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整體把握 要言不繁
——現(xiàn)代文閱讀概括題導(dǎo)練
尚慶學
概括題是現(xiàn)代文閱讀試題中常見的題型，它的考查重點主要是對語言材料的整體把握。
概括題的表述形式主要有以下幾種：用簡明的文字概括全文的意思，概括文中的主要事件。概括文中人物或事物的主要特點等。有的概括題還有字數(shù)限制，因此，解答概括題時，語言越簡明越好。
常用的方法有以下幾種：
一、找中心句，加以提煉。
一篇文章的開頭和結(jié)尾常常使用中心句，一個段落里也常常使用中心句。這些中心句，有的點明了主要內(nèi)容，有的點明了人物的思想，有的點明了事物的特點，只要找到了這些句子，也就抓住了文章的主旨。
二、抓主棄次，去粗取精。
一篇文章的內(nèi)容可能會包括許多事件，一個人的性格特點往往也會表現(xiàn)出多樣性，我們在概括事件和人物特點時，必須刪去那些次要的東西，保留主要事件或主要特點。例如要概括《社戲》中雙喜的性格特點，我們會將他所做的事情一一找出來，從事件中概括出他的特點：是他想出了辦法找到了船，是他讓母親放心地放孩子們?nèi)タ磻?。是他駕船來回行駛在河中，是他罵那老旦總是唱，是他組織孩子們偷豆吃，是他罵六一公公八癩子……從這些事件中可以看出，雙喜這個孩子聰明能干，組織能力強，淳樸善良。至于罵老旦和六一公公，則是特殊情況下孩子天性的表現(xiàn)，不是道德惡劣的表現(xiàn)，因此應(yīng)刪掉這個內(nèi)容。
三、分層概括，然后綜合。
有些閱讀材料比較長，一下概括起來有難度，這時我們可以先給材料分出層次，然后再將幾層意思綜合起來，或者再進行更精煉的概括。例如要概括《社戲》一文的主要內(nèi)容，就要先將全文理出三層：看戲前寫了“我”在平橋村得到的優(yōu)待，找船的風波，去看戲路上的情景：看戲中有敘述臺上的情景，寫臺下小伙伴買豆?jié){喝等：看戲后有回來行船，途中偷豆，六一公公送豆等情景。對這些內(nèi)容相加有了初步感受后，再進行提煉，可以概括為：寫“我”和小伙伴們在江南水鄉(xiāng)看社戲前后的快樂景象。
【試題展示】
讀下面的文章，按要求答題。
王太太是個孤僻的人，跟鄰居從不往來。有一天，她正在燒飯，突然聽見鄰居李小妹尖聲哭喊。她從窗子望出去，發(fā)現(xiàn)一股濃煙正從李家的屋里冒出來。
王太太慌忙地跑出去，孩子的哭叫聲更大了。想必父母不在家，眼看火勢越來越大，一向膽小的王太太居然鼓足了勇氣沖了進去。誰知才抱起小女孩，身后突然躥起了熊熊的火焰，當她用毛毯把小女孩抱著沖出火窟時，她頭發(fā)已經(jīng)全焦，身上燒傷了一大片。就在這次火災(zāi)發(fā)生后，王太太的孤僻脾氣居然改了，她尤其關(guān)心李小妹，總是買些東西送給她，并問長問短，有時候李小妹不用功、不聽話，王太太可以氣得哭起來。許多朋友不解地問：“你以前從來不關(guān)心鄰居，為什么現(xiàn)在對李小妹甚至好得超過自己的孩子呢?”“因為我差點兒為她送了命!”
“差點兒為她送了命”，這是一句多么意味深長的話。人們的愛，往往并不一定起于別人愛自己之后的回報，卻可能由于自己最先的奉獻和犧牲。犧牲愈大，愛得愈深。這也就是許多不心甘情愿，被征召入伍的青年，在經(jīng)過報國的殊死戰(zhàn)之后，變成愛國斗士的原因。
(選自《中外健康文摘》文/劉墉)
1.找出能概括全文主旨的一句話，并將它提煉成一個標題。
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2.全文敘述了一件什么事?
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3.王太太起初是一個孤僻的人，后來發(fā)生了什么變化?
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【解析】
第1題考查在閱讀中尋找中心句的能力。找準了中心句，文章的標題也就容易概括了。本文先敘事，后議論，一般情況下中心句在結(jié)尾，細讀最后一段就不難找到，中心句是“人們的愛……的奉獻與犧牲”?？捎米鳂祟}的句子是：先奉獻的愛。
第2題考查對全文故事的概括能力。要答好這一題，可以閱讀文章前兩段的記敘部分，找出主要人物是誰，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是什么，在此基礎(chǔ)上概括就容易了。答案：王太太火中救出鄰家女孩，由此改變了自己的孤僻性格。
第3題考查對人物特點的概括。解答這個題目，不但要知道寫了人物什么事情，還要從對人物的具體描寫中識別出人物的具體特點。例如第二段中的“慌忙地跑出去”“鼓足了勇氣沖進去”，這足見她的勇敢：再如她照顧李小妹超過了自己的孩子。這足見她的熱心。另外，文中有些詞語也點出了人物的特點，如“鼓足勇氣”“尤其關(guān)心”等。答案已經(jīng)很明白了，這就是：王太太后來變得勇敢、熱心。
實戰(zhàn)演習：
你是我一生的陪伴
劉墉
小時候，父親常帶她去爬山，站在山頭遠眺臺北的家。
“左邊有山，右邊也有山，這是拱抱之勢，后面這座山接著中央山脈，是龍頭。好風水!”
有一年深秋，看著滿山飛舞的白芒花，父親指著山說：“爸爸就在這兒買塊壽地吧!”
“什么叫壽地?”“壽地就是死了之后、做墳?zāi)沟牡胤??！备赣H拍拍她的頭。
她不高興，一甩頭，走到山邊。父親過去。蹲下身，摟著她，笑笑：“好看著你呀!”
十多年后，她出國念書回來，又跟著父親爬上山頭。
原本空曠的山，已經(jīng)蓋滿了墳地，父親帶她從墳間一條小路走上去，停在一個紅色花崗石的墳前。碑上空空的，一個字也沒有。四周的小柏樹，像是新種的。
“瞧!墳做好了?！备赣H笑著，“爸爸自己設(shè)計的，免得突然死了，你不但傷心，還得忙著買地、做墳，被人敲竹杠。”
她又一甩頭，走開了。山上的風大，吹得眼睛酸。父親掏手帕給她：“你看看嘛!這門開在右邊，主子孫的財運，爸爸將來保佑你發(fā)財?！?BR> 她又出了國，陪著丈夫修博士。父親在她預(yù)產(chǎn)期的前一個月趕到，送她進醫(yī)院，坐在產(chǎn)房門口守著。
進家門，聞到一股香味，不會做飯的父親，居然下廚燉了雞湯。
父親的手藝愈來愈好了，常抱著食譜看，有時候下班回家，打開中文報，看見幾個大洞，八成都是食譜文章被剪掉。
有一天，她丈夫生了氣，狠狠把報摔在地上。廚房里刀鏟的聲音，一下子變輕了。父親晚餐沒吃幾口，倒是看小孫子吃得多，又笑了起來。小孫子上幼兒園之后，父親就寂寞了。
下班進門，常見一屋子的黑，只有那一臺小小的電視機亮著，前面一個黑糊糊的影子在打瞌睡。
心臟不好，父親的行動愈來愈慢了：慢慢地走，慢慢地說，慢慢地吃。只是每次她送孩子出去學琴，父親都要跟著。坐在鋼琴旁的椅子上笑著，盯著孫子彈琴，再垂下頭，發(fā)出鼾聲。
有一天，經(jīng)過附近的教堂。父親的眼睛突然一亮：“唉!那不是墳地嗎?埋這兒多好!”“您忘啦?臺北的壽墓都造好了?！薄芭_北?太遠了!”
拗不過老人，她去教堂打聽。說必須是“教友”，才賣地。
星期天早上，父親不見了。近中午才回來。
“我比手畫腳。聽不懂英文，可是拜上帝，他們也不能攔著吧!”父親得意地說。她只好陪著去?？礇]牙的父親，裝作唱圣歌的樣子，又好笑、又好氣。
一年之后，她辦了登記，父親拿著那張紙，一拐一拐地到墳堆里數(shù)：“有了，就睡這兒!”又用手杖敲敲旁邊的墓碑：“Hello!以后多照顧了!”
丈夫拿到學位，進了美商公司，調(diào)到北京，她不得不跟去。
“到北京，好!先買塊壽地，死了，說中文總比跟洋人比手畫腳好?！备赣H居然比她還興奮。
“什么是壽地?”小孫子問?！熬褪侨怂懒寺竦牡胤健！迸稣f?！鞍职忠呀?jīng)有兩塊壽地了，還不知足，要第三塊?！碑攬?，兩口子就吵了一架。
“爸為自己買，你說什么話?他還不是為了陪我們?”“陪你。不是陪我!”丈夫背過身。“將來死了，切成三塊，臺北、舊金山、北京，各埋一塊!”
父親沒說話，耳朵本來不好，裝作沒聽見，走開了。
搬家公司來裝貨柜的那天夜里，父親病發(fā)，進了急診室。一手拉著她，一手拉著孫子。從母親離家，就不曾哭過的父親，居然落下了老淚：“我舍不得!舍不得!”突然眼睛一亮：“死了之后，燒成灰。哪里也別埋，撒到海里!聽話!”
說完，父親就去了。
抱著骨灰，她哭了一天一夜，也想了許多。想到臺北郊外的山頭，也想到教堂后面的墳地，如果照父親說的，撒到海里，她還能到哪里去找父親?
“老頭子糊涂了，臨死說的不算數(shù)。就近，埋在教堂后面算了?！闭煞蛘f，“人死了，知道什么?”她又哭了，覺得好孤獨。
她還是租了條船，出海，把骨灰一把一把抓起，放在水中，看一點一點，從指間流失，如同她流失的歲月與青春。
在北京待了兩年，她到香港：隔三年，又轉(zhuǎn)去新加坡。在新加坡，她離了婚，帶著孩子回到臺北。
無論在北京、香港、新加坡或臺北，每次她心情不好，都開車到海邊。一個人走到海灘，赤著腳，讓浪花一波波淹過她的足踝。
走過那么多路，腳上留下許多傷疤，再找不到少女時的嬌嫩。但是四海漂泊幾十年，不論年輕或年老，也無論生與死，她覺得慈愛的父親，總在自己的身邊。
(選自《抓住心靈的震顫》)
1.用一句話概括全文的主要事件。
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2.父親變換壽地的根本原因是什么?
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3.如果在文章開頭加一段概括性的文字。以引出下文的回憶，該如何寫?
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4.老人的女婿是怎樣一個人?請作簡要概括。
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參考答案：
1、父親三次選壽地的故事
2、離孩子近，能更好地陪孩子，保佑孩子
3、從小到大，她都沒有離開過父親，即使是父親去世后，她也覺得父親始終身邊。
或：父親一生選擇過三次壽地，他的每一次都讓女兒感動不已。
4、不理解老人，重事業(yè)，不重情意
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