學(xué)會(huì)適應(yīng)變化是現(xiàn)代社會(huì)中重要的能力之一，只有適應(yīng)變化才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
秋天醉人的秋篇一
秋天有三味，秋收，是甜甜的。秋景，是香香的。秋雨，是爽爽的。
讓無(wú)邊的花叢散發(fā)出清甜的香味。捧一把稻谷，摘一個(gè)蘋(píng)果，抿一抿花瓣，啊！這氣味甜到了心里。
裙裾互相摩挲，發(fā)出悅耳的響聲。漫步山間，你雖然會(huì)發(fā)現(xiàn)草木枯死，請(qǐng)不要嘆息。也許這正是一個(gè)全新的生命歷程呢。
也許來(lái)年，這里會(huì)出現(xiàn)更多仙女在舞蹈。仔細(xì)嗅嗅，你聞到香氣了嗎？那正是生命的氣息，是重生的氣息。
“秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。”在詩(shī)歌中，秋雨似乎永遠(yuǎn)那么悲涼，可我不覺(jué)的。春雨是為萬(wàn)物生長(zhǎng)蒙上紗麗的仙子。
都有一個(gè)鮮活的生命在吮著涼爽的秋雨。也許，正是秋雨給了他們生存之力。
秋天醉人的秋篇二
夏似乎都還沒(méi)過(guò)完，秋就邁著急匆匆的步子來(lái)到了人間。
秋剛來(lái)到，路兩旁高大的樹(shù)木就開(kāi)始落葉了，黃色的樹(shù)葉從樹(shù)上落下，在空中飄飄蕩蕩，翻幾個(gè)跟頭，最后安安穩(wěn)穩(wěn)地落到地上，為自己的一生抒寫(xiě)了一個(gè)圓滿的句號(hào)。一片又一片落葉鋪滿了小城的大街小巷，環(huán)衛(wèi)工人便拿著大把大把的掃帚來(lái)清掃，掃帚與柏油路一下又一下的摩擦，發(fā)出一種令人愉快的聲音。
“一葉落而知天下秋”，有了落葉傳遞的消息，整個(gè)小城的人們都知道秋的到來(lái)了。
涼爽的秋風(fēng)拂過(guò)你的面龐，難免會(huì)想起馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中描寫(xiě)的“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的景致，雖說(shuō)曲是這樣寫(xiě)的，充滿了無(wú)盡的悲涼，但現(xiàn)實(shí)正好相反，颯颯的秋風(fēng)不僅沒(méi)有給人們帶來(lái)悲傷，反而令人充滿了豐收的歡樂(lè)。
田野上，金色的稻子一大片一大片滿是的，仿佛不久前，它們還是青綠青綠的寶寶，如今已長(zhǎng)大成了這般成熟的.模樣，一陣微風(fēng)吹來(lái)，翻起的朵朵“浪花”夾雜著稻子獨(dú)有的清香飄到了辛勤勞作的農(nóng)民伯伯鼻子里，他們心里絕對(duì)比吃了蜜還要甜，還要?dú)g喜。又是一年豐收季，欣喜之情溢于言表！除了金黃的稻子，成熟的水果也不少，這個(gè)秋天真可謂碩果累累，瓜果飄香。
正如劉湛秋在《雨的四季》中所描寫(xiě)的那樣，“雨，似乎也像出嫁生了孩子的女人，顯得端莊而又沉靜了?！鼻镉昃褪沁@般無(wú)比深情，如同在向我們講一個(gè)美妙的故事，它下得密，下得輕，有詩(shī)一般的意境。下雨時(shí)出太陽(yáng)可以說(shuō)是常事了，雨點(diǎn)在陽(yáng)光的照射下，閃忽閃忽的，如一個(gè)頑皮的孩童，在不知疲倦地玩耍，仿佛沒(méi)有憂愁、沒(méi)有煩惱。
金風(fēng)送爽，卻也送來(lái)了寒意，同學(xué)們單薄的t恤外又套上了毛衣。要說(shuō)這個(gè)時(shí)節(jié)做何事最?lèi)芤猓潜囟ㄊ窃跈鸦▓@看書(shū)了。早飯后，拿上幾本心愛(ài)的書(shū)，坐在櫻花園的長(zhǎng)凳上細(xì)細(xì)品味，若看乏了，抬頭看看天上穿梭云間的白鷺，再看看地上迎風(fēng)怒放的雛菊，生活中的美好不過(guò)如此。
秋天是絢爛迷人、美麗多姿的，正因如此，我才格外期盼它的到來(lái)。
秋天醉人的秋篇三
秋天的雨，有點(diǎn)冰涼。時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼即逝。夏天也已經(jīng)離開(kāi)了我們的世界，秋天慢慢的就來(lái)到了我們的身邊。伴隨著秋天來(lái)臨的還有那一場(chǎng)秋雨。
窗外，不知何時(shí)下起了小雨，雨點(diǎn)打在樹(shù)葉上、屋檐上，發(fā)出“沙沙”的悅耳篇章，使正陷入深思的我漸漸分了心，不由自主地望向窗外。雨幕中，一切都像是朧上了一層輕紗，若隱若現(xiàn)，雨中的樹(shù)，像一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅的守門(mén)人，看守著認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，看守著這悄悄到來(lái)的秋。
放學(xué)后，一直沉睡于書(shū)包底層的傘終于重見(jiàn)天日，走在雨中，細(xì)密的雨絲打在傘上，彈奏出動(dòng)聽(tīng)的曲子，秋風(fēng)呼呼而過(guò)，穿透我的衣衫，使浮燥的我慢慢冷靜，同時(shí)帶走了這些時(shí)日一直絆擾著我的各種雜念，整個(gè)人就像一湖清亮的水，平靜地沒(méi)有一絲波紋。一會(huì)兒，雨漸小了，我索性收了傘，沉醉于整個(gè)秋雨之中，雨絲是如此輕柔，像姑娘美麗的秀發(fā)撫著面頰，和著秋風(fēng)淋在我的頭上，順著面頰流進(jìn)脖子，淌入我的心中。走在回家的路上，才發(fā)現(xiàn)秋天已醞釀多時(shí)，樹(shù)上那青綠了整個(gè)春夏的樹(shù)葉，不知在何時(shí)已漸漸泛黃，枯落。一陣秋風(fēng)撫過(guò)，幾片調(diào)皮的樹(shù)葉逃脫媽媽溫暖的懷抱，像那美麗的枯葉蝶于枝頭優(yōu)雅地飛下，旋轉(zhuǎn)著，舞蹈著，那葉已經(jīng)完成了它一生的使命，將要落葉歸根，成為大樹(shù)越冬的養(yǎng)料。生命輪回，或許在明年春天，它又將成為樹(shù)枝上那最耀眼的一抹綠。
一場(chǎng)秋雨后，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼。清早坐車(chē)上學(xué)，我不由得感到一絲寒意，站在車(chē)廂中，我不時(shí)得搓搓冰涼的雙手。“嘎吱——”，車(chē)停了，一位年過(guò)花甲的老爺爺顫巍巍地走上車(chē)，車(chē)坐上的那些“八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)們”似乎無(wú)動(dòng)于衷。一股莫明的失落感頓時(shí)占據(jù)了我的全身，要是我有位子，我早就讓了，我心中憤憤地想，這時(shí)，一個(gè)小“紅領(lǐng)巾”起身，將老人扶到了她的座位上，看到這一幕，一股暖流涌上心頭，剛剛那股失落感頓時(shí)一掃而光?！凹t領(lǐng)巾”，你就是這秋日中最溫暖的太陽(yáng)!
秋天的雨，雖然使天氣變得涼爽了，但是卻帶了陣陣的舒爽的感覺(jué)。我覺(jué)得秋天的季節(jié)，帶來(lái)的不是悲涼，而是希望，我希望我們的人生就如被這一場(chǎng)秋雨洗過(guò)一般，綻放著溫暖的希望。希望大家在這個(gè)秋日，都可以實(shí)現(xiàn)自己心中的理想。
秋天醉人的秋篇四
本站：秋天就是一個(gè)迷人的童話，帶來(lái)豐收帶來(lái)清爽，下面我們一起看看這篇《醉人的秋天》。
炎熱的夏天悄悄走了，秋姑娘單著扇子來(lái)了，秋姑娘把她的大扇子一扇，就給我們帶來(lái)了涼爽。
楓葉被秋姑娘染成了紅色，像在給我們招手。楓葉飄下來(lái)的時(shí)候，好像在空中舞蹈，。松樹(shù)和柏樹(shù)依然是綠色，好像太喜歡他們的綠衣服了，一年四季都穿著他們的綠衣服。
秋姑娘還抱來(lái)了很多水果，梨黃澄澄的，像個(gè)大葫蘆。我一吃，甜甜的汁水流出了我的嘴巴。葡萄是紫色的，像紫寶石。耀眼的陽(yáng)光照到了葡萄上，饞得人直流口水。菊花姑娘是一位愛(ài)打扮的孩子，他的衣裳有很多美麗的顏色呢!
秋天真是一幅醉人的圖畫(huà)啊!
秋天醉人的秋篇五
炎熱的夏天悄悄走了，秋姑娘單著扇子來(lái)了，秋姑娘把她的大扇子一扇，就給我們帶來(lái)了涼爽。
楓葉被秋姑娘染成了紅色，像在給我們招手。楓葉飄下來(lái)的時(shí)候，好像在空中舞蹈，。松樹(shù)和柏樹(shù)依然是綠色，好像太喜歡他們的綠衣服了，一年四季都穿著他們的綠衣服。
秋姑娘還抱來(lái)了很多水果，梨黃澄澄的，像個(gè)大葫蘆。我一吃，甜甜的汁水流出了我的嘴巴。葡萄是紫色的，像紫寶石。耀眼的陽(yáng)光照到了葡萄上，饞得人直流口水。菊花姑娘是一位愛(ài)打扮的孩子，他的衣裳有很多美麗的顏色呢!
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秋天醉人的秋篇六
夏天，漸漸遠(yuǎn)去，秋天來(lái)了。每到秋天，我都禁不住那香氣的誘惑，跑去家門(mén)口的小店，買(mǎi)上幾包糖炒栗子。
隨著栗子在鍋里不停地翻炒，一鍋糖炒栗子出爐了，我馬上買(mǎi)了兩袋栗子，拿出來(lái)放在手上。哇！真是香氣四溢??！我迫不及待地把它塞進(jìn)嘴里?！鞍?！好燙！”但美味的誘惑使我還是不顧一切地把它吞了下去。
路上，我經(jīng)過(guò)一家水果店，“有石榴！”眼尖的我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)紅紅的石榴，“正好可以解解渴！”于是，我買(mǎi)了一個(gè)石榴，邊走邊吃。我剝開(kāi)石榴，它們真像一顆顆晶瑩剔透、淡粉色的寶石，讓人舍不得吃呢！
秋天，就是糖炒栗子和石榴的味道。
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秋天醉人的秋篇七
秋天，是個(gè)中轉(zhuǎn)站，承夏啟冬，讓人做好心理準(zhǔn)備，秋天的面貌千變?nèi)f化，在歡愉憂傷間穿梭。
獨(dú)自漫步在鄉(xiāng)間路上，不少農(nóng)人將一塌塌的稻草點(diǎn)火燒，炊煙似的云煙裊裊浮起，空氣中那舒服的氣味，是秋天的標(biāo)記。若是沿途上遇了熟人，便開(kāi)心向他招手，有時(shí)還被贈(zèng)予噴香的烤番薯，剝開(kāi)土色帶黑的皮，里頭甘甜金黃的部分具體而微的表現(xiàn)了秋日豐收的豐饒喜悅。秋老虎來(lái)臨的日子，拿出紙扇輕搖，化解這炙熱。路上又有人出來(lái)賣(mài)冰了，這恍若重回夏日的光景，讓我認(rèn)為秋是夏的延續(xù)。
秋末日子漸涼，較厚的被子從櫥柜中取出，大家開(kāi)始打點(diǎn)冬日的衣服，令人心生感嘆：啊，秋天就這樣匆匆離去，這段日子，我又做了什么，有了什么成長(zhǎng)、感觸，秋天也適合思考在其他時(shí)候無(wú)暇顧及的事。
用稻草、中秋、收割，連結(jié)出一個(gè)秋，這個(gè)美好恬淡的日子，被我深深地喜歡，秋日的味道。
秋天醉人的秋篇八
春去秋來(lái)，隨著時(shí)間分分秒秒的流逝，不知不覺(jué)中秋之使者滿懷著深情來(lái)到了我們每個(gè)人的身邊。長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)陽(yáng)光的大地似乎失去了原有的生機(jī)，沉悶的氣氛籠罩在我們的周?chē)?，似乎讓我們每個(gè)人都忘卻了笑是什么，無(wú)法沐浴太陽(yáng)公公暖陽(yáng)的普照，也感受不到月亮姐姐的柔和之力。
秋天已經(jīng)來(lái)臨，郊區(qū)油田中的油菜花已經(jīng)盛開(kāi)，迎著風(fēng)而左右搖擺。就像一片金黃金黃的海洋，真的很美。站在其中有種身臨其境的`感覺(jué)，我總想把自己幻想成一只會(huì)飛的小蜜蜂自由自在的飛翔，好好的在金色的海洋里暢游一番，翱翔天際。秋風(fēng)呼呼的吹著，泛黃的樹(shù)葉隨風(fēng)而落。
秋之天使帶著她的眼淚來(lái)了，而跟隨她來(lái)的還有一絲絲寒意。不管你想還是不想，希望還是不希望，她始終來(lái)了;也不管你喜歡還是厭惡，她依舊在那兒。
厭倦了這個(gè)虛偽、花燈酒綠、爾虞我詐的社會(huì)，想要躲避卻總是無(wú)可避免;想離開(kāi)卻又總是無(wú)法逃離。也許只要有人生存的地方就會(huì)有這些東西，這些東西及現(xiàn)象是無(wú)可避免的，我們應(yīng)該慢慢的去適應(yīng)和接受它，更多的只是形式不同而已!
秋天醉人的秋篇九
應(yīng)和著細(xì)雨，秋風(fēng)似乎是個(gè)頑皮的孩子，它惱人地撩撥著那枚枯葉。而這枚墜在老楓樹(shù)枝頭的枯葉，像是一只飛來(lái)的疲憊的紅蝴蝶，只是抖著翅膀，不愿離去。
“唉，這天氣！”小伙子在門(mén)前抖了抖身子，水滴四濺。
“怎么現(xiàn)在才到？都十多天了?！蔽野櫫税櫭肌?BR> 半月前，我網(wǎng)購(gòu)了一套《資治通鑒》。
下單后三天，快遞公司便電話通知我去取包裹。在我的印象中，郵件，可都是郵遞員送上門(mén)的。
我相當(dāng)有禮貌地提出請(qǐng)求：“拜托貴公司將包裹送給我，謝謝！”
聽(tīng)口音，對(duì)方應(yīng)該是位小伙子，倒也挺客氣：“對(duì)不起，您的收件地址，超出我公司投遞范圍。如果您執(zhí)意要求我們送達(dá)，您得額外支付增值郵費(fèi)十元?！?BR> 十元就十元吧！誰(shuí)叫我這么有品位，住在這僻靜的山旮旯？開(kāi)口就談錢(qián)，唉，這年頭！
包裹送達(dá)，當(dāng)面驗(yàn)貨，我沒(méi)簽單——這原本應(yīng)是6本套裝叢書(shū)，現(xiàn)在只有5本。懷疑盜版，聯(lián)系商家，同意換貨。
辦好退貨手續(xù)。
“收您十元?！毙』镒勇槔厥帐昂冒?BR> “沒(méi)搞錯(cuò)吧？大哥。這退貨單，是對(duì)方付費(fèi)的?！庇质清X(qián)，我悻悻地。
“這錢(qián)，是增值郵費(fèi)”。
算了，畢竟的確有言在先，再說(shuō)，誰(shuí)叫我是君子呢？
財(cái)迷！我找來(lái)儲(chǔ)蓄罐，摳出十個(gè)硬幣，攤在桌子上。欣賞著小伙子揀硬幣時(shí)的一絲不茍，我心頭掠過(guò)一絲快意。
門(mén)前的老楓樹(shù)應(yīng)是山村里秋色最凝重的地方，退單時(shí)，一樹(shù)火紅，綴在枝頭，等得老楓樹(shù)的樹(shù)梢有些光禿了，包裹還是沒(méi)到。聯(lián)系過(guò)商家，說(shuō)是早就重新發(fā)過(guò)貨。
還好趕在楓樹(shù)梢頭上那只紅蝴蝶飛走之前，小伙子連同包裹一道到了。
“抱歉，讓您久等，因?yàn)椤毙』镒舆€是那種虛偽的客氣。
“好了好了，我簽單”。這種人，不值得同他啰嗦。
我的不耐煩，小伙子應(yīng)該有所覺(jué)察，因?yàn)樗置饔行擂巍?BR> 王維？我的天！
快遞也玩穿越？
小伙子臉紅了，訥訥地：上次送書(shū)，翻車(chē)，都快到你家了；包裹掉進(jìn)稻田，商家又沒(méi)包嚴(yán)實(shí)。
明白了。此王維非彼王維。彼王維詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)；此王維損壞包裹，自購(gòu)充數(shù)。
這時(shí)，我似乎才發(fā)現(xiàn)他全身濕透。我趕緊泡來(lái)一杯熱茶。
天色近晚，雨也停了。
我心頭竟是陣陣感動(dòng)，目送那一臉歉意的小伙子，騎著一輛老式自行車(chē)，消失在路口拐角。
咦，怎么又折回來(lái)了？
是了，我應(yīng)該付他十元增值郵費(fèi)的。
“上次您付的十元，我應(yīng)該退給您”，看得出，小伙子很真誠(chéng)。
“不必了?！?BR> “是我工作失誤，應(yīng)該的。這枚楓葉，在路邊摘的，送您做書(shū)簽?！?BR> 也是一只紅蝴蝶。乍一看，也很普通，半黃半紅的，其實(shí)，再細(xì)細(xì)端詳，葉脈經(jīng)緯分明，給人以滄桑之中，又浸潤(rùn)一份清寂。
晚上，爸爸回來(lái)了。談起這位名叫王維的有趣的快遞員，爸爸肅然起敬：棟梁之才呀！
王維，四年前我省高考理科第三名，就讀于中科大生命科學(xué)院。因從事快遞行業(yè)的父親遭車(chē)禍重傷在床，加之有位年邁奶奶需要照顧，他今年休學(xué)，半工半讀。據(jù)說(shuō)，前不久，普林斯頓大學(xué)與耶魯大學(xué)，同時(shí)給寄來(lái)研究生錄取通知書(shū)！
我摩挲著手中這枚沒(méi)少受風(fēng)吹雨打略顯深沉的楓葉，真美，美得令人心醉！
目光透過(guò)窗外深邃的夜空，似乎看到了遠(yuǎn)山那漫遍的紅葉，似是一團(tuán)團(tuán)的火在燃燒，一直燃燒到我靈魂的最深處。
秋天醉人的秋篇十
夜，靜悄悄的，整個(gè)世界都沉睡在夢(mèng)中。
我睜開(kāi)眼，眼前灰蒙蒙一片，猶如秋天清晨灑下的薄霧，籠罩著整個(gè)世界。窗外，一輪彎彎的月牙高懸于藍(lán)天，清暉斜斜地灑下來(lái)，顯得浪漫、迷人。
風(fēng)，輕輕地吹著，我隨手拉了拉脫落的被子。地上出現(xiàn)了移動(dòng)的影子，一跳一跳的，那是樹(shù)葉被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。樹(shù)枝輕輕地隨風(fēng)搖動(dòng)，歡快地上下拍打著自己的身體，好像在跳著歡快的桑巴舞。葉子互相摩擦，颯颯作響，優(yōu)美的旋律給人輕松愉悅的感覺(jué)。
由于剛下過(guò)雨，房屋旁邊的'池塘中，青蛙夫婦們默契地配合著：“咕呱，咕呱……”仿佛在上演著一場(chǎng)別具一格的音樂(lè)會(huì)。不時(shí)還可以聽(tīng)到它們“撲通、撲通”的跳水聲，它們一定打破了原本平靜的水面，水面上泛起了一片漣漪。它們?cè)谒写锰昧耍@會(huì)兒，或許正從水中探出頭來(lái)，看看誰(shuí)還停留在外面不回家呢。
秋天醉人的秋篇十一
《五月的田野》勾勒了田野美麗的風(fēng)景,描摹了田間孩子們的快樂(lè),讓我們了解到了農(nóng)村孩子們的童年生活,也感受到了那濃濃的鄉(xiāng)土氣息。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課七個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握十二個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。
2、讀懂課文，感受鄉(xiāng)下孩子們?cè)谔镆爸械目鞓?lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。
3、有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生體會(huì)五月田野是自然美的化身，是孩子們的樂(lè)園。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
教具準(zhǔn)備：生字卡片。
一、啟發(fā)談話：
1、同學(xué)們，你們喜歡到什么地方玩呀?(如學(xué)生不說(shuō)田野，教師引導(dǎo)：老師的興趣和大家有點(diǎn)不同，我可喜歡去田野玩耍)板書(shū)：田野。你去田野玩耍過(guò)嗎?你是怎么玩的?(你們的生活真是豐富多彩，老師真羨慕你們。)。
3、美麗神奇的田野多么另人神往，今天就讓我們一起走進(jìn)五月的田野，去體驗(yàn)一下其中的樂(lè)趣吧。齊讀課題。
二、新授。
1。打開(kāi)課本跟老師一起去了解五月的田野，先聽(tīng)老師讀。(師伴樂(lè)讀)。
2。想不想，把這篇文章美美的讀一讀，可以用自己喜歡的方式，如默讀、小聲讀、同桌讀……記住要正確、流利、有感情的朗讀。
3。學(xué)生自讀。
4。來(lái)看看同學(xué)們對(duì)生字的認(rèn)識(shí)情況。一起看大屏幕，誰(shuí)想來(lái)試一試。指名讀?！笆娣⑷彳?、削皮、甩開(kāi)、嫩綠、捧著、籃子、鐵鍋、噴香、吃飽、乏味、摘下?！?BR> 5。相信同學(xué)們不但是認(rèn)字小能手，也是朗讀小能手指名讀(誰(shuí)來(lái)讀和大家一起分享一下朗讀的快樂(lè))分段朗讀，說(shuō)出你想讀的段落。
6。讀了文章，你有什么疑問(wèn)嗎?可以提出來(lái)。
作者用優(yōu)美的語(yǔ)言為我們描繪出五月的田野中一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷，你覺(jué)得五月田野是安靜的嗎?你會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?(想象田野中的各種聲音，體會(huì)五月的田野不僅景色美而且充滿了歡樂(lè)的聲音，讓靜的畫(huà)面生動(dòng)起來(lái)，有聲有色起來(lái)。)。
8。江南五月的田野給你留下了什么印象(五月的田野是孩子們的樂(lè)園)。
9。從什么地方可以看出來(lái)呢?(光腳走路、吹竹笛、用柳鞭、攆鴨子、趕羊、撒著歡兒跑……)。
10。你對(duì)文章的哪句話感興趣，就大聲讀一讀，指名讀，讀后評(píng)價(jià)。
學(xué)生自由說(shuō)，根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo)“在燦爛的陽(yáng)光下，他們甜甜的笑了，”他們是誰(shuí)，他們會(huì)笑嗎?為什么這樣寫(xiě)?你感覺(jué)此時(shí)誰(shuí)的心里也在笑?此時(shí)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。
“光著腳在田埂上走”一部分。你光著腳在田埂上走過(guò)嗎?什么時(shí)候(可能和父母澆地、摸魚(yú)時(shí))你有什么感覺(jué)?那該用什么語(yǔ)氣讀(快樂(lè))就用快樂(lè)的語(yǔ)氣來(lái)體會(huì)一下作者光腳走的樂(lè)趣(軟軟的、冷不丁、冒)。
“趕羊、趕鴨”去干什么?從哪句話看出來(lái)，孩子們喜歡小動(dòng)物嗎?(出示本段文字或是反復(fù)誦讀，體會(huì)“把……吧”的句式，感悟鄉(xiāng)野中的孩子們知道家鄉(xiāng)的田野中那里草嫩哪里蟲(chóng)肥，體會(huì)孩子們是多么的熟悉和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的田野。指導(dǎo)學(xué)生理解他們的勞動(dòng)形式都是孩子們力所能及的，體會(huì)鄉(xiāng)野孩子們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。)我們農(nóng)村除了養(yǎng)羊和鴨還能養(yǎng)什么?你們是怎么對(duì)待這些小動(dòng)物的?仿照課文中的樣子說(shuō)一說(shuō)。
把()，那里()。
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撒著歡兒的跑，就是盡情的跑，無(wú)拘無(wú)束的跑。
為什么田野中的孩子們對(duì)已過(guò)如此簡(jiǎn)單的米飯和一盤(pán)如此普通的豆角都吃得那么香呢?(引導(dǎo)學(xué)生從飯菜是自己做的，勞動(dòng)了半天肚子餓了，農(nóng)村孩子對(duì)飯菜的要求不高等方面體會(huì)孩子們的純樸和對(duì)生活的熱愛(ài)。)。
吃飽了就想休息了，如果躺在草地上休息一會(huì)兒，大地當(dāng)床，藍(lán)天當(dāng)被，那多美啊!枕著麥子的金黃，聞著豆角的.清香，玩耍了一天勞動(dòng)了一天的孩子們?cè)谔镆爸刑鹛鸬乃玻胂笠幌?，睡?mèng)中的他們會(huì)夢(mèng)到什么呢?(放音樂(lè)，學(xué)生想象，充分的發(fā)言)。那就讓我們閉上眼，在美麗的田野中那些孩子們一同來(lái)夢(mèng)想田野的美，夢(mèng)想田野中游戲勞動(dòng)的快樂(lè)吧!(師配樂(lè)讀最后一段，學(xué)生閉著眼聽(tīng))。
三、小結(jié)。
江南五月的田野給你留下了什么印象?(學(xué)生充分發(fā)言)。
(出示文章最后一句：“噢，黃的是麥子，青的是豆莢!”體會(huì)“!”的作用，以及詩(shī)歌的韻律，感悟這句話中蘊(yùn)含的作者的感情。)。
四、感悟全文。
五、作業(yè)。
江南五月的田野真美，我們北方五月的田野也很美，模仿本課某一兩段來(lái)寫(xiě)一段話，寫(xiě)一寫(xiě)北方五月的田野，然后寫(xiě)在小筆頭上。
板書(shū)：17、五月的田野。
黃的……青的……—————---(美)。
光腳吹竹笛做柳鞭攆鴨子。
(樂(lè))。
趕羊群撒歡跑割青草自己做飯……。
黃的是……青的是……!————--(愛(ài))。
秋天醉人的秋篇十二
我坐在座位上無(wú)聊地翻著新發(fā)的課本，期待著新同桌的出現(xiàn)，我不時(shí)地向右看，不時(shí)地向門(mén)看，猜測(cè)著那個(gè)將陪我初中三年的朋友。如果她是那種“生人勿近”的性格怎么辦？我不由得擔(dān)憂起來(lái)。抱以微笑吧，沒(méi)有人能拒絕微笑吧，我們可以微笑的走進(jìn)對(duì)方的心房。當(dāng)她在我身旁坐下時(shí)，我有些暗自慶幸，她是一個(gè)面善的女孩，然后她沖我微笑，多么醉人的微笑，少女的微笑像是誘人的梨花初釀，但就算杜康再世也釀不出如此香醇的微笑，她的酒窩像是一眼泉，甘冽的泉水能釀出最攝人心魄的美酒，令人著魔地愛(ài)戀著，縱使絕對(duì)零度空氣冰封，也擋不住飄往心扉的酒香。我之前又在怕什么擔(dān)憂什么呢？這種燦爛的微笑幾乎無(wú)人可擋，縱使來(lái)一個(gè)難以交往的朋友，這種微笑還破不了那在陽(yáng)光下漸漸脆弱的冰層么？我也報(bào)以相同的微笑，然后我們異口同聲的說(shuō)：“你好，交個(gè)朋友吧”。
我在這個(gè)雖狹小但意境悠美的百貨店里瞎逛，最后我買(mǎi)個(gè)了一個(gè)綠色的小風(fēng)鈴，老板微笑的說(shuō)道：“歡迎下次光臨?！睂?duì)于她的微笑我有些鄙夷，那種經(jīng)過(guò)重重掩飾，足以以假亂真的客套笑容，讓人怎信服？或許她心中想的只是：真小氣啊，逛了這么久，只買(mǎi)一個(gè)風(fēng)鈴。我走得太急，帶到了她擺在門(mén)口展示的日光杯，杯蓋磕破了一個(gè)角。我愣在那里，第一反應(yīng)是趕快跑，可她已經(jīng)循聲望了出來(lái)。她看見(jiàn)了我窘迫的樣子，目光又一剎那飄忽，像是想起來(lái)什么，神采中略略的驚詫已然淡去，神色溫和起來(lái)?！安灰o，沒(méi)傷著你吧?！彼⑿Φ馈＿@是一種怎樣的笑容呢？既不凜冽也不灼熱，像是慈母對(duì)孩子的包容，又像陌生人之間那種互相諒解的坦然，最貼切的比喻應(yīng)當(dāng)是天空，包容著一切諒解著一切錯(cuò)誤。那是一杯陳釀的桂花酒，薄薄淡淡，坦坦蕩蕩，令人微醉，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。那么，這是真心的笑嗎？是的，絕對(duì)是的，我以生命作保，沒(méi)有人能模仿出這種發(fā)自內(nèi)心的笑，就像沒(méi)人能模仿天空一樣。
我走在光影斑駁的街道上，秋風(fēng)吹得我發(fā)冷，落葉也淺唱，它們?yōu)t瀟灑灑，曼曼而舞，更襯了我?guī)追旨拍Ｎ叶嘞Ｍ丝逃忠浑p手，捂熱我這雙寒冷的手！
然后她出現(xiàn)了，她在我視野中一路奔跑，她站定在我面前，將自己的外套披在我肩上，緊握我那雙被風(fēng)吹得冰涼的手，她雙眉緊鎖：“今天放學(xué)怎么不告訴我們呢？”她幫我拎起大包小包，轉(zhuǎn)頭催促：“快點(diǎn)，家里的飯菜都涼了?！蔽疫B忙快速跟上，露出笑容：“謝謝媽媽?！蔽也恢牢倚Φ萌绾?，但我看見(jiàn)了媽媽臉上一剎那的驚喜和失神，那驚喜和失神又轉(zhuǎn)成了幸福而滿足的笑容。是怎樣的幸福和滿足呢？是那種費(fèi)盡半生，釀了一壇不知何味的濁酒，今日終于得以淺嘗一口，并嘗出了淡淡的香甜的那種幸福和滿足。子女的笑容，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，都是醉人的美酒，或許他們忙碌半輩子，就是為了這一剎那的微笑吧。可又有多少人知道父母的滿足點(diǎn)這么低呢，又有多少人對(duì)父母露出過(guò)感恩的醉人微笑呢？我現(xiàn)在擁有這微笑，那日后呢？看著步履蹣跚的父母，我露出的是感恩的笑？是憐憫的笑？或是鄙夷的笑？這想起來(lái)令人害怕，祈禱吧，祈禱自己永遠(yuǎn)不會(huì)忘了那種醉人的笑。
我只祈禱我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一種種醉人的笑。
秋天醉人的秋篇十三
我在蘇堤上佇立，帶著幾分沉醉，默默地凝望著沐浴在細(xì)雨里的西湖。
雨是江南的雨，自然帶著江南水鄉(xiāng)的特征，輕輕的，柔柔的，不似雨，倒像縷縷的煙，團(tuán)團(tuán)的霧，迷漫在天地之間。
西湖全景是不見(jiàn)的，只隱約現(xiàn)出幾處時(shí)濃時(shí)淡的綠波。煙霧像密密的絲簾，總讓人覺(jué)得似乎能隨手輕輕揭開(kāi)，去尋找藏于其后的神秘境界。
天還早，湖岸的霓虹燈還亮著，近處尚能透過(guò)雨霧，送來(lái)幾縷絳紅、淺黃、淡藍(lán)的顏色，遠(yuǎn)處就只像在薄云中的星星一樣散發(fā)出稀朗的光。
這些，使西湖又添幾分詩(shī)意。這蒙蒙細(xì)雨中的西湖，不正是淡妝的西子么?
天漸漸放亮，雨也似乎停了。湖上的煙霧淡了下去，只有些薄薄的青霧緊貼著水面，隨風(fēng)蕩漾。
順著蘇堤北行，一路上欣賞湖光山色。走出很遠(yuǎn)，居然絲毫不累。在兩排煙柳的迎接下，我下了蘇堤，來(lái)到西湖十景之一的“曲院風(fēng)荷”。
既然以荷馳名，荷自然是多的，這一帶湖面滿是的。時(shí)值盛夏，恰是荷花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，在片片濃綠的葉間，都是荷花，簡(jiǎn)直花多葉少。有的花，脫離葉的修飾，獨(dú)在碧波中立著，這是孤傲的;有的花昂首向天，高高站在葉上，這是清高的;有的花則躲在葉里，悄悄露出幾片粉紅花瓣，這是羞澀的。至于那些含苞的，就是花中的孩子了。
江南一陣輕風(fēng)拂過(guò)，荷花、荷葉隨風(fēng)起伏，姿態(tài)萬(wàn)千?！帮L(fēng)荷”大概就是由此得名吧。
隨后，坐上漁舫，乏舟西湖。湖水濃濃的，綠綠的，液體的玉一般，輕輕地蕩著。時(shí)而空中幾顆殘留的雨滴落下，濺出幾絲漣漪，那便是吻著她了。綠玉在手中流著，那么溫潤(rùn)。
此時(shí)才懂得古人為什么寫(xiě)出“柔情似水”的句子，他必定撫摸過(guò)這西湖的綠波。我身在萬(wàn)頃碧波之上，茫茫青霧之中，仿佛在夢(mèng)里，帶著幾分虛無(wú)，幾分縹緲。我靜靜地閉上眼睛，呼吸著若有若無(wú)的水汽，心頭的醉意又添了幾分。
忽然，同船游人的贊嘆聲驚醒了我。睜眼望去，只見(jiàn)不遠(yuǎn)處的湖面上，矗立著三座小巧的寶塔，又像倒置的香爐露出的三只爐腳。此處便是有名的“三潭印月”，可惜這幾日始終不晴，月亮總躲在云后，使人無(wú)法欣賞這奇景。
過(guò)了“三潭印月”，便是湖心島了。漁舫靠在島邊，漫步上島，一片蒼翠，那是各種樹(shù)，有能叫出名字的—楊柳、蒼柏，不能叫出名字的更多。
綠樹(shù)掩映中，幾處軒閣顯露出來(lái)。穿廊觀閣，不禁驚嘆江南園林的巧奪天工，有限的空間，卻讓人每過(guò)一處就有一幅新的圖畫(huà)展現(xiàn)在眼前。
欣賞罷這大自然與人共同描繪的畫(huà)卷，我在一處臨水的小榭里坐下，向湖上望去，又發(fā)現(xiàn)一幅不曾見(jiàn)的畫(huà)，遠(yuǎn)山漸漸顯露出黛色，淺紫、淡綠色的山嵐在山中流動(dòng)，使山也添了生氣。
湖在遠(yuǎn)山映襯下，更顯美麗，天上王母的瑤池也不過(guò)如此吧。
秋天醉人的秋篇十四
一天清晨，我和爸爸來(lái)到了這美麗的西湖。今天的天氣并不太好，陰陰的，天空中飄起綿綿秋雨，柔柔的、輕輕的……像縷縷的煙，團(tuán)團(tuán)的霧，緊貼著湖面隨風(fēng)蕩漾。西湖的水淺淺的，綠綠的，就像一條柔柔的絲巾輕輕地飄蕩著，掀起了陣陣漣漪。
隨后，我和爸爸乘上了畫(huà)舫，泛舟西湖。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，一絲寒意向我襲來(lái)，此時(shí)欣賞湖光山色別有一番滋味。雨漸漸停了然而空中不時(shí)有幾滴雨滴落下，濺起幾圈漣漪。那便是吻著它。我靜靜地呼吸著水氣，心頭的醉意又添加了幾分。
上岸后，我和爸爸漫步在林間石路上，路的兩旁種著一棵棵參天大樹(shù)，還有一排排青色的竹子。突然幾聲唧唧喳喳的鳥(niǎo)叫聲打破了這公園的寂靜，好像在說(shuō)：“秋天到了，真冷！”小草上的露珠娃娃個(gè)個(gè)晶瑩透明，你推我嚷，好不熱鬧。我知道露珠不過(guò)晨，只有現(xiàn)在。那就讓她們好好地美麗一回吧，請(qǐng)不要驚碎這晶瑩的片刻。平日那些頑皮的野花早已不見(jiàn)蹤影，想必天氣寒冷，躲在家里不出門(mén)，真夠懶的。
隨后我和爸爸來(lái)到了玉帶橋，這是一座石拱橋，在橋下我可以看見(jiàn)遠(yuǎn)處美麗的清源山，近處美麗的刺桐橋，碧綠的湖水，湖旁高大的綠色灌木叢與藍(lán)天白云相輝映，倒映到水中構(gòu)成了一幅多姿多彩的小水墨畫(huà)，令人陶醉！
我站在橋頭，眼前是盈盈碧波，處處美景，我深深地醉了，醉在這美麗的西湖。
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秋天醉人的秋篇十五
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
（板書(shū)：醉人的五月風(fēng)）請(qǐng)同學(xué)們齊讀三遍課題（齊讀課題）。
二、新授課文。
（一）下面請(qǐng)同學(xué)們小聲地把課文讀一遍。
要求：
1、邊讀邊找出課文中不認(rèn)識(shí)的生字詞，并把它圈出來(lái)，做上標(biāo)記。
2、想一想：這篇課文主要向我們介紹了哪些尊重殘疾人的事情？
（二）教師范讀課文。
要求學(xué)生邊聽(tīng)邊注意生字詞的讀音，并且積極思考，初步了解文章的主要內(nèi)容。
三、按不同的學(xué)習(xí)方式，檢查詞語(yǔ)預(yù)習(xí)情況。
1、抽查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讓一兩名學(xué)生讀詞語(yǔ)。
2、（板書(shū)）詞語(yǔ)。
3、老師范讀，領(lǐng)讀、齊讀、抽讀，老師及時(shí)糾正發(fā)音上的錯(cuò)誤。
4、讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，查查字典，理解下面的詞語(yǔ)。
5、講解詞語(yǔ)同時(shí)，讓學(xué)生口頭造句。疑難生字。
暈、啤、質(zhì)、物、卑、殘、評(píng)、論、緣、添、邀、征、
6、疑難詞語(yǔ)。
1、她一分鐘也閑不住。∕而自身殘疾的現(xiàn)實(shí)卻是改變不了的。
2、本來(lái)（原來(lái)）和朋友要的是雅座，就因?yàn)檫@輪椅進(jìn)步去，只好放棄享受雅座了?！氨緛?lái)”表示原來(lái)的打算，后來(lái)因某種原因改變了原來(lái)的打算，“只好”表示退而求其次的行為。
例句：（1）本來(lái)球賽是安排在體育場(chǎng)的，因?yàn)橄掠?，只好在體育館進(jìn)行了。
（2）本來(lái)艾江山也想去看電影，誰(shuí)知臨時(shí)有事，只好放棄了。造句：四、檢查步驟。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)或指定一兩個(gè)學(xué)生朗讀，其他人聽(tīng)寫(xiě)。
2、做練習(xí)一至四題。
3、造句練習(xí)：分小組用學(xué)習(xí)提示二三四中出現(xiàn)的詞語(yǔ)造句。
4、在小組中討論不懂、不會(huì)運(yùn)用的詞語(yǔ)，由小組成員集體考慮如何運(yùn)用，如有困難，由全班共同討論解決。
5、各組挑出幾個(gè)自己認(rèn)為較難的詞語(yǔ)讓其他組造句，看哪個(gè)組用疑難詞語(yǔ)造句又多又好。
五、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
1、抽查學(xué)生的朗讀預(yù)習(xí)情況，指名一兩名學(xué)生讀課文。
3、聽(tīng)課文錄音。
4、老師范讀，領(lǐng)讀、齊讀、抽讀，老師及時(shí)糾正。
5、糾正學(xué)生在發(fā)音上存在的普遍性錯(cuò)誤，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。六、速讀課文，思考以下問(wèn)題。
1、請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文。
2、想想這篇課文主要向我們介紹了哪些尊重殘疾人的事情？
3、學(xué)生快速朗讀課文，注意正音。老師及時(shí)糾正學(xué)生在發(fā)音上存在的普遍性錯(cuò)誤，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。
5、師生齊讀、抽學(xué)生讀，
6、概括文章的主要內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)這篇課文主要向我們介紹了哪些尊重殘疾人的事情？
七、朗讀課文，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。醉人的五月風(fēng)。
五月的一天，朋友邀請(qǐng)（請(qǐng)）我一同出去吃飯。
飯店里人很多，服務(wù)小姐忙里忙外（忙前忙后/忙東忙西）。一分鐘也閑不?。ㄒ?量詞+名詞+也+動(dòng)詞+否定補(bǔ)語(yǔ)）。我和朋友坐在靠墻角的圓桌前喝著啤酒。喝了一會(huì)兒，我的頭有點(diǎn)兒暈，不想再喝了。于是，招呼服務(wù)員過(guò)來(lái)，小聲對(duì)她說(shuō)：“小姐，麻煩你上一份（碗）飯?！?BR> 服務(wù)員很快端（拿、拎、挪、抬、扛、背）來(lái)飯，臉上帶著甜甜的微笑，服務(wù)態(tài)度非常好，說(shuō)：“慢慢用，如果還需要什么，請(qǐng)?jiān)俳形?。”她微笑著，就像?duì)老朋友熟朋友一樣。
待（等）到朋友喝完酒要上飯時(shí)，他說(shuō)：“你幫我要吧。你身上有一種說(shuō)不出的氣質(zhì)，讓人不由得對(duì)你產(chǎn)生敬意。你瞧，服務(wù)員小姐對(duì)你的態(tài)度格外（特別）地好?！?BR> 我笑著低頭看了看自己坐著的輪椅，說(shuō)：“大概是因?yàn)樗木壒拾伞，F(xiàn)在人們都很尊重殘疾人，這象征著現(xiàn)代文明?！?BR> 我的確（的的確確）是殘疾人，一般境況下，我盡量不到公共場(chǎng)合去，并不是自卑，而是好（喜歡）靜怕亂。而且，坐著輪椅出出進(jìn)進(jìn)（進(jìn)進(jìn)出出/出來(lái)進(jìn)去）的也很不方便，盡給人添麻煩。所以，許多年來(lái)我很少在外面吃飯。這一次，完全是因?yàn)榕笥褵崆檠?qǐng)，又正好這家飯店的門(mén)是無(wú)障礙的，一高興就來(lái)了。
別人怎么看待我的殘疾形象，暫且（暫時(shí)）不去評(píng)論，自身殘疾的現(xiàn)實(shí)卻是改變不了的。本來(lái)（原來(lái)）和朋友要的是雅座，就因?yàn)檫@輪椅進(jìn)步去，只好放棄享受雅座了。
臨出來(lái)時(shí)，服務(wù)員小姐特地（特意）叫住我們，退了雅座的錢(qián)。我們接過(guò)錢(qián)往（向）外走時(shí)，正在吃飯的顧客紛紛站起來(lái)搬桌子挪椅子，給我們讓路，并熱情地說(shuō):“請(qǐng)慢走?！边@種情景讓我既感動(dòng)又不安。我一面向人們道著歉：“對(duì)不起，打擾了，真對(duì)不起”一面離開(kāi)了飯店。
走在大街上，春風(fēng)吹來(lái)陣陣花香，我的心不由得涌起一股暖流。隨著社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的不斷提高，殘疾人越來(lái)越受到人們的尊重和關(guān)心了。國(guó)家不僅規(guī)定每年五月的第三個(gè)星期天為助殘日，而且在平常的日子，人們也在關(guān)心和幫助殘疾人。五月的`背景，春的背景，好不醉人??！
八、小結(jié)本課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。
1、進(jìn)一步熟讀所以的詞語(yǔ)，要能流利地讀、寫(xiě)、運(yùn)用。
2、生字詞每個(gè)抄寫(xiě)三遍，用學(xué)習(xí)提示三、四重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。課后反思：授課時(shí)間累計(jì)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
知知識(shí)與能力：
1、通過(guò)自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個(gè)學(xué)生都完全理解課文內(nèi)容。
2、豐富學(xué)生的詞匯知識(shí)，能用所學(xué)過(guò)的詞匯量發(fā)展社交能力。
過(guò)程與方法：
1、把握課文的敘述次序和表達(dá)方式，理解疑難句型，并能模仿造句。情感與價(jià)值觀：
2、理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫(xiě)作方法，能夠回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問(wèn)題。
3、作者選取在飯館吃飯這樣一個(gè)生活中的片段，通過(guò)周?chē)娜藢?duì)殘疾人的尊重、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，歌頌了我們社會(huì)的新風(fēng)尚和人與人之間的真摯情感。
課時(shí)重點(diǎn)：理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫(xiě)作方法，能夠回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問(wèn)題。
秋天醉人的秋篇十六
啊!那是月亮?一個(gè)圓圓的月亮掛在烏黑的夜空中。把地上照得一片光明。
中秋節(jié)是團(tuán)圓節(jié)。我們家一家四口在園子里吃著香噴噴的月餅。甜甜的水果。瓜子……一邊在聊天。
我吃著月餅望著天空，仿佛看見(jiàn)了玉兔和嫦娥。嫦娥好像也在望著大地，想念著親朋好友。玉兔好像也在想念它的媽媽或爸爸。
我想：在外地工作的哥哥。姐姐一定也在自己的房間里想家人了吧?因?yàn)橹星锕?jié)是一個(gè)團(tuán)圓節(jié)，他們不能與家人團(tuán)圓。所以才這樣的想念家人。
我們聊到深夜才回去睡覺(jué)，所有的食品雖然沒(méi)有了，但是大哥哥和大姐姐思念家人的夢(mèng)還在我的腦海里。
啊!每逢佳節(jié)倍思親，中秋節(jié)有多么多的人思念家人啊!我愛(ài)中秋節(jié)的夜晚。
人們說(shuō)八月十五中秋節(jié)的月亮是最圓的。
我們?nèi)丝粗?、想著、談著，猛然發(fā)現(xiàn)東方的天空出現(xiàn)了一道白光，我知道月亮就要出來(lái)了?！鞍职?、媽媽快來(lái)看呀，月亮出來(lái)了。”
我們大家抬頭仰望天空，只見(jiàn)天空就象平靜的海面，湛藍(lán)、靜謐，月亮就象玉盤(pán)，它周?chē)男切蔷拖箬偳对谔炜罩幸活w顆美麗的珍珠，閃爍著星光，就象頑皮的小孩在眨著眼睛。柔和的月光撒滿大地，一切都披上了一層銀紗，遠(yuǎn)處的一座座小山朦朦朧朧的。今晚夜色是多么誘人啊!
不知過(guò)了多久，月亮像長(zhǎng)了腳似的，在云中穿來(lái)穿去，好像和我捉迷藏呢。最后，月亮消失在云中。
啊!好個(gè)寂靜、美好的中秋夜。
今天是中秋，吃完月餅，就走出家門(mén)去散步。
今晚的月亮顯得特別大，特別圓。皎潔的月光下，三五成群的孩子們圍成一圈兒，拍著手在唱“八月十五月兒圓”的歌兒。
我漫步在公園的林蔭道上，微風(fēng)從家家戶戶的窗前吹過(guò)，送來(lái)了月餅和水果的清香味兒。故鄉(xiāng)的月夜，多么令人神往。
滿懷故鄉(xiāng)情，我登上公園的最頂端，憑欄凝望渠江水;滿懷故鄉(xiāng)情，我踏上公園的青石小路……這時(shí)，我思潮起伏，不禁憧憬著故鄉(xiāng)的明天。
啊!中秋之夜可真美!我愛(ài)這中秋之夜!
秋天醉人的秋篇一
秋天有三味，秋收，是甜甜的。秋景，是香香的。秋雨，是爽爽的。
讓無(wú)邊的花叢散發(fā)出清甜的香味。捧一把稻谷，摘一個(gè)蘋(píng)果，抿一抿花瓣，啊！這氣味甜到了心里。
裙裾互相摩挲，發(fā)出悅耳的響聲。漫步山間，你雖然會(huì)發(fā)現(xiàn)草木枯死，請(qǐng)不要嘆息。也許這正是一個(gè)全新的生命歷程呢。
也許來(lái)年，這里會(huì)出現(xiàn)更多仙女在舞蹈。仔細(xì)嗅嗅，你聞到香氣了嗎？那正是生命的氣息，是重生的氣息。
“秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。”在詩(shī)歌中，秋雨似乎永遠(yuǎn)那么悲涼，可我不覺(jué)的。春雨是為萬(wàn)物生長(zhǎng)蒙上紗麗的仙子。
都有一個(gè)鮮活的生命在吮著涼爽的秋雨。也許，正是秋雨給了他們生存之力。
秋天醉人的秋篇二
夏似乎都還沒(méi)過(guò)完，秋就邁著急匆匆的步子來(lái)到了人間。
秋剛來(lái)到，路兩旁高大的樹(shù)木就開(kāi)始落葉了，黃色的樹(shù)葉從樹(shù)上落下，在空中飄飄蕩蕩，翻幾個(gè)跟頭，最后安安穩(wěn)穩(wěn)地落到地上，為自己的一生抒寫(xiě)了一個(gè)圓滿的句號(hào)。一片又一片落葉鋪滿了小城的大街小巷，環(huán)衛(wèi)工人便拿著大把大把的掃帚來(lái)清掃，掃帚與柏油路一下又一下的摩擦，發(fā)出一種令人愉快的聲音。
“一葉落而知天下秋”，有了落葉傳遞的消息，整個(gè)小城的人們都知道秋的到來(lái)了。
涼爽的秋風(fēng)拂過(guò)你的面龐，難免會(huì)想起馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中描寫(xiě)的“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的景致，雖說(shuō)曲是這樣寫(xiě)的，充滿了無(wú)盡的悲涼，但現(xiàn)實(shí)正好相反，颯颯的秋風(fēng)不僅沒(méi)有給人們帶來(lái)悲傷，反而令人充滿了豐收的歡樂(lè)。
田野上，金色的稻子一大片一大片滿是的，仿佛不久前，它們還是青綠青綠的寶寶，如今已長(zhǎng)大成了這般成熟的.模樣，一陣微風(fēng)吹來(lái)，翻起的朵朵“浪花”夾雜著稻子獨(dú)有的清香飄到了辛勤勞作的農(nóng)民伯伯鼻子里，他們心里絕對(duì)比吃了蜜還要甜，還要?dú)g喜。又是一年豐收季，欣喜之情溢于言表！除了金黃的稻子，成熟的水果也不少，這個(gè)秋天真可謂碩果累累，瓜果飄香。
正如劉湛秋在《雨的四季》中所描寫(xiě)的那樣，“雨，似乎也像出嫁生了孩子的女人，顯得端莊而又沉靜了?！鼻镉昃褪沁@般無(wú)比深情，如同在向我們講一個(gè)美妙的故事，它下得密，下得輕，有詩(shī)一般的意境。下雨時(shí)出太陽(yáng)可以說(shuō)是常事了，雨點(diǎn)在陽(yáng)光的照射下，閃忽閃忽的，如一個(gè)頑皮的孩童，在不知疲倦地玩耍，仿佛沒(méi)有憂愁、沒(méi)有煩惱。
金風(fēng)送爽，卻也送來(lái)了寒意，同學(xué)們單薄的t恤外又套上了毛衣。要說(shuō)這個(gè)時(shí)節(jié)做何事最?lèi)芤猓潜囟ㄊ窃跈鸦▓@看書(shū)了。早飯后，拿上幾本心愛(ài)的書(shū)，坐在櫻花園的長(zhǎng)凳上細(xì)細(xì)品味，若看乏了，抬頭看看天上穿梭云間的白鷺，再看看地上迎風(fēng)怒放的雛菊，生活中的美好不過(guò)如此。
秋天是絢爛迷人、美麗多姿的，正因如此，我才格外期盼它的到來(lái)。
秋天醉人的秋篇三
秋天的雨，有點(diǎn)冰涼。時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼即逝。夏天也已經(jīng)離開(kāi)了我們的世界，秋天慢慢的就來(lái)到了我們的身邊。伴隨著秋天來(lái)臨的還有那一場(chǎng)秋雨。
窗外，不知何時(shí)下起了小雨，雨點(diǎn)打在樹(shù)葉上、屋檐上，發(fā)出“沙沙”的悅耳篇章，使正陷入深思的我漸漸分了心，不由自主地望向窗外。雨幕中，一切都像是朧上了一層輕紗，若隱若現(xiàn)，雨中的樹(shù)，像一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅的守門(mén)人，看守著認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，看守著這悄悄到來(lái)的秋。
放學(xué)后，一直沉睡于書(shū)包底層的傘終于重見(jiàn)天日，走在雨中，細(xì)密的雨絲打在傘上，彈奏出動(dòng)聽(tīng)的曲子，秋風(fēng)呼呼而過(guò)，穿透我的衣衫，使浮燥的我慢慢冷靜，同時(shí)帶走了這些時(shí)日一直絆擾著我的各種雜念，整個(gè)人就像一湖清亮的水，平靜地沒(méi)有一絲波紋。一會(huì)兒，雨漸小了，我索性收了傘，沉醉于整個(gè)秋雨之中，雨絲是如此輕柔，像姑娘美麗的秀發(fā)撫著面頰，和著秋風(fēng)淋在我的頭上，順著面頰流進(jìn)脖子，淌入我的心中。走在回家的路上，才發(fā)現(xiàn)秋天已醞釀多時(shí)，樹(shù)上那青綠了整個(gè)春夏的樹(shù)葉，不知在何時(shí)已漸漸泛黃，枯落。一陣秋風(fēng)撫過(guò)，幾片調(diào)皮的樹(shù)葉逃脫媽媽溫暖的懷抱，像那美麗的枯葉蝶于枝頭優(yōu)雅地飛下，旋轉(zhuǎn)著，舞蹈著，那葉已經(jīng)完成了它一生的使命，將要落葉歸根，成為大樹(shù)越冬的養(yǎng)料。生命輪回，或許在明年春天，它又將成為樹(shù)枝上那最耀眼的一抹綠。
一場(chǎng)秋雨后，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼。清早坐車(chē)上學(xué)，我不由得感到一絲寒意，站在車(chē)廂中，我不時(shí)得搓搓冰涼的雙手。“嘎吱——”，車(chē)停了，一位年過(guò)花甲的老爺爺顫巍巍地走上車(chē)，車(chē)坐上的那些“八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)們”似乎無(wú)動(dòng)于衷。一股莫明的失落感頓時(shí)占據(jù)了我的全身，要是我有位子，我早就讓了，我心中憤憤地想，這時(shí)，一個(gè)小“紅領(lǐng)巾”起身，將老人扶到了她的座位上，看到這一幕，一股暖流涌上心頭，剛剛那股失落感頓時(shí)一掃而光?！凹t領(lǐng)巾”，你就是這秋日中最溫暖的太陽(yáng)!
秋天的雨，雖然使天氣變得涼爽了，但是卻帶了陣陣的舒爽的感覺(jué)。我覺(jué)得秋天的季節(jié)，帶來(lái)的不是悲涼，而是希望，我希望我們的人生就如被這一場(chǎng)秋雨洗過(guò)一般，綻放著溫暖的希望。希望大家在這個(gè)秋日，都可以實(shí)現(xiàn)自己心中的理想。
秋天醉人的秋篇四
本站：秋天就是一個(gè)迷人的童話，帶來(lái)豐收帶來(lái)清爽，下面我們一起看看這篇《醉人的秋天》。
炎熱的夏天悄悄走了，秋姑娘單著扇子來(lái)了，秋姑娘把她的大扇子一扇，就給我們帶來(lái)了涼爽。
楓葉被秋姑娘染成了紅色，像在給我們招手。楓葉飄下來(lái)的時(shí)候，好像在空中舞蹈，。松樹(shù)和柏樹(shù)依然是綠色，好像太喜歡他們的綠衣服了，一年四季都穿著他們的綠衣服。
秋姑娘還抱來(lái)了很多水果，梨黃澄澄的，像個(gè)大葫蘆。我一吃，甜甜的汁水流出了我的嘴巴。葡萄是紫色的，像紫寶石。耀眼的陽(yáng)光照到了葡萄上，饞得人直流口水。菊花姑娘是一位愛(ài)打扮的孩子，他的衣裳有很多美麗的顏色呢!
秋天真是一幅醉人的圖畫(huà)啊!
秋天醉人的秋篇五
炎熱的夏天悄悄走了，秋姑娘單著扇子來(lái)了，秋姑娘把她的大扇子一扇，就給我們帶來(lái)了涼爽。
楓葉被秋姑娘染成了紅色，像在給我們招手。楓葉飄下來(lái)的時(shí)候，好像在空中舞蹈，。松樹(shù)和柏樹(shù)依然是綠色，好像太喜歡他們的綠衣服了，一年四季都穿著他們的綠衣服。
秋姑娘還抱來(lái)了很多水果，梨黃澄澄的，像個(gè)大葫蘆。我一吃，甜甜的汁水流出了我的嘴巴。葡萄是紫色的，像紫寶石。耀眼的陽(yáng)光照到了葡萄上，饞得人直流口水。菊花姑娘是一位愛(ài)打扮的孩子，他的衣裳有很多美麗的顏色呢!
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秋天醉人的秋篇六
夏天，漸漸遠(yuǎn)去，秋天來(lái)了。每到秋天，我都禁不住那香氣的誘惑，跑去家門(mén)口的小店，買(mǎi)上幾包糖炒栗子。
隨著栗子在鍋里不停地翻炒，一鍋糖炒栗子出爐了，我馬上買(mǎi)了兩袋栗子，拿出來(lái)放在手上。哇！真是香氣四溢??！我迫不及待地把它塞進(jìn)嘴里?！鞍?！好燙！”但美味的誘惑使我還是不顧一切地把它吞了下去。
路上，我經(jīng)過(guò)一家水果店，“有石榴！”眼尖的我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)紅紅的石榴，“正好可以解解渴！”于是，我買(mǎi)了一個(gè)石榴，邊走邊吃。我剝開(kāi)石榴，它們真像一顆顆晶瑩剔透、淡粉色的寶石，讓人舍不得吃呢！
秋天，就是糖炒栗子和石榴的味道。
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秋天醉人的秋篇七
秋天，是個(gè)中轉(zhuǎn)站，承夏啟冬，讓人做好心理準(zhǔn)備，秋天的面貌千變?nèi)f化，在歡愉憂傷間穿梭。
獨(dú)自漫步在鄉(xiāng)間路上，不少農(nóng)人將一塌塌的稻草點(diǎn)火燒，炊煙似的云煙裊裊浮起，空氣中那舒服的氣味，是秋天的標(biāo)記。若是沿途上遇了熟人，便開(kāi)心向他招手，有時(shí)還被贈(zèng)予噴香的烤番薯，剝開(kāi)土色帶黑的皮，里頭甘甜金黃的部分具體而微的表現(xiàn)了秋日豐收的豐饒喜悅。秋老虎來(lái)臨的日子，拿出紙扇輕搖，化解這炙熱。路上又有人出來(lái)賣(mài)冰了，這恍若重回夏日的光景，讓我認(rèn)為秋是夏的延續(xù)。
秋末日子漸涼，較厚的被子從櫥柜中取出，大家開(kāi)始打點(diǎn)冬日的衣服，令人心生感嘆：啊，秋天就這樣匆匆離去，這段日子，我又做了什么，有了什么成長(zhǎng)、感觸，秋天也適合思考在其他時(shí)候無(wú)暇顧及的事。
用稻草、中秋、收割，連結(jié)出一個(gè)秋，這個(gè)美好恬淡的日子，被我深深地喜歡，秋日的味道。
秋天醉人的秋篇八
春去秋來(lái)，隨著時(shí)間分分秒秒的流逝，不知不覺(jué)中秋之使者滿懷著深情來(lái)到了我們每個(gè)人的身邊。長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)陽(yáng)光的大地似乎失去了原有的生機(jī)，沉悶的氣氛籠罩在我們的周?chē)?，似乎讓我們每個(gè)人都忘卻了笑是什么，無(wú)法沐浴太陽(yáng)公公暖陽(yáng)的普照，也感受不到月亮姐姐的柔和之力。
秋天已經(jīng)來(lái)臨，郊區(qū)油田中的油菜花已經(jīng)盛開(kāi)，迎著風(fēng)而左右搖擺。就像一片金黃金黃的海洋，真的很美。站在其中有種身臨其境的`感覺(jué)，我總想把自己幻想成一只會(huì)飛的小蜜蜂自由自在的飛翔，好好的在金色的海洋里暢游一番，翱翔天際。秋風(fēng)呼呼的吹著，泛黃的樹(shù)葉隨風(fēng)而落。
秋之天使帶著她的眼淚來(lái)了，而跟隨她來(lái)的還有一絲絲寒意。不管你想還是不想，希望還是不希望，她始終來(lái)了;也不管你喜歡還是厭惡，她依舊在那兒。
厭倦了這個(gè)虛偽、花燈酒綠、爾虞我詐的社會(huì)，想要躲避卻總是無(wú)可避免;想離開(kāi)卻又總是無(wú)法逃離。也許只要有人生存的地方就會(huì)有這些東西，這些東西及現(xiàn)象是無(wú)可避免的，我們應(yīng)該慢慢的去適應(yīng)和接受它，更多的只是形式不同而已!
秋天醉人的秋篇九
應(yīng)和著細(xì)雨，秋風(fēng)似乎是個(gè)頑皮的孩子，它惱人地撩撥著那枚枯葉。而這枚墜在老楓樹(shù)枝頭的枯葉，像是一只飛來(lái)的疲憊的紅蝴蝶，只是抖著翅膀，不愿離去。
“唉，這天氣！”小伙子在門(mén)前抖了抖身子，水滴四濺。
“怎么現(xiàn)在才到？都十多天了?！蔽野櫫税櫭肌?BR> 半月前，我網(wǎng)購(gòu)了一套《資治通鑒》。
下單后三天，快遞公司便電話通知我去取包裹。在我的印象中，郵件，可都是郵遞員送上門(mén)的。
我相當(dāng)有禮貌地提出請(qǐng)求：“拜托貴公司將包裹送給我，謝謝！”
聽(tīng)口音，對(duì)方應(yīng)該是位小伙子，倒也挺客氣：“對(duì)不起，您的收件地址，超出我公司投遞范圍。如果您執(zhí)意要求我們送達(dá)，您得額外支付增值郵費(fèi)十元?！?BR> 十元就十元吧！誰(shuí)叫我這么有品位，住在這僻靜的山旮旯？開(kāi)口就談錢(qián)，唉，這年頭！
包裹送達(dá)，當(dāng)面驗(yàn)貨，我沒(méi)簽單——這原本應(yīng)是6本套裝叢書(shū)，現(xiàn)在只有5本。懷疑盜版，聯(lián)系商家，同意換貨。
辦好退貨手續(xù)。
“收您十元?！毙』镒勇槔厥帐昂冒?BR> “沒(méi)搞錯(cuò)吧？大哥。這退貨單，是對(duì)方付費(fèi)的?！庇质清X(qián)，我悻悻地。
“這錢(qián)，是增值郵費(fèi)”。
算了，畢竟的確有言在先，再說(shuō)，誰(shuí)叫我是君子呢？
財(cái)迷！我找來(lái)儲(chǔ)蓄罐，摳出十個(gè)硬幣，攤在桌子上。欣賞著小伙子揀硬幣時(shí)的一絲不茍，我心頭掠過(guò)一絲快意。
門(mén)前的老楓樹(shù)應(yīng)是山村里秋色最凝重的地方，退單時(shí)，一樹(shù)火紅，綴在枝頭，等得老楓樹(shù)的樹(shù)梢有些光禿了，包裹還是沒(méi)到。聯(lián)系過(guò)商家，說(shuō)是早就重新發(fā)過(guò)貨。
還好趕在楓樹(shù)梢頭上那只紅蝴蝶飛走之前，小伙子連同包裹一道到了。
“抱歉，讓您久等，因?yàn)椤毙』镒舆€是那種虛偽的客氣。
“好了好了，我簽單”。這種人，不值得同他啰嗦。
我的不耐煩，小伙子應(yīng)該有所覺(jué)察，因?yàn)樗置饔行擂巍?BR> 王維？我的天！
快遞也玩穿越？
小伙子臉紅了，訥訥地：上次送書(shū)，翻車(chē)，都快到你家了；包裹掉進(jìn)稻田，商家又沒(méi)包嚴(yán)實(shí)。
明白了。此王維非彼王維。彼王維詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)；此王維損壞包裹，自購(gòu)充數(shù)。
這時(shí)，我似乎才發(fā)現(xiàn)他全身濕透。我趕緊泡來(lái)一杯熱茶。
天色近晚，雨也停了。
我心頭竟是陣陣感動(dòng)，目送那一臉歉意的小伙子，騎著一輛老式自行車(chē)，消失在路口拐角。
咦，怎么又折回來(lái)了？
是了，我應(yīng)該付他十元增值郵費(fèi)的。
“上次您付的十元，我應(yīng)該退給您”，看得出，小伙子很真誠(chéng)。
“不必了?！?BR> “是我工作失誤，應(yīng)該的。這枚楓葉，在路邊摘的，送您做書(shū)簽?！?BR> 也是一只紅蝴蝶。乍一看，也很普通，半黃半紅的，其實(shí)，再細(xì)細(xì)端詳，葉脈經(jīng)緯分明，給人以滄桑之中，又浸潤(rùn)一份清寂。
晚上，爸爸回來(lái)了。談起這位名叫王維的有趣的快遞員，爸爸肅然起敬：棟梁之才呀！
王維，四年前我省高考理科第三名，就讀于中科大生命科學(xué)院。因從事快遞行業(yè)的父親遭車(chē)禍重傷在床，加之有位年邁奶奶需要照顧，他今年休學(xué)，半工半讀。據(jù)說(shuō)，前不久，普林斯頓大學(xué)與耶魯大學(xué)，同時(shí)給寄來(lái)研究生錄取通知書(shū)！
我摩挲著手中這枚沒(méi)少受風(fēng)吹雨打略顯深沉的楓葉，真美，美得令人心醉！
目光透過(guò)窗外深邃的夜空，似乎看到了遠(yuǎn)山那漫遍的紅葉，似是一團(tuán)團(tuán)的火在燃燒，一直燃燒到我靈魂的最深處。
秋天醉人的秋篇十
夜，靜悄悄的，整個(gè)世界都沉睡在夢(mèng)中。
我睜開(kāi)眼，眼前灰蒙蒙一片，猶如秋天清晨灑下的薄霧，籠罩著整個(gè)世界。窗外，一輪彎彎的月牙高懸于藍(lán)天，清暉斜斜地灑下來(lái)，顯得浪漫、迷人。
風(fēng)，輕輕地吹著，我隨手拉了拉脫落的被子。地上出現(xiàn)了移動(dòng)的影子，一跳一跳的，那是樹(shù)葉被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。樹(shù)枝輕輕地隨風(fēng)搖動(dòng)，歡快地上下拍打著自己的身體，好像在跳著歡快的桑巴舞。葉子互相摩擦，颯颯作響，優(yōu)美的旋律給人輕松愉悅的感覺(jué)。
由于剛下過(guò)雨，房屋旁邊的'池塘中，青蛙夫婦們默契地配合著：“咕呱，咕呱……”仿佛在上演著一場(chǎng)別具一格的音樂(lè)會(huì)。不時(shí)還可以聽(tīng)到它們“撲通、撲通”的跳水聲，它們一定打破了原本平靜的水面，水面上泛起了一片漣漪。它們?cè)谒写锰昧耍@會(huì)兒，或許正從水中探出頭來(lái)，看看誰(shuí)還停留在外面不回家呢。
秋天醉人的秋篇十一
《五月的田野》勾勒了田野美麗的風(fēng)景,描摹了田間孩子們的快樂(lè),讓我們了解到了農(nóng)村孩子們的童年生活,也感受到了那濃濃的鄉(xiāng)土氣息。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課七個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握十二個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。
2、讀懂課文，感受鄉(xiāng)下孩子們?cè)谔镆爸械目鞓?lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。
3、有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生體會(huì)五月田野是自然美的化身，是孩子們的樂(lè)園。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
教具準(zhǔn)備：生字卡片。
一、啟發(fā)談話：
1、同學(xué)們，你們喜歡到什么地方玩呀?(如學(xué)生不說(shuō)田野，教師引導(dǎo)：老師的興趣和大家有點(diǎn)不同，我可喜歡去田野玩耍)板書(shū)：田野。你去田野玩耍過(guò)嗎?你是怎么玩的?(你們的生活真是豐富多彩，老師真羨慕你們。)。
3、美麗神奇的田野多么另人神往，今天就讓我們一起走進(jìn)五月的田野，去體驗(yàn)一下其中的樂(lè)趣吧。齊讀課題。
二、新授。
1。打開(kāi)課本跟老師一起去了解五月的田野，先聽(tīng)老師讀。(師伴樂(lè)讀)。
2。想不想，把這篇文章美美的讀一讀，可以用自己喜歡的方式，如默讀、小聲讀、同桌讀……記住要正確、流利、有感情的朗讀。
3。學(xué)生自讀。
4。來(lái)看看同學(xué)們對(duì)生字的認(rèn)識(shí)情況。一起看大屏幕，誰(shuí)想來(lái)試一試。指名讀?！笆娣⑷彳?、削皮、甩開(kāi)、嫩綠、捧著、籃子、鐵鍋、噴香、吃飽、乏味、摘下?！?BR> 5。相信同學(xué)們不但是認(rèn)字小能手，也是朗讀小能手指名讀(誰(shuí)來(lái)讀和大家一起分享一下朗讀的快樂(lè))分段朗讀，說(shuō)出你想讀的段落。
6。讀了文章，你有什么疑問(wèn)嗎?可以提出來(lái)。
作者用優(yōu)美的語(yǔ)言為我們描繪出五月的田野中一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷，你覺(jué)得五月田野是安靜的嗎?你會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?(想象田野中的各種聲音，體會(huì)五月的田野不僅景色美而且充滿了歡樂(lè)的聲音，讓靜的畫(huà)面生動(dòng)起來(lái)，有聲有色起來(lái)。)。
8。江南五月的田野給你留下了什么印象(五月的田野是孩子們的樂(lè)園)。
9。從什么地方可以看出來(lái)呢?(光腳走路、吹竹笛、用柳鞭、攆鴨子、趕羊、撒著歡兒跑……)。
10。你對(duì)文章的哪句話感興趣，就大聲讀一讀，指名讀，讀后評(píng)價(jià)。
學(xué)生自由說(shuō)，根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo)“在燦爛的陽(yáng)光下，他們甜甜的笑了，”他們是誰(shuí)，他們會(huì)笑嗎?為什么這樣寫(xiě)?你感覺(jué)此時(shí)誰(shuí)的心里也在笑?此時(shí)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。
“光著腳在田埂上走”一部分。你光著腳在田埂上走過(guò)嗎?什么時(shí)候(可能和父母澆地、摸魚(yú)時(shí))你有什么感覺(jué)?那該用什么語(yǔ)氣讀(快樂(lè))就用快樂(lè)的語(yǔ)氣來(lái)體會(huì)一下作者光腳走的樂(lè)趣(軟軟的、冷不丁、冒)。
“趕羊、趕鴨”去干什么?從哪句話看出來(lái)，孩子們喜歡小動(dòng)物嗎?(出示本段文字或是反復(fù)誦讀，體會(huì)“把……吧”的句式，感悟鄉(xiāng)野中的孩子們知道家鄉(xiāng)的田野中那里草嫩哪里蟲(chóng)肥，體會(huì)孩子們是多么的熟悉和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的田野。指導(dǎo)學(xué)生理解他們的勞動(dòng)形式都是孩子們力所能及的，體會(huì)鄉(xiāng)野孩子們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。)我們農(nóng)村除了養(yǎng)羊和鴨還能養(yǎng)什么?你們是怎么對(duì)待這些小動(dòng)物的?仿照課文中的樣子說(shuō)一說(shuō)。
把()，那里()。
把()，那里()。
撒著歡兒的跑，就是盡情的跑，無(wú)拘無(wú)束的跑。
為什么田野中的孩子們對(duì)已過(guò)如此簡(jiǎn)單的米飯和一盤(pán)如此普通的豆角都吃得那么香呢?(引導(dǎo)學(xué)生從飯菜是自己做的，勞動(dòng)了半天肚子餓了，農(nóng)村孩子對(duì)飯菜的要求不高等方面體會(huì)孩子們的純樸和對(duì)生活的熱愛(ài)。)。
吃飽了就想休息了，如果躺在草地上休息一會(huì)兒，大地當(dāng)床，藍(lán)天當(dāng)被，那多美啊!枕著麥子的金黃，聞著豆角的.清香，玩耍了一天勞動(dòng)了一天的孩子們?cè)谔镆爸刑鹛鸬乃玻胂笠幌?，睡?mèng)中的他們會(huì)夢(mèng)到什么呢?(放音樂(lè)，學(xué)生想象，充分的發(fā)言)。那就讓我們閉上眼，在美麗的田野中那些孩子們一同來(lái)夢(mèng)想田野的美，夢(mèng)想田野中游戲勞動(dòng)的快樂(lè)吧!(師配樂(lè)讀最后一段，學(xué)生閉著眼聽(tīng))。
三、小結(jié)。
江南五月的田野給你留下了什么印象?(學(xué)生充分發(fā)言)。
(出示文章最后一句：“噢，黃的是麥子，青的是豆莢!”體會(huì)“!”的作用，以及詩(shī)歌的韻律，感悟這句話中蘊(yùn)含的作者的感情。)。
四、感悟全文。
五、作業(yè)。
江南五月的田野真美，我們北方五月的田野也很美，模仿本課某一兩段來(lái)寫(xiě)一段話，寫(xiě)一寫(xiě)北方五月的田野，然后寫(xiě)在小筆頭上。
板書(shū)：17、五月的田野。
黃的……青的……—————---(美)。
光腳吹竹笛做柳鞭攆鴨子。
(樂(lè))。
趕羊群撒歡跑割青草自己做飯……。
黃的是……青的是……!————--(愛(ài))。
秋天醉人的秋篇十二
我坐在座位上無(wú)聊地翻著新發(fā)的課本，期待著新同桌的出現(xiàn)，我不時(shí)地向右看，不時(shí)地向門(mén)看，猜測(cè)著那個(gè)將陪我初中三年的朋友。如果她是那種“生人勿近”的性格怎么辦？我不由得擔(dān)憂起來(lái)。抱以微笑吧，沒(méi)有人能拒絕微笑吧，我們可以微笑的走進(jìn)對(duì)方的心房。當(dāng)她在我身旁坐下時(shí)，我有些暗自慶幸，她是一個(gè)面善的女孩，然后她沖我微笑，多么醉人的微笑，少女的微笑像是誘人的梨花初釀，但就算杜康再世也釀不出如此香醇的微笑，她的酒窩像是一眼泉，甘冽的泉水能釀出最攝人心魄的美酒，令人著魔地愛(ài)戀著，縱使絕對(duì)零度空氣冰封，也擋不住飄往心扉的酒香。我之前又在怕什么擔(dān)憂什么呢？這種燦爛的微笑幾乎無(wú)人可擋，縱使來(lái)一個(gè)難以交往的朋友，這種微笑還破不了那在陽(yáng)光下漸漸脆弱的冰層么？我也報(bào)以相同的微笑，然后我們異口同聲的說(shuō)：“你好，交個(gè)朋友吧”。
我在這個(gè)雖狹小但意境悠美的百貨店里瞎逛，最后我買(mǎi)個(gè)了一個(gè)綠色的小風(fēng)鈴，老板微笑的說(shuō)道：“歡迎下次光臨?！睂?duì)于她的微笑我有些鄙夷，那種經(jīng)過(guò)重重掩飾，足以以假亂真的客套笑容，讓人怎信服？或許她心中想的只是：真小氣啊，逛了這么久，只買(mǎi)一個(gè)風(fēng)鈴。我走得太急，帶到了她擺在門(mén)口展示的日光杯，杯蓋磕破了一個(gè)角。我愣在那里，第一反應(yīng)是趕快跑，可她已經(jīng)循聲望了出來(lái)。她看見(jiàn)了我窘迫的樣子，目光又一剎那飄忽，像是想起來(lái)什么，神采中略略的驚詫已然淡去，神色溫和起來(lái)?！安灰o，沒(méi)傷著你吧?！彼⑿Φ馈＿@是一種怎樣的笑容呢？既不凜冽也不灼熱，像是慈母對(duì)孩子的包容，又像陌生人之間那種互相諒解的坦然，最貼切的比喻應(yīng)當(dāng)是天空，包容著一切諒解著一切錯(cuò)誤。那是一杯陳釀的桂花酒，薄薄淡淡，坦坦蕩蕩，令人微醉，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。那么，這是真心的笑嗎？是的，絕對(duì)是的，我以生命作保，沒(méi)有人能模仿出這種發(fā)自內(nèi)心的笑，就像沒(méi)人能模仿天空一樣。
我走在光影斑駁的街道上，秋風(fēng)吹得我發(fā)冷，落葉也淺唱，它們?yōu)t瀟灑灑，曼曼而舞，更襯了我?guī)追旨拍Ｎ叶嘞Ｍ丝逃忠浑p手，捂熱我這雙寒冷的手！
然后她出現(xiàn)了，她在我視野中一路奔跑，她站定在我面前，將自己的外套披在我肩上，緊握我那雙被風(fēng)吹得冰涼的手，她雙眉緊鎖：“今天放學(xué)怎么不告訴我們呢？”她幫我拎起大包小包，轉(zhuǎn)頭催促：“快點(diǎn)，家里的飯菜都涼了?！蔽疫B忙快速跟上，露出笑容：“謝謝媽媽?！蔽也恢牢倚Φ萌绾?，但我看見(jiàn)了媽媽臉上一剎那的驚喜和失神，那驚喜和失神又轉(zhuǎn)成了幸福而滿足的笑容。是怎樣的幸福和滿足呢？是那種費(fèi)盡半生，釀了一壇不知何味的濁酒，今日終于得以淺嘗一口，并嘗出了淡淡的香甜的那種幸福和滿足。子女的笑容，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，都是醉人的美酒，或許他們忙碌半輩子，就是為了這一剎那的微笑吧。可又有多少人知道父母的滿足點(diǎn)這么低呢，又有多少人對(duì)父母露出過(guò)感恩的醉人微笑呢？我現(xiàn)在擁有這微笑，那日后呢？看著步履蹣跚的父母，我露出的是感恩的笑？是憐憫的笑？或是鄙夷的笑？這想起來(lái)令人害怕，祈禱吧，祈禱自己永遠(yuǎn)不會(huì)忘了那種醉人的笑。
我只祈禱我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一種種醉人的笑。
秋天醉人的秋篇十三
我在蘇堤上佇立，帶著幾分沉醉，默默地凝望著沐浴在細(xì)雨里的西湖。
雨是江南的雨，自然帶著江南水鄉(xiāng)的特征，輕輕的，柔柔的，不似雨，倒像縷縷的煙，團(tuán)團(tuán)的霧，迷漫在天地之間。
西湖全景是不見(jiàn)的，只隱約現(xiàn)出幾處時(shí)濃時(shí)淡的綠波。煙霧像密密的絲簾，總讓人覺(jué)得似乎能隨手輕輕揭開(kāi)，去尋找藏于其后的神秘境界。
天還早，湖岸的霓虹燈還亮著，近處尚能透過(guò)雨霧，送來(lái)幾縷絳紅、淺黃、淡藍(lán)的顏色，遠(yuǎn)處就只像在薄云中的星星一樣散發(fā)出稀朗的光。
這些，使西湖又添幾分詩(shī)意。這蒙蒙細(xì)雨中的西湖，不正是淡妝的西子么?
天漸漸放亮，雨也似乎停了。湖上的煙霧淡了下去，只有些薄薄的青霧緊貼著水面，隨風(fēng)蕩漾。
順著蘇堤北行，一路上欣賞湖光山色。走出很遠(yuǎn)，居然絲毫不累。在兩排煙柳的迎接下，我下了蘇堤，來(lái)到西湖十景之一的“曲院風(fēng)荷”。
既然以荷馳名，荷自然是多的，這一帶湖面滿是的。時(shí)值盛夏，恰是荷花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，在片片濃綠的葉間，都是荷花，簡(jiǎn)直花多葉少。有的花，脫離葉的修飾，獨(dú)在碧波中立著，這是孤傲的;有的花昂首向天，高高站在葉上，這是清高的;有的花則躲在葉里，悄悄露出幾片粉紅花瓣，這是羞澀的。至于那些含苞的，就是花中的孩子了。
江南一陣輕風(fēng)拂過(guò)，荷花、荷葉隨風(fēng)起伏，姿態(tài)萬(wàn)千?！帮L(fēng)荷”大概就是由此得名吧。
隨后，坐上漁舫，乏舟西湖。湖水濃濃的，綠綠的，液體的玉一般，輕輕地蕩著。時(shí)而空中幾顆殘留的雨滴落下，濺出幾絲漣漪，那便是吻著她了。綠玉在手中流著，那么溫潤(rùn)。
此時(shí)才懂得古人為什么寫(xiě)出“柔情似水”的句子，他必定撫摸過(guò)這西湖的綠波。我身在萬(wàn)頃碧波之上，茫茫青霧之中，仿佛在夢(mèng)里，帶著幾分虛無(wú)，幾分縹緲。我靜靜地閉上眼睛，呼吸著若有若無(wú)的水汽，心頭的醉意又添了幾分。
忽然，同船游人的贊嘆聲驚醒了我。睜眼望去，只見(jiàn)不遠(yuǎn)處的湖面上，矗立著三座小巧的寶塔，又像倒置的香爐露出的三只爐腳。此處便是有名的“三潭印月”，可惜這幾日始終不晴，月亮總躲在云后，使人無(wú)法欣賞這奇景。
過(guò)了“三潭印月”，便是湖心島了。漁舫靠在島邊，漫步上島，一片蒼翠，那是各種樹(shù)，有能叫出名字的—楊柳、蒼柏，不能叫出名字的更多。
綠樹(shù)掩映中，幾處軒閣顯露出來(lái)。穿廊觀閣，不禁驚嘆江南園林的巧奪天工，有限的空間，卻讓人每過(guò)一處就有一幅新的圖畫(huà)展現(xiàn)在眼前。
欣賞罷這大自然與人共同描繪的畫(huà)卷，我在一處臨水的小榭里坐下，向湖上望去，又發(fā)現(xiàn)一幅不曾見(jiàn)的畫(huà)，遠(yuǎn)山漸漸顯露出黛色，淺紫、淡綠色的山嵐在山中流動(dòng)，使山也添了生氣。
湖在遠(yuǎn)山映襯下，更顯美麗，天上王母的瑤池也不過(guò)如此吧。
秋天醉人的秋篇十四
一天清晨，我和爸爸來(lái)到了這美麗的西湖。今天的天氣并不太好，陰陰的，天空中飄起綿綿秋雨，柔柔的、輕輕的……像縷縷的煙，團(tuán)團(tuán)的霧，緊貼著湖面隨風(fēng)蕩漾。西湖的水淺淺的，綠綠的，就像一條柔柔的絲巾輕輕地飄蕩著，掀起了陣陣漣漪。
隨后，我和爸爸乘上了畫(huà)舫，泛舟西湖。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，一絲寒意向我襲來(lái)，此時(shí)欣賞湖光山色別有一番滋味。雨漸漸停了然而空中不時(shí)有幾滴雨滴落下，濺起幾圈漣漪。那便是吻著它。我靜靜地呼吸著水氣，心頭的醉意又添加了幾分。
上岸后，我和爸爸漫步在林間石路上，路的兩旁種著一棵棵參天大樹(shù)，還有一排排青色的竹子。突然幾聲唧唧喳喳的鳥(niǎo)叫聲打破了這公園的寂靜，好像在說(shuō)：“秋天到了，真冷！”小草上的露珠娃娃個(gè)個(gè)晶瑩透明，你推我嚷，好不熱鬧。我知道露珠不過(guò)晨，只有現(xiàn)在。那就讓她們好好地美麗一回吧，請(qǐng)不要驚碎這晶瑩的片刻。平日那些頑皮的野花早已不見(jiàn)蹤影，想必天氣寒冷，躲在家里不出門(mén)，真夠懶的。
隨后我和爸爸來(lái)到了玉帶橋，這是一座石拱橋，在橋下我可以看見(jiàn)遠(yuǎn)處美麗的清源山，近處美麗的刺桐橋，碧綠的湖水，湖旁高大的綠色灌木叢與藍(lán)天白云相輝映，倒映到水中構(gòu)成了一幅多姿多彩的小水墨畫(huà)，令人陶醉！
我站在橋頭，眼前是盈盈碧波，處處美景，我深深地醉了，醉在這美麗的西湖。
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秋天醉人的秋篇十五
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
（板書(shū)：醉人的五月風(fēng)）請(qǐng)同學(xué)們齊讀三遍課題（齊讀課題）。
二、新授課文。
（一）下面請(qǐng)同學(xué)們小聲地把課文讀一遍。
要求：
1、邊讀邊找出課文中不認(rèn)識(shí)的生字詞，并把它圈出來(lái)，做上標(biāo)記。
2、想一想：這篇課文主要向我們介紹了哪些尊重殘疾人的事情？
（二）教師范讀課文。
要求學(xué)生邊聽(tīng)邊注意生字詞的讀音，并且積極思考，初步了解文章的主要內(nèi)容。
三、按不同的學(xué)習(xí)方式，檢查詞語(yǔ)預(yù)習(xí)情況。
1、抽查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讓一兩名學(xué)生讀詞語(yǔ)。
2、（板書(shū)）詞語(yǔ)。
3、老師范讀，領(lǐng)讀、齊讀、抽讀，老師及時(shí)糾正發(fā)音上的錯(cuò)誤。
4、讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，查查字典，理解下面的詞語(yǔ)。
5、講解詞語(yǔ)同時(shí)，讓學(xué)生口頭造句。疑難生字。
暈、啤、質(zhì)、物、卑、殘、評(píng)、論、緣、添、邀、征、
6、疑難詞語(yǔ)。
1、她一分鐘也閑不住。∕而自身殘疾的現(xiàn)實(shí)卻是改變不了的。
2、本來(lái)（原來(lái)）和朋友要的是雅座，就因?yàn)檫@輪椅進(jìn)步去，只好放棄享受雅座了?！氨緛?lái)”表示原來(lái)的打算，后來(lái)因某種原因改變了原來(lái)的打算，“只好”表示退而求其次的行為。
例句：（1）本來(lái)球賽是安排在體育場(chǎng)的，因?yàn)橄掠?，只好在體育館進(jìn)行了。
（2）本來(lái)艾江山也想去看電影，誰(shuí)知臨時(shí)有事，只好放棄了。造句：四、檢查步驟。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)或指定一兩個(gè)學(xué)生朗讀，其他人聽(tīng)寫(xiě)。
2、做練習(xí)一至四題。
3、造句練習(xí)：分小組用學(xué)習(xí)提示二三四中出現(xiàn)的詞語(yǔ)造句。
4、在小組中討論不懂、不會(huì)運(yùn)用的詞語(yǔ)，由小組成員集體考慮如何運(yùn)用，如有困難，由全班共同討論解決。
5、各組挑出幾個(gè)自己認(rèn)為較難的詞語(yǔ)讓其他組造句，看哪個(gè)組用疑難詞語(yǔ)造句又多又好。
五、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
1、抽查學(xué)生的朗讀預(yù)習(xí)情況，指名一兩名學(xué)生讀課文。
3、聽(tīng)課文錄音。
4、老師范讀，領(lǐng)讀、齊讀、抽讀，老師及時(shí)糾正。
5、糾正學(xué)生在發(fā)音上存在的普遍性錯(cuò)誤，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。六、速讀課文，思考以下問(wèn)題。
1、請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文。
2、想想這篇課文主要向我們介紹了哪些尊重殘疾人的事情？
3、學(xué)生快速朗讀課文，注意正音。老師及時(shí)糾正學(xué)生在發(fā)音上存在的普遍性錯(cuò)誤，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。
5、師生齊讀、抽學(xué)生讀，
6、概括文章的主要內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)這篇課文主要向我們介紹了哪些尊重殘疾人的事情？
七、朗讀課文，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。醉人的五月風(fēng)。
五月的一天，朋友邀請(qǐng)（請(qǐng)）我一同出去吃飯。
飯店里人很多，服務(wù)小姐忙里忙外（忙前忙后/忙東忙西）。一分鐘也閑不?。ㄒ?量詞+名詞+也+動(dòng)詞+否定補(bǔ)語(yǔ)）。我和朋友坐在靠墻角的圓桌前喝著啤酒。喝了一會(huì)兒，我的頭有點(diǎn)兒暈，不想再喝了。于是，招呼服務(wù)員過(guò)來(lái)，小聲對(duì)她說(shuō)：“小姐，麻煩你上一份（碗）飯?！?BR> 服務(wù)員很快端（拿、拎、挪、抬、扛、背）來(lái)飯，臉上帶著甜甜的微笑，服務(wù)態(tài)度非常好，說(shuō)：“慢慢用，如果還需要什么，請(qǐng)?jiān)俳形?。”她微笑著，就像?duì)老朋友熟朋友一樣。
待（等）到朋友喝完酒要上飯時(shí)，他說(shuō)：“你幫我要吧。你身上有一種說(shuō)不出的氣質(zhì)，讓人不由得對(duì)你產(chǎn)生敬意。你瞧，服務(wù)員小姐對(duì)你的態(tài)度格外（特別）地好?！?BR> 我笑著低頭看了看自己坐著的輪椅，說(shuō)：“大概是因?yàn)樗木壒拾伞，F(xiàn)在人們都很尊重殘疾人，這象征著現(xiàn)代文明?！?BR> 我的確（的的確確）是殘疾人，一般境況下，我盡量不到公共場(chǎng)合去，并不是自卑，而是好（喜歡）靜怕亂。而且，坐著輪椅出出進(jìn)進(jìn)（進(jìn)進(jìn)出出/出來(lái)進(jìn)去）的也很不方便，盡給人添麻煩。所以，許多年來(lái)我很少在外面吃飯。這一次，完全是因?yàn)榕笥褵崆檠?qǐng)，又正好這家飯店的門(mén)是無(wú)障礙的，一高興就來(lái)了。
別人怎么看待我的殘疾形象，暫且（暫時(shí)）不去評(píng)論，自身殘疾的現(xiàn)實(shí)卻是改變不了的。本來(lái)（原來(lái)）和朋友要的是雅座，就因?yàn)檫@輪椅進(jìn)步去，只好放棄享受雅座了。
臨出來(lái)時(shí)，服務(wù)員小姐特地（特意）叫住我們，退了雅座的錢(qián)。我們接過(guò)錢(qián)往（向）外走時(shí)，正在吃飯的顧客紛紛站起來(lái)搬桌子挪椅子，給我們讓路，并熱情地說(shuō):“請(qǐng)慢走?！边@種情景讓我既感動(dòng)又不安。我一面向人們道著歉：“對(duì)不起，打擾了，真對(duì)不起”一面離開(kāi)了飯店。
走在大街上，春風(fēng)吹來(lái)陣陣花香，我的心不由得涌起一股暖流。隨著社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的不斷提高，殘疾人越來(lái)越受到人們的尊重和關(guān)心了。國(guó)家不僅規(guī)定每年五月的第三個(gè)星期天為助殘日，而且在平常的日子，人們也在關(guān)心和幫助殘疾人。五月的`背景，春的背景，好不醉人??！
八、小結(jié)本課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。
1、進(jìn)一步熟讀所以的詞語(yǔ)，要能流利地讀、寫(xiě)、運(yùn)用。
2、生字詞每個(gè)抄寫(xiě)三遍，用學(xué)習(xí)提示三、四重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。課后反思：授課時(shí)間累計(jì)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
知知識(shí)與能力：
1、通過(guò)自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個(gè)學(xué)生都完全理解課文內(nèi)容。
2、豐富學(xué)生的詞匯知識(shí)，能用所學(xué)過(guò)的詞匯量發(fā)展社交能力。
過(guò)程與方法：
1、把握課文的敘述次序和表達(dá)方式，理解疑難句型，并能模仿造句。情感與價(jià)值觀：
2、理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫(xiě)作方法，能夠回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問(wèn)題。
3、作者選取在飯館吃飯這樣一個(gè)生活中的片段，通過(guò)周?chē)娜藢?duì)殘疾人的尊重、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，歌頌了我們社會(huì)的新風(fēng)尚和人與人之間的真摯情感。
課時(shí)重點(diǎn)：理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫(xiě)作方法，能夠回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問(wèn)題。
秋天醉人的秋篇十六
啊!那是月亮?一個(gè)圓圓的月亮掛在烏黑的夜空中。把地上照得一片光明。
中秋節(jié)是團(tuán)圓節(jié)。我們家一家四口在園子里吃著香噴噴的月餅。甜甜的水果。瓜子……一邊在聊天。
我吃著月餅望著天空，仿佛看見(jiàn)了玉兔和嫦娥。嫦娥好像也在望著大地，想念著親朋好友。玉兔好像也在想念它的媽媽或爸爸。
我想：在外地工作的哥哥。姐姐一定也在自己的房間里想家人了吧?因?yàn)橹星锕?jié)是一個(gè)團(tuán)圓節(jié)，他們不能與家人團(tuán)圓。所以才這樣的想念家人。
我們聊到深夜才回去睡覺(jué)，所有的食品雖然沒(méi)有了，但是大哥哥和大姐姐思念家人的夢(mèng)還在我的腦海里。
啊!每逢佳節(jié)倍思親，中秋節(jié)有多么多的人思念家人啊!我愛(ài)中秋節(jié)的夜晚。
人們說(shuō)八月十五中秋節(jié)的月亮是最圓的。
我們?nèi)丝粗?、想著、談著，猛然發(fā)現(xiàn)東方的天空出現(xiàn)了一道白光，我知道月亮就要出來(lái)了?！鞍职?、媽媽快來(lái)看呀，月亮出來(lái)了。”
我們大家抬頭仰望天空，只見(jiàn)天空就象平靜的海面，湛藍(lán)、靜謐，月亮就象玉盤(pán)，它周?chē)男切蔷拖箬偳对谔炜罩幸活w顆美麗的珍珠，閃爍著星光，就象頑皮的小孩在眨著眼睛。柔和的月光撒滿大地，一切都披上了一層銀紗，遠(yuǎn)處的一座座小山朦朦朧朧的。今晚夜色是多么誘人啊!
不知過(guò)了多久，月亮像長(zhǎng)了腳似的，在云中穿來(lái)穿去，好像和我捉迷藏呢。最后，月亮消失在云中。
啊!好個(gè)寂靜、美好的中秋夜。
今天是中秋，吃完月餅，就走出家門(mén)去散步。
今晚的月亮顯得特別大，特別圓。皎潔的月光下，三五成群的孩子們圍成一圈兒，拍著手在唱“八月十五月兒圓”的歌兒。
我漫步在公園的林蔭道上，微風(fēng)從家家戶戶的窗前吹過(guò)，送來(lái)了月餅和水果的清香味兒。故鄉(xiāng)的月夜，多么令人神往。
滿懷故鄉(xiāng)情，我登上公園的最頂端，憑欄凝望渠江水;滿懷故鄉(xiāng)情，我踏上公園的青石小路……這時(shí)，我思潮起伏，不禁憧憬著故鄉(xiāng)的明天。
啊!中秋之夜可真美!我愛(ài)這中秋之夜!