素質(zhì)。政治課是一門綜合性課程，涉及的知識(shí)面比較廣，所以政治教師要在不斷提高思想道德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)不斷提升科學(xué)文化素質(zhì)，只有這樣，才能以自己的人格魅力言傳身教，感染并影響學(xué)生，讓學(xué)生的高尚情操和美好心靈在潛移默化中形成。
根據(jù)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、《中學(xué)德育大綱》的精神，有目的的有計(jì)劃自覺地“寓德育于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程之中”，必須增強(qiáng)教育工作者的德育滲透意識(shí)，增強(qiáng)貫徹國(guó)家的教育方針，提高學(xué)生素質(zhì)和教育教學(xué)素質(zhì)的意識(shí)，增強(qiáng)運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)方法、技術(shù)手段、環(huán)境的意識(shí)。學(xué)科德育滲透是德育滲透最有效的方法，只有教育工作者充分認(rèn)識(shí)到德育滲透的.重要意義，我們通過(guò)學(xué)校和教研組的多次學(xué)習(xí)，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，自覺地有計(jì)劃有目標(biāo)地在教學(xué)中加強(qiáng)了德育滲透，最終達(dá)到了德育教育的目的。
二、挖掘教材德育內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際
新教材融思想性、故事性、趣味性和傳統(tǒng)美德于一體，具有較強(qiáng)的教育性、實(shí)踐性和時(shí)代性，因此我們抓住這個(gè)特點(diǎn)在備課時(shí)充分注意落實(shí)德育的內(nèi)容。
政治組的全體教師不僅深入鉆研大綱和教材，而且結(jié)合學(xué)校的具體情況，把教材中那些能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德內(nèi)容充分發(fā)掘出來(lái)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定德育目標(biāo)，實(shí)施德育教育。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)了思想政治課的教育性，發(fā)揮了德育主渠道的作用。在經(jīng)濟(jì)常識(shí)中就有很多德育教育資源，如在《樹立正確的消費(fèi)觀》這一節(jié)中講到健康、合理、文明的生活消費(fèi)，既關(guān)系到個(gè)人的生活質(zhì)量和健康發(fā)展，又關(guān)系到社會(huì)和集體的利益，對(duì)于這一教育資源，我們把它與現(xiàn)實(shí)生活中的綠色消費(fèi)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生明白自己的消費(fèi)行為不僅僅是個(gè)人的私事，個(gè)人的消費(fèi)行為會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生影響，因此，為了人與自然的和諧，為了人類有一個(gè)更美好的生活環(huán)境，應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀，承擔(dān)起對(duì)社會(huì)的環(huán)保、經(jīng)濟(jì)等責(zé)任，學(xué)生通過(guò)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了一種社會(huì)責(zé)任感。
三、緊扣教材，注意德育
滲透的“點(diǎn)”、“時(shí)”、“度”，德育滲透要從教材的實(shí)際出發(fā)，既要遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)的規(guī)律，又要符合思想教育的規(guī)律，只有找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”，遵循它在教材中所處的特定位置、層次來(lái)具體安排。隨著教學(xué)進(jìn)度推進(jìn)，我們一方面把握好“滲透時(shí)機(jī)”，另一方面又正確處理好“滲透點(diǎn)”與“滲透時(shí)機(jī)”二者的關(guān)系。如果滲透“透”得不夠，效果不佳，即過(guò)了“度”這就會(huì)改變學(xué)科的性質(zhì)。將“點(diǎn)”、“時(shí)”、“度”把握和處理好了，使學(xué)生不感到是在接受思想教育，卻又受到了深刻的思想教育，真正達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的滲透效果。
例如在《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》教學(xué)中，我們結(jié)合教材上已有的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的誠(chéng)實(shí)守信原則，適時(shí)補(bǔ)充了：“在一定意義上，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是信用經(jīng)濟(jì)。誠(chéng)實(shí)守信是現(xiàn)代市場(chǎng)交易活動(dòng)的基本精神。誠(chéng)信是企業(yè)生存與發(fā)展的巨大無(wú)形資產(chǎn)，對(duì)企業(yè)的生存與發(fā)展至關(guān)重要，它是企業(yè)開拓市場(chǎng)最實(shí)用的法寶和利劍。
教師德育工作總結(jié) 篇7
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育。時(shí)序更替，社會(huì)嬗變。面對(duì)新時(shí)代、新一代、新情況，我校在青少年思想道德教育工作上做了一點(diǎn)思考和實(shí)踐，現(xiàn)總結(jié)如下：
加里寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“如果教師很有威信，那么，這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上留下永遠(yuǎn)的痕跡。”學(xué)校歷來(lái)重視對(duì)教師自身的師德教育，大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮他們德育先鋒骨干的作用;發(fā)揮黨員干部在德育工作中的模范作用;在此基礎(chǔ)上我們提出了以親情化、個(gè)性化為載體的“德育導(dǎo)師制”，提出“每一個(gè)教育工作者首先是一個(gè)德育工作者”的理念，希望改變以往任課老師“只管教、不管導(dǎo)”的狀況，形成學(xué)?！叭珕T育人”的局面。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我深信，只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育才是真正的教育”。因此在德育中我們從不忽視學(xué)生的自我教育。
1、自我認(rèn)識(shí)，利用成長(zhǎng)記錄袋、周記、教師談心等途徑讓學(xué)生充分了解自己，認(rèn)識(shí)自我，它是自我教育的起點(diǎn)。
2、自我激勵(lì)，這是行為的內(nèi)化過(guò)程，它是有目的自我約束、自我體現(xiàn)和自我完善。(1)目標(biāo)激勵(lì)，目標(biāo)是一個(gè)人工作、學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。一開學(xué)，根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合各班級(jí)實(shí)際情況，要求各班采取民主形式，引導(dǎo)學(xué)生提出班級(jí)奮斗的目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)來(lái)自學(xué)生，所以充分得到了他們的認(rèn)同，都能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)積極努力工作。(2)活動(dòng)激勵(lì)，學(xué)生身處多姿多彩的世界，他們經(jīng)常要參加一些社會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)都是讓學(xué)生進(jìn)行自我激勵(lì)的好時(shí)機(jī)。舉行各種有教育意義的主題班隊(duì)活動(dòng)，如上學(xué)期，我進(jìn)行了《我為班級(jí)改缺點(diǎn)》、《我為子中添光彩》等的主題活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)討論、演講等形式真實(shí)地反映了自身或他人身上存在的問(wèn)題，在活動(dòng)中，學(xué)生明白了是非，受到了觸動(dòng)、啟發(fā)和教育，從而促使他們自我激勵(lì)去改正缺點(diǎn)。
教師德育工作總結(jié) 篇8
光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。近三年來(lái)，我擔(dān)任一個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)工作，兼做班主任工作和年級(jí)組管理工作。勤墾育桃李，坦蕩為師表。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下，在各位同仁的精心呵護(hù)下、在一屆屆學(xué)生的鼎力相助下，感覺自己在與學(xué)生一同成長(zhǎng)，各方面日趨成熟。同時(shí)，在教育教學(xué)、年級(jí)管理等方面取得了一定的成績(jī)。回顧近幾年的工作，下面從德、能、勤、績(jī)、廉等方面對(duì)自己加以總結(jié)，以便自己更好地進(jìn)步。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)政治理論水平和思想道德素質(zhì)。
作為一名在大學(xué)期間就入黨的老黨員，始終沒有放松對(duì)自己的要求，時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。近年來(lái)，我一直將理論學(xué)習(xí)作為自身的重要任務(wù)，自覺做到勤學(xué)多想，努力增強(qiáng)黨性觀念，提高思想政治素質(zhì)。本人一直擔(dān)任年級(jí)黨支部的組織委員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，圓滿完成了高二黨支部的黨員發(fā)展、材料整理等黨務(wù)工作。在不斷加強(qiáng)自己的黨性修煉的同時(shí)，還努力從本職工作做起，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，盡職盡責(zé)地完成各項(xiàng)工作。堅(jiān)持做到“在認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)上要有新進(jìn)步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏實(shí)實(shí)做事上要有新成效”。無(wú)論做什么工作都能擺正自己同組織、同事業(yè)的關(guān)系，在工作和事業(yè)面前顧全大局，不爭(zhēng)名奪利，不計(jì)較個(gè)人得失。特別是大家工作中以二中為家的精神一直感動(dòng)著我，激勵(lì)著我。自己的工作也得到了組織和學(xué)校的認(rèn)可，本人曾于20xx年、20xx年、20xx年獲得縣教育局機(jī)關(guān)黨委表彰的優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、縣級(jí)師德標(biāo)兵、縣級(jí)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。
二、求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，不斷提高自身的工作能力。
自己在目前的工作崗位上已工作了9年，經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，具備了比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問(wèn)題，在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語(yǔ)表達(dá)能力等方面，經(jīng)過(guò)多年的鍛煉都有了很大的提高。工作中，勤勤懇懇，任勞任怨、求真務(wù)實(shí)。參加工作以來(lái)，我曾四年擔(dān)任高三班主任，前后于20xx年、20xx年擔(dān)任復(fù)讀班班主任。多年的班主任經(jīng)歷中，我注重方式方法，注重求真務(wù)實(shí)，班級(jí)管理成效顯著，年年每學(xué)期被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，同時(shí)也多次獲得“十佳班主任”稱號(hào)。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，從最開始的摸索探尋階段，不斷向老教師學(xué)習(xí)，最后到現(xiàn)在的成熟階段。教學(xué)水平逐年提高，業(yè)務(wù)能力有很大的提升，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诿看慰荚囍芯心昙?jí)前茅。教學(xué)風(fēng)格輕松活潑，深受學(xué)生一直好評(píng)，在每年的學(xué)生評(píng)教中，排名都位于年級(jí)前列。在除了完成的自身的教學(xué)任務(wù)外，還積極加強(qiáng)教研，平時(shí)積極撰寫論文，先后有多篇在省市縣三級(jí)發(fā)表。
三、勤于思考，創(chuàng)新工作，不斷取得新成效。
無(wú)論在語(yǔ)文教學(xué)工作中，還是在班主任工作中，還是在年級(jí)組管理工作中，我都本著對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持勤于思考，刻苦鉆研，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，各項(xiàng)工作均取得優(yōu)異成績(jī)。
在語(yǔ)文教學(xué)中，根據(jù)學(xué)校的“三讓”教學(xué)理念和“三字六步法”，結(jié)合自身特點(diǎn)，創(chuàng)造性地改變課堂學(xué)習(xí)方式，大膽采取了一系列有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的舉措，如充分挖掘小組潛力，研究小組合作學(xué)習(xí)的新模式，使所有學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)習(xí)熱情大幅度提高。同時(shí)還開展“學(xué)生授課”“讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委”“每周知識(shí)盤點(diǎn)”等活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果明顯。教學(xué)成績(jī)ec值一直穩(wěn)居前三。
在班主任工作中，大力踐行“以生為本”的理念，真正樹立了為學(xué)生服務(wù)的思想。在工作中，除了完成學(xué)校布置的日常性事務(wù)之外，還創(chuàng)造性地開展了一系列活動(dòng)，大大提高了學(xué)生干部的管理能力和班級(jí)學(xué)生的素質(zhì)。如開展“學(xué)生講壇”，“學(xué)生講壇”形式多樣，內(nèi)容豐富，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、為人處事等多方面，為大家提供了一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性、展示能力的平臺(tái)，鍛煉了學(xué)生的思維能力、口頭表達(dá)能力、人際交往及溝通能力，同時(shí)也有利于營(yíng)造更加濃郁的班級(jí)文化氛圍。策劃和組織“感動(dòng)你我溫暖205”大型頒獎(jiǎng)晚會(huì)，在校內(nèi)產(chǎn)生極大的正面效應(yīng)，并刻成光碟，組織全校師生學(xué)習(xí)。另外，每周堅(jiān)持值周干部負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持每周一次值周總結(jié)。通過(guò)一些創(chuàng)新活動(dòng)的開展，學(xué)生干部的素質(zhì)提升很快，學(xué)生自我管理能力日趨增強(qiáng)。班級(jí)連續(xù)兩年被評(píng)為“五星級(jí)班集體”。
在年級(jí)組的學(xué)生德育管理工作中，堅(jiān)持工作創(chuàng)新、大膽改革。本人所策劃、組織、安排的值周班工作已經(jīng)成為學(xué)校的一張名片。學(xué)生值周已經(jīng)成為校園一道亮麗的風(fēng)景。在學(xué)生管理方面，既注重日常管理，又積極出謀劃策，開展富有特色的德育活動(dòng)，如先后組織了“走進(jìn)泗溪鍛煉體質(zhì)”“走進(jìn)車溪感受文明”兩次大型外出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)安排周密，部署到位，取得了圓滿的成功。還在年級(jí)組內(nèi)開展“周二讀報(bào)站軍姿”“班級(jí)學(xué)生干部交流制”等活動(dòng)，年級(jí)組德育工作紅紅火火，保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
四、敬業(yè)愛崗，勤奮工作，不斷取得新進(jìn)展
勤勉敬業(yè)是對(duì)一名黨員教師的起碼要求。我能夠以正確的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛本職工作，對(duì)工作中遇到的難題，總是想方設(shè)法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責(zé)。我品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。
在我的帶領(lǐng)下，班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)優(yōu)勢(shì)明顯、班級(jí)管理風(fēng)生水起，年級(jí)組德育有聲有色。在近三年的年度考核中，兩年獲得“優(yōu)秀”等次。我始終認(rèn)為，一個(gè)人苦點(diǎn)累點(diǎn)沒有關(guān)系，人生的價(jià)值在于奮斗、在于創(chuàng)造、在于奉獻(xiàn)。我必須以勤奮的理念去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，促進(jìn)班級(jí)和整個(gè)年級(jí)的騰飛。
五、無(wú)私奉獻(xiàn)，廉潔自律，不斷改進(jìn)作風(fēng)。
學(xué)校工作需要年年歲歲的延續(xù)，延續(xù)一種不變的情結(jié)。兩袖清風(fēng)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)。忙碌、單調(diào)、繁瑣、勞累充斥了整個(gè)的身心。不管怎樣，牽引的動(dòng)力就是一種奉獻(xiàn)。我時(shí)時(shí)處處從嚴(yán)要求自己。在本職工作崗位上，能維護(hù)大局，注重團(tuán)結(jié)，以誠(chéng)待人。平時(shí)工作中任勞任怨，扎實(shí)細(xì)致，真正走進(jìn)學(xué)生和同事的心靈。在任職期間，牢固樹立共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從思想上、政治上時(shí)刻與黨中央及各級(jí)黨組織保持高度一致。在廉政建設(shè)中始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，率先垂范，以身作則，時(shí)刻做到自重、自醒、自警、自勵(lì)，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。通過(guò)加強(qiáng)自身的建設(shè)，進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，把廉政建設(shè)變成自覺行動(dòng)，貫穿于日常工作始終，自覺抑制不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的侵蝕，養(yǎng)成為人師表的作風(fēng)，做到拒腐蝕永不沾。
真水無(wú)香，大愛無(wú)言。我將繼續(xù)捧著對(duì)事業(yè)的忠心，懷著對(duì)孩子的愛心，憑著對(duì)工作的盡心，本著對(duì)同事的熱心，帶著對(duì)未來(lái)的信心，滿懷激情，一路向前，和大家一同成長(zhǎng)。
教師德育工作總結(jié) 篇9
又一年的德育滲透，我形成了一個(gè)初步的兒童道德，可以判斷對(duì)錯(cuò)的日常事件，講禮貌，將使用禮貌用語(yǔ)，知道正確的處理方法，知道的禮貌和尊重工人等等。所有這一切，因?yàn)槲覀儼喟才乓幌盗械幕顒?dòng)和我們平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨機(jī)道德行為訓(xùn)練。
我們?cè)O(shè)計(jì)、組織活動(dòng)，注重綜合運(yùn)用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體利益，有趣，讓幼兒在玩的時(shí)候，在活動(dòng)的輕松愉快的氛圍，知道真相，啟迪教育過(guò)程優(yōu)化。
在整個(gè)一年，有很多節(jié)日，我們的國(guó)家在慶祝節(jié)日的同時(shí)，利用節(jié)日，并執(zhí)行一系列的教育活動(dòng)。如“三?八“季度愛母親教育；“五”，部分勞動(dòng)教育；“十?一”愛國(guó)主義教育季度，等等。
組織孩子們來(lái)到鄉(xiāng)村景色，知道各種各樣的鮮花和植物。讓孩子明白珍惜人的勞動(dòng)，激發(fā)寶寶對(duì)愛花木，愛護(hù)公共設(shè)施的情緒。
孩子們喜歡看這個(gè)節(jié)目，也喜歡參與演出，因此，在娛樂活動(dòng)對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行德育滲透，也是一種有效的方法。
幼兒園體育活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，這是道德教育滲透提供了得天獨(dú)厚的條件。在各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)性游戲、教育的孩子在一起，激發(fā)上進(jìn)心和勝不驕，敗不餒字符；
執(zhí)行哥哥姐姐在主要的角色包括一個(gè)升旗儀式，我們班的孩子最感興趣的?？纯创笮值芙忝镁裆?，敬禮，讓孩子覺得國(guó)旗莊嚴(yán)而神圣。通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們互相關(guān)心，互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)和友誼，和良好的溝通，法案有責(zé)任感和優(yōu)良的品質(zhì)。
幼兒園和家庭，是兩個(gè)非常不同的背景集團(tuán)，在幼兒園，一方面的幼兒園教育，一方面繼續(xù)是家庭教育的影響。俗話說(shuō)，“這個(gè)孩子是父母的一面鏡子”。父母的道德人格，習(xí)慣，愛好專業(yè)、交流的態(tài)度和對(duì)孩子的教育方法，孩子們的道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，它有一個(gè)特殊的潛移默化的影響。根據(jù)這些條件，我們努力做孩子的父母的工作，如家訪，定期訪問(wèn)，電氣，父母，家長(zhǎng)開放日，接受訪問(wèn)的父母，和知道父母子女教育、嬰兒的父母?jìng)鞑ヅc普及教育孩子的知識(shí)和方法，幫助他們正確的教育思想，使家庭教育和幼兒教育協(xié)調(diào)。
通過(guò)教育實(shí)踐和思考，我們覺得幼兒園天生活和活動(dòng)是最主要的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒園，盡管，我們的道德教育已初步品嘗收獲的喜悅，但這只是我們的教育實(shí)踐和探索下降，未來(lái)將進(jìn)一步研究學(xué)前道德教育問(wèn)題，尋求學(xué)前教育整體優(yōu)化方法。
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