隨著時(shí)間的推移，新的一個(gè)學(xué)期即將開(kāi)始。作為教師，我們應(yīng)該總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，制定教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)教學(xué)計(jì)劃，我們可以高效地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加順利。如果您想閱讀一篇優(yōu)秀的文章，不妨看看“小升初教學(xué)計(jì)劃”。希望這份文章能對(duì)大家有所幫助！
小升初教學(xué)計(jì)劃(篇1)
小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃
序言：
小升初是學(xué)生人生中的重要階段，是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上邁向新的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。而作為這個(gè)階段的過(guò)渡，語(yǔ)文銜接班將扮演著至關(guān)重要的角色。為了更好地幫助學(xué)生度過(guò)這個(gè)階段，我們制定了小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 幫助學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和掌握。
2. 提高學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用能力，各方面素質(zhì)綜合能力的發(fā)展。
3. 為學(xué)生全面?zhèn)鋺?zhàn)小升初奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 閱讀理解：
通過(guò)閱讀經(jīng)典故事、名著、新聞、實(shí)用文以及其他各類(lèi)優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行深度剖析，讓學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考能力以及閱讀、理解和運(yùn)用的能力。
2. 語(yǔ)法：
在教學(xué)語(yǔ)法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解語(yǔ)言的意義和文化內(nèi)涵，加深對(duì)中華文化的認(rèn)知。主要以詞匯、句法和段落的規(guī)范與實(shí)際運(yùn)用為重點(diǎn)。
3. 寫(xiě)作：
通過(guò)分類(lèi)、提綱、思考、構(gòu)思、落筆的方式，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高寫(xiě)作質(zhì)量。從議論文、說(shuō)明文、闡述文、抒情文等各個(gè)角度進(jìn)行講解和拓展。
4. 詩(shī)歌鑒賞與創(chuàng)作：
讓學(xué)生將漢字與韻律相結(jié)合，通過(guò)閱讀、朗誦與創(chuàng)作，提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)、語(yǔ)感和音韻美感。
5. 課外閱讀：
通過(guò)與家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著和經(jīng)驗(yàn)文化作品。提高學(xué)生的綜合閱讀能力和全面發(fā)展，為小升初的學(xué)習(xí)生涯做好準(zhǔn)備。
三、教學(xué)方法：
1. 互動(dòng)式教學(xué)：
課堂以互動(dòng)為主，營(yíng)造輕松愉悅、和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍。教師采用啟發(fā)性講解，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，結(jié)合具體事例進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
2. 拓展式教學(xué)：
遵循“閱讀、思考、拓展”這一教學(xué)策略，以各種形式開(kāi)展閱讀教學(xué)，幫助學(xué)生從不同的角度了解豐富的文化知識(shí)，積極拓寬視野。
3. 心理疏導(dǎo)：
關(guān)注每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們積極面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難及挫折，讓他們建立自我意識(shí)和自信心。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1. 階段性檢測(cè):
對(duì)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行診斷式評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生找出自己的不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。
2. 綜合性評(píng)價(jià)：
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，包括日常表現(xiàn)、期末考試和學(xué)科綜合評(píng)價(jià)等多個(gè)方面，幫助學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)狀況，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
五、教學(xué)保障:
1. 班級(jí)建設(shè)：
營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作。
2. 教師團(tuán)隊(duì)：
由既有語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和培訓(xùn)策劃專(zhuān)家共同組成的教師團(tuán)隊(duì)。
3. 教學(xué)設(shè)備：
配備齊全、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
結(jié)語(yǔ)：
本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，助力小升初考試的順利通過(guò)。我們相信，在班級(jí)集體、教師的具體指導(dǎo)下，學(xué)生們將在語(yǔ)文銜接班中取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
小升初教學(xué)計(jì)劃(篇2)
一、教學(xué)背景
小升初語(yǔ)文銜接班是針對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生面對(duì)即將到來(lái)的小升初考試中語(yǔ)文科目的學(xué)習(xí)、教育和培養(yǎng)的課程。在小升初考試中，語(yǔ)文科目是至關(guān)重要的，因?yàn)樗粌H檢驗(yàn)了學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)掌握的程度，還檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)文化背景和思維能力的處理和分析能力。因此，開(kāi)設(shè)小升初語(yǔ)文銜接班，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，針對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)并提供各種形式的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)與小升初語(yǔ)文要求之間的銜接，使學(xué)生能夠在語(yǔ)文考試中取得良好的成績(jī)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的鞏固。
2.提高學(xué)生的語(yǔ)文理解能力和閱讀能力，能夠快速、準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容。
3.提高學(xué)生的指導(dǎo)性和分析能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行文字的整理和整合。
4.提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字創(chuàng)作。
5.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言文字素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。
三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法
1.閱讀理解
閱讀也是小升初語(yǔ)文考試的重點(diǎn)之一，因此，閱讀理解是語(yǔ)文銜接班中的重要內(nèi)容。教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生全面、深刻地了解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地掌握閱讀技巧，增強(qiáng)學(xué)生處理信息和分析問(wèn)題的能力。
方法：閱讀前先讓學(xué)生先讀題目，找出所涉及的重點(diǎn)問(wèn)題和信息，然后快速閱讀，找出關(guān)鍵詞（句），根據(jù)關(guān)鍵詞（句）回答問(wèn)題，確定答案，最后返回到之前未完的問(wèn)題或者關(guān)鍵信息中，仔細(xì)閱讀，進(jìn)一步回答問(wèn)題。
2.語(yǔ)文應(yīng)用
語(yǔ)文應(yīng)用是小升初語(yǔ)文考試的重要內(nèi)容，要求學(xué)生具備一定的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。為此，在語(yǔ)文銜接班的教學(xué)中，時(shí)常提供圖畫(huà)、故事、情景、新聞等不同的素材，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字創(chuàng)作，并通過(guò)實(shí)際例子的講解強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。
方法：組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)作，如敘事、記敘、抒情、議論等，再講解優(yōu)秀作文的技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)讀優(yōu)秀作文，模仿練習(xí)并不斷提高。
3.言語(yǔ)表達(dá)
言語(yǔ)表達(dá)是語(yǔ)文銜接班的又一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中，應(yīng)通過(guò)各種方式幫助學(xué)生提高表達(dá)能力，如課堂教學(xué)、討論、朗讀、演講、閱讀交流等。
方法：讓學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)角色扮演，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行表演、評(píng)劇等，讓學(xué)生在這種環(huán)境下鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們習(xí)慣于在大眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
4.學(xué)習(xí)策略
在教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法，并提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，讓其在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)掌握解決問(wèn)題的方法。
方法：通過(guò)講解、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生使用趣味方法、創(chuàng)新方法、記憶方法等得到積極效果。
四、評(píng)估方法
1.考試評(píng)估：每周安排一到兩次的考試來(lái)檢查學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)以及考試能力。
2.網(wǎng)上測(cè)試：安排小規(guī)模的在線測(cè)試，以線上互動(dòng)測(cè)試形式來(lái)考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3.課堂評(píng)估：教師在上課時(shí)隨時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，給學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)和肯定。
五、學(xué)習(xí)建議
1.及早啟動(dòng)學(xué)習(xí)，多多進(jìn)行語(yǔ)文閱讀和聽(tīng)寫(xiě)。
2.提高語(yǔ)文運(yùn)用能力：拓展詞匯量，多進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)。
3.良好的心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)小升初考試。
4.與教師和家長(zhǎng)保持溝通，及時(shí)解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。
六、結(jié)語(yǔ)
小升初語(yǔ)文銜接班的教學(xué)目標(biāo)是針對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生面對(duì)小升初考試的學(xué)習(xí)、教育和培養(yǎng)的課程。教學(xué)內(nèi)容和方法主要圍繞閱讀理解、語(yǔ)文應(yīng)用、言語(yǔ)表達(dá)和學(xué)習(xí)策略這幾個(gè)方面展開(kāi)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言文字素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，讓其在小升初考試中取得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)也提供了學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。
小升初教學(xué)計(jì)劃(篇3)
小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)語(yǔ)文銜接班的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠順利地完成小學(xué)與初中語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容的銜接，全面提升其語(yǔ)言表達(dá)能力，提高閱讀理解能力，讓學(xué)生能夠順利過(guò)渡到初中語(yǔ)文學(xué)科中，并取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本班教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 詞語(yǔ)運(yùn)用：擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，使學(xué)生能夠熟練掌握常用漢字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)等，為學(xué)生今后更好地表達(dá)提供良好的基礎(chǔ)。
2. 閱讀能力：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)細(xì)讀、略讀、理解、記述等多種方法，讓學(xué)生對(duì)所讀的文章有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
3. 作文能力：通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的自我表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用各種寫(xiě)作技巧，寫(xiě)出清晰、連貫、流暢的文章。
4. 口語(yǔ)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交流能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠在口語(yǔ)交流中自如地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。
三、教學(xué)方法
1. 多樣化的教學(xué)方法：采用講授、實(shí)踐、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)有所得，理解更深刻。
2. 注重個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的能力和特點(diǎn)，制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生得到更有效的學(xué)習(xí)。
3. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，借鑒、協(xié)作、探究，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作習(xí)慣和思維能力。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚u(píng)體系：采用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚u(píng)體系，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
2. 多維度考評(píng)方法：通過(guò)學(xué)業(yè)表現(xiàn)、書(shū)法、口語(yǔ)、作品等多個(gè)維度全面評(píng)估學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果更加準(zhǔn)確、具體。
3. 及時(shí)反饋：每次考試后，給與學(xué)生及時(shí)明確的反饋意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。
五、結(jié)語(yǔ)
以上是小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃的主題范文，讓我們一起期待學(xué)生在語(yǔ)文銜接班的學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文表達(dá)能力，順利過(guò)渡到初中語(yǔ)文學(xué)科，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小升初教學(xué)計(jì)劃(篇4)
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！蹙S《九月九日憶山東兄弟》 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?《泊船瓜洲》
君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未?——王維《雜詩(shī)》
百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。
始知鎖向金籠聽(tīng)，不及根本林間自在啼?！螝W陽(yáng)修《畫(huà)眉鳥(niǎo)》不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。——唐羅隱《蜂》
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫《絕句》 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥?！獜堉竞汀稘O歌子》
我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。——元王冕《墨梅》
咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！遴嵺啤吨袷?BR> 千錘萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨全不怕，要留清白在人間?！饔谥t《石灰吟》
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。——唐王翰《涼州詞》秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！仆醪g《出塞》。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。——唐王之煥《涼州詞》林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中?！票R綸《塞下曲》
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》 小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端?！畎住豆爬试滦小?海上生明月，天涯共此時(shí)?！茝埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》
春花秋月何時(shí)了，往事知多少?(李煜)明月松澗照，清泉石上流。(王維) 大漠沙如雪，燕山月似鉤。(李賀)野曠天低樹(shù)，江清月近人。(孟浩然)
小升初教學(xué)計(jì)劃(篇5)
小升初語(yǔ)文銜接班教學(xué)計(jì)劃
第一課：詞語(yǔ)積累與運(yùn)用
主題：五味詞語(yǔ)
目標(biāo)：掌握“五味詞語(yǔ)”的用法，豐富詞匯量，提高寫(xiě)作表達(dá)能力
教學(xué)內(nèi)容：
1. 味道的分類(lèi)：酸、甜、苦、辣、咸
2. 五味詞語(yǔ)的運(yùn)用：如“酸甜苦辣”的形容、比喻、對(duì)比等
3. 講授補(bǔ)充知識(shí)：如“五味豐神”、“甜言蜜語(yǔ)”、“苦盡甘來(lái)”等
4. 練習(xí)運(yùn)用：課堂作文、寫(xiě)作練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)
第二課：閱讀理解與寫(xiě)作技巧
主題：童話故事
目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力，提高寫(xiě)作技巧，發(fā)揮想象力
教學(xué)內(nèi)容：
1. 童話故事介紹：短篇童話故事的種類(lèi)與特點(diǎn)
2. 閱讀理解：通過(guò)閱讀及提問(wèn)，深入掌握故事情節(jié)和主旨
3. 寫(xiě)作技巧：教授如何根據(jù)故事情節(jié)構(gòu)思寫(xiě)作，提高寫(xiě)作水平
4. 練習(xí)運(yùn)用：寫(xiě)作練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解測(cè)試
第三課：文化難點(diǎn)解析
主題：古詩(shī)詞
目標(biāo)：解讀古詩(shī)詞，提高對(duì)文化的認(rèn)識(shí)和理解
教學(xué)內(nèi)容：
1. 古詩(shī)詞介紹：古詩(shī)詞的歷史背景、發(fā)展過(guò)程、語(yǔ)言特點(diǎn)及藝術(shù)魅力等
2. 細(xì)讀名篇：講授名篇詩(shī)詞及解讀
3. 寫(xiě)作技法：演示如何根據(jù)詩(shī)意，創(chuàng)作古詩(shī)詞
4. 練習(xí)運(yùn)用：寫(xiě)作練習(xí)、創(chuàng)作演出、詩(shī)詞朗讀表演
第四課：語(yǔ)法知識(shí)鞏固
主題：詞性與句式
目標(biāo)：深入了解中文語(yǔ)法規(guī)律，提升寫(xiě)作表達(dá)能力
教學(xué)內(nèi)容：
1. 詞性的基本概念及分類(lèi)：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞等
2. 句式的基本概念及分類(lèi)：簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句等
3. 語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用：演示典型的語(yǔ)法錯(cuò)誤及修改方法
4. 練習(xí)運(yùn)用：語(yǔ)法練習(xí)、語(yǔ)法錯(cuò)誤改正、寫(xiě)作練習(xí)
第五課：作文指導(dǎo)
主題：提高寫(xiě)作能力
目標(biāo)：加強(qiáng)孩子的寫(xiě)作技巧和審美能力，提升作文水平
教學(xué)內(nèi)容：
1. 作文概述：講授作文寫(xiě)作的基本方法和技巧
2. 落筆六法：即明朗、有力、簡(jiǎn)練、連貫、真實(shí)、活潑等
3. 作文指導(dǎo)：針對(duì)不同類(lèi)型的作文，進(jìn)行指導(dǎo)
4. 練習(xí)運(yùn)用：作文練習(xí)、作文改錯(cuò)、作文評(píng)分
課程總結(jié)
通過(guò)以上五課的學(xué)習(xí)，孩子可以對(duì)詞匯、句法、文化、閱讀理解及寫(xiě)作技巧等方面進(jìn)行全面的提高。同時(shí)，準(zhǔn)確理解語(yǔ)文知識(shí)，掌握相關(guān)技巧，對(duì)小升初考試也能起到積極的推動(dòng)作用。
小升初教學(xué)計(jì)劃(篇6)
1、學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)會(huì)拼讀識(shí)字、詞、句。
2、認(rèn)識(shí)大、小寫(xiě)字母，熟記字母表，按順序?qū)懗龃?、小?xiě)字母。
3、累計(jì)識(shí)字3000個(gè)左右，常用字會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、能用(音、形、義結(jié)合)
4、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的順序，能初步體會(huì)漢字的書(shū)寫(xiě)(筆畫(huà)、筆順、結(jié)構(gòu)、部首、偏旁)的勻稱(chēng)，整潔美觀。
5、能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解運(yùn)用字(詞)。
6、學(xué)會(huì)(三種方法)、詞典等工具書(shū)理解字(詞)。
(二)詞匯(成語(yǔ)、疊詞、近反義詞、相對(duì)詞、多義詞、對(duì)子、短語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等)。
1、重視詞語(yǔ)的積累，能分類(lèi)識(shí)記，理解運(yùn)用。
2、能獨(dú)立聯(lián)系上下文(語(yǔ)言環(huán)境)理解詞語(yǔ)，并區(qū)別口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)、褒義、貶義、表面意、喻意，多種意思的表達(dá)中正確運(yùn)用。
3、初步了解關(guān)聯(lián)詞，能恰當(dāng)運(yùn)用在語(yǔ)言環(huán)境中。
(三)語(yǔ)句(名言、警句、詩(shī)詞句、關(guān)聯(lián)句、修飾句、改寫(xiě)句、擴(kuò)充句、改病句、組句成段、給句加標(biāo)點(diǎn)等)
1、能在語(yǔ)境中積累運(yùn)用名言、警句，并理解關(guān)聯(lián)句、修飾句、詩(shī)詞句。
2、能恰當(dāng)?shù)馗膶?xiě)句子，使句子具體生動(dòng)，富有情趣。
3、能準(zhǔn)確感悟句子，學(xué)會(huì)修改病句，理解句子蘊(yùn)含著的意思。
4、能從句子中想像并運(yùn)用音樂(lè)、圖畫(huà)等表達(dá)方式，體悟句子意境含義。
1、按字母表的順序排列下列字母，并在括號(hào)里寫(xiě)出相應(yīng)的大寫(xiě)字母。
pīn：( )湊 pín：( )困 pǐn：( )嘗 pìn：( )請(qǐng)
7、根據(jù)拼音在括號(hào)里選擇一個(gè)正確的字或詞畫(huà)上“√”
shēn(森 生 勝) xīn qī(星期 新奇) fǔ(虎 斧 服)
kān kǎi kuí wú xiá xiǎn ào mì zí xún
xīn shǎn ān wèi chán shì jiàn kān yùe ěr
yú lè shū cài bài fǎn wéi xié mán lù
yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chèn qīn chè
mó fàn dān wù jiǎn yuè miǎn lì jùn qiào
qīn xī biān jiān duàn liàn là zhú yōu yǎ
jīn yín shùn jiān táo yé hǔ pò là jiāo
yí huò guān jiàn qíng xù zì hài fēng bēi
bǎn yàn zēn yuán zhān yǎn liú lǎn hú dié
xiōn yǒn péng pài jīn táo hài làn bǐn zhú yè yóu
xiōng yǒu chéng zhú diào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yuè mù
guān mín lěi luò xīn yuè chén fú hū lún tūn zǎo
xuě zhōn sòn tàn jū 括n jìn cuì sǐ ér hòu yǐ
zhǎn dīn jié tiě jīn chén suǒ zhì, jīn shí wéi kāi
yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yuè rú suō
2、先加偏旁構(gòu)成不同的漢字，越多越好，再選一個(gè)組兩個(gè)詞。
3、寫(xiě)出帶有下面偏旁部首的字，再選兩個(gè)各組一個(gè)詞。
4、請(qǐng)?jiān)凇啊酢?、“日”、“木”字上各添兩筆，寫(xiě)出盡量多的不同的字。
6、寫(xiě)出“1――10”這十個(gè)數(shù)字的大寫(xiě)漢字。
7、啄木鳥(niǎo)治病，改正廣告語(yǔ)爛用成語(yǔ)的字。
B、蘿卜(bu) 允許(yǒn) 入場(chǎng)券(quàn) 阻塞(sāi)
“益”字在字典里查 音序， 部首，再查 畫(huà)，字典里的注釋?zhuān)孩俸锰?②更好;③有好處的;④增加。下面各句中的“益”分別是什么意思。
3、讀一讀，選一選，填一填，注意一對(duì)詞的關(guān)系。
6、認(rèn)真讀一讀，在語(yǔ)言環(huán)境中填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)補(bǔ)充句子，要注意通順、清楚。
小軍剛一上場(chǎng)，你看他 ，好像要拿第一，可是，連輸了幾個(gè)球以后， 就有些慌張了。下半場(chǎng)開(kāi)始，雖然 恢復(fù)正常了，但最終還是丟了關(guān)鍵的一局，你看他那 ，顯得 。
2、填上近義詞，組成成語(yǔ)，試著再寫(xiě)幾個(gè)。
你還會(huì)這樣寫(xiě)成語(yǔ)(算式)等式嗎?試試。
請(qǐng)你在圖中方格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使橫行成為2條算式，直行成為3條四字成語(yǔ)。
[小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)題]
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