為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學方案包括哪些內容篇一
教學方案是教師在教學過程中制定的具體指導計劃，它對于教育教學的順利進行起著重要的作用。在我擔任教師多年的經(jīng)驗中，我不斷總結和改進教學方案，取得了一些心得體會。在本文中，我將分享一些關于教學方案的經(jīng)驗和體會。
第二段：編寫教學方案的重要性
一個好的教學方案對于教學的順利進行非常重要。首先，教學方案能夠幫助教師對教學過程進行整體規(guī)劃，明確教學目標和內容，從而確保教學的系統(tǒng)性和連貫性。其次，教學方案可以有效地組織教學資源，合理利用教材和教具，提供多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。此外，教學方案還有助于教師對課堂進行準備和安排，提前預測學生可能遇到的問題，提供相應的解決方案，增加教學的針對性和有效性。
第三段：編寫教學方案的基本原則
編寫教學方案時，需要遵循一些基本原則。首先，教學方案要明確教學目標，確保學生知識和技能的全面提升。其次，要根據(jù)學生的學習特點和水平制定相應的教學策略和方法，使教學更加具體和有效。第三，教學方案要注重培養(yǎng)學生的綜合能力，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和問題解決能力。最后，教學方案要具有可操作性和可調整性，及時根據(jù)實際情況進行修正和改進。
第四段：優(yōu)化教學方案的幾點建議
為了進一步優(yōu)化教學方案，提高教學效果，我總結了幾點建議。首先，要注重將教學方案中的知識和技能與學生的現(xiàn)實生活和實踐活動相結合，使學習的內容更加貼近學生的實際需求。其次，要充分考慮學生的學習興趣和特長，設計有趣且具有挑戰(zhàn)性的教學活動，激發(fā)學生的學習動力。第三，要注意提供適當?shù)脑u價和反饋，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的錯誤，鼓勵和肯定他們的進步。同時，要鼓勵學生進行自主學習和合作學習，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。
第五段：結語
通過總結和改進教學方案，我深刻認識到一個好的教學方案對于教學的重要性。它能夠幫助教師提高教學效果，激發(fā)學生的學習熱情和興趣，促進學生的全面發(fā)展。因此，我將繼續(xù)不斷改進自己的教學方案，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，也希望其他教師能夠認識到教學方案的重要性，并不斷完善自己的教學方案，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
教學方案包括哪些內容篇二
1、（出示cai課件）同學們，今天，老師給大家?guī)砹艘欢武浵?，請看大屏幕?BR> 2、從錄像中你看到了什么？
3、羊和狼分別給你留下的印象是什么？（羊：溫順、善良。狼：兇殘、狡猾。）
4、你還了解狼的哪些知識嗎？（簡介資料）
（狼：哺乳動物，犬科，性格兇暴，平時單獨或雌雄同居，冬季往往集合成群，襲擊各種野生和家禽，是畜牧業(yè)的主要害獸之一。有時也傷害人類，毛皮可以做成大衣、褥、帽。）
5、今天我們一起來學習一篇與狼有關的課文。學習后，你可能對狼有一些新的認識。
6、大屏幕出示課題，齊讀課題。
1、讀準字音。
2、畫出不理解的詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文解決。
3、把你感受最深的部分多讀一讀，在旁邊寫出自己的感受。
1、讀準字音。
練習：（課件出示）給帶點的字選擇正確的讀音。
2、說出你感受最深的部分，發(fā)表各自的見解。
1、出示閱讀思考提示：
思考題１：羅期福為了保護凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？結果怎樣？
思考題２：這個故事告訴我們一個什么道理？
2、分組交流討論。
3、學生匯報從書中發(fā)現(xiàn)的知識。
4、追問：什么原因是森林寵兒造成這樣的結果的？
（cai課件展示：饑餓造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群數(shù)量急別下降。）
（cai課件展示：狼是森林的保護者。狼吃鹿，維護了鹿群的相對穩(wěn)定。狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿群的威脅。這樣就保護了森林的生態(tài)平衡。）
6、這篇課文通過鹿、狼、森林的故事告訴我們一個什么樣的道理呢？
（大屏幕展示：生活在同一個地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，人們必須尊重生物界中的相互關系。）
（《蛇與莊稼》告訴我們生物之間是相互制約相互聯(lián)系的?！度淌яR》告訴我們任何事物都要從正反兩個方面看，要有一分為二的觀點。）
2、你還知道這方面的事例嗎？請你說一說。
3、出示cai課件，拓展知識。
1、課下收集有關破壞生態(tài)環(huán)境的資料。以 環(huán)保小報的形式向家人、朋友宣傳環(huán)保知識。
2、看看你身邊還有這樣的例子嗎？讓人們重新認識一下它們。
教學方案包括哪些內容篇三
第一段：介紹方案教學的背景及重要性（200字）
方案教學是現(xiàn)代教育研究的重要成果之一，也是實現(xiàn)素質教育的有效途徑。方案教學是一種以學生為中心的教育模式，通過制定教學方案，針對學生的個體差異，有針對性地設置教學目標和教學活動，以滿足學生的學業(yè)發(fā)展需要，并培養(yǎng)學生的綜合素質。近年來，方案教學的應用越來越廣泛，我也參與了方案教學的實施，在教學過程中獲得了一些心得體會。
第二段：方案教學具有的優(yōu)勢（200字）
方案教學注重學生的主動參與和實踐操作，能夠激發(fā)學生學習的積極性，增強學習的興趣和動力。同時，方案教學注重個性差異的研究，根據(jù)學生的特點和需求，靈活設置教學內容和教學方法，提供個性化的學習體驗。此外，方案教學也重視知識的整合與拓展，通過跨學科的教學設計，培養(yǎng)學生的綜合素質和能力，提升學生的思維能力和問題解決能力。
第三段：方案教學實施中遇到的問題及解決方法（300字）
在實施方案教學中，我也遇到了一些問題。首先，制定合理的教學目標是關鍵。每個學生的具體情況不同，需要根據(jù)學生的實際水平和發(fā)展需求，設定個性化的目標，不能過度要求或過度放松。其次，教學方法的選擇也較為困難。教師需要根據(jù)學生的個體差異，選擇不同的教學方法，并進行合理組合，使學生更好地掌握知識。最后，評估學生的學習效果也具有挑戰(zhàn)性。傳統(tǒng)的考試評價模式難以全面評估學生的學業(yè)水平，需要創(chuàng)新評價方式，例如項目評價、綜合評價等。
第四段：方案教學的效果及感悟（300字）
方案教學的應用為學生的學業(yè)發(fā)展帶來了積極的影響。學生的學習積極性提高，學習興趣增強，學習效果明顯提升。同時，方案教學也幫助學生發(fā)展綜合素質和能力，提升了學生的思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力。對于我個人而言，方案教學的實施使我更加關注學生的個體差異，關注學生的發(fā)展需求，更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。在教學中，我也更加靈活運用教學方法，關注學生的參與和實踐，使教學更加生動有趣。
第五段：方案教學的發(fā)展趨勢與展望（200字）
隨著教育的不斷發(fā)展和改革，方案教學作為一種具有廣泛適用性的教學模式，將會得到更多的應用和推廣。未來，方案教學依然需要不斷創(chuàng)新和完善。教師需要加強對學生的觀察和調查，深入了解學生的發(fā)展需求，制定更加科學、個性化的教學方案。同時，教師也需要不斷提升自身的教學能力，運用多種教學手段和方法，適時調整和改進方案教學的實施。相信隨著方案教學的不斷深入，學生的學習效果和綜合素質將會得到更大的提升。
通過方案教學的實施，我深刻體會到了教育的個體化和差異化的重要性，也感受到了學生主動學習和實踐的力量。方案教學是一種有益的教育改革探索，它不僅提升了學生的學習效果，也培養(yǎng)了學生的綜合素質和能力。相信在未來的教育實踐中，方案教學將會發(fā)揮更大的作用，更好地滿足學生的學習需求，推動教育的不斷發(fā)展。
教學方案包括哪些內容篇四
1、圍繞21世紀科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，進行口語交際；在此基礎上，把自己的奇思妙想寫下來。
2、觀察并發(fā)現(xiàn)廣告中的錯別字，認識其危害，積極改正。
3、學習、理解并積累名人名言，豐富自己的語言，提高認識能力。
4、初步認識對聯(lián)，在游戲中感受語文的樂趣。
1、布置家庭（或社會）調查：《昨日的夢想今天的現(xiàn)實》（訪：長輩談一談小時候的夢想）
2、搜集反映社會生活、生產(chǎn)建設日新月異的資料圖片。
1、同學們，知道一個世紀是多少年嗎？
a.學生依據(jù)調查情況匯報。]
（可以是家庭生活的內容；可以是社會或生產(chǎn)建設巨大變化的內容；可以是有關自然的；可以是有關醫(yī)學的；可以是國內的，也可以是國際的。）
b.教師相機展示資料圖片。
a.出示文字屏幕：
愿大家，展開想象的翅膀，暢想未來，暢談自己的奇思妙想：可以說說未來的衣服、食品、住宅、交通等，也可介紹個人的制作。
b.指名讀以上學習提示。
2、討論采取哪種交流形式。
邊畫邊說，邊演示邊說，補充說明，提出問題或多或少就感興趣的問題共同討論。
3、相互交談，準備發(fā)言內容。
4、介紹自己的奇思妙想。
（教師帶動學生及時并積極的針對情況從說和聽兩個方面積極評價與指導。）
5、師生相機評價。
說的方面：內容、表述質量、禮貌、體態(tài)語言、應對能力等。
聽的方面：神態(tài)（舉止、態(tài)度）、質量（接收信息容量）、信息反饋（語言及思維機智）等。
2、學生談個人收獲。
（無論是知識方面的.、交流技巧方面、內心獨特感受方面的都可以。）
2、認真回憶，交談看法。
1、師生共同商討習作內容和要求。
3、小組交流習作內容。
1、學生起草習作內容。
2、草稿完成之后，伙伴交流，相互幫助。
3、根據(jù)同學意見修改。
a.習作態(tài)度。
b.習作內容、角度等。
c.不同層次學生的進步等。
a.宣講、展示優(yōu)秀習作。師生評議。
b.宣講、展示優(yōu)秀語段。師生評議。
c.宣講、展示優(yōu)秀語句。（主要針對后進學生，發(fā)現(xiàn)其習作中的閃光點，進行鼓勵。）
1、組內數(shù)人朗讀交流各自的習作，互評互議。
2、認真修改自己的習作。
3、互評互議，選出優(yōu)秀習作若干份，在展才華天地里展覽。
a.學生交流個人的發(fā)現(xiàn)。
b.教師相機點撥（字形的變化詞義的變化語言文字純潔性的重要）。
a.動手修改成語廣告中的錯別字。
b.出示自己搜集的錯用濫用的成語廣告詞。
c.生生交流，動手修改。
教學方案包括哪些內容篇五
近年來，隨著教育的發(fā)展和改革，教學考核方案也逐漸成為教育界討論的熱點話題。一項有效的教學考核方案可以全面評估教師的教學質量，提高教學效果，而學生的學習成績也可通過這一方案得到客觀的評價。在實施教學考核方案的過程中，我深感到它的重要性和必要性，同時也總結出了一些心得體會。
首先，教學考核方案能夠客觀評價教師的教學質量，幫助教師提高自身的教學水平。在教育教學過程中，教師是關鍵因素之一，而教學質量直接關系到學生的學習效果和教育教學的質量。只有通過教學考核方案，教師的教學水平才能得到客觀的評價，形成反饋，找到自身教學中存在的問題，加以改進和提高。這樣，教師才能更準確地了解自己的不足之處，及時調整教學方法，進一步提高培訓效果。
其次，教學考核方案能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和實踐能力。傳統(tǒng)的教學模式以教師為中心，學生被動接受知識，沒有太多的思考和應用機會。而教學考核方案則更加注重學生主動參與、積極思考、實踐運用。它通過多種形式的考核方式，激發(fā)學生學習的興趣和主動性，培養(yǎng)學生的學習意識和學習能力，提高學生的實踐能力。這樣，學生才能真正掌握所學知識，并能在實際生活中靈活運用，真正實現(xiàn)了教育教學的目標。
此外，教學考核方案還能幫助家長了解子女的學習情況，提供科學的教育指導。作為學生的第一責任人，家長對子女的學習情況非常關注。然而，由于缺乏科學的評價方式，很多家長只能通過考試成績來判斷子女的學習情況，這種評價方式往往片面且不準確。而教學考核方案則提供了更多元化的評價指標，能夠全面地了解學生的學習情況。通過分析學生在不同方面的優(yōu)勢和不足，家長可以得出相對科學的評價，為孩子的學習提供更加個性化的教育指導。
然而，教學考核方案也存在一些問題和不足。首先，制定和實施教學考核方案需要大量的時間和精力投入，而且需要教師具備一定的專業(yè)知識和技能。目前，很多學校的教師們還沒有接受到相應的培訓和指導，導致教學考核方案的執(zhí)行效果不佳。其次，一些教學考核方案的評價指標過多、過于繁瑣，給學生和教師增加了不必要的壓力，影響了教學的效果。因此，學校和教育主管部門應該加強對教師的培訓和指導，制定合理的評價指標，保證教學考核方案的有效實施。
綜上所述，教學考核方案在教育教學中起著舉足輕重的作用。通過客觀評價教師的教學質量，培養(yǎng)學生的學習能力，提供科學的教育指導。然而，教學考核方案也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。只有充分利用好教學考核方案的優(yōu)勢，同時規(guī)避和克服其不足，才能更好地發(fā)揮教育教學的功能，提高教育質量和學生的素質。（1198字）
教學方案包括哪些內容篇六
一、教育就是引導，導出是"引"的過程。
教育就是引導，導出是"引"的過程。教師要充分挖掘孩子的創(chuàng)作潛能，讓孩子感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、探尋者、創(chuàng)造者。激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，讓孩子們走進大自然，充分感受自然的美。
二、利用自然物，美化校園和生活。
通過對鵝卵石的巧妙運用，鼓勵幼兒在生活中用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，從創(chuàng)作中體驗成功的喜悅。
教學方案一、教學目標。
1、認識鵝卵石，了解其特點。
2、培養(yǎng)幼兒大膽運用多元化、夸張的表現(xiàn)手法，學習在石頭上作畫。
3、培養(yǎng)幼兒感受美的能力，鼓勵兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
4、通過教學，使兒童不斷地觀察和想象，并運用多方面的嘗試和組合，提高孩子創(chuàng)造新形象的能力。
二、教學重、難點重點：幼兒能夠大膽想象，并能在鵝卵石上作畫。
難點：擅于運用多種輔助材料進行創(chuàng)作。
三、教學準備1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。
2、石頭畫作品。
3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。
四、教學設計
（一）、啟發(fā)引導（激發(fā)創(chuàng)意）
1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進入環(huán)境后自由玩耍，感受石頭。（配音樂）
2、教師出示石頭畫作品，讓幼兒帶著問題仔細觀察。（課件展示）
（二）、要點輔導（構思創(chuàng)意）
1、欣賞作品，啟發(fā)想象，討論思考方法。
（1）、選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象，利用鵝卵石的大小、形狀進行巧妙的構思和大膽的想象。
（2）、幼兒討論，確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的'作品，鼓勵幼兒別出心裁和與眾不同，加強幼兒的觀察和聯(lián)想。
2、選擇材料，構思作品。
幼兒根據(jù)自己選擇的鵝卵石，挑選需要的材料，同伴間合作交流，既鼓勵幼兒獨立創(chuàng)作，也可充分發(fā)揮想象，用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象，也可借助輔助材料做好作畫前的準備。
（三）、創(chuàng)作體驗（展現(xiàn)創(chuàng)意）
1、幼兒可獨自創(chuàng)作，也可和小伙伴一起創(chuàng)作。
2、教師巡回指導，參與學生的制作過程。
3,、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項。
（四）、探索玩法（感受創(chuàng)意）
1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹，讓大家一起欣賞，學習玩法。
2、大家一起玩耍。
結束
教學方案包括哪些內容篇七
近年來，方案教學在教育界逐漸興起并得到廣泛應用。方案教學是一種按照特定的課程安排和教學目標編制出的一系列教學活動的計劃，它以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的能力和素質，教師在這一過程中扮演著引導者和合作者的角色。在實際教學中運用方案教學，我有著一些心得體會。
第一，方案教學強化課堂教學目標的明確性。在傳統(tǒng)教學中，教師的教學目標往往只是簡單的知識傳授，學生的任務就是被動地接受和記憶。而方案教學則要求明確教學目標，并將其分解成具體的學習任務和階段性目標，這樣有助于學生準確理解和運用所學知識。例如，在一堂英語課中，我設計了一個方案，以提高學生對閱讀材料的理解能力為主要目標。在課堂上，我設置了多個小組討論環(huán)節(jié)，讓學生共同探討材料中的問題，并展開討論。通過這樣的設計，學生逐步培養(yǎng)了自主思考和合作學習的能力。
第二，方案教學注重學生自主學習能力的培養(yǎng)。方案教學強調學生的主體地位，將他們的主動性和積極性充分調動起來。教師在布置任務時，給予學生一定選擇權，讓學生根據(jù)自身特點和學習需求選擇合適的學習策略和方法。例如，在一堂數(shù)學課中，我設置了數(shù)學問題的研究小組。每個小組根據(jù)自己的興趣和能力選擇研究的方向和方法，通過探索和合作，學生們在解決問題的過程中提高了自主解決問題的能力和思維邏輯。
第三，方案教學注重跨學科和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在方案教學中，教師可以根據(jù)教學實際情況，將不同學科的內容和方法有機結合起來，從而培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。例如，在一堂語文課中，我設置了一個綜合訓練的環(huán)節(jié)，學生需要運用語言、數(shù)學、科學等多個學科的知識和技能，完成一個關于人口統(tǒng)計的綜合問題。通過這樣的設計，學生不僅掌握了相關的基礎知識，還培養(yǎng)了解決實際問題和跨學科應用的能力。
第四，方案教學注重評價與反饋。方案教學中，教師不僅是知識的傳授者，更是學生學習的評價者和指導者。在教學過程中，教師可以運用不同的評價方式，包括自我評價、互評、教師評價等，使學生對自己的學習情況有較為準確的了解，并及時反饋給學生。例如，在一堂化學實驗課中，學生完成實驗后，我設計了一個小組報告和自我評價的環(huán)節(jié)，學生需要在小組內互評，給出自己的學習總結和改進意見。通過這樣的評價與反饋，學生不僅了解自己的學習情況，還能及時修改和改進。
第五，方案教學注重個性化發(fā)展。方案教學強調學生的個性差異，尊重學生的多元化需求和興趣。在教學中，教師可以根據(jù)學生的特點和興趣，設計適合不同學生的學習任務和活動。例如，在一堂音樂課中，我設置了一個小組演奏的環(huán)節(jié)，學生可以根據(jù)自己的樂器和音樂風格選擇合適的曲目進行演奏。通過這樣的設計，學生能夠更好地發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，體驗音樂的魅力，提高對音樂的興趣和理解。
總結來說，方案教學是一種注重學生綜合素養(yǎng)和自主能力培養(yǎng)的教學模式。在實際教學中，我深切體會到方案教學的價值和優(yōu)勢。通過明確教學目標、培養(yǎng)學生自主學習能力、強調綜合素養(yǎng)和個性化發(fā)展，方案教學能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高他們的學習效果和學習品質。當然，方案教學也有一些挑戰(zhàn)和困難，如教師教學準備工作量大、評價方式多樣化等，但只要教師積極探索和實踐，克服困難，方案教學將給學生帶來更多的價值和成長。
教學方案包括哪些內容篇八
教學考核方案是教育領域中非常重要的一個環(huán)節(jié)，它可以幫助評估教師教學效果和學生學習成果。作為一名教師，我近期參與了一次關于教學考核方案的研討會，對相關的內容進行了學習和思考。通過這次研討會，我對教學考核方案有了更深入的了解，并且也獲得了一些有價值的心得體會。
首先，對于教學考核方案，我認識到它的必要性和重要性。教學考核方案可以幫助教師系統(tǒng)地分析教學目標、教學內容和評價標準，有助于提升教學的質量和效果。在過去的教學中，我經(jīng)常抱著“教了就算”的心態(tài)，沒有切實地考慮教學目標的達成情況和學生的學習狀態(tài)。而教學考核方案的制定，使我開始重視教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判思維能力。
其次，我明白了教學考核方案需要合理地綜合運用多種評價手段。在教學過程中，我以往只關注筆試考核的內容，往往忽視了學生在實踐操作、口頭表達和團隊合作等方面的能力。通過研討會的學習，我了解到了多種評價手段可以有效地綜合評估學生的學習情況。因此，我開始使用課堂觀察、小組討論、項目展示等方式，將學生的學習成果進行全面、多維度的評價。這樣的評價方式不僅幫助我更全面地了解學生，還能夠激發(fā)他們的興趣和動力，提高他們的學習效果。
第三，教學考核方案的制定需要靈活性和變通性。在過去的教學過程中，我往往拘泥于教材的內容和統(tǒng)一的評價標準，將學生的學習過程固化在某種框架中。但是，每個學生都有著不同的學習風格和興趣愛好，不同的教學內容和教學目標也需要不同的考核手段。因此，我在制定教學考核方案時要靈活應用不同的評價手段，兼顧學生個體差異，確保每個學生都能發(fā)揮自己的潛力和特長。這樣的教學考核方案可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
第四，教學考核方案的實施需要與學生的參與和共同進步。在以往的教學過程中，我往往獨自決定教學內容和評價標準，學生只是被動地接受和完成任務。然而，通過這次研討會，我明白了教學考核方案需要與學生一起參與制定和實施。在教學過程中，我開始鼓勵學生提出自己的學習目標，并根據(jù)他們的實際情況和需求進行評價和反饋。這樣的做法不僅可以培養(yǎng)學生的自主學習能力，還可以提高他們的學習積極性和參與度，讓他們從考核過程中獲得真實的成長和進步。
最后，教學考核方案的制定和實施需要不斷地進行反思和改進。過去的教學中，我較少進行教學考核方案的反思和改進工作，對于其中存在的問題也往往避而不談。然而，通過這次研討會的學習，我明白了教學考核方案需要時刻保持敏感性，對于其中不合理和不適切的地方進行自我反思和改進。只有通過不斷地反思和改進，我才能不斷提升自己的教學質量和學生的學習效果。
總之，這次教學考核方案的研討會對我來說是一次極具價值的學習和思考機會。通過參與其中，我對教學考核方案的理念和實施方法有了更加深入的了解，并獲得了許多寶貴的心得體會。我相信，在今后的教學實踐中，我能夠更加靈活地運用各種評價手段，與學生一起參與制定和實施教學考核方案，不斷進行反思和改進，提升教學效果，培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。
教學方案包括哪些內容篇九
示范教學是一種教師通過展示教學過程和方法，讓學生參與其中，以達到教學目標的一種教學方式。作為一名教育工作者，在我過去的教學實踐中，我不斷探索示范教學的有效性，并嘗試運用在我的教學中。這里，我將分享我的示范教學方案和心得體會。
首先，教師應該具備良好的教學素質和教學技能。在示范教學中，教師是學生的榜樣和引導者，他們的行為和表現(xiàn)將直接影響到學生的學習態(tài)度和效果。作為教師，我始終堅持自己的學習和提升，通過不斷研讀教育理論和教學方法，不斷參加教育培訓和學術交流，提高自己的教學素質和技能。同時，我也要求自己做到言傳身教，在教學中展現(xiàn)出積極的教學態(tài)度和高水平的教學方法，讓學生看到一個優(yōu)秀的榜樣，并通過示范激發(fā)學生的學習興趣。
其次，示范教學方案應該具有清晰的教學目標和明確的教學步驟。在我的示范教學中，我先制定了教學目標，明確指出學生應該達到的學習成果。然后，我通過分析學生的背景和需求，確定了教學步驟和教學資源。在教學過程中，我會根據(jù)學生的實際情況進行靈活調整，確保每個學生都能夠參與進來并獲得有效的學習。
第三，示范教學方案需要注重培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力。在我設計的示范教學中，我常常采用小組合作學習的方式，讓學生在小組中互相討論、合作解決問題。這種方式不僅可以培養(yǎng)學生的合作精神，還可以激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，通過合作和交流，學生可以從彼此的經(jīng)驗和觀點中學到更多，更好地理解和掌握教學內容。
第四，示范教學方案需要關注學生的參與度和反饋機制。在我的示范教學中，我注重學生的主動參與和反饋。我通常通過提問、討論和小組報告等方式，鼓勵學生積極參與到教學中來。同時，我也會及時給予學生反饋，鼓勵他們的進步并指導他們的改進。這種反饋機制可以讓學生在示范教學中不斷地調整和提高自己的學習方法和學習效果，激發(fā)他們的學習熱情和自主學習的能力。
最后，示范教學方案需要關注教學效果的評估和改進。在我的示范教學中，我總結了每一次教學的經(jīng)驗和教訓，對教學效果進行評估和分析，在有必要的情況下進行改進和調整。通過這種持續(xù)的評估和改進，我可以不斷提高示范教學的效果，提升教學質量和學生的學習成果。
總的來說，示范教學方案是一種高效的教學方式，可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高他們的學習效果和學習成就。通過我在示范教學中的實踐和總結，我深刻認識到優(yōu)秀的教師需要具備良好的教學素質和教學技能，需要確立清晰的教學目標和明確的教學步驟，需要注重培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力，需要關注學生的參與度和反饋機制，以及需要關注教學效果的評估和改進。通過不斷地嘗試和實踐，我相信示范教學將成為教育改革的有效手段，促進學生的全面發(fā)展和終身學習的能力。
教學方案包括哪些內容篇十
隨著教育教學改革的不斷深入，教學考核方案作為教師職業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，對于提高教學質量、激發(fā)學生學習動力起到了關鍵的作用。在實踐中，我積極參與了教學考核方案的制定和執(zhí)行，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對教學考核方案的理解和體會，希望能夠為其他教師們提供一些有益的參考。
首先，一個好的教學考核方案需要明確目標和標準。在制定教學考核方案之前，我們需要對課程目標和所要求的教學標準進行深入的研究和分析。只有明確了目標和標準，才能夠更好地制定出合理的考核方式和方法。在我的教學實踐中，我意識到如果目標和標準不明確，那么教學考核方案就會變得模糊和無效。因此，我們要在制定教學考核方案的過程中，充分考慮課程目標和教學標準，確?？己说目茖W性和公正性。
其次，教學考核方案應該注重全面發(fā)展。我認為一個好的教學考核方案應該能夠全面考察學生的學科知識、學習能力、思維能力和實踐能力等方面。在我制定教學考核方案的過程中，我盡量設計了多種形式的考核任務，例如筆頭測試、小組合作項目、實驗報告等。通過多種形式的考核，我能夠更全面地了解學生的學習水平和能力。同時，這也能夠激發(fā)學生的積極性和主動性，提高他們的綜合素質。
再次，教學考核方案要注重靈活性和多樣性。在教學工作中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的情況和問題。因此，我們制定教學考核方案時要保持一定的靈活性，根據(jù)實際情況進行調整和改進。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在某一種考核方式下表現(xiàn)得更好，而在另一種考核方式下表現(xiàn)得較差。因此，我會根據(jù)學生的實際情況，調整考核方式和方法，使之更貼近學生的實際需求，激發(fā)他們的學習興趣和動力。
最后，教學考核方案要突出評價與反思的重要性。教學考核方案不僅僅是為了評價學生的學習成果，更重要的是幫助學生進行自我評價和反思，促進他們的進一步提高。在我的教學實踐中，我經(jīng)常鼓勵學生主動參與到教學考核過程中，通過評價和反思來發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足，并提出改進的方法和措施。通過這樣的過程，學生能夠更深入地理解所學知識，形成更多的思考和見解。
總之，教學考核方案對于教學質量的提高和學生發(fā)展起到了至關重要的作用。通過參與制定和執(zhí)行教學考核方案，我深刻認識到一個好的教學考核方案需要明確目標和標準，注重全面發(fā)展，靈活多樣，以及突出評價與反思的重要性。希望我的經(jīng)驗和體會能夠對其他教師在制定教學考核方案時有所幫助，為提高教學質量做出積極的貢獻。
教學方案包括哪些內容篇十一
活動設計背景：本學期，我又接了小班，剛入園的孩子，難免有個別哭鬧。不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒。針對這種情況，我準備開展這個活動，讓幼兒喜愛幼兒園，體會到幼兒園的樂趣。
1.認識并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感；
2.培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處；
3.培養(yǎng)幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。
1．有關《幼兒園真快樂》的視頻；
2．好香甜的餅干，玩好玩的各種玩具，看好看的圖書；
3．《幼兒園像我家》的音樂。
1.初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感；
2.能以愉快的情感參與活動，體驗幼兒園生活的快樂。
1.幼兒觀看《幼兒園真快樂》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂！
2.通過“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內的主要場所。
（1）教師當司機，請幼兒坐上小火車。教師帶領幼兒一起念兒歌；“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去”
（2）帶領幼兒開著火車，參觀園內活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。
a.到活動室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學跳舞蹈。
教學方案包括哪些內容篇十二
問題解決是80年代以來國際數(shù)學教學的三大趨勢之一，小括號教學反思。聯(lián)合國教課文組織早在八十年代初就提出：“數(shù)學問題解決應作為學校數(shù)學教育的中心。”一個良好的問題解決過程實際上是學生探究、發(fā)現(xiàn)、實現(xiàn)“再創(chuàng)造”數(shù)學的過程。在教學“小括號”時，我通過引導學生解決現(xiàn)實生活中的數(shù)學問題，讓學生經(jīng)歷數(shù)學符號——小括號“再創(chuàng)造”的過程，體會使用小括號的實際意義和合理性，收到了良好的效果?，F(xiàn)摘錄“小括號”教學片斷：
（1）利用課件動態(tài)出示主題圖，讓學生觀察，積累感性經(jīng)驗。
（2）提出問題，引發(fā)思考
（2）學生操作，師巡視指導。
（3）交流學生作品，鞏固學生對問題的理解。
師：要求“還剩多少個五角星”，你打算怎樣計算？說一說先算什么，再算什么。學生討論交流，確定兩種不同的解決問題的思路。
第一種思路：先算減去2個后剩多少，再算又減去3個后還剩多少。（10-2-3）
第二種思路：先算一共剪掉幾個，再算還剩幾個。
師：你能用算式表示自己的解題思路嗎？請你說一說算式所表示的意義，再說說你是怎樣計算的。
師隨學生的發(fā)言板書：
師:按照“先算一共剪掉幾個，再算還剩幾個”的思路，該怎樣列算式？
組織學生思考并討論，然后匯總：此時出示算式卡2+3，
接著學生說：10-5
此時：教師出示：10—2+3這樣列式可以嗎？【激發(fā)學生有效地進行思考】
這樣列式先算2+3嗎？
小結：看來，要想先算加法，就要在2+3這里添上個符號，說明你要表達的意思，教學反思《小括號教學反思》。
師：你能在算式“10—2+3”中添加適當?shù)姆?，用這個符號表示要先算加法嗎?試一試。
學生可能會有以下幾種標法：在2+3下面畫一條線表示先算。把2+3用方框框起來表示先算。
把2+3用括號括起來表示先算?！ぁぁぁぁ?BR> 教師：小朋友們的想法都很有創(chuàng)意，在實際的計算時我們用哪個符號呢？
學生：老師，我知道，實際計算時我們使用的是小括號，書上都是這樣寫的。
教師：你說得對，在實際計算時我們總不能你畫橫線，我畫圈，你畫兔子，我畫門，我們規(guī)定了一個統(tǒng)一的符號——小括號，我們一起來學習使用小括號。
組織學生說說感受，用一個統(tǒng)一的符號來表示。揭示“小括號”
師將算式10—2+3加上小括號，再讓學生說說這個算式先算什么，再算什么。
師：一個算式中含有小括號，表示什么意思？
生：要先算小括號里面的。
教學方案包括哪些內容篇十三
示范教學是一種以教師示范為核心的教學模式，能夠有效提高學生的學習效果和興趣。通過參與教學者的示范教學方案活動，我深刻體會到了示范教學的優(yōu)勢和可行性，并對如何制定和落實示范教學方案有了更深入的認識和理解。
第一段：示范教學的意義和價值
示范教學作為一種新興的教學方法，具有許多優(yōu)點和價值。首先，示范教學能夠提供具體的操作過程和實際的案例，幫助學生更好地理解抽象的理論知識。其次，示范教學可以縮短學習者的學習周期，提高教學效率，減輕學生的學習負擔。最后，示范教學可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。
第二段：示范教學方案的構成要素
一個有效的示范教學方案需要有明確的構成要素。首先，要制定明確的教學目標，明確教學內容和學習要點，確保教學過程的有效性和連貫性。其次，要選擇適合的教學方法和教學手段，根據(jù)學生的實際情況和學習特點，選擇合適的示范方式和示范工具。最后，要注重評估和反饋，及時了解學生的學習情況和問題，及時進行教學調整和改進。
第三段：示范教學方案的制定和落實
制定和落實示范教學方案需要教師具備一定的理論知識和實踐經(jīng)驗。首先，教師要深入了解學生的學習需求和學習特點，結合實際情況制定相應的教學目標和內容。其次，教師要根據(jù)學生的實際情況和學習特點，選擇合適的教學方法和教學手段，提供具體的操作過程和實際的案例。最后，教師要及時進行評估和反饋，了解學生的學習情況和問題，并根據(jù)評估結果進行教學調整和改進。
第四段：示范教學方案的心得體會
通過參與示范教學方案的活動，我深刻認識到了示范教學的優(yōu)勢和可行性。首先，示范教學能夠幫助學生更好地理解和掌握知識，提高學習效果和興趣。其次，示范教學可以激發(fā)學生的學習興趣和動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。最后，示范教學可以提高教師教學的效果和水平，增強教學的可操作性和有效性。
第五段：提高示范教學方案的質量和效果
為了提高示范教學方案的質量和效果，我認為教師需要加強自身素質和實踐能力的培養(yǎng)。首先，教師要不斷學習和掌握先進的教學理論和教學方法，不斷提升自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。其次，教師要加強與學生的互動和溝通，了解學生的實際需求和學習情況，及時進行教學調整和改進。最后，教師要注重評估和反饋，及時了解教學效果和問題，進一步完善示范教學方案。
總結：示范教學方案是一種有效的教學模式，具有明確的構成要素和質量要求。教師需要認真制定和落實示范教學方案，注重評估和反饋，提高教學效果和質量。通過參與示范教學方案的活動，我深刻體會到了示范教學的優(yōu)勢和可行性，并對如何制定和落實示范教學方案有了更深入的認識和理解。只有不斷提升教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地實施示范教學，提高學生的學習效果和興趣。
教學方案包括哪些內容篇十四
這部分知識的教學是建立在上節(jié)課學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法，以及對乘法的進位也有一定經(jīng)驗的基礎上進行的，目的是使學生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的算法。
讓學生在經(jīng)歷具體的活動中，拓展學生的思維，體驗算法策略的多樣化，進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的算法。
已掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，對處理乘法的進位，也有一定的經(jīng)驗，通過本節(jié)課的學習將更進一步的掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的算法。
1、知識與技能。
（1）結合“電影院”的具體情境。進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的計算方法。
（2）對兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）能進行估算和計算。（3）能解決一些簡單實際問題。2、過程與方法。
（1）在合作交流的學習過程中進一步培養(yǎng)學生觀察思考、比較分析、歸納總結、與人交流、合作學習的能力。
（2）進一步培養(yǎng)學生聯(lián)系實際提出問題，解決問題的能力。
（3）在學習及與他人交流各自算法的過程中，獲得積極的、豐富的情感體驗，感知數(shù)學的價值，增進學好數(shù)學的信心。
3、情感態(tài)度價值觀。
（1）培養(yǎng)學生良好的思考問題的習慣。
（2）使學生感受到數(shù)學能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強對數(shù)學學習的主動性、積極性。
一、創(chuàng)設情境、導入新課最喜歡看的電影是什么？在哪里看的？
師揭題：今天我們就去電影院發(fā)現(xiàn)新的知識。板書：電影院
二、自主探索、學習新知1、觀察情景圖，提出數(shù)學問題
1）課件播放情景圖，讓學生仔細觀察，找出圖中的數(shù)學信息有500人，共有21排座位，每排可坐26人。
2、自主探索、解決問題1）估算“電影院的座位夠嗎？”
引導學生進行就算求解“這個電影院一共有多少個座位？”列式：21×26=
a、學生獨立思考，并把自己的思考過程記錄在練習本上。
師進行巡視指導，特別針對一些用豎式計算的學生進行幫助和引導，讓他們注意乘法時的進位。b、小組內交流、討論算法。
2、26×21=26×3×7=78×7=5463、豎式計算
重點對豎式計算進行匯報。讓學生進行質疑，并在質疑和釋疑的過程中，讓學生掌握有進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理。
讓學生仔細觀察今天的乘法豎式，思考今天和昨天學習的有什么不同。
三、鞏固練習、拓展運用1、讓學生計算24×28
1）學生獨立完成后讓學生在班內反饋，重點讓學生匯報自己的計算過程，班內其他學生進行判斷。
1）讓學生同位間進行比賽做題，同位的兩位學生每人選擇不同的題目進行計算。
2）學生同位交換，相互檢查，并讓對方講出計算過程，自己進行判斷。3）班內反饋對做正確的學生給以鼓勵和表揚。
3、解決課本29頁第3題1）讓學生仔細審題，找出題目的數(shù)學信息和數(shù)學問題。2）學生獨立完成題目。
3）班內反饋32×23=736（名）答：共有736名運動員參加。重點讓學生說出算式的意義和計算的過程。
對做對的學生給以鼓勵。四、班內匯報總結1、談談自己今天的收獲，可以是學習的內容，也可以是自己學習方法。
2、評價自己所在小組和自己今天的表現(xiàn)如何？五、作業(yè)布置：做課本29頁第2、4、題六、板書設計：
電影院
——兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的乘法
21×26=546（個）
3、豎式計算
答：這個電影院一共有546個座位。
教學方案包括哪些內容篇一
教學方案是教師在教學過程中制定的具體指導計劃，它對于教育教學的順利進行起著重要的作用。在我擔任教師多年的經(jīng)驗中，我不斷總結和改進教學方案，取得了一些心得體會。在本文中，我將分享一些關于教學方案的經(jīng)驗和體會。
第二段：編寫教學方案的重要性
一個好的教學方案對于教學的順利進行非常重要。首先，教學方案能夠幫助教師對教學過程進行整體規(guī)劃，明確教學目標和內容，從而確保教學的系統(tǒng)性和連貫性。其次，教學方案可以有效地組織教學資源，合理利用教材和教具，提供多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。此外，教學方案還有助于教師對課堂進行準備和安排，提前預測學生可能遇到的問題，提供相應的解決方案，增加教學的針對性和有效性。
第三段：編寫教學方案的基本原則
編寫教學方案時，需要遵循一些基本原則。首先，教學方案要明確教學目標，確保學生知識和技能的全面提升。其次，要根據(jù)學生的學習特點和水平制定相應的教學策略和方法，使教學更加具體和有效。第三，教學方案要注重培養(yǎng)學生的綜合能力，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和問題解決能力。最后，教學方案要具有可操作性和可調整性，及時根據(jù)實際情況進行修正和改進。
第四段：優(yōu)化教學方案的幾點建議
為了進一步優(yōu)化教學方案，提高教學效果，我總結了幾點建議。首先，要注重將教學方案中的知識和技能與學生的現(xiàn)實生活和實踐活動相結合，使學習的內容更加貼近學生的實際需求。其次，要充分考慮學生的學習興趣和特長，設計有趣且具有挑戰(zhàn)性的教學活動，激發(fā)學生的學習動力。第三，要注意提供適當?shù)脑u價和反饋，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的錯誤，鼓勵和肯定他們的進步。同時，要鼓勵學生進行自主學習和合作學習，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。
第五段：結語
通過總結和改進教學方案，我深刻認識到一個好的教學方案對于教學的重要性。它能夠幫助教師提高教學效果，激發(fā)學生的學習熱情和興趣，促進學生的全面發(fā)展。因此，我將繼續(xù)不斷改進自己的教學方案，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，也希望其他教師能夠認識到教學方案的重要性，并不斷完善自己的教學方案，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
教學方案包括哪些內容篇二
1、（出示cai課件）同學們，今天，老師給大家?guī)砹艘欢武浵?，請看大屏幕?BR> 2、從錄像中你看到了什么？
3、羊和狼分別給你留下的印象是什么？（羊：溫順、善良。狼：兇殘、狡猾。）
4、你還了解狼的哪些知識嗎？（簡介資料）
（狼：哺乳動物，犬科，性格兇暴，平時單獨或雌雄同居，冬季往往集合成群，襲擊各種野生和家禽，是畜牧業(yè)的主要害獸之一。有時也傷害人類，毛皮可以做成大衣、褥、帽。）
5、今天我們一起來學習一篇與狼有關的課文。學習后，你可能對狼有一些新的認識。
6、大屏幕出示課題，齊讀課題。
1、讀準字音。
2、畫出不理解的詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文解決。
3、把你感受最深的部分多讀一讀，在旁邊寫出自己的感受。
1、讀準字音。
練習：（課件出示）給帶點的字選擇正確的讀音。
2、說出你感受最深的部分，發(fā)表各自的見解。
1、出示閱讀思考提示：
思考題１：羅期福為了保護凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？結果怎樣？
思考題２：這個故事告訴我們一個什么道理？
2、分組交流討論。
3、學生匯報從書中發(fā)現(xiàn)的知識。
4、追問：什么原因是森林寵兒造成這樣的結果的？
（cai課件展示：饑餓造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群數(shù)量急別下降。）
（cai課件展示：狼是森林的保護者。狼吃鹿，維護了鹿群的相對穩(wěn)定。狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿群的威脅。這樣就保護了森林的生態(tài)平衡。）
6、這篇課文通過鹿、狼、森林的故事告訴我們一個什么樣的道理呢？
（大屏幕展示：生活在同一個地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，人們必須尊重生物界中的相互關系。）
（《蛇與莊稼》告訴我們生物之間是相互制約相互聯(lián)系的?！度淌яR》告訴我們任何事物都要從正反兩個方面看，要有一分為二的觀點。）
2、你還知道這方面的事例嗎？請你說一說。
3、出示cai課件，拓展知識。
1、課下收集有關破壞生態(tài)環(huán)境的資料。以 環(huán)保小報的形式向家人、朋友宣傳環(huán)保知識。
2、看看你身邊還有這樣的例子嗎？讓人們重新認識一下它們。
教學方案包括哪些內容篇三
第一段：介紹方案教學的背景及重要性（200字）
方案教學是現(xiàn)代教育研究的重要成果之一，也是實現(xiàn)素質教育的有效途徑。方案教學是一種以學生為中心的教育模式，通過制定教學方案，針對學生的個體差異，有針對性地設置教學目標和教學活動，以滿足學生的學業(yè)發(fā)展需要，并培養(yǎng)學生的綜合素質。近年來，方案教學的應用越來越廣泛，我也參與了方案教學的實施，在教學過程中獲得了一些心得體會。
第二段：方案教學具有的優(yōu)勢（200字）
方案教學注重學生的主動參與和實踐操作，能夠激發(fā)學生學習的積極性，增強學習的興趣和動力。同時，方案教學注重個性差異的研究，根據(jù)學生的特點和需求，靈活設置教學內容和教學方法，提供個性化的學習體驗。此外，方案教學也重視知識的整合與拓展，通過跨學科的教學設計，培養(yǎng)學生的綜合素質和能力，提升學生的思維能力和問題解決能力。
第三段：方案教學實施中遇到的問題及解決方法（300字）
在實施方案教學中，我也遇到了一些問題。首先，制定合理的教學目標是關鍵。每個學生的具體情況不同，需要根據(jù)學生的實際水平和發(fā)展需求，設定個性化的目標，不能過度要求或過度放松。其次，教學方法的選擇也較為困難。教師需要根據(jù)學生的個體差異，選擇不同的教學方法，并進行合理組合，使學生更好地掌握知識。最后，評估學生的學習效果也具有挑戰(zhàn)性。傳統(tǒng)的考試評價模式難以全面評估學生的學業(yè)水平，需要創(chuàng)新評價方式，例如項目評價、綜合評價等。
第四段：方案教學的效果及感悟（300字）
方案教學的應用為學生的學業(yè)發(fā)展帶來了積極的影響。學生的學習積極性提高，學習興趣增強，學習效果明顯提升。同時，方案教學也幫助學生發(fā)展綜合素質和能力，提升了學生的思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力。對于我個人而言，方案教學的實施使我更加關注學生的個體差異，關注學生的發(fā)展需求，更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。在教學中，我也更加靈活運用教學方法，關注學生的參與和實踐，使教學更加生動有趣。
第五段：方案教學的發(fā)展趨勢與展望（200字）
隨著教育的不斷發(fā)展和改革，方案教學作為一種具有廣泛適用性的教學模式，將會得到更多的應用和推廣。未來，方案教學依然需要不斷創(chuàng)新和完善。教師需要加強對學生的觀察和調查，深入了解學生的發(fā)展需求，制定更加科學、個性化的教學方案。同時，教師也需要不斷提升自身的教學能力，運用多種教學手段和方法，適時調整和改進方案教學的實施。相信隨著方案教學的不斷深入，學生的學習效果和綜合素質將會得到更大的提升。
通過方案教學的實施，我深刻體會到了教育的個體化和差異化的重要性，也感受到了學生主動學習和實踐的力量。方案教學是一種有益的教育改革探索，它不僅提升了學生的學習效果，也培養(yǎng)了學生的綜合素質和能力。相信在未來的教育實踐中，方案教學將會發(fā)揮更大的作用，更好地滿足學生的學習需求，推動教育的不斷發(fā)展。
教學方案包括哪些內容篇四
1、圍繞21世紀科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，進行口語交際；在此基礎上，把自己的奇思妙想寫下來。
2、觀察并發(fā)現(xiàn)廣告中的錯別字，認識其危害，積極改正。
3、學習、理解并積累名人名言，豐富自己的語言，提高認識能力。
4、初步認識對聯(lián)，在游戲中感受語文的樂趣。
1、布置家庭（或社會）調查：《昨日的夢想今天的現(xiàn)實》（訪：長輩談一談小時候的夢想）
2、搜集反映社會生活、生產(chǎn)建設日新月異的資料圖片。
1、同學們，知道一個世紀是多少年嗎？
a.學生依據(jù)調查情況匯報。]
（可以是家庭生活的內容；可以是社會或生產(chǎn)建設巨大變化的內容；可以是有關自然的；可以是有關醫(yī)學的；可以是國內的，也可以是國際的。）
b.教師相機展示資料圖片。
a.出示文字屏幕：
愿大家，展開想象的翅膀，暢想未來，暢談自己的奇思妙想：可以說說未來的衣服、食品、住宅、交通等，也可介紹個人的制作。
b.指名讀以上學習提示。
2、討論采取哪種交流形式。
邊畫邊說，邊演示邊說，補充說明，提出問題或多或少就感興趣的問題共同討論。
3、相互交談，準備發(fā)言內容。
4、介紹自己的奇思妙想。
（教師帶動學生及時并積極的針對情況從說和聽兩個方面積極評價與指導。）
5、師生相機評價。
說的方面：內容、表述質量、禮貌、體態(tài)語言、應對能力等。
聽的方面：神態(tài)（舉止、態(tài)度）、質量（接收信息容量）、信息反饋（語言及思維機智）等。
2、學生談個人收獲。
（無論是知識方面的.、交流技巧方面、內心獨特感受方面的都可以。）
2、認真回憶，交談看法。
1、師生共同商討習作內容和要求。
3、小組交流習作內容。
1、學生起草習作內容。
2、草稿完成之后，伙伴交流，相互幫助。
3、根據(jù)同學意見修改。
a.習作態(tài)度。
b.習作內容、角度等。
c.不同層次學生的進步等。
a.宣講、展示優(yōu)秀習作。師生評議。
b.宣講、展示優(yōu)秀語段。師生評議。
c.宣講、展示優(yōu)秀語句。（主要針對后進學生，發(fā)現(xiàn)其習作中的閃光點，進行鼓勵。）
1、組內數(shù)人朗讀交流各自的習作，互評互議。
2、認真修改自己的習作。
3、互評互議，選出優(yōu)秀習作若干份，在展才華天地里展覽。
a.學生交流個人的發(fā)現(xiàn)。
b.教師相機點撥（字形的變化詞義的變化語言文字純潔性的重要）。
a.動手修改成語廣告中的錯別字。
b.出示自己搜集的錯用濫用的成語廣告詞。
c.生生交流，動手修改。
教學方案包括哪些內容篇五
近年來，隨著教育的發(fā)展和改革，教學考核方案也逐漸成為教育界討論的熱點話題。一項有效的教學考核方案可以全面評估教師的教學質量，提高教學效果，而學生的學習成績也可通過這一方案得到客觀的評價。在實施教學考核方案的過程中，我深感到它的重要性和必要性，同時也總結出了一些心得體會。
首先，教學考核方案能夠客觀評價教師的教學質量，幫助教師提高自身的教學水平。在教育教學過程中，教師是關鍵因素之一，而教學質量直接關系到學生的學習效果和教育教學的質量。只有通過教學考核方案，教師的教學水平才能得到客觀的評價，形成反饋，找到自身教學中存在的問題，加以改進和提高。這樣，教師才能更準確地了解自己的不足之處，及時調整教學方法，進一步提高培訓效果。
其次，教學考核方案能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和實踐能力。傳統(tǒng)的教學模式以教師為中心，學生被動接受知識，沒有太多的思考和應用機會。而教學考核方案則更加注重學生主動參與、積極思考、實踐運用。它通過多種形式的考核方式，激發(fā)學生學習的興趣和主動性，培養(yǎng)學生的學習意識和學習能力，提高學生的實踐能力。這樣，學生才能真正掌握所學知識，并能在實際生活中靈活運用，真正實現(xiàn)了教育教學的目標。
此外，教學考核方案還能幫助家長了解子女的學習情況，提供科學的教育指導。作為學生的第一責任人，家長對子女的學習情況非常關注。然而，由于缺乏科學的評價方式，很多家長只能通過考試成績來判斷子女的學習情況，這種評價方式往往片面且不準確。而教學考核方案則提供了更多元化的評價指標，能夠全面地了解學生的學習情況。通過分析學生在不同方面的優(yōu)勢和不足，家長可以得出相對科學的評價，為孩子的學習提供更加個性化的教育指導。
然而，教學考核方案也存在一些問題和不足。首先，制定和實施教學考核方案需要大量的時間和精力投入，而且需要教師具備一定的專業(yè)知識和技能。目前，很多學校的教師們還沒有接受到相應的培訓和指導，導致教學考核方案的執(zhí)行效果不佳。其次，一些教學考核方案的評價指標過多、過于繁瑣，給學生和教師增加了不必要的壓力，影響了教學的效果。因此，學校和教育主管部門應該加強對教師的培訓和指導，制定合理的評價指標，保證教學考核方案的有效實施。
綜上所述，教學考核方案在教育教學中起著舉足輕重的作用。通過客觀評價教師的教學質量，培養(yǎng)學生的學習能力，提供科學的教育指導。然而，教學考核方案也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。只有充分利用好教學考核方案的優(yōu)勢，同時規(guī)避和克服其不足，才能更好地發(fā)揮教育教學的功能，提高教育質量和學生的素質。（1198字）
教學方案包括哪些內容篇六
一、教育就是引導，導出是"引"的過程。
教育就是引導，導出是"引"的過程。教師要充分挖掘孩子的創(chuàng)作潛能，讓孩子感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、探尋者、創(chuàng)造者。激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，讓孩子們走進大自然，充分感受自然的美。
二、利用自然物，美化校園和生活。
通過對鵝卵石的巧妙運用，鼓勵幼兒在生活中用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，從創(chuàng)作中體驗成功的喜悅。
教學方案一、教學目標。
1、認識鵝卵石，了解其特點。
2、培養(yǎng)幼兒大膽運用多元化、夸張的表現(xiàn)手法，學習在石頭上作畫。
3、培養(yǎng)幼兒感受美的能力，鼓勵兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
4、通過教學，使兒童不斷地觀察和想象，并運用多方面的嘗試和組合，提高孩子創(chuàng)造新形象的能力。
二、教學重、難點重點：幼兒能夠大膽想象，并能在鵝卵石上作畫。
難點：擅于運用多種輔助材料進行創(chuàng)作。
三、教學準備1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。
2、石頭畫作品。
3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。
四、教學設計
（一）、啟發(fā)引導（激發(fā)創(chuàng)意）
1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進入環(huán)境后自由玩耍，感受石頭。（配音樂）
2、教師出示石頭畫作品，讓幼兒帶著問題仔細觀察。（課件展示）
（二）、要點輔導（構思創(chuàng)意）
1、欣賞作品，啟發(fā)想象，討論思考方法。
（1）、選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象，利用鵝卵石的大小、形狀進行巧妙的構思和大膽的想象。
（2）、幼兒討論，確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的'作品，鼓勵幼兒別出心裁和與眾不同，加強幼兒的觀察和聯(lián)想。
2、選擇材料，構思作品。
幼兒根據(jù)自己選擇的鵝卵石，挑選需要的材料，同伴間合作交流，既鼓勵幼兒獨立創(chuàng)作，也可充分發(fā)揮想象，用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象，也可借助輔助材料做好作畫前的準備。
（三）、創(chuàng)作體驗（展現(xiàn)創(chuàng)意）
1、幼兒可獨自創(chuàng)作，也可和小伙伴一起創(chuàng)作。
2、教師巡回指導，參與學生的制作過程。
3,、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項。
（四）、探索玩法（感受創(chuàng)意）
1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹，讓大家一起欣賞，學習玩法。
2、大家一起玩耍。
結束
教學方案包括哪些內容篇七
近年來，方案教學在教育界逐漸興起并得到廣泛應用。方案教學是一種按照特定的課程安排和教學目標編制出的一系列教學活動的計劃，它以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的能力和素質，教師在這一過程中扮演著引導者和合作者的角色。在實際教學中運用方案教學，我有著一些心得體會。
第一，方案教學強化課堂教學目標的明確性。在傳統(tǒng)教學中，教師的教學目標往往只是簡單的知識傳授，學生的任務就是被動地接受和記憶。而方案教學則要求明確教學目標，并將其分解成具體的學習任務和階段性目標，這樣有助于學生準確理解和運用所學知識。例如，在一堂英語課中，我設計了一個方案，以提高學生對閱讀材料的理解能力為主要目標。在課堂上，我設置了多個小組討論環(huán)節(jié)，讓學生共同探討材料中的問題，并展開討論。通過這樣的設計，學生逐步培養(yǎng)了自主思考和合作學習的能力。
第二，方案教學注重學生自主學習能力的培養(yǎng)。方案教學強調學生的主體地位，將他們的主動性和積極性充分調動起來。教師在布置任務時，給予學生一定選擇權，讓學生根據(jù)自身特點和學習需求選擇合適的學習策略和方法。例如，在一堂數(shù)學課中，我設置了數(shù)學問題的研究小組。每個小組根據(jù)自己的興趣和能力選擇研究的方向和方法，通過探索和合作，學生們在解決問題的過程中提高了自主解決問題的能力和思維邏輯。
第三，方案教學注重跨學科和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在方案教學中，教師可以根據(jù)教學實際情況，將不同學科的內容和方法有機結合起來，從而培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。例如，在一堂語文課中，我設置了一個綜合訓練的環(huán)節(jié)，學生需要運用語言、數(shù)學、科學等多個學科的知識和技能，完成一個關于人口統(tǒng)計的綜合問題。通過這樣的設計，學生不僅掌握了相關的基礎知識，還培養(yǎng)了解決實際問題和跨學科應用的能力。
第四，方案教學注重評價與反饋。方案教學中，教師不僅是知識的傳授者，更是學生學習的評價者和指導者。在教學過程中，教師可以運用不同的評價方式，包括自我評價、互評、教師評價等，使學生對自己的學習情況有較為準確的了解，并及時反饋給學生。例如，在一堂化學實驗課中，學生完成實驗后，我設計了一個小組報告和自我評價的環(huán)節(jié)，學生需要在小組內互評，給出自己的學習總結和改進意見。通過這樣的評價與反饋，學生不僅了解自己的學習情況，還能及時修改和改進。
第五，方案教學注重個性化發(fā)展。方案教學強調學生的個性差異，尊重學生的多元化需求和興趣。在教學中，教師可以根據(jù)學生的特點和興趣，設計適合不同學生的學習任務和活動。例如，在一堂音樂課中，我設置了一個小組演奏的環(huán)節(jié)，學生可以根據(jù)自己的樂器和音樂風格選擇合適的曲目進行演奏。通過這樣的設計，學生能夠更好地發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，體驗音樂的魅力，提高對音樂的興趣和理解。
總結來說，方案教學是一種注重學生綜合素養(yǎng)和自主能力培養(yǎng)的教學模式。在實際教學中，我深切體會到方案教學的價值和優(yōu)勢。通過明確教學目標、培養(yǎng)學生自主學習能力、強調綜合素養(yǎng)和個性化發(fā)展，方案教學能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高他們的學習效果和學習品質。當然，方案教學也有一些挑戰(zhàn)和困難，如教師教學準備工作量大、評價方式多樣化等，但只要教師積極探索和實踐，克服困難，方案教學將給學生帶來更多的價值和成長。
教學方案包括哪些內容篇八
教學考核方案是教育領域中非常重要的一個環(huán)節(jié)，它可以幫助評估教師教學效果和學生學習成果。作為一名教師，我近期參與了一次關于教學考核方案的研討會，對相關的內容進行了學習和思考。通過這次研討會，我對教學考核方案有了更深入的了解，并且也獲得了一些有價值的心得體會。
首先，對于教學考核方案，我認識到它的必要性和重要性。教學考核方案可以幫助教師系統(tǒng)地分析教學目標、教學內容和評價標準，有助于提升教學的質量和效果。在過去的教學中，我經(jīng)常抱著“教了就算”的心態(tài)，沒有切實地考慮教學目標的達成情況和學生的學習狀態(tài)。而教學考核方案的制定，使我開始重視教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判思維能力。
其次，我明白了教學考核方案需要合理地綜合運用多種評價手段。在教學過程中，我以往只關注筆試考核的內容，往往忽視了學生在實踐操作、口頭表達和團隊合作等方面的能力。通過研討會的學習，我了解到了多種評價手段可以有效地綜合評估學生的學習情況。因此，我開始使用課堂觀察、小組討論、項目展示等方式，將學生的學習成果進行全面、多維度的評價。這樣的評價方式不僅幫助我更全面地了解學生，還能夠激發(fā)他們的興趣和動力，提高他們的學習效果。
第三，教學考核方案的制定需要靈活性和變通性。在過去的教學過程中，我往往拘泥于教材的內容和統(tǒng)一的評價標準，將學生的學習過程固化在某種框架中。但是，每個學生都有著不同的學習風格和興趣愛好，不同的教學內容和教學目標也需要不同的考核手段。因此，我在制定教學考核方案時要靈活應用不同的評價手段，兼顧學生個體差異，確保每個學生都能發(fā)揮自己的潛力和特長。這樣的教學考核方案可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
第四，教學考核方案的實施需要與學生的參與和共同進步。在以往的教學過程中，我往往獨自決定教學內容和評價標準，學生只是被動地接受和完成任務。然而，通過這次研討會，我明白了教學考核方案需要與學生一起參與制定和實施。在教學過程中，我開始鼓勵學生提出自己的學習目標，并根據(jù)他們的實際情況和需求進行評價和反饋。這樣的做法不僅可以培養(yǎng)學生的自主學習能力，還可以提高他們的學習積極性和參與度，讓他們從考核過程中獲得真實的成長和進步。
最后，教學考核方案的制定和實施需要不斷地進行反思和改進。過去的教學中，我較少進行教學考核方案的反思和改進工作，對于其中存在的問題也往往避而不談。然而，通過這次研討會的學習，我明白了教學考核方案需要時刻保持敏感性，對于其中不合理和不適切的地方進行自我反思和改進。只有通過不斷地反思和改進，我才能不斷提升自己的教學質量和學生的學習效果。
總之，這次教學考核方案的研討會對我來說是一次極具價值的學習和思考機會。通過參與其中，我對教學考核方案的理念和實施方法有了更加深入的了解，并獲得了許多寶貴的心得體會。我相信，在今后的教學實踐中，我能夠更加靈活地運用各種評價手段，與學生一起參與制定和實施教學考核方案，不斷進行反思和改進，提升教學效果，培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。
教學方案包括哪些內容篇九
示范教學是一種教師通過展示教學過程和方法，讓學生參與其中，以達到教學目標的一種教學方式。作為一名教育工作者，在我過去的教學實踐中，我不斷探索示范教學的有效性，并嘗試運用在我的教學中。這里，我將分享我的示范教學方案和心得體會。
首先，教師應該具備良好的教學素質和教學技能。在示范教學中，教師是學生的榜樣和引導者，他們的行為和表現(xiàn)將直接影響到學生的學習態(tài)度和效果。作為教師，我始終堅持自己的學習和提升，通過不斷研讀教育理論和教學方法，不斷參加教育培訓和學術交流，提高自己的教學素質和技能。同時，我也要求自己做到言傳身教，在教學中展現(xiàn)出積極的教學態(tài)度和高水平的教學方法，讓學生看到一個優(yōu)秀的榜樣，并通過示范激發(fā)學生的學習興趣。
其次，示范教學方案應該具有清晰的教學目標和明確的教學步驟。在我的示范教學中，我先制定了教學目標，明確指出學生應該達到的學習成果。然后，我通過分析學生的背景和需求，確定了教學步驟和教學資源。在教學過程中，我會根據(jù)學生的實際情況進行靈活調整，確保每個學生都能夠參與進來并獲得有效的學習。
第三，示范教學方案需要注重培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力。在我設計的示范教學中，我常常采用小組合作學習的方式，讓學生在小組中互相討論、合作解決問題。這種方式不僅可以培養(yǎng)學生的合作精神，還可以激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，通過合作和交流，學生可以從彼此的經(jīng)驗和觀點中學到更多，更好地理解和掌握教學內容。
第四，示范教學方案需要關注學生的參與度和反饋機制。在我的示范教學中，我注重學生的主動參與和反饋。我通常通過提問、討論和小組報告等方式，鼓勵學生積極參與到教學中來。同時，我也會及時給予學生反饋，鼓勵他們的進步并指導他們的改進。這種反饋機制可以讓學生在示范教學中不斷地調整和提高自己的學習方法和學習效果，激發(fā)他們的學習熱情和自主學習的能力。
最后，示范教學方案需要關注教學效果的評估和改進。在我的示范教學中，我總結了每一次教學的經(jīng)驗和教訓，對教學效果進行評估和分析，在有必要的情況下進行改進和調整。通過這種持續(xù)的評估和改進，我可以不斷提高示范教學的效果，提升教學質量和學生的學習成果。
總的來說，示范教學方案是一種高效的教學方式，可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高他們的學習效果和學習成就。通過我在示范教學中的實踐和總結，我深刻認識到優(yōu)秀的教師需要具備良好的教學素質和教學技能，需要確立清晰的教學目標和明確的教學步驟，需要注重培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力，需要關注學生的參與度和反饋機制，以及需要關注教學效果的評估和改進。通過不斷地嘗試和實踐，我相信示范教學將成為教育改革的有效手段，促進學生的全面發(fā)展和終身學習的能力。
教學方案包括哪些內容篇十
隨著教育教學改革的不斷深入，教學考核方案作為教師職業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，對于提高教學質量、激發(fā)學生學習動力起到了關鍵的作用。在實踐中，我積極參與了教學考核方案的制定和執(zhí)行，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對教學考核方案的理解和體會，希望能夠為其他教師們提供一些有益的參考。
首先，一個好的教學考核方案需要明確目標和標準。在制定教學考核方案之前，我們需要對課程目標和所要求的教學標準進行深入的研究和分析。只有明確了目標和標準，才能夠更好地制定出合理的考核方式和方法。在我的教學實踐中，我意識到如果目標和標準不明確，那么教學考核方案就會變得模糊和無效。因此，我們要在制定教學考核方案的過程中，充分考慮課程目標和教學標準，確?？己说目茖W性和公正性。
其次，教學考核方案應該注重全面發(fā)展。我認為一個好的教學考核方案應該能夠全面考察學生的學科知識、學習能力、思維能力和實踐能力等方面。在我制定教學考核方案的過程中，我盡量設計了多種形式的考核任務，例如筆頭測試、小組合作項目、實驗報告等。通過多種形式的考核，我能夠更全面地了解學生的學習水平和能力。同時，這也能夠激發(fā)學生的積極性和主動性，提高他們的綜合素質。
再次，教學考核方案要注重靈活性和多樣性。在教學工作中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的情況和問題。因此，我們制定教學考核方案時要保持一定的靈活性，根據(jù)實際情況進行調整和改進。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在某一種考核方式下表現(xiàn)得更好，而在另一種考核方式下表現(xiàn)得較差。因此，我會根據(jù)學生的實際情況，調整考核方式和方法，使之更貼近學生的實際需求，激發(fā)他們的學習興趣和動力。
最后，教學考核方案要突出評價與反思的重要性。教學考核方案不僅僅是為了評價學生的學習成果，更重要的是幫助學生進行自我評價和反思，促進他們的進一步提高。在我的教學實踐中，我經(jīng)常鼓勵學生主動參與到教學考核過程中，通過評價和反思來發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足，并提出改進的方法和措施。通過這樣的過程，學生能夠更深入地理解所學知識，形成更多的思考和見解。
總之，教學考核方案對于教學質量的提高和學生發(fā)展起到了至關重要的作用。通過參與制定和執(zhí)行教學考核方案，我深刻認識到一個好的教學考核方案需要明確目標和標準，注重全面發(fā)展，靈活多樣，以及突出評價與反思的重要性。希望我的經(jīng)驗和體會能夠對其他教師在制定教學考核方案時有所幫助，為提高教學質量做出積極的貢獻。
教學方案包括哪些內容篇十一
活動設計背景：本學期，我又接了小班，剛入園的孩子，難免有個別哭鬧。不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒。針對這種情況，我準備開展這個活動，讓幼兒喜愛幼兒園，體會到幼兒園的樂趣。
1.認識并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的情感；
2.培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處；
3.培養(yǎng)幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。
1．有關《幼兒園真快樂》的視頻；
2．好香甜的餅干，玩好玩的各種玩具，看好看的圖書；
3．《幼兒園像我家》的音樂。
1.初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感；
2.能以愉快的情感參與活動，體驗幼兒園生活的快樂。
1.幼兒觀看《幼兒園真快樂》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂！
2.通過“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內的主要場所。
（1）教師當司機，請幼兒坐上小火車。教師帶領幼兒一起念兒歌；“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去”
（2）帶領幼兒開著火車，參觀園內活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。
a.到活動室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學跳舞蹈。
教學方案包括哪些內容篇十二
問題解決是80年代以來國際數(shù)學教學的三大趨勢之一，小括號教學反思。聯(lián)合國教課文組織早在八十年代初就提出：“數(shù)學問題解決應作為學校數(shù)學教育的中心。”一個良好的問題解決過程實際上是學生探究、發(fā)現(xiàn)、實現(xiàn)“再創(chuàng)造”數(shù)學的過程。在教學“小括號”時，我通過引導學生解決現(xiàn)實生活中的數(shù)學問題，讓學生經(jīng)歷數(shù)學符號——小括號“再創(chuàng)造”的過程，體會使用小括號的實際意義和合理性，收到了良好的效果?，F(xiàn)摘錄“小括號”教學片斷：
（1）利用課件動態(tài)出示主題圖，讓學生觀察，積累感性經(jīng)驗。
（2）提出問題，引發(fā)思考
（2）學生操作，師巡視指導。
（3）交流學生作品，鞏固學生對問題的理解。
師：要求“還剩多少個五角星”，你打算怎樣計算？說一說先算什么，再算什么。學生討論交流，確定兩種不同的解決問題的思路。
第一種思路：先算減去2個后剩多少，再算又減去3個后還剩多少。（10-2-3）
第二種思路：先算一共剪掉幾個，再算還剩幾個。
師：你能用算式表示自己的解題思路嗎？請你說一說算式所表示的意義，再說說你是怎樣計算的。
師隨學生的發(fā)言板書：
師:按照“先算一共剪掉幾個，再算還剩幾個”的思路，該怎樣列算式？
組織學生思考并討論，然后匯總：此時出示算式卡2+3，
接著學生說：10-5
此時：教師出示：10—2+3這樣列式可以嗎？【激發(fā)學生有效地進行思考】
這樣列式先算2+3嗎？
小結：看來，要想先算加法，就要在2+3這里添上個符號，說明你要表達的意思，教學反思《小括號教學反思》。
師：你能在算式“10—2+3”中添加適當?shù)姆?，用這個符號表示要先算加法嗎?試一試。
學生可能會有以下幾種標法：在2+3下面畫一條線表示先算。把2+3用方框框起來表示先算。
把2+3用括號括起來表示先算?！ぁぁぁぁ?BR> 教師：小朋友們的想法都很有創(chuàng)意，在實際的計算時我們用哪個符號呢？
學生：老師，我知道，實際計算時我們使用的是小括號，書上都是這樣寫的。
教師：你說得對，在實際計算時我們總不能你畫橫線，我畫圈，你畫兔子，我畫門，我們規(guī)定了一個統(tǒng)一的符號——小括號，我們一起來學習使用小括號。
組織學生說說感受，用一個統(tǒng)一的符號來表示。揭示“小括號”
師將算式10—2+3加上小括號，再讓學生說說這個算式先算什么，再算什么。
師：一個算式中含有小括號，表示什么意思？
生：要先算小括號里面的。
教學方案包括哪些內容篇十三
示范教學是一種以教師示范為核心的教學模式，能夠有效提高學生的學習效果和興趣。通過參與教學者的示范教學方案活動，我深刻體會到了示范教學的優(yōu)勢和可行性，并對如何制定和落實示范教學方案有了更深入的認識和理解。
第一段：示范教學的意義和價值
示范教學作為一種新興的教學方法，具有許多優(yōu)點和價值。首先，示范教學能夠提供具體的操作過程和實際的案例，幫助學生更好地理解抽象的理論知識。其次，示范教學可以縮短學習者的學習周期，提高教學效率，減輕學生的學習負擔。最后，示范教學可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。
第二段：示范教學方案的構成要素
一個有效的示范教學方案需要有明確的構成要素。首先，要制定明確的教學目標，明確教學內容和學習要點，確保教學過程的有效性和連貫性。其次，要選擇適合的教學方法和教學手段，根據(jù)學生的實際情況和學習特點，選擇合適的示范方式和示范工具。最后，要注重評估和反饋，及時了解學生的學習情況和問題，及時進行教學調整和改進。
第三段：示范教學方案的制定和落實
制定和落實示范教學方案需要教師具備一定的理論知識和實踐經(jīng)驗。首先，教師要深入了解學生的學習需求和學習特點，結合實際情況制定相應的教學目標和內容。其次，教師要根據(jù)學生的實際情況和學習特點，選擇合適的教學方法和教學手段，提供具體的操作過程和實際的案例。最后，教師要及時進行評估和反饋，了解學生的學習情況和問題，并根據(jù)評估結果進行教學調整和改進。
第四段：示范教學方案的心得體會
通過參與示范教學方案的活動，我深刻認識到了示范教學的優(yōu)勢和可行性。首先，示范教學能夠幫助學生更好地理解和掌握知識，提高學習效果和興趣。其次，示范教學可以激發(fā)學生的學習興趣和動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。最后，示范教學可以提高教師教學的效果和水平，增強教學的可操作性和有效性。
第五段：提高示范教學方案的質量和效果
為了提高示范教學方案的質量和效果，我認為教師需要加強自身素質和實踐能力的培養(yǎng)。首先，教師要不斷學習和掌握先進的教學理論和教學方法，不斷提升自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。其次，教師要加強與學生的互動和溝通，了解學生的實際需求和學習情況，及時進行教學調整和改進。最后，教師要注重評估和反饋，及時了解教學效果和問題，進一步完善示范教學方案。
總結：示范教學方案是一種有效的教學模式，具有明確的構成要素和質量要求。教師需要認真制定和落實示范教學方案，注重評估和反饋，提高教學效果和質量。通過參與示范教學方案的活動，我深刻體會到了示范教學的優(yōu)勢和可行性，并對如何制定和落實示范教學方案有了更深入的認識和理解。只有不斷提升教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地實施示范教學，提高學生的學習效果和興趣。
教學方案包括哪些內容篇十四
這部分知識的教學是建立在上節(jié)課學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法，以及對乘法的進位也有一定經(jīng)驗的基礎上進行的，目的是使學生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的算法。
讓學生在經(jīng)歷具體的活動中，拓展學生的思維，體驗算法策略的多樣化，進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的算法。
已掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，對處理乘法的進位，也有一定的經(jīng)驗，通過本節(jié)課的學習將更進一步的掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的算法。
1、知識與技能。
（1）結合“電影院”的具體情境。進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的計算方法。
（2）對兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）能進行估算和計算。（3）能解決一些簡單實際問題。2、過程與方法。
（1）在合作交流的學習過程中進一步培養(yǎng)學生觀察思考、比較分析、歸納總結、與人交流、合作學習的能力。
（2）進一步培養(yǎng)學生聯(lián)系實際提出問題，解決問題的能力。
（3）在學習及與他人交流各自算法的過程中，獲得積極的、豐富的情感體驗，感知數(shù)學的價值，增進學好數(shù)學的信心。
3、情感態(tài)度價值觀。
（1）培養(yǎng)學生良好的思考問題的習慣。
（2）使學生感受到數(shù)學能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強對數(shù)學學習的主動性、積極性。
一、創(chuàng)設情境、導入新課最喜歡看的電影是什么？在哪里看的？
師揭題：今天我們就去電影院發(fā)現(xiàn)新的知識。板書：電影院
二、自主探索、學習新知1、觀察情景圖，提出數(shù)學問題
1）課件播放情景圖，讓學生仔細觀察，找出圖中的數(shù)學信息有500人，共有21排座位，每排可坐26人。
2、自主探索、解決問題1）估算“電影院的座位夠嗎？”
引導學生進行就算求解“這個電影院一共有多少個座位？”列式：21×26=
a、學生獨立思考，并把自己的思考過程記錄在練習本上。
師進行巡視指導，特別針對一些用豎式計算的學生進行幫助和引導，讓他們注意乘法時的進位。b、小組內交流、討論算法。
2、26×21=26×3×7=78×7=5463、豎式計算
重點對豎式計算進行匯報。讓學生進行質疑，并在質疑和釋疑的過程中，讓學生掌握有進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理。
讓學生仔細觀察今天的乘法豎式，思考今天和昨天學習的有什么不同。
三、鞏固練習、拓展運用1、讓學生計算24×28
1）學生獨立完成后讓學生在班內反饋，重點讓學生匯報自己的計算過程，班內其他學生進行判斷。
1）讓學生同位間進行比賽做題，同位的兩位學生每人選擇不同的題目進行計算。
2）學生同位交換，相互檢查，并讓對方講出計算過程，自己進行判斷。3）班內反饋對做正確的學生給以鼓勵和表揚。
3、解決課本29頁第3題1）讓學生仔細審題，找出題目的數(shù)學信息和數(shù)學問題。2）學生獨立完成題目。
3）班內反饋32×23=736（名）答：共有736名運動員參加。重點讓學生說出算式的意義和計算的過程。
對做對的學生給以鼓勵。四、班內匯報總結1、談談自己今天的收獲，可以是學習的內容，也可以是自己學習方法。
2、評價自己所在小組和自己今天的表現(xiàn)如何？五、作業(yè)布置：做課本29頁第2、4、題六、板書設計：
電影院
——兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的乘法
21×26=546（個）
3、豎式計算
答：這個電影院一共有546個座位。