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2017年考研教育學(xué)333答案
1.B 2.D 3.A 4. D 5. C6. A7. B8. C 9. D 10. A11. C 12. A 13. C
一、辨析題
46.錯(cuò)誤。良好師生關(guān)系的建立并不一定要廢除懲罰，對(duì)學(xué)生有益的、有利于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的適當(dāng)?shù)膽土P還是有必要的。當(dāng)然，這種懲罰不得逾越法律規(guī)定的范圍。 教師實(shí)施懲罰時(shí)，必須尊重學(xué)生的身體及尊嚴(yán)，避免對(duì)當(dāng)事人身體的傷害，且禁止出現(xiàn)語(yǔ)言 暴力及侮辱、激怒等態(tài)度。
47.錯(cuò)誤。杜威認(rèn)為教育是生活的過(guò)程，學(xué)校是社會(huì)生活的一種形式，也就是說(shuō)學(xué)校生活也是生活的一種形式。所以教育除了可以在日常生活中進(jìn)行，在學(xué)校中進(jìn)行教育也符合“教育即生活”的要求。
48.錯(cuò)誤。精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略。一般的精細(xì)加工的策略有許多種，其中有一些可以被人們稱之為記憶術(shù)，但并不是所有精細(xì)加工策略都叫記憶術(shù)。
二、簡(jiǎn)答題
49.(1)智力的發(fā)展依賴于知識(shí)的掌握，知識(shí)的掌握又依賴于智力的發(fā)展，二者互為條件。
(2)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)才能有效地發(fā)展他們的智力和能力。
(3)防止單純抓知識(shí)教學(xué)或只重智力發(fā)展的傾向。
50. 略
51. (1)教育應(yīng)以“改造社會(huì)”為目標(biāo)
(2) 教育要重視培養(yǎng)“社會(huì)一致”的精神
(3) 強(qiáng)調(diào)行為科學(xué)對(duì)整個(gè)教育工作的指導(dǎo)意義
(4) 教學(xué)上應(yīng)以社會(huì)問(wèn)題為中心
(5) 教師應(yīng)進(jìn)行民主的、勸說(shuō)的教育
52. 動(dòng)機(jī)水平與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是倒U形曲線。中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)水平最有利于任務(wù)的完成。動(dòng)機(jī)水平的最佳水平不是固定的，依據(jù)任務(wù)的不同性質(zhì)會(huì)有所改變。在完成簡(jiǎn)單的任務(wù)中，動(dòng)機(jī)水平高，效率可以達(dá)到最佳水平;在完成難度適中的任務(wù)中，中等的動(dòng)機(jī)水平效率最高;在完成復(fù)雜和困難的任務(wù)中，偏低動(dòng)機(jī)水平下的工作效率最佳。
53. (1)學(xué)業(yè)成就測(cè)量 例如學(xué)業(yè)成績(jī)
(2)智力測(cè)量 智力水平的高低
(3)能力傾向測(cè)量 例如音樂(lè)、體育、美術(shù)能力
(4)人格測(cè)量 例如測(cè)量人的態(tài)度、情緒、興趣、動(dòng)機(jī)、意志、性格等方面。
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