出國(guó)留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com 2013年01月30日 10時(shí)訊
日本文部科學(xué)省大臣(部長(zhǎng))諮詢單位的「中央教育審議會(huì)．大學(xué)分科會(huì)」提出今后全國(guó)的職業(yè)能力開發(fā)大學(xué)校和短期大學(xué)畢業(yè)生升學(xué)到四年制大學(xué)就讀的規(guī)定，決議在締結(jié)協(xié)定的大學(xué)可以採(cǎi)認(rèn)在母校的學(xué)習(xí)績(jī)效為學(xué)分的方針。文科省表示將于102年度開始實(shí)施。
所謂的「職業(yè)能力開發(fā)大學(xué)?！?，指的是由厚生勞動(dòng)省(相當(dāng)衛(wèi)生福利勞動(dòng)部)主管，中央或地方政府單位開設(shè)，進(jìn)行長(zhǎng)期或短期的職業(yè)訓(xùn)練。其名稱雖有大學(xué)字眼，但所依據(jù)的法源為「職業(yè)能力開發(fā)促進(jìn)法」，而非規(guī)範(fàn)一般大學(xué)或短期大學(xué)的「學(xué)校教育法」。據(jù)文部科學(xué)省表示，厚生勞動(dòng)省主管的職業(yè)能力開發(fā)大學(xué)校及短期大學(xué)校，全國(guó)計(jì)有36所。以學(xué)習(xí)金屬加工等造物技術(shù)為主，高中畢業(yè)的年輕人為中心，2011年度有8,452人在學(xué)。
職業(yè)能力開發(fā)大學(xué)校以4年為期，短期大學(xué)校則是2年。因此，短期大學(xué)校方面一直向政府要求建立畢業(yè)生可編入大學(xué)的制度。不過，與基于學(xué)校教育法的大學(xué)不同，職業(yè)能力開發(fā)大學(xué)校里頭沒有學(xué)分的制度。因此，目前首要的工作是從將大學(xué)校的學(xué)習(xí)績(jī)效換算為學(xué)分的制度開始，今后再慎重檢討是否同意學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)編班。
有關(guān)實(shí)際上可以換算學(xué)分的大學(xué)，今后是設(shè)定透過締結(jié)協(xié)定來創(chuàng)造合作關(guān)係。另一方面，持續(xù)推動(dòng)大學(xué)生在參加合作單位的職業(yè)能力開發(fā)大學(xué)校課程時(shí)，將其學(xué)習(xí)績(jī)效可以採(cǎi)認(rèn)為大學(xué)學(xué)分的制度做變更。
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日本文部科學(xué)省大臣(部長(zhǎng))諮詢單位的「中央教育審議會(huì)．大學(xué)分科會(huì)」提出今后全國(guó)的職業(yè)能力開發(fā)大學(xué)校和短期大學(xué)畢業(yè)生升學(xué)到四年制大學(xué)就讀的規(guī)定，決議在締結(jié)協(xié)定的大學(xué)可以採(cǎi)認(rèn)在母校的學(xué)習(xí)績(jī)效為學(xué)分的方針。文科省表示將于102年度開始實(shí)施。
所謂的「職業(yè)能力開發(fā)大學(xué)?！?，指的是由厚生勞動(dòng)省(相當(dāng)衛(wèi)生福利勞動(dòng)部)主管，中央或地方政府單位開設(shè)，進(jìn)行長(zhǎng)期或短期的職業(yè)訓(xùn)練。其名稱雖有大學(xué)字眼，但所依據(jù)的法源為「職業(yè)能力開發(fā)促進(jìn)法」，而非規(guī)範(fàn)一般大學(xué)或短期大學(xué)的「學(xué)校教育法」。據(jù)文部科學(xué)省表示，厚生勞動(dòng)省主管的職業(yè)能力開發(fā)大學(xué)校及短期大學(xué)校，全國(guó)計(jì)有36所。以學(xué)習(xí)金屬加工等造物技術(shù)為主，高中畢業(yè)的年輕人為中心，2011年度有8,452人在學(xué)。
職業(yè)能力開發(fā)大學(xué)校以4年為期，短期大學(xué)校則是2年。因此，短期大學(xué)校方面一直向政府要求建立畢業(yè)生可編入大學(xué)的制度。不過，與基于學(xué)校教育法的大學(xué)不同，職業(yè)能力開發(fā)大學(xué)校里頭沒有學(xué)分的制度。因此，目前首要的工作是從將大學(xué)校的學(xué)習(xí)績(jī)效換算為學(xué)分的制度開始，今后再慎重檢討是否同意學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)編班。
有關(guān)實(shí)際上可以換算學(xué)分的大學(xué)，今后是設(shè)定透過締結(jié)協(xié)定來創(chuàng)造合作關(guān)係。另一方面，持續(xù)推動(dòng)大學(xué)生在參加合作單位的職業(yè)能力開發(fā)大學(xué)校課程時(shí)，將其學(xué)習(xí)績(jī)效可以採(cǎi)認(rèn)為大學(xué)學(xué)分的制度做變更。
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