為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園的教學(xué)方案實(shí)用篇一
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
1、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。
2、發(fā)聲練習(xí)：
(1)師生問好。
引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)
二、展開
(一)看圖片學(xué)第一段：
1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
2、理解分析歌詞：
(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答?”
(2)“小雪花怎樣來的?”
(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)
3、語言節(jié)奏朗誦：
(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。
(2)集體完整朗誦。
4、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!
(1)看圖片欣賞范唱。“你聽到什么?”“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低?”(下行音)
(2)完整演唱兩遍。
(二)填編第二段：
1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會(huì)說些什么?”“小雪花飄下來，那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)
2、朗誦歌詞：
(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
(2)語言節(jié)奏朗誦。
3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?
(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。
(2)唱第二段。
(三)完整演唱兩段。
1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?”
2、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(雪花和雨滴)
3、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。
1、學(xué)會(huì)用聲音或動(dòng)作來表達(dá)同一首歌曲中強(qiáng)弱的明顯變化。
2、體驗(yàn)下雨天的氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
vcd、有雨聲的vcd、紙張、錄音磁帶
活動(dòng)過程：
1、感受聲音的強(qiáng)弱變化：
①互相問好：對(duì)遠(yuǎn)處的小朋友大聲地問好，再對(duì)近處的小朋友小聲問好，體驗(yàn)和比較聲音的強(qiáng)弱。
②放錄音，讓幼兒聽聽大雨和小雨的聲音有什么不同，感受聲音有大有小。
2、欣賞并學(xué)唱歌曲《大雨小雨》：
①傾聽歌曲，感受歌曲的強(qiáng)弱變化。
②幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用聲音大小的變化來體現(xiàn)大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應(yīng)動(dòng)作，如強(qiáng)音時(shí)拍手，弱音時(shí)用食指與拇指輕碰來表達(dá)等。
3、活動(dòng)延伸：幼兒唱熟后，引導(dǎo)幼兒采用相互對(duì)唱的形式進(jìn)行、同時(shí)可用打擊樂器給予伴奏(用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨)。
1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
2、對(duì)身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂
活動(dòng)過程：
1、欣賞音樂
師：聽完音樂，小朋友想干什么?有沒有想跳舞的感覺?
2、和幼兒探討跳舞時(shí)我們的身體部位可以做那些動(dòng)作
如：腳可以踢、踏、跳等，手可以擺、舉等
3、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿各種跳舞的姿勢(shì)
4、鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演
(2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音，如：手、踏腳
(4)鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演各種姿勢(shì)
5、播放柔和的音樂，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動(dòng)
幼兒園的教學(xué)方案實(shí)用篇二
1、提高幼兒的自我保護(hù)能力。
2、培養(yǎng)幼兒識(shí)別游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片兩張
2、安全卡片和不安全卡片若干
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題
2、出示圖片有兩張圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，然后講講在哪里玩球好3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么，引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
二、故事受傷的皮皮
1、故事里有誰，講了什么
2、皮皮為什么三次受傷
3、我們從故事里受到什么教育
三、游戲：
傳球玩法：教師準(zhǔn)備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時(shí)，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒?jiǎn)?這樣玩可以嗎，幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對(duì)，對(duì)，對(duì)對(duì)可以這樣玩，或錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)不能這樣玩。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
四、集體講評(píng)：
今后在生活，游戲中如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)，注意安全。
幼兒園的教學(xué)方案實(shí)用篇三
1. 引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2. 初步嘗試記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 已玩過落體游戲。
2. 羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3. 五張記錄表。
活動(dòng)過程
1.出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。
2.擺弄落體進(jìn)行感性探索。
(1)請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來的情景。
(2)進(jìn)行討論。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動(dòng)作表示。
3.嘗試用畫的方法記錄。
(1)請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。
(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫畫的方式記錄。
(3)逐一出示記錄表，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。
t:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個(gè)物品的下落樣子。
4.集體交流。
活動(dòng)延伸
玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
幼兒園的教學(xué)方案實(shí)用篇四
1.進(jìn)一步練習(xí)兩人拋接球動(dòng)作，要求幼兒熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2.發(fā)展幼兒的上肢能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)幼兒的合作精神。
二.活動(dòng)內(nèi)容、玩法
1.幼兒自愿結(jié)成兩人一組，分散在場(chǎng)地上進(jìn)行相距四米的拋接球練習(xí)并比賽，看誰拋出的球好，接住的球多。
(三)窄道追逐跳
1.進(jìn)一步練習(xí)單腳跳動(dòng)作，發(fā)展幼兒下肢能力和跳躍能力。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性和平衡素質(zhì)。
二.玩法：
畫圓形窄道若干個(gè)，道寬40-50厘米，半徑為2-3米，幼兒每4人組成一組，每組占一個(gè)圓形窄道，四人用手心手背的方法決定逃者和追者，手型相同的三人為逃者，剩下的一個(gè)為追著，游戲開始后，三名逃者先單腳跳出4-5步左右，追者就可出發(fā)進(jìn)行單腳追逐，追者和逃者均可改變方向，但均必須在窄道內(nèi)進(jìn)行，凡被追到或自動(dòng)跳出窄道外均為被捉住，要立即退出場(chǎng)外，三名逃者均被捉住或犯規(guī)，一輪游戲就算結(jié)束。
幼兒園的教學(xué)方案實(shí)用篇五
1、讓幼兒和家長(zhǎng)采用簡(jiǎn)單的繪畫方式設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的玩具，如：沙灘玩具、存錢罐等。
2、根據(jù)各廢舊物品不同的特性，進(jìn)行裁剪、粘貼等方式制作玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種廢舊物品，如：易拉罐、紙盒子、包裝紙等，以及剪刀、膠水;
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒觀察教師準(zhǔn)備的玩具，增強(qiáng)幼兒制作玩具的興趣
3、教師展示自己變廢為寶制作的小玩具。
4、課件。
活動(dòng)過程：
2、教師播放課件，幼兒觀看"制作屬于自己的玩具"
幼兒欣賞完畢后，教師進(jìn)行提問：
(1)小朋友們，剛才你們看到了什么，感覺怎么樣啊?
幼兒自由回答，根據(jù)自己的感受發(fā)表意見。
3、幼兒參與：讓幼兒玩教師制作的玩具
(1)小朋友們，你們剛剛玩的玩具都是用什么制作的呢?
幼兒進(jìn)行回答。
(2)教師：小朋友，我們自己家是不是也有很多廢舊的材料啊，那我們?nèi)拥羰遣皇呛芸上В覀兛梢愿鶕?jù)它們的特點(diǎn)進(jìn)行再利用，這樣我們就不會(huì)浪費(fèi)了。
(4)讓幼兒自行選擇自己需要的廢舊物品，教師從旁指導(dǎo)。
4、幼兒展示自己的玩具，并介紹自己的玩具是用什么材料制作的。
5、幼兒互相參觀其他幼兒制作的玩具。
6、教師讓幼兒表述制作并玩專屬于自己的玩具的感受?
教師總結(jié)：小朋友們，這些玩具都很棒，并且都是用廢舊材料制作成的，今后我們要保護(hù)環(huán)境，合理的利用垃圾，進(jìn)行循環(huán)再利用。
幼兒園的教學(xué)方案實(shí)用篇六
1、學(xué)習(xí)用線描畫方式繪畫秋天的動(dòng)物，再以油畫棒形式勾畫外輪廓并涂色。
2、能表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征，體驗(yàn)在紙盤上作畫的樂趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙盤范畫。
2、人手一個(gè)紙盤、勾線筆、油畫棒。
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入，引出主題。
二、出示范例，教師講解。
師：小朋友看，這些小動(dòng)物都是畫在哪里的?是怎么畫的呢?畫好以后還要怎么樣?(先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動(dòng)物，然后再用油畫棒勾畫外輪廓涂色)
三、提出要求，幼兒作畫。
師：在紙盤上畫時(shí)要注意把小動(dòng)物畫的大一些，把它們的樣子畫清楚?？梢詾樗鼈?cè)O(shè)計(jì)漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時(shí)要注意色彩的搭配及涂色的均勻。(幼兒作畫，教師指導(dǎo))
四、展示作品，共同欣賞。
師：一起來欣賞今天的動(dòng)物紙盤畫，你喜歡那個(gè)紙盤畫，為什么?
幼兒園的教學(xué)方案實(shí)用篇一
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
1、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。
2、發(fā)聲練習(xí)：
(1)師生問好。
引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)
二、展開
(一)看圖片學(xué)第一段：
1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
2、理解分析歌詞：
(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答?”
(2)“小雪花怎樣來的?”
(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)
3、語言節(jié)奏朗誦：
(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。
(2)集體完整朗誦。
4、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!
(1)看圖片欣賞范唱。“你聽到什么?”“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低?”(下行音)
(2)完整演唱兩遍。
(二)填編第二段：
1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會(huì)說些什么?”“小雪花飄下來，那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)
2、朗誦歌詞：
(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
(2)語言節(jié)奏朗誦。
3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?
(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。
(2)唱第二段。
(三)完整演唱兩段。
1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?”
2、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(雪花和雨滴)
3、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。
1、學(xué)會(huì)用聲音或動(dòng)作來表達(dá)同一首歌曲中強(qiáng)弱的明顯變化。
2、體驗(yàn)下雨天的氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
vcd、有雨聲的vcd、紙張、錄音磁帶
活動(dòng)過程：
1、感受聲音的強(qiáng)弱變化：
①互相問好：對(duì)遠(yuǎn)處的小朋友大聲地問好，再對(duì)近處的小朋友小聲問好，體驗(yàn)和比較聲音的強(qiáng)弱。
②放錄音，讓幼兒聽聽大雨和小雨的聲音有什么不同，感受聲音有大有小。
2、欣賞并學(xué)唱歌曲《大雨小雨》：
①傾聽歌曲，感受歌曲的強(qiáng)弱變化。
②幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用聲音大小的變化來體現(xiàn)大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應(yīng)動(dòng)作，如強(qiáng)音時(shí)拍手，弱音時(shí)用食指與拇指輕碰來表達(dá)等。
3、活動(dòng)延伸：幼兒唱熟后，引導(dǎo)幼兒采用相互對(duì)唱的形式進(jìn)行、同時(shí)可用打擊樂器給予伴奏(用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨)。
1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
2、對(duì)身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂
活動(dòng)過程：
1、欣賞音樂
師：聽完音樂，小朋友想干什么?有沒有想跳舞的感覺?
2、和幼兒探討跳舞時(shí)我們的身體部位可以做那些動(dòng)作
如：腳可以踢、踏、跳等，手可以擺、舉等
3、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿各種跳舞的姿勢(shì)
4、鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演
(2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音，如：手、踏腳
(4)鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演各種姿勢(shì)
5、播放柔和的音樂，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動(dòng)
幼兒園的教學(xué)方案實(shí)用篇二
1、提高幼兒的自我保護(hù)能力。
2、培養(yǎng)幼兒識(shí)別游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片兩張
2、安全卡片和不安全卡片若干
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題
2、出示圖片有兩張圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，然后講講在哪里玩球好3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么，引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
二、故事受傷的皮皮
1、故事里有誰，講了什么
2、皮皮為什么三次受傷
3、我們從故事里受到什么教育
三、游戲：
傳球玩法：教師準(zhǔn)備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時(shí)，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒?jiǎn)?這樣玩可以嗎，幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對(duì)，對(duì)，對(duì)對(duì)可以這樣玩，或錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)不能這樣玩。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
四、集體講評(píng)：
今后在生活，游戲中如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)，注意安全。
幼兒園的教學(xué)方案實(shí)用篇三
1. 引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2. 初步嘗試記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 已玩過落體游戲。
2. 羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3. 五張記錄表。
活動(dòng)過程
1.出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。
2.擺弄落體進(jìn)行感性探索。
(1)請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來的情景。
(2)進(jìn)行討論。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動(dòng)作表示。
3.嘗試用畫的方法記錄。
(1)請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。
(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫畫的方式記錄。
(3)逐一出示記錄表，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。
t:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個(gè)物品的下落樣子。
4.集體交流。
活動(dòng)延伸
玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
幼兒園的教學(xué)方案實(shí)用篇四
1.進(jìn)一步練習(xí)兩人拋接球動(dòng)作，要求幼兒熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2.發(fā)展幼兒的上肢能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)幼兒的合作精神。
二.活動(dòng)內(nèi)容、玩法
1.幼兒自愿結(jié)成兩人一組，分散在場(chǎng)地上進(jìn)行相距四米的拋接球練習(xí)并比賽，看誰拋出的球好，接住的球多。
(三)窄道追逐跳
1.進(jìn)一步練習(xí)單腳跳動(dòng)作，發(fā)展幼兒下肢能力和跳躍能力。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性和平衡素質(zhì)。
二.玩法：
畫圓形窄道若干個(gè)，道寬40-50厘米，半徑為2-3米，幼兒每4人組成一組，每組占一個(gè)圓形窄道，四人用手心手背的方法決定逃者和追者，手型相同的三人為逃者，剩下的一個(gè)為追著，游戲開始后，三名逃者先單腳跳出4-5步左右，追者就可出發(fā)進(jìn)行單腳追逐，追者和逃者均可改變方向，但均必須在窄道內(nèi)進(jìn)行，凡被追到或自動(dòng)跳出窄道外均為被捉住，要立即退出場(chǎng)外，三名逃者均被捉住或犯規(guī)，一輪游戲就算結(jié)束。
幼兒園的教學(xué)方案實(shí)用篇五
1、讓幼兒和家長(zhǎng)采用簡(jiǎn)單的繪畫方式設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的玩具，如：沙灘玩具、存錢罐等。
2、根據(jù)各廢舊物品不同的特性，進(jìn)行裁剪、粘貼等方式制作玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種廢舊物品，如：易拉罐、紙盒子、包裝紙等，以及剪刀、膠水;
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒觀察教師準(zhǔn)備的玩具，增強(qiáng)幼兒制作玩具的興趣
3、教師展示自己變廢為寶制作的小玩具。
4、課件。
活動(dòng)過程：
2、教師播放課件，幼兒觀看"制作屬于自己的玩具"
幼兒欣賞完畢后，教師進(jìn)行提問：
(1)小朋友們，剛才你們看到了什么，感覺怎么樣啊?
幼兒自由回答，根據(jù)自己的感受發(fā)表意見。
3、幼兒參與：讓幼兒玩教師制作的玩具
(1)小朋友們，你們剛剛玩的玩具都是用什么制作的呢?
幼兒進(jìn)行回答。
(2)教師：小朋友，我們自己家是不是也有很多廢舊的材料啊，那我們?nèi)拥羰遣皇呛芸上В覀兛梢愿鶕?jù)它們的特點(diǎn)進(jìn)行再利用，這樣我們就不會(huì)浪費(fèi)了。
(4)讓幼兒自行選擇自己需要的廢舊物品，教師從旁指導(dǎo)。
4、幼兒展示自己的玩具，并介紹自己的玩具是用什么材料制作的。
5、幼兒互相參觀其他幼兒制作的玩具。
6、教師讓幼兒表述制作并玩專屬于自己的玩具的感受?
教師總結(jié)：小朋友們，這些玩具都很棒，并且都是用廢舊材料制作成的，今后我們要保護(hù)環(huán)境，合理的利用垃圾，進(jìn)行循環(huán)再利用。
幼兒園的教學(xué)方案實(shí)用篇六
1、學(xué)習(xí)用線描畫方式繪畫秋天的動(dòng)物，再以油畫棒形式勾畫外輪廓并涂色。
2、能表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征，體驗(yàn)在紙盤上作畫的樂趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙盤范畫。
2、人手一個(gè)紙盤、勾線筆、油畫棒。
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入，引出主題。
二、出示范例，教師講解。
師：小朋友看，這些小動(dòng)物都是畫在哪里的?是怎么畫的呢?畫好以后還要怎么樣?(先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動(dòng)物，然后再用油畫棒勾畫外輪廓涂色)
三、提出要求，幼兒作畫。
師：在紙盤上畫時(shí)要注意把小動(dòng)物畫的大一些，把它們的樣子畫清楚?？梢詾樗鼈?cè)O(shè)計(jì)漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時(shí)要注意色彩的搭配及涂色的均勻。(幼兒作畫，教師指導(dǎo))
四、展示作品，共同欣賞。
師：一起來欣賞今天的動(dòng)物紙盤畫，你喜歡那個(gè)紙盤畫，為什么?