下面是由出國留學(xué)網(wǎng)整理的教師個(gè)人事跡簡介，歡迎閱讀。更多內(nèi)容請點(diǎn)擊【個(gè)人簡介】
教師個(gè)人事跡簡介（一）
青春澆鑄師魂 情傾三尺講臺(tái)
徐平輝同志是太白縣太白中學(xué)生物教師，教科室主任。他1996年延安大學(xué)畢業(yè)分配到太白縣太白中學(xué)任教，一干就是18年，一直擔(dān)任高三生物課教學(xué)，十八年如一日，以最大的熱情全身心投入教育教學(xué)工作當(dāng)中。在教學(xué)業(yè)務(wù)上他嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，鉆研教材，改進(jìn)教法，先后榮獲陜西省普通高中新課程優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、陜西省教學(xué)能手、寶雞市優(yōu)秀教師，太白縣第三批具有突出貢獻(xiàn)的拔尖人才，太白縣“十杰教師”等榮譽(yù)稱號，有多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。他熱心幫助青年教師專業(yè)成長，在他的精心指導(dǎo)下，理綜組先后有多名青年教師業(yè)務(wù)水平迅速提高，成為我校生物學(xué)科的骨干力量。2012年他擔(dān)任太白中學(xué)教科室主任，教學(xué)之余，他修訂完善了一系列教育科研管理流程、制度，編寫了《太白中學(xué)教育科研工作手冊》，編輯刊印《教師優(yōu)秀論文集》2輯，積極推動(dòng) “問題導(dǎo)引式”高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究。
徐平輝同志把教育當(dāng)作事業(yè)，用心來做。他師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，立足教學(xué)，追求卓越。
個(gè)人感言： 教育是事業(yè)，要用心去做。
教師個(gè)人事跡簡介（二）
個(gè)人感言：在平凡中追求我摯愛的教育事業(yè)，在清貧中享受我教書育人的快樂!
李永琴老師走上工作崗位二十年來，她一直手捧著一顆赤城的愛心，憧憬著美好的教育夢想，為人師表，率先垂范，切實(shí)履行職責(zé)，關(guān)心熱愛學(xué)生，克己奉公，無私奉獻(xiàn)，努力使自己憑著高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績，成長為一名學(xué)生喜歡、家長滿意、同事認(rèn)可的人民教師。
在兒子心目中，她是“狠心”的母親。 李老師的愛人常年在外地工作，雙方父母也都不在跟前，所以她只能一人帶著兒子，遇上單位加班時(shí)，她就要么把孩子委托給鄰居照管，要么就只得把兒子一個(gè)人鎖在家里。
在學(xué)生心目中，她是慈愛的“媽媽”。 李老師將自己濃濃的愛播撒進(jìn)孩子們的心田。學(xué)生們由衷地說：“李老師不但教會(huì)了我們知識，而且還教會(huì)了我們怎樣做人”。
在同行心目中，她是教學(xué)的行家。 李老師勤于鉆研，積極參加學(xué)校承擔(dān)的各項(xiàng)課題研究。她所帶班級的語文成績，連年位居全區(qū)前茅。
在父母心目中，她是孝順的女兒。 結(jié)婚十幾年來，李老師她和丈夫一直相敬如賓，孝敬老人，關(guān)愛兒子，深得親朋好友、鄰居同事的夸贊。
人常說：擁有一份自己鐘愛的事業(yè)、一個(gè)美滿的家庭就是最大的幸福。從這一點(diǎn)上說，李永琴老師無疑是最幸福的人。
教師個(gè)人事跡簡介（三）
魏彩玲，女，漢族，生于1973年，1991 年參加工作，鳳翔縣幼兒園二級教師。
從教以來，她始終堅(jiān)守“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信條，把滿腔的真愛融入從教的每個(gè)日日夜夜、幼兒園的角角落落、孩子們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，23年如一日用自己慈母般的愛心哺育了許許多多個(gè)孩子，孩子們親切地叫她“魏媽媽”， 她用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天空。在教育教學(xué)實(shí)踐中，她著眼孩子的天性，培養(yǎng)孩子的能力和興趣，將游戲活動(dòng)貫穿在保教活動(dòng)始終，讓每個(gè)孩子都得到健康全面的發(fā)展和成長。她的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《小班綜合活動(dòng)·水果串》獲第六屆全國教育系統(tǒng)教學(xué)成果大賽三等獎(jiǎng)，撰寫的論文《為幼兒創(chuàng)造寬松的成長環(huán)境》獲縣級一等優(yōu)秀論文，制作的教具《數(shù)字指套》獲縣級一等獎(jiǎng)，多次被評為縣級教學(xué)能手，連年被園內(nèi)評為“師德先進(jìn)標(biāo)兵”以及 “先進(jìn)教育工作者”。2011年以來連續(xù)三年年度考核為優(yōu)秀。
獲獎(jiǎng)感言：愛與責(zé)任是幼兒教育的基石，我付出著平凡，卻收獲著喜悅。感謝組織的鼓勵(lì)，感謝同事的支持，感謝孩子們給我的快樂。我將懷著感恩，將師愛進(jìn)行到底!
教師個(gè)人事跡簡介（四）
董芳玲，女，1969年10月生，民盟會(huì)員，漢語言文學(xué)本科學(xué)歷，寶雞高新第一小學(xué)綜合組年級組長、健康教育教師及衛(wèi)生保健醫(yī)生。肩負(fù)著教育和呵護(hù)兒童健康的雙重責(zé)任。多篇教學(xué)論文在國家及省市級獲獎(jiǎng)并在期刊上發(fā)表，多次獲優(yōu)秀教育工作者、高效課堂教學(xué)改革獎(jiǎng)等稱號。風(fēng)雨兼程20余載，用自己的滿腔熱誠和無私大愛詮釋著教師職業(yè)的神圣與崇高。
教育感言
用愛心和激情點(diǎn)燃每位孩子向善、向美、向上的人生境界。
事跡介紹
丹心大愛，滋潤童心
“奠基生命，浸潤心田”，是她對教育事業(yè)執(zhí)著的追求，“春風(fēng)化雨，豐潤幼苗”，是她對大愛的更深刻的理解，她用自己的言行舉止、人格魅力影響著學(xué)生，以真誠、寬容、微笑、欣賞、贊揚(yáng)，給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適，自由寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在工作中，她追求完美，恪盡職守，迎難而上，把健康帶給別人，把危險(xiǎn)留給自己。她把教育與醫(yī)學(xué)靈活相融，全心全意為師生保駕護(hù)航。在學(xué)生心中“董老師”就是媽媽，是親人。作為年級組長、教研組長，她甘為人梯，帶領(lǐng)全組教師不斷探索創(chuàng)新，開展多元化的教學(xué)模式。課堂上，開設(shè)每課前5分鐘“心靈品德剖析課”，將健康知識、品德及心理教育有機(jī)結(jié)合，融會(huì)貫通，受到師生、家長的高度贊譽(yù)。
“汗灑春秋滿校園”，在教育路上，她數(shù)十年如一日，默默耕耘只望年年春盡，笑看滿庭芳。
教師個(gè)人事跡簡介（五）
楊萍，女，現(xiàn)年36歲，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，1997年7月參加工作，中小學(xué)二級教師，現(xiàn)任教于岐山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。從教17年來，她一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，擔(dān)任高段語文教學(xué)及班主任工作。她忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，以校為家，教育教學(xué)成績顯著，是一位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
作為班主任，她時(shí)刻將學(xué)生的冷暖放在心間，班級管理卓有成效。她不僅在思想上關(guān)心學(xué)生，而且在感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，對學(xué)生總是動(dòng)之以情，曉之以理，如春風(fēng)化雨，滋潤心田。她所帶班級曾多次被學(xué)校評為先進(jìn)班集體，本人曾被縣局評為學(xué)生最愛戴的班主任。在教學(xué)中，她更是勤于學(xué)習(xí)，善于探索，樂于創(chuàng)新，注重提升自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，所執(zhí)教的六年級語文在縣級統(tǒng)考中一直名列前茅，曾被市局評為快樂教育教改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人，市級骨干教師，寶雞市首屆科普知識競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，同時(shí)榮獲縣級教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵、評教賽講優(yōu)勝者等稱號。由她指導(dǎo)的學(xué)生在省市舉辦的各類競賽中多次獲獎(jiǎng)。她還積極投身于教研教改之中，善于積累和總結(jié)，先后有10余篇論文在省市級舉辦的論文大賽中發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
教師個(gè)人事跡簡介（六）
楊朝華，女，生于1971年，英語本科畢業(yè)，中學(xué)一級教師，現(xiàn)任岐山高級中學(xué)英語教師。她從教20年以來，在平凡的工作崗位上，創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。
1999年5月被評為縣級教學(xué)能手;
2006年3月獲寶雞市第十一屆“十大杰出青年”提名獎(jiǎng);
2006年3月獲“寶雞市青年突擊手”稱號;
2011年12月被選為岐山縣第十七屆人民代表大會(huì)代表。
一、加強(qiáng)修養(yǎng)，踐行師德。 她能認(rèn)真貫徹黨的基本路線和方針政策，不斷提高自身的道德修養(yǎng)。“對得起自己的學(xué)生，對得起自己的職業(yè)”是她的座右銘。
二、關(guān)愛學(xué)生，赤誠奉獻(xiàn)。 1、繼承傳統(tǒng)，塑造學(xué)生心靈。從他們理想信念的樹立到價(jià)值觀的養(yǎng)成，她都常抓不懈。2、以人為本，尊重學(xué)生人格。她平等地對待每一位學(xué)生，從不歧視侮辱學(xué)生。3、扶貧幫困，支助學(xué)生上學(xué)。她熱愛和幫助學(xué)生，將愛的甘霖灑進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的心田。
三、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，不斷進(jìn)取。 她能積極開展素質(zhì)教育，勇于創(chuàng)新，銳意改革，不斷探索新的教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平。多年來，她所帶班級的英語成績一直在全縣名列前茅。
教師個(gè)人事跡簡介（七）
李紅麗， 女，漢族，1964年4月出生，岐山縣益店鎮(zhèn)人，大專學(xué)歷，一級教師，1984年7月參加工作，1996年11 月加入中國共產(chǎn)黨?，F(xiàn)任岐山縣城關(guān)幼兒園園長兼黨支部書記。
工作30年來，她憑著對幼教事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和矢志不渝的信念，把愿望和抱負(fù)都傾注在自己所熱愛的事業(yè)上，把對教育事業(yè)的忠誠和熱愛，全部默默溶鑄于自己的工作中，用行動(dòng)詮釋著一名共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以高尚的師德感染著身邊的每一個(gè)人，受到了領(lǐng)導(dǎo)、教職工及家長的一致好評，曾帶病，頂著多方壓力帶領(lǐng)全體教職工成功創(chuàng)建了“寶雞市一類幼兒園”。2013年幼兒園整體搬遷，帶領(lǐng)全園30名教職工犧牲了一個(gè)暑假，忙碌了一個(gè)暑假，用自己真誠的奉獻(xiàn)和辛勤的汗水向上級領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界交出了一份滿意的答卷，使新園如期開園。先后被授予寶雞市第三屆道德模范、縣級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、縣級教學(xué)能手、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、創(chuàng)佳評差先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號。
獲獎(jiǎng)感言 ：我只是一名普普通通的幼兒教師，所做的事情也是在幼兒教師崗位上應(yīng)該做的，卻獲得如此沉甸甸的榮譽(yù)，我感到十分榮幸。從教近 30年，在別人看來，我的工作平凡單調(diào)、枯燥無味;但在我看來，這卻蘊(yùn)含著我的夢想。對工作的強(qiáng)烈責(zé)任感和矢志不渝的信念，讓我把愿望和抱負(fù)都傾注在幼教事業(yè)上。而今，我的最大感悟就是，教育是我終身無悔的事業(yè)，我付出了愛，也得到了愛?，F(xiàn)在，看著孩子們臉上洋溢著幸福的笑容，看到全體教職工愛園如家、愛生如子，努力上進(jìn)、無私奉獻(xiàn)，我感到非常滿足。我將以今天的榮譽(yù)為新的起點(diǎn)，倍加努力，繼續(xù)關(guān)愛孩子，對他們傾注更多的愛，努力做到讓孩子開心，讓家長放心，讓自己安心，用實(shí)際行動(dòng)為岐山幼教事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
教師個(gè)人事跡簡介（八）
李建強(qiáng)，男，漢族，中共黨員，1971年生，1990年7月參加工作，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級教師，現(xiàn)任鳳翔縣田家莊鎮(zhèn)中學(xué)副校長。
他師范畢業(yè)后志愿報(bào)名到鳳翔北部山區(qū)姚家溝鎮(zhèn)姚家溝學(xué)校任教，22年如一日扎根山區(qū)，無怨無悔地將自己的青春、熱情、真心奉獻(xiàn)給了山區(qū)教育事業(yè)。他根據(jù)山區(qū)實(shí)際建立“教師自培體系”，解決了山區(qū)師資力量薄弱的難題;他構(gòu)建“小組合作學(xué)習(xí)”小班化教學(xué)模式，為大面積提高山區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量探索了新路子;2010年學(xué)校改建為鳳翔縣中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地后，他為“基地”的籌建、運(yùn)行做出了突出貢獻(xiàn);他堅(jiān)持舉辦“道德講堂”和《弟子規(guī)》講座，積極弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù);他倡導(dǎo)開展“高效課堂月論壇”活動(dòng)，探索具有本校特色的高效課堂教學(xué)模式，使田家莊鎮(zhèn)中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
從教24年來，他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，先后獲得了鳳翔縣“優(yōu)秀教師”、“抗震救災(zāi)先進(jìn)個(gè)人”、“課改先進(jìn)工作者”、“師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)。
個(gè)人感言： 靜心教書，潛心育人，真心愛生，享受教育的快樂。
教師個(gè)人事跡簡介（九）
羅芳， 女， 1978年出生， 美術(shù)教育本科， 中共黨員， 寶雞市書畫協(xié)會(huì)會(huì)員， 寶雞教育學(xué)院繼續(xù)教育美術(shù)科主講教師 ，眉縣第三屆“名牌教師”，2012年教育系統(tǒng)“巾幗標(biāo)兵”;2002、2003連續(xù)兩年獲省級優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號， 寶雞市“教學(xué)能手”。14年來長期從事美術(shù)教學(xué)和德育管理工作。1999--2003年任教于眉縣常興鎮(zhèn)初級中學(xué);2003年至今任教于眉縣城關(guān)中學(xué)。
教育的事業(yè)是愛的事業(yè)。羅芳把最火熱的青春投入到農(nóng)村學(xué)生的審美教育與思想政治教育工作中，14年來，她大膽創(chuàng)新、不斷實(shí)踐， 始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是可以積極成長的，都是可以造就的，每一個(gè)孩子都是可以對教育好的。她善意的評價(jià)鼓勵(lì)每一位學(xué)生，走進(jìn)貧困學(xué)生的家庭，用自己的愛帶動(dòng)身邊的人關(guān)心、幫助學(xué)習(xí)、生活有困難的學(xué)生。她克服困難，創(chuàng)造性開展各項(xiàng)工作，用激情教書，用大愛育人的足跡，用實(shí)際行動(dòng)踐行了一名普通教育工作者對黨的教育事業(yè)的忠誠!
在工作中，他始終保持了端正的工作態(tài)度，嚴(yán)守工作紀(jì)律，樹立了不驕不躁、扎實(shí)肯干的工作作風(fēng)，不斷增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和積極性，常年任教美術(shù)教學(xué)和教育管理第一線，能以高度的責(zé)任感、使命感和工作熱情，積極負(fù)責(zé)地開展工作。勤于鉆研，成績突出，連年被評為優(yōu)秀兼職教研員，2005年8月，受聘寶雞教育教院，進(jìn)行為期兩期的全市音樂、美術(shù)學(xué)科知識學(xué)科培訓(xùn)教學(xué)工作。教學(xué)錄像課競賽先后獲省市級二等獎(jiǎng)，全市首屆創(chuàng)新教育競賽(教學(xué)課件設(shè)計(jì)展示)個(gè)人一等獎(jiǎng)，先后獲國家級獎(jiǎng)勵(lì)4次，省級獎(jiǎng)11次，全縣教師書畫比賽一等獎(jiǎng)，縣級獎(jiǎng)勵(lì)21次，本人也先后兩屆被評為陜西省科技輔導(dǎo)“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，2013年被評為市級教學(xué)能手、縣級學(xué)科帶頭人、名牌教師、巾幗標(biāo)兵;學(xué)校首屆教育教學(xué)“青年標(biāo)兵”稱號。2013年13年寶雞市教職工“教育夢 中國夢”演講比賽一等獎(jiǎng)。始終把“勤勤墾墾工作，堂堂正正做人”作為自己的行為準(zhǔn)則，具有較強(qiáng)的責(zé)任感、服務(wù)意識和協(xié)調(diào)能力。她具有較強(qiáng)的為人民、為黨、為社會(huì)服務(wù)的意識和較高的政治素養(yǎng)，是一名政治合格的共產(chǎn)黨員。
在生活中，她樂于助人，多次幫助青年教師解決、調(diào)節(jié)青年教師的情感矛盾，同事婚姻不順，她把離家出走的同事叫到自己家中，安慰同事，一方面又跑到男方家中開導(dǎo)他人，替同事照顧孩子。經(jīng)常幫助困難學(xué)生，馬家鎮(zhèn)學(xué)生朱婷、常興河池村學(xué)生李濤都在她的關(guān)心幫助完成了學(xué)業(yè)。在自己的家庭中，作為長女，家里事無巨細(xì)，處處操心，挽起褲管替父母澆地、打農(nóng)藥。公公生病，她把自己的工資存折拿出來在唐都醫(yī)院為老人化療看病。
總之，她是一個(gè)對別人勝過對自己好的人。是一個(gè)愛生如子的人，是一個(gè)不懈追求更高教育目標(biāo)的一個(gè)人。
感言：我所從事的和傳遞的，是一份愛的事業(yè)。如果能使哪怕一顆心，免于哀傷，我就不虛此生。
教師個(gè)人事跡簡介（十）
屈云俠，女，出生于1976年10月，中教一級。2000年7月畢業(yè)于延安大學(xué)物理系物理教育專業(yè)，從畢業(yè)至今一直在寶雞市姜譚聯(lián)中任教，其間，連續(xù)八年擔(dān)任高三物理教學(xué)及班主任工作，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，在嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，爭創(chuàng)一流的聯(lián)中精神指引下，教學(xué)水平一流，師德高尚。多年來，她堅(jiān)持以校為家，和學(xué)生融為一起，關(guān)愛每一位學(xué)生，常常與學(xué)生談心、給予學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)及物質(zhì)上的幫助和鼓勵(lì)，深受家長和學(xué)生的尊敬與愛戴。她始終在道德、情操、品行、作風(fēng)、學(xué)識等方面嚴(yán)以律己，以身作則，為人師表，爭當(dāng)學(xué)生的表率，教學(xué)成績突出，所帶班級連年被評為“優(yōu)秀班集體”。從2011年至今擔(dān)任物理教研組長，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，刻苦鉆研，教研工作有特色，每學(xué)期組織撰寫內(nèi)容豐富、成果豐碩的教研期刊。2008年榮獲渭濱區(qū)“教學(xué)能手”稱號，2010年榮獲渭濱區(qū)“師德先進(jìn)個(gè)人”稱號，多次賽教榮獲一等獎(jiǎng)，連年被評為校級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”。
個(gè)人感言： 做一名優(yōu)秀教師是我的夢想與追求，把細(xì)小的事情做精彩，向夢想奮斗!
教師個(gè)人事跡簡介（十一）
我在教育教學(xué)工作中始終認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵守教育法規(guī)，恪守職業(yè)道德;切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，服從學(xué)校的工作安排，連續(xù)四年擔(dān)任高三復(fù)習(xí)班班主任。關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生，積極對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作;關(guān)注學(xué)生心理健康，做好高三復(fù)讀生心理疏導(dǎo)工作，并做好談話記錄。認(rèn)認(rèn)真真教書，全心全意育人。用自己的言行給學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合高考要求和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的創(chuàng)造性和接受性。有針對性布置作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改每一位學(xué)生的每一次作業(yè)，匯集學(xué)生作業(yè)中存在的問題;發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，個(gè)別問題個(gè)別處理，普遍問題隨堂解決，并督促學(xué)生及時(shí)鞏固。積極承擔(dān)對青年教師的指導(dǎo)工作，使青年教師的班主任工作和教學(xué)科研工作得到穩(wěn)步提高。積極承擔(dān)高三復(fù)課示范課或研究課。聽課評課，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同事，集體備課，資源共享，共同進(jìn)步。積極參與區(qū)、校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到同事、學(xué)生及家長的好評。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，所帶的班在各項(xiàng)評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅。2011-2013年我所帶的班級連續(xù)三年高考二本上線率在97%以上，2014年我所帶的班級高考二本上線率100%。2013年被授予金臺(tái)區(qū) “師德標(biāo)兵”稱號。
一句話感言：愛駐于心、永不言棄
教師個(gè)人事跡簡介（十二）
張巧榮，二級教師，鳳翔縣長青鎮(zhèn)石頭坡中心小學(xué)教師
她愛崗敬業(yè)、勤奮執(zhí)教，勇挑重?fù)?dān)，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，甘于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，寬容正直的做人準(zhǔn)則，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，默默地奉獻(xiàn)著青春。她深知德高方為人師、情摯始能服人，工作之余博學(xué)篤志、提高素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中不斷完善自我。在課改浪潮中，她積極探索、勇于實(shí)踐，充分重視學(xué)生個(gè)體差異，積極關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)困生，走近學(xué)生的生活，打動(dòng)學(xué)生的心靈，點(diǎn)燃學(xué)生的激情。在課堂教學(xué)中，她不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂生動(dòng)有趣，經(jīng)常以講故事的形式滲透德育教育，讓課堂成為學(xué)生發(fā)展?jié)撡|(zhì)的天地、展現(xiàn)創(chuàng)造的舞臺(tái)。她在教學(xué)一線已奮斗了十三個(gè)春秋，年年擔(dān)任班主任工作，尊重學(xué)生、嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛心播種希望，用癡心培育祖國的未來，用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
個(gè)人感言： 德高方為人師、情摯始能服人
教師個(gè)人事跡簡介（十三）
校園傾情追夢人
王硯，女，生于1973年，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任教于陳倉區(qū)職業(yè)教育中心。該同志傾情于黨的教育事業(yè)，用生命的原色將新時(shí)期“師德”內(nèi)涵詮釋得盡善盡美。
一、良好的人文素養(yǎng),率先垂范的工作風(fēng)格彰顯師德魅力
王硯同志以深厚的文化底蘊(yùn)、飽滿的人文素養(yǎng)、獨(dú)到的視角、獨(dú)特的表達(dá)方式使她的教育教學(xué)總是春風(fēng)化雨，潤物無聲，深受學(xué)生喜愛，備受家長信賴。她不驕不躁，勇挑重?fù)?dān)，以樂觀的精神感染人，以進(jìn)取的態(tài)度感召人，處處彰顯師德魅力。
二、用“大愛”作為最動(dòng)聽的師德語言，傾情職業(yè)教育
自閉的學(xué)生媛媛, 是她用款款溫情，執(zhí)著的母愛，科學(xué)的訓(xùn)練方法喚起了生活的勇氣;行動(dòng)不便的張凱在她的引導(dǎo)、鼓舞下一天天進(jìn)步;她適時(shí)為學(xué)生開展各類專題講座，疏導(dǎo)學(xué)生成長的困惑……被學(xué)生稱為 “生命中最重要的恩師”。
三、潛心教改，追求卓越，甘享工作樂趣
她致力于教研教改，努力探索適合校情的教學(xué)模式，帶領(lǐng)各專業(yè)組大膽改革，著力打造精品課程，創(chuàng)建示范專業(yè)，為學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。
從教20年，洗盡鉛華，沉淀生命，愛學(xué)生、愛講臺(tái)、愛校園已成為王硯老師生命中永不消褪的色彩。校園傾情追夢人王硯正在用與生命相融的高尚師德托起學(xué)子騰飛的翅膀。
教師個(gè)人事跡簡介（十四）
個(gè)人感言：快樂工作，詩意生活。
趙公信，男，45歲，1992年參加工作，中學(xué)一級教師，中國共產(chǎn)黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，法門高中語文教師，高一年級組長。該同志從教20多年來，忠于職守，為人師表，教學(xué)精湛，成績一直名列前茅。并有《情境、虛擬教學(xué)法在古詩文教學(xué)中的運(yùn)用》《主語迷失造成的病句淺析》等多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
熱愛運(yùn)動(dòng)，擅長長跑、羽毛球等運(yùn)動(dòng)，常年堅(jiān)持和學(xué)生一塊跑操，是扶風(fēng)縣中老年組近三年環(huán)城越野賽亞軍保持者。
銘記社會(huì)責(zé)任。資助馬剛剛等學(xué)生上完大學(xué)，完成學(xué)業(yè)。
樂于助人。2011年三月回家途中在均誼村附近救助遭遇車禍的外地傷者。 2013年9月24日傍晚時(shí)分，和同事高恩倉在關(guān)環(huán)線騎行，關(guān)環(huán)線發(fā)生嚴(yán)重車禍，傷者生命垂危。趙老師在汽油外泄、情況危急的情況下和同事緊急救助，撥打120。事后，傷者美陽村村民曹永峰非常感激，制作了一面錦旗送到學(xué)校，上書“人間真情，師表先鋒”
2012年10月27日，趙老師利用周末去太白縣石榴山爬山，和同行驢友積極救助一位突發(fā)心絞痛的驢友。
尊老孝親。常年照顧年邁生病的母親。
教師個(gè)人事跡簡介（十五）
在默默耕耘中享受收獲的快樂
趙光明，男，1963年9月出生，中共黨員，現(xiàn)任教于寶雞教師進(jìn)修學(xué)校，他多次被評為區(qū)級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者及“我身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，是陳倉區(qū)委、區(qū)政府命名的“優(yōu)秀教育工作者”和“師德模范”。
該同志懷著對教育事業(yè)的忠誠，不斷地探索和實(shí)踐教育教學(xué)規(guī)律，廉潔奉公，模范履行工作職責(zé)。不僅具有較高的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德素質(zhì)，在各項(xiàng)工作中，處處以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極起到模范帶頭作用;而且在愛崗敬業(yè)、勤奮工作的同時(shí)，始終堅(jiān)持把教學(xué)質(zhì)量放在第一位，努力探索教師繼續(xù)教育發(fā)展的新路子，在“重過程、抓落實(shí)、出成效” 上狠下功夫，切實(shí)做好自己所承擔(dān)的全部任務(wù)。一是以身作則，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。作為一個(gè)黨員，他時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，嚴(yán)于律己，努力做好學(xué)員的表率。作為一名普通的人民教師，他一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師。”作為自己的追求目標(biāo)，在他的引導(dǎo)下，多名學(xué)員在自己的崗位上被評為優(yōu)秀教師或行業(yè)模范。 二是追求卓越，認(rèn)真履行黨員教師的工作職責(zé)。在近三十多年的教學(xué)生涯中，特別是在教育教學(xué)過程中，他與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。為了上好每一節(jié)課，總是深入思考，鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。他的教育科學(xué)課題《目前教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀、原因與對策》被陜西省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組立項(xiàng)。 三是無私奉獻(xiàn)，在關(guān)愛學(xué)員中彰顯人格魅力。他把教書育人視為教師的天職，不僅育學(xué)員之“智”，而且育學(xué)員之“德”。作為一名培訓(xùn)工作的班主任，我更加注重對學(xué)員的德育教育，切實(shí)加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班級文化建設(shè)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)員的集體榮譽(yù)感，共同營造出純正的班級風(fēng)氣，為學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
個(gè)人感言： 我深知榮譽(yù)對一個(gè)人來說意味著什么，我的感激將化為發(fā)自肺腑的感恩，謹(jǐn)守良知，提升內(nèi)涵，坦坦蕩蕩做人，扎扎實(shí)實(shí)干事，在教師進(jìn)修學(xué)校的引領(lǐng)和示范作用上有所探索、有所貢獻(xiàn)。
教師個(gè)人事跡簡介（十六）
個(gè)人感言：愛學(xué)生，我快樂。
張春鳳 ，女，漢族 ，45歲，大專學(xué)歷，1989年7月參加工作，中小學(xué)一級教師，現(xiàn)在麟游縣鎮(zhèn)頭小學(xué)任教。省、市、縣數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。
她，愛家鄉(xiāng)，扎根山區(qū)，愛學(xué)生，情系教育。憑著對孩子們無限的愛，25年來，一直在教學(xué)和班主任工作一線，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)。她平等對待每個(gè)學(xué)生，真心幫助貧困學(xué)生，真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，贏得了學(xué)生的尊敬和家長的好評。她潛心教學(xué)，鉆研業(yè)務(wù)，大膽課改，教學(xué)實(shí)績突出。曾被評為市級“三算教學(xué)”、“快樂教學(xué)”先進(jìn)個(gè)人;先后7 次被評為市級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)優(yōu)勝者、優(yōu)秀教師;8 次被評為縣級教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、青年崗位能手、教改先進(jìn)個(gè)人;曾3 次為市級、10 多次為縣級提供示范課。曾多次參加縣中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課賽教，獲得一、二等獎(jiǎng)。先后有20多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等在國家、省、市、縣大賽中獲獎(jiǎng)。2002年5月被評為省級先進(jìn)教育工作者。
教師個(gè)人事跡簡介（十七）
馬梅香，1980年參加工作，中共黨員，大專學(xué)歷，高級教師，現(xiàn)任陳倉區(qū)周原鎮(zhèn)軍輝中心小學(xué)校長。
馬梅香同志深知三尺講臺(tái)雖不寬，但緊連學(xué)生們廣闊的思想;一塊黑板雖不大，卻播灑著無數(shù)文明智慧的種子。從教35年來，一直堅(jiān)持教學(xué)一線。她勤于學(xué)習(xí)，善于積累;立足課堂，不斷錘煉;注重反思，不斷探索;愛生如子，樂于育人。憑著對教育事業(yè)的一腔赤誠，癡情執(zhí)教，用平凡樸實(shí)的行動(dòng)與崇高的愛意，譜寫出了動(dòng)人的園丁曲。她先后被評為陜西省特級教師，陜西省家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人，首批寶雞名師，寶雞市教學(xué)能手，陳倉區(qū)優(yōu)秀教師，陳倉區(qū)有突出貢獻(xiàn)拔尖人才，陳倉名師，并獲得陳倉區(qū)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ啻螀⒓渔?zhèn)、區(qū)、市級公開課和巡回示教活動(dòng)，積極承擔(dān)全國“注•提”實(shí)驗(yàn)、“嘗試教學(xué)”實(shí)驗(yàn)、市級“快樂教育”實(shí)驗(yàn)及區(qū)級小學(xué)“作文同步指導(dǎo)與序列訓(xùn)練”實(shí)驗(yàn)等課題研究，3次獲得市區(qū)級教改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人稱號，撰寫的論文有20篇獲區(qū)級以上優(yōu)秀論文，有多篇在省級以上刊物上公開發(fā)表，并獲得省市級優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。12次被評為國家、省、市、區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
個(gè)人感言： 用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，做自己內(nèi)心踏實(shí)的事情。
教師個(gè)人事跡簡介（十八）
李峰，男，生于1979年4月，中共黨員，大專學(xué)歷，一級教師，現(xiàn)任扶風(fēng)縣絳帳鎮(zhèn)鳳鳴中心小學(xué)校長。1998年參加工作，先后獲得扶風(fēng)縣優(yōu)秀教師、寶雞市教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號。2010至2012年連續(xù)三年被評為扶風(fēng)縣優(yōu)秀校長。參加工作以來，李峰一直扎根于農(nóng)村基層學(xué)校一線，從當(dāng)好一名合格教師、一名合格班主任做起，到擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，他始終嚴(yán)于律己、做學(xué)生的楷模，教師的榜樣，以自己扎實(shí)的教學(xué)能力和優(yōu)秀的人格魅力帶領(lǐng)學(xué)校師生為教育事業(yè)而拼搏。
多年來李峰同志在教育這條大道上，堅(jiān)持以“愛”為本，培育學(xué)生健全人格，用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，傾其全力把學(xué)校的亂班、差班，變成了文明班、榜樣班，把無數(shù)名后進(jìn)生、差生，轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀、三好學(xué)生。
他以身作則，當(dāng)好師生的楷模。在日常生活中以規(guī)范的言行和良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教。在學(xué)校工作中，李峰同志發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互尊重，帶領(lǐng)學(xué)校全體教師共同進(jìn)步，培養(yǎng)了一支德高業(yè)精的教師隊(duì)伍。
多年來，李峰堅(jiān)信，教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。以“養(yǎng)道德心、育責(zé)任人”的辦學(xué)理念，認(rèn)真實(shí)踐著自己“辦真教育、育真人才”的教育夢。
教育感言： 教師唯有以自己的“真愛”和“大愛”才能培養(yǎng)出具有健全人格和高尚情操的學(xué)生。
教育格言： 做專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練教師，為智障孩子揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。
教師個(gè)人事跡簡介（十九）
蘇金喜，男，現(xiàn)年38歲，眉縣特殊教育學(xué)校教師，在校擔(dān)任智障學(xué)生的生活管理和康復(fù)訓(xùn)練教。
他能積極參加各類智障兒童教育培訓(xùn)，通過上網(wǎng)、查資料等方式學(xué)習(xí)康復(fù)理論，自編康復(fù)訓(xùn)練教材四冊。運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)知識，自制評估工具，對智障學(xué)生進(jìn)行小肌肉評估。
為了擴(kuò)大智障學(xué)生的視野，他經(jīng)常給智障孩子講故事，做智力開發(fā)題。為了提高智障孩子身體協(xié)調(diào)性，每天下午放學(xué)后，他和孩子們一起打沙包、跳大繩、打羽毛球、用皮球投籃。為了提高智障學(xué)生生活自理能力，兩年來，他反復(fù)的演示和指導(dǎo)，使智障孩子基本掌握了洗臉、疊被子、整理床鋪、打掃衛(wèi)生、刷牙、洗腳等基本生活技能。冬天，為避免學(xué)生受凍，他用熱水器燒熱水，供智障學(xué)生洗腳、洗臉用，睡覺前給他們灌好暖壺。經(jīng)常給尿床的學(xué)生曬被子，半夜護(hù)送生病的學(xué)生看病。雖然離家不足一里，但兩年來，晚上一直住在學(xué)校管理智障孩子。除特教工作外，他還承擔(dān)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的水電與維修工作，負(fù)責(zé)師生灶三餐的刷卡事務(wù)，擔(dān)任眉縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年宮活動(dòng)的科技輔導(dǎo)員，雖然事務(wù)繁雜，但無怨言。
由于蘇金喜老師工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，對智障學(xué)生有耐心、愛心，2013年9月被眉縣人民政府評為優(yōu)秀教師，被眉縣縣委、縣政府評為2013年“感動(dòng)眉縣十大人物”。其事跡被眉縣電視臺(tái)“最美眉縣人”欄目報(bào)道。
教師個(gè)人事跡簡介（二十）
魯文科，男，54歲，扶風(fēng)縣扶風(fēng)初中畢業(yè)班教師。從教三十多年來，他一直擔(dān)任班主任工作，始終恪守“先有父母心，后作教書人”的格言，無論走到那所學(xué)校，總是從一點(diǎn)一滴的小事做起，大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動(dòng)、家訪中度過，盡己所能資助和關(guān)愛那些經(jīng)濟(jì)上貧困和思想上貧乏的學(xué)生，經(jīng)常采取引導(dǎo)、誘導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)的方法，教給學(xué)生終身受益的東西和生活的智慧。他對自己十分摳門，可是一遇到向?yàn)?zāi)區(qū)捐款、向困難學(xué)生捐款，就幾百幾百往出掏，有時(shí)一個(gè)月的工資全捐進(jìn)去了。父親身患重疾，半身不遂，他克服種種困難，沒有請一天假，沒有耽誤學(xué)生的一節(jié)課。在新課改的研究中，他積極參與“高效課堂本土化研究”，極力改變過去那種“學(xué)生圍圈圈，教師發(fā)單單，為學(xué)生轉(zhuǎn)圈圈”的課堂模式，他集編、導(dǎo)、演于一身，采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)，使學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。 從畢業(yè)至今，他從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在教學(xué)之余，他還不斷總結(jié)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫的《論初中作文教學(xué)的困境及對策》獲“國家教科成果”一等獎(jiǎng)。近年來，他多次榮獲“優(yōu)秀教師”“模范班主任”稱號，《西北信息報(bào)》記者唐自強(qiáng)以《追逐陽光寫輝煌》為題專題報(bào)道了他的先進(jìn)事跡。
個(gè)人感言： 做好自己的本職工作，無愧于教師這個(gè)職業(yè)。
教師個(gè)人事跡簡介（二十一）
王新權(quán)老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了23個(gè)春秋。
他愛學(xué)習(xí)，好鉆研，專業(yè)技能精，教學(xué)質(zhì)量高。他指導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作40多篇在讀寫競賽中獲獎(jiǎng)、50多名在數(shù)學(xué)競賽、文藝展演中獲獎(jiǎng)。
他愛孩子們，愛教師這個(gè)職業(yè)，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，用愛心溫暖每一顆心靈。他教過的“淘氣包”、“ 搗蛋鬼”，一個(gè)個(gè)都長成了小伙子、大姑娘，有的還已為人父、為人母。他們有的完成了學(xué)業(yè)，有的干成了事業(yè)，有的在外打工、自食其力，一個(gè)個(gè)都成長為對家庭、對社會(huì)有用的人。
他肯吃苦，講奉獻(xiàn)。在本職工作之外，他義務(wù)培訓(xùn)本校教師計(jì)算機(jī)操作，維修打印機(jī)，疏通管道，修剪樹木……同事們稱他為“全能型教師”。
他重大家，輕小家，把學(xué)校的事看得比什么都重。 在父親患重病住院的一年多時(shí)間里，他晚上在醫(yī)院照顧父親，白天在學(xué)校上班，沒有耽誤學(xué)校一件事。
教師個(gè)人事跡簡介（二十二）
愛駐心間，青春無悔
楊秋霞自踏上工作崗位以來，不斷向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力做到以學(xué)生為主體，積極探索適合自己的教學(xué)方法，曾多次承擔(dān)校內(nèi)外公開課，撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)，2007年獲得縣級教學(xué)新秀稱號，2013年獲得縣級教學(xué)能手稱號，2014年被評為寶雞市優(yōu)秀輔導(dǎo)員。作為班主任，我嚴(yán)慈相濟(jì)，要求學(xué)生做到的，自己必須身先士卒，我經(jīng)常會(huì)利用一些小的契機(jī)去開導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生吃、住、學(xué)都在學(xué)校，學(xué)校就是他們的家。我常幫助引導(dǎo)她們自理生活，教學(xué)生梳頭，幫學(xué)生洗澡。對班里的留守兒童傾注了更多的愛心與耐心，為了解決孩子與父母長期分離，交流少的這一問題，我利用機(jī)會(huì)讓孩子與父母在網(wǎng)上進(jìn)行QQ視頻聊天。對班里的后進(jìn)生我投入了更多的精力，努力不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)我還擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，我以“愛”、以“情”去開墾心中那一片紅色的土地。我根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代要求，每學(xué)期都組織全校少先隊(duì)員開展一系列豐富多彩，喜聞樂見的少先隊(duì)活動(dòng)。
她堅(jiān)信用愛心做帆，以高尚的品德把舵，發(fā)揮自己自信、自強(qiáng)、奮勇向前的拼搏精神，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁!
教師個(gè)人事跡簡介（二十三）
劉春，女，1982年出生，二級教師，金臺(tái)區(qū)陳倉路小學(xué)一名教師。2000年9月參加工作。她時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師為目標(biāo)來錘煉自己。曾擔(dān)任過班主任、數(shù)學(xué)教學(xué)、珠心算教學(xué)及圖書室管理工作。先后被評為省“課改新秀”，市“教學(xué)能手”、“課改標(biāo)兵”，區(qū)“教學(xué)能手”、“師德標(biāo)兵”;曾12次獲省、市珠心算優(yōu)秀教師。世界珠心算優(yōu)秀教練2次。
在14年的工作中，她認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀。全心全意做好工作。以高度的責(zé)任感和事業(yè)心全部投入到工作中去，自覺履行教書育人、立德樹人的神圣職責(zé)。
2003年開始珠心算教學(xué)至今 ，她起早貪黑，不怕苦不怕累，頂酷暑、冒嚴(yán)寒，風(fēng)雨無阻地帶學(xué)生。2012年她再次第二輪帶上珠心算，這樣一干就是8年多。所帶班級成績年年優(yōu)異;所訓(xùn)練和指導(dǎo)的三算選手參加省、市比賽12次，獲團(tuán)體總分第一名12次，個(gè)人全能一等獎(jiǎng)60余人次。2009、 2014年代表陜西省參加世界珠算心算聯(lián)合會(huì)第三屆、第五屆及全國第四屆珠心算比賽，獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。
2008年至今，在金臺(tái)區(qū)開展“教育強(qiáng)區(qū)”、“雙高雙普”活動(dòng)中，她接管了圖書室的管理工作，為 3萬多冊圖書進(jìn)行了分類、貼標(biāo)簽等工作，出色完成圖書管理工作任務(wù)。
個(gè)人感言： 如果能為自己心愛的工作貢獻(xiàn)出全部力量、全部精力、全部知識，那么這項(xiàng)工作將完成得出色，收效也更大。
教師個(gè)人事跡簡介（二十四）
一句話感悟：歲月如歌 真愛無言 滿懷喜悅 靜待花開
個(gè)人簡介：轉(zhuǎn)眼間，19年前那個(gè)懷揣著做一名美麗的幼兒教師夢想的瘦弱女孩子，已經(jīng)成長為一所百年老校的校長。轉(zhuǎn)眼間，在金臺(tái)教育這片熱土上，她由一個(gè)外表柔弱的小姑娘成長為內(nèi)心堅(jiān)定強(qiáng)大的領(lǐng)路人。她將所從事的教育視作生命，“教育”已經(jīng)融入了她的血脈與靈魂。
1995年7月，崔婷同志走出師范學(xué)校的大門，成為一名幼兒教師，在初為人師的兩年里，她以做一名每個(gè)孩子都喜愛的教師為夢想，苦練基本功，大膽創(chuàng)新教學(xué)方式，耐心細(xì)心關(guān)愛每個(gè)孩子，迅速成長為一名教學(xué)管理者。2002年，在她26歲時(shí)，被委以重任，擔(dān)任另一所幼兒園園長。在這所生源難以為繼、艱難維持的幼兒園，她以辦一所家長、社會(huì)滿意的兒童樂園為夢想，強(qiáng)化管理，大膽創(chuàng)新，狠抓質(zhì)量，幼兒園在短時(shí)期內(nèi)就實(shí)現(xiàn)了良好發(fā)展。2008年12月，又一副重?fù)?dān)落在她的肩上，擔(dān)任“三校合一”、地處郊區(qū)的小學(xué)校長。在這所誰都不看好的、以招收農(nóng)村學(xué)生為主的新建學(xué)校，她以辦一所師生快樂成長、幸福生活的理想學(xué)校為夢想，短短四年多，學(xué)校面貌發(fā)生翻天覆地的變化。2013年8月，崔婷同志被任命為金臺(tái)區(qū)東仁堡小學(xué)第三十三任校長。新的崗位，她以讓東小“名校之名，華而有實(shí)”為夢想，以百倍的信心、堅(jiān)定的步伐，努力走出新東小、新百年新的輝煌。
教師個(gè)人事跡簡介（二十五）
蘭曉利，男，40歲，中共黨員，張家塬鎮(zhèn)中心小學(xué)校長。任教育專干和中心小學(xué)校長后，一心撲在工作上，多方籌資，改善學(xué)校辦學(xué)條件，縮小了城鄉(xiāng)教育差距;處心積慮，優(yōu)化環(huán)境，使校園成為孩子心靈的家園、成長的樂園;千方百計(jì)，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，為留守兒童成長撐起一片天。他先后組織、聯(lián)系寶雞市流浪兒童資助中心、美國九○學(xué)社、個(gè)體老板巨宏忠、張唯等單位和個(gè)人為留守兒童捐資、捐物10多萬元。帶領(lǐng)全校教師開展“代理爸爸、媽媽”活動(dòng)，彌補(bǔ)了孩子缺失的愛。他自己幫扶李江、石磊、石佳婷等兒童10多人，給他們做心理、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，捐贈(zèng)衣服、學(xué)習(xí)用品等，這些事跡在市、縣媒體上報(bào)道，得到社會(huì)各界一致認(rèn)可和好評。為了學(xué)校和孩子，他父親重病沒能床前盡孝，彌留之際都沒能見上一面……在他的努力下，該校先后獲得省、市、縣級平安單位、文明校園、衛(wèi)生先進(jìn)單位、未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位等20多項(xiàng)榮譽(yù)。本人被評為市級抗震救災(zāi)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、“關(guān)教”工作先進(jìn)個(gè)人、市級教學(xué)骨干、縣級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀校長、未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、2014年感動(dòng)千陽人物，連續(xù)10年被教體局評為先進(jìn)教育工作者。
教育感言：教師的快樂就是與學(xué)生一起成長。
教師個(gè)人事跡簡介（二十六）
曹國哲，男，39歲，大學(xué)本科，數(shù)學(xué)一級教師。1996年畢業(yè)于寶雞文理學(xué)院數(shù)學(xué)系，現(xiàn)為隴縣中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長，自參加工作以來，從政治思想、師德修養(yǎng)、教育教學(xué)等各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人。他本著“做一行，愛一行，鉆一行”的從業(yè)原則，長期擔(dān)任高三復(fù)習(xí)班數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作，多次被評為縣級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，教學(xué)能手。愛崗敬業(yè)，愛生如子，事業(yè)心強(qiáng)，專業(yè)素質(zhì)過硬。
從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作多年，潛心教育教學(xué)工作，成績突出，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，在當(dāng)前全面推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革中，依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了良好的效果。所帶班級高考數(shù)學(xué)優(yōu)秀率、平均分連續(xù)多年位居全縣第一。輔導(dǎo)的學(xué)生先后多次榮獲陜西省數(shù)學(xué)聯(lián)賽二、三等獎(jiǎng)，多次被評為陜西省數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。
在教學(xué)之余，積極學(xué)習(xí)教育理論，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成科研成果。在《中學(xué)數(shù)學(xué)》、《起跑線》、《學(xué)習(xí)報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表論文多篇。
教育感言：在教育事業(yè)中奉獻(xiàn)是一種境界，也是一種幸福。
教師個(gè)人事跡簡介（二十七）
高鵬程，男，漢族，1981年出生，1999年參加教育工作，本科學(xué)歷，小學(xué)一級職稱，現(xiàn)為隴縣西大街小學(xué)教師。
參加工作15年來，他始終秉承“學(xué)高為師，身正為范”的教育理念，無論是當(dāng)校長還是在當(dāng)教師，他都堅(jiān)持在教學(xué)一線。在課堂教學(xué)中，他努力踐行新課程理念，深入探索“高效課堂”教學(xué)方法。在教學(xué)管理中，他注重學(xué)生的全面發(fā)展，創(chuàng)新方法開展德育工作。對于學(xué)困生，他能給予特別的關(guān)愛，積極尋找他們身上的閃光點(diǎn)，用愛心感化他們。他常說“教育無小事，學(xué)校工作中再小的事也要做好”。
2012年9月，他擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，同時(shí)還承擔(dān)了學(xué)校的項(xiàng)目建設(shè)。在課堂上，他大膽創(chuàng)新，勤于鉆研，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。教學(xué)之余，他廢寢忘食，夜以繼日地投入到學(xué)校的工程建設(shè)中，秉公辦事，嚴(yán)把工程質(zhì)量觀。兩年多來，他犧牲了所有節(jié)假日，沒休過一天假。在他的努力下，西大街小學(xué)2號綜合樓工程全面竣工并順利投入使用，他所帶的教學(xué)成績也穩(wěn)中有升，受到了廣大師生的一致好評。
教師個(gè)人事跡簡介（二十八）
蔣志瑛，女，大學(xué)本科學(xué)歷，中共黨員，寶雞市特殊教育學(xué)校教師，市級骨干教師。1997年6月畢業(yè)于寶雞師范學(xué)校,同年于寶雞幼兒園工作，2011年6月被國務(wù)院僑務(wù)辦公室選派往泰國宋卡府合艾市德教樹強(qiáng)學(xué)校任教一年。兩次被聘為寶雞文理學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師;獲市級教學(xué)新秀、寶雞市青年突擊手稱號。2013年8月調(diào)入寶雞市特殊教育學(xué)校負(fù)責(zé)德育工作。白手起家，從落實(shí)基礎(chǔ)建設(shè)做起，創(chuàng)造性地將德育宣傳做到細(xì)處、實(shí)處、心靈深處，將特校的角角落落落實(shí)為傳達(dá)關(guān)愛與希望的溫情載體。同時(shí)，倡導(dǎo)各種關(guān)愛捐助、發(fā)起心理健康交流沙龍等實(shí)踐性德育特色工作，為校園德育工作提供了廣闊而嶄新的工作思路，彰顯特色品質(zhì)，獲省市級領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)，兄弟院校的觀摩學(xué)習(xí)。出生于書香門第的她堅(jiān)信一切夢想的實(shí)現(xiàn)必須擁有一個(gè)理想主義者和實(shí)干主義者的必備素養(yǎng)—堅(jiān)持學(xué)習(xí)。專業(yè)學(xué)習(xí)、素質(zhì)學(xué)習(xí)緊跟工作步伐，故而從未間斷的多項(xiàng)專業(yè)、綜合作品陸續(xù)在全國、省市獲獎(jiǎng)就是一個(gè)教育夢想者實(shí)踐的足跡。
感言：師德之美，在于有愛;師德之魂，在于用心。
教師個(gè)人事跡簡介（二十九）
趙雅婷，女，中學(xué)一級教師,民盟盟員，寶雞市師德先進(jìn)個(gè)人。參加工作20多年來,一直立足三尺講臺(tái),多年擔(dān)任班主任和畢業(yè)班教育教學(xué)工作。她以高尚的情操，獨(dú)具的人格魅力和淵博的學(xué)識贏得了家長的信任、學(xué)生的愛戴和同事的敬重。
作為班主任,她心懷學(xué)生，情系學(xué)生，精心呵護(hù)著每一棵幼苗。學(xué)生有了困難，她總是挺身而出，慷慨解囊，及時(shí)送去幫助和溫暖，對于學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，她都會(huì)給予大力的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。
作為語文老師, 她努力創(chuàng)設(shè)書香、趣味、活力課堂,她堅(jiān)持向課堂要質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),她的課堂不僅有趣而且有效，所帶班級成績總是名列前茅，多次被評為學(xué)校中考先進(jìn)個(gè)人。
作為教研組長，她鼓勵(lì)幫助年輕教師迅速成長，在她的熱切指導(dǎo)下，年輕教師迅速成長，脫穎而出。
她熱心公益，曾經(jīng)默默資助湘西一名初中學(xué)生三年。
趙雅婷同志為人和藹、謙虛謹(jǐn)慎，善于團(tuán)結(jié)人、樂于幫助人、勤于鼓舞人，她以突出的成績和獨(dú)特的人格魅力影響和感染著身邊的每個(gè)人。
一句話感言：
用理想和激情教書，用愛心和細(xì)心育人。
教師個(gè)人事跡簡介（三十）
我的教育格言：學(xué)高為師，身正為范 。
何瑋華，1977年7月生，于1995年畢業(yè)于陜西省鳳翔師范學(xué)校。1995年8月至1999年7月任教于岐山縣鳳鳴鎮(zhèn)朝陽小學(xué)，擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作，1999年8月至2006年7月任教于岐山縣城關(guān)小學(xué)，擔(dān)任美術(shù)教學(xué)，2006年8月至今工作于寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一直擔(dān)任美術(shù)教學(xué)。2011年晉升小學(xué)一級教師職稱。任教以來，周課時(shí)16至18節(jié)，年均課時(shí)量超520學(xué)時(shí)。2000年8月獲得陜師大成人函授美術(shù)教育?？茖W(xué)歷，2008年12月獲得寶雞文理學(xué)院美術(shù)教育函授本科學(xué)歷。近年來，本人一直堅(jiān)持參加繼續(xù)再教育培訓(xùn)，先后取得《普通話合格證》、《信息技術(shù)與教育技術(shù)全員培訓(xùn)合格證書》、《小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)合格證書》、《市2005年小學(xué)骨干教師培訓(xùn)合格證書》及《小學(xué)高級教師擬評免試證書》等。多年在年度考核中合格，2006和2008年連續(xù)兩年年度考核為優(yōu)秀。
我是一名普普通通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。19年來，和許多老師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒有催人淚下的故事，我只是以平常心做著平常事。 平時(shí)十分注重加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)，從嚴(yán)要求自己，為人師表，以身作則。
教師個(gè)人事跡簡介（三十一）
熊愛珍，女、漢族，41歲，民進(jìn)會(huì)員，大學(xué)本科學(xué)歷、在職攻讀碩士學(xué)位，寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)課教師，副教授、經(jīng)濟(jì)師、ERP管理咨詢師，專業(yè)帶頭人。擔(dān)任商務(wù)教研室主任、學(xué)院區(qū)域經(jīng)濟(jì)與職業(yè)教育研究所副所長。
教書育人，潛心治學(xué)、率先垂范。17年 任教以來，熊愛珍一直從事著電子商務(wù)實(shí)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷、物流管理實(shí)務(wù)理論與實(shí)踐等財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的教學(xué)和研究工作，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，年均課時(shí)量520學(xué)時(shí)，成績斐然。多年考核優(yōu)秀，3次優(yōu)秀班主任和3次先進(jìn)工作者， 5次獲得廳部級“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”及一、二、三等獎(jiǎng)7項(xiàng)。
關(guān)愛學(xué)生，言傳身教、塑造優(yōu)秀人才。 在平常的教學(xué)和班級管理中，她經(jīng)常與學(xué)生溝通，為學(xué)生排憂解難，因材施教，塑造優(yōu)秀人才，不愛學(xué)習(xí)但受她啟迪影響而創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生有徐寶恒等有8-9名。
治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、銳意進(jìn)取，積極參與教學(xué)改革。 教科研相長，發(fā)表論文20余篇，編寫教材4部、完成省級以上課題4項(xiàng)目，獲得一、二、三等獎(jiǎng)9項(xiàng)。她較早采用了現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)，將項(xiàng)目化、情景式等教學(xué)方法引入課堂，教學(xué)中她注重理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，按崗位設(shè)置實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生獲益匪淺，教學(xué)效果良好。3次評教賽講“三等獎(jiǎng)”，多媒體課件比賽二等獎(jiǎng)，全國第六屆教學(xué)實(shí)踐大賽二等獎(jiǎng)。
敢挑重?fù)?dān)，勇于創(chuàng)新，模范發(fā)揮骨干帶頭作用。 作為一名專業(yè)帶頭人，在專業(yè)建設(shè)、校企合作與省級示范建設(shè)等方面敢挑重?fù)?dān)，勇于創(chuàng)新，做了大量卓有成效的工作，模范發(fā)揮骨干帶頭作用，且達(dá)到廢寢忘食的地步，得到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的肯定，被學(xué)院評為 “優(yōu)秀青年教師”和寶雞市“優(yōu)秀會(huì)員”和“優(yōu)秀信息員”。
教師個(gè)人事跡簡介（三十二）
何志乾，男， 1989年畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育系， 25年來一直在教育教學(xué)第一線踏實(shí)勤奮工作，長期擔(dān)任班主任工作，連續(xù)6次獲得優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)。
他有強(qiáng)烈的集體主義精神和責(zé)任感，千方百計(jì)，盡心盡力為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教育業(yè)做貢獻(xiàn)。以學(xué)生為先，以學(xué)生為重，寧愿委屈自己，也不讓學(xué)生受委屈。為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛幼兒的情感和了解、教育幼兒的能力，他組織指導(dǎo)學(xué)生開展了“我與幼兒交朋友”活動(dòng)，取得良好效果。
2013年被評為學(xué)院專業(yè)帶頭人，2009年獲得寶雞市第十次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，是院級精品課程《學(xué)前心理學(xué)》主持人，是院級精品課程《教育學(xué)》骨干成員，2008年被評為院級“教學(xué)能手”。多次獲得“優(yōu)秀班主任”、“教學(xué)工作綜合考評優(yōu)勝者”、“先進(jìn)教育工作者”等榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。多篇論文在《中國職業(yè)技術(shù)教育》等期刊上發(fā)表，參加了全國學(xué)校德育研究年會(huì)，論文在交流評比中獲得一等獎(jiǎng)，他撰寫的論文曾在“全國教育科學(xué)十五規(guī)劃國家重點(diǎn)課題”年會(huì)論文評比中獲獎(jiǎng)。
感言：我是人民教師，我驕傲!我幸福!