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人教版八年級(jí)下冊物理《滑輪》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪，知道定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的作用
2、會(huì)根據(jù)要求使用和組裝滑輪組
3.了解其它簡單機(jī)械的一些應(yīng)用
教學(xué)重難點(diǎn)
定滑輪、動(dòng)滑輪及滑輪組的工作特點(diǎn)
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過程
前提測評
引入新課
新課教學(xué)
(3)杠桿的分類及省力、費(fèi)距離;費(fèi)力、省距離的情況
觀察漫畫，思考其中的科學(xué)道理引入滑輪。
一、定滑輪和動(dòng)滑輪
教師舉例旗桿上的滑輪，引導(dǎo)學(xué)生分析它的工作過程：軸固定不動(dòng)，向下拉繩使旗子上升。說明這種滑輪叫定滑輪
再舉例起重機(jī)吊鉤上的滑輪，分析：軸隨著物體一起運(yùn)動(dòng)。說明這種滑輪叫動(dòng)滑輪。
學(xué)生舉例說明生活中的動(dòng)滑輪、定滑輪。
思考：定滑輪、動(dòng)滑輪有什么不同的作用及特點(diǎn)呢?
二、實(shí)驗(yàn)探究:比較定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)
1、學(xué)生組裝定滑輪、動(dòng)滑輪，
2、設(shè)計(jì)表格，分別用來記錄實(shí)驗(yàn)時(shí)拉力的大小
和方向，還要記錄物體運(yùn)動(dòng)的距離和繩子自由端運(yùn)動(dòng)的距離;
1、 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：
(1) 定滑輪不省力，但可以改變力的方向;
(2) 動(dòng)滑輪省一半的力(同時(shí)費(fèi)2倍的距離)，但不能改變力的方向。liuxue86.com
三、滑輪組
如果既需要省力，又要改變力的方向，就需要?jiǎng)踊?、定滑輪一起組裝，從而引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)怎樣組裝滑輪組?
實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生利用一個(gè)動(dòng)滑輪、一個(gè)定滑輪進(jìn)行組裝，有幾種不同的方式?
學(xué)生通過合作交流、評價(jià)得出兩種不同的組裝方式，并通過實(shí)驗(yàn)分析它們的不同特點(diǎn)：
(1)繩子從動(dòng)滑輪繞起，最省力(F=1/3G)，費(fèi)3倍距離，但不能改變力的方向;
(2)繩子從定滑輪繞起，省一半的力(F=1/2G)，費(fèi)2倍的距離，可以改變力的方向。
四、輪軸和斜面
學(xué)生自學(xué)科學(xué)世界，了解輪軸和斜面的特點(diǎn)，并結(jié)合，實(shí)際生活中的實(shí)例分析它們分別利用什么簡單機(jī)械，是省力?費(fèi)力?省距離?費(fèi)距離?
同時(shí)總結(jié)：使用任何機(jī)械，省力就一定費(fèi)距離
學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)
完成動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理
1、 定滑輪、動(dòng)滑輪
特點(diǎn)：定滑輪：不省力，可改變力的方向
動(dòng)滑輪：省一半的力，不可改變力的方向
2、滑輪組
3、輪軸和斜面
滑輪教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
⒈知道什么是定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組，并能識(shí)別;
⒉理解定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的特點(diǎn)，會(huì)根據(jù)滑輪組的掛線判斷滑輪組的省力情況，會(huì)根據(jù)要求，正確組裝滑輪組;
⒊認(rèn)識(shí)滑輪的實(shí)質(zhì)。
⒋了解其他一些簡單機(jī)械的應(yīng)用。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的作用，滑輪的實(shí)質(zhì)。
難點(diǎn)：正確判斷滑輪組的省力情況
教學(xué)工具
多媒體、板書
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
(一)導(dǎo)入新課，板書課題
杠桿是一種常用的簡單機(jī)械，除了杠桿之外，滑輪也是一種常用的簡單機(jī)械，使用滑輪能給我們帶來哪些好處呢?這一節(jié)我們來學(xué)習(xí)第2節(jié) 滑輪。(也可實(shí)物或課件導(dǎo)入)師板書課題
(二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看。
過渡語：明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)課本，時(shí)間約7分鐘
二、先學(xué)環(huán)節(jié)(15分鐘)
(一)出示自學(xué)指導(dǎo)
請同學(xué)們帶著下列問題看課本P81-83頁內(nèi)容，勾劃知識(shí)點(diǎn)并記憶，可查資料但要獨(dú)立完成。
1.閱讀課本p81想想議議，為什么胖子能拉住包，瘦子卻被包拉上去呢?
2. 參看課本p82圖12.2-2，知道什么是定滑輪、動(dòng)滑輪?
3. 閱讀課本P82實(shí)驗(yàn)，理解定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)。
4. 閱讀課本p83，知道什么是滑輪組?理解滑輪組的作用，會(huì)根據(jù)滑輪組的掛線判斷滑輪組的省力情況。
5. 閱讀課本p83科學(xué)世界，了解其他一些簡單機(jī)械的應(yīng)用。
7分鐘后比誰能正確完成檢測題。
(二)學(xué)生自學(xué)教材 師巡視
(三)自學(xué)檢測反饋
要求：7分鐘完成自學(xué)檢測題，讓5個(gè)小組的的同學(xué)到黑板前展示，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范，下面同學(xué)交換學(xué)案，小組長組織成員用紅筆將錯(cuò)誤畫出，準(zhǔn)備更正。
1.軸_____的滑輪叫定滑輪，軸_____ 的滑輪叫動(dòng)滑輪，把_____ 和_____組合在一起，構(gòu)成滑輪組。
2.定滑輪的特點(diǎn)是使用定滑輪_______，但能改變動(dòng)力的_______。(解釋動(dòng)力方向的改變)
3.動(dòng)滑輪的特點(diǎn)使用動(dòng)滑輪可以省_______，但不能改變動(dòng)力的_____，且要多費(fèi) _____ 。
4.滑輪組的特點(diǎn)是既節(jié)省了_____，又能改變_____，要多費(fèi)距離。
5.滑輪組中F與G的關(guān)系是：_____。
三、后教環(huán)節(jié) (15分鐘)
(一)展示交流，統(tǒng)一答案
先交換學(xué)案，然后更正。選取5個(gè)小組同學(xué)分別展1個(gè)題目，下面同學(xué)提出修改和補(bǔ)充建議，老師要做出及時(shí)評價(jià)，2分鐘時(shí)間讓學(xué)生用紅筆更正，提出先學(xué)中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。
(二)實(shí)驗(yàn)探究定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)，小組合作完成實(shí)驗(yàn)(結(jié)合課件)
定滑輪的特點(diǎn)：_____________.
定滑輪的實(shí)質(zhì)：_____________.
動(dòng)滑輪的特點(diǎn)：_____________.
動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)：_____________.
(三)小組合作 會(huì)根據(jù)滑輪組的掛線判斷滑輪組的省力情況，會(huì)根據(jù)要求，正確組裝滑輪組;(結(jié)合課件)
四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)(13分鐘)
過渡語：請同學(xué)們合上課本，完成學(xué)案上當(dāng)堂檢測題。10分鐘完成。
(一)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
1.滑輪在使用時(shí)，如果它的軸______，這種滑輪叫定滑輪，使用定滑輪能夠______，但是不能______，它實(shí)質(zhì)上是一個(gè)________的杠桿，升國旗的旗桿上的滑輪是______滑輪.
2.有一種滑輪，它的軸可以隨物體_______，這種滑輪叫動(dòng)滑輪，使用動(dòng)滑輪能夠_____，但要____.它的實(shí)質(zhì)是 _______杠桿.
3.將定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起就組成了滑輪組，使用它既可以_____，又能夠__________使用一個(gè)滑輪組提起重物時(shí)，人對繩子的拉力是80N.若不計(jì)滑輪重及摩擦，可以勻速提起______N或_____N的重物.
4.把重力為3 N和9 N的物體分別掛在杠桿的兩端，杠桿平衡時(shí)，兩力臂之比是______.
5.在定滑輪和動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)一定的情況下，決定滑輪組省力多少的規(guī)律是( )
A.繩子的長度越長越省力
B.拉住定滑輪的繩子的段數(shù)越多，越省力
C.拉住動(dòng)滑輪和物體的繩子的段數(shù)越多，越省力
D.省力多少是一定的
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