社會(huì)好朋友教案經(jīng)典

社會(huì)好朋友教案 篇1
    【活動(dòng)意圖】
    小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養(yǎng)起排隊(duì)等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會(huì)影響幼兒的正?；顒?dòng)，還可能會(huì)出現(xiàn)各種安全問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動(dòng)的開展顯得尤為重要。
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    知道洗漱、喝水、如廁時(shí)，不爭(zhēng)搶、不推擠，會(huì)等待。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。
    【活動(dòng)過程】
    1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。
    (1)請(qǐng)幼兒說一說看到了什么?那些小朋友是怎樣洗手的?大家感覺誰做的好?誰做的不好?為什么?
    (2)小結(jié)：洗手時(shí)，人多水龍頭少，小朋友不能同時(shí)洗手，所以要排隊(duì)等待，不能擁擠、爭(zhēng)搶、推拉。
    2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行。
    (1)請(qǐng)幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行?(喝水、如廁、玩滑梯等。)
    (2)組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。
    先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。
    (3)播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰做得對(duì)，誰做的不對(duì)。
    3、情景練習(xí)：排隊(duì)輪流喝水。
    (1)請(qǐng)幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。
    (2)小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待，不爭(zhēng)搶、不推擠，這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。
    【活動(dòng)延伸】
    日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識(shí)和習(xí)慣。
    社會(huì)好朋友教案 篇2
    《小班好朋友教案反思》這是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班好朋友教案反思！
    （1）小班優(yōu)秀語言公開課教案詳案反思《好朋友》
    設(shè)計(jì)意圖：
    如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力的不斷提高，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，我就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。（教案出自：快思教案網(wǎng)）本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。
    2、樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
    3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》
    2、歌曲《找朋友》
    3、已與同伴一起做過游戲。
    活動(dòng)過程：
    1、歌曲《找朋友》
    師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。(放兩遍音樂。)
    2、游戲《我們都是好朋友》
    (出示小鳥的頭飾)師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
    (1)邊念兒歌，邊做游戲。(2遍)許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
    (2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
    師：除了小鳥，小魚，還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢?
    幼兒說出來之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
    3、說說自己的好朋友師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?
    (1)幼兒交流自己的好朋友。
    說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
    (2)教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。
    (3)數(shù)朋友。
    師：老師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢?
    幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
    4、游戲：《找朋友》
    師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧!
    (找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到?個(gè)好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
    延伸活動(dòng)：
    我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友。
    教學(xué)反思：
    本此活動(dòng)構(gòu)思巧妙，將枯燥的社會(huì)性活動(dòng)融入到孩子喜歡的游戲中，并從兩個(gè)小朋友的交往到多個(gè)小朋友的交往,以層層深入的方法進(jìn)行施教，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，（教案出自：快思教案網(wǎng)）體現(xiàn)了尊重幼兒，同時(shí)以提問及讓孩子在親身參與和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行，注重了孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力的培養(yǎng)，收到了較好的教學(xué)效果。
    （2）小班社會(huì)活動(dòng)教案反思《你是我的好朋友》
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
    2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。
    3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。
    4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
    5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
    【活動(dòng)重難點(diǎn)】理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.課件ppt。2.雪花片積木。
    【活動(dòng)過程】
    一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
    1.教師介紹手偶。
    2.教師講述故事。
    師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，(教案出自：快思教案網(wǎng))有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
    3.提問：
    ①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?
    ②你有好朋友嗎?
    ③你的朋友是誰?你們喜歡在一起干什么呢?
    二、說說我的好朋友。
    1.出示圖片一。
    師：你看，他們?cè)诟墒裁?
    師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?
    幼：喜歡
    師：為什么?
    幼：和好朋友在一起玩很快樂。
    師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會(huì)覺得很開心。
    除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢?
    2.教師出示圖片二。
    師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么?
    幼兒說一說，教師隨后出示圖片
    師：看看，圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁?
    師：你的好朋友遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢?
    教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
    3.出示圖片三。
    師：好朋友在一起還能干什么?
    師：還能一起完成任務(wù)呢。
    4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會(huì)越來越多，朋友越多越快樂。
    三、游戲：分積木。
    1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?
    師：教室里的積木很亂，想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢
    你們?cè)敢鈫?
    2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。
    3.小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，(教案出自：快思教案網(wǎng))還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會(huì)有越來越多的朋友。
    教學(xué)反思：
    結(jié)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對(duì)于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
    （3）小班社會(huì)優(yōu)秀教案《我們做個(gè)好朋友》含反思
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、體驗(yàn)有朋友的快樂，喜歡和朋友一起玩。
    2、能大膽的說出自己的姓名，認(rèn)識(shí)更多的朋友。
    3、學(xué)習(xí)給小花配對(duì)，對(duì)稱地粘貼小花。
    4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
    5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
    活動(dòng)過程：
    1、幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。
    2、根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對(duì)半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠；將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個(gè)柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。
    3、教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》（教師自備）
    活動(dòng)過程：
    1、教師組織幼兒做律動(dòng)導(dǎo)入。
    （1）教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。
    2、游戲：小花找朋友。
    （1）幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個(gè)與自己拿有相同圖案的好朋友，面對(duì)面站好。
    （2）提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個(gè)小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如“我是XX”。
    （3）幼兒重復(fù)游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。
    3、游戲：我們的花園。
    （1）教師引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方？我們?cè)鯓幼屵@里更漂亮？
    （2）教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。
    （3）幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。
    4、師幼欣賞：我們的花園。
    教師啟發(fā)幼兒理解：這個(gè)花園代表我們班，我們每個(gè)小朋友都是花園里的花，只要大家團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，我們的花園就會(huì)更漂亮。
    活動(dòng)建議與提示：
    1、創(chuàng)設(shè)“我的好朋友”主題墻面，將平時(shí)幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學(xué)習(xí)；制作“朋友樹”，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時(shí)大家都送上自己的祝福；開展“快樂小幫手”等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。
    2、利用餐前、餐后活動(dòng)時(shí)間帶幼兒玩“牽線找朋友”、“我們邀請(qǐng)一個(gè)人”、“猜猜她是誰”、“誰不見了”、“郵遞員送信”等游戲，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的認(rèn)識(shí)。戶外活動(dòng)時(shí)，提供共同游戲的機(jī)會(huì)，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。
    3、請(qǐng)家長(zhǎng)為班級(jí)提供照片，經(jīng)常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的“寶貝”與朋友一起分享。積極參加班級(jí)組織的親子活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)孩子間的友誼。
    教學(xué)反思：
    “我們做個(gè)好朋友”這節(jié)社會(huì)課對(duì)于小班幼兒來說能運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好朋友，老師的前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備可以充分些。通過故事讓孩子們了解互相幫助、互相關(guān)心的才是真正的好朋友，老師的提問可以精煉些，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。
    （4）小班健康活動(dòng)教案《狗是人類的好朋友》
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、讓幼兒認(rèn)識(shí)狗，知道狗是人類的好朋友，它能幫助人類做很多的事。
    2、知道狗狗身上有細(xì)菌，我們摸了狗狗要洗手。
    3、狗狗有隨地解手的壞習(xí)慣，我們應(yīng)及時(shí)為其清理，以免破壞環(huán)境。
    4、能遵守規(guī)則玩游戲。
    5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    場(chǎng)景布置、狗狗的頭飾若干、自制光碟、磁帶、小狗一只，細(xì)菌圖畫一張。
    【活動(dòng)過程】
    一、讓幼兒認(rèn)識(shí)狗狗身上有細(xì)菌，摸了小狗要洗手。
    1、放音樂，帶幼兒進(jìn)入狗的王國(guó)（爬行），參觀狗的王國(guó)。
    2、幼兒與狗自由玩耍。
    3、告訴幼兒狗狗身上有細(xì)菌，并出示細(xì)菌的圖片，（快思 ）告訴幼兒摸了狗狗要洗手。
    4、幼兒念《洗手》的兒歌。
    二、認(rèn)識(shí)各種各樣的狗，讓幼兒知道狗是人類的好朋友。
    1、由幼兒觀看碟片上的圖片（各種各樣狗的土圖片）。
    2、邊看邊講解“狗狗是人類的好朋友，它能幫我們做很多的事情”。
    三、讓幼兒了解狗狗要隨地大小便，我們應(yīng)及時(shí)為其清理，愛護(hù)環(huán)境。
    1、觀看《蠟筆小新——追狗》的動(dòng)畫。
    2、討論“狗狗拉便便了我們應(yīng)該怎么辦？”
    3、游戲《愛護(hù)環(huán)境》。
    A：許多狗狗出來玩，隨地大小便。
    B：我們是環(huán)保小衛(wèi)士，大小便都清理光。
    四、學(xué)習(xí)兒歌。
    《可愛的小狗》
    我家有只小花狗，它是我的好朋友，天天和我做游戲，講衛(wèi)生，愛干凈，不亂解手牢記心，知錯(cuò)就改真正行，真正行！
    （5）小班主題教案《紙的好朋友》
    一、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、看看、說說生活中常見的紙。
    2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
    3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
    4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
    三、活動(dòng)過程：
    1．出示紙袋，引起幼兒的興趣可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
    2.看看講講。
    （1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
    教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？
    兒歌：餐巾劍
    （6）小班主題教案《我上幼兒園啦！我的好朋友》含反思
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、喜歡朗誦兒歌。
    2、樂意和小朋友一起玩游戲。
    3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：手偶。
    活動(dòng)過程：
    1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
    師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
    2、教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
    3、學(xué)習(xí)兒歌。
    （1）教師朗誦兒歌2遍。
    （2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    （3）邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
    4、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
    5、小結(jié)。
    反饋《你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《我上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：
    1、喜歡朗誦兒歌。
    2、樂意和小朋友一起玩游戲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：手偶。
    活動(dòng)過程：
    1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
    師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
    2、教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
    3、學(xué)習(xí)兒歌。
    （1）教師朗誦兒歌2遍。
    （2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    （3）邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
    4、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
    5、小結(jié)。
    反饋《你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《我上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。
    教學(xué)反思：
    《你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《我上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。
    （7）小班下學(xué)期社會(huì)教案《好朋友抱一抱》含反思
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來愛和快樂。(重點(diǎn))
    2、能和好朋友擁抱并能說出關(guān)心的話。(難點(diǎn))
    3、體會(huì)與老師、同伴親密擁抱的快樂。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
    5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    教學(xué)課件、音樂《找一個(gè)朋友抱一抱》等。
    【活動(dòng)過程】
    一、手指謠游戲：調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)。
    師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲，手心手背心肝寶貝!
    誰是心肝寶貝?
    你覺得高興嗎?
    誰抱過你?什么時(shí)候?
    二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂。
    1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。
    師：我們一起認(rèn)識(shí)新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。
    (1)媽媽在家里，誰抱過你?什么時(shí)候?怎么抱?
    小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。
    (2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎?什么感覺?小結(jié)：擁抱讓我們感覺很快樂。
    (3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂。
    (4)嘟嘟抱咪咪。
    師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
    好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!
    2、嘟嘟抱汪汪、祝賀
    師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
    總結(jié)：擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。
    三、玩“抱一抱”音樂游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂。
    師：這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!
    講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時(shí)，每個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時(shí)大家都抱抱指定的人。
    四、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感。
    師：快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大擁抱，再見老師!
    嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。
    【活動(dòng)延伸】
    一起去給喜歡的人送擁抱。
    教學(xué)反思：
    總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
    （8）小班主題教案《好朋友》含反思
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、喜歡朗誦兒歌。
    2、樂意和小朋友一起玩游戲。
    3、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
    5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    手偶。
    活動(dòng)過程：
    1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
    師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，!.快思.教案網(wǎng)!猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
    2、教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
    3、學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)教師朗誦兒歌2遍。
    (2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    (3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
    4、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
    5、小結(jié)。
    教學(xué)反思：
    《你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《我上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。
    （9）小班游戲教案《好朋友抱抱團(tuán)》含反思
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲，了解玩法。
    2.在玩的過程中，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力，增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)。
    3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    音樂、對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
    活動(dòng)過程：
    1.導(dǎo)入：師：“今天，老師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲叫《好朋友抱抱團(tuán)》，你們知道是什么意思嗎?”(幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說著自己的想法，調(diào)動(dòng)孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。)
    師：“這個(gè)游戲其實(shí)很簡(jiǎn)單，當(dāng)老師說到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3，你就要尋找到三個(gè)小伙伴抱在一起組成一個(gè)團(tuán)。當(dāng)說到4的時(shí)候你就要尋找四個(gè)小伙伴抱在一起。”
    2.開始游戲，師：“在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽到指示的時(shí)候，抱起來組成團(tuán).最后數(shù)數(shù)看是不是對(duì)的。錯(cuò)誤的小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會(huì)被淘汰退出，最后我們來看看是那幾個(gè)小朋友留在最后。
    3.游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
    教學(xué)反思：
    游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
    （10）小班美術(shù)教案《我為好朋友畫像》含反思
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在觀察認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上，能畫出好朋友頭部的基本特征。
    2、能給人像進(jìn)行裝飾。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
    活動(dòng)過程：
    一、引出課題。
    老師有許多好朋友，你們有嗎?今天我們來給自己的好朋友畫張像。
    二、講解示范。
    請(qǐng)小朋友說說，你的好朋友臉上長(zhǎng)著什么?(幼兒自由議論)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的頭像照片。
    教師示范畫男女幼兒各一名。
    教師邊講解邊示范：我的好朋友有一個(gè)圓圓的腦袋，上面長(zhǎng)著頭發(fā)，還有兩條彎彎的小辮子，扎著紅色的蝴蝶結(jié);臉上有兩只圓圓的大眼睛，一個(gè)小鼻子，一張彎彎的小嘴巴;臉的旁邊有兩只圓耳朵。(注意畫準(zhǔn)頭發(fā)在頭部的位置)
    三、幼兒練習(xí)。
    鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己好朋友的性別大膽地畫頭像。
    四、講評(píng)。
    幼兒互相參觀。請(qǐng)幼兒講講一共畫了幾個(gè)好朋友的像，并請(qǐng)別的幼兒猜猜畫的是誰。
    課后反思：
    在繪畫技能的掌握上，小朋友對(duì)繪畫還沒有一定經(jīng)驗(yàn)，所以在這次活動(dòng)中我給幼兒做示范的時(shí)候，用簡(jiǎn)單的語言來表述，如畫臉時(shí)，我就說“我們先畫一個(gè)圓，因?yàn)槭亲龊门笥训哪樀乃圆荒墚嫷奶　痹诋嬌眢w時(shí)我，又說“我們?cè)陬^的下面畫個(gè)長(zhǎng)方形;”對(duì)于圓形和長(zhǎng)方形幼兒都會(huì)畫。在整個(gè)示范講解過程中，幼兒興趣很高，完全被“可愛的好朋友”給吸引住了，孩子們也隨著我手中的記號(hào)筆比劃著，嘴里跟著說先畫圓，再畫彎彎的眉毛……，開心極了!在幼兒練習(xí)過程中，大部分幼兒能大膽、獨(dú)立地進(jìn)行繪畫，而且還把同伴畫的有模有樣，有的幼兒一邊畫一邊還念念有詞。畫好“好朋友”后，我又提醒幼兒說“那你們的好朋友在哪里玩呀?”幼兒們就畫了一些小草和太陽，能力強(qiáng)的幼兒還畫了小鳥和云朵。這樣整幅畫看起來就比較豐富了;但由于是畫人物，個(gè)別能力較弱的幼兒還是顯得無從著手，不敢落筆，從整體上來看這堂課是很成功的。
    （11）小班社會(huì)公開課教案《不擠不搶好朋友》含反思
    【活動(dòng)意圖】
    小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養(yǎng)起排隊(duì)等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會(huì)影響幼兒的正常活動(dòng)，還可能會(huì)出現(xiàn)各種安全問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動(dòng)的開展顯得尤為重要。
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    知道洗漱、喝水、如廁時(shí)，不爭(zhēng)搶、不推擠，會(huì)等待。
    培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
    培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。
    【活動(dòng)過程】
    1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。
    （1）請(qǐng)幼兒說一說看到了什么？那些小朋友是怎樣洗手的？大家感覺誰做的好？誰做的不好？為什么？
    （2）小結(jié)：洗手時(shí)，人多水龍頭少，小朋友不能同時(shí)洗手，所以要排隊(duì)等待，不能擁擠、爭(zhēng)搶、推拉。
    2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行。
    （1）請(qǐng)幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）
    （2）組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。
    先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。
    （3）播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰做得對(duì)，誰做的不對(duì)。
    3、情景練習(xí)：排隊(duì)輪流喝水。
    （1）請(qǐng)幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。
    （2）小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待，不爭(zhēng)搶、不推擠，這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。
    【活動(dòng)延伸】
    日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識(shí)和習(xí)慣。
    附：兒歌
    不推擠
    洗洗手，不推擠，小心滑倒傷自己，排隊(duì)等候別著急，安安全全記心里。
    教學(xué)反思：
    從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
    （12）小班主題活動(dòng)教案《好朋友》含反思
    設(shè)計(jì)意圖：
    樂意學(xué)習(xí)語言，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準(zhǔn)備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習(xí)說禮貌用語，體會(huì)有好朋友的樂趣。在日?；顒?dòng)中常和父母、老師、同伴互相問好，使幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)禮貌用語。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語和行為。
    2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
    3、了解兒歌的含義。
    4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    木偶小雞、小鴨各一個(gè)。
    活動(dòng)過程：
    1、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語。
    (1)幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內(nèi)容。
    ①(出示木偶小雞)“嘰！嘰！嘰！我是誰？我的名字叫什么？”并與幼兒?jiǎn)栐纭?BR>    (木偶小鴨上場(chǎng))“我一個(gè)人玩真沒勁，我要找個(gè)好朋友?！?BR>    ②小雞，哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個(gè)好：你好，你好！(招招手)。
    ③小鴨：小雞，你好，你好！(招招手)。
    ④小雞：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨說：歡迎，歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。
    ⑤小鴨：我請(qǐng)你吃蟲。小雞看到小鴨請(qǐng)它吃蟲，有禮貌地說：謝謝，謝謝！(握握手)。
    ⑥小雞和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。
    ⑦它們要回家了，會(huì)怎么說？
    2、學(xué)念整首兒歌。
    (1)教師完整示范朗誦。
    (2)幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵(lì)幼兒聲音要響亮，邊念邊做動(dòng)作。根據(jù)幼兒實(shí)際情況，教師可輕聲提示。
    (3)幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。
    附兒歌：
    好朋友 我有一雙小小手，要拉許多好朋友。
    “你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手。
    “謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。
    教學(xué)反思：
    活動(dòng)一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
    （13）小班上學(xué)期音樂教案《好朋友》含反思
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。
    2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    CD音樂。
    【活動(dòng)過程】
    一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。
    師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來唱唱歌。
    二、肢體意識(shí)游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏。
    1、師：有一個(gè)小朋友菲菲，第一次來幼兒園，很害怕，因?yàn)橐粋€(gè)人都不認(rèn)識(shí)，沒關(guān)系，我們小朋友和他一起做朋友，好嗎？
    （第一次聽音樂）教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。
    2、剛才小寶找到了很多朋友嗎？讓我們?cè)賮碚乙槐榕笥?，看看找到了幾個(gè)好朋友？（聽音樂第二遍）讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長(zhǎng)音部分找朋友找了幾個(gè)呢？鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊在長(zhǎng)音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作。
    3、剛才小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼??？
    還有哪里會(huì)打招呼？肩膀會(huì)嗎？手會(huì)嗎？
    鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長(zhǎng)音部分做各種打招呼的動(dòng)作。
    （第三次聽音樂）原來可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。
    三、集體互動(dòng)游戲“我的好朋友”。
    老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長(zhǎng)音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問好打招呼。（聽音樂游戲兩遍）
    四、結(jié)束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。
    教學(xué)反思：
    在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
    （14）小班體育優(yōu)質(zhì)課教案《墊子好朋友》含反思
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在情境中嘗試墊子的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
    2、練習(xí)走、跑、跳、平衡、拋等基本技能。
    3、協(xié)調(diào)性和靈敏性在快樂的游戲中得到鍛煉。
    4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
    5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    墊子與幼兒人數(shù)相同
    活動(dòng)過程：
    一、熱身活動(dòng)
    1、帶小朋友來到地墊圍成的圓圈旁，練習(xí)走圓。
    師：小朋友們看，我們這里有好多墊子寶寶啊！我們一起來跟他們打個(gè)招呼吧！
    2、做墊子熱身操
    師：”墊子寶寶“很想和我們做朋友，我們跟他抱一抱親一親吧，讓我們一起動(dòng)起來
    二、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試墊子的各種玩法
    小朋友，你們玩的開心嗎？還想玩更有趣的游戲嗎？那跟著老師一起來吧！
    1、開汽車去公園，（墊子當(dāng)方向盤）
    變變變！墊子變成方向盤！我們一起開著汽車去公園嘍，咦，前面有一條小河，我們?cè)撛趺催^去呢？
    2、劃小船過小河，（墊子當(dāng)小船坐在屁股底下）
    變變變，墊子變成小輪船，我們一起劃船過小河嘍！加油加油!
    3、來到動(dòng)物園，小白兔跳（墊子夾在兩腿中間跳）
    真棒，動(dòng)物園到啦，看誰來迎接我們啦？變變變，墊子變成小白兔
    4、小烏龜爬（墊子當(dāng)龜殼，背在背上走）
    看，誰湊熱鬧了，變變變！
    5、小丑頂物走
    哇，我們爬到了雜技場(chǎng)，小丑正在演出呢，變變變！變成小丑！
    6、小丑拋物接物
    小丑換節(jié)目嘍！
    三、放松活動(dòng)
    演出結(jié)束，我們也該回家啦！這次我們坐火車回家，變變變！變成長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車，我們回家嘍，卡擦卡擦……到家嘍，你們今天玩的開心嗎？那現(xiàn)在我們躺在墊子寶寶上休息一下吧！
    教學(xué)反思：
    幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
    （15）小班音樂欣賞教案《你是我的好朋友》含反思
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、學(xué)會(huì)念兒歌。
    2、通過兒歌能掌握”你“、”我“等詞。
    3、樂意和小朋友一起玩游戲。
    4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
    5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1、幼兒能說出同班小朋友的名字。
    2、歌曲《找朋友》。
    3、歡快的背景輕音樂。
    【活動(dòng)過程】
    一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
    二、出示手偶，講述故事
    1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？
    2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
    3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們?。?）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
    三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演
    1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。
    2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。
    3、兒歌第四句”我們小手碰小手“可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：”我的小臉碰小臉“"我的小腳碰小腳”等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。
    4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
    5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
    四、游戲：你是我的好朋友。
    自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。
    附：兒歌《你是我的好朋友》
    你是我的好朋友，（用手有節(jié)奏地指對(duì)方）我是你的好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對(duì)手心拍手）
    教學(xué)反思：
    通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
    （16）小班健康課教案《好朋友生病了》含反思
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.懂得關(guān)心生病的小伙伴，能感受他們身體不舒服時(shí)的痛苦。
    2.了解一般常見病的危害，懂得要講衛(wèi)生預(yù)防疾病。
    3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
    4.了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.水痘、腮腺炎等疾病發(fā)病時(shí)的掛圖。
    2.幼兒學(xué)習(xí)資源④10~11頁。
    3.《好朋友生病了》教學(xué)掛圖。
    活動(dòng)過程
    1.教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述，引出活動(dòng)。
    2.師幼共同討論，圖中的小朋友怎么了。
    (1)小朋友怎么不舒服了?他有可能是生病了嗎?你怎么知道的?
    水痘是什么樣的病?對(duì)我們的身體有什么危害?
    (2)你還知道哪些病也會(huì)像水痘一樣傳染給別人?
    (3)出示教學(xué)掛圖，向幼兒介紹傳染病對(duì)我們身體健康的危害。
    3.引導(dǎo)幼兒說一說“生病了怎么辦”。
    (1)得了水痘和其他傳染病，應(yīng)該怎么辦?
    (2)怎樣預(yù)防傳染病?
    (3)引導(dǎo)幼兒說一說要多喝水、飯前便后洗手、不吮手指等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    (4)怎樣讓我們的身體變得棒棒的?
    教師可帶著幼兒一起做一遍健身操或別的運(yùn)動(dòng)游戲，使幼兒感受到多鍛煉可使身體健康。
    4.組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第10~11頁，交流生活經(jīng)驗(yàn)：如何關(guān)心生病的朋友?
    (1)你生病的時(shí)候，心里覺得怎樣?爸爸媽媽是怎么關(guān)心照顧你的?
    (2)如何關(guān)心生病的朋友?(教師可結(jié)合本班當(dāng)天生病未來園的幼兒開展此項(xiàng)活動(dòng)。)
    活動(dòng)延伸：
    在日常生活中引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)心生病的同伴，使幼兒懂得生活中不僅僅要感受別人的愛，關(guān)心別人也是一件很快樂的事。
    教學(xué)反思：
    首先通過談話讓寶寶了解了生活經(jīng)驗(yàn)中，生病的原因及自己的感受。接著以《越越生病了》的故事讓寶寶進(jìn)一步加深了生病的原因，懂的了疾病對(duì)人的危害，知道了手足口病、水痘等病是會(huì)傳染的，并且獲得了講衛(wèi)生、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經(jīng)驗(yàn)。
    在下一個(gè)環(huán)節(jié)中，通過組織寶寶交流生活經(jīng)驗(yàn)，使他們憶起了生病時(shí)的心情，并懂得了如何去關(guān)心生病的朋友，從而激發(fā)了寶寶的愛心。
    （17）小班主題教案《你是我的好朋友》含反思
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
    2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。
    3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。
    4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.課件ppt。2.雪花片積木。
    活動(dòng)過程：
    一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
    1.教師介紹手偶。
    2.教師講述故事。
    師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
    3.提問：
    ①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?
    ②你有好朋友嗎?
    ③你的朋友是誰?你們喜歡在一起干什么呢?
    二、說說我的好朋友。
    1.出示圖片一。
    師：你看，他們?cè)诟墒裁?
    師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?
    幼：喜歡
    師：為什么?
    幼：和好朋友在一起玩很快樂。
    師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會(huì)覺得很開心。
    除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢?
    2.教師出示圖片二。
    教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么?
    幼兒說一說，教師隨后出示圖片
    教師：看看，圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁?
    師：你的好朋友遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢?
    教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
    3.出示圖片三。
    師：好朋友在一起還能干什么?
    師：還能一起完成任務(wù)呢。
    4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會(huì)越來越多，朋友越多越快樂。
    三、游戲：分積木。
    1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?
    師：教室里的積木很亂，想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢
    你們?cè)敢鈫?
    2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。
    3.小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會(huì)有越來越多的朋友。
    教學(xué)反思：
    結(jié)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對(duì)于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
    （18）小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《小圖書，我的好朋友》含反思
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。
    2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。
    3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
    4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
    活動(dòng)過程：
    一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣
    開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，“小圖書為什么壞了”。
    二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話
    1、圍繞課件進(jìn)行談話
    “小圖書怎么了，為什么會(huì)這樣”，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
    2、進(jìn)行操作總結(jié)
    幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
    3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。
    三、結(jié)束
    總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。
    四、延伸
    一起到圖書角修補(bǔ)圖書。
    教學(xué)反思：
    整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
    （19）小班社會(huì)教案《你是我的好朋友》含反思
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
    2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。
    3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。
    4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
    5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.課件ppt。
    2.雪花片積木。
    活動(dòng)過程：
    一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
    1.教師介紹手偶。
    2.教師講述故事。
    師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
    3.提問：
    ①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?
    ②你有好朋友嗎?
    ③你的朋友是誰?你們喜歡在一起干什么呢?
    二、說說我的好朋友。
    1.出示圖片一。
    師：你看，他們?cè)诟墒裁?
    師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?
    幼：喜歡
    師：為什么?
    幼：和好朋友在一起玩很快樂。
    師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會(huì)覺得很開心。
    除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢?
    2.教師出示圖片二。
    教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么?
    幼兒說一說，教師隨后出示圖片
    教師：看看，圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁?
    師：你的好朋友遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢?
    教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
    3.出示圖片三。
    師：好朋友在一起還能干什么?
    師：還能一起完成任務(wù)呢。
    4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會(huì)越來越多，朋友越多越快樂。
    三、游戲：分積木。
    1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?
    師：教室里的積木很亂，想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢
    你們?cè)敢鈫?
    2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。
    3.小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會(huì)有越來越多的朋友。
    教學(xué)反思：
    結(jié)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對(duì)于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
    （20）小班優(yōu)秀語言課教案《我思念好朋友》含反思
    教學(xué)目標(biāo)：
    孩子們從書中讀懂了好朋友的含義，能夠找到一個(gè)真正的好朋友，這是一件非常幸福的事情教學(xué)重點(diǎn)孩子們能從書中讀懂了好朋友的含義教學(xué)難點(diǎn)知道能夠找到一個(gè)真正的好朋友，這是一件非常幸福的事情
    引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
    通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    繪本、ppt
    教學(xué)過程：
    一、故事導(dǎo)入
    1.播放音樂
    2.利用ppt 讓孩子觀看大圖書
    3.教師操作ppt，講述故事內(nèi)容
    二、問題互動(dòng)
    1.故事中的兩個(gè)好朋友叫什么？
    2.他們?cè)谝黄饡?huì)干什么？
    3.他們一起游戲時(shí)開心嗎？
    4.在陽光下，他們干什么？
    5.陰天時(shí)他們干什么？
    6.是誰在諾頓受傷的時(shí)候?yàn)樗模?BR>    7.誰要離開了？誰會(huì)傷心？
    8.故事的最后，諾頓有沒有回來故鄉(xiāng)？
    三、再次欣賞故事
    教學(xué)反思：
    從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
    （21）小班游戲教案《好朋友來占圈》含反思
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、根據(jù)指令和好朋友一起占圈。
    2、鍛煉快速反應(yīng)能力。
    3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
    4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    呼啦圈若干。
    【活動(dòng)過程】
    一、熱身運(yùn)動(dòng)
    教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，創(chuàng)設(shè)游戲的情景：今天我們是一群快樂的小兔子?，F(xiàn)在，兩只小兔朋友手拉手，一起跟著兔媽媽鍛煉身體。
    二、游戲“聽數(shù)抱團(tuán)”
    講解游戲玩法：出示呼啦圈，這是我們小兔子的房子，小兔子們圍成一個(gè)圓圈，一邊唱歌一邊跳著轉(zhuǎn)圈，你們要根據(jù)兔媽媽報(bào)出的數(shù)字，找到相應(yīng)數(shù)量的好朋友，比如當(dāng)兔媽媽說出數(shù)字“3”的時(shí)候，你要趕緊找到3個(gè)朋友，然后你們一起躲在房子里，房子里的好朋友的數(shù)量要和兔媽媽報(bào)的數(shù)一樣多。
    游戲一次，教師檢查呼啦圈里的小朋友的數(shù)量和兔媽媽報(bào)的數(shù)是否一樣。
    再次游戲，體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂。
    游戲結(jié)束，好朋友們一起背著房子回家。
    教學(xué)反思：
    游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
    （22）小班社會(huì)活動(dòng)教案《小圖書―我們的好朋友》含反思
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。
    2、學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。
    3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
    5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1、損壞的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。
    2、正確的看書標(biāo)記若干。
    3、圖畫若干。
    【活動(dòng)過程】
    一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)圖書的喜愛。
    1、師出示圖書：看！今天我?guī)砹耸裁戳?？（圖書）
    2、師：你們喜歡看書嗎？為什么呢？
    教師總結(jié)：圖書里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫，我們看書能學(xué)到許多知識(shí)本領(lǐng)，圖書是我們的好朋友！
    二、了解圖書是用紙制作的特性。
    1、師：看看！我們的圖書朋友是用什么做的？
    2、幼兒實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性。
    師：你們的桌子上有一些紙，請(qǐng)小朋友每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會(huì)變成什么樣呢？
    3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    師：請(qǐng)小朋友把紙放回籃子里！把紙捏一捏、撕一撕后，紙?jiān)趺礃恿耍?BR>    教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會(huì)變形，撕一下，紙很容易就破了。
    三、觀察圖書，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。
    1、師（出示圖書）：我們的圖書也是紙做的，如果把圖書也撕一撕、搶一搶、扔一扔會(huì)怎么樣呢？
    2、幼兒表達(dá)
    四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習(xí)慣。
    1、師：咦！哪里來的哭聲？原來是一本受了傷的圖書，這本書怎么會(huì)受傷的呢？
    2、師講述幼兒爭(zhēng)搶圖書把書本弄壞的故事。
    師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友在看書的時(shí)候，把小圖書給弄壞的，小圖書很傷心。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法。
    師：靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友不會(huì)和圖書做好朋友，才把小圖書變成這樣，你們會(huì)和圖書做朋友嗎？你知道怎樣和圖書做好朋友呢趕緊告訴靈靈和皓皓？我們應(yīng)該怎樣看書呢？
    （幼兒說到的時(shí)候教師出示相應(yīng)標(biāo)記，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿）
    4、教師小結(jié)：翻書要輕輕的，一頁一頁翻，書要輕輕拿，如果要看其他小朋友手上的書，要說：“請(qǐng)你借我看看好嗎？”或“我們換換好嗎？”
    5．師：聽了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯(cuò)了，他們以后一定會(huì)愛護(hù)圖書，和圖書做好朋友，他們還請(qǐng)老師幫他們把小圖書補(bǔ)好，修好。
    五、請(qǐng)幼兒翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
    師：現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書朋友，請(qǐng)你們每人拿一本看一看吧。
    （教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確，及時(shí)糾正不正確的翻書行為和看書姿勢(shì)。）
    師：在我們的書屋里，也有很多圖書寶寶，讓我們一起來愛惜它們，好嗎？
    教學(xué)反思：
    基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
    （23）小班社會(huì)領(lǐng)域教案《不擠不搶好朋友》含反思
    【活動(dòng)意圖】
    小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養(yǎng)起排隊(duì)等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會(huì)影響幼兒的正?；顒?dòng)，還可能會(huì)出現(xiàn)各種安全問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動(dòng)的開展顯得尤為重要。
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    知道洗漱、喝水、如廁時(shí)，不爭(zhēng)搶、不推擠，會(huì)等待。
    培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1、多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。
    2、《幼兒用書》第18—21頁。
    【活動(dòng)過程】
    1、閱讀《幼兒用書》第18—21頁，或播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。
    （1）請(qǐng)幼兒說一說：
    看到了什么？那些小朋友是怎樣洗手的？大家感覺誰做的好？誰做的不好？為什么？
    （2）小結(jié)：洗手時(shí)，人多水龍頭少，小朋友不能同時(shí)洗手，所以要排隊(duì)等待，不能擁擠、爭(zhēng)搶、推拉。
    2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行。
    （1）請(qǐng)幼兒說一說：在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）
    （2）組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。
    先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。
    （3）閱讀《幼兒用書》第18—21頁，或播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰做得對(duì)，誰做的不對(duì)。
    3、情景練習(xí)：排隊(duì)輪流喝水。
    （1）請(qǐng)幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。
    （2）小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待，不爭(zhēng)搶、不推擠，這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。
    【活動(dòng)延伸】
    日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識(shí)和習(xí)慣。
    附：兒歌
    不推擠
    洗洗手，不推擠，小心滑倒傷自己，排隊(duì)等候別著急，安安全全記心里。
    教學(xué)反思：
    此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
    （24）小班科學(xué)優(yōu)秀教案《找找好朋友》含反思
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過操作、擺弄，體驗(yàn)物體的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    2、發(fā)現(xiàn)物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。
    紅、綠兩個(gè)玩具筐。
    活動(dòng)過程：
    1、利用娃娃家中（或幼兒自己的）混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注，教師：“小娃娃們要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢？”
    2、提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志，等等。
    3、找出成雙成對(duì)的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請(qǐng)幼兒尋找另一只。
    4、也可請(qǐng)幼兒找錯(cuò)或創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問題情境，請(qǐng)幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子，對(duì)幼兒說：“我覺得對(duì)嗎？”如果幼兒認(rèn)為不對(duì)，可以接著問：“你們說說它們哪兒不一樣？”引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。
    5、教師：“幾只小襪子是好朋友呀？”鼓勵(lì)幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)1、2。
    6、教師：“有什么好辦法可以使兩個(gè)好朋友不分開呢？”鼓勵(lì)幼兒自己想辦法，并動(dòng)手嘗試。如果小夾子夾上，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后，教師給予鼓勵(lì)：“小朋友真能干，小娃娃謝謝你們！”
    教學(xué)反思：
    這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把一雙手套和襪子的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    （25）小班社會(huì)教案《好朋友》含反思
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。
    2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友。
    3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂。
    4、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。
    5、激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片
    活動(dòng)過程：
    (一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣，學(xué)說：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    1、教師：今天，我們班請(qǐng)來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。
    2、教師示范：聽老師是怎么說的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛才是怎么說的?找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)
    3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來吧。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)
    4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
    (二)友好示意
    1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來歡迎好朋友嗎?
    2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。
    3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來表示對(duì)好朋友的友好。
    4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。
    (三)音樂游戲
    1、音樂游戲：碰一碰
    2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。
    3、游戲2-3次。
    (四)總結(jié)活動(dòng)
    1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎?想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢?
    2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)
    3、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?BR>    教學(xué)反思：
    活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
    （26）小班幼兒科學(xué)教案《找找好朋友》含反思
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現(xiàn)相似之處，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
    2、做自己能做的事情，感受獨(dú)立做事的快樂和滿足。
    3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步的分類經(jīng)驗(yàn)。
    2、材料準(zhǔn)備：提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子;紅、綠兩個(gè)玩具筐;樂曲《找朋友》;幼兒用書
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，找出物體的相同特征。
    2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。
    活動(dòng)過程：
    1、操作探索，發(fā)現(xiàn)物體相似之處。
    (1)創(chuàng)設(shè)問題情境。
    利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注：“小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢?”(2)找配對(duì)。
    找出成雙成對(duì)的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請(qǐng)幼兒尋找另一只。
    (3)找錯(cuò)誤。
    創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問題情境，請(qǐng)幼兒找錯(cuò)，觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對(duì)幼兒說：“我覺得這兩種一樣，你們覺得對(duì)嗎?”“你們說說它們哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。
    2、根據(jù)明顯特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的求同和分類。
    (1)襪子、手套送回家。
    提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志。
    (2)游戲：找朋友幼兒聽著音樂，找找與自己某一特征一樣的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友?！被蛘撸骸拔覀兌即┲t色的衣服，你是我的好朋友?！?BR>    3、活動(dòng)延伸：
    指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書。
    教學(xué)反思：
    這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
    （27）小班語言教案好朋友含反思
    設(shè)計(jì)意圖：
    如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。
    2、樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
    3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》
    2、歌曲《找朋友》
    3、已與同伴一起做過游戲。
    活動(dòng)過程：
    1、歌曲《找朋友》
    師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。
    放兩遍音樂。
    2、游戲《我們都是好朋友》
    出示小鳥的頭飾
    師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
    （1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）
    許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
    （2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
    師：除了小鳥，小魚，還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢？
    幼兒說出來之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
    3、說說自己的好朋友
    師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？
    （1）幼兒交流自己的好朋友。
    說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
    （2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
    （3）數(shù)朋友
    師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢？
    幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
    4、游戲：《找朋友》
    師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！
    （找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）
    幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
    延伸活動(dòng)：
    我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？
    教學(xué)反思：
    在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過欣賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。
    （28）小班上學(xué)期語言教案《兩個(gè)好朋友》含反思
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
    2.懂得好朋友要友好、合作。
    3.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
    4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.茶壺和水杯實(shí)物。
    2.掛圖，故事磁帶。
    3.一段輕快的音樂。
    活動(dòng)過程
    1、兩個(gè)好朋友。
    ――教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說他們是一對(duì)好朋友，他們說得對(duì)嗎？為什么？
    ――教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的口吻對(duì)話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了。”茶壺說：“水杯兄弟，請(qǐng)站好了，我來了！”
    ――雨傘和雨鞋說他們也是一對(duì)好朋友，對(duì)嗎？為什么？
    2、誰和誰是好朋友。
    ――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
    ――在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什么？
    ――你們還知道誰和誰是好朋友？請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來評(píng)判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）
    ――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂。
    3、尋找好朋友
    ――請(qǐng)幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友？
    ――在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。
    活動(dòng)建議
    1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。
    2.應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
    3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒有機(jī)會(huì)表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。
    附：一對(duì)好朋友
    茶壺對(duì)水杯說：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR>    水杯說：“對(duì)！”
    桌子對(duì)椅子說：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR>    椅子說：“對(duì)！”
    鑰匙對(duì)鎖說：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR>    鎖說：“對(duì)！”
    雨傘對(duì)雨鞋說：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR>    雨鞋說：“對(duì)！”
    鳥籠對(duì)小鳥說：“我們是一對(duì)好朋友。”
    小鳥說：“不對(duì)！不對(duì)！”
    小鳥說：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地?！?BR>    小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”
    教學(xué)反思：
    活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
    （29）小班數(shù)學(xué)公開課教案《好朋友,排排隊(duì)》含反思
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)
    2、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。
    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
    重難點(diǎn)：
    幼兒按照一個(gè)特征交替排序，幼兒想象用各種動(dòng)作來排序。
    活動(dòng)過程：
    蠟光紙排隊(duì)。
    ——出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
    ——啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。
    ——觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
    ——請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。
    ——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色（或大?。┙惶媾判颉Ｈ缫粋€(gè)大，兩個(gè)小，兩個(gè)紅，一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。
    ——請(qǐng)兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
    ——請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。
    禮物排排隊(duì)
    ——翻幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。
    ——引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
    副組活動(dòng)：
    活動(dòng)名稱：
    碰一碰
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。
    2、在對(duì)碰中享受愉快親熱的氣氛。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    磁帶
    活動(dòng)過程：
    1、學(xué)唱歌曲
    ——幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
    ——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)。馬上找一位同伴拉起手。
    2、跟隨音樂游戲
    ——幼兒在自由空間跟著音樂走步。
    ——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)馬上有找一位你的好朋友手拉手。
    二、益智游戲：
    活動(dòng)名稱：
    口到手到
    目標(biāo)：
    培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，能做到手口一致。
    玩法：
    口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
    要求：
    幼兒手指的進(jìn)度要快，不能慢，否則違反規(guī)則。
    教學(xué)反思：
    數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
    （30）小班下學(xué)期語言教案《我有好朋友》含反思
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。
    2、在游戲中，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作與朋友交流。
    3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
    4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    準(zhǔn)備材料：
    玩具數(shù)筐
    重點(diǎn)難點(diǎn)：
    能夠以行動(dòng)將玩具與好朋友分享
    活動(dòng)地點(diǎn)：
    活動(dòng)室
    活動(dòng)形式：
    集體活動(dòng)
    活動(dòng)過程：
    1、說說自己的好朋友。
    提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個(gè)好朋友？
    2、幼兒用動(dòng)作和語言表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛。
    如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
    3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
    4、請(qǐng)幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。
    教學(xué)反思：
    在語言活動(dòng)《我有好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。語言活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！
    （31）小班語言教案《動(dòng)物好朋友》含反思
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。
    2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。
    3、能以肢體語言展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表動(dòng)作。
    4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
    5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    故事圖片、動(dòng)物頭飾。
    活動(dòng)過程：
    開始部分：
    一、以尋找動(dòng)物朋友的形式，引出各種小動(dòng)物。
    師：哇，這里有這么多動(dòng)物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動(dòng)物朋友你們好)
    師：這里有這么多小動(dòng)物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)
    基本部分：
    二.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合成句。
    1.出示第一幅圖卡
    (指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。
    并引導(dǎo)幼兒做一做種樹的動(dòng)作。)那小山羊去種樹的路上會(huì)遇到誰呢?(指向小白兔)幼兒回答后，教師再概括
    并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。
    2.依次類推。(引導(dǎo)幼兒自主說出一個(gè)完整的句子)
    3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞，并用動(dòng)作。讓幼兒理解掌握，并學(xué)說“排好隊(duì)，向前走，大伙兒都是好朋友”。
    三.以接龍游戲的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
    1.師：我們說出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎?動(dòng)物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌
    我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)
    2、師：兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
    3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌，并一起用動(dòng)作表演
    4.接龍游戲。
    師：我做小動(dòng)物們，你們大聲說我碰到了誰。
    師：小山羊，去種樹
    幼：路上碰到小白兔。
    5.你們來做小動(dòng)物，我來說碰到了誰。
    幼：小山羊，去種樹
    師：路上碰到小白兔。
    6、分發(fā)頭飾，師幼一起進(jìn)行情景表演
    7、教師小結(jié)
    教學(xué)反思：
    語言活動(dòng)“動(dòng)物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學(xué)說簡(jiǎn)單而完整的合成句。
    為了更加激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時(shí)地用語言與我互動(dòng)著。
    在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié)，依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì)，進(jìn)行的很順利，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌時(shí)，卻發(fā)生了這樣的一件事，當(dāng)我們大家一起說“小山羊”時(shí)，我立即問大家：小山羊用什么動(dòng)作來表演?接連叫了幾個(gè)幼兒，動(dòng)作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動(dòng)作?！睂?duì)于一句這樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對(duì)她說：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動(dòng)作中，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機(jī)械的模仿。
    我們經(jīng)常會(huì)提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚(yáng)幼兒的個(gè)性，放飛孩子的思維。
    （32）小班語言教案《好朋友》含反思
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。
    2、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》
    2、歌曲《找朋友》
    3、已與同伴一起做過游戲。
    活動(dòng)過程：
    1、歌曲《找朋友》
    師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。
    (放兩遍音樂。)2、游戲《我們都是好朋友》
    (出示小鳥的頭飾)師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
    (1)邊念兒歌，邊做游戲。(2遍)許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
    (2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
    師：除了小鳥，小魚，還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢?
    幼兒說出來之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
    3、說說自己的好朋友師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?
    (1)幼兒交流自己的好朋友。
    說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
    (2)教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。
    (3)數(shù)朋友。
    師：老師有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢?
    幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
    4、游戲：《找朋友》
    師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧!
    (找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到?個(gè)好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走，當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
    延伸活動(dòng)：
    我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友。
    教學(xué)反思：
    本此活動(dòng)構(gòu)思巧妙，將枯燥的社會(huì)性活動(dòng)融入到孩子喜歡的游戲中，并從兩個(gè)小朋友的交往到多個(gè)小朋友的交往,以層層深入的方法進(jìn)行施教，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)了尊重幼兒，同時(shí)以提問及讓孩子在親身參與和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行，注重了孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力的培養(yǎng)，收到了較好的教學(xué)效果。
    （33）小班下學(xué)期社會(huì)教案《我的好朋友》
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會(huì)自己穿鞋子。
    2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。
    3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
    活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：
    按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
    活動(dòng)過程
    (一)我會(huì)識(shí)鞋子
    師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來當(dāng)老師的模特，有誰愿意的?
    我請(qǐng)坐得最好的一位小朋友×××上臺(tái)來。其他的小朋友來觀察一下，看看×××身上都有一些什么東西?
    幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)
    師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........請(qǐng)幼兒說出這些鞋子的特點(diǎn)(大小、顏色、什么時(shí)候穿等)
    師:哇，小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子!那你們會(huì)自己穿鞋嗎?
    (二)兒歌真快樂
    1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)
    2、教會(huì)兒歌“兩個(gè)好朋友，緊緊挨著頭，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈?！狈磸?fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。
    3.請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌
    4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
    (三)找找好朋友
    師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫忙。
    1.請(qǐng)小朋友回座位
    2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對(duì)找好朋友。
    3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
    教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子，那么等會(huì)兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì)，能不能找到它們的好朋友!
    （34）小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好朋友夾心餅干》含反思
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀進(jìn)行配對(duì)。
    2.自制夾心餅干，體會(huì)與好朋友互贈(zèng)餅干并一同品嘗的樂趣。
    3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
    4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.請(qǐng)幼兒帶一些形狀相同的餅干來幼兒園。
    2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，小勺，托盤。
    活動(dòng)過程
    1.觀察各種餅干，說一說它們的樣子。
    (1)將幼兒帶來的餅干放到托盤里。
    (2)請(qǐng)幼兒觀察餅干，說一說它們的形狀。
    (3)請(qǐng)幼兒聞一聞，說一說餅干的香味。
    2.找出“好朋友”餅干，一起來做“好朋友”夾心餅干。
    (1)教師請(qǐng)幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的餅干。
    (2)一起認(rèn)識(shí)各種醬料。
    (3)教師示范“好朋友”夾心餅干的做法，幼兒制作。
    用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。兩塊“好朋友”餅干臉貼著臉，中間加上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏，“好朋友”夾心餅干就做好了。
    3.欣賞、品嘗“好朋友”夾心餅干，并與好朋友分享。
    活動(dòng)延伸：
    請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第29~30頁并完成相關(guān)內(nèi)容的操作活動(dòng)。
    教學(xué)反思：
    設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利?；顒?dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
    （35）小班教案《親親好朋友》
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、能分辨出“哭、笑、怒”三中表情。
    2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我介紹，能說出自己的名字、年齡和屬相。
    3、敢于大膽的與人交往。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、準(zhǔn)備哭、笑、怒三種表情的面具及其幼兒玩的小卡片。
    2、紅絲線如干（幼兒總?cè)藬?shù)的一半）。
    活動(dòng)過程：
    （一）以情景導(dǎo)入活動(dòng)：
    1、教師自我介紹：
    教師：“我的名字叫×××，我是周老師，我屬×，今年×歲了！”
    2、認(rèn)識(shí)表情：
    教師：“我的背后有三張面具，你們看看，這三張面具在干什么？”“請(qǐng)你們猜猜，這個(gè)人是在笑，還是在哭，或者是在生氣？”教師與猜對(duì)的幼兒握手、親近，以縮短師生之間的距離。
    3、講述面具上表情的故事。
    （二）和朋友做游戲：
    1、和朋友玩。
    教師：“今天我們要來玩一個(gè)游戲，《找朋友》。我們用這一根根紅線來找我們的朋友，然后和朋友一起來做游戲?！?BR>    2、教師的手拽朱紅線的中間，兩邊的幼兒扯住絲帶的兩端。教師松手，拉住同一根帶子的幼兒即為朋友。幼兒間互相介紹自己的名字、愛好。
    3、游戲仿佛進(jìn)行，用于幼兒互相間的認(rèn)識(shí)。
    4、幼兒兩兩相對(duì)玩表情游戲，每對(duì)一套小卡片。玩時(shí)要說出對(duì)方的名字和卡片的表情。
    5、“看你朋友的臉”的游戲，教師依次發(fā)口令，幼兒做動(dòng)作：
    教師：“看你朋友的鼻子，鼻子下面干凈嗎？”“眼睛里面有什么？”
    “伸出舌頭，看看能不能舔到下巴。臉頰、鼻子？”等等（引發(fā)幼兒做和觀察各種奇形怪樣的表情，激發(fā)輕松情緒。）
    （36）小班教案《面包好朋友》含反思
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對(duì)。
    2.體驗(yàn)集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.正方形、圓形、三角形的形狀若干。
    2.正方形、圓形、三角形的面包若干。
    3.果醬、毛巾、碗、勺子若干。
    活動(dòng)過程：
    一、游戲“找朋友”。
    播放找朋友音樂，幼兒自己自由找好朋友抱一抱。
    1.出示圓形，請(qǐng)幼兒觀察并說說圓形的形狀特征。(依次出示三角形、正方形)。
    2.請(qǐng)幼兒找到圖形寶寶，并說一說自己是什么圖形。
    3.請(qǐng)相同圖形的幼兒上來，大家一起和圖形寶寶打招呼。
    4.游戲：圖形寶寶找朋友。
    二、面包好朋友。
    1.教師示范。
    2.幼兒分組操作。
    3.分享活動(dòng)。
    教學(xué)反思
    “面包好朋友”是一個(gè)小班的活動(dòng)。旨在通過面包的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步感受，并能自制夾心面包，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
    在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我請(qǐng)小朋友們一起玩找朋友游戲，找到好朋友一起抱一抱，激發(fā)幼兒興趣，引出圖形。
    于是，順利過渡到第二環(huán)節(jié)，讓孩子們初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，并在找朋友的基礎(chǔ)上，讓加深難度，讓幼兒幫圖形找朋友。大部分幼兒都能找到和自己一樣圖形的做好朋友，只有個(gè)別幼兒，在我的幫助下找到了朋友。
    第三部分讓孩子們自己來動(dòng)手操作。畢竟通過自己動(dòng)手得到的經(jīng)驗(yàn)會(huì)比聽來的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)要牢固。由于我事先的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊做得較好，在孩子們動(dòng)手環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)完全不需要我的幫忙了，孩子們一個(gè)個(gè)先拿好一塊面包，然后涂上自己喜歡的果醬，再找到面包好朋友，而且一個(gè)個(gè)都對(duì)得很整齊，連最難對(duì)整齊的三角形也對(duì)整齊了。
    在贈(zèng)送環(huán)節(jié)中，孩子們知道送給別人東西要兩只手一起拿才是最有禮貌，于是一個(gè)個(gè)都能做到兩只手送好朋友夾心餅干呢!哈哈，小朋友們都是有禮貌的好寶寶，不過，還有個(gè)別小朋友是自己做自己吃，還有待再加引導(dǎo)。
    通過這個(gè)活動(dòng)的開展，小朋友們都能初步認(rèn)識(shí)了方形、圓形、三角形，而且通過操作都能成功制作面包好朋友，達(dá)成了本次活動(dòng)的目標(biāo)!其實(shí)，只要我們做個(gè)有心人，將活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備做好，可能發(fā)生的情況做好預(yù)計(jì)，對(duì)班里孩子的最近發(fā)展區(qū)做好了解和關(guān)注，以 幼兒為本，我想，這將會(huì)既尊重每個(gè)幼兒的獨(dú)特體驗(yàn)，又促使各種感受而達(dá)成多層面的提高!
    （37）小班教案《好朋友生病了》含反思
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、懂的疾病對(duì)人的危害，知道有些病是會(huì)傳染的，獲得勤喝水、多鍛煉等預(yù)防疾病的經(jīng)驗(yàn)。
    2、知道關(guān)心生病的朋友。
    3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
    4、初步了解健康的小常識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、水痘、腮腺炎、手足口等發(fā)病時(shí)的圖片。
    2、故事掛圖《朋友生病了》。
    活動(dòng)過程
    開始部分：
    1、談話導(dǎo)入，引入活動(dòng)。
    “最近幾天，我們班里的越越小朋友沒來幼兒園，知道為什么嗎?”
    “她生病了，”“是啊，她為什么會(huì)生病呢?生病了感覺怎么樣?”
    2、讓寶寶討論講述生病的原因及自己生病時(shí)的感受。
    張涵越說：“因?yàn)樗缓煤贸燥?，也不鍛煉身體;那次我生病了，發(fā)燒、嗓子也很疼，很難受的······
    鵬越說：“因?yàn)樗恢v衛(wèi)生;那天我生病了，還住醫(yī)院了呢，醫(yī)生給我打針、吃藥，我很難受的······
    基本部分
    一、教師創(chuàng)設(shè)情境故事《越越生病了》，引出活動(dòng)。
    “越越從小就不好好吃飯，水果、蔬菜更不愛吃，還不喜歡鍛煉身體，所以他的身體一點(diǎn)不好，經(jīng)常生病，這次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、腳上都長(zhǎng)了好多小紅疙瘩，而且還發(fā)燒，可難受了，醫(yī)生還不讓他去幼兒園了呢······(出示手足口病圖片)
    1、師幼共同討論：越越為什么生病了?
    “因?yàn)樵皆降昧耸肿憧诓?，這種病會(huì)傳染，所以不能上幼兒園。
    2、那你們還知道哪些病也會(huì)像手足口病一樣會(huì)傳染給別人?
    “水痘、麻疹、腮腺炎······
    3、向幼兒介紹傳染病對(duì)我們身體健康的危害。
    “是啊!得了這些病也會(huì)傳染給別人，咱們一起來看一看得了水痘、腮腺炎會(huì)是什么樣子?(出示水痘等圖片)
    二、引導(dǎo)幼兒說一說：生病了怎么辦?
    1、得了水痘或其他傳染病，應(yīng)該怎么辦?(先讓幼兒自由討論回答。)
    師：要及時(shí)去看醫(yī)生，聽爸爸媽媽和醫(yī)生的話，要積極配合治療。
    2、怎樣預(yù)防生病?(自由討論回答)
    教師小結(jié)：要勤喝水，飯前便后要洗手，不允手指，不去臟、亂、臭的地方，加強(qiáng)鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    3、怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個(gè)健康寶寶呢?(幼兒自由回答)
    教師小結(jié)：多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這樣你就會(huì)是一個(gè)健康的寶寶。
    三、組織幼兒交流生活經(jīng)驗(yàn)：如何關(guān)心生病的朋友!
    1、你生病的時(shí)候，心里覺得怎么樣?爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你的?
    引導(dǎo)幼兒說出生病的時(shí)候身體很不舒服，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細(xì)心的照顧，讓我覺得很溫暖，在爸爸媽媽的悉心照顧下我的病會(huì)很快好起來。
    2、如何關(guān)心生病的朋友?
    “寶寶們看一下，今天我們班誰沒來幼兒園?”“帥哲沒來，”“對(duì)啊!她生病了，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心他呢?
    引導(dǎo)幼兒說出打電話關(guān)心一下，讓爸爸媽媽陪著去看望一下，或者給他畫一幅畫送給他等。
    教師小結(jié)：寶寶們，剛才你們說的真好，老師知道我們班的寶寶都是懂事的好孩子，知道關(guān)心別人，在家時(shí)如果爸爸媽媽，爺爺奶奶身體不舒服，也要多關(guān)心他們，你們能做到嗎?
    結(jié)束部分：
    隨音樂《健康歌》與寶寶一起做動(dòng)作，自由活動(dòng)身體。
    延伸活動(dòng)
    在活動(dòng)中繼續(xù)開展關(guān)心生病同伴的活動(dòng)，使寶寶懂得在生活中不僅要感受別人的愛，關(guān)心別人也是一件很快樂的事情。
    教學(xué)反思
    首先通過談話讓寶寶了解了生活經(jīng)驗(yàn)中，生病的原因及自己的感受。接著以《越越生病了》的故事讓寶寶進(jìn)一步加深了生病的原因，懂的了疾病對(duì)人的危害，知道了手足口病、水痘等病是會(huì)傳染的，并且獲得了講衛(wèi)生、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經(jīng)驗(yàn)。
    在下一個(gè)環(huán)節(jié)中，通過組織寶寶交流生活經(jīng)驗(yàn)，使他們憶起了生病時(shí)的心情，并懂得了如何去關(guān)心生病的朋友，從而激發(fā)了寶寶的愛心。
    （38）小班教案《我為好朋友畫像》含反思
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在觀察認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上，能畫出好朋友頭部的基本特征。
    2、能給人像進(jìn)行裝飾。
    3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
    4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
    活動(dòng)過程：
    一、引出課題。
    老師有許多好朋友，你們有嗎？今天我們來給自己的好朋友畫張像。
    二、講解示范。
    請(qǐng)小朋友說說，你的好朋友臉上長(zhǎng)著什么？（幼兒自由議論）引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的頭像照片。
    教師示范畫男女幼兒各一名。
    教師邊講解邊示范：我的好朋友有一個(gè)圓圓的腦袋，上面長(zhǎng)著頭發(fā)，還有兩條彎彎的小辮子，扎著紅色的蝴蝶結(jié)；臉上有兩只圓圓的大眼睛，一個(gè)小鼻子，一張彎彎的小嘴巴；臉的旁邊有兩只圓耳朵。（注意畫準(zhǔn)頭發(fā)在頭部的位置）
    三、幼兒練習(xí)。
    鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己好朋友的性別大膽地畫頭像。
    四、講評(píng)。
    幼兒互相參觀。請(qǐng)幼兒講講一共畫了幾個(gè)好朋友的像，并請(qǐng)別的幼兒猜猜畫的是誰。
    課后反思：
    在繪畫技能的掌握上，小朋友對(duì)繪畫還沒有一定經(jīng)驗(yàn)，所以在這次活動(dòng)中我給幼兒做示范的時(shí)候，用簡(jiǎn)單的語言來表述，如畫臉時(shí)，我就說“我們先畫一個(gè)圓，因?yàn)槭亲龊门笥训哪樀乃圆荒墚嫷奶　痹诋嬌眢w時(shí)我，又說“我們?cè)陬^的下面畫個(gè)長(zhǎng)方形；”對(duì)于圓形和長(zhǎng)方形幼兒都會(huì)畫。在整個(gè)示范講解過程中，幼兒興趣很高，完全被“可愛的好朋友”給吸引住了，孩子們也隨著我手中的記號(hào)筆比劃著，嘴里跟著說先畫圓，再畫彎彎的眉毛……，開心極了！在幼兒練習(xí)過程中，大部分幼兒能大膽、獨(dú)立地進(jìn)行繪畫，而且還把同伴畫的有模有樣，有的幼兒一邊畫一邊還念念有詞。畫好“好朋友”后，我又提醒幼兒說“那你們的好朋友在哪里玩呀？”幼兒們就畫了一些小草和太陽，能力強(qiáng)的幼兒還畫了小鳥和云朵。這樣整幅畫看起來就比較豐富了；但由于是畫人物，個(gè)別能力較弱的幼兒還是顯得無從著手，不敢落筆，從整體上來看這堂課是很成功的。
    （39）小班教案《好朋友夾心餅干》含反思
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
    2、通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。
    3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友
    師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了？
    幼兒：他沒有好朋友
    師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友
    二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花
    放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友）
    三、讓孩子把花朵送回家
    四、請(qǐng)小朋友說一說自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？
    1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
    2、喜歡和好朋友一起看書。
    3、喜歡和好朋友一起跳繩......五、游戲：好朋友我喜歡你
    1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說。
    2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作（擁抱）。
    六、小朋友吃過 夾心餅干
    吃過——有奶油的——有夾心的。
    吃起來甜甜的。
    七、讓幼兒欣賞兒歌：
    小小餅干準(zhǔn)備好，中間夾層甜甜醬。
    點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。
    好朋友夾心餅干做好了。
    八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干
    聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
    活動(dòng)延伸：
    讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。
    教學(xué)反思：
    設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利?；顒?dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
    不足之處：
    餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。
    （40）小班教案《好朋友相框》含反思
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼面狀物的技能。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)的興趣。
    3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    槳糊，幼兒用書、活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
    1、引導(dǎo)幼兒樂意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎？
    2、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊找個(gè)朋友拉好手：我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌，唱最后一句時(shí)，小朋友要找一個(gè)朋友拉好手。
    二、制作好朋友相框。
    1、出示做好的相框：剛才我們和好朋友手拉手在一起，真高興。我把兩個(gè)好朋友手拉手的樣子用相機(jī)拍下來了，小朋友想看嗎？
    2、引導(dǎo)幼兒觀察：你看到了兩個(gè)好朋友在一起高興嗎？這是什么形狀？
    小朋友想做好朋友的相框嗎？
    3、教師示范：將愛心圖形沿虛線邊對(duì)平重疊折，再將好朋友粘在愛心的中間。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平。
    4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提醒小朋友在粘貼時(shí)，用小食指沾一點(diǎn)漿糊，漿糊要涂均勻。粘好后及時(shí)把手洗干凈，要保持桌面、圖片的整潔，幫助個(gè)別能力弱的幼兒將圖形疊平整。
    三、總結(jié)評(píng)價(jià)。
    1、展示幼兒作品，相互欣賞。
    2、表揚(yáng)能獨(dú)立操作，衛(wèi)生習(xí)慣好的幼兒。
    教學(xué)反思：
    由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動(dòng)很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說一說中就很感興趣，一個(gè)個(gè)搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動(dòng)手操作奠定了基礎(chǔ)。又因?yàn)橄嗫蚴怯變荷畹?、熟悉的東西，適合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有了這樣的準(zhǔn)備，這個(gè)活動(dòng)開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。
    （41）小班教案《魚兒好朋友》含反思
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。
    2、初步感受三段歌曲的不同速度。
    3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶。2、小魚的頭飾三個(gè)。3、盛水的魚缸，實(shí)物金魚三條。
    【活動(dòng)過程】
    一、出示盛有魚的魚缸導(dǎo)入：
    教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子。
    二、學(xué)唱歌曲：
    1、小魚找朋友
    在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友?！辈殡S孤獨(dú),苦惱的表情。)
    你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?（引導(dǎo)幼兒討論，理解第一段歌詞。）
    2、和小魚做朋友
    （1）我們?nèi)ソo小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起,會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來表現(xiàn))。
    教師和幼兒一起模仿魚游的動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭?！辈殡S高興的表情，理解第二段歌詞內(nèi)容。
    （2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來表現(xiàn)。)
    教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內(nèi)容。
    三、表演歌曲：
    1、播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂。
    2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場(chǎng)，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作，以此鞏固幼兒對(duì)歌曲的熟悉和理解。
    四、教師小結(jié)：教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
    三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，這樣我們才會(huì)生活得很快樂。
    【活動(dòng)延伸】讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。
    【設(shè)計(jì)意圖】小班孩子年齡小，剛剛走進(jìn)幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境，為了培養(yǎng)孩子樂于和同伴玩耍，進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育。我設(shè)計(jì)了　　《魚兒好朋友》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中與同伴游戲的快樂。學(xué)會(huì)交朋友，感受和朋友在一起的樂趣。
    教學(xué)反思：
    我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn)，有了朋友便很快樂。在表演的時(shí)候，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富，我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上，還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏?；顒?dòng)中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。
    （42）小班教案《好朋友》含反思
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。
    2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂。
    3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
    4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    牙刷、牙杯、鍋?zhàn)印㈠伾w、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物
    活動(dòng)過程：
    1、兒歌欣賞《好朋友》
    ——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？
    ——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍
    2、找朋友
    ——師：老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤單單的，請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。（請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。）
    ——提問：為什么他們是好朋友？
    ——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙，為它們找朋友。
    ——幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。
    ——交流匹配情況，并說出理由。
    3、為“杯子”找朋友
    ——出示“杯子”，請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系，為“杯子”找朋友。
    ——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？
    ——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
    4、為自己找朋友
    ——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？
    ——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）
    ——延伸：請(qǐng)你們回家找找還有誰是你的好朋友。
    教學(xué)反思：
    活動(dòng)一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
    （43）小班教案《你是我的好朋友》含反思
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
    2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。
    3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。
    4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
    【活動(dòng)重難點(diǎn)】理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.課件ppt。2.雪花片積木。
    【活動(dòng)過程】
    一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
    1.教師介紹手偶。
    2.教師講述故事。
    師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，(教案出自：快思教案網(wǎng))有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
    3.提問：
    ①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?
    ②你有好朋友嗎?
    ③你的朋友是誰?你們喜歡在一起干什么呢?
    二、說說我的好朋友。
    1.出示圖片一。
    師：你看，他們?cè)诟墒裁?
    師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?
    幼：喜歡
    師：為什么?
    幼：和好朋友在一起玩很快樂。
    師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會(huì)覺得很開心。
    除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢?
    2.教師出示圖片二。
    師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么?
    幼兒說一說，教師隨后出示圖片
    師：看看，圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁?
    師：你的好朋友遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢?
    教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
    3.出示圖片三。
    師：好朋友在一起還能干什么?
    師：還能一起完成任務(wù)呢。
    4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會(huì)越來越多，朋友越多越快樂。
    三、游戲：分積木。
    1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?
    師：教室里的積木很亂，想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢
    你們?cè)敢鈫?
    2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。
    3.小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，(教案出自：快思教案網(wǎng))還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會(huì)有越來越多的朋友。
    教學(xué)反思：
    結(jié)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對(duì)于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
    （44）小班教案《好朋友》
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.理解影片《孤獨(dú)的小豬》的內(nèi)容，知道人人都需要朋友的道理。
    2.讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。
    3.體驗(yàn)與朋友友好相處的情感。
    4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.影碟《孤獨(dú)的小豬》，剪輯成三個(gè)片段。
    2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。
    3.音樂磁帶《找朋友》。
    活動(dòng)過程：
    導(dǎo)入
    教師：“有一只小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨(dú)的小豬。孤獨(dú)的小豬今天會(huì)遇上什么事情呢？請(qǐng)觀賞影片《孤獨(dú)的小豬》?！?BR>    幼兒觀賞影片，理解影片內(nèi)容。
    開始部分至小豬拒絕幫助朋友
    提問：
    1、小狗遇到了什么困難？在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰請(qǐng)求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎么說的？
    2、小刺猬遇到什么困難？在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰請(qǐng)求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎么做的？
    3、小兔遇到了什么困難？它去找誰請(qǐng)求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎么說的？
    小結(jié)：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一只孤獨(dú)的小豬。（接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)繼續(xù)觀賞影片。）
    小豬拒絕幫助朋友至小豬請(qǐng)求朋友幫助
    提問：
    小豬遇到了什么困難？
    它想請(qǐng)求誰幫忙？
    小動(dòng)物們會(huì)幫助小豬嗎？（請(qǐng)認(rèn)真觀賞影片）
    小豬請(qǐng)求朋友幫助至結(jié)束
    哪些動(dòng)物救了小豬？
    得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理？
    如果讓你對(duì)小豬說一句話，你最想對(duì)它說什么？
    小結(jié)：沒有朋友的人是孤獨(dú)的，我們每個(gè)人都需要朋友，朋友之間應(yīng)該互相幫助。讓我們來觀看一組圖片，看看這些好朋友是怎么相處的？
    通過展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。
    照片一：她們?cè)诟墒裁?？你愿意和你的朋友分享自己喜愛的東西嗎？分享后你的朋友快樂嗎？你呢？
    照片二：他們?cè)趹c祝什么？朋友們?cè)诟墒裁?？你的生日?huì)愿意邀請(qǐng)好朋友參加嗎？得到好朋友的祝福你有什么感受？
    照片三：這個(gè)女孩叫彎彎，她怎么了？她的朋友是怎么做的？
    照片四：小男孩在做什么？你幫助過你的朋友嗎？做過什么呢？
    照片五：這個(gè)名叫天天的女孩兒，平時(shí)最怕走平衡木了?？墒墙裉?，她臉上的表情充滿自信，是誰給了她力量？她的朋友在干什么？（其中彎彎小朋友學(xué)會(huì)了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）
    照片六：這些朋友是怎么相處的？
    照片七：他們?cè)谧鍪裁矗浚ㄒ粋€(gè)小小的擁抱、一個(gè)輕輕的吻能讓朋友感受到我們對(duì)他的喜愛）
    原來好朋友之間是需要互相關(guān)心和幫助的，你平時(shí)是怎樣關(guān)心和幫助朋友的呢？
    小結(jié)：好朋友，讓我們不再害怕困難，因?yàn)楹门笥褧?huì)互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因?yàn)楹门笥褧?huì)分享快樂。
    音樂游戲《找朋友》
    教師：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們?cè)敢鈫?？讓我們大家一起去找朋友?BR>    要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當(dāng)唱到歌詞“我的朋友在這里”時(shí)，幼兒需找到一個(gè)或多個(gè)朋友，用自己的方式表達(dá)對(duì)朋友的喜愛之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）
    （45）小班聽說游戲教案《我們是好朋友》
    一．活動(dòng)目標(biāo)：
    1．創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)關(guān)愛小動(dòng)物的愉快情感。
    2．學(xué)說完整句，“-----我們是好朋友?！薄?----我喂你吃----”。
    3．能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
    4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    二．活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1． 動(dòng)物玩具（兔 貓 狗）人手一份。
    2． 動(dòng)物食品（魚 肉骨頭 蘿卜）
    三．活動(dòng)過程：
    1． 情景導(dǎo)入：
    師：今天天氣真好，小朋友，我們一塊兒去公園吧。（幼兒跟老師一起進(jìn)入公園）哇！公園真美呀，有大樹、紅花--------靜一下，聽，什么聲音？（喵喵喵、汪汪汪）誰呀？
    幼：是小花貓、小花狗。
    師：我們快去把小動(dòng)物找出來吧。注意每個(gè)小朋友找一個(gè)，找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。
    師個(gè)別詢問幼兒“你找到了誰呀？”跟他打打招呼。
    2． 在與小動(dòng)物交往的游戲中，學(xué)說完整句“我們做好朋友吧?！?BR>    剛才，老師也找到了一只小狗，“小狗，你好?。ㄓH一親）我們做好朋友吧。”誰也想和老師一樣，和小動(dòng)物們做好朋友，還要對(duì)他說“------你好我們做好朋友吧?！?BR>    幼兒抱一抱、親一親小動(dòng)物，學(xué)說完整句。
    3． 幼兒實(shí)踐操作喂喂小動(dòng)物，學(xué)說“----我給你吃-----”
    師“小狗，你怎么了？”“我還沒遲早飯，肚子很餓很餓?！毖?，這些小動(dòng)物肚子很餓很餓，我們得找點(diǎn)吃的。小狗愛吃什么？（肉骨頭）小貓愛吃什么？（魚）小兔子愛吃什么（蘿卜）我們?nèi)フ乙徽?，有沒有他們愛吃的。記住，拿一樣。
    “啊！這里有！每人拿一樣小動(dòng)物愛吃的?！?BR>    師“小狗，我喂你吃肉骨頭?！闭l也來喂喂你的小動(dòng)物？幾名幼兒示范，幼兒各自喂小動(dòng)物。
    4． 集體游戲。
    師：小朋友，摸摸小動(dòng)物的肚子，“他們呀吃的飽飽的了?！眮?，抱著小動(dòng)物們，一起在公園里玩一玩吧。
    小班好朋友教案反思這篇文章共123743字。
    社會(huì)好朋友教案 篇3
    設(shè)計(jì)意圖
    這個(gè)活動(dòng)在教參上有相應(yīng)的參考教案，但是該教案環(huán)節(jié)非常多，在短短20分鐘內(nèi)進(jìn)行式不可能的。所以在創(chuàng)新運(yùn)用主題教案的時(shí)候，我選擇性地使用了參考教案中的一些素材點(diǎn)：找朋友，描述朋友，并使用適合中班上學(xué)期幼兒的游戲，來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1。 關(guān)注班級(jí)同伴的五官或體型特征，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行描述。
    2。 樂意與同伴結(jié)伴游戲體驗(yàn)同伴之間美好的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    粘紙
    活動(dòng)過程
    一．比比誰的朋友多。——知道每個(gè)人有不同的朋友，感受朋友多的快樂。
    1。 請(qǐng)出位小朋友站在教室中央，覺得自己是他的好朋友的站在他的背后。
    2。 數(shù)數(shù)這位小朋友有幾個(gè)朋友，做一下記錄。
    3。 比比哪個(gè)孩子背后站的.朋友最多。
    小結(jié)：每個(gè)孩子都有自己的朋友，朋友越多會(huì)越開心。
    二．描述比較——激發(fā)幼兒關(guān)注他人的情感。
    1。 聽教師描述班級(jí)中的一位小朋友，猜猜他是誰。
    2。 討論：能很快就猜出朋友的好辦法。
    3。 開展找朋友的游戲：幼兒先三人為一組圍成圓圈，老師發(fā)出指令后，三人組去邀請(qǐng)其他小組的一人，成為自己的成員。注意邀請(qǐng)時(shí)使用禮貌的語言。
    小結(jié)：當(dāng)你需要?jiǎng)e人成為你的朋友時(shí)，一定會(huì)做出一些讓別人感到快樂的事或說出一些好聽的話，使用這兩個(gè)方法，就能使你的朋友越來越多哦！
    活動(dòng)評(píng)析：
    本次活動(dòng)中，幼兒一開始是用站在別人身后的辦法來表示自己成為他的朋友的。但是老師發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)很盲目地站在別人的后面，人云亦云，有時(shí)甚至不知道自己為什么要站在他后面，或者“他”是誰。對(duì)于這個(gè)問題，活動(dòng)中教師能很快進(jìn)行了調(diào)整，做了兩點(diǎn)修改，一是變“站在朋友身后”為“面對(duì)朋友站著”，而是變“一哄而上找朋友”變?yōu)椤胺中〗M去找朋友”。這樣調(diào)整以后，很明顯幼兒都是有目的地去找朋友了。
    活動(dòng)中，孩子們能找到自己喜歡的朋友，卻說不出那些“高尚”的理由，找他為友的原因往往只是“喜歡她的鞋子”，或是“他坐在我旁邊”，但是有的孩子只有一個(gè)人選擇和她做朋友，她表現(xiàn)出傷心與落寞，可見中班上的孩子，對(duì)友誼還是相當(dāng)渴望的，進(jìn)行這個(gè)主題也是很有必要的。
    社會(huì)好朋友教案 篇4
    設(shè)計(jì)意圖
    以簡(jiǎn)單直接的談話進(jìn)入主題，與活動(dòng)內(nèi)容自然以“狗”這一幼兒熟悉的動(dòng)物開啟對(duì)動(dòng)物與人類之間的關(guān)系的了解，幼兒在故事欣賞中了解狗對(duì)主人的大力幫助，談?wù)摴穼?duì)人們更加廣泛和多元的幫助，從而深入了解動(dòng)物與人類的關(guān)系。
    調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，在集體中分享關(guān)于其他動(dòng)物對(duì)人類的幫助的故事，可以進(jìn)一步充實(shí)幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。人們對(duì)仿生學(xué)的利用，幼兒相對(duì)陌生。教師可以稍作啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒在生活中細(xì)心觀察、積極思考即可。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.欣賞動(dòng)物幫助人類的故事，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人類之間互相依存，友好相處。
    2.體會(huì)人類與動(dòng)物之間的感情，萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的情感。
    活動(dòng)重難點(diǎn)
    重點(diǎn)：通過故事了解動(dòng)物對(duì)人類的幫助。
    難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人類之間互相依存、友好相處的關(guān)系，從而明發(fā)對(duì)活物的關(guān)觀之情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    繪本《巴警官與狗利亞》或故事課件。
    活動(dòng)過程
    1.誰是人類的好朋友。
    動(dòng)物與人類的故事。
    ——?jiǎng)游镏g有互相幫助、和睦相處的好朋友，它們身上發(fā)生著
    很多有趣的故事，那么人類與動(dòng)物之間呢?哪些動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?
    2.狗的故事
    說說狗對(duì)人們的幫助。
    ——狗對(duì)人類還有哪些幫助呢?（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)導(dǎo)盲犬、警大等。）
    ——狗與主人之間發(fā)生了什么事?
    ——狗不僅幫助了主人，還與主人之間產(chǎn)生了深厚的感情，動(dòng)物和人類真的可以是很好的朋友。動(dòng)物與人類是好朋友。我還知道其他人與動(dòng)物的故事。
    ——你還知道哪些動(dòng)物對(duì)人類有幫助呢?（幼兒大膽表述，如啄木鳥、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。）
    3.交流與補(bǔ)充；動(dòng)物仿生學(xué)。
    ——人們還利用動(dòng)物身上的哪些特點(diǎn)發(fā)明制造了一些有用的東西呢？（起重機(jī)模仿動(dòng)物的爪子，直升機(jī)模仿蜻蜓，船槳模仿|魚緒，雷達(dá)模仿蝙蝠等。）
    教師小結(jié)：原來，動(dòng)物和人類就是這樣互相依靠、互相幫助，動(dòng)物與人類之間還會(huì)產(chǎn)生友好、深厚的感情呢！因此，我們和動(dòng)物朋友相親相愛地生活在地球這個(gè)大家庭！
    活動(dòng)延伸
    1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物對(duì)人類的幫助，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生關(guān)愛之心。
    2.根據(jù)幼兒的興趣，尋找并介紹一些簡(jiǎn)單的有關(guān)動(dòng)物仿生學(xué)的例子，激發(fā)幼兒產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣。
    活動(dòng)提示
    1.活動(dòng)中不僅可以引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物幫助人類的事情，還可以更深層次地發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人類在朝夕相處中
    的情感，真正建構(gòu)起動(dòng)物與人類不僅互相幫助、互相依存，更可以成為好朋友的密切關(guān)系。
    2.活動(dòng)中同伴的積極分享、教師的引導(dǎo)幫助交織在一起，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況作適當(dāng)把握，張池有度地幫助幼兒建構(gòu)起更加準(zhǔn)確、全面的信息。動(dòng)物仿生學(xué)的運(yùn)用可以是一帶而過，稍作了解即可；也可以根據(jù)幼兒的興趣適度拓展。
    社會(huì)好朋友教案 篇5
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.感受與朋友交往的快樂。
    2.能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
    3.正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.趣味練習(xí)：到朋友家做客
    2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
    活動(dòng)過程
    一、導(dǎo)入
    問題導(dǎo)入課題。
    提問：有人到你家里面先要說什么？
    主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么？
    在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
    離開時(shí)我們要說什么？
    二、展開
    1.經(jīng)驗(yàn)講述：做客。
    提問：我們到別人家做客，意見活動(dòng)過程
    2.趣味練習(xí)：到朋友家做客
    提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？
    見到大人的時(shí)候。
    大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
    回家的時(shí)候。
    小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，
    吃東西要向主人說“謝謝”，
    做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，
    離開時(shí)要跟主人說：“再見”。
    3.交流活動(dòng)：請(qǐng)客。
    （1）幼兒自由討論，說說請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
    指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
    拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
    （2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
    4.開展游戲：請(qǐng)到我家來做客。
    引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。
    5.知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
    比如：鉛筆，剪刀
    給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？
    三、結(jié)束
    1.活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語情況進(jìn)行講評(píng)。
    2.活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。
    中班社會(huì)活動(dòng)：給椅子洗洗澡
    設(shè)計(jì)理念：
    蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動(dòng)的人，才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對(duì)成人的依賴性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的能力則越來越差，缺乏勞動(dòng)的概念，更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì)活動(dòng)，本活動(dòng)來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動(dòng), 本活動(dòng)注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感，在做中樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)快樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
    社會(huì)好朋友教案 篇6
    一、設(shè)計(jì)意圖：
    《我的好朋友》這一活動(dòng)教學(xué)以后，小朋友很喜歡這個(gè)話題，一直談?wù)撝约旱暮门笥?，感受沒有朋友是那么的孤獨(dú)，從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么的重要。我發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)事物之間的關(guān)系也很有興趣，于是，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
    二、目標(biāo)：
    1、通過游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。
    2、激發(fā)幼兒有好朋友的快樂情緒。
    三、準(zhǔn)備：
    小圖片、課件、實(shí)物：鎖、鑰匙。
    四、重點(diǎn)：
    通過游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。
    五、演示課件：
    （一）導(dǎo)入課題。
    1、演示課件。
    引導(dǎo)幼兒觀察演示ppt說出物品名稱。
    2、師：今天老師請(qǐng)來了好多小客人，小朋友看一下，都有些誰呀？
    小鳥、桌子、鑰匙、雨傘、椅子、雨鞋、茶壺、大樹、鳥籠、杯子。
    （二）引導(dǎo)幼兒找出朋友。
    1、出示實(shí)物鎖，引導(dǎo)幼兒尋找鎖和鑰匙之間的關(guān)系。
    問：鎖和鑰匙為什么是一對(duì)好朋友呢？
    2、小結(jié)：鑰匙能把鎖打開，所以鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友。
    3、幼兒操作：幫圖中小客人找朋友。引導(dǎo)幼兒找圖片中的好朋友，師生一起檢驗(yàn)。
    （1）問：為什么水壺和被子是一對(duì)好朋友？（引導(dǎo)幼兒說說關(guān)系）
    為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友？為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友？
    （2）討論：你們覺得小鳥和誰做好朋友最開心？為什么？
    除了和大樹做好朋友，還和誰做好朋友呢？
    （3）小結(jié)：還和藍(lán)天白云，還有我們小朋友也是好朋友。
    （三）遷移活動(dòng)生活活動(dòng)。
    1、在我們生活中有沒有這樣一對(duì)一對(duì)的好朋友呢？
    2、小朋友你有好朋友嗎？有好朋友心里怎么樣？
    3、小結(jié)：有好朋友真好，好朋友在一起真快樂。
    4、師生齊唱歌曲：好朋友。
    六、反饋：
    中班幼兒還是直覺行動(dòng)思維占優(yōu)勢(shì)，所以我設(shè)計(jì)了課件與動(dòng)手操作相結(jié)合的方式，讓幼兒在親身操作的過程中掌握本次活動(dòng)的內(nèi)容。本次活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中思維比較活躍，學(xué)習(xí)的積極性很高，積極地尋找生活中的朋友，從而引申到人與人之間的關(guān)系，激發(fā)了幼兒有好朋友的快樂情緒， 達(dá)到了預(yù)期的目的。
    社會(huì)好朋友教案 篇7
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
    2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。
    3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。
    4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
    5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.課件ppt。2.雪花片積木。
    活動(dòng)過程：
    一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
    1.教師介紹手偶。
    2.教師講述故事。
    師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
    3.提問：
    ①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?
    ②你有好朋友嗎?
    ③你的朋友是誰?你們喜歡在一起干什么呢?
    二、說說我的好朋友。
    1. 出示圖片一。
    師：你看，他們?cè)诟墒裁?
    師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?
    幼：喜歡
    師：為什么?
    幼：和好朋友在一起玩很快樂。
    師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會(huì)覺得很開心。
    除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢?
    2.教師出示圖片二。
    教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么?
    幼兒說一說，教師隨后出示圖片
    教師：看看，圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁?
    師：你的好朋友遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢?
    教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
    3.出示圖片三。
    師：好朋友在一起還能干什么?
    師：還能一起完成任務(wù)呢。
    4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會(huì)越來越多，朋友越多越快樂。
    三、游戲：分積木。
    1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?
    師：教室里的積木很亂，想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢
    你們?cè)敢鈫?
    2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。
    3. 小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會(huì)有越來越多的朋友。
    活動(dòng)反思：
    結(jié)合“我的同伴”的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對(duì)于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會(huì)更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
    社會(huì)好朋友教案 篇8
    知道洗漱、喝水、如廁時(shí)，不爭(zhēng)搶、不推擠，會(huì)等待。
    多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。
    1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。
    （1）請(qǐng)幼兒說一說看到了什么？那些小朋友是怎樣洗手的？大家感覺誰做的好？誰做的不好？為什么？
    （2）小結(jié)：洗手時(shí)，人多水龍頭少，小朋友不能同時(shí)洗手，所以要排隊(duì)等待，不能擁擠、爭(zhēng)搶、推拉。
    2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行。
    （1）請(qǐng)幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）
    （2）組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。
    先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的洗洗手替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。
    （3）播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰做得對(duì)，誰做的不對(duì)。
    3、情景練習(xí)：排隊(duì)輪流喝水。
    （1）請(qǐng)幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。
    （2）小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待，不爭(zhēng)搶、不推擠，這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。
    日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識(shí)和習(xí)慣。
    附：兒歌
    不推擠
    洗洗手，不推擠，
    小心滑倒傷自己，
    排隊(duì)等候別著急，
    安安全全記心里。
    社會(huì)好朋友教案 篇9
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。
    2.通過小組合作交流，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。
    3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
    4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備：
    (1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡
    (2)人手一份繪畫紙、記號(hào)筆6個(gè)籃子
    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》
    活動(dòng)過程：
    1、圖片排序，講述新故事
    (1)師：上次我們聽過一個(gè)非常有趣的故事《會(huì)游動(dòng)的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?
    (2)幼兒創(chuàng)編新故事。
    2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事
    (1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
    (2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
    (3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。
    3、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫創(chuàng)編故事
    (1)討論：在不同場(chǎng)景下，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?
    (2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。
    延伸活動(dòng)：
    請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。
    社會(huì)好朋友教案 篇10
    小班主題教案《好朋友》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂意和小朋友一起玩游戲，喜歡朗誦兒歌，體會(huì)集體合作游戲的快樂，快來看看幼兒園小班主題《好朋友》含反思教案吧。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、喜歡朗誦兒歌。
    2、樂意和小朋友一起玩游戲。
    3、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
    5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    手偶。
    活動(dòng)過程：
    1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
    師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，!.快思.教案網(wǎng)!猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
    2、教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
    3、學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)教師朗誦兒歌2遍。
    (2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    (3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
    4、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
    5、小結(jié)。
    教學(xué)反思：
    《你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《我上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。
    本文擴(kuò)展閱讀：朋友是一個(gè)漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己。
    社會(huì)好朋友教案 篇11
    ①學(xué)會(huì)愛護(hù)玩具，和玩具做好朋友。
    ②學(xué)會(huì)與同伴分享玩具，體驗(yàn)共同游戲的快樂!
    ③愛上幼兒園，能很好的融入到幼兒園集體生活。
    懂得玩具是好朋友，愛護(hù)玩具。
    感受與人分享的快樂，喜歡和同伴分享。
    故事《多啦的玩具小熊》、玩具積木。
    一、故事導(dǎo)入
    多啦有一只可愛的玩具小熊，她長(zhǎng)的可漂亮啦，是粉紅色的，(教案出自：教案網(wǎng))多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡覺覺，可是我們的小多啦，不懂得照顧小熊，她每天都和小熊在一起，卻不給它洗澡，于是小熊變得越來越臟小熊的小伙伴都嫌棄它，不愿意和它待在一起
    師：玩具小熊為什么會(huì)傷心的哭起來了呀?多啦為什么又不喜歡玩具小熊了呢?
    孩子們帶著問題討論故事內(nèi)容，多啦和小熊的故事其實(shí)也是很多小朋友自己的故事，他們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的問題。
    二、怎樣對(duì)待我們的好朋友?
    師：玩具是我們的好朋友，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢?
    教師引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待我們的好朋友(玩具)：學(xué)會(huì)愛護(hù)玩具，定期清洗玩具，保持干凈;不亂扔玩具，學(xué)會(huì)用過的玩具及時(shí)歸位，擺放整齊。
    三、手拉手，都是好朋友
    師：我們除了玩具還有很多很多好朋友，好朋友是不是應(yīng)該一起玩才更開心呢?(教案出自：教案網(wǎng))小熊有小多啦卻沒有小兔，小猴，小豬還是不開心，只有他們大家都在一起才變得很開心，那我們呢?要不要和我們的好朋友分享玩具呢?
    讓孩子們討論分享的快樂，學(xué)會(huì)分享!
    四、收玩具活動(dòng)，讓玩具回家!
    讓孩子們動(dòng)手收玩具是為了讓孩子們體驗(yàn)整理玩具的快樂和成就感，也幫助孩子們養(yǎng)成收拾、整理玩具的習(xí)慣。
    社會(huì)好朋友教案 篇12
    課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
    1、在語言區(qū)投放有關(guān)朋友間友誼的圖書，通過組織交流活動(dòng)“我和我的好朋友”、“有朋友真好”喚起幼兒與好朋友交往時(shí)的難忘回憶。
    2、結(jié)合親情主題和節(jié)日，組織幼兒用畫畫、寫信、制作禮物、表演節(jié)目等多種方法表達(dá)自己對(duì)家人的情感，引導(dǎo)幼兒去感受愛、創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)親人、朋友的愛。
    3、組織幼兒為好朋友畫像，引發(fā)幼兒去了解自己好朋友的外貌特征和興趣愛好，激發(fā)對(duì)朋友的關(guān)愛之情。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、了解信的基本格式，知道寫信是一種相互溝通、表達(dá)情感的方式。
    2、能用圖畫、文字與符號(hào)相結(jié)合的方法嘗試給朋友寫信，并用清楚連賈的語言講述信的內(nèi)容。
    3、感受朋友間的美好情感，愿意用書信的方式表達(dá)，體驗(yàn)書信往來的快樂與感動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：
    了解信的基本格式，知道寫信是一種相互溝通、表達(dá)情感的方式。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    能用圖畫、文字與符號(hào)相結(jié)合的方法嘗試給同伴寫信，并用清楚連貫的語言講述信的內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒回憶與朋友相處的美好瞬間，為活動(dòng)做好情感的鋪墊：豐富幼兒有關(guān)信的常識(shí)及用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄的經(jīng)驗(yàn)，為“畫”信積累經(jīng)驗(yàn)。
    2、教具準(zhǔn)備：PPT課件、朋友讀信的音頻、現(xiàn)場(chǎng)連線的通訊設(shè)備、大信紙、信封。
    3、操作材料準(zhǔn)備：每位幼兒一張彩色信紙、水彩筆
    活動(dòng)過程：
    1、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)分享交流，引導(dǎo)幼兒了解通訊方式的多樣性。
    （1）交流好朋友之間的聯(lián)系方式，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
    提問：你們都有好朋友嗎？當(dāng)你想好朋友的時(shí)候你們是怎么聯(lián)系的？
    （2）小結(jié)：現(xiàn)在的通訊真是發(fā)達(dá)，讓我們有這么多的方式可以和好朋友聯(lián)系。
    2、創(chuàng)設(shè)“朋友來信”的情境，了解寫信的格式，知道寫信是一種相互溝通、表達(dá)情感的方式。
    【此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用情境渲染法，以情激情，讓幼兒感受讀信時(shí)別樣的期待與感動(dòng)]
    （1）講述老師和朋友的故事，渲染朋友間深厚的友誼。
    （2）出示好朋友的來信，引導(dǎo)幼兒觀察了解書信的基本格式。
    提出問題，引導(dǎo)幼兒觀察：信封上有什么？引導(dǎo)幼兒了解信封上有郵票、郵編和收寄信人的地址；打開信，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解信的格式。
    （3）播放讀信的音頻，通過聆聽好朋友的來信，感受書信傳遞情感的特殊性。
    （4）了解信的內(nèi)容，體會(huì)朋友間濃濃的情意。
    提問：剛才好朋友在信中都和我說了什么？
    小結(jié)：從古至今，書信都是人們間重要的`一種聯(lián)系的方式，雖然現(xiàn)在有了更加快捷方便的通訊方法，但我還是更喜歡讀信時(shí)的那一份感動(dòng)。
    3、引導(dǎo)幼兒幫助老師一起寫回信，學(xué)習(xí)用圖畫、文字與符號(hào)相結(jié)合的方法寫信。
    [此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用多媒體現(xiàn)場(chǎng)連線法，讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)好朋友讀懂來信的成就感。]
    （1）幫助老師用繪畫的方式給好朋友回一封特別的信。
    引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫、符號(hào)、文字相結(jié)合的方法表達(dá)每一句信的內(nèi)容，鞏固幼兒對(duì)書信格式的掌握。
    （2）現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)通話連線，讓幼兒感知用圖畫、符號(hào)寫的信同樣可以傳遞情感，感受寫信的成功體驗(yàn)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒寫信的愿望。
    4、幼兒為朋友寫信，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫、符號(hào)與文字記錄，表達(dá)對(duì)好朋友的思念、關(guān)愛之情。
    [此環(huán)節(jié)主要運(yùn)用遷移組合再造法，遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，為朋友寫信，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)信的內(nèi)容。]
    （1）引導(dǎo)幼兒回憶自己和朋友一起做的事情，幫助幼兒豐富更多的圖畫和符號(hào)信息，并靈活的運(yùn)用于寫信的過程中。
    提問：你想和好朋友說什么？這一句可以用什么圖畫來表示？
    （2）提出要求：注意寫信的格式、紙張的應(yīng)用。
    （3）幼兒寫信，教師從內(nèi)容、圖畫符號(hào)和寫信格式方面進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
    5、幼兒分享讀信，體驗(yàn)為朋友寫信的快樂。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒讀出寫給好朋友的信，對(duì)幼兒選擇的圖畫、符號(hào)給予肯定鼓勵(lì)或提出建議，體驗(yàn)書信往來的快樂與感動(dòng)。
    課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
    1、活動(dòng)后，幫助幼兒收集、填寫信封信息、引導(dǎo)幼兒貼上郵票，帶領(lǐng)幼兒到郵局寄信。
    2、組織交流活動(dòng)“朋友的信”，讓幼兒交流收到朋友來信的心情，進(jìn)一步感受朋友間的美好情感。
    課后反思：
    本次活動(dòng)我依據(jù)社會(huì)領(lǐng)域的核心價(jià)值，讓幼兒在活動(dòng)中自然而然的了解了書信的基本格式、充分感受書信傳遞情感的特殊表達(dá)方式。引導(dǎo)幼兒用圖畫、符號(hào)與文字相結(jié)合的方式，完成給好朋友的信，體驗(yàn)寫信的快樂，表達(dá)對(duì)好朋友的思念、關(guān)愛之情，較好的實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。下面我從以下二點(diǎn)反思對(duì)本活動(dòng)的組織：
    一、以情激情，引發(fā)幼兒深切感受朋友間的美好情感
    本活動(dòng)以“朋友間互相通信表達(dá)快樂與感動(dòng)為情感主線”貫穿活動(dòng)始終，將孩子帶入與好朋友在一起的美好情誼中?；顒?dòng)中，我讓孩子們與我共同聆聽好朋友的信，感受讀信時(shí)那份別樣的期待與感動(dòng)。不僅激發(fā)了孩子也寫一封信給好朋友的積極性，更是讓友誼在孩子們的內(nèi)心中得以升華，進(jìn)一步的烘托了朋友間的情誼的可貴。
    二、現(xiàn)場(chǎng)手機(jī)互動(dòng)連線，使幼兒獲得真實(shí)的體驗(yàn)
    孩子的學(xué)習(xí)過程中需要真體驗(yàn)、真表達(dá)，還原生活的真實(shí)性才能讓孩子在活動(dòng)中更加投入。在這節(jié)活動(dòng)中，孩子們和我共同給好朋友寫完回信后，當(dāng)我拿出手機(jī)來拍照說要傳給好朋友看一看的時(shí)候，孩子們露出驚訝的神色，“真的拍下來嗎?“你有好朋友的微信嗎？”那種關(guān)切、那種不敢相信、那種驚訝，讓孩子們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)了起來！當(dāng)電話接通了，好朋友的聲音從電話另一頭傳過來的時(shí)候，教室里特別的安靜，小朋友們一個(gè)個(gè)都是那么的專注，期待著好朋友對(duì)會(huì)對(duì)我說些什么，她到底有沒有看明白我們寫的信的內(nèi)容。我認(rèn)為孩子的表現(xiàn)才是驗(yàn)證教學(xué)活動(dòng)是否成功、教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的依據(jù)。這種學(xué)習(xí)才是最效的,最有價(jià)值的。
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