高考分數(shù)線是考生和家長最為關注的內(nèi)容之一,因此出國留學網(wǎng)高考頻道的小編為您收集整了此內(nèi)容。本頁內(nèi)容主要是內(nèi)江師范學院在吉林地區(qū)的理科高考分數(shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學校類型： 普通本科 所在地： 四川 性質(zhì)類別：師范類
通訊地址： 四川省內(nèi)江市東桐路705號
聯(lián)系電話： 0832-2341097
E―mail ： zjc1097@163.com
網(wǎng) 址：http://www.njtc.edu.cn
更多高校錄取分數(shù)線：https://www.liuxue86.com/gaokao/
內(nèi)江師范學院在吉林地區(qū)理科錄取分數(shù)線
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LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
內(nèi)江師范學院介紹：
內(nèi)江師范學院是經(jīng)教育部批準建立的一所省屬本科院校。學校所在地—內(nèi)江市，風景如畫，人文薈萃，是馳名中外的“大千故里，書畫之鄉(xiāng)”。學校位于內(nèi)江市東桐路，地處沱江之濱，校園依山傍水，綠樹掩映，碧草如茵，是莘莘學子求學的理想場所。
建校后，學校秉承內(nèi)江師范教育近百年來艱苦創(chuàng)業(yè)，重視師德師風和師范技能的傳統(tǒng)，借鑒半個世紀舉辦高等教育的辦學經(jīng)驗，發(fā)揚團結奮進，負重自強的辦學精神，學校已成為一所初具規(guī)模，以教師教育為主，文學、理學、教育學、管理學、歷史學、法學、工學等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的地方性本科師范院校。學校占地1005畝，校舍32.4萬平方米，教學科研儀器設備總值6760萬元，圖書資料110.08萬冊。設有13個二級學院，33個本科專業(yè)，覆蓋7個學科門類。現(xiàn)有全日制在校學生12000余人。有教職工1157人，其中專任教師678人，正，副高職278人，碩、博士284人。建有四川省人文社會科學重點研究基地“張大千研究中心”、四川省高校重點實驗室“數(shù)值仿真實驗室”等12個研究所（室）。2000年以來，承擔了包括國家自然科學基金資助項目等各級各類科研項目409項，在國內(nèi)外刊物公開發(fā)表論文3577篇，其中核心期刊論文800余篇，被SCI、EI、ISTP收錄論文75篇，新華文摘和人大復印資料全文轉載論文18篇。出版專（編）著63部，教材74部。獲各級各類教學科研成果獎170項，其中獲省部級獎21項，市廳級獎46項。
近年來，學校正確處理規(guī)模、結構、質(zhì)量和效益的關系，著重抓學科專業(yè)建設、師資隊伍建設、教學基礎設施建設。以本科教學工作水平評估為契機，進一步落實教學工作的中心地位，強化教學管理、深化教育教學改革，改善辦學條件，使學校面貌發(fā)生了根本變化。2007年，學校在教育部的本科教學工作水平評估中取得優(yōu)異成績。學校先后獲得“四川省先進單位”、“全國群眾體育先進單位”、“四川省文明單位”、“四川省園林式單位”、“四川省衛(wèi)生先進單位”、“四川省‘十五’師資隊伍建設先進集體”等榮譽，連續(xù)多年被評為“四川省普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位”。
學校堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向；以育人為根本，以本科教育為主體，以教學為中心，以質(zhì)量求發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的基礎教育教師和適應經(jīng)濟社會發(fā)展要求的應用型人才。
學校類型： 普通本科 所在地： 四川 性質(zhì)類別：師范類
通訊地址： 四川省內(nèi)江市東桐路705號
聯(lián)系電話： 0832-2341097
E―mail ： zjc1097@163.com
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| 文科錄取分數(shù)線 | ||||||
| 吉林- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2012年 | -- | 419 | 419 | 第二批 | 7 | |
| 2011年 | -- | 506 | 482 | 第二批 | 39 | |
| 2010年 | -- | 476 | 455 | 第二批 | 28 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
內(nèi)江師范學院介紹：
內(nèi)江師范學院是經(jīng)教育部批準建立的一所省屬本科院校。學校所在地—內(nèi)江市，風景如畫，人文薈萃，是馳名中外的“大千故里，書畫之鄉(xiāng)”。學校位于內(nèi)江市東桐路，地處沱江之濱，校園依山傍水，綠樹掩映，碧草如茵，是莘莘學子求學的理想場所。
建校后，學校秉承內(nèi)江師范教育近百年來艱苦創(chuàng)業(yè)，重視師德師風和師范技能的傳統(tǒng)，借鑒半個世紀舉辦高等教育的辦學經(jīng)驗，發(fā)揚團結奮進，負重自強的辦學精神，學校已成為一所初具規(guī)模，以教師教育為主，文學、理學、教育學、管理學、歷史學、法學、工學等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的地方性本科師范院校。學校占地1005畝，校舍32.4萬平方米，教學科研儀器設備總值6760萬元，圖書資料110.08萬冊。設有13個二級學院，33個本科專業(yè)，覆蓋7個學科門類。現(xiàn)有全日制在校學生12000余人。有教職工1157人，其中專任教師678人，正，副高職278人，碩、博士284人。建有四川省人文社會科學重點研究基地“張大千研究中心”、四川省高校重點實驗室“數(shù)值仿真實驗室”等12個研究所（室）。2000年以來，承擔了包括國家自然科學基金資助項目等各級各類科研項目409項，在國內(nèi)外刊物公開發(fā)表論文3577篇，其中核心期刊論文800余篇，被SCI、EI、ISTP收錄論文75篇，新華文摘和人大復印資料全文轉載論文18篇。出版專（編）著63部，教材74部。獲各級各類教學科研成果獎170項，其中獲省部級獎21項，市廳級獎46項。
近年來，學校正確處理規(guī)模、結構、質(zhì)量和效益的關系，著重抓學科專業(yè)建設、師資隊伍建設、教學基礎設施建設。以本科教學工作水平評估為契機，進一步落實教學工作的中心地位，強化教學管理、深化教育教學改革，改善辦學條件，使學校面貌發(fā)生了根本變化。2007年，學校在教育部的本科教學工作水平評估中取得優(yōu)異成績。學校先后獲得“四川省先進單位”、“全國群眾體育先進單位”、“四川省文明單位”、“四川省園林式單位”、“四川省衛(wèi)生先進單位”、“四川省‘十五’師資隊伍建設先進集體”等榮譽，連續(xù)多年被評為“四川省普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位”。
學校堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向；以育人為根本，以本科教育為主體，以教學為中心，以質(zhì)量求發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的基礎教育教師和適應經(jīng)濟社會發(fā)展要求的應用型人才。