教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。以下內(nèi)容是為大家準備的《2018高考文綜復習攻略》的相關內(nèi)容，希望對大家有所幫助！
政治
把記憶放在非常突出位置
抓重點。緊緊抓住比重高、拉分大的哲學、經(jīng)濟和選修三。經(jīng)濟、哲學安排的時間可充裕些。選修可通過考點整理進行復習。
抓能力。著力圍繞獲取和解讀信息（發(fā)現(xiàn)問題）、調(diào)動和運用知識（分析問題）、描述和闡釋事物（解決問題）、認證和探究問題（提出問題）四個方面的能力加以培養(yǎng)。抓計劃的精準度，二輪復習要緊扣結塊、強點、綜練和提能。抓知識點，除了書本的高頻考點、新增考點外，與重大時事和實際生活聯(lián)系緊密的考點、與重要理論與政策前沿結合緊密的考點，要高度關注。特別是與十九大相關的“新時代”“主要矛盾新內(nèi)涵”“歷史新使命”“實踐新路徑”等要尤為注意。
抓記憶。在二輪復習尤其后階段，要把記憶放在非常突出的位置。寧可少講一點、少做一點題目，也要保證記憶時間。要保證一定的訓練量，重中之重是選擇題的訓練。要堅持課內(nèi)當場練、一周一份選擇題專練、兩周小題量的綜合訓練，尤其關注高失分率題的變式訓練和新題型的應對性訓練。
歷史
重視歷史思維訓練
回歸教材夯實基礎，提升歷史學科內(nèi)功。歷史考試無論怎么考，基礎知識和基本學科技能始終是重點。因此，學生必須熟悉歷史史實，理解歷史概念，把握歷史線索、分析歷史規(guī)律。在此基礎上盡量做到觸類旁通，舉一反三。
歷史學科內(nèi)容多，頭緒亂，需要對知識進行必要的梳理和重建。要加強對主干知識的橫向和縱向聯(lián)系，打破模塊之間的孤立狀態(tài)，形成歷史知識的網(wǎng)絡體系，并突出歷史發(fā)展的階段特征，掌握人類文明演進的主要歷程和基本趨勢。關注時事熱點，提高學科運用能力。
重視歷史思維訓練，培養(yǎng)審題解題能力。歷史“考核目標”考查很全面，能力要求層次性強。試題盡管以教材知識為依托，但題目大多源于教材又高于教材，不拘泥于教材的表述，以新情境、新材料的形式出現(xiàn)。在沖刺階段要強化針對性訓練，尤其是史料的閱讀、理解、分析等思維能力，通過訓練總結出應對各種能力考查的方法和規(guī)律，培養(yǎng)自己的審題解題能力。
地理
第二輪復習以專題為主
地理二輪復習以專題為主，在一輪復習夯實基礎的前提下，遵循深化提高的原則，對學科主干知識和學科核心能力進行梳理、概括、綜合、強調(diào)和訓練，構建一個前后聯(lián)系、主干清晰的知識網(wǎng)絡。
重視四大能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)從文字背景材料、試題設問、地理圖形表述語、地理圖形、地圖和表格的組合等信息中獲取和解讀地理信息的能力；注重知識的儲備和整理，以熱點問題為中心構建新的知識體系，以?？贾R為依托構建考點模塊，進行規(guī)范的針對性訓練，培養(yǎng)調(diào)動和運用地理知識的能力。培養(yǎng)對地理事物概念、特征、分布和發(fā)展變化描述和闡釋的能力；培養(yǎng)運用針對性、解釋性、判斷性、評價性、比較性、推理性論證方法來探究地理事物的能力。
地理高考命題的趨勢是，以區(qū)域為載體，以熱點地理事件為背景，結合地理知識進行考查。對熱點問題的把握要注意兩方面：一是和中學地理基本原理、基本規(guī)律、基本方法有機結合的熱點事件；二是長期的熱點問題，比如可持續(xù)發(fā)展問題。
政治
把記憶放在非常突出位置
抓重點。緊緊抓住比重高、拉分大的哲學、經(jīng)濟和選修三。經(jīng)濟、哲學安排的時間可充裕些。選修可通過考點整理進行復習。
抓能力。著力圍繞獲取和解讀信息（發(fā)現(xiàn)問題）、調(diào)動和運用知識（分析問題）、描述和闡釋事物（解決問題）、認證和探究問題（提出問題）四個方面的能力加以培養(yǎng)。抓計劃的精準度，二輪復習要緊扣結塊、強點、綜練和提能。抓知識點，除了書本的高頻考點、新增考點外，與重大時事和實際生活聯(lián)系緊密的考點、與重要理論與政策前沿結合緊密的考點，要高度關注。特別是與十九大相關的“新時代”“主要矛盾新內(nèi)涵”“歷史新使命”“實踐新路徑”等要尤為注意。
抓記憶。在二輪復習尤其后階段，要把記憶放在非常突出的位置。寧可少講一點、少做一點題目，也要保證記憶時間。要保證一定的訓練量，重中之重是選擇題的訓練。要堅持課內(nèi)當場練、一周一份選擇題專練、兩周小題量的綜合訓練，尤其關注高失分率題的變式訓練和新題型的應對性訓練。
歷史
重視歷史思維訓練
回歸教材夯實基礎，提升歷史學科內(nèi)功。歷史考試無論怎么考，基礎知識和基本學科技能始終是重點。因此，學生必須熟悉歷史史實，理解歷史概念，把握歷史線索、分析歷史規(guī)律。在此基礎上盡量做到觸類旁通，舉一反三。
歷史學科內(nèi)容多，頭緒亂，需要對知識進行必要的梳理和重建。要加強對主干知識的橫向和縱向聯(lián)系，打破模塊之間的孤立狀態(tài)，形成歷史知識的網(wǎng)絡體系，并突出歷史發(fā)展的階段特征，掌握人類文明演進的主要歷程和基本趨勢。關注時事熱點，提高學科運用能力。
重視歷史思維訓練，培養(yǎng)審題解題能力。歷史“考核目標”考查很全面，能力要求層次性強。試題盡管以教材知識為依托，但題目大多源于教材又高于教材，不拘泥于教材的表述，以新情境、新材料的形式出現(xiàn)。在沖刺階段要強化針對性訓練，尤其是史料的閱讀、理解、分析等思維能力，通過訓練總結出應對各種能力考查的方法和規(guī)律，培養(yǎng)自己的審題解題能力。
地理
第二輪復習以專題為主
地理二輪復習以專題為主，在一輪復習夯實基礎的前提下，遵循深化提高的原則，對學科主干知識和學科核心能力進行梳理、概括、綜合、強調(diào)和訓練，構建一個前后聯(lián)系、主干清晰的知識網(wǎng)絡。
重視四大能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)從文字背景材料、試題設問、地理圖形表述語、地理圖形、地圖和表格的組合等信息中獲取和解讀地理信息的能力；注重知識的儲備和整理，以熱點問題為中心構建新的知識體系，以?？贾R為依托構建考點模塊，進行規(guī)范的針對性訓練，培養(yǎng)調(diào)動和運用地理知識的能力。培養(yǎng)對地理事物概念、特征、分布和發(fā)展變化描述和闡釋的能力；培養(yǎng)運用針對性、解釋性、判斷性、評價性、比較性、推理性論證方法來探究地理事物的能力。
地理高考命題的趨勢是，以區(qū)域為載體，以熱點地理事件為背景，結合地理知識進行考查。對熱點問題的把握要注意兩方面：一是和中學地理基本原理、基本規(guī)律、基本方法有機結合的熱點事件；二是長期的熱點問題，比如可持續(xù)發(fā)展問題。