出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道在考試后及時(shí)公布各科中考試題答案和中考作文及試卷專家點(diǎn)評(píng)， 請(qǐng)廣大考生家長(zhǎng)關(guān)注。時(shí)光飛逝，暑假過去了，新學(xué)期開始了，不管情愿與否，無(wú)論準(zhǔn)備與否，我們已走進(jìn)初三，走近我們的夢(mèng)!祝愿決戰(zhàn)2014中考的新初三學(xué)員能加倍努力，在2014年中考中也能取得優(yōu)異的成績(jī)。
考點(diǎn)闡釋
相提并論是指把相關(guān)的人或事物放在一起來(lái)談?wù)?，?dāng)相提并論的手法運(yùn)用于現(xiàn)代文閱讀考查中時(shí)，這些相關(guān)的內(nèi)容往往就會(huì)構(gòu)成對(duì)比或類比，在相互的襯托中形成比照和呼應(yīng)關(guān)系。這樣的內(nèi)容不僅存在于文章本身，更存在于文章補(bǔ)充的材料中，這些補(bǔ)充的材料與正文也構(gòu)成了一定的相關(guān)性，在與文章內(nèi)容的“相提并論”中，更好地表現(xiàn)出事物的矛盾和關(guān)聯(lián)，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。
本考點(diǎn)在記敘類與議論類文章閱讀中，往往會(huì)考查這樣一些內(nèi)容：1.辨析閱讀文本中或文本與補(bǔ)充材料的相提并論的內(nèi)容，理清對(duì)比或襯托的內(nèi)容;2.感受文章或補(bǔ)充材料對(duì)相關(guān)人或物的情感態(tài)度與觀點(diǎn);3.對(duì)“相提并論”的人或物進(jìn)行比較分析，理解他們(它們)的性情、特點(diǎn)。
本考點(diǎn)在說(shuō)明類閱讀中，常常會(huì)考查這樣的內(nèi)容：1.準(zhǔn)確把握說(shuō)明的對(duì)象及其特點(diǎn)，辨析文中構(gòu)成比較或襯托的內(nèi)容，或者理解補(bǔ)充材料對(duì)于說(shuō)明的作用。2.從說(shuō)明方法的角度分析閱讀材料中“相提并論”內(nèi)容的作用。
應(yīng)對(duì)策略
相提并論式的閱讀考查，注重求同思維和求異思維，要求同學(xué)們能對(duì)選文及補(bǔ)充材料的內(nèi)容進(jìn)行比較，進(jìn)而全面、深刻地理解選文的內(nèi)容。閱讀時(shí)，同學(xué)們既要立足于文本，也要聯(lián)系補(bǔ)充的相關(guān)閱讀材料，辨析清楚文本與補(bǔ)充材料中相提并論的人或物，準(zhǔn)確把握相關(guān)內(nèi)容的具體表達(dá)指向。這樣，同學(xué)們對(duì)文本與補(bǔ)充材料都有了清晰的把握，就能夠在完成題目時(shí)做到成竹在胸。
記敘類文章閱讀，先要充分把握文章的內(nèi)容，熟悉文章的情節(jié)發(fā)展變化，對(duì)事件的發(fā)展有清晰的印象，來(lái)辨清文章與補(bǔ)充材料中比照的對(duì)象，明了相互的差異或共性。再具體理解相關(guān)形象，聽其言，觀其行，從不同方面的描寫入手，準(zhǔn)確把握相關(guān)形象在事件發(fā)展過程中的演變，在對(duì)比或襯托中準(zhǔn)確捕捉形象的本質(zhì)特點(diǎn)。
相互比照的素材在議論類文章中，通常是作為論證時(shí)的論據(jù)材料，命題者補(bǔ)充的相關(guān)材料，內(nèi)容上一定與文章論點(diǎn)具有相關(guān)性。它們通?？勺鳛槲恼抡擖c(diǎn)的論據(jù)，與文章中的論據(jù)材料或構(gòu)成類比，或構(gòu)成對(duì)比，可以有力地補(bǔ)充論述文章的中心論點(diǎn);它們或者還會(huì)提出與文章不太一致甚至完全相反的觀點(diǎn)，以開拓同學(xué)們理解的視野，幫助大家更好地理解文章。完成此類閱讀訓(xùn)練題，同學(xué)們可先整體閱讀文章，準(zhǔn)確把握文章觀點(diǎn)，找準(zhǔn)中心論點(diǎn)，再細(xì)讀文章，理清所用論據(jù)材料;然后仔細(xì)閱讀命題者提供的補(bǔ)充閱讀材料，比較材料的內(nèi)容、觀點(diǎn)與文章的論據(jù)材料、觀點(diǎn)的關(guān)系，進(jìn)而更好地理解中心論點(diǎn)。
閱讀具有相關(guān)補(bǔ)充材料的說(shuō)明文，同學(xué)們首先需要明確文章說(shuō)明的對(duì)象及特點(diǎn)，仔細(xì)辨析補(bǔ)充材料與說(shuō)明對(duì)象的關(guān)聯(lián)性，然后探究說(shuō)明的方法及作用，分析說(shuō)明的順序，把握文章結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確理解說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。這些“相提并論式”的補(bǔ)充材料在說(shuō)明文閱讀訓(xùn)練中，通常用來(lái)與文章的說(shuō)明對(duì)象作比較，或者作進(jìn)一步的補(bǔ)充說(shuō)明，從而突出說(shuō)明對(duì)象某方面的特點(diǎn)。
真題解析
一、(2011年浙江省溫州市中考語(yǔ)文試題)閱讀下文，回答問題。
科學(xué)家的另一只翅膀
□游宇明
①與西方科學(xué)家在公共事務(wù)和社會(huì)熱點(diǎn)中勇于亮出自己相比，某些中國(guó)科學(xué)家顯得過于冷靜。在第12屆中國(guó)科協(xié)年會(huì)上，全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、中國(guó)科協(xié)主席韓啟德特別提到：以自然科學(xué)家的言論作為消息來(lái)源的報(bào)道，在政治性媒體上只占3.5%，在公共網(wǎng)絡(luò)論壇上只占3.2%，在新聞媒體上只占13.3%。全社會(huì)為之轟動(dòng)的奶粉三聚氰胺事件發(fā)生時(shí)，在公共網(wǎng)絡(luò)論壇上，自然科學(xué)家的言論作為消息來(lái)源的竟然為零!韓啟德呼吁：我們科技工作者在社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)面前，不能選擇沉默或逃避，要有不懼流俗的勇氣!科學(xué)家代表著一個(gè)社會(huì)的理性精神，如果因?yàn)橹v真話而挨罵，那恰恰是一個(gè)科學(xué)工作者的光榮。
②我一向非常佩服中國(guó)科學(xué)家的智慧。我們國(guó)家當(dāng)年想制造原子彈和氫彈，只花了短短一段時(shí)間，羅布泊的上空就升起了蘑菇云;后來(lái)希望擁有人造衛(wèi)星，科學(xué)家憋著勁狠干幾年，衛(wèi)星一顆顆沖上了天空;最近一些年，神州飛船進(jìn)入太空，嫦娥衛(wèi)星繞月飛行。這一切充分展示了中國(guó)科學(xué)家光彩照人的專業(yè)才華。
③然而，近年來(lái)，一些中國(guó)科學(xué)家似乎只對(duì)科研項(xiàng)目有熱情，卻少有興趣參與公共事務(wù)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。原因很簡(jiǎn)單，科研項(xiàng)目都是有經(jīng)費(fèi)支撐的，有了科研成果，還可以獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)。而參與公共事務(wù)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，什么利益都沒有。
④參與公共事務(wù)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)與做科研項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)程度也大不一樣。做科研項(xiàng)目，取得了成果，利益豐厚;沒有取得成果，也不會(huì)損失什么。而參與公共事務(wù)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)呢，在事情真相未明之前，可能會(huì)挨網(wǎng)民的板磚;在真相大白之后，不挨網(wǎng)民罵了，卻會(huì)遭到某些受損利益團(tuán)體的打擊報(bào)復(fù)。換句話說(shuō)，一個(gè)科學(xué)家沒有公共精神，他的生活也許風(fēng)平浪靜;一旦參與公共事務(wù)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，他的日子就可能不再安定。然而，我們一些科學(xué)家恰恰
忽視了一點(diǎn)：社會(huì)需要理性精神，一個(gè)科學(xué)家為了公眾利益站出來(lái)說(shuō)話，會(huì)對(duì)其他人群產(chǎn)生示范作用，一步步促成公民社會(huì)的成長(zhǎng)。
⑤科學(xué)家以自己在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的杰出才華作為謀生的手段，沒有這種才華，他就沒有資格享有科學(xué)家可以享受的一切;但科學(xué)家也是社會(huì)的一分子，有義務(wù)有責(zé)任參與公共事務(wù)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，使我們這個(gè)社會(huì)變得更加理性，更加善良，更加正義，更加溫暖。如果說(shuō)，專業(yè)技能是科學(xué)家的一只翅膀的話，公共精神則是他們的另一只翅膀，缺少其中一只，就無(wú)法在歲月的深處翱翔。
(選自《聯(lián)誼報(bào)》2010年11月30日，有刪改)
閱讀下列材料，結(jié)合本文內(nèi)容，對(duì)中國(guó)工程院院士鐘南山的言行作出評(píng)價(jià)。
材料一：當(dāng)“非典”肆虐之時(shí)，記者問病情的控制情況。有人說(shuō)已經(jīng)控制得很好，鐘南山說(shuō)了實(shí)話：根本沒有得到控制。在一次會(huì)議上，鐘南山對(duì)兩例“非典”死亡病例的公認(rèn)結(jié)論大膽質(zhì)疑。會(huì)后，有朋友問他：“你就不怕判斷失誤嗎?有一點(diǎn)點(diǎn)不妥，都會(huì)影響院士的聲譽(yù)。”鐘南山平靜地說(shuō)：“科學(xué)只能實(shí)事求是，不能明哲保身，否則受害的將是患者。” 材料二：2003年4月中國(guó)社會(huì)調(diào)查所的一項(xiàng)民意調(diào)查顯示，在1200位受訪民眾當(dāng)中，有89%認(rèn)為鐘南山是一位英雄。
解析：此題其實(shí)就是對(duì)文章的價(jià)值判斷作出評(píng)價(jià)，但問法卻是典型的相提并論問法。文章中作者對(duì)自然科學(xué)家在社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)面前的冷漠態(tài)度持否定和批評(píng)的態(tài)度，考生解答時(shí)以此為依托，根據(jù)所提供材料的啟示，從不同角度切入就可以了。
二、(2011年黑龍江省哈爾濱市中考語(yǔ)文試題)閱讀下文，回答問題。
宣 紙
①宣紙的原產(chǎn)地——安徽涇縣，唐代隸屬宣州府，宣紙因而得名。
②宣紙的制作方法與一般紙有很大的不同。一般紙的制法是利用造紙機(jī)把紙漿平鋪在網(wǎng)上而形成薄薄的紙頁(yè)，再經(jīng)過烘干而卷成紙卷。宣紙卻是用傳統(tǒng)方法手工焊成一張張濕紙，貼在墻上干燥而成。由于這點(diǎn)不同，宣紙的性能也與一般紙不一樣。
③那么，宣紙有哪些特性呢?
④宣紙有潤(rùn)墨性。落墨于宣紙時(shí)，紙面會(huì)產(chǎn)生“發(fā)洇”的效果。普通紙發(fā)洇會(huì)使字或線條模糊不清，也不會(huì)出現(xiàn)暈狀化開現(xiàn)象。而宣紙發(fā)洇會(huì)使墨色隨水分逐漸向周圍擴(kuò)散，呈近似圓形的波浪式的變化。如果水墨掌握得當(dāng)，就能獲得層次分明、色彩豐富的藝術(shù)妙味。 ⑤宣紙有耐久性。宣紙的壽命至少是1050年，而普通紙大約在兩三百年后就會(huì)因自然老化而破損。新聞紙的“壽命”更短，五六十年后就會(huì)變黃、發(fā)脆。所以，宣紙算是紙中的“老壽星”了。⑥宣紙的耐久性與它的pH值有著密切的關(guān)系。經(jīng)測(cè)定，絕大多數(shù)宣紙pH值都在8.3左右，呈堿性狀態(tài)。因?yàn)樾埑蕢A性，這使其能夠抵抗空氣中“酸性氣體”的侵蝕，其紙內(nèi)纖維才不易發(fā)生化學(xué)變化，紙也不易出現(xiàn)顏色變黃、強(qiáng)度下降等情況，所以宣紙的耐久性遠(yuǎn)超普通紙。
⑦宣紙有變形性。宣紙能夠隨自然環(huán)境的變化適當(dāng)伸長(zhǎng)或收縮。它不怕折揉，可以重新裝裱，即使折揉很多次，一經(jīng)裝裱便能整潔如新。
(選文有改動(dòng))
1.宣紙的性能與一般紙不一樣，是由于
________________________________________。
解析：本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的全面把握。宣紙的獨(dú)特性是在與一般紙張的比較中凸顯的，它的獨(dú)特不僅體現(xiàn)在紙張本身上，也體現(xiàn)在紙張制造工藝的獨(dú)特上，考題的設(shè)置正是循著這樣的思路考查考生于比較中對(duì)說(shuō)明對(duì)象的全面把握。細(xì)讀文章，第②段就將宣紙與一般紙張相提并論，在比較中突出制造方法的獨(dú)特。答案：宣紙的制作方法與一般紙有很大的不同。
2.為什么宣紙的耐久性遠(yuǎn)超普通紙?
解析：本題考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)的把握與理解，用的是相提并論問法。宣紙的耐久性是將其與普通紙比較所得出的表面特性，而對(duì)內(nèi)在原因的揭示則可以更好地對(duì)其耐久性進(jìn)行說(shuō)明。文中就在介紹宣紙的耐久性狀后對(duì)原因作了科學(xué)的說(shuō)明：“經(jīng)測(cè)定，絕大多數(shù)宣紙pH值都在8.3左右，呈堿性狀態(tài)。因?yàn)樾埑蕢A性，這使其能夠抵抗空氣中‘酸性氣體’的侵蝕，其紙內(nèi)纖維才不易發(fā)生化學(xué)變化，紙也不易出現(xiàn)顏色變黃、強(qiáng)度下降等情況。”答案：因?yàn)樾埑蕢A性，這使其能夠抵抗空氣中“酸性氣體”的侵蝕，其紙內(nèi)纖維才不易發(fā)生化學(xué)變化，紙也不易出現(xiàn)顏色變黃、強(qiáng)度下降等情況，所以宣紙的耐久性遠(yuǎn)超普通紙。 專題訓(xùn)練
一、閱讀下文，回答問題。
做別人頭上的一縷陽(yáng)光
□麥 穗
我的手機(jī)每天都會(huì)收到許多短信，也會(huì)發(fā)出一些短信。這些短信內(nèi)容豐富、包羅萬(wàn)象：幽默逸趣、祝福鼓勵(lì)、智慧謎題，讓人賞心悅目。我總以為，親朋、同事之間的短信酬答，會(huì)讓每一顆忙碌的心靈有一個(gè)可以停靠的驛站，更會(huì)讓平淡的日子有滋有味、活色生香。 某一天，辦公室內(nèi)，手機(jī)鈴聲突然大作，一條短信翩然而至。這是一個(gè)我從沒見過的
陌生號(hào)碼，急忙閱讀，內(nèi)容把我嚇了一跳：“天空是灰色的，心情是落寞的，活著是痛苦的!”我首先想到，這可能是一條發(fā)錯(cuò)的短信，發(fā)信人顯然誤把我當(dāng)成了他傾訴心事的某個(gè)朋友;另一種可能是這個(gè)人閑著沒事干，發(fā)惡作劇短信騷擾別人，我暫且把手機(jī)放下開始工作，但不知為什么，整個(gè)上午，我滿腦子竟然都是這條短信。漸漸地，第一種可能占據(jù)了我的精神世界，我仿佛看到一個(gè)身影正在慢慢走向人生邊緣，只要有一只手就能拉住他。我開始猜測(cè)這個(gè)人的身份：一個(gè)落榜的學(xué)生，一個(gè)破產(chǎn)的生意人，或是一個(gè)失去愛情的男孩或女孩?？傊?，這應(yīng)該是一個(gè)對(duì)生活喪失信心的人。我緊盯著手機(jī)，覺得自己此時(shí)對(duì)他(她)而言可能會(huì)是一根稻草，或是一縷陽(yáng)光。
我開始想象著如何回應(yīng)他(她)，打電話顯然唐突，弄不好會(huì)把事情弄得更糟，想來(lái)想去，最好的方式還是發(fā)短信，“謝謝你還記得我，多希望自己是一縷陽(yáng)光，在每天都晴朗你的世界，多么希望每天都收到你的短信，就像聞到一縷花香”。我輕點(diǎn)按鍵，短信發(fā)出。這短信一去便如泥牛入海了。越是這樣，我越是想著這個(gè)短信和它背后的那個(gè)人，漸漸地，這件事竟成了我的心病，于是我暗下決心，對(duì)方就是頑石一塊，也要把他風(fēng)化了。
第二天早晨，我發(fā)出第二條短信。終于，在下午要下班時(shí)，對(duì)方回了一條短信，我發(fā)現(xiàn)了他(她)語(yǔ)言中的松動(dòng)。第三天以至以后的每天早晨，我起床后都要站在鏡子前審視自己一番，努力使自己進(jìn)入一種高尚、博愛、友善的境界，然后寫一些鼓勵(lì)的話發(fā)到那個(gè)手機(jī)上。每當(dāng)短信發(fā)出，我都想象著有一縷陽(yáng)光照射到了這個(gè)陌生人的頭上。而每天，我竟都會(huì)收到來(lái)自這個(gè)手機(jī)的一條短信。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)方的語(yǔ)言漸漸平和了許多，到后來(lái)竟也會(huì)發(fā)一些鼓勵(lì)的短信給我了。
看來(lái)，我發(fā)射出的“陽(yáng)光”已經(jīng)真的照亮了對(duì)方的天空。
時(shí)光荏苒，一個(gè)月就這樣過去了，又是某一天，我的手機(jī)在一次出差時(shí)丟失了，我的短信生活突然中斷，令我措手不及。所幸“心無(wú)掛礙，無(wú)有恐怖”。那天，我在去買新手機(jī)的路上回顧這一個(gè)月的時(shí)間，我竟收獲了許多從前不敢奢望的：工作有了很大的進(jìn)步，結(jié)交了一大堆朋友，還遇到了最甜美的愛情„„真沒想到，當(dāng)我努力成為一縷晴朗別人天空的陽(yáng)光時(shí)，自己也獲得了無(wú)限溫暖。
(選自《虹口報(bào)》2010年10月25日)
【鏈接材料】
有一個(gè)盲人住在一棟樓里。每天晚上他都會(huì)到樓下花園去散步。奇怪的是，不論是上樓還是下樓，他雖然只能順著墻摸索，卻一定要按亮樓道里的燈。一天，一個(gè)鄰居忍不住，好奇地問道：“你的眼睛看不見，為何還要開燈呢?”盲人回答道：“開燈能給別人上下樓
帶來(lái)方便，也會(huì)給我?guī)?lái)方便。”鄰居疑惑地問道：“開燈能給你帶來(lái)什么方便呢?”盲人答道：“開燈后，上下樓的人都會(huì)看見東西，就不會(huì)把我撞倒了，這不就給我方便了嗎?”鄰居這才恍然大悟。
材料中盲人的行動(dòng)和文中“我”的經(jīng)歷有哪些相似之處?
二、閱讀下文，回答問題。
讓孩子找到自己的路
□清 心
寒風(fēng)呼嘯，窗戶被吹得嗒嗒作響。我把皮夾克遞給正在吃早餐的兒子，準(zhǔn)備送他去幼兒園。
“今天我要穿羽絨服。”小家伙喝完牛奶，徑自向小臥室的衣櫥跑去。
我追進(jìn)去，再次將皮夾克遞給他：“爸爸開車送你，沒必要穿得太厚。”
這時(shí)，他已將寶石藍(lán)的羽絨服拿出來(lái)，一邊費(fèi)力地往身上套，一邊面露得意之色：“可是，我要騎自行車上學(xué)呀!”
“你說(shuō)什么?”我一臉驚詫地望著眼前這個(gè)只有五歲的小家伙，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。
他仰起嫩嫩的小臉，眨著烏黑的大眼睛，一邊戴手套一邊認(rèn)真地給我解釋：“昨天，幼兒園的老師說(shuō)，美國(guó)有許多小朋友都騎自行車上學(xué)，既鍛煉了身體，又有利于環(huán)保。我也要像他們那樣，做個(gè)勇敢的男子漢。”
兒子雖然年紀(jì)小，說(shuō)話的語(yǔ)氣，卻像我那五十而知天命的父親一樣堅(jiān)定。
腦海里，頃刻涌起一百個(gè)理由要阻止他。只是，他的笑容，陽(yáng)光般一朵朵綻放，每個(gè)毛孔都透著躍躍欲試的向往。我知道，騎自行車上學(xué)這件事，已經(jīng)如同太陽(yáng)吸引向日葵那樣，使他花苞苞一樣的心，生出了蝶樣的翅膀。
出發(fā)前，我把騎車的注意事項(xiàng)一條條告訴他，諸如靠右行走、蹬車不能太快、隨時(shí)剎車、十字路口一定要停下來(lái)，等等;然后自己也騎了自行車，緊緊跟隨其后。
正是數(shù)九天氣，風(fēng)吹在臉上，像刀割一樣疼。小家伙矮矮的個(gè)子，駕著小小的童車，成了行人眼里特殊的風(fēng)景。只見他略略彎著腰身，一下下奮力蹬著，甚至，為了全力以赴，還時(shí)不時(shí)把屁股抬起來(lái)。十字路口處，望著紛亂如麻的人群，我的心一下子提到了嗓子眼兒。只見兒子迅速跳下車，站在路邊耐心地等待，直到綠燈亮了，才慢慢地騎過去。一路上，小家伙一直奮勇向前，在風(fēng)中艱難地行走著，沒有回一下頭。直到半小時(shí)后，終于到了幼兒園門口，他才轉(zhuǎn)過身，用中指和食指向我擺了個(gè)勝利的姿勢(shì)。我淚眼模糊地沖他擺擺手，突然
發(fā)現(xiàn)，自己的額頭和手心，早已微汗?jié)B出。
望著小家伙快樂的背影，我發(fā)現(xiàn)，僅僅五歲的兒子，從現(xiàn)在起，已經(jīng)真正屬于他自己了。
升一年級(jí)時(shí)，兒子堅(jiān)持自己坐公交車上學(xué)。由于路途較遠(yuǎn)，中間還需要轉(zhuǎn)一次車，我心里不禁有些忐忑。我很想說(shuō)，他的學(xué)校跟我的公司恰巧在同一個(gè)方向，我完全可以去送他?？墒?，望著兒子倔犟而自信的眼神，我的話又換成了“寶貝，你真棒!爸爸相信你能行”。 悄悄尾隨了幾次后，看到他能認(rèn)認(rèn)真真刷卡、禮貌地給老奶奶讓座、小心翼翼地過馬路換車，我的心，總算安安穩(wěn)穩(wěn)地落回了原來(lái)的位置。我知道，這個(gè)身高不足1米3的小男孩，已經(jīng)能夠松開父親的手，去走自己想走的路了。并且，循著這條道路走下去，他必將成為人生大海上，有力量四處漂泊的男人。
然而，出乎意料的是，生活中如此果敢的兒子，在處理與同學(xué)之間的沖突時(shí)，卻表現(xiàn)出令人無(wú)法理解的懦弱與容忍。一次，我親眼看到幾個(gè)同學(xué)聚在一起圍攻他。他們有的從背后推他，有的在前面用小拳頭砸他，有的抬腳踢他„„而他，卻只知低著頭向后退，竟然一下都沒有反擊。
我氣得牙齒咯咯響，攥緊拳頭厲聲問：“曉宇，你為什么不還手?”
他眼眶里蓄滿淚水，聲音低低地答：“我不想還手，也不會(huì)告訴老師。因?yàn)椋也幌敫瑢W(xué)成為仇人，我希望跟他們做朋友。”
暑假，為了增強(qiáng)兒子的體質(zhì)，培養(yǎng)小家伙的斗志，我慫恿他去“跆拳道”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。但，他僅僅去了兩次，就再也不想去了。更令我無(wú)語(yǔ)的是，兒子竟然怯怯地跟我提出，想學(xué)跳舞和畫畫。我真想說(shuō)，真正的男孩，應(yīng)該像爸爸小時(shí)候那樣，如同強(qiáng)壯的小獸，奔跑在綠草如茵的足球場(chǎng)上，那才是值得男人去干的事情。至于跳舞畫畫之類，純屬花拳繡腿，不過是女人用來(lái)消磨時(shí)間的方式。
只是，每次跟兒子的意見發(fā)生沖突時(shí)，耳畔總會(huì)響起紀(jì)伯倫的詩(shī)句：
他在你身邊，卻并不屬于你。
你可以給予他的是你的愛，卻不是你的想法。
因?yàn)樗凶约旱乃枷搿?BR> 你可以庇護(hù)的是他的身體，而不是他的靈魂。
因?yàn)椋撵`魂屬于明天，屬于你做夢(mèng)也無(wú)法到達(dá)的明天„„
現(xiàn)在，兒子的拉丁舞跳得非常棒。他說(shuō)，翩翩起舞的時(shí)候，感覺自己像極了自由自在的小鳥，那種快樂，簡(jiǎn)直無(wú)法言喻。他的畫，多次在全國(guó)青少年比賽中獲獎(jiǎng)。另外，他跟曾
經(jīng)欺負(fù)過他的那幾個(gè)同學(xué)，果真成了關(guān)系杠杠的鐵哥們„„
雖然，我不知道，兒子沿著自己的方向，將會(huì)走到哪里去，雖然，長(zhǎng)在他身上的某些東西，至今依然令我無(wú)法接受和認(rèn)同，但是，兒子不是圖畫冊(cè)，我不能在他身上只顧涂上自己喜歡的色彩。作為父親，我最應(yīng)該做的，就是讓他找到自己的路，并且，永遠(yuǎn)不當(dāng)他的絆腳石。
(選自《孩子》2011年第7期)
【鏈接材料】
材料一：劉墉說(shuō)：“以前我也對(duì)兒子的事安排得面面俱到，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這其實(shí)培養(yǎng)了他做事不負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。而且父母的過度包辦，也讓孩子變得沒有禮貌，不懂得珍惜。”于是，劉墉不再事事包辦，開始放手讓孩子做自己力所能及的事情。
材料二：2011年10月24日，北京地壇小學(xué)足球隊(duì)與俄羅斯伊爾庫(kù)茨克州少年迪納摩足球隊(duì)踢了一場(chǎng)友誼比賽，結(jié)果以0比15收獲一場(chǎng)慘敗。盡管不是國(guó)字號(hào)男足的“慘敗”，但結(jié)果仍令人驚訝。據(jù)地壇小學(xué)楊校長(zhǎng)介紹，俄羅斯的小球員均為“00后”，而地壇小學(xué)隊(duì)員是三、四年級(jí)和五、六年級(jí)的混編球隊(duì)，在身高上有優(yōu)勢(shì)，但比賽中，身材高大的中國(guó)學(xué)生跑了20分鐘就氣喘吁吁，踢球沒有戰(zhàn)術(shù)配合，也沒有最基本的拼搶動(dòng)作。
材料三：據(jù)報(bào)道，有一個(gè)五年級(jí)的孩子，至今仍不會(huì)剝雞蛋殼;而另一個(gè)小學(xué)生因?yàn)樵诩腋改赴k代替慣了，竟然花錢請(qǐng)別人替他打掃教室衛(wèi)生;一個(gè)高中生，在家父母什么都不讓他做，只要求成績(jī)好就行，他連一雙襪子都不曾洗過，住校后，父母便把他的被子套了四層被套，每幾個(gè)星期便拆下一層，攢在一起等母親去洗;另一個(gè)高中學(xué)生，本來(lái)可以出國(guó)留學(xué)，最終卻因?yàn)榕鲁鋈ヒ院笊顭o(wú)法自理，便放棄了這次難得的機(jī)會(huì)。可是我們的鄰邦日本有這樣一句教育孩子的名言：“除了陽(yáng)光和空氣是大自然賜予的，其他所有的都要通過自己的勞動(dòng)獲得。”他們提倡“荒島教育”，經(jīng)常把一些中、小學(xué)生送到荒島獨(dú)立生活一段時(shí)間，讓他們?cè)谏蠉u后，自己搭帳篷住宿，自己準(zhǔn)備炊具煮食，甚至自己利用海水來(lái)制鹽。
1.補(bǔ)充材料一中，劉墉和文中的父親(“我”)有哪些地方是相似的?促使他們改變的直接原因是否一樣?
2.材料二與材料三中所舉一系列事例讓人憂心忡忡，對(duì)比日本的“荒島教育”，從一個(gè)孩子的角度看，你覺得中國(guó)的孩子缺少的是什么?中國(guó)的家庭、學(xué)校與社會(huì)在對(duì)孩子的教育上缺少什么?
三、閱讀下文，回答問題。
敬畏童心
□譚旭東
童心是值得我們敬畏的，為兒童寫作，為兒童出版，為兒童創(chuàng)造良好的閱讀文化，是成年人的責(zé)任，也是我們平等自覺地看待兒童所必須做的事情。
西方人文者有一個(gè)觀點(diǎn)：“兒童是成年人之父!”這種說(shuō)法，并不是“先有蛋”或“先有雞”的問題，而是一個(gè)千真萬(wàn)確的事實(shí)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命都要經(jīng)歷童年時(shí)代才能進(jìn)入成年，沒有童心世界，成年人的世界將何以堪!兒童是未來(lái)，民族的未來(lái)，祖國(guó)的未來(lái)，人類的未來(lái)。兒童是希望，家的希望，國(guó)的希望，世界的希望!
成年人是家庭的主宰，也是世界的主宰，兒童很多時(shí)候只是成年人掌控的對(duì)象。而成年人對(duì)兒童的關(guān)愛里，通常只有母愛，父愛是缺席的。或者說(shuō)，我們很多人并不會(huì)做父親，至少?zèng)]有意識(shí)到父親角色的重要。上個(gè)世紀(jì)之初，魯迅先生在《今天我們?cè)鯓幼龈赣H》一文里，就告訴過我們，應(yīng)該如何踐行父親的職能，讓父親的責(zé)任成為一種真正的人文主義關(guān)懷。但到今天，雖然社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到了現(xiàn)代文明階段，但面對(duì)童心世界時(shí)，我們很多人還不夠文明：在兒童教育與閱讀方面，教育主義的、實(shí)用主義的，甚至是專制主義的游戲規(guī)則還在上演——在很多家庭，父親可以天天喝好酒吃好肉，母親可以天天穿好衣抹好粉，但孩子卻沒有好書讀;很多家庭裝修豪華，卻缺乏一個(gè)像樣的書架;很多父母能夠大方地帶著孩子去消費(fèi)衣食，卻舍不得花錢去買書。因此，一些家庭被稱為“富裕得只剩下錢”。
我覺得這雖然不能說(shuō)是一種民族的悲劇，至少也算得上是一種文化的缺陷。雖然在現(xiàn)實(shí)生活中，依然有很多孩子憑著自我努力與智慧，走上了成才之路。但我們期待一種理想的成長(zhǎng)文化，那就是一個(gè)文明的、和諧的、敬畏童心的環(huán)境，一個(gè)讓每一個(gè)幼小的生命都能夠得到足夠溫暖和愛的環(huán)境。
給每一個(gè)孩子充滿書香的童年，是成年人敬畏童心的具體表現(xiàn)。兒童文學(xué)作家、出版人和教師一樣，是人類靈魂的工程師，其職責(zé)就是要把最美好的文字世界奉獻(xiàn)給兒童?，F(xiàn)在，全國(guó)有500多家出版社在積極出版各類兒童教育、文學(xué)和教輔圖書，有30多家專業(yè)少兒出版社在積極出版優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，尤其是在原創(chuàng)兒童文學(xué)圖書出版上下了大力氣。我就應(yīng)邀主編了幾套原創(chuàng)兒童文學(xué)選本和作家叢書，還參與了幾套小學(xué)課外文學(xué)閱讀書的選編。在這個(gè)過程中，我有一個(gè)深刻的感受，那就是，要盡可能地把最精美的作品奉獻(xiàn)給兒童。而且我也相信，通過閱讀優(yōu)秀兒童文學(xué)作家的作品，兒童讀者一定能夠感受到作家一直懷有這樣一份敬畏童心、呵護(hù)童年的理想，這樣一份在孩子心靈深處播下美德種子的理想。 (選自《人民日?qǐng)?bào)》2011年6月7日)
文中將當(dāng)今很多成年人對(duì)待童心的做法和理想的成長(zhǎng)文化中成年人的做法相提并論，
而形成對(duì)比，試分析其作用。
參考答案
一、盲人在按亮燈給別人方便時(shí)，也避免了上下樓的人撞倒他，從而給自己帶來(lái)了方便;“我”在發(fā)出短信幫助別人時(shí)，也從自己對(duì)別人的幫助中獲得了鼓舞，更加充滿了對(duì)生活的信心、希望和熱情，積極的生活態(tài)度最終使自己在生活中獲得豐厚的回報(bào)，收獲巨大。他們都能夠幫助別人，并且在幫助別人的同時(shí)有所收獲。
二、1.最初的時(shí)候，劉墉和“我”都想把孩子照顧得面面俱到，但是后來(lái)，他們都能夠放手讓孩子走自己的路，獨(dú)立地處理自己力所能及的事。他們改變做法的原因不太一樣：劉墉發(fā)現(xiàn)過度包辦讓孩子變得沒有禮貌，不懂得珍惜;“我”則是順應(yīng)了兒子的選擇。2.中國(guó)的孩子最缺少：強(qiáng)健的體魄，頑強(qiáng)的拼搏精神，基本的生活自理能力，必要的野外生存能力，獨(dú)立自主的意識(shí)與精神，等等。教育上缺少：對(duì)孩子獨(dú)立精神與能力的培養(yǎng)。
三、這一對(duì)比突出了敬畏童心的緊迫性和重要性，從不同角度論證了文章中心論點(diǎn)。
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