在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，可以提高學(xué)習(xí)效果，增加知識的積累。在寫總結(jié)時，要注重邏輯性，使得讀者能夠更好地理解。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能激發(fā)大家對寫作的興趣和靈感。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇一
很喜歡張海迪的那句“即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來”。當(dāng)我讀了英國作家丹尼爾？笛福的《魯濱遜漂流記》這本書后，才深深體會到了這句名言的真正含義。
小說講述的是在航行的過程中，一位叫魯濱遜的航海家，在海上航行的過程中因為遇上了大風(fēng)暴，輪船沉沒了，漂到了一座荒島上。他在遭遇逆境中不放棄，并且堅持了下來。雖然孤身一人在荒島上生活了28年，但他在極端惡劣的自然環(huán)境中頑強(qiáng)不屈，奮發(fā)搏斗。他驚人的毅力讓我折服。
這不由得使我想起了今年假期鋼琴考級的事兒。
平時都是媽媽一次又一次地監(jiān)督著我練琴，不停地指導(dǎo)著我的?？墒羌倨趮寢屢习?，我一下子孤立無援了。
這不剛彈起來，發(fā)現(xiàn)這部分不順溜，“媽媽……”我隨口喊了起來時才發(fā)現(xiàn)媽媽不在，怎么辦呀？我急得滿頭是汗。
要不先休息會兒，反正媽媽馬上要下班！正當(dāng)我為自己的小算盤竊竊自喜的時候，看到了放在一旁的《魯濱遜漂流記》，想起了他的那份堅持不懈，一股內(nèi)疚之感油然而生，于是再次起身，坐到了鋼琴前。
可是還是不會呀？有了，我可以從以前的譜子找找靈感嘛！說干就干，咦，這里的一部分和我要彈的挺像的嘛，先練習(xí)一下以前的譜子，找到了感覺，就投入到新的練習(xí)中去。我還把重要的部分和感覺、練法記錄在一個本子上，以備以后練時，再翻開本子仔細(xì)看，練習(xí)。
彈著彈著，越來越順手了。
為了加強(qiáng)訓(xùn)練的強(qiáng)度，我又規(guī)劃了練習(xí)的時間段：每天上午下午各連練2個小時，等待媽媽下班后的檢查。
功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過不斷地練習(xí)，我的手法越來越嫻熟，曲子越來越連貫了，就連鋼琴老師也不停地表揚(yáng)著我呢！
我相信在不久，我一定會順利地通過鋼琴八級的！
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇二
1培養(yǎng)獨(dú)立鑒賞詩詞的能力，形成個性化的審美情趣。
2培養(yǎng)豐富的聯(lián)想、想象能力。
3積累詠月的詩詞。
二、教學(xué)設(shè)計。
1課前準(zhǔn)備：利用書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)收集關(guān)于詠月的詩詞、佳句，謄寫在小卡片上。
2小組評析其它詠月的詩詞佳句。組長記錄有價值的賞析，綜合成一篇賞析短文，全班交流。
二、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入。
“誦明月之詞，歌窈窕之章”這是歷代文人墨客的雅事，今天我們將通過《十五夜望月》來學(xué)會如何賞析這些名句佳作。
(二)簡介作者及創(chuàng)作背景。
王建，字仲初，許州人，唐代宗大歷十年進(jìn)士，曾任昭應(yīng)縣丞，渭南尉。穆宗長慶初，由太府寺丞轉(zhuǎn)秘書郎。大和中出為陜州司馬，后歸居咸陽原上。一生困頓，晚景尤其凄涼。早年以宮詞著稱，中年后，詩風(fēng)轉(zhuǎn)變，其樂府詩多方面地反映勞動人民的生活面貌，揭露統(tǒng)治階級的暴行。語言通俗明晰，凝練精悍，風(fēng)格簡括爽利，善用七言歌行體。
(三)學(xué)生朗讀比賽，教師講述。
在唐代詠月的篇章中，這是較為著名的一首。
詩人在萬籟俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，絲絲寒意，輕輕襲來，不覺浮想聯(lián)翩，那廣寒宮中，清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹吧?這樣，"冷露無聲濕桂花"的意境，就顯得更悠遠(yuǎn)，更耐人尋思。
同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。詩人悵然于家人離散因而由月宮的凄涼，引入了入骨的相思。他的"秋思"必然是最濃摯的。
這首詩意境很美，詩人運(yùn)用形象的語言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個月明人遠(yuǎn)、思深情長的意境，加上一個唱嘆有神悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表現(xiàn)得非常委婉動人。
(四)齊讀：整體感知。
《十五夜望月》前兩句寫了哪些景?后兩句寫望月思親，抒了什么情?
庭院、月光、鴉鵲、露水、桂花樹。后兩句凝望，抒發(fā)了入骨相思之情。
(五)重點(diǎn)詞句感悟：地白、樹棲鴉、無聲、濕桂花、落等詞表達(dá)的意境。
教案設(shè)計98頁。
(六)作者采用的正面抒情的方式嗎?
參考資料205頁。
(七)學(xué)生上黑板寫“明月之詩”且賞析。
諸如：海上明月、沙漠月升、小樓新月、水中望月等。學(xué)生對詩句發(fā)揮自己的想象聯(lián)想進(jìn)行賞析。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇三
單元總目標(biāo)：
1、認(rèn)識圓柱、圓錐的各部分的名稱，掌握圓柱、圓錐的特征。
2、理解圓柱的表面積、側(cè)面積、體積的意義。會推導(dǎo)表面積、側(cè)面積、體積的公式，認(rèn)識進(jìn)一法取近似值，能靈活解決實際問題。
3、掌握圓錐體積公式的推導(dǎo)過程，能靈活解決實際問題。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納的能力，以及空間觀念。
5、培養(yǎng)學(xué)生邏輯思考能力，有條理性的解決問題的能力。
單元重點(diǎn)：圓柱體體積的計算。
單元難點(diǎn)：
(1)圓柱體體積公式的推導(dǎo)過。
(2)圓柱體側(cè)面積、表面積的計算。
(2)利用圓柱體、圓錐體等底等高條件下的關(guān)系解有關(guān)復(fù)雜應(yīng)用題。
突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的關(guān)鍵：充分運(yùn)用直觀教具，進(jìn)行割拼演示、實驗，有目的、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，推導(dǎo)出計算公式和有關(guān)概念。
單元難點(diǎn)的剖析：
(1)表現(xiàn)為：學(xué)生難于想到把一圓柱體的立體圖形轉(zhuǎn)化成什么圖形來研究。怎樣把它轉(zhuǎn)化。
原因：圓柱體和長方體在表面看來并沒有什么聯(lián)系。并且學(xué)生還很難由圓與圓柱的聯(lián)系，而想到圓能轉(zhuǎn)化成長方形來研究，圓柱就可以轉(zhuǎn)化成長方體來研究。
解決策略：首先回憶研究圓的面積計算時把圓轉(zhuǎn)化成什么圖形?如何剪拼成了這個學(xué)過的圖形?借助多媒體課件把一個個完全一樣的圓形堆成一個圓柱體，通過這個過程發(fā)展學(xué)生的空間想象力進(jìn)行猜想：圓柱體能剪拼成什么圖形，請學(xué)生試試看。
(2)表現(xiàn)為：對圓柱體的側(cè)面積公式容易獲得，但學(xué)生對已知r或d求側(cè)面積的問題，學(xué)生轉(zhuǎn)不過，容易用底面積乘高來計算。而對表面積的計算，由于表面積公式中涉及的公式較多，學(xué)生往往不小心就弄混公式。
(3)表現(xiàn)為：在具體的問題情境中會用錯公式，如：求側(cè)面積的求成了表面積，求體積的求成了表面積等。
原因：學(xué)生可能對概念、公式記憶較熟，但在具體的問題環(huán)境下用錯公式。主要還是學(xué)生對概念的感知不夠。
解決策略：
(1)為新課教學(xué)做好準(zhǔn)備，充分復(fù)習(xí)好圓的周長的計算方法、面積公式的推導(dǎo)過程。
(2)借助實物多讓學(xué)生感知概念的意義，不能死記硬背，要能用自己話說清楚。特別對中下生應(yīng)多結(jié)合實物或圖形指出問題要求的部分。
(3)公式一定讓學(xué)生動手操作參與到推導(dǎo)過程中，不能把公式直接交給學(xué)生。
(4)學(xué)生自備圓柱體形狀的物體，每節(jié)課的新課鋪墊、例題教學(xué)、或是練習(xí)講評都借助于具體的實物，讓學(xué)生一邊口述、一邊指著實物來說，加強(qiáng)感知。
單元策略：基于本單元是研究幾何圖形的有關(guān)知識，教學(xué)中主要采用學(xué)生動手操作、觀察、實驗等直觀手段輔助教學(xué)。多讓學(xué)生參與獲得公式或經(jīng)驗。如：圓柱體展開圖的特征、側(cè)面積、表面積、體積及圓錐體的體積計算。
分析及策略：這些屬于概念不清的問題，因為這些知識點(diǎn)本身有聯(lián)系又有區(qū)別，所以易混，因此教學(xué)中重點(diǎn)在新授中注意讓學(xué)生多體驗、多感受。還要在綜合練習(xí)中加強(qiáng)對比，溝通它們的聯(lián)系和區(qū)別。
分析及策略：此類型的錯誤主要是公式用錯，原因還是對概念不清，解題思路不明，因此，教學(xué)中在保證理解概念的前提下多讓學(xué)生講思路、強(qiáng)調(diào)解答步驟的書寫要有條理。
有關(guān)圓柱體和圓錐體的混合題：(1)等底等高的圓柱體和圓錐體，圓錐體的體積是圓柱體的體積的，圓柱體體積比圓錐體體積多，圓錐體積比圓柱體少。
(2)一個圓柱體積是96立方厘米，與它等底等底高的圓錐體積是立方厘米，圓錐體積比圓柱體積少立方厘米。
(3)一個圓錐和一個圓柱等底等高，它們體積之和是36立方分米，圓柱體積比圓錐大立方分米。
分析及策略：此類型題的錯因主要是對圓錐體積公式的推導(dǎo)過程還只是一個圓錐體積公式的獲得過程，是停在表面上的認(rèn)識，并沒有真正通過實驗過程對兩者在一定條件下的關(guān)系弄清楚。因此這個推導(dǎo)過程中應(yīng)讓學(xué)生把兩種幾何體的體積關(guān)系，能反說、正說、比多少等都能說清。
練習(xí)題的分析：重點(diǎn)講解的題目：39頁第10題(重點(diǎn)說明生活中常說的圓柱體的長也就是數(shù)學(xué)意義上的圓柱體的高)。40頁的13題(體積公式與比例知識的綜合運(yùn)用，即利用底面積一定時體積和高成正比例的關(guān)系來確定兩個圓柱體體積的比，求出第二個圓柱體的體積，最后求出它們的差。)45頁的第6題(關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，了解測量圓錐的高的方法。)、第8題(訓(xùn)練學(xué)生的解題思路，先算什么，再算什么。)、第11題(由圓錐的體積：等底等高的圓柱的體積=1：3，那么現(xiàn)在它們的比是1：6，底是相等的那說明圓柱的高是圓錐高的2倍，于是圓柱的高是9.6。實際上是圓錐與圓柱體積關(guān)系的靈活應(yīng)用。)。
課時安排：1、圓柱的認(rèn)識31頁至33頁及例1。
2、圓柱的表面積33頁例2--例3。
3、圓柱的體積公式的推導(dǎo)36頁例4及補(bǔ)充一道已知r求v的例題。
4、認(rèn)識圓柱的容積37頁例5。
6、圓錐的認(rèn)識41頁。
7、圓錐的體積公式的推導(dǎo)42頁至43頁例1。
8、圓錐體積的應(yīng)用43頁例2。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇四
但是它的美麗并不遜色只要去過的人都會贊嘆道：“這里的景色真美呀！”
別看它只有顏色沒有形狀的，其實它的形狀極多，有的像猴子，有的像廟門前的石頭獅子，有的像縮頭烏龜。最奇特的還是那塊空調(diào)石。空調(diào)石的作用是：在炎炎夏日，如果你坐在空調(diào)石下，你會覺得里面比外面還涼快呢！
那里的瀑布說來確實很高，可打幾百多米呢！這瀑布猶如仙女雪白的腰帶。這高度真不愧“飛流直下三千尺”呀！很多大瀑布的水不能喝，而浙西大峽谷的瀑布水甜甜的，喝了使人神清氣爽。
可太陽偏偏朝西，我們要走了。我依依不舍的回頭望著浙西大峽谷，真想在擁入它的懷抱。再見了，美麗的浙西大峽谷。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇五
暑假，我和爸爸媽媽、外公外婆一行5人去了臨安游玩，那兒有久負(fù)盛名的“江南的第一漂”，還有幾處風(fēng)景秀麗的景點(diǎn)。
下車后第一站，我們就來到了江南第一漂。一上皮筏大家就喜形于色，看，父母都仿佛找回了童年的感覺。水仗打成一片，水花四濺，映紅了老爸老媽的臉。漂完后我們上了岸，很有意思的是我們要乘坐牛車趕去下一個景點(diǎn)，我還是第一次坐牛車，心里挺害怕的。
坐著牛車我們來到了白水澗。那里依山傍水、臨澗立崖。那里的樹，千姿百態(tài)、高高低低，如入仙境，如游夢幻。在山間空氣非常新鮮，越往山里走蝴蝶越多，色彩斑斕的蝴蝶上下翻飛，五彩繽紛，就像是誰在空氣中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。
這真是讓人流連忘返的地方！我懷著依依不舍的心情結(jié)束了快樂的旅行。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇六
今天，我們來到了大飄流的現(xiàn)場。
爸爸領(lǐng)來了救生衣，我們?nèi)蔽溲b之后便上了小船。只見水流像猛虎一樣向前奔去。船開始慢慢地向前行駛了，速度越來越快，忽然來了個激流把我們的身上全都打濕了，那樣子狼狽極了。
我們的船一直隨著水流向前行駛著，根本停不下來。激流一個緊跟著一個，那小船根本不聽我們的使喚，任性地在水中飄來飄去。我心想：難道就這樣任由小船隨意擺布著我們嗎？想著想著，突然又來了個激流，我立馬伸手去抓把柄，說時遲那時快，水已經(jīng)濺到了我的嘴里，冰冰涼涼的，感覺好爽?。?BR> 小船被激流沖得一會向左一會向右，不停地?fù)u擺著前進(jìn)。轉(zhuǎn)眼間就撞上了一塊大石頭，船一個勁兒地?fù)u晃著，那感覺就像是坐在搖籃里一樣。
這時候我們的船已經(jīng)撞到了岸邊，一位老爺爺走過來給了我們一對船槳。我和爸爸一人一個拿到手就舉起來放下水用力地劃著，那小船似乎有點(diǎn)聽話了，我們劃到了岸邊準(zhǔn)備休息一下時，一個叔叔走了過來，拿起水瓢就往我們身上潑，還沒等我反應(yīng)過來，身上又被那個叔叔給潑濕了，我對媽媽說：“媽媽，我們一起反擊吧！“于是，我們開始反擊了。我把水槍吸滿了水，射向了叔叔。媽媽拿起水瓢也奮力地潑向了叔叔。轉(zhuǎn)眼間，叔叔的衣服也被我們潑濕了，小船在爸爸的控制下駛向了中央。小船繼續(xù)向前行駛著，隨著最后一個激流駛向了終點(diǎn)。
今天真開心，雖然衣服早已濕了，但我還是很喜歡這里。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇七
去年，爸爸和我去紹興人文書店買了一本好書——帶漢語拼音和簡單插圖的《魯濱孫漂流記》，聽爸爸說，那是外國許多小朋友非常非常喜歡看的小說。當(dāng)我看了以后，真是覺得很有必要向大家介紹和推薦。
這是一部英國的長篇小說，作者的名字叫笛福。
小說其實是一個17世紀(jì)的航海冒險家的自述，他以一種生動風(fēng)趣的筆調(diào)，描繪了主人公——魯濱孫用人類的'智慧和辛勤的勞動，通過自己的不斷探索和創(chuàng)造，在一個荒無人煙的孤島上頑強(qiáng)地度過一段總計28年的漫長而又艱難的人生歷程。
這是一個充滿著驚險和傳奇的故事，魯濱孫遇到過大西洋上的狂濤巨浪，也遇到過比索馬里海盜還要厲害的海盜，但是他在一個小小的荒島上頑強(qiáng)地生活了下來，而且做了“星期五”和這個小島的主人。
小說是一場人類與大自然的斗爭，不僅讓我們感受到了故事的生動，探險的神奇，而且還讓我們感悟到了勇敢頑強(qiáng)和不屈不撓的男子漢氣概，還有人類智慧、勤勞的巨大創(chuàng)造力與生命的美麗。
小說里成功地塑造了一個不安現(xiàn)狀，挑戰(zhàn)自我，勇敢機(jī)智而又不乏同情心的英國航海冒險家的形象，歌頌了善良正直、堅毅勇敢的人性。
讀了這部小說會讓我們明白：要努力地創(chuàng)造生活，生活才會更加地美好。在家里，自己的事情我們要學(xué)會自己做。如果爸爸媽媽要幫你，我們就要對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，我已經(jīng)長大了，自己的事情要學(xué)會自己做，不要你們操心了”。做到在家里，做個乖小孩，在學(xué)校，做個老師的好幫手，做個同學(xué)心目中的好伙伴。
所以，這本書雖然不像原著那樣長，但這確實是一部值得我們小學(xué)生一讀的好書。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇八
題記：一個人可以被毀滅，但絕不能被打敗。
近些日子里，我讀了丹尼爾的著作《魯濱孫漂流記》。讀完之后我明白了一個道理，一個人可以被毀滅，但絕不能被打敗。我還覺得魯濱遜特別像那些赴湯蹈火的戰(zhàn)士，遇到困難仍然不停向前，從不退縮懼怕。
《魯濱孫漂流記》主要講述了：主人公魯濱遜，出海時，遇到海難，流落荒島。雖然只有他一個人，沒有人與他作伴。但他仍然堅強(qiáng)的在這座島上生活著，努力的建造基礎(chǔ)設(shè)施，并在后來救了一個人。最后回到故鄉(xiāng)的故事。
主人公魯濱遜向我們展現(xiàn)了一個在絕境中，看到光明的樂觀主義形象。他雖然流落到了荒島，他雖然沒有朋友，他雖然一直等不到救援，但他仍然是堅持了下來，他還將一切的壞處，與好處放在一起相照應(yīng)，鼓勵自己，繼續(xù)向前。并且還在后來救助他人，幫助了星期五，并最終等到了周邊的船只。
當(dāng)我再看一遍《魯濱孫漂流記》后，我便覺得魯濱孫特別像，那些革命的烈士。雖然烈士們受到了重重磨難，那大雪山的雪是多么的冰啊，冰到骨頭都發(fā)顫;可那烈士的'鮮血又是多滾燙呀，滾燙到可以融化那阻擋前行的冰。烈士們用自己的鮮血，再一次鑄造了一座長城，一座可以阻擋所有外敵的長城。他們是值得我們敬畏的鋼鐵戰(zhàn)士，雖不是鋼鐵之軀，但卻有鋼鐵之心。
我崇拜魯濱孫，更崇拜那些赴湯蹈火的烈士。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇九
7月里的一天，我的外公、小舅舅、表姐從湖北來深圳玩，為了讓他們玩得開心，媽媽決定第一站帶他們?nèi)ド钲诤蘸沼忻氖澜缰坝瓮妗?BR> 到了世界之窗，我們觀賞了許多景區(qū)、觀看了東南亞水鄉(xiāng)風(fēng)情表演、看了立體電影、參觀了恐龍世界等等，我覺得最好玩、最刺激的就是大峽谷漂流了。
走到了漂流的地方，爸爸問我和表姐要不要漂一次。我有點(diǎn)怕，不想去，就說：“不去！”表姐卻說：“隨便！”我心想：哼，裝什么裝，心里肯定也害怕！我雖然害怕，但不想輸給表姐，就改口說：“去就去！”“這可是你說的??！”小舅舅說。于是，我、爸爸、表姐和小舅舅買了票，穿上雨衣，便排起了隊。
說實話，我很緊張，以前來世界之窗，怎么也不敢去漂流，這一次，我一定要挑戰(zhàn)它！
看著一條條船從十幾米的高空沖下來，聽到船上的人發(fā)出一陣陣尖叫聲，我的心更緊張了。終于輪到我們了。一條船最多坐四人，我們坐上去剛剛好。我和爸爸坐在前面，小舅舅和表姐坐在后面。開始漂了，緊張的心情使我覺得這段路好長呀！表姐在船上不停地說話，我好像又變得有些輕松了。船上坡的時候，我覺得有點(diǎn)難受，不過，一會兒就過去了。又漂了一會兒，船終于要沖下去了。我緊緊地抓住扶手，船飛快地往下沖了?！鞍?！”我尖叫一聲，只覺得風(fēng)呼呼刮過耳邊，接著，一朵朵水花濺到了我的臉上，冰涼冰涼的，真舒服！“耶！挑戰(zhàn)成功！”我高興地對自己說。
下了船，快樂的心情讓我覺得漂流的路程十分短暫，真想再玩一次！
如果你下次再來世界之窗，一定要來玩玩漂流，體驗一下那種刺激的感覺。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇十
今天，我才讀完了英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》，心里久久不能平靜，魯濱孫那傳奇般的經(jīng)歷深深的印在我的腦海里。
這篇小說的內(nèi)容是：魯濱孫在一次航海中翻了船，同伴們都死了，只有他一個人活著，他漂到了一個荒無人煙的小島上。他用智慧想出了一個個辦法，解決了一個又一個的困難。魯濱孫在島上生活了二十八年，終于獲救，回到英國。
魯濱孫的精神品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的，我們要像他一樣有堅強(qiáng)的'意志、戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，遇到困難的時候不要被困難嚇倒，也不要退縮。我們要勇敢的戰(zhàn)勝困難，有自我保護(hù)本領(lǐng)。
我不相信就在想那個人是誰？是不是壞人?我猶豫了一下就問了他幾個問題他都回答出了可我還是不信就叫他打電話給我媽媽。媽媽在電話里說那個人是她同事她工作很忙就叫她同事送我回家。我聽了后虛驚一場就上車回家了。
還有一次，我哥哥把車鑰匙弄丟了，我就和他一起找，找了很久都沒有找到。于是，我就去找姑婆，姑婆知道后，就打電話給姑爺，過了一會兒，姑爺來了，也和哥哥一起找，可是怎么也找不到。然后，就去配了一把鑰匙。在困難面前不氣餒，尋找方法解決是最重要的，這是魯濱遜的精神在我生活中的體現(xiàn)。
今后會有很多困難、挫折等著我們，我們只要像魯濱孫一樣，才不會被困難打倒。常讀《魯濱孫漂流記》，激勵我勇敢前進(jìn)。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇十一
暑假已經(jīng)過了30多天了，我們班上的同學(xué)有的去了廈門看海，有的參加夏令營體驗社會實踐活動，還有的去北京、上海領(lǐng)略了大都市風(fēng)光。而我，因為要參加跳舞、籃球訓(xùn)練班及《小主人報》新聞學(xué)校的學(xué)習(xí)，爸媽哪兒也沒帶我去，只帶我去了附近上饒縣望仙鄉(xiāng)的靈山大峽谷進(jìn)行漂流，體驗了一回驚險、刺激和快樂！
8月1日建軍節(jié)，也是星期六，我們和同班同學(xué)馮健成一家，在望仙鄉(xiāng)政府一位伯伯的帶領(lǐng)下來到了靈山北麓。這位伯伯知識淵博，風(fēng)趣健談，一邊走一邊跟我們介紹靈山的風(fēng)土人情，他還收集了300多個關(guān)于靈山的傳說，出版了三本關(guān)于靈山的書呢！
去靈山大峽谷的路不好走，光路程我們就花了一個半小時。我們的車在一座被洪水沖毀的斷橋下經(jīng)過，因為橋還沒有修復(fù)，這一段是臨時通道，坑坑洼洼，有幾次都磕到小車底盤了。在河邊，我們還近距離的看到了兩頭吃草的水牛。
也許是周末，又是漂流的旺季，售票處真是人山人海，小汽車也停滿了地方。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，河里還有好多人在嬉水。購票后，我們迫不及待地?fù)Q上救生衣，穿上雨鞋。大家又被送上一輛中巴，坐了10多分鐘路程，終于到了漂流的始發(fā)點(diǎn)。漂流的船是一個汽墊模樣的東西，可以坐兩個人，其中一人要拿上一根船槳，為的是行進(jìn)途中好掌握方向。中間有一個小插曲，就是管理人員不讓我和馮健成漂流，因為我們沒有滿十六周歲。好在我們個頭大，加上爸媽好說歹說才同意放行，并交待大人一定要照應(yīng)好，下坡的時候要把身體向船中間內(nèi)傾，頭要低下來，以免碰傷頭部和身體。我是和爸爸坐同一條船，馮健成和他爸坐，媽媽和馮媽坐。一開始水流不怎么急，坡度也不太陡，感覺很愜意，到后來坡越來越陡了，媽媽們還在最急的地方翻了船，嗆了好幾口水，臉色嚇得慘白，好在有救生衣，沒能沉下去，后來聽她們講起來，真是很險。我們這邊，船也被卡在了一個水不深的地方，爸爸下去推，結(jié)果船漂下去了，爸爸人卻沒來得及上來，他嚇壞了，生怕我翻船掉下水去。我死死抓住汽墊兩邊的把手，下了兩個急坡，還好在一個水流平緩的地方停了下來。我看到爸爸不顧危險，從河邊的草叢里跑過來，爬上河里的一塊大石頭跳到了我的船上，我們都舒了一口氣。這個峽谷一共有30多個陡坡，最陡的地方落差至少有10米，經(jīng)過一個多小時，漂完了全程。之后，我們還在河里游了泳，直到?jīng)]有力氣才罷休。
換了衣服，回程時我們在華壇山鎮(zhèn)吃了晚飯，最好吃的一道菜是咸肉燉石雞，這剛好彌補(bǔ)了我們漂流時消耗的大量體力。
這次漂流讓我感受到了驚險和快樂，最重要的是感受到團(tuán)結(jié)的重要性。靈山大峽谷，等我長大了，我還會再來！
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇十二
八月十三日下午四點(diǎn)半，我和法院的一位叔叔，坐上了開向義烏的快客。我為什么要急急忙忙地回到義烏呢？原來是前一天，媽媽打電話叫爺爺、奶奶、外公、外婆把我寄到義烏，因為她星期六要帶我到臨安的浙西大峽谷去玩。
我和叔叔坐了一個多小時的汽車才到了義烏。一到義烏，我就看見媽媽在車站接我了。第二天，我們起了個大早，來到工商銀行的門口，有一輛旅游車在等我們了。后來又來了很多人，原來有這么多人跟我們一起去玩。我們坐上了汽車，開始了三個多小時的汽車旅行。
一路上，我們的導(dǎo)游大談特談，使我知道了他們的一些風(fēng)俗，還有臨安的土特產(chǎn)，比如山核桃、筍干、雞血石。我知道了山核桃的皮是有毒的，所以他們摘山核桃是用棍子和竹竿打下來的，脫皮的時候是用腳踩的'。而且山核桃的樹很高，他們要爬到樹上去，再加上它的皮有毒，所以采摘山核桃實在是一件麻煩的事情。然后我還知道了那里的山上有手掌那么大的知了，像人那么長的螞蝗，真是世界之大，無奇不有。
就在導(dǎo)游精彩的解說中，不知不覺地到了臨安。
二、漂流。
8月15日上午。今天一大早，媽媽就把我叫醒了，因為我們要到浙西大峽谷的那條河中漂流。我們吃過早飯，就去皮筏漂流的地方，那下面有一個小沙灘，我們小孩子都下去玩沙子，大人坐在凳子上看我們玩沙子。
終于可以輪到我們坐皮筏艇了，可那里的工作人員卻不讓我們先上，因為怕我們小孩太危險了。到第三艘皮筏艇才讓我上。我們坐上皮筏艇就開始漂流了。我在兩岸美麗風(fēng)景的陶醉下，吟出了李白的《早發(fā)白帝城》：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！蹦菞l河流七彎八拐，波濤洶涌。有一個地方特別驚險，一上一下，一上一下，一上一下，一上一下，一上一下，船上的人都跳了起來，水把我們都弄濕了，特別好玩。上岸的時候，岸上的人就拼命地向我們潑水，結(jié)果我全身的衣服都濕透了。
上午就到此為止了，下午我們還要去爬大明山。據(jù)導(dǎo)游說，大明山有五千個樓梯。我算了一下，大約有二百五十層那么高。請期待我的精彩表現(xiàn)吧。
三、游大明山。
下午我們要去爬山，我們草草吃過中飯就出發(fā)了，我們坐車來到大明山底下，導(dǎo)游說：“從山腳到山頂一共有5000多級臺階，誰要爬山請舉手?！蔽业谝粋€舉手，媽媽也舉手了。還有幾個人也舉手了，可等到了山腳下，他們就臨陣脫逃，要去坐纜車了。于是，在我們這一輛汽車上只剩下我和媽媽兩個決定爬上去。我和媽媽與另外一輛車上爬山的人分在一起，我們先坐了一會兒車，然后就開始爬山了。
我覺得爬山一點(diǎn)兒也不累，但我媽媽卻累得氣喘吁吁。媽媽還認(rèn)為自己爬到山頂是蚊子背山、在海里開河――是不可能的。就這樣，我們爬一段，休息一會兒。一路上的美景可真多。由于景點(diǎn)太多了，我只選三個景點(diǎn)向大家介紹一下。一個是白龍?zhí)叮垶┑乃芮搴軟?，媽媽用毛巾給我洗臉，超爽??！我又下去洗腳，水在我的小腿，水太涼了，差點(diǎn)把我給凍死了。另外一個是野原瀑布，那瀑布非常壯觀，讓我想起了李白的兩句詩：“飛流直下三千尺，疑是黃河落九天?！逼俨季薮蟮膲毫Ξa(chǎn)生了風(fēng)，好像一個空調(diào)一樣。還有一個景點(diǎn)叫萬米隧道。那是中國古代的人挖礦挖出來的，可真夠厲害的。那里面很冷，有一滴水滴在我的鞋子上，過了三分鐘就凍住了。（太夸張了?。┚瓦@樣一路欣賞著美景，不知不覺的就到了山頂。我從山頂上往下看，一片綠色。
我們下山坐公交車，那車開得飛快，轉(zhuǎn)彎特別多，一會兒360度大轉(zhuǎn)彎，一會兒180度大轉(zhuǎn)彎，一會兒90度大轉(zhuǎn)彎，就像過山車一樣，好玩極了！
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇十三
前幾天，我讀了英國作家笛福寫出的世界名著――《魯濱遜漂流記》。讀完這本書后，我受益匪淺。
這本書主要講了一個名叫魯濱遜的英國人在一次航海中不幸流落荒島。他在島上搭建了“城堡”，從被海浪沖到岸上來的船上找到了一些麥子，并且種在圍墻里。他還把外出打獵時捕到的山羊圈養(yǎng)起來，后來他竟有了成群的山羊。魯濱遜在島上生活了28年，他發(fā)現(xiàn)了一群野人，并且救下了其中一個，并給他取名為“星期五”。最后，他和星期五救下了一艘英國船只的船長，船長十分感激他們，并答應(yīng)他們帶他們回到英國。魯濱遜在海上航行了半年后，終于回到了英國，回到了文明社會。
這個故事告訴我們，我們應(yīng)該學(xué)會生存，就像魯濱遜那樣，要學(xué)會一些生活的技能。如果魯濱遜不會打獵，不會種糧食，那么，他肯定很快就會餓死的。
記得有一次，我參加了一個夏令營活動，是四天三夜的`。晚上洗澡后換下來的衣服和襪子，我又不會洗，只好放在那里放著。可是到后來沒有衣服穿了，只好讓同宿舍的大姐姐幫我洗了一下。
自從那次參加完夏令營之后，我就讓媽媽叫我洗衣服，并且堅持每天自己的襪子都自己洗。這樣，如果以后再出遠(yuǎn)門，爸爸媽媽又不在身邊的話，就不會遇到這種令人難堪的問題了。
《魯冰遜漂流記》這本書讓我學(xué)會了許多東西，最重要的是這本書讓我懂得了“學(xué)會生存”的重要性，所以它讓我受益匪淺。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇十四
2、通過閱讀和交流，了解《魯賓遜漂流記》的故事內(nèi)容，運(yùn)用精讀法學(xué)習(xí)他頑強(qiáng)樂觀精神。
掌握精讀，略讀，速讀等正確的讀書方法。
一、談話導(dǎo)入：
有人說，世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。是啊，當(dāng)我們展開書頁，其實我們就是走進(jìn)了作家的心田，去赴一個不見不散的約會；我們的目光走過文字，其實就是在和作者親密的對話。今天我們就來上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，希望同學(xué)們能通過今天的學(xué)習(xí)在課外閱讀上有所收獲。好，同學(xué)們齊讀課題《魯濱遜漂流記》閱讀指導(dǎo)課。1、拿起這本書，我們首先看到的是書的什么？（封面）一本書，我們首先接觸的就是封面，那從封面上，我們可以知道哪些信息？（書名、作者、插圖。一艘小船在波濤洶涌的大海上航行，幾個水手正奮力劃著船?？梢圆孪霑膬?nèi)容可能與大海航船有關(guān)系。
2、閱讀一本書，我們可以從作者入手，了解作者，對理解故事是有幫助的?！遏敒I遜漂流記》的作者是英國小說家，人稱“英國與歐洲小說之父”。
（1）小說中魯濱遜出海歷險的時代背景，也是作者笛福從小生活的時代背景。
18世紀(jì)初，歐洲資本主義競爭正處于發(fā)展上升時期，在英國，工商業(yè)迅速發(fā)展，海外貿(mào)易與海外擴(kuò)張不斷進(jìn)行。追求個性解放、自由競爭、崇尚冒險則成為時代精神的標(biāo)志。從某種意義上講，笛福塑造的小說人物——魯濱遜身上正寄托著那個時代的夢想，寄托著生活在那個時代的人們的夢想。
（2）現(xiàn)實中的笛福就像魯濱遜一樣有著非凡傳奇的經(jīng)歷。一生的坎坷際遇。榮辱沉浮，為他積累了一大筆精神財富，這些是他成為作家的最好準(zhǔn)備。恰在此時，水手賽爾科克海上冒險的傳奇故事傳遍英國，笛福據(jù)此創(chuàng)作了不朽的著作《魯濱遜漂流記》。
3、讀了書名，你想知道什么？
這是一部近二十萬字的長篇小說，讀完整本書再回答這些問題，肯定等不及。
現(xiàn)在，就有一個初步解決問題的好方法，那就是讀“內(nèi)容梗概”。
閱讀方法是:速讀；點(diǎn)幻燈中的章節(jié)，指導(dǎo)：跳讀。
4、拿到這本書，通過上面的想象法，速讀法，跳讀法幫助自己對故事有個大致的了解。
下面我們就可以走進(jìn)這本書，要感知具體內(nèi)容，分析人物，進(jìn)入深度理解，該用哪種讀書方法最好？（生：精讀法）。好，那現(xiàn)在我們就跟隨魯濱遜去漂流，去探險。
（板書：讀）。
古人云：不動筆墨不讀書，好記性不如爛筆頭。這些同學(xué)已經(jīng)掌握了這些閱讀方法，很不錯！我們要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，讀書時要邊讀邊做批注，摘抄好詞佳句，做筆記。也就是說在精讀的同時我們還可以同時運(yùn)用筆記法和批注法。
（板書：記）。
5：好，現(xiàn)在我們圍繞“魯濱孫是一個什么樣的人？”小組合作，展開精讀。
（幻燈出示）：魯濱孫是一個什么樣的人？組織小組活動，安排學(xué)生發(fā)言。
6：討論交流之后，我們對這本書有了進(jìn)一步的理解，《魯濱遜漂流記》是一部雅俗共賞的佳作，也是一部把人生夢想詮釋得完美無缺的上品。在遨游四海的過程中，可以置身于一片無擾世界，自由而快樂；可以無需顧忌他人的眼色，可以自己“占島為王”，可以擁有財富及仆人，可以懲惡揚(yáng)善以示俠情，可以順利回鄉(xiāng)并娶妻生子??魯濱遜實現(xiàn)了所有人們可以想象到的夢想，也享受了人們?nèi)f分期待的自由。魯濱遜的傳奇讓人們確信，人生應(yīng)該這樣度過，應(yīng)該充滿玄機(jī)與刺激。笛福把一個白日夢用精美的故事畫成了美景，誘惑著所有有夢想的人們。同學(xué)們，還等什么呢？趕緊跟隨魯濱遜去漂流、去享受、去放飛心中的夢想吧。
6、讀有所感，讀后有悟。我們就可以寫寫讀后感。找一個典型的讀后感，（幻燈出示），請同學(xué)們快速的默讀，看看這篇讀后感是怎么寫的。
（學(xué)生看）。
（師：概括書的主要內(nèi)容，接著說說自己對書中某部分最有感觸部分寫寫體會，可以是對書中人物或者是作者的寫作方法等可以說說自己受到的教育）。
（三）課堂總結(jié)：讀書方法，人物特點(diǎn)。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇十五
知識與技能：認(rèn)識13個生字，會寫6個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過重音、停頓和語調(diào)來表達(dá)自己讀文所體會到的感情。學(xué)習(xí)常用的說明事物的方法，通過體會其作用，進(jìn)一步了解大峽谷的形成和風(fēng)光的奇絕以及野生動的繁多。
過程與方法：以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，教師的指導(dǎo)為輔引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度與價值觀：通過對課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會和感受大自然的杰作，從而產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。
在教學(xué)本課時我主要采取“引”的教學(xué)策略，對于學(xué)生來說，本課處于本板塊的第三課，學(xué)生通過對前兩課的學(xué)習(xí)對新的知識點(diǎn)，說明方法已經(jīng)掌握得較好，能在讀文理解中了解到這些方法運(yùn)用的好處，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在理順全文的說明順序的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受科羅拉多大峽谷的神奇。
一、由題入手，激發(fā)想象。
1、師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)埃及金字塔時，老師曾經(jīng)給你們介紹了世界七大奇跡，你們還記得嗎？（學(xué)生說，共同回顧）。
2、師：如果說像埃及的金字塔，中國的萬里長城這些世界奇跡是古代勞動人民智慧和汗水的結(jié)晶，那么我們今天要學(xué)習(xí)和欣賞的這一處世界奇跡完全是大自然的杰作，那就是——科羅拉多大峽谷。
3、你們知道什么是峽谷嗎？（學(xué)生說）。
4、那“兩山之間狹長的夾道或水道”可以稱為峽谷，那科羅拉多大峽谷能成為七大奇跡之一，那會是怎么的一番景色呢？下面就讓我們一同走進(jìn)課文，去瀏覽作者筆下的科羅拉多大峽谷。
二、深入學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
師：誰愿意把第1自然段讀給大家聽？（學(xué)生讀）。
（1）其他同學(xué)想一想這一段告訴了我們什么？學(xué)生匯報。
2、下面請同學(xué)們默讀2—6自然段，找出能概括全文內(nèi)容的那那句話？
（1）開始默讀，提示學(xué)生集中注意力。
（2）誰找到了能概括全文內(nèi)容的那句話？（學(xué)生說）。
（3）大屏幕出示這句話：齊讀！這句話概括了全文的主要內(nèi)容，我們還把這句話叫做本文的什么句？（中心句）從這句話中你知道作者描寫大峽谷的舉世無雙是從哪兩個方面進(jìn)行描寫的嗎？（風(fēng)光奇絕、野生動植物繁多）。
（4）瀏覽2—6自然段，看哪幾個段落描寫了大峽谷的風(fēng)光奇絕，哪幾個段落描寫了野生動植物繁多。（學(xué)生說）。
3、2—4自然段。
（1）現(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)老師出示的問題，自主探究課文的2、3、4自然段（大屏幕出示問題）。
（3）學(xué)生匯報，教師點(diǎn)撥。
4、學(xué)習(xí)第5自然段。
（1）剛才我們領(lǐng)略了大峽谷的風(fēng)光奇絕，我們再去看看作者介紹了動植物的什么？運(yùn)用了怎么的說明方法呀？（學(xué)生說）。
（2）我們再來看全文的中心句為什么放到了第五段的開頭呢？那你知道這句話另外的作用是什么嗎？（它還是一個過度句，在這里起到承上啟下的作用）。
（3）這句話總結(jié)了上文大峽谷的風(fēng)光奇絕，并引出了下文的動植物繁多，使文章的層次變得更加清晰，另外，大家來看作者用了三個自然段來描述大峽的風(fēng)光奇絕，而僅僅用了一句話來描寫動植物種類的繁多，這在寫作上做到了什么？（詳略得當(dāng)）這些都是我們要向作者學(xué)習(xí)的地方。
5、學(xué)習(xí)6自然段。
（1）我們來看課文最后一段告訴了我們什么？（人們對大峽谷的向往和探索）。
（2）那就讓我們帶著對大峽谷的向往之情一起讀讀這一段吧！
三、
1、學(xué)習(xí)了課文，我想同學(xué)們和老師一樣會為大峽谷的風(fēng)奇絕和大自然的神奇發(fā)出由衷的感嘆，想欣賞一下大峽谷的風(fēng)光嗎？（大屏幕出示）。
2、引導(dǎo)想象：同學(xué)們，如果我們正置身在大峽谷之中，你最想對大峽谷說句什么話？（學(xué)生說）。
3、總結(jié)。
同學(xué)們，我們看到如此壯觀、雄偉的景象都是大自然所賦予的，世界文學(xué)大師雨果說：“大自然既是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。”近年來，人類由于對環(huán)境不夠珍惜，自然環(huán)境發(fā)生了越來越大的變化，如果我們不珍惜環(huán)境，我們眼前的美景也會隨著時間的流逝而會煙消云散。那么就讓我們從身邊的小事做起，從拾起一片費(fèi)紙、保護(hù)身邊的一草一木做起，保護(hù)好我們的環(huán)境家園吧！
四、學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲？
五、作業(yè)：小練筆。
1、出示一組通榆風(fēng)力發(fā)電的塔筒圖片，先讓孩子想象，這些塔筒像什么？
2、提出習(xí)作要求：自己有關(guān)塔筒介紹的數(shù)據(jù)，用這一板塊學(xué)習(xí)的說明事物的說明方法，用一段話介紹風(fēng)力發(fā)電的塔筒，要表達(dá)你的思想感情。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇十六
近幾天，我讀了一本書就是《魯濱遜漂流記》，這本書實在是太精彩了!讀完了這本書，我懂得了許多道理，同時我也有許許多多的感悟。這本書的作者是英國小說家笛福，這本力作是他在59歲的時候?qū)懙摹遏敒I遜漂流記》描述了主人公漂流海島,戰(zhàn)勝困難,艱苦創(chuàng)業(yè)的傳奇故事.小說寫得真實自然,富有傳奇色彩.主人公在孤島上種莊稼,搭木屋,吃了千辛萬苦,生存下來.但想回人間的心切,使他著迷般地只想到如何走出這個鬼地方,結(jié)果還是失敗了，《魯濱遜漂流記》里的主人公魯濱遜克魯索一路上遇到的種種困難時那種勇往直前的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?我聽說有一本發(fā)行書上寫著“謹(jǐn)以此書奉獻(xiàn)給那些時時處處依賴父母,依賴學(xué)校的青少年朋友們”但我讀到這句話時，我就想到了我的處境，我們整天過著衣來伸手、飯來張口的生活，和魯賓遜比起來我們真是太幸福了!讀到這我發(fā)現(xiàn)我們真是有點(diǎn)身在福中不知福。魯濱遜，一個普通的人可是他有著一個普通人而沒有的遭遇，在危險、災(zāi)難面前他表現(xiàn)出了普通人所沒有的鎮(zhèn)定自若，一個普通人都能表現(xiàn)出如此的魄力，我們小學(xué)生更要從小培養(yǎng)勇往直前的精神。在書中魯濱遜看到那些野人殘忍的殺害自己的同胞，魯濱遜怒氣沖天，立即拿起槍支彈藥，向野人打過去，從這里我們體會到魯賓遜的勇敢和善良。魯濱遜一個普普通通的英國人，他的經(jīng)歷讓人們明白了許許多多的道理，讓那些衣來伸手、飯來張口的人明白許多時候要自己動手解決問題;讓那些害怕面對危險的人明白對危險的懼怕要比危險本身可怕一萬倍。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇十七
讀了《魯濱孫漂游記》這篇課文，我的心久久不能平靜，魯濱孫的幻影時常在我的腦海中出現(xiàn)。星期日的上午，我路過書店，買了一本原汁原味的《魯濱孫漂游記》我有些廢寢忘食，不到一周的時間，我就讀過完了這部名著。魯濱孫那傳奇般的經(jīng)歷深深地在我的記憶之中，魯濱孫在一次航海中遭遇翻船。同伴們都葬身海底，只有他一個有幸免于難，漂流到一個荒無人煙的孤島上?？梢韵胂螅麜龅蕉嗝磭?yán)峻的困難和挑戰(zhàn)，他的生活是何等的孤單與寂寞。然而，魯濱孫沒有被眼前的困難和危險嚇倒，他用勇也戰(zhàn)勝了恐懼，他的智慧出了手中辦法解決了一個又一個生活難題，他用勤勞的雙手在荒島上建起了屬于自己的家園。魯濱孫在荒島上生活了二十八年，這是多么漫長難挨的二十八年啊!這簡直就是一個神話，一具勇敢者創(chuàng)造出的神話。
我對魯濱孫的崇拜之情與日俱增，助我感到在自己的身上正缺乏這種堅強(qiáng)的意識和戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。記行有一次，媽媽加夜班，讓我一個人看家，我竟然躲到被窩里，戰(zhàn)戰(zhàn)兢地等媽媽下班回來，還有一次，我們小組去爬山到了半山腰，我便失敗下陣來，一下了子坐在石階上，再也不想起來，最后還是好友石頭兒替我背上行，攙著我一步一挨地到了山頂回來時，我卻只能坐著纜車下山了。
我想：今后會有許許多多的困難、挫折等著我們，只人像魯濱孫那樣不畏艱險、勇也生存的人，才能闖過這些暗礁險灘，迎來光輝的明天。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇十八
這部小說是笛福受當(dāng)時1個真的故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。17蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長產(chǎn)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱遜卻完整是個新人，成了當(dāng)時中小資產(chǎn)階級心目中的英雄人物。
作者笛福曾那樣點(diǎn)評魯濱遜：形象為不安于現(xiàn)時的狀況，勇于行動，勇于追求，不畏艱險，按照現(xiàn)實文明的模式，開辟新天地的創(chuàng)造者。好多人都只想滿足于現(xiàn)時的狀況，最好是不經(jīng)過任何**就過著幸福的日常，而他們卻不了解沒有經(jīng)大的風(fēng)大浪的人是經(jīng)但是任何打擊和挑戰(zhàn)的。有部分人雖經(jīng)過了一番考驗得到了自我想要的東西，可萬一東西流失了，他們就再也振作不起來了。因為他們怕再一次為碰到難解決的異常而大費(fèi)周折?！墩l動了我的奶酪》里的小老鼠——咻咻和匆匆在流失了好不輕易得到的奶酪后，并沒有任何猶豫，立即穿上鞋子去開始自我新的尋找。那樣，他們的心態(tài)和心境才呈現(xiàn)更平靜和從容因為他們懂得去追求，因此他們的遠(yuǎn)方就在不遠(yuǎn)處。
的確，魯濱遜也是一樣的，假如他沒有離開家，而是按照他父親的只是做事、日常，那么他的人生務(wù)必沒有那么出色。在他的眼中就只會有金錢，還有過著“衣來伸手，飯來張口”的日子。他也就不會懂得用自我的雙手去制造東西，去捍衛(wèi)自我的家園。但他按照自我的意愿去做了，即使他一次次的碰到困難，有一段日子尤甚還被當(dāng)成奴隸。但他勇于向世界挑戰(zhàn)：他離家出走，按照自我的意愿去奮斗;他勇于和大自然斗爭：在經(jīng)大的浪后也沒被沉沒，在荒島上用自我的雙手開辟出屬于自我的家園;他勇于去行動：在荒島上看見俘虜快被野人殺后吃掉，拼命去救他，就1個素不相識的人;他勇于去追求：追求自我想要的事物，自我想過的日常，歷程大自然的挑戰(zhàn)和重重磨難。
我們也應(yīng)該向魯濱遜那樣，要敢勇于向世界挑戰(zhàn)，不被打垮，負(fù)擔(dān)越大則能夠越堅強(qiáng)，這才是我們的方向，要勇于斗爭、勇于行動、勇于挑戰(zhàn)、勇于追求，那樣才能創(chuàng)出1個堅強(qiáng)的自我，1個依靠自我的雙手日常的自我。
有這么1個假設(shè)，把你拋在荒無人煙的孤島上，有一艘船供給你充足的食物以及日用品，這個島上沒有兇猛的野獸和野人，那么，你愿意來到這個島上么?或者說，你若變成那樣會怎么做?這也是《魯賓孫漂流記》的最初假想。笛福把這個假想描寫在魯賓孫這個人物身上。魯賓孫是1個英國青年，他懷著云游四海的志向越大的西洋和太平洋，在驚心動魄的航海中歷程無數(shù)險情，后來整條船在太平洋上不幸遇難，他作為唯一幸存的人在1個孤島上生存下來。
“有時我會產(chǎn)生疑問，為什么蒼天要那樣作踐他所造出的生靈，害得他那樣不幸，那樣孤立無援，那樣沮喪無聊，以致令人找不出緣故對這種日常產(chǎn)生多謝的心情?”從這句描寫中，不難看出魯賓孫初登孤島時的絕望心情。他需要面對的不是兇猛野獸,而是人類最大的弱點(diǎn)--孤獨(dú)。他，在這種環(huán)境與可怕心情的摧殘下，還在活了下來，是什么給了他活下去的勇氣?沒錯，是求生的意志，是生命的本能，是生的動力呀!“我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得1個心得教訓(xùn)，這教訓(xùn)也是：在最不幸的處境之中，我們也可令把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的東西?！濒斮e孫擁有把逆境轉(zhuǎn)變?yōu)閷ψ晕矣欣h(huán)境的能力，他懂得如何總結(jié)好與壞、利與弊，并善于運(yùn)用現(xiàn)在的利扭轉(zhuǎn)逆境，這是值得我們學(xué)習(xí)的。
除了強(qiáng)烈的求生意志，還有魯賓孫自我的冒險精神、毅力與冷靜的頭腦在起用處。他與我一樣，與媽媽有隔閡，有遠(yuǎn)大的志向與抱負(fù)，為了自我的夢想而奮斗，但是，換作是我能否有他那樣的毅力與勇氣呢?他用雙手為自我建立了1個堡壘似的安全的家，儲備充足的食物和彈藥，勇敢地反抗入侵者。真讓我汗顏，若是我在那樣的環(huán)境下，也許會嚇得手足無措，更別提防御工事和建造1個家了。我還在媽媽的庇護(hù)下，家庭的溫床里，做自我的春秋大夢。即使我與魯賓孫的年紀(jì)無法相比，可單單在精神上，我卻是遜于他許多的。幾乎沒有挫折，我的道路是平坦的，但是身在福中不知福的我一直抱怨這抱怨那，懶惰地日常在吃飽穿暖無風(fēng)無浪的日常中。
魯賓孫會成為青年們崇拜的人物，是因為他是有活力、有創(chuàng)造意識、不怕艱苦、善于團(tuán)結(jié)人的1個發(fā)展、進(jìn)步人物。不得不承認(rèn)，任性、嬌氣、依靠性強(qiáng)而動手能力差是我的也是大大多數(shù)青少年的缺點(diǎn)。是的，要培養(yǎng)扭轉(zhuǎn)逆境和在艱苦環(huán)境中生存的能力，我得從現(xiàn)時開始，反思自我，鍛煉自我了。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇十九
寒假里我讀了一本集思想性，文學(xué)性和藝術(shù)性為一體的探險生活的通俗性經(jīng)典名著—《魯賓遜漂流記》。
這個故事講述的是一個英國的水手因船沉而流落荒島，在進(jìn)退無路的情況下，他靠自己的雙手，憑著自己的智慧，花了很長時間的時間，把荒島變?yōu)槭劳馓以础＿€勇敢的救出一個土著人——星期五。他們共同生活，后來，一艘英國船只經(jīng)過荒島，魯賓遜幫助船長制服了叛亂的水手，乘船離開荒島，返回英國，過上了幸福的生活。魯賓遜從落難荒島到返回英國，這段時間竟長達(dá)二十多年。
魯賓遜的堅強(qiáng)讓我佩服，他的樂觀主義精神也讓我佩服，初到荒島魯濱遜因沒有助手，工具不全缺乏經(jīng)驗，所以做任何事情都要花費(fèi)很大的勞力，費(fèi)好長的時間。他做好多事情都是白費(fèi)力氣，但他并不灰心，總結(jié)經(jīng)驗從新做起，毫不棄累。辛苦的勞動總是有回報的?？朔脑S多困難才得到了許多東西。
看完這本書，使我深受感動。一個人身陷絕境，竟能這樣對生活充滿信心，勇敢地面對生活，創(chuàng)造生活，實在是難能可貴的。使我認(rèn)識到，人不論何時何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態(tài)，去面對和挑戰(zhàn)厄運(yùn)。只有這樣，才能像魯賓遜那樣，永遠(yuǎn)是一個勝利者。
我不禁反省自己，以前做事一但不成功，就會氣餒，沒有信心再做下去。讀了這本書后，我深深體會到這樣做是不對的，應(yīng)該向魯賓遜那樣，不斷總結(jié)失敗的經(jīng)驗，又從新開始做起，不達(dá)目的誓不罷休。讀了《魯濱遜漂流記》，我真是受益匪淺。
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《魯濱孫漂流記》讀書心得精選范文。
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《魯濱孫漂流記》讀書心得精選范文。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇一
很喜歡張海迪的那句“即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來”。當(dāng)我讀了英國作家丹尼爾？笛福的《魯濱遜漂流記》這本書后，才深深體會到了這句名言的真正含義。
小說講述的是在航行的過程中，一位叫魯濱遜的航海家，在海上航行的過程中因為遇上了大風(fēng)暴，輪船沉沒了，漂到了一座荒島上。他在遭遇逆境中不放棄，并且堅持了下來。雖然孤身一人在荒島上生活了28年，但他在極端惡劣的自然環(huán)境中頑強(qiáng)不屈，奮發(fā)搏斗。他驚人的毅力讓我折服。
這不由得使我想起了今年假期鋼琴考級的事兒。
平時都是媽媽一次又一次地監(jiān)督著我練琴，不停地指導(dǎo)著我的?？墒羌倨趮寢屢习?，我一下子孤立無援了。
這不剛彈起來，發(fā)現(xiàn)這部分不順溜，“媽媽……”我隨口喊了起來時才發(fā)現(xiàn)媽媽不在，怎么辦呀？我急得滿頭是汗。
要不先休息會兒，反正媽媽馬上要下班！正當(dāng)我為自己的小算盤竊竊自喜的時候，看到了放在一旁的《魯濱遜漂流記》，想起了他的那份堅持不懈，一股內(nèi)疚之感油然而生，于是再次起身，坐到了鋼琴前。
可是還是不會呀？有了，我可以從以前的譜子找找靈感嘛！說干就干，咦，這里的一部分和我要彈的挺像的嘛，先練習(xí)一下以前的譜子，找到了感覺，就投入到新的練習(xí)中去。我還把重要的部分和感覺、練法記錄在一個本子上，以備以后練時，再翻開本子仔細(xì)看，練習(xí)。
彈著彈著，越來越順手了。
為了加強(qiáng)訓(xùn)練的強(qiáng)度，我又規(guī)劃了練習(xí)的時間段：每天上午下午各連練2個小時，等待媽媽下班后的檢查。
功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過不斷地練習(xí)，我的手法越來越嫻熟，曲子越來越連貫了，就連鋼琴老師也不停地表揚(yáng)著我呢！
我相信在不久，我一定會順利地通過鋼琴八級的！
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇二
1培養(yǎng)獨(dú)立鑒賞詩詞的能力，形成個性化的審美情趣。
2培養(yǎng)豐富的聯(lián)想、想象能力。
3積累詠月的詩詞。
二、教學(xué)設(shè)計。
1課前準(zhǔn)備：利用書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)收集關(guān)于詠月的詩詞、佳句，謄寫在小卡片上。
2小組評析其它詠月的詩詞佳句。組長記錄有價值的賞析，綜合成一篇賞析短文，全班交流。
二、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入。
“誦明月之詞，歌窈窕之章”這是歷代文人墨客的雅事，今天我們將通過《十五夜望月》來學(xué)會如何賞析這些名句佳作。
(二)簡介作者及創(chuàng)作背景。
王建，字仲初，許州人，唐代宗大歷十年進(jìn)士，曾任昭應(yīng)縣丞，渭南尉。穆宗長慶初，由太府寺丞轉(zhuǎn)秘書郎。大和中出為陜州司馬，后歸居咸陽原上。一生困頓，晚景尤其凄涼。早年以宮詞著稱，中年后，詩風(fēng)轉(zhuǎn)變，其樂府詩多方面地反映勞動人民的生活面貌，揭露統(tǒng)治階級的暴行。語言通俗明晰，凝練精悍，風(fēng)格簡括爽利，善用七言歌行體。
(三)學(xué)生朗讀比賽，教師講述。
在唐代詠月的篇章中，這是較為著名的一首。
詩人在萬籟俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，絲絲寒意，輕輕襲來，不覺浮想聯(lián)翩，那廣寒宮中，清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹吧?這樣，"冷露無聲濕桂花"的意境，就顯得更悠遠(yuǎn)，更耐人尋思。
同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。詩人悵然于家人離散因而由月宮的凄涼，引入了入骨的相思。他的"秋思"必然是最濃摯的。
這首詩意境很美，詩人運(yùn)用形象的語言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個月明人遠(yuǎn)、思深情長的意境，加上一個唱嘆有神悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表現(xiàn)得非常委婉動人。
(四)齊讀：整體感知。
《十五夜望月》前兩句寫了哪些景?后兩句寫望月思親，抒了什么情?
庭院、月光、鴉鵲、露水、桂花樹。后兩句凝望，抒發(fā)了入骨相思之情。
(五)重點(diǎn)詞句感悟：地白、樹棲鴉、無聲、濕桂花、落等詞表達(dá)的意境。
教案設(shè)計98頁。
(六)作者采用的正面抒情的方式嗎?
參考資料205頁。
(七)學(xué)生上黑板寫“明月之詩”且賞析。
諸如：海上明月、沙漠月升、小樓新月、水中望月等。學(xué)生對詩句發(fā)揮自己的想象聯(lián)想進(jìn)行賞析。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇三
單元總目標(biāo)：
1、認(rèn)識圓柱、圓錐的各部分的名稱，掌握圓柱、圓錐的特征。
2、理解圓柱的表面積、側(cè)面積、體積的意義。會推導(dǎo)表面積、側(cè)面積、體積的公式，認(rèn)識進(jìn)一法取近似值，能靈活解決實際問題。
3、掌握圓錐體積公式的推導(dǎo)過程，能靈活解決實際問題。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納的能力，以及空間觀念。
5、培養(yǎng)學(xué)生邏輯思考能力，有條理性的解決問題的能力。
單元重點(diǎn)：圓柱體體積的計算。
單元難點(diǎn)：
(1)圓柱體體積公式的推導(dǎo)過。
(2)圓柱體側(cè)面積、表面積的計算。
(2)利用圓柱體、圓錐體等底等高條件下的關(guān)系解有關(guān)復(fù)雜應(yīng)用題。
突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的關(guān)鍵：充分運(yùn)用直觀教具，進(jìn)行割拼演示、實驗，有目的、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，推導(dǎo)出計算公式和有關(guān)概念。
單元難點(diǎn)的剖析：
(1)表現(xiàn)為：學(xué)生難于想到把一圓柱體的立體圖形轉(zhuǎn)化成什么圖形來研究。怎樣把它轉(zhuǎn)化。
原因：圓柱體和長方體在表面看來并沒有什么聯(lián)系。并且學(xué)生還很難由圓與圓柱的聯(lián)系，而想到圓能轉(zhuǎn)化成長方形來研究，圓柱就可以轉(zhuǎn)化成長方體來研究。
解決策略：首先回憶研究圓的面積計算時把圓轉(zhuǎn)化成什么圖形?如何剪拼成了這個學(xué)過的圖形?借助多媒體課件把一個個完全一樣的圓形堆成一個圓柱體，通過這個過程發(fā)展學(xué)生的空間想象力進(jìn)行猜想：圓柱體能剪拼成什么圖形，請學(xué)生試試看。
(2)表現(xiàn)為：對圓柱體的側(cè)面積公式容易獲得，但學(xué)生對已知r或d求側(cè)面積的問題，學(xué)生轉(zhuǎn)不過，容易用底面積乘高來計算。而對表面積的計算，由于表面積公式中涉及的公式較多，學(xué)生往往不小心就弄混公式。
(3)表現(xiàn)為：在具體的問題情境中會用錯公式，如：求側(cè)面積的求成了表面積，求體積的求成了表面積等。
原因：學(xué)生可能對概念、公式記憶較熟，但在具體的問題環(huán)境下用錯公式。主要還是學(xué)生對概念的感知不夠。
解決策略：
(1)為新課教學(xué)做好準(zhǔn)備，充分復(fù)習(xí)好圓的周長的計算方法、面積公式的推導(dǎo)過程。
(2)借助實物多讓學(xué)生感知概念的意義，不能死記硬背，要能用自己話說清楚。特別對中下生應(yīng)多結(jié)合實物或圖形指出問題要求的部分。
(3)公式一定讓學(xué)生動手操作參與到推導(dǎo)過程中，不能把公式直接交給學(xué)生。
(4)學(xué)生自備圓柱體形狀的物體，每節(jié)課的新課鋪墊、例題教學(xué)、或是練習(xí)講評都借助于具體的實物，讓學(xué)生一邊口述、一邊指著實物來說，加強(qiáng)感知。
單元策略：基于本單元是研究幾何圖形的有關(guān)知識，教學(xué)中主要采用學(xué)生動手操作、觀察、實驗等直觀手段輔助教學(xué)。多讓學(xué)生參與獲得公式或經(jīng)驗。如：圓柱體展開圖的特征、側(cè)面積、表面積、體積及圓錐體的體積計算。
分析及策略：這些屬于概念不清的問題，因為這些知識點(diǎn)本身有聯(lián)系又有區(qū)別，所以易混，因此教學(xué)中重點(diǎn)在新授中注意讓學(xué)生多體驗、多感受。還要在綜合練習(xí)中加強(qiáng)對比，溝通它們的聯(lián)系和區(qū)別。
分析及策略：此類型的錯誤主要是公式用錯，原因還是對概念不清，解題思路不明，因此，教學(xué)中在保證理解概念的前提下多讓學(xué)生講思路、強(qiáng)調(diào)解答步驟的書寫要有條理。
有關(guān)圓柱體和圓錐體的混合題：(1)等底等高的圓柱體和圓錐體，圓錐體的體積是圓柱體的體積的，圓柱體體積比圓錐體體積多，圓錐體積比圓柱體少。
(2)一個圓柱體積是96立方厘米，與它等底等底高的圓錐體積是立方厘米，圓錐體積比圓柱體積少立方厘米。
(3)一個圓錐和一個圓柱等底等高，它們體積之和是36立方分米，圓柱體積比圓錐大立方分米。
分析及策略：此類型題的錯因主要是對圓錐體積公式的推導(dǎo)過程還只是一個圓錐體積公式的獲得過程，是停在表面上的認(rèn)識，并沒有真正通過實驗過程對兩者在一定條件下的關(guān)系弄清楚。因此這個推導(dǎo)過程中應(yīng)讓學(xué)生把兩種幾何體的體積關(guān)系，能反說、正說、比多少等都能說清。
練習(xí)題的分析：重點(diǎn)講解的題目：39頁第10題(重點(diǎn)說明生活中常說的圓柱體的長也就是數(shù)學(xué)意義上的圓柱體的高)。40頁的13題(體積公式與比例知識的綜合運(yùn)用，即利用底面積一定時體積和高成正比例的關(guān)系來確定兩個圓柱體體積的比，求出第二個圓柱體的體積，最后求出它們的差。)45頁的第6題(關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，了解測量圓錐的高的方法。)、第8題(訓(xùn)練學(xué)生的解題思路，先算什么，再算什么。)、第11題(由圓錐的體積：等底等高的圓柱的體積=1：3，那么現(xiàn)在它們的比是1：6，底是相等的那說明圓柱的高是圓錐高的2倍，于是圓柱的高是9.6。實際上是圓錐與圓柱體積關(guān)系的靈活應(yīng)用。)。
課時安排：1、圓柱的認(rèn)識31頁至33頁及例1。
2、圓柱的表面積33頁例2--例3。
3、圓柱的體積公式的推導(dǎo)36頁例4及補(bǔ)充一道已知r求v的例題。
4、認(rèn)識圓柱的容積37頁例5。
6、圓錐的認(rèn)識41頁。
7、圓錐的體積公式的推導(dǎo)42頁至43頁例1。
8、圓錐體積的應(yīng)用43頁例2。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇四
但是它的美麗并不遜色只要去過的人都會贊嘆道：“這里的景色真美呀！”
別看它只有顏色沒有形狀的，其實它的形狀極多，有的像猴子，有的像廟門前的石頭獅子，有的像縮頭烏龜。最奇特的還是那塊空調(diào)石。空調(diào)石的作用是：在炎炎夏日，如果你坐在空調(diào)石下，你會覺得里面比外面還涼快呢！
那里的瀑布說來確實很高，可打幾百多米呢！這瀑布猶如仙女雪白的腰帶。這高度真不愧“飛流直下三千尺”呀！很多大瀑布的水不能喝，而浙西大峽谷的瀑布水甜甜的，喝了使人神清氣爽。
可太陽偏偏朝西，我們要走了。我依依不舍的回頭望著浙西大峽谷，真想在擁入它的懷抱。再見了，美麗的浙西大峽谷。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇五
暑假，我和爸爸媽媽、外公外婆一行5人去了臨安游玩，那兒有久負(fù)盛名的“江南的第一漂”，還有幾處風(fēng)景秀麗的景點(diǎn)。
下車后第一站，我們就來到了江南第一漂。一上皮筏大家就喜形于色，看，父母都仿佛找回了童年的感覺。水仗打成一片，水花四濺，映紅了老爸老媽的臉。漂完后我們上了岸，很有意思的是我們要乘坐牛車趕去下一個景點(diǎn)，我還是第一次坐牛車，心里挺害怕的。
坐著牛車我們來到了白水澗。那里依山傍水、臨澗立崖。那里的樹，千姿百態(tài)、高高低低，如入仙境，如游夢幻。在山間空氣非常新鮮，越往山里走蝴蝶越多，色彩斑斕的蝴蝶上下翻飛，五彩繽紛，就像是誰在空氣中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。
這真是讓人流連忘返的地方！我懷著依依不舍的心情結(jié)束了快樂的旅行。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇六
今天，我們來到了大飄流的現(xiàn)場。
爸爸領(lǐng)來了救生衣，我們?nèi)蔽溲b之后便上了小船。只見水流像猛虎一樣向前奔去。船開始慢慢地向前行駛了，速度越來越快，忽然來了個激流把我們的身上全都打濕了，那樣子狼狽極了。
我們的船一直隨著水流向前行駛著，根本停不下來。激流一個緊跟著一個，那小船根本不聽我們的使喚，任性地在水中飄來飄去。我心想：難道就這樣任由小船隨意擺布著我們嗎？想著想著，突然又來了個激流，我立馬伸手去抓把柄，說時遲那時快，水已經(jīng)濺到了我的嘴里，冰冰涼涼的，感覺好爽?。?BR> 小船被激流沖得一會向左一會向右，不停地?fù)u擺著前進(jìn)。轉(zhuǎn)眼間就撞上了一塊大石頭，船一個勁兒地?fù)u晃著，那感覺就像是坐在搖籃里一樣。
這時候我們的船已經(jīng)撞到了岸邊，一位老爺爺走過來給了我們一對船槳。我和爸爸一人一個拿到手就舉起來放下水用力地劃著，那小船似乎有點(diǎn)聽話了，我們劃到了岸邊準(zhǔn)備休息一下時，一個叔叔走了過來，拿起水瓢就往我們身上潑，還沒等我反應(yīng)過來，身上又被那個叔叔給潑濕了，我對媽媽說：“媽媽，我們一起反擊吧！“于是，我們開始反擊了。我把水槍吸滿了水，射向了叔叔。媽媽拿起水瓢也奮力地潑向了叔叔。轉(zhuǎn)眼間，叔叔的衣服也被我們潑濕了，小船在爸爸的控制下駛向了中央。小船繼續(xù)向前行駛著，隨著最后一個激流駛向了終點(diǎn)。
今天真開心，雖然衣服早已濕了，但我還是很喜歡這里。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇七
去年，爸爸和我去紹興人文書店買了一本好書——帶漢語拼音和簡單插圖的《魯濱孫漂流記》，聽爸爸說，那是外國許多小朋友非常非常喜歡看的小說。當(dāng)我看了以后，真是覺得很有必要向大家介紹和推薦。
這是一部英國的長篇小說，作者的名字叫笛福。
小說其實是一個17世紀(jì)的航海冒險家的自述，他以一種生動風(fēng)趣的筆調(diào)，描繪了主人公——魯濱孫用人類的'智慧和辛勤的勞動，通過自己的不斷探索和創(chuàng)造，在一個荒無人煙的孤島上頑強(qiáng)地度過一段總計28年的漫長而又艱難的人生歷程。
這是一個充滿著驚險和傳奇的故事，魯濱孫遇到過大西洋上的狂濤巨浪，也遇到過比索馬里海盜還要厲害的海盜，但是他在一個小小的荒島上頑強(qiáng)地生活了下來，而且做了“星期五”和這個小島的主人。
小說是一場人類與大自然的斗爭，不僅讓我們感受到了故事的生動，探險的神奇，而且還讓我們感悟到了勇敢頑強(qiáng)和不屈不撓的男子漢氣概，還有人類智慧、勤勞的巨大創(chuàng)造力與生命的美麗。
小說里成功地塑造了一個不安現(xiàn)狀，挑戰(zhàn)自我，勇敢機(jī)智而又不乏同情心的英國航海冒險家的形象，歌頌了善良正直、堅毅勇敢的人性。
讀了這部小說會讓我們明白：要努力地創(chuàng)造生活，生活才會更加地美好。在家里，自己的事情我們要學(xué)會自己做。如果爸爸媽媽要幫你，我們就要對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，我已經(jīng)長大了，自己的事情要學(xué)會自己做，不要你們操心了”。做到在家里，做個乖小孩，在學(xué)校，做個老師的好幫手，做個同學(xué)心目中的好伙伴。
所以，這本書雖然不像原著那樣長，但這確實是一部值得我們小學(xué)生一讀的好書。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇八
題記：一個人可以被毀滅，但絕不能被打敗。
近些日子里，我讀了丹尼爾的著作《魯濱孫漂流記》。讀完之后我明白了一個道理，一個人可以被毀滅，但絕不能被打敗。我還覺得魯濱遜特別像那些赴湯蹈火的戰(zhàn)士，遇到困難仍然不停向前，從不退縮懼怕。
《魯濱孫漂流記》主要講述了：主人公魯濱遜，出海時，遇到海難，流落荒島。雖然只有他一個人，沒有人與他作伴。但他仍然堅強(qiáng)的在這座島上生活著，努力的建造基礎(chǔ)設(shè)施，并在后來救了一個人。最后回到故鄉(xiāng)的故事。
主人公魯濱遜向我們展現(xiàn)了一個在絕境中，看到光明的樂觀主義形象。他雖然流落到了荒島，他雖然沒有朋友，他雖然一直等不到救援，但他仍然是堅持了下來，他還將一切的壞處，與好處放在一起相照應(yīng)，鼓勵自己，繼續(xù)向前。并且還在后來救助他人，幫助了星期五，并最終等到了周邊的船只。
當(dāng)我再看一遍《魯濱孫漂流記》后，我便覺得魯濱孫特別像，那些革命的烈士。雖然烈士們受到了重重磨難，那大雪山的雪是多么的冰啊，冰到骨頭都發(fā)顫;可那烈士的'鮮血又是多滾燙呀，滾燙到可以融化那阻擋前行的冰。烈士們用自己的鮮血，再一次鑄造了一座長城，一座可以阻擋所有外敵的長城。他們是值得我們敬畏的鋼鐵戰(zhàn)士，雖不是鋼鐵之軀，但卻有鋼鐵之心。
我崇拜魯濱孫，更崇拜那些赴湯蹈火的烈士。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇九
7月里的一天，我的外公、小舅舅、表姐從湖北來深圳玩，為了讓他們玩得開心，媽媽決定第一站帶他們?nèi)ド钲诤蘸沼忻氖澜缰坝瓮妗?BR> 到了世界之窗，我們觀賞了許多景區(qū)、觀看了東南亞水鄉(xiāng)風(fēng)情表演、看了立體電影、參觀了恐龍世界等等，我覺得最好玩、最刺激的就是大峽谷漂流了。
走到了漂流的地方，爸爸問我和表姐要不要漂一次。我有點(diǎn)怕，不想去，就說：“不去！”表姐卻說：“隨便！”我心想：哼，裝什么裝，心里肯定也害怕！我雖然害怕，但不想輸給表姐，就改口說：“去就去！”“這可是你說的??！”小舅舅說。于是，我、爸爸、表姐和小舅舅買了票，穿上雨衣，便排起了隊。
說實話，我很緊張，以前來世界之窗，怎么也不敢去漂流，這一次，我一定要挑戰(zhàn)它！
看著一條條船從十幾米的高空沖下來，聽到船上的人發(fā)出一陣陣尖叫聲，我的心更緊張了。終于輪到我們了。一條船最多坐四人，我們坐上去剛剛好。我和爸爸坐在前面，小舅舅和表姐坐在后面。開始漂了，緊張的心情使我覺得這段路好長呀！表姐在船上不停地說話，我好像又變得有些輕松了。船上坡的時候，我覺得有點(diǎn)難受，不過，一會兒就過去了。又漂了一會兒，船終于要沖下去了。我緊緊地抓住扶手，船飛快地往下沖了?！鞍?！”我尖叫一聲，只覺得風(fēng)呼呼刮過耳邊，接著，一朵朵水花濺到了我的臉上，冰涼冰涼的，真舒服！“耶！挑戰(zhàn)成功！”我高興地對自己說。
下了船，快樂的心情讓我覺得漂流的路程十分短暫，真想再玩一次！
如果你下次再來世界之窗，一定要來玩玩漂流，體驗一下那種刺激的感覺。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇十
今天，我才讀完了英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》，心里久久不能平靜，魯濱孫那傳奇般的經(jīng)歷深深的印在我的腦海里。
這篇小說的內(nèi)容是：魯濱孫在一次航海中翻了船，同伴們都死了，只有他一個人活著，他漂到了一個荒無人煙的小島上。他用智慧想出了一個個辦法，解決了一個又一個的困難。魯濱孫在島上生活了二十八年，終于獲救，回到英國。
魯濱孫的精神品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的，我們要像他一樣有堅強(qiáng)的'意志、戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，遇到困難的時候不要被困難嚇倒，也不要退縮。我們要勇敢的戰(zhàn)勝困難，有自我保護(hù)本領(lǐng)。
我不相信就在想那個人是誰？是不是壞人?我猶豫了一下就問了他幾個問題他都回答出了可我還是不信就叫他打電話給我媽媽。媽媽在電話里說那個人是她同事她工作很忙就叫她同事送我回家。我聽了后虛驚一場就上車回家了。
還有一次，我哥哥把車鑰匙弄丟了，我就和他一起找，找了很久都沒有找到。于是，我就去找姑婆，姑婆知道后，就打電話給姑爺，過了一會兒，姑爺來了，也和哥哥一起找，可是怎么也找不到。然后，就去配了一把鑰匙。在困難面前不氣餒，尋找方法解決是最重要的，這是魯濱遜的精神在我生活中的體現(xiàn)。
今后會有很多困難、挫折等著我們，我們只要像魯濱孫一樣，才不會被困難打倒。常讀《魯濱孫漂流記》，激勵我勇敢前進(jìn)。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇十一
暑假已經(jīng)過了30多天了，我們班上的同學(xué)有的去了廈門看海，有的參加夏令營體驗社會實踐活動，還有的去北京、上海領(lǐng)略了大都市風(fēng)光。而我，因為要參加跳舞、籃球訓(xùn)練班及《小主人報》新聞學(xué)校的學(xué)習(xí)，爸媽哪兒也沒帶我去，只帶我去了附近上饒縣望仙鄉(xiāng)的靈山大峽谷進(jìn)行漂流，體驗了一回驚險、刺激和快樂！
8月1日建軍節(jié)，也是星期六，我們和同班同學(xué)馮健成一家，在望仙鄉(xiāng)政府一位伯伯的帶領(lǐng)下來到了靈山北麓。這位伯伯知識淵博，風(fēng)趣健談，一邊走一邊跟我們介紹靈山的風(fēng)土人情，他還收集了300多個關(guān)于靈山的傳說，出版了三本關(guān)于靈山的書呢！
去靈山大峽谷的路不好走，光路程我們就花了一個半小時。我們的車在一座被洪水沖毀的斷橋下經(jīng)過，因為橋還沒有修復(fù)，這一段是臨時通道，坑坑洼洼，有幾次都磕到小車底盤了。在河邊，我們還近距離的看到了兩頭吃草的水牛。
也許是周末，又是漂流的旺季，售票處真是人山人海，小汽車也停滿了地方。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，河里還有好多人在嬉水。購票后，我們迫不及待地?fù)Q上救生衣，穿上雨鞋。大家又被送上一輛中巴，坐了10多分鐘路程，終于到了漂流的始發(fā)點(diǎn)。漂流的船是一個汽墊模樣的東西，可以坐兩個人，其中一人要拿上一根船槳，為的是行進(jìn)途中好掌握方向。中間有一個小插曲，就是管理人員不讓我和馮健成漂流，因為我們沒有滿十六周歲。好在我們個頭大，加上爸媽好說歹說才同意放行，并交待大人一定要照應(yīng)好，下坡的時候要把身體向船中間內(nèi)傾，頭要低下來，以免碰傷頭部和身體。我是和爸爸坐同一條船，馮健成和他爸坐，媽媽和馮媽坐。一開始水流不怎么急，坡度也不太陡，感覺很愜意，到后來坡越來越陡了，媽媽們還在最急的地方翻了船，嗆了好幾口水，臉色嚇得慘白，好在有救生衣，沒能沉下去，后來聽她們講起來，真是很險。我們這邊，船也被卡在了一個水不深的地方，爸爸下去推，結(jié)果船漂下去了，爸爸人卻沒來得及上來，他嚇壞了，生怕我翻船掉下水去。我死死抓住汽墊兩邊的把手，下了兩個急坡，還好在一個水流平緩的地方停了下來。我看到爸爸不顧危險，從河邊的草叢里跑過來，爬上河里的一塊大石頭跳到了我的船上，我們都舒了一口氣。這個峽谷一共有30多個陡坡，最陡的地方落差至少有10米，經(jīng)過一個多小時，漂完了全程。之后，我們還在河里游了泳，直到?jīng)]有力氣才罷休。
換了衣服，回程時我們在華壇山鎮(zhèn)吃了晚飯，最好吃的一道菜是咸肉燉石雞，這剛好彌補(bǔ)了我們漂流時消耗的大量體力。
這次漂流讓我感受到了驚險和快樂，最重要的是感受到團(tuán)結(jié)的重要性。靈山大峽谷，等我長大了，我還會再來！
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇十二
八月十三日下午四點(diǎn)半，我和法院的一位叔叔，坐上了開向義烏的快客。我為什么要急急忙忙地回到義烏呢？原來是前一天，媽媽打電話叫爺爺、奶奶、外公、外婆把我寄到義烏，因為她星期六要帶我到臨安的浙西大峽谷去玩。
我和叔叔坐了一個多小時的汽車才到了義烏。一到義烏，我就看見媽媽在車站接我了。第二天，我們起了個大早，來到工商銀行的門口，有一輛旅游車在等我們了。后來又來了很多人，原來有這么多人跟我們一起去玩。我們坐上了汽車，開始了三個多小時的汽車旅行。
一路上，我們的導(dǎo)游大談特談，使我知道了他們的一些風(fēng)俗，還有臨安的土特產(chǎn)，比如山核桃、筍干、雞血石。我知道了山核桃的皮是有毒的，所以他們摘山核桃是用棍子和竹竿打下來的，脫皮的時候是用腳踩的'。而且山核桃的樹很高，他們要爬到樹上去，再加上它的皮有毒，所以采摘山核桃實在是一件麻煩的事情。然后我還知道了那里的山上有手掌那么大的知了，像人那么長的螞蝗，真是世界之大，無奇不有。
就在導(dǎo)游精彩的解說中，不知不覺地到了臨安。
二、漂流。
8月15日上午。今天一大早，媽媽就把我叫醒了，因為我們要到浙西大峽谷的那條河中漂流。我們吃過早飯，就去皮筏漂流的地方，那下面有一個小沙灘，我們小孩子都下去玩沙子，大人坐在凳子上看我們玩沙子。
終于可以輪到我們坐皮筏艇了，可那里的工作人員卻不讓我們先上，因為怕我們小孩太危險了。到第三艘皮筏艇才讓我上。我們坐上皮筏艇就開始漂流了。我在兩岸美麗風(fēng)景的陶醉下，吟出了李白的《早發(fā)白帝城》：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！蹦菞l河流七彎八拐，波濤洶涌。有一個地方特別驚險，一上一下，一上一下，一上一下，一上一下，一上一下，船上的人都跳了起來，水把我們都弄濕了，特別好玩。上岸的時候，岸上的人就拼命地向我們潑水，結(jié)果我全身的衣服都濕透了。
上午就到此為止了，下午我們還要去爬大明山。據(jù)導(dǎo)游說，大明山有五千個樓梯。我算了一下，大約有二百五十層那么高。請期待我的精彩表現(xiàn)吧。
三、游大明山。
下午我們要去爬山，我們草草吃過中飯就出發(fā)了，我們坐車來到大明山底下，導(dǎo)游說：“從山腳到山頂一共有5000多級臺階，誰要爬山請舉手?！蔽业谝粋€舉手，媽媽也舉手了。還有幾個人也舉手了，可等到了山腳下，他們就臨陣脫逃，要去坐纜車了。于是，在我們這一輛汽車上只剩下我和媽媽兩個決定爬上去。我和媽媽與另外一輛車上爬山的人分在一起，我們先坐了一會兒車，然后就開始爬山了。
我覺得爬山一點(diǎn)兒也不累，但我媽媽卻累得氣喘吁吁。媽媽還認(rèn)為自己爬到山頂是蚊子背山、在海里開河――是不可能的。就這樣，我們爬一段，休息一會兒。一路上的美景可真多。由于景點(diǎn)太多了，我只選三個景點(diǎn)向大家介紹一下。一個是白龍?zhí)叮垶┑乃芮搴軟?，媽媽用毛巾給我洗臉，超爽??！我又下去洗腳，水在我的小腿，水太涼了，差點(diǎn)把我給凍死了。另外一個是野原瀑布，那瀑布非常壯觀，讓我想起了李白的兩句詩：“飛流直下三千尺，疑是黃河落九天?！逼俨季薮蟮膲毫Ξa(chǎn)生了風(fēng)，好像一個空調(diào)一樣。還有一個景點(diǎn)叫萬米隧道。那是中國古代的人挖礦挖出來的，可真夠厲害的。那里面很冷，有一滴水滴在我的鞋子上，過了三分鐘就凍住了。（太夸張了?。┚瓦@樣一路欣賞著美景，不知不覺的就到了山頂。我從山頂上往下看，一片綠色。
我們下山坐公交車，那車開得飛快，轉(zhuǎn)彎特別多，一會兒360度大轉(zhuǎn)彎，一會兒180度大轉(zhuǎn)彎，一會兒90度大轉(zhuǎn)彎，就像過山車一樣，好玩極了！
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇十三
前幾天，我讀了英國作家笛福寫出的世界名著――《魯濱遜漂流記》。讀完這本書后，我受益匪淺。
這本書主要講了一個名叫魯濱遜的英國人在一次航海中不幸流落荒島。他在島上搭建了“城堡”，從被海浪沖到岸上來的船上找到了一些麥子，并且種在圍墻里。他還把外出打獵時捕到的山羊圈養(yǎng)起來，后來他竟有了成群的山羊。魯濱遜在島上生活了28年，他發(fā)現(xiàn)了一群野人，并且救下了其中一個，并給他取名為“星期五”。最后，他和星期五救下了一艘英國船只的船長，船長十分感激他們，并答應(yīng)他們帶他們回到英國。魯濱遜在海上航行了半年后，終于回到了英國，回到了文明社會。
這個故事告訴我們，我們應(yīng)該學(xué)會生存，就像魯濱遜那樣，要學(xué)會一些生活的技能。如果魯濱遜不會打獵，不會種糧食，那么，他肯定很快就會餓死的。
記得有一次，我參加了一個夏令營活動，是四天三夜的`。晚上洗澡后換下來的衣服和襪子，我又不會洗，只好放在那里放著。可是到后來沒有衣服穿了，只好讓同宿舍的大姐姐幫我洗了一下。
自從那次參加完夏令營之后，我就讓媽媽叫我洗衣服，并且堅持每天自己的襪子都自己洗。這樣，如果以后再出遠(yuǎn)門，爸爸媽媽又不在身邊的話，就不會遇到這種令人難堪的問題了。
《魯冰遜漂流記》這本書讓我學(xué)會了許多東西，最重要的是這本書讓我懂得了“學(xué)會生存”的重要性，所以它讓我受益匪淺。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇十四
2、通過閱讀和交流，了解《魯賓遜漂流記》的故事內(nèi)容，運(yùn)用精讀法學(xué)習(xí)他頑強(qiáng)樂觀精神。
掌握精讀，略讀，速讀等正確的讀書方法。
一、談話導(dǎo)入：
有人說，世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。是啊，當(dāng)我們展開書頁，其實我們就是走進(jìn)了作家的心田，去赴一個不見不散的約會；我們的目光走過文字，其實就是在和作者親密的對話。今天我們就來上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，希望同學(xué)們能通過今天的學(xué)習(xí)在課外閱讀上有所收獲。好，同學(xué)們齊讀課題《魯濱遜漂流記》閱讀指導(dǎo)課。1、拿起這本書，我們首先看到的是書的什么？（封面）一本書，我們首先接觸的就是封面，那從封面上，我們可以知道哪些信息？（書名、作者、插圖。一艘小船在波濤洶涌的大海上航行，幾個水手正奮力劃著船?？梢圆孪霑膬?nèi)容可能與大海航船有關(guān)系。
2、閱讀一本書，我們可以從作者入手，了解作者，對理解故事是有幫助的?！遏敒I遜漂流記》的作者是英國小說家，人稱“英國與歐洲小說之父”。
（1）小說中魯濱遜出海歷險的時代背景，也是作者笛福從小生活的時代背景。
18世紀(jì)初，歐洲資本主義競爭正處于發(fā)展上升時期，在英國，工商業(yè)迅速發(fā)展，海外貿(mào)易與海外擴(kuò)張不斷進(jìn)行。追求個性解放、自由競爭、崇尚冒險則成為時代精神的標(biāo)志。從某種意義上講，笛福塑造的小說人物——魯濱遜身上正寄托著那個時代的夢想，寄托著生活在那個時代的人們的夢想。
（2）現(xiàn)實中的笛福就像魯濱遜一樣有著非凡傳奇的經(jīng)歷。一生的坎坷際遇。榮辱沉浮，為他積累了一大筆精神財富，這些是他成為作家的最好準(zhǔn)備。恰在此時，水手賽爾科克海上冒險的傳奇故事傳遍英國，笛福據(jù)此創(chuàng)作了不朽的著作《魯濱遜漂流記》。
3、讀了書名，你想知道什么？
這是一部近二十萬字的長篇小說，讀完整本書再回答這些問題，肯定等不及。
現(xiàn)在，就有一個初步解決問題的好方法，那就是讀“內(nèi)容梗概”。
閱讀方法是:速讀；點(diǎn)幻燈中的章節(jié)，指導(dǎo)：跳讀。
4、拿到這本書，通過上面的想象法，速讀法，跳讀法幫助自己對故事有個大致的了解。
下面我們就可以走進(jìn)這本書，要感知具體內(nèi)容，分析人物，進(jìn)入深度理解，該用哪種讀書方法最好？（生：精讀法）。好，那現(xiàn)在我們就跟隨魯濱遜去漂流，去探險。
（板書：讀）。
古人云：不動筆墨不讀書，好記性不如爛筆頭。這些同學(xué)已經(jīng)掌握了這些閱讀方法，很不錯！我們要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，讀書時要邊讀邊做批注，摘抄好詞佳句，做筆記。也就是說在精讀的同時我們還可以同時運(yùn)用筆記法和批注法。
（板書：記）。
5：好，現(xiàn)在我們圍繞“魯濱孫是一個什么樣的人？”小組合作，展開精讀。
（幻燈出示）：魯濱孫是一個什么樣的人？組織小組活動，安排學(xué)生發(fā)言。
6：討論交流之后，我們對這本書有了進(jìn)一步的理解，《魯濱遜漂流記》是一部雅俗共賞的佳作，也是一部把人生夢想詮釋得完美無缺的上品。在遨游四海的過程中，可以置身于一片無擾世界，自由而快樂；可以無需顧忌他人的眼色，可以自己“占島為王”，可以擁有財富及仆人，可以懲惡揚(yáng)善以示俠情，可以順利回鄉(xiāng)并娶妻生子??魯濱遜實現(xiàn)了所有人們可以想象到的夢想，也享受了人們?nèi)f分期待的自由。魯濱遜的傳奇讓人們確信，人生應(yīng)該這樣度過，應(yīng)該充滿玄機(jī)與刺激。笛福把一個白日夢用精美的故事畫成了美景，誘惑著所有有夢想的人們。同學(xué)們，還等什么呢？趕緊跟隨魯濱遜去漂流、去享受、去放飛心中的夢想吧。
6、讀有所感，讀后有悟。我們就可以寫寫讀后感。找一個典型的讀后感，（幻燈出示），請同學(xué)們快速的默讀，看看這篇讀后感是怎么寫的。
（學(xué)生看）。
（師：概括書的主要內(nèi)容，接著說說自己對書中某部分最有感觸部分寫寫體會，可以是對書中人物或者是作者的寫作方法等可以說說自己受到的教育）。
（三）課堂總結(jié)：讀書方法，人物特點(diǎn)。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇十五
知識與技能：認(rèn)識13個生字，會寫6個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過重音、停頓和語調(diào)來表達(dá)自己讀文所體會到的感情。學(xué)習(xí)常用的說明事物的方法，通過體會其作用，進(jìn)一步了解大峽谷的形成和風(fēng)光的奇絕以及野生動的繁多。
過程與方法：以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，教師的指導(dǎo)為輔引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度與價值觀：通過對課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會和感受大自然的杰作，從而產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。
在教學(xué)本課時我主要采取“引”的教學(xué)策略，對于學(xué)生來說，本課處于本板塊的第三課，學(xué)生通過對前兩課的學(xué)習(xí)對新的知識點(diǎn)，說明方法已經(jīng)掌握得較好，能在讀文理解中了解到這些方法運(yùn)用的好處，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在理順全文的說明順序的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受科羅拉多大峽谷的神奇。
一、由題入手，激發(fā)想象。
1、師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)埃及金字塔時，老師曾經(jīng)給你們介紹了世界七大奇跡，你們還記得嗎？（學(xué)生說，共同回顧）。
2、師：如果說像埃及的金字塔，中國的萬里長城這些世界奇跡是古代勞動人民智慧和汗水的結(jié)晶，那么我們今天要學(xué)習(xí)和欣賞的這一處世界奇跡完全是大自然的杰作，那就是——科羅拉多大峽谷。
3、你們知道什么是峽谷嗎？（學(xué)生說）。
4、那“兩山之間狹長的夾道或水道”可以稱為峽谷，那科羅拉多大峽谷能成為七大奇跡之一，那會是怎么的一番景色呢？下面就讓我們一同走進(jìn)課文，去瀏覽作者筆下的科羅拉多大峽谷。
二、深入學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
師：誰愿意把第1自然段讀給大家聽？（學(xué)生讀）。
（1）其他同學(xué)想一想這一段告訴了我們什么？學(xué)生匯報。
2、下面請同學(xué)們默讀2—6自然段，找出能概括全文內(nèi)容的那那句話？
（1）開始默讀，提示學(xué)生集中注意力。
（2）誰找到了能概括全文內(nèi)容的那句話？（學(xué)生說）。
（3）大屏幕出示這句話：齊讀！這句話概括了全文的主要內(nèi)容，我們還把這句話叫做本文的什么句？（中心句）從這句話中你知道作者描寫大峽谷的舉世無雙是從哪兩個方面進(jìn)行描寫的嗎？（風(fēng)光奇絕、野生動植物繁多）。
（4）瀏覽2—6自然段，看哪幾個段落描寫了大峽谷的風(fēng)光奇絕，哪幾個段落描寫了野生動植物繁多。（學(xué)生說）。
3、2—4自然段。
（1）現(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)老師出示的問題，自主探究課文的2、3、4自然段（大屏幕出示問題）。
（3）學(xué)生匯報，教師點(diǎn)撥。
4、學(xué)習(xí)第5自然段。
（1）剛才我們領(lǐng)略了大峽谷的風(fēng)光奇絕，我們再去看看作者介紹了動植物的什么？運(yùn)用了怎么的說明方法呀？（學(xué)生說）。
（2）我們再來看全文的中心句為什么放到了第五段的開頭呢？那你知道這句話另外的作用是什么嗎？（它還是一個過度句，在這里起到承上啟下的作用）。
（3）這句話總結(jié)了上文大峽谷的風(fēng)光奇絕，并引出了下文的動植物繁多，使文章的層次變得更加清晰，另外，大家來看作者用了三個自然段來描述大峽的風(fēng)光奇絕，而僅僅用了一句話來描寫動植物種類的繁多，這在寫作上做到了什么？（詳略得當(dāng)）這些都是我們要向作者學(xué)習(xí)的地方。
5、學(xué)習(xí)6自然段。
（1）我們來看課文最后一段告訴了我們什么？（人們對大峽谷的向往和探索）。
（2）那就讓我們帶著對大峽谷的向往之情一起讀讀這一段吧！
三、
1、學(xué)習(xí)了課文，我想同學(xué)們和老師一樣會為大峽谷的風(fēng)奇絕和大自然的神奇發(fā)出由衷的感嘆，想欣賞一下大峽谷的風(fēng)光嗎？（大屏幕出示）。
2、引導(dǎo)想象：同學(xué)們，如果我們正置身在大峽谷之中，你最想對大峽谷說句什么話？（學(xué)生說）。
3、總結(jié)。
同學(xué)們，我們看到如此壯觀、雄偉的景象都是大自然所賦予的，世界文學(xué)大師雨果說：“大自然既是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。”近年來，人類由于對環(huán)境不夠珍惜，自然環(huán)境發(fā)生了越來越大的變化，如果我們不珍惜環(huán)境，我們眼前的美景也會隨著時間的流逝而會煙消云散。那么就讓我們從身邊的小事做起，從拾起一片費(fèi)紙、保護(hù)身邊的一草一木做起，保護(hù)好我們的環(huán)境家園吧！
四、學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲？
五、作業(yè)：小練筆。
1、出示一組通榆風(fēng)力發(fā)電的塔筒圖片，先讓孩子想象，這些塔筒像什么？
2、提出習(xí)作要求：自己有關(guān)塔筒介紹的數(shù)據(jù)，用這一板塊學(xué)習(xí)的說明事物的說明方法，用一段話介紹風(fēng)力發(fā)電的塔筒，要表達(dá)你的思想感情。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇十六
近幾天，我讀了一本書就是《魯濱遜漂流記》，這本書實在是太精彩了!讀完了這本書，我懂得了許多道理，同時我也有許許多多的感悟。這本書的作者是英國小說家笛福，這本力作是他在59歲的時候?qū)懙摹遏敒I遜漂流記》描述了主人公漂流海島,戰(zhàn)勝困難,艱苦創(chuàng)業(yè)的傳奇故事.小說寫得真實自然,富有傳奇色彩.主人公在孤島上種莊稼,搭木屋,吃了千辛萬苦,生存下來.但想回人間的心切,使他著迷般地只想到如何走出這個鬼地方,結(jié)果還是失敗了，《魯濱遜漂流記》里的主人公魯濱遜克魯索一路上遇到的種種困難時那種勇往直前的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?我聽說有一本發(fā)行書上寫著“謹(jǐn)以此書奉獻(xiàn)給那些時時處處依賴父母,依賴學(xué)校的青少年朋友們”但我讀到這句話時，我就想到了我的處境，我們整天過著衣來伸手、飯來張口的生活，和魯賓遜比起來我們真是太幸福了!讀到這我發(fā)現(xiàn)我們真是有點(diǎn)身在福中不知福。魯濱遜，一個普通的人可是他有著一個普通人而沒有的遭遇，在危險、災(zāi)難面前他表現(xiàn)出了普通人所沒有的鎮(zhèn)定自若，一個普通人都能表現(xiàn)出如此的魄力，我們小學(xué)生更要從小培養(yǎng)勇往直前的精神。在書中魯濱遜看到那些野人殘忍的殺害自己的同胞，魯濱遜怒氣沖天，立即拿起槍支彈藥，向野人打過去，從這里我們體會到魯賓遜的勇敢和善良。魯濱遜一個普普通通的英國人，他的經(jīng)歷讓人們明白了許許多多的道理，讓那些衣來伸手、飯來張口的人明白許多時候要自己動手解決問題;讓那些害怕面對危險的人明白對危險的懼怕要比危險本身可怕一萬倍。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇十七
讀了《魯濱孫漂游記》這篇課文，我的心久久不能平靜，魯濱孫的幻影時常在我的腦海中出現(xiàn)。星期日的上午，我路過書店，買了一本原汁原味的《魯濱孫漂游記》我有些廢寢忘食，不到一周的時間，我就讀過完了這部名著。魯濱孫那傳奇般的經(jīng)歷深深地在我的記憶之中，魯濱孫在一次航海中遭遇翻船。同伴們都葬身海底，只有他一個有幸免于難，漂流到一個荒無人煙的孤島上?？梢韵胂螅麜龅蕉嗝磭?yán)峻的困難和挑戰(zhàn)，他的生活是何等的孤單與寂寞。然而，魯濱孫沒有被眼前的困難和危險嚇倒，他用勇也戰(zhàn)勝了恐懼，他的智慧出了手中辦法解決了一個又一個生活難題，他用勤勞的雙手在荒島上建起了屬于自己的家園。魯濱孫在荒島上生活了二十八年，這是多么漫長難挨的二十八年啊!這簡直就是一個神話，一具勇敢者創(chuàng)造出的神話。
我對魯濱孫的崇拜之情與日俱增，助我感到在自己的身上正缺乏這種堅強(qiáng)的意識和戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。記行有一次，媽媽加夜班，讓我一個人看家，我竟然躲到被窩里，戰(zhàn)戰(zhàn)兢地等媽媽下班回來，還有一次，我們小組去爬山到了半山腰，我便失敗下陣來，一下了子坐在石階上，再也不想起來，最后還是好友石頭兒替我背上行，攙著我一步一挨地到了山頂回來時，我卻只能坐著纜車下山了。
我想：今后會有許許多多的困難、挫折等著我們，只人像魯濱孫那樣不畏艱險、勇也生存的人，才能闖過這些暗礁險灘，迎來光輝的明天。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇十八
這部小說是笛福受當(dāng)時1個真的故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。17蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長產(chǎn)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱遜卻完整是個新人，成了當(dāng)時中小資產(chǎn)階級心目中的英雄人物。
作者笛福曾那樣點(diǎn)評魯濱遜：形象為不安于現(xiàn)時的狀況，勇于行動，勇于追求，不畏艱險，按照現(xiàn)實文明的模式，開辟新天地的創(chuàng)造者。好多人都只想滿足于現(xiàn)時的狀況，最好是不經(jīng)過任何**就過著幸福的日常，而他們卻不了解沒有經(jīng)大的風(fēng)大浪的人是經(jīng)但是任何打擊和挑戰(zhàn)的。有部分人雖經(jīng)過了一番考驗得到了自我想要的東西，可萬一東西流失了，他們就再也振作不起來了。因為他們怕再一次為碰到難解決的異常而大費(fèi)周折?！墩l動了我的奶酪》里的小老鼠——咻咻和匆匆在流失了好不輕易得到的奶酪后，并沒有任何猶豫，立即穿上鞋子去開始自我新的尋找。那樣，他們的心態(tài)和心境才呈現(xiàn)更平靜和從容因為他們懂得去追求，因此他們的遠(yuǎn)方就在不遠(yuǎn)處。
的確，魯濱遜也是一樣的，假如他沒有離開家，而是按照他父親的只是做事、日常，那么他的人生務(wù)必沒有那么出色。在他的眼中就只會有金錢，還有過著“衣來伸手，飯來張口”的日子。他也就不會懂得用自我的雙手去制造東西，去捍衛(wèi)自我的家園。但他按照自我的意愿去做了，即使他一次次的碰到困難，有一段日子尤甚還被當(dāng)成奴隸。但他勇于向世界挑戰(zhàn)：他離家出走，按照自我的意愿去奮斗;他勇于和大自然斗爭：在經(jīng)大的浪后也沒被沉沒，在荒島上用自我的雙手開辟出屬于自我的家園;他勇于去行動：在荒島上看見俘虜快被野人殺后吃掉，拼命去救他，就1個素不相識的人;他勇于去追求：追求自我想要的事物，自我想過的日常，歷程大自然的挑戰(zhàn)和重重磨難。
我們也應(yīng)該向魯濱遜那樣，要敢勇于向世界挑戰(zhàn)，不被打垮，負(fù)擔(dān)越大則能夠越堅強(qiáng)，這才是我們的方向，要勇于斗爭、勇于行動、勇于挑戰(zhàn)、勇于追求，那樣才能創(chuàng)出1個堅強(qiáng)的自我，1個依靠自我的雙手日常的自我。
有這么1個假設(shè)，把你拋在荒無人煙的孤島上，有一艘船供給你充足的食物以及日用品，這個島上沒有兇猛的野獸和野人，那么，你愿意來到這個島上么?或者說，你若變成那樣會怎么做?這也是《魯賓孫漂流記》的最初假想。笛福把這個假想描寫在魯賓孫這個人物身上。魯賓孫是1個英國青年，他懷著云游四海的志向越大的西洋和太平洋，在驚心動魄的航海中歷程無數(shù)險情，后來整條船在太平洋上不幸遇難，他作為唯一幸存的人在1個孤島上生存下來。
“有時我會產(chǎn)生疑問，為什么蒼天要那樣作踐他所造出的生靈，害得他那樣不幸，那樣孤立無援，那樣沮喪無聊，以致令人找不出緣故對這種日常產(chǎn)生多謝的心情?”從這句描寫中，不難看出魯賓孫初登孤島時的絕望心情。他需要面對的不是兇猛野獸,而是人類最大的弱點(diǎn)--孤獨(dú)。他，在這種環(huán)境與可怕心情的摧殘下，還在活了下來，是什么給了他活下去的勇氣?沒錯，是求生的意志，是生命的本能，是生的動力呀!“我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得1個心得教訓(xùn)，這教訓(xùn)也是：在最不幸的處境之中，我們也可令把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的東西?！濒斮e孫擁有把逆境轉(zhuǎn)變?yōu)閷ψ晕矣欣h(huán)境的能力，他懂得如何總結(jié)好與壞、利與弊，并善于運(yùn)用現(xiàn)在的利扭轉(zhuǎn)逆境，這是值得我們學(xué)習(xí)的。
除了強(qiáng)烈的求生意志，還有魯賓孫自我的冒險精神、毅力與冷靜的頭腦在起用處。他與我一樣，與媽媽有隔閡，有遠(yuǎn)大的志向與抱負(fù)，為了自我的夢想而奮斗，但是，換作是我能否有他那樣的毅力與勇氣呢?他用雙手為自我建立了1個堡壘似的安全的家，儲備充足的食物和彈藥，勇敢地反抗入侵者。真讓我汗顏，若是我在那樣的環(huán)境下，也許會嚇得手足無措，更別提防御工事和建造1個家了。我還在媽媽的庇護(hù)下，家庭的溫床里，做自我的春秋大夢。即使我與魯賓孫的年紀(jì)無法相比，可單單在精神上，我卻是遜于他許多的。幾乎沒有挫折，我的道路是平坦的，但是身在福中不知福的我一直抱怨這抱怨那，懶惰地日常在吃飽穿暖無風(fēng)無浪的日常中。
魯賓孫會成為青年們崇拜的人物，是因為他是有活力、有創(chuàng)造意識、不怕艱苦、善于團(tuán)結(jié)人的1個發(fā)展、進(jìn)步人物。不得不承認(rèn)，任性、嬌氣、依靠性強(qiáng)而動手能力差是我的也是大大多數(shù)青少年的缺點(diǎn)。是的，要培養(yǎng)扭轉(zhuǎn)逆境和在艱苦環(huán)境中生存的能力，我得從現(xiàn)時開始，反思自我，鍛煉自我了。
小學(xué)六年級大峽谷漂流篇十九
寒假里我讀了一本集思想性，文學(xué)性和藝術(shù)性為一體的探險生活的通俗性經(jīng)典名著—《魯賓遜漂流記》。
這個故事講述的是一個英國的水手因船沉而流落荒島，在進(jìn)退無路的情況下，他靠自己的雙手，憑著自己的智慧，花了很長時間的時間，把荒島變?yōu)槭劳馓以础＿€勇敢的救出一個土著人——星期五。他們共同生活，后來，一艘英國船只經(jīng)過荒島，魯賓遜幫助船長制服了叛亂的水手，乘船離開荒島，返回英國，過上了幸福的生活。魯賓遜從落難荒島到返回英國，這段時間竟長達(dá)二十多年。
魯賓遜的堅強(qiáng)讓我佩服，他的樂觀主義精神也讓我佩服，初到荒島魯濱遜因沒有助手，工具不全缺乏經(jīng)驗，所以做任何事情都要花費(fèi)很大的勞力，費(fèi)好長的時間。他做好多事情都是白費(fèi)力氣，但他并不灰心，總結(jié)經(jīng)驗從新做起，毫不棄累。辛苦的勞動總是有回報的?？朔脑S多困難才得到了許多東西。
看完這本書，使我深受感動。一個人身陷絕境，竟能這樣對生活充滿信心，勇敢地面對生活，創(chuàng)造生活，實在是難能可貴的。使我認(rèn)識到，人不論何時何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態(tài)，去面對和挑戰(zhàn)厄運(yùn)。只有這樣，才能像魯賓遜那樣，永遠(yuǎn)是一個勝利者。
我不禁反省自己，以前做事一但不成功，就會氣餒，沒有信心再做下去。讀了這本書后，我深深體會到這樣做是不對的，應(yīng)該向魯賓遜那樣，不斷總結(jié)失敗的經(jīng)驗，又從新開始做起，不達(dá)目的誓不罷休。讀了《魯濱遜漂流記》，我真是受益匪淺。
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《魯濱孫漂流記》讀書心得精選范文。
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《魯濱孫漂流記》讀書心得精選范文。