出國(guó)留學(xué)網(wǎng)專(zhuān)題“班主任兵法讀書(shū)心得”推薦內(nèi)容。
以下是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的編輯收集整理的《班主任兵法讀書(shū)心得》。在現(xiàn)實(shí)生活中越來(lái)越多的地方要用到感言，當(dāng)我們結(jié)束一段旅程或者經(jīng)歷一些事的時(shí)候。都會(huì)不自覺(jué)地去發(fā)表一些走心的感言，感言也可以幫助我們見(jiàn)證難忘時(shí)刻。歡迎您閱讀本網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容！
班主任兵法讀書(shū)心得【篇1】
讀完萬(wàn)瑋老師的《班主任兵法》，我更加深刻地感受到了要做好老師，做好班主任，首先就必須對(duì)教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生非常熱愛(ài)。愛(ài)心是教師情感的核心。面對(duì)有待培養(yǎng)的一個(gè)個(gè)如此年輕蓬勃的學(xué)生們，教師要能夠感受到他們的情緒、情感、思想一天天的變化和成長(zhǎng)，精心呵護(hù)，使之成為全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。如果沒(méi)有對(duì)學(xué)生真摯無(wú)私的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)是無(wú)從談起的。愛(ài)心是教師職業(yè)道德不可或缺的情感。要做好班主任工作，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和關(guān)愛(ài)尤其重要。作為班主任，平時(shí)要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣都能夠比較清楚地掌握，要充分利用多種途徑和全班每一位學(xué)生多進(jìn)行思想和心靈上的溝通。同時(shí)，班主任還應(yīng)對(duì)學(xué)生以誠(chéng)相待，把班級(jí)管理的問(wèn)題和困難告訴學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。
同時(shí)，我也深刻地體會(huì)到了在班主任工作中要注重及時(shí)的反思，總結(jié)以及方法的靈活運(yùn)用，以達(dá)到更人性化的管理。班主任工作是對(duì)人的工作，因此它更強(qiáng)調(diào)針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)及時(shí)有效地變更方法，這就需要我們班主任經(jīng)常反思自己的工作，找出更容易貫徹班級(jí)指導(dǎo)思想的辦法。在《班主任兵法》中提到，教育反思在教師成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要作用。美國(guó)的波斯納提出過(guò)教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思這樣一個(gè)公式?？梢?jiàn)如果我們做教師的能夠在平時(shí)的工作中養(yǎng)成主動(dòng)反思總結(jié)的習(xí)慣，我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高。
班主任兵法讀書(shū)心得【篇2】
首先，學(xué)會(huì)和學(xué)生溝通
萬(wàn)老師在書(shū)中提到一類(lèi)老師：在班里出現(xiàn)問(wèn)題后，會(huì)隨便找學(xué)生談話，由于沒(méi)做準(zhǔn)備談話往往沒(méi)有效果。于是我往往對(duì)號(hào)入座，想到自己，感覺(jué)我就是這類(lèi)教師：每次學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題后，也會(huì)找同學(xué)談話，但是當(dāng)時(shí)學(xué)生也是答應(yīng)的好好的不會(huì)再犯錯(cuò)，但是扭頭就忘。我想這很大程度與我沒(méi)做好準(zhǔn)備有關(guān)，沒(méi)有讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。萬(wàn)老師每次都會(huì)尋找切入點(diǎn)，仔細(xì)設(shè)計(jì)談話的策略，并預(yù)想學(xué)生可能的反應(yīng)，準(zhǔn)備好幾種應(yīng)對(duì)情況，所以與學(xué)生的談話總能收到效果。不只是談話，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候萬(wàn)老師總是主動(dòng)出擊，有合適的機(jī)會(huì)就直接利用機(jī)會(huì)，沒(méi)有合適的機(jī)會(huì)他便會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，而我當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)才處理問(wèn)題，當(dāng)需要談話時(shí)就找學(xué)生談話，看著像是及時(shí)處理了，其實(shí)就好像哪疼醫(yī)哪，沒(méi)有徹底處理好問(wèn)題。萬(wàn)老師這么用心的對(duì)待學(xué)生，點(diǎn)醒了我。以后的教學(xué)中，我需要提高說(shuō)話技巧，像萬(wàn)老師那樣與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通交流。
其次，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心
記得在一篇文章看到過(guò)這樣的一句話：老師要做到“四多四少”即多民主，少?gòu)?qiáng)制；多激勵(lì)，少批評(píng)；多引導(dǎo)，少說(shuō)教；多用情，少用氣。說(shuō)的是要我們老師充分尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生，并曉之以情動(dòng)之以理，緩解學(xué)生的抵觸情緒，堅(jiān)信學(xué)生是可以教好的，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)信心，多點(diǎn)愛(ài)心。萬(wàn)老師也是基于“愛(ài)”的前提，不斷進(jìn)行著人生的追求。我們常說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)心是一個(gè)好老師的基本條件。老師的愛(ài)可以給學(xué)生親近感和信任感，不應(yīng)該是“恨鐵不成鋼”的愛(ài)，一味批評(píng)訓(xùn)斥，甚至體罰和變相體罰學(xué)生，只能讓教學(xué)效果適得其反。我初為人師時(shí)，也犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好或者品行不好的學(xué)生，屢次說(shuō)教還是不思悔改時(shí)，我都會(huì)很生氣對(duì)其嚴(yán)厲批評(píng)大發(fā)脾氣。但是冷靜下來(lái)，會(huì)感覺(jué)自己對(duì)他們的態(tài)度過(guò)于偏激。后來(lái)教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)了，反思自己的不足也會(huì)有自己的一些教育方法，當(dāng)個(gè)別孩子在出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，不再一味地批評(píng)指責(zé)他，而是避開(kāi)這些缺點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他熱愛(ài)勞動(dòng)，干凈講衛(wèi)生，關(guān)心同學(xué)等，放大其優(yōu)點(diǎn)。這樣一來(lái)，多些愛(ài)心和耐心，找到孩子的閃光點(diǎn)，這些孩子表現(xiàn)慢慢地就表現(xiàn)的不錯(cuò)了！
最后，要努力提升自己
教育界曾經(jīng)流行這樣一句話：要想給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。意思是老師要比學(xué)生懂得更多更豐富的知識(shí)，才有資格成為一名合格的教書(shū)育人的老師。隨著時(shí)代的發(fā)展，信息高速發(fā)達(dá)，社會(huì)進(jìn)步飛快，對(duì)這句話要有新的理解，要給學(xué)生一杯水，自己裝滿這桶水并不表示就萬(wàn)事大吉了，老師要有常流水。新時(shí)期的老師要隨時(shí)“添水”“換水”即不斷學(xué)習(xí)更新自己的知識(shí)。萬(wàn)老師說(shuō)：“要多多修煉內(nèi)功?！焙翢o(wú)疑問(wèn)，就是我們只有不斷充電，努力提升專(zhuān)業(yè)、教學(xué)技能教學(xué)方法等各方面的能力才能順應(yīng)時(shí)代變化，滿足學(xué)生越來(lái)越廣泛的知識(shí)需求，從而勝任教育教學(xué)工作。
總之，這本書(shū)讓我從中學(xué)到了很多有用的方法，相信這些方法對(duì)我以后的教育教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助，作為一名教師，我們不能只拘泥于死板的理論和教條，像我們這樣的班主任更應(yīng)該不斷探索，在實(shí)踐與反思中提高自己的班級(jí)管理水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。
班主任兵法讀書(shū)心得【篇3】
楊程
這個(gè)學(xué)期，我?guī)е诖纷x了萬(wàn)瑋著的《班主任兵法》一書(shū)的部分內(nèi)容。雖然是剛開(kāi)始品讀，但是里面的一些策略和方法對(duì)于我來(lái)說(shuō)是十分受用的。
書(shū)中的老師為了提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)而采用“和學(xué)生一起背書(shū)”的方法。并給學(xué)生講了老鷹重生的故事，看到這里我不僅想到了我的音樂(lè)課堂?？吹健昂蛯W(xué)生一起背書(shū)的策略”我想類(lèi)似于“背書(shū)”的策略我的音樂(lè)課堂中也應(yīng)該充實(shí)進(jìn)來(lái)，而老鷹重生的故事同樣應(yīng)當(dāng)拿出來(lái)讓學(xué)生去感受。
在音樂(lè)課堂學(xué)生對(duì)于唱歌課是比較喜愛(ài)的，而相對(duì)于欣賞課學(xué)生難免會(huì)覺(jué)得乏味，在欣賞課堂上雖然能夠讓學(xué)生活躍起來(lái)，但是我想讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的去喜愛(ài)欣賞是需要老師下大功夫去好好籌劃籌劃的。因此，我在讓學(xué)生喜愛(ài)欣賞音樂(lè)的策略就是，從他們的興趣出發(fā)，選擇適合他們這個(gè)年齡階段的音樂(lè)來(lái)賞析。孩子們現(xiàn)在的欣賞課中有管弦樂(lè)的樂(lè)曲，可能他們對(duì)于管弦樂(lè)到底是怎樣的一種形式很好奇，但是讓學(xué)生單純的去欣賞管弦樂(lè)的視頻有些枯燥，因此，我選擇了久石讓為宮崎駿動(dòng)漫配樂(lè)的音樂(lè)會(huì)的視頻來(lái)讓學(xué)生欣賞。宮崎駿的動(dòng)畫(huà)比如《龍貓》、《天空之城》、《幽靈公主》學(xué)生都有看過(guò)，但是它們可能對(duì)動(dòng)畫(huà)片感興趣，而里面的配樂(lè)卻了解甚少。所以，我巧妙得利用了網(wǎng)絡(luò)資源中現(xiàn)有的久石讓的音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生不僅欣賞到了管弦樂(lè)團(tuán)的演奏，對(duì)管弦樂(lè)有了了解，還能在音樂(lè)會(huì)中更深層次的去了解它們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片里的音樂(lè)所描繪的人物形象，這樣不用老師單純的去說(shuō)教解釋?zhuān)瑢W(xué)生就知道了什么是管弦樂(lè)。讓學(xué)生既學(xué)到了課堂教學(xué)拓展的知識(shí)，擴(kuò)充了知識(shí)面，也能在潛移默化中讓學(xué)生真正喜愛(ài)欣賞課。
因此，《班主任兵法》一書(shū)真的是非常好，不僅讓我學(xué)會(huì)了班級(jí)管理的方法，也讓我在品讀了班主任的策略之后找到了音樂(lè)課堂中教學(xué)的一些策略。讀后感》
班主任兵法讀書(shū)心得【篇4】
記得工作前，校長(zhǎng)來(lái)問(wèn)我自己對(duì)于今后教育教學(xué)工作的意向，當(dāng)時(shí)初生牛犢不怕虎，自薦想當(dāng)班主任。也不知道是原本就這樣給我安排著的，還是因?yàn)槲夷莻€(gè)不知天高地厚的稚氣要求得到了應(yīng)允，從第一年工作開(kāi)始，我就承擔(dān)著班主任的工作。
一直到真正開(kāi)始面對(duì)學(xué)生了，才知道班主任工作有多難。而且開(kāi)始那幾年，每年都接別人的班，面對(duì)家長(zhǎng)有意無(wú)意的一些比較，自己又真的是什么都不知道的茫然狀態(tài)，可以說(shuō)，班主任工作做得并不好。當(dāng)然，也不能算一塌糊涂的，至少有模有樣地帶下來(lái)了一批孩子，其中不少家長(zhǎng)至今看到我也很客氣地和我打招呼聊天，總還算是對(duì)我當(dāng)初工作的一點(diǎn)點(diǎn)肯定吧。
看《班主任兵法》這本書(shū)，首先很詫異的是作者竟然是位只有7年教齡的年輕老師！工作7年，就對(duì)班主任工作衍生出這樣那樣的心得來(lái)，不得不佩服作者在教育工作中的細(xì)膩心思。這本書(shū)算是本反思集了吧，作者就自己親身經(jīng)歷的故事，結(jié)合自己的反思，聯(lián)想到那些歷史中、電視中、生活中的對(duì)照案例，寫(xiě)出一本和學(xué)生斗智斗勇的班主任成長(zhǎng)故事。讀來(lái)覺(jué)得文本表述深入淺出，語(yǔ)言也比較精妙，有些做法操作性強(qiáng)，借鑒性高，總體說(shuō)來(lái)不失為一本值得班主任細(xì)讀的好書(shū)！
誠(chéng)如前言中介紹，作者之所以在班主任工作中有所得，作者自己歸功于他第一年班主任工作的徹底失?。簬Я艘粋€(gè)亂班，更因?yàn)榉职嗪笞兊酶鼇y，直到讓他無(wú)法駕馭、黔驢技窮、滿盤(pán)皆輸?？墒亲髡卟⒉话堰@件事當(dāng)做自己的苦，自己的虧，而是作為一次鍛煉，使其在之后的班主任工作上越來(lái)越順手。其實(shí)在我看來(lái)，真要想像作者這般涅槃重生，靠的是自己的反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也只有如此，才能做到吃一塹長(zhǎng)一智的程度。
這本書(shū)之所謂兵法，也全有賴于作者加入了大量的古代與現(xiàn)代的軍事理論思想，讓人在看文的同時(shí)感覺(jué)班主任工作在繁忙枯燥與輕松有趣之間其實(shí)差得并不遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于班主任自己的主觀思想、人格魅力以及工作能力。當(dāng)然，書(shū)名曰為兵法，那么在鋪陳開(kāi)來(lái)的時(shí)候自然也得有點(diǎn)兵法的樣子。這本書(shū)的小標(biāo)題也取得相當(dāng)有意思：倒轉(zhuǎn)乾坤、敲山震虎、順?biāo)浦?、刮骨療毒、指鹿為馬、遇強(qiáng)更強(qiáng)這樣的題目很有讓人繼續(xù)讀下去的欲望。再翻到里面去，看作者娓娓道來(lái)的生動(dòng)故事，條理清晰，充盈著教育的智慧與人生哲理，評(píng)價(jià)其為一本賞心悅目的教育類(lèi)書(shū)籍一點(diǎn)都不為過(guò)。
書(shū)的上篇為理論，下篇為實(shí)踐。上篇雖名為理論，但是也夾雜著不少的實(shí)踐，語(yǔ)句幽默風(fēng)趣，觀點(diǎn)十分明確，讀來(lái)并不枯燥，有很多地方讀起來(lái)都不禁讓我發(fā)出原來(lái)我也這樣做錯(cuò)過(guò)了呢的感慨，不禁讓我捂著胸口去反思曾經(jīng)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！下篇名為實(shí)踐則更明顯是講述作者自己經(jīng)歷過(guò)的案例。雖然作者是一位中學(xué)的班主任，不過(guò)很多故事還是值得我這樣的小學(xué)老師來(lái)思考的，畢竟教學(xué)之法貴在融會(huì)貫通嘛！
讀到最后，不禁讓我想起書(shū)中提到的一句話：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。作者工作7年，班主任工作游刃有余；我工作8年了，仍舊在按部就班，想來(lái)都覺(jué)著汗顏！不是說(shuō)自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只是自己在工作上主觀投入得還不夠多吧，這樣想來(lái)，似乎又有點(diǎn)自大的感覺(jué)。雖然接下來(lái)的一年我不擔(dān)任班主任工作，但是在其他教育教學(xué)方面，我或許真的需要好好規(guī)劃一下，至少，可以有空就翻翻這本有意思的書(shū)，不但看書(shū)中的故事，還可以看看書(shū)中的道理。
班主任兵法讀書(shū)心得【篇5】
寒假期間我有幸讀了萬(wàn)瑋老師的著作《班主任兵法》，這本書(shū)猶如一縷曙光，將我?guī)肓艘粋€(gè)全新的教育者的世界。在深深佩服萬(wàn)老師的同時(shí)，我也從《班主任兵法》中學(xué)到了很多東西，得到了一些啟示：
教師在處理學(xué)生一些問(wèn)題時(shí)，一定要研究學(xué)生的心理，思索學(xué)生的動(dòng)機(jī)，站在學(xué)生角度體會(huì)學(xué)生的感受，然后對(duì)癥下藥，采取措施。書(shū)中萬(wàn)老師使用的辦法通常都比較緩和，但是卻正好擊中學(xué)生要害，犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，不但乖乖認(rèn)錯(cuò)而且心服口服，教師的任務(wù)通常也能很好地貫徹下去。因此，在做學(xué)生工作的時(shí)候，盡可能“智取”，不能“硬攻”。
當(dāng)然，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，教師首先要能控制自己的情緒，避免當(dāng)眾與學(xué)生發(fā)生沖突。并提高自己的修養(yǎng)，使自己心胸寬廣。其次，一定要善于隨機(jī)應(yīng)變。學(xué)生的心理是千變?nèi)f化的，在一些具體場(chǎng)景中，常會(huì)有突發(fā)情況發(fā)生，當(dāng)學(xué)生的心理發(fā)生變化時(shí)，教師一定要隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)調(diào)整策略。最后還得了解學(xué)生的心理，與學(xué)生多交流、溝通，了解他們內(nèi)心最真實(shí)的想法。
有一段文字，是我常常翻閱的：還有一類(lèi)教師，對(duì)學(xué)生工作充滿熱忱，也不乏愛(ài)心，試圖對(duì)學(xué)生實(shí)施寬松自由的教育，但是缺乏對(duì)學(xué)生工作的艱苦性和復(fù)雜性的足夠認(rèn)識(shí)，他們同樣把學(xué)生工作看的太簡(jiǎn)單了，他們雖然尊重學(xué)生，也鼓勵(lì)學(xué)生，但是卻不能令學(xué)生信服，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不了足夠的積極影響，……
這段文字將我初當(dāng)班主任和語(yǔ)文教師的角色心態(tài)分析得特別精辟到位。我對(duì)學(xué)生充滿了熱情，他們卻對(duì)我興趣貧乏；我尊重我的學(xué)生，但是他們卻常常拿我的話當(dāng)耳邊風(fēng)……這樣的事情太多了，面對(duì)這樣的班這樣的學(xué)生，我感到身心疲憊。然而，在看了萬(wàn)老師的這本書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)不是每一件事都可以簡(jiǎn)單處理好的。在學(xué)校的管理中，遇到比較突出的問(wèn)題，我們應(yīng)該多思量幾步，從策略到結(jié)果都要考慮一遍。處理具體問(wèn)題，我們光是有一股熱忱和勇氣已不夠用了，我們還要學(xué)會(huì)伺機(jī)而動(dòng)，隨機(jī)應(yīng)變。
這本書(shū)里提到了很多我們正在經(jīng)歷的事情，如班里發(fā)生偷竊事件、打架、紀(jì)律差等。當(dāng)我看著這些案例時(shí)，我總是第一時(shí)間就會(huì)想，當(dāng)時(shí)的我是怎么處理這件事的呢？為什么我當(dāng)時(shí)沒(méi)有想到這樣的方法？萬(wàn)老師是如何想到這些法子的？當(dāng)細(xì)細(xì)研讀完后，我就發(fā)現(xiàn)，這些都是學(xué)校管理中經(jīng)常發(fā)生的事情，而應(yīng)對(duì)的法子可以說(shuō)是成千上萬(wàn)，萬(wàn)老師是就地取材，應(yīng)勢(shì)而動(dòng)的。他能圓滿解決這些問(wèn)題，他能采取最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)做最恰當(dāng)?shù)氖虑椋际撬朴诳偨Y(jié)自己的工作經(jīng)歷，通過(guò)不斷反思而得來(lái)的結(jié)果。
《班主任兵法》這本書(shū)對(duì)于一個(gè)班主任管理班級(jí)有著不可忽視的指導(dǎo)作用。使我認(rèn)識(shí)到，只有愛(ài)和智慧并存的老師，才能教好孩子?！八街?，可以攻玉?！毕Ｍ谝院蟮慕虒W(xué)中，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我也能夠成為一名智慧的教師！
班主任兵法讀書(shū)心得【篇6】
由于老師，它不可避免地會(huì)處理學(xué)生。事實(shí)上，學(xué)生工作是教師最重要的工作。老師，即使學(xué)生不確定，老師也不能被視為基本的成功。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生，越來(lái)越難以得到。
前段時(shí)間，我買(mǎi)了萬(wàn)偉的課堂老師戰(zhàn)爭(zhēng)的藝術(shù)。當(dāng)時(shí)我處于一個(gè)更加沮喪，感到易怒的狀態(tài)。由于班上出現(xiàn)了一些情況，所以我在班上工作時(shí)遇到了一些困難。我總是懷疑，我是否只有這么多的抵抗？班老師真的這么難嗎？一種好奇心使我不能等待讀班老師的藝術(shù)。封面冥想，難忘。
戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的最高原則；位置戰(zhàn)爭(zhēng)；體育戰(zhàn)爭(zhēng)游擊戰(zhàn)；尋求攻擊文章；形狀制品；潛在文章和主人的目的；抓住機(jī)會(huì)；實(shí)際情況；獎(jiǎng)懲；班教師質(zhì)量；無(wú)形物品；剛性和柔性制品；應(yīng)變制品；天文章；地理文章；人和物品；個(gè)人物品；集體文章重和重的文章。 30個(gè)感人的故事，萬(wàn) 魏老師為我們解讀各種角色，展現(xiàn)了新一代教師的風(fēng)采：一個(gè)精湛的劍，混亂的嚇唬武術(shù)，一個(gè)稱(chēng)職的政治家，一個(gè)策劃，贏得數(shù)千英里的軍事戰(zhàn)略家，一個(gè)細(xì)致，栩栩如生的心理學(xué)家。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)，勇敢和聰明的人
班教師的戰(zhàn)爭(zhēng)藝術(shù)不僅僅是從對(duì)我們教育的思考技能和方法，而是從更深刻的思想觀念給予教育更多的關(guān)注。它不僅給了我們教育和戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)的指導(dǎo)，而且給了我們戰(zhàn)略思維。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下，西方文化和中國(guó)文化，傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育在時(shí)代背景下的激烈碰撞，這不僅使我們的教育成為時(shí)代特征的深刻內(nèi)涵，也對(duì)我們的教育面臨巨大的挑戰(zhàn)。作為老師，我們應(yīng)該發(fā)揮我們的智慧，用正確的教育方法，精湛的教育藝術(shù)，帶給學(xué)生希望，力量，帶給學(xué)生內(nèi)在的光，人格高高直而堅(jiān)定，帶給學(xué)生自我，為生活，為未來(lái)并為整個(gè)人類(lèi)的自信，使每個(gè)學(xué)生都能成為社區(qū)建設(shè)者和幸福生活的創(chuàng)造者的未來(lái)。 我讀了之后，我感到很多錢(qián)。班級(jí)老師，班級(jí)中心，靈魂，學(xué)生如何管理，教導(dǎo)好，培養(yǎng)好？看來(lái)在具體工作中，我們必須建立自己的多角色概念，開(kāi)始，不斷調(diào)整自己的角色。
班主任兵法讀書(shū)心得【篇7】
《班主任兵法》，跟這本書(shū)可能講的是同樣的道理。作者這位老師在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，可以說(shuō)是恰到好處的抓住了學(xué)生的心理，走進(jìn)了學(xué)生的心靈，所以不管多么頑固的學(xué)生到他這里只有“繳械投降”。如前半部分的《倒轉(zhuǎn)乾坤》、《以毒攻毒》、《黔驢發(fā)威》、《一立千鈞》、《圍而不打》……都無(wú)不充滿心與心的交流，心與心的碰撞，甚至心與心的交鋒，其中《一立千鈞》可以說(shuō)是經(jīng)典中的經(jīng)典，面對(duì)自修課上違反紀(jì)律的學(xué)生，“我心潮澎湃，想大發(fā)雷霆，但是另一股力量卻不斷提醒我，要冷靜，要冷靜?！薄拔覐?qiáng)壓怒火，竭力控制住自己。”讀到這里，我就想起了上學(xué)期所帶的學(xué)生徐某，應(yīng)該說(shuō)他是一名較壞的學(xué)生，我和他發(fā)生過(guò)許多次口角爭(zhēng)鋒，現(xiàn)在想起，這些口角，固然他犯錯(cuò)在前，但也與我的不冷靜有關(guān)，讓他過(guò)于激動(dòng)，說(shuō)出許多不講道理的胡話，最終與教育目的背道而馳。而這里的老師與我不同，他盡量克制自己，冷靜之余，說(shuō)：“我要好好反思一下這段時(shí)間來(lái)對(duì)你們的教育，為什么竟然如此失敗！”最后采用了“自罰”這種出其不意的方式，讓學(xué)生的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，作者這樣說(shuō)“那個(gè)晚上的一個(gè)小時(shí)的站立，給所有學(xué)生上了刻骨銘心的一課”。雖然如此但是他對(duì)學(xué)生心靈的震撼也時(shí)有分寸的，我們都知道心罰事比體罰更厲害的一種懲罰，學(xué)生心靈一旦留下傷疤是永遠(yuǎn)愈合不了的，《點(diǎn)石成金》是一個(gè)很好的例證，為了讓被懲罰的學(xué)生放下包袱，以健康的心態(tài)過(guò)好學(xué)校生活的每一天，作者老師創(chuàng)造性的成立了“志愿者服務(wù)隊(duì)”，讓他們有改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，看到了新的希望，安撫了他們脆弱的心靈。
當(dāng)然，我覺(jué)得也有不適合我們教育高中生的。如對(duì)王小龍的“當(dāng)頭棒喝”，高中生的叛逆心理更強(qiáng)，可能不吃這一套，反而會(huì)有更大的麻煩。所以我們也千萬(wàn)不能迷上所謂的“兵法”那只是一般個(gè)人工作的總結(jié)，不是真理，更不能解決我們身邊發(fā)生的所有問(wèn)題，而要真正成為一名合格的班主任，要有自己的個(gè)性，主要靠自己在實(shí)踐中去摸索、研究、從而在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的思路。一名話，實(shí)踐——總結(jié)——再實(shí)踐。從而達(dá)到理想的要求。
小編精心推薦
讀書(shū)心得體會(huì) | 讀后感 | 讀書(shū)筆記