當(dāng)你做教師資格證教育心理學(xué)試題的時候，你答題的準(zhǔn)確率會是百分之百嗎？來挑戰(zhàn)一下吧！以下資訊由出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出：教師資格考試教育心理學(xué)模擬題(一)，希望對您有所幫助!
一、填空題(每個空1分，共15分) 1、心理學(xué)家一般認(rèn)為，陳述性知識主要以_____或_____表征?！ ?、概念可以通過兩種途徑習(xí)得：______和______。 3、按遷移的性質(zhì)，可把遷移分為_______和_______兩種。 4、教育心理學(xué)最常用的研究方法是__________?！ ?、布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)包括_______、________和________三個過程?！ ?、奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校情境中的成就動機由_______、______和______組成?！ ?、已知高分組和低分組通過某項目(是非題)的人數(shù)百分比分別為PH=0.85和PL=0.35，則該項目的難度為_____，區(qū)分度為_____。
二、單項選擇題(每小題1分，共10分) 1、所謂具有廣泛遷移價值的材料是指() A、最新的內(nèi)容; B、最形象、生動的內(nèi)容 C、學(xué)科的基本概念與原理; D、事例或案例 2、下列能代表高成就需要者的描述是() A、喜歡對問題承擔(dān)自己的責(zé)任 B、寧愿擔(dān)任專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家 C、傾向于選擇風(fēng)險較小的工作 D、傾向于將自己的失敗歸因于運氣不佳 3、“學(xué)會如何學(xué)習(xí)”實質(zhì)上是指() A、培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的濃厚興趣 B、學(xué)會在適當(dāng)?shù)臈l件下應(yīng)用適的認(rèn)知策略?！ 、掌握系統(tǒng)的科學(xué)概念與原理 D、掌握大量而牢固的言語信息 4、從規(guī)則到例子的學(xué)習(xí)實質(zhì)上是一種() A、上位學(xué)習(xí) B、下位學(xué)習(xí) C、并列結(jié)合學(xué)習(xí) D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 5、奧蘇貝爾提倡在教學(xué)中采用“先行組織者”這一技術(shù)，其精神實質(zhì)是() A、強調(diào)直觀教學(xué) B、強調(diào)新知識與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)知識的相互聯(lián)系?！ 、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機 D、引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為 6、下列屬于元認(rèn)知的實例是() A、學(xué)生考試后，能準(zhǔn)確地預(yù)測自己的分?jǐn)?shù) B、學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三 C、學(xué)生能利用復(fù)述策略進行記憶 D、學(xué)生在閱讀時，遇到難點立即停下來思考或回到前面重新閱讀 7、經(jīng)過人類復(fù)雜的認(rèn)知操作活動形成的既有一定的信息意義又有一定的智能意義的命題，稱為() A、聯(lián)結(jié)性陳述知識; B、聯(lián)結(jié)性程序知識; C、運算性陳述知識 D、運算性程序知識 8、關(guān)于認(rèn)知策略能力的培養(yǎng)，得到心理學(xué)家們較一致贊同的方法是() A、獨立開設(shè)思維訓(xùn)練課; B、象形式訓(xùn)練說所主張的那樣，培養(yǎng)一般的觀察力、記憶力和思維能力等; C、在教學(xué)中側(cè)重學(xué)生的思維結(jié)果; D、結(jié)合教材的內(nèi)容，訓(xùn)練具體的策略并使之遷移 9、某同學(xué)背一首詩，讀12遍剛好成誦，要取得最佳的記憶效果，他應(yīng)該繼續(xù)讀() A、4遍 B、6遍 C、8遍 D、9遍 10、關(guān)于動機水平與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系的正確陳述是() A、動機水平越高，學(xué)習(xí)效率也越好 B、學(xué)習(xí)難度大時，學(xué)習(xí)動機水平高，學(xué)習(xí)效率好 C、學(xué)習(xí)任務(wù)容易時，學(xué)習(xí)動機水平高，學(xué)習(xí)效率好 D、不管學(xué)習(xí)任務(wù)的難度如何，均是中等程度動機水平時學(xué)習(xí)效率最好
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