在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
老師記敘文600字篇一
課下，一個又一個的計劃，不時的在腦海中閃現(xiàn)，我有發(fā)揮不完的熱情，有用不完的干勁。每一個同學，都是一團熊熊燃燒的火焰，我也要用我心中的火，去點燃別人心中的理想之火。
我要領他們?nèi)ヂ糜?，讓他們?nèi)ジ惺艽笞匀坏臏嘏c快樂。
我要以自己生動精湛的講解贏得同學們的信任和愛戴，我要以自己的品行去影響他們，讓他們明白怎樣做人。
我還要啟發(fā)他們對語文的興趣，讓他們了解祖國的語言是多么豐富；我們的祖先為我們留下了多么寶貴的文化遺產(chǎn)。
如果我是語文老師，我要讓我的學生永遠能夠回想起他曾經(jīng)有過這么一位老師，她的事業(yè)就像長篇敘事詩，不會被遺忘，永遠給讀者以無窮的回味。
老師記敘文600字篇二
邢老師，是您把我們從三年八班帶到現(xiàn)在，是您讓我更自信，更快樂。
自從您接了三年八班之后，我們班開始了一個月一輪換班級干部制，我們班也有了“成長樹”、“星級”評比，我們的自信心增強了，我們的干勁更足了。
先說說班級干部輪換制吧：我在一、二年級時一次也沒當過班級干部，自從您教我們班，就實行了每月輪換一次班級干部，使每個同學都有機會，您告訴我們當班級干部的條件是：學會守紀律，知道學習、愿意為全體同學服務。我們漸漸的都學會這樣要求自己了，眼睛永遠看別人的長處。三年來，我接二連三的擔任過不同職務的班級干部，得到了同學們的支持，您的扶植，我變得自信了，我的“星級”評比表里的星星不斷增加，它是我成長的記錄，我的“成長樹”已經(jīng)碩果累累。
在您的帶領下，全體同學的共同努力下，我們班成為了優(yōu)秀中隊，三好班級。更要感謝您經(jīng)常組織我們開展各項有益的活動，讓我們在快樂中學習著，收獲著。
我愛我的班級，感謝您我的老師，老師辛苦了！
老師記敘文600字篇三
我就有這樣一位老師。
她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，濃濃的眉毛，挺挺的鼻子上架著一副圓形的眼鏡，微胖的身子。她就是我們班的數(shù)學老師——張老師。
記得有一次我剛轉到張老師的班級來。上課時，張老師請我起來回答問題。那時候我很膽小，怯怯地站了起來，聲音小的跟蚊子似的。張老師不緊不慢走過來鼓勵我說，：“不要害怕，大聲地說出你的`答案，要對自己有信心哦，加油!”老師的話似乎給了我很大的勇氣，我慢條斯理的說出了答案，老師還夸我很棒，我喜滋滋地坐下來。從那以后，我就愛上了數(shù)學。
張老師有時候也十分嚴厲。有一次，我們班有個同學總是作業(yè)沒寫。這可不，他今天作業(yè)又沒寫，張老師怒氣沖冠的走到他面前，把眼睛瞪得滾圓，眼里似乎正燃燒著團火焰，一字一頓道：“你作業(yè)怎么又沒寫，我都跟你說多少遍了，作業(yè)沒寫，怎么能進步呢?”從那以后，那位同學再也沒有不交作業(yè)，學習也進步不少。
張老師雖然嚴厲，但十分關愛同學。那天，張老師去其他地方聽課，在外的張老師非常想念同學，為了補償我們，特地買了杭州的小蜜橘。過了幾天，張老師回來了，我們都把張老師團團圍，喊道：“張老師回來啦!”張老師微笑的說道：“看看我給你們帶來了什么?”我們都很好奇心，張老師在我們眼前晃了晃一袋小蜜橘。我們都伸手喊著要吃小蜜橘。張老師卻說：“你們都把手放下來，我親自喂你們?！碑斘铱吹嚼蠋熡H自喂我吃小蜜橘的時候，我感覺到了今天吃到的小蜜橘比任何的東西都甜，因為里面包含了張老師對我們濃濃的愛。
這就是我們的張老師。她好像一絲春雨，潤物細無聲。又想一米陽光，溫暖著我們的心，她就是我心里最好的老師。
老師記敘文600字篇四
我有一位美麗的語文老師，我的語文老師姓王。她中等身材，圓圓的臉上總是帶著笑容，說話時斯文又和氣，同學們都喜歡和她親近。對了，王老師還有一個特殊的本領：她的背后長著“眼睛”！
那一次是習題課，王老師正在黑板上出習題，坐在我前面的是田晨景，他偷偷把手伸進課桌肚里，擺弄起新買的飛機模型來。
“田晨景，不要玩了，好好兒寫練習題?！倍呁蝗豁懫鹆送趵蠋煹穆曇簟Ｌ锍烤疤痤^來，看到王老師也沒有回頭，她怎么知道我在玩兒呢？
下課后，田晨景忍不住找到王老師，想問個明白。王老師聽了，笑著對田晨景說：“傻孩子，你們每個人都在我心里，所以你們干什么事我都知道?！?BR> 還有一次，王老師上課的時候有些不舒服，她生病了，但是王老師怕我們跟不上進度，就帶病給我們上課，王老師上課時，課依然講得還是那么生動，這幾天，王老師給我們上課的時候，我們發(fā)現(xiàn)她的嗓子都啞了，可是王老師一天也沒休息，還在堅持給我們上課。
我覺得王老師是一位既負責任，又親切的更讓我敬佩的老師！
老師記敘文600字篇五
你們可別小看8歲的我，我已經(jīng)上三年級了，而且作文水平在班上還蠻高的呢！大家肯定猜不到，我的作文啟蒙老師既不是班上的語文老師，也不是作文指導班的老師，他—就是我的爸爸！
要說我的爸爸，可以用一個字“圓”來概括，圓圓的腦袋上架著一副圓圓的眼鏡，走起路來總是挺著那圓鼓鼓的“將軍肚”，顯得很卡通的樣子。雖然爸爸個頭不高，樣子也不算帥，可寫出的文章卻出人意料的好，經(jīng)常被各大報刊發(fā)表，還獲過不少獎呢！爸爸很勤奮，我經(jīng)?？匆娝粋€人坐在書桌旁，用手托著腮幫子思考問題，遠遠看去就好象一個大東瓜立在那里。
爸爸對我的學習要求很嚴，也挺細心。那是剛上二年級時，一天語文老師布置了一篇作文，要求我們一定要把細節(jié)寫清楚，可我絞盡腦汁也不明白什么是“細節(jié)”。我去請教正在看書的爸爸，他詳細地給我講解，可我還是弄不明白。于是，爸爸取出一張白紙，只用了幾分鐘時間，就用我的題目完成了一篇作文。接著，爸爸用自己作文里的故事向我講解怎樣寫“細節(jié)”，我這才恍然大悟。最后，爸爸告訴我：“既然明白了，那就重寫一篇，要有創(chuàng)新，絕不能抄我的！”我的那篇作文得到了老師的表揚。
還有一次，我們要寫篇題為《我最喜歡的水果》的作文，我對爸爸說：“我最喜歡吃西瓜，可真不知道該怎么寫？”晚飯后，爸爸一個人出門去了，一會兒工夫，他頂著一只大西瓜走了進來。爸爸叫我坐在他的旁邊，我們一起仔細觀察眼前的西瓜，表面是深綠色的，還布滿了黑色的波紋。爸爸用刀切開西瓜，露出了鮮紅的果肉和一顆顆黑色的瓜籽，咬一口，甘甜如蜜，別提多美味了。吃完西瓜，爸爸還從書架上取出幾本書，告訴我西瓜的藥用功能和許多奇聞趣事。哈哈，現(xiàn)在我終于會寫這篇作文了。
在爸爸的指導下，我的作文進步很大。一天，我拉著爸爸的手說：“長大后，我也要當作家！”爸爸笑著說：“好??！只要你努力，一定行的！到時，我們就象國外的大、小仲馬和中國的蘇軾、蘇洵父子一樣！”
老師記敘文600字篇六
老師，你是否注意到教室里角落邊上的我們？我深切地知道，在那孤獨的角落，我是那樣的渴望受到關注！也許你想到了這點，但你也知道總要有人坐到角落里。所以，你試著每隔幾星期換一次座位！盡管如此，但你還是會忘了注意角落邊的同學。
相信多數(shù)人在上學時都經(jīng)歷過在角落邊的痛苦，可以這樣說：在那里，無論你做出怎樣的“行動”，都無法引起老師的關注！老師你知道嗎？那里的同學同樣需要你公平的對待！多看幾眼那里的學生，不要讓他們對學習失去信心，不要讓他們對學習感到乏味，更不要讓他們無力學習。也許，你曾看到那里伸出過幾雙手，但我相信這只是偶爾，你的眼光多數(shù)總在那“風水寶地”盤旋著。我知道上課的時間不過是40分鐘，不可能人人都有機會發(fā)揮。盡管這樣，角落里的他們還是需要你的“關照”。多在上課時叫叫他們吧，他們真的很需要！
往往在那“風水寶地”間有你和那些同學的笑聲，而你卻忘了和角落邊的他們聊上幾句，因為他們也同樣需要你的關懷！難道你沒發(fā)覺嗎？偶然你和他們隨便聊上幾句，他們就會顯得格外開心。平常多問問他們的學習情況吧，他們真的很需要。
老師，不要再猶豫了，多去角落里走走吧！這會讓你了解很多你從來都不知道的事，你會重新認識他們，你會由衷的喜歡他們。多去那里轉轉吧，那會讓你了解更多！
老師，請關注我們，不要將我們遺忘在角落里。
老師記敘文600字篇一
課下，一個又一個的計劃，不時的在腦海中閃現(xiàn)，我有發(fā)揮不完的熱情，有用不完的干勁。每一個同學，都是一團熊熊燃燒的火焰，我也要用我心中的火，去點燃別人心中的理想之火。
我要領他們?nèi)ヂ糜?，讓他們?nèi)ジ惺艽笞匀坏臏嘏c快樂。
我要以自己生動精湛的講解贏得同學們的信任和愛戴，我要以自己的品行去影響他們，讓他們明白怎樣做人。
我還要啟發(fā)他們對語文的興趣，讓他們了解祖國的語言是多么豐富；我們的祖先為我們留下了多么寶貴的文化遺產(chǎn)。
如果我是語文老師，我要讓我的學生永遠能夠回想起他曾經(jīng)有過這么一位老師，她的事業(yè)就像長篇敘事詩，不會被遺忘，永遠給讀者以無窮的回味。
老師記敘文600字篇二
邢老師，是您把我們從三年八班帶到現(xiàn)在，是您讓我更自信，更快樂。
自從您接了三年八班之后，我們班開始了一個月一輪換班級干部制，我們班也有了“成長樹”、“星級”評比，我們的自信心增強了，我們的干勁更足了。
先說說班級干部輪換制吧：我在一、二年級時一次也沒當過班級干部，自從您教我們班，就實行了每月輪換一次班級干部，使每個同學都有機會，您告訴我們當班級干部的條件是：學會守紀律，知道學習、愿意為全體同學服務。我們漸漸的都學會這樣要求自己了，眼睛永遠看別人的長處。三年來，我接二連三的擔任過不同職務的班級干部，得到了同學們的支持，您的扶植，我變得自信了，我的“星級”評比表里的星星不斷增加，它是我成長的記錄，我的“成長樹”已經(jīng)碩果累累。
在您的帶領下，全體同學的共同努力下，我們班成為了優(yōu)秀中隊，三好班級。更要感謝您經(jīng)常組織我們開展各項有益的活動，讓我們在快樂中學習著，收獲著。
我愛我的班級，感謝您我的老師，老師辛苦了！
老師記敘文600字篇三
我就有這樣一位老師。
她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，濃濃的眉毛，挺挺的鼻子上架著一副圓形的眼鏡，微胖的身子。她就是我們班的數(shù)學老師——張老師。
記得有一次我剛轉到張老師的班級來。上課時，張老師請我起來回答問題。那時候我很膽小，怯怯地站了起來，聲音小的跟蚊子似的。張老師不緊不慢走過來鼓勵我說，：“不要害怕，大聲地說出你的`答案，要對自己有信心哦，加油!”老師的話似乎給了我很大的勇氣，我慢條斯理的說出了答案，老師還夸我很棒，我喜滋滋地坐下來。從那以后，我就愛上了數(shù)學。
張老師有時候也十分嚴厲。有一次，我們班有個同學總是作業(yè)沒寫。這可不，他今天作業(yè)又沒寫，張老師怒氣沖冠的走到他面前，把眼睛瞪得滾圓，眼里似乎正燃燒著團火焰，一字一頓道：“你作業(yè)怎么又沒寫，我都跟你說多少遍了，作業(yè)沒寫，怎么能進步呢?”從那以后，那位同學再也沒有不交作業(yè)，學習也進步不少。
張老師雖然嚴厲，但十分關愛同學。那天，張老師去其他地方聽課，在外的張老師非常想念同學，為了補償我們，特地買了杭州的小蜜橘。過了幾天，張老師回來了，我們都把張老師團團圍，喊道：“張老師回來啦!”張老師微笑的說道：“看看我給你們帶來了什么?”我們都很好奇心，張老師在我們眼前晃了晃一袋小蜜橘。我們都伸手喊著要吃小蜜橘。張老師卻說：“你們都把手放下來，我親自喂你們?！碑斘铱吹嚼蠋熡H自喂我吃小蜜橘的時候，我感覺到了今天吃到的小蜜橘比任何的東西都甜，因為里面包含了張老師對我們濃濃的愛。
這就是我們的張老師。她好像一絲春雨，潤物細無聲。又想一米陽光，溫暖著我們的心，她就是我心里最好的老師。
老師記敘文600字篇四
我有一位美麗的語文老師，我的語文老師姓王。她中等身材，圓圓的臉上總是帶著笑容，說話時斯文又和氣，同學們都喜歡和她親近。對了，王老師還有一個特殊的本領：她的背后長著“眼睛”！
那一次是習題課，王老師正在黑板上出習題，坐在我前面的是田晨景，他偷偷把手伸進課桌肚里，擺弄起新買的飛機模型來。
“田晨景，不要玩了，好好兒寫練習題?！倍呁蝗豁懫鹆送趵蠋煹穆曇簟Ｌ锍烤疤痤^來，看到王老師也沒有回頭，她怎么知道我在玩兒呢？
下課后，田晨景忍不住找到王老師，想問個明白。王老師聽了，笑著對田晨景說：“傻孩子，你們每個人都在我心里，所以你們干什么事我都知道?！?BR> 還有一次，王老師上課的時候有些不舒服，她生病了，但是王老師怕我們跟不上進度，就帶病給我們上課，王老師上課時，課依然講得還是那么生動，這幾天，王老師給我們上課的時候，我們發(fā)現(xiàn)她的嗓子都啞了，可是王老師一天也沒休息，還在堅持給我們上課。
我覺得王老師是一位既負責任，又親切的更讓我敬佩的老師！
老師記敘文600字篇五
你們可別小看8歲的我，我已經(jīng)上三年級了，而且作文水平在班上還蠻高的呢！大家肯定猜不到，我的作文啟蒙老師既不是班上的語文老師，也不是作文指導班的老師，他—就是我的爸爸！
要說我的爸爸，可以用一個字“圓”來概括，圓圓的腦袋上架著一副圓圓的眼鏡，走起路來總是挺著那圓鼓鼓的“將軍肚”，顯得很卡通的樣子。雖然爸爸個頭不高，樣子也不算帥，可寫出的文章卻出人意料的好，經(jīng)常被各大報刊發(fā)表，還獲過不少獎呢！爸爸很勤奮，我經(jīng)?？匆娝粋€人坐在書桌旁，用手托著腮幫子思考問題，遠遠看去就好象一個大東瓜立在那里。
爸爸對我的學習要求很嚴，也挺細心。那是剛上二年級時，一天語文老師布置了一篇作文，要求我們一定要把細節(jié)寫清楚，可我絞盡腦汁也不明白什么是“細節(jié)”。我去請教正在看書的爸爸，他詳細地給我講解，可我還是弄不明白。于是，爸爸取出一張白紙，只用了幾分鐘時間，就用我的題目完成了一篇作文。接著，爸爸用自己作文里的故事向我講解怎樣寫“細節(jié)”，我這才恍然大悟。最后，爸爸告訴我：“既然明白了，那就重寫一篇，要有創(chuàng)新，絕不能抄我的！”我的那篇作文得到了老師的表揚。
還有一次，我們要寫篇題為《我最喜歡的水果》的作文，我對爸爸說：“我最喜歡吃西瓜，可真不知道該怎么寫？”晚飯后，爸爸一個人出門去了，一會兒工夫，他頂著一只大西瓜走了進來。爸爸叫我坐在他的旁邊，我們一起仔細觀察眼前的西瓜，表面是深綠色的，還布滿了黑色的波紋。爸爸用刀切開西瓜，露出了鮮紅的果肉和一顆顆黑色的瓜籽，咬一口，甘甜如蜜，別提多美味了。吃完西瓜，爸爸還從書架上取出幾本書，告訴我西瓜的藥用功能和許多奇聞趣事。哈哈，現(xiàn)在我終于會寫這篇作文了。
在爸爸的指導下，我的作文進步很大。一天，我拉著爸爸的手說：“長大后，我也要當作家！”爸爸笑著說：“好??！只要你努力，一定行的！到時，我們就象國外的大、小仲馬和中國的蘇軾、蘇洵父子一樣！”
老師記敘文600字篇六
老師，你是否注意到教室里角落邊上的我們？我深切地知道，在那孤獨的角落，我是那樣的渴望受到關注！也許你想到了這點，但你也知道總要有人坐到角落里。所以，你試著每隔幾星期換一次座位！盡管如此，但你還是會忘了注意角落邊的同學。
相信多數(shù)人在上學時都經(jīng)歷過在角落邊的痛苦，可以這樣說：在那里，無論你做出怎樣的“行動”，都無法引起老師的關注！老師你知道嗎？那里的同學同樣需要你公平的對待！多看幾眼那里的學生，不要讓他們對學習失去信心，不要讓他們對學習感到乏味，更不要讓他們無力學習。也許，你曾看到那里伸出過幾雙手，但我相信這只是偶爾，你的眼光多數(shù)總在那“風水寶地”盤旋著。我知道上課的時間不過是40分鐘，不可能人人都有機會發(fā)揮。盡管這樣，角落里的他們還是需要你的“關照”。多在上課時叫叫他們吧，他們真的很需要！
往往在那“風水寶地”間有你和那些同學的笑聲，而你卻忘了和角落邊的他們聊上幾句，因為他們也同樣需要你的關懷！難道你沒發(fā)覺嗎？偶然你和他們隨便聊上幾句，他們就會顯得格外開心。平常多問問他們的學習情況吧，他們真的很需要。
老師，不要再猶豫了，多去角落里走走吧！這會讓你了解很多你從來都不知道的事，你會重新認識他們，你會由衷的喜歡他們。多去那里轉轉吧，那會讓你了解更多！
老師，請關注我們，不要將我們遺忘在角落里。