《10》教案(一)
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過程，初步建立10的數(shù)感。
2、10的數(shù)數(shù)認(rèn)讀書寫。
3、掌握10的組成和10以內(nèi)數(shù)的順序會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握10以內(nèi)數(shù)的順序10的組成會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)難點(diǎn)
10的組成。
教學(xué)工具
多媒體實(shí)物。(小棒小正方體)
教學(xué)過程
一、猜謎引入。
1、猜謎引入已認(rèn)識(shí)的數(shù)0~9。
(1)有一個(gè)數(shù)，既表示一個(gè)物體也沒有，又表示起點(diǎn)，這個(gè)數(shù)是什么?
(2)0和9之間有哪些我們認(rèn)識(shí)的數(shù)?
2、出示9個(gè)小正方體，問：要得到10怎么辦?
3、今天，我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)。(出示課件，板書課題：10的認(rèn)識(shí))
二、引導(dǎo)探索，探究新知。
學(xué)習(xí)10的含義及10的數(shù)法。
A、投影出示主題圖。(數(shù)鴿子)
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，圖中有幾只鴿子，幾個(gè)人?板書：10，你是怎樣數(shù)的?指名學(xué)生回答，強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)方法。
B、做與10有關(guān)的動(dòng)作或說一句話。
小朋友，在我們身邊或我們生活中與10有關(guān)的事可多了，比如：老師有10個(gè)手指頭，你能舉一些和10有關(guān)的例子嗎?(指名學(xué)生舉例)
小結(jié)：同學(xué)們舉了這么多的例子，老師也準(zhǔn)備了一些例子，點(diǎn)擊電腦屏幕，像這樣：10顆珍珠，我把它串成一串漂亮的手鏈，10個(gè)硬幣放在口袋很重，我把它兌換成10元的紙幣，還有10個(gè)點(diǎn)心，10個(gè)蘋果，一捆小棒都可以用10表示。你能用圓片來表示10嗎?指名學(xué)生在實(shí)物投影上擺擺，并說說自己用10個(gè)圓片擺成了什么圖形?
三、交流動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新知。
1、10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。
(1)生活中和10有關(guān)的事物很多，看著圖能用一句話說一說嗎?(出示課件)
(2)舉起你的雙手，從小到大數(shù)一數(shù)自己的10個(gè)指頭，再?gòu)拇笮?shù)一數(shù)自己的10個(gè)指頭。
(3)按順序填空，(出示課件)
(4)完成60頁(yè)做一做。
2、比大小。
(1)(出示課件)，問：10和4比較，哪個(gè)數(shù)大，怎么比?可以怎么說?還可以怎么說?
(2)出示課件練習(xí)。
3、10的書寫。
(1)10的書寫和0~9這些數(shù)的寫法有什么不同?誰(shuí)能說一說10怎么寫?
(2)示范，抬起右手跟老師寫，完成60頁(yè)的描紅，展示描紅。
4、10的組成。
(1)請(qǐng)你拿出10根小棒，擺一擺，分成兩堆，看一看你有幾種分法?
(2)匯報(bào)分法，板書。
(3)練習(xí)填空，(出示課件)
(4)完成61頁(yè)的做一做1、2題。
四、小游戲。
(1)說數(shù)組10(教師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生說一個(gè)數(shù)，兩數(shù)組成10)。
(2)找朋友(出示課件)。
五、鞏固練習(xí)。
拓展練習(xí)。(出示課件)
課后小結(jié)
1、今天，你學(xué)到哪些知識(shí)，能告訴大家嗎?
2、教師小結(jié)。
課后習(xí)題
1、比一比。
3+5○9 7+3○8 9-2○7 8-2○10
10-2○6 7+2○7-2 5+4○5+3 2+6○6+2
2、算一算。
6+2= 9+1= 10-5= 4+5= 7+3= 10-4=
10-2= 7+0= 8+2= 5+5= 9-3= 8-1=
3、括號(hào)里填幾?
4+( )=10 ( )+3=10 5+( )=10 ( )+1=10
( )+3=7 6+( )=9 ( )+2=8 7+( )=7
板書
10的認(rèn)識(shí)
《10》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受10的過程、初步建立數(shù)感;全面認(rèn)識(shí)和掌握10的數(shù)數(shù);認(rèn)、讀數(shù)10;比較大小和組成以及10的寫法。
2、能力目標(biāo)：通過分一分、看一看，提高學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作的能力;增強(qiáng)小組合作交流意識(shí)。
3、德育目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)重難點(diǎn)
全面掌握10的組成，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在身邊。
教學(xué)過程
一.復(fù)習(xí)舊知
ppt展示：在數(shù)學(xué)王國(guó)里，數(shù)字9知道它是最大的，可驕傲了，它對(duì)1—8各數(shù)字說：“你們誰(shuí)都沒我大，特別是你—0，表示一個(gè)物體都沒有，你真是太小了，不能和我比。”0聽了可傷心啦!1走到0的身邊，和0想出了一個(gè)很好的辦法對(duì)付9。這時(shí)，9沒話可說了。大家猜一猜，1和0想了一個(gè)什么辦法?
二.創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)新知
多媒體課件演示動(dòng)畫故事引入：這些數(shù)字寶寶決定成立一個(gè)數(shù)字隊(duì)。9最大，當(dāng)上了隊(duì)長(zhǎng)。9當(dāng)上隊(duì)長(zhǎng)后很得意，有一天，9對(duì)0說：“你呀，沒頭沒腦地，表示一個(gè)也沒有，和我比起來，你實(shí)在是太小了，真沒用。”0聽到9這么一說，傷心地哭起來，1在旁聽見了，就很有禮貌地對(duì)9說：“如果我和0站在一起，比你還要大呢!”。9一聽，覺得非常吃驚，小朋友，數(shù)字1說得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來看看，1和0站在一起，就組成數(shù)字幾呀?師出示1和0兩個(gè)數(shù)字卡片。10是不是比9大呢?今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)“10”這個(gè)數(shù)字寶寶。課題板書：《10的認(rèn)識(shí)》。
師：10和以前學(xué)的0---9的數(shù)字有什么不同?
三.自主探索，求異創(chuàng)新
1、課件出示主題圖。師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察圖，看這幅圖上畫了什么?讓學(xué)生利用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)來上臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)數(shù)數(shù)，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)生爭(zhēng)先恐后。這時(shí)師適當(dāng)點(diǎn)拔：“誰(shuí)能有不同的數(shù)數(shù)方法?”請(qǐng)生數(shù)出圖上的小朋友、老師、鴿子的個(gè)數(shù)。并告訴學(xué)生10個(gè)人、10只鴿子都可以用數(shù)字10表示。
2、師手拿一捆小棒，師擺一根生跟著數(shù)。老師共有多少根小棒?師把這10根小棒扎成一捆，這一捆就是1個(gè)十，所以我們說10個(gè)1是十。
3、其實(shí)在生活中，我們會(huì)碰到很多與10有關(guān)的事物，都可以用數(shù)字10來表示。師讓生找一找，身體上哪一部分的個(gè)數(shù)可以用數(shù)字10表示。(10個(gè)手指10個(gè)腳趾)
4、用10說一句話(同桌互說，再匯報(bào))。
5、教學(xué)數(shù)序
(1)“10”數(shù)字寶寶也想?yún)⒓拥綌?shù)字隊(duì)里去，它來到數(shù)字隊(duì)看，0～9這幾個(gè)數(shù)字寶寶已經(jīng)按從小—〉大的順序排好隊(duì)了，(出示尺子圖)10來了，它應(yīng)該排在哪兒呢?
(2)請(qǐng)計(jì)數(shù)器來幫忙。師先拔8顆，再添一顆是幾顆?(使生能直觀感覺到9比8多1)9顆再添上一顆是幾顆?10顆再去掉一顆是幾顆?(使生感覺到10
比9多1)10應(yīng)該排在哪兒?回到尺子圖，讓生猜猜9的后面是幾?
(3)請(qǐng)生分別按從小—〉大、從大—〉小的順序讀0～10這幾個(gè)數(shù)字。
6、比大小
聽到小朋友們都說10比9大，9可不服氣了，就把10單獨(dú)找來比大小。
師板書10○9、9○10，10和9的大小關(guān)系可以分別用什么符號(hào)表示。
生齊讀式子。
7、教學(xué)10的組成。
在這里師創(chuàng)設(shè)動(dòng)手時(shí)間、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先創(chuàng)設(shè)故事情景：1號(hào)娃娃去旅游，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，它把飲料裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里，1號(hào)娃娃可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢?然后，小組合作交流：請(qǐng)你拿出10個(gè)你喜歡的學(xué)具代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法?并把你想到的方法填在書上65頁(yè)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書。
為了鞏固10的組成師適當(dāng)穿插了“兒歌手指操”具體內(nèi)容是“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手”。
8、寫10比賽
師設(shè)計(jì)寫10的比賽。師先讓學(xué)生觀察10的寫法，師在小方格里范寫然后請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師上臺(tái)板演，學(xué)生在比賽中明白了10的書寫方法，提高了寫字興趣。
四.鞏固練習(xí)，拓展新知
做書本練習(xí)九第1、2、3小題，第2題是火箭發(fā)射前倒數(shù)時(shí)數(shù)數(shù)的情景。
最后設(shè)計(jì)了“找朋友”的游戲，師拿出一個(gè)寫有0的動(dòng)物頭飾說：“我是0，誰(shuí)是我的好朋友?”學(xué)生討論回答：“我是10，我是你的也朋友。”師說：“對(duì)對(duì)對(duì)，老師就是小朋友的好朋友!”讓學(xué)生帶上可愛的頭飾找朋友，學(xué)生的興趣高昂，課堂教學(xué)也生動(dòng)有趣，輕松愉快。
五.總結(jié)評(píng)價(jià)：
學(xué)生自己總結(jié)，自我評(píng)價(jià)。讓小朋友說一說這節(jié)課你們認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?你學(xué)到了什么本領(lǐng)?誰(shuí)表現(xiàn)的最棒?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
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教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過程，初步建立10的數(shù)感。
2、10的數(shù)數(shù)認(rèn)讀書寫。
3、掌握10的組成和10以內(nèi)數(shù)的順序會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握10以內(nèi)數(shù)的順序10的組成會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)難點(diǎn)
10的組成。
教學(xué)工具
多媒體實(shí)物。(小棒小正方體)
教學(xué)過程
一、猜謎引入。
1、猜謎引入已認(rèn)識(shí)的數(shù)0~9。
(1)有一個(gè)數(shù)，既表示一個(gè)物體也沒有，又表示起點(diǎn)，這個(gè)數(shù)是什么?
(2)0和9之間有哪些我們認(rèn)識(shí)的數(shù)?
2、出示9個(gè)小正方體，問：要得到10怎么辦?
3、今天，我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)。(出示課件，板書課題：10的認(rèn)識(shí))
二、引導(dǎo)探索，探究新知。
學(xué)習(xí)10的含義及10的數(shù)法。
A、投影出示主題圖。(數(shù)鴿子)
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，圖中有幾只鴿子，幾個(gè)人?板書：10，你是怎樣數(shù)的?指名學(xué)生回答，強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)方法。
B、做與10有關(guān)的動(dòng)作或說一句話。
小朋友，在我們身邊或我們生活中與10有關(guān)的事可多了，比如：老師有10個(gè)手指頭，你能舉一些和10有關(guān)的例子嗎?(指名學(xué)生舉例)
小結(jié)：同學(xué)們舉了這么多的例子，老師也準(zhǔn)備了一些例子，點(diǎn)擊電腦屏幕，像這樣：10顆珍珠，我把它串成一串漂亮的手鏈，10個(gè)硬幣放在口袋很重，我把它兌換成10元的紙幣，還有10個(gè)點(diǎn)心，10個(gè)蘋果，一捆小棒都可以用10表示。你能用圓片來表示10嗎?指名學(xué)生在實(shí)物投影上擺擺，并說說自己用10個(gè)圓片擺成了什么圖形?
三、交流動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新知。
1、10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。
(1)生活中和10有關(guān)的事物很多，看著圖能用一句話說一說嗎?(出示課件)
(2)舉起你的雙手，從小到大數(shù)一數(shù)自己的10個(gè)指頭，再?gòu)拇笮?shù)一數(shù)自己的10個(gè)指頭。
(3)按順序填空，(出示課件)
(4)完成60頁(yè)做一做。
2、比大小。
(1)(出示課件)，問：10和4比較，哪個(gè)數(shù)大，怎么比?可以怎么說?還可以怎么說?
(2)出示課件練習(xí)。
3、10的書寫。
(1)10的書寫和0~9這些數(shù)的寫法有什么不同?誰(shuí)能說一說10怎么寫?
(2)示范，抬起右手跟老師寫，完成60頁(yè)的描紅，展示描紅。
4、10的組成。
(1)請(qǐng)你拿出10根小棒，擺一擺，分成兩堆，看一看你有幾種分法?
(2)匯報(bào)分法，板書。
(3)練習(xí)填空，(出示課件)
(4)完成61頁(yè)的做一做1、2題。
四、小游戲。
(1)說數(shù)組10(教師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生說一個(gè)數(shù)，兩數(shù)組成10)。
(2)找朋友(出示課件)。
五、鞏固練習(xí)。
拓展練習(xí)。(出示課件)
課后小結(jié)
1、今天，你學(xué)到哪些知識(shí)，能告訴大家嗎?
2、教師小結(jié)。
課后習(xí)題
1、比一比。
3+5○9 7+3○8 9-2○7 8-2○10
10-2○6 7+2○7-2 5+4○5+3 2+6○6+2
2、算一算。
6+2= 9+1= 10-5= 4+5= 7+3= 10-4=
10-2= 7+0= 8+2= 5+5= 9-3= 8-1=
3、括號(hào)里填幾?
4+( )=10 ( )+3=10 5+( )=10 ( )+1=10
( )+3=7 6+( )=9 ( )+2=8 7+( )=7
板書
10的認(rèn)識(shí)
《10》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受10的過程、初步建立數(shù)感;全面認(rèn)識(shí)和掌握10的數(shù)數(shù);認(rèn)、讀數(shù)10;比較大小和組成以及10的寫法。
2、能力目標(biāo)：通過分一分、看一看，提高學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作的能力;增強(qiáng)小組合作交流意識(shí)。
3、德育目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)重難點(diǎn)
全面掌握10的組成，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在身邊。
教學(xué)過程
一.復(fù)習(xí)舊知
ppt展示：在數(shù)學(xué)王國(guó)里，數(shù)字9知道它是最大的，可驕傲了，它對(duì)1—8各數(shù)字說：“你們誰(shuí)都沒我大，特別是你—0，表示一個(gè)物體都沒有，你真是太小了，不能和我比。”0聽了可傷心啦!1走到0的身邊，和0想出了一個(gè)很好的辦法對(duì)付9。這時(shí)，9沒話可說了。大家猜一猜，1和0想了一個(gè)什么辦法?
二.創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)新知
多媒體課件演示動(dòng)畫故事引入：這些數(shù)字寶寶決定成立一個(gè)數(shù)字隊(duì)。9最大，當(dāng)上了隊(duì)長(zhǎng)。9當(dāng)上隊(duì)長(zhǎng)后很得意，有一天，9對(duì)0說：“你呀，沒頭沒腦地，表示一個(gè)也沒有，和我比起來，你實(shí)在是太小了，真沒用。”0聽到9這么一說，傷心地哭起來，1在旁聽見了，就很有禮貌地對(duì)9說：“如果我和0站在一起，比你還要大呢!”。9一聽，覺得非常吃驚，小朋友，數(shù)字1說得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來看看，1和0站在一起，就組成數(shù)字幾呀?師出示1和0兩個(gè)數(shù)字卡片。10是不是比9大呢?今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)“10”這個(gè)數(shù)字寶寶。課題板書：《10的認(rèn)識(shí)》。
師：10和以前學(xué)的0---9的數(shù)字有什么不同?
三.自主探索，求異創(chuàng)新
1、課件出示主題圖。師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察圖，看這幅圖上畫了什么?讓學(xué)生利用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)來上臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)數(shù)數(shù)，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)生爭(zhēng)先恐后。這時(shí)師適當(dāng)點(diǎn)拔：“誰(shuí)能有不同的數(shù)數(shù)方法?”請(qǐng)生數(shù)出圖上的小朋友、老師、鴿子的個(gè)數(shù)。并告訴學(xué)生10個(gè)人、10只鴿子都可以用數(shù)字10表示。
2、師手拿一捆小棒，師擺一根生跟著數(shù)。老師共有多少根小棒?師把這10根小棒扎成一捆，這一捆就是1個(gè)十，所以我們說10個(gè)1是十。
3、其實(shí)在生活中，我們會(huì)碰到很多與10有關(guān)的事物，都可以用數(shù)字10來表示。師讓生找一找，身體上哪一部分的個(gè)數(shù)可以用數(shù)字10表示。(10個(gè)手指10個(gè)腳趾)
4、用10說一句話(同桌互說，再匯報(bào))。
5、教學(xué)數(shù)序
(1)“10”數(shù)字寶寶也想?yún)⒓拥綌?shù)字隊(duì)里去，它來到數(shù)字隊(duì)看，0～9這幾個(gè)數(shù)字寶寶已經(jīng)按從小—〉大的順序排好隊(duì)了，(出示尺子圖)10來了，它應(yīng)該排在哪兒呢?
(2)請(qǐng)計(jì)數(shù)器來幫忙。師先拔8顆，再添一顆是幾顆?(使生能直觀感覺到9比8多1)9顆再添上一顆是幾顆?10顆再去掉一顆是幾顆?(使生感覺到10
比9多1)10應(yīng)該排在哪兒?回到尺子圖，讓生猜猜9的后面是幾?
(3)請(qǐng)生分別按從小—〉大、從大—〉小的順序讀0～10這幾個(gè)數(shù)字。
6、比大小
聽到小朋友們都說10比9大，9可不服氣了，就把10單獨(dú)找來比大小。
師板書10○9、9○10，10和9的大小關(guān)系可以分別用什么符號(hào)表示。
生齊讀式子。
7、教學(xué)10的組成。
在這里師創(chuàng)設(shè)動(dòng)手時(shí)間、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先創(chuàng)設(shè)故事情景：1號(hào)娃娃去旅游，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，它把飲料裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里，1號(hào)娃娃可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢?然后，小組合作交流：請(qǐng)你拿出10個(gè)你喜歡的學(xué)具代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法?并把你想到的方法填在書上65頁(yè)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書。
為了鞏固10的組成師適當(dāng)穿插了“兒歌手指操”具體內(nèi)容是“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手”。
8、寫10比賽
師設(shè)計(jì)寫10的比賽。師先讓學(xué)生觀察10的寫法，師在小方格里范寫然后請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師上臺(tái)板演，學(xué)生在比賽中明白了10的書寫方法，提高了寫字興趣。
四.鞏固練習(xí)，拓展新知
做書本練習(xí)九第1、2、3小題，第2題是火箭發(fā)射前倒數(shù)時(shí)數(shù)數(shù)的情景。
最后設(shè)計(jì)了“找朋友”的游戲，師拿出一個(gè)寫有0的動(dòng)物頭飾說：“我是0，誰(shuí)是我的好朋友?”學(xué)生討論回答：“我是10，我是你的也朋友。”師說：“對(duì)對(duì)對(duì)，老師就是小朋友的好朋友!”讓學(xué)生帶上可愛的頭飾找朋友，學(xué)生的興趣高昂，課堂教學(xué)也生動(dòng)有趣，輕松愉快。
五.總結(jié)評(píng)價(jià)：
學(xué)生自己總結(jié)，自我評(píng)價(jià)。讓小朋友說一說這節(jié)課你們認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?你學(xué)到了什么本領(lǐng)?誰(shuí)表現(xiàn)的最棒?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
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