[編者按]2013年參加中考的同學(xué)已開(kāi)始進(jìn)入緊張而有序的備考階段,為幫助初三學(xué)生更全面,更及時(shí)的掌握中考?xì)v史知識(shí),出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道精心為大家匯總了中考?xì)v史備考資料,可以供同學(xué)和家長(zhǎng)們參考。
從近年來(lái)各地區(qū)的歷史中考試題的題型來(lái)看,形式越來(lái)越多樣化,有選擇題、讀圖題、材料分析題、活動(dòng)探究題、列舉題、判斷改錯(cuò)題等,有些地區(qū)還要求完成歷史小論文。雖然絕大多數(shù)地區(qū)采取的是開(kāi)卷方式,但所涉及的內(nèi)容都是教材的重要知識(shí)點(diǎn),大部分同學(xué)對(duì)所給的題干、材料、提示等也都有“似曾相識(shí)”的感覺(jué),但在具體解答時(shí)仍然不容易取得比較滿意的成績(jī)。這是因?yàn)橹锌荚絹?lái)越注重考查學(xué)生的識(shí)圖、讀表、分析理解、歸納總結(jié)等綜合能力。考查的范圍不僅包括知識(shí)與能力,還包括過(guò)程與方法及情感態(tài)度與價(jià)值觀,考查方面越來(lái)越廣泛。那么,如何才能有效地備戰(zhàn)2013年中考?xì)v史呢?下面就精選精析歷年部分地區(qū)中考試題為同學(xué)們介紹一些復(fù)習(xí)技巧。
一、砸實(shí)基礎(chǔ),巧妙訓(xùn)練
在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容和復(fù)習(xí)的過(guò)程中,要明確開(kāi)卷的要求,開(kāi)卷并不等于簡(jiǎn)單的抄書(shū),平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課本知識(shí)的充分復(fù)習(xí),并能做到層次清晰,讓學(xué)生熟知主干知識(shí),精讀細(xì)讀課文大字,閱讀小字、圖、表、引用的名言資料等,爭(zhēng)取做到熟悉課本的每一個(gè)角落。一些資料或讀圖讀表題目可能就來(lái)自課本或與課本相關(guān)聯(lián)。同時(shí)要加強(qiáng)訓(xùn)練的力度,在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),提高解題技巧,選擇比較經(jīng)典的習(xí)題提高做題的能力,注意不要選一些“偏、難、繁、舊”的題誤導(dǎo)思路。每一次練習(xí)都要保證答題上的規(guī)范性,合理利用時(shí)間,要求學(xué)生在教師講評(píng)時(shí)要理解并牢記重點(diǎn),總結(jié)方法,形成經(jīng)驗(yàn)。
【例1】(2011年河北省文科綜合試卷)閱讀材料,回答問(wèn)題。
材料一:1853 年,美國(guó)強(qiáng)行打開(kāi)日本的大門(mén)后,西方列強(qiáng)紛紛侵入日本。日本經(jīng)濟(jì)遭到摧殘,國(guó)家主權(quán)不斷喪失,社會(huì)更加動(dòng)蕩不安。
材料二:1931 年,日本的工業(yè)總產(chǎn)值比1929 年下降了1/3 ,進(jìn)出口貿(mào)易額下降約50 % ,失業(yè)者多達(dá)300萬(wàn),在業(yè)工人工資降低了1/3 以上。1/3 的農(nóng)民失去土地,許多地方發(fā)生饑荒,農(nóng)民要求減租的斗爭(zhēng)達(dá)3400 多起。
材料三:第二次世界大戰(zhàn),使日本300 萬(wàn)人喪生,所有大城市都因空襲而遭到嚴(yán)重破壞,全國(guó)1/4 的財(cái)富被毀,生產(chǎn)水平只相當(dāng)于戰(zhàn)前的1/3 ,經(jīng)濟(jì)陷于崩潰。
(1)材料一、二、三反映了日本發(fā)展史上的三次危機(jī)。據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)分別概括三次危機(jī)出現(xiàn)的直接原因。
(2)為擺脫這三次危機(jī),日本采取了不同的措施。這些措施實(shí)施的結(jié)果,對(duì)資本主義世界產(chǎn)生的重大影響分別是什么?
【解析】本題為一道材料解析題,考查考生的分析能力和對(duì)所學(xué)知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)能力,具有一定的難度。解答本題首先要認(rèn)真閱讀材料,材料一反映了近代日本自1853年開(kāi)始遭受美國(guó)等西方列強(qiáng)的侵入,社會(huì)危機(jī)重重。材料二反映了1929年世界性的資本主義主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。材料三反映了第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重破壞。然后分析問(wèn)題,第(1)問(wèn)考查考生概括出現(xiàn)上述材料中日本三次危機(jī)的直接原因,聯(lián)系教材,很容易找出答案。第(2)問(wèn)考查日本為擺脫這三次危機(jī)而采取的措施對(duì)資本主義世界產(chǎn)生的重大影響分別是什么?;卮鸫藛?wèn)須明確日本應(yīng)對(duì)這三次危機(jī)采取的具體措施:日本明治維新運(yùn)動(dòng);建立法西斯,與德國(guó)、意大利形成三國(guó)軸心集團(tuán),發(fā)動(dòng)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng),轉(zhuǎn)嫁本國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī);二戰(zhàn)后日本經(jīng)過(guò)民主改革迅速恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)。寫(xiě)出這三項(xiàng)措施的世界影響便是本題的答案。本題以近代日本歷史為主題進(jìn)行考查,但解題的根本是要砸實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),利用所學(xué)知識(shí)分步驟地回答問(wèn)題。
【參考答案】
(1)美國(guó)等西方列強(qiáng)的入侵;1929年開(kāi)始的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī);第二次世界大戰(zhàn)日本戰(zhàn)敗。
(2)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治擴(kuò)大;華盛頓體系逐漸瓦解,軸心國(guó)集團(tuán)形成;日本成為資本主義世界第二號(hào)經(jīng)濟(jì)大國(guó),加速了資本主義世界經(jīng)濟(jì)格局多極化的趨勢(shì)(資本主義世界三足鼎立局面出現(xiàn))。
二、構(gòu)建體系,明晰線索
一個(gè)聰明的大腦,必須能夠?qū)⒓妬y的知識(shí)依據(jù)一定的規(guī)律,根據(jù)自身認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn),將書(shū)本由厚變薄,運(yùn)用時(shí)再由薄變厚。歷史學(xué)科同其它學(xué)科最大的不同是知識(shí)的前后之間有著密不可分的關(guān)聯(lián)。因此,教師必須幫助學(xué)生把握這種關(guān)系,理清知識(shí)的脈絡(luò)。如復(fù)習(xí)中國(guó)近代史時(shí)就可以按兩條清晰的知識(shí)線索貫穿起來(lái),一是外來(lái)列強(qiáng)侵華史,二是中國(guó)人民為反抗外來(lái)侵略的斗史爭(zhēng)及探索史,其中的每一個(gè)歷史知識(shí)點(diǎn)都可以用這兩條線將其自然地貫穿起來(lái)。這樣知識(shí)的掌握將不再是孤立的、易混淆的點(diǎn)和塊,而是一張知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系,這樣學(xué)生復(fù)習(xí)起來(lái)頭緒清楚,一目了然。
【例2】(2011年山西省)和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題。但是,由于各種原因,國(guó)家之間、民族之間的沖突時(shí)有發(fā)生,世界和平不斷受到威脅。2011年3月至今,利比亞的局勢(shì)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。為此,小華和小明圍繞國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展變化,進(jìn)行了一下探究,請(qǐng)你也參與。
任務(wù)一 梳理知識(shí)
(1)近代以來(lái),造成利比亞等非洲國(guó)家貧窮落后和局勢(shì)動(dòng)蕩的原因有哪些?
(2)簡(jiǎn)述凡爾賽—華盛頓體系中大國(guó)強(qiáng)權(quán)政治損害中國(guó)利益的表現(xiàn)。
(3)第二次世界大戰(zhàn)反法西斯國(guó)家取得勝利的根本保證是什么?
(4)二戰(zhàn)后霸權(quán)主義威脅世界和平的事例有哪些?
任務(wù)二 解決問(wèn)題
小華說(shuō):發(fā)展中國(guó)家要順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化潮流,努力探索適合自己國(guó)情的發(fā)展道路。
小明說(shuō):大國(guó)在世界政治格局多極化趨勢(shì)中,要承擔(dān)維護(hù)世界和平的責(zé)任,促進(jìn)共同發(fā)展。
(5)請(qǐng)任選上面觀點(diǎn)之一,結(jié)合史實(shí)加以闡明。
任務(wù)三 思考感悟
(6)通過(guò)以上探究,談?wù)勀愕母形颉?BR> 【解析】本題是一道靈活而貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)探究題,以2011年利比亞的局勢(shì)熱點(diǎn)時(shí)政為切入點(diǎn),圍繞世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平為主題分步驟、分層次地展開(kāi)。第(1)問(wèn)考查導(dǎo)致近代以來(lái)利比亞等非洲國(guó)家貧困落后和局勢(shì)動(dòng)蕩的原因,從新航路開(kāi)辟、西方殖民擴(kuò)張、三角貿(mào)易、大國(guó)的干涉、非洲的石油資源、優(yōu)越的地理位置以及內(nèi)部矛盾回答即可。第(2)問(wèn)考查一戰(zhàn)后,凡爾賽—華盛頓體系中大國(guó)強(qiáng)權(quán)政治對(duì)中國(guó)利益危害的具體表現(xiàn),說(shuō)出英、法、美等國(guó)拒絕了中國(guó)政府的合理要求,規(guī)定把德國(guó)在中國(guó)山東的權(quán)益全部轉(zhuǎn)讓給日本;《九國(guó)公約》使中國(guó)回復(fù)到幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同支配的局面即可。第(3)問(wèn)考查考生對(duì)世界反法西斯同盟的形成是加速二戰(zhàn)取得勝利的根本保證的認(rèn)識(shí)?;卮鸬?4)問(wèn)時(shí),列舉出二戰(zhàn)后威脅世界和平的事件即可,如冷戰(zhàn)對(duì)峙;美蘇爭(zhēng)霸;朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng);越南戰(zhàn)爭(zhēng);蘇聯(lián)入侵阿富汗;古巴導(dǎo)彈危機(jī)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng);伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng);科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)等。第(5)問(wèn)為觀點(diǎn)分析題,答案靈活開(kāi)放,任選一種觀點(diǎn),結(jié)合史實(shí)加以分析說(shuō)明,言之有理即可。第(6)問(wèn)屬于談感悟試題,只要圍繞以上的和平與發(fā)展的主題,寫(xiě)出自己的感悟,言之有理即可。
【參考答案】
(1)新航路開(kāi)辟;殖民擴(kuò)張;三角貿(mào)易、販賣(mài)黑奴;大國(guó)干涉;豐富的石油等資源;本國(guó)內(nèi)部矛盾等。
(2)巴黎和會(huì)上簽訂了《凡爾賽和約》,英、法、美等國(guó)拒絕了中國(guó)政府的合理要求,規(guī)定把德國(guó)在中國(guó)山東的權(quán)益全部轉(zhuǎn)讓給日本。華盛頓會(huì)議上美國(guó)提出中國(guó)隊(duì)各國(guó)要實(shí)行“門(mén)戶開(kāi)放”、“機(jī)會(huì)均等”的原則,使中國(guó)回復(fù)到幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同支配的局面。
(3)1942年,26個(gè)國(guó)家簽署了《聯(lián)合國(guó)家宣言》,標(biāo)志著世界反法西斯同盟的形成,成為二戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的根本保證?;蚍捶ㄎ魉箛?guó)家團(tuán)結(jié)起來(lái),共同對(duì)抗法西斯。
(4)冷戰(zhàn)對(duì)峙;美蘇爭(zhēng)霸;朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng);越南戰(zhàn)爭(zhēng);蘇聯(lián)入侵阿富汗;古巴導(dǎo)彈危機(jī);海灣戰(zhàn)爭(zhēng);伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng);科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)等。
(5)小華的觀點(diǎn):示例:①?gòu)V大發(fā)展中國(guó)家在歷史上大多是殖民地或半殖民國(guó)家,受西方殖民國(guó)家的奴役。如對(duì)亞、非、拉等國(guó)的殖民掠奪和“三角貿(mào)易”等。②二戰(zhàn)后這些國(guó)家相繼走上獨(dú)立與振興的道路,但都面臨著基礎(chǔ)薄弱、技術(shù)落后、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和國(guó)家風(fēng)險(xiǎn)等問(wèn)題。如中國(guó)、印度、東南亞等國(guó)家的發(fā)展等。③在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)下,發(fā)展中國(guó)家應(yīng)順應(yīng)潮流,抓住機(jī)遇,積極學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn),制定防范風(fēng)險(xiǎn)的有效措施,謀求適合本國(guó)國(guó)情發(fā)展的道路。如中國(guó)探索出一條有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。
小明的觀點(diǎn):示例:①大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家,其強(qiáng)大與早期的殖民擴(kuò)展和掠奪以及帝國(guó)主義爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)。如英國(guó)在18世紀(jì)后半期成為“日不落帝國(guó)”;20世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)等。②二戰(zhàn)后,一些地區(qū)沖突、民族矛盾有了大國(guó)的干涉便更加激化,嚴(yán)重威脅世界和平。如中東戰(zhàn)爭(zhēng)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)等。③在當(dāng)今政治格局多極化趨勢(shì)下,和平與發(fā)展是世界的主題,大國(guó)應(yīng)該承擔(dān)起維護(hù)世界和平的責(zé)任,促進(jìn)共同發(fā)展。如各國(guó)從二戰(zhàn)中美、蘇、英等大國(guó)組織成立世界反法西斯同盟,并取得反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利中得到借鑒,團(tuán)結(jié)合作,打擊恐怖主義;制止核武器擴(kuò)散等。
(6)①和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題,各國(guó)要順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化潮流,加強(qiáng)合作,求得共同發(fā)展;②大國(guó)要承擔(dān)起維護(hù)世界和平的責(zé)任,協(xié)調(diào)地區(qū)事務(wù),通過(guò)平等協(xié)商對(duì)話解決地區(qū)爭(zhēng)端;③聯(lián)合國(guó)要發(fā)揮其作用,協(xié)調(diào)各國(guó)矛盾;④反對(duì)霸權(quán)主義,維護(hù)世界和平等。
三、加強(qiáng)中外歷史的聯(lián)系
要倡導(dǎo)把中國(guó)歷史放在世界歷史發(fā)展的大環(huán)境中去學(xué)習(xí)。因?yàn)橹袊?guó)歷史的發(fā)展是世界歷史發(fā)展的必不可少的構(gòu)成部分。只有將兩者有機(jī)地結(jié)合在一起,才能真正地學(xué)“活”歷史,提高自身認(rèn)識(shí)事物的能力。例如在復(fù)習(xí)中國(guó)近代史的第一、二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景時(shí),要讓學(xué)生明白不僅要看國(guó)內(nèi)情況——封建統(tǒng)治日趨衰落,更要把當(dāng)時(shí)的世界大環(huán)境——世界資本主義正處于上升階段作鮮明的比較,這就會(huì)從中國(guó)史的復(fù)習(xí)牽聯(lián)到第一次革命后的英、法兩國(guó)狀況,從而更深刻地掌握了歷史知識(shí)。
【例3】(2011年湖南株洲市)閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
材料一 1770年到1840年間,英國(guó)每個(gè)工人的日生產(chǎn)率平均提高20倍,國(guó)內(nèi)建成了紡織、鋼鐵、煤炭、交通運(yùn)輸和機(jī)器制造五大工業(yè)部門(mén)。到19世紀(jì)50年代,英國(guó)取得了世界工業(yè)和貿(mào)易的壟斷地位。
——摘自岳麓書(shū)社《世界歷史》(九年級(jí)上冊(cè))
材料二 19世紀(jì)前期,英國(guó)為了擴(kuò)大國(guó)外市場(chǎng),推銷(xiāo)工業(yè)品,掠奪原料,把中國(guó)作為主要的侵略目標(biāo)。1840年6月,英國(guó)發(fā)動(dòng)了對(duì)中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)前,中國(guó)是一個(gè)獨(dú)立自主的國(guó)家,戰(zhàn)后,中國(guó)的領(lǐng)土完整和主權(quán)獨(dú)立遭到破壞,開(kāi)始成為一個(gè)受西方列強(qiáng)奴役的半殖民地國(guó)家。戰(zhàn)前,中國(guó)以自然經(jīng)濟(jì)為主體,自給自足;戰(zhàn)后,資本主義國(guó)家將商品傾銷(xiāo)到中國(guó)市場(chǎng)……
——摘自岳麓書(shū)社《中國(guó)歷史》(八年級(jí)上冊(cè))
材料三 奕提出“自強(qiáng)以練兵為要,練兵又以制器為先?!痹鴩?guó)藩強(qiáng)調(diào),購(gòu)買(mǎi)外洋船炮并進(jìn)行仿造,是“今日救時(shí)之第一要?jiǎng)?wù)”。李鴻章感嘆西方國(guó)家“大炮之精純,子藥之細(xì)巧,器械之顯明……實(shí)非中國(guó)所能及”……如果不“求富強(qiáng)”,中國(guó)將不能自立。
——摘自岳麓書(shū)社《中國(guó)歷史》(八年級(jí)上冊(cè))
請(qǐng)回答:
(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí),請(qǐng)你說(shuō)出使“每個(gè)工人的日生產(chǎn)率平均提高20倍”的重要發(fā)明是什么?“到19世紀(jì)50年代,英國(guó)取得了世界工業(yè)和貿(mào)易的壟斷地位”你認(rèn)為主要的原因是什么?
(2)根據(jù)材料二分析英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是什么?這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化?
(3)面對(duì)西方列強(qiáng)的一再侵略,材料三中的人物提出了怎樣的主張?為此,他們付出了怎樣的實(shí)踐,從而啟動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程?
【解析】本題為一道涉及到中外歷史知識(shí)的材料分析題,考查考生的分析能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)能力、探究能力等。第(1)問(wèn)考查了英國(guó)工業(yè)革命的重要發(fā)明蒸汽機(jī)和促使英國(guó)取得世界工業(yè)和貿(mào)易壟斷地位的工業(yè)革命。第(2)問(wèn)要求考生從材料二中分析出英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的目的以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)性質(zhì)發(fā)生的變化。第(2)問(wèn)考查了以材料三中奕、曾國(guó)藩、李鴻章為代表的洋務(wù)派的主張,即引進(jìn)西方先進(jìn)的軍事技術(shù),維護(hù)清朝統(tǒng)治。洋務(wù)派掀起的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開(kāi)動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程。
【參考答案】(1)蒸汽機(jī);工業(yè)革命。(2)擴(kuò)大市場(chǎng),掠奪原料;中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。(3)引進(jìn)西方先進(jìn)的軍事技術(shù),維護(hù)清朝統(tǒng)治;(言之有理可)掀起了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。
四、加強(qiáng)材料題的訓(xùn)練
從歷年中考試題的趨勢(shì)來(lái)看,材料題所占分量越來(lái)越重,加強(qiáng)材料題的訓(xùn)練對(duì)于提高學(xué)生的成績(jī)有重要意義。而材料解析題是一種富有歷史學(xué)科特色的主觀性試題,旨在使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),從未學(xué)過(guò)的歷史資料中發(fā)現(xiàn)、獲取和整理有效信息,并由此形成相應(yīng)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)等解析問(wèn)題的能力。然而學(xué)生對(duì)這種題型往往無(wú)所適從,失分較多。解析歷史材料題可以從以下幾個(gè)方面著手:
第一步,要認(rèn)真分析所設(shè)問(wèn)題,切忌先閱讀材料,再分析問(wèn)題。傳統(tǒng)的解析材料題的方法是先閱讀材料,再分析問(wèn)題。
第二步,要仔細(xì)閱讀理解材料,切忌不看材料,跟著感覺(jué)走,想到哪兒寫(xiě)到哪兒,直接憑感覺(jué)答題。
第三步,要緊密結(jié)合教材內(nèi)容,注意知識(shí)遷移,切忌單靠所提供的材料答題。“材料在書(shū)外,答案在書(shū)內(nèi)”是材料解析題的重要特征。對(duì)此我們必須回憶教材中有關(guān)知識(shí),并將提供的材料和教材相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來(lái),這樣才能為最后總結(jié)答案提供基礎(chǔ)。如果僅憑材料,往往難以回答完整。
第四步,總結(jié)答案時(shí)要進(jìn)一步審清、審準(zhǔn)設(shè)問(wèn),文字表達(dá)注意條理清晰、言簡(jiǎn)意賅,切忌答非所問(wèn),雜亂無(wú)章,辭不達(dá)意。文字表達(dá)上,也要注意語(yǔ)言精練、表達(dá)準(zhǔn)確,體現(xiàn)答案的邏輯性和要點(diǎn)化。
五、認(rèn)真審題,科學(xué)分析
在考試過(guò)程中,看到題目后,不要急于翻書(shū)開(kāi)卷,先要有層次的審題。尤其是圖表題,要先仔細(xì)觀察圖、表的形狀、注釋、標(biāo)題、說(shuō)明等,結(jié)合問(wèn)題找出相關(guān)有效信息,綜合所有信息后,認(rèn)真思考后,找到并結(jié)合課本出處,依據(jù)題目要求作答案。對(duì)于選擇、判斷、材料、問(wèn)答等題型,要仔細(xì)閱讀,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),忽略無(wú)效信息,將關(guān)鍵詞綜合分析,結(jié)合課本內(nèi)容,理清思路。對(duì)于一些與平時(shí)練習(xí)時(shí)比較接近的題目,千萬(wàn)不要以為可以照搬原題答案,盲目抄襲,要獨(dú)立思考,找出區(qū)別與聯(lián)系,當(dāng)然也可以借鑒有用的部分,加深自己的理解。
六、抓住要點(diǎn),語(yǔ)言準(zhǔn)確
敘述史實(shí)部分要簡(jiǎn)明扼要,條理分明,語(yǔ)言準(zhǔn)確。盡量按時(shí)間順序敘述。敘述對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史人物等的認(rèn)識(shí)或?qū)v史問(wèn)題的看法時(shí),觀點(diǎn)要鮮明,與課本密切聯(lián)系,有科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),能聯(lián)系個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家甚至世界的發(fā)展進(jìn)程。在非選擇題的答題過(guò)程中,答案無(wú)條理無(wú)重點(diǎn),泛泛地抄課文,不僅得不到高分,還會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。
七、密切關(guān)注時(shí)政,把握政史綜合
政史結(jié)合是文科綜合試卷考查的一大特色,所以在平時(shí)要多關(guān)注時(shí)政新聞,了解國(guó)家大事,從中也可以預(yù)測(cè)到一些中考信息。在2012年中考復(fù)習(xí)中注意關(guān)注的熱點(diǎn)時(shí)政和歷史周年性事件有:
2011年7月1日,慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)在京隆重舉行。2011年7月19日,西藏和平解放60周年慶祝大會(huì)隆重舉行。2011年9月18日是九一八事變發(fā)生80周年。2011年10月9日,首都各界隆重紀(jì)念辛亥革命100周年。2011年9月29日和11月1日,天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器和神舟八號(hào)飛船分別在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射,準(zhǔn)確入軌。11月3日和11月14日,天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器和神舟八號(hào)飛船兩次空間交會(huì)對(duì)接成功。2011年12月26日,紀(jì)念廈門(mén)經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)30周年在廈門(mén)隆重舉行。2011年12月16日下午,海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)成立20周年紀(jì)念大會(huì)在人民大會(huì)堂舉行,海峽兩岸關(guān)系得到進(jìn)一步發(fā)展。2012年1月是鄧小平“南方談話”發(fā)表20周年,理論界開(kāi)展了紀(jì)念活動(dòng)。2012年1月16日,紀(jì)念尼克松總統(tǒng)訪華和上海公報(bào)發(fā)表40周年在北京釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館共同舉辦。2012年2月1日,《人民日?qǐng)?bào)》全文發(fā)表中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見(jiàn)》,這是新世紀(jì)以來(lái)黨中央連續(xù)發(fā)出的第九個(gè)指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的“一號(hào)文件”。另外,2011年中國(guó)迎來(lái)了加入世界貿(mào)易組織10周年,2011年還是蘇共亡黨、蘇聯(lián)解體20周年。2012年的中考很容易將這些熱點(diǎn)時(shí)政和歷史周年性事件與歷史知識(shí)結(jié)合起來(lái)或設(shè)為背景材料、問(wèn)題切入口,進(jìn)行命題考查,因此同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)多加關(guān)注當(dāng)前重大的熱點(diǎn)時(shí)政,強(qiáng)化相關(guān)的訓(xùn)練。
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