師范專業(yè)的同學(xué)們有許多想要繼續(xù)深造考研的，那么師范專業(yè)考研可以考哪些專業(yè)呢?下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“師范專業(yè)考研可以考哪些專業(yè)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師范專業(yè)考研專業(yè)
1.初等教育
旨在培養(yǎng)解教育的基本理論與方針政策，掌握文科教育的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，以及組織文科教學(xué)活動(dòng)的技術(shù)能力的專業(yè)。
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握中小學(xué)文科教育的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有初步文科教學(xué)研究能力和應(yīng)用能力的中小學(xué)教師。
專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：現(xiàn)代漢語(yǔ)、文學(xué)概論、中國(guó)歷史、中國(guó)地理、世界歷史、世界地理、教育原理、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、中小學(xué)教材教法、中小學(xué)教學(xué)研究、中小學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
2.兒童康復(fù)
旨在培養(yǎng)掌握兒童康復(fù)教育和訓(xùn)練的有關(guān)知識(shí)和能力的專業(yè)。
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能夠從事特殊兒童教學(xué)、科研和咨詢的教師或高級(jí)管理人才。
專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、聾兒康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、聾兒康復(fù)教育教法、康復(fù)聽(tīng)力學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、實(shí)用語(yǔ)言治療技術(shù)、語(yǔ)言訓(xùn)練技能、聾兒康復(fù)教育觀察與評(píng)價(jià)、教學(xué)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
3.漢語(yǔ)
旨在培養(yǎng)漢語(yǔ)及語(yǔ)言學(xué)，應(yīng)用文寫作的系統(tǒng)知識(shí)和專業(yè)技能能力的專業(yè)。
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較強(qiáng)的文字能力、較好語(yǔ)言、文學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力，有較好的書面表達(dá)能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：漢語(yǔ)史、語(yǔ)言學(xué)概論、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、文學(xué)概論、中國(guó)古代文學(xué)作品選、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、外國(guó)文學(xué)作品選、寫作、社會(huì)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
4.音樂(lè)教育
旨在培養(yǎng)：了解教育的基本理論與方針政策，掌握音樂(lè)表演的技能技藝和組織教學(xué)活動(dòng)的技術(shù)能力的專業(yè)。
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較強(qiáng)的音樂(lè)表演和教學(xué)的基本技能，能在中小學(xué)從事音樂(lè)教學(xué)，組織課外文藝活動(dòng)和競(jìng)賽工作的中小學(xué)音樂(lè)教師。
專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：音樂(lè)基礎(chǔ)理論、聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、形體訓(xùn)練、視唱練耳、教育學(xué)、教育心理學(xué)、中小學(xué)音樂(lè)教材教法、中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研究、現(xiàn)代教育技術(shù)、社會(huì)調(diào)查、教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
5.英語(yǔ)教育
旨在培養(yǎng)了解教育的基本理論與方針政策，具有較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和組織教學(xué)活動(dòng)的技術(shù)能力的專業(yè)。
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握英語(yǔ)教育的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，具有初步英語(yǔ)教學(xué)研究能力和應(yīng)用能力的中小學(xué)英語(yǔ)教師。
專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：英語(yǔ)精讀、英語(yǔ)泛讀、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)語(yǔ)音、教育原理、教育心理學(xué)、英語(yǔ)教材教法、英語(yǔ)教學(xué)研究、現(xiàn)代教育技術(shù)、英語(yǔ)寫作、英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
6.應(yīng)用德語(yǔ)
旨在培養(yǎng)了解德語(yǔ)國(guó)家，尤其是德國(guó)的文化背景，比較熟練運(yùn)用德語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的基本技能能力的專業(yè)。
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的德語(yǔ)實(shí)用基本技能，了解德國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，能在涉外部門、企事業(yè)單位從事德語(yǔ)翻譯等工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：德語(yǔ)精讀、德語(yǔ)閱讀、德語(yǔ)口語(yǔ)、德語(yǔ)聽(tīng)力、德語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、德語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、報(bào)刊導(dǎo)讀、德語(yǔ)國(guó)家文學(xué)選讀、應(yīng)用文寫作、德國(guó)歷史、德國(guó)國(guó)家概況、口譯實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
7.應(yīng)用韓語(yǔ)
旨在培養(yǎng)了解韓國(guó)文化背景，比較熟練地運(yùn)用韓語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的基本技能能力的專業(yè)。
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的韓語(yǔ)實(shí)用基本技能，能在涉外部門、企事業(yè)單位從事韓語(yǔ)翻譯、國(guó)際經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)等工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：韓語(yǔ)泛讀、韓語(yǔ)聽(tīng)力、韓語(yǔ)口語(yǔ)、韓語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、韓國(guó)概況、韓中文化比較、應(yīng)用文寫作、韓語(yǔ)寫作基礎(chǔ)、專題討論、翻譯(漢譯韓、韓譯漢)實(shí)習(xí)、文學(xué)選讀、報(bào)刊閱讀、教學(xué)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
8.應(yīng)用日語(yǔ)
旨在培養(yǎng)掌握較系統(tǒng)的日語(yǔ)文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，了解我國(guó)國(guó)情和日本國(guó)社會(huì)文化，具有運(yùn)用日語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的基本技能能力的專業(yè)。
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)了解日本政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化、文學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版等部門，從事管理及接待工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)日語(yǔ)、日語(yǔ)語(yǔ)法、日語(yǔ)閱讀、日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、日語(yǔ)寫作基礎(chǔ)，報(bào)刊導(dǎo)讀、日本歷史、日本概況、日本文學(xué)史、日本經(jīng)濟(jì)、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
9.語(yǔ)文教育
旨在了解教育的基本理論與方針政策，具有較豐富的語(yǔ)文知識(shí)和組織教學(xué)活動(dòng)的技術(shù)能力能力的專業(yè)。
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握語(yǔ)文教育的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有初步語(yǔ)文教學(xué)研究能力和應(yīng)用能力的中小學(xué)語(yǔ)文教師。
專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、教育原理、教育心理學(xué)、中小學(xué)語(yǔ)文教材教法、中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究、現(xiàn)代教育技術(shù)、寫作、中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
10.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
旨在培養(yǎng)具有某種體育專項(xiàng)技能，教學(xué)、訓(xùn)練和管理的知識(shí)與技能、技巧能力的專業(yè)。
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)方面的基本理論和基本知識(shí)，具有專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本能力，能從事運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、教學(xué)、科研、管理等方面工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：體育學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)保健、運(yùn)動(dòng)選材、教育心理學(xué)、專項(xiàng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)技術(shù)分析與診斷、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)與恢復(fù)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理學(xué)、球類、田徑、游泳、舉重、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
拓展閱讀：考研考什么專業(yè)好
1.考研選擇金融學(xué)就業(yè)前景好
金融學(xué)是最近幾年報(bào)考較為火熱的學(xué)科，其主要研究方向有“貨幣銀行學(xué)、金融經(jīng)濟(jì)(含國(guó)際金融、金融理論)、投資學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、公司理財(cái)(公司金融)”等。而金融專業(yè)碩士MF，門檻雖低，但在考察科目方面較金融學(xué)碩士更為復(fù)雜。我們稱其為全科考研，即考察政治、英語(yǔ)一或英語(yǔ)二、數(shù)學(xué)或經(jīng)濟(jì)類聯(lián)考、431金融學(xué)，科目之間存在或的關(guān)系，考生一定要在考研之前明確到底考哪個(gè)。
2.考研熱門專業(yè)之會(huì)計(jì)學(xué)
會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)屬于工商管理學(xué)科下的一個(gè)二級(jí)學(xué)科，本專業(yè)培養(yǎng)具有分析和解決財(cái)務(wù)、金融問(wèn)題等基本能力，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專門人才。與其他的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)相比，會(huì)計(jì)學(xué)作為一門實(shí)用型的學(xué)科，要求考生掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)等專而精的專業(yè)基礎(chǔ)，具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，替代性較小。
會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)有學(xué)碩專碩可以選擇，會(huì)計(jì)碩士屬于專業(yè)學(xué)位碩士;會(huì)計(jì)學(xué)碩士屬于學(xué)術(shù)型碩士。兩者培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式有所不同，后者以培養(yǎng)具備科研能力的人為主，會(huì)計(jì)專碩簡(jiǎn)稱MPAcc，培養(yǎng)目的是系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)以及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，具備會(huì)計(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)能力的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才。
3.新聞專業(yè)考研比較好
新聞行業(yè)需要各種人文社科、自然科學(xué)的畢業(yè)生，著力培養(yǎng)老師型的記者。隨著教育程度的提高以及網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越在意與自己相關(guān)專業(yè)和行業(yè)報(bào)道的專業(yè)水準(zhǔn)了。傳統(tǒng)新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生雖然新聞功底扎實(shí)，但缺乏跨行業(yè)的專業(yè)知識(shí)。因此，新聞專業(yè)也是在眾多專業(yè)中，為數(shù)不多的跨專業(yè)考生比科班考生更有優(yōu)勢(shì)的專業(yè)。
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