高考志愿知識(shí)創(chuàng)新工程專題之一
長(zhǎng)久以來(lái)，人們對(duì)于高(初)中升學(xué)志愿的問(wèn)題都持一種漫不經(jīng)心的態(tài)度，大多數(shù)人都認(rèn)為：關(guān)鍵是成績(jī)，只要分?jǐn)?shù)高，就可以報(bào)更高層次的學(xué)校，就可以有更好的人生前程與發(fā)展。但我們認(rèn)為，這是一種落后的個(gè)人發(fā)展觀。
上世紀(jì)九十年代末(確切地說(shuō)是1998年)以后，現(xiàn)實(shí)環(huán)境發(fā)生了革命性的變化，大學(xué)生全面地交費(fèi)讀書(shū)、畢業(yè)后不再分配工作。也就是從過(guò)去的“兩包”(包學(xué)費(fèi)、包分配)到現(xiàn)在的“兩自”(自費(fèi)上學(xué)、自主擇業(yè))。學(xué)生自費(fèi)上學(xué)，畢業(yè)后自己到人才市場(chǎng)上求職。這時(shí)大學(xué)生就業(yè)的本質(zhì)就是把人才作為商品拿到市場(chǎng)上去銷售。我們知道，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，產(chǎn)品生產(chǎn)出來(lái)，并不是必然就能銷售出去。要實(shí)現(xiàn)商品的順利銷售，必須具備三個(gè)條件，其一，符合市場(chǎng)需要;其二，生產(chǎn)的商品是性價(jià)比最大(物美價(jià)廉)的、富有競(jìng)爭(zhēng)力的;其三，適當(dāng)?shù)匿N售策略。這就要求企業(yè)在生產(chǎn)之前就要考慮銷售的問(wèn)題(也就是我們所說(shuō)的以銷定產(chǎn))，考慮自己生產(chǎn)什么才能有市場(chǎng)，怎樣才能生產(chǎn)出最有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品，又怎樣實(shí)現(xiàn)銷售等等。應(yīng)該說(shuō)，這些觀念在產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)上早已深入人心，但在人才市場(chǎng)上卻是春風(fēng)不渡玉門(mén)關(guān)。
現(xiàn)在的求學(xué)者，有很多人在求學(xué)(人才生產(chǎn))之前決策(填報(bào)升學(xué)志愿)時(shí)，沒(méi)有認(rèn)真的籌劃過(guò)我要學(xué)什么，我將怎么學(xué)，我要在哪里學(xué)等等，才能確保自己將來(lái)順利地就業(yè)(人才銷售)和可持續(xù)發(fā)展。很多都是看分?jǐn)?shù)能上什么學(xué)校，能上一本決不上二本，能上本科決不上?？?。不管三七二十一，先考上大學(xué)再說(shuō)。選擇學(xué)校時(shí)，先看地區(qū)，決不去西部，只到北京、上海、天津、南京等地去讀書(shū)。持這類觀念的求學(xué)者，不知你們想過(guò)沒(méi)有，你上大學(xué)是去干什么?你是去吃喝玩樂(lè)，還是去求學(xué)?是為了面子，還是為了將來(lái)順利就業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展?如果是為了后者，那么只要能讓自己通過(guò)四年求學(xué)，以最小的成本將自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力最大限度地開(kāi)發(fā)出來(lái)，為什么要非一本不上?或者非本科不上?或者非發(fā)達(dá)地方不去呢?
現(xiàn)實(shí)環(huán)境的變化令升學(xué)志愿的重要性得以根本性地提升，升學(xué)志愿從原來(lái)的事務(wù)性填報(bào)變成了事關(guān)我們個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略決策。因此，需要我們高度重視，提早行動(dòng)!
目前來(lái)看，高考志愿決策與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的高考志愿填報(bào)有以下顯著區(qū)別：
1、對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響不同
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下學(xué)生選擇學(xué)校與專業(yè)對(duì)其未來(lái)的個(gè)人發(fā)展有著重大影響。如果高考升學(xué)時(shí)專業(yè)及學(xué)校選擇失誤，學(xué)生可能在大學(xué)期間學(xué)無(wú)所成，畢業(yè)后就業(yè)困難。因此，高考志愿決策對(duì)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)成敗起著重要的決定作用。
2、工作量不同
原來(lái)的志愿填報(bào)只需要根據(jù)分?jǐn)?shù)選擇一所相應(yīng)的學(xué)校就行了，至于專業(yè)可以忽略不計(jì)，最多是考慮一下自己的興趣愛(ài)好就行了。但高考志愿決策則在學(xué)業(yè)規(guī)劃理論的指導(dǎo)下提出了二元定位法，即先確定專業(yè)，然后根據(jù)專業(yè)來(lái)定位學(xué)校，看哪些學(xué)校在我們所定的專業(yè)上有辦學(xué)和就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，這些學(xué)校從高分到低分都有，第二步才是等高考成績(jī)出來(lái)，在我們?cè)瓉?lái)確定的范圍里根據(jù)成績(jī)來(lái)定位學(xué)校。
當(dāng)然這里首先要確定專業(yè)，而確定專業(yè)方法是按照學(xué)業(yè)規(guī)劃原理首先要確定就業(yè)目標(biāo)，根據(jù)就業(yè)目標(biāo)來(lái)確定專業(yè)。而要確定就業(yè)目標(biāo)，則需要完成大量的工作。這包括了認(rèn)識(shí)自己的興趣愛(ài)好、職業(yè)潛能、身體外貌、社會(huì)關(guān)系等個(gè)人發(fā)展要素，另外還要認(rèn)識(shí)職業(yè)的內(nèi)涵包括職責(zé)、職權(quán)、利益等基本要素，認(rèn)識(shí)專業(yè)與職業(yè)、專業(yè)與學(xué)校的關(guān)系，并研究分析未來(lái)人才市場(chǎng)的供求變化趨勢(shì)，以及自己的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、個(gè)人發(fā)展機(jī)遇等因素，經(jīng)過(guò)大量地信息搜集等準(zhǔn)備工作后，再對(duì)上述信息和情報(bào)進(jìn)行由此及彼、由表及里、去粗取精的分析論證，最后來(lái)確定自己的就業(yè)目標(biāo)。
讓我們緊跟時(shí)代的潮流，勇做時(shí)代的強(qiáng)者。高(初)中的畢業(yè)生們，我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)時(shí)代的新潮呢?那就是在自己的升學(xué)志愿決策時(shí)，一定要充分準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)興趣及發(fā)展稟賦，同時(shí)要考慮未來(lái)人才市場(chǎng)的變化趨勢(shì)，在此基礎(chǔ)上確定自己的職業(yè)(就業(yè))目標(biāo)，進(jìn)而確定適合于自己發(fā)展的學(xué)業(yè)路線，也就是確定所學(xué)的專業(yè)、所要報(bào)考的學(xué)校。唯有如此，我們所學(xué)的才是我們有興趣的，能發(fā)展成為頂級(jí)人才的專業(yè)，我們所選的學(xué)校也將是求學(xué)成本最低的，也才能為實(shí)現(xiàn)自己人才性價(jià)比的最大化、將來(lái)順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。以上過(guò)程就是貫徹了學(xué)業(yè)規(guī)劃思想的升學(xué)志愿決策。
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