在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
滴水穿石的啟示教學(xué)目標(biāo)篇一
1。正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)本課前后照應(yīng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句意義的方法。
2。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。積累優(yōu)美的四字詞語(yǔ)，并能理解運(yùn)用。
3。引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
4。體會(huì)問(wèn)句的不同用法，并能找出反問(wèn)、設(shè)問(wèn)句子。
在讀中體會(huì)語(yǔ)言文字的前后照應(yīng)和內(nèi)在聯(lián)系，在舉例中加深對(duì)“滴水穿石”精神的體會(huì)，并提高表達(dá)能力。
1。預(yù)習(xí)
⑴讀幾遍課文，劃出生字新詞并反復(fù)讀讀。
⑵收集一個(gè)名人事例（100字左右），仿照第3自然段說(shuō)明“滴水穿石”的道理，并附上他的圖片（可剪貼、復(fù)印或創(chuàng)作）（事例和圖片分頁(yè)準(zhǔn)備）
⑶收集一條名人名言，說(shuō)明滴水穿石的道理。
⑷理解下列詞語(yǔ)的意思，帶點(diǎn)字查一下字典。
鍥而不舍 日雕月琢 微不足道 持之以恒 迷戀
孜孜不倦 堅(jiān)持不懈 爐火純青 銘記
2。教具
⑴生詞寫(xiě)在小黑板上
⑵重點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)在卡片上
⑶ppt課件
2課時(shí)
第一課時(shí)
1。正確、流利、地朗讀課文。
2。學(xué)會(huì)本課生字，結(jié)合上下文，理解文中部分重點(diǎn)詞句的意思，積累優(yōu)美的四字詞語(yǔ)。
3。了解課文主要內(nèi)容，理清課文思路。
一、激趣導(dǎo)入
（鵝卵石外形光滑圓溜，是水流長(zhǎng)年累月沖刷而成。）
二、初讀課文
1。自讀課文、要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不順的地方反復(fù)讀讀，劃出生字新詞。
2。詞語(yǔ)教學(xué)。
3。同桌分一下工，每人讀若干個(gè)自然段，合作把課文讀完。讀的認(rèn)真讀，聽(tīng)的仔細(xì)聽(tīng)，讀完一節(jié)，聽(tīng)者及時(shí)給予評(píng)價(jià)。要求讀得正確、流利。
4。指名讀，任挑一節(jié)，5位合作，按順序把課文讀完。每讀完一節(jié)，師生共同對(duì)讀的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生隨時(shí)可以提出不理解的詞語(yǔ)并相互討論。
教師隨機(jī)穿插引導(dǎo)（小卡片上出示）結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)
鍥而不舍 日雕月琢 微不足道 持之以恒 迷戀
孜孜不倦 堅(jiān)持不懈 爐火純青 銘記 《 本草綱目》
5。再讀讀課文，把印象深的地方畫(huà)下來(lái)，再讀讀想想，然后教師指名通過(guò)朗讀來(lái)交流？（只要讀好就可以，不一定說(shuō)道理）
6。解題：圍繞課題想想，本文要說(shuō)清哪些問(wèn)題？
①滴水怎么能穿石？
②滴水穿石的啟示是什么？下一節(jié)課我們將重點(diǎn)來(lái)探討。
三、品讀課文
1。品讀“滴水穿石”的現(xiàn)象部分。
⑴教師投影儀出示：原來(lái)在這塊石頭的上方……一大奇觀(guān)。
⑵仔細(xì)閱讀，這段話(huà)中你對(duì)哪些詞語(yǔ)的感受比較深？談?wù)勼w會(huì)。
⑶在學(xué)生交流中，教師相機(jī)點(diǎn)出重點(diǎn)詞語(yǔ)“接連不斷”、“總是”、“一個(gè)地方”、“鍥而不舍”、“雕月琢”、“終于”。并引導(dǎo)學(xué)生交流感悟到的內(nèi)容。
⑷用自己的話(huà)說(shuō)：“滴水為什么能夠穿石”，并用上“因?yàn)椤浴钡木涫健?BR> ①指導(dǎo)朗讀，點(diǎn)出“可是”、“所以”兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞，體會(huì)“可是”前后語(yǔ)氣的不同。
②板書(shū)：目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒
2。品讀課文“雨水”部分
⑴聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)雨水為什么不能把石塊滴穿？
⑵齊讀這一小節(jié)。
四、作業(yè)：
1。抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2。仿照課文第3段，搜集一個(gè)事例，簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)，盡量附上人物的圖片，可剪貼，也可作畫(huà)。（名人的事例和圖片分頁(yè)準(zhǔn)備）
目標(biāo)專(zhuān)一
持之以恒
第二課時(shí)
1。有感情地朗讀課文。
2。了解本課的寫(xiě)作方法，進(jìn)一步聯(lián)系上下文理解詞句的意思。
3。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外有成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
一、檢查復(fù)習(xí)。
讀課后第二題中詞語(yǔ)，并用橫線(xiàn)標(biāo)出與“滴水穿石”意思相近的詞語(yǔ)。
二、抓“滴水穿石”課題，了解現(xiàn)象得出啟示。
1。師：我們來(lái)看“滴水穿石”，它也可以叫做“水滴石穿”，從字面上來(lái)說(shuō)就是——（生說(shuō)）師追問(wèn)：你有什么疑問(wèn)嗎？（石頭那么堅(jiān)硬，水滴那么渺小，怎么能穿透石塊呢？）師：其實(shí)，在自然界里，真真實(shí)實(shí)有著“滴水穿石”的現(xiàn)象，請(qǐng)一位同學(xué)給我們來(lái)讀一讀課文的第一節(jié)。
2。師：看，這就是安徽廣德太極洞內(nèi)的“滴水穿石”一景，它被稱(chēng)為太極洞內(nèi)的—大——奇觀(guān)。奇就奇在——它是被水滴滴出來(lái)的。師：要滴穿堅(jiān)硬的石塊，該要有多大的力量啊。可是，水滴的力量有多大？（微不足道）
（1）水滴要“接連不斷”地滴落。
（2）總是滴在同一個(gè)地方。
（3）時(shí)間長(zhǎng)：幾百年、幾千年、幾萬(wàn)年（師：甚至——）
4。師：誰(shuí)來(lái)讀。
5。師：這里還有兩個(gè)成語(yǔ)，也是說(shuō)水滴長(zhǎng)時(shí)間的滴落在同一個(gè)地方？（
6。請(qǐng)同學(xué)們看，課文中這段話(huà)前面有這樣一個(gè)問(wèn)句。它的答案在哪里？（這樣自己提出問(wèn)題，自己來(lái)回答的問(wèn)句，我們就叫它——設(shè)問(wèn)）你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處？（引起好奇，更加強(qiáng)調(diào)了小洞形成的原因。）我們一起來(lái)讀。
7。從“滴水穿石”的現(xiàn)象上，你想到了什么？這也正是作者要告訴我們的，找找看，他是怎么說(shuō)的。（出示最后一節(jié)：我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。）
師：好，我們一起來(lái)讀一讀這段啟示。（生齊讀）
師：同學(xué)們，我們要懂一個(gè)道理，不僅要入眼。入耳，還要入心。剛才同學(xué)們從現(xiàn)象中獲得感悟得到啟示，這叫“入眼”，把感悟啟示說(shuō)出來(lái)讀出來(lái)，這叫“入耳”，那么是不是入心了呢？所以，我們還要深入地去體會(huì)體會(huì)課文的第2、3、4自然段所寫(xiě)的內(nèi)容。
8。讀第二節(jié)。師點(diǎn)擊后一句。這個(gè)問(wèn)句的答案在哪里？（就在句子里，它可以用稱(chēng)述的話(huà)來(lái)說(shuō)就是——（課件）這樣的問(wèn)句就叫——反問(wèn)。
師：一樣的意思，比一比，你說(shuō)的和書(shū)上的這句，哪個(gè)好？
挑一個(gè)你最有感受的故事，同桌小聲地交流一下你的發(fā)現(xiàn)和感受。
10．“明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍”。
（1）從小立志——目標(biāo)專(zhuān)一。（師：板書(shū)“立志”。點(diǎn)擊，李時(shí)珍曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)，表明自己堅(jiān)定的決心。于是，二十七年，他就認(rèn)定這個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈。這真是——目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒?。?BR> （2）翻山越嶺。（師讀著這個(gè)詞，你的眼前仿佛看到什么？編寫(xiě)《本草綱目》的艱苦歷程中，遇到得困難還有更多，但是，李時(shí)珍都——克服過(guò)來(lái)。走遍了。訪(fǎng)名醫(yī)。嘗草藥，期間僅僅是艱辛嗎？還有危險(xiǎn)?？墒?，為了能夠編寫(xiě)出一部準(zhǔn)確詳盡的醫(yī)藥學(xué)書(shū)，李時(shí)珍放棄了嗎？退縮了嗎？）
（3）二十幾年——確切的說(shuō)是二十七年。（師：從著手編寫(xiě)到定稿完成，李時(shí)珍也由一個(gè)30多歲的青年，成了60多歲的老人啊。）但，這二十七年，李時(shí)珍始終專(zhuān)注地做著一件事情——編寫(xiě)《本草綱目》（教師板書(shū)：《本草綱目》本草是醫(yī)藥專(zhuān)著的名稱(chēng)，綱目是分類(lèi)的等級(jí)。綱下面是目。讓我們來(lái)看看這本《本草綱目》。（出示ppt）
（4）誰(shuí)來(lái)讀李時(shí)珍的故事。聽(tīng)了你的朗讀，我們感受到李時(shí)珍身上目標(biāo)專(zhuān)一。持之以恒的那股勁。（評(píng)價(jià)：讀得真好，你從他的朗讀中感受到了什么？力量。堅(jiān)韌。）
11．美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生呢？
（1）迷戀——（師：板書(shū)。迷戀——是極度愛(ài)好，不能割舍。）遇到困難也好，甚至是遭遇危險(xiǎn)也無(wú)法割舍。你知道怎樣的故事？師：你覺(jué)得愛(ài)迪生這種對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的迷戀，和滴水穿石精神中的什么一樣啊？（目標(biāo)專(zhuān)一）從課文中哪個(gè)詞，也能說(shuō)明愛(ài)迪生迷戀的程度。（花了一生的時(shí)間）
（2）畢生——一生。
（3）孜孜不倦——勤勉而不知疲倦。你們知道愛(ài)迪生一天要工作多久嗎？（20多個(gè)小時(shí)，有一次竟然36個(gè)小時(shí)未曾休息啊。）
（4）你還讀到了什么？竟——不容易。不可想象。千項(xiàng)發(fā)明啊。（師：有人算過(guò)，愛(ài)迪生平均每15天有一項(xiàng)發(fā)明。被人們稱(chēng)為“發(fā)明大王”他為全人類(lèi)作出了巨大的貢獻(xiàn)。）
（5）誰(shuí)來(lái)讀，注意讀好我們找到的這些詞語(yǔ)。
（2）堅(jiān)持不懈（貼詞卡）
（3）爐火純青——意思是達(dá)到了純熟完美的境界。（我們一同來(lái)欣賞幾幅他的寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)。注意到了嗎，最后一幅是他多大年紀(jì)時(shí)的作品？93歲。老師告訴大家，九十多歲之后，齊白石老先生還創(chuàng)作了6百多幅珍貴的作品啊。）我們一起來(lái)讀一讀白石老人的故事。
13．出示“你看，古今中外……最終取得成功的嗎？”（誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)句子）
師：讀了前面三則故事，你認(rèn)為這里的“滴穿”和“頑石”分別指什么？
14．你還能舉些你了解的也具有滴水穿石精神的人物故事嗎？
（評(píng)價(jià)：同學(xué)們的知識(shí)面很廣，感受也很豐富，不過(guò)，我們還要學(xué)會(huì)像課文中列舉三位偉人的事例那樣，語(yǔ)言既簡(jiǎn)練，又準(zhǔn)確生動(dòng)，具有說(shuō)服力。課后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑÷蕴?hào)里做文章，填寫(xiě)一兩個(gè)故事。）
15．現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)讀這段話(huà)：出示第五節(jié)。
課文中還有一處對(duì)比，把誰(shuí)和誰(shuí)進(jìn)行了比較？
出示：水滴的力量是微不足道的，可是它的目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。
雨水是以很快的速度從高空落下來(lái)，它的力量肯定比太極洞里的水滴大得多，但它卻不能把石塊滴穿。這是什么原因呢？因?yàn)樗鼪](méi)有專(zhuān)一的目標(biāo)，也不能持之以恒。
師：你從中得出了什么的結(jié)論，有什么想法？（生用自己的話(huà)說(shuō)）
讓我們銘記滴水穿石給予我們的啟示：（填空）
課前，有很多同學(xué)交流了自己的理想，現(xiàn)在，讀了這篇課文后，你想對(duì)自己說(shuō)什么呢？（試著用上黑板上的這些詞語(yǔ)）無(wú)論現(xiàn)在看起來(lái)有多么遙遠(yuǎn)，相信只要用“滴水穿石給予我們的啟示”，……一定會(huì)一步一步接近我們美好的理想。
1。完成補(bǔ)充習(xí)題上練習(xí)。
2。寫(xiě)一篇《讀后感》。
李時(shí)珍
目標(biāo)專(zhuān)一
愛(ài)迪生
實(shí)現(xiàn)理想
齊白石
持之以恒
滴水穿石的啟示教學(xué)目標(biāo)篇二
《滴水穿石的啟示》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文，它通過(guò)一些現(xiàn)象和事實(shí)說(shuō)明一個(gè)道理。作為本單元的最后一篇課文，它進(jìn)一步深化了“堅(jiān)持才能成功”這一單元主題，同時(shí)又是這一主題的總結(jié)與升華。本文一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是運(yùn)用擺事實(shí)、講道理的方法，先由“滴水穿石”這一現(xiàn)象入手，提出“只有目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒，才能獲得成功”的觀(guān)點(diǎn)，并以古今中外的名人艱苦奮斗、克服困難、成就事業(yè)的例子來(lái)證明這一觀(guān)點(diǎn)，讓學(xué)生從中獲得啟示。
本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、脈絡(luò)分明、有理有據(jù)，適宜體現(xiàn)高年段“篇章”教學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)深刻領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞體會(huì)課文的內(nèi)容和思路，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握文章脈絡(luò)，初步掌握通過(guò)事實(shí)說(shuō)明道理的方法，并將這種能力和方法進(jìn)行遷移。
1、能夠正確、流利地朗讀課文。
2、掌握抓關(guān)鍵詞理解內(nèi)容、把握思路的學(xué)習(xí)方法，感悟體驗(yàn)“目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒”的可貴精神。
3、初步掌握整理文章脈絡(luò)以及用事實(shí)說(shuō)明道理的方法，并嘗試列閱讀提綱和習(xí)作提綱。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握抓關(guān)鍵詞理解內(nèi)容、把握文章思路的學(xué)習(xí)方法，感悟體驗(yàn)“目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒”的可貴精神。
教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握整理文章脈絡(luò)以及用事實(shí)說(shuō)明道理的方法。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備字典、詞典等工具書(shū)。
2、搜集李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石等名人的相關(guān)資料。
收集、研究李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石等名人艱苦奮斗的經(jīng)歷和偉大精神。留心觀(guān)察生活中的各種現(xiàn)象，并思考這些現(xiàn)象與教學(xué)的關(guān)系。
多媒體。
多媒體課件。
1、出示奇石圖片、滴水穿石圖片。師生交流：你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到什么？有什么問(wèn)題？(滴水穿石、鬼斧神工、奇跡、贊嘆、奇怪……)
2、引出并板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空，老師強(qiáng)調(diào)“滴”字的寫(xiě)法。
3、齊讀課題。
1、自由讀課文，將課文讀通讀順。
2、檢查初讀情況。
（1）教師巡堂，相機(jī)指導(dǎo)文中易讀錯(cuò)的字。
（2）整體感知，概括課文大意。
3、帶問(wèn)題再讀課文，把與“滴水穿石帶給我們什么啟示？”這個(gè)問(wèn)題有關(guān)的句子或段落畫(huà)下來(lái)。
（1）讀啟示。
（2）抓關(guān)鍵詞進(jìn)一步體會(huì)、感悟滴水穿石給予我們的啟示。（板書(shū)：目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒）
1、品關(guān)鍵詞，了解現(xiàn)象
（1）學(xué)生找到描寫(xiě)滴水穿石現(xiàn)象的第一自然段，指名讀。
（2）運(yùn)用抓關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)方法，畫(huà)出能體現(xiàn)水滴目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒的詞句。
品讀關(guān)鍵詞一：“鍥而不舍”“日雕月琢”,體會(huì)水滴的持之以恒
①理解詞語(yǔ)在文中的意思。
②重點(diǎn)抓住“日雕月琢”中的“日”“月”二字進(jìn)行品悟，感受水滴的持之以恒。
滴水穿石的啟示教學(xué)目標(biāo)篇三
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語(yǔ)。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感悟目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒才能成功的道理。
4.初步了解圍繞一個(gè)中心意思，選擇典型事例進(jìn)行論證的寫(xiě)作方法。
課文第三自然段，品讀事例，感悟精神。
感受?chē)@一個(gè)中心意思，選擇典型事例進(jìn)行論證的寫(xiě)作方法。
一、課前談話(huà)，揭示課題。
談?wù)勛约旱睦硐耄▽W(xué)生自由暢談）
看來(lái)同學(xué)們真是胸有大志啊。那下一步我們就是要努力前行，如何實(shí)現(xiàn)理想了。
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，肯定會(huì)讓我們受益匪淺。
板書(shū)課題：滴水穿石的啟示。（齊讀一遍）什么叫滴水穿石？什么叫啟示？（指名學(xué)生回答）
滴水怎么會(huì)穿石？它給了我們什么啟示呢？課文又是如何來(lái)寫(xiě)的呢？
二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)。
2.檢查預(yù)習(xí)：（1）出示詞語(yǔ)，指讀，齊讀。
接連不斷 鍥而不舍 日雕月琢
微不足道 目標(biāo)專(zhuān)一 持之以恒
翻山越嶺 自謀生計(jì) 堅(jiān)持不懈
孜孜不倦 爐火純青 給予啟示
指讀（最好只叫一兩個(gè)人讀得又對(duì)又快就好了） 齊讀——（要是能加上自己的理解來(lái)讀，肯定更有味，來(lái)一起來(lái)讀）
(2)交流課文主要講了什么內(nèi)容。學(xué)生回答后，讓學(xué)生快速讀課文，劃出滴水穿石給我們的啟示。出示中心句“目標(biāo)專(zhuān)一而不……理想?！饼R讀。（板書(shū)：目標(biāo)專(zhuān)一 持之以恒）（相信學(xué)完課文，對(duì)此你會(huì)有更深的體會(huì)）
三、品讀課文，感受現(xiàn)象。
1.（課件出示滴水穿石圖片）師口述：在安徽廣的太極洞內(nèi)，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞。你有疑問(wèn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：這個(gè)小洞是怎么形成的呢？）趕緊讀書(shū)。請(qǐng)你找出相關(guān)的句子，讀一讀。特別是哪些詞更值得你細(xì)細(xì)品味一下。
2.交流，出示語(yǔ)段?！霸瓉?lái)……”。你特別留心了哪個(gè)詞？你為什么“……”讀得特別重？“……”是不是讓你更有體會(huì)？讀到這兒你仿佛看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“接連不斷”、“總是滴在同一個(gè)地方”“幾百年、幾千年、幾萬(wàn)年……”“鍥而不舍”“日雕月琢”等來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感悟——水滴目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒。說(shuō)的同時(shí)，相機(jī)理解：鍥（雕刻）而不舍，日雕月琢）同時(shí)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。
3.再出示語(yǔ)段：“水滴的力量是微不足道的……所以能把石塊滴穿。”師小結(jié)：這僅僅是一種現(xiàn)象？?jī)H僅是一大奇觀(guān)？不，這更是一種力量，更是一種精神。讓我們通過(guò)朗讀來(lái)感受一下滴水穿石的精神。齊讀這一句。
四、學(xué)習(xí)事例，品悟精神。
1.自由讀課文第三自然段。（1）想一想，課文列舉了哪些人的例子，請(qǐng)分別用一句話(huà)概括。（2）你最佩服哪一位，把有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，反復(fù)地讀讀，在旁邊寫(xiě)上你的感受，或把你想對(duì)他說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
2.交流。相機(jī)朗讀。
3.小結(jié)學(xué)習(xí)寫(xiě)法：李時(shí)珍二十幾年不懈努力，寫(xiě)成藥學(xué)巨著《本草綱目》；愛(ài)迪生畢生致力于電學(xué)研究，擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利權(quán)；齊白石不教一日閑過(guò)，畫(huà)技達(dá)到爐火純青。古今中外，像他們這樣的人還有嗎？（有）你怎么知道？（課文用了一個(gè)省略號(hào)）讀書(shū)真仔細(xì)，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)！那你也能說(shuō)出具有這種精神的人嗎？（學(xué)生自由說(shuō)，名人、身邊的師長(zhǎng)、同學(xué)都可以）
小結(jié)：古今中外，具有滴水穿石精神的人不勝枚舉，作者為什么不一一列舉，卻只寫(xiě)了李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石呢？（具有代表性，代表了古今中外的所有人。當(dāng)我們要證明自己的某一觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候，不必一一列舉，只需選取有代表性的人或事來(lái)證明）
4.出示總結(jié)句：“古今中外所有……？”學(xué)到這里，相信你對(duì)這句話(huà)有了更深的體會(huì)。（引導(dǎo)學(xué)生理解滴水穿石的精神，滴穿、頑石的含義）感情朗讀。小結(jié)：作者選取了李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石的例子來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)，他們都是具有滴水穿石精神的代表，這種證明的方法就叫正面論證。他們用行動(dòng)，用事實(shí)告訴我們（出示中心句“目標(biāo)專(zhuān)一而不……” ）齊讀。
5.作者僅僅用了正面論證嗎？他為什么又要寫(xiě)雨水呢？我們下節(jié)課再交流。
五、鞏固深化、完成作業(yè)。
1.寫(xiě)一寫(xiě)課文中的生詞和你喜歡的成語(yǔ)。
1.說(shuō)一個(gè)具有滴水穿石精神的事例給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2.為自己寫(xiě)一句座右銘。
滴水穿石的啟示教學(xué)目標(biāo)篇一
1。正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)本課前后照應(yīng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句意義的方法。
2。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。積累優(yōu)美的四字詞語(yǔ)，并能理解運(yùn)用。
3。引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
4。體會(huì)問(wèn)句的不同用法，并能找出反問(wèn)、設(shè)問(wèn)句子。
在讀中體會(huì)語(yǔ)言文字的前后照應(yīng)和內(nèi)在聯(lián)系，在舉例中加深對(duì)“滴水穿石”精神的體會(huì)，并提高表達(dá)能力。
1。預(yù)習(xí)
⑴讀幾遍課文，劃出生字新詞并反復(fù)讀讀。
⑵收集一個(gè)名人事例（100字左右），仿照第3自然段說(shuō)明“滴水穿石”的道理，并附上他的圖片（可剪貼、復(fù)印或創(chuàng)作）（事例和圖片分頁(yè)準(zhǔn)備）
⑶收集一條名人名言，說(shuō)明滴水穿石的道理。
⑷理解下列詞語(yǔ)的意思，帶點(diǎn)字查一下字典。
鍥而不舍 日雕月琢 微不足道 持之以恒 迷戀
孜孜不倦 堅(jiān)持不懈 爐火純青 銘記
2。教具
⑴生詞寫(xiě)在小黑板上
⑵重點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)在卡片上
⑶ppt課件
2課時(shí)
第一課時(shí)
1。正確、流利、地朗讀課文。
2。學(xué)會(huì)本課生字，結(jié)合上下文，理解文中部分重點(diǎn)詞句的意思，積累優(yōu)美的四字詞語(yǔ)。
3。了解課文主要內(nèi)容，理清課文思路。
一、激趣導(dǎo)入
（鵝卵石外形光滑圓溜，是水流長(zhǎng)年累月沖刷而成。）
二、初讀課文
1。自讀課文、要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不順的地方反復(fù)讀讀，劃出生字新詞。
2。詞語(yǔ)教學(xué)。
3。同桌分一下工，每人讀若干個(gè)自然段，合作把課文讀完。讀的認(rèn)真讀，聽(tīng)的仔細(xì)聽(tīng)，讀完一節(jié)，聽(tīng)者及時(shí)給予評(píng)價(jià)。要求讀得正確、流利。
4。指名讀，任挑一節(jié)，5位合作，按順序把課文讀完。每讀完一節(jié)，師生共同對(duì)讀的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生隨時(shí)可以提出不理解的詞語(yǔ)并相互討論。
教師隨機(jī)穿插引導(dǎo)（小卡片上出示）結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)
鍥而不舍 日雕月琢 微不足道 持之以恒 迷戀
孜孜不倦 堅(jiān)持不懈 爐火純青 銘記 《 本草綱目》
5。再讀讀課文，把印象深的地方畫(huà)下來(lái)，再讀讀想想，然后教師指名通過(guò)朗讀來(lái)交流？（只要讀好就可以，不一定說(shuō)道理）
6。解題：圍繞課題想想，本文要說(shuō)清哪些問(wèn)題？
①滴水怎么能穿石？
②滴水穿石的啟示是什么？下一節(jié)課我們將重點(diǎn)來(lái)探討。
三、品讀課文
1。品讀“滴水穿石”的現(xiàn)象部分。
⑴教師投影儀出示：原來(lái)在這塊石頭的上方……一大奇觀(guān)。
⑵仔細(xì)閱讀，這段話(huà)中你對(duì)哪些詞語(yǔ)的感受比較深？談?wù)勼w會(huì)。
⑶在學(xué)生交流中，教師相機(jī)點(diǎn)出重點(diǎn)詞語(yǔ)“接連不斷”、“總是”、“一個(gè)地方”、“鍥而不舍”、“雕月琢”、“終于”。并引導(dǎo)學(xué)生交流感悟到的內(nèi)容。
⑷用自己的話(huà)說(shuō)：“滴水為什么能夠穿石”，并用上“因?yàn)椤浴钡木涫健?BR> ①指導(dǎo)朗讀，點(diǎn)出“可是”、“所以”兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞，體會(huì)“可是”前后語(yǔ)氣的不同。
②板書(shū)：目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒
2。品讀課文“雨水”部分
⑴聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)雨水為什么不能把石塊滴穿？
⑵齊讀這一小節(jié)。
四、作業(yè)：
1。抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2。仿照課文第3段，搜集一個(gè)事例，簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)，盡量附上人物的圖片，可剪貼，也可作畫(huà)。（名人的事例和圖片分頁(yè)準(zhǔn)備）
目標(biāo)專(zhuān)一
持之以恒
第二課時(shí)
1。有感情地朗讀課文。
2。了解本課的寫(xiě)作方法，進(jìn)一步聯(lián)系上下文理解詞句的意思。
3。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外有成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。
一、檢查復(fù)習(xí)。
讀課后第二題中詞語(yǔ)，并用橫線(xiàn)標(biāo)出與“滴水穿石”意思相近的詞語(yǔ)。
二、抓“滴水穿石”課題，了解現(xiàn)象得出啟示。
1。師：我們來(lái)看“滴水穿石”，它也可以叫做“水滴石穿”，從字面上來(lái)說(shuō)就是——（生說(shuō)）師追問(wèn)：你有什么疑問(wèn)嗎？（石頭那么堅(jiān)硬，水滴那么渺小，怎么能穿透石塊呢？）師：其實(shí)，在自然界里，真真實(shí)實(shí)有著“滴水穿石”的現(xiàn)象，請(qǐng)一位同學(xué)給我們來(lái)讀一讀課文的第一節(jié)。
2。師：看，這就是安徽廣德太極洞內(nèi)的“滴水穿石”一景，它被稱(chēng)為太極洞內(nèi)的—大——奇觀(guān)。奇就奇在——它是被水滴滴出來(lái)的。師：要滴穿堅(jiān)硬的石塊，該要有多大的力量啊。可是，水滴的力量有多大？（微不足道）
（1）水滴要“接連不斷”地滴落。
（2）總是滴在同一個(gè)地方。
（3）時(shí)間長(zhǎng)：幾百年、幾千年、幾萬(wàn)年（師：甚至——）
4。師：誰(shuí)來(lái)讀。
5。師：這里還有兩個(gè)成語(yǔ)，也是說(shuō)水滴長(zhǎng)時(shí)間的滴落在同一個(gè)地方？（
6。請(qǐng)同學(xué)們看，課文中這段話(huà)前面有這樣一個(gè)問(wèn)句。它的答案在哪里？（這樣自己提出問(wèn)題，自己來(lái)回答的問(wèn)句，我們就叫它——設(shè)問(wèn)）你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處？（引起好奇，更加強(qiáng)調(diào)了小洞形成的原因。）我們一起來(lái)讀。
7。從“滴水穿石”的現(xiàn)象上，你想到了什么？這也正是作者要告訴我們的，找找看，他是怎么說(shuō)的。（出示最后一節(jié)：我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。）
師：好，我們一起來(lái)讀一讀這段啟示。（生齊讀）
師：同學(xué)們，我們要懂一個(gè)道理，不僅要入眼。入耳，還要入心。剛才同學(xué)們從現(xiàn)象中獲得感悟得到啟示，這叫“入眼”，把感悟啟示說(shuō)出來(lái)讀出來(lái)，這叫“入耳”，那么是不是入心了呢？所以，我們還要深入地去體會(huì)體會(huì)課文的第2、3、4自然段所寫(xiě)的內(nèi)容。
8。讀第二節(jié)。師點(diǎn)擊后一句。這個(gè)問(wèn)句的答案在哪里？（就在句子里，它可以用稱(chēng)述的話(huà)來(lái)說(shuō)就是——（課件）這樣的問(wèn)句就叫——反問(wèn)。
師：一樣的意思，比一比，你說(shuō)的和書(shū)上的這句，哪個(gè)好？
挑一個(gè)你最有感受的故事，同桌小聲地交流一下你的發(fā)現(xiàn)和感受。
10．“明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍”。
（1）從小立志——目標(biāo)專(zhuān)一。（師：板書(shū)“立志”。點(diǎn)擊，李時(shí)珍曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)，表明自己堅(jiān)定的決心。于是，二十七年，他就認(rèn)定這個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈。這真是——目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒?。?BR> （2）翻山越嶺。（師讀著這個(gè)詞，你的眼前仿佛看到什么？編寫(xiě)《本草綱目》的艱苦歷程中，遇到得困難還有更多，但是，李時(shí)珍都——克服過(guò)來(lái)。走遍了。訪(fǎng)名醫(yī)。嘗草藥，期間僅僅是艱辛嗎？還有危險(xiǎn)?？墒?，為了能夠編寫(xiě)出一部準(zhǔn)確詳盡的醫(yī)藥學(xué)書(shū)，李時(shí)珍放棄了嗎？退縮了嗎？）
（3）二十幾年——確切的說(shuō)是二十七年。（師：從著手編寫(xiě)到定稿完成，李時(shí)珍也由一個(gè)30多歲的青年，成了60多歲的老人啊。）但，這二十七年，李時(shí)珍始終專(zhuān)注地做著一件事情——編寫(xiě)《本草綱目》（教師板書(shū)：《本草綱目》本草是醫(yī)藥專(zhuān)著的名稱(chēng)，綱目是分類(lèi)的等級(jí)。綱下面是目。讓我們來(lái)看看這本《本草綱目》。（出示ppt）
（4）誰(shuí)來(lái)讀李時(shí)珍的故事。聽(tīng)了你的朗讀，我們感受到李時(shí)珍身上目標(biāo)專(zhuān)一。持之以恒的那股勁。（評(píng)價(jià)：讀得真好，你從他的朗讀中感受到了什么？力量。堅(jiān)韌。）
11．美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生呢？
（1）迷戀——（師：板書(shū)。迷戀——是極度愛(ài)好，不能割舍。）遇到困難也好，甚至是遭遇危險(xiǎn)也無(wú)法割舍。你知道怎樣的故事？師：你覺(jué)得愛(ài)迪生這種對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的迷戀，和滴水穿石精神中的什么一樣啊？（目標(biāo)專(zhuān)一）從課文中哪個(gè)詞，也能說(shuō)明愛(ài)迪生迷戀的程度。（花了一生的時(shí)間）
（2）畢生——一生。
（3）孜孜不倦——勤勉而不知疲倦。你們知道愛(ài)迪生一天要工作多久嗎？（20多個(gè)小時(shí)，有一次竟然36個(gè)小時(shí)未曾休息啊。）
（4）你還讀到了什么？竟——不容易。不可想象。千項(xiàng)發(fā)明啊。（師：有人算過(guò)，愛(ài)迪生平均每15天有一項(xiàng)發(fā)明。被人們稱(chēng)為“發(fā)明大王”他為全人類(lèi)作出了巨大的貢獻(xiàn)。）
（5）誰(shuí)來(lái)讀，注意讀好我們找到的這些詞語(yǔ)。
（2）堅(jiān)持不懈（貼詞卡）
（3）爐火純青——意思是達(dá)到了純熟完美的境界。（我們一同來(lái)欣賞幾幅他的寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)。注意到了嗎，最后一幅是他多大年紀(jì)時(shí)的作品？93歲。老師告訴大家，九十多歲之后，齊白石老先生還創(chuàng)作了6百多幅珍貴的作品啊。）我們一起來(lái)讀一讀白石老人的故事。
13．出示“你看，古今中外……最終取得成功的嗎？”（誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)句子）
師：讀了前面三則故事，你認(rèn)為這里的“滴穿”和“頑石”分別指什么？
14．你還能舉些你了解的也具有滴水穿石精神的人物故事嗎？
（評(píng)價(jià)：同學(xué)們的知識(shí)面很廣，感受也很豐富，不過(guò)，我們還要學(xué)會(huì)像課文中列舉三位偉人的事例那樣，語(yǔ)言既簡(jiǎn)練，又準(zhǔn)確生動(dòng)，具有說(shuō)服力。課后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑÷蕴?hào)里做文章，填寫(xiě)一兩個(gè)故事。）
15．現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)讀這段話(huà)：出示第五節(jié)。
課文中還有一處對(duì)比，把誰(shuí)和誰(shuí)進(jìn)行了比較？
出示：水滴的力量是微不足道的，可是它的目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。
雨水是以很快的速度從高空落下來(lái)，它的力量肯定比太極洞里的水滴大得多，但它卻不能把石塊滴穿。這是什么原因呢？因?yàn)樗鼪](méi)有專(zhuān)一的目標(biāo)，也不能持之以恒。
師：你從中得出了什么的結(jié)論，有什么想法？（生用自己的話(huà)說(shuō)）
讓我們銘記滴水穿石給予我們的啟示：（填空）
課前，有很多同學(xué)交流了自己的理想，現(xiàn)在，讀了這篇課文后，你想對(duì)自己說(shuō)什么呢？（試著用上黑板上的這些詞語(yǔ)）無(wú)論現(xiàn)在看起來(lái)有多么遙遠(yuǎn)，相信只要用“滴水穿石給予我們的啟示”，……一定會(huì)一步一步接近我們美好的理想。
1。完成補(bǔ)充習(xí)題上練習(xí)。
2。寫(xiě)一篇《讀后感》。
李時(shí)珍
目標(biāo)專(zhuān)一
愛(ài)迪生
實(shí)現(xiàn)理想
齊白石
持之以恒
滴水穿石的啟示教學(xué)目標(biāo)篇二
《滴水穿石的啟示》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文，它通過(guò)一些現(xiàn)象和事實(shí)說(shuō)明一個(gè)道理。作為本單元的最后一篇課文，它進(jìn)一步深化了“堅(jiān)持才能成功”這一單元主題，同時(shí)又是這一主題的總結(jié)與升華。本文一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是運(yùn)用擺事實(shí)、講道理的方法，先由“滴水穿石”這一現(xiàn)象入手，提出“只有目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒，才能獲得成功”的觀(guān)點(diǎn)，并以古今中外的名人艱苦奮斗、克服困難、成就事業(yè)的例子來(lái)證明這一觀(guān)點(diǎn)，讓學(xué)生從中獲得啟示。
本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、脈絡(luò)分明、有理有據(jù)，適宜體現(xiàn)高年段“篇章”教學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)深刻領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞體會(huì)課文的內(nèi)容和思路，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握文章脈絡(luò)，初步掌握通過(guò)事實(shí)說(shuō)明道理的方法，并將這種能力和方法進(jìn)行遷移。
1、能夠正確、流利地朗讀課文。
2、掌握抓關(guān)鍵詞理解內(nèi)容、把握思路的學(xué)習(xí)方法，感悟體驗(yàn)“目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒”的可貴精神。
3、初步掌握整理文章脈絡(luò)以及用事實(shí)說(shuō)明道理的方法，并嘗試列閱讀提綱和習(xí)作提綱。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握抓關(guān)鍵詞理解內(nèi)容、把握文章思路的學(xué)習(xí)方法，感悟體驗(yàn)“目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒”的可貴精神。
教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握整理文章脈絡(luò)以及用事實(shí)說(shuō)明道理的方法。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備字典、詞典等工具書(shū)。
2、搜集李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石等名人的相關(guān)資料。
收集、研究李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石等名人艱苦奮斗的經(jīng)歷和偉大精神。留心觀(guān)察生活中的各種現(xiàn)象，并思考這些現(xiàn)象與教學(xué)的關(guān)系。
多媒體。
多媒體課件。
1、出示奇石圖片、滴水穿石圖片。師生交流：你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到什么？有什么問(wèn)題？(滴水穿石、鬼斧神工、奇跡、贊嘆、奇怪……)
2、引出并板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空，老師強(qiáng)調(diào)“滴”字的寫(xiě)法。
3、齊讀課題。
1、自由讀課文，將課文讀通讀順。
2、檢查初讀情況。
（1）教師巡堂，相機(jī)指導(dǎo)文中易讀錯(cuò)的字。
（2）整體感知，概括課文大意。
3、帶問(wèn)題再讀課文，把與“滴水穿石帶給我們什么啟示？”這個(gè)問(wèn)題有關(guān)的句子或段落畫(huà)下來(lái)。
（1）讀啟示。
（2）抓關(guān)鍵詞進(jìn)一步體會(huì)、感悟滴水穿石給予我們的啟示。（板書(shū)：目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒）
1、品關(guān)鍵詞，了解現(xiàn)象
（1）學(xué)生找到描寫(xiě)滴水穿石現(xiàn)象的第一自然段，指名讀。
（2）運(yùn)用抓關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)方法，畫(huà)出能體現(xiàn)水滴目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒的詞句。
品讀關(guān)鍵詞一：“鍥而不舍”“日雕月琢”,體會(huì)水滴的持之以恒
①理解詞語(yǔ)在文中的意思。
②重點(diǎn)抓住“日雕月琢”中的“日”“月”二字進(jìn)行品悟，感受水滴的持之以恒。
滴水穿石的啟示教學(xué)目標(biāo)篇三
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語(yǔ)。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感悟目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒才能成功的道理。
4.初步了解圍繞一個(gè)中心意思，選擇典型事例進(jìn)行論證的寫(xiě)作方法。
課文第三自然段，品讀事例，感悟精神。
感受?chē)@一個(gè)中心意思，選擇典型事例進(jìn)行論證的寫(xiě)作方法。
一、課前談話(huà)，揭示課題。
談?wù)勛约旱睦硐耄▽W(xué)生自由暢談）
看來(lái)同學(xué)們真是胸有大志啊。那下一步我們就是要努力前行，如何實(shí)現(xiàn)理想了。
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，肯定會(huì)讓我們受益匪淺。
板書(shū)課題：滴水穿石的啟示。（齊讀一遍）什么叫滴水穿石？什么叫啟示？（指名學(xué)生回答）
滴水怎么會(huì)穿石？它給了我們什么啟示呢？課文又是如何來(lái)寫(xiě)的呢？
二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)。
2.檢查預(yù)習(xí)：（1）出示詞語(yǔ)，指讀，齊讀。
接連不斷 鍥而不舍 日雕月琢
微不足道 目標(biāo)專(zhuān)一 持之以恒
翻山越嶺 自謀生計(jì) 堅(jiān)持不懈
孜孜不倦 爐火純青 給予啟示
指讀（最好只叫一兩個(gè)人讀得又對(duì)又快就好了） 齊讀——（要是能加上自己的理解來(lái)讀，肯定更有味，來(lái)一起來(lái)讀）
(2)交流課文主要講了什么內(nèi)容。學(xué)生回答后，讓學(xué)生快速讀課文，劃出滴水穿石給我們的啟示。出示中心句“目標(biāo)專(zhuān)一而不……理想?！饼R讀。（板書(shū)：目標(biāo)專(zhuān)一 持之以恒）（相信學(xué)完課文，對(duì)此你會(huì)有更深的體會(huì)）
三、品讀課文，感受現(xiàn)象。
1.（課件出示滴水穿石圖片）師口述：在安徽廣的太極洞內(nèi)，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞。你有疑問(wèn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：這個(gè)小洞是怎么形成的呢？）趕緊讀書(shū)。請(qǐng)你找出相關(guān)的句子，讀一讀。特別是哪些詞更值得你細(xì)細(xì)品味一下。
2.交流，出示語(yǔ)段?！霸瓉?lái)……”。你特別留心了哪個(gè)詞？你為什么“……”讀得特別重？“……”是不是讓你更有體會(huì)？讀到這兒你仿佛看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“接連不斷”、“總是滴在同一個(gè)地方”“幾百年、幾千年、幾萬(wàn)年……”“鍥而不舍”“日雕月琢”等來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感悟——水滴目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒。說(shuō)的同時(shí)，相機(jī)理解：鍥（雕刻）而不舍，日雕月琢）同時(shí)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。
3.再出示語(yǔ)段：“水滴的力量是微不足道的……所以能把石塊滴穿。”師小結(jié)：這僅僅是一種現(xiàn)象？?jī)H僅是一大奇觀(guān)？不，這更是一種力量，更是一種精神。讓我們通過(guò)朗讀來(lái)感受一下滴水穿石的精神。齊讀這一句。
四、學(xué)習(xí)事例，品悟精神。
1.自由讀課文第三自然段。（1）想一想，課文列舉了哪些人的例子，請(qǐng)分別用一句話(huà)概括。（2）你最佩服哪一位，把有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，反復(fù)地讀讀，在旁邊寫(xiě)上你的感受，或把你想對(duì)他說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
2.交流。相機(jī)朗讀。
3.小結(jié)學(xué)習(xí)寫(xiě)法：李時(shí)珍二十幾年不懈努力，寫(xiě)成藥學(xué)巨著《本草綱目》；愛(ài)迪生畢生致力于電學(xué)研究，擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利權(quán)；齊白石不教一日閑過(guò)，畫(huà)技達(dá)到爐火純青。古今中外，像他們這樣的人還有嗎？（有）你怎么知道？（課文用了一個(gè)省略號(hào)）讀書(shū)真仔細(xì)，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)！那你也能說(shuō)出具有這種精神的人嗎？（學(xué)生自由說(shuō)，名人、身邊的師長(zhǎng)、同學(xué)都可以）
小結(jié)：古今中外，具有滴水穿石精神的人不勝枚舉，作者為什么不一一列舉，卻只寫(xiě)了李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石呢？（具有代表性，代表了古今中外的所有人。當(dāng)我們要證明自己的某一觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候，不必一一列舉，只需選取有代表性的人或事來(lái)證明）
4.出示總結(jié)句：“古今中外所有……？”學(xué)到這里，相信你對(duì)這句話(huà)有了更深的體會(huì)。（引導(dǎo)學(xué)生理解滴水穿石的精神，滴穿、頑石的含義）感情朗讀。小結(jié)：作者選取了李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石的例子來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)，他們都是具有滴水穿石精神的代表，這種證明的方法就叫正面論證。他們用行動(dòng)，用事實(shí)告訴我們（出示中心句“目標(biāo)專(zhuān)一而不……” ）齊讀。
5.作者僅僅用了正面論證嗎？他為什么又要寫(xiě)雨水呢？我們下節(jié)課再交流。
五、鞏固深化、完成作業(yè)。
1.寫(xiě)一寫(xiě)課文中的生詞和你喜歡的成語(yǔ)。
1.說(shuō)一個(gè)具有滴水穿石精神的事例給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2.為自己寫(xiě)一句座右銘。