英國大學(xué)分為公立大學(xué)和私立大學(xué)，并且這兩類大學(xué)也是有區(qū)別的。那么去英國的私立大學(xué)和公立大學(xué)到底有哪些區(qū)別呢?跟出國留學(xué)網(wǎng)一起來看看吧。
公立學(xué)校
優(yōu)點：費用低，規(guī)模大
一，學(xué)費相對低廉。到公立學(xué)校讀預(yù)科，學(xué)費一般是在4000-5000英鎊/年之間。加上生活費5500-6000英鎊/年，低于私立學(xué)校的平均水平。
二，許多公立學(xué)校規(guī)模比較大，設(shè)備比較全，科技文體社會活動比較豐富。
不過，必須提醒各位，這個優(yōu)點對于那些年輕并內(nèi)向的國際留學(xué)生，反而可能成為缺點，因為一下課，各奔東西，誰也不認誰，缺乏大家庭的溫馨，容易誘發(fā)孤獨感。
缺點：教學(xué)素質(zhì)良莠不齊
預(yù)科教學(xué)成績，平均而言低于私立學(xué)校。不過，這不等于說公立學(xué)校的教師素質(zhì)和教學(xué)素質(zhì)就一定很差。
在英國，雖然預(yù)科階段已經(jīng)不是義務(wù)教育，但只要學(xué)生未滿19周歲，還是可以享受實際上的免費教育。這樣，英國學(xué)生讀預(yù)科就可以有兩種選擇，或者去不花錢的公立學(xué)校，或者去昂貴的私立學(xué)校。
盡管公立學(xué)校的多數(shù)英國老師教學(xué)可能也很認真，但課后學(xué)生是否認真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，老師就不會管那么多。
即使如此，公立學(xué)校在教學(xué)素質(zhì)上也有比較棒的，也有稍微差的。如果大家決定去公立學(xué)校讀預(yù)科，更得仔細遴選。出國留學(xué)網(wǎng)提醒大家，如果各位準(zhǔn)備去公立學(xué)校讀預(yù)科，那么選擇第六級學(xué)院，或者和某些名牌大學(xué)掛鉤的繼續(xù)教育學(xué)院、高等教育學(xué)院，比較合適。第六級學(xué)院因為專門從事預(yù)科教育，從教學(xué)資源到教師經(jīng)驗都有定向?qū)ｉL。
私立學(xué)校
分類：
A.以英國本土學(xué)生為主的私立學(xué)校。
這些學(xué)校一般歷史悠久，學(xué)校管理比較嚴(yán)格，教學(xué)素質(zhì)相對較高。這類私立學(xué)校又可以分為：男校，女校，男女混合學(xué)校(co-education)。百利天下留學(xué)專家Sara表示，即使以英國本土學(xué)生為主的學(xué)校，一般也會招收部分國際留學(xué)生，但是比例不會超過20%。有些更低于5%。
B.國際留學(xué)生比例較高，或以國際留學(xué)生為主的私立學(xué)校。
這些學(xué)校在課程安排上，更能夠照顧國際留學(xué)生的特殊背景和需要。
優(yōu)點：教學(xué)成績好，質(zhì)量高
平均而言，私立學(xué)校，教學(xué)成績比較公立學(xué)校好。
以最近幾年A LEVEL全英考試中的成績統(tǒng)計為例。私立學(xué)校的學(xué)生大約占了全部考生的7%，可是獲得最高等級分?jǐn)?shù)(等級A)的學(xué)生中，有35%左右來自私立學(xué)校。
再以學(xué)校為單位的A LEVEL成績?nèi)⑴琶麨槔?00名學(xué)校中，私立學(xué)校占90%，前300名中，私立學(xué)校占80%以上。劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)近五年招收的學(xué)生中，來自私立學(xué)校的占約50%。因此，私立學(xué)校在學(xué)術(shù)上的優(yōu)勢還是很明顯的。
私立學(xué)校教學(xué)成績好應(yīng)該有這幾個方面的原因。
第一，教師素質(zhì)相對較高。
第二，師/生數(shù)量比高，每個班級人數(shù)相對較少，便于老師個別輔導(dǎo)。
第三，教學(xué)管理比較嚴(yán)格。既然家長花錢送子女來讀書，教師的責(zé)任感也更強一些，管理得更細致一些。
第四，許多名牌私立學(xué)校是選拔性的(Selective)，按學(xué)業(yè)成績錄取學(xué)生。
需要大家注意的是，私立學(xué)校也有教學(xué)素質(zhì)比較差的。
另外，英國的私立學(xué)校規(guī)模都不大。大多數(shù)私立學(xué)校學(xué)生人數(shù)在400-800之間，很少有超過1000人的。英國私立學(xué)校教育的傳統(tǒng)是，注重培養(yǎng)健康人格。在追求學(xué)術(shù)優(yōu)異的同時，他們希望把學(xué)校建設(shè)成一個溫暖的有益于學(xué)生心理健康發(fā)展的大家庭，所以不會求大，搞什么“規(guī)模效益”。
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