教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。教案的編寫要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì)。請大家參考下面這些精心準(zhǔn)備的教案樣本，相信會(huì)對大家編寫教案有所啟發(fā)。
雨的語言教案幼兒園篇一
1、能根據(jù)動(dòng)畫片完整講述故事內(nèi)容。
2、語句完整、連貫，用詞生動(dòng)、恰當(dāng)，具有一定的語言創(chuàng)造力。
3、能自主的選擇不同的方式表達(dá)與表現(xiàn)故事內(nèi)容。
課件―動(dòng)畫片：你見過海豚嗎？
一、播放動(dòng)畫片引出課題，激發(fā)幼兒興趣
動(dòng)畫片好看嗎？你們還想看一遍嗎？
（重復(fù)收看，讓幼兒記住動(dòng)畫情節(jié)）
二、講述動(dòng)畫內(nèi)容
1、動(dòng)畫片里有誰？
（啟發(fā)幼兒完整說出動(dòng)畫片里的人物、動(dòng)物）
2、海豚在干什么？
（鼓勵(lì)幼兒用完整的語句表述海豚的表演）
3、說一說海豚是怎樣表演的？
（引導(dǎo)幼兒想象說出海豚的心理活動(dòng)）
4、海豚有哪些漂亮的表演動(dòng)作？
（鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作輔助語言講述）
5、小海龜是怎樣看表演的？
它對海豚說了寫什么？
（鼓勵(lì)幼兒討論，互相啟發(fā)，說出海龜想說的話）
三、創(chuàng)編故事
1、誰想為小海豚再組織一場表演活動(dòng)呀？
2、你想讓小海豚表演哪些節(jié)目？
3、你想讓觀看表演的人們做些什么？
幼兒結(jié)伴討論，編出不同的故事情節(jié)。
活動(dòng)延伸
幼兒自由結(jié)伴講述《海豚表演》
幼兒園大班語言教案：小熊過橋
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察圖片，了解小熊過橋的情感變化，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌。
2、知道遇到困難要勇敢地面對，并想辦法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件：小熊過橋
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
交流：
小朋友你們見過橋嗎？是一座什么樣的橋？
（幼兒討論，發(fā)言）
二、展開
課件演示
1、了解小竹橋的特點(diǎn)
（1）小朋友看看這是一座什么樣的橋？
（小竹橋）
（2）你們知道走在小竹橋上會(huì)有一種什么感覺嗎？
（讓幼兒議一議）
2、理解詩歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思考和回答
（1）誰來過橋了？
（有只小熊來過橋）
（2）小熊為什么不敢過橋？（竹橋搖、熊的膽子小）
立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。
（3）小熊不敢過橋時(shí)，誰在笑它？怎樣笑它？
頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）
（4）小熊遇到困難是怎么想的？
媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。
（5）誰來鼓勵(lì)小熊走過橋的？
河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫。
（6）小魚是怎樣鼓勵(lì)小熊的？
小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。
（7）小熊是怎樣走過橋的？
一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。
3、教師朗誦詩歌
讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會(huì)作品語言的優(yōu)美、明快，加深對情節(jié)的印象。
4幼兒學(xué)習(xí)詩歌
小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎？
讓幼兒有表情地跟讀詩歌。
三、結(jié)束
聯(lián)系生活實(shí)際，回憶生活中勇敢的事例。
活動(dòng)延伸
組織幼兒到戶外走平衡木（獨(dú)木橋）。
雨的語言教案幼兒園篇二
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像美麗的顏色一樣絢麗，而紅、黃、藍(lán)作為三原色，它們相互交融、混合，又會(huì)變成其他的顏色，這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已。《綱要》中指出：科學(xué)活動(dòng)應(yīng)引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。所以本次教學(xué)活動(dòng)就是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生，激發(fā)孩子們探究顏色的興趣和積極性，為他們提供一個(gè)廣闊的想象空問，進(jìn)一步來探索發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】。
1、了解藍(lán)黃兩色擁抱會(huì)變成綠色、藍(lán)紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒大膽操作紅、黃、藍(lán)變色游戲，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)自由探索的樂趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
1、引導(dǎo)幼兒在玩色過程中感受顏色的變化現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對周圍事物感興趣，積極探索變色的奧秘，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)。
【設(shè)計(jì)理念】。
隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新，科學(xué)教育越來越受重視，科學(xué)活動(dòng)也越來越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。但是，在現(xiàn)階段教育活動(dòng)中，科學(xué)探索活動(dòng)絕大部分都來自老師的預(yù)設(shè)，對于幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)我們探索的較少。在科學(xué)活動(dòng)中，看似自主的探索，卻是在老師約束的框框內(nèi)匆忙活動(dòng)，有時(shí)，將活動(dòng)伸展開來又局限于知識(shí)、材料、時(shí)間、精力等準(zhǔn)備的有限而沒有很好的展開，這些都足以使孩子們無法深入探索科學(xué)活動(dòng)，無法解決圍繞在孩子身邊的科學(xué)難題，從而對科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生距離感，最終失去興趣。面對科學(xué)活動(dòng)中存在的這些問題和疑惑，我們思考：科學(xué)活動(dòng)中，要用怎樣的引導(dǎo)和形式，能始終保持孩子對探究活動(dòng)的興趣與欲望，激發(fā)孩子探究的靈性。帶著思考，我將源于孩子疑惑中的科學(xué)現(xiàn)象，引領(lǐng)孩子嘗試著做真實(shí)、簡單的探索活動(dòng)。
【設(shè)計(jì)思路】。
我班的孩子在玩橡皮泥的時(shí)候，常把幾種顏色混合在一起，結(jié)果橡皮泥就變色了，這引起了孩子們的好奇：為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會(huì)變顏色呢?孩子在疑問中對顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我從孩子的興趣點(diǎn)和問題出發(fā)，開始了我們的探索活動(dòng)。
【教學(xué)過程】。
一、設(shè)置情境，引起幼兒興趣。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論：藍(lán)色寶寶怎么不見了?怎么變成綠色寶寶了呢?(播放課件：綠色寶寶)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒自由想象、討論、交流)(分析：第一環(huán)節(jié)以創(chuàng)設(shè)情境和談話方式導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了孩子探究的好奇心，孩子們迫不及待的想知道藍(lán)色寶寶不見了，變成綠色寶寶的秘密。)。
二、操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探索。
1、師：孩子們，把你的藍(lán)寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀?
2、幼兒自主操作，證實(shí)自己的猜測。教師鼓勵(lì)幼兒大膽展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒在記錄表上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(教師提供記錄紙和筆)。
教師小結(jié)：好神奇啊!藍(lán)色和黃色抱一抱就會(huì)變成綠色!(教師播放課件：藍(lán)色與黃色的擁抱)(分析：在第二環(huán)節(jié)中，為幼兒提供材料操作實(shí)驗(yàn)，從虛擬的課件轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)事物，獲得成功后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念，并記憶藍(lán)色與黃色變化的規(guī)律)。
三、深化問題，拓展幼兒思維。
1、師：藍(lán)色寶寶知道小朋友們找出了答案，開心的跳起了圓圈舞?？?，他拉著紅色寶寶的手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，誒，轉(zhuǎn)到哪里去了?(播放課件：兩種顏色快速旋轉(zhuǎn)變色)。
2、提問：藍(lán)色寶寶和紅色寶寶又會(huì)變成什么顏色呢?(播放課件：紫色寶寶)他是怎么變出來的?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(請一幼兒做實(shí)驗(yàn))紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰來幫助他們呀?(幼兒操作)(分析：當(dāng)幼兒通過探索獲得一定成果，并感受到自己的探索與發(fā)現(xiàn)是有意義的同時(shí)，也就進(jìn)一步地提高了幼兒對本次活動(dòng)的熱情。)。
四、提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒自主探索。
1、師：顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱，跳圓圈舞呢!如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?(教師提供各種顏色的橡皮泥材料)。
2、教師引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、啟發(fā)幼兒將變色的過程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個(gè)橙寶……。
4、幼兒學(xué)念兒歌《色彩的擁抱》。(教師播放課件：擁抱時(shí)的變化)(分析：這一環(huán)節(jié)中形象生動(dòng)的課件模仿飛輪的旋轉(zhuǎn)對顏色變化的過程進(jìn)行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動(dòng)落下帷幕，首尾呼應(yīng)，讓人惑覺整個(gè)活動(dòng)有始有終，也給孩子帶來了下次再打開帷幕會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化的期待，為活動(dòng)畫下圓滿句號))。
五、活動(dòng)延伸，抒發(fā)積極情感。
雨的語言教案幼兒園篇三
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒感受兒歌中表現(xiàn)的意境美。
2、能大膽運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)自己對兒歌的理解。
3、學(xué)會(huì)在游戲中有感情地朗誦兒歌，理解詞語：望、晃、蕩。
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察周圍的“倒影”現(xiàn)象，萌發(fā)幼兒的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)“小池塘”的情境，指偶若干，相關(guān)的電腦課件。
1、以蛙叫引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、帶幼兒到小池塘邊，引導(dǎo)幼兒觀察小池塘周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)水中的倒影和風(fēng)吹水動(dòng)、倒影動(dòng)的現(xiàn)象，初步感受兒歌中表現(xiàn)的月夜的優(yōu)美意境。
4、配合課件和音樂，請幼兒再次完整欣賞兒歌，提問：兒歌里都有哪些小動(dòng)物？它們在干什么？（進(jìn)一步感受兒歌中優(yōu)美的意境，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“望、晃、蕩”等這幾個(gè)詞。）
6、幼兒手持指偶，帶其它的小動(dòng)物到小池塘邊玩游戲。
7、與小池塘里的小動(dòng)物告別，結(jié)束活動(dòng)。
雨的語言教案幼兒園篇四
1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦。
2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。
3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。
1、猜，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）2、請幼兒欣賞《小雨點(diǎn)》（放錄音）。
提問：
的名稱叫什么？
噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會(huì)聽到什么呀？
它們都落到哪里了？
3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞。
提問：
花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：張）誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么？（理解動(dòng)詞：拔）4、學(xué)習(xí)。
（1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
（2）分別以集體、小組形式背誦。
5、仿編。
教師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢？讓我們一起來看看。
（1）揭開公園圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會(huì)怎么樣呢？
（2）揭開森林圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會(huì)怎么樣呢？
引導(dǎo)用里的句式說話。
（3）請想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？誰會(huì)怎么樣呢？
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a、讓幼兒自由說。
b、請幼兒個(gè)別說。
（4）引導(dǎo)幼兒將新編的`詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)評價(jià)幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂的張嘴巴小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂的搖尾巴小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。
雨的語言教案幼兒園篇五
1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。
2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。
1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問
森林的天氣怎么樣？下雨了 爸爸媽媽來接你的時(shí)候 會(huì)帶上什么？可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當(dāng)傘？螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄。梢杂脴淙~當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
3、 仿編詩歌。
1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會(huì)淋濕的，請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？
快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。
3） 設(shè)問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？
4） 請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。
傘 兒歌
下雨了，下雨了
快快撐開美麗的傘
紅紅的花朵是蜜蜂的傘
黃黃的樹葉是螞蟻的傘
綠綠的荷葉是青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了 下雨了
大家都有一把傘
雨的語言教案幼兒園篇六
蘋果是孩子們非常喜歡的一種水果之一，因此孩子對水果特別感興趣。在孩子吃水果時(shí)，他們會(huì)相互議論水果的味道及顏色；在試園的過程中，一次，進(jìn)行玩泥游戲，孩子們在家長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真的動(dòng)手操作著，王雅雯小朋友喊了一聲，姥姥你看我捏了一個(gè)大蘋果，此時(shí)的蓋瀟云也不示弱，馬上接著說了一句，哎，我還愛捏了個(gè)很大很大的紅蘋果。這時(shí)。崔慶蕭、張英新也拿著他們手里的大蘋果跑來說：我這個(gè)是紅香蕉、我這個(gè)是紅富士、看著孩子們對蘋果這么感興趣，聯(lián)想著在他們在生活中存在著許多孩子只喜歡吃蘋果，不愛吃飯的現(xiàn)象。為此我們想通過對蘋果活動(dòng)的認(rèn)識(shí) ，讓幼兒了解蘋果的有關(guān)知識(shí)。正確的認(rèn)識(shí)蘋果，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。
我們通過這個(gè)主題，不僅僅是希望孩子了解蘋果的有關(guān)知識(shí)，更重要的是希望在這個(gè)研究過程中，通過孩子饒有興趣地參與，學(xué)習(xí)對事物的觀察和分析，學(xué)會(huì)及一反三，并掌握一些合作解決問題的方法和獨(dú)立的動(dòng)手能力。
1、情感目標(biāo)：通過生動(dòng)活潑的活動(dòng)，讓幼兒了解有關(guān)蘋果的知識(shí)。
2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體的品質(zhì)。
3、能力目標(biāo)：通過繪畫、泥工、紙工，充分表現(xiàn)幼兒對蘋果的認(rèn)識(shí)。
4、知識(shí)目標(biāo)：了解蘋果的種類和知識(shí)，闊大孩子們的知識(shí)面。
5、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力和創(chuàng)造能力。
蘋果是什么樣的
蘋果
蘋果的內(nèi)部特征
蘋果的外部特征
制作蘋果
蘋果的種類
蘋果有什么作用
蘋果從哪里來
購買活動(dòng)
種植活動(dòng)
親子活動(dòng)
蘋果飲食
蘋果籽的功能
治 病
哦大蘋果
美 容
蘋果皮的功能
健康教育
烹飲
蘋果的生長
施 肥
開 花
結(jié) 果
育 苗
健 康
哦大蘋果
社 會(huì)
語 言
1、談話：我喜歡吃的蘋果
2、謎語：蘋果
1、 故事：孔融讓梨
2、 參觀：我們的果園
3、 談話：怎么挑選蘋果
1、 蘋果的營養(yǎng)
2、 如何吃蘋果
3、 游戲：摘果子
1、 蘋果超市
2、 娃娃家
3、 水果店
蘋果
1、協(xié)助孩子收集各類有關(guān)蘋果的資料
2、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)蘋果、
如何吃蘋果。
區(qū)域活動(dòng)
家園結(jié)合
藝 術(shù)
哦大蘋果
日常生活
1、收集各種不同類型的蘋果資料，在室內(nèi)外設(shè)立蘋果展區(qū)
2、剪貼各種蘋果資料
3、圖形拼搭蘋果家園
科 學(xué)
1、 蘋果是什么樣的
2、 感知蘋果
3、 蘋果的種類
4、 蘋果可以干什么
5、 蘋果從哪里來的
1、 繪畫：蘋果樹
2、 泥工：蘋果
3、 欣賞：李小多分果果
4、 律動(dòng)：摘果子
談話蘋果
1、收集蘋果的圖片、圖書。
收集有關(guān)資料 2、尋找蘋果的兒歌、故事。
哦大蘋果
計(jì)劃的預(yù)設(shè)"
參觀果園
1、布置圖片版面
整理資料 2、布置主體版面
3、布置裝飾“蘋果超市”
語言活動(dòng)
科學(xué)活動(dòng)
藝術(shù)活動(dòng)
計(jì)算活動(dòng)
健康活動(dòng)
領(lǐng)域教學(xué)
哦大蘋果
展示總結(jié)階段
1、律動(dòng)：摘果子
2、談話：我喜歡吃的'蘋果
3、展覽活動(dòng)豐收的蘋果
4、教育評價(jià)與反思
周教育計(jì)劃預(yù)設(shè)
主題《蘋果》
本周重點(diǎn)
讓幼兒了解蘋果的種類，了解有關(guān)蘋果的知識(shí)。
時(shí)間
周一
周二
周三
周四
周五
個(gè) 別
工 作
晨練
升旗
滑滑梯
拍球練習(xí)
投擲練習(xí)
滑滑梯
學(xué)習(xí)活動(dòng)
晨談：
蘋果是什么味道？
哦大蘋果
晨談：
蘋果有那些種類？
晨談：
蘋果是什么顏色？
晨談：
吃蘋果的好處。
晨談：
如何處理蘋果皮和果核？
觀察個(gè)別幼兒的情緒，引導(dǎo)幼兒積極投入活動(dòng)。
分區(qū)活動(dòng)：
語言區(qū)：
幼兒相互講一講自己最喜歡吃的蘋果。
益智區(qū)：
玩益智玩具
分區(qū)活動(dòng)：
數(shù)學(xué)區(qū)：
認(rèn)識(shí)1、2、3。
美術(shù)區(qū)；
觀察各種蘋果
建構(gòu)區(qū)：
玩插塑玩具
分區(qū)活動(dòng)：
語言區(qū)：謎語“大蘋果”
數(shù)學(xué)區(qū)：
大小排序
建構(gòu)區(qū)：
玩小花片
分區(qū)活動(dòng)：
美術(shù)區(qū)：
涂色：好吃的蘋果
益知區(qū)：電動(dòng)玩具
數(shù)學(xué)區(qū)：
復(fù)習(xí)大小排序
戶外活動(dòng)：
參觀蘋果超市
“賣蘋果”
生活活動(dòng)
來園及離園使用禮貌用語，主動(dòng)招呼客人。
戶外活動(dòng)
玩沙
踢球
滑滑梯
拍球
玩沙
餐前活動(dòng)
體操活動(dòng)
故事欣賞
眼睛操
音樂欣賞
觀看錄象
生活活動(dòng)
午餐、午休
學(xué)習(xí)活動(dòng)
語言活動(dòng)：游戲：看看我是誰
音樂活動(dòng)：
歌曲：大蘋果
語言活動(dòng)：
兒歌：我是一個(gè)大蘋果
音樂活動(dòng)：
律動(dòng)：摘果子
語言活動(dòng)：游戲：賣蘋果
家長工作
幫助幼兒收集各種蘋果的圖片、兒歌、故事。
戶外活動(dòng)
哦大蘋果
玩大型玩具
完沙
拍球
扔沙包
參觀花園
離園活動(dòng)：整理幼兒衣物離園。
幼兒一日活動(dòng)安排
第 周 星期
一、升旗：
目的：培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感，知道如何站立的姿態(tài)。
二、晨談：蘋果的味道
目的：讓幼兒說出自己對蘋果的感覺。
三、區(qū)域活動(dòng)：
語言區(qū)：幼兒相互講一講自己最喜歡吃的蘋果
目標(biāo)：1、講述自己所品嘗過的蘋果的味道。
2、能與同伴大膽交往。
益智區(qū)：玩益智箱
目標(biāo)：通過參加有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
四、戶外
活動(dòng)：玩沙
目標(biāo)：1、讓幼兒在游戲中感受沙子的性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
五、餐前活動(dòng)：體操訓(xùn)練
目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒身體的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
六、午餐及餐前活動(dòng)：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動(dòng)：
（一） 語言活動(dòng)：游戲“買蘋果”
目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)游戲的內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽交往。
過程：1、教師布置蘋果商店。
2、教授游戲的玩法。
3、鼓勵(lì)幼兒說話要完整。
4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
（二）戶外活動(dòng)：玩大型玩具
（三）離園活動(dòng)：收
拾衣物，準(zhǔn)備離園。請家長幫助幼兒收集各種酸奶的包裝。
幼兒一日活動(dòng)安排
第 周 星期
一、滑滑梯
目的：鍛煉幼兒的腿部肌肉，讓幼兒以愉快的情緒開始幼兒園一天的生活。
二、晨談：蘋果的種類
目的：讓
哦大蘋果幼兒說出自己熟悉的蘋果，并認(rèn)識(shí)新的種類蘋果。
三、區(qū)域活動(dòng)：
數(shù)學(xué)區(qū)：一和許多
目標(biāo)：1、讓幼兒復(fù)習(xí)對一和許多的認(rèn)識(shí)
2、能與同伴大膽交往。
美術(shù)區(qū)：觀察各種蘋果
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的外形，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。
四、戶外活動(dòng)：踢球
目標(biāo)：1、讓幼兒練習(xí)用腳踢球。
2、鍛練幼兒的腿部肌肉。
五、餐前活動(dòng)：故事欣賞
目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒的注意能力和聽別人講話的能力。
六、午餐及餐前活動(dòng)：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動(dòng)：
（四）音樂活動(dòng)：律動(dòng)：“摘果子”
目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子的律動(dòng)。
2、鼓勵(lì)
幼兒大膽創(chuàng)編新的動(dòng)作。
過程：1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂。
2、教授律動(dòng)的動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒說出還能用什么動(dòng)作來摘果子。
4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行做各種摘果子的動(dòng)作。
（五）戶外活動(dòng)：玩沙
（六）離園活動(dòng)：收拾衣物，準(zhǔn)備離園。請家長幫助幼兒收集各種蘋果的圖片。
幼兒一日活動(dòng)安排
第 周 星期
一、拍球：
目的：讓幼兒練習(xí)單手拍球，訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
二、晨談：蘋果的顏色
目的：讓幼兒說出自己所吃過的蘋果的顏色。
三、區(qū)域活動(dòng)：
數(shù)學(xué)區(qū)：大小排序
目標(biāo)：1、用蘋果圖片練習(xí)蘋果的排序。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與。
建構(gòu)區(qū)：玩小花片
目標(biāo)：學(xué)習(xí)拼插小花棍，鍛煉幼兒的手部小肌肉。
四、戶外活動(dòng)：滑滑梯
目標(biāo)：1、活動(dòng)幼兒的四肢，鍛煉幼兒的身體。
哦大蘋果
五、餐前活動(dòng)：眼睛操
目標(biāo)：保護(hù)幼兒的眼睛，讓眼睛得到放松。
六、午餐及餐前活動(dòng)：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動(dòng)：
（七）制作活動(dòng)：制作美麗的蘋果
目標(biāo)：1、簡單演示蘋果的做法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手制作。
過程：1、教師出示實(shí)物蘋果，引起幼兒的興趣。
2、教師邊講解邊演示蘋果的做法。
3、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作。
4、請幼兒相互欣賞作品。
（八）戶外活動(dòng)：拍球
（九）離園活動(dòng)：收拾衣物，準(zhǔn)備離園。
幼兒一日活動(dòng)安排
第 周 星期
一、投擲練習(xí)：
目的：。鍛煉幼兒的手臂能力，練習(xí)扔的動(dòng)作。
二、晨談：吃蘋果的好處
目的：講述吃蘋果的好處，引導(dǎo)幼兒吃蘋果不要過量。
三、區(qū)域活動(dòng)：
美術(shù)區(qū)：繪畫：美麗的大蘋果
目標(biāo)：1、在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫出大蘋果。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色。
益智區(qū)：電動(dòng)玩具
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)電池，知道電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)的道理。
四、戶外活動(dòng)：拍球
目標(biāo)：1、練習(xí)拍球的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力。
五、餐前活動(dòng)：音樂欣賞
目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒注意傾聽的能力，引導(dǎo)幼兒喜歡音樂。
六、午餐及餐前活動(dòng)：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動(dòng)：
（十） 音樂欣賞：李小多分果果
目標(biāo)：1、讓幼兒熟悉和理解“李小多分果果”這首樂曲的旋律和內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒說一句相互謙讓的話，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的好品質(zhì)。
過程：1、請幼兒聽教師有演唱這首歌。并組織幼兒談?wù)劺钚《喟汛筇O果分給了誰。
哦大蘋果 2、請幼兒隨著老師表演。也可自己自編表演動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴表演游戲，并說相互謙樣的話。
（十
一） 戶外活動(dòng)：扔沙包
（十二） 離園活動(dòng)：收拾衣物，準(zhǔn)備離園。
幼兒一日活動(dòng)安排
第 周 星期
一、滑滑梯：
目的：活動(dòng)幼兒的四肢，安定幼兒入園的情緒。
二、晨談：如何處理蘋果的皮和核
目的：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、區(qū)域活動(dòng)：
戶外活動(dòng)：參關(guān)水果超市
目標(biāo)：1、讓幼兒參觀買蘋果的地方。
2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的能力。
賣賣活動(dòng)：
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極參與集體活動(dòng)的興趣。
四、戶外活動(dòng)：玩沙
目標(biāo)：1、讓幼兒在游戲中感受沙子的性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
五、餐前活動(dòng)：體操訓(xùn)練
目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒身體的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
六、午餐及餐前活動(dòng)：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動(dòng)：
（十三） 語言活動(dòng)：游戲“買蘋果”
目標(biāo)：1、讓幼兒復(fù)習(xí)游戲的內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒相互大膽交往。
過程：1、教師布置水果超市。
2、復(fù)習(xí)游戲的玩法。
3、鼓勵(lì)幼兒說話要完整。
4、教師組織幼兒進(jìn)行游戲。
（十四） 戶外活動(dòng)：參觀花園
（十五） 離園活動(dòng)：收拾衣物，準(zhǔn)備離園。
雨的語言教案幼兒園篇七
１、初步了解故事的主要情節(jié)，了解生氣時(shí)變開心的方法，知道生氣不利于身體健康。
２、理解故事內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編故事的結(jié)尾。
３、萌發(fā)寬容、不計(jì)較小事的處世態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片連環(huán)畫，氣球若干，記號筆若干。
１、出示氣球讓幼兒猜測它的作用，引起幼兒閱讀興趣。
（１）出示氣球，師：這是什么？它有什么作用？
（２）幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
（３）引出連環(huán)畫《生氣袋》
２、幼兒自由閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容。
（１）幼兒自由閱讀。
師：我們應(yīng)該怎樣看書？介紹看書規(guī)則。
a、小椅子放正。
b、一頁一頁輕輕翻，一邊看可以一邊輕輕地講：故事里講了什么？
（２）對連環(huán)畫中不易被幼兒理解的內(nèi)容進(jìn)行著重講述。
師：小朋友真能干，看得很仔細(xì)，想得也很不錯(cuò)，謝謝你們！
（３）幼兒講述。
幼兒之間相互講述。師：請你和你的好朋友講講這個(gè)故事吧！
個(gè)別幼兒講述。師：誰愿意來把你的故事講給大家聽？
３、組織幼兒討論生氣時(shí)該怎么辦？
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。
師小結(jié)：今后我們就可以用這些方法讓自己高興起來了！
４、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾（１）故事里還有一個(gè)小動(dòng)物在生氣呢！它是誰呀？
（２）它怎么會(huì)生氣的？
（３）它能隨便打開別人的東西嗎？
（４）那我們應(yīng)該怎樣幫助它，讓它也高興起來呢？
大家可以將自己想到的幫助小貓的辦法編到我們的故事里去講一講吧！
１、講自己編的方法畫到連環(huán)畫中去。
２、給連環(huán)畫涂色。
雨的語言教案幼兒園篇八
1、理解兒歌內(nèi)容，知道分果果要謙讓和學(xué)會(huì)分享。
2、學(xué)習(xí)兒歌，模仿正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己 。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓小朋友學(xué)會(huì)謙讓，和分享。
2、讓小朋友分清平舌和翹舌音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘋果圖片十個(gè)，(九個(gè)大的，一個(gè)小的)籃子一個(gè)。
2、請兩名中班的小朋友扮李小多，張小弟，課前排練好兒歌表演。
3、音樂。
活動(dòng)過程
(一)情節(jié)表演，介紹兒歌內(nèi)容。
1、老師今天帶來了好多的蘋果，我們一起來數(shù)數(shù)，一共多少個(gè)，(十個(gè))小朋友們看看它們有些什么不一樣呢?(有一個(gè)是小的)
2、這是中班的兩位小朋友：李小多，張小弟。
3、現(xiàn)在我們請出八名小朋友到上面來，排成一排，張小弟坐在最后，李小多表演分果果。
4、問：分到最后一個(gè)大一個(gè)小李小多是怎么做的(把小的蘋果留給自己的)。
5、小朋友們想想他怎么會(huì)這么做呢?(讓孩子們自己討論)
6、請小朋友起來講講自己會(huì)怎樣做。
7、教師：我們平時(shí)在玩玩具的時(shí)候也要學(xué)李小多一樣，要學(xué)會(huì)謙讓，讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩，把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一樣做個(gè)懂禮貌，謙讓他人的好孩子。
(二)老師示范兒歌小朋友學(xué)練兒歌。
1、小朋友學(xué)練兒歌，模仿正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己 。
2、分組練習(xí)
3、請個(gè)別小朋友到上面來念。
4、請小朋友做分果果的游戲，在游戲中體會(huì)到謙讓的好處，得到更多的快樂。
(三)老師小結(jié)：
李小多是一個(gè)很乖很懂事的孩子，他會(huì)把大的蘋果讓給別人，小的留給自己，大家都喜歡他。
大家一起聽《李小多分果果》的音樂結(jié)束。
(四)活動(dòng)的延伸
讓小朋友回家后也學(xué)習(xí)李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。
雨的語言教案幼兒園篇九
1、學(xué)習(xí)單詞：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步學(xué)習(xí)歌謠。
2、通過游戲讓幼兒感到學(xué)英語的樂趣，對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生更濃厚的興趣。
1、一張正方形的紙。
2、圖畫，畫有兩個(gè)可以活動(dòng)鼻子的娃娃。
3、一頂紙制帽子；兩張鼻子的卡片。
1、出示正方形的紙。
2、教師現(xiàn)場制作帽子。
教師：紙變成了什么？
帽子說：我的名字叫cap。小朋友來，一起來叫我的名字。
3、小游戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上，戴著帽子的小朋友大聲的念cap。
4、聽錄音機(jī)唱《nose》這首歌曲。
教師：你聽到了什么？nose在哪里？
5、傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的的卡片就小聲的念。
1、出示圖片。
教師快速拿走小娃娃的nose。
小娃娃：嗚嗚嗚……我該怎么辦呢？鼻子nose不見了，回家媽媽就不認(rèn)識(shí)我了。
老師：快來快來幫幫他，轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小腦袋，想出一個(gè)好辦法。我們給他貼上nose，告訴他貼上nose好回家。
小娃娃：我的nose回來了，我真開心，下次我再也不說慌了。
老師：那我們小朋友要不要說謊呀？
2、剛才發(fā)生的事，重新敘述。
老師：我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學(xué)習(xí)的。
（1）教師示范一次。
（3）全班幼兒以故事的形式演示一次。
游戲：貼鼻子。
雨的語言教案幼兒園篇十
2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。
3、幼兒能用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
選擇場地：花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。
一、帶幼兒到戶外觀察、尋找春天
1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。
2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。
(1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。
(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。
二、找到了春天——讓幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?
(2)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
(3)、教師總結(jié)
三、結(jié)束活動(dòng)：戶外游戲
雨的語言教案幼兒園篇十一
1.樂于朗誦兒歌。
2.感受玩風(fēng)車的樂趣。
小風(fēng)車人手一只
一、在草地上自由探索風(fēng)車的玩法
教師出示風(fēng)車，介紹名稱，請幼兒想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌（重點(diǎn)）
1.風(fēng)車有幾瓣葉子？長得想什么呀？
2.你是怎么玩風(fēng)車的？你跑起來的時(shí)候，風(fēng)車的葉子怎么樣？
3.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。
4.引導(dǎo)幼兒討論兒歌里說了什么。
5.教師再次朗誦兒歌，幼兒嘗試跟念。
三、邊玩風(fēng)車邊念兒歌（難點(diǎn)）
1.幼兒邊玩風(fēng)車邊念兒歌。
雨的語言教案幼兒園篇十二
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)確切的動(dòng)詞，較連貫的語句講出兔子搬家的過程。
2、懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。
3、學(xué)習(xí)詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式：又……又……。
仔細(xì)觀察圖片，較連貫的語句講出兔子搬家的過程，懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。
學(xué)習(xí)詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式：又……又……。
1、圖片四幅。
2、小兔頭飾四個(gè)，小桌一張，小凳二張。
我出一道謎，請你們來猜是什么動(dòng)物？
長耳朵，紅眼睛，短尾巴。三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜。
今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。
出示圖1提問：
1、你在圖片上看到什么？小兔子為什么要搬家？
2、它們是怎樣搬家的？（學(xué)習(xí)詞：抬、搬）。
出示圖2提問：
1、路上，天氣怎么樣了，一只兔子想了個(gè)什么辦法躲雨？（學(xué)習(xí)詞：躲、鉆）。
2、它對伙伴們說了什么？
3、雨下個(gè)不停，怎么搬家呢？（引導(dǎo)幼兒討論）。
出示圖3提問：
1、小兔子們都怎么做了？
2、雨下個(gè)不停，小兔子們心里是怎么想的？
3、假如你是小兔子，你會(huì)怎么辦？
出示圖4提問：
我們一起來看看小兔子是怎么做的？
1、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的新詞和句子。
小朋友剛才在講述圖片的時(shí)候?qū)W習(xí)了一些很好聽的詞語，如擋、鉆、躲、抬、搬，還有一句很好聽的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老師要請小朋友把四幅圖連起來講，如果你們能把這些詞句都用到講達(dá)中去，那我們聽的人就一定會(huì)覺得你講得很好！
2、請幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。
情境表演《小兔搬家》，幼兒表演，教師講述。
搬新家是一折很高興的事，但雙很麻煩，而且還會(huì)遇到一些意想不到的事。不過只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。
活動(dòng)中較多的運(yùn)用了開放式提問，很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，能過觀察來講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當(dāng)問到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時(shí)，幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識(shí)，想出了各自不同的辦法。在學(xué)習(xí)詞時(shí)較形象的將動(dòng)詞用動(dòng)作展示出來。通過情境表。
雨的語言教案幼兒園篇十三
一天中午吃過飯后,我?guī)Ш⒆觽冊诓莸厣献杂苫顒?dòng),突然,我看見一群孩子圍在一起好象在看什么,我走過去一看：是一小群螞蟻在搬家。而這個(gè)在孩子眼中并不常見的場面顯然已經(jīng)深深地吸引了幼兒，突然間，我想起了陳鶴琴老先生說過的一句話：“大自然、大社會(huì)都是活教材?！庇谑牵诰o隨著孩子們興致勃勃的觀察后我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)思路：
在孩子們目不轉(zhuǎn)睛追隨小螞蟻的目光中，我又發(fā)現(xiàn)孩子們長大了，開始用他們敏銳的觀察力和特有的嗅覺來感覺周圍的事物了，并帶著好奇開始主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)了，而這個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)該追隨孩子，并且要挖掘一些具有價(jià)值又是孩子感興趣的內(nèi)容進(jìn)行正確的誘導(dǎo)，這樣我們的孩子才會(huì)更主動(dòng)，更自主的探索生活中一切。所以，我們的教育應(yīng)該順應(yīng)這樣一句話：從生活中來，回生活中去。
活動(dòng)實(shí)錄：
1、熟悉詩歌內(nèi)容，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)螞蟻的勞動(dòng)場面，豐富詞：笑盈盈、汗淋淋、樂津津。理解動(dòng)作：搬、抬、扛、推、運(yùn)、咬、啃。
2、感受螞蟻勞動(dòng)的熱鬧場面，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。
投影儀、錄音機(jī)、背景圖、螞蟻圖片。
（一）通過投影，幼兒講述圖片內(nèi)容，理解：一群。
1、教師：“昨天晚上，我特別高興，因?yàn)槲以谖壹疫吷希l(fā)現(xiàn)了一戶新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見?？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”
2、幼兒看照片。
（這是它們拍的全家福）提問：“有多少螞蟻？它們長得怎么樣？”（理解：一群）
練習(xí)講述：一群小螞蟻。
過渡：一群小螞蟻有的在干什么？有的在干什么？
（二）通過圖片，逐步理解學(xué)習(xí)詩歌〈小螞蟻〉，大膽模仿小螞蟻的動(dòng)作。
1、教師：“你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我的新鄰居，現(xiàn)在再來認(rèn)識(shí)一下新鄰居的家吧！”
2、教師：“今天早上，我為新鄰居準(zhǔn)備了一件禮物，是？”（出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出是塊大骨頭。）“為了不嚇到小螞蟻我把它放在了這里。你們猜，螞蟻們會(huì)怎么做呢？”
幼兒商量，教師注意聆聽，找到重點(diǎn)。
雨的語言教案幼兒園篇十四
2、能用完整話我在……上（下、里、后、旁）
3、幼兒喜歡參與游戲
1、出示故事的情境圖片，邊看圖邊講故事，引起幼兒的興趣
“今天的天氣特別好，三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍，你看他們多開心?。∵^了一會(huì)，小黃說：‘跑跑跳跳的沒意思，咱們做個(gè)游戲吧?！渌麅芍恍∝埮闹滞饬恕！蹅兺孀矫圆亍?。一會(huì)的工夫他們就跑的沒影了，藏了起來，呀！他們都到哪去了呢？”
2、小朋友們幫助找一找吧
請三名幼兒到前面來找到三只小貓，并且要告訴其他小朋友它藏到哪里了
1、請兩組幼兒到前面來，分別幫助小貓藏起來，請其他的孩子來找
“小貓說小朋友們真聰明，但是它玩了一次還沒玩夠，還想再玩，它想請小朋友幫助它藏，讓別的小朋友來猜，這幾個(gè)小朋友藏的時(shí)候其他人要把小眼睛閉上，不能看?！?BR> 2、請幼兒用“小貓藏在什么地方”的句式說一句完整的話。
1、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來玩這個(gè)游戲吧！
教師說明游戲規(guī)則：請幼兒兩個(gè)人一組，一個(gè)藏，一個(gè)找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的他的，用一句完整的話表述。第二遍時(shí)互換角色。
2、提醒幼兒在游戲時(shí)注意安全，藏的人不能有聲音。
3、幼兒聽音樂放松，回座位。
在這次活動(dòng)中，是以游戲的形式進(jìn)行，幼兒的興趣很高，都能夠積極的參與到游戲中。以小貓的形象與幼兒對話，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師是圍繞著目標(biāo)進(jìn)行的教育活動(dòng)，用方位詞貫穿始終。通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒進(jìn)一步的明確了方位詞的使用，在語言的表述上有一定的進(jìn)步。
雨的語言教案幼兒園篇十五
1、理解故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。
2、在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。
1、掛圖第17號、故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第四冊。
2、幼兒在活動(dòng)前已經(jīng)了解螞蟻是如何搬運(yùn)食物。
3、教師收集了關(guān)于兵蟻與工蟻的資料。
4、大報(bào)紙若干。
1、出示圖片，導(dǎo)入提問，引起幼兒興趣。
提問：
（1）大家看到過螞蟻搬食物嗎？
（2）你在這張圖片上看到了什么呢？
（3）螞蟻們在搬什么東西？一片香腸在螞蟻眼里像什么？（大餡餅）。
（4）你們知道螞蟻搬大餡餅時(shí)會(huì)是怎樣分工的呢？那下面我們一起來欣賞這個(gè)故事。
2、出示掛圖，幼兒欣賞故事。
提問：
（1）故事里講到了哪些螞蟻？它們都是誰呢？
（2）它們在搬運(yùn)餡餅時(shí)都分別干了些什么事？
3、再次欣賞故事錄音，幼兒看幼兒活動(dòng)材料第四冊。
提問：
（1）螞蟻們在搬大餡餅的時(shí)候都做了哪些事呢？
（2）螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞？
（3）搬到了洞里，它們的心情是怎么樣的？（滲透兒歌）。
總結(jié)：螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力的把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞。
提問：
1、你們喜歡這些小螞蟻嗎？那我們大家一起來學(xué)做小螞蟻好嗎？
2、教師扮演螞蟻女王，幼兒扮演螞蟻，幼兒并與同伴互相說說自己扮演的螞蟻是干什么的（工蟻、兵蟻）。
3、教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。
1、帶領(lǐng)幼兒一起到戶外用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅進(jìn)行游戲。
2、將幼兒分成若干組，合作將一張大報(bào)紙當(dāng)做大餡餅舉過頭頂，邊念兒歌《運(yùn)餡餅》，邊向前“搬動(dòng)”。
3、組織幼兒進(jìn)行“運(yùn)餡餅”比賽，使幼兒體會(huì)到只有齊心協(xié)力，才能得勝。
故事：大餡餅。
地上有一小片香腸。獅子走來，聞了聞，心想：“嗨，還不夠填牙縫呢！”走開了。
兩只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸，趕緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報(bào)告：“報(bào)告女王，天上掉下個(gè)大餡餅！”
螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快出發(fā)，去保護(hù)好那個(gè)大餡餅?！北亗円粋€(gè)跟著一個(gè)，拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發(fā)了。
螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽好了，要一起努力，把大餡餅運(yùn)回來！”“是！”工蟻們排著整齊的隊(duì)伍，踏著整齊的步子出發(fā)了。
來到了“大餡餅”面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起來，工蟻們一起吆喝，“一二三！”把大餡餅抬了起來，頂在頭上。
工蟻們邊走邊喊，“一二！一二！”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在后面保護(hù)。
工蟻們累得氣喘吁吁，終于把“大餡餅”運(yùn)進(jìn)了螞蟻洞。螞蟻女王見了，高興地圍著“餡餅”轉(zhuǎn)了一圈又一圈?！疤昧耍 彼_一個(gè)大餡餅舞會(huì)。
螞蟻們打扮得漂漂亮亮，都來參加大餡餅舞會(huì)。他們邊跳舞邊吃，熱鬧到半夜。不過，連一小片香腸他們都還沒吃完呢！
兒歌：運(yùn)餡餅。
大餡餅，香又香，
小螞蟻，快來搬。
一二三，三二一，
嘿吆嘿吆，搬回家。
雨的語言教案幼兒園篇十六
1、能安靜聽故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說主要對話。
2、分角色進(jìn)行簡單的表演，知道人多力量大的道理。
學(xué)說故事中主要的對話，分角色進(jìn)行簡單的表演。
知道人多力量大的道理。
1、請大班幼兒準(zhǔn)備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂。
2、表演故事用的道具（大蘿卜、胡子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。
3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。
1、出示老公公，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導(dǎo)幼兒學(xué)說主要對話。
（1）師：看，是誰來了？（老公公）〔講述故事第一段后出示背景圖〕。
（2）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒邊說邊做動(dòng)作，“嗨喲，嗨喲”“×××，×××，快來幫忙拔蘿卜！”“唉——來了，來了。”
問1：老婆婆去叫誰了?。?BR> 問2：小姑娘怎么說的？
問3：小狗說……。
問4：小狗喊……。
（3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿卜拔出來了嗎？（撥出來了）蘿卜是老公公一個(gè)人拔出來的嗎？（不是）那是誰拔出來的呢？（是大家一起拔的）對，是最后大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大。
2、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂趣。
（2）師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧！
（3）教師以不同形式指導(dǎo)幼兒練習(xí)主要對話和動(dòng)作。
師：剛才哥哥姐姐們表演的真像。
a：拔蘿卜的動(dòng)作和表情。
b：喊人的動(dòng)作和對話。
c：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動(dòng)作。
3、指導(dǎo)幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理。
（1）請個(gè)別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。
雨的語言教案幼兒園篇一
1、能根據(jù)動(dòng)畫片完整講述故事內(nèi)容。
2、語句完整、連貫，用詞生動(dòng)、恰當(dāng)，具有一定的語言創(chuàng)造力。
3、能自主的選擇不同的方式表達(dá)與表現(xiàn)故事內(nèi)容。
課件―動(dòng)畫片：你見過海豚嗎？
一、播放動(dòng)畫片引出課題，激發(fā)幼兒興趣
動(dòng)畫片好看嗎？你們還想看一遍嗎？
（重復(fù)收看，讓幼兒記住動(dòng)畫情節(jié)）
二、講述動(dòng)畫內(nèi)容
1、動(dòng)畫片里有誰？
（啟發(fā)幼兒完整說出動(dòng)畫片里的人物、動(dòng)物）
2、海豚在干什么？
（鼓勵(lì)幼兒用完整的語句表述海豚的表演）
3、說一說海豚是怎樣表演的？
（引導(dǎo)幼兒想象說出海豚的心理活動(dòng)）
4、海豚有哪些漂亮的表演動(dòng)作？
（鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作輔助語言講述）
5、小海龜是怎樣看表演的？
它對海豚說了寫什么？
（鼓勵(lì)幼兒討論，互相啟發(fā)，說出海龜想說的話）
三、創(chuàng)編故事
1、誰想為小海豚再組織一場表演活動(dòng)呀？
2、你想讓小海豚表演哪些節(jié)目？
3、你想讓觀看表演的人們做些什么？
幼兒結(jié)伴討論，編出不同的故事情節(jié)。
活動(dòng)延伸
幼兒自由結(jié)伴講述《海豚表演》
幼兒園大班語言教案：小熊過橋
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察圖片，了解小熊過橋的情感變化，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌。
2、知道遇到困難要勇敢地面對，并想辦法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件：小熊過橋
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
交流：
小朋友你們見過橋嗎？是一座什么樣的橋？
（幼兒討論，發(fā)言）
二、展開
課件演示
1、了解小竹橋的特點(diǎn)
（1）小朋友看看這是一座什么樣的橋？
（小竹橋）
（2）你們知道走在小竹橋上會(huì)有一種什么感覺嗎？
（讓幼兒議一議）
2、理解詩歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思考和回答
（1）誰來過橋了？
（有只小熊來過橋）
（2）小熊為什么不敢過橋？（竹橋搖、熊的膽子小）
立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。
（3）小熊不敢過橋時(shí)，誰在笑它？怎樣笑它？
頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）
（4）小熊遇到困難是怎么想的？
媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。
（5）誰來鼓勵(lì)小熊走過橋的？
河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫。
（6）小魚是怎樣鼓勵(lì)小熊的？
小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。
（7）小熊是怎樣走過橋的？
一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。
3、教師朗誦詩歌
讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會(huì)作品語言的優(yōu)美、明快，加深對情節(jié)的印象。
4幼兒學(xué)習(xí)詩歌
小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎？
讓幼兒有表情地跟讀詩歌。
三、結(jié)束
聯(lián)系生活實(shí)際，回憶生活中勇敢的事例。
活動(dòng)延伸
組織幼兒到戶外走平衡木（獨(dú)木橋）。
雨的語言教案幼兒園篇二
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像美麗的顏色一樣絢麗，而紅、黃、藍(lán)作為三原色，它們相互交融、混合，又會(huì)變成其他的顏色，這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已。《綱要》中指出：科學(xué)活動(dòng)應(yīng)引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。所以本次教學(xué)活動(dòng)就是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生，激發(fā)孩子們探究顏色的興趣和積極性，為他們提供一個(gè)廣闊的想象空問，進(jìn)一步來探索發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】。
1、了解藍(lán)黃兩色擁抱會(huì)變成綠色、藍(lán)紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒大膽操作紅、黃、藍(lán)變色游戲，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)自由探索的樂趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
1、引導(dǎo)幼兒在玩色過程中感受顏色的變化現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對周圍事物感興趣，積極探索變色的奧秘，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)。
【設(shè)計(jì)理念】。
隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新，科學(xué)教育越來越受重視，科學(xué)活動(dòng)也越來越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。但是，在現(xiàn)階段教育活動(dòng)中，科學(xué)探索活動(dòng)絕大部分都來自老師的預(yù)設(shè)，對于幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)我們探索的較少。在科學(xué)活動(dòng)中，看似自主的探索，卻是在老師約束的框框內(nèi)匆忙活動(dòng)，有時(shí)，將活動(dòng)伸展開來又局限于知識(shí)、材料、時(shí)間、精力等準(zhǔn)備的有限而沒有很好的展開，這些都足以使孩子們無法深入探索科學(xué)活動(dòng)，無法解決圍繞在孩子身邊的科學(xué)難題，從而對科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生距離感，最終失去興趣。面對科學(xué)活動(dòng)中存在的這些問題和疑惑，我們思考：科學(xué)活動(dòng)中，要用怎樣的引導(dǎo)和形式，能始終保持孩子對探究活動(dòng)的興趣與欲望，激發(fā)孩子探究的靈性。帶著思考，我將源于孩子疑惑中的科學(xué)現(xiàn)象，引領(lǐng)孩子嘗試著做真實(shí)、簡單的探索活動(dòng)。
【設(shè)計(jì)思路】。
我班的孩子在玩橡皮泥的時(shí)候，常把幾種顏色混合在一起，結(jié)果橡皮泥就變色了，這引起了孩子們的好奇：為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會(huì)變顏色呢?孩子在疑問中對顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我從孩子的興趣點(diǎn)和問題出發(fā)，開始了我們的探索活動(dòng)。
【教學(xué)過程】。
一、設(shè)置情境，引起幼兒興趣。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論：藍(lán)色寶寶怎么不見了?怎么變成綠色寶寶了呢?(播放課件：綠色寶寶)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒自由想象、討論、交流)(分析：第一環(huán)節(jié)以創(chuàng)設(shè)情境和談話方式導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了孩子探究的好奇心，孩子們迫不及待的想知道藍(lán)色寶寶不見了，變成綠色寶寶的秘密。)。
二、操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探索。
1、師：孩子們，把你的藍(lán)寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀?
2、幼兒自主操作，證實(shí)自己的猜測。教師鼓勵(lì)幼兒大膽展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒在記錄表上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(教師提供記錄紙和筆)。
教師小結(jié)：好神奇啊!藍(lán)色和黃色抱一抱就會(huì)變成綠色!(教師播放課件：藍(lán)色與黃色的擁抱)(分析：在第二環(huán)節(jié)中，為幼兒提供材料操作實(shí)驗(yàn)，從虛擬的課件轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)事物，獲得成功后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念，并記憶藍(lán)色與黃色變化的規(guī)律)。
三、深化問題，拓展幼兒思維。
1、師：藍(lán)色寶寶知道小朋友們找出了答案，開心的跳起了圓圈舞?？?，他拉著紅色寶寶的手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，誒，轉(zhuǎn)到哪里去了?(播放課件：兩種顏色快速旋轉(zhuǎn)變色)。
2、提問：藍(lán)色寶寶和紅色寶寶又會(huì)變成什么顏色呢?(播放課件：紫色寶寶)他是怎么變出來的?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(請一幼兒做實(shí)驗(yàn))紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰來幫助他們呀?(幼兒操作)(分析：當(dāng)幼兒通過探索獲得一定成果，并感受到自己的探索與發(fā)現(xiàn)是有意義的同時(shí)，也就進(jìn)一步地提高了幼兒對本次活動(dòng)的熱情。)。
四、提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒自主探索。
1、師：顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱，跳圓圈舞呢!如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?(教師提供各種顏色的橡皮泥材料)。
2、教師引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、啟發(fā)幼兒將變色的過程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個(gè)橙寶……。
4、幼兒學(xué)念兒歌《色彩的擁抱》。(教師播放課件：擁抱時(shí)的變化)(分析：這一環(huán)節(jié)中形象生動(dòng)的課件模仿飛輪的旋轉(zhuǎn)對顏色變化的過程進(jìn)行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動(dòng)落下帷幕，首尾呼應(yīng)，讓人惑覺整個(gè)活動(dòng)有始有終，也給孩子帶來了下次再打開帷幕會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化的期待，為活動(dòng)畫下圓滿句號))。
五、活動(dòng)延伸，抒發(fā)積極情感。
雨的語言教案幼兒園篇三
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒感受兒歌中表現(xiàn)的意境美。
2、能大膽運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)自己對兒歌的理解。
3、學(xué)會(huì)在游戲中有感情地朗誦兒歌，理解詞語：望、晃、蕩。
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察周圍的“倒影”現(xiàn)象，萌發(fā)幼兒的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)“小池塘”的情境，指偶若干，相關(guān)的電腦課件。
1、以蛙叫引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、帶幼兒到小池塘邊，引導(dǎo)幼兒觀察小池塘周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)水中的倒影和風(fēng)吹水動(dòng)、倒影動(dòng)的現(xiàn)象，初步感受兒歌中表現(xiàn)的月夜的優(yōu)美意境。
4、配合課件和音樂，請幼兒再次完整欣賞兒歌，提問：兒歌里都有哪些小動(dòng)物？它們在干什么？（進(jìn)一步感受兒歌中優(yōu)美的意境，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“望、晃、蕩”等這幾個(gè)詞。）
6、幼兒手持指偶，帶其它的小動(dòng)物到小池塘邊玩游戲。
7、與小池塘里的小動(dòng)物告別，結(jié)束活動(dòng)。
雨的語言教案幼兒園篇四
1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦。
2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。
3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。
1、猜，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）2、請幼兒欣賞《小雨點(diǎn)》（放錄音）。
提問：
的名稱叫什么？
噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會(huì)聽到什么呀？
它們都落到哪里了？
3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞。
提問：
花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：張）誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么？（理解動(dòng)詞：拔）4、學(xué)習(xí)。
（1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
（2）分別以集體、小組形式背誦。
5、仿編。
教師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢？讓我們一起來看看。
（1）揭開公園圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會(huì)怎么樣呢？
（2）揭開森林圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰會(huì)怎么樣呢？
引導(dǎo)用里的句式說話。
（3）請想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？誰會(huì)怎么樣呢？
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a、讓幼兒自由說。
b、請幼兒個(gè)別說。
（4）引導(dǎo)幼兒將新編的`詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)評價(jià)幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂的張嘴巴小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂的搖尾巴小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。
雨的語言教案幼兒園篇五
1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。
2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。
1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問
森林的天氣怎么樣？下雨了 爸爸媽媽來接你的時(shí)候 會(huì)帶上什么？可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當(dāng)傘？螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄。梢杂脴淙~當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
3、 仿編詩歌。
1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會(huì)淋濕的，請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？
快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。
3） 設(shè)問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？
4） 請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。
傘 兒歌
下雨了，下雨了
快快撐開美麗的傘
紅紅的花朵是蜜蜂的傘
黃黃的樹葉是螞蟻的傘
綠綠的荷葉是青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了 下雨了
大家都有一把傘
雨的語言教案幼兒園篇六
蘋果是孩子們非常喜歡的一種水果之一，因此孩子對水果特別感興趣。在孩子吃水果時(shí)，他們會(huì)相互議論水果的味道及顏色；在試園的過程中，一次，進(jìn)行玩泥游戲，孩子們在家長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真的動(dòng)手操作著，王雅雯小朋友喊了一聲，姥姥你看我捏了一個(gè)大蘋果，此時(shí)的蓋瀟云也不示弱，馬上接著說了一句，哎，我還愛捏了個(gè)很大很大的紅蘋果。這時(shí)。崔慶蕭、張英新也拿著他們手里的大蘋果跑來說：我這個(gè)是紅香蕉、我這個(gè)是紅富士、看著孩子們對蘋果這么感興趣，聯(lián)想著在他們在生活中存在著許多孩子只喜歡吃蘋果，不愛吃飯的現(xiàn)象。為此我們想通過對蘋果活動(dòng)的認(rèn)識(shí) ，讓幼兒了解蘋果的有關(guān)知識(shí)。正確的認(rèn)識(shí)蘋果，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。
我們通過這個(gè)主題，不僅僅是希望孩子了解蘋果的有關(guān)知識(shí)，更重要的是希望在這個(gè)研究過程中，通過孩子饒有興趣地參與，學(xué)習(xí)對事物的觀察和分析，學(xué)會(huì)及一反三，并掌握一些合作解決問題的方法和獨(dú)立的動(dòng)手能力。
1、情感目標(biāo)：通過生動(dòng)活潑的活動(dòng)，讓幼兒了解有關(guān)蘋果的知識(shí)。
2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體的品質(zhì)。
3、能力目標(biāo)：通過繪畫、泥工、紙工，充分表現(xiàn)幼兒對蘋果的認(rèn)識(shí)。
4、知識(shí)目標(biāo)：了解蘋果的種類和知識(shí)，闊大孩子們的知識(shí)面。
5、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力和創(chuàng)造能力。
蘋果是什么樣的
蘋果
蘋果的內(nèi)部特征
蘋果的外部特征
制作蘋果
蘋果的種類
蘋果有什么作用
蘋果從哪里來
購買活動(dòng)
種植活動(dòng)
親子活動(dòng)
蘋果飲食
蘋果籽的功能
治 病
哦大蘋果
美 容
蘋果皮的功能
健康教育
烹飲
蘋果的生長
施 肥
開 花
結(jié) 果
育 苗
健 康
哦大蘋果
社 會(huì)
語 言
1、談話：我喜歡吃的蘋果
2、謎語：蘋果
1、 故事：孔融讓梨
2、 參觀：我們的果園
3、 談話：怎么挑選蘋果
1、 蘋果的營養(yǎng)
2、 如何吃蘋果
3、 游戲：摘果子
1、 蘋果超市
2、 娃娃家
3、 水果店
蘋果
1、協(xié)助孩子收集各類有關(guān)蘋果的資料
2、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)蘋果、
如何吃蘋果。
區(qū)域活動(dòng)
家園結(jié)合
藝 術(shù)
哦大蘋果
日常生活
1、收集各種不同類型的蘋果資料，在室內(nèi)外設(shè)立蘋果展區(qū)
2、剪貼各種蘋果資料
3、圖形拼搭蘋果家園
科 學(xué)
1、 蘋果是什么樣的
2、 感知蘋果
3、 蘋果的種類
4、 蘋果可以干什么
5、 蘋果從哪里來的
1、 繪畫：蘋果樹
2、 泥工：蘋果
3、 欣賞：李小多分果果
4、 律動(dòng)：摘果子
談話蘋果
1、收集蘋果的圖片、圖書。
收集有關(guān)資料 2、尋找蘋果的兒歌、故事。
哦大蘋果
計(jì)劃的預(yù)設(shè)"
參觀果園
1、布置圖片版面
整理資料 2、布置主體版面
3、布置裝飾“蘋果超市”
語言活動(dòng)
科學(xué)活動(dòng)
藝術(shù)活動(dòng)
計(jì)算活動(dòng)
健康活動(dòng)
領(lǐng)域教學(xué)
哦大蘋果
展示總結(jié)階段
1、律動(dòng)：摘果子
2、談話：我喜歡吃的'蘋果
3、展覽活動(dòng)豐收的蘋果
4、教育評價(jià)與反思
周教育計(jì)劃預(yù)設(shè)
主題《蘋果》
本周重點(diǎn)
讓幼兒了解蘋果的種類，了解有關(guān)蘋果的知識(shí)。
時(shí)間
周一
周二
周三
周四
周五
個(gè) 別
工 作
晨練
升旗
滑滑梯
拍球練習(xí)
投擲練習(xí)
滑滑梯
學(xué)習(xí)活動(dòng)
晨談：
蘋果是什么味道？
哦大蘋果
晨談：
蘋果有那些種類？
晨談：
蘋果是什么顏色？
晨談：
吃蘋果的好處。
晨談：
如何處理蘋果皮和果核？
觀察個(gè)別幼兒的情緒，引導(dǎo)幼兒積極投入活動(dòng)。
分區(qū)活動(dòng)：
語言區(qū)：
幼兒相互講一講自己最喜歡吃的蘋果。
益智區(qū)：
玩益智玩具
分區(qū)活動(dòng)：
數(shù)學(xué)區(qū)：
認(rèn)識(shí)1、2、3。
美術(shù)區(qū)；
觀察各種蘋果
建構(gòu)區(qū)：
玩插塑玩具
分區(qū)活動(dòng)：
語言區(qū)：謎語“大蘋果”
數(shù)學(xué)區(qū)：
大小排序
建構(gòu)區(qū)：
玩小花片
分區(qū)活動(dòng)：
美術(shù)區(qū)：
涂色：好吃的蘋果
益知區(qū)：電動(dòng)玩具
數(shù)學(xué)區(qū)：
復(fù)習(xí)大小排序
戶外活動(dòng)：
參觀蘋果超市
“賣蘋果”
生活活動(dòng)
來園及離園使用禮貌用語，主動(dòng)招呼客人。
戶外活動(dòng)
玩沙
踢球
滑滑梯
拍球
玩沙
餐前活動(dòng)
體操活動(dòng)
故事欣賞
眼睛操
音樂欣賞
觀看錄象
生活活動(dòng)
午餐、午休
學(xué)習(xí)活動(dòng)
語言活動(dòng)：游戲：看看我是誰
音樂活動(dòng)：
歌曲：大蘋果
語言活動(dòng)：
兒歌：我是一個(gè)大蘋果
音樂活動(dòng)：
律動(dòng)：摘果子
語言活動(dòng)：游戲：賣蘋果
家長工作
幫助幼兒收集各種蘋果的圖片、兒歌、故事。
戶外活動(dòng)
哦大蘋果
玩大型玩具
完沙
拍球
扔沙包
參觀花園
離園活動(dòng)：整理幼兒衣物離園。
幼兒一日活動(dòng)安排
第 周 星期
一、升旗：
目的：培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感，知道如何站立的姿態(tài)。
二、晨談：蘋果的味道
目的：讓幼兒說出自己對蘋果的感覺。
三、區(qū)域活動(dòng)：
語言區(qū)：幼兒相互講一講自己最喜歡吃的蘋果
目標(biāo)：1、講述自己所品嘗過的蘋果的味道。
2、能與同伴大膽交往。
益智區(qū)：玩益智箱
目標(biāo)：通過參加有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
四、戶外
活動(dòng)：玩沙
目標(biāo)：1、讓幼兒在游戲中感受沙子的性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
五、餐前活動(dòng)：體操訓(xùn)練
目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒身體的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
六、午餐及餐前活動(dòng)：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動(dòng)：
（一） 語言活動(dòng)：游戲“買蘋果”
目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)游戲的內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽交往。
過程：1、教師布置蘋果商店。
2、教授游戲的玩法。
3、鼓勵(lì)幼兒說話要完整。
4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
（二）戶外活動(dòng)：玩大型玩具
（三）離園活動(dòng)：收
拾衣物，準(zhǔn)備離園。請家長幫助幼兒收集各種酸奶的包裝。
幼兒一日活動(dòng)安排
第 周 星期
一、滑滑梯
目的：鍛煉幼兒的腿部肌肉，讓幼兒以愉快的情緒開始幼兒園一天的生活。
二、晨談：蘋果的種類
目的：讓
哦大蘋果幼兒說出自己熟悉的蘋果，并認(rèn)識(shí)新的種類蘋果。
三、區(qū)域活動(dòng)：
數(shù)學(xué)區(qū)：一和許多
目標(biāo)：1、讓幼兒復(fù)習(xí)對一和許多的認(rèn)識(shí)
2、能與同伴大膽交往。
美術(shù)區(qū)：觀察各種蘋果
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的外形，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。
四、戶外活動(dòng)：踢球
目標(biāo)：1、讓幼兒練習(xí)用腳踢球。
2、鍛練幼兒的腿部肌肉。
五、餐前活動(dòng)：故事欣賞
目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒的注意能力和聽別人講話的能力。
六、午餐及餐前活動(dòng)：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動(dòng)：
（四）音樂活動(dòng)：律動(dòng)：“摘果子”
目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子的律動(dòng)。
2、鼓勵(lì)
幼兒大膽創(chuàng)編新的動(dòng)作。
過程：1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂。
2、教授律動(dòng)的動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒說出還能用什么動(dòng)作來摘果子。
4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行做各種摘果子的動(dòng)作。
（五）戶外活動(dòng)：玩沙
（六）離園活動(dòng)：收拾衣物，準(zhǔn)備離園。請家長幫助幼兒收集各種蘋果的圖片。
幼兒一日活動(dòng)安排
第 周 星期
一、拍球：
目的：讓幼兒練習(xí)單手拍球，訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
二、晨談：蘋果的顏色
目的：讓幼兒說出自己所吃過的蘋果的顏色。
三、區(qū)域活動(dòng)：
數(shù)學(xué)區(qū)：大小排序
目標(biāo)：1、用蘋果圖片練習(xí)蘋果的排序。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與。
建構(gòu)區(qū)：玩小花片
目標(biāo)：學(xué)習(xí)拼插小花棍，鍛煉幼兒的手部小肌肉。
四、戶外活動(dòng)：滑滑梯
目標(biāo)：1、活動(dòng)幼兒的四肢，鍛煉幼兒的身體。
哦大蘋果
五、餐前活動(dòng)：眼睛操
目標(biāo)：保護(hù)幼兒的眼睛，讓眼睛得到放松。
六、午餐及餐前活動(dòng)：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動(dòng)：
（七）制作活動(dòng)：制作美麗的蘋果
目標(biāo)：1、簡單演示蘋果的做法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手制作。
過程：1、教師出示實(shí)物蘋果，引起幼兒的興趣。
2、教師邊講解邊演示蘋果的做法。
3、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作。
4、請幼兒相互欣賞作品。
（八）戶外活動(dòng)：拍球
（九）離園活動(dòng)：收拾衣物，準(zhǔn)備離園。
幼兒一日活動(dòng)安排
第 周 星期
一、投擲練習(xí)：
目的：。鍛煉幼兒的手臂能力，練習(xí)扔的動(dòng)作。
二、晨談：吃蘋果的好處
目的：講述吃蘋果的好處，引導(dǎo)幼兒吃蘋果不要過量。
三、區(qū)域活動(dòng)：
美術(shù)區(qū)：繪畫：美麗的大蘋果
目標(biāo)：1、在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫出大蘋果。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色。
益智區(qū)：電動(dòng)玩具
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)電池，知道電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)的道理。
四、戶外活動(dòng)：拍球
目標(biāo)：1、練習(xí)拍球的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力。
五、餐前活動(dòng)：音樂欣賞
目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒注意傾聽的能力，引導(dǎo)幼兒喜歡音樂。
六、午餐及餐前活動(dòng)：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動(dòng)：
（十） 音樂欣賞：李小多分果果
目標(biāo)：1、讓幼兒熟悉和理解“李小多分果果”這首樂曲的旋律和內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒說一句相互謙讓的話，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的好品質(zhì)。
過程：1、請幼兒聽教師有演唱這首歌。并組織幼兒談?wù)劺钚《喟汛筇O果分給了誰。
哦大蘋果 2、請幼兒隨著老師表演。也可自己自編表演動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴表演游戲，并說相互謙樣的話。
（十
一） 戶外活動(dòng)：扔沙包
（十二） 離園活動(dòng)：收拾衣物，準(zhǔn)備離園。
幼兒一日活動(dòng)安排
第 周 星期
一、滑滑梯：
目的：活動(dòng)幼兒的四肢，安定幼兒入園的情緒。
二、晨談：如何處理蘋果的皮和核
目的：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、區(qū)域活動(dòng)：
戶外活動(dòng)：參關(guān)水果超市
目標(biāo)：1、讓幼兒參觀買蘋果的地方。
2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的能力。
賣賣活動(dòng)：
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極參與集體活動(dòng)的興趣。
四、戶外活動(dòng)：玩沙
目標(biāo)：1、讓幼兒在游戲中感受沙子的性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
五、餐前活動(dòng)：體操訓(xùn)練
目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒身體的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
六、午餐及餐前活動(dòng)：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。
七、下午活動(dòng)：
（十三） 語言活動(dòng)：游戲“買蘋果”
目標(biāo)：1、讓幼兒復(fù)習(xí)游戲的內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒相互大膽交往。
過程：1、教師布置水果超市。
2、復(fù)習(xí)游戲的玩法。
3、鼓勵(lì)幼兒說話要完整。
4、教師組織幼兒進(jìn)行游戲。
（十四） 戶外活動(dòng)：參觀花園
（十五） 離園活動(dòng)：收拾衣物，準(zhǔn)備離園。
雨的語言教案幼兒園篇七
１、初步了解故事的主要情節(jié)，了解生氣時(shí)變開心的方法，知道生氣不利于身體健康。
２、理解故事內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編故事的結(jié)尾。
３、萌發(fā)寬容、不計(jì)較小事的處世態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片連環(huán)畫，氣球若干，記號筆若干。
１、出示氣球讓幼兒猜測它的作用，引起幼兒閱讀興趣。
（１）出示氣球，師：這是什么？它有什么作用？
（２）幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
（３）引出連環(huán)畫《生氣袋》
２、幼兒自由閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容。
（１）幼兒自由閱讀。
師：我們應(yīng)該怎樣看書？介紹看書規(guī)則。
a、小椅子放正。
b、一頁一頁輕輕翻，一邊看可以一邊輕輕地講：故事里講了什么？
（２）對連環(huán)畫中不易被幼兒理解的內(nèi)容進(jìn)行著重講述。
師：小朋友真能干，看得很仔細(xì)，想得也很不錯(cuò)，謝謝你們！
（３）幼兒講述。
幼兒之間相互講述。師：請你和你的好朋友講講這個(gè)故事吧！
個(gè)別幼兒講述。師：誰愿意來把你的故事講給大家聽？
３、組織幼兒討論生氣時(shí)該怎么辦？
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。
師小結(jié)：今后我們就可以用這些方法讓自己高興起來了！
４、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾（１）故事里還有一個(gè)小動(dòng)物在生氣呢！它是誰呀？
（２）它怎么會(huì)生氣的？
（３）它能隨便打開別人的東西嗎？
（４）那我們應(yīng)該怎樣幫助它，讓它也高興起來呢？
大家可以將自己想到的幫助小貓的辦法編到我們的故事里去講一講吧！
１、講自己編的方法畫到連環(huán)畫中去。
２、給連環(huán)畫涂色。
雨的語言教案幼兒園篇八
1、理解兒歌內(nèi)容，知道分果果要謙讓和學(xué)會(huì)分享。
2、學(xué)習(xí)兒歌，模仿正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己 。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓小朋友學(xué)會(huì)謙讓，和分享。
2、讓小朋友分清平舌和翹舌音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘋果圖片十個(gè)，(九個(gè)大的，一個(gè)小的)籃子一個(gè)。
2、請兩名中班的小朋友扮李小多，張小弟，課前排練好兒歌表演。
3、音樂。
活動(dòng)過程
(一)情節(jié)表演，介紹兒歌內(nèi)容。
1、老師今天帶來了好多的蘋果，我們一起來數(shù)數(shù)，一共多少個(gè)，(十個(gè))小朋友們看看它們有些什么不一樣呢?(有一個(gè)是小的)
2、這是中班的兩位小朋友：李小多，張小弟。
3、現(xiàn)在我們請出八名小朋友到上面來，排成一排，張小弟坐在最后，李小多表演分果果。
4、問：分到最后一個(gè)大一個(gè)小李小多是怎么做的(把小的蘋果留給自己的)。
5、小朋友們想想他怎么會(huì)這么做呢?(讓孩子們自己討論)
6、請小朋友起來講講自己會(huì)怎樣做。
7、教師：我們平時(shí)在玩玩具的時(shí)候也要學(xué)李小多一樣，要學(xué)會(huì)謙讓，讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩，把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一樣做個(gè)懂禮貌，謙讓他人的好孩子。
(二)老師示范兒歌小朋友學(xué)練兒歌。
1、小朋友學(xué)練兒歌，模仿正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己 。
2、分組練習(xí)
3、請個(gè)別小朋友到上面來念。
4、請小朋友做分果果的游戲，在游戲中體會(huì)到謙讓的好處，得到更多的快樂。
(三)老師小結(jié)：
李小多是一個(gè)很乖很懂事的孩子，他會(huì)把大的蘋果讓給別人，小的留給自己，大家都喜歡他。
大家一起聽《李小多分果果》的音樂結(jié)束。
(四)活動(dòng)的延伸
讓小朋友回家后也學(xué)習(xí)李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。
雨的語言教案幼兒園篇九
1、學(xué)習(xí)單詞：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步學(xué)習(xí)歌謠。
2、通過游戲讓幼兒感到學(xué)英語的樂趣，對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生更濃厚的興趣。
1、一張正方形的紙。
2、圖畫，畫有兩個(gè)可以活動(dòng)鼻子的娃娃。
3、一頂紙制帽子；兩張鼻子的卡片。
1、出示正方形的紙。
2、教師現(xiàn)場制作帽子。
教師：紙變成了什么？
帽子說：我的名字叫cap。小朋友來，一起來叫我的名字。
3、小游戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上，戴著帽子的小朋友大聲的念cap。
4、聽錄音機(jī)唱《nose》這首歌曲。
教師：你聽到了什么？nose在哪里？
5、傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的的卡片就小聲的念。
1、出示圖片。
教師快速拿走小娃娃的nose。
小娃娃：嗚嗚嗚……我該怎么辦呢？鼻子nose不見了，回家媽媽就不認(rèn)識(shí)我了。
老師：快來快來幫幫他，轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小腦袋，想出一個(gè)好辦法。我們給他貼上nose，告訴他貼上nose好回家。
小娃娃：我的nose回來了，我真開心，下次我再也不說慌了。
老師：那我們小朋友要不要說謊呀？
2、剛才發(fā)生的事，重新敘述。
老師：我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學(xué)習(xí)的。
（1）教師示范一次。
（3）全班幼兒以故事的形式演示一次。
游戲：貼鼻子。
雨的語言教案幼兒園篇十
2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。
3、幼兒能用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
選擇場地：花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。
一、帶幼兒到戶外觀察、尋找春天
1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。
2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。
(1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。
(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。
二、找到了春天——讓幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?
(2)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
(3)、教師總結(jié)
三、結(jié)束活動(dòng)：戶外游戲
雨的語言教案幼兒園篇十一
1.樂于朗誦兒歌。
2.感受玩風(fēng)車的樂趣。
小風(fēng)車人手一只
一、在草地上自由探索風(fēng)車的玩法
教師出示風(fēng)車，介紹名稱，請幼兒想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌（重點(diǎn)）
1.風(fēng)車有幾瓣葉子？長得想什么呀？
2.你是怎么玩風(fēng)車的？你跑起來的時(shí)候，風(fēng)車的葉子怎么樣？
3.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。
4.引導(dǎo)幼兒討論兒歌里說了什么。
5.教師再次朗誦兒歌，幼兒嘗試跟念。
三、邊玩風(fēng)車邊念兒歌（難點(diǎn)）
1.幼兒邊玩風(fēng)車邊念兒歌。
雨的語言教案幼兒園篇十二
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)確切的動(dòng)詞，較連貫的語句講出兔子搬家的過程。
2、懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。
3、學(xué)習(xí)詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式：又……又……。
仔細(xì)觀察圖片，較連貫的語句講出兔子搬家的過程，懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。
學(xué)習(xí)詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式：又……又……。
1、圖片四幅。
2、小兔頭飾四個(gè)，小桌一張，小凳二張。
我出一道謎，請你們來猜是什么動(dòng)物？
長耳朵，紅眼睛，短尾巴。三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜。
今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。
出示圖1提問：
1、你在圖片上看到什么？小兔子為什么要搬家？
2、它們是怎樣搬家的？（學(xué)習(xí)詞：抬、搬）。
出示圖2提問：
1、路上，天氣怎么樣了，一只兔子想了個(gè)什么辦法躲雨？（學(xué)習(xí)詞：躲、鉆）。
2、它對伙伴們說了什么？
3、雨下個(gè)不停，怎么搬家呢？（引導(dǎo)幼兒討論）。
出示圖3提問：
1、小兔子們都怎么做了？
2、雨下個(gè)不停，小兔子們心里是怎么想的？
3、假如你是小兔子，你會(huì)怎么辦？
出示圖4提問：
我們一起來看看小兔子是怎么做的？
1、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的新詞和句子。
小朋友剛才在講述圖片的時(shí)候?qū)W習(xí)了一些很好聽的詞語，如擋、鉆、躲、抬、搬，還有一句很好聽的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老師要請小朋友把四幅圖連起來講，如果你們能把這些詞句都用到講達(dá)中去，那我們聽的人就一定會(huì)覺得你講得很好！
2、請幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。
情境表演《小兔搬家》，幼兒表演，教師講述。
搬新家是一折很高興的事，但雙很麻煩，而且還會(huì)遇到一些意想不到的事。不過只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。
活動(dòng)中較多的運(yùn)用了開放式提問，很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，能過觀察來講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當(dāng)問到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時(shí)，幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識(shí)，想出了各自不同的辦法。在學(xué)習(xí)詞時(shí)較形象的將動(dòng)詞用動(dòng)作展示出來。通過情境表。
雨的語言教案幼兒園篇十三
一天中午吃過飯后,我?guī)Ш⒆觽冊诓莸厣献杂苫顒?dòng),突然,我看見一群孩子圍在一起好象在看什么,我走過去一看：是一小群螞蟻在搬家。而這個(gè)在孩子眼中并不常見的場面顯然已經(jīng)深深地吸引了幼兒，突然間，我想起了陳鶴琴老先生說過的一句話：“大自然、大社會(huì)都是活教材?！庇谑牵诰o隨著孩子們興致勃勃的觀察后我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)思路：
在孩子們目不轉(zhuǎn)睛追隨小螞蟻的目光中，我又發(fā)現(xiàn)孩子們長大了，開始用他們敏銳的觀察力和特有的嗅覺來感覺周圍的事物了，并帶著好奇開始主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)了，而這個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)該追隨孩子，并且要挖掘一些具有價(jià)值又是孩子感興趣的內(nèi)容進(jìn)行正確的誘導(dǎo)，這樣我們的孩子才會(huì)更主動(dòng)，更自主的探索生活中一切。所以，我們的教育應(yīng)該順應(yīng)這樣一句話：從生活中來，回生活中去。
活動(dòng)實(shí)錄：
1、熟悉詩歌內(nèi)容，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)螞蟻的勞動(dòng)場面，豐富詞：笑盈盈、汗淋淋、樂津津。理解動(dòng)作：搬、抬、扛、推、運(yùn)、咬、啃。
2、感受螞蟻勞動(dòng)的熱鬧場面，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。
投影儀、錄音機(jī)、背景圖、螞蟻圖片。
（一）通過投影，幼兒講述圖片內(nèi)容，理解：一群。
1、教師：“昨天晚上，我特別高興，因?yàn)槲以谖壹疫吷希l(fā)現(xiàn)了一戶新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見?？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”
2、幼兒看照片。
（這是它們拍的全家福）提問：“有多少螞蟻？它們長得怎么樣？”（理解：一群）
練習(xí)講述：一群小螞蟻。
過渡：一群小螞蟻有的在干什么？有的在干什么？
（二）通過圖片，逐步理解學(xué)習(xí)詩歌〈小螞蟻〉，大膽模仿小螞蟻的動(dòng)作。
1、教師：“你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我的新鄰居，現(xiàn)在再來認(rèn)識(shí)一下新鄰居的家吧！”
2、教師：“今天早上，我為新鄰居準(zhǔn)備了一件禮物，是？”（出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出是塊大骨頭。）“為了不嚇到小螞蟻我把它放在了這里。你們猜，螞蟻們會(huì)怎么做呢？”
幼兒商量，教師注意聆聽，找到重點(diǎn)。
雨的語言教案幼兒園篇十四
2、能用完整話我在……上（下、里、后、旁）
3、幼兒喜歡參與游戲
1、出示故事的情境圖片，邊看圖邊講故事，引起幼兒的興趣
“今天的天氣特別好，三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍，你看他們多開心?。∵^了一會(huì)，小黃說：‘跑跑跳跳的沒意思，咱們做個(gè)游戲吧?！渌麅芍恍∝埮闹滞饬恕！蹅兺孀矫圆亍?。一會(huì)的工夫他們就跑的沒影了，藏了起來，呀！他們都到哪去了呢？”
2、小朋友們幫助找一找吧
請三名幼兒到前面來找到三只小貓，并且要告訴其他小朋友它藏到哪里了
1、請兩組幼兒到前面來，分別幫助小貓藏起來，請其他的孩子來找
“小貓說小朋友們真聰明，但是它玩了一次還沒玩夠，還想再玩，它想請小朋友幫助它藏，讓別的小朋友來猜，這幾個(gè)小朋友藏的時(shí)候其他人要把小眼睛閉上，不能看?！?BR> 2、請幼兒用“小貓藏在什么地方”的句式說一句完整的話。
1、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來玩這個(gè)游戲吧！
教師說明游戲規(guī)則：請幼兒兩個(gè)人一組，一個(gè)藏，一個(gè)找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的他的，用一句完整的話表述。第二遍時(shí)互換角色。
2、提醒幼兒在游戲時(shí)注意安全，藏的人不能有聲音。
3、幼兒聽音樂放松，回座位。
在這次活動(dòng)中，是以游戲的形式進(jìn)行，幼兒的興趣很高，都能夠積極的參與到游戲中。以小貓的形象與幼兒對話，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師是圍繞著目標(biāo)進(jìn)行的教育活動(dòng)，用方位詞貫穿始終。通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒進(jìn)一步的明確了方位詞的使用，在語言的表述上有一定的進(jìn)步。
雨的語言教案幼兒園篇十五
1、理解故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。
2、在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。
1、掛圖第17號、故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第四冊。
2、幼兒在活動(dòng)前已經(jīng)了解螞蟻是如何搬運(yùn)食物。
3、教師收集了關(guān)于兵蟻與工蟻的資料。
4、大報(bào)紙若干。
1、出示圖片，導(dǎo)入提問，引起幼兒興趣。
提問：
（1）大家看到過螞蟻搬食物嗎？
（2）你在這張圖片上看到了什么呢？
（3）螞蟻們在搬什么東西？一片香腸在螞蟻眼里像什么？（大餡餅）。
（4）你們知道螞蟻搬大餡餅時(shí)會(huì)是怎樣分工的呢？那下面我們一起來欣賞這個(gè)故事。
2、出示掛圖，幼兒欣賞故事。
提問：
（1）故事里講到了哪些螞蟻？它們都是誰呢？
（2）它們在搬運(yùn)餡餅時(shí)都分別干了些什么事？
3、再次欣賞故事錄音，幼兒看幼兒活動(dòng)材料第四冊。
提問：
（1）螞蟻們在搬大餡餅的時(shí)候都做了哪些事呢？
（2）螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞？
（3）搬到了洞里，它們的心情是怎么樣的？（滲透兒歌）。
總結(jié)：螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力的把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞。
提問：
1、你們喜歡這些小螞蟻嗎？那我們大家一起來學(xué)做小螞蟻好嗎？
2、教師扮演螞蟻女王，幼兒扮演螞蟻，幼兒并與同伴互相說說自己扮演的螞蟻是干什么的（工蟻、兵蟻）。
3、教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。
1、帶領(lǐng)幼兒一起到戶外用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅進(jìn)行游戲。
2、將幼兒分成若干組，合作將一張大報(bào)紙當(dāng)做大餡餅舉過頭頂，邊念兒歌《運(yùn)餡餅》，邊向前“搬動(dòng)”。
3、組織幼兒進(jìn)行“運(yùn)餡餅”比賽，使幼兒體會(huì)到只有齊心協(xié)力，才能得勝。
故事：大餡餅。
地上有一小片香腸。獅子走來，聞了聞，心想：“嗨，還不夠填牙縫呢！”走開了。
兩只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸，趕緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報(bào)告：“報(bào)告女王，天上掉下個(gè)大餡餅！”
螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快出發(fā)，去保護(hù)好那個(gè)大餡餅?！北亗円粋€(gè)跟著一個(gè)，拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發(fā)了。
螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽好了，要一起努力，把大餡餅運(yùn)回來！”“是！”工蟻們排著整齊的隊(duì)伍，踏著整齊的步子出發(fā)了。
來到了“大餡餅”面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起來，工蟻們一起吆喝，“一二三！”把大餡餅抬了起來，頂在頭上。
工蟻們邊走邊喊，“一二！一二！”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在后面保護(hù)。
工蟻們累得氣喘吁吁，終于把“大餡餅”運(yùn)進(jìn)了螞蟻洞。螞蟻女王見了，高興地圍著“餡餅”轉(zhuǎn)了一圈又一圈?！疤昧耍 彼_一個(gè)大餡餅舞會(huì)。
螞蟻們打扮得漂漂亮亮，都來參加大餡餅舞會(huì)。他們邊跳舞邊吃，熱鬧到半夜。不過，連一小片香腸他們都還沒吃完呢！
兒歌：運(yùn)餡餅。
大餡餅，香又香，
小螞蟻，快來搬。
一二三，三二一，
嘿吆嘿吆，搬回家。
雨的語言教案幼兒園篇十六
1、能安靜聽故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說主要對話。
2、分角色進(jìn)行簡單的表演，知道人多力量大的道理。
學(xué)說故事中主要的對話，分角色進(jìn)行簡單的表演。
知道人多力量大的道理。
1、請大班幼兒準(zhǔn)備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂。
2、表演故事用的道具（大蘿卜、胡子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。
3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。
1、出示老公公，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導(dǎo)幼兒學(xué)說主要對話。
（1）師：看，是誰來了？（老公公）〔講述故事第一段后出示背景圖〕。
（2）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒邊說邊做動(dòng)作，“嗨喲，嗨喲”“×××，×××，快來幫忙拔蘿卜！”“唉——來了，來了。”
問1：老婆婆去叫誰了?。?BR> 問2：小姑娘怎么說的？
問3：小狗說……。
問4：小狗喊……。
（3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿卜拔出來了嗎？（撥出來了）蘿卜是老公公一個(gè)人拔出來的嗎？（不是）那是誰拔出來的呢？（是大家一起拔的）對，是最后大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大。
2、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂趣。
（2）師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧！
（3）教師以不同形式指導(dǎo)幼兒練習(xí)主要對話和動(dòng)作。
師：剛才哥哥姐姐們表演的真像。
a：拔蘿卜的動(dòng)作和表情。
b：喊人的動(dòng)作和對話。
c：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動(dòng)作。
3、指導(dǎo)幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理。
（1）請個(gè)別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。