中班春天古詩教案大全(23篇)

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    教案是教師將教育教學(xué)理論與實際教學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物,是教師進行教學(xué)活動的重要依據(jù)和指南。教案應(yīng)當注重教學(xué)方法的多樣性,適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和風(fēng)格。教案是教師在備課階段制定的詳細指導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)計劃,它可以幫助教師系統(tǒng)地組織和安排課堂教學(xué)。如何編寫一份有效的教案是每位教師都需要思考的問題。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    中班春天古詩教案篇一
    1、能理解圖片的內(nèi)容,學(xué)會念古詩:靜夜詩。
    2、體驗詩中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。
    3、鼓勵幼兒大膽地念古詩,培養(yǎng)他們專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    課件。
    1、出示課件:小朋友看一看,這個人怎么了?他在看什么?
    2、幫助幼兒體驗古詩的意境。
    師:這是一個離開家鄉(xiāng)的人,離開了媽媽的人,當天黑下來的時候,他就特別的想自己的'家,想自己的媽媽,想家里的親人。
    3、師示范念古詩,邊講解古詩含義:
    床前明月光明亮的月光從窗戶外照進來。
    疑是地上霜把床前的地映得一片銀白,以為是一層白白的霜。
    舉頭望明月抬頭仰望天空,一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。
    低頭思故鄉(xiāng)不由得低頭沉思,想起了心中懷念的故鄉(xiāng)!
    4、理解字詞。
    疑懷疑,誤任務(wù)的意思。
    舉頭抬起頭,舉是抬的意思。
    思思念,想念。
    5、幼兒學(xué)習(xí)古詩,邊作指導(dǎo)。
    師:我們一起來年一遍,能用響亮的聲音念古詩。
    6、反復(fù)的練習(xí),請幼兒上來表演。
    師:請小朋友上來表演給大家看。
    7、為古詩創(chuàng)編動作,幫助幼兒進一步的掌握。
    師:誰能給古詩編上動作呢?加上動作來念古詩。
    8、講評。給專心的幼兒頒發(fā)獎品。
    整個活動語言凝練,感情真摯,意境深遠,這個活動我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書古詩、幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強。這個活動不僅增強了幼兒的興趣,更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力,思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。
    中班春天古詩教案篇二
    在日常生活中,許多幼兒不知道糧食是從哪里來的,更有一些幼兒不愛惜糧食,用餐時飯粒經(jīng)常掉得滿地都是,為了讓幼兒知道:每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,懂得糧食來之不易,要愛惜別人的勞動成果,使幼兒萌發(fā)熱愛農(nóng)民的情感。
    1、在會朗誦基礎(chǔ)上,理解詩的大意和詩中所表達的情感。
    2、理解詩中“辛苦”一詞,并能說一句話,發(fā)展幼兒詞匯的運用能力。
    3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。
    4、引導(dǎo)幼兒在古詩中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    掛圖42號、古詩、小米粒的頭飾若干。
    直觀教學(xué)法、提問講解法、游戲法。
    1、理解詩的大意和所表達的情感。
    2、學(xué)會運用辛苦一詞。
    一、幼兒念兒歌《大饅頭,哪里來》,引出主題。
    1、大饅頭是從哪里來的?
    2、農(nóng)民伯伯種出來容易嗎?
    附:大饅頭,哪里來?
    大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。
    白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。
    黃黃小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。
    農(nóng)民伯伯勞動忙,大家都要愛惜糧。
    二、出示掛圖,朗誦古詩,解釋詩意。
    1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。
    2、當太陽最熱的時候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,誰知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。
    3、“鋤禾日當午”:“鋤”指鋤草的.動作,“禾”指莊稼,“日當午”指到了中午太陽當頭照。中午太陽當頭照的時候,農(nóng)民在地里松土、鋤草?!昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農(nóng)民勞動很辛苦?!罢l知盤中餐,粒粒皆辛苦?!保骸氨P”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。誰知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。
    4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”,來說一句話。例如:爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。
    5、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦,我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。
    三、游戲:(撿米粒),教育幼兒日常中要愛惜糧食。
    附:小小一粒米呀,來得不容易,小小一粒米呀,別把它看不起,農(nóng)民伯伯早出晚歸,忙著種田地,小小一粒米呀,來得不容易。
    本次活動引出主題。然后朗讀古詩理解詩意,教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。在這一過程中借助畫面、想象等手段,知道古詩的大概意思,讓孩子們找到共鳴,并抓住了詩眼“辛苦”二字,通過喚醒孩子的生活經(jīng)驗來品詩中之情,讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,激起孩子對農(nóng)民的熱愛尊重之情,達到了預(yù)期目的。
    中班春天古詩教案篇三
    2、通過創(chuàng)編動作、音樂表演加深對詩詞的理解。
    畫有古詩圖片的景象一幅、國學(xué)音樂春曉。
    一、談話導(dǎo)入,引出話題。
    1、提問:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?
    2、春天來了,我們的周圍發(fā)生了什么變化呢?
    (幼兒自由回答)。
    二、欣賞、理解古詩,感受古詩的意境美和語言美。
    1、今天老師帶來了一幅春天的畫,請小朋友仔細觀察說說你看到了什么?
    (幼兒自由回答)。
    2、邊欣賞圖片,邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。
    討論:聽了這首古詩你有什么感覺?
    請幼兒自述(提示語;這首古詩說了什么?)。
    三、再次欣賞古詩,逐句理解古詩含義。
    1、這首古詩的古詩的名字是什么?(春曉)。
    2、教師講解詩的大意:春天的夜里不知不覺的睡到天亮,當詩人醒來后,聽到到處都是小鳥的叫聲,原來是昨天夜里又刮風(fēng)又下雨,不知道多少花瓣被吹打落地。
    四、幼兒朗誦古詩,嘗試用身體動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
    1、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦古詩春曉。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩句大意創(chuàng)編動作。
    3、師幼跟隨音樂邊做動作邊朗誦。
    五、幼兒有感情的誦讀表演。
    1、師幼共同表演。
    2、分組表演。
    教學(xué)延伸;幼兒自由表演,也可以回家給爸爸媽媽表演。
    孩子自己創(chuàng)編動作來加深對古詩的理解,并通過音樂表演形式讓孩子感受古詩的意境美,充分的帶動幼兒氣氛,孩子們的興趣很高。
    中班春天古詩教案篇四
    1、學(xué)習(xí)本課得生字新詞。
    2、有感情地朗讀課文,背誦、默寫課文。
    3、了解詩句所描繪得歡天喜地、熱熱鬧鬧得節(jié)日景象,感受詩中表達得全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新得美好愿望。
    4、,初步了解詩句得意思,提出不懂得問題。
    指導(dǎo)學(xué)生了解詩句得意思,說說自己得理解。
    字典、生字詞語卡片,課文插圖。
    一課時。
    一、談話導(dǎo)入,解釋題目。
    1、同學(xué)們,快要放假了,能想起來每年放假咱們在家里過得最大、最熱鬧得節(jié)日是什么節(jié)日嗎?(春節(jié))。
    2、說一說,你們家里都是怎樣過節(jié)日得?(指名結(jié)合自己得生活實際自由反饋)。
    3、教師板書課文,解釋課文。(元旦就是元旦得意思)。
    二、學(xué)生自讀,讀通古詩。
    1、教師范讀古詩。
    2、學(xué)生結(jié)合生字得認讀,自讀古詩。
    3、同學(xué)間互相檢查讀。
    4、指名讀一讀,其他評價。
    5、集體讀一讀,教師根據(jù)學(xué)生讀得情況適當點評。
    6、學(xué)生選擇自己喜歡得方式讀一讀。
    三、學(xué)習(xí)生字。
    1、教師出示生字卡片,學(xué)生認讀。
    2、指名讀,然后再交流讀。
    3、教師指導(dǎo),強調(diào)要點。
    4、互相交流識記生字得方法。
    四、借助字典,理解詩意。
    1、教師出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生說說畫面上得內(nèi)容,感知元日熱鬧得景象。
    2、課文中是怎么寫得呢?再讀古詩。
    3、鼓勵學(xué)生小組合作,借助字典,結(jié)合圖說說古詩得意思。
    4、集體反饋。(只要求學(xué)生能用自己得話說說大概得意思就可以了)。
    備注:在學(xué)生理解詩句得過程中,教師可以根據(jù)需要適當引導(dǎo)學(xué)生反饋收集到得資料,了解有關(guān)春節(jié)得知識。如:為什么貼春聯(lián)?為什么放鞭炮等。
    五、拓展延伸。
    1、過春節(jié)得時候,你們得心情怎樣?為什么?(感情春節(jié)快樂、幸福、熱鬧得場面)。
    2、你們最喜歡春節(jié)里得什么節(jié)目?為什么?
    3、討論:到底還要不要辦春節(jié)晚會。(學(xué)生各抒己見)。
    附板書設(shè)計。
    元日。
    爆竹/聲中/一歲除,
    春風(fēng)/送暖/人屠蘇。
    熱鬧、歡快。
    千門/萬戶/瞳瞳日,
    總把新桃換舊符。
    中班春天古詩教案篇五
    語言、科學(xué)。
    2、觀察春天的季節(jié)特征。
    3、探索春天大自然的各種聲音。
    4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
    5、樂于探索、交流與分享。
    有關(guān)春天的圖片。
    一、教師和幼兒一起念幼兒用書《春曉》。
    二、請幼兒欣賞圖畫,想象古詩的內(nèi)容。
    ——早上醒來的時候,常聽到什么聲音?
    ——春天的早上,我們會聽到什么聲音?
    三、播放磁帶,請幼兒猜一猜聽到了什么聲音。
    四、請幼兒想象一下聽到的各種聲音,用語言簡單敘述聲音表達的情境。
    區(qū)域教學(xué)。
    1、語言教學(xué)區(qū)。
    提供配有圖畫的故事圖書,鼓勵幼兒閱讀。
    2、美工教學(xué)區(qū)。
    投放多種美工材料,鼓勵幼兒用不同的方式表達自己對春天的獨特感受。如提供彩筆和紙,幼兒可以繪畫;提供彩色皺紋紙和樹枝,幼兒可以撕貼、制作春天的花樹;提供油泥,幼兒可以制作小蝌蚪等。
    能說出家居生活中各種聲音的來源。
    在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中,孩子們對《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握,并且在教授兒歌時,我們也做了一些簡單的肢體動作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié),進行的非常順暢,旋律模唱對我們小班孩子來說,一直都是個難題,唱名是記住了,而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡,讓孩子們自己唱,很多孩子就不會。他們還是沒有掌握每個不同音的唱名,所以很難邊指邊讓孩子們自己唱,還是得有老師帶領(lǐng)。
    在感應(yīng)樂句的環(huán)節(jié),我們用紗巾開花游戲來完成的,清唱時孩子們都能依樂句表演,一旦播放音樂,能力強的孩子在游戲中,都能依樂句開花。還有個別孩子們就開始亂了,還是不能獨自完成,還需要鍛煉與培養(yǎng)。
    中班春天古詩教案篇六
    1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。
    老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。)。
    @_@我是分割線@_@2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的內(nèi)容。
    (1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個地方的名字;千秋雪:一年又一年,
    幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
    (2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個地方的名字,離這里有幾萬里路,
    這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的`船和從萬里東吳駛來的船。
    3.老師示范朗誦并演示操作活動教具,請幼兒完整欣賞古詩。
    4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩中的動詞。
    鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、???。
    5.知識拓展:古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個季節(jié)的景色?你是。
    從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?
    中班春天古詩教案篇七
    1、欣賞、理解故事《等明天》。
    指導(dǎo)語:為什么下雨的時候小猴子沒有地方躲雨?
    2、完整欣賞古詩《明日》,初步發(fā)現(xiàn)古詩語言的特點(用簡練的語言表達豐富的內(nèi)容和深刻的寓意)。
    指導(dǎo)語:詩歌里說了些什么?哪些地方你聽懂了,哪些地方你不明白?
    3、再次欣賞古詩,理解古詩中的字、詞及古詩所表達的含義。
    指導(dǎo)語:這首古詩告訴我們一個什么道理?
    4、師生完整欣賞并朗誦配樂古詩。
    附:
    明日歌。
    (清)錢鶴灘。
    明日復(fù)明日,明日何其多。
    我生待明日,萬事成蹉跎。
    世人若被明日累,春去秋來老將至。
    朝看東流水,暮看日夕墜。
    百年明日能幾何,請君聽我明日歌。
    中班春天古詩教案篇八
    1、通過傾聽故事,理解古詩中“復(fù)”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“墜”等字、詞的含義。
    2、欣賞并理解古詩,能初步發(fā)現(xiàn)古詩語言的特點。
    3、從不同的角度去感受古詩,知道每個人都應(yīng)該珍惜時間。
    4、萌發(fā)對文學(xué)作品的.興趣。
    5、引導(dǎo)幼兒在古詩中學(xué)習(xí),感悟生活。
    1、相關(guān)圖片。
    2、古詩錄音帶一盒。
    1、欣賞、理解故事《等明天》。
    指導(dǎo)語:為什么下雨的時候小猴子沒有地方躲雨?
    2、完整欣賞古詩《明日》,初步發(fā)現(xiàn)古詩語言的特點(用簡練的語言表達豐富的內(nèi)容和深刻的寓意)。
    指導(dǎo)語:詩歌里說了些什么?哪些地方你聽懂了,哪些地方你不明白?
    3、再次欣賞古詩,理解古詩中的字、詞及古詩所表達的含義。
    指導(dǎo)語:這首古詩告訴我們一個什么道理?
    4、師生完整欣賞并朗誦配樂古詩。
    附:
    明日歌。
    (清)錢鶴灘。
    明日復(fù)明日,明日何其多。
    我生待明日,萬事成蹉跎。
    世人若被明日累,春去秋來老將至。
    朝看東流水,暮看日夕墜。
    百年明日能幾何,請君聽我明日歌。
    《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?!?BR>    古詩工于音韻,注重意境,句式工整,朗朗上口,是一種很好的文學(xué)作品形式。怎樣讓幼兒通過活動記住一首古詩,并了解含義呢?古詩的選擇最為重要,既要簡單易懂,又要便于幼兒用語言、動作來表現(xiàn)。
    中班春天古詩教案篇九
    讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。幼兒園中班春雨詩歌活動教案,我們來看看下文。
    1、情感:在感知作品的基礎(chǔ)上,萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。
    2、技能:學(xué)習(xí)有感情朗誦,體驗詩歌中表現(xiàn)的雨中情趣。
    3、認知:理解詩歌內(nèi)容,感受春天的美和春雨到來的喜悅;初步了解詩歌中首尾呼應(yīng)和壓韻的.運用。
    1、物質(zhì)準備:
    (1)教學(xué)課件《春雨》。
    (2)教學(xué)圖片,幼兒表演用掛飾。
    (3)磁帶《春天在哪里》。
    2、經(jīng)驗準備:幼兒對春雨有感性認識。
    一、謎語揭題,直接導(dǎo)入主題。
    猜謎“雨”:千條線,萬條線。落入水中就不見。
    二、配樂朗誦,感受詩歌意境美。
    提問:你聽到的詩歌中春雨是怎么樣落下來的呢?
    下了春雨誰說話了?怎么說的?
    三、觀看課件,理解詩歌內(nèi)容。
    1、播放課件,幼兒完整欣賞一遍。
    2、提問:種子說了什么話?一起學(xué)說,學(xué)做。
    梨樹?麥苗?小朋友?。。。(同上)。
    分段演示課件,并出示相應(yīng)圖片。
    四、指導(dǎo)朗讀,欣賞詩歌語言美。
    1、集體看圖朗誦。
    2、討論怎樣將詩歌的美讀出來。
    提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀,用高興的聲音讀種子們的說話。
    3、結(jié)伴互讀,讀出美感。
    4、集體配樂朗誦詩歌。
    五、學(xué)習(xí)壓韻,認識詩歌結(jié)構(gòu)。
    1、認識首尾呼應(yīng)的運用。
    教師:詩歌中哪兩句話是一樣的?
    介紹首尾呼應(yīng),詩歌中用了首尾呼應(yīng)會更完整,有強調(diào)主題的作用。
    2、認識詩歌中壓韻的運用。
    教師:這首詩歌聽起來有什么感覺?為什么呢!
    中班春天古詩教案篇十
    漓盡致,詩人由喜春而惜春,用惜春襯愛春,言簡意賅,情真意切。
    1、知識目標:
    認識“古、詩”等生字,會寫“古、聲”等生字。
    2、能力目標:
    正確流利地朗讀、背誦古詩,積累背誦一些描寫春天的古詩。
    3、情感目標:
    通過對課文中兩首古詩的學(xué)習(xí),感受春天的美好,培養(yǎng)熱愛祖國的傳統(tǒng)文化的情感。
    1、識記并正確書寫本課生字。
    2、朗讀、背誦古詩。
    體會詩的意境,感悟春天的美好,熱愛大自然的情感。
    生字卡片、新詞卡片、多媒體課件。
    一課時。
    一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
    1、師:你能說說自己看到的或聽到的春天嗎?(學(xué)生結(jié)合實際自由說)。
    2、課件出示:雨后春天早晨、鳥語花香的絢麗圖景。
    (師適時解說)師:草青了,樹綠了,花兒開了,鳥兒唱起了歡快的歌……多么誘人的春色。多么美好的春光?。?BR>    (播放停止)師:古時候,詩人們?yōu)榇藢懴铝嗽S多精彩的詩篇,《春曉》就是其中的一首。
    3、理解題意。
    4、簡要介紹作者孟浩然。
    二、初讀課文,整體感知。
    1、老師范讀。
    2、學(xué)生自由讀古詩,圈出生字。
    3、交流識字方法,反復(fù)認讀生字。
    4、出示生字卡片,檢查識字情況。
    三、深入理解,體會意境。
    1、(出示第一句古詩)指名讀一讀?
    2、你有哪些字或詞語不理解?(學(xué)生發(fā)言,全班探討)。
    3、理解整句詩的意思:春天的晚上,人們睡得很香,不知不覺天就亮了。
    (生自由讀、指名讀、全班讀)。
    5、出示后三句古詩。
    6、小組討論,把不能解決的問題提出來,全班交流,教師適當引導(dǎo)。
    7、自由讀古詩,說說整首詩的意思。
    8、配樂朗讀,體會詩的意境,感悟詩人情感。
    9、全班背誦古詩。
    四、拓展思維,積累運用。
    1、春天這樣美好,很多人曾經(jīng)贊美過它!
    如:“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀?!?BR>    “好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”
    “遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦?!?BR>    “人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來?!?BR>    2、春天是美好的,但是春天也是短暫的,孟浩然用詩句把美好的春天留在人間,你有辦法留住春天嗎?請同學(xué)們把詩人描繪的景色,加上自己的想象,以《春曉》為題把春天早晨的景象寫下來或畫下來吧!
    中班春天古詩教案篇十一
    1、通過傾聽故事,理解古詩中“復(fù)”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“墜”等字、詞的含義。
    2、欣賞并理解古詩,能初步發(fā)現(xiàn)古詩語言的特點。
    3、從不同的角度去感受古詩,知道每個人都應(yīng)該珍惜時間。
    4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    5、引導(dǎo)幼兒在古詩中學(xué)習(xí),感悟生活。
    中班春天古詩教案篇十二
    2、幫助幼兒體驗古詩的意境。
    師:這是一個離開家鄉(xiāng)的人,離開了媽媽的人,當天黑下來的時候,他就特別的想自己的家,想自己的媽媽,想家里的親人。
    3、師示范念古詩,邊講解古詩含義:
    床前明月光明亮的月光從窗戶外照進來。
    疑是地上霜把床前的地映得一片銀白,以為是一層白白的霜。
    舉頭望明月抬頭仰望天空,一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。
    低頭思故鄉(xiāng)不由得低頭沉思,想起了心中懷念的故鄉(xiāng)!
    4、理解字詞。
    疑懷疑,誤任務(wù)的意思。
    舉頭抬起頭,舉是抬的意思。
    思思念,想念。
    5、幼兒學(xué)習(xí)古詩,邊作指導(dǎo)。
    師:我們一起來年一遍,能用響亮的聲音念古詩。
    6、反復(fù)的練習(xí),請幼兒上來表演。
    師:請小朋友上來表演給大家看。
    7、為古詩創(chuàng)編動作,幫助幼兒進一步的掌握。
    師:誰能給古詩編上動作呢?加上動作來念古詩。
    8、講評。給專心的幼兒頒發(fā)獎品。
    中班春天古詩教案篇十三
    1、初步學(xué)會朗誦古詩,理解古詩的意境。
    2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。
    3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
    三角形、圓形、長條形各一個,課件。
    一、開始部分組織教學(xué)。
    二、基本部分。
    2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》。
    3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。(出示多媒體)。
    (1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)。
    (2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)。
    (3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)。
    (4)他在干什么?(獨釣寒江雪)。
    4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)。
    (1)小朋友,請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?
    (2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)。
    (3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖:這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏??垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
    (4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
    三、結(jié)束部分。
    1、總結(jié):小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?
    2、把學(xué)會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。
    在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。
    中班春天古詩教案篇十四
    活動目的:
    1、學(xué)會聽歌曲前奏,用齊唱、分組唱方式進行有表情的演唱并唱準休止符。
    2、引導(dǎo)幼兒隨樂曲根據(jù)歌曲內(nèi)容作相應(yīng)的動作。
    3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
    活動準備:圖譜一張。
    活動過程:
    1、談話:告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?春天美不美?你的心情怎樣?(啟發(fā)幼兒表現(xiàn)高興的樣子)那么我們把高興的心情唱出來吧。
    2、發(fā)聲練習(xí):用“春天來到了”練聲。
    3、出示圖譜:你看到圖上有什么?(幼兒自由回答),用拍手贊美美麗的春天。
    語言節(jié)奏:草兒青又青,花兒笑呀笑,柳樹穿上穿上綠衣裳,
    布谷鳥布谷鳥,布谷布谷叫,布谷布谷春天來到了,咕咕o咕咕o春天來到了。
    4、老師把這么好聽的詩歌譜成一首歌唱給小朋友聽一聽吧(教師示范唱后問幼兒:用什么心情唱的?)。
    5、教唱歌曲三遍。
    6、提問:喜歡歌曲中的那一句(幼兒個別回答后齊唱)。
    7、啟發(fā)幼兒看圖譜齊唱一遍歌曲。
    8、分組唱(用猜拳決先后),一組唱完后啟發(fā)另一組說一說唱得好不好?好在什么地方?教師評價,重點指出唱準休止符,另一組唱完后再進行評價。
    9、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動作,再邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    10、用好聽的聲音唱給在座的老師聽一聽好不好?
    活動結(jié)束:學(xué)蝴蝶飛、小鳥出活動室。
    中班春天古詩教案篇十五
    1、欣賞并理解古詩,知道是五言絕句。
    2、通過解釋故事的大意,理解故事中“絕”“萬徑”“蹤滅”“簔笠”。
    3、幫助幼兒感受古詩的,冰天雪地一片寂靜的意境。
    4、引導(dǎo)幼兒在古詩中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    中班春天古詩教案篇十六
    今天,老師和小朋友一起學(xué)習(xí)一首新古詩《小池》。
    二、展??
    1、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察、講述,理解古詩的意境。
    (1)圖上是什么地方?(小池塘)。
    小小的池塘邊有什么?
    (泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓),
    從這幅圖上,你能看出是什么季節(jié)嗎?從哪些地方看出來的?
    教師:詩人在炎熱的夏天,來到小池邊,泉水在悄悄地流淌,樹蔭倒映在水面上,
    一只飛來的蜻蜓站立在嫩嫩的荷葉上。
    看到這么美麗的景色,詩人就提筆寫下了這首《小池》。
    2、示范朗誦,講解詩意,介紹作者。
    (1)教師朗誦古詩。
    提問:古詩的名字是什么?這首是共有幾句?
    小結(jié):很久以前古代詩人寫的詩就叫古詩。古詩的詩句簡練,朗誦起來也非常上口。
    (2)講解詩意,學(xué)說詩句。
    泉眼悄悄無聲是愛惜細細的流水。泉眼:泉水的出口。惜:愛惜。細流:細小的流水。
    樹蔭倒映在水面上是它喜歡晴天柔和的風(fēng)光。照水:倒映在水面。晴柔:晴天柔和的風(fēng)光。
    小小嫩嫩的荷葉剛露出緊裹的葉尖。尖尖角:指剛出生的、緊裹著的嫩小荷葉尖。
    早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭。
    (3)介紹古詩作者。
    楊萬里,南宋詩人,是我國古代詩寫得最多的作家之一。
    他的詩以描繪山水風(fēng)光、自然景色為主,樸實清新,流暢自然。
    3、欣賞錄音,學(xué)習(xí)朗誦。
    提問:剛才錄音中是怎樣朗誦古詩的?你能試著像古人那樣朗誦古詩嗎?
    幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)朗誦。
    4、配上古典音樂有感情地朗誦古詩。
    三、結(jié)束部分。
    中班春天古詩教案篇十七
    1、喜歡古詩,能主動積極地參與活動,感受古詩的韻律感。
    2、熟悉、理解古詩,能大膽地朗讀古詩,嘗試用動作表演古詩。
    3、學(xué)會有感情地朗誦古詩,大膽參與討論。
    4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    中班春天古詩教案篇十八
    古詩工于音韻,注重意境,句式工整,朗朗上口,是一種很好的文學(xué)作品形式。怎樣讓幼兒通過活動記住一首古詩,并了解含義呢?古詩的選擇最為重要,既要簡單易懂,又要便于幼兒用語言、動作來表現(xiàn)。在活動古詩《風(fēng)》中,我采用倒敘的方法,先局部理解再完整欣賞,讓幼兒深刻體會古詩的意境美,激發(fā)幼兒的主動意識,讓幼兒學(xué)會自己探究、發(fā)現(xiàn)。
    中班春天古詩教案篇十九
    1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。
    2.讓幼兒描述春天美的口語表達能力。
    3.體驗明顯的季節(jié)特征。
    4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
    5.探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
    春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。
    1.春天特征的圖片。
    2.錄音機,歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。
    師:小朋友,你們剛才唱了什么歌?
    師:什么是春天?
    (幼兒很寂靜,有個別說不知道。)。
    師:你們想知道嗎?(想)。
    二.教師出示春天的圖片。
    師:小朋友,你們看這幅圖有什么?
    幼:燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍天。
    (教師請幼兒上來指出來)。
    師續(xù)一問:燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?
    (這時就會出現(xiàn)春天美的句子)。
    幼續(xù)一回答a:燕子在天上飛來飛去。
    b:蝴蝶在花叢中跳舞。
    c:花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。
    d:小草綠綠的。
    e:天空藍藍的,太陽出來了(天氣變暖了)。
    補充:當然春天很多時間會下毛毛雨。
    (這時教師及時表揚會說的幼兒,帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)。
    三.教師小結(jié):春天是最美的季節(jié),寒冷的冬天過去了,暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草,樹枝發(fā)芽,桃花盛開,冬眠的動物也出來活動了——)。
    四.讓幼兒閉上眼睛想一下,春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)。
    五.請幼兒講述(這時可以用錄音機錄下他們的語言,以激發(fā)幼兒講述的興趣,當幼兒講不下去,或講不完整時教師可啟發(fā)、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)。
    活動延伸:
    2.組織春游,觀察大自然加深對春天景色的認識。
    1.結(jié)合本班年齡的特點,只是初步了解季節(jié)中的春天,本來在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細特征而進行比較。
    2.對季節(jié)的知識還要擴展到很多方面的知識。
    范文作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!下面是小編精心整理的幼兒范文,歡迎大......
    中班春天古詩教案篇二十
    活動目標。
    1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。
    2.讓幼兒描述春天美的口語表達能力。
    3.體驗明顯的季節(jié)特征。
    4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
    5.探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
    教學(xué)重點、難點。
    春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。
    活動準備。
    1.春天特征的圖片。
    2.錄音機,歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。
    活動過程:
    師:小朋友,你們剛才唱了什么歌?
    師:什么是春天?
    (幼兒很寂靜,有個別說不知道。)。
    師:你們想知道嗎?(想)。
    二.教師出示春天的圖片。
    師:小朋友,你們看這幅圖有什么?
    幼:燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍天。
    (教師請幼兒上來指出來)。
    師續(xù)一問:燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?
    (這時就會出現(xiàn)春天美的句子)。
    幼續(xù)一回答a:燕子在天上飛來飛去。
    b:蝴蝶在花叢中跳舞。
    c:花紅紅的`、白白的、黃黃的很漂亮。
    d:小草綠綠的。
    e:天空藍藍的,太陽出來了(天氣變暖了)。
    補充:當然春天很多時間會下毛毛雨。
    (這時教師及時表揚會說的幼兒,帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)。
    三.教師小結(jié):春天是最美的季節(jié),寒冷的冬天過去了,暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草,樹枝發(fā)芽,桃花盛開,冬眠的動物也出來活動了——)。
    四.讓幼兒閉上眼睛想一下,春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)。
    五.請幼兒講述(這時可以用錄音機錄下他們的語言,以激發(fā)幼兒講述的興趣,當幼兒講不下去,或講不完整時教師可啟發(fā)、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)。
    活動延伸:
    2.組織春游,觀察大自然加深對春天景色的認識。
    教學(xué)反思。
    1.結(jié)合本班年齡的特點,只是初步了解季節(jié)中的春天,本來在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細特征而進行比較。
    2.對季節(jié)的知識還要擴展到很多方面的知識。
    中班春天古詩教案篇二十一
    為了讓孩子們在音樂和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,了解春天主要特征,結(jié)合肢體動作大膽表演。為大家分享了音樂春天來了教案,一起來看看吧!
    一、教材分析:
    《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機,使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動物們都怎么樣了?出來了沒有,它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索?!毒V要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的發(fā)展需要,適時地組織活動,培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識,還能使幼兒通過演唱歌曲,增加對動物的情感認識,從而在趣味性活動中學(xué)習(xí),幼兒感到很輕松。
    二、活動目標:
    1.認知目標:初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。
    2.能力目標:能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。
    3.情感目標:能愉快地參與活動,體驗唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國大自然。
    三、活動準備:
    1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。
    2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。
    3.《春天》、《郊游》的音樂。
    四、活動過程。
    1.以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄,小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動,讓幼兒知道春天來了,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了,春天的陽光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,同時引出歌詞。
    2.依次出示課件畫面,每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設(shè)計了這樣的問題:“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二,設(shè)計了這樣的問題:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設(shè)計具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論,都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后,點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語言交往中,幼兒想說、敢說,也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。
    3.讓幼兒范聽歌曲。
    (通過欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)。
    4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考:“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。
    5.進行集體唱,分組唱,個別唱。
    教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,進一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗唱歌的快樂,鞏固重難點。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果,真正讓幼兒收益,學(xué)有所感,學(xué)有所用,鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)。
    6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。
    教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美,使幼兒更加喜歡唱歌。)。
    7.活動延伸:
    最后,聽著《郊游》樂曲,帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來了,小青蛙醒來了等等。)。
    中班春天古詩教案篇二十二
    1、初步學(xué)會朗誦古詩,理解古詩的意境。
    2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。
    教學(xué)準備:三角形、圓形、長條形各一個,課件。
    一、開始部分組織教學(xué)。
    2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》。
    (2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)(3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖:這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏。看節(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
    (4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
    三、結(jié)束部分1、總結(jié):小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?
    2、把學(xué)會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。
    中班春天古詩教案篇二十三
    綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”
    古詩工于音韻,注重意境,句式工整,朗朗上口,是一種很好的文學(xué)作品形式。怎樣讓幼兒通過活動記住一首古詩,并了解含義呢?古詩的選擇最為重要,既要簡單易懂,又要便于幼兒用語言、動作來表現(xiàn)。