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教師四個全面心得體會一
真正做到“全面”并不易，沒有戰(zhàn)略定力，不敢攻堅克難，不能自我革命，“全面”不會自己從天上掉下來。
“四個全面”戰(zhàn)略布局的提出，絕非話語的簡單并列與排比，貫穿其中的是中國共產黨人清醒的憂患意識與自覺的責任擔當。實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢，“全面”是必需，非“全面”不足以成事，非“全面”也不可能成事。
小康社會如果不“全面”，就會出現(xiàn)用平均數(shù)掩蓋大多數(shù)的問題，就會出現(xiàn)“一俊遮百丑”的現(xiàn)象。“全面小康”必須是一個都不能少，一項都不能缺。如果中國社會還有哪一個民族沒有小康，還有哪一個群體沒有小康，都不能算是全面小康;如果政治發(fā)展、社會和諧、生態(tài)良好、人民富裕等等方面還存在短板，也不能算是貨真價實的全面小康。深化改革如果不“全面”，某些領域一馬當先走出很遠，其他領域坐而論道沒有動靜，不僅會讓改革失衡、跛腳、事倍功半，甚至會使得改革發(fā)生變異，導致公平正義缺失、社會隔閡與對立加劇。
全面依法治國也是一樣。再完備的法律體系也不會自我施行，沒有高效的法治實施體系、嚴密的法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系以及完善的黨內法規(guī)體系協(xié)同，法律淪為“橡皮泥”“稻草人”的現(xiàn)象就不可能得到根除，法治中國也難成現(xiàn)實。同樣，從嚴治黨沒有踏石留印轉作風、雷霆萬鈞反腐敗，就會一粒老鼠屎壞了一鍋湯;沒有嚴紀律、講規(guī)矩、扎緊制度的籬笆，就走不出“一陣風”的怪圈;沒有崇理想、重信念，永不動搖的信仰，就會得“軟骨病”、會“失魂落魄”。吐故納新、制度治黨、固本培元，所有這些都是“全面”的題中應有之義。
真正做到“全面”并不易，沒有戰(zhàn)略定力，不敢攻堅克難，不能自我革命，“全面”不會自己從天上掉下來。兼顧方方面面，統(tǒng)籌各種關系，平衡不同利益，勢必意味著不能抓住一點不及其余，不能只看“顯績”不要“潛績”，不能“任內風光無限，哪管離任洪水滔天”。
在經濟發(fā)展新常態(tài)下咬定青山不放松，沒有足夠的戰(zhàn)略定力是不可能挺得住的。全面深化改革一定要突破利益固化的藩籬、克服部門利益掣肘，全面推進依法治國一定要改變“人治”思維與行為模式，全面從嚴治黨一定要刮骨療毒烈火焚金，但其中的雷區(qū)之險、骨頭之硬遠遠超出我們的想象，沒有攻堅克難的堅強意志很可能半途而廢。
更重要的是，這些“堅”和“難”又往往與我們黨員干部有關聯(lián)。在人民群眾還沒有整體富裕的時候，一些黨員領導干部已經成了先富起來的人。在群眾還為看病上學住房甚至柴米油鹽犯難的時候，一些人已經習慣了“高大上”。在群眾越來越遵紀守法的時候，一些人卻依然以言代法、以權壓法。習近平總書記講，“我們正在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭”，自我革命就是其中之一。這意味著昔日的改革者要成為今日的改革對象，意味著要壯士斷腕乃至洗心革面，意味著要在自己頭上動刀子，非有大覺悟、大擔當不能如此也不敢如此。
在這個意義上，落實“四個全面”戰(zhàn)略布局，需要對中國特色社會主義事業(yè)新的戰(zhàn)略要求有清醒認知，對我們面臨國際國內風險挑戰(zhàn)保持高度憂患，自覺擔當實現(xiàn)中華民族偉大復興的崇高使命。這是“四個全面”的實踐基礎，也構成了“四個全面”的實踐邏輯。
教師四個全面心得體會二
在過去的2014年，習近平一而再、再而三地不斷強調，讓“四個全面”成為備受關注的“新提法”。“四個全面”——全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨。
“四個全面”的本質——宏大的戰(zhàn)略布局。這個戰(zhàn)略布局，蘊含了深刻的戰(zhàn)略思想。第一次將全面建成小康社會，定位為“實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的關鍵一步”;第一次將全面深化改革的總目標，確定為“完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”;第一次將全面依法治國，論述為全面深化改革的“姊妹篇”，形成“鳥之兩翼、車之雙輪”;第一次為全面從嚴治黨標定路徑，要求“增強從嚴治黨的系統(tǒng)性、預見性、創(chuàng)造性、實效性”。
每一個“全面”，都是一整套結合實際、繼往開來、勇于創(chuàng)新、獨具特色的系統(tǒng)思想。四個“全面”加起來，相輔相成、相得益彰，是我們黨治國理政方略與時俱進的新創(chuàng)造、馬克思主義與中國實踐相結合的新飛躍。
“四個全面”的提出——主動的戰(zhàn)略選擇。習近平四次引人關注的活動——參觀《復興之路》展覽、到廣東考察工作、紀念“八二憲法”頒行、制定“八項規(guī)定”。這四次活動，無疑正對應著“四個全面”?？梢?，運籌帷幄，從履新之際就已開始。從十八大開始的兩年多時間里，幾次重大會議，正構成“四個全面”形成的路線圖：十八大強調“全面建成小康社會”，三中全會部署“全面深化改革”，四中全會要求“全面依法治國”，教育實踐活動總結大會宣示“全面從嚴治黨”。到去年12月，“四個全面”的提法第一次公之于眾，這一戰(zhàn)略布局已然是“集其大成”。
“四個全面”的意義——立足現(xiàn)實的戰(zhàn)略抓手。“發(fā)展起來之后的問題，不比不發(fā)展時少”。“四個全面”，正是在中國發(fā)展起來之后，更加注重發(fā)展和治理系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性的必然選擇。從現(xiàn)實看，“四個全面”正是治國理政的“總綱”。
四個全面“是從我國發(fā)展現(xiàn)實需要中得出來的，是從人民群眾的熱切期待中得出來的，是為推動解決我們面臨的突出矛盾和問題提出來的”。從這個角度理解，四個全面，抓住改革發(fā)展穩(wěn)定關鍵，統(tǒng)領中國發(fā)展總綱，確立了新形勢下黨和國家各項工作的戰(zhàn)略方向、重點領域、主攻目標，是“堅持和發(fā)展中國特色社會主義道路、理論、制度的戰(zhàn)略抓手”。
“四個全面”的哲學——辯證統(tǒng)一的戰(zhàn)略思維。。“四個全面”的內容，既有目標又有舉措，既有全局又有重點。四者不是簡單并列關系，而是有機聯(lián)系、相互貫通的頂層設計。建成小康社會、煥發(fā)改革精神、增強法治觀念、落實從嚴治黨，“四個全面”的主線，勾繪出的是社會主義中國的未來圖景。
“四個全面”的提法，“兼顧中國特色和世界潮流，體現(xiàn)中國與世界的深刻互動，深化了對共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，是中國和中國人民闊步走向未來的關鍵抉擇”。
中央國家機關地位重要、責任重大，必須緊緊圍繞“四個全面”戰(zhàn)略部署，始終把從嚴治黨擺在突出位置，強化落實黨建工作主體責任，為統(tǒng)籌做好穩(wěn)增長、促改革、調結構、惠民生、防風險工作提供堅強組織保證。要持續(xù)深入改進作風，嚴肅黨內政治生活;大力推進簡政放權，著力鏟除滋生腐敗的土壤;堅持黨建工作與中心工作并重，加強考核監(jiān)督，確保各項工作落到實處。
理論是時代精神的提煉與升華，理論上的成熟是一個政黨政治上成熟的標志，理論修養(yǎng)是領導素質的靈魂。青年領導干部素質事關黨和國家的前途，事關社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的未來。重視和加強青年領導干部的理論修養(yǎng)，不斷提高青年領導干部的理論水平，是增強團結、提高凝聚力、戰(zhàn)斗力的基礎，也是我們黨提高執(zhí)政能力，實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要保障。
廣大青年干部要堅持不懈地抓好理論學習，特別要認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀，努力掌握馬克思主義立場、觀點、方法，增強堅持中國特色社會主義道路、理論體系、制度的自覺性堅定性。同時，要堅持不懈地學習黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，牢固樹立正確的世界觀、權力觀、事業(yè)觀，養(yǎng)成寬闊的胸襟和眼界、高尚的思想情趣、艱苦樸素的生活作風，永做人民的忠實公仆。同時，還要注意學習正確認識客觀事物、做好領導工作所必須具有的辯證思維、戰(zhàn)略思維、全局思維、創(chuàng)新思維等方面的知識和經驗，學習歷史的和現(xiàn)實的領導工作經驗，努力提高領導水平和領導能力。
古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本”。中華民族復興偉業(yè)需要高素質的青年領導干部，高素質的青年領導干部更需要新的理論來武裝。領導干部只有重視學習、敏于思考、善于總結、勇于實踐、敢于創(chuàng)新，才能不辱使命，不負重托，真正成為一個合格的“兩個一百年”目標順利實現(xiàn)的領導者。這是我學習習近平總書記四個全面后的心得體會，不足之處請大家指正!