歡迎來(lái)到本篇文章我們今天為您整理的是“校園夢(mèng)演講稿”，為了提高演講的質(zhì)量。演講稿可以讓演講者更好地展示自己的知識(shí)和才華，優(yōu)秀的演講總是可以達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，演講稿的格式又是怎樣的呢？本文供您參考并請(qǐng)您收藏。
校園夢(mèng)演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
清晨，柔和的陽(yáng)光射在校園里，校園里呈現(xiàn)出一片生機(jī)和活力。嫩綠的柳條迎著春風(fēng)翩翩起舞，鮮艷的花朵迎著太陽(yáng)露出笑臉，地上的小草伸著懶腰，探著腦袋，盡情地欣賞著校園的美景，枝頭小鳥(niǎo)清脆的鳴聲和著朗朗的書(shū)聲，那感覺(jué)妙極了。
不知不覺(jué)，已經(jīng)到了下午了，我們又迎來(lái)了一周一次的大掃除。頓時(shí)，平靜的校園一下子沸騰起來(lái)。你看，操場(chǎng)上，同學(xué)們拿著掃帚和簸箕，奔向各自的班包干區(qū);教學(xué)樓里，打水的同學(xué)有的端著臉盆，有的提著水桶，爭(zhēng)先恐后的向水龍頭跑去，笑聲、叫聲、竊竊私語(yǔ)聲響成一片熱鬧極了。
我們班的同學(xué)也不例外，大家分工明確：有的在掃地，有的在擦墻，有的在擦黑板，還有的在拖地……大家干得熱火朝天，不一會(huì)兒個(gè)個(gè)便滿頭大汗。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”在下課鈴聲中，大家也結(jié)束了勞動(dòng)，開(kāi)始了新的游戲。他們有的同學(xué)用石頭在操場(chǎng)的地上畫(huà)格子，跳著玩;有的在打羽毛球，看，那個(gè)揮拍的姿勢(shì)多么瀟灑，旁邊的同學(xué)都為他喝彩;有的同學(xué)在操場(chǎng)上比賽跑，他們你追我趕，跑個(gè)不停，被追的同學(xué)不時(shí)的往后看，氣得追的同學(xué)加快了腳步……
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)放學(xué)了。大家整理好書(shū)包，紛紛都離開(kāi)了學(xué)校。站在校門(mén)口，回首夕陽(yáng)映照下的校園——窗明幾凈、一塵不染。一股幸福的感覺(jué)涌遍全身，“真美啊!”
校園夢(mèng)演講稿 篇2
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好！我是五年級(jí)二班的李依婷。今天我的題目是“創(chuàng)建健康校園，做文明學(xué)生”。
同學(xué)們，我們?nèi)w師生為了迎接上級(jí)的健康檢查，做了大量的準(zhǔn)備工作。在我們的共同努力下，可愛(ài)的校園煥然一新:教室里，桌椅被我們收拾得一塵不染；在教學(xué)地板上，窗戶(hù)和窗戶(hù)在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光；甚至?xí)篮蛪Ρ谏系耐盔f都悄悄地消失了……這時(shí)，我們的校園里到處都是充滿活力的景象！
時(shí)間在靜靜地見(jiàn)證著我們的變化，我最大的愿望就是讓一個(gè)干凈的校園像童話一樣。老師經(jīng)常教我們熱愛(ài)校園，做學(xué)校的小主人。雖然每一次分娩都結(jié)束了，但我們?nèi)匀灰３至己玫男l(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)我們美麗的家。當(dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，看到地上的紙片時(shí)，請(qǐng)不要昂著頭走過(guò)；當(dāng)你跑過(guò)操場(chǎng)，看到塑料袋在風(fēng)中輕輕飛舞，請(qǐng)不要停下來(lái)觀看；當(dāng)你看到教室后面的垃圾時(shí)，請(qǐng)不要忽視它。那一刻，你會(huì)真正體會(huì)到自己的行為是多么的光榮，那一刻，你會(huì)感受到作為一個(gè)城市小學(xué)生的驕傲和自豪！
同學(xué)們，學(xué)校是我的家，健康的創(chuàng)造靠大家。為了校園的凈土和上面的藍(lán)天，讓我們攜手為我們的校園增添一抹綠色，為我們的集體爭(zhēng)光。讓我們共同努力，把城關(guān)小學(xué)建設(shè)成一個(gè)更美好、更和諧的新家！
最后，讓我們以實(shí)際行動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)建健康校園，做文明學(xué)生。我的演講到此結(jié)束。謝謝！
校園夢(mèng)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！我今天演講的題目是《對(duì)校園欺凌說(shuō)不》。
瞧！清清校園里，我們身邊的同學(xué)，臉上是不是洋溢著如花燦爛的笑容。她們或許是欺凌學(xué)生的小霸王，或許是漠視校園欺凌的學(xué)生，或許是遇見(jiàn)她人困難拔刀相助的同學(xué)等。不管是誰(shuí)，不管她們各自懷揣著怎樣的心態(tài)，只要記住一點(diǎn)：對(duì)校園欺凌說(shuō)不！
讓我給大家講個(gè)故事吧！
一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生阿曼，在一次校園拔河比賽中，沒(méi)給自己班的同學(xué)喊加油，恰巧的是，上帝不作美，這個(gè)班級(jí)在初選的時(shí)候便敗下陣來(lái)，而令人感到荒謬的是，阿曼的同學(xué)竟責(zé)怪她沒(méi)為班級(jí)喊加油，因此令大家輸了比賽。班上的男生成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到阿曼的家，霎時(shí)，充斥于耳的都是“噼里啪啦”的撞擊聲，阿曼畏畏縮縮地躲在房間里，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，提心吊膽，最后還是阿曼的爺爺拿著掃把才將她們趕走。
大家心里是否也感到憤憤不平呢！先別急，故事還沒(méi)結(jié)束。
之后的很長(zhǎng)時(shí)間里，阿曼成為了他們班上的“公敵”，名副其實(shí)的“叛徒”。阿曼的同學(xué)見(jiàn)到她都是用一副惡狠狠的眼光盯著她，更令人義憤填膺的是有的同學(xué)竟用腳踹阿曼，向阿曼吐口水，阿曼越來(lái)越恐懼，害怕他們的毆打；她的心底一直發(fā)怵：我到底做錯(cuò)了什么？
有一次放學(xué)，阿曼因?yàn)榍『迷跇翘菘谟龅桨嗬锏膸讉€(gè)同學(xué)，迅速被他們團(tuán)團(tuán)圍住，拉拉扯扯，至班級(jí)門(mén)口。他們竟然逼著阿曼對(duì)著教室的門(mén)下跪，阿曼又怎能服氣呢！可是，她又能做什么，她常常想：誰(shuí)說(shuō)人性本善，那些人和我同窗多年，從他們激動(dòng)又貪婪、冷酷又諷刺的眼神中，足見(jiàn)小學(xué)生的無(wú)知、幼稚、可笑，他們的人性已足夠極端。阿曼只能熬著，幾度想要用自殺來(lái)“報(bào)復(fù)”他們以求解脫。這噩夢(mèng)般煎熬的一年，她才小學(xué)六年級(jí)，迫不及待想要告別。
像這樣過(guò)分的事不止一次發(fā)生在阿曼身上，但我相信大家此刻心中早已是波濤洶涌，我們不妨設(shè)身處地想，假如，假如這個(gè)阿曼是你，你又會(huì)怎樣？
現(xiàn)在，讓我們瞧瞧我們的學(xué)校吧。在這個(gè)學(xué)習(xí)的大家庭中，有關(guān)愛(ài)我們的老師，為我們的安全保駕護(hù)航；有樂(lè)于奉獻(xiàn)的同學(xué)，為我們“雪中送炭”。不過(guò)，校園“欺凌事件”也時(shí)有發(fā)生，但我們相信只要在老師和同學(xué)的幫助下，事情得到有效處理，就不會(huì)惡化。我們是祖國(guó)的花朵，自己這朵開(kāi)得燦爛，也要讓周?chē)幕ǘ溟_(kāi)得鮮艷，互相襯托，才能構(gòu)成校園最美的風(fēng)景！
還是那句話：對(duì)校園欺凌說(shuō)不！
我的演講完畢，謝謝大家！
校園夢(mèng)演講稿 篇4
在學(xué)校的倉(cāng)庫(kù)里，我偶然發(fā)現(xiàn)了一張舊講桌。那是一張這樣的講桌?。∽烂嫔?，很久以前刷過(guò)的黃漆已經(jīng)斑斑駁駁，一個(gè)個(gè)細(xì)小的坑洞密密麻麻深淺不一地布在上面，不經(jīng)意地抹一下桌子，會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多細(xì)碎的木屑粘滿了手指。仔細(xì)地看一下，或許還會(huì)看見(jiàn)藍(lán)的、紅的圓珠筆的劃痕，就像刻滿老人臉上的一條條皺紋。講桌的側(cè)面，有一個(gè)拳頭大小的洞，雖然從里面已經(jīng)訂上了三合板，刷上了油漆，但仍然清晰可見(jiàn)。若是你仔細(xì)觀察，在講桌的最下面，還可見(jiàn)曾經(jīng)刷過(guò)的深淺不同的黃油漆，里里外外至少有三層。望著它布望皺紋的臉，望著它傷痕累累的身軀，一幕幕往事又回到眼前。優(yōu)秀校園演講稿：憶往昔歲月優(yōu)秀校園演講稿：憶往昔歲月在學(xué)校的倉(cāng)庫(kù)里，我偶然發(fā)現(xiàn)了一張舊講桌。那是一張這樣的講桌?。∽烂嫔?，很久以前刷過(guò)的黃漆已經(jīng)斑斑駁駁，一個(gè)個(gè)細(xì)小的坑洞密密麻麻深淺不一地布在上面，不經(jīng)意地抹一下桌子，會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多細(xì)碎的木屑粘滿了手指。那時(shí)，講桌的主人是一位年過(guò)半百的老教師，從他剛滿20歲起，他就在這所學(xué)校里教書(shū)。當(dāng)時(shí)由于條件差，學(xué)校里沒(méi)有一張象樣的講桌，低矮的平房里，昏暗的燈光下，經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)他和他的學(xué)生一起趴在同樣的小桌上備課，寫(xiě)作業(yè)。后來(lái)，學(xué)校條件稍有改善，買(mǎi)來(lái)了幾張新講桌。于是，他把這講桌視為自己的珍愛(ài)，每天都要擦洗幾遍，絲毫不馬虎。從一支粉筆到幾本作業(yè)，他都輕拿輕放。有一次，他批改作業(yè)時(shí)不小心把圓珠筆水漏在了桌子上，他急忙找來(lái)抹布擦洗，但仍不免留下殘余。還有一次，他在講桌上做教具，他的學(xué)生也來(lái)幫助，幾個(gè)人做得很帶勁兒，他指導(dǎo)，學(xué)生高興地做著。一不小心，學(xué)生碰倒了桌上的墨水，然而學(xué)生卻全然不知，墨水從講桌的縫隙里滲了下去，頓時(shí)把桌面涂成了紅色？十年過(guò)去了，講桌上的油漆由于經(jīng)常被水擦洗而泡了起來(lái)，于是就變得有些斑紋。幾年前，老教師退休了，臨走時(shí)，他撫摸著這心愛(ài)的講桌，眼中含滿了激動(dòng)的淚。他說(shuō)：“這張講桌伴著我走過(guò)了幾十年的教育生涯，架起了我和學(xué)生心靈溝通的橋梁，在這張講桌上，凝聚著我和學(xué)生那深深的愛(ài)。優(yōu)秀校園演講稿：憶往昔歲月優(yōu)秀校園演講稿：憶往昔歲月在學(xué)校的倉(cāng)庫(kù)里，我偶然發(fā)現(xiàn)了一張舊講桌。那是一張這樣的講桌??！桌面上，很久以前刷過(guò)的黃漆已經(jīng)斑斑駁駁，一個(gè)個(gè)細(xì)小的坑洞密密麻麻深淺不一地布在上面，不經(jīng)意地抹一下桌子，會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多細(xì)碎的木屑粘滿了手指。
講桌的第二個(gè)主人是一位剛上班不久的年輕教師，她聽(tīng)說(shuō)了老教師的故事后更加珍愛(ài)著這張講桌。幾年來(lái)，無(wú)數(shù)本作業(yè)，在這講桌上，用他的手劃出了“對(duì)”與“錯(cuò)”，使學(xué)生對(duì)真理和謬誤有了正確又深刻的理解。她高興，她欣慰。但是，學(xué)生的思想工作卻令她感到很大的壓力。幾個(gè)孩子思想上的自私、孤僻、執(zhí)拗是她始料不及的。她對(duì)他們講道理，他們置之不理：她對(duì)他們嚴(yán)厲的批評(píng)，學(xué)生反而對(duì)她憎惡。有一次，她的學(xué)生偷了別人的錢(qián)，她嚴(yán)厲地批評(píng)他，而學(xué)生卻不能理解，學(xué)生說(shuō)有人偷了自己的錢(qián)，自己也要偷別人的錢(qián)，這樣才算平等。她無(wú)言了，對(duì)于“偷”這個(gè)字的理解，她遠(yuǎn)比這些孩子要深刻地多。情急之下，她瞪著一雙焦急的眼睛看著他的學(xué)生，對(duì)他發(fā)出了最嚴(yán)厲的警告，并希望這孩子能從這雙眼睛里讀出她的心情。然而，她沒(méi)有想到，緊接著她看到的卻是一只拳頭高高地舉了起來(lái)，她閉上了眼睛，拳頭沒(méi)有砸在她的身上，隨著一聲巨響，她聽(tīng)到了木頭斷裂的聲音，她猛得睜開(kāi)了眼睛，發(fā)現(xiàn)講桌的側(cè)面已有了一個(gè)深深的大洞，洞的周?chē)鷧⒉畈积R的木屑就像一張老虎的大嘴，瞬時(shí)把她的心吞噬了。此時(shí)淚水奪眶而出，模糊中，她看見(jiàn)了學(xué)生那只攥得很緊卻布滿了血口子的手，殷紅的血，滴在地上，也滴在她的心里。她只怪自己，為什么沒(méi)能花更多的時(shí)間去考慮教育學(xué)生的方法，而使學(xué)生受到傷害。從此，這張講桌上除了學(xué)生的作業(yè)、試卷外，又多了些關(guān)于教育的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。幾年以后，她在不斷的努力實(shí)踐中，已具有了相當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)水平，她的學(xué)生從學(xué)習(xí)到思想都成為全校學(xué)生的楷模，她也因工作成績(jī)突出登上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。然而，這張舊講桌卻一直留在了她記憶的最深處。
接著，講桌迎來(lái)了它的第三位主人，她是一位年輕的母親，家中有一個(gè)在上幼兒園的兒子。學(xué)校離家遠(yuǎn)，丈夫又常出差。為了能不遲到，她每天早晨6點(diǎn)就起床，叫醒兒子，幫助他穿好衣服，先送去幼兒園，再去上班。夏天還好說(shuō)，到了冬天就麻煩了，6點(diǎn)半時(shí)，天還沒(méi)有亮，她就得領(lǐng)著孩子的小手上路了，屋外寒冷的北風(fēng)肆虐地吹著，兒子的小臉被凍得通紅，小小的鼻孔里甚至結(jié)了冰，她心疼地看著兒子，心里不知是什么滋味。一邊是學(xué)生，一邊是自己的孩子，她當(dāng)何去何從？她曾幾次這樣地問(wèn)過(guò)自己，但最終還是按時(shí)站在了講臺(tái)上，站在了講桌旁，站在了她的學(xué)生面前，她不忍心，也不愿意耽誤學(xué)生的每一節(jié)課，因?yàn)樗裏o(wú)法莫視那一雙雙求知若渴的眼睛。數(shù)不清有多少次了，為了等待遲遲未來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，她常常獨(dú)自一人坐在辦公室里，她怕學(xué)生孤單，就給他講故事，和他做游戲，這一等就是幾小時(shí)。當(dāng)她把滿意的家長(zhǎng)送走，匆忙趕到幼兒園的時(shí)候，她看到的是兒子那雙充滿期望的大眼睛和掛滿淚珠的小臉？?jī)?yōu)秀校園演講稿：憶往昔歲月優(yōu)秀校園演講稿：憶往昔歲月在學(xué)校的倉(cāng)庫(kù)里，我偶然發(fā)現(xiàn)了一張舊講桌。那是一張這樣的講桌啊！桌面上，很久以前刷過(guò)的黃漆已經(jīng)斑斑駁駁，一個(gè)個(gè)細(xì)小的坑洞密密麻麻深淺不一地布在上面，不經(jīng)意地抹一下桌子，會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多細(xì)碎的木屑粘滿了手指。
這就是我們的園丁，他們優(yōu)秀，他們樸實(shí)，他們?nèi)蝿谌卧?。春天，他們和學(xué)生一起去踏青；夏日里，他們帶領(lǐng)著學(xué)生去郊區(qū)種植花草，為了培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，他們不怕烈日炎炎；秋天，為了讓學(xué)生寫(xiě)一篇作文，他們和學(xué)生一起爬山，背著孩子們過(guò)河，卻不知憐惜自己孱弱的雙肩；冬天，他們又和學(xué)生們一起掃雪、堆雪人，用老師的愛(ài)去滋潤(rùn)孩子們的心田。他們就像眼前這張講桌，雖然在艱苦的環(huán)境下，經(jīng)受著磨練，卻仍然神采奕奕，精神煥發(fā)地耕耘在教育這片熱土上，鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻(xiàn)，為著光榮的教育事業(yè)，撒播著一顆顆真摯的愛(ài)心，創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的明天。
校園夢(mèng)演講稿 篇5
早上好！謝謝EPA給我們學(xué)校一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)將我校對(duì)環(huán)保教育的認(rèn)識(shí)和一些做法給大家做個(gè)匯報(bào)，請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟們多多指導(dǎo)。環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)今世界普遍關(guān)注的重大問(wèn)題，關(guān)系到人類(lèi)的生存和社會(huì)發(fā)展。承擔(dān)基礎(chǔ)教育的學(xué)校除了提高學(xué)生的文化、思想和身體素質(zhì)外，還必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，積極開(kāi)展綠色環(huán)境教育活動(dòng)，這是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我校一貫高度重視綠色環(huán)境教育，不斷提高綠色教育的理念和能力，培養(yǎng)師生良好的環(huán)境意識(shí)和行為，以實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)建國(guó)家綠色學(xué)校積極先進(jìn)學(xué)校稱(chēng)號(hào)。通過(guò)實(shí)踐和探索，形成了我校綠色環(huán)保教育的三大特色。
1.綠化校園實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”
(1)、綜合綠化
(2)校園美化
(3)科學(xué)布局，使校園綠化用地綠化率接近100%。
平面綠化與“垂直綠化”相結(jié)合。與此同時(shí)，校園旁邊的小山被精心開(kāi)發(fā)成了一個(gè)小公園。站在校園里，仰視，俯視，平視，所有的眼睛都是綠色的，校園里鳥(niǎo)語(yǔ)花香。注重科學(xué)布局
(1)建成多個(gè)功能性綠化植物群落區(qū)：
比如占地1200多平米的花木蘭花園，就是校園內(nèi)的大型綠色景區(qū)。已種植16個(gè)品種的木蘭科植物30余種。春、夏、秋三季，巨大的綠葉進(jìn)行旺盛的光合作用，不斷放出新鮮的氧氣。
玫瑰園、桃李園、茶園，面積2300多m2，科學(xué)館旁，開(kāi)花結(jié)果期長(zhǎng)，賞心悅目，還起到吸收各種有毒氣體的作用，有效吸收實(shí)驗(yàn)室排出的廢氣。菊花、美人蕉、紅背月桂、海桐、夾竹桃、金木等植物種植在校園的許多花田里，也起到吸收有毒氣體和凈化空氣的作用。
1997年生物公園、地理公園改建，2001年地理公園進(jìn)一步修復(fù)擴(kuò)建。這兩個(gè)項(xiàng)目耗資約95萬(wàn)元，使兩個(gè)公園集教學(xué)、養(yǎng)殖、環(huán)保教育和觀賞于一體，既滿足了教學(xué)需要，又美化和凈化了環(huán)境，增強(qiáng)了師生的環(huán)保意識(shí)。
2、綠色環(huán)保教育突出“三個(gè)特色”
(1)普遍性
(2)多樣性
(3)深層普遍性：
我校環(huán)境建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組全面規(guī)劃學(xué)校園林綠化和美化的布局設(shè)計(jì)，開(kāi)展環(huán)保教育。同時(shí)要求每一位老師(尤其是理科、文化、衛(wèi)生、地理的老師)在每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中寫(xiě)出環(huán)保教育的課表和教學(xué)內(nèi)容。各學(xué)科的教師都在教材中充分挖掘環(huán)保內(nèi)容，以生動(dòng)豐富的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。
(2)學(xué)校環(huán)境教育的多樣性有其特殊的優(yōu)勢(shì)，可以根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)通過(guò)課堂有效滲透。當(dāng)然，除此之外，我們學(xué)校還有環(huán)境教育的宣傳板和專(zhuān)題講座；征文和手寫(xiě)報(bào)紙競(jìng)賽；主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)議等形式。
1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，大膽應(yīng)對(duì)教材，提高要求，培養(yǎng)環(huán)境教育的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。比如高中化學(xué)
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