“幼兒園大班音樂教案：跳舞的小雨點(diǎn)”的制定是為了讓幼兒看圖譜完整演唱歌曲，體驗(yàn)合作演唱帶來的喜悅。下面快隨出國留學(xué)網(wǎng)的小編來看看吧。
幼兒園大班音樂教案：跳舞的小雨點(diǎn)
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、創(chuàng)編小雨點(diǎn)落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、自制卡片式圖譜，其中小雨點(diǎn)4種各2個(gè)，彩虹2個(gè)。
2、音樂《小白船》。
3、三個(gè)大薯片盒子，四個(gè)小瓶子。
活動過程：
一、開始部分，隨音樂《小白船》做律動。
二、練聲：
師：剛才我們跳的小白船非常美，誰知道它是幾拍子的歌曲?——三拍子。
師：誰告訴我三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么：強(qiáng)弱弱。一起告訴我吧。
出示道具薯片盒子、小瓶子，按強(qiáng)弱弱，強(qiáng)弱弱規(guī)律排列。
1、教師示范練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~(5315315—)(鋼琴伴奏一遍)
2、示意孩子們練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~(5315315—)(鋼琴伴奏兩遍)
3、提示幼兒聽鋼琴練音階練聲。從低到高，再從高到低教師按強(qiáng)弱規(guī)律指揮。
師：這一遍我們注意聽鋼琴的高和低。(鋼琴伴奏發(fā)生音階一遍到G調(diào)上、下行)
三、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音
師：大家唱的真好聽，今天啊，老師還給大家?guī)砹藘晌缓门笥眩覀儊砜纯词钦l呀。
1、(出示彩虹和綠雨點(diǎn)圖片)彩虹——“彩虹會唱歌”。還有呢小雨點(diǎn)——“小雨點(diǎn)會跳舞”。
2、教師邊指圖邊范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會唱歌，彩虹是怎么唱歌的，請你仔細(xì)聽。
(教師范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)(鋼琴伴奏一遍)
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
師：一起來(幼兒隨樂演唱，教師指揮圖譜)。(鋼琴伴奏一遍)
師：唱的很好聽，彩虹坐滑梯是連續(xù)的，所以我們的聲音要連貫。彩虹還想再做一次滑梯，我們再來一次好不好。
(幼兒演唱。(鋼琴伴奏一遍)
3、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
師：剛才小雨點(diǎn)在干什么啊，那一個(gè)小雨點(diǎn)跳舞多孤單呀。我還請來了紅雨點(diǎn)，黃雨點(diǎn)和藍(lán)雨點(diǎn)(依次出示圖片小雨點(diǎn))小朋友在跳舞的時(shí)候都得有好聽的音樂來伴奏，小雨點(diǎn)在跳舞的時(shí)候也得有好聽的音樂來伴奏。
師：小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時(shí)候會發(fā)出什么聲音呢?-(滴答滴答)我們來聽一聽。
教師范唱：
646464|535353|424242|
滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，
31—|31—‖
滴嗒!滴嗒!(鋼琴伴奏一遍)
師：一起來。幼兒隨伴奏演唱。(教師指揮圖譜)。(鋼琴伴奏一遍)
師：提問1、我們發(fā)現(xiàn)了，這些小雨點(diǎn)跳舞的聲音一樣嗎?——不一樣。
2、那什么顏色的雨點(diǎn)跟他們的聲音不一樣。(綠色)
3、你感覺哪里不一樣?(幼兒回答)——引導(dǎo)幼兒知道節(jié)奏不一樣。
師：那你們會不會為小雨點(diǎn)伴奏啊?請你們一起來。(幼兒演唱)。(鋼琴伴奏一遍)
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂連起來唱一唱。會不會呀。
師：我們唱彩虹唱歌的聲音要怎么樣啊——連貫。那小雨點(diǎn)跳舞的聲音要怎么樣——跳躍，那小朋友在唱歌的時(shí)候要用你的聲音表現(xiàn)出來。
幼兒隨鋼琴伴奏演唱
466·6|466—|355·5|355—|
啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，
646464|535353|424242|
滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，
31—|31—‖
滴嗒!滴嗒!(鋼琴伴奏一遍)
師：小朋友唱的很好聽，這一次小雨下的又大了一點(diǎn)，我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)自己的聲音呢?(聲音大一些)。
5、再次隨音樂演唱。(鋼琴伴奏一遍)
三、完整學(xué)唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解“?”的含義，并學(xué)唱歌曲前半段。
師：今天我還帶來了許多小圖片，你們想不想看一看?、
教師隨前半段音樂把圖譜貼在黑板上(一個(gè)?一個(gè)綠色雨點(diǎn))
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|42—|42—|42—|
小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|
小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?他們是按什么規(guī)律排列的?你們知道小問號在問什么嗎，請你來聽一聽(教師隨音樂范唱前段歌曲)
(鋼琴伴奏一遍)
師：小問號在問什么——小雨點(diǎn)在哪里跳舞，你們會不會問。我們一起來試試。
3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。(鋼琴伴奏一遍)
4、師：這一次小指揮不指揮了，你們自己來可不可以。幼兒隨音樂完整演唱。(鋼琴伴奏一遍)
四、嘗試用動作創(chuàng)編前四句歌詞，探索雨點(diǎn)落在不同地方發(fā)出的聲音
1、師：小雨點(diǎn)究竟會在什么地方里跳舞呢。下雨的時(shí)候小雨點(diǎn)會落在哪里，想一想。
(幼兒回答)
2、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)
請幼兒用動作表示小雨點(diǎn)會在哪里跳舞，自己想讓小雨點(diǎn)在哪里跳舞就用動作表示出來，其他孩子根據(jù)示范動作把歌詞替換掉。完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)
五、看教師指圖，完整演唱歌曲
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師：剛才小問號我們沒有唱到，這一次有問號的地方我來唱，你們來回答我，好嗎?記住在我唱完四句話后你們再唱，行嗎?
2、教師更換幼兒創(chuàng)編歌詞，幼兒完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)
3、把幼兒分成兩組，第一組小朋友來問，第二組小朋友來答，我們來比一比哪一組小朋友的聲音最好聽，唱歌的時(shí)候我們要站直了，聲音才會非常好聽。教師指揮。(鋼琴伴奏一遍)
4、反過來演唱，比一比哪一組小朋友歌唱的表情最好，不僅要歌唱的好，表情也要好看。(鋼琴伴奏一遍)
5、今天我們來跟爸爸媽媽比一比，是我們唱的好聽還是爸爸媽媽唱的好聽，你們來問，爸爸媽媽來回答。爸爸媽媽唱的好不好聽啊，給他們鼓鼓掌吧。(請家長參與音樂活動結(jié)束)(鋼琴伴奏一遍)
《會跳舞的小雨點(diǎn)》
1=C3∕4
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|42—|42—|42—|
小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|
小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
355·5|65·1|21—|31—|31—|
小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
466·6|466—|355·5|355—|
啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，
646464|535353|424242|
滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，
31—|31—‖
滴嗒!滴嗒!
教學(xué)活動反思：
這是一節(jié)藝術(shù)教案的歌唱活動，在這次活動中，我沒有讓幼兒按傳統(tǒng)的老師教、幼兒唱的模式進(jìn)行歌唱，而是讓幼兒通過動作的表演記憶歌詞，大膽創(chuàng)編歌詞，孩子們非常感興趣，情緒飽滿的進(jìn)行了整節(jié)活動，同時(shí)律動的加入，圖譜的配合，為幼兒對歌曲的理解提供了幫助。在活動中，我也把自己融入到孩子們當(dāng)中去，和他們一起唱歌，一起表演，讓家長也參與到本次活動，把活動推向高潮。本次活動達(dá)到了預(yù)期的效果。這首歌曲的歌詞對于大班幼兒來說不難，而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的將原本的副歌、及重復(fù)的部分有趣的結(jié)合到一個(gè)情境中，使孩子在獲得興趣的同時(shí)更容易記憶了，活動中在語言組織上，還是有些欠缺，有些話不夠簡單明了，希望通過鍛煉可以越來越好。
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