2023年的高考伴隨著春節(jié)落幕也已經(jīng)進(jìn)入到了最后的備考階段，高三的考生們返回課堂開(kāi)始投身到熱烈的備考當(dāng)中，那么大家最后階段應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的再度提升呢？下面的內(nèi)容是小編為大家?guī)?lái)的2023年高考高分備考策略分享，供大家參考學(xué)習(xí)，歡迎大家前來(lái)閱讀！
求“準(zhǔn)”——針對(duì)高考精研學(xué)情
首先要重視對(duì)《新課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》的學(xué)習(xí)研究要強(qiáng)化對(duì)《考試說(shuō)明》中增加的內(nèi)容的研究大膽舍棄其中刪減的內(nèi)容捕捉其中的微妙變化把握其動(dòng)向。
其次要關(guān)注高考試題的題量、題型的分布頗會(huì)試題的形式、切入點(diǎn)和解題思路理解試題常用詞語(yǔ)的含義與區(qū)別掌握參考答案的解題套路和規(guī)范措辭。隨著高考全國(guó)命題與各省市命題的設(shè)施.1式題形式呈現(xiàn)相互借鑒與推陳出新的特點(diǎn).1式題的考查功能有所加強(qiáng)。
如2010年山東卷第27題是一道有標(biāo)準(zhǔn)意義的好題該題用“偶然與必然”、“發(fā)現(xiàn)與相遇”、“交流與發(fā)展”三個(gè)主題詞組織材料引出問(wèn)題其形式與2009年和2010年北京卷相關(guān)試題很相似。該題體現(xiàn)了通過(guò)一個(gè)歷史事件應(yīng)體挖掘的綜合考查設(shè)計(jì)思路沽今貫通戶外結(jié)合，檢驗(yàn)了文明史觀和全球史觀在教學(xué)中的運(yùn)用效果，突出了學(xué)生的歷史學(xué)科能力和人文素養(yǎng)落實(shí)了對(duì)知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀的考查從而實(shí)現(xiàn)了由平面到立體、知識(shí)綜合到能力綜合考查的轉(zhuǎn)變。
要應(yīng)對(duì)這種命題的變化，教師需要改變那種只重視考綱和考試說(shuō)明，而忽視課標(biāo)的落實(shí)和運(yùn)用的傾向。同時(shí)選修模塊是必修模塊的拓展和延伸，選好選修內(nèi)容對(duì)深化理解、掌握必修內(nèi)容是大有裨益的。這也符合新課程“積極擴(kuò)大課程資源”的精神。因此我們要適度關(guān)注與必修內(nèi)容相關(guān)的選修內(nèi)容不可掉以輕心。做到既要把握高考復(fù)習(xí)的進(jìn)度，又要調(diào)整高考復(fù)習(xí)的思路。選好選修的模塊并在必修中穿插選修的內(nèi)容在選修中穿插必修的內(nèi)容，以此拓展學(xué)生的視野提高復(fù)習(xí)的效率。
求“實(shí)”—夯實(shí)基礎(chǔ)重組知識(shí)
1.夯實(shí)基礎(chǔ)——回歸教材抓主干。
離開(kāi)教材歷史教學(xué)將無(wú)所適從。對(duì)教材的把握應(yīng)體現(xiàn)在四個(gè)方面：借助課本落實(shí)雙基借助課本構(gòu)建知識(shí)體系借助課本查漏補(bǔ)缺，回歸課本組織訓(xùn)練。搞清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，在理解上狠下功夫真正掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)。突出主干強(qiáng)化重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺大膽取舍質(zhì)疑問(wèn)難融會(huì)貫通要大膽丟棄非重點(diǎn)知識(shí)減輕負(fù)擔(dān)提高效率千萬(wàn)不要因?yàn)闊嶂杂诟黝惸M題、練習(xí)題而冷落了教材知識(shí)考生要保證將足夠的時(shí)間用于對(duì)教材知識(shí)的研讀，加強(qiáng)自我整理和糾錯(cuò)能力。不管考題形式如何千變?nèi)f化新穎材料怎樣層出不窮但歸根結(jié)底都要落實(shí)到教材基礎(chǔ)知識(shí)上來(lái)。養(yǎng)成復(fù)習(xí)時(shí)必須重視基礎(chǔ)的習(xí)慣全面準(zhǔn)確掌握重要史實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論、階段特征、基本線索等才是學(xué)習(xí)、提分之道。同時(shí)，以單元為單位回憶教材章節(jié)目錄，從整體上掌握教材，回憶教材內(nèi)容，區(qū)分記牢的、遺忘的、模糊的幾個(gè)層次再通過(guò)復(fù)習(xí)有針對(duì)性地加強(qiáng)記憶。
2.重組知識(shí)——縱橫聯(lián)系構(gòu)專題。
在掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)的前提下從宏觀入手重新整合教材理清線索大膽取舍篩選專題知識(shí)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一是“串線”，即加強(qiáng)歷史知識(shí)的縱向聯(lián)系從中理出可以串聯(lián)相關(guān)知識(shí)的主線把握人類文明演進(jìn)歷程。如中國(guó)古代專制主義中央集權(quán)制、新中國(guó)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)政策、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程等。二是“鋪面”，即打破模塊間的孤立狀態(tài)加強(qiáng)橫向聯(lián)系和比較從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面把握歷史發(fā)展的階段特征尤其是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期、明清時(shí)期、民國(guó)時(shí)期、新中國(guó)成立初期、改革開(kāi)放以來(lái)等的階段特征。如辛亥革命，其背景涉及必修二中的“民族資本主義的初步發(fā)展”和必修三中的“三民主義”其影響涉及必修二中的“民族工業(yè)短暫的春天”和“近代社會(huì)習(xí)俗的變化”、必修三中的“新文化運(yùn)動(dòng)”。三是“織網(wǎng)”，即把零散的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)織成完整的、立體的網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)的超級(jí)鏈接?？傊ㄟ^(guò)串線、鋪面、織網(wǎng)形成完整的知識(shí)體系，可以有效掌握某一專題或某一歷史階段的整體內(nèi)容從而發(fā)現(xiàn)歷史現(xiàn)象的本質(zhì)特征。
求“活”——學(xué)以致用靈活遷移。
1.加強(qiáng)政史地三科之間的聯(lián)系和綜合。對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史概念等要從政治、地理等多角度思考分析促進(jìn)學(xué)科之間的自然滲透與融合。如環(huán)境、人口、資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和諧世界和國(guó)際關(guān)系民主化文明的融合與沖突新型工業(yè)化與經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化，民族主義與全球化浪潮等。
2.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)掌以致用。近年來(lái)高考對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是年度間國(guó)內(nèi)外重大事件尤其是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策，二是具有長(zhǎng)效價(jià)值的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，即在人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中越來(lái)越引起普遍關(guān)注、關(guān)系國(guó)計(jì)生的重大問(wèn)題加民主與法制建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和可持續(xù)發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和大國(guó)關(guān)系等，三是周年性歷史事件，即從上年6月到本年5月左右的相關(guān)歷史事件的周年問(wèn)題。因此在復(fù)習(xí)備考中要注重現(xiàn)實(shí)與教材內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合做到歷史問(wèn)題現(xiàn)實(shí)思考規(guī)實(shí)問(wèn)題歷史反思。為此務(wù)必關(guān)注時(shí)政，解讀熱點(diǎn)架起歷史與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁做到學(xué)以致用。
3.關(guān)注史學(xué)范式高屋建領(lǐng)。史觀是高考?xì)v史試題之靈活在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)適當(dāng)重視史學(xué)理論加歷史唯物史觀、文明史觀、全球史觀、近（現(xiàn)）代化史觀和生活史觀等。要處理好傳統(tǒng)史觀和新史觀之間的關(guān)系。在運(yùn)用新史觀時(shí)應(yīng)有所側(cè)重，如對(duì)近現(xiàn)代史的把握應(yīng)更多地體現(xiàn)近現(xiàn)代化史觀和全球史觀，而對(duì)中國(guó)古代文明方面的線索和整個(gè)人類史的把握則應(yīng)著眼于文明史觀。
求“強(qiáng)”——強(qiáng)化訓(xùn)練提高能力
科學(xué)的訓(xùn)練能有效地鞏固復(fù)習(xí)的成果，提高復(fù)習(xí)的效率排除思維障礙從而培養(yǎng)學(xué)科能力。如何進(jìn)行高效訓(xùn)練呢？一是要研究高考試題精心選取近年來(lái)的高考試題寧缺毋濫，防止陷入題海。同時(shí)分門別類循序漸進(jìn)，合理安排確保學(xué)與考的同步。進(jìn)而把握好難度、梯度力求練習(xí)的定時(shí)定量不可漫無(wú)邊際。二是注意培養(yǎng)自己審題、解題、答題的思路和方法。審題過(guò)程中要審題型、審題目要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍。要充分重視審讀試題的引導(dǎo)材料，明確引導(dǎo)材料的核心內(nèi)容找出有效信息確定解題思路和答題方法眉清題目設(shè)問(wèn)角度和答題的依據(jù)組織答案時(shí)浮主意答案要條理化、段落化、要點(diǎn)化、序號(hào)化。三是關(guān)注錯(cuò)題。第一步是知錯(cuò)就是自己檢查在哪里出了錯(cuò)。第二步是認(rèn)錯(cuò)，就是認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因。第三步是改錯(cuò)就是把錯(cuò)題再做一遍才巴試題修改成滿分。