學會適應(yīng)變化是現(xiàn)代社會中重要的能力之一，只有適應(yīng)變化才能不斷發(fā)展和進步。在撰寫總結(jié)時，首先要明確總結(jié)的目的和對象。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
秋天醉人的秋篇一
秋天有三味，秋收，是甜甜的。秋景，是香香的。秋雨，是爽爽的。
讓無邊的花叢散發(fā)出清甜的香味。捧一把稻谷，摘一個蘋果，抿一抿花瓣，?。∵@氣味甜到了心里。
裙裾互相摩挲，發(fā)出悅耳的響聲。漫步山間，你雖然會發(fā)現(xiàn)草木枯死，請不要嘆息。也許這正是一個全新的生命歷程呢。
也許來年，這里會出現(xiàn)更多仙女在舞蹈。仔細嗅嗅，你聞到香氣了嗎？那正是生命的氣息，是重生的氣息。
“秋風雜秋雨，夜涼添幾許?！痹谠姼柚校镉晁坪跤肋h那么悲涼，可我不覺的。春雨是為萬物生長蒙上紗麗的仙子。
都有一個鮮活的生命在吮著涼爽的秋雨。也許，正是秋雨給了他們生存之力。
秋天醉人的秋篇二
夏似乎都還沒過完，秋就邁著急匆匆的步子來到了人間。
秋剛來到，路兩旁高大的樹木就開始落葉了，黃色的樹葉從樹上落下，在空中飄飄蕩蕩，翻幾個跟頭，最后安安穩(wěn)穩(wěn)地落到地上，為自己的一生抒寫了一個圓滿的句號。一片又一片落葉鋪滿了小城的大街小巷，環(huán)衛(wèi)工人便拿著大把大把的掃帚來清掃，掃帚與柏油路一下又一下的摩擦，發(fā)出一種令人愉快的聲音。
“一葉落而知天下秋”，有了落葉傳遞的消息，整個小城的人們都知道秋的到來了。
涼爽的秋風拂過你的面龐，難免會想起馬致遠的《天凈沙·秋思》中描寫的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯”的景致，雖說曲是這樣寫的，充滿了無盡的悲涼，但現(xiàn)實正好相反，颯颯的秋風不僅沒有給人們帶來悲傷，反而令人充滿了豐收的歡樂。
田野上，金色的稻子一大片一大片滿是的，仿佛不久前，它們還是青綠青綠的寶寶，如今已長大成了這般成熟的.模樣，一陣微風吹來，翻起的朵朵“浪花”夾雜著稻子獨有的清香飄到了辛勤勞作的農(nóng)民伯伯鼻子里，他們心里絕對比吃了蜜還要甜，還要歡喜。又是一年豐收季，欣喜之情溢于言表！除了金黃的稻子，成熟的水果也不少，這個秋天真可謂碩果累累，瓜果飄香。
正如劉湛秋在《雨的四季》中所描寫的那樣，“雨，似乎也像出嫁生了孩子的女人，顯得端莊而又沉靜了?！鼻镉昃褪沁@般無比深情，如同在向我們講一個美妙的故事，它下得密，下得輕，有詩一般的意境。下雨時出太陽可以說是常事了，雨點在陽光的照射下，閃忽閃忽的，如一個頑皮的孩童，在不知疲倦地玩耍，仿佛沒有憂愁、沒有煩惱。
金風送爽，卻也送來了寒意，同學們單薄的t恤外又套上了毛衣。要說這個時節(jié)做何事最愜意，那必定是在櫻花園看書了。早飯后，拿上幾本心愛的書，坐在櫻花園的長凳上細細品味，若看乏了，抬頭看看天上穿梭云間的白鷺，再看看地上迎風怒放的雛菊，生活中的美好不過如此。
秋天是絢爛迷人、美麗多姿的，正因如此，我才格外期盼它的到來。
秋天醉人的秋篇三
秋天的雨，有點冰涼。時光匆匆，轉(zhuǎn)眼即逝。夏天也已經(jīng)離開了我們的世界，秋天慢慢的就來到了我們的身邊。伴隨著秋天來臨的還有那一場秋雨。
窗外，不知何時下起了小雨，雨點打在樹葉上、屋檐上，發(fā)出“沙沙”的悅耳篇章，使正陷入深思的我漸漸分了心，不由自主地望向窗外。雨幕中，一切都像是朧上了一層輕紗，若隱若現(xiàn)，雨中的樹，像一個個嚴肅的守門人，看守著認真學習的學生，看守著這悄悄到來的秋。
放學后，一直沉睡于書包底層的傘終于重見天日，走在雨中，細密的雨絲打在傘上，彈奏出動聽的曲子，秋風呼呼而過，穿透我的衣衫，使浮燥的我慢慢冷靜，同時帶走了這些時日一直絆擾著我的各種雜念，整個人就像一湖清亮的水，平靜地沒有一絲波紋。一會兒，雨漸小了，我索性收了傘，沉醉于整個秋雨之中，雨絲是如此輕柔，像姑娘美麗的秀發(fā)撫著面頰，和著秋風淋在我的頭上，順著面頰流進脖子，淌入我的心中。走在回家的路上，才發(fā)現(xiàn)秋天已醞釀多時，樹上那青綠了整個春夏的樹葉，不知在何時已漸漸泛黃，枯落。一陣秋風撫過，幾片調(diào)皮的樹葉逃脫媽媽溫暖的懷抱，像那美麗的枯葉蝶于枝頭優(yōu)雅地飛下，旋轉(zhuǎn)著，舞蹈著，那葉已經(jīng)完成了它一生的使命，將要落葉歸根，成為大樹越冬的養(yǎng)料。生命輪回，或許在明年春天，它又將成為樹枝上那最耀眼的一抹綠。
一場秋雨后，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼。清早坐車上學，我不由得感到一絲寒意，站在車廂中，我不時得搓搓冰涼的雙手?！案轮ā?，車停了，一位年過花甲的老爺爺顫巍巍地走上車，車坐上的那些“八九點鐘的太陽們”似乎無動于衷。一股莫明的失落感頓時占據(jù)了我的全身，要是我有位子，我早就讓了，我心中憤憤地想，這時，一個小“紅領(lǐng)巾”起身，將老人扶到了她的座位上，看到這一幕，一股暖流涌上心頭，剛剛那股失落感頓時一掃而光?！凹t領(lǐng)巾”，你就是這秋日中最溫暖的太陽!
秋天的雨，雖然使天氣變得涼爽了，但是卻帶了陣陣的舒爽的感覺。我覺得秋天的季節(jié)，帶來的不是悲涼，而是希望，我希望我們的人生就如被這一場秋雨洗過一般，綻放著溫暖的希望。希望大家在這個秋日，都可以實現(xiàn)自己心中的理想。
秋天醉人的秋篇四
本站：秋天就是一個迷人的童話，帶來豐收帶來清爽，下面我們一起看看這篇《醉人的秋天》。
炎熱的夏天悄悄走了，秋姑娘單著扇子來了，秋姑娘把她的大扇子一扇，就給我們帶來了涼爽。
楓葉被秋姑娘染成了紅色，像在給我們招手。楓葉飄下來的時候，好像在空中舞蹈，。松樹和柏樹依然是綠色，好像太喜歡他們的綠衣服了，一年四季都穿著他們的綠衣服。
秋姑娘還抱來了很多水果，梨黃澄澄的，像個大葫蘆。我一吃，甜甜的汁水流出了我的嘴巴。葡萄是紫色的，像紫寶石。耀眼的陽光照到了葡萄上，饞得人直流口水。菊花姑娘是一位愛打扮的孩子，他的衣裳有很多美麗的顏色呢!
秋天真是一幅醉人的圖畫啊!
秋天醉人的秋篇五
炎熱的夏天悄悄走了，秋姑娘單著扇子來了，秋姑娘把她的大扇子一扇，就給我們帶來了涼爽。
楓葉被秋姑娘染成了紅色，像在給我們招手。楓葉飄下來的時候，好像在空中舞蹈，。松樹和柏樹依然是綠色，好像太喜歡他們的綠衣服了，一年四季都穿著他們的綠衣服。
秋姑娘還抱來了很多水果，梨黃澄澄的，像個大葫蘆。我一吃，甜甜的汁水流出了我的嘴巴。葡萄是紫色的，像紫寶石。耀眼的陽光照到了葡萄上，饞得人直流口水。菊花姑娘是一位愛打扮的孩子，他的衣裳有很多美麗的顏色呢!
公眾號：輕飏語文工作室。
秋天醉人的秋篇六
夏天，漸漸遠去，秋天來了。每到秋天，我都禁不住那香氣的誘惑，跑去家門口的小店，買上幾包糖炒栗子。
隨著栗子在鍋里不停地翻炒，一鍋糖炒栗子出爐了，我馬上買了兩袋栗子，拿出來放在手上。哇！真是香氣四溢??！我迫不及待地把它塞進嘴里?！鞍?！好燙！”但美味的誘惑使我還是不顧一切地把它吞了下去。
路上，我經(jīng)過一家水果店，“有石榴！”眼尖的我發(fā)現(xiàn)了一個個紅紅的石榴，“正好可以解解渴！”于是，我買了一個石榴，邊走邊吃。我剝開石榴，它們真像一顆顆晶瑩剔透、淡粉色的寶石，讓人舍不得吃呢！
秋天，就是糖炒栗子和石榴的味道。
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秋天醉人的秋篇七
秋天，是個中轉(zhuǎn)站，承夏啟冬，讓人做好心理準備，秋天的面貌千變?nèi)f化，在歡愉憂傷間穿梭。
獨自漫步在鄉(xiāng)間路上，不少農(nóng)人將一塌塌的稻草點火燒，炊煙似的云煙裊裊浮起，空氣中那舒服的氣味，是秋天的標記。若是沿途上遇了熟人，便開心向他招手，有時還被贈予噴香的烤番薯，剝開土色帶黑的皮，里頭甘甜金黃的部分具體而微的表現(xiàn)了秋日豐收的豐饒喜悅。秋老虎來臨的日子，拿出紙扇輕搖，化解這炙熱。路上又有人出來賣冰了，這恍若重回夏日的光景，讓我認為秋是夏的延續(xù)。
秋末日子漸涼，較厚的被子從櫥柜中取出，大家開始打點冬日的衣服，令人心生感嘆：啊，秋天就這樣匆匆離去，這段日子，我又做了什么，有了什么成長、感觸，秋天也適合思考在其他時候無暇顧及的事。
用稻草、中秋、收割，連結(jié)出一個秋，這個美好恬淡的日子，被我深深地喜歡，秋日的味道。
秋天醉人的秋篇八
春去秋來，隨著時間分分秒秒的流逝，不知不覺中秋之使者滿懷著深情來到了我們每個人的身邊。長時間不見陽光的大地似乎失去了原有的生機，沉悶的氣氛籠罩在我們的周圍，似乎讓我們每個人都忘卻了笑是什么，無法沐浴太陽公公暖陽的普照，也感受不到月亮姐姐的柔和之力。
秋天已經(jīng)來臨，郊區(qū)油田中的油菜花已經(jīng)盛開，迎著風而左右搖擺。就像一片金黃金黃的海洋，真的很美。站在其中有種身臨其境的`感覺，我總想把自己幻想成一只會飛的小蜜蜂自由自在的飛翔，好好的在金色的海洋里暢游一番，翱翔天際。秋風呼呼的吹著，泛黃的樹葉隨風而落。
秋之天使帶著她的眼淚來了，而跟隨她來的還有一絲絲寒意。不管你想還是不想，希望還是不希望，她始終來了;也不管你喜歡還是厭惡，她依舊在那兒。
厭倦了這個虛偽、花燈酒綠、爾虞我詐的社會，想要躲避卻總是無可避免;想離開卻又總是無法逃離。也許只要有人生存的地方就會有這些東西，這些東西及現(xiàn)象是無可避免的，我們應(yīng)該慢慢的去適應(yīng)和接受它，更多的只是形式不同而已!
秋天醉人的秋篇九
應(yīng)和著細雨，秋風似乎是個頑皮的孩子，它惱人地撩撥著那枚枯葉。而這枚墜在老楓樹枝頭的枯葉，像是一只飛來的疲憊的紅蝴蝶，只是抖著翅膀，不愿離去。
“唉，這天氣！”小伙子在門前抖了抖身子，水滴四濺。
“怎么現(xiàn)在才到？都十多天了?！蔽野櫫税櫭肌?BR> 半月前，我網(wǎng)購了一套《資治通鑒》。
下單后三天，快遞公司便電話通知我去取包裹。在我的印象中，郵件，可都是郵遞員送上門的。
我相當有禮貌地提出請求：“拜托貴公司將包裹送給我，謝謝！”
聽口音，對方應(yīng)該是位小伙子，倒也挺客氣：“對不起，您的收件地址，超出我公司投遞范圍。如果您執(zhí)意要求我們送達，您得額外支付增值郵費十元。”
十元就十元吧！誰叫我這么有品位，住在這僻靜的山旮旯？開口就談錢，唉，這年頭！
包裹送達，當面驗貨，我沒簽單——這原本應(yīng)是6本套裝叢書，現(xiàn)在只有5本。懷疑盜版，聯(lián)系商家，同意換貨。
辦好退貨手續(xù)。
“收您十元?！毙』镒勇槔厥帐昂冒?。
“沒搞錯吧？大哥。這退貨單，是對方付費的?！庇质清X，我悻悻地。
“這錢，是增值郵費”。
算了，畢竟的確有言在先，再說，誰叫我是君子呢？
財迷！我找來儲蓄罐，摳出十個硬幣，攤在桌子上。欣賞著小伙子揀硬幣時的一絲不茍，我心頭掠過一絲快意。
門前的老楓樹應(yīng)是山村里秋色最凝重的地方，退單時，一樹火紅，綴在枝頭，等得老楓樹的樹梢有些光禿了，包裹還是沒到。聯(lián)系過商家，說是早就重新發(fā)過貨。
還好趕在楓樹梢頭上那只紅蝴蝶飛走之前，小伙子連同包裹一道到了。
“抱歉，讓您久等，因為——”小伙子還是那種虛偽的客氣。
“好了好了，我簽單”。這種人，不值得同他啰嗦。
我的不耐煩，小伙子應(yīng)該有所覺察，因為他分明有些尷尬。
王維？我的天！
快遞也玩穿越？
小伙子臉紅了，訥訥地：上次送書，翻車，都快到你家了；包裹掉進稻田，商家又沒包嚴實。
明白了。此王維非彼王維。彼王維詩中有畫，畫中有詩；此王維損壞包裹，自購充數(shù)。
這時，我似乎才發(fā)現(xiàn)他全身濕透。我趕緊泡來一杯熱茶。
天色近晚，雨也停了。
我心頭竟是陣陣感動，目送那一臉歉意的小伙子，騎著一輛老式自行車，消失在路口拐角。
咦，怎么又折回來了？
是了，我應(yīng)該付他十元增值郵費的。
“上次您付的十元，我應(yīng)該退給您”，看得出，小伙子很真誠。
“不必了?！?BR> “是我工作失誤，應(yīng)該的。這枚楓葉，在路邊摘的，送您做書簽?！?BR> 也是一只紅蝴蝶。乍一看，也很普通，半黃半紅的，其實，再細細端詳，葉脈經(jīng)緯分明，給人以滄桑之中，又浸潤一份清寂。
晚上，爸爸回來了。談起這位名叫王維的有趣的快遞員，爸爸肅然起敬：棟梁之才呀！
王維，四年前我省高考理科第三名，就讀于中科大生命科學院。因從事快遞行業(yè)的父親遭車禍重傷在床，加之有位年邁奶奶需要照顧，他今年休學，半工半讀。據(jù)說，前不久，普林斯頓大學與耶魯大學，同時給寄來研究生錄取通知書！
我摩挲著手中這枚沒少受風吹雨打略顯深沉的楓葉，真美，美得令人心醉！
目光透過窗外深邃的夜空，似乎看到了遠山那漫遍的紅葉，似是一團團的火在燃燒，一直燃燒到我靈魂的最深處。
秋天醉人的秋篇十
夜，靜悄悄的，整個世界都沉睡在夢中。
我睜開眼，眼前灰蒙蒙一片，猶如秋天清晨灑下的薄霧，籠罩著整個世界。窗外，一輪彎彎的月牙高懸于藍天，清暉斜斜地灑下來，顯得浪漫、迷人。
風，輕輕地吹著，我隨手拉了拉脫落的被子。地上出現(xiàn)了移動的影子，一跳一跳的，那是樹葉被風吹動的樣子。樹枝輕輕地隨風搖動，歡快地上下拍打著自己的身體，好像在跳著歡快的桑巴舞。葉子互相摩擦，颯颯作響，優(yōu)美的旋律給人輕松愉悅的感覺。
由于剛下過雨，房屋旁邊的'池塘中，青蛙夫婦們默契地配合著：“咕呱，咕呱……”仿佛在上演著一場別具一格的音樂會。不時還可以聽到它們“撲通、撲通”的跳水聲，它們一定打破了原本平靜的水面，水面上泛起了一片漣漪。它們在水中待得太久了，這會兒，或許正從水中探出頭來，看看誰還停留在外面不回家呢。
秋天醉人的秋篇十一
《五月的田野》勾勒了田野美麗的風景,描摹了田間孩子們的快樂,讓我們了解到了農(nóng)村孩子們的童年生活,也感受到了那濃濃的鄉(xiāng)土氣息。
教學目標：
1、正確認讀本課七個要求會認的生字，掌握十二個要求會寫的生字。
2、讀懂課文，感受鄉(xiāng)下孩子們在田野中的快樂，培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情。
3、有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學重點：
使學生體會五月田野是自然美的化身，是孩子們的樂園。
教學難點：
激發(fā)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教具準備：生字卡片。
一、啟發(fā)談話：
1、同學們，你們喜歡到什么地方玩呀?(如學生不說田野，教師引導：老師的興趣和大家有點不同，我可喜歡去田野玩耍)板書：田野。你去田野玩耍過嗎?你是怎么玩的?(你們的生活真是豐富多彩，老師真羨慕你們。)。
3、美麗神奇的田野多么另人神往，今天就讓我們一起走進五月的田野，去體驗一下其中的樂趣吧。齊讀課題。
二、新授。
1。打開課本跟老師一起去了解五月的田野，先聽老師讀。(師伴樂讀)。
2。想不想，把這篇文章美美的讀一讀，可以用自己喜歡的方式，如默讀、小聲讀、同桌讀……記住要正確、流利、有感情的朗讀。
3。學生自讀。
4。來看看同學們對生字的認識情況。一起看大屏幕，誰想來試一試。指名讀?！笆娣?、柔軟、削皮、甩開、嫩綠、捧著、籃子、鐵鍋、噴香、吃飽、乏味、摘下?！?BR> 5。相信同學們不但是認字小能手，也是朗讀小能手指名讀(誰來讀和大家一起分享一下朗讀的快樂)分段朗讀，說出你想讀的段落。
6。讀了文章，你有什么疑問嗎?可以提出來。
作者用優(yōu)美的語言為我們描繪出五月的田野中一幅幅生動的畫卷，你覺得五月田野是安靜的嗎?你會聽到什么聲音呢?(想象田野中的各種聲音，體會五月的田野不僅景色美而且充滿了歡樂的聲音，讓靜的畫面生動起來，有聲有色起來。)。
8。江南五月的田野給你留下了什么印象(五月的田野是孩子們的樂園)。
9。從什么地方可以看出來呢?(光腳走路、吹竹笛、用柳鞭、攆鴨子、趕羊、撒著歡兒跑……)。
10。你對文章的哪句話感興趣，就大聲讀一讀，指名讀，讀后評價。
學生自由說，根據(jù)學生回答相機引導“在燦爛的陽光下，他們甜甜的笑了，”他們是誰，他們會笑嗎?為什么這樣寫?你感覺此時誰的心里也在笑?此時該用什么樣的語氣來讀。
“光著腳在田埂上走”一部分。你光著腳在田埂上走過嗎?什么時候(可能和父母澆地、摸魚時)你有什么感覺?那該用什么語氣讀(快樂)就用快樂的語氣來體會一下作者光腳走的樂趣(軟軟的、冷不丁、冒)。
“趕羊、趕鴨”去干什么?從哪句話看出來，孩子們喜歡小動物嗎?(出示本段文字或是反復誦讀，體會“把……吧”的句式，感悟鄉(xiāng)野中的孩子們知道家鄉(xiāng)的田野中那里草嫩哪里蟲肥，體會孩子們是多么的熟悉和熱愛家鄉(xiāng)的田野。指導學生理解他們的勞動形式都是孩子們力所能及的，體會鄉(xiāng)野孩子們對勞動的熱愛。)我們農(nóng)村除了養(yǎng)羊和鴨還能養(yǎng)什么?你們是怎么對待這些小動物的?仿照課文中的樣子說一說。
把()，那里()。
把()，那里()。
撒著歡兒的跑，就是盡情的跑，無拘無束的跑。
為什么田野中的孩子們對已過如此簡單的米飯和一盤如此普通的豆角都吃得那么香呢?(引導學生從飯菜是自己做的，勞動了半天肚子餓了，農(nóng)村孩子對飯菜的要求不高等方面體會孩子們的純樸和對生活的熱愛。)。
吃飽了就想休息了，如果躺在草地上休息一會兒，大地當床，藍天當被，那多美啊!枕著麥子的金黃，聞著豆角的.清香，玩耍了一天勞動了一天的孩子們在田野中甜甜的睡著啦，想象一下，睡夢中的他們會夢到什么呢?(放音樂，學生想象，充分的發(fā)言)。那就讓我們閉上眼，在美麗的田野中那些孩子們一同來夢想田野的美，夢想田野中游戲勞動的快樂吧!(師配樂讀最后一段，學生閉著眼聽)。
三、小結(jié)。
江南五月的田野給你留下了什么印象?(學生充分發(fā)言)。
(出示文章最后一句：“噢，黃的是麥子，青的是豆莢!”體會“!”的作用，以及詩歌的韻律，感悟這句話中蘊含的作者的感情。)。
四、感悟全文。
五、作業(yè)。
江南五月的田野真美，我們北方五月的田野也很美，模仿本課某一兩段來寫一段話，寫一寫北方五月的田野，然后寫在小筆頭上。
板書：17、五月的田野。
黃的……青的……—————---(美)。
光腳吹竹笛做柳鞭攆鴨子。
(樂)。
趕羊群撒歡跑割青草自己做飯……。
黃的是……青的是……!————--(愛)。
秋天醉人的秋篇十二
我坐在座位上無聊地翻著新發(fā)的課本，期待著新同桌的出現(xiàn)，我不時地向右看，不時地向門看，猜測著那個將陪我初中三年的朋友。如果她是那種“生人勿近”的性格怎么辦？我不由得擔憂起來。抱以微笑吧，沒有人能拒絕微笑吧，我們可以微笑的走進對方的心房。當她在我身旁坐下時，我有些暗自慶幸，她是一個面善的女孩，然后她沖我微笑，多么醉人的微笑，少女的微笑像是誘人的梨花初釀，但就算杜康再世也釀不出如此香醇的微笑，她的酒窩像是一眼泉，甘冽的泉水能釀出最攝人心魄的美酒，令人著魔地愛戀著，縱使絕對零度空氣冰封，也擋不住飄往心扉的酒香。我之前又在怕什么擔憂什么呢？這種燦爛的微笑幾乎無人可擋，縱使來一個難以交往的朋友，這種微笑還破不了那在陽光下漸漸脆弱的冰層么？我也報以相同的微笑，然后我們異口同聲的說：“你好，交個朋友吧”。
我在這個雖狹小但意境悠美的百貨店里瞎逛，最后我買個了一個綠色的小風鈴，老板微笑的說道：“歡迎下次光臨。”對于她的微笑我有些鄙夷，那種經(jīng)過重重掩飾，足以以假亂真的客套笑容，讓人怎信服？或許她心中想的只是：真小氣啊，逛了這么久，只買一個風鈴。我走得太急，帶到了她擺在門口展示的日光杯，杯蓋磕破了一個角。我愣在那里，第一反應(yīng)是趕快跑，可她已經(jīng)循聲望了出來。她看見了我窘迫的樣子，目光又一剎那飄忽，像是想起來什么，神采中略略的驚詫已然淡去，神色溫和起來?！安灰o，沒傷著你吧?！彼⑿Φ?。這是一種怎樣的笑容呢？既不凜冽也不灼熱，像是慈母對孩子的包容，又像陌生人之間那種互相諒解的坦然，最貼切的比喻應(yīng)當是天空，包容著一切諒解著一切錯誤。那是一杯陳釀的桂花酒，薄薄淡淡，坦坦蕩蕩，令人微醉，意蘊悠長。那么，這是真心的笑嗎？是的，絕對是的，我以生命作保，沒有人能模仿出這種發(fā)自內(nèi)心的笑，就像沒人能模仿天空一樣。
我走在光影斑駁的街道上，秋風吹得我發(fā)冷，落葉也淺唱，它們?yōu)t瀟灑灑，曼曼而舞，更襯了我?guī)追旨拍Ｎ叶嘞Ｍ丝逃忠浑p手，捂熱我這雙寒冷的手！
然后她出現(xiàn)了，她在我視野中一路奔跑，她站定在我面前，將自己的外套披在我肩上，緊握我那雙被風吹得冰涼的手，她雙眉緊鎖：“今天放學怎么不告訴我們呢？”她幫我拎起大包小包，轉(zhuǎn)頭催促：“快點，家里的飯菜都涼了。”我連忙快速跟上，露出笑容：“謝謝媽媽。”我不知道我笑得如何，但我看見了媽媽臉上一剎那的驚喜和失神，那驚喜和失神又轉(zhuǎn)成了幸福而滿足的笑容。是怎樣的幸福和滿足呢？是那種費盡半生，釀了一壇不知何味的濁酒，今日終于得以淺嘗一口，并嘗出了淡淡的香甜的那種幸福和滿足。子女的笑容，對于父母來說，都是醉人的美酒，或許他們忙碌半輩子，就是為了這一剎那的微笑吧?？捎钟卸嗌偃酥栏改傅臐M足點這么低呢，又有多少人對父母露出過感恩的醉人微笑呢？我現(xiàn)在擁有這微笑，那日后呢？看著步履蹣跚的父母，我露出的是感恩的笑？是憐憫的笑？或是鄙夷的笑？這想起來令人害怕，祈禱吧，祈禱自己永遠不會忘了那種醉人的笑。
我只祈禱我永遠不會忘記那一種種醉人的笑。
秋天醉人的秋篇十三
我在蘇堤上佇立，帶著幾分沉醉，默默地凝望著沐浴在細雨里的西湖。
雨是江南的雨，自然帶著江南水鄉(xiāng)的特征，輕輕的，柔柔的，不似雨，倒像縷縷的煙，團團的霧，迷漫在天地之間。
西湖全景是不見的，只隱約現(xiàn)出幾處時濃時淡的綠波。煙霧像密密的絲簾，總讓人覺得似乎能隨手輕輕揭開，去尋找藏于其后的神秘境界。
天還早，湖岸的霓虹燈還亮著，近處尚能透過雨霧，送來幾縷絳紅、淺黃、淡藍的顏色，遠處就只像在薄云中的星星一樣散發(fā)出稀朗的光。
這些，使西湖又添幾分詩意。這蒙蒙細雨中的西湖，不正是淡妝的西子么?
天漸漸放亮，雨也似乎停了。湖上的煙霧淡了下去，只有些薄薄的青霧緊貼著水面，隨風蕩漾。
順著蘇堤北行，一路上欣賞湖光山色。走出很遠，居然絲毫不累。在兩排煙柳的迎接下，我下了蘇堤，來到西湖十景之一的“曲院風荷”。
既然以荷馳名，荷自然是多的，這一帶湖面滿是的。時值盛夏，恰是荷花盛開的時節(jié)，在片片濃綠的葉間，都是荷花，簡直花多葉少。有的花，脫離葉的修飾，獨在碧波中立著，這是孤傲的;有的花昂首向天，高高站在葉上，這是清高的;有的花則躲在葉里，悄悄露出幾片粉紅花瓣，這是羞澀的。至于那些含苞的，就是花中的孩子了。
江南一陣輕風拂過，荷花、荷葉隨風起伏，姿態(tài)萬千?！帮L荷”大概就是由此得名吧。
隨后，坐上漁舫，乏舟西湖。湖水濃濃的，綠綠的，液體的玉一般，輕輕地蕩著。時而空中幾顆殘留的雨滴落下，濺出幾絲漣漪，那便是吻著她了。綠玉在手中流著，那么溫潤。
此時才懂得古人為什么寫出“柔情似水”的句子，他必定撫摸過這西湖的綠波。我身在萬頃碧波之上，茫茫青霧之中，仿佛在夢里，帶著幾分虛無，幾分縹緲。我靜靜地閉上眼睛，呼吸著若有若無的水汽，心頭的醉意又添了幾分。
忽然，同船游人的贊嘆聲驚醒了我。睜眼望去，只見不遠處的湖面上，矗立著三座小巧的寶塔，又像倒置的香爐露出的三只爐腳。此處便是有名的“三潭印月”，可惜這幾日始終不晴，月亮總躲在云后，使人無法欣賞這奇景。
過了“三潭印月”，便是湖心島了。漁舫靠在島邊，漫步上島，一片蒼翠，那是各種樹，有能叫出名字的—楊柳、蒼柏，不能叫出名字的更多。
綠樹掩映中，幾處軒閣顯露出來。穿廊觀閣，不禁驚嘆江南園林的巧奪天工，有限的空間，卻讓人每過一處就有一幅新的圖畫展現(xiàn)在眼前。
欣賞罷這大自然與人共同描繪的畫卷，我在一處臨水的小榭里坐下，向湖上望去，又發(fā)現(xiàn)一幅不曾見的畫，遠山漸漸顯露出黛色，淺紫、淡綠色的山嵐在山中流動，使山也添了生氣。
湖在遠山映襯下，更顯美麗，天上王母的瑤池也不過如此吧。
秋天醉人的秋篇十四
一天清晨，我和爸爸來到了這美麗的西湖。今天的天氣并不太好，陰陰的，天空中飄起綿綿秋雨，柔柔的、輕輕的……像縷縷的煙，團團的霧，緊貼著湖面隨風蕩漾。西湖的水淺淺的，綠綠的，就像一條柔柔的絲巾輕輕地飄蕩著，掀起了陣陣漣漪。
隨后，我和爸爸乘上了畫舫，泛舟西湖。一陣秋風吹過，一絲寒意向我襲來，此時欣賞湖光山色別有一番滋味。雨漸漸停了然而空中不時有幾滴雨滴落下，濺起幾圈漣漪。那便是吻著它。我靜靜地呼吸著水氣，心頭的醉意又添加了幾分。
上岸后，我和爸爸漫步在林間石路上，路的兩旁種著一棵棵參天大樹，還有一排排青色的竹子。突然幾聲唧唧喳喳的鳥叫聲打破了這公園的寂靜，好像在說：“秋天到了，真冷！”小草上的露珠娃娃個個晶瑩透明，你推我嚷，好不熱鬧。我知道露珠不過晨，只有現(xiàn)在。那就讓她們好好地美麗一回吧，請不要驚碎這晶瑩的片刻。平日那些頑皮的野花早已不見蹤影，想必天氣寒冷，躲在家里不出門，真夠懶的。
隨后我和爸爸來到了玉帶橋，這是一座石拱橋，在橋下我可以看見遠處美麗的清源山，近處美麗的刺桐橋，碧綠的湖水，湖旁高大的綠色灌木叢與藍天白云相輝映，倒映到水中構(gòu)成了一幅多姿多彩的小水墨畫，令人陶醉！
我站在橋頭，眼前是盈盈碧波，處處美景，我深深地醉了，醉在這美麗的西湖。
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秋天醉人的秋篇十五
教學過程：
一、導入新課。
（板書：醉人的五月風）請同學們齊讀三遍課題（齊讀課題）。
二、新授課文。
（一）下面請同學們小聲地把課文讀一遍。
要求：
1、邊讀邊找出課文中不認識的生字詞，并把它圈出來，做上標記。
2、想一想：這篇課文主要向我們介紹了哪些尊重殘疾人的事情？
（二）教師范讀課文。
要求學生邊聽邊注意生字詞的讀音，并且積極思考，初步了解文章的主要內(nèi)容。
三、按不同的學習方式，檢查詞語預(yù)習情況。
1、抽查學生的預(yù)習情況，讓一兩名學生讀詞語。
2、（板書）詞語。
3、老師范讀，領(lǐng)讀、齊讀、抽讀，老師及時糾正發(fā)音上的錯誤。
4、讀讀課文，讀準字音，查查字典，理解下面的詞語。
5、講解詞語同時，讓學生口頭造句。疑難生字。
暈、啤、質(zhì)、物、卑、殘、評、論、緣、添、邀、征、
6、疑難詞語。
1、她一分鐘也閑不住。∕而自身殘疾的現(xiàn)實卻是改變不了的。
2、本來（原來）和朋友要的是雅座，就因為這輪椅進步去，只好放棄享受雅座了?！氨緛怼北硎驹瓉淼拇蛩悖髞硪蚰撤N原因改變了原來的打算，“只好”表示退而求其次的行為。
例句：（1）本來球賽是安排在體育場的，因為下雨，只好在體育館進行了。
（2）本來艾江山也想去看電影，誰知臨時有事，只好放棄了。造句：四、檢查步驟。
1、聽寫詞語或指定一兩個學生朗讀，其他人聽寫。
2、做練習一至四題。
3、造句練習：分小組用學習提示二三四中出現(xiàn)的詞語造句。
4、在小組中討論不懂、不會運用的詞語，由小組成員集體考慮如何運用，如有困難，由全班共同討論解決。
5、各組挑出幾個自己認為較難的詞語讓其他組造句，看哪個組用疑難詞語造句又多又好。
五、學習課文內(nèi)容。
1、抽查學生的朗讀預(yù)習情況，指名一兩名學生讀課文。
3、聽課文錄音。
4、老師范讀，領(lǐng)讀、齊讀、抽讀，老師及時糾正。
5、糾正學生在發(fā)音上存在的普遍性錯誤，使學生領(lǐng)會課文內(nèi)容。六、速讀課文，思考以下問題。
1、請同學們快速讀課文。
2、想想這篇課文主要向我們介紹了哪些尊重殘疾人的事情？
3、學生快速朗讀課文，注意正音。老師及時糾正學生在發(fā)音上存在的普遍性錯誤，使學生領(lǐng)會課文內(nèi)容。
5、師生齊讀、抽學生讀，
6、概括文章的主要內(nèi)容，并說說這篇課文主要向我們介紹了哪些尊重殘疾人的事情？
七、朗讀課文，畫出相關(guān)的語句。醉人的五月風。
五月的一天，朋友邀請（請）我一同出去吃飯。
飯店里人很多，服務(wù)小姐忙里忙外（忙前忙后/忙東忙西）。一分鐘也閑不?。ㄒ?量詞+名詞+也+動詞+否定補語）。我和朋友坐在靠墻角的圓桌前喝著啤酒。喝了一會兒，我的頭有點兒暈，不想再喝了。于是，招呼服務(wù)員過來，小聲對她說：“小姐，麻煩你上一份（碗）飯?！?BR> 服務(wù)員很快端（拿、拎、挪、抬、扛、背）來飯，臉上帶著甜甜的微笑，服務(wù)態(tài)度非常好，說：“慢慢用，如果還需要什么，請再叫我。”她微笑著，就像對老朋友熟朋友一樣。
待（等）到朋友喝完酒要上飯時，他說：“你幫我要吧。你身上有一種說不出的氣質(zhì)，讓人不由得對你產(chǎn)生敬意。你瞧，服務(wù)員小姐對你的態(tài)度格外（特別）地好。”
我笑著低頭看了看自己坐著的輪椅，說：“大概是因為它的緣故吧?，F(xiàn)在人們都很尊重殘疾人，這象征著現(xiàn)代文明?！?BR> 我的確（的的確確）是殘疾人，一般境況下，我盡量不到公共場合去，并不是自卑，而是好（喜歡）靜怕亂。而且，坐著輪椅出出進進（進進出出/出來進去）的也很不方便，盡給人添麻煩。所以，許多年來我很少在外面吃飯。這一次，完全是因為朋友熱情邀請，又正好這家飯店的門是無障礙的，一高興就來了。
別人怎么看待我的殘疾形象，暫且（暫時）不去評論，自身殘疾的現(xiàn)實卻是改變不了的。本來（原來）和朋友要的是雅座，就因為這輪椅進步去，只好放棄享受雅座了。
臨出來時，服務(wù)員小姐特地（特意）叫住我們，退了雅座的錢。我們接過錢往（向）外走時，正在吃飯的顧客紛紛站起來搬桌子挪椅子，給我們讓路，并熱情地說:“請慢走?！边@種情景讓我既感動又不安。我一面向人們道著歉：“對不起，打擾了，真對不起”一面離開了飯店。
走在大街上，春風吹來陣陣花香，我的心不由得涌起一股暖流。隨著社會物質(zhì)文明和精神文明的不斷提高，殘疾人越來越受到人們的尊重和關(guān)心了。國家不僅規(guī)定每年五月的第三個星期天為助殘日，而且在平常的日子，人們也在關(guān)心和幫助殘疾人。五月的`背景，春的背景，好不醉人??！
八、小結(jié)本課的學習，布置作業(yè)。
1、進一步熟讀所以的詞語，要能流利地讀、寫、運用。
2、生字詞每個抄寫三遍，用學習提示三、四重點詞語造句。課后反思：授課時間累計課時第二課時教學目標：
知知識與能力：
1、通過自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個學生都完全理解課文內(nèi)容。
2、豐富學生的詞匯知識，能用所學過的詞匯量發(fā)展社交能力。
過程與方法：
1、把握課文的敘述次序和表達方式，理解疑難句型，并能模仿造句。情感與價值觀：
2、理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫作方法，能夠回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。
3、作者選取在飯館吃飯這樣一個生活中的片段，通過周圍的人對殘疾人的尊重、關(guān)心和愛護，歌頌了我們社會的新風尚和人與人之間的真摯情感。
課時重點：理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫作方法，能夠回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。
秋天醉人的秋篇十六
啊!那是月亮?一個圓圓的月亮掛在烏黑的夜空中。把地上照得一片光明。
中秋節(jié)是團圓節(jié)。我們家一家四口在園子里吃著香噴噴的月餅。甜甜的水果。瓜子……一邊在聊天。
我吃著月餅望著天空，仿佛看見了玉兔和嫦娥。嫦娥好像也在望著大地，想念著親朋好友。玉兔好像也在想念它的媽媽或爸爸。
我想：在外地工作的哥哥。姐姐一定也在自己的房間里想家人了吧?因為中秋節(jié)是一個團圓節(jié)，他們不能與家人團圓。所以才這樣的想念家人。
我們聊到深夜才回去睡覺，所有的食品雖然沒有了，但是大哥哥和大姐姐思念家人的夢還在我的腦海里。
啊!每逢佳節(jié)倍思親，中秋節(jié)有多么多的人思念家人啊!我愛中秋節(jié)的夜晚。
人們說八月十五中秋節(jié)的月亮是最圓的。
我們?nèi)丝粗?、想著、談著，猛然發(fā)現(xiàn)東方的天空出現(xiàn)了一道白光，我知道月亮就要出來了?！鞍职?、媽媽快來看呀，月亮出來了?！?BR> 我們大家抬頭仰望天空，只見天空就象平靜的海面，湛藍、靜謐，月亮就象玉盤，它周圍的星星就象鑲嵌在天空中一顆顆美麗的珍珠，閃爍著星光，就象頑皮的小孩在眨著眼睛。柔和的月光撒滿大地，一切都披上了一層銀紗，遠處的一座座小山朦朦朧朧的。今晚夜色是多么誘人啊!
不知過了多久，月亮像長了腳似的，在云中穿來穿去，好像和我捉迷藏呢。最后，月亮消失在云中。
啊!好個寂靜、美好的中秋夜。
今天是中秋，吃完月餅，就走出家門去散步。
今晚的月亮顯得特別大，特別圓。皎潔的月光下，三五成群的孩子們圍成一圈兒，拍著手在唱“八月十五月兒圓”的歌兒。
我漫步在公園的林蔭道上，微風從家家戶戶的窗前吹過，送來了月餅和水果的清香味兒。故鄉(xiāng)的月夜，多么令人神往。
滿懷故鄉(xiāng)情，我登上公園的最頂端，憑欄凝望渠江水;滿懷故鄉(xiāng)情，我踏上公園的青石小路……這時，我思潮起伏，不禁憧憬著故鄉(xiāng)的明天。
啊!中秋之夜可真美!我愛這中秋之夜!
秋天醉人的秋篇一
秋天有三味，秋收，是甜甜的。秋景，是香香的。秋雨，是爽爽的。
讓無邊的花叢散發(fā)出清甜的香味。捧一把稻谷，摘一個蘋果，抿一抿花瓣，?。∵@氣味甜到了心里。
裙裾互相摩挲，發(fā)出悅耳的響聲。漫步山間，你雖然會發(fā)現(xiàn)草木枯死，請不要嘆息。也許這正是一個全新的生命歷程呢。
也許來年，這里會出現(xiàn)更多仙女在舞蹈。仔細嗅嗅，你聞到香氣了嗎？那正是生命的氣息，是重生的氣息。
“秋風雜秋雨，夜涼添幾許?！痹谠姼柚校镉晁坪跤肋h那么悲涼，可我不覺的。春雨是為萬物生長蒙上紗麗的仙子。
都有一個鮮活的生命在吮著涼爽的秋雨。也許，正是秋雨給了他們生存之力。
秋天醉人的秋篇二
夏似乎都還沒過完，秋就邁著急匆匆的步子來到了人間。
秋剛來到，路兩旁高大的樹木就開始落葉了，黃色的樹葉從樹上落下，在空中飄飄蕩蕩，翻幾個跟頭，最后安安穩(wěn)穩(wěn)地落到地上，為自己的一生抒寫了一個圓滿的句號。一片又一片落葉鋪滿了小城的大街小巷，環(huán)衛(wèi)工人便拿著大把大把的掃帚來清掃，掃帚與柏油路一下又一下的摩擦，發(fā)出一種令人愉快的聲音。
“一葉落而知天下秋”，有了落葉傳遞的消息，整個小城的人們都知道秋的到來了。
涼爽的秋風拂過你的面龐，難免會想起馬致遠的《天凈沙·秋思》中描寫的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯”的景致，雖說曲是這樣寫的，充滿了無盡的悲涼，但現(xiàn)實正好相反，颯颯的秋風不僅沒有給人們帶來悲傷，反而令人充滿了豐收的歡樂。
田野上，金色的稻子一大片一大片滿是的，仿佛不久前，它們還是青綠青綠的寶寶，如今已長大成了這般成熟的.模樣，一陣微風吹來，翻起的朵朵“浪花”夾雜著稻子獨有的清香飄到了辛勤勞作的農(nóng)民伯伯鼻子里，他們心里絕對比吃了蜜還要甜，還要歡喜。又是一年豐收季，欣喜之情溢于言表！除了金黃的稻子，成熟的水果也不少，這個秋天真可謂碩果累累，瓜果飄香。
正如劉湛秋在《雨的四季》中所描寫的那樣，“雨，似乎也像出嫁生了孩子的女人，顯得端莊而又沉靜了?！鼻镉昃褪沁@般無比深情，如同在向我們講一個美妙的故事，它下得密，下得輕，有詩一般的意境。下雨時出太陽可以說是常事了，雨點在陽光的照射下，閃忽閃忽的，如一個頑皮的孩童，在不知疲倦地玩耍，仿佛沒有憂愁、沒有煩惱。
金風送爽，卻也送來了寒意，同學們單薄的t恤外又套上了毛衣。要說這個時節(jié)做何事最愜意，那必定是在櫻花園看書了。早飯后，拿上幾本心愛的書，坐在櫻花園的長凳上細細品味，若看乏了，抬頭看看天上穿梭云間的白鷺，再看看地上迎風怒放的雛菊，生活中的美好不過如此。
秋天是絢爛迷人、美麗多姿的，正因如此，我才格外期盼它的到來。
秋天醉人的秋篇三
秋天的雨，有點冰涼。時光匆匆，轉(zhuǎn)眼即逝。夏天也已經(jīng)離開了我們的世界，秋天慢慢的就來到了我們的身邊。伴隨著秋天來臨的還有那一場秋雨。
窗外，不知何時下起了小雨，雨點打在樹葉上、屋檐上，發(fā)出“沙沙”的悅耳篇章，使正陷入深思的我漸漸分了心，不由自主地望向窗外。雨幕中，一切都像是朧上了一層輕紗，若隱若現(xiàn)，雨中的樹，像一個個嚴肅的守門人，看守著認真學習的學生，看守著這悄悄到來的秋。
放學后，一直沉睡于書包底層的傘終于重見天日，走在雨中，細密的雨絲打在傘上，彈奏出動聽的曲子，秋風呼呼而過，穿透我的衣衫，使浮燥的我慢慢冷靜，同時帶走了這些時日一直絆擾著我的各種雜念，整個人就像一湖清亮的水，平靜地沒有一絲波紋。一會兒，雨漸小了，我索性收了傘，沉醉于整個秋雨之中，雨絲是如此輕柔，像姑娘美麗的秀發(fā)撫著面頰，和著秋風淋在我的頭上，順著面頰流進脖子，淌入我的心中。走在回家的路上，才發(fā)現(xiàn)秋天已醞釀多時，樹上那青綠了整個春夏的樹葉，不知在何時已漸漸泛黃，枯落。一陣秋風撫過，幾片調(diào)皮的樹葉逃脫媽媽溫暖的懷抱，像那美麗的枯葉蝶于枝頭優(yōu)雅地飛下，旋轉(zhuǎn)著，舞蹈著，那葉已經(jīng)完成了它一生的使命，將要落葉歸根，成為大樹越冬的養(yǎng)料。生命輪回，或許在明年春天，它又將成為樹枝上那最耀眼的一抹綠。
一場秋雨后，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼。清早坐車上學，我不由得感到一絲寒意，站在車廂中，我不時得搓搓冰涼的雙手?！案轮ā?，車停了，一位年過花甲的老爺爺顫巍巍地走上車，車坐上的那些“八九點鐘的太陽們”似乎無動于衷。一股莫明的失落感頓時占據(jù)了我的全身，要是我有位子，我早就讓了，我心中憤憤地想，這時，一個小“紅領(lǐng)巾”起身，將老人扶到了她的座位上，看到這一幕，一股暖流涌上心頭，剛剛那股失落感頓時一掃而光?！凹t領(lǐng)巾”，你就是這秋日中最溫暖的太陽!
秋天的雨，雖然使天氣變得涼爽了，但是卻帶了陣陣的舒爽的感覺。我覺得秋天的季節(jié)，帶來的不是悲涼，而是希望，我希望我們的人生就如被這一場秋雨洗過一般，綻放著溫暖的希望。希望大家在這個秋日，都可以實現(xiàn)自己心中的理想。
秋天醉人的秋篇四
本站：秋天就是一個迷人的童話，帶來豐收帶來清爽，下面我們一起看看這篇《醉人的秋天》。
炎熱的夏天悄悄走了，秋姑娘單著扇子來了，秋姑娘把她的大扇子一扇，就給我們帶來了涼爽。
楓葉被秋姑娘染成了紅色，像在給我們招手。楓葉飄下來的時候，好像在空中舞蹈，。松樹和柏樹依然是綠色，好像太喜歡他們的綠衣服了，一年四季都穿著他們的綠衣服。
秋姑娘還抱來了很多水果，梨黃澄澄的，像個大葫蘆。我一吃，甜甜的汁水流出了我的嘴巴。葡萄是紫色的，像紫寶石。耀眼的陽光照到了葡萄上，饞得人直流口水。菊花姑娘是一位愛打扮的孩子，他的衣裳有很多美麗的顏色呢!
秋天真是一幅醉人的圖畫啊!
秋天醉人的秋篇五
炎熱的夏天悄悄走了，秋姑娘單著扇子來了，秋姑娘把她的大扇子一扇，就給我們帶來了涼爽。
楓葉被秋姑娘染成了紅色，像在給我們招手。楓葉飄下來的時候，好像在空中舞蹈，。松樹和柏樹依然是綠色，好像太喜歡他們的綠衣服了，一年四季都穿著他們的綠衣服。
秋姑娘還抱來了很多水果，梨黃澄澄的，像個大葫蘆。我一吃，甜甜的汁水流出了我的嘴巴。葡萄是紫色的，像紫寶石。耀眼的陽光照到了葡萄上，饞得人直流口水。菊花姑娘是一位愛打扮的孩子，他的衣裳有很多美麗的顏色呢!
公眾號：輕飏語文工作室。
秋天醉人的秋篇六
夏天，漸漸遠去，秋天來了。每到秋天，我都禁不住那香氣的誘惑，跑去家門口的小店，買上幾包糖炒栗子。
隨著栗子在鍋里不停地翻炒，一鍋糖炒栗子出爐了，我馬上買了兩袋栗子，拿出來放在手上。哇！真是香氣四溢??！我迫不及待地把它塞進嘴里?！鞍?！好燙！”但美味的誘惑使我還是不顧一切地把它吞了下去。
路上，我經(jīng)過一家水果店，“有石榴！”眼尖的我發(fā)現(xiàn)了一個個紅紅的石榴，“正好可以解解渴！”于是，我買了一個石榴，邊走邊吃。我剝開石榴，它們真像一顆顆晶瑩剔透、淡粉色的寶石，讓人舍不得吃呢！
秋天，就是糖炒栗子和石榴的味道。
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秋天醉人的秋篇七
秋天，是個中轉(zhuǎn)站，承夏啟冬，讓人做好心理準備，秋天的面貌千變?nèi)f化，在歡愉憂傷間穿梭。
獨自漫步在鄉(xiāng)間路上，不少農(nóng)人將一塌塌的稻草點火燒，炊煙似的云煙裊裊浮起，空氣中那舒服的氣味，是秋天的標記。若是沿途上遇了熟人，便開心向他招手，有時還被贈予噴香的烤番薯，剝開土色帶黑的皮，里頭甘甜金黃的部分具體而微的表現(xiàn)了秋日豐收的豐饒喜悅。秋老虎來臨的日子，拿出紙扇輕搖，化解這炙熱。路上又有人出來賣冰了，這恍若重回夏日的光景，讓我認為秋是夏的延續(xù)。
秋末日子漸涼，較厚的被子從櫥柜中取出，大家開始打點冬日的衣服，令人心生感嘆：啊，秋天就這樣匆匆離去，這段日子，我又做了什么，有了什么成長、感觸，秋天也適合思考在其他時候無暇顧及的事。
用稻草、中秋、收割，連結(jié)出一個秋，這個美好恬淡的日子，被我深深地喜歡，秋日的味道。
秋天醉人的秋篇八
春去秋來，隨著時間分分秒秒的流逝，不知不覺中秋之使者滿懷著深情來到了我們每個人的身邊。長時間不見陽光的大地似乎失去了原有的生機，沉悶的氣氛籠罩在我們的周圍，似乎讓我們每個人都忘卻了笑是什么，無法沐浴太陽公公暖陽的普照，也感受不到月亮姐姐的柔和之力。
秋天已經(jīng)來臨，郊區(qū)油田中的油菜花已經(jīng)盛開，迎著風而左右搖擺。就像一片金黃金黃的海洋，真的很美。站在其中有種身臨其境的`感覺，我總想把自己幻想成一只會飛的小蜜蜂自由自在的飛翔，好好的在金色的海洋里暢游一番，翱翔天際。秋風呼呼的吹著，泛黃的樹葉隨風而落。
秋之天使帶著她的眼淚來了，而跟隨她來的還有一絲絲寒意。不管你想還是不想，希望還是不希望，她始終來了;也不管你喜歡還是厭惡，她依舊在那兒。
厭倦了這個虛偽、花燈酒綠、爾虞我詐的社會，想要躲避卻總是無可避免;想離開卻又總是無法逃離。也許只要有人生存的地方就會有這些東西，這些東西及現(xiàn)象是無可避免的，我們應(yīng)該慢慢的去適應(yīng)和接受它，更多的只是形式不同而已!
秋天醉人的秋篇九
應(yīng)和著細雨，秋風似乎是個頑皮的孩子，它惱人地撩撥著那枚枯葉。而這枚墜在老楓樹枝頭的枯葉，像是一只飛來的疲憊的紅蝴蝶，只是抖著翅膀，不愿離去。
“唉，這天氣！”小伙子在門前抖了抖身子，水滴四濺。
“怎么現(xiàn)在才到？都十多天了?！蔽野櫫税櫭肌?BR> 半月前，我網(wǎng)購了一套《資治通鑒》。
下單后三天，快遞公司便電話通知我去取包裹。在我的印象中，郵件，可都是郵遞員送上門的。
我相當有禮貌地提出請求：“拜托貴公司將包裹送給我，謝謝！”
聽口音，對方應(yīng)該是位小伙子，倒也挺客氣：“對不起，您的收件地址，超出我公司投遞范圍。如果您執(zhí)意要求我們送達，您得額外支付增值郵費十元。”
十元就十元吧！誰叫我這么有品位，住在這僻靜的山旮旯？開口就談錢，唉，這年頭！
包裹送達，當面驗貨，我沒簽單——這原本應(yīng)是6本套裝叢書，現(xiàn)在只有5本。懷疑盜版，聯(lián)系商家，同意換貨。
辦好退貨手續(xù)。
“收您十元?！毙』镒勇槔厥帐昂冒?。
“沒搞錯吧？大哥。這退貨單，是對方付費的?！庇质清X，我悻悻地。
“這錢，是增值郵費”。
算了，畢竟的確有言在先，再說，誰叫我是君子呢？
財迷！我找來儲蓄罐，摳出十個硬幣，攤在桌子上。欣賞著小伙子揀硬幣時的一絲不茍，我心頭掠過一絲快意。
門前的老楓樹應(yīng)是山村里秋色最凝重的地方，退單時，一樹火紅，綴在枝頭，等得老楓樹的樹梢有些光禿了，包裹還是沒到。聯(lián)系過商家，說是早就重新發(fā)過貨。
還好趕在楓樹梢頭上那只紅蝴蝶飛走之前，小伙子連同包裹一道到了。
“抱歉，讓您久等，因為——”小伙子還是那種虛偽的客氣。
“好了好了，我簽單”。這種人，不值得同他啰嗦。
我的不耐煩，小伙子應(yīng)該有所覺察，因為他分明有些尷尬。
王維？我的天！
快遞也玩穿越？
小伙子臉紅了，訥訥地：上次送書，翻車，都快到你家了；包裹掉進稻田，商家又沒包嚴實。
明白了。此王維非彼王維。彼王維詩中有畫，畫中有詩；此王維損壞包裹，自購充數(shù)。
這時，我似乎才發(fā)現(xiàn)他全身濕透。我趕緊泡來一杯熱茶。
天色近晚，雨也停了。
我心頭竟是陣陣感動，目送那一臉歉意的小伙子，騎著一輛老式自行車，消失在路口拐角。
咦，怎么又折回來了？
是了，我應(yīng)該付他十元增值郵費的。
“上次您付的十元，我應(yīng)該退給您”，看得出，小伙子很真誠。
“不必了?！?BR> “是我工作失誤，應(yīng)該的。這枚楓葉，在路邊摘的，送您做書簽?！?BR> 也是一只紅蝴蝶。乍一看，也很普通，半黃半紅的，其實，再細細端詳，葉脈經(jīng)緯分明，給人以滄桑之中，又浸潤一份清寂。
晚上，爸爸回來了。談起這位名叫王維的有趣的快遞員，爸爸肅然起敬：棟梁之才呀！
王維，四年前我省高考理科第三名，就讀于中科大生命科學院。因從事快遞行業(yè)的父親遭車禍重傷在床，加之有位年邁奶奶需要照顧，他今年休學，半工半讀。據(jù)說，前不久，普林斯頓大學與耶魯大學，同時給寄來研究生錄取通知書！
我摩挲著手中這枚沒少受風吹雨打略顯深沉的楓葉，真美，美得令人心醉！
目光透過窗外深邃的夜空，似乎看到了遠山那漫遍的紅葉，似是一團團的火在燃燒，一直燃燒到我靈魂的最深處。
秋天醉人的秋篇十
夜，靜悄悄的，整個世界都沉睡在夢中。
我睜開眼，眼前灰蒙蒙一片，猶如秋天清晨灑下的薄霧，籠罩著整個世界。窗外，一輪彎彎的月牙高懸于藍天，清暉斜斜地灑下來，顯得浪漫、迷人。
風，輕輕地吹著，我隨手拉了拉脫落的被子。地上出現(xiàn)了移動的影子，一跳一跳的，那是樹葉被風吹動的樣子。樹枝輕輕地隨風搖動，歡快地上下拍打著自己的身體，好像在跳著歡快的桑巴舞。葉子互相摩擦，颯颯作響，優(yōu)美的旋律給人輕松愉悅的感覺。
由于剛下過雨，房屋旁邊的'池塘中，青蛙夫婦們默契地配合著：“咕呱，咕呱……”仿佛在上演著一場別具一格的音樂會。不時還可以聽到它們“撲通、撲通”的跳水聲，它們一定打破了原本平靜的水面，水面上泛起了一片漣漪。它們在水中待得太久了，這會兒，或許正從水中探出頭來，看看誰還停留在外面不回家呢。
秋天醉人的秋篇十一
《五月的田野》勾勒了田野美麗的風景,描摹了田間孩子們的快樂,讓我們了解到了農(nóng)村孩子們的童年生活,也感受到了那濃濃的鄉(xiāng)土氣息。
教學目標：
1、正確認讀本課七個要求會認的生字，掌握十二個要求會寫的生字。
2、讀懂課文，感受鄉(xiāng)下孩子們在田野中的快樂，培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情。
3、有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學重點：
使學生體會五月田野是自然美的化身，是孩子們的樂園。
教學難點：
激發(fā)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教具準備：生字卡片。
一、啟發(fā)談話：
1、同學們，你們喜歡到什么地方玩呀?(如學生不說田野，教師引導：老師的興趣和大家有點不同，我可喜歡去田野玩耍)板書：田野。你去田野玩耍過嗎?你是怎么玩的?(你們的生活真是豐富多彩，老師真羨慕你們。)。
3、美麗神奇的田野多么另人神往，今天就讓我們一起走進五月的田野，去體驗一下其中的樂趣吧。齊讀課題。
二、新授。
1。打開課本跟老師一起去了解五月的田野，先聽老師讀。(師伴樂讀)。
2。想不想，把這篇文章美美的讀一讀，可以用自己喜歡的方式，如默讀、小聲讀、同桌讀……記住要正確、流利、有感情的朗讀。
3。學生自讀。
4。來看看同學們對生字的認識情況。一起看大屏幕，誰想來試一試。指名讀?！笆娣?、柔軟、削皮、甩開、嫩綠、捧著、籃子、鐵鍋、噴香、吃飽、乏味、摘下?！?BR> 5。相信同學們不但是認字小能手，也是朗讀小能手指名讀(誰來讀和大家一起分享一下朗讀的快樂)分段朗讀，說出你想讀的段落。
6。讀了文章，你有什么疑問嗎?可以提出來。
作者用優(yōu)美的語言為我們描繪出五月的田野中一幅幅生動的畫卷，你覺得五月田野是安靜的嗎?你會聽到什么聲音呢?(想象田野中的各種聲音，體會五月的田野不僅景色美而且充滿了歡樂的聲音，讓靜的畫面生動起來，有聲有色起來。)。
8。江南五月的田野給你留下了什么印象(五月的田野是孩子們的樂園)。
9。從什么地方可以看出來呢?(光腳走路、吹竹笛、用柳鞭、攆鴨子、趕羊、撒著歡兒跑……)。
10。你對文章的哪句話感興趣，就大聲讀一讀，指名讀，讀后評價。
學生自由說，根據(jù)學生回答相機引導“在燦爛的陽光下，他們甜甜的笑了，”他們是誰，他們會笑嗎?為什么這樣寫?你感覺此時誰的心里也在笑?此時該用什么樣的語氣來讀。
“光著腳在田埂上走”一部分。你光著腳在田埂上走過嗎?什么時候(可能和父母澆地、摸魚時)你有什么感覺?那該用什么語氣讀(快樂)就用快樂的語氣來體會一下作者光腳走的樂趣(軟軟的、冷不丁、冒)。
“趕羊、趕鴨”去干什么?從哪句話看出來，孩子們喜歡小動物嗎?(出示本段文字或是反復誦讀，體會“把……吧”的句式，感悟鄉(xiāng)野中的孩子們知道家鄉(xiāng)的田野中那里草嫩哪里蟲肥，體會孩子們是多么的熟悉和熱愛家鄉(xiāng)的田野。指導學生理解他們的勞動形式都是孩子們力所能及的，體會鄉(xiāng)野孩子們對勞動的熱愛。)我們農(nóng)村除了養(yǎng)羊和鴨還能養(yǎng)什么?你們是怎么對待這些小動物的?仿照課文中的樣子說一說。
把()，那里()。
把()，那里()。
撒著歡兒的跑，就是盡情的跑，無拘無束的跑。
為什么田野中的孩子們對已過如此簡單的米飯和一盤如此普通的豆角都吃得那么香呢?(引導學生從飯菜是自己做的，勞動了半天肚子餓了，農(nóng)村孩子對飯菜的要求不高等方面體會孩子們的純樸和對生活的熱愛。)。
吃飽了就想休息了，如果躺在草地上休息一會兒，大地當床，藍天當被，那多美啊!枕著麥子的金黃，聞著豆角的.清香，玩耍了一天勞動了一天的孩子們在田野中甜甜的睡著啦，想象一下，睡夢中的他們會夢到什么呢?(放音樂，學生想象，充分的發(fā)言)。那就讓我們閉上眼，在美麗的田野中那些孩子們一同來夢想田野的美，夢想田野中游戲勞動的快樂吧!(師配樂讀最后一段，學生閉著眼聽)。
三、小結(jié)。
江南五月的田野給你留下了什么印象?(學生充分發(fā)言)。
(出示文章最后一句：“噢，黃的是麥子，青的是豆莢!”體會“!”的作用，以及詩歌的韻律，感悟這句話中蘊含的作者的感情。)。
四、感悟全文。
五、作業(yè)。
江南五月的田野真美，我們北方五月的田野也很美，模仿本課某一兩段來寫一段話，寫一寫北方五月的田野，然后寫在小筆頭上。
板書：17、五月的田野。
黃的……青的……—————---(美)。
光腳吹竹笛做柳鞭攆鴨子。
(樂)。
趕羊群撒歡跑割青草自己做飯……。
黃的是……青的是……!————--(愛)。
秋天醉人的秋篇十二
我坐在座位上無聊地翻著新發(fā)的課本，期待著新同桌的出現(xiàn)，我不時地向右看，不時地向門看，猜測著那個將陪我初中三年的朋友。如果她是那種“生人勿近”的性格怎么辦？我不由得擔憂起來。抱以微笑吧，沒有人能拒絕微笑吧，我們可以微笑的走進對方的心房。當她在我身旁坐下時，我有些暗自慶幸，她是一個面善的女孩，然后她沖我微笑，多么醉人的微笑，少女的微笑像是誘人的梨花初釀，但就算杜康再世也釀不出如此香醇的微笑，她的酒窩像是一眼泉，甘冽的泉水能釀出最攝人心魄的美酒，令人著魔地愛戀著，縱使絕對零度空氣冰封，也擋不住飄往心扉的酒香。我之前又在怕什么擔憂什么呢？這種燦爛的微笑幾乎無人可擋，縱使來一個難以交往的朋友，這種微笑還破不了那在陽光下漸漸脆弱的冰層么？我也報以相同的微笑，然后我們異口同聲的說：“你好，交個朋友吧”。
我在這個雖狹小但意境悠美的百貨店里瞎逛，最后我買個了一個綠色的小風鈴，老板微笑的說道：“歡迎下次光臨。”對于她的微笑我有些鄙夷，那種經(jīng)過重重掩飾，足以以假亂真的客套笑容，讓人怎信服？或許她心中想的只是：真小氣啊，逛了這么久，只買一個風鈴。我走得太急，帶到了她擺在門口展示的日光杯，杯蓋磕破了一個角。我愣在那里，第一反應(yīng)是趕快跑，可她已經(jīng)循聲望了出來。她看見了我窘迫的樣子，目光又一剎那飄忽，像是想起來什么，神采中略略的驚詫已然淡去，神色溫和起來?！安灰o，沒傷著你吧?！彼⑿Φ?。這是一種怎樣的笑容呢？既不凜冽也不灼熱，像是慈母對孩子的包容，又像陌生人之間那種互相諒解的坦然，最貼切的比喻應(yīng)當是天空，包容著一切諒解著一切錯誤。那是一杯陳釀的桂花酒，薄薄淡淡，坦坦蕩蕩，令人微醉，意蘊悠長。那么，這是真心的笑嗎？是的，絕對是的，我以生命作保，沒有人能模仿出這種發(fā)自內(nèi)心的笑，就像沒人能模仿天空一樣。
我走在光影斑駁的街道上，秋風吹得我發(fā)冷，落葉也淺唱，它們?yōu)t瀟灑灑，曼曼而舞，更襯了我?guī)追旨拍Ｎ叶嘞Ｍ丝逃忠浑p手，捂熱我這雙寒冷的手！
然后她出現(xiàn)了，她在我視野中一路奔跑，她站定在我面前，將自己的外套披在我肩上，緊握我那雙被風吹得冰涼的手，她雙眉緊鎖：“今天放學怎么不告訴我們呢？”她幫我拎起大包小包，轉(zhuǎn)頭催促：“快點，家里的飯菜都涼了。”我連忙快速跟上，露出笑容：“謝謝媽媽。”我不知道我笑得如何，但我看見了媽媽臉上一剎那的驚喜和失神，那驚喜和失神又轉(zhuǎn)成了幸福而滿足的笑容。是怎樣的幸福和滿足呢？是那種費盡半生，釀了一壇不知何味的濁酒，今日終于得以淺嘗一口，并嘗出了淡淡的香甜的那種幸福和滿足。子女的笑容，對于父母來說，都是醉人的美酒，或許他們忙碌半輩子，就是為了這一剎那的微笑吧?？捎钟卸嗌偃酥栏改傅臐M足點這么低呢，又有多少人對父母露出過感恩的醉人微笑呢？我現(xiàn)在擁有這微笑，那日后呢？看著步履蹣跚的父母，我露出的是感恩的笑？是憐憫的笑？或是鄙夷的笑？這想起來令人害怕，祈禱吧，祈禱自己永遠不會忘了那種醉人的笑。
我只祈禱我永遠不會忘記那一種種醉人的笑。
秋天醉人的秋篇十三
我在蘇堤上佇立，帶著幾分沉醉，默默地凝望著沐浴在細雨里的西湖。
雨是江南的雨，自然帶著江南水鄉(xiāng)的特征，輕輕的，柔柔的，不似雨，倒像縷縷的煙，團團的霧，迷漫在天地之間。
西湖全景是不見的，只隱約現(xiàn)出幾處時濃時淡的綠波。煙霧像密密的絲簾，總讓人覺得似乎能隨手輕輕揭開，去尋找藏于其后的神秘境界。
天還早，湖岸的霓虹燈還亮著，近處尚能透過雨霧，送來幾縷絳紅、淺黃、淡藍的顏色，遠處就只像在薄云中的星星一樣散發(fā)出稀朗的光。
這些，使西湖又添幾分詩意。這蒙蒙細雨中的西湖，不正是淡妝的西子么?
天漸漸放亮，雨也似乎停了。湖上的煙霧淡了下去，只有些薄薄的青霧緊貼著水面，隨風蕩漾。
順著蘇堤北行，一路上欣賞湖光山色。走出很遠，居然絲毫不累。在兩排煙柳的迎接下，我下了蘇堤，來到西湖十景之一的“曲院風荷”。
既然以荷馳名，荷自然是多的，這一帶湖面滿是的。時值盛夏，恰是荷花盛開的時節(jié)，在片片濃綠的葉間，都是荷花，簡直花多葉少。有的花，脫離葉的修飾，獨在碧波中立著，這是孤傲的;有的花昂首向天，高高站在葉上，這是清高的;有的花則躲在葉里，悄悄露出幾片粉紅花瓣，這是羞澀的。至于那些含苞的，就是花中的孩子了。
江南一陣輕風拂過，荷花、荷葉隨風起伏，姿態(tài)萬千?！帮L荷”大概就是由此得名吧。
隨后，坐上漁舫，乏舟西湖。湖水濃濃的，綠綠的，液體的玉一般，輕輕地蕩著。時而空中幾顆殘留的雨滴落下，濺出幾絲漣漪，那便是吻著她了。綠玉在手中流著，那么溫潤。
此時才懂得古人為什么寫出“柔情似水”的句子，他必定撫摸過這西湖的綠波。我身在萬頃碧波之上，茫茫青霧之中，仿佛在夢里，帶著幾分虛無，幾分縹緲。我靜靜地閉上眼睛，呼吸著若有若無的水汽，心頭的醉意又添了幾分。
忽然，同船游人的贊嘆聲驚醒了我。睜眼望去，只見不遠處的湖面上，矗立著三座小巧的寶塔，又像倒置的香爐露出的三只爐腳。此處便是有名的“三潭印月”，可惜這幾日始終不晴，月亮總躲在云后，使人無法欣賞這奇景。
過了“三潭印月”，便是湖心島了。漁舫靠在島邊，漫步上島，一片蒼翠，那是各種樹，有能叫出名字的—楊柳、蒼柏，不能叫出名字的更多。
綠樹掩映中，幾處軒閣顯露出來。穿廊觀閣，不禁驚嘆江南園林的巧奪天工，有限的空間，卻讓人每過一處就有一幅新的圖畫展現(xiàn)在眼前。
欣賞罷這大自然與人共同描繪的畫卷，我在一處臨水的小榭里坐下，向湖上望去，又發(fā)現(xiàn)一幅不曾見的畫，遠山漸漸顯露出黛色，淺紫、淡綠色的山嵐在山中流動，使山也添了生氣。
湖在遠山映襯下，更顯美麗，天上王母的瑤池也不過如此吧。
秋天醉人的秋篇十四
一天清晨，我和爸爸來到了這美麗的西湖。今天的天氣并不太好，陰陰的，天空中飄起綿綿秋雨，柔柔的、輕輕的……像縷縷的煙，團團的霧，緊貼著湖面隨風蕩漾。西湖的水淺淺的，綠綠的，就像一條柔柔的絲巾輕輕地飄蕩著，掀起了陣陣漣漪。
隨后，我和爸爸乘上了畫舫，泛舟西湖。一陣秋風吹過，一絲寒意向我襲來，此時欣賞湖光山色別有一番滋味。雨漸漸停了然而空中不時有幾滴雨滴落下，濺起幾圈漣漪。那便是吻著它。我靜靜地呼吸著水氣，心頭的醉意又添加了幾分。
上岸后，我和爸爸漫步在林間石路上，路的兩旁種著一棵棵參天大樹，還有一排排青色的竹子。突然幾聲唧唧喳喳的鳥叫聲打破了這公園的寂靜，好像在說：“秋天到了，真冷！”小草上的露珠娃娃個個晶瑩透明，你推我嚷，好不熱鬧。我知道露珠不過晨，只有現(xiàn)在。那就讓她們好好地美麗一回吧，請不要驚碎這晶瑩的片刻。平日那些頑皮的野花早已不見蹤影，想必天氣寒冷，躲在家里不出門，真夠懶的。
隨后我和爸爸來到了玉帶橋，這是一座石拱橋，在橋下我可以看見遠處美麗的清源山，近處美麗的刺桐橋，碧綠的湖水，湖旁高大的綠色灌木叢與藍天白云相輝映，倒映到水中構(gòu)成了一幅多姿多彩的小水墨畫，令人陶醉！
我站在橋頭，眼前是盈盈碧波，處處美景，我深深地醉了，醉在這美麗的西湖。
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秋天醉人的秋篇十五
教學過程：
一、導入新課。
（板書：醉人的五月風）請同學們齊讀三遍課題（齊讀課題）。
二、新授課文。
（一）下面請同學們小聲地把課文讀一遍。
要求：
1、邊讀邊找出課文中不認識的生字詞，并把它圈出來，做上標記。
2、想一想：這篇課文主要向我們介紹了哪些尊重殘疾人的事情？
（二）教師范讀課文。
要求學生邊聽邊注意生字詞的讀音，并且積極思考，初步了解文章的主要內(nèi)容。
三、按不同的學習方式，檢查詞語預(yù)習情況。
1、抽查學生的預(yù)習情況，讓一兩名學生讀詞語。
2、（板書）詞語。
3、老師范讀，領(lǐng)讀、齊讀、抽讀，老師及時糾正發(fā)音上的錯誤。
4、讀讀課文，讀準字音，查查字典，理解下面的詞語。
5、講解詞語同時，讓學生口頭造句。疑難生字。
暈、啤、質(zhì)、物、卑、殘、評、論、緣、添、邀、征、
6、疑難詞語。
1、她一分鐘也閑不住。∕而自身殘疾的現(xiàn)實卻是改變不了的。
2、本來（原來）和朋友要的是雅座，就因為這輪椅進步去，只好放棄享受雅座了?！氨緛怼北硎驹瓉淼拇蛩悖髞硪蚰撤N原因改變了原來的打算，“只好”表示退而求其次的行為。
例句：（1）本來球賽是安排在體育場的，因為下雨，只好在體育館進行了。
（2）本來艾江山也想去看電影，誰知臨時有事，只好放棄了。造句：四、檢查步驟。
1、聽寫詞語或指定一兩個學生朗讀，其他人聽寫。
2、做練習一至四題。
3、造句練習：分小組用學習提示二三四中出現(xiàn)的詞語造句。
4、在小組中討論不懂、不會運用的詞語，由小組成員集體考慮如何運用，如有困難，由全班共同討論解決。
5、各組挑出幾個自己認為較難的詞語讓其他組造句，看哪個組用疑難詞語造句又多又好。
五、學習課文內(nèi)容。
1、抽查學生的朗讀預(yù)習情況，指名一兩名學生讀課文。
3、聽課文錄音。
4、老師范讀，領(lǐng)讀、齊讀、抽讀，老師及時糾正。
5、糾正學生在發(fā)音上存在的普遍性錯誤，使學生領(lǐng)會課文內(nèi)容。六、速讀課文，思考以下問題。
1、請同學們快速讀課文。
2、想想這篇課文主要向我們介紹了哪些尊重殘疾人的事情？
3、學生快速朗讀課文，注意正音。老師及時糾正學生在發(fā)音上存在的普遍性錯誤，使學生領(lǐng)會課文內(nèi)容。
5、師生齊讀、抽學生讀，
6、概括文章的主要內(nèi)容，并說說這篇課文主要向我們介紹了哪些尊重殘疾人的事情？
七、朗讀課文，畫出相關(guān)的語句。醉人的五月風。
五月的一天，朋友邀請（請）我一同出去吃飯。
飯店里人很多，服務(wù)小姐忙里忙外（忙前忙后/忙東忙西）。一分鐘也閑不?。ㄒ?量詞+名詞+也+動詞+否定補語）。我和朋友坐在靠墻角的圓桌前喝著啤酒。喝了一會兒，我的頭有點兒暈，不想再喝了。于是，招呼服務(wù)員過來，小聲對她說：“小姐，麻煩你上一份（碗）飯?！?BR> 服務(wù)員很快端（拿、拎、挪、抬、扛、背）來飯，臉上帶著甜甜的微笑，服務(wù)態(tài)度非常好，說：“慢慢用，如果還需要什么，請再叫我。”她微笑著，就像對老朋友熟朋友一樣。
待（等）到朋友喝完酒要上飯時，他說：“你幫我要吧。你身上有一種說不出的氣質(zhì)，讓人不由得對你產(chǎn)生敬意。你瞧，服務(wù)員小姐對你的態(tài)度格外（特別）地好。”
我笑著低頭看了看自己坐著的輪椅，說：“大概是因為它的緣故吧?，F(xiàn)在人們都很尊重殘疾人，這象征著現(xiàn)代文明?！?BR> 我的確（的的確確）是殘疾人，一般境況下，我盡量不到公共場合去，并不是自卑，而是好（喜歡）靜怕亂。而且，坐著輪椅出出進進（進進出出/出來進去）的也很不方便，盡給人添麻煩。所以，許多年來我很少在外面吃飯。這一次，完全是因為朋友熱情邀請，又正好這家飯店的門是無障礙的，一高興就來了。
別人怎么看待我的殘疾形象，暫且（暫時）不去評論，自身殘疾的現(xiàn)實卻是改變不了的。本來（原來）和朋友要的是雅座，就因為這輪椅進步去，只好放棄享受雅座了。
臨出來時，服務(wù)員小姐特地（特意）叫住我們，退了雅座的錢。我們接過錢往（向）外走時，正在吃飯的顧客紛紛站起來搬桌子挪椅子，給我們讓路，并熱情地說:“請慢走?！边@種情景讓我既感動又不安。我一面向人們道著歉：“對不起，打擾了，真對不起”一面離開了飯店。
走在大街上，春風吹來陣陣花香，我的心不由得涌起一股暖流。隨著社會物質(zhì)文明和精神文明的不斷提高，殘疾人越來越受到人們的尊重和關(guān)心了。國家不僅規(guī)定每年五月的第三個星期天為助殘日，而且在平常的日子，人們也在關(guān)心和幫助殘疾人。五月的`背景，春的背景，好不醉人??！
八、小結(jié)本課的學習，布置作業(yè)。
1、進一步熟讀所以的詞語，要能流利地讀、寫、運用。
2、生字詞每個抄寫三遍，用學習提示三、四重點詞語造句。課后反思：授課時間累計課時第二課時教學目標：
知知識與能力：
1、通過自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個學生都完全理解課文內(nèi)容。
2、豐富學生的詞匯知識，能用所學過的詞匯量發(fā)展社交能力。
過程與方法：
1、把握課文的敘述次序和表達方式，理解疑難句型，并能模仿造句。情感與價值觀：
2、理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫作方法，能夠回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。
3、作者選取在飯館吃飯這樣一個生活中的片段，通過周圍的人對殘疾人的尊重、關(guān)心和愛護，歌頌了我們社會的新風尚和人與人之間的真摯情感。
課時重點：理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫作方法，能夠回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。
秋天醉人的秋篇十六
啊!那是月亮?一個圓圓的月亮掛在烏黑的夜空中。把地上照得一片光明。
中秋節(jié)是團圓節(jié)。我們家一家四口在園子里吃著香噴噴的月餅。甜甜的水果。瓜子……一邊在聊天。
我吃著月餅望著天空，仿佛看見了玉兔和嫦娥。嫦娥好像也在望著大地，想念著親朋好友。玉兔好像也在想念它的媽媽或爸爸。
我想：在外地工作的哥哥。姐姐一定也在自己的房間里想家人了吧?因為中秋節(jié)是一個團圓節(jié)，他們不能與家人團圓。所以才這樣的想念家人。
我們聊到深夜才回去睡覺，所有的食品雖然沒有了，但是大哥哥和大姐姐思念家人的夢還在我的腦海里。
啊!每逢佳節(jié)倍思親，中秋節(jié)有多么多的人思念家人啊!我愛中秋節(jié)的夜晚。
人們說八月十五中秋節(jié)的月亮是最圓的。
我們?nèi)丝粗?、想著、談著，猛然發(fā)現(xiàn)東方的天空出現(xiàn)了一道白光，我知道月亮就要出來了?！鞍职?、媽媽快來看呀，月亮出來了?！?BR> 我們大家抬頭仰望天空，只見天空就象平靜的海面，湛藍、靜謐，月亮就象玉盤，它周圍的星星就象鑲嵌在天空中一顆顆美麗的珍珠，閃爍著星光，就象頑皮的小孩在眨著眼睛。柔和的月光撒滿大地，一切都披上了一層銀紗，遠處的一座座小山朦朦朧朧的。今晚夜色是多么誘人啊!
不知過了多久，月亮像長了腳似的，在云中穿來穿去，好像和我捉迷藏呢。最后，月亮消失在云中。
啊!好個寂靜、美好的中秋夜。
今天是中秋，吃完月餅，就走出家門去散步。
今晚的月亮顯得特別大，特別圓。皎潔的月光下，三五成群的孩子們圍成一圈兒，拍著手在唱“八月十五月兒圓”的歌兒。
我漫步在公園的林蔭道上，微風從家家戶戶的窗前吹過，送來了月餅和水果的清香味兒。故鄉(xiāng)的月夜，多么令人神往。
滿懷故鄉(xiāng)情，我登上公園的最頂端，憑欄凝望渠江水;滿懷故鄉(xiāng)情，我踏上公園的青石小路……這時，我思潮起伏，不禁憧憬著故鄉(xiāng)的明天。
啊!中秋之夜可真美!我愛這中秋之夜!