寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點，因材施教。以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的四年級語文下冊第十一課《蝙蝠和雷達(dá)》教案，供您參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請點擊教案欄目查看。
教學(xué)目標(biāo)：
弄懂人們是怎樣從蝙蝠的飛行受到啟發(fā)，發(fā)明雷達(dá)的。
德育目標(biāo)： 使學(xué)生受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。
教學(xué)重點：
把握課文主要內(nèi)容與要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。
教學(xué)難點：
了解雷達(dá)與蝙蝠之間的聯(lián)系。
課前準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生搜集有關(guān)仿生學(xué)的課外資料，制作資料卡片。
2、教師準(zhǔn)備有關(guān)仿生學(xué)的圖片或制作相關(guān)課件。
學(xué)習(xí)方法： 自主選擇，獨立閱讀，再組織合作探究與交流
教學(xué)時數(shù) ：二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、教師誘導(dǎo)式引入：
出示一種仿生學(xué)成果：你知道直升飛機是人類怎樣發(fā)明出來的嗎?人們經(jīng)常從自然界的動植物身上得到啟示，發(fā)明出許多東西，為人類造福。今天我們要學(xué)習(xí)的《蝙蝠與雷達(dá)》就是運用仿生學(xué)為人類造福的很好的例子。
1.(出示蝙蝠圖片)認(rèn)識它嗎?關(guān)于它你們知道些什么?
(我知道蝙蝠吃蚊子和飛蛾;我知道蝙蝠住在潮濕的洞里，是哺乳動物;我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……)
2.(出示雷達(dá)圖片)這是什么?知道雷達(dá)有什么作用嗎?
(雷達(dá)可以使飛機安全航行;雷達(dá)可以搜索敵機;雷達(dá)可以觀測天氣情況……)
過渡：同學(xué)們，蝙蝠是一種動物，(貼蝙蝠圖片)而雷達(dá)則是人類發(fā)明的一種探測儀器(貼雷達(dá)圖片)。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”(板書“和”)把它們連起來，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢?
二、初讀課文
1.請同學(xué)們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。
提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達(dá)。
2.交流后展示并齊讀一遍。
在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。
科學(xué)家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機裝上了雷達(dá)。
3.小結(jié)并質(zhì)疑。
這就是課文的主要內(nèi)容。圍繞這個主要內(nèi)容，你們還想知道些什么?
(可能提出：人們從蝙蝠身上得到了什么啟示?蝙蝠是怎樣探路的?為什么裝上雷達(dá)飛機就能安全飛行了呢?……)
4.引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。
這些問題老師都明白，那么是老師告訴你們呢?還是——(自己讀書自己解決。)
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1.指名讀課文。
2.你們對蝙蝠有什么認(rèn)識?(了不起、本領(lǐng)大、飛行靈巧……)是從哪些詞語看出來的?
引導(dǎo)學(xué)生找出重點詞語“夜間”“還能”“無論”“從來沒見過”“即使……也……”“極細(xì)”等)。
3.指導(dǎo)朗讀。
①從我們剛才找到的這些詞語中可以看出，蝙蝠夜行的本領(lǐng)可真夠大的!我們讀的時候，該用什么樣的語氣來讀呢?(敬佩、佩服)
②提示：重點詞語朗讀時要加重語氣。
過渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么來探路的呢?為了弄清楚這個問題，我們也來當(dāng)回科學(xué)家，做一做試驗。
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