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優(yōu)秀教研組申報材料(一)
我們五年級數(shù)學(xué)教研組共有五人，組長冀麗芳，組員張素仙，范月英，樊文兵，張華老師，優(yōu)秀教研組申報材料。在區(qū)教研室指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，積極進取，團結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻。以高度的責(zé)任心與精神風(fēng)貌，精彩地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實開展素質(zhì)教育，積極探索新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校數(shù)學(xué)教學(xué)做出了應(yīng)有的貢獻。為此，我們決定申報優(yōu)秀教研組。
一、提高師德修養(yǎng)，塑造良好形象
全組成員敬業(yè)愛生、默默奉獻，團結(jié)協(xié)作，模范的遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹黨的教育方針，重視理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，刻苦鉆研教學(xué)理論，積極研究教學(xué)規(guī)律，探索課堂教學(xué)模式。并勇于在平時的教學(xué)中實踐。形成和諧的學(xué)習(xí)型、研究型集體。
二、嚴(yán)格規(guī)范常規(guī)教研活動，提高教研活動質(zhì)量
我們?nèi)M成員嚴(yán)格按照市區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求，每學(xué)期開始，我們就有目的有重點地制定教研組工作計劃。對于各級教研活動我們都是準(zhǔn)時積極的參加;每周三下午，按時有效的進行集體備課，周四下午進行教研活動，教研組要求所有成員盡可能做到教學(xué)進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)訓(xùn)練統(tǒng)一;因此天天早上，我們幾人商討一天的教學(xué)進度，在本節(jié)課中有可能遇到的問題，重難點及解決的方法，上完課后把問題整理出來，什么是學(xué)生不理解的，什么樣的題是容易錯的，有針對性的練習(xí)，大大提高了課堂教學(xué)效率。在課堂教學(xué)過程中我們堅持先周備課、認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。認(rèn)真上課，提前候課，從不遲到。作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)都認(rèn)真完成。在我們的共同努力下，我們年級的數(shù)學(xué)成績一直令學(xué)校家長都滿意。
三、扎實開展課堂教學(xué)實踐研究
課堂教學(xué)是我們工作的重中之重，為提高課堂教學(xué)的有效性，我們加強重點與難點的研究討論，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng)著重培養(yǎng)學(xué)生的解決實際問題的能力，極力倡導(dǎo)推行“樸實、扎實、平實”的數(shù)學(xué)課。
四、構(gòu)建和諧，謀求發(fā)展
新課改倡導(dǎo)團隊精神，讓教師在同伴互助中成長。團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻是我們教研組的特色。我們的教研組就如一個溫馨的大家庭，有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商。我們彼此之間相處非常融洽：老教師無私奉獻，有求必應(yīng)，年輕教師虛心好學(xué)，有疑必問。老教師的敬業(yè)精神、年輕教師的開拓精神在我組內(nèi)水乳交融，互補互進。我組教研課，大家總能放下自己手里的工作，圍坐在一起，幫助開課老師分析改進，群策群力，毫無保留。“一人光榮，我組光榮，我組光榮，人人光榮。”成了我組的“組訓(xùn)”。因此，組內(nèi)形成了互敬互助、互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作、和諧奮進的良好工作氛圍，組內(nèi)老師真正擰成了一股繩，有著極強的凝聚力。由此，本組的教學(xué)、教研水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上。
五、利用網(wǎng)上教研，增強教學(xué)研究能力
我們?nèi)M成員十分重視網(wǎng)上教研，對于教學(xué)的網(wǎng)站一直關(guān)注，充分利用上面的教學(xué)資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)上面的優(yōu)秀文章和案例，有力地指導(dǎo)了我們的教學(xué)工作。同時我們自己也建立了交流研究園地，成立了自己的博客，供我們在業(yè)余時間學(xué)習(xí)交流。
六、繼承努力，進一步形成人文教育及特色
在全體成員的努力下，我們逐步形成了團結(jié)、奉獻，有活力有激情的教研風(fēng)格;不怕困難，勇于面對挑戰(zhàn)的教研特色。面對機遇與挑戰(zhàn)，我們教研組堅信：只有團結(jié)一致，求實創(chuàng)新，才能為提高全校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來窯上更加燦爛的明天!
優(yōu)秀教研組申報材料(二)
一、基本情況
哈四中數(shù)學(xué)組現(xiàn)有教師23人，全部本科以上學(xué)歷，其中研究生學(xué)歷3人。高級教師7人，中級教師7人，在這23人中，有全國奧林匹克高級教練員，省數(shù)學(xué)兼職教練員，市數(shù)學(xué)兼職教練員，也有市高考指導(dǎo)小組成員。其中省級數(shù)學(xué)骨干2人，省數(shù)學(xué)教學(xué)能手3人，市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人1人，市級骨干教師8人，區(qū)級骨干教www.liuxue86.com師5人。組里只有5名男教師，是一個以女教師為生力軍的教研組。平均年齡31歲，現(xiàn)有10人擔(dān)任班主任工作，數(shù)學(xué)組有共產(chǎn)黨員11人。九位教師獲得過省、市級以上各種榮譽，是一支素質(zhì)高、理念新、能力強、有朝氣、并充滿人文精神的團隊。我們本著“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的教學(xué)理念，不僅出色地完成了數(shù)學(xué)課的知識傳授，更重視對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。是一個在學(xué)校的各項工作都能起到先鋒模范作用的優(yōu)秀教研組
二、無私奉獻、模范作用
數(shù)學(xué)教研組有10名黨員教師，他們時刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。全組教師忠誠人民的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策和各種政策法規(guī)，恪守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，誠實守信，遵紀(jì)守法，團結(jié)協(xié)作，堅持師德為先、教學(xué)為主、育人為本，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系。數(shù)學(xué)組的全體老師都認(rèn)為，師不可以不德高。因為沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?數(shù)學(xué)組人人都在無私地、用自己的辛勤的汗水如春雨般滋潤著每一位接受教育的學(xué)生的心田。
組里全體教師不論年近半百的老教師，還是教齡只有幾年的年輕教師，個個都是“工作狂”。
優(yōu)秀教研組申報材料(三)
我校語文教研組，以新的課改理念為導(dǎo)向，以教師為主體，以實踐活動為動力，以課題研究為載體，科學(xué)有效地開展了一系列教研工作。不斷深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量，扎實有效地開展語文學(xué)科研究，開創(chuàng)了我校語文課改新局面。
一、基本情況介紹
我校語文教研組現(xiàn)有教師17位：40歲以上4人，30歲以上8人，30歲以下5人。其中中學(xué)高級教師3人，中學(xué)一級教師6人，中學(xué)二級教師8人。既有德高望重的前輩，又有年富力強的中流砥柱，還有敢拼敢闖的可畏后生。我們互敬互助、互幫互學(xué)，合作中謀進步，競爭中求發(fā)展，工作熱情高。愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡職盡責(zé)，愛心施教。我們教研組是一支潛力較強、向心力較強、戰(zhàn)斗力較強的“三強”團隊。
二、加強理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)教研
站的高，才能看得遠(yuǎn)。我們教研組積極響應(yīng)學(xué)校號召，特別注重理論學(xué)習(xí)。我們的具體措施是：①學(xué)校集中學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)、個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會，教學(xué)反思。②每人必須參加一次外出集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)或網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。③實施“青藍(lán)結(jié)對”，由德高望重的教師手把手地向新教師傳授理論知識和教育技能。④每期確定一個教研課題、至少一次學(xué)生活動、三輪公開課，每位教師每期至少撰寫一篇教學(xué)論文。⑤每周定期開展集體備課，課例研討，周周清測試反饋。及時互通有無，查漏補缺，取長補短。
以上措施的實施，督促組內(nèi)成員不斷學(xué)習(xí)新理論接受新知識，不斷提高教育教學(xué)的技能，教育教學(xué)理念始終處于教研教改的最前沿。
三、不斷完善教研制度，以制度規(guī)范教研活動
狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理
(1)堅持定期檢查教案書寫、作業(yè)批改、培優(yōu)補差輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。(2)堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學(xué)期聽課達(dá)到15節(jié)以上，并要有詳細(xì)的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末要上交以檢查存檔。(3)堅持寫好教學(xué)反思。要求每位教師每期至少5篇，篇幅要長、要有質(zhì)量。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學(xué)反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。⑷堅持撰寫教研計劃，并在組內(nèi)交流。⑸學(xué)期結(jié)束，要寫出教研總結(jié)，評出學(xué)校先進教研個人和先進教研組。⑹教研組定期對教師計劃的開展進行檢查、反饋、小結(jié)，查漏補缺，務(wù)必使目標(biāo)落到實處。⑺常規(guī)教研一直以“備、說、上、評”活動作為教研活動的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動開展要扎實有效。⑻以課例研討為載體抓好集體備課和課堂教學(xué)改革。加強課例研討，提高備課組集體備課的計劃性、針對性和實效性。
四、加強課題研究，深化課堂教學(xué)改革，走創(chuàng)新之路。
多年來，我們語文組成員堅持變革圖強，銳意進取，在教育創(chuàng)新中走向未來。以新課程實施下的校本研修為載體，以課例研討為突破口，以課堂教學(xué)和教學(xué)研究活動為主陣地，積極探索適合本人適合校情的教育教學(xué)新思路，全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們組先后開展了多個課題研究，比如《如何進行有效的識字教學(xué)》、《課堂教學(xué)行為的創(chuàng)新》、《打造高效課堂的有效途徑》、《如何搞好閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)》、《口語交際的情境創(chuàng)設(shè)》|、《綜合性實踐活動該怎樣“活”怎樣“動”》等等。通過學(xué)習(xí)，提升了語文教師的理論素養(yǎng)，進一步明確了教學(xué)努力的方向，為教師解讀所任學(xué)科、了解教材編寫的框架特點、把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點、吃透教材吃透課本提供了有力的保障。同時，促進了教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，逐漸形成一種新型的教師合作競爭發(fā)展的教研氛圍。青年教師屈建華成為“寫讀創(chuàng)”語文教研團隊的核心成員之一。五、組織教研活動，不斷提升教研能力
語文組除了加強自身的學(xué)習(xí)外，還利用各種機會和形式積極開展各種教研活動。我們把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學(xué)上，定期組織老師們開展研討活動，上公開課、教研課、比賽課。骨干教師領(lǐng)頭，率先垂范，其他教師紛紛行動，積極進行“備、說、上、評”活動，使我組教研活動如火如荼。特別是最近幾年，老師集體備課、上課、評課后，寫出教學(xué)反思，使我校在問題解決，學(xué)困生轉(zhuǎn)化，課堂教學(xué)實踐等方面都有了更深層次的研討。幾年來，我們先后進行了新教材、新教法研討會，信息技術(shù)與語文學(xué)科整合專題培訓(xùn)會，校內(nèi)觀摩課、示范課，觀看優(yōu)質(zhì)錄像課，微機培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)，同任店二中、留莊二中、縣二初一初等學(xué)校進行業(yè)務(wù)交流和研討，每學(xué)期教研活動都在十次以上。這些活動的開展有效地提升了教師的教學(xué)理念和專業(yè)能力。另外還進行了大量的語文實踐活動，比如“出教研板報”、“作文競賽”、“書法比賽”、“故事會”、“謎語大賽”、“手抄報比賽”、“古詩文朗讀比賽”、“語文綜合知識競答”、“校報《荒原》同題作文擂臺賽”等。參加了多次語文研究報告會，比如田玉教授主講的《做溫暖人心的教育，建設(shè)有圍墻的學(xué)?！罚嘤篮Ｖ魅沃鬓k的《中招研討會》《全國首場中學(xué)語文“寫、讀、創(chuàng)”教學(xué)實驗研討會》，駐馬店市教委舉辦的《名師課堂教學(xué)示范》、《蘇教版新課程培訓(xùn)》等等。
通過教研活動的開展，鍛煉了思維，更新了教育教學(xué)理念，提升了業(yè)務(wù)水平，提高了課堂教學(xué)效果。
六、優(yōu)化課堂教學(xué)，大膽嘗試課堂教學(xué)新模式。
新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，我們教研組在新課標(biāo)指引下，開展了“同課異構(gòu)”、“寫讀創(chuàng)”、“群文閱讀”的課堂教學(xué)模式探究。在探究中摸索出了一套比較有效的方法：從課堂導(dǎo)入、課堂提問，到課堂評價、作業(yè)布置等，都力爭收到很好的效果。
七、教研特色
1、堅持課例研討，定期集體備課。即把每單元的重點課文進行集體研究討論，指定中心發(fā)言人。由該發(fā)言人設(shè)計該課的具體授課方案，包括目標(biāo)、重難點、教法、教學(xué)過程、跟蹤訓(xùn)練等，然后實施課堂教學(xué)。同年級組成員進行聽課評課，對該課綜合評價補充、改進提升、反饋小結(jié)，然后“二度上課”。中心發(fā)言人撰寫教學(xué)反思。
每周二上午定期集體備課，集體討論下周的上課內(nèi)容、重點篇目、教學(xué)設(shè)計、重難點、教學(xué)方法、遷移訓(xùn)練等，并對本周的課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)、課堂疑難進行交流總結(jié)。
結(jié)合課例研討，每期還組織兩輪公開課，全體語文教師參加聽課評課。第一輪公開課按60%每備課組取前3名;第二輪公開課每備課組取1名，并上報教務(wù)處參評“校十佳教學(xué)能手”。
課例研討、集體備課以及“十佳教學(xué)能手”的評選促進了教師備課上課的主動性和課改的積極性，充分發(fā)揮了團隊的合作意識，體現(xiàn)了資源共享的優(yōu)勢，使新老教師在交流合作中都獲得教益。
2、新老教師“青藍(lán)結(jié)對”，優(yōu)勢互補
年輕教師和彥宏、李潔、高福利、冀辯麗、張冬霞等同志知識豐富、激情滿懷，但教學(xué)經(jīng)驗不足。語文組配合教務(wù)處，組織了“青藍(lán)結(jié)對”拜師儀式。通過自愿自主選擇，最終促成五對師徒：和彥宏拜李安全為師，李潔拜屈建華為師，高福利拜汪文萍為師，冀辯麗拜陳愛強為師，張冬霞拜張玉為師。
在“師帶徒，徒促師”的具體實踐中，首先教務(wù)制度引導(dǎo)，即兩班教學(xué)成績獎懲同等;其次，師傅跟蹤聽課評課每期不少于15節(jié);徒弟聽課每期不少于20節(jié)，上公開課4次。通過“青藍(lán)結(jié)對”活動的開展，年輕教師迅速成長，而年老教師也吸收了年輕教師的新思想新觀念，最終形成了“你幫我趕，你趕我超”的良性競爭與合作的教育教學(xué)氛圍。
3、大力開展課外閱讀、有效提高語文素養(yǎng)。
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們語文教研組讓各班指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍。學(xué)校每周開設(shè)1節(jié)閱讀課，要求學(xué)生平時認(rèn)真讀書，搞好積累，寫好心得體會。
4、推進教育信息化進程，加強信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合。
我校十七個教室已配備了先進的多媒體設(shè)備，所有的辦公室都安裝了電腦。為了充分發(fā)揮這些先進的多媒體設(shè)備，我們?nèi)w語文教師參與了每年一次的教師微機培訓(xùn)活動。目前語文組全體教師都能熟練掌握這些多媒體設(shè)備，都能制作課件，從網(wǎng)上下載、收集、整理、調(diào)用教學(xué)資源，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，大膽探索新的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。
八、研修科學(xué)，碩果累累
屈建華的《松鼠》獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎;趙厚的《都市精靈》獲市級電教優(yōu)質(zhì)課一等獎;電教論文《運用電教手段豐富語文課堂》獲省級二等獎;杜洪賀的《夏之絕句》獲省級優(yōu)質(zhì)課設(shè)計二等獎;喬方敏的《談作文教學(xué)新思路》獲省級論文二等獎;陳仙茹獲縣級“十大課改標(biāo)兵”;陳愛強獲校本研修考試縣第一名，電教論文優(yōu)質(zhì)課獲縣一等獎;學(xué)生甘潤洲的《不一樣的雞蛋羹》獲市網(wǎng)絡(luò)作文大賽二等獎;縣優(yōu)秀生競賽七八九年級語文均居全縣前列······
九、推進素質(zhì)教育，積極自我反思
余永海主任在我校調(diào)研時一針見血地指出，目前的語文教學(xué)就只剩下了“閱讀教學(xué)”，而“閱讀教學(xué)”又簡化為“文言文閱讀教學(xué)”;口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、寫作教學(xué)、識字教學(xué)等都被簡化掉了，聽說讀寫語文最基本能力的培養(yǎng)無從談起。說到底是“應(yīng)試教育下的語文教學(xué)”，上課就是為了講考題!
認(rèn)真反思余主任對當(dāng)前語文現(xiàn)狀的了解分析，我校語文組積極進行了反思、總結(jié)和整改：
1、拋棄功利語文，走出語文題海教學(xué)模式;2、注重積累好詞佳句名篇，夯實基礎(chǔ)知;3、聯(lián)系生活，從生活中學(xué)語文，在語文中感悟生活;4、提倡閱讀，強調(diào)個性化的閱讀體驗，多元化解讀;5、鼓勵自由創(chuàng)作，開辦校報《荒原》，自辦板報;6、開展適合本班班情的實踐活動，例如辯論會、演講比賽、聽故事提信息等等，提高 口語表達(dá)能力和思維能力;7、加強識字練字教學(xué)及寫作訓(xùn)練。
教研教改要立足實際，育人育心需放眼未來。成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)。我們組將勝不驕，敗不餒，一步一個腳印，在語文教研教改的大路上堅定不移、自信滿滿地走下去······
優(yōu)秀教研組申報材料(四)
我們數(shù)學(xué)教研組共有7人。近年來，在縣、區(qū)教研室指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，積極進取，團結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻。以高度的責(zé)任心與精神風(fēng)貌，出色地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。全組成員認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實開展素質(zhì)教育，積極探索新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為全校數(shù)學(xué)教學(xué)起到了帶頭作用。為此，我們決定申報縣優(yōu)秀教研組。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)與組織建設(shè)，為教研組持續(xù)發(fā)展提供保障
學(xué)校在每學(xué)期的工作計劃中，都對教研組建設(shè)進行發(fā)展規(guī)劃。建立了《教研組長職責(zé)制》、《教研活動過程管理制度》和《優(yōu)秀教研組評選制度》等教研制度。我組由教導(dǎo)處周鑫森主任分管領(lǐng)導(dǎo)，周主任常年深入教研組，參加教研組活動。我組教研組長謝益明，雖然是一位年輕教師，但教學(xué)基本功扎實，教學(xué)成績好，多次執(zhí)教各級公開課多篇論文獲獎并發(fā)表，并且在2012年的縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎。
二、提高師德修養(yǎng)，塑造良好形象
全組老中青7位教師，其中三名黨員。我們敬業(yè)愛生、默默奉獻，團結(jié)協(xié)作，模范的遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹黨的教育方針，重視理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，刻苦鉆研教學(xué)理論，積極研究教學(xué)規(guī)律，探索課堂教學(xué)模式。并勇于在平時的教學(xué)中實踐。形成和諧的學(xué)習(xí)型、研究型集體。
三、嚴(yán)格規(guī)范常規(guī)教研活動，提高教研活動質(zhì)量
我們?nèi)M成員嚴(yán)格按照市小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求，每學(xué)期開始，我們就有目的有重點地制定教研組工作計劃。對于各級教研活動我們都是準(zhǔn)時積極的參加。
教研組要求所有成員在課堂教學(xué)過程中我們堅持先周備課、認(rèn)真?zhèn)浜谩杜d趣數(shù)學(xué)》教案。上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)都認(rèn)真完成。在我們的共同努力下，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)成績一直令學(xué)校家長都滿意。
四、扎實開展課堂教學(xué)實踐研究
課堂教學(xué)是我們工作的重中之重，為提高課堂教學(xué)的有效性，我們加強重點與難點的研究討論，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng),著重培養(yǎng)學(xué)生的解決實際問題的能力。極力倡導(dǎo)推行“樸實、扎實、平實”的數(shù)學(xué)課。為激發(fā)學(xué)生興趣。我們研討了多種方法。例如：用背數(shù)學(xué)兒歌、講數(shù)學(xué)故事、室外實踐活動、動手操作等教學(xué)手段，大大提高了課堂效率，取得良好效果。
五、重視青年教師培養(yǎng)，為教學(xué)教研儲備力量
結(jié)合學(xué)校的讀書與教師專業(yè)化發(fā)展的活動，我們制定了專業(yè)學(xué)習(xí)、進修計劃，每人訂閱了一份不同的教育報刊雜志，精讀了多本專業(yè)著作或教學(xué)理論書籍，積極參加讀書沙龍活動。工作中，根據(jù)我們的年齡結(jié)構(gòu)，我們采取老中青相結(jié)合，老教師幫帶青年教師教育實踐，青年教師幫助中老年教師上網(wǎng)整理電子文稿、制作課件等。我組青年教師周娟，在教好雙班數(shù)學(xué)的情況下，還管理著我校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，受到大家稱贊，且在去年縣課件評選中，還獲得三等獎。
六、開拓進取，不斷收獲教學(xué)的喜悅
經(jīng)過我們的努力，在提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的同時，也不斷收獲著自己的成功，組長謝益明，獲得了縣“教學(xué)新苗”、縣領(lǐng)雁工程骨干培訓(xùn)班的“優(yōu)秀學(xué)員”等稱號。撰寫的6篇教學(xué)論文、案例，分別獲市、縣級優(yōu)秀論文二、三等獎，命題獲市二等獎，多篇論文發(fā)表于省級刊物，并且多次在縣、學(xué)區(qū)開公開課，還配合學(xué)區(qū)多次進行送教活動。周娟等老師獲年度考核優(yōu)秀等級，而且多篇論文在市縣獲獎，在省級刊物發(fā)表。
七、利用網(wǎng)上教研，增強教學(xué)研究能力
我們?nèi)M成員十分重視網(wǎng)上教研，對于教學(xué)的網(wǎng)站一直關(guān)注，充分利用上面的教學(xué)資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)上面的優(yōu)秀文章和案例，有力地指導(dǎo)了我們的教學(xué)工作。同時我們自己也建立了交流研究園地，成立了我們?nèi)w成員的博客，供我們在業(yè)余時間學(xué)習(xí)交流。
八、繼續(xù)努力，進一步形成教研文化及特色
在全體成員的努力下，我們逐步形成了勤學(xué) 善思 實干 創(chuàng)新
的教研風(fēng)格;不怕困難，勇于面對挑戰(zhàn)的教研特色。面對機遇與挑戰(zhàn)，我組堅信：只有團結(jié)一致，求實創(chuàng)新，才能為提高全校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來明珠更加燦爛的明天!
優(yōu)秀教研組申報材料(五)
新課程改革以來，我們高中語文教研組的十五位教師團結(jié)一致、奮力拼搏，在新課改的這片沃土上不斷探索、辛勤耕耘，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)做了大量富有成效的工作。作為教研組長，我把一年來教研組的工作進行了梳理，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：
一、積極參加各級培訓(xùn)，努力提高業(yè)務(wù)水平。
我組共有荊西娟、徐汶、 王成君、張歡歡、褚普娜、陳麗、姬宏、姚亞利、高曉勵等9位老師參加西安市2010年中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程并順利通過考試。高一教師褚普娜、陳麗、姬宏、姚亞利等教師參加了新課改的各類培訓(xùn)，到各級各類學(xué)校聽課、討論并學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)水平有很大提升。張建成、趙蓉兩位老師于今年5月份，參加西安市骨干教師的集中培訓(xùn)。
二、緊扣課標(biāo)落實常規(guī)，求真、務(wù)實、不斷創(chuàng)新。
1、“共案”教學(xué)的實施。
本學(xué)年第一學(xué)期開始，高一語文組借鑒初中導(dǎo)學(xué)稿模式實行“共案”教學(xué)，它的目的是凝聚集體的智慧，增強備課組的合作精神，提供給教師備課、教學(xué)更多的經(jīng)驗和資源，給教師提供一個研討、交流的平臺，共同提高教學(xué)質(zhì)量。它的特點是強調(diào)備課的集體研討和共享交流，其具體的實施步驟為：1、提前分配備課任務(wù)，進行第一次備課。2、全組討論修改定稿。3、針對學(xué)生實際二次備課。為了使“共案”常規(guī)落到實處，我們組多次在備課組及教研組范圍內(nèi)研討，不斷向教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)征求指導(dǎo)意見，在大量實踐的基礎(chǔ)上，我們組共同擬定“共案常規(guī)落實執(zhí)行細(xì)則”， 它使“共案”教學(xué)從制度上、可操作性上得到進一步細(xì)化。目前高二語文組經(jīng)過一個學(xué)期的不斷摸索和改進， 緊隨高一語文組實施了“共案”教學(xué)模式。從每學(xué)期的常規(guī)檢查來看，語文組的“共案”備課態(tài)度認(rèn)真、內(nèi)容充實，二次備課的痕跡明顯，姚雅莉、杜選林、荊西娟等老師的二次備課尤為認(rèn)真，在全校受到通報表揚。
2、作文教學(xué)改革切實有效。
針對作文教學(xué)中一直存在的有關(guān)問題，高中語文組于2011年元月12日召開作文研討會，提出了高中語文作文批改常規(guī)要求。此次研討會提出了目前高中作文教學(xué)中存在的六個問題，即作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性問題、作文批改的時效性問題、作文布置批改的方式問題、作文批改的針對性問題，作文批改的規(guī)范性問題、作文與閱讀的關(guān)系問題。與會領(lǐng)導(dǎo)曹校長肯定了作文改革的方向，要求在充分聽取大家的意見、建議后，制定出高中語文作文的教學(xué)常規(guī)，實現(xiàn)作文教學(xué)的實效性。
第二學(xué)期開學(xué)伊始，我們高中語文組就制訂《遠(yuǎn)東二中高中作文教學(xué)體系》，并在教研組會上宣布。該體系分別從作文訓(xùn)練的總體目標(biāo)、訓(xùn)練體系、作文批改、作文講評、課外練筆、校本資源建設(shè)等六個方面進行了規(guī)劃。它使高中作文教學(xué)有了依據(jù)和規(guī)范，避免了盲目和隨意，為提高學(xué)生的作文水平奠定了基礎(chǔ)。
三、教學(xué)研究的內(nèi)容豐富深入，教師的團結(jié)協(xié)作意識提高。
1、開展課題研究、典型課、講座等活動，教師積極參與賽教，編寫的校本教材實用、高效。
我組劉黎、荊西娟、張建成等老師參與了我校經(jīng)批準(zhǔn)立項的陜西省基礎(chǔ)教育“十一五”教育技術(shù)規(guī)劃課題——“基于信息技術(shù)環(huán)境下中學(xué)古詩詞多媒體資源庫建設(shè)與應(yīng)用”，我作為課題組核心成員之一，在為期四年的研究與實踐中，以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，與其他教學(xué)同仁共同努力，建立了屬于本校的古詩詞資源庫，探索出中學(xué)古詩詞多媒體資源庫建設(shè)的一般模式，即：搜集素材——集體研討——課堂試用——完善入庫四個步驟。完善了古詩詞教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)(1搜集資料、知人論世——2創(chuàng)設(shè)情境、誦讀感知——3揣摩意象、體悟詩境——4理解情感、品味語言)。本課題已經(jīng)順利結(jié)題，被陜西省科研課題專家組評定為良好課題。
2、典型課開展深入有效。
我組教師能以每學(xué)期的典型課為平臺開展日常教研活動。
高一年級根據(jù)學(xué)生實際，在第一學(xué)期開展了“初高中語文學(xué)習(xí)銜接”活動，老師們自己編寫、組織教材，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、方式。使學(xué)生們很快了解了高中語文學(xué)習(xí)的特點和要求，知道了高中考試的形式，懂得了學(xué)習(xí)的基本方法、思路。在第二學(xué)期，又開展了“創(chuàng)建高效課堂”的課改試驗，要求學(xué)生分組學(xué)習(xí)，在課堂上開設(shè)討論、展示、提問等活動，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為高中語文學(xué)習(xí)打下了較好基礎(chǔ)。
高二年級以古詩詞作為典型課內(nèi)容，以古詩詞答題模式為研究課題，全組共同努力編寫了《詩歌鑒賞答題公式》，效果好。
本學(xué)期高三年級開展典型課體現(xiàn)了教研室的“五統(tǒng)一”要求，即典型課、教學(xué)設(shè)計、課后反思、課后研討、課題研究五個方面的的統(tǒng)一。高三選定的課型為“文言文閱讀”，從3月23日開始到29日結(jié)束，活動開展得扎實有效。突出亮點是準(zhǔn)備充分，針對性強，目標(biāo)明確，有較大的可操作性，易行成模式。如受到好評的劉黎老師的名師展示課《文言文閱讀之傳主品行分析》，張歡歡老師的校內(nèi)賽教課《文言句式》，都是在典型課的基礎(chǔ)上推出的課型。
3、教研論文成果豐碩
荊西娟老師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)專題化探索》獲陜西教育學(xué)會論文評比二等獎，并發(fā)表于《中華活頁文選》。
2010年，張建成老師的論文《構(gòu)筑新型教學(xué)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率》獲全國教育教學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題總課題組論文評比一等獎，論文《多媒體與古詩詞教學(xué)整合初探》獲中國教育學(xué)會《中國教育學(xué)刊》舉辦的“中國教育實踐研究論壇”征文比賽一等獎。論文《良好的課堂氛圍是怎樣煉成的》獲陜西省教育學(xué)會論文評比三等獎。
4、編寫校本材及舉辦講座
高二年級以古詩詞作為研究課題，全組共同努力編寫了《詩歌鑒賞答題公式》，根據(jù)先秦諸子散文虛詞多的特點，編寫了《虛詞專項突破》，選材獨到，形式新穎，收效快。
高三年級編寫《高考語文讀背資料》，知識板塊測試題。
張建成老師代表語文組面向高中教師及學(xué)生作了“詩歌的章法結(jié)構(gòu)”“2010年高考作文評析”等講座。這些講座，把在各種研討培訓(xùn)活動中的一些對新課改的具體感悟和大家共同分享，受到師生的好評。
四、開展豐富多彩的學(xué)生活動，營造良好的校園文化氛圍。
高一年級：為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，成立“書香年級”，每周組織閱讀課，一月開展一次讀書交流活動。并在上學(xué)期舉行了“慶元旦詩歌朗誦比賽”。本學(xué)期開展了練字活動，并在四月份組織了鋼筆書法比賽;在班級開展一年課前演講的基礎(chǔ)上，又在六月初組織了以“人性的光輝”為主題的演講比賽。效果很好。
高二年級語文備課組十分重視學(xué)生活動，每學(xué)期有都有計劃，有安排。
1、為了提高學(xué)生鑒賞詩歌的興趣，高一第二學(xué)期在全組同仁共同努力下，舉辦了遠(yuǎn)東二中第一屆詩歌朗誦比賽，獲得圓滿成功，并在該節(jié)目在西安二臺播出，宣傳了我校，提高了我校知名度。
2、2010年九月教師節(jié)前夕，備課組組織學(xué)生為辛勤的教師朗誦教師節(jié)獻詞，獲得好評。
3、高二第二學(xué)期，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)先秦諸子散文的興趣，我們在校團委、政教處、年級組的大力支持下，舉辦了《弘揚傳統(tǒng)文化聆聽先哲教誨》的演講比賽、獲得圓滿成功。
4、20xx年寒假，我們備課組組織學(xué)生開展閱讀活動，利用假期閱讀《中外名人傳記》，并寫了閱讀體會。
總之，我們高中語文組是一個團結(jié)奮進、不斷創(chuàng)新的教研組，我們將一如既往，銳意進取，為遠(yuǎn)東二中的教育事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻!
優(yōu)秀教研組申報材料(六)
一年來，在縣教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在“三三教育”指導(dǎo)下，我們語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展?，F(xiàn)在，我將我們教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡要匯報：
一、基本情況介紹
我們語文教研組現(xiàn)有9位教師，其中小教高級教師7位。本組有著很強的年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)勢——有經(jīng)驗豐富的中老年教師，更有敢于創(chuàng)新的青年教師。因此，教學(xué)工作中，大家善于合作，能集思廣益、群策群力，更能揚長避短，充分發(fā)揮每位教師的潛能，每位成員都制定了個人的發(fā)展規(guī)劃，有著明確的工作目標(biāo)，教育教學(xué)中，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，充分體現(xiàn)了盡心盡職、開拓進取的精神。平日里，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。
二、幾點具體做法
(一)開展教研活動，提高教師教科研水平。
教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學(xué)習(xí)。為了有效開展教研活動，每學(xué)期初，我們一起討論分析情況，才制定切實可行便于落實的教研組工作計劃。每學(xué)期的教研活動形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動形式除了公開課課堂研討、理論學(xué)習(xí)外，還有觀看名師錄像課當(dāng)場寫評課稿、命題討論、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研究匯報等。教研活動時間一般定于每周三下午，每次教研組活動，由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題，自選內(nèi)容，提前一兩天準(zhǔn)備相關(guān)的材料，組長要求所有成員做好參與發(fā)言準(zhǔn)備。在每次活動中，大家都能各抒己見，發(fā)表意見，有所感悟。如每次的課堂研討課活動時。由教研組長作好通知、安排等工作，使參與教研活動的人數(shù)最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長主持組織評課、說課。因為都是在教學(xué)第一線的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說每次的教研活動的效果都是比較好的。我們的教研活動是一個教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺;更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。在每次教研活動中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動，組長負(fù)責(zé)做好活動紀(jì)錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評評課稿、專題討論資料、質(zhì)量分析材料等，并在期末時對所有的材料進行整理匯編，教與教務(wù)處存檔。
(二)狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理
(1)、堅持每兩周進行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題，教研組長及時、當(dāng)面的與成員進行交流、探討，以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。
(2)、堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學(xué)期聽課都要達(dá)到18節(jié)以上，并要有詳細(xì)的評課。我們每個人一本《教研組活動記錄本》，要求成員平時都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末要上交《教研組活動記錄本》教研組檢查并量化賦分。
(3)、堅持寫好教學(xué)反思。要求每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的三分之一，并至少寫四篇篇幅較長、有質(zhì)量的教學(xué)反思。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學(xué)反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。
(三)、加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)
學(xué)無止境，只有不斷學(xué)習(xí)，才有持續(xù)進步——這是我們信奉的真理。為了確保學(xué)習(xí)效果，我組采用多樣化的學(xué)習(xí)形式。首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)把握《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，體會其中的“精華”所在。我組每學(xué)期每次活動的第一項內(nèi)容絕大多數(shù)都是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。除此之外我們還要求教師以自學(xué)的形式不斷的進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，不斷更新自身的教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，堅持一切“以學(xué)生為本”，探究新的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，為教師們更好地投身于新的一輪課程改革，打下堅實的理論基礎(chǔ)。
(四)、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式。
新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，我們教研組在新課標(biāo)指引下，開展了《構(gòu)建“自主探究 合作交流”教學(xué)模式的實踐與研究》的課題研究，研究中摸索出了“自主探究，合作創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式。基本模式是“自學(xué)質(zhì)疑——激趣導(dǎo)入——合作交流——反饋歸納——深化創(chuàng)新”，在小學(xué)中高年級運用后，收到了很好的效果，學(xué)生的探究能力得到了較好的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效率也得到了提高。我們根據(jù)課題研究的實際、教學(xué)內(nèi)容的具體情況，在基本模式的大前提下，初步探索出幾種變式：①以小組合作為主的課堂教學(xué)模式：誘導(dǎo)階段——探索階段——交流階段——反饋階段;②以自主探究為主的課堂教學(xué)模式：引入階段(討論發(fā)現(xiàn)和提出問題)——展開階段(通過討論學(xué)習(xí)掌握和解決問題)——總結(jié)階段(用討論來總結(jié)規(guī)律)。
三、重實效、開創(chuàng)性的開展活動
(一) 強調(diào)課后輔導(dǎo)及作業(yè)批改的質(zhì)量
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用大量的時間來批改作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，他們的工作態(tài)度令人欽佩。教學(xué)質(zhì)量測查反饋分析、期末質(zhì)量分析等踏實的教學(xué)常規(guī)取得很好的成效，對學(xué)困生和特長生教師有效開展分層輔導(dǎo)活動。在作業(yè)設(shè)計和布置上采用分層作業(yè)設(shè)計，取得了很好的成效。
(二)“結(jié)對幫扶”活動有特色，青年教師成長快
一直以來，我校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視青年教師的成長，“結(jié)對幫扶”活動在我校開展得有聲有色，并取得了良好的效果。教研組先確立“結(jié)對幫扶”互助對象，讓中青年教師和經(jīng)驗豐富的“老”教師形成“結(jié)對幫扶”的互助體。青年教師隨時可以去聽“老”教師的課，也可以隨時請教教學(xué)中遇到的各種問題;同時“老”教師也會認(rèn)真聽青年教師的課，并要求從教學(xué)設(shè)計的擬定到教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)的落實，都提出中肯的意見或合理的建議，給青年教師留下一片廣闊的學(xué)習(xí)空間。另外，語文組還為他們創(chuàng)造校內(nèi)公開課、校際公開課的教學(xué)機會，讓青年教師在這些活動中不斷檢驗自己、展示自己，從而提升自己。到了期末的時候，語文組要求“結(jié)對幫扶”成員撰寫出活動小結(jié)，確保了這項活動的實效性。這種“幫扶”的方式讓這些青年教師從思想態(tài)度的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的使用和整個課堂的駕馭能力等各個方面都有了長足的進步。顯然，青年教師的快速成長，提高了整個語文組的實力，為我組教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高提供了切實的保障。在這里，尤其值得一提的是我校的青年教師毛湘兒，他勤學(xué)好問，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師取經(jīng)，所以在這一年內(nèi)就迅速成為 “教學(xué)積極分子”。這一切無不證明我們的“結(jié)對幫扶”活動是成功的，這種方式是可取的，它將成為或已經(jīng)成為我校語文組活動方式的一大亮點，一大特色!
四、教研成效
1、教師師德水平得到進一步提高。
在教育教學(xué)中，我們每個成員盡心盡職工作，努力提高專業(yè)素養(yǎng)的同時，也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內(nèi)人人比先進，學(xué)先進，在一系列的教育活動中，我們組教師的職業(yè)道德有了長足進步，，涌現(xiàn)了許多先進個人，鄭淑芬老師、楊喜花被評為“優(yōu)秀教師”，廖文蓮、戴業(yè)金、楊玉芝老師被評為“教學(xué)能手”。組內(nèi)其他教師的教學(xué)成績也都名列學(xué)區(qū)的前列。
2、教學(xué)效果得到進一步發(fā)展。
組內(nèi)教師都把關(guān)注學(xué)生成長作為頭等大事來抓，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，在各位語文老師的努力努力下，我校學(xué)生的語文基礎(chǔ)較扎實，語文能力取得較大提高。學(xué)生在各項比賽中成績喜人，在縣級以上各類語文相關(guān)競賽中，有10人次獲獎。
五、今后努力方向
盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但與兄弟學(xué)校相比還有一定的距離。今后我們要進一步加強學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，向研究型、專家型教師發(fā)展。共同探索，共同成長，搭建出綠色成長的一方天地，構(gòu)建起優(yōu)秀的語文教師群體，這仍舊是我們語文教研組不懈的追求!
優(yōu)秀教研組申報材料(七)
“做有序教研，展望二風(fēng)采”這是我們xxxx的數(shù)學(xué)教研組一直以來的宗旨，作為一線的教師，我們一直認(rèn)為有序的做好一系列基本的教學(xué)教研工作是開展其他特色活動的必要前提。因此，近年來，我們一直十分關(guān)注細(xì)節(jié)，強調(diào)和諧發(fā)展，一切都從提高教師自身素養(yǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展出發(fā)，有序的開展各類教育教學(xué)研究活動。
一、從實際出發(fā)，抓好常規(guī)教學(xué)
(一)常規(guī)工作到位、不松懈。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)。
自檢——管理上，要求每位教師對照學(xué)校有關(guān)制度，檢查自己的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體，在教案中體現(xiàn)學(xué)校環(huán)保、禮儀、心育等校本教研的特色。
互督——由教導(dǎo)處、教研組長牽頭，組員間互督備課、作業(yè)，在交流中取長補短。 校查——領(lǐng)導(dǎo)推門進課堂，看教案、查作業(yè)、了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果。 堅持每周一次的教研組活動，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實，促進教學(xué)管理的良性循環(huán)。
(二)堅持不丟不棄，將教學(xué)面向全體學(xué)生。
教育是面向全體學(xué)生的。數(shù)學(xué)教學(xué)更是如此。在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，我們堅決做到顧全每一個學(xué)生，不讓任何一個學(xué)生成為真正意義上差生。因此，課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的能力與學(xué)業(yè)成績是我們的教學(xué)中一個永恒的課題。
針對學(xué)困生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信的特點，我們組交流、討論、制訂出補差方案，嘗試用多種手段、方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
課堂、作業(yè)兩手抓，課堂上盡量點名學(xué)困生;作業(yè)進行個別輔導(dǎo)，及時更正，不留后患。及時查漏補缺，使學(xué)困生樹立能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的信心。
平時下課多與學(xué)困生交流、談心，增進師生之間的感情，讓學(xué)生愿意與老師交談。與家長取得聯(lián)系，常交流，共同關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)進展。
針對卷面測試，抓最基礎(chǔ)的知識，重點抓計算，每學(xué)一個新的計算，盡量使其完全掌握。
及時調(diào)整教學(xué)模式，針對性地補小面積的知識。
事實證明，從學(xué)生期末文化素質(zhì)的檢測情況來看，確實收到了很好的效果。
二、立足教學(xué)，做好教研教改
一名教師只有走“教、學(xué)、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學(xué)工作上升到一定的高度。所以根據(jù)校內(nèi)實際情況，我們將教研的重心指向課堂教學(xué)，著重抓研究課、搞案例教研，基本形成了研究課中“執(zhí)教者個人反思+同伴參與式評課+專家點評”的模式。
1、積極組織教師參加教研室安排的每次大型教研活動，參加的教師做到有記載，有點評，會后在組內(nèi)分享活動過程，交流想法，總結(jié)經(jīng)驗。
2、以“提高教學(xué)質(zhì)量”為最終目的，組織開展一系列有實效性的研討活動。做到定時、定人、定內(nèi)容，開展有新意，有意義的各種學(xué)習(xí)探討活動，轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。
3、堅持傳統(tǒng)特色，師徒、同伴同研究、互學(xué)習(xí)，提升工作質(zhì)量。
組織開展師徒結(jié)隊工作，平時的教學(xué)工作中，同年級，同辦公室的教師多交流、溝通。利用課余時間及時的與同伴研究教學(xué)方案，探討重難點的突破，課后溝通學(xué)生掌握情況，交流教學(xué)心得、體會，及時的總結(jié)經(jīng)驗與開拓創(chuàng)新。
三、加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)效益，老師們積極參加省、市、區(qū)、校各級部門組織的教研活動。為了改進教師的課堂教學(xué)，老師們認(rèn)真地參加聽課，并進行了認(rèn)真的研討;老師們的教學(xué)水平都有了很大的提高。
xx年4月，朱燕老師參加了“長沙市小學(xué)數(shù)學(xué)第一屆學(xué)科帶頭人培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。
xx年4月，我組陳華玲、資翠容兩位老師赴浙江大學(xué)參加“兩岸三地小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討觀摩活動”，回來后在組內(nèi)進行學(xué)習(xí)交流活動，起到了很好的輻射作用。
xx年5月，朱燕、陳華玲、李春生三位老師參與了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)素養(yǎng)提升途徑研究》課題組的研究學(xué)習(xí)，探索一條提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)的途徑。
xx年，陳華玲、文豁如兩位老師參加區(qū)數(shù)學(xué)崗培班的學(xué)習(xí)，經(jīng)考核于本期末順利結(jié)業(yè)。并獲取優(yōu)秀學(xué)員的榮譽 „„
四、一分耕耘一分收獲
在有序的教學(xué)教研工作中，我們有過困難，大家一起面對;我們有過憂慮，大家一起分擔(dān)，現(xiàn)在，我們有了可喜的收獲，也想和大家一起分享我們的喜悅心情。
在忙碌中我們找到了充實，在細(xì)微中我們理解了認(rèn)真，在總結(jié)中我們得以反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗。在我校的數(shù)學(xué)教研組，看到的是我們每位老師的那份善良與真誠，聽到的是一個個指導(dǎo)性的建議，一句句溫馨提示的話語，這都讓我們的內(nèi)心為之感動。正是這種融洽的教研氛圍，使老師們在合作中建立了良好的同伴互助的人際關(guān)系，形成相互支持共同進步的和諧群體。