【美國中學資訊】美國私立寄宿中學資訊
美國私立寄宿高中是指私立的、有提供學生住宿的學校。由于美國整體偏重私有化的教育制度，美國的寄宿制中學普遍被認為是大學名校學生的搖籃。美國的很多寄宿制中學也以其嚴格的取錄標準和高質(zhì)量的教學水平聞名于世。
寄宿中學學生提供寄宿服務。寄宿形式通常有兩種，5天和7天寄宿制。當學生一般選擇5天寄宿周末回家，國際生通常選擇7天寄宿。
未經(jīng)學校允許，學生禁止離開學校，所以相對安全。即使周末出游、晚會活動，也有學校老師統(tǒng)一帶隊。寄宿學校的學生一日三餐都在學校吃。
項目優(yōu)勢
美國寄宿學校不僅繼承了良好的教育傳統(tǒng)，并且注重創(chuàng)新學術，從而能夠不斷地豐富學生生活。這些學校中，有早在革命戰(zhàn)爭之前即已建立的，也有在 20世紀末建成的。學校規(guī)模從少于百名學生到近千名學生不等。坐落于鄉(xiāng)村的學?？梢該碛袛?shù)百英畝的田園式校園，棲居在城市的學校則將城市作為學生們擴展學習的理想場所。有些學校擁有出眾的運動團隊，而有些學校則在視覺藝術、表演藝術等方面勝人一籌……
★ 環(huán)境安全，管理嚴格
由于寄宿高中的管理非常嚴格，學校一般都有宿管老師。學生是不允許單獨外出的，雖然美國的學校大都沒有圍墻，但學生如果想獨自出去一般都很難。所以寄宿中學的安全性比較高。
★ 課程緊湊，有系統(tǒng)，選擇多樣
課程種類都比較齊全，而且多元化可選擇的種類較多。
★ 師資力量雄厚，教學設備先進
大多數(shù)的私立寄宿中學的教師都有教育碩士以上的學歷，私立寄宿高中的咨商輔導室一直都有完整的咨商服務及專業(yè)的老師，可以幫助學生用美國準確度極高的專業(yè)測驗來找出個人興趣、性向，進而輔導學生完成生涯規(guī)劃。
★ 活動多元文化
寄宿私立學校中招收國際生的標準都不低，學生可以在與其它國家學生的生活和學習中體驗到多個國家文化相互學校。
★ 有豐富的有大學準備課程(AP)
美國私立高中比一般公立高中提供更多的 AP 課程選擇，有了 AP 成績、良好的 SAT 或 ACT 成績及托福成績，使學生進入了美國 TOP100 名校的機會大大增加。
★ 有語言輔助及課業(yè)輔導課程(ESL)
為了讓國際學生能更快融入純英語學習環(huán)境，ESL課程可以快速的幫助孩子提高英語融入課堂的學習中。有ESL課程都是分為很多的級別以便適應不同英語水平的國際生。
★ 學習較多人際互動關系
能培養(yǎng)孩子的自我決策能力。進入一個全新的校園環(huán)境，孩子們在最初階段所面臨的一切都是新的，這就有利于孩子去嘗試新事物、適應新環(huán)境、結(jié)交新朋友。學校提供大量的機會，還有利于孩子做出最適合自己發(fā)展的選擇，家長逐漸地成為“參某”。
★ 培養(yǎng)學生獨立自主精神
孩子在家都是父母的寶貝，寄宿可以更有效的鍛煉孩子自理能力和獨立意識。讓孩能在精神上有更快的成長。
★ 培養(yǎng)主動學習能力
寄宿學校培養(yǎng)孩子學習能力和自控能力，要孩子自己安排學習和課余生活，學會掌控自己時間并合理安排。通過有效掌控時間來提高學習效率培養(yǎng)孩子主動學習意識。
★ 提供學生學習其感興趣的特殊專長學科的機會
寄宿學校的課余活動豐富，可以讓孩子有等多的選擇發(fā)覺和發(fā)展自己特長和興趣。更好的挖掘孩子潛在能力。
★ 小班教學，可照顧到個人需求與老師能密切接觸、融洽地交流，能更有效的得到老師的指導和幫助。由于老師和學生都住在學校里，學生們有更多的時間與老師在一起。 除上課、輔導、搞研究外，老師們通常在各種活動隊中兼任指導老師或教練。他們課上是老師，課下是“玩伴”，與孩子們一起去迎接種種挑戰(zhàn)。
另外，這些學校普遍采用小班授課(平均上課人數(shù)在5~15人)，更利于孩子在課堂中進行充分地提問、交流，闡述觀點。
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真實的美國高中
一、排名：美國高中本來就沒有官方的或者統(tǒng)一的排名，所以不存在排名的選擇。當然美國有一些10大聯(lián)盟之類的名高中聯(lián)盟，但是即使這樣的名高中聯(lián)盟也沒有排名，因為各有所長。
二、看中AP課程：美國很多名高中是沒有很多AP課程的，但是每個學校都可以進行AP考試，因為美國名高中的一些高難度的課程得到了美國常春藤大學等名校的認可，其難度比AP課程都難很多。所以不要一味地看美國高中有多少AP課程來作為選擇美國私立高中的標準。同時美國大部分高中對于學習AP課程都有要求，不是隨便可以去學習和參加考試的。
三、地理位置：美國東西海岸的高中吸引了很多學生和家長，但是美國也有一些著名高中在中部或南部，他們每年都向美國著名高校輸送了很多學生，同樣非常優(yōu)秀。同時，東西海岸因為地理位置優(yōu)越，申請競爭非常激烈，因此選擇的時候也應適當調(diào)整思路。
四、男校和女校：單一性別學校和男女同校沒有本質(zhì)區(qū)別，僅僅針對男性或女性的社會認知，進行一些性格塑造培養(yǎng)的課程，或者僅僅是因為家長“求得放心”的因素。比如您兒子如果進入男校，并不意味著遠離女生，學校每周都會安排和臨近女校的聯(lián)歡活動。
五、宗教背景學校：在美國有大量的學校有宗教背景，比如基督教、天主教、貴格教、路德教，他們捐款修建學校，也有很多家長擔心說我的孩子不信教，無神論者，到了宗教學校以后會不會被強制信教，這種情況是絕對不會發(fā)生的。我們曾參觀了一個基督教的學校，這個學校里面只有25%的學生是有基督教信仰，當然宗教學校里面往往在每周都會安排宗教課，甚至有一些宗教課還算作學分，但是學生和家長并不用擔心宗教課會灌輸宗教信仰，其實，學校是通過這種宗教課來啟發(fā)學生如何能變成一個品德高尚的人。
(略)