?在心理學(xué)研究中，不同的研究者將親子關(guān)系分為不同的類別。美國(guó)著名心理學(xué)家鮑姆林特(D.Baumfind) 從教養(yǎng)方式的角度把親子關(guān)系劃分為權(quán)威型、寬容型和專制型。1996年“中國(guó)城市獨(dú)生子女人格發(fā)展?fàn)顩r研究課題組”通過(guò)因子分析將家庭教養(yǎng)方式分為六類，即溺愛(ài)型、否定型、民主型、過(guò)分保護(hù)型、放任型和干涉型。但無(wú)論那種分類，民主型的親子關(guān)系都是對(duì)獨(dú)生子女人格發(fā)展有積極影響的。而對(duì)親子關(guān)系有不良影響的幾種類型主要有：
(一)溺愛(ài)型
表現(xiàn)：家長(zhǎng)過(guò)度寵愛(ài)孩子，對(duì)孩子的要求無(wú)條件接受，想盡一切辦法滿足，即使孩子做錯(cuò)了，也要為其爭(zhēng)辯。
危害：在這樣的親子關(guān)系中，孩子習(xí)慣高人一等，以自我為中心，容易形成任性自私、不懂禮貌、缺乏同情心等不良的性格特征。在人際交往中，他們?nèi)狈ω?zé)任感、不懂得關(guān)心別人，難以交到朋友，逐漸孤僻離群，遇到不滿容易導(dǎo)致攻擊報(bào)復(fù)等反社會(huì)行為?，F(xiàn)在，大多數(shù)家庭都是四個(gè)老人、兩個(gè)父母共愛(ài)一個(gè)孩子，溺愛(ài)已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。
(二)矛盾型
表現(xiàn)：父母對(duì)孩子的管教態(tài)度缺乏一致性，同一行為有時(shí)斥責(zé)、禁止，有時(shí)卻寬恕、勉勵(lì)。父母管教態(tài)度不一致也是矛盾的一種表現(xiàn)，例如父親嚴(yán)厲，而母親放縱，父親斥責(zé)子女時(shí)，母親卻來(lái)阻止。
危害：大多數(shù)的中國(guó)家庭中，母親負(fù)擔(dān)更多的教養(yǎng)孩子的責(zé)任，對(duì)細(xì)節(jié)更為關(guān)注，對(duì)孩子的要求也更嚴(yán)格;父親則相對(duì)寬松。因此，多數(shù)孩子抱怨“媽媽很煩，太嘮叨”，產(chǎn)生逆反心理。但是，長(zhǎng)期的不一致態(tài)度，孩子無(wú)所適從，做事難以決定，時(shí)間長(zhǎng)了出現(xiàn)焦慮情緒甚至強(qiáng)迫癥狀。
(一)溺愛(ài)型
表現(xiàn)：家長(zhǎng)過(guò)度寵愛(ài)孩子，對(duì)孩子的要求無(wú)條件接受，想盡一切辦法滿足，即使孩子做錯(cuò)了，也要為其爭(zhēng)辯。
危害：在這樣的親子關(guān)系中，孩子習(xí)慣高人一等，以自我為中心，容易形成任性自私、不懂禮貌、缺乏同情心等不良的性格特征。在人際交往中，他們?nèi)狈ω?zé)任感、不懂得關(guān)心別人，難以交到朋友，逐漸孤僻離群，遇到不滿容易導(dǎo)致攻擊報(bào)復(fù)等反社會(huì)行為?，F(xiàn)在，大多數(shù)家庭都是四個(gè)老人、兩個(gè)父母共愛(ài)一個(gè)孩子，溺愛(ài)已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。
(二)矛盾型
表現(xiàn)：父母對(duì)孩子的管教態(tài)度缺乏一致性，同一行為有時(shí)斥責(zé)、禁止，有時(shí)卻寬恕、勉勵(lì)。父母管教態(tài)度不一致也是矛盾的一種表現(xiàn)，例如父親嚴(yán)厲，而母親放縱，父親斥責(zé)子女時(shí)，母親卻來(lái)阻止。
危害：大多數(shù)的中國(guó)家庭中，母親負(fù)擔(dān)更多的教養(yǎng)孩子的責(zé)任，對(duì)細(xì)節(jié)更為關(guān)注，對(duì)孩子的要求也更嚴(yán)格;父親則相對(duì)寬松。因此，多數(shù)孩子抱怨“媽媽很煩，太嘮叨”，產(chǎn)生逆反心理。但是，長(zhǎng)期的不一致態(tài)度，孩子無(wú)所適從，做事難以決定，時(shí)間長(zhǎng)了出現(xiàn)焦慮情緒甚至強(qiáng)迫癥狀。
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