數(shù)學(xué)環(huán)保教案【篇1】
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)人口與環(huán)保的有關(guān)信息提出問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
2、體會(huì)到整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)中仍然適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便。
3、能利用學(xué)過(guò)的小數(shù)乘法法和小數(shù)加減法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、探索整數(shù)乘法的運(yùn)算律在小數(shù)中是否適用。
（8＋0.8）1.252.83.6+2.81.42.52.84
1、分兩組計(jì)算：要求一組用正常的順序計(jì)算，另一組按整數(shù)中的運(yùn)算律計(jì)算。
2、匯報(bào)交流，得出結(jié)論，明確：乘法的分配律和交換律在小數(shù)中仍然適用。
3、P50的第2題，能簡(jiǎn)算的用簡(jiǎn)算的方法算。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。集體訂證。
二、在解決問(wèn)題中體驗(yàn)小數(shù)在生活中的應(yīng)用。
呈現(xiàn)環(huán)保類問(wèn)題：
問(wèn)題1、P49的插圖信息。
1、師生一齊讀題，了解環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)。
2、學(xué)生獨(dú)立列式解答問(wèn)題。
3、匯報(bào)交流。注意多余數(shù)據(jù)對(duì)解決問(wèn)題的干擾。
問(wèn)題2、P50的第1題。
1、生自由閱讀題目并思考如何解決問(wèn)題，嘗試列式解決問(wèn)題。
2、匯報(bào)：你在解決問(wèn)題時(shí)有什么困難？
3、師生集休討論如何列式，板書出算式。
4、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算上述的算式并解答。
問(wèn)題3、第3題。師生一同讀題，列出算式，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
問(wèn)題4、第4題。明確：地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈就是一年?？梢圆挥糜?jì)算器計(jì)算。
課后總結(jié)：你還有哪些問(wèn)題要問(wèn)？
教學(xué)反思：這節(jié)課重點(diǎn)是小數(shù)計(jì)算以及簡(jiǎn)算，但教材偏重于解決問(wèn)題，因此，基本技能不夠扎實(shí)。
對(duì)于P50的第3題，還有部分學(xué)生在理解上感到困難。
數(shù)學(xué)環(huán)保教案【篇2】
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)人口與環(huán)保的有關(guān)信息提出問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
2、體會(huì)到整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)中仍然適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便。
3、能利用學(xué)過(guò)的小數(shù)乘法和小數(shù)加減法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、探索整數(shù)乘法的運(yùn)算律在小數(shù)中是否適用。
（8＋0.8）1.252.83.6+2.81.42.52.84
1、分兩組計(jì)算：要求一組用正常的順序計(jì)算，另一組按整數(shù)中的運(yùn)算律計(jì)算。
2、匯報(bào)交流，得出結(jié)論，明確：乘法的分配律和交換律在小數(shù)中仍然適用。
3、P50的第2題，能簡(jiǎn)算的用簡(jiǎn)算的方法算。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。集體訂證。
二、在解決問(wèn)題中體驗(yàn)小數(shù)在生活中的應(yīng)用。
呈現(xiàn)環(huán)保類問(wèn)題：
問(wèn)題1、P49的插圖信息。
1、師生一齊讀題，了解環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)。
2、學(xué)生獨(dú)立列式解答問(wèn)題。
3、匯報(bào)交流。注意多余數(shù)據(jù)對(duì)解決問(wèn)題的干擾。
問(wèn)題2、P50的第1題。
1、生自由閱讀題目并思考如何解決問(wèn)題，嘗試列式解決問(wèn)題。
2、匯報(bào)：你在解決問(wèn)題時(shí)有什么困難？
3、師生集休討論如何列式，板書出算式。
4、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算上述的算式并解答。
問(wèn)題3、第3題。師生一同讀題，列出算式，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
問(wèn)題4、第4題。明確：地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈就是一年?？梢圆挥糜?jì)算器計(jì)算。
課后總結(jié)：你還有哪些問(wèn)題要問(wèn)？
教學(xué)反思：這節(jié)課學(xué)生能根據(jù)人口與環(huán)保的有關(guān)信息提出問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)沙漠化的知識(shí)，在全班說(shuō)一說(shuō)，用資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，學(xué)生算出得數(shù)后，教師進(jìn)一步介紹39.4萬(wàn)平方千米相當(dāng)于云南省的面積，使學(xué)生體會(huì)到治理沙漠化的緊迫性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境。這樣學(xué)生感觸很深，效果很好。
數(shù)學(xué)環(huán)保教案【篇3】
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、能根據(jù)人口與環(huán)保的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
2、體會(huì)到整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)中仍然適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便。
過(guò)程與方法：
通過(guò)具體情境和實(shí)際操作，能利用小數(shù)乘法和小數(shù)加減法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
情感與態(tài)度：
體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能掌握乘法與加減法的簡(jiǎn)便方法在小數(shù)乘法中也同樣適用。
教具圖片
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)一：激發(fā)
1、出示圖片：仔細(xì)觀察這幅圖，你能收集到什么數(shù)學(xué)信息？
2、讀了這個(gè)介紹你有什么感受？有什么想法？
3、說(shuō)說(shuō)你在網(wǎng)上所收集到的一些有關(guān)沙漠化的內(nèi)容。
假如不治理的話，50年后，我國(guó)沙漠化的土地可能是多少萬(wàn)平方千米呢？
從圖中所給的信息擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生了解祖國(guó)的各方面的環(huán)保信息，并能對(duì)這些信息進(jìn)行分析。
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
4、自己試著解決一下。
5、個(gè)別匯報(bào)。
對(duì)于列綜合算式進(jìn)行計(jì)算的同學(xué)，向?qū)W生提出有小數(shù)乘法和加法混合的綜合算式應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算呢？
6、我們學(xué)習(xí)哪些運(yùn)算定律呢？
活動(dòng)二：試一試
1、那這些運(yùn)算定律是否也能運(yùn)用在小數(shù)乘法中呢？
2、試試看，請(qǐng)你試著完成P49，試一試。
（1）(8+0.8)*1.25
（2）2.8*3.6+2.8*1.4
(3)2.5*2.8*4
（先讓學(xué)生按運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，然后用簡(jiǎn)單的方法試一試，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律）
3、說(shuō)說(shuō)你的理由或方法。
4、小結(jié)：整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)中也仍然適用。
活動(dòng)三練一練
1、P50，練一練第1題。
通過(guò)計(jì)算讓學(xué)生體會(huì)到使用一次性筷子要浪費(fèi)許多的木材，在練習(xí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2、P50，練一練第2題
要求學(xué)生能用簡(jiǎn)便方法的就用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。
回憶所學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律，并理解其意思，為下面的學(xué)習(xí)打好基矗
鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的看法和方法，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
活動(dòng)四研究應(yīng)用
調(diào)查一下自己家節(jié)約用水的情況，算一算一個(gè)月自己家可以節(jié)約用水多少噸？
活動(dòng)四：體驗(yàn)
今天我們有什么收獲？
活動(dòng)五：作業(yè)
P50，第3、4題
課后反思：
數(shù)學(xué)環(huán)保教案【篇4】
知識(shí)與技能：
1、能根據(jù)人口與環(huán)保的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
2、體會(huì)到整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)中仍然適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便。
過(guò)程與方法：
通過(guò)具體情境和實(shí)際操作，能利用小數(shù)乘法和小數(shù)加減法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
情感與態(tài)度：
體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能掌握乘法與加減法的簡(jiǎn)便方法在小數(shù)乘法中也同樣適用。
教具圖片
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一：激發(fā)
1、出示圖片：仔細(xì)觀察這幅圖，你能收集到什么數(shù)學(xué)信息？
2、讀了這個(gè)介紹你有什么感受？有什么想法？
3、說(shuō)說(shuō)你在網(wǎng)上所收集到的一些有關(guān)沙漠化的內(nèi)容。
假如不治理的話，50年后，我國(guó)沙漠化的土地可能是多少萬(wàn)平方千米呢？
從圖中所給的信息擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生了解祖國(guó)的各方面的環(huán)保信息，并能對(duì)這些信息進(jìn)行分析。
4、自己試著解決一下。
5、個(gè)別匯報(bào)。
對(duì)于列綜合算式進(jìn)行計(jì)算的同學(xué)，向?qū)W生提出有小數(shù)乘法和加法混合的綜合算式應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算呢？
6、我們學(xué)習(xí)哪些運(yùn)算定律呢？
活動(dòng)二：試一試
1、那這些運(yùn)算定律是否也能運(yùn)用在小數(shù)乘法中呢？
2、試試看，請(qǐng)你試著完成P49，試一試。
（1）(8+0.8)*1.25
（2）2.8*3.6+2.8*1.4
(3)2.5*2.8*4
（先讓學(xué)生按運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，然后用簡(jiǎn)單的方法試一試，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律）
3、說(shuō)說(shuō)你的理由或方法。
4、小結(jié)：整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)中也仍然適用。
活動(dòng)三練一練
1、P50，練一練第1題。
通過(guò)計(jì)算讓學(xué)生體會(huì)到使用一次性筷子要浪費(fèi)許多的木材，在練習(xí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2、P50，練一練第2題
要求學(xué)生能用簡(jiǎn)便方法的就用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。
回憶所學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律，并理解其意思，為下面的學(xué)習(xí)打好基矗
鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的看法和方法，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
教
學(xué)
步
驟
活動(dòng)四研究應(yīng)用
調(diào)查一下自己家節(jié)約用水的情況，算一算一個(gè)月自己家可以節(jié)約用水多少噸？
活動(dòng)四：體驗(yàn)
今天我們有什么收獲？
活動(dòng)五：作業(yè)
P50，第3、4題
課后反思：
小編精心
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)人口與環(huán)保的有關(guān)信息提出問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
2、體會(huì)到整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)中仍然適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便。
3、能利用學(xué)過(guò)的小數(shù)乘法法和小數(shù)加減法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、探索整數(shù)乘法的運(yùn)算律在小數(shù)中是否適用。
（8＋0.8）1.252.83.6+2.81.42.52.84
1、分兩組計(jì)算：要求一組用正常的順序計(jì)算，另一組按整數(shù)中的運(yùn)算律計(jì)算。
2、匯報(bào)交流，得出結(jié)論，明確：乘法的分配律和交換律在小數(shù)中仍然適用。
3、P50的第2題，能簡(jiǎn)算的用簡(jiǎn)算的方法算。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。集體訂證。
二、在解決問(wèn)題中體驗(yàn)小數(shù)在生活中的應(yīng)用。
呈現(xiàn)環(huán)保類問(wèn)題：
問(wèn)題1、P49的插圖信息。
1、師生一齊讀題，了解環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)。
2、學(xué)生獨(dú)立列式解答問(wèn)題。
3、匯報(bào)交流。注意多余數(shù)據(jù)對(duì)解決問(wèn)題的干擾。
問(wèn)題2、P50的第1題。
1、生自由閱讀題目并思考如何解決問(wèn)題，嘗試列式解決問(wèn)題。
2、匯報(bào)：你在解決問(wèn)題時(shí)有什么困難？
3、師生集休討論如何列式，板書出算式。
4、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算上述的算式并解答。
問(wèn)題3、第3題。師生一同讀題，列出算式，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
問(wèn)題4、第4題。明確：地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈就是一年?？梢圆挥糜?jì)算器計(jì)算。
課后總結(jié)：你還有哪些問(wèn)題要問(wèn)？
教學(xué)反思：這節(jié)課重點(diǎn)是小數(shù)計(jì)算以及簡(jiǎn)算，但教材偏重于解決問(wèn)題，因此，基本技能不夠扎實(shí)。
對(duì)于P50的第3題，還有部分學(xué)生在理解上感到困難。
數(shù)學(xué)環(huán)保教案【篇2】
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)人口與環(huán)保的有關(guān)信息提出問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
2、體會(huì)到整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)中仍然適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便。
3、能利用學(xué)過(guò)的小數(shù)乘法和小數(shù)加減法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、探索整數(shù)乘法的運(yùn)算律在小數(shù)中是否適用。
（8＋0.8）1.252.83.6+2.81.42.52.84
1、分兩組計(jì)算：要求一組用正常的順序計(jì)算，另一組按整數(shù)中的運(yùn)算律計(jì)算。
2、匯報(bào)交流，得出結(jié)論，明確：乘法的分配律和交換律在小數(shù)中仍然適用。
3、P50的第2題，能簡(jiǎn)算的用簡(jiǎn)算的方法算。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。集體訂證。
二、在解決問(wèn)題中體驗(yàn)小數(shù)在生活中的應(yīng)用。
呈現(xiàn)環(huán)保類問(wèn)題：
問(wèn)題1、P49的插圖信息。
1、師生一齊讀題，了解環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)。
2、學(xué)生獨(dú)立列式解答問(wèn)題。
3、匯報(bào)交流。注意多余數(shù)據(jù)對(duì)解決問(wèn)題的干擾。
問(wèn)題2、P50的第1題。
1、生自由閱讀題目并思考如何解決問(wèn)題，嘗試列式解決問(wèn)題。
2、匯報(bào)：你在解決問(wèn)題時(shí)有什么困難？
3、師生集休討論如何列式，板書出算式。
4、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算上述的算式并解答。
問(wèn)題3、第3題。師生一同讀題，列出算式，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
問(wèn)題4、第4題。明確：地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈就是一年?？梢圆挥糜?jì)算器計(jì)算。
課后總結(jié)：你還有哪些問(wèn)題要問(wèn)？
教學(xué)反思：這節(jié)課學(xué)生能根據(jù)人口與環(huán)保的有關(guān)信息提出問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)沙漠化的知識(shí)，在全班說(shuō)一說(shuō)，用資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，學(xué)生算出得數(shù)后，教師進(jìn)一步介紹39.4萬(wàn)平方千米相當(dāng)于云南省的面積，使學(xué)生體會(huì)到治理沙漠化的緊迫性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境。這樣學(xué)生感觸很深，效果很好。
數(shù)學(xué)環(huán)保教案【篇3】
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、能根據(jù)人口與環(huán)保的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
2、體會(huì)到整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)中仍然適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便。
過(guò)程與方法：
通過(guò)具體情境和實(shí)際操作，能利用小數(shù)乘法和小數(shù)加減法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
情感與態(tài)度：
體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能掌握乘法與加減法的簡(jiǎn)便方法在小數(shù)乘法中也同樣適用。
教具圖片
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)一：激發(fā)
1、出示圖片：仔細(xì)觀察這幅圖，你能收集到什么數(shù)學(xué)信息？
2、讀了這個(gè)介紹你有什么感受？有什么想法？
3、說(shuō)說(shuō)你在網(wǎng)上所收集到的一些有關(guān)沙漠化的內(nèi)容。
假如不治理的話，50年后，我國(guó)沙漠化的土地可能是多少萬(wàn)平方千米呢？
從圖中所給的信息擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生了解祖國(guó)的各方面的環(huán)保信息，并能對(duì)這些信息進(jìn)行分析。
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
4、自己試著解決一下。
5、個(gè)別匯報(bào)。
對(duì)于列綜合算式進(jìn)行計(jì)算的同學(xué)，向?qū)W生提出有小數(shù)乘法和加法混合的綜合算式應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算呢？
6、我們學(xué)習(xí)哪些運(yùn)算定律呢？
活動(dòng)二：試一試
1、那這些運(yùn)算定律是否也能運(yùn)用在小數(shù)乘法中呢？
2、試試看，請(qǐng)你試著完成P49，試一試。
（1）(8+0.8)*1.25
（2）2.8*3.6+2.8*1.4
(3)2.5*2.8*4
（先讓學(xué)生按運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，然后用簡(jiǎn)單的方法試一試，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律）
3、說(shuō)說(shuō)你的理由或方法。
4、小結(jié)：整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)中也仍然適用。
活動(dòng)三練一練
1、P50，練一練第1題。
通過(guò)計(jì)算讓學(xué)生體會(huì)到使用一次性筷子要浪費(fèi)許多的木材，在練習(xí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2、P50，練一練第2題
要求學(xué)生能用簡(jiǎn)便方法的就用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。
回憶所學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律，并理解其意思，為下面的學(xué)習(xí)打好基矗
鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的看法和方法，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
活動(dòng)四研究應(yīng)用
調(diào)查一下自己家節(jié)約用水的情況，算一算一個(gè)月自己家可以節(jié)約用水多少噸？
活動(dòng)四：體驗(yàn)
今天我們有什么收獲？
活動(dòng)五：作業(yè)
P50，第3、4題
課后反思：
數(shù)學(xué)環(huán)保教案【篇4】
知識(shí)與技能：
1、能根據(jù)人口與環(huán)保的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
2、體會(huì)到整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)中仍然適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便。
過(guò)程與方法：
通過(guò)具體情境和實(shí)際操作，能利用小數(shù)乘法和小數(shù)加減法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
情感與態(tài)度：
體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能掌握乘法與加減法的簡(jiǎn)便方法在小數(shù)乘法中也同樣適用。
教具圖片
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一：激發(fā)
1、出示圖片：仔細(xì)觀察這幅圖，你能收集到什么數(shù)學(xué)信息？
2、讀了這個(gè)介紹你有什么感受？有什么想法？
3、說(shuō)說(shuō)你在網(wǎng)上所收集到的一些有關(guān)沙漠化的內(nèi)容。
假如不治理的話，50年后，我國(guó)沙漠化的土地可能是多少萬(wàn)平方千米呢？
從圖中所給的信息擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生了解祖國(guó)的各方面的環(huán)保信息，并能對(duì)這些信息進(jìn)行分析。
4、自己試著解決一下。
5、個(gè)別匯報(bào)。
對(duì)于列綜合算式進(jìn)行計(jì)算的同學(xué)，向?qū)W生提出有小數(shù)乘法和加法混合的綜合算式應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算呢？
6、我們學(xué)習(xí)哪些運(yùn)算定律呢？
活動(dòng)二：試一試
1、那這些運(yùn)算定律是否也能運(yùn)用在小數(shù)乘法中呢？
2、試試看，請(qǐng)你試著完成P49，試一試。
（1）(8+0.8)*1.25
（2）2.8*3.6+2.8*1.4
(3)2.5*2.8*4
（先讓學(xué)生按運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，然后用簡(jiǎn)單的方法試一試，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律）
3、說(shuō)說(shuō)你的理由或方法。
4、小結(jié)：整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)中也仍然適用。
活動(dòng)三練一練
1、P50，練一練第1題。
通過(guò)計(jì)算讓學(xué)生體會(huì)到使用一次性筷子要浪費(fèi)許多的木材，在練習(xí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2、P50，練一練第2題
要求學(xué)生能用簡(jiǎn)便方法的就用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。
回憶所學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律，并理解其意思，為下面的學(xué)習(xí)打好基矗
鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的看法和方法，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
教
學(xué)
步
驟
活動(dòng)四研究應(yīng)用
調(diào)查一下自己家節(jié)約用水的情況，算一算一個(gè)月自己家可以節(jié)約用水多少噸？
活動(dòng)四：體驗(yàn)
今天我們有什么收獲？
活動(dòng)五：作業(yè)
P50，第3、4題
課后反思：
小編精心