通過總結，我們可以回顧自己的成長歷程，發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步，從而更好地成長。"完美的總結應該以客觀、真實的態(tài)度評價自己，在總結中發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。"以下是一些經(jīng)典的案例分析和解決辦法，希望能給大家提供一些啟示。
九年級班主任寒假家訪心得篇一
班主任。
包潔。
日期
一、班級現(xiàn)狀分析（學生思想、行為習慣、學習習慣、班級成績、班級文化建設等方面）：
九（2）班是一個班風端正，學風優(yōu)良的集’。
體。通過一個學期的班級建設，班級整體發(fā)展平穩(wěn)，各項常規(guī)工作井然有序，活動開展豐富多樣，富有成效。班干部團結一致，做到了“在其位，司其職”。同時，班級各成員都積極配合工作，形成了一股強勁的凝聚力，使得本班擁有積極向上的精神面貌、令人滿意的學習態(tài)度和效率，各項工作都能順利進行，并取得了一定的成績。同時大家共同確立了初三的班級學風：“自信、誠信、苦學、樂學”。在班訓“班級光榮我光榮，班級爭光我爭先”的激勵與鼓動下，班級文化營造了我們班良好的主流氛圍。但我班在爭取校“文明班級”評選的過程中落選了，說明班內(nèi)仍然存在許多問題。如班級部分同學驕嬌兩氣明顯；如學生的基礎差異較大，兩極分化較初二嚴重，個別學困同學情緒消極；如男女生學習狀態(tài)不一致，男生居于班級年級中等偏下的較多，女生出現(xiàn)兩頭多的情況。如班級部分學生學習熱情不高，任務觀點嚴重。期末統(tǒng)考離學校指標達成依然有差距。
二、本學期班級目標：
本學期繼續(xù)加強班級管理，以班風促學風，班風建設緊緊圍繞班級制度的完善，班級日志的有效功能，班干部的班團活動的能力培養(yǎng)為主。常規(guī)教育狠抓不懈，并努力內(nèi)化為每位學生自己的紀律要求。創(chuàng)建特色班級，從而促進班級形成濃厚且積極的文化氛圍。通過各種班級活動對學生的學習責任心、上進心進行有效的教育，以端正態(tài)度、明確責任，為分數(shù)而戰(zhàn)的目的是為自己的前途、為學校的榮譽。
三、主要措施：
初三年級面臨中考的關鍵階段，在積極落實學校德育工作和做好學校常規(guī)工作的基礎上，根據(jù)我班的具體情況及畢業(yè)年級的特殊性，重點著手抓以下幾個方面的工作。
1．進一步推進班級管理制度，營造良好班風班貌，完善班級日志，形成思想進步，團結友愛的理想的班集體。
2．進一步發(fā)揮班干部能力，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法；嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
3．抓好教學質量，密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進行及時溝通使班級各科成績穩(wěn)步上升，保持優(yōu)勢學科的長足進步，扭轉弱勢的落后局面，確保及格率的基礎上提高優(yōu)秀率，大面積提升考取北郊高中的人數(shù)，力爭實現(xiàn)學校的指標任務。
4．加強對學生心理素質的教育。而心理素質教育是素質教育的基礎。由于初三學生的學習負擔加重了，面對中考的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理問題，而作為班主任就要幫助學生調適情緒，作他們的心理醫(yī)生。
5．重視體育鍛煉，提高身體素質。畢業(yè)年級的學習壓力很大，所以更要重視學生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質量，同時加強和家長的聯(lián)系，共同重視對學生的健康教育。
6．積極開展轉化后進生工作，分析后進生成因，鼓勵幫助后進生，使其不甘落后，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班學生共同進步。
7、加強與家長的密切聯(lián)系，對學生在學校的一些情況及時和家長取得聯(lián)系，結合學生的心理問題和學習情況與家長一起制定有效的教育方法，使學生能以良好的精神狀態(tài)投入學習。
四、具體安排：
2月：行為習慣養(yǎng)成月開學八好評比九年級達標測試責任教育。
3月：生命教育百日誓師體育模考英語人機對話?？肌?BR> 4月：讀書節(jié)書香班級活動英語人機對話中考。
5月：北郊之春藝術節(jié)體育中考。
6月：班級特色展示中考。
五、班級主題班會公開展示時間：
內(nèi)容：理想與責任。
形式：
六、班級主動發(fā)展：
“把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息。”是新基礎教育的基本理念之一；也是為人師者在班級建設中所追求的最高境界。因此班級應成為學生學習的集體，應成為促進學生個性成長的集體。而在班級建設中促進學生良好個性品質的成長就要發(fā)揮班主任的主導作用，從而依托班級建設，讓學生在健康的集體輿論和和諧舒暢的心理氣氛中通過多種多樣的人際交往、豐富多彩的自覺的主動活動創(chuàng)設一個友善、民主、平等、互相理解、積極進取的班集體，使每個學生的個性獲得主動、全面的發(fā)展。
1、營造良好班級文化、培養(yǎng)團結協(xié)作的精神：在班級文化建設方面，不但要增強班級外部的文化氛圍，而且要塑造班級內(nèi)部的精神內(nèi)核、形成集體凝聚力。
2、民主管理班級，培養(yǎng)學生高度的責任感：在班級管理方面，我們要充分調動學生的積極性和創(chuàng)造性，注重發(fā)揮學生的潛能，讓學生全員參與，共同管理、自主教育。
3、開展班級活動，培養(yǎng)學生的個性才能。在班級評價方面，要多正面性評價，要表揚大多數(shù)，要對學生個體“獎其一點，不計其余”，要互評自評，要經(jīng)常評及時評。
七、學校反饋：
九年級班主任寒假家訪心得篇二
新期來，我們一路經(jīng)歷了孩子們小學階段很多的最后一次：最后一次運動會、最后一次隊會比賽、最后一次元旦節(jié)……孩子們那純真的笑臉，堅定的神情，獲得勝利時的喜悅，遇到困難時的堅韌，甚至失敗后的冷靜仿佛都只是在昨日。細細體會，還真感覺到可愛的孩子們在成長的過程中在不斷成熟、成才。
臨近期末這段時間，孩子們態(tài)度端正，十分懂事，憋著一股勁，認真復習。在閱讀、習作上有很大進步。特別是習作上，絕大多數(shù)同學能根據(jù)主題選好題材，有的題材還很新穎，例如：鄭琦同學的（謝謝失?。?、白琪陽同學的（謝謝大自然），還有的同學善于模仿，恰當運用，文筆細膩，很有文采，如謝家琦、李心悅、鄒夢、廖芹雪等同學的習作。在閱讀方面，由于有強勁的課內(nèi)外閱讀做后盾，大部分同學理解能力有了提高。但是，期末試卷中出現(xiàn)的寫原文中句子的意思，一些同學標點忘寫全、出現(xiàn)錯別字，分析這些錯誤，主要問題是粗心造成的。在閱讀理解填空中，應該填“顏色”，近一半的同學填的“外形”，就其出錯的原因主要在于讀文不細致，大體看了一眼，沒怎么動腦就寫答案。在后面的大閱讀中填空，也有一部分同學出現(xiàn)了相同的情況，沒有細心思考前后兩個空的聯(lián)系。
考試結束，但我們對學習方法的探究還不能結束，特別是在經(jīng)典閱讀上更要進一步加強，因為我們深知：閱讀與學習成績是水漲船高的關系。希望孩子們熱衷于建立個人藏書，永遠與書為友?？鬃釉唬骸安蛔x詩，無以言?！比舴亲x過一個人的.整本詩選，是算不得“讀過詩的”。（班主任工作）本期，我們學習了《輕扣詩歌的大門》，孩子們可以讀讀古體詩、現(xiàn)代詩、兒童詩，特別要讀整本的詩，推薦《艾青詩選》。哲學是最基本、最本質的科學，具有哲學頭腦的人，做什么都會高瞻遠矚，推薦《寫給孩子的哲學啟蒙書》（精裝六卷本，廣西師范大學出版社）、《蘇菲的世界》。傳記類《貝多芬》、《莫扎特》、《居里夫人傳》，閱讀偉人傳記，與偉人對話，將使人擁有山的骨骼，海的胸襟?！缎∨ｎD科學館》這是華語世界的科普品牌世界，這也是精美炫目的圖畫書精品。這套書很適合小學中高年級?！翱膳碌目茖W”系列，這套書選題覆蓋面廣，內(nèi)容輕松好玩，行文幽默風趣且干凈利落，輔儀以搞笑的插圖，是很棒的科普書！高年級必讀的書籍：《毛毛》、《永遠講不完的故事》、《吹小號的天鵝》、《魔戒》、《野性的呼喚》、《萬物簡史》等，這些書籍也應該在小學階段讀完。另外，孩子們在假期需要一個認真制定、嚴格執(zhí)行的學習計劃。孩子們要在放假的第一天就安排好每日的學習和生活。充分學習、充分鍛煉、充分睡眠。每天閱讀、學習時間不少于四個小時。閱讀半個小時之后，放松休息一次。因為特殊緣故耽誤了學習和閱讀，第二天一定要補上。不要讓孩子們的閱讀單純被興趣牽引，單純追求輕松好玩的閱讀，其實是一種巨大的浪費。容易走的是下坡路。寶劍鋒從磨礪出啊，寶劍是智慧之劍，能夠磨礪寶劍的，只能是堅硬的石頭。這堅硬的石頭，就是有坡度、有深度但讓你終身受益的經(jīng)典閱讀。
最后祝福孩子們假期充實而愉快！各位家長新春快樂！
九年級班主任寒假家訪心得篇三
在剛剛結束的寒假里，我有針對性的到我班多名學生家里進行了家訪。這次家訪工作結束后，我感慨良多，現(xiàn)總結如下：
一、充分發(fā)揮了家訪的主要作用：
1、了解所訪學生的家庭情況。進行家訪，使我對所訪學生家庭情況有了盡可能深入的了解。因為家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活。我對學生家庭的具體情況的全面了解，有助于我提高日后教育工作的針對性和實效性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹了學校開展的主要教育活動。充分表揚其子女在各項活動中表現(xiàn)，以激勵孩子不斷改進、提高自己。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，做家長和學生的聯(lián)絡員，讓學生減輕青春期逆反，多理解父母的良苦用心進而好好學習。
4、加深對學生的了解，向家長提出建議，為其實施家庭教育提供了幫助，還向家長介紹了一些監(jiān)管、激勵孩子的好方法，并共同商量出一些改進問題學生的辦法和假期監(jiān)管措施。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著。
1、通過本次家訪，我全面了解了受訪學生及其家庭，并及時幫助家長提高了對其子女假期活動科學安排的意識和質量。所以，我班學生不僅全部安全渡過寒假并進行了豐富的社會實踐鍛煉。如:曲慶輝同學在假期里通過賣金魚就體會到了父母工作的不易。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起及時溝通的渠道，有效地監(jiān)管了學生們的假期學習。學生們覺得即使是假期老師也沒有脫離管理，所以能在春節(jié)后及時調整學習狀態(tài)，使整個假期學習活動安排比較有實效和質量。我的家訪讓班里幾個學困生的家長及時了解了自家學生的作業(yè)進度和質量方面的不足，并及時進行了督導和監(jiān)管，從而使他們最后按時完成了作業(yè)。
3、通過家訪，廣泛聽取家長對我的教育教學工作和管理工作的意見和建議，并及時反饋，獲得理解和支持。
三、本次家訪工作的得利之處。
1、充分利用小組的牽動作用。我布置在寒假期間，小組長每周末檢查一次組員的假期活動和作業(yè)完成情況，并于周日下午報告給我。這樣就使我的家訪工作大大提高了針對性和實效性，也使全體學生能及時、高質量地落實假期的各項要求。
2、挑準時機、及時進行家訪。今年的春節(jié)較早，學生們會有在春節(jié)后不急于投入到學習狀態(tài)中的普遍想法。為此，我特地安排組長在正月初九檢查一次作業(yè)，并利用結果對五個學生進行了電話家訪，及時敦促家長監(jiān)管孩子回到學習狀態(tài)中去。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，以借家校聯(lián)手之力幫助更多的學生養(yǎng)成好的生活、學習習慣，從而讓學生能在初中的美好青春時光里身心健康，全面發(fā)展!
九年級班主任寒假家訪心得篇四
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。
對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。 在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。
11月26日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。 學生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵， 我對班級容量也很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?！?趙美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作?！?BR> 很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學生張詩雨見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
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九年級班主任寒假家訪心得篇五
九（6）。
班主任。
戴界蕾。
日期
一、班級現(xiàn)狀分析（學生思想、行為習慣、學習習慣、班級成績、班級文化建設等方面）：
本班在全體師生的齊心協(xié)力下，班級現(xiàn)狀為：學生思想健康向上，但個別學生怕苦怕累，并對班級有消極影響；能有序地完成每日常規(guī)，但主動性還不夠，同時也表現(xiàn)在學習上，重理偏文的現(xiàn)象較以前明顯，個別學生不能合理安排學習時間，導致學習吃力，甚至失去信心；在第一學期4次質量分析中，大部分學生在年級名次中有進步，400名后的學生由6人減為4人，班級總名次由年級第五上升為第二名。
二、本學期班級目標：
本學期將面臨中考的壓力，學生思想上會有波動，因此要做好心理疏導，努力建設一個具有責任意識、憂患意識且積極向上的班集體。進一步完善班級管理制度，建立良好班級集體，形成學生思想進步，相互團結友愛，樹立良好的班風，班貌，真正成為理想的班集體，為高一級中學輸送優(yōu)秀人才。
三、主要措施：
（一）幫助學生樹立遠大的人生理想：幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢，讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。
（二）樹立榜樣：
1．個人修養(yǎng)的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，從身邊的榜樣進行激勵。
2．實事求是地指出學生的優(yōu)缺點,幫助他樹立目標,取長補短。
3.面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局；講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。
（三）培養(yǎng)學生正確的學習方法，加強中下生的輔導轉化工作.，注重對學生的學法指導。
（四）加強班級管理。
1.加強學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態(tài)。
2.嚴格紀律要求，班級管理要制度化。
3.抓好教學質量，確保及格率的基礎上提高優(yōu)秀率，在此同時密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進行及時溝通使班級成績穩(wěn)步上升。
（五）加強與家長的密切聯(lián)系。
對學生在校的一些情況及時和家長取得聯(lián)系，結合學生的心理問題和學習情況與家長一起制定有效的教育方法，使學生能以良好的精神狀態(tài)投入到這個四個月的緊張學習中。
總而言之，本學期班主任工作要從思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。
四、具體安排：
2月：常規(guī)與班級特色建設。
3月：生命教育。
4月：讀書節(jié)。
5月：“北郊之春”藝術節(jié)。
6月：班級特色展示。
五、班級主題班會公開展示時間：
內(nèi)容：待定。
六、班級主動發(fā)展：
以“以德為首，實干出成績；以人為本，創(chuàng)新求發(fā)展”為目標，營造一個溫馨和諧，積極上進的學習環(huán)境；在大家庭中共同經(jīng)歷成敗，體驗成長，利用各種活動和班級的激勵機制增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力；在成長的過程中學會感恩，懂得生活的意義，塑造健康的人格；為班級整體發(fā)展奠定良好的基礎。
七、學校反饋：
九年級班主任寒假家訪心得篇六
隨著我校“萬名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結如下:
一、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。
古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學習也照顧不到。他是一個需要老師更多關愛的孩子，知道這種情況后我就轉變了方針,不再對他的種種行為進行嚴厲的指責，而是耐心的引導，對他也更加的關心。他的`表現(xiàn)也有了很大的轉變，作業(yè)能夠按時完成，學習效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。
每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二、向家長傳達了國家教育思想，調解了家長和孩子之間的矛盾。
在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關系更加融洽了。
三、協(xié)調了師生關系，促進了師生關系的和諧發(fā)展。
扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過?，F(xiàn)在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因之后，他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。
在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷 。
可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪是班主任開展工作的一個重要環(huán)節(jié)，是教師與家長溝通的一座橋梁，可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用，成為學生健康成長的階梯。
本次家訪，我深深感覺到家訪的必要性和重要性，感觸很深，現(xiàn)將感受總結如下：
1、家長的真誠令我感動。教師雖然花了很多時間找學生的家庭地址，但發(fā)現(xiàn)學生家長都在等待老師的到來，一見老師便問寒問暖，對教師的家訪表示了極大的熱情。見面第一句話就是對老師的感謝之情。
2、對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
3、家庭教育存在的問題。有的家庭成員內(nèi)部不一致，父母雙方教育觀念和方法不一致；還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。
本次家訪，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。
家訪心得體會
情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
九年級班主任寒假家訪心得篇七
本學期來，學校領導響應上級教育主管領導的指示，安排我校教師人人家訪，于是我用下午放學的時間、晚上休息的時間和雙休日時間、節(jié)假日時間，對我們班的大多數(shù)學生進行了家訪。通過家訪，我與家長（或監(jiān)護人）、學生有了情感上的溝通，掌握了學生在家表現(xiàn)的第一手資料，還和家長（監(jiān)護人）一起交流如何督促子女在家學習，如何在家做一些力所能及的家務，養(yǎng)成良好的學習習慣和勤勞習慣。和許多家長（監(jiān)護人）聊天，覺得就象和朋友聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。本學期的家訪活動使我在思想上對家訪這一活動進行了一些前所未有的思考，我深深的體會到：
教師是學校與家庭聯(lián)系的紐帶，爭取和依靠家長配合學校教育，是教師工作的一個重要方面。家訪是教師了解學生生活環(huán)境，了解學生在家表現(xiàn)的最好方式，是對學生進行個別教育的有效方法。
首先，家訪是教師了解家庭、了解家長的最好時機。只有到了學生家里，才能對學生的家庭情況，如家庭成員、家庭收入、家庭生產(chǎn)、學生在家庭中的表現(xiàn)等有更深更細的了解。當教師本著以尊重家長，一切為促成學生的健康成長為出發(fā)點，親臨學生家中時，一般都會贏得學生和家長的好感，這就為培養(yǎng)教師與學生、與家長的情感，增進家長對孩子老師的信賴與崇敬奠定了基礎。這有利于家長與老師就共同教育學生的問題，在加強溝通后產(chǎn)生共識，形成合力。況且知子莫若母與父，學生的性格、興趣、愛好，教師都能從家訪中得到可信的第一手材料。家長的文化水平、職業(yè)狀況，尤其是家庭教育觀念、教育方法，家長對學校和我們教師工作的意見與要求，在親切友好的談話中教師也自然就可了然于心了。
長。
家訪的作用還不止于此。由于學生家長從事各種工作和職業(yè)，而且性格、個性以及閱歷都千差萬別，不論他們的素質如何，與之面對面的接觸和溝通，無疑給老師們提供了一個得以廣泛地了解社會、認識生活的好機會，這對豐富老師們的社會和生活知識無疑是大有好處的。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得我們身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。學校教育與家庭教育有機結合起來對學生的健康發(fā)展有著重要作用。雖然我班有多種途徑的家校聯(lián)系，如電話、家校聯(lián)系卡等，但總覺得還缺少點什么，對學生的了解也不夠全面。作為上課教師，有一項很重要的工作就是家訪。本學期，利用休息時間我對班級的大多數(shù)學生進行了家訪。
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九年級班主任寒假家訪心得篇八
作為一名初三的班主任，對我長期以來的教學和管理工作，我有很多的心得體會。以前我一直沒覺得班主任是一個非常辛苦的工作，但是自從我擔任xx班的班主任之后，我就感覺這不是一件非常輕松的事情。每天要考慮的事情太多了，每天要安排的事情也很多。時常忙得頭昏腦脹。但是辛苦歸辛苦，作為一名班主任還是有非常多的收獲。這個收獲不僅僅是工作上帶給我的成就，還有來自學生們對我的關懷和感動。
作為一名班主任，在學校工作了三年的時間。這三年的工作經(jīng)驗讓我知道了，一名優(yōu)秀的班主任，往往是對工作非常負責和認真的。首先對待學生們的教學工作，我既是xx班的班主任，又是他們的數(shù)學老師。所以我不僅要管他們所有科目的考試成績，我還要特別關注他們的數(shù)學考試成績。
在學習成績上我對他們的要求是非常高的，但是我也會適當?shù)陌盐兆∫粋€度。因為我知道初中年級的孩子們是正處于叛逆期，也屬于自制力不夠強的事情。所以我必須要對他們這些嚴格的監(jiān)督，他們才能夠逼著自己去學。如果我對他們的學習不嚴格的話，他們會就此形成一個懶惰的作風。從而影響到整個班的班風，影響到整個班的成績。所以我必須要做這個督促他們的人，必須要嚴格要求他們的學習成績。
其次是對學生們的溝通和情感交流上。在生活中我更愿意和他們做一個好朋友來跟他們相處，為此我還學習他們這個年齡階段所感興趣的一切東西事物。包括他們所喜歡的一些明星，包括他們喜歡玩的一些游戲，包括現(xiàn)在網(wǎng)絡里面流行的一些新興詞語和熱點。我都會自己去研究。
因為如果我想要真正的了解他們的內(nèi)心世界，真正的走進他們的生活，那我首先就要去了解他們所感興趣的東西，嘗試著去接受他不同的想法和意見。這樣才能夠跟他們溝通得更順暢，能夠跟他們建立一個彼此信任的關系。雖然我在班主任的管理工作上，就會輕松不少。
雖然班主任的工作很辛苦，但是我看到孩子們在我生日的時候為我精心準備禮物，在我生病的時候跑來關心我。就感覺我所有的辛苦和付出都是值得的。
九年級班主任寒假家訪心得篇九
班班主任工作，在長期的工作實踐中也積累了一點心得體會。
一、班主任要熱愛本職工作，以身作則，為人師表。
1、作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究中學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。
2、必須以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀、價值觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，你的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當你在工作中出現(xiàn)了失誤時，更要真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟你認錯。
二、深入學生，親近、了解學生，做學生的朋友。
1、工作多年的班主任告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
2、針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
三、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。
每到初三，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
四、培養(yǎng)學生積極健康的心理。
在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。
五、改變形象，讓教育形式貼近學生。
原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
六、抓好后進生轉化工作。
后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。
我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：
1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。
2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個調皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多。
3、致力學風建設，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。
4、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。
七、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。
1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、讓學生學會“會學”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。
3、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。
九年級班主任寒假家訪心得篇十
親愛的家長朋友：
您好！隨著春節(jié)的臨近幼兒園本學期工作已圓滿結束了，在這學期中您和孩子一起感受了幼兒園的學習生活，我們愉快的度過了金秋十月開展的重陽節(jié)活動、古靈鬼怪的萬圣節(jié)活動、十一月家長月一系列活動，十二月五彩繽紛的圣誕國際月。也和我們一起見證了孩子成長路上的每一個“閃光點”，而且對我們各項工作的開展給予了很大的支持，再次，謝謝你們了！
一、寒假安排：根據(jù)教育局的安排：20xx年寒假放假時間為：20xx年2月4日-3月6日，新學期開學時間為：20xx年3月6日（正月十六）。
二、安全事項：放假期間，請家長朋友引起重視，全面做好幼兒的安全保護和教育工作。
2、孩子外出要有家長或監(jiān)護人陪同，不離開成人的視線，教育幼兒乘坐公交或私家車時，尤其上下車時注意交通安全。
3、教育幼兒不燃放煙花爆竹，并遠離煙花爆竹燃放區(qū)；
4、讓孩子牢記一個聯(lián)系電話，萬一發(fā)生意外可以立即撥打。溫馨叮嚀：
1、注意控制看電視，玩電腦的時間，每天不能超過2個小時，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，為孩子安排科學的作息時間，每天早睡早起，不要做一直賴床的“小懶蟲”喲！
2、堅持鍛煉身體，每天保證孩子的飲水量，在飲食方面注意葷素搭配，鼓勵孩子多吃蔬菜和水果。
3、鼓勵孩子自己的事情自己做，自己穿衣、吃飯、自己整理玩具、書籍、讓幼兒承擔一些力所能及的家務，如：倒垃圾、擺板凳、擺碗筷等等，做爸爸媽媽的小幫手。
4、注意培養(yǎng)幼兒有益的興趣，支持幼兒的探究活動，如：繪畫、唱歌、講故事、大膽與人交往，養(yǎng)成活潑、開朗、熱情、大方的性格。可以為孩子準備一些小技能（如故事、歌曲、英語等）以便在親朋好友面前展示一下。
后帶到幼兒園來，請孩子給大家講述，以培養(yǎng)孩子的語言表達能力和勇敢、自信的優(yōu)良品質。
還要嘮叨幾句：孩子們在提問時，雖然問題幼稚可笑，也希望能夠愉快地解答；有時孩子喜歡做一些淘氣的事，只要不危險，請允許他們?nèi)プ霭?；多注視孩子的眼睛，一天三次擁抱你的孩子，讓孩子在你無盡的愛中成長；不要對她們按成人的標準去要求，獨立完成雖然很好，但是如果父母能給些小建議就更好了。
最后祝您：新春愉快！闔家幸福！
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
九年級班主任寒假家訪心得篇十一
尊敬的學生家長：
您好！
金雞報曉新年到，展望未來笑顏開。您的孩子又在我校度過了一學期愉快的學習生活。在我們共同努力下，孩子們無論是學習還是為人都有了長足的進步。為此，衷心感謝您對我校教育教學工作的理解與支持。祝您在新的一年里身體健康、事業(yè)有成、吉祥如意。寒假將至，為了能讓您的孩子有一個健康、愉快的假期生活，根據(jù)上級有關文件要求，結合我校實際，特向您提出以下事宜，敬請注意。
20xx年1月25日。
1、全寄宿學生：2月17日、18日（農(nóng)歷正月初九、初十），逾期未到校報名者不予預留床位。
下學期我們將以更加優(yōu)質的服務迎接您與子女的到來！
2、通校生：2月19日（農(nóng)歷正月十一）；
3、學前班：1月25日開始登記，地點設在傳達室，聯(lián)系電話：6759xxxx。2月17日、18日（農(nóng)歷正月初九、初十）正式報名注冊。收費標準：每學期550元（包括保育費、課本費、點心費等）。
下學期我們將以更加舒適的環(huán)境迎接您與子女的到來！
1、引導孩子有計劃地完成寒假作業(yè)，堅持體育鍛煉；
2、引導孩子觀看優(yōu)秀的少兒電視節(jié)目及少兒讀物，開闊視野、增長見識；
3、引導孩子參與家務勞動，培養(yǎng)生活自理能力；
4、利用春節(jié)走訪親友等時機對孩子進行尊老愛老、孝敬長輩及待人接物等方面的教育；
6、教育孩子不進入營業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧、歌廳及各類游戲廳等娛樂場所；
7、教育孩子不參與與封建迷信活動；
8、教育孩子注意在家和外出的衛(wèi)生習慣，為創(chuàng)建省級文明縣城貢獻一份力量；
9、加強對子女的監(jiān)護，多和孩子進行思想溝通、交流，增進感情；
10、了解、關心孩子的身心發(fā)展變化，以便今后實施卓有成效的教育。
值此新春佳節(jié)來臨之際，校長錢起建攜全體教職員工向您與家人致以節(jié)日的問候！祝愿您的家庭幸福美滿！祝愿您的孩子健康成長！
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
九年級班主任寒假家訪心得篇十二
各位領導、各位老師：
大家好！很高興能有這么一個機會，能夠和大家一起交流班主任工作的經(jīng)驗所得，和大家一起分享班主任工作的苦與樂。我參加工作已經(jīng)有9個年頭了，自參加工作以來，就一直擔任班主任，可以算得上是一位老班主任了。一路走來，有眼淚，有歡笑；有荊棘，有坦途；有艱辛的耕耘，也有收獲的喜悅……回首來時的路，我留下的是一排排歪歪斜斜、深深淺淺的腳窩。一路摸索，我總結了不少教訓，也積累了一些經(jīng)驗。今天借這個機會拿出來和大家商榷，如果能對大家的工作有所啟示，將是我最大的榮幸。
我覺得作為一個合格的一線班主任，必須時刻以“優(yōu)秀班主任”的標準嚴格要求自己，必須始終以“專家型班主任“作為奮斗目標，必須不懈努力、親身實踐，并力求做到如下四點：
一、能勝任所教學科，是個受學生喜歡的優(yōu)秀任課教師。
二、具備高度閃光的人格魅力，能與學生進行心靈對話。
三、有自己獨特的管理方法，能成功地進行班風建設。
四、工作講究藝術性。
一、能勝任所教學科，是個受學生喜歡的優(yōu)秀的任課教師。
我曾經(jīng)在班里進行過問卷調查，問學生喜歡什么樣的老師？有90%以上的答案中都包含這兩項：風趣幽默，講課有感染力，有吸引力；博學多識，能夠旁征博引，博古通今。這就要求我們每個班主任不但要具備精深的本學科知識，還要具備廣博的相關學科知識。要求班主任要能抓住課堂時機展示你的特長，用以吸引、打動、感召學生。我們和學生的最初接觸是在課堂上，學生評判我們的第一個尺度就是你的課上得怎么樣？如果你有扎實的基本功，有優(yōu)秀的教學方法和教學藝術，你的課吸引學生，學生不但會喜歡你，欽佩你，崇拜你，更會相信和接受你的教育。
就拿語文學科來說，功底深厚的粉筆字，標準流利的普通話，張口就來的名言警句、詩句美文，侃侃而談的典型人物、典型事件等等，都可以成為課堂上的亮麗風景線，都可以幫你成功的俘獲學生的心。
對此，我深有感觸！
應該說我沒有什么特長，如果必須找一點的話，就是喜歡詩歌和散文，喜歡蘊含哲理的警世名言，對朗讀和演講比較感興趣。我記得在講述高爾基的《海燕》時，我的那段引入語讓孩子們陶醉，我的配樂朗讀讓孩子們震撼。我是這樣說的：老師小時候很喜歡詩歌，長大后開始喜歡散文，尤其是對散文詩情有獨鐘，而高爾基的《海燕》是我的最愛!它精煉的語言我喜歡，它磅礴的氣勢我喜歡，它深邃的思想我也喜歡，它是黎明的曙光，沖鋒的號角，是時代的最強音。它的讀者不分種族，不分國籍，跨越全世界。它屬于過去，屬于現(xiàn)在，屬于未來！隨后輔以《命運交響曲》作背景音樂，大屏幕上打出逼真的flash動畫，我開始聲情并茂的示范性朗誦。從同學們的目光中，我知道他們喜歡上了這篇文章，喜歡上了文章的作者，同時也更欽佩讀文章的人――我！我知道我成功了。
這學期初我們學習詩歌單元。學習過程中，我有意識的讓同學們進行對比閱讀，積累了不少名篇。在講到《雨說》這篇課文的時候，我就給同學們引入了一首徐志摩的《雨巷》。記得那是那節(jié)課的尾聲階段，我告訴同學們這是老師很喜歡的一首詩，要和大家一起分享。我提醒他們要用心聽，想象詩中描摹的畫面，品味詩的意境美和韻律美。然后就開始朗誦。當我的聲音停下來的2、3秒內(nèi)，教室里一片沉寂，緊接著四處不約而同的響起熱烈的掌聲。說實話當時真的很自豪，那個時刻我都覺得自己很棒。[1][2][3][4][5][6][7]文章來源：
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我覺得，一個老師只有能勝任所教學科，才能有成為合格班主任的條件。打個比方來說，“優(yōu)秀教師”就是合格班主任的資格證書，是成為合格班主任必須過的第一關。
二、班主任的人格魅力，能與學生進行心靈的對話。
教師的天職是教書、育人。兩者之中，育人是關鍵，是核心，是根本。班主任老師要對學生進行思想道德、情感態(tài)度、人生觀、價值觀、世界觀的教育。
俗話說：“打鐵先要自身硬！”“學高為師，身正為范?！?BR> 車爾尼雪夫斯基也曾經(jīng)說過：“教師要把學生造成什么樣的人，自己就應當是這種人。”
我們希望學生成為熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體、熱愛勞動，誠實善良、守承諾講信用，有責任感、有上進心，言行一致、表里如一的人，那么自己首先就應該是這樣的人。所以說班主任要要具備高度閃光的人格魅力，要“行的端，做得正?！币髮W生講文明、懂禮貌，要求學生講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境，那么自己就應該首先做到。
我認為在眾多道德品質當中，班主任的人格魅力，主要靠愛心來彰顯?？梢赃@么說，愛是班主任工作的起點，也是班主任工作的最終歸宿。班主任必須博愛：真誠的無條件的把自己的愛奉獻給每一個孩子。老師的愛應該包括尊重、信任、理解、寬容等等諸多含義。這就意味著班主任要平等對待每一個同學，不能根據(jù)成績、品德、言行的好壞就給學生戴上“好”與“差”的高帽子，然后區(qū)別對待。所謂的“好”學生我們要愛，所謂的“壞”學生我們更要愛。而且，我提倡對所謂的“差生、學困生、問題生”要偏愛一些，因為他們遠比那些好學生更需要愛。要知道，老師關注在他們身上的“一句話，一個眼神，一次撫摸”，都足以激起他們心中的千層巨浪，足以改變他們對外界人、事、物的種種偏激的看法，千萬不要小看愛的力量！
對此我深有體會。
四大金剛，是我的第二屆學生。人高馬大的，天不怕，地不怕。他們?nèi)鄙偌w榮譽感、厭學、逃學、擾亂課堂秩序、吸煙打架，甚至于嚴重到動手打老師的程度……這個班僅半年就換了三個班主任，而我恰恰就是那“不幸”的第三個班主任。
當時，心里真的是這樣想，從心眼里極不情愿接這樣的班，畢竟自己沒有什么經(jīng)驗，怕做不好自找苦吃！不過現(xiàn)在回過頭來看，其實這應該是我教師生涯的一筆難得的財富。因為在亂班中我們會接觸很多不同類型的學生，成功管理一個亂班所得的經(jīng)驗可能是你管理幾個好班也得不到的，不知不覺中就提高了你的分析問題和解決問題的能力。而且，當這些學生把他們對你的認識轉述給他的下一屆、下兩屆甚至于下幾屆學生后，你今后的工作干起來就特別得心應手了。
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那段時間，我憑的就是執(zhí)著、熱情和愛：每天第一個來，最后一個走，到學校就泡在學生堆里；上課的時候學生在室內(nèi)聽，我就站在窗口旁聽，或者抱著作業(yè)本坐在最后一位陪聽；經(jīng)常組織一些調動學生積極性的活動，還從三年級找來師兄、師姐參與活動，帶動他們向主流價值靠攏。漸漸的，其他同學初步穩(wěn)定了，可“四大金剛”依然無動于衷。我記得就是從戒煙事件之后，他們才開始發(fā)生了“質”的變化。他們是因為吸煙走到一起的，而且還有不短的煙齡。那天，我買來糖塊分成幾包給他們，他們不要，你瞅瞅我，我瞅瞅你。后來我就要求他們每天下課就到辦公室，我給剝開，一人一塊，看著他們吃。我還借機給他們講吸煙的危害，講不吸煙的人和吸煙的人相比容易觸發(fā)那些疾病？有時候我也給他們沏泡茶水，或者讓他們磕點瓜子。過了幾天，這些同學們就跟我說，“老師，煙，我們戒掉了！”我說：“可我的糖還沒吃完呢，我牙齒不好，你們得幫老師消滅掉，所以……”然后這一伙人就把糖拿回班里了，據(jù)說還分給其他同學吃來著。后來，這個煙到底戒掉沒有??？沒有。（他們畢業(yè)之后來家里玩，我才知道。）雖然戒煙沒成功，不過他們說話、搗亂、擾亂課堂秩序的毛病確實是一點點少了，也不故意氣老師，不惹事生非了。
還有這個搗蛋大王，我也是從初二開始接手他們這個亂班，初一的時候就對他有所了解。他的“名氣”就很大：特點是以和老師辨理為樂，課上老師前面講，他在后面講，吃零食、隨便下位更是家常便飯。我就曾經(jīng)見到他和老師辨理的場面。他總能在很短的時間里抓到老師說話的漏洞給老師以反擊，當然，有時候他抓的漏洞，講的道理是站不住腳的，但是他就能越說越起勁，精神頭十足。而且只要進到辦公室就好像是善斗的公雞，全身的每一個細胞，每個汗毛孔都活躍起來。
現(xiàn)在來想，他應該屬于那種有強烈攻擊欲望的病態(tài)心理的問題生。當時，還不懂，也不知道怎么設計診療方案，怎么聯(lián)合科任老師力量，聯(lián)合家庭力量轉化啊。當時，憑借的只有愛！
我記得那天我上語文早自習，他就低頭偷偷的吃零食。我就想，剛進入一個新的班級在班主任課上就公然吃零食，這要是不制止，那長此以往還了得！
不過后來又轉念一想，他畢竟知道偷偷的吃，也就是說在潛意識里他知道這樣做不對，這就說明他并不是無可救藥。然后我就馬上講課，給其他同學布置作業(yè)后，我就馬上回辦公室泡了一包方便面。然后，把他叫到辦公室。我叫他的時候，他很不滿意，極不情愿的往外走――懶懶散散、拖拖沓沓。到辦公室后，往門口一靠，眼神中夾雜著不屑與“無所謂”！那意思就是說：“小題大做，我就這樣了，愿意怎么的就怎么的！”我就從心里暗暗發(fā)笑，他一定是以為我也要像以前老師那樣批評他了。
我抻來板凳，讓他坐下，他很吃驚，不過還是坐下了。我就問他：“早上沒吃飯吧，起來晚了？”不等他回答，我又說“總吃這些辣的豆制品不好――傷胃。老師就有胃病，還是慢性胃病，難受著呢！不好治。以后再晚的話，就等下早自習到我這里來沖方便面?！焙髞砦揖桶逊奖忝娑私o他，他不接受?！罢Φ?，對老師有什么看法和意見？”“沒有。”而且言語上支支吾吾，和以前那個能言善辯的他完全兩樣?！皼]有就吃！我先去班里看看，等我回來必須完成任務！”他沒再推辭。這事之后沒過幾天，大概是上午第四節(jié)課吧，我發(fā)現(xiàn)他用手捂著肚子，臉色發(fā)白，詢問后得知是犯“胃病”了。放學后，我把他叫到辦公室，趕緊給他沖泡胃藥，還給他帶了幾包回家，后來他轉變很大。雖說，偶爾管不住自己，也會有個小動作，但是整個人的性格、性情都變了。放寒假回來，高高興興的跑到各位老師面前問好。文章來源：
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通過這些事，我就認識到“師愛是開啟學生心靈的金鑰匙。”有的時候，由于客觀原因，你可能沒有一定的管理學生的知識體系，達不到研究者、教育家的水平，但是你必須得有愛，愛是治療各種疑難雜癥的藥引，不敢說是藥到病除，但是沒有這副藥引，即使有再好的靈丹妙藥，也無法治愈疾病。
三、重視班風建設。
班風正，整個班級就顯得健康、活潑、有學習氣氛、有凝聚力。即使個別同學不安分，也沒有環(huán)境和市場。
我想從以下三點來說：
1、班級自然環(huán)境建設和文化環(huán)境建設是班風建設的基礎。
身為班主任一定要注意班級環(huán)境建設，一個班級班風正不正，你走進這個班級后能馬上感覺得到。環(huán)境臟、亂、差的班級不可能有好的班風。
那么怎樣創(chuàng)建和諧的班級環(huán)境呢？我比較注意在班級中營造家的氛圍，我所帶的班一直都有養(yǎng)花的傳統(tǒng)，有的是學生帶的，有的是我親自栽種的，而且我們還嘗試養(yǎng)魚。另外，我們在班里為學生提供日常所需的物品――洗衣粉、香皂、暖水瓶、錄音機、磁帶（班干部在中午定時播放輕音樂）等，準備《好人好事記錄簿》，創(chuàng)建班刊登載學生的成功習作，黑板報的布置人性化――班主任寄語、同學心語、感動一角等等，這樣做的目的就是為了讓學生體會到班級這個大家庭的溫暖，從而增強學生的班級歸屬感、認同感。
2、科學、民主地管理班級，充分調動每一個同學的積極性，大力發(fā)揮班干部的力量。
我們都有這樣的經(jīng)驗，老師們往往都是對班級里兩頭的學生印象深刻，要么是特優(yōu)秀的，要么是雙差生，而對那些學習成績一般或者偏下，沒有不良行為習慣的同學基本沒什么印象。長期這樣下去，他們不但會被老師淡忘，也會被同學們、甚至于被自己遺忘，會覺得學習、生活都枯燥乏味，升起輟學的念頭。我力求讓每一個學生的真切地意識到：“我是班級不可缺少的一份子。”
比如說：
有的同學提議，值日制度要改革，一組做一周，便于評定，還可以為記性不好的同學提供方便。好，我們采納執(zhí)行。
有的同學說：調位制度要改革，只要利大于弊，就采用。
到三年級之后，語文課背書的任務量加重了，總有那么幾個同學不能按時完成任務。那怎么辦呢？我讓同學們給出主意。有的同學說：讓他寫三遍；有的同學說：“站著，只要語文課就站著，一直站到會背為止?！蔽艺f：“那可不行，這是體罰。”同學們都說：“自愿的不叫體罰，這樣可以督促他上進。”；有的同學說：“可以讓它滿足班里的一個同學的愿望――唱歌、跳舞、講故事?！薄盎蛘邽榘嗉壸黾檬??！?；還有一個同學說：“只要他下次第一個背書，這次就免了，將功折罪?！蔽乙宦牐芎?，大家達成共識，執(zhí)行。文章來源：
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對于班里的物品，我們采取自愿認領的原則，比如說：我們班的花由“趙爽、許秀蘭、梁志偉、趙立男等認領；板擦由趙語琪認領，暖壺宋哲認領，就連前邊的講桌都有人認領。聽完這次講課，我發(fā)現(xiàn)以前的做法正好和魏書生老師的方法不謀而合，還得挺有成就感的。
對于班干部的培養(yǎng)我特別重視，他們是班級的領頭羊，他們的言行、思想認識直接影響著整個班級風氣。有這樣一個比喻給我留下了深刻的印象：班主任、班干部和學生，就像是傘柄、支架與傘面的關系。只有傘柄，沒有支架絕對無法撐起一片天空。所以，我總是積極幫助他們樹立威信，而且經(jīng)常和他們在一起探討有效的管理方法，然后權力下放。我們班現(xiàn)在的各項工作基本上都是班干部來做：
衛(wèi)生方面：室內(nèi)衛(wèi)生，組長負責；室外衛(wèi)生，衛(wèi)生委員負責。我們班的室外衛(wèi)生區(qū)是廁所，一干就是三年，應該說打掃廁所是個又臟又累、費時費力的苦差事。但是現(xiàn)在我們班同學就做出了經(jīng)驗來了：每周一全面清掃，從“掃”到“通”再到“沖”，有條不紊。最近，衛(wèi)生委員李建雙、李曉燕同學又提出了新的競爭制度，由衛(wèi)生委員監(jiān)督，掐表計時，看哪個組用時最少。那天我還親自到現(xiàn)場給他們掐了一次表，正好用了10分鐘。現(xiàn)在無論哪個組10分鐘之內(nèi)肯定可以完成，而且是保質保量。
再比如說組織班級活動，由我們班的副班長趙語琪、文藝委員楚寶昌全權負責。包括開篇詞、中間的串詞、各個程序的時間安排、尾聲的結束語等，全不用我操心。我只要負責排練時把關、指導就行。
3、班主任要積極參加各項活動，善于通過活動融入到學生當中。
我們平時活動不是很多，尤其是畢業(yè)班，時間緊，舉辦活動的機會相對來說就更少了。所以班主任一定要抓住少有的活動機會，借機走進學生的心靈。比如說在組織“寸草報春輝”主題班會時，我也接受采訪，講發(fā)生在自己和母親身上的事；在組織“你最欣賞的男同學或者女同學”主題班會時，我也積極發(fā)表我的看法，說出我欣賞的男同學的品質；在進行班級間的拔河比賽時，我也站到隊伍中去拉，我也站在隊外大聲地喊“加油，加油！”每經(jīng)過一個活動，我都覺得自己的心和學生的心貼得更近了，班級的凝聚力也更強了。
教師是人類靈魂的工程師，從事的是“靈魂塑造”的工作，這是門科學，更是門藝術。
讓學生欽佩，要講究課堂語言的藝術；走進學生的心靈，要使用愛的藝術；創(chuàng)建優(yōu)良班風，要講究管理的藝術……可見，班主任的工作還真的離不開藝術?！?》《6》《7》文章來源：
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下面我再補充一點――評價的藝術。
口頭的表揚與批評是我們使用最頻繁的一種評價方式，也是最實用的一種評價方式。
關于表揚：
一直以來，我們都提倡多表揚少批評，而且要盡可能做到“當眾表揚”。這確實有它的合理性和可行性，對于低年級學生、對于班風正、思想一致的學生能夠建立正確的輿論導向。但是，他也確實存在著弊端，并不是放在任何情況下都適用。我建議對于高年級學生的表揚盡量由公開轉入地下狀態(tài)進行。這是我要強調的第一點。
（2）表揚一定要“適時、適度”、“真誠”，不能為了表揚而表揚。
現(xiàn)在的孩子內(nèi)心都比較敏感，有的時候你刻意的、夸大的表揚，會讓孩子懷疑你的動機，覺得老師的表揚不是發(fā)自內(nèi)心的真實情感的流落，那么你的教育就大打折扣了。
（3）表揚的三忌。
忌成篇大倫，忌流于形式，忌冷表揚。
（4）、表揚需要創(chuàng)新。
內(nèi)容要創(chuàng)新：不能總是那么一個臺詞，有時候可以把表揚換一種說法。比如說：“今天老師很感動。”或者“我代表大家感謝某某某?！?BR> 形式要創(chuàng)新：可以換成書面的激勵，可以換成一個動作或者一個眼神。
關于批評，我的經(jīng)驗是：
（1）心平氣和、不沖動，這樣才能理智的處理問題。
（2）盡量不當眾批評，批評的時候注意縮短和學生的空間距離。
可以讓學生先坐下，或者我們自己蹲下去。
（3）批評前要拉進和學生心靈間的距離。
采用“退二進一”的方法，先表揚兩個優(yōu)點，再說一個缺點，在肯定其點滴進步的基礎上批評。
（4）對待原則性錯誤，必須當眾批評。但是要明確對事不對人的態(tài)度，而且要做好善后工作。我提倡班主任老師要勇于為學生承擔責任。
比如：你可以說：“這事都怪老師?！被蛘哒f：“老師也有不可推卸的責任?！薄叭绻蠋熌茉绨l(fā)現(xiàn)、早提醒、早……就不會出現(xiàn)這樣的后果了。”尤其是學生知道你本身沒有什么責任的情況下，你的這些說法更能讓學生平心靜氣的反省自己的錯。這要比老師厲聲批評他，告訴他“這不對，那錯了，必須改。”效果要好得多。
（6）另外，批評時忌算總賬、忌株連式批評。
算總賬會讓學生覺得自己一無是處，確切地說是覺得自己在“老師眼里”一無是處，容易破罐子破摔。株連式批評老師的本意是引起重視，教育眾人。但實際效果往往是犯錯的同學不畏懼，覺得有人陪斗；跟著受牽連的同學不服氣，打擊了一大片，反而孤立了自己。
接下來說說落實到紙面上的評價，也就是我們每學年做的期中、期末鑒定――操行評語?，F(xiàn)在有一種現(xiàn)象，就是老師的評語，學生、家長根本就不看。我們寫評語的目的是什么？目的就是通過評語幫助學生認識自己，同時激勵、督促他們上進。如果沒有人看你的評語，那么你的這種評價方式也就完全沒有意義了。所以寫操行評語一定要講究藝術。
（1）忌程式化的語言，忌面面俱到。
思想認識――學習成績――提出要求（了無新意）。
優(yōu)點――缺點（拉大師生、尤其是家長與老師的距離。）??3????4????5????6????7??文章來源：
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客觀的寫缺點：課上注意力不集中，愛搞小動作，成績較差。（最要不得）。
（2）多寫優(yōu)點，盡量不寫缺點。
如果必須指出存在的問題，最好是隱含在老師期望的話語之中，而且用語要委婉、含蓄。
（3）評語要從形式上創(chuàng)新。
可以寫成詩歌、可以寫幾句名言，可以用第二人稱對話形式來寫，還可以減筆勾勒、為學生畫像。通過多種形式吸引學生，讓學生每次都能迫不及待的看你的評語。
寫給愛好詩歌的同學：
山的那邊是什么？
是海呀！
是波濤洶涌、氣勢磅礴的海呀！
是理想之海、信念之海呀！
山在前方，
路在腳下，
唯愿你能披荊斬棘、跨越溝壑，
不斷攀登，頑強拼搏！
名言警句：
海闊憑魚躍，山高任鳥飛。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
唯愿你能撐起理想的風帆，駛向勝利的彼岸。――張海迪語。
對話：
運動場上你揮汗如雨的身影同學們永遠也不會忘記；大掃除時，你的積極、賣力，老師都看在眼里，老師要代表大家對你說：“謝謝你！班級因為有了你，更增加了溫暖與愛意。”
畫像：
聰明的頭腦，睿智的雙眼，整潔的服飾，文明的談吐，穩(wěn)重的舉止、淡淡的微笑，這個深受同學歡迎，倍受老師喜愛的小大人就是你。
（4）評語的內(nèi)容要經(jīng)得起推敲，要能夠打動學生。
在寫評語之前，要細心回憶你和學生相處的點滴小事，抓住最能體現(xiàn)學生發(fā)展變化的細節(jié)來寫。家長和學生看過老師的評語后，一下子就能感受到你是用“心”在寫，用“愛”來寫，這些文字是有溫度的，不是冷冰冰的。那么你的評語肯定能夠收到良好的效果。
以上就是我9年工作的經(jīng)驗之談。當然，和一些老班主任相比，我還有很大的差距。今后工作中我還會繼續(xù)學習新理念、不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，親身實踐、摸索，經(jīng)?？偨Y、積極反思，爭取把班主任工作干得更好。
最后我祝咱們所有的班主任都身體健康、心情愉快；祝愿所有的班主任都能成為伙伴和朋友，深受學生喜歡和愛戴；祝愿所有的班主任都能成為有人格魅力、經(jīng)驗豐富的教育家；都能夠成為有獨特管理方法的藝術家。
（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）文章來源：
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九年級班主任寒假家訪心得篇十三
寒假是學生們渴望已久的假期，在這個假期里，我們可以放松心情，充電備考，也可以拓寬自己的眼界。九年級寒假的心得體會真是豐富多彩，帶給我很多啟示和思考。
首先，寒假是一個放松心情的好時機。在學業(yè)的壓力之下，我常常覺得自己的壓力無處釋放，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。而寒假就是釋放壓力的最好時機，可以讓我們休息，調整自己的心態(tài)。我經(jīng)常去戶外跑步，或者和朋友一起打籃球，這些活動讓我感到身心舒暢，壓力慢慢地消散。當我結束運動后，整個身心都會感到放松，重燃學習的熱情。所以，寒假是一個放松心情的好時機。
其次，寒假也是充電備考的寶貴時期。九年級是一個緊張的階段，高中的學習內(nèi)容更加繁雜，需要我們付出更多的努力。因此，寒假也是我們復習備考的好時機。在這個假期里，我會制定一個合理的學習計劃，不僅把平時學習的薄弱點重新復習一遍，還會預習下一個學期的內(nèi)容，讓自己提前適應高中的學習節(jié)奏。此外，我還會花時間閱讀其他學科的書籍，開拓自己的知識面。通過這些學習和復習，我深刻感受到只有不斷努力學習，才能取得更好的成績。
第三，寒假也是拓寬眼界和培養(yǎng)興趣的好時機。很多時候，我們在學業(yè)上壓力太大，很難有時間參加其他的活動。而寒假就是一個可以讓我們自由安排的時間段，我們可以參加各種各樣的活動，拓寬自己的眼界。比如，我參加了一個社會實踐項目，去了解了一些社會問題和社會組織的運行方式。同時，我還報名參加了一些興趣小組，如繪畫、音樂等。通過這些活動，我結識了很多新朋友，也培養(yǎng)了自己的興趣愛好。這些經(jīng)歷讓我感到，生活不僅僅是學習，還有很多其他有趣的事情等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和體驗。
第四，寒假也是與家人共度時光的好機會。在平時的學習生活中，我們經(jīng)常忽略了與家人的交流和溝通，寒假則為我們提供了與家人共度時光的好機會。我和家人一起看電影、旅游、品嘗美食，親情的溫暖讓我感到無比幸福。在與家人的交流中，我也更加明白家人對于我們的關心和愛護，他們無論何時都會支持我們。尤其是在這個特殊的時間段，疫情期間，我們更加珍惜與家人相聚的每一刻。
最后，寒假給我留下了很多美好記憶。和朋友們一起游玩、學習，盡情享受生活的快樂，這些瞬間都令人難以忘懷。寒假的體驗讓我懂得了生活的珍貴和努力的價值，讓我對未來更加充滿期待。
總之，九年級寒假的心得體會豐富多樣，讓我在這個假期里得到了許多啟示和思考。我明白了寒假的重要性，不只是一個放松的時段，更是一個復習和成長的時機。帶著對這個寒假的回憶和收獲，我對未來充滿了信心和希望。
九年級班主任寒假家訪心得篇十四
親愛的家長朋友：
您好！在您的關心和支持下，本學期即將結束，在此，衷心感謝一學期以來家長們對幼兒園和班級所開展的各項活動的大力支持與配合！本學期幼兒放假離園時間為20xx年1月8日，下學期幼兒開學報名時間為20xx年2月9日（正月十六）。
寒假是孩子們喜歡的假期，也是孩子與父母一起交流的好機會，為了讓孩子度過一個健康、愉快、平安的假期，請家長在假期中注意引導孩子，做好以下工作：
1.杜絕孩子暴飲暴食。孩子在假期吃了比平常多數(shù)倍的食物，很容易造成急性胃擴張。造成胃腸負擔過重，消化吸收不良，造成腸胃的損害。
2.拒絕不健康的食物。不吃半生不熟的食物、染有色素的食品等等。不干凈或變質的食品，很容易引發(fā)急性胃炎或胃腸炎。
3.購買正規(guī)食品。外出時請購買正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品，并仔細查看產(chǎn)品標簽及生產(chǎn)日期。
1.傳染病預防。寒假期間避免帶孩子前往人群擁擠、空氣污濁的場所。冬季是上呼吸道傳染的高發(fā)季節(jié)，希望家長引起高度重視，做好防范工作。
2.勤洗手。家長要和孩子一起勤洗手，特別是飯前和外出游戲玩?；丶液?，一定要先把小手洗干凈，減少細菌的傳播。
3.室內(nèi)勤通風。保持室內(nèi)空氣里流通是預防傳染病的有效方式，空氣質量達標時，保證每天不少于30分鐘開窗通風時間。
1.交通安全。遵守交通規(guī)則，教育孩子不在馬路上追逐玩耍。
2.加強自我保護。讓孩子記住自己的家庭住址、父母姓名、家庭電話、求救電話等，以備急需之用。
3.預防拐騙。教會孩子對于陌生人堅決不予理睬，不輕信陌生人的求助和話語。去人多的地方建議使用防走失書包或手環(huán)。
4.行車安全。引導孩子坐兒童安全座椅，并以身作則系好安全帶。不將孩子獨自滯留在車內(nèi)，以免突發(fā)事件發(fā)生，威脅到孩子的生命安全。
1.保持良好作息。春節(jié)期間合理安排好孩子的作息時間，早睡、早起、多鍛煉身體，盡量保持幼兒園的作息規(guī)律，以免孩子放假后回到園中出現(xiàn)不適應的現(xiàn)象。
2.獨立做事。假期中請您堅持，適當放手讓孩子自己獨立完成各項任務，絕不包辦代替，培養(yǎng)孩子的自理能力及勞動意識。如：自己穿脫鞋子、自己吃飯、自己按時午睡等。
最后祝：小朋友度過一個愉快而有意義的寒假！
家長朋友們春節(jié)快樂！身體健康！合家幸福！
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
九年級班主任寒假家訪心得篇十五
每一位班主任老師在給學生寫。
評語。
的時候，要仔細回想學生的表現(xiàn)，寫出有意義的評語。你知道要怎么樣寫好九年級學生寒假班主任評語嗎?下面是本站小編為大家整理的九年級學生寒假班主任評語，供大家分享。
1.本學期，老師找了你不少的“麻煩”，因為老師不忍心看著一個好苗子被“懶惰”毀了。正所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。學習是一項沒有捷徑的工程，只有勤勉的人才能勝出。以你現(xiàn)在的狀態(tài)根本無法應對初三的學習生活。要充分做好準備，克服惰性，在最后的沖刺階段，全力以赴，無愧于自己的青春年華。
2.在媽媽心中一直保留著你過去的輝煌;從媽媽臉上讀得出那份遺憾，那是因為一段波折的求學經(jīng)歷使你改變了人生觀;媽媽的眼里，依然是那種期待的目光，期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。有挑戰(zhàn)性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲觀，只有退縮，而勇敢的人能從一次次的挫折中爬起來，笑對人生。
3.你有寬闊的胸懷，卻少了堅韌不拔的鋼鐵意志，你是老師的"重點牽掛對象"。你常常覺得自己不聰明，但在我的心目中你很聰明。上課要開動腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次機會，你才能獲得學習上的豐收。請把你的作業(yè)書寫得像你的外貌一樣漂亮!如果你能將成績趕上來，老師第一個給你喝彩。望你記住“千里之行，始于足下”，只有腳踏實地，才能結出豐碩之果!
4.課堂上你認真思考，考場上你成著應對，工作上你任勞任怨，綜合各方面你都是稱職的好學生。但是中考將至，你是否準備好了?學習不是一件一帆風順的事，難免挫折與失敗。只有不服輸?shù)娜瞬拍苁冀K跑在最前面。你要發(fā)揚“不服輸”的勁頭，以沖刺的速度向目標邁進。
5.其實你很有潛力，從前幾次的考試成績就可見一斑。可是以往為什么沒有取得過這么好的成績呢?關鍵是對自己太寬松，太容易原諒自己的過錯。請給自己一定的壓力，保持適度緊張，多思多問，加強鞏固基礎知識，在學習上要有質的飛躍，而不是上下的起落。
7.你臉上總是洋溢著甜甜的笑容，好一副“樂天派”的樣子，真叫人羨慕呀!是的，生活該是這樣的快活與輕松。你也沒有忘記自己的學習，從前那些小毛病已經(jīng)改掉了好多，希望你能盡量克服自己的短處，表現(xiàn)出新的自我。
9.你能經(jīng)常反思自己，較嚴格要求自己，學習上有信心，要是增加一點動力，鼓起勇氣，迎難而上，注意鍛煉身體，各方面都會得到發(fā)展的。另外希望能認真對待每一天的學習生活，學會照顧自己關心自己。
10.你是懂事的學生，你一直都在夢想自己出現(xiàn)奇跡，幻想有一天學習飛躍上進——但是呀，“基礎+注意力+努力……”你都做得如何呢?要考上好的高中，眼前的成績可能讓你有些失望喲。
11.你是一位自覺遵守紀律的學生，生活學會了自理，跟同學也和睦相處。學習上有了主動性，做事有頭尾，從不拖拉。希望加強基礎知識的掌握，由淺入深，把學習搞得更好。
12.你擔任班長的工作，在一定程度上，你基本盡到了責任，但是還不能盡力而為，有時候忽略了管理。你自己的學習也要抓緊一些才行，關鍵是沒有樹立信心，態(tài)度也不夠端正，跟父母的期望有一定的距離。
13.要是你時時關心自己的話，今天的情況就不至于這樣的令人煩惱。該問問自己我的生活態(tài)度端正了嗎?我的學習進步了嗎?我的信心樹立了嗎?說的要結合做的，關鍵的是要拿出實際行動來。
14.你是一位性格開朗的學生，喜歡打籃球，有一些要好的同學，能幫助他人，在同學中有一定威信。希望你能正視自己，該向什么人學習，學什么，這些你都想過沒有?你也要學會體諒母親的辛勞，學會報恩親人;樹立信心，給自己爭口氣呀!
15.斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍又一遍?！罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，這一學期進步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的女孩!你是個平凡而又樸實，美麗而又善良的女孩。你思想健康，蓬勃上進;你性格文靜，又能明辨是非，你時常默默無聞，但與你交談時，你能侃侃而談。你的舞蹈與演唱是同學們既羨慕又崇拜的。關于那次值日，老師相信你已經(jīng)處理得很好了吧?在下學期的學習中，愿你策馬前行，快馬加鞭!用自己的智慧與勤奮贏得更大的成功!
1.同學你是一個樸實的孩子。你腳踏實地勤奮好學，但是你也要知道學習不是死記硬背，還要講究方法技巧。學習上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!
2.我樸實忠厚，真誠善良，熱心助人，與同學相處融洽;你講文明有禮貌，尊敬師長，熱愛勞動，遵守紀律，有較強的運動能力，操行表現(xiàn)良好。你上進心較強，學習態(tài)度很端正，能盡力完成各項作業(yè)，努力追求進步，值得表揚。你學習基礎不夠好，對學科知識的記憶還不夠牢固，還需要提高靈活運用知識的能力，希望平時能安排好自己的學習和生活，做到有條不紊，并主動積極地加強基礎知識的記憶，相信“工夫不負有心人”。祝你豬年進步中考成功!
3.陳倩你的思想很有新意，是個敢想敢做的小女孩兒，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師鼓勵你這種“創(chuàng)造”。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。本學期你的作業(yè)也有了很大的進步!每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學習成績良好，是位不錯的學生。但有時上課會做小動作，和同學講話。希望你揚長避短，成為全面發(fā)展的好學生。
4.同學自信勤奮的你是我最優(yōu)秀的學生之一。總的各項成績名列前茅，老師為你高興為你自豪。但是，本期你在學習上的鍥而不舍精神沒體現(xiàn)出來，上課思想有點講小話。要知道，你的目標是奧賽班!光是我班的佼佼者還不夠的!望你揚長避短具有頑強的意志和堅忍不拔的精神。
5.同學常能看到的是你略帶害羞的笑臉，常能感受到的是你一顆好學上進的心，你的熱情有禮，友善助人，你的認真學習，書寫的作業(yè)，端端正正，漂漂亮亮，都給大家留下了很好的印象。如果你不在課堂上也是這般熱情，活躍勇敢，并且改掉上課講小話的毛病。我想，笑容將會更加燦爛。
7.張志強你呀，也是一個容易受情緒影響的孩子。老師總是為這一點而擔心你。不過，學期結束的這幾天，尤其是班級收費捐款這幾件事，你帶領同學們做得非常好。這件事雖然小，但充分證明了你有領導的能力，也充分證明你是完全有能力管理好自己的。
8.向漢林你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學習，工作你總能帶著一股認真的勁兒，在你看似調侃的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。如果你的字跡端正了，成績穩(wěn)定了，上課不隨便插嘴了，大家也會更喜歡你!繼續(xù)加油吧!你將成為一個更出色的小男孩!
9.劉志敏龍花一個人要是有了意志，任何困難和險阻在她的面前，都會黯然失色!這一年來，你用你的堅強戰(zhàn)勝了許多的挫折，這足以證明你的能力!這一年來，你也用你的執(zhí)著和熱誠維護了班級的榮譽，你真是一個出色的學習班長!要是你能夠在工作中，多點主動，多點方法，多點平常心，我想班級也一定會更加優(yōu)秀和出色的。
10.譚萬方你有善思的好習慣,你也有記憶的惰性,打掃衛(wèi)生有點偷懶可能是小有名氣。如果在新的一年里,你能改掉身上的這些小毛病,你一定要出類拔萃。你知道老師一直很看重你,我一直認為你是一個很出色的好學生,只不過現(xiàn)在還沒有足夠的意志力去克服身上的弱點,這些弱點擋住了你前進的道路。希望來年的你能拿出點拼搏的勁,奮勇向前。
11.羅東恒你誠實善良工作認真,學習態(tài)度比較好,上進心也比較強,做作業(yè)速度相當快。這是一般同學所不及,這學期的學習熱情大有提高,只是準備率還有待提高。如果你的學習習慣都能象有老師在時的那么專注思考,你又何愁準確率不能提高。
12.所有老師都認為你是位頭腦靈活的學生，但你學習沒盡全力，作業(yè)粗心，書寫較差，自覺性不強，因此成績不夠穩(wěn)定。老師希望你能彌補不足，爭取更大進步!
14.你文靜乖巧而又帶點害羞。學習刻苦認真，善于思考,勇于進取。經(jīng)歷艱苦的磨礪時，你不失奮斗的勇氣;享受榮譽的贊美時，你不沾沾自喜。你在班里從不張揚，總是默默無聞的，但這并不影響你在同學們心中的威信，因為你用自己優(yōu)秀的學習成績證明著你的實力。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，課下你認真完成作業(yè)，一絲不茍地對待學習。今后在學習上要大膽表現(xiàn)自己，多問，多思考，多練習，我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
16.×××同學本學期在紀律上有進步。課堂上,你總是踴躍發(fā)言,這也證明你在留心聽講積極思考。你思維靈活,接受能力較強,勤于思考,大膽質疑。你的各科都有很大的進步!你踏實肯干,每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影。工作認真負責,計劃性較強,有始有終,令人放心,但如能更加大膽一點就更好了。
17.×××同學總是帶著甜甜的笑容,能與同學友愛相處。能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,自覺抵制各種不良思想。敢想敢說敢問敢辯。能根據(jù)自己的實際,選用恰當?shù)膶W習方法。勤奮好學,在學習上有鉆勁,學習成績穩(wěn)步提高。
18.琛你是一個善良尊敬師長熱愛勞動的女孩，本學期你學習態(tài)度好，勤奮努力，學習成績趕超了不少人。希望你下期多學多問多思考，力爭中考取得佳績，加油!
19.貴創(chuàng)你是一個聰明上進性格活潑敢于挑戰(zhàn)困難的人，本學期你學習能夠靜心，取得了較大的進步，但粗心的現(xiàn)象仍然明顯，希望你初三下期改掉這個毛病，相信會進步更大，中考中取得可喜的成績，加油!
20.俊偉你是一個聰明上進積極樂觀個性強的人，本學期通過努力，你取得較好的成績，才華也得到了一定的展示。老師希望你繼續(xù)努力，做更加自信的你，力爭中考考出理想的成績。
1.學你是一位非常令老師心慰的學生。這學期來，你成了我和數(shù)學老師的左肩右臂，你學習積極踏實認真，工作懇懇勉勉，讓我想起了過去教過的優(yōu)秀班干。你唯一欠缺的是身體素質，我相信只要你堅持鍛煉，學習與班級工作中沒有什么困難可以難倒你。老師希望你繼續(xù)能不偏不倚，堅守班崗。充分利用時間，使自己的成績穩(wěn)定的同時爭取拔尖，希望今后學有所成!
2.你樸實善良，比較開朗活潑，待人友好，能與同學融洽相處;你尊敬師長，有較強的自制力，有較強的是非觀念，能自覺抵制一些不良行為，較好地完成值日工作，作風比較正派。你學習態(tài)度比較端正，能比較自覺認真地聽講和完成作業(yè)，各科發(fā)展比較均衡，成績比較穩(wěn)定。如果能將目標定得稍遠些，并多一些刻苦勤奮的精神，相信你會取得較大的進步。預祝你中考能取得理想的成績!
3.你是班里最活躍的男生之一，活潑開朗，精力充沛，身手敏捷，球技出眾;你思維活躍，思考主動，答問積極，對活躍課堂氣氛起了一定的作用。但有時，你熱情有余，穩(wěn)重不足;浮躁有余，踏實不足;上課及自習時間不夠專注用心，作業(yè)質量還有待提高。如果在這些方面能有所改進，相信你可以躋身優(yōu)秀學生之列?！暗纯梢悦髦荆瑢庫o可以致遠。”希望你能靜下心，端正目標，揚鞭策馬，奮勇爭先，爭取中考成功!
4.劉志鵬該生是籃球場上耀眼之星，活力無極限。同學心目中的物理之神，無論誰有物理問題，總能悉心解答，而且包教包會。老師一聲叫，保證立馬到，是老師絕對的“賢內(nèi)”。愿球技更加精湛，學習再上臺階。
5.該生機靈活潑，剛接觸覺得靦腆，但是相處久了，便覺得熱情開朗，是個熱心的同學。多年的書法練習讓他練就了沉著冷靜的態(tài)度，更培養(yǎng)了他自信的心態(tài)。在課余時間，能夠堅持練習書法，并獲得書法六級證書。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”希望他能繼續(xù)磨練自己，使自己變得更加優(yōu)秀!
作文。
本上總能欣賞到優(yōu)美的文章。多次被評為“三好學生”，曾獲得“廣潤·翰城”杯第三屆全國少年兒童書信寫作比賽市級三等獎。學習，是一件快樂的事;閱讀，是一件幸福的事。希望你能暢游在書海中，給自己的世界增添更多精彩!
7.王顓頊該生能嚴格要求自己，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。短跑名將，鉛球領袖，如果你以貌取人，絕對會超出你想象。外表靦腆，實則活潑開朗的男孩，與同學關系和諧。學習如果能多用點心，成績一定會比較理想的。農(nóng)馥駿該生能從各方面嚴格要求自己，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。為人誠實善良，做事踏踏實實，與人為善。面對他人的批評，總能樂觀面對，從不記在心上。學習勤奮刻苦，能虛心向他人求教，有一顆積極向上的心。希望有更多人能主動幫助她，期待她明天會更好。
8.蔣美玲該生總能以樂觀平和的心態(tài)去面對學習和生活，是一個愛笑的陽光女孩。學習很主動，遇到問題，能及時找老師和同學幫忙，協(xié)助解答。身為數(shù)學課代表，能準確傳達老師布置的任務，給同學帶來諸多便利，師生都非常喜歡她。
9.張東飛該生在紀律委員工作期間，一切為了工作，從不摻雜任何私人感情，為學生的整理習慣培養(yǎng)，班集體的紀律做出了很大的貢獻。能非常圓滿的完成老師布置的各項任務，不拈輕怕重，從無怨言。希望不要放棄學習，期望明天會更好。
10.該生忠厚誠實，性格開朗，心胸開闊，樂于助人。能夠勇敢面對困難和挫折時。人生態(tài)度積極樂觀，對待學業(yè)認真，能夠會主動與老師和同學交流溝通，能與同學相處和睦，經(jīng)常關心他人。是一位合格的具有較高素質的好學生。
11.李照陽該生能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。熱愛勞動，對待自己的勞動任務，總能非常認真的完成，有時還能幫助他人。活潑開朗，“寵辱不驚”，微笑常掛在其嘴角，給人一種陽光男孩的感覺，與同學關系非常融洽。學習需要再接再厲，更進一步。
12.你是個文靜內(nèi)秀的女孩，感情細膩而豐富。寬容善良好學上進是你最大的美德。你作業(yè)一絲不茍，也能爭取發(fā)表觀點，積極參加班隊活動，值日工作十分負責。你在班隊活動上表現(xiàn)出色，忘不了你精彩的小品表演，忘不了你綠蔭場上的颯爽英姿。雖然你從不炫耀自己，但大家已十分佩服你。張老師希望你再開朗大膽一些，學習上學會融會貫通舉一反三，相信你一定會實現(xiàn)心中的夢想!
13.你活潑大方，心直口快。你勞動認真，待人熱情，敢于伸張正義。課堂上你清晰響亮的回答“一語中的”的見解令人心悅誠服。忘不了你精彩到位的節(jié)目主持，忘不了你聲情并茂的朗讀，忘不了你越來越漂亮的書寫，望不了你讓人舒心的試卷……張老師期待你在學習中能更膽大心細，博覽群書，不斷積累，相信你的明天會更加燦爛輝煌!
14.你總能第一個完成課堂作業(yè)，每次回答問題也總是積極舉手。盡管你的作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準會伸出友誼之手。不過，我對你有一份特別的期盼當你為一點點小事與別人發(fā)生沖突時，放下緊捏的拳，報以謙讓的一笑，好嗎?相信你不會使我失望的。
15.你積極參加各項活動，愿意為班級爭光，愿意為同學服務，運動賽場上有你的身影。但你有時的確太調皮了，做事很不穩(wěn)當，以至于同學們對你失去信任。如果想做一名合格的班干部，必須以身作則，大家才能信服你。
九年級班主任寒假家訪心得篇十六
寒假是每年一個重要的假期，對于九年級的學生來說，寒假不僅是對上學期知識的一個鞏固和復習，也是為了更好地迎接即將到來的中考而做的準備。在這個假期里，我度過了充實而有意義的寒假生活，獲得了許多寶貴的體會。
心得體會的第一點是規(guī)劃時間。寒假雖然時間長，但其中的每一天都顯得格外寶貴，因此要合理規(guī)劃時間。為了更好地復習和準備中考，我制定了一個詳細的學習計劃，每天都按照計劃進行學習。早上我會專注地完成作業(yè)和課外閱讀，下午則是進行知識的復習和總結，晚上則是刷題和做模擬試卷。通過這樣的規(guī)劃，我能夠更加有效地利用時間，使自己能夠在寒假期間有明顯的進步。
心得體會的第二點是養(yǎng)成良好的學習習慣。在平時的學習中，我發(fā)現(xiàn)自己的一些學習習慣并不好，例如拖延和粗心大意。因此，在寒假期間，我下定決心改掉這些壞習慣，并培養(yǎng)起良好的習慣。我每天規(guī)律作息，按時完成學習任務，避免拖延。同時，在學習過程中，我會認真閱讀教材，做好筆記，集中注意力，避免各種干擾，提高學習效率。通過堅持良好的學習習慣，我不僅能夠更好地完成學業(yè)，而且會養(yǎng)成一種自律的態(tài)度，為未來的學習奠定堅實的基礎。
心得體會的第三點是多方面發(fā)展。寒假不僅僅是學習和復習的時間，也是進行自我發(fā)展和充實的機會。除了學習知識外，我還積極參加了各種興趣班和社會實踐活動，例如美術班、音樂班、志愿者活動等。通過這些活動，我能夠開闊自己的視野，提高自身的綜合素養(yǎng)，并培養(yǎng)出自信心和領導能力。這些在中考之后也會為我提供很多的競爭優(yōu)勢。
心得體會的第四點是與家人和朋友的交流。寒假不僅是一個學習和成長的時期，也是一個與家人和朋友交流、溝通和加深感情的好機會。在這個寒假期間，我和家人一起旅游、購物，一起享受天倫之樂。我還與朋友分享學習和生活的見聞，一起玩耍和聊天。這種交流不僅能夠緩解學習的壓力，還能夠增進友誼，豐富自己的日常生活。
心得體會的最后一點是目標的堅持。寒假的學習和復習是為了更好地迎接中考，因此要對自己定下明確的目標，并且堅持不懈地去追求。我制定了幾個階段性的目標，如完成某一科目的知識點整理、模擬考試成績提升等。通過堅持不懈地學習和努力工作，我相信自己一定能夠取得好成績，迎接中考的挑戰(zhàn)。
這個寒假，我意識到在時間規(guī)劃、學習習慣、多方面發(fā)展、交流和目標堅持等方面，我都有了很大的進步和收獲。寒假的經(jīng)歷讓我感悟到，只有踏實努力，才能夠收獲成功。寒假的心得體會將成為我今后學習和生活的重要借鑒，我將努力將這種良好的狀態(tài)和習慣保持下去，為未來的學習和成長打下堅實的基礎。
九年級班主任寒假家訪心得篇十七
從初一到初二兩年下來，確實覺得學生們長大了不少，言談舉止已頗有幾分大人的模樣。想一想自己剛上初三時，因為升學的壓力，很自然地在學習上比初一、初二努力了不少。而現(xiàn)的孩子比起那時的我，有著更強的社會意識和時代感。他們很早就開始接觸社會、接納現(xiàn)代思潮，自然比當年15歲的我要更懂得學習的重要性。在與孩子們的接觸的過程中，感覺這些十四、五歲的孩子，非常在意教師及家長對他們獨立意識的認可，而在初三這個特定時期，他們的獨立意識被我樂觀地想象成：用事實來證時自己不用家長、老師說也能取得好成績。加上我上暑假里，與家長們進行了聯(lián)系，希望他們做好孩子的心理工作，備戰(zhàn)初三。因此在我的想象中，他們的初三意識應當是從走進初三大門的第一天便自然而然就有了的。
帶著這個想當然，我只是在開學之初，將中考作為一個大的人生目標強化給了他們。并在開學第一天就把去年中考的分數(shù)線、錄取比例、重點中學與非重點中學的大致比例都一股腦地給了他們。我很理解地告訴他們：你們已經(jīng)長大了，不希望家長和老師過多地干涉你們，老師相信你們能夠明白學習的重要性，并且相信你們能夠盡最大的努力來經(jīng)受初三的考驗。號召之后，我在班里很少再提中考，而是有意識地把長大了該獨立等面對挑戰(zhàn)這樣的字眼強調起來。
然而開學一段時間以后的事實證明，我的想法與實際情況有著很大的差別。走進新環(huán)境的學生們似乎仍停留在開學初的浮躁之中，他們談論更多的是校服為何不能敞著穿，中午能不能出校門去買東西，課間該誰去占乒乓球臺子了，新任課的老師是那位他們心態(tài)煩躁，情緒很不穩(wěn)定，一點小事就會引起他們很長時間的關注，他們的課堂質量甚至比初二的時候還差，放學后，他們留戀在教室里與同學們玩笑，久久不愿離去。面對這種情況，我不得不開始反思，自己開學以來的治班方針。我分層次地找了幾位同學來聊天，發(fā)現(xiàn)他們雖然渴望獨立，也明白中考的重要性，但對怎樣明確表現(xiàn)才叫獨立和學習究竟為了誰這兩個問題想法模糊。很多人給我的回答是這樣的：我很煩大人們對我的說教，特別是他們關于中考重要性的嘮叨，其實這些我都知道，可我們也不能整天就是學習呀，我們也得有自己的生活吧？我沒想過考不上會怎樣，不敢想，如果考不上，我媽還不罵死我，現(xiàn)在學習，起碼有百分之八十是為我媽學的。
這下子我明白了，自己對他們的信任實際上是一廂情愿。他們的獨立意識并非是以我想象的那種以實際行動來證明的方式表現(xiàn)出來的，而是以擺脫和逆反的方式存在著，即擺脫父母、老師的要求，做自己喜歡的事情，體驗屬于自己的年輕歲月。正是由于這樣的心態(tài)，他們對學習有著很強的厭倦心理。與此同時，從小父母對他們學習上的嚴格要求和生活上的極力滿足又是造成了他們對學習的畏懼感，總覺得學習就是為讓父母高興。這種想法加深了他們對中考的恐懼。帶著這樣的厭惡和恐懼，他們自然會利用一切機會來擺脫，于是以人權和隱私權為依據(jù)的獨立意識成了他們唯一的理由。而在學校與同學們的聊天、開笑成了讓他們暫時放下包袱唯一方法。
通過這個思考我明白了，我對他們的獨立意識的錯誤理解和強調實際上更助長了他們的錯誤想法。作為一個班主任，覺不能盲目地想當然，而是要靜下心來認真地觀察、了解學生每一階段的心理特點。只有這樣才能及時發(fā)出問題，并對癥下藥。
對于他們的這種擺脫式的獨立意識，采用信任、鼓勵的教育方法只能是讓他們越來越浮躁。此時，只有通過更細致的心理工作來加以引導，讓他們明確學習目標，才能從根本上減少甚至解除他們對學習的厭倦感，化要我學為我要學。
2、進入初三之后,更要關注整個班級體的思想向。
隨著中考壓力的臨近，作為老師，心中對學生成績的要求也日益迫切。這種迫切的情緒使我把注意力集中在他們的小測驗、統(tǒng)一練習等各種考試的成績上。與學生之間的談話內(nèi)容幾乎都集中在學習、中考這個話題上。然而我發(fā)現(xiàn)，越是強調成績，他們的成績反而出現(xiàn)了不同程度地下滑。一開始我百思索不得其解，為什么我急他們不急呢？通過觀察，我發(fā)現(xiàn)，雖然每天進班，大家其樂融融，但周記本上灰色的調子卻越來越重，很多人莫名其妙地寫出一篇又一篇傷感的文字。初一、初二還不明顯的青春期萌動在這個緊要關頭卻要命地表現(xiàn)了出來，同學們私下里都在津津樂道于男女生之間的關系，加上前面所說的對學習的厭倦和懼怕，這一切都使他們處于極度的浮躁之中。當然勢必會影響他們的學習。此時作為班主任，單純地強調學習、強調中考顯然是不對癥下藥的。只有針對他們出現(xiàn)的思想問題一一加以解決，收回他們浮躁的情緒，才能在成績上有所提高。
在學生面前，老師、特別是班主任老師一定是對每一個現(xiàn)象都有明確的態(tài)度，特別是因初三階段，絕不能任由一種不利于學習的思想傾向在班中形成氣候。比如對于男生與女生的關系，初二我采取都是理解加規(guī)勸的方法，孩子畢竟是多變的，越不理解他們，他們越覺得沒勁，自然也就散了。然而到了初三，時間緊了，采用這種方法顯然不再合適了。此時就應當把理解轉入地下，底下與他們談心、交流，而在全班同學面前一定要明確自己的態(tài)度。讓他們明白與中考相比，這種沒有目的的所謂的感情是多么的沒有意義。而津津樂道于這方面事情的同學更是無聊之極。老師的態(tài)度明確了，再配合上下面的工作，班里關于這方面的玩笑、談論自然也就少。
這個思考使我懂得了在初三這個時期，作為班主任老師絕不能簡單地把學習成績作為一個名詞掛在嘴上，時時提、反復提，這樣只會適得其反，讓他們變得更加無所謂和反感。而是要隨時注意學生的思想及心態(tài)，把工作做到實處。對于每一個新出現(xiàn)的問題都要明確自己的態(tài)度并以此來規(guī)范學生。只有這樣，才能在整體上把握住全班同學的思想傾向，將他們引導到自己所希望的方向上去。簡而言之，在初三這個階段，思想工作不僅不應當被忽視，反而變得尤為重要，解決了思想問題，學習才能有所保障。
3、以正確的心態(tài)來面對學生中出現(xiàn)的各種問題。
進入初三之后，當我發(fā)現(xiàn)學生并不是我想象中那樣踏實自覺；班里的學習氣氛也不如我想象中的那樣濃厚；學習成績非但沒有長進反而退步時，心里著實著急。一走進班里臉上就沒了笑容，以往說問題都是鼓勵加希望，現(xiàn)在則成了說教加批判。潤滑劑少了，運轉也就越來越生澀。其實靜心想來，眼下壓力最大、生活最累的`的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對自己的學習成績實際上比任何人都在意，只是不愿意當眾表現(xiàn)出來。作為一名班主任，首要任務應當是盡自己最大的努力來調節(jié)他們的情緒，緩解他們的煩躁，讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來面對一天的學習任務。心情好了，工作效率才會高起來。這本來就是適用于每一個人的規(guī)律。在我焦躁不安，批評他們的時候，實際上是在把自己的急躁情緒轉加給了他們。時間長了，他們不僅聽不進去，還會越來越憎惡說教，因此在初三這個特殊時期，作為班主任老師，更應當保持平和、愉快的心態(tài)，出現(xiàn)了問題，不問青紅皂白的批評起不到一點作用。只有心平氣和地與他們一起分析問題、找出原因才能找到解決問題的方法。這一點在初二時把握得挺好，可到了初三，卻一下子先亂了章法，歸根到底是自己心態(tài)不好，太過于急功近利了。
我發(fā)現(xiàn)初三的孩子比以前更加敏感，在他們煩躁不安，特別是對自己的學習不滿意時，教師的一個微笑都會帶給他們一天的好心情。所以面對他們控制好自己的情緒得非常重要的。應當注意隨時提醒自己是三十多個孩子的主心骨，自己的情緒直接影響他們。只有首先把握好自己，才能掌握主動，引導他們。
總之，初三是個非常特殊的階段，在這個時期，不僅不能把班主任的工作簡單化，反而要根據(jù)他們的心理特點更用心、更細致、更耐心地引導他們，盡最大的努力讓他們逐漸把精力集中到學習上。當然，學生工作總是需要一個過程的，而且我們面對的是有頭腦有思想的孩子，要求他們完全按照自己的意志行動是不現(xiàn)實的。這就更需要自己有良好的心態(tài)和極大的耐心。此時，我們與學生的愿望是一致的，那就是盡最大的努力使結果更圓滿。
九年級班主任寒假家訪心得篇十八
九年級學生面臨著嚴峻的升學問題，同時獨立意識增強，逆反心理加劇，反抗父母和老師的傾向更加明顯。在這雙重因素的作用下，厭倦、煩躁、緊張、焦慮和無奈在教室里和學生中間彌漫著、擴散著，作為九年級學生的班主任，應該在這時有所作為。
一、從學生自身感受出發(fā)，引導學生進行自我教育。
初三學生更加關注自己的內(nèi)心世界，獨立性增強，“成人感”萌芽，針對這些特點，我們開展了“青春感言”、“我想對同伴說”、“我想對父母說”、“如何提高學習效率”、“考試前后的心理調適”等主題班會，學生從自己的親身體會談起，充分表達自己的真情實感。通過全班學生的行為表現(xiàn)和良好的班級氛圍，可以看到同學現(xiàn)身說法和自我教育的效果。
二、注重學習策略的指導，提高學生的學習能力。
有效的學習策略能夠幫助學生將緊張煩躁的學習變成輕松愉快的學習。學生常常因為缺乏必要的學習策略，學習效果不佳、學習熱情減退、學習的主動性下降，有的甚至厭倦或放棄學習。因此，對于學習壓力越來越大的初三學生，注重和加強學習策略的指導非常重要。
1、掌握不同學科的學習特點。
初三的課程可以分為文科和理科兩大類。學習文科知識，主要運用形象思維，更需要記憶的參與。而學習理科知識，主要依靠抽象思維，更需要理解的參與。此外，不同的學科，也有不同的學習方法。例如，語文學習中更強調理解、背誦和寫作，英語學習中更強調聽、說、讀、寫訓練，數(shù)學和物理則更強調做題訓練等等。教師必須引導和幫助學生掌握學科學習的有效方法，才能減輕學習負擔，提高學習效率。
2、加強預習和復習。
初中一、二年級的學生，由于知識相對簡單，課業(yè)壓力較少。因而大部分學生沒有自覺預習和復習的習慣。進入初中三年級，隨著學科數(shù)目的增加，知識難度的增加，課業(yè)的壓力也越來越大。因而，指導學生學會預習和復習非常重要。具體做法是指導學生課前瀏覽下一次將要講的內(nèi)容，使學生在上課時，更加關注重點問題或自己不太理解的問題，提高課堂學習的效率。同時，巧妙運用遺忘規(guī)律，讓學生在自習或晚上的時間，對當天的學習內(nèi)容進行及時的復習和鞏固，以便提高記憶的效率。
3、提高單位時間的學習效率。
每個學生的學習時間是相同的，但是學習效率卻因人而異。因此指導學生在學習中提高注意能力，進行文理搭配，把集中學習和分散學習相結合，運用多樣化的學習策略，就能提高單位時間的學習效率，提高學習成績。
三、及時解決學生的困惑，幫助學生健康成長。
初中階段是一個半成熟、半幼稚的時期，是獨立性和依賴性、開放性和封閉性、自覺性和幼稚性錯綜矛盾的時期。對于初三學生來說，他們承受著來自課業(yè)負擔重、家長和教師的期望高、學習成績不穩(wěn)定、身心成長困惑多等各方面的壓力?？剂艘粋€好成績，或做了一件好事，就可能沾沾自喜、自以為是；而發(fā)生了一次失誤，或遭到一點挫折，又會不知所措、灰心喪氣，甚至影響學業(yè)成績和身心發(fā)展。因此，對于那些成績時好時壞的學生，應做到心中有數(shù)，經(jīng)常提醒督促敲邊鼓：成績好時，不要驕傲，成績下降時，不要氣餒，找到原因，及時改進和提高。對于本來學習就吃力，面臨加重的課業(yè)負擔而情緒低落的學生，應及時和他們談心，幫助他們找到自己的長處，表揚他們的點滴進步，激勵他們堅持就是勝利。
此外，對異性有好感、有朦朦朧朧的愛意也是初三學生的一個特點。針對這個問題，可利用班會引導學生分析青春期的困惑，端正他們對青春期生理和心理變化的認識；或通過豐富多彩的活動，幫助他們營造異性之間正常交往的環(huán)境，增進異性之間的了解和友誼。
只有準確把握初三學生的特點，用發(fā)展的觀點看待學生，進行耐心、細致而富有針對性的指導工作，才能引導學生以積極的心態(tài)面對各種困難，順利地度過這一特殊時期，并為今后的人生發(fā)展奠定良好的基礎。
九年級班主任寒假家訪心得篇十九
尊敬的家長：
您的孩子在里仁中學圓滿完成了20xx—20xx學年度第一學期的學習。為了更好地教育好自己的孩子，現(xiàn)將具體放假時間通知給您，寒假自1月19日開始至2月15日結束（共4周），2月16日正式開學上課，希望家長在確保自己孩子人身安全的前提下，一定要督促學生在假期期間的學習，為下學年的學習做好準備。
放假前學校按照有關文件規(guī)定，對全體學生進行一次全面的安全知識教育，并要求學生做出承諾。班主任也對學生進行安全教育。學生家長是學生的法定監(jiān)護人，除完成作業(yè)外，要對學生假期離校期間學生的安全全面監(jiān)護和負責，并加強對學生的安全教育，強化安全意識，要把學生假期期間防溺水、防觸電、飲食衛(wèi)生、交通安全作為防范重點，切實擔負起監(jiān)護人的責任。如果因為家長監(jiān)護不到位而發(fā)生的任何意外傷害事故，學校不負任何責任。
學校要求學生在假期間必須做到：
1、認真學習安全教育常識，遵守安全公約，防止一切意外事故發(fā)生。
2、自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全。
3、注意用電安全，不隨便觸摸電器設備。
4、不玩火、遠離火源，注意消防安全，預防煤氣中毒。
5、不在危險的地方玩耍，不做帶有危險性的游戲，及時遠離危險因素。
6、注意飲食衛(wèi)生，不亂買零食，防止食物中毒，保持良好的飲食習慣。
7、不聽、不信、不傳、不參與封建迷信活動，堅決抵制一切危害社會的邪教活動。
8、假期中學生要積極參加社會實踐活動。
9、遠離水源。不私自下河溜冰，不到無安全保障或不熟悉的水域玩耍、溜冰，遇有溺水事故，不貿(mào)然施救，應及時通知成人或報警。
10、正確燃放煙花爆竹。同學們在購買時一定要注意，最好能在家長的陪同下，在正規(guī)的經(jīng)銷處購買。在燃燒鞭炮、焰火時，要由家長陪同，要在寬敞地方放，不要對準人放，避免造成人員傷亡，嚴防傷害事故發(fā)生。
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
九年級班主任寒假家訪心得篇二十
親愛的家長：
您好！轉眼間一學期又即將結束了，在這期間，您的孩子在萬禾騰飛幼兒園學習知識，養(yǎng)成習慣，拓展了興趣，得到了培養(yǎng)；從哭鬧到歡笑，我們與您一起看著孩子一天天在成長，記錄著孩子一天天的進步足跡！孩子與我們朝夕相處，點點滴滴的進步都讓我們感到由衷的高興！
愉快的寒假馬上要開始了，孩子將在家休息一段時間，希望家長要把握好孩子的娛樂、學習、飲食、休息的適度；給孩子合理安排；為此，特別請家長要注意以下幾個方面：
兒童的消化器官以及功能還不夠完善，過渡飲食會引起胃腸道不適。孩子的飲食要多樣化，把握主次，以谷類為主：多吃蔬菜、水果和薯類、奶類、豆類；吃適量的魚、禽、蛋、瘦肉；吃清淡少鹽的膳食，多高熱量的高脂類食物要特別控制；當然更要杜絕偽劣、過期、霉變、不衛(wèi)生及兒童不宜的食品。
放假的目的，一方面是在嚴冬酷暑給孩子們一個寬松舒適的環(huán)境，另一方面是修養(yǎng)身心。良好的生活習慣和生理平衡應與學校幼兒園保持一致、有規(guī)律；正處于生長旺盛期的孩子，他的許多成長過程是在睡眠時完成，有規(guī)律的作息時間可以使孩子緩解疲勞、放松身心、健康成長。孩子處于語言發(fā)展的關鍵期，閱讀、講故事有助于提高孩子的傾聽、理解和語言表達能力，希望家長能多陪孩子看看書，講講故事，讓孩子真正感受到親子閱讀的快樂！
我國兒童死亡原因中，有1/4是意外傷害，寒假期間，我們提醒您對孩子加強安全教育、健康教育和節(jié)儉教育。教育孩子遠離存在火與電安全隱患的地方，禁止燃放煙花爆竹，讓孩子懂得遇到危險時安全自救的方法。提倡孩子生活節(jié)儉，懂得合理使用壓歲錢和零花錢。
如果寒假期間有什么有趣的事情，美好的感受，請記錄下來，告訴我們，與我們大家共同來分享。讓孩子們過一個平安而有意義的寒假是我們的共同責任！！
萬禾騰飛幼兒園的老師們也在這里向小朋友們提一些要求：
1.注意控制看電視的時間，每天不能超過1小時。
2.早睡早起，堅持戶外活動、鍛煉身體，不要做一只小懶豬哦！
3.在玩的同時，別忘記學本領，比如：畫畫、唱歌、跳舞、講故事等，開學后可以把本來都展示給大家看呢！
4.請孩子乘坐公交車、汽車時，注意上下車的安全，家長一定不要讓孩子坐副駕駛的位置。
5.在公共場所注意不要大聲喧嘩，隨地吐痰、亂扔紙屑，從小做個換保小衛(wèi)士。
6.帶孩子游玩、參觀、進餐時，家長要關注孩子的安全，不要任其自由玩耍，導致走失、受傷的情況。
7.過年去做客、或有客人來訪時，請一定禮貌待人，尊敬長輩，友好的對待同伴和比你們小的弟弟妹妹哦！
最后，?？蓯鄣膶氊惡图议L們度過一個愉快、健康的新年！
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
九年級班主任寒假家訪心得篇二十一
班主任是學生成長過程中最重要的教育影響之一,同時也是學校各項工作得以順利開展的骨干力量。下面是本站為大家準備的九年級班主任心得，希望大家喜歡!
班班主任工作，在長期的工作實踐中也積累了一點。
心得體會。
一、班主任要熱愛本職工作，以身作則，為人師表。
1、作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究中學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。
2、必須以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀、價值觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，你的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當你在工作中出現(xiàn)了失誤時，更要真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟你認錯。
二、深入學生，親近、了解學生，做學生的朋友。
1、工作多年的班主任告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
2、針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
三、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。
每到初三，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
四、培養(yǎng)學生積極健康的心理。
在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。
五、改變形象，讓教育形式貼近學生。
原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
六、抓好后進生轉化工作。
后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。
我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：
1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。
2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個調皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多。
3、致力學風建設，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。
4、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。
七、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。
1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定。
學習計劃。
選擇學習方法學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控自我指導自我強化自覺主動的鉆研知識只有化被動學習為自主學習學生才能積極拓展提升自己取得長足的進步。
2、讓學生學會“會學”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。
3、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展。
作文。
演講書寫辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。
一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。
一、所做的主要工作：
初三是整個初中重要的時期，作為班主任我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質教育新政的實施，對于畢業(yè)升學，開學初學生在精神上不如以往，大多數(shù)的學生在這個時期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓學生盡快適應新政策的變化，順利度過這一時期，這是擺在我眼前的首要任務。
二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的楊磊同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但有時考慮問題過于偏激，好鉆牛角尖。針對這一點，我找他談心，幫他分析遇到的問題并鼓勵他男孩子要大氣。隨后再遇到問題我先找他幫我分析一下，經(jīng)過數(shù)次鍛煉，他的偏激想法得到了很好的矯正。
三是狠抓課堂紀律.
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律.這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況.
四是加強中下生的輔導轉化工作.注重對學生的學法指導.這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。
五是進一步提高衛(wèi)生、兩操水平。
衛(wèi)生、兩操是良好班風的體現(xiàn)。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。
六是加大安全教育力度。
安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。
二、評價報告，自我教育。
三、存在的問題。
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
非常感謝教育局和學校為我提供了這樣一個相互交流和學習的平臺，我既感到高興又感到慚愧。高興的是能夠有這樣難得的機會向諸位教育前輩學習，取長補短;慚愧的是自己的工作還有待進一步提高和完善，在各位前輩面前不敢談經(jīng)驗介紹，只是說說自己的一些想法和做法，有不當之處請多多包涵和指教。
初三年級是整個初中生活關鍵而又特殊的一年，學生的心理和生理都發(fā)生著很大的變化，面對這些變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)學生在這個轉折期顯得無所適從。所以作為畢業(yè)班班主任，要扮演好雙重角色，既要當好爹：樹立班主任的威信，讓學生信服你;同時又要當好媽：管好學生的生活，學業(yè)問題等，為學生創(chuàng)造一個溫馨和諧的學習環(huán)境。接下來我談一下我做班主任工作的一些做法和體會：
一、完善班級建制，創(chuàng)建良好班風。
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”。我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。班級的凝聚力是推進班風建設的動力。要使一個班級體具有凝聚力，班主任對學生的關心是一個重要的因素，“愛”是魅力之本，只有當我們真正關心學生的一切，才能引起學生的情感共鳴，進而達到“親其師信其道”的效果。例如在我去年所帶的班級中，班上有一個單親家庭的男學生，因為父親病逝，母親再嫁，再加上處于青春期，有思想、有主見，所以既叛逆、又自卑，形成了孤僻的性格，不能與科任教師和同學友好相處，我接手后，第一次找他談話他顯得那樣滿不在乎，于是，我改變了對以往學生噓寒問暖的關愛，發(fā)現(xiàn)他再理科方面很有特長，就有意讓他擔任本班的物理科代表，我經(jīng)常以朋友的身份深入了解他的想法，經(jīng)過一段時間后，發(fā)現(xiàn)他與科任教師和同學的關系漸漸融洽了，后來也順利地進入了重點高中，讓孩子既感受到溫暖，又能體會到尊重。
三、利用周記關注學生的心理。
有一句話說：利用學生腦子里上進的火花去推動他們大腦的運轉，是一種節(jié)約能源的好辦法。怎樣了解學生腦子里上進的火花，每周寫周記，有事定主題，更多的時候不定主題，讓學生就自己的進步和不足談看法，就班上的情況談看法，隨心所欲地說，通過周記，可以了解學生中隱性的東西，方便老師及時采取措施，做到防微杜漸，減少出事的機會。
四、家校聯(lián)系，真實反饋情況。
現(xiàn)在的家庭，子女較少，教育問題顯得尤為突出，有的家長一味溺愛，有的家長只知責罰，為了配合學校做好學生的教育工作，我非常重視每一次的家長會，會前做大量的準備工作，對進步明顯的學生給予表揚和獎勵，對退步幅度較大的學生，和家長共同分析原因，制定措施，使他們迎頭趕上。通過家長會，使家長了解孩子在校的情況，明確從哪些方面配合學校教育孩子，會收到更好的教育效果。
五、亦師亦友拉近關系。
有這樣一個故事：一個小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過，都無濟于事。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地里玩過，因為她怕把這件美麗的連衣裙給弄臟了。實際上，在我們每個人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認可與贊美。在班級管理中，給學生以適當?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。無論在日常的學習和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。
總之，在班主任這個工作崗位上，我們都付出了自己的辛勞，曾經(jīng)煩過，累過，但同時也收獲過，收獲過學生的成績，家長的表揚，同事的贊許，領導的肯定，當然更多的是收獲了和學生共同成長的那份快樂!經(jīng)歷本身就是一種財富，我們在創(chuàng)造的同時，也在享受著，我想這正是班主任的魅力所在吧!
九年級班主任寒假家訪心得篇一
班主任。
包潔。
日期
一、班級現(xiàn)狀分析（學生思想、行為習慣、學習習慣、班級成績、班級文化建設等方面）：
九（2）班是一個班風端正，學風優(yōu)良的集’。
體。通過一個學期的班級建設，班級整體發(fā)展平穩(wěn)，各項常規(guī)工作井然有序，活動開展豐富多樣，富有成效。班干部團結一致，做到了“在其位，司其職”。同時，班級各成員都積極配合工作，形成了一股強勁的凝聚力，使得本班擁有積極向上的精神面貌、令人滿意的學習態(tài)度和效率，各項工作都能順利進行，并取得了一定的成績。同時大家共同確立了初三的班級學風：“自信、誠信、苦學、樂學”。在班訓“班級光榮我光榮，班級爭光我爭先”的激勵與鼓動下，班級文化營造了我們班良好的主流氛圍。但我班在爭取校“文明班級”評選的過程中落選了，說明班內(nèi)仍然存在許多問題。如班級部分同學驕嬌兩氣明顯；如學生的基礎差異較大，兩極分化較初二嚴重，個別學困同學情緒消極；如男女生學習狀態(tài)不一致，男生居于班級年級中等偏下的較多，女生出現(xiàn)兩頭多的情況。如班級部分學生學習熱情不高，任務觀點嚴重。期末統(tǒng)考離學校指標達成依然有差距。
二、本學期班級目標：
本學期繼續(xù)加強班級管理，以班風促學風，班風建設緊緊圍繞班級制度的完善，班級日志的有效功能，班干部的班團活動的能力培養(yǎng)為主。常規(guī)教育狠抓不懈，并努力內(nèi)化為每位學生自己的紀律要求。創(chuàng)建特色班級，從而促進班級形成濃厚且積極的文化氛圍。通過各種班級活動對學生的學習責任心、上進心進行有效的教育，以端正態(tài)度、明確責任，為分數(shù)而戰(zhàn)的目的是為自己的前途、為學校的榮譽。
三、主要措施：
初三年級面臨中考的關鍵階段，在積極落實學校德育工作和做好學校常規(guī)工作的基礎上，根據(jù)我班的具體情況及畢業(yè)年級的特殊性，重點著手抓以下幾個方面的工作。
1．進一步推進班級管理制度，營造良好班風班貌，完善班級日志，形成思想進步，團結友愛的理想的班集體。
2．進一步發(fā)揮班干部能力，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法；嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
3．抓好教學質量，密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進行及時溝通使班級各科成績穩(wěn)步上升，保持優(yōu)勢學科的長足進步，扭轉弱勢的落后局面，確保及格率的基礎上提高優(yōu)秀率，大面積提升考取北郊高中的人數(shù)，力爭實現(xiàn)學校的指標任務。
4．加強對學生心理素質的教育。而心理素質教育是素質教育的基礎。由于初三學生的學習負擔加重了，面對中考的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理問題，而作為班主任就要幫助學生調適情緒，作他們的心理醫(yī)生。
5．重視體育鍛煉，提高身體素質。畢業(yè)年級的學習壓力很大，所以更要重視學生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質量，同時加強和家長的聯(lián)系，共同重視對學生的健康教育。
6．積極開展轉化后進生工作，分析后進生成因，鼓勵幫助后進生，使其不甘落后，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班學生共同進步。
7、加強與家長的密切聯(lián)系，對學生在學校的一些情況及時和家長取得聯(lián)系，結合學生的心理問題和學習情況與家長一起制定有效的教育方法，使學生能以良好的精神狀態(tài)投入學習。
四、具體安排：
2月：行為習慣養(yǎng)成月開學八好評比九年級達標測試責任教育。
3月：生命教育百日誓師體育模考英語人機對話?？肌?BR> 4月：讀書節(jié)書香班級活動英語人機對話中考。
5月：北郊之春藝術節(jié)體育中考。
6月：班級特色展示中考。
五、班級主題班會公開展示時間：
內(nèi)容：理想與責任。
形式：
六、班級主動發(fā)展：
“把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息。”是新基礎教育的基本理念之一；也是為人師者在班級建設中所追求的最高境界。因此班級應成為學生學習的集體，應成為促進學生個性成長的集體。而在班級建設中促進學生良好個性品質的成長就要發(fā)揮班主任的主導作用，從而依托班級建設，讓學生在健康的集體輿論和和諧舒暢的心理氣氛中通過多種多樣的人際交往、豐富多彩的自覺的主動活動創(chuàng)設一個友善、民主、平等、互相理解、積極進取的班集體，使每個學生的個性獲得主動、全面的發(fā)展。
1、營造良好班級文化、培養(yǎng)團結協(xié)作的精神：在班級文化建設方面，不但要增強班級外部的文化氛圍，而且要塑造班級內(nèi)部的精神內(nèi)核、形成集體凝聚力。
2、民主管理班級，培養(yǎng)學生高度的責任感：在班級管理方面，我們要充分調動學生的積極性和創(chuàng)造性，注重發(fā)揮學生的潛能，讓學生全員參與，共同管理、自主教育。
3、開展班級活動，培養(yǎng)學生的個性才能。在班級評價方面，要多正面性評價，要表揚大多數(shù)，要對學生個體“獎其一點，不計其余”，要互評自評，要經(jīng)常評及時評。
七、學校反饋：
九年級班主任寒假家訪心得篇二
新期來，我們一路經(jīng)歷了孩子們小學階段很多的最后一次：最后一次運動會、最后一次隊會比賽、最后一次元旦節(jié)……孩子們那純真的笑臉，堅定的神情，獲得勝利時的喜悅，遇到困難時的堅韌，甚至失敗后的冷靜仿佛都只是在昨日。細細體會，還真感覺到可愛的孩子們在成長的過程中在不斷成熟、成才。
臨近期末這段時間，孩子們態(tài)度端正，十分懂事，憋著一股勁，認真復習。在閱讀、習作上有很大進步。特別是習作上，絕大多數(shù)同學能根據(jù)主題選好題材，有的題材還很新穎，例如：鄭琦同學的（謝謝失?。?、白琪陽同學的（謝謝大自然），還有的同學善于模仿，恰當運用，文筆細膩，很有文采，如謝家琦、李心悅、鄒夢、廖芹雪等同學的習作。在閱讀方面，由于有強勁的課內(nèi)外閱讀做后盾，大部分同學理解能力有了提高。但是，期末試卷中出現(xiàn)的寫原文中句子的意思，一些同學標點忘寫全、出現(xiàn)錯別字，分析這些錯誤，主要問題是粗心造成的。在閱讀理解填空中，應該填“顏色”，近一半的同學填的“外形”，就其出錯的原因主要在于讀文不細致，大體看了一眼，沒怎么動腦就寫答案。在后面的大閱讀中填空，也有一部分同學出現(xiàn)了相同的情況，沒有細心思考前后兩個空的聯(lián)系。
考試結束，但我們對學習方法的探究還不能結束，特別是在經(jīng)典閱讀上更要進一步加強，因為我們深知：閱讀與學習成績是水漲船高的關系。希望孩子們熱衷于建立個人藏書，永遠與書為友?？鬃釉唬骸安蛔x詩，無以言?！比舴亲x過一個人的.整本詩選，是算不得“讀過詩的”。（班主任工作）本期，我們學習了《輕扣詩歌的大門》，孩子們可以讀讀古體詩、現(xiàn)代詩、兒童詩，特別要讀整本的詩，推薦《艾青詩選》。哲學是最基本、最本質的科學，具有哲學頭腦的人，做什么都會高瞻遠矚，推薦《寫給孩子的哲學啟蒙書》（精裝六卷本，廣西師范大學出版社）、《蘇菲的世界》。傳記類《貝多芬》、《莫扎特》、《居里夫人傳》，閱讀偉人傳記，與偉人對話，將使人擁有山的骨骼，海的胸襟?！缎∨ｎD科學館》這是華語世界的科普品牌世界，這也是精美炫目的圖畫書精品。這套書很適合小學中高年級?！翱膳碌目茖W”系列，這套書選題覆蓋面廣，內(nèi)容輕松好玩，行文幽默風趣且干凈利落，輔儀以搞笑的插圖，是很棒的科普書！高年級必讀的書籍：《毛毛》、《永遠講不完的故事》、《吹小號的天鵝》、《魔戒》、《野性的呼喚》、《萬物簡史》等，這些書籍也應該在小學階段讀完。另外，孩子們在假期需要一個認真制定、嚴格執(zhí)行的學習計劃。孩子們要在放假的第一天就安排好每日的學習和生活。充分學習、充分鍛煉、充分睡眠。每天閱讀、學習時間不少于四個小時。閱讀半個小時之后，放松休息一次。因為特殊緣故耽誤了學習和閱讀，第二天一定要補上。不要讓孩子們的閱讀單純被興趣牽引，單純追求輕松好玩的閱讀，其實是一種巨大的浪費。容易走的是下坡路。寶劍鋒從磨礪出啊，寶劍是智慧之劍，能夠磨礪寶劍的，只能是堅硬的石頭。這堅硬的石頭，就是有坡度、有深度但讓你終身受益的經(jīng)典閱讀。
最后祝福孩子們假期充實而愉快！各位家長新春快樂！
九年級班主任寒假家訪心得篇三
在剛剛結束的寒假里，我有針對性的到我班多名學生家里進行了家訪。這次家訪工作結束后，我感慨良多，現(xiàn)總結如下：
一、充分發(fā)揮了家訪的主要作用：
1、了解所訪學生的家庭情況。進行家訪，使我對所訪學生家庭情況有了盡可能深入的了解。因為家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活。我對學生家庭的具體情況的全面了解，有助于我提高日后教育工作的針對性和實效性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹了學校開展的主要教育活動。充分表揚其子女在各項活動中表現(xiàn)，以激勵孩子不斷改進、提高自己。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，做家長和學生的聯(lián)絡員，讓學生減輕青春期逆反，多理解父母的良苦用心進而好好學習。
4、加深對學生的了解，向家長提出建議，為其實施家庭教育提供了幫助，還向家長介紹了一些監(jiān)管、激勵孩子的好方法，并共同商量出一些改進問題學生的辦法和假期監(jiān)管措施。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著。
1、通過本次家訪，我全面了解了受訪學生及其家庭，并及時幫助家長提高了對其子女假期活動科學安排的意識和質量。所以，我班學生不僅全部安全渡過寒假并進行了豐富的社會實踐鍛煉。如:曲慶輝同學在假期里通過賣金魚就體會到了父母工作的不易。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起及時溝通的渠道，有效地監(jiān)管了學生們的假期學習。學生們覺得即使是假期老師也沒有脫離管理，所以能在春節(jié)后及時調整學習狀態(tài)，使整個假期學習活動安排比較有實效和質量。我的家訪讓班里幾個學困生的家長及時了解了自家學生的作業(yè)進度和質量方面的不足，并及時進行了督導和監(jiān)管，從而使他們最后按時完成了作業(yè)。
3、通過家訪，廣泛聽取家長對我的教育教學工作和管理工作的意見和建議，并及時反饋，獲得理解和支持。
三、本次家訪工作的得利之處。
1、充分利用小組的牽動作用。我布置在寒假期間，小組長每周末檢查一次組員的假期活動和作業(yè)完成情況，并于周日下午報告給我。這樣就使我的家訪工作大大提高了針對性和實效性，也使全體學生能及時、高質量地落實假期的各項要求。
2、挑準時機、及時進行家訪。今年的春節(jié)較早，學生們會有在春節(jié)后不急于投入到學習狀態(tài)中的普遍想法。為此，我特地安排組長在正月初九檢查一次作業(yè)，并利用結果對五個學生進行了電話家訪，及時敦促家長監(jiān)管孩子回到學習狀態(tài)中去。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，以借家校聯(lián)手之力幫助更多的學生養(yǎng)成好的生活、學習習慣，從而讓學生能在初中的美好青春時光里身心健康，全面發(fā)展!
九年級班主任寒假家訪心得篇四
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。
對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。 在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。
11月26日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。 學生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵， 我對班級容量也很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?！?趙美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作?！?BR> 很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學生張詩雨見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
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九年級班主任寒假家訪心得篇五
九（6）。
班主任。
戴界蕾。
日期
一、班級現(xiàn)狀分析（學生思想、行為習慣、學習習慣、班級成績、班級文化建設等方面）：
本班在全體師生的齊心協(xié)力下，班級現(xiàn)狀為：學生思想健康向上，但個別學生怕苦怕累，并對班級有消極影響；能有序地完成每日常規(guī)，但主動性還不夠，同時也表現(xiàn)在學習上，重理偏文的現(xiàn)象較以前明顯，個別學生不能合理安排學習時間，導致學習吃力，甚至失去信心；在第一學期4次質量分析中，大部分學生在年級名次中有進步，400名后的學生由6人減為4人，班級總名次由年級第五上升為第二名。
二、本學期班級目標：
本學期將面臨中考的壓力，學生思想上會有波動，因此要做好心理疏導，努力建設一個具有責任意識、憂患意識且積極向上的班集體。進一步完善班級管理制度，建立良好班級集體，形成學生思想進步，相互團結友愛，樹立良好的班風，班貌，真正成為理想的班集體，為高一級中學輸送優(yōu)秀人才。
三、主要措施：
（一）幫助學生樹立遠大的人生理想：幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢，讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。
（二）樹立榜樣：
1．個人修養(yǎng)的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，從身邊的榜樣進行激勵。
2．實事求是地指出學生的優(yōu)缺點,幫助他樹立目標,取長補短。
3.面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局；講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。
（三）培養(yǎng)學生正確的學習方法，加強中下生的輔導轉化工作.，注重對學生的學法指導。
（四）加強班級管理。
1.加強學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態(tài)。
2.嚴格紀律要求，班級管理要制度化。
3.抓好教學質量，確保及格率的基礎上提高優(yōu)秀率，在此同時密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進行及時溝通使班級成績穩(wěn)步上升。
（五）加強與家長的密切聯(lián)系。
對學生在校的一些情況及時和家長取得聯(lián)系，結合學生的心理問題和學習情況與家長一起制定有效的教育方法，使學生能以良好的精神狀態(tài)投入到這個四個月的緊張學習中。
總而言之，本學期班主任工作要從思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。
四、具體安排：
2月：常規(guī)與班級特色建設。
3月：生命教育。
4月：讀書節(jié)。
5月：“北郊之春”藝術節(jié)。
6月：班級特色展示。
五、班級主題班會公開展示時間：
內(nèi)容：待定。
六、班級主動發(fā)展：
以“以德為首，實干出成績；以人為本，創(chuàng)新求發(fā)展”為目標，營造一個溫馨和諧，積極上進的學習環(huán)境；在大家庭中共同經(jīng)歷成敗，體驗成長，利用各種活動和班級的激勵機制增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力；在成長的過程中學會感恩，懂得生活的意義，塑造健康的人格；為班級整體發(fā)展奠定良好的基礎。
七、學校反饋：
九年級班主任寒假家訪心得篇六
隨著我校“萬名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結如下:
一、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。
古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學習也照顧不到。他是一個需要老師更多關愛的孩子，知道這種情況后我就轉變了方針,不再對他的種種行為進行嚴厲的指責，而是耐心的引導，對他也更加的關心。他的`表現(xiàn)也有了很大的轉變，作業(yè)能夠按時完成，學習效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。
每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二、向家長傳達了國家教育思想，調解了家長和孩子之間的矛盾。
在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關系更加融洽了。
三、協(xié)調了師生關系，促進了師生關系的和諧發(fā)展。
扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過?，F(xiàn)在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因之后，他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。
在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷 。
可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪是班主任開展工作的一個重要環(huán)節(jié)，是教師與家長溝通的一座橋梁，可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用，成為學生健康成長的階梯。
本次家訪，我深深感覺到家訪的必要性和重要性，感觸很深，現(xiàn)將感受總結如下：
1、家長的真誠令我感動。教師雖然花了很多時間找學生的家庭地址，但發(fā)現(xiàn)學生家長都在等待老師的到來，一見老師便問寒問暖，對教師的家訪表示了極大的熱情。見面第一句話就是對老師的感謝之情。
2、對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
3、家庭教育存在的問題。有的家庭成員內(nèi)部不一致，父母雙方教育觀念和方法不一致；還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。
本次家訪，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。
家訪心得體會
情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
九年級班主任寒假家訪心得篇七
本學期來，學校領導響應上級教育主管領導的指示，安排我校教師人人家訪，于是我用下午放學的時間、晚上休息的時間和雙休日時間、節(jié)假日時間，對我們班的大多數(shù)學生進行了家訪。通過家訪，我與家長（或監(jiān)護人）、學生有了情感上的溝通，掌握了學生在家表現(xiàn)的第一手資料，還和家長（監(jiān)護人）一起交流如何督促子女在家學習，如何在家做一些力所能及的家務，養(yǎng)成良好的學習習慣和勤勞習慣。和許多家長（監(jiān)護人）聊天，覺得就象和朋友聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。本學期的家訪活動使我在思想上對家訪這一活動進行了一些前所未有的思考，我深深的體會到：
教師是學校與家庭聯(lián)系的紐帶，爭取和依靠家長配合學校教育，是教師工作的一個重要方面。家訪是教師了解學生生活環(huán)境，了解學生在家表現(xiàn)的最好方式，是對學生進行個別教育的有效方法。
首先，家訪是教師了解家庭、了解家長的最好時機。只有到了學生家里，才能對學生的家庭情況，如家庭成員、家庭收入、家庭生產(chǎn)、學生在家庭中的表現(xiàn)等有更深更細的了解。當教師本著以尊重家長，一切為促成學生的健康成長為出發(fā)點，親臨學生家中時，一般都會贏得學生和家長的好感，這就為培養(yǎng)教師與學生、與家長的情感，增進家長對孩子老師的信賴與崇敬奠定了基礎。這有利于家長與老師就共同教育學生的問題，在加強溝通后產(chǎn)生共識，形成合力。況且知子莫若母與父，學生的性格、興趣、愛好，教師都能從家訪中得到可信的第一手材料。家長的文化水平、職業(yè)狀況，尤其是家庭教育觀念、教育方法，家長對學校和我們教師工作的意見與要求，在親切友好的談話中教師也自然就可了然于心了。
長。
家訪的作用還不止于此。由于學生家長從事各種工作和職業(yè)，而且性格、個性以及閱歷都千差萬別，不論他們的素質如何，與之面對面的接觸和溝通，無疑給老師們提供了一個得以廣泛地了解社會、認識生活的好機會，這對豐富老師們的社會和生活知識無疑是大有好處的。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得我們身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。學校教育與家庭教育有機結合起來對學生的健康發(fā)展有著重要作用。雖然我班有多種途徑的家校聯(lián)系，如電話、家校聯(lián)系卡等，但總覺得還缺少點什么，對學生的了解也不夠全面。作為上課教師，有一項很重要的工作就是家訪。本學期，利用休息時間我對班級的大多數(shù)學生進行了家訪。
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九年級班主任寒假家訪心得篇八
作為一名初三的班主任，對我長期以來的教學和管理工作，我有很多的心得體會。以前我一直沒覺得班主任是一個非常辛苦的工作，但是自從我擔任xx班的班主任之后，我就感覺這不是一件非常輕松的事情。每天要考慮的事情太多了，每天要安排的事情也很多。時常忙得頭昏腦脹。但是辛苦歸辛苦，作為一名班主任還是有非常多的收獲。這個收獲不僅僅是工作上帶給我的成就，還有來自學生們對我的關懷和感動。
作為一名班主任，在學校工作了三年的時間。這三年的工作經(jīng)驗讓我知道了，一名優(yōu)秀的班主任，往往是對工作非常負責和認真的。首先對待學生們的教學工作，我既是xx班的班主任，又是他們的數(shù)學老師。所以我不僅要管他們所有科目的考試成績，我還要特別關注他們的數(shù)學考試成績。
在學習成績上我對他們的要求是非常高的，但是我也會適當?shù)陌盐兆∫粋€度。因為我知道初中年級的孩子們是正處于叛逆期，也屬于自制力不夠強的事情。所以我必須要對他們這些嚴格的監(jiān)督，他們才能夠逼著自己去學。如果我對他們的學習不嚴格的話，他們會就此形成一個懶惰的作風。從而影響到整個班的班風，影響到整個班的成績。所以我必須要做這個督促他們的人，必須要嚴格要求他們的學習成績。
其次是對學生們的溝通和情感交流上。在生活中我更愿意和他們做一個好朋友來跟他們相處，為此我還學習他們這個年齡階段所感興趣的一切東西事物。包括他們所喜歡的一些明星，包括他們喜歡玩的一些游戲，包括現(xiàn)在網(wǎng)絡里面流行的一些新興詞語和熱點。我都會自己去研究。
因為如果我想要真正的了解他們的內(nèi)心世界，真正的走進他們的生活，那我首先就要去了解他們所感興趣的東西，嘗試著去接受他不同的想法和意見。這樣才能夠跟他們溝通得更順暢，能夠跟他們建立一個彼此信任的關系。雖然我在班主任的管理工作上，就會輕松不少。
雖然班主任的工作很辛苦，但是我看到孩子們在我生日的時候為我精心準備禮物，在我生病的時候跑來關心我。就感覺我所有的辛苦和付出都是值得的。
九年級班主任寒假家訪心得篇九
班班主任工作，在長期的工作實踐中也積累了一點心得體會。
一、班主任要熱愛本職工作，以身作則，為人師表。
1、作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究中學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。
2、必須以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀、價值觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，你的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當你在工作中出現(xiàn)了失誤時，更要真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟你認錯。
二、深入學生，親近、了解學生，做學生的朋友。
1、工作多年的班主任告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
2、針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
三、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。
每到初三，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
四、培養(yǎng)學生積極健康的心理。
在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。
五、改變形象，讓教育形式貼近學生。
原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
六、抓好后進生轉化工作。
后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。
我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：
1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。
2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個調皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多。
3、致力學風建設，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。
4、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。
七、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。
1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、讓學生學會“會學”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。
3、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。
九年級班主任寒假家訪心得篇十
親愛的家長朋友：
您好！隨著春節(jié)的臨近幼兒園本學期工作已圓滿結束了，在這學期中您和孩子一起感受了幼兒園的學習生活，我們愉快的度過了金秋十月開展的重陽節(jié)活動、古靈鬼怪的萬圣節(jié)活動、十一月家長月一系列活動，十二月五彩繽紛的圣誕國際月。也和我們一起見證了孩子成長路上的每一個“閃光點”，而且對我們各項工作的開展給予了很大的支持，再次，謝謝你們了！
一、寒假安排：根據(jù)教育局的安排：20xx年寒假放假時間為：20xx年2月4日-3月6日，新學期開學時間為：20xx年3月6日（正月十六）。
二、安全事項：放假期間，請家長朋友引起重視，全面做好幼兒的安全保護和教育工作。
2、孩子外出要有家長或監(jiān)護人陪同，不離開成人的視線，教育幼兒乘坐公交或私家車時，尤其上下車時注意交通安全。
3、教育幼兒不燃放煙花爆竹，并遠離煙花爆竹燃放區(qū)；
4、讓孩子牢記一個聯(lián)系電話，萬一發(fā)生意外可以立即撥打。溫馨叮嚀：
1、注意控制看電視，玩電腦的時間，每天不能超過2個小時，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，為孩子安排科學的作息時間，每天早睡早起，不要做一直賴床的“小懶蟲”喲！
2、堅持鍛煉身體，每天保證孩子的飲水量，在飲食方面注意葷素搭配，鼓勵孩子多吃蔬菜和水果。
3、鼓勵孩子自己的事情自己做，自己穿衣、吃飯、自己整理玩具、書籍、讓幼兒承擔一些力所能及的家務，如：倒垃圾、擺板凳、擺碗筷等等，做爸爸媽媽的小幫手。
4、注意培養(yǎng)幼兒有益的興趣，支持幼兒的探究活動，如：繪畫、唱歌、講故事、大膽與人交往，養(yǎng)成活潑、開朗、熱情、大方的性格。可以為孩子準備一些小技能（如故事、歌曲、英語等）以便在親朋好友面前展示一下。
后帶到幼兒園來，請孩子給大家講述，以培養(yǎng)孩子的語言表達能力和勇敢、自信的優(yōu)良品質。
還要嘮叨幾句：孩子們在提問時，雖然問題幼稚可笑，也希望能夠愉快地解答；有時孩子喜歡做一些淘氣的事，只要不危險，請允許他們?nèi)プ霭?；多注視孩子的眼睛，一天三次擁抱你的孩子，讓孩子在你無盡的愛中成長；不要對她們按成人的標準去要求，獨立完成雖然很好，但是如果父母能給些小建議就更好了。
最后祝您：新春愉快！闔家幸福！
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
九年級班主任寒假家訪心得篇十一
尊敬的學生家長：
您好！
金雞報曉新年到，展望未來笑顏開。您的孩子又在我校度過了一學期愉快的學習生活。在我們共同努力下，孩子們無論是學習還是為人都有了長足的進步。為此，衷心感謝您對我校教育教學工作的理解與支持。祝您在新的一年里身體健康、事業(yè)有成、吉祥如意。寒假將至，為了能讓您的孩子有一個健康、愉快的假期生活，根據(jù)上級有關文件要求，結合我校實際，特向您提出以下事宜，敬請注意。
20xx年1月25日。
1、全寄宿學生：2月17日、18日（農(nóng)歷正月初九、初十），逾期未到校報名者不予預留床位。
下學期我們將以更加優(yōu)質的服務迎接您與子女的到來！
2、通校生：2月19日（農(nóng)歷正月十一）；
3、學前班：1月25日開始登記，地點設在傳達室，聯(lián)系電話：6759xxxx。2月17日、18日（農(nóng)歷正月初九、初十）正式報名注冊。收費標準：每學期550元（包括保育費、課本費、點心費等）。
下學期我們將以更加舒適的環(huán)境迎接您與子女的到來！
1、引導孩子有計劃地完成寒假作業(yè)，堅持體育鍛煉；
2、引導孩子觀看優(yōu)秀的少兒電視節(jié)目及少兒讀物，開闊視野、增長見識；
3、引導孩子參與家務勞動，培養(yǎng)生活自理能力；
4、利用春節(jié)走訪親友等時機對孩子進行尊老愛老、孝敬長輩及待人接物等方面的教育；
6、教育孩子不進入營業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧、歌廳及各類游戲廳等娛樂場所；
7、教育孩子不參與與封建迷信活動；
8、教育孩子注意在家和外出的衛(wèi)生習慣，為創(chuàng)建省級文明縣城貢獻一份力量；
9、加強對子女的監(jiān)護，多和孩子進行思想溝通、交流，增進感情；
10、了解、關心孩子的身心發(fā)展變化，以便今后實施卓有成效的教育。
值此新春佳節(jié)來臨之際，校長錢起建攜全體教職員工向您與家人致以節(jié)日的問候！祝愿您的家庭幸福美滿！祝愿您的孩子健康成長！
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
九年級班主任寒假家訪心得篇十二
各位領導、各位老師：
大家好！很高興能有這么一個機會，能夠和大家一起交流班主任工作的經(jīng)驗所得，和大家一起分享班主任工作的苦與樂。我參加工作已經(jīng)有9個年頭了，自參加工作以來，就一直擔任班主任，可以算得上是一位老班主任了。一路走來，有眼淚，有歡笑；有荊棘，有坦途；有艱辛的耕耘，也有收獲的喜悅……回首來時的路，我留下的是一排排歪歪斜斜、深深淺淺的腳窩。一路摸索，我總結了不少教訓，也積累了一些經(jīng)驗。今天借這個機會拿出來和大家商榷，如果能對大家的工作有所啟示，將是我最大的榮幸。
我覺得作為一個合格的一線班主任，必須時刻以“優(yōu)秀班主任”的標準嚴格要求自己，必須始終以“專家型班主任“作為奮斗目標，必須不懈努力、親身實踐，并力求做到如下四點：
一、能勝任所教學科，是個受學生喜歡的優(yōu)秀任課教師。
二、具備高度閃光的人格魅力，能與學生進行心靈對話。
三、有自己獨特的管理方法，能成功地進行班風建設。
四、工作講究藝術性。
一、能勝任所教學科，是個受學生喜歡的優(yōu)秀的任課教師。
我曾經(jīng)在班里進行過問卷調查，問學生喜歡什么樣的老師？有90%以上的答案中都包含這兩項：風趣幽默，講課有感染力，有吸引力；博學多識，能夠旁征博引，博古通今。這就要求我們每個班主任不但要具備精深的本學科知識，還要具備廣博的相關學科知識。要求班主任要能抓住課堂時機展示你的特長，用以吸引、打動、感召學生。我們和學生的最初接觸是在課堂上，學生評判我們的第一個尺度就是你的課上得怎么樣？如果你有扎實的基本功，有優(yōu)秀的教學方法和教學藝術，你的課吸引學生，學生不但會喜歡你，欽佩你，崇拜你，更會相信和接受你的教育。
就拿語文學科來說，功底深厚的粉筆字，標準流利的普通話，張口就來的名言警句、詩句美文，侃侃而談的典型人物、典型事件等等，都可以成為課堂上的亮麗風景線，都可以幫你成功的俘獲學生的心。
對此，我深有感觸！
應該說我沒有什么特長，如果必須找一點的話，就是喜歡詩歌和散文，喜歡蘊含哲理的警世名言，對朗讀和演講比較感興趣。我記得在講述高爾基的《海燕》時，我的那段引入語讓孩子們陶醉，我的配樂朗讀讓孩子們震撼。我是這樣說的：老師小時候很喜歡詩歌，長大后開始喜歡散文，尤其是對散文詩情有獨鐘，而高爾基的《海燕》是我的最愛!它精煉的語言我喜歡，它磅礴的氣勢我喜歡，它深邃的思想我也喜歡，它是黎明的曙光，沖鋒的號角，是時代的最強音。它的讀者不分種族，不分國籍，跨越全世界。它屬于過去，屬于現(xiàn)在，屬于未來！隨后輔以《命運交響曲》作背景音樂，大屏幕上打出逼真的flash動畫，我開始聲情并茂的示范性朗誦。從同學們的目光中，我知道他們喜歡上了這篇文章，喜歡上了文章的作者，同時也更欽佩讀文章的人――我！我知道我成功了。
這學期初我們學習詩歌單元。學習過程中，我有意識的讓同學們進行對比閱讀，積累了不少名篇。在講到《雨說》這篇課文的時候，我就給同學們引入了一首徐志摩的《雨巷》。記得那是那節(jié)課的尾聲階段，我告訴同學們這是老師很喜歡的一首詩，要和大家一起分享。我提醒他們要用心聽，想象詩中描摹的畫面，品味詩的意境美和韻律美。然后就開始朗誦。當我的聲音停下來的2、3秒內(nèi)，教室里一片沉寂，緊接著四處不約而同的響起熱烈的掌聲。說實話當時真的很自豪，那個時刻我都覺得自己很棒。[1][2][3][4][5][6][7]文章來源：
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我覺得，一個老師只有能勝任所教學科，才能有成為合格班主任的條件。打個比方來說，“優(yōu)秀教師”就是合格班主任的資格證書，是成為合格班主任必須過的第一關。
二、班主任的人格魅力，能與學生進行心靈的對話。
教師的天職是教書、育人。兩者之中，育人是關鍵，是核心，是根本。班主任老師要對學生進行思想道德、情感態(tài)度、人生觀、價值觀、世界觀的教育。
俗話說：“打鐵先要自身硬！”“學高為師，身正為范?！?BR> 車爾尼雪夫斯基也曾經(jīng)說過：“教師要把學生造成什么樣的人，自己就應當是這種人。”
我們希望學生成為熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體、熱愛勞動，誠實善良、守承諾講信用，有責任感、有上進心，言行一致、表里如一的人，那么自己首先就應該是這樣的人。所以說班主任要要具備高度閃光的人格魅力，要“行的端，做得正?！币髮W生講文明、懂禮貌，要求學生講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境，那么自己就應該首先做到。
我認為在眾多道德品質當中，班主任的人格魅力，主要靠愛心來彰顯?？梢赃@么說，愛是班主任工作的起點，也是班主任工作的最終歸宿。班主任必須博愛：真誠的無條件的把自己的愛奉獻給每一個孩子。老師的愛應該包括尊重、信任、理解、寬容等等諸多含義。這就意味著班主任要平等對待每一個同學，不能根據(jù)成績、品德、言行的好壞就給學生戴上“好”與“差”的高帽子，然后區(qū)別對待。所謂的“好”學生我們要愛，所謂的“壞”學生我們更要愛。而且，我提倡對所謂的“差生、學困生、問題生”要偏愛一些，因為他們遠比那些好學生更需要愛。要知道，老師關注在他們身上的“一句話，一個眼神，一次撫摸”，都足以激起他們心中的千層巨浪，足以改變他們對外界人、事、物的種種偏激的看法，千萬不要小看愛的力量！
對此我深有體會。
四大金剛，是我的第二屆學生。人高馬大的，天不怕，地不怕。他們?nèi)鄙偌w榮譽感、厭學、逃學、擾亂課堂秩序、吸煙打架，甚至于嚴重到動手打老師的程度……這個班僅半年就換了三個班主任，而我恰恰就是那“不幸”的第三個班主任。
當時，心里真的是這樣想，從心眼里極不情愿接這樣的班，畢竟自己沒有什么經(jīng)驗，怕做不好自找苦吃！不過現(xiàn)在回過頭來看，其實這應該是我教師生涯的一筆難得的財富。因為在亂班中我們會接觸很多不同類型的學生，成功管理一個亂班所得的經(jīng)驗可能是你管理幾個好班也得不到的，不知不覺中就提高了你的分析問題和解決問題的能力。而且，當這些學生把他們對你的認識轉述給他的下一屆、下兩屆甚至于下幾屆學生后，你今后的工作干起來就特別得心應手了。
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那段時間，我憑的就是執(zhí)著、熱情和愛：每天第一個來，最后一個走，到學校就泡在學生堆里；上課的時候學生在室內(nèi)聽，我就站在窗口旁聽，或者抱著作業(yè)本坐在最后一位陪聽；經(jīng)常組織一些調動學生積極性的活動，還從三年級找來師兄、師姐參與活動，帶動他們向主流價值靠攏。漸漸的，其他同學初步穩(wěn)定了，可“四大金剛”依然無動于衷。我記得就是從戒煙事件之后，他們才開始發(fā)生了“質”的變化。他們是因為吸煙走到一起的，而且還有不短的煙齡。那天，我買來糖塊分成幾包給他們，他們不要，你瞅瞅我，我瞅瞅你。后來我就要求他們每天下課就到辦公室，我給剝開，一人一塊，看著他們吃。我還借機給他們講吸煙的危害，講不吸煙的人和吸煙的人相比容易觸發(fā)那些疾病？有時候我也給他們沏泡茶水，或者讓他們磕點瓜子。過了幾天，這些同學們就跟我說，“老師，煙，我們戒掉了！”我說：“可我的糖還沒吃完呢，我牙齒不好，你們得幫老師消滅掉，所以……”然后這一伙人就把糖拿回班里了，據(jù)說還分給其他同學吃來著。后來，這個煙到底戒掉沒有??？沒有。（他們畢業(yè)之后來家里玩，我才知道。）雖然戒煙沒成功，不過他們說話、搗亂、擾亂課堂秩序的毛病確實是一點點少了，也不故意氣老師，不惹事生非了。
還有這個搗蛋大王，我也是從初二開始接手他們這個亂班，初一的時候就對他有所了解。他的“名氣”就很大：特點是以和老師辨理為樂，課上老師前面講，他在后面講，吃零食、隨便下位更是家常便飯。我就曾經(jīng)見到他和老師辨理的場面。他總能在很短的時間里抓到老師說話的漏洞給老師以反擊，當然，有時候他抓的漏洞，講的道理是站不住腳的，但是他就能越說越起勁，精神頭十足。而且只要進到辦公室就好像是善斗的公雞，全身的每一個細胞，每個汗毛孔都活躍起來。
現(xiàn)在來想，他應該屬于那種有強烈攻擊欲望的病態(tài)心理的問題生。當時，還不懂，也不知道怎么設計診療方案，怎么聯(lián)合科任老師力量，聯(lián)合家庭力量轉化啊。當時，憑借的只有愛！
我記得那天我上語文早自習，他就低頭偷偷的吃零食。我就想，剛進入一個新的班級在班主任課上就公然吃零食，這要是不制止，那長此以往還了得！
不過后來又轉念一想，他畢竟知道偷偷的吃，也就是說在潛意識里他知道這樣做不對，這就說明他并不是無可救藥。然后我就馬上講課，給其他同學布置作業(yè)后，我就馬上回辦公室泡了一包方便面。然后，把他叫到辦公室。我叫他的時候，他很不滿意，極不情愿的往外走――懶懶散散、拖拖沓沓。到辦公室后，往門口一靠，眼神中夾雜著不屑與“無所謂”！那意思就是說：“小題大做，我就這樣了，愿意怎么的就怎么的！”我就從心里暗暗發(fā)笑，他一定是以為我也要像以前老師那樣批評他了。
我抻來板凳，讓他坐下，他很吃驚，不過還是坐下了。我就問他：“早上沒吃飯吧，起來晚了？”不等他回答，我又說“總吃這些辣的豆制品不好――傷胃。老師就有胃病，還是慢性胃病，難受著呢！不好治。以后再晚的話，就等下早自習到我這里來沖方便面?！焙髞砦揖桶逊奖忝娑私o他，他不接受?！罢Φ?，對老師有什么看法和意見？”“沒有。”而且言語上支支吾吾，和以前那個能言善辯的他完全兩樣?！皼]有就吃！我先去班里看看，等我回來必須完成任務！”他沒再推辭。這事之后沒過幾天，大概是上午第四節(jié)課吧，我發(fā)現(xiàn)他用手捂著肚子，臉色發(fā)白，詢問后得知是犯“胃病”了。放學后，我把他叫到辦公室，趕緊給他沖泡胃藥，還給他帶了幾包回家，后來他轉變很大。雖說，偶爾管不住自己，也會有個小動作，但是整個人的性格、性情都變了。放寒假回來，高高興興的跑到各位老師面前問好。文章來源：
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通過這些事，我就認識到“師愛是開啟學生心靈的金鑰匙。”有的時候，由于客觀原因，你可能沒有一定的管理學生的知識體系，達不到研究者、教育家的水平，但是你必須得有愛，愛是治療各種疑難雜癥的藥引，不敢說是藥到病除，但是沒有這副藥引，即使有再好的靈丹妙藥，也無法治愈疾病。
三、重視班風建設。
班風正，整個班級就顯得健康、活潑、有學習氣氛、有凝聚力。即使個別同學不安分，也沒有環(huán)境和市場。
我想從以下三點來說：
1、班級自然環(huán)境建設和文化環(huán)境建設是班風建設的基礎。
身為班主任一定要注意班級環(huán)境建設，一個班級班風正不正，你走進這個班級后能馬上感覺得到。環(huán)境臟、亂、差的班級不可能有好的班風。
那么怎樣創(chuàng)建和諧的班級環(huán)境呢？我比較注意在班級中營造家的氛圍，我所帶的班一直都有養(yǎng)花的傳統(tǒng)，有的是學生帶的，有的是我親自栽種的，而且我們還嘗試養(yǎng)魚。另外，我們在班里為學生提供日常所需的物品――洗衣粉、香皂、暖水瓶、錄音機、磁帶（班干部在中午定時播放輕音樂）等，準備《好人好事記錄簿》，創(chuàng)建班刊登載學生的成功習作，黑板報的布置人性化――班主任寄語、同學心語、感動一角等等，這樣做的目的就是為了讓學生體會到班級這個大家庭的溫暖，從而增強學生的班級歸屬感、認同感。
2、科學、民主地管理班級，充分調動每一個同學的積極性，大力發(fā)揮班干部的力量。
我們都有這樣的經(jīng)驗，老師們往往都是對班級里兩頭的學生印象深刻，要么是特優(yōu)秀的，要么是雙差生，而對那些學習成績一般或者偏下，沒有不良行為習慣的同學基本沒什么印象。長期這樣下去，他們不但會被老師淡忘，也會被同學們、甚至于被自己遺忘，會覺得學習、生活都枯燥乏味，升起輟學的念頭。我力求讓每一個學生的真切地意識到：“我是班級不可缺少的一份子。”
比如說：
有的同學提議，值日制度要改革，一組做一周，便于評定，還可以為記性不好的同學提供方便。好，我們采納執(zhí)行。
有的同學說：調位制度要改革，只要利大于弊，就采用。
到三年級之后，語文課背書的任務量加重了，總有那么幾個同學不能按時完成任務。那怎么辦呢？我讓同學們給出主意。有的同學說：讓他寫三遍；有的同學說：“站著，只要語文課就站著，一直站到會背為止?！蔽艺f：“那可不行，這是體罰。”同學們都說：“自愿的不叫體罰，這樣可以督促他上進。”；有的同學說：“可以讓它滿足班里的一個同學的愿望――唱歌、跳舞、講故事?！薄盎蛘邽榘嗉壸黾檬??！?；還有一個同學說：“只要他下次第一個背書，這次就免了，將功折罪?！蔽乙宦牐芎?，大家達成共識，執(zhí)行。文章來源：
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對于班里的物品，我們采取自愿認領的原則，比如說：我們班的花由“趙爽、許秀蘭、梁志偉、趙立男等認領；板擦由趙語琪認領，暖壺宋哲認領，就連前邊的講桌都有人認領。聽完這次講課，我發(fā)現(xiàn)以前的做法正好和魏書生老師的方法不謀而合，還得挺有成就感的。
對于班干部的培養(yǎng)我特別重視，他們是班級的領頭羊，他們的言行、思想認識直接影響著整個班級風氣。有這樣一個比喻給我留下了深刻的印象：班主任、班干部和學生，就像是傘柄、支架與傘面的關系。只有傘柄，沒有支架絕對無法撐起一片天空。所以，我總是積極幫助他們樹立威信，而且經(jīng)常和他們在一起探討有效的管理方法，然后權力下放。我們班現(xiàn)在的各項工作基本上都是班干部來做：
衛(wèi)生方面：室內(nèi)衛(wèi)生，組長負責；室外衛(wèi)生，衛(wèi)生委員負責。我們班的室外衛(wèi)生區(qū)是廁所，一干就是三年，應該說打掃廁所是個又臟又累、費時費力的苦差事。但是現(xiàn)在我們班同學就做出了經(jīng)驗來了：每周一全面清掃，從“掃”到“通”再到“沖”，有條不紊。最近，衛(wèi)生委員李建雙、李曉燕同學又提出了新的競爭制度，由衛(wèi)生委員監(jiān)督，掐表計時，看哪個組用時最少。那天我還親自到現(xiàn)場給他們掐了一次表，正好用了10分鐘。現(xiàn)在無論哪個組10分鐘之內(nèi)肯定可以完成，而且是保質保量。
再比如說組織班級活動，由我們班的副班長趙語琪、文藝委員楚寶昌全權負責。包括開篇詞、中間的串詞、各個程序的時間安排、尾聲的結束語等，全不用我操心。我只要負責排練時把關、指導就行。
3、班主任要積極參加各項活動，善于通過活動融入到學生當中。
我們平時活動不是很多，尤其是畢業(yè)班，時間緊，舉辦活動的機會相對來說就更少了。所以班主任一定要抓住少有的活動機會，借機走進學生的心靈。比如說在組織“寸草報春輝”主題班會時，我也接受采訪，講發(fā)生在自己和母親身上的事；在組織“你最欣賞的男同學或者女同學”主題班會時，我也積極發(fā)表我的看法，說出我欣賞的男同學的品質；在進行班級間的拔河比賽時，我也站到隊伍中去拉，我也站在隊外大聲地喊“加油，加油！”每經(jīng)過一個活動，我都覺得自己的心和學生的心貼得更近了，班級的凝聚力也更強了。
教師是人類靈魂的工程師，從事的是“靈魂塑造”的工作，這是門科學，更是門藝術。
讓學生欽佩，要講究課堂語言的藝術；走進學生的心靈，要使用愛的藝術；創(chuàng)建優(yōu)良班風，要講究管理的藝術……可見，班主任的工作還真的離不開藝術?！?》《6》《7》文章來源：
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下面我再補充一點――評價的藝術。
口頭的表揚與批評是我們使用最頻繁的一種評價方式，也是最實用的一種評價方式。
關于表揚：
一直以來，我們都提倡多表揚少批評，而且要盡可能做到“當眾表揚”。這確實有它的合理性和可行性，對于低年級學生、對于班風正、思想一致的學生能夠建立正確的輿論導向。但是，他也確實存在著弊端，并不是放在任何情況下都適用。我建議對于高年級學生的表揚盡量由公開轉入地下狀態(tài)進行。這是我要強調的第一點。
（2）表揚一定要“適時、適度”、“真誠”，不能為了表揚而表揚。
現(xiàn)在的孩子內(nèi)心都比較敏感，有的時候你刻意的、夸大的表揚，會讓孩子懷疑你的動機，覺得老師的表揚不是發(fā)自內(nèi)心的真實情感的流落，那么你的教育就大打折扣了。
（3）表揚的三忌。
忌成篇大倫，忌流于形式，忌冷表揚。
（4）、表揚需要創(chuàng)新。
內(nèi)容要創(chuàng)新：不能總是那么一個臺詞，有時候可以把表揚換一種說法。比如說：“今天老師很感動。”或者“我代表大家感謝某某某?！?BR> 形式要創(chuàng)新：可以換成書面的激勵，可以換成一個動作或者一個眼神。
關于批評，我的經(jīng)驗是：
（1）心平氣和、不沖動，這樣才能理智的處理問題。
（2）盡量不當眾批評，批評的時候注意縮短和學生的空間距離。
可以讓學生先坐下，或者我們自己蹲下去。
（3）批評前要拉進和學生心靈間的距離。
采用“退二進一”的方法，先表揚兩個優(yōu)點，再說一個缺點，在肯定其點滴進步的基礎上批評。
（4）對待原則性錯誤，必須當眾批評。但是要明確對事不對人的態(tài)度，而且要做好善后工作。我提倡班主任老師要勇于為學生承擔責任。
比如：你可以說：“這事都怪老師?！被蛘哒f：“老師也有不可推卸的責任?！薄叭绻蠋熌茉绨l(fā)現(xiàn)、早提醒、早……就不會出現(xiàn)這樣的后果了。”尤其是學生知道你本身沒有什么責任的情況下，你的這些說法更能讓學生平心靜氣的反省自己的錯。這要比老師厲聲批評他，告訴他“這不對，那錯了，必須改。”效果要好得多。
（6）另外，批評時忌算總賬、忌株連式批評。
算總賬會讓學生覺得自己一無是處，確切地說是覺得自己在“老師眼里”一無是處，容易破罐子破摔。株連式批評老師的本意是引起重視，教育眾人。但實際效果往往是犯錯的同學不畏懼，覺得有人陪斗；跟著受牽連的同學不服氣，打擊了一大片，反而孤立了自己。
接下來說說落實到紙面上的評價，也就是我們每學年做的期中、期末鑒定――操行評語?，F(xiàn)在有一種現(xiàn)象，就是老師的評語，學生、家長根本就不看。我們寫評語的目的是什么？目的就是通過評語幫助學生認識自己，同時激勵、督促他們上進。如果沒有人看你的評語，那么你的這種評價方式也就完全沒有意義了。所以寫操行評語一定要講究藝術。
（1）忌程式化的語言，忌面面俱到。
思想認識――學習成績――提出要求（了無新意）。
優(yōu)點――缺點（拉大師生、尤其是家長與老師的距離。）??3????4????5????6????7??文章來源：
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客觀的寫缺點：課上注意力不集中，愛搞小動作，成績較差。（最要不得）。
（2）多寫優(yōu)點，盡量不寫缺點。
如果必須指出存在的問題，最好是隱含在老師期望的話語之中，而且用語要委婉、含蓄。
（3）評語要從形式上創(chuàng)新。
可以寫成詩歌、可以寫幾句名言，可以用第二人稱對話形式來寫，還可以減筆勾勒、為學生畫像。通過多種形式吸引學生，讓學生每次都能迫不及待的看你的評語。
寫給愛好詩歌的同學：
山的那邊是什么？
是海呀！
是波濤洶涌、氣勢磅礴的海呀！
是理想之海、信念之海呀！
山在前方，
路在腳下，
唯愿你能披荊斬棘、跨越溝壑，
不斷攀登，頑強拼搏！
名言警句：
海闊憑魚躍，山高任鳥飛。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
唯愿你能撐起理想的風帆，駛向勝利的彼岸。――張海迪語。
對話：
運動場上你揮汗如雨的身影同學們永遠也不會忘記；大掃除時，你的積極、賣力，老師都看在眼里，老師要代表大家對你說：“謝謝你！班級因為有了你，更增加了溫暖與愛意。”
畫像：
聰明的頭腦，睿智的雙眼，整潔的服飾，文明的談吐，穩(wěn)重的舉止、淡淡的微笑，這個深受同學歡迎，倍受老師喜愛的小大人就是你。
（4）評語的內(nèi)容要經(jīng)得起推敲，要能夠打動學生。
在寫評語之前，要細心回憶你和學生相處的點滴小事，抓住最能體現(xiàn)學生發(fā)展變化的細節(jié)來寫。家長和學生看過老師的評語后，一下子就能感受到你是用“心”在寫，用“愛”來寫，這些文字是有溫度的，不是冷冰冰的。那么你的評語肯定能夠收到良好的效果。
以上就是我9年工作的經(jīng)驗之談。當然，和一些老班主任相比，我還有很大的差距。今后工作中我還會繼續(xù)學習新理念、不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，親身實踐、摸索，經(jīng)?？偨Y、積極反思，爭取把班主任工作干得更好。
最后我祝咱們所有的班主任都身體健康、心情愉快；祝愿所有的班主任都能成為伙伴和朋友，深受學生喜歡和愛戴；祝愿所有的班主任都能成為有人格魅力、經(jīng)驗豐富的教育家；都能夠成為有獨特管理方法的藝術家。
（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）文章來源：
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九年級班主任寒假家訪心得篇十三
寒假是學生們渴望已久的假期，在這個假期里，我們可以放松心情，充電備考，也可以拓寬自己的眼界。九年級寒假的心得體會真是豐富多彩，帶給我很多啟示和思考。
首先，寒假是一個放松心情的好時機。在學業(yè)的壓力之下，我常常覺得自己的壓力無處釋放，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。而寒假就是釋放壓力的最好時機，可以讓我們休息，調整自己的心態(tài)。我經(jīng)常去戶外跑步，或者和朋友一起打籃球，這些活動讓我感到身心舒暢，壓力慢慢地消散。當我結束運動后，整個身心都會感到放松，重燃學習的熱情。所以，寒假是一個放松心情的好時機。
其次，寒假也是充電備考的寶貴時期。九年級是一個緊張的階段，高中的學習內(nèi)容更加繁雜，需要我們付出更多的努力。因此，寒假也是我們復習備考的好時機。在這個假期里，我會制定一個合理的學習計劃，不僅把平時學習的薄弱點重新復習一遍，還會預習下一個學期的內(nèi)容，讓自己提前適應高中的學習節(jié)奏。此外，我還會花時間閱讀其他學科的書籍，開拓自己的知識面。通過這些學習和復習，我深刻感受到只有不斷努力學習，才能取得更好的成績。
第三，寒假也是拓寬眼界和培養(yǎng)興趣的好時機。很多時候，我們在學業(yè)上壓力太大，很難有時間參加其他的活動。而寒假就是一個可以讓我們自由安排的時間段，我們可以參加各種各樣的活動，拓寬自己的眼界。比如，我參加了一個社會實踐項目，去了解了一些社會問題和社會組織的運行方式。同時，我還報名參加了一些興趣小組，如繪畫、音樂等。通過這些活動，我結識了很多新朋友，也培養(yǎng)了自己的興趣愛好。這些經(jīng)歷讓我感到，生活不僅僅是學習，還有很多其他有趣的事情等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和體驗。
第四，寒假也是與家人共度時光的好機會。在平時的學習生活中，我們經(jīng)常忽略了與家人的交流和溝通，寒假則為我們提供了與家人共度時光的好機會。我和家人一起看電影、旅游、品嘗美食，親情的溫暖讓我感到無比幸福。在與家人的交流中，我也更加明白家人對于我們的關心和愛護，他們無論何時都會支持我們。尤其是在這個特殊的時間段，疫情期間，我們更加珍惜與家人相聚的每一刻。
最后，寒假給我留下了很多美好記憶。和朋友們一起游玩、學習，盡情享受生活的快樂，這些瞬間都令人難以忘懷。寒假的體驗讓我懂得了生活的珍貴和努力的價值，讓我對未來更加充滿期待。
總之，九年級寒假的心得體會豐富多樣，讓我在這個假期里得到了許多啟示和思考。我明白了寒假的重要性，不只是一個放松的時段，更是一個復習和成長的時機。帶著對這個寒假的回憶和收獲，我對未來充滿了信心和希望。
九年級班主任寒假家訪心得篇十四
親愛的家長朋友：
您好！在您的關心和支持下，本學期即將結束，在此，衷心感謝一學期以來家長們對幼兒園和班級所開展的各項活動的大力支持與配合！本學期幼兒放假離園時間為20xx年1月8日，下學期幼兒開學報名時間為20xx年2月9日（正月十六）。
寒假是孩子們喜歡的假期，也是孩子與父母一起交流的好機會，為了讓孩子度過一個健康、愉快、平安的假期，請家長在假期中注意引導孩子，做好以下工作：
1.杜絕孩子暴飲暴食。孩子在假期吃了比平常多數(shù)倍的食物，很容易造成急性胃擴張。造成胃腸負擔過重，消化吸收不良，造成腸胃的損害。
2.拒絕不健康的食物。不吃半生不熟的食物、染有色素的食品等等。不干凈或變質的食品，很容易引發(fā)急性胃炎或胃腸炎。
3.購買正規(guī)食品。外出時請購買正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品，并仔細查看產(chǎn)品標簽及生產(chǎn)日期。
1.傳染病預防。寒假期間避免帶孩子前往人群擁擠、空氣污濁的場所。冬季是上呼吸道傳染的高發(fā)季節(jié)，希望家長引起高度重視，做好防范工作。
2.勤洗手。家長要和孩子一起勤洗手，特別是飯前和外出游戲玩?；丶液?，一定要先把小手洗干凈，減少細菌的傳播。
3.室內(nèi)勤通風。保持室內(nèi)空氣里流通是預防傳染病的有效方式，空氣質量達標時，保證每天不少于30分鐘開窗通風時間。
1.交通安全。遵守交通規(guī)則，教育孩子不在馬路上追逐玩耍。
2.加強自我保護。讓孩子記住自己的家庭住址、父母姓名、家庭電話、求救電話等，以備急需之用。
3.預防拐騙。教會孩子對于陌生人堅決不予理睬，不輕信陌生人的求助和話語。去人多的地方建議使用防走失書包或手環(huán)。
4.行車安全。引導孩子坐兒童安全座椅，并以身作則系好安全帶。不將孩子獨自滯留在車內(nèi)，以免突發(fā)事件發(fā)生，威脅到孩子的生命安全。
1.保持良好作息。春節(jié)期間合理安排好孩子的作息時間，早睡、早起、多鍛煉身體，盡量保持幼兒園的作息規(guī)律，以免孩子放假后回到園中出現(xiàn)不適應的現(xiàn)象。
2.獨立做事。假期中請您堅持，適當放手讓孩子自己獨立完成各項任務，絕不包辦代替，培養(yǎng)孩子的自理能力及勞動意識。如：自己穿脫鞋子、自己吃飯、自己按時午睡等。
最后祝：小朋友度過一個愉快而有意義的寒假！
家長朋友們春節(jié)快樂！身體健康！合家幸福！
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
九年級班主任寒假家訪心得篇十五
每一位班主任老師在給學生寫。
評語。
的時候，要仔細回想學生的表現(xiàn)，寫出有意義的評語。你知道要怎么樣寫好九年級學生寒假班主任評語嗎?下面是本站小編為大家整理的九年級學生寒假班主任評語，供大家分享。
1.本學期，老師找了你不少的“麻煩”，因為老師不忍心看著一個好苗子被“懶惰”毀了。正所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。學習是一項沒有捷徑的工程，只有勤勉的人才能勝出。以你現(xiàn)在的狀態(tài)根本無法應對初三的學習生活。要充分做好準備，克服惰性，在最后的沖刺階段，全力以赴，無愧于自己的青春年華。
2.在媽媽心中一直保留著你過去的輝煌;從媽媽臉上讀得出那份遺憾，那是因為一段波折的求學經(jīng)歷使你改變了人生觀;媽媽的眼里，依然是那種期待的目光，期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。有挑戰(zhàn)性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲觀，只有退縮，而勇敢的人能從一次次的挫折中爬起來，笑對人生。
3.你有寬闊的胸懷，卻少了堅韌不拔的鋼鐵意志，你是老師的"重點牽掛對象"。你常常覺得自己不聰明，但在我的心目中你很聰明。上課要開動腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次機會，你才能獲得學習上的豐收。請把你的作業(yè)書寫得像你的外貌一樣漂亮!如果你能將成績趕上來，老師第一個給你喝彩。望你記住“千里之行，始于足下”，只有腳踏實地，才能結出豐碩之果!
4.課堂上你認真思考，考場上你成著應對，工作上你任勞任怨，綜合各方面你都是稱職的好學生。但是中考將至，你是否準備好了?學習不是一件一帆風順的事，難免挫折與失敗。只有不服輸?shù)娜瞬拍苁冀K跑在最前面。你要發(fā)揚“不服輸”的勁頭，以沖刺的速度向目標邁進。
5.其實你很有潛力，從前幾次的考試成績就可見一斑。可是以往為什么沒有取得過這么好的成績呢?關鍵是對自己太寬松，太容易原諒自己的過錯。請給自己一定的壓力，保持適度緊張，多思多問，加強鞏固基礎知識，在學習上要有質的飛躍，而不是上下的起落。
7.你臉上總是洋溢著甜甜的笑容，好一副“樂天派”的樣子，真叫人羨慕呀!是的，生活該是這樣的快活與輕松。你也沒有忘記自己的學習，從前那些小毛病已經(jīng)改掉了好多，希望你能盡量克服自己的短處，表現(xiàn)出新的自我。
9.你能經(jīng)常反思自己，較嚴格要求自己，學習上有信心，要是增加一點動力，鼓起勇氣，迎難而上，注意鍛煉身體，各方面都會得到發(fā)展的。另外希望能認真對待每一天的學習生活，學會照顧自己關心自己。
10.你是懂事的學生，你一直都在夢想自己出現(xiàn)奇跡，幻想有一天學習飛躍上進——但是呀，“基礎+注意力+努力……”你都做得如何呢?要考上好的高中，眼前的成績可能讓你有些失望喲。
11.你是一位自覺遵守紀律的學生，生活學會了自理，跟同學也和睦相處。學習上有了主動性，做事有頭尾，從不拖拉。希望加強基礎知識的掌握，由淺入深，把學習搞得更好。
12.你擔任班長的工作，在一定程度上，你基本盡到了責任，但是還不能盡力而為，有時候忽略了管理。你自己的學習也要抓緊一些才行，關鍵是沒有樹立信心，態(tài)度也不夠端正，跟父母的期望有一定的距離。
13.要是你時時關心自己的話，今天的情況就不至于這樣的令人煩惱。該問問自己我的生活態(tài)度端正了嗎?我的學習進步了嗎?我的信心樹立了嗎?說的要結合做的，關鍵的是要拿出實際行動來。
14.你是一位性格開朗的學生，喜歡打籃球，有一些要好的同學，能幫助他人，在同學中有一定威信。希望你能正視自己，該向什么人學習，學什么，這些你都想過沒有?你也要學會體諒母親的辛勞，學會報恩親人;樹立信心，給自己爭口氣呀!
15.斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍又一遍?！罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，這一學期進步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的女孩!你是個平凡而又樸實，美麗而又善良的女孩。你思想健康，蓬勃上進;你性格文靜，又能明辨是非，你時常默默無聞，但與你交談時，你能侃侃而談。你的舞蹈與演唱是同學們既羨慕又崇拜的。關于那次值日，老師相信你已經(jīng)處理得很好了吧?在下學期的學習中，愿你策馬前行，快馬加鞭!用自己的智慧與勤奮贏得更大的成功!
1.同學你是一個樸實的孩子。你腳踏實地勤奮好學，但是你也要知道學習不是死記硬背，還要講究方法技巧。學習上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!
2.我樸實忠厚，真誠善良，熱心助人，與同學相處融洽;你講文明有禮貌，尊敬師長，熱愛勞動，遵守紀律，有較強的運動能力，操行表現(xiàn)良好。你上進心較強，學習態(tài)度很端正，能盡力完成各項作業(yè)，努力追求進步，值得表揚。你學習基礎不夠好，對學科知識的記憶還不夠牢固，還需要提高靈活運用知識的能力，希望平時能安排好自己的學習和生活，做到有條不紊，并主動積極地加強基礎知識的記憶，相信“工夫不負有心人”。祝你豬年進步中考成功!
3.陳倩你的思想很有新意，是個敢想敢做的小女孩兒，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師鼓勵你這種“創(chuàng)造”。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。本學期你的作業(yè)也有了很大的進步!每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學習成績良好，是位不錯的學生。但有時上課會做小動作，和同學講話。希望你揚長避短，成為全面發(fā)展的好學生。
4.同學自信勤奮的你是我最優(yōu)秀的學生之一。總的各項成績名列前茅，老師為你高興為你自豪。但是，本期你在學習上的鍥而不舍精神沒體現(xiàn)出來，上課思想有點講小話。要知道，你的目標是奧賽班!光是我班的佼佼者還不夠的!望你揚長避短具有頑強的意志和堅忍不拔的精神。
5.同學常能看到的是你略帶害羞的笑臉，常能感受到的是你一顆好學上進的心，你的熱情有禮，友善助人，你的認真學習，書寫的作業(yè)，端端正正，漂漂亮亮，都給大家留下了很好的印象。如果你不在課堂上也是這般熱情，活躍勇敢，并且改掉上課講小話的毛病。我想，笑容將會更加燦爛。
7.張志強你呀，也是一個容易受情緒影響的孩子。老師總是為這一點而擔心你。不過，學期結束的這幾天，尤其是班級收費捐款這幾件事，你帶領同學們做得非常好。這件事雖然小，但充分證明了你有領導的能力，也充分證明你是完全有能力管理好自己的。
8.向漢林你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學習，工作你總能帶著一股認真的勁兒，在你看似調侃的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。如果你的字跡端正了，成績穩(wěn)定了，上課不隨便插嘴了，大家也會更喜歡你!繼續(xù)加油吧!你將成為一個更出色的小男孩!
9.劉志敏龍花一個人要是有了意志，任何困難和險阻在她的面前，都會黯然失色!這一年來，你用你的堅強戰(zhàn)勝了許多的挫折，這足以證明你的能力!這一年來，你也用你的執(zhí)著和熱誠維護了班級的榮譽，你真是一個出色的學習班長!要是你能夠在工作中，多點主動，多點方法，多點平常心，我想班級也一定會更加優(yōu)秀和出色的。
10.譚萬方你有善思的好習慣,你也有記憶的惰性,打掃衛(wèi)生有點偷懶可能是小有名氣。如果在新的一年里,你能改掉身上的這些小毛病,你一定要出類拔萃。你知道老師一直很看重你,我一直認為你是一個很出色的好學生,只不過現(xiàn)在還沒有足夠的意志力去克服身上的弱點,這些弱點擋住了你前進的道路。希望來年的你能拿出點拼搏的勁,奮勇向前。
11.羅東恒你誠實善良工作認真,學習態(tài)度比較好,上進心也比較強,做作業(yè)速度相當快。這是一般同學所不及,這學期的學習熱情大有提高,只是準備率還有待提高。如果你的學習習慣都能象有老師在時的那么專注思考,你又何愁準確率不能提高。
12.所有老師都認為你是位頭腦靈活的學生，但你學習沒盡全力，作業(yè)粗心，書寫較差，自覺性不強，因此成績不夠穩(wěn)定。老師希望你能彌補不足，爭取更大進步!
14.你文靜乖巧而又帶點害羞。學習刻苦認真，善于思考,勇于進取。經(jīng)歷艱苦的磨礪時，你不失奮斗的勇氣;享受榮譽的贊美時，你不沾沾自喜。你在班里從不張揚，總是默默無聞的，但這并不影響你在同學們心中的威信，因為你用自己優(yōu)秀的學習成績證明著你的實力。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，課下你認真完成作業(yè)，一絲不茍地對待學習。今后在學習上要大膽表現(xiàn)自己，多問，多思考，多練習，我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
16.×××同學本學期在紀律上有進步。課堂上,你總是踴躍發(fā)言,這也證明你在留心聽講積極思考。你思維靈活,接受能力較強,勤于思考,大膽質疑。你的各科都有很大的進步!你踏實肯干,每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影。工作認真負責,計劃性較強,有始有終,令人放心,但如能更加大膽一點就更好了。
17.×××同學總是帶著甜甜的笑容,能與同學友愛相處。能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,自覺抵制各種不良思想。敢想敢說敢問敢辯。能根據(jù)自己的實際,選用恰當?shù)膶W習方法。勤奮好學,在學習上有鉆勁,學習成績穩(wěn)步提高。
18.琛你是一個善良尊敬師長熱愛勞動的女孩，本學期你學習態(tài)度好，勤奮努力，學習成績趕超了不少人。希望你下期多學多問多思考，力爭中考取得佳績，加油!
19.貴創(chuàng)你是一個聰明上進性格活潑敢于挑戰(zhàn)困難的人，本學期你學習能夠靜心，取得了較大的進步，但粗心的現(xiàn)象仍然明顯，希望你初三下期改掉這個毛病，相信會進步更大，中考中取得可喜的成績，加油!
20.俊偉你是一個聰明上進積極樂觀個性強的人，本學期通過努力，你取得較好的成績，才華也得到了一定的展示。老師希望你繼續(xù)努力，做更加自信的你，力爭中考考出理想的成績。
1.學你是一位非常令老師心慰的學生。這學期來，你成了我和數(shù)學老師的左肩右臂，你學習積極踏實認真，工作懇懇勉勉，讓我想起了過去教過的優(yōu)秀班干。你唯一欠缺的是身體素質，我相信只要你堅持鍛煉，學習與班級工作中沒有什么困難可以難倒你。老師希望你繼續(xù)能不偏不倚，堅守班崗。充分利用時間，使自己的成績穩(wěn)定的同時爭取拔尖，希望今后學有所成!
2.你樸實善良，比較開朗活潑，待人友好，能與同學融洽相處;你尊敬師長，有較強的自制力，有較強的是非觀念，能自覺抵制一些不良行為，較好地完成值日工作，作風比較正派。你學習態(tài)度比較端正，能比較自覺認真地聽講和完成作業(yè)，各科發(fā)展比較均衡，成績比較穩(wěn)定。如果能將目標定得稍遠些，并多一些刻苦勤奮的精神，相信你會取得較大的進步。預祝你中考能取得理想的成績!
3.你是班里最活躍的男生之一，活潑開朗，精力充沛，身手敏捷，球技出眾;你思維活躍，思考主動，答問積極，對活躍課堂氣氛起了一定的作用。但有時，你熱情有余，穩(wěn)重不足;浮躁有余，踏實不足;上課及自習時間不夠專注用心，作業(yè)質量還有待提高。如果在這些方面能有所改進，相信你可以躋身優(yōu)秀學生之列?！暗纯梢悦髦荆瑢庫o可以致遠。”希望你能靜下心，端正目標，揚鞭策馬，奮勇爭先，爭取中考成功!
4.劉志鵬該生是籃球場上耀眼之星，活力無極限。同學心目中的物理之神，無論誰有物理問題，總能悉心解答，而且包教包會。老師一聲叫，保證立馬到，是老師絕對的“賢內(nèi)”。愿球技更加精湛，學習再上臺階。
5.該生機靈活潑，剛接觸覺得靦腆，但是相處久了，便覺得熱情開朗，是個熱心的同學。多年的書法練習讓他練就了沉著冷靜的態(tài)度，更培養(yǎng)了他自信的心態(tài)。在課余時間，能夠堅持練習書法，并獲得書法六級證書。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”希望他能繼續(xù)磨練自己，使自己變得更加優(yōu)秀!
作文。
本上總能欣賞到優(yōu)美的文章。多次被評為“三好學生”，曾獲得“廣潤·翰城”杯第三屆全國少年兒童書信寫作比賽市級三等獎。學習，是一件快樂的事;閱讀，是一件幸福的事。希望你能暢游在書海中，給自己的世界增添更多精彩!
7.王顓頊該生能嚴格要求自己，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。短跑名將，鉛球領袖，如果你以貌取人，絕對會超出你想象。外表靦腆，實則活潑開朗的男孩，與同學關系和諧。學習如果能多用點心，成績一定會比較理想的。農(nóng)馥駿該生能從各方面嚴格要求自己，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。為人誠實善良，做事踏踏實實，與人為善。面對他人的批評，總能樂觀面對，從不記在心上。學習勤奮刻苦，能虛心向他人求教，有一顆積極向上的心。希望有更多人能主動幫助她，期待她明天會更好。
8.蔣美玲該生總能以樂觀平和的心態(tài)去面對學習和生活，是一個愛笑的陽光女孩。學習很主動，遇到問題，能及時找老師和同學幫忙，協(xié)助解答。身為數(shù)學課代表，能準確傳達老師布置的任務，給同學帶來諸多便利，師生都非常喜歡她。
9.張東飛該生在紀律委員工作期間，一切為了工作，從不摻雜任何私人感情，為學生的整理習慣培養(yǎng)，班集體的紀律做出了很大的貢獻。能非常圓滿的完成老師布置的各項任務，不拈輕怕重，從無怨言。希望不要放棄學習，期望明天會更好。
10.該生忠厚誠實，性格開朗，心胸開闊，樂于助人。能夠勇敢面對困難和挫折時。人生態(tài)度積極樂觀，對待學業(yè)認真，能夠會主動與老師和同學交流溝通，能與同學相處和睦，經(jīng)常關心他人。是一位合格的具有較高素質的好學生。
11.李照陽該生能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。熱愛勞動，對待自己的勞動任務，總能非常認真的完成，有時還能幫助他人。活潑開朗，“寵辱不驚”，微笑常掛在其嘴角，給人一種陽光男孩的感覺，與同學關系非常融洽。學習需要再接再厲，更進一步。
12.你是個文靜內(nèi)秀的女孩，感情細膩而豐富。寬容善良好學上進是你最大的美德。你作業(yè)一絲不茍，也能爭取發(fā)表觀點，積極參加班隊活動，值日工作十分負責。你在班隊活動上表現(xiàn)出色，忘不了你精彩的小品表演，忘不了你綠蔭場上的颯爽英姿。雖然你從不炫耀自己，但大家已十分佩服你。張老師希望你再開朗大膽一些，學習上學會融會貫通舉一反三，相信你一定會實現(xiàn)心中的夢想!
13.你活潑大方，心直口快。你勞動認真，待人熱情，敢于伸張正義。課堂上你清晰響亮的回答“一語中的”的見解令人心悅誠服。忘不了你精彩到位的節(jié)目主持，忘不了你聲情并茂的朗讀，忘不了你越來越漂亮的書寫，望不了你讓人舒心的試卷……張老師期待你在學習中能更膽大心細，博覽群書，不斷積累，相信你的明天會更加燦爛輝煌!
14.你總能第一個完成課堂作業(yè)，每次回答問題也總是積極舉手。盡管你的作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準會伸出友誼之手。不過，我對你有一份特別的期盼當你為一點點小事與別人發(fā)生沖突時，放下緊捏的拳，報以謙讓的一笑，好嗎?相信你不會使我失望的。
15.你積極參加各項活動，愿意為班級爭光，愿意為同學服務，運動賽場上有你的身影。但你有時的確太調皮了，做事很不穩(wěn)當，以至于同學們對你失去信任。如果想做一名合格的班干部，必須以身作則，大家才能信服你。
九年級班主任寒假家訪心得篇十六
寒假是每年一個重要的假期，對于九年級的學生來說，寒假不僅是對上學期知識的一個鞏固和復習，也是為了更好地迎接即將到來的中考而做的準備。在這個假期里，我度過了充實而有意義的寒假生活，獲得了許多寶貴的體會。
心得體會的第一點是規(guī)劃時間。寒假雖然時間長，但其中的每一天都顯得格外寶貴，因此要合理規(guī)劃時間。為了更好地復習和準備中考，我制定了一個詳細的學習計劃，每天都按照計劃進行學習。早上我會專注地完成作業(yè)和課外閱讀，下午則是進行知識的復習和總結，晚上則是刷題和做模擬試卷。通過這樣的規(guī)劃，我能夠更加有效地利用時間，使自己能夠在寒假期間有明顯的進步。
心得體會的第二點是養(yǎng)成良好的學習習慣。在平時的學習中，我發(fā)現(xiàn)自己的一些學習習慣并不好，例如拖延和粗心大意。因此，在寒假期間，我下定決心改掉這些壞習慣，并培養(yǎng)起良好的習慣。我每天規(guī)律作息，按時完成學習任務，避免拖延。同時，在學習過程中，我會認真閱讀教材，做好筆記，集中注意力，避免各種干擾，提高學習效率。通過堅持良好的學習習慣，我不僅能夠更好地完成學業(yè)，而且會養(yǎng)成一種自律的態(tài)度，為未來的學習奠定堅實的基礎。
心得體會的第三點是多方面發(fā)展。寒假不僅僅是學習和復習的時間，也是進行自我發(fā)展和充實的機會。除了學習知識外，我還積極參加了各種興趣班和社會實踐活動，例如美術班、音樂班、志愿者活動等。通過這些活動，我能夠開闊自己的視野，提高自身的綜合素養(yǎng)，并培養(yǎng)出自信心和領導能力。這些在中考之后也會為我提供很多的競爭優(yōu)勢。
心得體會的第四點是與家人和朋友的交流。寒假不僅是一個學習和成長的時期，也是一個與家人和朋友交流、溝通和加深感情的好機會。在這個寒假期間，我和家人一起旅游、購物，一起享受天倫之樂。我還與朋友分享學習和生活的見聞，一起玩耍和聊天。這種交流不僅能夠緩解學習的壓力，還能夠增進友誼，豐富自己的日常生活。
心得體會的最后一點是目標的堅持。寒假的學習和復習是為了更好地迎接中考，因此要對自己定下明確的目標，并且堅持不懈地去追求。我制定了幾個階段性的目標，如完成某一科目的知識點整理、模擬考試成績提升等。通過堅持不懈地學習和努力工作，我相信自己一定能夠取得好成績，迎接中考的挑戰(zhàn)。
這個寒假，我意識到在時間規(guī)劃、學習習慣、多方面發(fā)展、交流和目標堅持等方面，我都有了很大的進步和收獲。寒假的經(jīng)歷讓我感悟到，只有踏實努力，才能夠收獲成功。寒假的心得體會將成為我今后學習和生活的重要借鑒，我將努力將這種良好的狀態(tài)和習慣保持下去，為未來的學習和成長打下堅實的基礎。
九年級班主任寒假家訪心得篇十七
從初一到初二兩年下來，確實覺得學生們長大了不少，言談舉止已頗有幾分大人的模樣。想一想自己剛上初三時，因為升學的壓力，很自然地在學習上比初一、初二努力了不少。而現(xiàn)的孩子比起那時的我，有著更強的社會意識和時代感。他們很早就開始接觸社會、接納現(xiàn)代思潮，自然比當年15歲的我要更懂得學習的重要性。在與孩子們的接觸的過程中，感覺這些十四、五歲的孩子，非常在意教師及家長對他們獨立意識的認可，而在初三這個特定時期，他們的獨立意識被我樂觀地想象成：用事實來證時自己不用家長、老師說也能取得好成績。加上我上暑假里，與家長們進行了聯(lián)系，希望他們做好孩子的心理工作，備戰(zhàn)初三。因此在我的想象中，他們的初三意識應當是從走進初三大門的第一天便自然而然就有了的。
帶著這個想當然，我只是在開學之初，將中考作為一個大的人生目標強化給了他們。并在開學第一天就把去年中考的分數(shù)線、錄取比例、重點中學與非重點中學的大致比例都一股腦地給了他們。我很理解地告訴他們：你們已經(jīng)長大了，不希望家長和老師過多地干涉你們，老師相信你們能夠明白學習的重要性，并且相信你們能夠盡最大的努力來經(jīng)受初三的考驗。號召之后，我在班里很少再提中考，而是有意識地把長大了該獨立等面對挑戰(zhàn)這樣的字眼強調起來。
然而開學一段時間以后的事實證明，我的想法與實際情況有著很大的差別。走進新環(huán)境的學生們似乎仍停留在開學初的浮躁之中，他們談論更多的是校服為何不能敞著穿，中午能不能出校門去買東西，課間該誰去占乒乓球臺子了，新任課的老師是那位他們心態(tài)煩躁，情緒很不穩(wěn)定，一點小事就會引起他們很長時間的關注，他們的課堂質量甚至比初二的時候還差，放學后，他們留戀在教室里與同學們玩笑，久久不愿離去。面對這種情況，我不得不開始反思，自己開學以來的治班方針。我分層次地找了幾位同學來聊天，發(fā)現(xiàn)他們雖然渴望獨立，也明白中考的重要性，但對怎樣明確表現(xiàn)才叫獨立和學習究竟為了誰這兩個問題想法模糊。很多人給我的回答是這樣的：我很煩大人們對我的說教，特別是他們關于中考重要性的嘮叨，其實這些我都知道，可我們也不能整天就是學習呀，我們也得有自己的生活吧？我沒想過考不上會怎樣，不敢想，如果考不上，我媽還不罵死我，現(xiàn)在學習，起碼有百分之八十是為我媽學的。
這下子我明白了，自己對他們的信任實際上是一廂情愿。他們的獨立意識并非是以我想象的那種以實際行動來證明的方式表現(xiàn)出來的，而是以擺脫和逆反的方式存在著，即擺脫父母、老師的要求，做自己喜歡的事情，體驗屬于自己的年輕歲月。正是由于這樣的心態(tài)，他們對學習有著很強的厭倦心理。與此同時，從小父母對他們學習上的嚴格要求和生活上的極力滿足又是造成了他們對學習的畏懼感，總覺得學習就是為讓父母高興。這種想法加深了他們對中考的恐懼。帶著這樣的厭惡和恐懼，他們自然會利用一切機會來擺脫，于是以人權和隱私權為依據(jù)的獨立意識成了他們唯一的理由。而在學校與同學們的聊天、開笑成了讓他們暫時放下包袱唯一方法。
通過這個思考我明白了，我對他們的獨立意識的錯誤理解和強調實際上更助長了他們的錯誤想法。作為一個班主任，覺不能盲目地想當然，而是要靜下心來認真地觀察、了解學生每一階段的心理特點。只有這樣才能及時發(fā)出問題，并對癥下藥。
對于他們的這種擺脫式的獨立意識，采用信任、鼓勵的教育方法只能是讓他們越來越浮躁。此時，只有通過更細致的心理工作來加以引導，讓他們明確學習目標，才能從根本上減少甚至解除他們對學習的厭倦感，化要我學為我要學。
2、進入初三之后,更要關注整個班級體的思想向。
隨著中考壓力的臨近，作為老師，心中對學生成績的要求也日益迫切。這種迫切的情緒使我把注意力集中在他們的小測驗、統(tǒng)一練習等各種考試的成績上。與學生之間的談話內(nèi)容幾乎都集中在學習、中考這個話題上。然而我發(fā)現(xiàn)，越是強調成績，他們的成績反而出現(xiàn)了不同程度地下滑。一開始我百思索不得其解，為什么我急他們不急呢？通過觀察，我發(fā)現(xiàn)，雖然每天進班，大家其樂融融，但周記本上灰色的調子卻越來越重，很多人莫名其妙地寫出一篇又一篇傷感的文字。初一、初二還不明顯的青春期萌動在這個緊要關頭卻要命地表現(xiàn)了出來，同學們私下里都在津津樂道于男女生之間的關系，加上前面所說的對學習的厭倦和懼怕，這一切都使他們處于極度的浮躁之中。當然勢必會影響他們的學習。此時作為班主任，單純地強調學習、強調中考顯然是不對癥下藥的。只有針對他們出現(xiàn)的思想問題一一加以解決，收回他們浮躁的情緒，才能在成績上有所提高。
在學生面前，老師、特別是班主任老師一定是對每一個現(xiàn)象都有明確的態(tài)度，特別是因初三階段，絕不能任由一種不利于學習的思想傾向在班中形成氣候。比如對于男生與女生的關系，初二我采取都是理解加規(guī)勸的方法，孩子畢竟是多變的，越不理解他們，他們越覺得沒勁，自然也就散了。然而到了初三，時間緊了，采用這種方法顯然不再合適了。此時就應當把理解轉入地下，底下與他們談心、交流，而在全班同學面前一定要明確自己的態(tài)度。讓他們明白與中考相比，這種沒有目的的所謂的感情是多么的沒有意義。而津津樂道于這方面事情的同學更是無聊之極。老師的態(tài)度明確了，再配合上下面的工作，班里關于這方面的玩笑、談論自然也就少。
這個思考使我懂得了在初三這個時期，作為班主任老師絕不能簡單地把學習成績作為一個名詞掛在嘴上，時時提、反復提，這樣只會適得其反，讓他們變得更加無所謂和反感。而是要隨時注意學生的思想及心態(tài)，把工作做到實處。對于每一個新出現(xiàn)的問題都要明確自己的態(tài)度并以此來規(guī)范學生。只有這樣，才能在整體上把握住全班同學的思想傾向，將他們引導到自己所希望的方向上去。簡而言之，在初三這個階段，思想工作不僅不應當被忽視，反而變得尤為重要，解決了思想問題，學習才能有所保障。
3、以正確的心態(tài)來面對學生中出現(xiàn)的各種問題。
進入初三之后，當我發(fā)現(xiàn)學生并不是我想象中那樣踏實自覺；班里的學習氣氛也不如我想象中的那樣濃厚；學習成績非但沒有長進反而退步時，心里著實著急。一走進班里臉上就沒了笑容，以往說問題都是鼓勵加希望，現(xiàn)在則成了說教加批判。潤滑劑少了，運轉也就越來越生澀。其實靜心想來，眼下壓力最大、生活最累的`的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對自己的學習成績實際上比任何人都在意，只是不愿意當眾表現(xiàn)出來。作為一名班主任，首要任務應當是盡自己最大的努力來調節(jié)他們的情緒，緩解他們的煩躁，讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來面對一天的學習任務。心情好了，工作效率才會高起來。這本來就是適用于每一個人的規(guī)律。在我焦躁不安，批評他們的時候，實際上是在把自己的急躁情緒轉加給了他們。時間長了，他們不僅聽不進去，還會越來越憎惡說教，因此在初三這個特殊時期，作為班主任老師，更應當保持平和、愉快的心態(tài)，出現(xiàn)了問題，不問青紅皂白的批評起不到一點作用。只有心平氣和地與他們一起分析問題、找出原因才能找到解決問題的方法。這一點在初二時把握得挺好，可到了初三，卻一下子先亂了章法，歸根到底是自己心態(tài)不好，太過于急功近利了。
我發(fā)現(xiàn)初三的孩子比以前更加敏感，在他們煩躁不安，特別是對自己的學習不滿意時，教師的一個微笑都會帶給他們一天的好心情。所以面對他們控制好自己的情緒得非常重要的。應當注意隨時提醒自己是三十多個孩子的主心骨，自己的情緒直接影響他們。只有首先把握好自己，才能掌握主動，引導他們。
總之，初三是個非常特殊的階段，在這個時期，不僅不能把班主任的工作簡單化，反而要根據(jù)他們的心理特點更用心、更細致、更耐心地引導他們，盡最大的努力讓他們逐漸把精力集中到學習上。當然，學生工作總是需要一個過程的，而且我們面對的是有頭腦有思想的孩子，要求他們完全按照自己的意志行動是不現(xiàn)實的。這就更需要自己有良好的心態(tài)和極大的耐心。此時，我們與學生的愿望是一致的，那就是盡最大的努力使結果更圓滿。
九年級班主任寒假家訪心得篇十八
九年級學生面臨著嚴峻的升學問題，同時獨立意識增強，逆反心理加劇，反抗父母和老師的傾向更加明顯。在這雙重因素的作用下，厭倦、煩躁、緊張、焦慮和無奈在教室里和學生中間彌漫著、擴散著，作為九年級學生的班主任，應該在這時有所作為。
一、從學生自身感受出發(fā)，引導學生進行自我教育。
初三學生更加關注自己的內(nèi)心世界，獨立性增強，“成人感”萌芽，針對這些特點，我們開展了“青春感言”、“我想對同伴說”、“我想對父母說”、“如何提高學習效率”、“考試前后的心理調適”等主題班會，學生從自己的親身體會談起，充分表達自己的真情實感。通過全班學生的行為表現(xiàn)和良好的班級氛圍，可以看到同學現(xiàn)身說法和自我教育的效果。
二、注重學習策略的指導，提高學生的學習能力。
有效的學習策略能夠幫助學生將緊張煩躁的學習變成輕松愉快的學習。學生常常因為缺乏必要的學習策略，學習效果不佳、學習熱情減退、學習的主動性下降，有的甚至厭倦或放棄學習。因此，對于學習壓力越來越大的初三學生，注重和加強學習策略的指導非常重要。
1、掌握不同學科的學習特點。
初三的課程可以分為文科和理科兩大類。學習文科知識，主要運用形象思維，更需要記憶的參與。而學習理科知識，主要依靠抽象思維，更需要理解的參與。此外，不同的學科，也有不同的學習方法。例如，語文學習中更強調理解、背誦和寫作，英語學習中更強調聽、說、讀、寫訓練，數(shù)學和物理則更強調做題訓練等等。教師必須引導和幫助學生掌握學科學習的有效方法，才能減輕學習負擔，提高學習效率。
2、加強預習和復習。
初中一、二年級的學生，由于知識相對簡單，課業(yè)壓力較少。因而大部分學生沒有自覺預習和復習的習慣。進入初中三年級，隨著學科數(shù)目的增加，知識難度的增加，課業(yè)的壓力也越來越大。因而，指導學生學會預習和復習非常重要。具體做法是指導學生課前瀏覽下一次將要講的內(nèi)容，使學生在上課時，更加關注重點問題或自己不太理解的問題，提高課堂學習的效率。同時，巧妙運用遺忘規(guī)律，讓學生在自習或晚上的時間，對當天的學習內(nèi)容進行及時的復習和鞏固，以便提高記憶的效率。
3、提高單位時間的學習效率。
每個學生的學習時間是相同的，但是學習效率卻因人而異。因此指導學生在學習中提高注意能力，進行文理搭配，把集中學習和分散學習相結合，運用多樣化的學習策略，就能提高單位時間的學習效率，提高學習成績。
三、及時解決學生的困惑，幫助學生健康成長。
初中階段是一個半成熟、半幼稚的時期，是獨立性和依賴性、開放性和封閉性、自覺性和幼稚性錯綜矛盾的時期。對于初三學生來說，他們承受著來自課業(yè)負擔重、家長和教師的期望高、學習成績不穩(wěn)定、身心成長困惑多等各方面的壓力?？剂艘粋€好成績，或做了一件好事，就可能沾沾自喜、自以為是；而發(fā)生了一次失誤，或遭到一點挫折，又會不知所措、灰心喪氣，甚至影響學業(yè)成績和身心發(fā)展。因此，對于那些成績時好時壞的學生，應做到心中有數(shù)，經(jīng)常提醒督促敲邊鼓：成績好時，不要驕傲，成績下降時，不要氣餒，找到原因，及時改進和提高。對于本來學習就吃力，面臨加重的課業(yè)負擔而情緒低落的學生，應及時和他們談心，幫助他們找到自己的長處，表揚他們的點滴進步，激勵他們堅持就是勝利。
此外，對異性有好感、有朦朦朧朧的愛意也是初三學生的一個特點。針對這個問題，可利用班會引導學生分析青春期的困惑，端正他們對青春期生理和心理變化的認識；或通過豐富多彩的活動，幫助他們營造異性之間正常交往的環(huán)境，增進異性之間的了解和友誼。
只有準確把握初三學生的特點，用發(fā)展的觀點看待學生，進行耐心、細致而富有針對性的指導工作，才能引導學生以積極的心態(tài)面對各種困難，順利地度過這一特殊時期，并為今后的人生發(fā)展奠定良好的基礎。
九年級班主任寒假家訪心得篇十九
尊敬的家長：
您的孩子在里仁中學圓滿完成了20xx—20xx學年度第一學期的學習。為了更好地教育好自己的孩子，現(xiàn)將具體放假時間通知給您，寒假自1月19日開始至2月15日結束（共4周），2月16日正式開學上課，希望家長在確保自己孩子人身安全的前提下，一定要督促學生在假期期間的學習，為下學年的學習做好準備。
放假前學校按照有關文件規(guī)定，對全體學生進行一次全面的安全知識教育，并要求學生做出承諾。班主任也對學生進行安全教育。學生家長是學生的法定監(jiān)護人，除完成作業(yè)外，要對學生假期離校期間學生的安全全面監(jiān)護和負責，并加強對學生的安全教育，強化安全意識，要把學生假期期間防溺水、防觸電、飲食衛(wèi)生、交通安全作為防范重點，切實擔負起監(jiān)護人的責任。如果因為家長監(jiān)護不到位而發(fā)生的任何意外傷害事故，學校不負任何責任。
學校要求學生在假期間必須做到：
1、認真學習安全教育常識，遵守安全公約，防止一切意外事故發(fā)生。
2、自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全。
3、注意用電安全，不隨便觸摸電器設備。
4、不玩火、遠離火源，注意消防安全，預防煤氣中毒。
5、不在危險的地方玩耍，不做帶有危險性的游戲，及時遠離危險因素。
6、注意飲食衛(wèi)生，不亂買零食，防止食物中毒，保持良好的飲食習慣。
7、不聽、不信、不傳、不參與封建迷信活動，堅決抵制一切危害社會的邪教活動。
8、假期中學生要積極參加社會實踐活動。
9、遠離水源。不私自下河溜冰，不到無安全保障或不熟悉的水域玩耍、溜冰，遇有溺水事故，不貿(mào)然施救，應及時通知成人或報警。
10、正確燃放煙花爆竹。同學們在購買時一定要注意，最好能在家長的陪同下，在正規(guī)的經(jīng)銷處購買。在燃燒鞭炮、焰火時，要由家長陪同，要在寬敞地方放，不要對準人放，避免造成人員傷亡，嚴防傷害事故發(fā)生。
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
九年級班主任寒假家訪心得篇二十
親愛的家長：
您好！轉眼間一學期又即將結束了，在這期間，您的孩子在萬禾騰飛幼兒園學習知識，養(yǎng)成習慣，拓展了興趣，得到了培養(yǎng)；從哭鬧到歡笑，我們與您一起看著孩子一天天在成長，記錄著孩子一天天的進步足跡！孩子與我們朝夕相處，點點滴滴的進步都讓我們感到由衷的高興！
愉快的寒假馬上要開始了，孩子將在家休息一段時間，希望家長要把握好孩子的娛樂、學習、飲食、休息的適度；給孩子合理安排；為此，特別請家長要注意以下幾個方面：
兒童的消化器官以及功能還不夠完善，過渡飲食會引起胃腸道不適。孩子的飲食要多樣化，把握主次，以谷類為主：多吃蔬菜、水果和薯類、奶類、豆類；吃適量的魚、禽、蛋、瘦肉；吃清淡少鹽的膳食，多高熱量的高脂類食物要特別控制；當然更要杜絕偽劣、過期、霉變、不衛(wèi)生及兒童不宜的食品。
放假的目的，一方面是在嚴冬酷暑給孩子們一個寬松舒適的環(huán)境，另一方面是修養(yǎng)身心。良好的生活習慣和生理平衡應與學校幼兒園保持一致、有規(guī)律；正處于生長旺盛期的孩子，他的許多成長過程是在睡眠時完成，有規(guī)律的作息時間可以使孩子緩解疲勞、放松身心、健康成長。孩子處于語言發(fā)展的關鍵期，閱讀、講故事有助于提高孩子的傾聽、理解和語言表達能力，希望家長能多陪孩子看看書，講講故事，讓孩子真正感受到親子閱讀的快樂！
我國兒童死亡原因中，有1/4是意外傷害，寒假期間，我們提醒您對孩子加強安全教育、健康教育和節(jié)儉教育。教育孩子遠離存在火與電安全隱患的地方，禁止燃放煙花爆竹，讓孩子懂得遇到危險時安全自救的方法。提倡孩子生活節(jié)儉，懂得合理使用壓歲錢和零花錢。
如果寒假期間有什么有趣的事情，美好的感受，請記錄下來，告訴我們，與我們大家共同來分享。讓孩子們過一個平安而有意義的寒假是我們的共同責任！！
萬禾騰飛幼兒園的老師們也在這里向小朋友們提一些要求：
1.注意控制看電視的時間，每天不能超過1小時。
2.早睡早起，堅持戶外活動、鍛煉身體，不要做一只小懶豬哦！
3.在玩的同時，別忘記學本領，比如：畫畫、唱歌、跳舞、講故事等，開學后可以把本來都展示給大家看呢！
4.請孩子乘坐公交車、汽車時，注意上下車的安全，家長一定不要讓孩子坐副駕駛的位置。
5.在公共場所注意不要大聲喧嘩，隨地吐痰、亂扔紙屑，從小做個換保小衛(wèi)士。
6.帶孩子游玩、參觀、進餐時，家長要關注孩子的安全，不要任其自由玩耍，導致走失、受傷的情況。
7.過年去做客、或有客人來訪時，請一定禮貌待人，尊敬長輩，友好的對待同伴和比你們小的弟弟妹妹哦！
最后，?？蓯鄣膶氊惡图议L們度過一個愉快、健康的新年！
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
九年級班主任寒假家訪心得篇二十一
班主任是學生成長過程中最重要的教育影響之一,同時也是學校各項工作得以順利開展的骨干力量。下面是本站為大家準備的九年級班主任心得，希望大家喜歡!
班班主任工作，在長期的工作實踐中也積累了一點。
心得體會。
一、班主任要熱愛本職工作，以身作則，為人師表。
1、作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究中學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。
2、必須以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀、價值觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，你的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當你在工作中出現(xiàn)了失誤時，更要真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟你認錯。
二、深入學生，親近、了解學生，做學生的朋友。
1、工作多年的班主任告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
2、針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
三、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。
每到初三，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
四、培養(yǎng)學生積極健康的心理。
在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。
五、改變形象，讓教育形式貼近學生。
原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
六、抓好后進生轉化工作。
后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。
我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：
1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。
2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個調皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多。
3、致力學風建設，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。
4、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。
七、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。
1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定。
學習計劃。
選擇學習方法學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控自我指導自我強化自覺主動的鉆研知識只有化被動學習為自主學習學生才能積極拓展提升自己取得長足的進步。
2、讓學生學會“會學”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。
3、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展。
作文。
演講書寫辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。
一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。
一、所做的主要工作：
初三是整個初中重要的時期，作為班主任我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質教育新政的實施，對于畢業(yè)升學，開學初學生在精神上不如以往，大多數(shù)的學生在這個時期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓學生盡快適應新政策的變化，順利度過這一時期，這是擺在我眼前的首要任務。
二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的楊磊同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但有時考慮問題過于偏激，好鉆牛角尖。針對這一點，我找他談心，幫他分析遇到的問題并鼓勵他男孩子要大氣。隨后再遇到問題我先找他幫我分析一下，經(jīng)過數(shù)次鍛煉，他的偏激想法得到了很好的矯正。
三是狠抓課堂紀律.
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律.這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況.
四是加強中下生的輔導轉化工作.注重對學生的學法指導.這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。
五是進一步提高衛(wèi)生、兩操水平。
衛(wèi)生、兩操是良好班風的體現(xiàn)。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。
六是加大安全教育力度。
安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。
二、評價報告，自我教育。
三、存在的問題。
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
非常感謝教育局和學校為我提供了這樣一個相互交流和學習的平臺，我既感到高興又感到慚愧。高興的是能夠有這樣難得的機會向諸位教育前輩學習，取長補短;慚愧的是自己的工作還有待進一步提高和完善，在各位前輩面前不敢談經(jīng)驗介紹，只是說說自己的一些想法和做法，有不當之處請多多包涵和指教。
初三年級是整個初中生活關鍵而又特殊的一年，學生的心理和生理都發(fā)生著很大的變化，面對這些變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)學生在這個轉折期顯得無所適從。所以作為畢業(yè)班班主任，要扮演好雙重角色，既要當好爹：樹立班主任的威信，讓學生信服你;同時又要當好媽：管好學生的生活，學業(yè)問題等，為學生創(chuàng)造一個溫馨和諧的學習環(huán)境。接下來我談一下我做班主任工作的一些做法和體會：
一、完善班級建制，創(chuàng)建良好班風。
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”。我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。班級的凝聚力是推進班風建設的動力。要使一個班級體具有凝聚力，班主任對學生的關心是一個重要的因素，“愛”是魅力之本，只有當我們真正關心學生的一切，才能引起學生的情感共鳴，進而達到“親其師信其道”的效果。例如在我去年所帶的班級中，班上有一個單親家庭的男學生，因為父親病逝，母親再嫁，再加上處于青春期，有思想、有主見，所以既叛逆、又自卑，形成了孤僻的性格，不能與科任教師和同學友好相處，我接手后，第一次找他談話他顯得那樣滿不在乎，于是，我改變了對以往學生噓寒問暖的關愛，發(fā)現(xiàn)他再理科方面很有特長，就有意讓他擔任本班的物理科代表，我經(jīng)常以朋友的身份深入了解他的想法，經(jīng)過一段時間后，發(fā)現(xiàn)他與科任教師和同學的關系漸漸融洽了，后來也順利地進入了重點高中，讓孩子既感受到溫暖，又能體會到尊重。
三、利用周記關注學生的心理。
有一句話說：利用學生腦子里上進的火花去推動他們大腦的運轉，是一種節(jié)約能源的好辦法。怎樣了解學生腦子里上進的火花，每周寫周記，有事定主題，更多的時候不定主題，讓學生就自己的進步和不足談看法，就班上的情況談看法，隨心所欲地說，通過周記，可以了解學生中隱性的東西，方便老師及時采取措施，做到防微杜漸，減少出事的機會。
四、家校聯(lián)系，真實反饋情況。
現(xiàn)在的家庭，子女較少，教育問題顯得尤為突出，有的家長一味溺愛，有的家長只知責罰，為了配合學校做好學生的教育工作，我非常重視每一次的家長會，會前做大量的準備工作，對進步明顯的學生給予表揚和獎勵，對退步幅度較大的學生，和家長共同分析原因，制定措施，使他們迎頭趕上。通過家長會，使家長了解孩子在校的情況，明確從哪些方面配合學校教育孩子，會收到更好的教育效果。
五、亦師亦友拉近關系。
有這樣一個故事：一個小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過，都無濟于事。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地里玩過，因為她怕把這件美麗的連衣裙給弄臟了。實際上，在我們每個人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認可與贊美。在班級管理中，給學生以適當?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。無論在日常的學習和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。
總之，在班主任這個工作崗位上，我們都付出了自己的辛勞，曾經(jīng)煩過，累過，但同時也收獲過，收獲過學生的成績，家長的表揚，同事的贊許，領導的肯定，當然更多的是收獲了和學生共同成長的那份快樂!經(jīng)歷本身就是一種財富，我們在創(chuàng)造的同時，也在享受著，我想這正是班主任的魅力所在吧!