出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考欄目為大家整理了《高考復(fù)習(xí)英語從三個(gè)方面強(qiáng)化》，希望大家牢牢把握每天的時(shí)間，決戰(zhàn)高考!
高考復(fù)習(xí)英語從三個(gè)方面強(qiáng)化
英語復(fù)習(xí)時(shí)思維混亂，不知道到底該復(fù)習(xí)什么，那么就從以下三個(gè)方面加強(qiáng)吧。
一、廣泛閱讀有利于提高考生的理解能力
沒有廣泛閱讀各類題材、體裁的文章,沒有足夠的閱讀量,也就難以正確理解文章釋義,無法掌握閱讀技巧,更難提高閱讀水平。因?yàn)楦呖奸喿x題總是要涉及日常生活、人物傳記、新聞報(bào)導(dǎo)、文化教育、史地知識(shí)、科普文章等。只有我們讓學(xué)生平時(shí)大量閱讀各類文章,廣泛接觸各種題材、體裁的經(jīng)典原著,才是提高閱讀能力的必要前提和根本保障,可將閱讀能力逐步由量飛躍向質(zhì)。閱讀要側(cè)重內(nèi)容的廣泛性和題材的多樣性,一般來說記敘文、說明文、應(yīng)用文居多易考。如記敘文的正敘與倒敘,新聞材料的開門見山,事件發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物、前后因果以及新聞標(biāo)題、電視語言的省略句運(yùn)用,科普文章難以確定的主語將采用被動(dòng)結(jié)構(gòu)的形式表達(dá)等。同時(shí)掌握特定的英語文化背景知識(shí)也很重要。在閱讀過程中背景知識(shí)起著很重要的作用,而缺乏相關(guān)的背景知識(shí),閱讀是很困難;反之,具有相關(guān)的背景知識(shí)閱讀就會(huì)變得簡(jiǎn)單。學(xué)生的背景知識(shí)越豐富,閱讀理解題做得就成功。學(xué)生除具備一定的英美歷史和語言文學(xué)知識(shí)外,還要了解和熟悉一些講英語的國(guó)家的生活習(xí)俗、文化背景、風(fēng)土人情與生活方式等,便于提高閱讀理解能力。從近年高考閱讀理解題中,我們不難發(fā)現(xiàn)其共同特點(diǎn):文章都是五篇,所選材的題材、體裁多樣, 均取材于英文原版書籍,語言地道、內(nèi)容新穎,文化意味濃厚;與過去試題相比,命題者明顯加大了閱讀理解的考查強(qiáng)度。所以我們復(fù)習(xí)選材要慎重,閱讀須廣泛。在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),加強(qiáng)訓(xùn)練快速瀏覽、巧妙猜詞、獨(dú)立分析、捕捉主句和邏輯判斷的能力,有機(jī)地利用好有效時(shí)間大量閱讀,全面提升學(xué)生的閱讀理解能力。
二、夯實(shí)書面表達(dá)基礎(chǔ)有利于提高考生寫作水平
書面表達(dá)歷來是英語教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn),要想在限定的時(shí)間內(nèi)寫出一篇質(zhì)量上乘的文章,非一日之功?？v觀幾年來的高考書面表達(dá),都是通過文字說明或幾幅圖畫的形式把文章的內(nèi)容、詞數(shù)作了具體要求。書面表達(dá)又是全面衡量學(xué)生英語綜合水平的一種測(cè)試形式,又近似于翻譯的“寫話”,要求學(xué)生從表達(dá)信息的角度組織文字,而且將信息嵌入英語特定的框架中。所以我們平時(shí)訓(xùn)練要改變學(xué)生不敢動(dòng)手,有畏難情緒,表達(dá)不準(zhǔn)確,言不達(dá)意,條理不清,不習(xí)慣用英語思維的類似現(xiàn)象, 復(fù)習(xí)勢(shì)必全面進(jìn)行,層層推進(jìn),步步過關(guān),狠抓常用詞匯、詞組和句型,狠抓簡(jiǎn)單句訓(xùn)練和強(qiáng)化體裁寫作訓(xùn)練。事實(shí)上,無論哪種文體的寫作,都離不開基本的常用詞、詞組和句型。學(xué)生應(yīng)熟練地運(yùn)用好五大句型,掌握三千多的常用詞、詞組,短文寫作就有了基本保證。
簡(jiǎn)單句只要能正確地傳遞信息,達(dá)到交際目的,便是好句子。歷年高考書面表達(dá)所給的參考答案,都是以簡(jiǎn)單句為主。如有這樣一個(gè)句子:“原定于星期二舉行的足球比賽推遲至星期六舉行。”許多考生用含有定語從句的復(fù)合句翻譯,結(jié)果出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)和主謂不一致等五花八門的錯(cuò)誤,而另一些考生,記住了一個(gè)最基本詞組“have a match”,用簡(jiǎn)單句表達(dá)“We decided to have a football match on Tuesday. But now we have to put it off.We'll have it on Saturday.”盡管表達(dá)一般,但基本意思表明了,此題也就得分了。在訓(xùn)練寫作應(yīng)用文、說明文和記敘文要突出幾個(gè)亮點(diǎn):選材命題;指導(dǎo)“怎么寫”;單復(fù)句訓(xùn)練;師生課堂互動(dòng)。所以應(yīng)充分體現(xiàn)新課改精神,通過大量的、全方位的、具有前瞻性的寫作訓(xùn)練,迅速提升學(xué)生寫作能力。高考英語對(duì)考生的寫作能力要求比較簡(jiǎn)單,屬初級(jí)寫作水平。值得注意的是用地道的英語表達(dá)出自己的意思是最佳目標(biāo)。要想寫出好文章,首先要學(xué)會(huì)用句子。訓(xùn)練時(shí)從簡(jiǎn)單句入手,逐步向并列句和復(fù)合句過渡,再把并列句和復(fù)合句用分詞、動(dòng)詞不定式、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、省略、倒裝等方法進(jìn)行簡(jiǎn)化,那就比較理想了,何愁寫不出好文章。加之師生互動(dòng),互評(píng)互改,精講精練,多仿多寫,能力會(huì)提高的。
三、強(qiáng)化詞句訓(xùn)練有利于短文正誤判別
短文改錯(cuò)涉及語法、習(xí)語、行文邏輯、單詞拼寫等。此題難度較大,學(xué)生對(duì)此題有一種畏懼心理。只有學(xué)生具有豐富的語言基礎(chǔ)知識(shí),具有熟練的語言運(yùn)用能力、嚴(yán)密的邏輯思維能力和冷靜的頭腦,方可順利完成。判斷不準(zhǔn)是學(xué)生最大的問題,往往是苦于找不準(zhǔn)錯(cuò)誤,將不該改的改了,應(yīng)改的未改。訓(xùn)練要從主謂不一致、人稱不一致、名詞單復(fù)數(shù)的誤用、形容詞和副詞的混用、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)不當(dāng)、現(xiàn)在分詞和過去分詞及關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?shù)确矫孢M(jìn)行。強(qiáng)化詞句訓(xùn)練,足夠的訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生積累一定的經(jīng)驗(yàn),減少盲目性,看準(zhǔn)問題有的放矢,通讀全文理解內(nèi)容,切忌斷章取義,切忌盲目答題。教師必須訓(xùn)練學(xué)生先通讀全文,待完整、確切地理解后進(jìn)行改錯(cuò),盡量減少一些不必要的失誤。
高考頻道精心推薦：
2014高考生備考輔導(dǎo)：轉(zhuǎn)心態(tài) 重方法
2014高考生備考輔導(dǎo)知識(shí)大全匯總
| 高考語文復(fù)習(xí)資料 | 高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 | 高考英語復(fù)習(xí)資料 | 高考文綜復(fù)習(xí)資料 | 高考理綜復(fù)習(xí)資料 |
| 高考語文模擬試題 | 高考數(shù)學(xué)模擬試題 | 高考英語模擬試題 | 高考文綜模擬試題 | 高考理綜模擬試題 |
| 高中學(xué)習(xí)方法 | 高考復(fù)習(xí)方法 | 高考狀元學(xué)習(xí)方法 | 高考飲食攻略 | 高考勵(lì)志名言 |