在考場(chǎng)上人與人拉開差距的除了平常的知識(shí)點(diǎn)的積累，還有面對(duì)考試題型能夠有一個(gè)更好的解答思路，下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“行測(cè)片段閱讀技巧：主題詞篩選”，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊！
行測(cè)片段閱讀技巧：主題詞篩選
主題詞是解答行測(cè)言語(yǔ)理解題目尤其是片段閱讀題目的一個(gè)突破口，可以幫助同學(xué)們縮短答題時(shí)間，快速找到正確選項(xiàng)。此外，主題詞還能幫助大家排除選項(xiàng)中的陷阱。那主題詞都有哪些特征呢?通常情況下，主題詞多為名詞，高頻率出現(xiàn)，并且文段中心多是圍繞主題詞展開。當(dāng)文段中只有一個(gè)主題詞，且選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)含有主題詞時(shí)，這道題基本就可以秒殺了。接下來結(jié)合例題進(jìn)行講解。
例題：基礎(chǔ)數(shù)學(xué)是一門對(duì)天賦要求極高的學(xué)科，它的高度抽象性讓不具備這種天賦的人望而生畏。在某種意義上可以說，是數(shù)學(xué)選擇了它的追隨者，而非相反。加之?dāng)?shù)學(xué)是一門完全依賴人自身最純粹的大腦機(jī)能進(jìn)行探索的學(xué)科，這使得一流的數(shù)學(xué)研究介乎學(xué)問和藝術(shù)創(chuàng)造之間，總是在“靈感乍現(xiàn)”的時(shí)刻產(chǎn)生突破。因此，數(shù)學(xué)家實(shí)際上是一個(gè)極其冒險(xiǎn)的職業(yè)，其成就幾乎完全仰仗天賦和靈感的偶然眷顧。另一方面，對(duì)具有數(shù)學(xué)才能的人來說，現(xiàn)代社會(huì)充滿了機(jī)會(huì)的誘惑，金融、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)，都是比數(shù)學(xué)研究更賺錢的行業(yè)。(2019年國(guó)家公務(wù)員考試《行測(cè)》試卷55題)
這段文字意在：
A.解釋數(shù)學(xué)家可遇不可求的現(xiàn)象
B.說明天賦對(duì)于數(shù)學(xué)研究的意義
C.探討基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究的本質(zhì)規(guī)律
D.強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)發(fā)展面臨的困境
【答案】A
【解析】文段首先提及基礎(chǔ)數(shù)學(xué)對(duì)天賦要求極高，并指出在某種意義上是數(shù)學(xué)選擇了它的追隨者，告訴我們基礎(chǔ)數(shù)學(xué)需要天賦。接著指出，數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科還需要“靈感”，然后以“因此”進(jìn)行總結(jié)，說明數(shù)學(xué)家是一個(gè)極其冒險(xiǎn)的職業(yè)，選擇了數(shù)學(xué)的人并不一定有天賦和靈感。最后通過現(xiàn)代社會(huì)的誘惑說明，在另一方面，有數(shù)學(xué)才能的人即有天賦和靈感的人也不一定會(huì)選擇數(shù)學(xué)。所以，整個(gè)文段重點(diǎn)都是圍繞“數(shù)學(xué)家”這一話題展開，強(qiáng)調(diào)真正能成為“數(shù)學(xué)家”的人較少，可以遇到但不可強(qiáng)求。四個(gè)選項(xiàng)中只有A項(xiàng)提到了數(shù)學(xué)家。故答案為A項(xiàng)。
如果文段中有多個(gè)主題詞，或者選項(xiàng)中多個(gè)選項(xiàng)出現(xiàn)主題詞時(shí)，還是需要大家去分析文段，但是不含主題詞的選項(xiàng)大致是可以排除掉的，這樣也能縮小選擇范圍，減輕我們的做題壓力。
行測(cè)技巧：把握主題才能直入主題
言語(yǔ)理解與表達(dá)在行測(cè)中都占較大比重，考查知識(shí)點(diǎn)包括邏輯填空、片段閱讀、語(yǔ)句表達(dá)。其中，邏輯填空題量最多，但拿分不易;語(yǔ)句表達(dá)題量最少，難度適中;片段閱讀題量?jī)H次邏輯填空，也是拿分相對(duì)容易的一個(gè)板塊，而片段閱讀中主要考察的題型是主旨觀點(diǎn)題，主旨觀點(diǎn)察的內(nèi)容也就是歸納概括閱讀材料的中心、主旨;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向等。簡(jiǎn)單總結(jié)，無非就是把握文段主題，如何找到主題?怎樣做到在主旨觀點(diǎn)題目中該拿的分穩(wěn)拿，不該丟的分一定不丟呢?小編結(jié)合以下兩個(gè)例題來進(jìn)行分析。
例題 1.法國(guó)人談起中國(guó)人心目中的法國(guó)文學(xué)，總?cè)滩蛔∮靡环N輕蔑的口吻說：“你 們喜歡《茶花女》?！痹诜▏?guó)人眼里，喜歡大仲馬還算有些品味，畢竟他有一部《基督 山伯爵》，有《三個(gè)火槍手》。小仲馬有什么呢?只不過寫了一個(gè)交際花而已。法國(guó)文 學(xué)是法國(guó)人的驕傲，在世界文學(xué)中有著舉足輕重的地位。僅喜歡《茶花女》，顯而易見 是對(duì)法國(guó)文學(xué)的不尊重?！恫杌ㄅ吩谥袊?guó)成為一種流行，差不多是一百多年前的事情，當(dāng)時(shí)正趕上戊戌變法失敗，人心沮喪，改良的路行不通，大家只好將就著胡亂看小說。 “茶花女”在中國(guó)本土的誕生，是生逢其時(shí)。
這段文字意在說明：
A.《茶花女》在中國(guó)的流行有一定的社會(huì)背景
B.對(duì)文學(xué)作品的喜好能反映出一個(gè)人的品味
C.評(píng)價(jià)文學(xué)作品要結(jié)合其誕生的時(shí)代背景
D.中國(guó)人和法國(guó)人的文學(xué)審美觀存在區(qū)別
【解析】整段話一共有六句話，有四句話都很明顯的提到過《茶花女》。只有第二句和第三句話沒有明確提出，但是第二句話和第三句話所寫的內(nèi)容也是在說《茶花女》不過是寫了一個(gè)交際花，同樣也是在寫《茶花女》。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)《茶花女》在文段中出現(xiàn)的頻率非常高，整個(gè)文段也是圍繞《茶花女》展開說明的，所以選項(xiàng)中也應(yīng)該有《茶花女》，只有A選項(xiàng)符合。
例題 2.天下太平的時(shí)候，朝廷是要推崇文化和學(xué)術(shù)的，考量文官的標(biāo)準(zhǔn)，不但要看他的政績(jī)，也要關(guān)注他的文化修養(yǎng)如何。因?yàn)榘凑照５倪壿?，做官要有“?jīng)略之才”， 那么“知識(shí)就是力量”，文化修養(yǎng)就自然成了政績(jī)的鋪墊和補(bǔ)充，從上到下，恐怕都難以相信，一個(gè)“大老粗”會(huì)成為一個(gè)“治世能臣”。所以，在官場(chǎng)的圈子中，官員們的出身、門第、談吐、書法、辭章、風(fēng)度、名望、口碑等等，都是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。那么既然這樣的比較成為了一種“風(fēng)氣”，古代官員的“讀書熱”也自然是水到渠成。
這段文字意在說明：
A.古代官員“讀書熱”的原因
B.古代文官加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)的重要性
C.古代太平時(shí)期對(duì)文官的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于單一
D.古代很多官員讀書帶有一定的功利性
【解析】整段話有四句話構(gòu)成，在文段中并不能找到高頻詞。首句提出了要關(guān)注文化修養(yǎng)，第二句話進(jìn)行了原因解釋，第三句話總結(jié)了文化修養(yǎng)是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最后一句話給出了這樣的比較，要明白這樣指代就是前文給的文化修養(yǎng)是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在這個(gè)情況下，讀書熱水到渠成。重點(diǎn)就落在了最后一句話，前文是對(duì)讀書熱進(jìn)行解釋，所以文段講的就是讀書熱的原因，答案是A。
通過例題1的分析，我們可以通過高頻詞得到主題詞;通過例題2的分析，可以從關(guān)鍵句入手，關(guān)鍵句中的論述對(duì)象就是文段的主題詞。抓住一個(gè)人需要抓住他的心，讀懂一段話需要走進(jìn)作者的內(nèi)心，把握主題是走進(jìn)作者內(nèi)心的鑰匙!
公務(wù)員行測(cè)語(yǔ)句排序題小技巧
在省考行測(cè)言語(yǔ)理解這個(gè)部分，相信很多同學(xué)提到語(yǔ)句排序都非常頭大。今天就來和大家講解如何攻克其中的語(yǔ)句排序題。
對(duì)于語(yǔ)句排序題來說首先要明確的是，它的題目特征：將一個(gè)完整的語(yǔ)段的句子打亂順序，要求排序。所有這種題目的呈現(xiàn)形式是只有句子而沒有整個(gè)的語(yǔ)段，同時(shí)每一句前都標(biāo)有相應(yīng)的順序數(shù)字。其次，這種題目的策略絕不是將所有句子通讀一遍再看選項(xiàng)，而是從選項(xiàng)入手，進(jìn)行排除和比較。而我們今天重點(diǎn)講解的的排除方法就捆綁順序法。
首先，先確定捆綁集團(tuán)，什么是捆綁集團(tuán)?簡(jiǎn)單來說就是論述話題對(duì)象一樣，比如：①⑤兩句話都提到了省考，那么這兩句話有可能是緊緊綁在一起的，此為捆綁集團(tuán)，中間不允許有“事業(yè)單位”“國(guó)考”等小三小四介入。
其次，確定順序捆綁集團(tuán)內(nèi)部順序：①論述參加省考筆試，⑤論述參加省考面試，應(yīng)先參加筆試，再參加面試，因此①在⑤之前。確定捆綁集團(tuán)必須緊緊捆綁在一起，確定順序兩個(gè)句子只分先后，中間可以插入“小三”“小四”等。
【例】：①近地表氣溫遞減率(NLR)是將氣溫由站點(diǎn)向網(wǎng)格進(jìn)行插值過程中的重要參數(shù)，是影響氣溫空間分布的重要因素
②研究發(fā)現(xiàn)MODIS的夜間地表溫度與站點(diǎn)觀測(cè)的氣溫有很好的一致性，而且有較高的空間分辨率便于計(jì)算NLR，適用于分布式水文模型的模擬
③在高寒地區(qū)，氣溫影響積雪融化、冰川消融、凍土轉(zhuǎn)化以及陸氣之間的水分和能量交換等過程，使得該區(qū)域水文過程對(duì)氣溫非常敏感
④通?？梢圆捎糜^測(cè)站點(diǎn)數(shù)據(jù)來獲取NLR，而在觀測(cè)站點(diǎn)較為缺乏的青藏高原等高海拔地區(qū)，可以采用遙感衛(wèi)星數(shù)據(jù)來進(jìn)行推算
⑤因此，獲取準(zhǔn)確的氣溫空間分布對(duì)于寒區(qū)水文模擬至關(guān)重要
將以上5個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：()。
A.①③④⑤② B.③⑤①④②
C.②①④③⑤ D.④②①③⑤
【解析】B。①句介紹了 NLR 的定義，②、④句闡述了 NLR獲取、計(jì)算方法，都講述了 NLR，屬于捆綁集團(tuán)，必須捆綁在一起。依據(jù)通常邏輯，應(yīng)該先介紹是什么，再展開具體論述，所以①句應(yīng)在②、④之前，排除 C、D。③句指出高寒地區(qū)的水文過程對(duì)氣溫非常敏感，⑤句由“因此”得出獲取準(zhǔn)確的氣溫空間分布對(duì)于寒區(qū)水文模擬至關(guān)重要的結(jié)論，故兩句應(yīng)相連，順序?yàn)棰邰荩懦?A。故本題選 B。