語文作為最重要的主課，該如何學(xué)好語文一直是大部分同學(xué)們的困擾，有什么方法能學(xué)好語文呢。以下是由出國留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“初中有哪些語文學(xué)習(xí)方法”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中語文學(xué)習(xí)方法
1、條件分析法
語文教學(xué)過程中常涉及到對(duì)人物的性格、思想、心理的分析，在這類分析中，有時(shí)要用到語境分析，有時(shí)要用到背景分析，而大多情況下則要用條件分析。所謂條件分析，即對(duì)人物所處的客觀環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行分析。
如《孔乙已》一課中對(duì)孔乙已的外貌描寫即反映了孔乙已生活的客觀現(xiàn)狀。“他身材高大;青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗?！?BR> 按照描寫的句序?qū)θ宋锏默F(xiàn)狀條件進(jìn)行分析，就可以得出如下判斷：孔乙已“身材高大”表明他具有勞動(dòng)能力;“青白臉色”是長期不參加勞動(dòng)和營養(yǎng)不良所致;“亂蓬蓬的花白胡子”表明其年事已高且精神潦倒;
“又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”的長衫，表明了他的貧窮、懶惰、生活潦倒?？滓乙褜?duì)人說話“總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的?！北砻魉芊饨ń逃竞χ?。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行條件分析的前提是學(xué)生對(duì)條件內(nèi)容的把握，這就需要在指導(dǎo)分析之前，首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書。
2、因果分析法
語文教學(xué)的課文分析中常常會(huì)出現(xiàn)“為什么”的提問。這實(shí)質(zhì)上是在探究現(xiàn)象產(chǎn)生的原因?；卮疬@類問題，常常是要進(jìn)行由結(jié)果到原因的逆向思維。涉及到原因分析，就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從客觀到主觀的分析方法。對(duì)客觀原因的分析涉及到作品人物自身的身份地位及思想性格。
如對(duì)《誰是最可愛的人》一文中“馬玉祥為什么要求從炮兵連調(diào)到步兵連去”這一問題，就要進(jìn)行主、客觀兩方面的原因分析。從客觀分析上看，是由于他目睹了朝鮮老媽媽因房子、窩棚連續(xù)被敵機(jī)毀壞后而痛哭的場(chǎng)景，激起了他對(duì)敵人深深的恨;
主觀分析上看，是年輕戰(zhàn)士急切地想直接去打擊敵人，為朝鮮人民報(bào)仇，從而展示了戰(zhàn)士強(qiáng)烈的愛國主義和國際主義的精神境界。
3、聯(lián)想分析法
聯(lián)想是以現(xiàn)有知識(shí)認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的一種展開式思維方法。語文課上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想分析有利于幫助學(xué)會(huì)鞏固以往知識(shí)，也有助于學(xué)生思維能力的開拓，在教學(xué)過程中，可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)的課文題目進(jìn)行以題斷義的聯(lián)想分析。
拓展閱讀：中考如何復(fù)習(xí)語文
基礎(chǔ)知識(shí)
基礎(chǔ)知識(shí)包括字音、書法、詞性、句子排序、修辭、標(biāo)點(diǎn)、文學(xué)常識(shí)。這些知識(shí)點(diǎn)基本來源于書本。
1、字音、字形。
期末考查的字詞一般出自每課書后的“讀讀寫寫”列表及課本下注釋，因此同學(xué)們需對(duì)照列表和課后注釋，逐課清查回顧，碰到自己記憶不清晰或易混淆的詞語，及時(shí)記錄在筆記本上，化多為少，精簡(jiǎn)詞語，建立自己的生字庫。
2、病句、修辭、標(biāo)點(diǎn)。
復(fù)習(xí)時(shí)把平時(shí)習(xí)題冊(cè)、測(cè)驗(yàn)卷等相關(guān)錯(cuò)題再看看，歸納總結(jié)掌握這些題目的解題要領(lǐng)、方法、技巧等。這一部分注重復(fù)習(xí)崔老師的筆記即可：病句六大類型、21種修辭手法及作用、24個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。
3、詞性、短語類型、句子主干、復(fù)句知識(shí)。
復(fù)習(xí)時(shí)把平時(shí)習(xí)題、崔老師的筆記以及課堂練習(xí)的錯(cuò)題再看看，歸納總結(jié)掌握這些題目的解題要領(lǐng)、方法、技巧等。注意實(shí)詞虛詞的各六類區(qū)別，短語的常用五大類型，句子成分的主干和次要成分各六類，復(fù)句的10種類型。
4、文學(xué)常識(shí)。
復(fù)習(xí)課本中每篇課文關(guān)于文學(xué)常識(shí)的課下注釋，特別注意識(shí)記課文的出處、體裁、主題、寫法、重要作家的代表作、古代作家的朝代、外國作家的國籍等。
背誦默寫
默寫題一般由兩個(gè)部分組成，直接性默寫和理解性默寫。直接默寫即給上句寫下句，或是給下句寫上句;理解性默寫即給出語境，默寫古詩文。
這就需要同學(xué)們不僅能夠熟練背誦課本上所有要求背誦的篇目，同時(shí)也要理解牢記關(guān)鍵句的解析，能清楚知道詩句表達(dá)的意思、意境、思想感情等。