教案需要根據(jù)學科特點和學生的認知水平進行針對性設(shè)計。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力。以下是一些獲獎教師自帶的教案，經(jīng)過實踐檢驗，具有很高的實用性。
玩具店分析教案篇一
講述者：朝陽區(qū)某幼兒早教中心負責人申女士。
然開拓出自己新的一番事業(yè)——幼兒早教，看到寶寶們在我的早教中心茁壯成長，我感到很自豪，這真是一份靠母愛做大的事業(yè)。
動力，驅(qū)使他對特定事物或行為產(chǎn)生嘗試和學習的狂熱，如果稍加引導，孩子將一生受益。
長像我一樣，不想讓孩子輸在其跑線上，一家社區(qū)內(nèi)的、專業(yè)但又收費不高的早教中心一定會受歡迎。
這個主意令我很興奮，與其費勁地去尋找，不如自己辦一個。我征求了丈夫的同意后，請母親來幫我?guī)Ш⒆?，就開始了早教中心的籌劃。
置了一批質(zhì)量很好的教具和玩具。
我通過朋友的關(guān)系聘請到了三位兼職的幼兒早教老師，他們利用業(yè)余時間來這里給孩子們上課，我和他們經(jīng)過仔細地討論，決定開三個常規(guī)的早教課程：行動能力、思維訓練和語言訓練。
一切具備，初次創(chuàng)業(yè)的我卻發(fā)現(xiàn)了一個致命的問題，沒人上門。此時我投入的５萬元已經(jīng)基本花光，沒有余錢去打廣告。我想出了一個主意，在附近幾個小區(qū)里散發(fā)傳單，請家長帶著０到６歲的孩子免費到我的早教中心來玩，這招還挺見效，因為是免費，當天就來了不少人，孩子一下子就被那些玩具吸引住了，我乘機開了一個免費的家長早教知識培訓班，讓家長意識到早期教育的重要性和如何護理好低齡的孩子；如何開發(fā)孩子的智力，促進孩子早慧。引起了不少家長的興趣。
三天后，終于第一個家長來我這里報名了，讓孩子參加我的早教課程。學習其他機構(gòu)的一些經(jīng)驗，我的早教中心實行辦卡會員制，月卡２００元，季卡７００元，年卡１８００元，會員可以參加每周三次的早教課程，平時也可以隨時讓孩子來這里玩，有專門的保育員看護。
在尋找更大更合適的教室，來擴充我的早教中心，我相信這是一個非常有前途的新興行業(yè)。
申女士以她自己一年來開早教中心的經(jīng)驗進行了一些簡單的投資分析，并介紹了相關(guān)的經(jīng)營手法供創(chuàng)業(yè)者們借鑒。
投資情況：初期一次性投資大約５萬元。
房租：一套１２０米的三居室，月租５０００元，先付半年。
簡單裝修：２０００元。
購置玩具教具：２０００元。
簡單辦公用具：１０００元。
三位兼職早教老師：每周固定上一次課，月薪１５００元。
兩位保育員：月薪８００元。
辦理各種手續(xù)費用：２０００元。
流動資金：５０００元。
開業(yè)經(jīng)驗。
早教中心最好辦在交通方便和居民密集的小區(qū)附近。教室需通風和光線良好，并布置得活潑、鮮艷頗具童話色彩。室內(nèi)兒童玩具、教學器具準備齊全。并另外布置一間孩子家長學習、休息的教室。
早教中心初辦之期宣傳是必不可少的。在小區(qū)附近散發(fā)印制的宣傳小冊子給周圍居民。讓他們了解所設(shè)的服務內(nèi)容及價格、熱線電話等。免費開設(shè)家長早教知識培訓班。只有家長們提升了意識，真正意識到早期教育的必然性，才能開發(fā)出更大的市場份額，賺更多的錢。
還可以集中銷售教育孩子的各類書籍或孩子喜歡的卡通連環(huán)畫、看圖識字課本，以及兒童智力玩具。特約點評：
一句話建議：圍繞嬰幼兒教育的市場規(guī)模和增長空間很大，也持續(xù)有很多公司在不同的側(cè)面進行創(chuàng)業(yè)，如幼兒英語、早教培養(yǎng)、幼兒活動室等等，目前行業(yè)還在分散狀態(tài)，各種大小公司都在以地域為主的細分市場發(fā)展，但未來逐漸會出現(xiàn)行業(yè)集中和整合的趨勢，會有大的品牌依靠專業(yè)化的管理、系統(tǒng)設(shè)計的課程體系以及品牌形象積壓中小企業(yè)，近年來已經(jīng)出現(xiàn)一些區(qū)域性的知名品牌，并且快速復制和擴張。申女士目前的做法是從自己的感性認識入手，穩(wěn)步發(fā)展，有了一個很好的開端，內(nèi)部管理和課程上自己也能夠應付，未來一段時間應該也還有繼續(xù)擴大的空間。但隨著市場的進展和演化，以及公司自身的發(fā)展壯大，在內(nèi)部管理、課程體系設(shè)計、專業(yè)團隊組建、品牌建設(shè)和市場競爭等方面都會面臨更多的挑戰(zhàn)，需要未雨綢繆，盡早規(guī)劃。
玩具店分析教案篇二
1.學習不受大小、排列形式的影響，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2.能運用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
記錄表、鉛筆、橡皮、玩具12種2組、標有數(shù)字標記的貨架。
1.感知10以內(nèi)的數(shù)量。
(1)教師以玩具店進了許多玩具為題，引出課題。
小熊玩具店新進了許多玩具，讓我們數(shù)數(shù)有幾種新玩具!(6種新玩具)，但是這些新玩具有多少呢，小熊不知道，讓我們幫它數(shù)一數(shù)，并記錄下來，告訴它。
(2)請幼兒觀察各種玩具分別有多少，并出示記錄表。
看，小魚玩具有多少，我們一起數(shù)一數(shù)，數(shù)好后立即記錄在小魚標記后，用小圓點表示，幾個玩具就用幾個圓點表示。
(3)教師提出操作要求，幼兒操作。
要數(shù)清楚記錄;圓點記錄要整潔;不管你記錄到多少種玩具，老師琴聲響，立刻回位置。
2.教師評價。
對記錄結(jié)果進行檢查，對記錄得又多又快地幼兒進行表揚。
3.比較玩具的多少。
以“玩具店擺放玩具”游戲，引導幼兒不受大小、排列形式的影響，比較玩具的.多少。
(2)教師引導幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對應的方法比較玩具的多少。
4.玩具上架。
玩具數(shù)量點好了，請小朋友幫助小熊把玩具放上架。請幼兒將玩具放在相應數(shù)字標記的貨架上。
玩具店分析教案篇三
1．學習不受大小、排列形式的影響，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2．能運用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。
3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的.認識能力。
記錄表、鉛筆、橡皮、玩具12種2組、標有數(shù)字標記的貨架。
1．感知10以內(nèi)的數(shù)量。
（1）教師以玩具店進了許多玩具為題，引出課題。
小熊玩具店新進了許多玩具，讓我們數(shù)數(shù)有幾種新玩具！（6種新玩具），但是這些新玩具有多少呢，小熊不知道，讓我們幫它數(shù)一數(shù)，并記錄下來，告訴它。
（2）請幼兒觀察各種玩具分別有多少，并出示記錄表。
看，小魚玩具有多少，我們一起數(shù)一數(shù)，數(shù)好后立即記錄在小魚標記后，用小圓點表示，幾個玩具就用幾個圓點表示。
（3）教師提出操作要求，幼兒操作。
要數(shù)清楚記錄；圓點記錄要整潔；不管你記錄到多少種玩具，老師琴聲響，立刻回位置。
2．教師評價。
對記錄結(jié)果進行檢查，對記錄得又多又快地幼兒進行表揚。
3．比較玩具的多少。
以“玩具店擺放玩具”游戲，引導幼兒不受大小、排列形式的影響，比較玩具的多少。
（2）教師引導幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對應的方法比較玩具的多少。
玩具數(shù)量點好了，請小朋友幫助小熊把玩具放上架。請幼兒將玩具放在相應數(shù)字標記的貨架上。
數(shù)學不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結(jié)。幼兒的活動與數(shù)學的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。
玩具店分析教案篇四
本節(jié)課是在已有的電學知識和簡單的磁現(xiàn)象知識基礎(chǔ)上，將電和磁對立統(tǒng)一起來。本節(jié)課是初中物理電磁學部分的一個重點，也是可持續(xù)發(fā)展的物理學習的必要基礎(chǔ)。
本節(jié)課主要包括三個重要的知識點：通過奧斯特實驗明確通電導線周圍存在磁場;通電螺線管的磁場;安培定則，是一節(jié)內(nèi)容較多、信息量較大的課。但是這節(jié)課的優(yōu)點是知識結(jié)構(gòu)上條理清晰、層次分明。
本節(jié)課有兩個實驗，并且都有著直觀的實驗結(jié)果，相對較為生動，容易引發(fā)學生的學習積極性。
初四學生是初中的畢業(yè)年級。學生的心智較為成熟，認知水平比起剛接觸物理時有了很大提高，形象思維和抽象思維都與有了不同程度的發(fā)展，分析問題、解決問題的能力也更加進步。
但是一分為二去看待，初四的學生往往是不愛發(fā)言，不主動表現(xiàn)自我，課堂氣氛比起初一初二的學生沉悶。需要教師的積極、靈活的調(diào)動。
三、教學理念：
(1)實現(xiàn)教師、學生和教材的和諧發(fā)展。
感動不了自己的演員就演不出感動觀眾的戲，同樣感動不了自己的老師也感動不了自己的學生。教師不是千人一面，也都有自己各自的風格。教師的多樣性會給學生新鮮的感覺，但是不管是什么風格的教師都要有自身的魅力。一個有魅力的教師首先要品德高尚、業(yè)務精通，鉆研教材，學識廣博，熱愛學習和生活，喜歡和學生的交流和思想碰撞;如果能夠做到這些，不管這位教師是慈愛的還是嚴肅的、是幽默的還是平易的，都會受到學生的歡迎。
現(xiàn)在很多的教育者都能夠意識到學生才是課堂的主體，學生才是課堂的主人。但是，落實到實際當中，很多學生依然還是學習的奴隸。為什么這樣說呢?因為班級教學的模式依然還在，考試和作業(yè)的壓力依然還在，老師的框框依然還在，學生被逼迫學習的往事記憶還在。如果老師一味做秀，強迫學生非要表現(xiàn)的很活躍，也是不現(xiàn)實的。那些有創(chuàng)造性的學生即便處在填鴨教學中，他們也是敢于發(fā)表自己見解的。那些不愛思考不愛表現(xiàn)的學生，即便處在民主的環(huán)境中，也不愿大膽提出自己的見解。這不是說課改無益，只是說明了個體之間是存在差異的。尊重人與人之間的差異，才是更好的尊重人性。因材施教才是為師的根本。
教材作為一種學習的必要資源和導航，是人類很好的朋友。教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容是經(jīng)過很長時間的積累和實踐證明科學有效的?！白x書千遍，其意自現(xiàn)”雖是一句古話，但是在現(xiàn)代教育中也還是適用的。一些時髦的教育者常常讓學生在網(wǎng)上查找資源，很少看到公開課中教師讓學生看書。其實教師給學習必要的閱讀指導恰好體現(xiàn)在對教材的閱讀指導上。至于網(wǎng)上查找資料應該是雪中送炭而不是錦上添花的環(huán)節(jié)。盡管如此，根據(jù)不同班級不同學生的特點，教學過程的設(shè)計也可以不必完全遵照教材的設(shè)計。同時也要讓學生敢于質(zhì)疑教材，深入思考，不去盡信。
有的教師常常覺得要好好珍惜課堂四十五分鐘，一定要盡力多說一點，把自己知道的全都告訴給學生，這樣心理才會塌實。學生探究一節(jié)課沒探究出個結(jié)果來，有的老師就會想這節(jié)課上的失敗了，還浪費了時間。其實，學生真的學會了多少和老師說了多少是不成正比的。結(jié)果并非不重要，但是過程永遠是重于短期結(jié)果的。過程會有更長期的影響。
另一種類型的教師會讓學。
教師、學生和教材的和諧發(fā)展十分必要?？燎蠼Y(jié)果不見得就會得到好的結(jié)果，和諧自然的課堂才是理想的課堂。
(2)優(yōu)化教學過程，用教學反饋調(diào)節(jié)課堂。
結(jié)構(gòu)決定功能。教師對課堂的設(shè)計是對教學結(jié)果的無形的力量。同一節(jié)課，同樣的教學環(huán)節(jié)，將順序調(diào)整就會有不同的教學效果，學生的反應可能就是截然不同的。本人曾經(jīng)很精心地設(shè)計了一堂課，后來又聽取老教師建議根據(jù)試講的情況進行了修改，覺得設(shè)計的比較完美了。正式講課那天，學生們很緊張，失去了往日的活躍。我依然按部就班著那套幾經(jīng)修改“比較完美”的教學過程，最后的效果是完全背離了我“快樂物理”的初衷。這節(jié)課的失敗讓我知道，化的教學過程指的就是獲得教學效果的過程，化的教學過程體現(xiàn)的也許是教師的理性智慧但是更體現(xiàn)的是臨時對教學過程的運籌帷幄。
教學反饋是課堂教學里重要的一環(huán)。好比打鐵，高溫加熱，然后鍛打出一個需要的形狀來，只有淬火才知道真成敗。打鐵不是打給圍觀的人看，而是真的要打出好鐵器。及時的反饋，及時的評價，及時的糾錯，這樣才會讓學生從一團混沌中撥云見日，同化知識，加深理解，聯(lián)系生活，學會運用。
(3)教學評價在課堂教學中的作用。
蘇霍姆林斯基說過“每個學生都是一個獨一無二的世界”。萬物莫不相異。孔子對他的學生有這樣的評價“柴也愚，參也魯，師也辟，由也唁”。每個人都有自己的特點，也就有自己的長處。有的學生喜歡回答問題，有的學生喜歡做計算，有的學生擅長實驗，有的學生擅長作圖。抓住學生的閃光點，給以及時的鼓勵。一個積極正面的評價，很可能就是一個重要的契機。
(4)實驗和教學媒體在物理課堂中的作用。
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，很多結(jié)論的得來都是在實驗的基礎(chǔ)上。比如通電導線的周圍有磁場，比如通電螺線管周圍的磁場，都需要做實驗。教學媒體如實物投影儀在物理課堂教學中也有重要的應用。比如通電螺線管的磁場，是用鐵屑排步的形式給學生以直觀的視覺效果的。如果沒有實物投影儀，那么學生只能是到實驗操作臺參觀一下(容易造成混亂)，否則就看不清楚。所以實驗和教學媒體都是教學的得力助手。
(5)給學生以思想教育。
楊振寧教授曾經(jīng)說過物理的極至是哲學。物理教材中滲透著許多辨證唯物主義思想，諸如世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是發(fā)展變化的，事物之間是普遍聯(lián)系的，運動和靜止的相對性，以及實踐的觀點，真理的客觀性，物質(zhì)的可知性等。而這些深刻的思想并不是通過形象的描繪而是通過邏輯思維，通過推理，通過實驗的出的。然后這些深刻的思想通過抽象、概括上升到理論。
尋求科學之路是去粗取精去偽存真的過程，旨在揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。同時，對科學的追求也喚起了人們的蒙昧，激發(fā)了人們的情感，使人更加高尚。如果教材中沒有思想教育的因素也不必牽強附會畫蛇添足。但是如果有思想教育的因素，教師就應該深層發(fā)掘，并且潛移默化潤物無聲地對學生進行思想道德教育。
四、教學目標。
知識與技能：1.知道電流周圍存在磁場。
2.知道通電螺線管對外相當于一個磁體。
3.會用安培定則確定相應磁體的磁極和螺線管的電流方向。
過程與方法：通過探究性實驗的方法培養(yǎng)學生比較、分析、歸納的能力。
情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的學習熱情和實事求是的科學態(tài)度。
重點：1.奧斯特實驗。
2.通電螺線管的磁場。
3.安培定則。
難點：安培定則的使用。
教具：實物投影儀、奧斯特實驗器材、通電螺線管。
6)。
玩具店分析教案篇五
有一天早上，剛下了一陣雨。不知在什么時候，雨，悄悄地停了。到戶外活動時間了，我組織孩子們排好隊來到了室外。雖已經(jīng)放晴，但路上有些高低不平的地方還有積水。一個個小水洼攔住了孩子們的去路。看到地上的小水洼，可把孩子們興奮壞了。他們有的故意踏到水里，使勁地跺腳，濺起水花朵朵，有的站在水洼邊用小腳不停地踢著水玩，還有的停住了前進的腳步，等前面的孩子一走遠，就跳過水洼?？吹胶⒆觽円驗樾迈r和頑皮一個個加入到“踏水”的行列，我心里又愁又急，一遍又一遍地提醒：不要踏到水里，不然鞋子會濕掉的，雖然，有些聽話的孩子繞開了小水洼，但有幾個調(diào)皮鬼乘我不注意，又偷偷踏進了水洼，水濺到了別的孩子的褲子上，惹來了許多告狀聲?，F(xiàn)在是初冬，天氣冷了，如果孩子們的鞋子或褲子弄濕了可怎么辦？而且地上濺起的泥水也會把衣褲弄臟。
示范跳。只見他兩腳并攏，鼓足了勁，一蹦一蹦地連跳過了幾個小水洼，其他孩子看他跳著很有趣，都躍躍欲試。在跳之前，我又說：“剛剛這位小朋友跳得真好，他一點水也沒碰到，如果誰跳到水洼里去了，就是說明他跳不過水洼，本領(lǐng)不大！你們讓老師看看你們的本事吧！”接著，在我的指導下，孩子們興趣盎然，四個一排輪流跳著路上的小水洼，他們的臉上都洋溢著勝利和喜悅的神情。
這雖然是一件看似平常的小事，但讓我感受到：想讓孩子聽你的話，先抓住孩子的興趣點，然后再引導到想讓他們要遵循的規(guī)則上，這樣孩子們會很主動、很樂意去照做。作為一名幼兒園老師不僅要有愛心，還要具有豐富的想象力和隨機應變能力，靈活巧妙地處理孩子們在日常生活中遇到的各種問題和難題，這將比勸阻或強行制止效果更好。
玩具店分析教案篇六
為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時也更多的認識了水果名稱。培養(yǎng)幼兒的感受能力，提高幼兒對事物的感興趣。
1.增強幼兒記憶的準確性。
2.讓幼兒知道更多的水果名稱。
3.提高幼兒的繪畫能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規(guī)律;。
難點：用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱;。
1.教學掛圖《開商店》，教師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數(shù)學用書;。
2.活動前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方;。
3.教師自制水彩筆，白紙;。
一.開始部分。
教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。
1.我們在參觀水果店時，你們看到哪些水果?它們是什么顏色的?
2.在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的?
師生共同歸納小結(jié)：水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。
二.展開部分看圖片，理解規(guī)律：
1.教師出示水果店背景圖(見附圖)。
(1)水果店里還可以進哪些貨物呢?(引導幼兒在空格處貼上相應的水果卡片)。
(2)擺放這些水果可以有幾種方法?(引導幼兒體驗到擺放的'各種規(guī)律)。
2.分享交流：
(1)請每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。(讓幼兒互相評價自己畫的怎么樣?)。
(2)哪個小朋友給我們看擺放這些水果呢?(教師引發(fā)幼兒說出擺放的規(guī)律)。
三.結(jié)束部分。
幼兒完成數(shù)學用書《開商店》的練習，教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。
最后教師和幼兒一起整理活動室里，并結(jié)束活動。
玩具店分析教案篇七
1、能嘗試根據(jù)一定的標準對玩具進行分類。
2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
2、玩具若干。
一、說一說，引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。
二、聽一聽，欣賞故事。
2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔？
3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。
三、想一想、嘗試分類。
1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。
2、幼兒自由發(fā)言、討論。
3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。
四、做一做，復習鞏固。
1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。
2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的.貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。
將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
玩具店分析教案篇八
1、了解售貨員或收銀員的工作。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質(zhì)。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、各種玩具若干，玩具桌，工作證;。
2、人民幣:一角，五角，一元，五元，十元;。
3、售貨員的標簽三個分別是:蘋果，香蕉，西瓜。
1、請幼兒觀察玩具桌上的各種玩具?教師和幼兒討論:去玩具超市買具要用什么?幼兒回答用錢。
2、引導幼兒認識人民幣一角，五角，一元，五元，十元.
3、教師小節(jié)：
a、一角錢的特征是背面有個國徽，而且國徽的旁邊有兩個1字，它的顏色有點棕色，所以它是一角錢，它的正面有兩個男人，是在錢的正面的左邊。b、五角錢的特征也是背面有個國徽，并且國徽的旁邊有兩個5字，它的顏色有點發(fā)紫色，它的正面有兩個女人，是在錢的正面的左邊，兩個女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。
c、一元錢的特征是背面有一座長城，在長城的旁邊有三個1字，它的顏色有點粉紅色，并且在錢的正面的右邊有兩個女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。
d、五元錢的`特征是背面有兩座山，中間還夾著一條河，并且在山和河的旁邊還有三個5字，它的顏色以棕色為主，它的正面有兩個年齡偏老的人，老頭有胡子臉上有皺紋，年齡稍微比老頭小一點的女子是頭上帶著帽子，頭發(fā)編著小辮。
e、十元的特征是正面有一個偉大的領(lǐng)袖毛主席，他的畫像掛在北京天安門上。
4、請幼兒扮演售貨員，將玩具的標簽放在相應的玩具前，認識人民幣的面值?出示各種人民幣，請幼兒辨認，說說不同面值的人民幣可以買到什么東西?5、教師扮演售貨員請幼兒隨意挑選各種玩具，提出買玩具的要求:。
a、首先有禮貌問售貨員你好!
b、告訴售貨員你要買什么玩具?
c、會問所要買的玩具的價錢與如何付款，買完玩具要向售貨員說:謝謝!6、分角色游戲。
語言區(qū):談話-我喜歡的玩具送給誰?
生活區(qū):去玩具超市買玩具.
活動延伸：在爸爸媽媽帶領(lǐng)下去超市用一角，五角，一元，五元，十元的錢買東西。
活動評價：本次活動設(shè)計較新穎，條理清晰，目標明確，本班教師配合較默契。本次教學內(nèi)容以認識錢幣為主：延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗購買東西的樂趣，(自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設(shè)計)充分調(diào)動了幼兒的積極性和參與性，也加強了幼兒的社會性知識，做一個有禮貌的好孩子。不足：超市投放材料應更充分些，實習老師的業(yè)務水平還有待提高。
數(shù)學不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結(jié)。幼兒的活動與數(shù)學的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。
玩具店分析教案篇九
1、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作能力，逐步加強游戲的集體性。
3、幼兒非常樂意參加游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
各種廢舊材料（飲料瓶、牙膏殼）等，信封（風、云、雨、電、雷）圖文卡片。
胸飾（小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊）分別請個別幼兒扮演。
（二）引導幼兒用語言表達，參與表演游戲。讓幼兒找出自己喜歡的玩具，說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的玩具你會怎么說？教師扮演老公公幼兒參與表演。引導幼兒有禮貌的與老公公交談。引出故事《老公公的.玩具店》，你看誰來了？小狗蹦蹦跳跳的跑來了。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒（小猴、小豬、小白兔、小羊）進行有表情的表演。
（三）組織幼兒進行表演游戲。教師：“小朋友你們說，她們表演的怎么樣？你也想上來表演嗎？”幼兒自由選擇自己喜歡的角色，其余幼兒扮演氣象袋。討論氣象袋里的白云會怎樣做，大雨會怎樣下，雷會發(fā)出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。
（五）音樂游戲《芭蕉扇》。隨著音樂邊唱邊跳。
本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進行，游戲的結(jié)果達到預期的效果，完成了預定的活動目標。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復述故事時，能較完整進行。
中班語言《香噴噴的輪子》公開課視頻+ppt課件+教案+反思+說課ppt。
玩具店分析教案篇十
1、了解售貨員或收銀員的工作。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒對不同面值人民幣的辨別。
1、各種玩具若干，玩具桌，工作證；
2、人民幣一角，五角，一元，五元，十元；
3、售貨員的標簽三個分別是蘋果，香蕉，西瓜。
1、請幼兒觀察玩具桌上的各種玩具教師和幼兒討論去玩具超市買具要用什么幼兒回答用錢。
2、引導幼兒認識人民幣一角，五角，一元，五元，十元。
3、教師小節(jié)：
a、一角錢的特征是背面有個國徽，而且國徽的旁邊有兩個1字，它的顏色有點棕色，所以它是一角錢，它的正面有兩個男人，是在錢的正面的左邊。
b、五角錢的特征也是背面有個國徽，并且國徽的旁邊有兩個5字，它的顏色有點發(fā)紫色，它的正面有兩個女人，是在錢的正面的左邊，兩個女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。
c、一元錢的特征是背面有一座長城，在長城的旁邊有三個1字，它的顏色有點粉紅色，并且在錢的`正面的右邊有兩個女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。
d、五元錢的特征是背面有兩座山，中間還夾著一條河，并且在山和河的旁邊還有三個5字，它的顏色以棕色為主，它的正面有兩個年齡偏老的人，老頭有胡子臉上有皺紋，年齡稍微比老頭小一點的女子是頭上帶著帽子，頭發(fā)編著小辮。
e、十元的特征是正面有一個偉大的領(lǐng)袖毛主席，他的畫像掛在北京天安門上。
5、教師扮演售貨員請幼兒隨意挑選各種玩具，提出買玩具的要求。
a、首先有禮貌問售貨員你好！
b、告訴售貨員你要買什么玩具。
c、會問所要買的玩具的價錢與如何付款，買完玩具要向售貨員說謝謝！
6、分角色游戲。
區(qū)域活動：
語言區(qū)談話—我喜歡的玩具送給誰。
生活區(qū)去玩具超市買玩具。
在爸爸媽媽帶領(lǐng)下去超市用一角，五角，一元，五元，十元的錢買東西。
活動評價：
本次活動設(shè)計較新穎，條理清晰，目標明確，本班教師配合較默契。本次教學內(nèi)容以認識錢幣為主：延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗購買東西的樂趣，（自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設(shè)計）充分調(diào)動了幼兒的積極性和參與性，也加強了幼兒的社會性知識，做一個有禮貌的好孩子。
不足：超市投放材料應更充分些，實習老師的業(yè)務水平還有待提高。
玩具店分析教案篇十一
1、了解售貨員或收銀員的工作。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒對不同面值人民幣的辨別。
1、各種玩具若干,玩具桌,工作證；
2、人民幣:一角,五角,一元,五元,十元；
3、售貨員的標簽三個分別是:蘋果,香蕉,西瓜。
1、請幼兒觀察玩具桌上的各種玩具?教師和幼兒討論:去玩具超市買具要用什么?幼兒回答用錢。
2、引導幼兒認識人民幣一角,五角,一元,五元,十元.
3、教師小節(jié)：
a、一角錢的特征是背面有個國徽,而且國徽的旁邊有兩個1字,它的顏色有點棕色,所以它是一角錢,它的正面有兩個男人,是在錢的正面的左邊。
b、五角錢的特征也是背面有個國徽,并且國徽的旁邊有兩個5字,它的顏色有點發(fā)紫色,它的正面有兩個女人,是在錢的正面的左邊,兩個女人分別在頭上,耳朵上帶著飾品。
c、一元錢的特征是背面有一座長城,在長城的旁邊有三個1字,它的顏色有點粉紅色,并且在錢的正面的右邊有兩個女人分別在頭上,耳朵上帶著飾品。
d、五元錢的特征是背面有兩座山,中間還夾著一條河,并且在山和河的旁邊還有三個5字,它的顏色以棕色為主,它的正面有兩個年齡偏老的人,老頭有胡子臉上有皺紋,年齡稍微比老頭小一點的女子是頭上帶著帽子,頭發(fā)編著小辮。
e、十元的特征是正面有一個偉大的領(lǐng)袖毛主席,他的畫像掛在北京天安門上。
5、教師扮演售貨員請幼兒隨意挑選各種玩具,提出買玩具的要求:。
a、首先有禮貌問售貨員你好!
b、告訴售貨員你要買什么玩具?
c、會問所要買的玩具的價錢與如何付款,買完玩具要向售貨員說:謝謝!
6、分角色游戲。
區(qū)域活動：
語言區(qū):談話-我喜歡的玩具送給誰?
生活區(qū):去玩具超市買玩具.
在爸爸媽媽帶領(lǐng)下去超市用一角,五角,一元,五元,十元的錢買東西。
本次活動設(shè)計較新穎，條理清晰，目標明確，本班教師配合較默契。本次教學內(nèi)容以認識錢幣為主：延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗購買東西的樂趣，（自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設(shè)計）充分調(diào)動了幼兒的積極性和參與性，也加強了幼兒的社會性知識，做一個有禮貌的好孩子。
玩具店分析教案篇十二
2．知道磁極間的相互作用。
3．了解磁化現(xiàn)象。
4．知道磁體周圍存在著磁場。
5．知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線方向的規(guī)定。
6．知道地球周圍有磁場以及地磁場的南北極。
二、教學重點。
1．知道磁極間的相互作用。
2．知道磁體周圍存在著磁場。
3．知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線方向的規(guī)定。
三、教學難點。
1．了解磁化現(xiàn)象。
2．知道磁體周圍存在著磁場。
3．知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線方向的規(guī)定。
四、教具。
無。
五、教學教程設(shè)計。
（一）導入新課。
公元843年,在天水一色的茫茫大海上,一只帆船正在日夜不停的航行,沒有航標,沒有明確的航道.你知道他們是怎樣擺脫當時的困境的嗎?（在加拿大東海岸，有一個神奇而令人生畏的世百爾島，來往的船只只要一靠近它，不但指南針失靈，還會把船吸向海底，造成觸礁沉沒。學習了今天這一課，我們就會明白其中的原因了）。
（二）磁現(xiàn)象。
引入：磁鐵我們每個同學都玩過吧？磁鐵有什么性質(zhì)呢？
演示1：磁鐵吸引鐵、鎳等物質(zhì)，不能吸引銅、鋁。
得出結(jié)論：
1．磁性：像磁鐵這樣，具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性。
2．磁體：具有磁性的物體。
3．磁極：磁體兩端磁性最強的部位。
演示2：磁體吸引大頭針。
講解：磁體的兩端吸引大頭針的能力最強，中間部位吸引大頭針的能力最弱，這兩個磁性最強的部位叫做磁極?？梢宰杂尚D(zhuǎn)磁體，靜止后指南的那個磁極叫做南極，又叫s極；指北的那個磁極叫做北極，又叫n極。
問題2：如果我剛好站在北極點上，小磁針應該如何偏轉(zhuǎn)？
問題3：如果磁鐵變成了兩個，是不是一個只有n極，另一個只有s極呢？
演示3：一個磁鐵變成兩個也具有磁性，而兩個磁鐵放一起時中間的小鐵釘?shù)袈洹?BR> 4．磁極間的相互作用：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。
演示4：磁極間的相互作用。
講解：現(xiàn)代化的生活生產(chǎn)中磁體得到了更為廣泛的應用。天然的磁鐵礦已無法滿足人們的需要，需要采用磁化的方法獲得磁體，實驗室的這些磁體都是人造磁體。
練習：
（1）兩個磁體相互吸引和相互排斥是否具有磁性的判斷；
（2）將磁極靠近另一個磁體中部是否具有磁性的判定；
（3）同一個磁體吸引的兩個小鐵釘?shù)南嗷プ饔谩?BR> 5．磁化：讓原本沒有磁性的物體具有磁性的過程。
演示5：磁化。
（1）馬蹄形磁體吸引鐵塊，鐵塊再吸引鐵釘，鐵塊能吸引鐵釘說明鐵塊被磁化了而具有磁性了；（同時講解小鐵釘?shù)拇艠O和相互作用）。
（2）通過摩擦讓鋼尺具有磁性。
（三）磁場磁感線。
（1）磁場：磁體周圍客觀存在的特殊物質(zhì)。
引入：我們知道，小磁針靜止時指南北，那么怎樣能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)呢？用手推、用嘴吹、用磁體靠近等方法。
演示6：將條形磁體靠近小磁針，小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。
問題5：條形磁體并沒有接觸它，這個作用是通過什么來實現(xiàn)的呢，是什么物體對它施加了這個力呢？前面的學習我們知道了，力是物體對物體的作用，有力產(chǎn)生一定有兩個物體存在，小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明有物體對它施加了力，是什么物體對小磁針施加了力呢？在磁體周圍存在著一種我們看不見，摸不著，但真實存在的物質(zhì)，叫磁場。
（2）基本性質(zhì)：磁場對放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用。
問題6：磁場看不見、摸不著，如何知道一個未知物體周圍是否存在磁場？
講解：在自然界中，可以根據(jù)空氣流動成的風使旗子擺動判定看不見的風的存在。與此相似，在磁體的周圍，存在磁場，通過小磁針的偏轉(zhuǎn)可知道磁場的存在。磁場的基本性質(zhì)就是磁場對放入其中的磁體有力的作用。
（3）磁場方向：小磁針靜止時，北極所指的方向規(guī)定為該點的磁場方向。
演示7：用手讓小磁針偏離原來方向，但當手拿開，小磁針又恢復到剛才的指向，這說明什么？磁場中某一點對小磁針的作用力的方向是唯一的，力是磁場施加的，也說明該點磁場的方向也是唯一的。
演示8：將這個小磁針的位置稍移動，此時小磁針的指向跟剛才不同，又說明了什么？磁場中每一點方向是唯一的，但磁場中各點的方向不同。
問題7：小磁針靜止時南極和北極都是固定的，那么磁場的方向指向哪里？為了交流的方便，科學家們才規(guī)定了磁場的方向，也就是放在磁場中的`小磁針靜止時北極所指的方向為磁場的方向，所以小磁針靜止時南極所指的方向就與該點的磁場方向相反。
2．磁感線。
（1）概念：人為畫的反映磁場強弱和方向的曲線。
問題8：要想全面地了解磁場的方向和分布，怎么辦呢？
演示9：磁感線平面和立體演示儀。
講解：將每個小磁針靜止時的位置用曲線連接起來。
問題9：描出這些曲線有什么作用呢？其一，疏密程度反映磁場強弱；其二，曲線上某點的切線方向也就是該點的磁場方向和小磁針靜止是北極所指的方向。
強調(diào)：
（2）磁感線的分布是立體的；
（3）磁感線是封閉的曲線，在磁體外部磁感線從n極出發(fā)回到s極，在內(nèi)部剛好相反；
（4）磁感線的疏密反映了磁場的強弱；
（5）用磁感線描述磁場的方法叫建立理想模型法；
（7）常見的磁感線分布。
（四）地磁場。
問題10：小磁針靜止時為什么指南北？受到地磁場的作用。
講解：地球的周圍存在的磁場叫做地磁場，地磁場的形狀與條形磁體的磁場相似。問題11：根據(jù)小磁針靜止時的指向，想一想，地磁場的兩極大概在什么位置？地磁南極在地理北極附近，地磁北極在地理南極附近。
講解：地磁兩極與地理兩極并沒有完全重合，宋代學者沈括對這個問題最早做出了記錄.古代中國在磁學領(lǐng)域?qū)覄?chuàng)輝煌，目前，地磁場的成因還不為人所知，衷心希望揭開此謎底的人就在你們中間！
六、板書設(shè)計。
玩具店分析教案篇十三
教案目標：
1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起，并用1――5的點卡進行匹配。
2、復習5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口一致點數(shù)的能力。
3、樂意大聲的回答問題，能愉快的參加活動。
教案準備：
幼兒每人一個胸飾：點卡；貨物架三個；拖盤、食品盤各五個（上面帶有數(shù)字）；吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。
教案過程：
1、電話鈴聲導入。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”
（1）師：喂，你好，你是誰？是小熊呀，哦，我知道了。
（2）對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。
2、復習5以內(nèi)的數(shù)。
（1）開汽車到小熊家去。
師：小朋友現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧！到小熊家汽車要經(jīng)過5站路，讓我們一起來數(shù)數(shù)吧！
一邊開一邊出示5以內(nèi)的點卡牌子，表示5個站頭。
（2）幫小熊整理超市。
師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。
幼：小熊我們來了。
要求：水果送到相應的柜臺上，水果背后的點卡與拖盤點子相同。
（1）幼兒分水果。
3、游戲：
師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個游戲呢！
（1）相同的點卡做朋友。
（2）排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的順序排隊。
4、結(jié)束活動：
師：小熊今天超市開業(yè)，它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。
要求：去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾，然后到相應的拖盤里去吃東西，吃時也要注意自己是幾的點卡就吃幾個東西。
玩具店分析教案篇十四
滑動變阻器的構(gòu)造和使用(案例分析)。
【教學目標】1.知道滑動變阻器的構(gòu)造。2.了解滑動變阻器的工作原理。
【重、難點】滑動變阻器的正確連接方法。
【實驗器材】電流表、電阻絲、電珠、電源、開關(guān)、導線、滑動變阻器、木板。
【教學過程】一、引入新課。
展示課件“舞臺燈光”視頻，在展示過程中也不斷調(diào)節(jié)音量。注意引導學生觀察燈光的變化和音量的變化。展示調(diào)光臺燈的應用，燈光的亮度同樣發(fā)生了變化。
讓學生思考：調(diào)光臺燈為什么能夠調(diào)節(jié)燈的亮度?是什么因素改變了燈的亮度呢?(讓學生各抒已見表達自己的觀點---)。
二、新課教學。
1.自制調(diào)光臺燈電路實驗。
學生根據(jù)看到的調(diào)光臺燈實物，利用手邊的器材，連接一個調(diào)光臺燈的電路。
器材：電源、電珠、開關(guān)、電流表、電阻絲、導線若干。
要求：電路必須串聯(lián)電流表，并且觀察電流表的示數(shù)和燈的亮度的變化情況。
學生動手實驗接電路，教師對學生進行部分指導。
實驗成功的學生講述自己的實驗電路，以及如何操作使得電燈的亮度發(fā)生改變，
教師提問：根據(jù)你的觀察什么因素改變了燈的亮度?在你的操作中你改變了什么從而使燈的亮度發(fā)生了改變。
答：燈的亮度是隨電流的大小而變化的，在操作中我改變了電阻而實現(xiàn)電流的變化，從而實現(xiàn)了燈的亮度的變化。
教師提問：在操作中是如何改變電阻的?
答：用導線一端固定，導線另一端在電阻絲上滑動改變電阻絲的長度從而改變電阻的大小。
教師講述：像這種能夠通過改變長度從而改變電阻值的電學元件叫做滑動變阻器。
提問：結(jié)合剛才的實驗觀察，滑動變阻器的作用是什么?
答：控制電路中的電流。
教師講述：滑動變阻器的.原理：靠改變電阻線的長度來改變電阻，從而改變電流。
(演示幻燈片)：
(1)滑動變阻器的作用：控制電路中的電流。
(2)滑動變阻器的原理：靠改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻，從而改變電流。
2.認識滑動變阻器。
答：將電阻線密繞成螺旋狀。
各組分發(fā)滑動變阻器，學生仔細觀察滑動變阻器的結(jié)構(gòu)，試說出各個構(gòu)成部件的作用。
提問：根據(jù)對實驗器材使用的熟練程度，猜測滑片頂端所標規(guī)格的含義?
答：變阻器上所標規(guī)格的含義：最大電阻值;允許通過的最大電流值。
3.滑動變阻器接法的探究。
學生實驗探究滑動變阻器的接法。
器材：電源、電珠、開關(guān)、電流表、滑動變阻器、導線若干。
要求：電路必須串聯(lián)電流表和滑動變阻器，并且觀察電流表的示數(shù)和燈的亮度的變化情況?；瑒幼冏杵髟谶B接時只能用兩個接線柱。實驗同樣要達到調(diào)光的效果。學生動手實驗探究接法，教師對學生進行部分指導。(在指導、巡視的同時，將某些接法對于改變電流無效的進行全班探討)。
提問：如何接滑動變阻器才能有效地改變電流，讓燈的亮度變化明顯。
學生總結(jié)出“一上一下”的接法，以及兩種不能改變電流的接法?；I位于遠離下接線柱的位置時，滑動變阻器接入的阻值最大。
三、為滑動變阻器編寫一份說明書(包括結(jié)構(gòu)及接法)。
四、教學反思：
新的物理課程標準提出了新的教學理念：“從生活走向物理”要求貼近生活實際，貼近學生的親身體驗，激發(fā)學生自主探究物理現(xiàn)象，揭示物理的本質(zhì)和規(guī)律;突出強調(diào)認知過程對學生發(fā)展的必要性和形成科技素質(zhì)的重要作用;注重科學探究，提倡課堂教學方式的多樣花，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。根據(jù)這種教學理念在教授“變阻器”這個內(nèi)容時，我就充分注意到應該放手讓學生大膽的開展實驗探究，從自身的實驗探究中尋找科學的理論，科學的方法。
滑動變阻器是初中物理中的一個基本電學元件，重點在于了解滑動變阻器的原理，熟悉滑動變阻器的使用方法。我認為本節(jié)課的教學指導思想應該按照人的認知規(guī)律，從感性到理性、從形象到抽象、由淺入深的一步步認識。教學的手段&方法可以通過信息技術(shù)和學科整合、學生實驗探究、引導學生思考分析得出正確的結(jié)論。在能力培養(yǎng)方面，教師要善于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，讓學生自己想、自己說;在演示實驗過程中要注重培養(yǎng)學生的觀察能力;在對實驗結(jié)果進行分析得出結(jié)論的過程中要注重對學生的分析、歸納能力的培養(yǎng)。下面列舉教學中具有意義的幾點：
1、在教學的引入中，新的物理課程卻是要符合“從生活走向物理”的教學理念，所以引入的視頻是一位歌星的演唱會片斷，這樣的引入對學生來講是非常具有興趣的，再聯(lián)系到生活中天天都能看到的調(diào)光臺燈，所以更加激發(fā)學生想了解調(diào)光臺燈的原理的熱情度，同時拉近了課程與生活的距離。在教學中先充分調(diào)動血色和那個的學習熱情，是每一位學生都能積極參與到課堂中，這是每一位教師教學的義務和責任。
2、在引導學生探究變阻器原理的實驗中，教師本人給每一小組的學生準備了一塊自制釘有電阻絲的木板，學生可以根據(jù)這塊木板上的電阻絲自己獨立思考在把電源、電燈、開關(guān)接入電路的同時，如何運用電阻絲改變燈的亮度。學生根據(jù)前面學過電阻與長度有關(guān)，能夠有效的解決問題。學生能體驗自身實驗探究成功的快樂的同時確實理解了滑動變阻器的原理：靠改變接入電路中電阻絲的長度來改變電阻，從而改變電流。在課堂的實驗探究中應該充分讓學生去思考問題，解決問題，而不是教師的包辦代替，學生自己享受成功的快樂是教師所包辦不出來的。
玩具店分析教案篇十五
活動目標：
1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起，并用1――5的點卡進行匹配。
2、復習5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口一致點數(shù)的能力。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
幼兒每人一個胸飾：點卡；貨物架三個；拖盤、食品盤各五個（上面帶有數(shù)字）；吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。
活動過程：
1、電話鈴聲導入“叮鈴鈴，叮鈴鈴”
（1）師：喂，你好，你是誰？是小熊呀，哦，我知道了。
（2）對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。
2、復習5以內(nèi)的數(shù)。
（1）開汽車到小熊家去。
師：小朋友現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧！“屈，老師。教，案，網(wǎng)”到小熊家汽車要經(jīng)過5站路，讓我們一起來數(shù)數(shù)吧！一邊開一邊出示5以內(nèi)的點卡牌子，表示5個站頭。
（2）幫小熊整理超市。
師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。
幼：小熊我們來了。
要求：水果送到相應的柜臺上，水果背后的點卡與拖盤點子相同。
（1）幼兒分水果。
3、游戲：
師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個游戲呢！
（1）相同的點卡做朋友。
（2）排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的順序排隊。
4、結(jié)束活動：
師：小熊今天超市開業(yè)，它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。
要求：去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾，然后到相應的拖盤里去吃東西，吃時也要注意自己是幾的點卡就吃幾個東西。
活動反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
玩具店分析教案篇十六
1、能積極、愉快地參與游戲活動，形成初步的自我保護意識。
2、能說出外出安全、自救的簡單方法，并在活動中解決問題。
3、知道外出時要注意安全，了解安全的簡單的常識。
活動難點：能說出外出安全、自救的簡單方法，并在活動中解決問題。
1、課件。
2、玩具店場景：各種玩具若干件、桌子4張。
3、方向盤一個、紅綠燈標志。
4、場地安排：
(一)通過談話，引出活動主題。
1、提問：小朋友喜歡逛商店嗎?(引導幼兒說出逛商店的心情)。
2、提問：明明也喜歡逛玩具店，可是他怎么哭了?引導幼兒猜測明明哭的原因。
(二)出示明明在玩具店的場景(課件)，引導幼兒討論外出安全和自救的方法。
1、出示明明在玩具店走丟的場景，引導幼兒討論“明明為什么會走丟?”“走丟了怎么辦?”通過討論活動引導幼兒說出外出的時候要緊跟大人、拉緊大人的手，并能說出走丟后的簡單自救方法。
2、出示陌生人要帶走明明的場景，引導幼兒討論“明明應該怎么做?”
提問：明明應不應該跟他走?應該怎么和叔叔說?
通過討論說出不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
(三)游戲“逛玩具店”引導幼兒在游戲中體驗外出安全的重要性，能運用簡單的自救常識解決問題。
游戲過程：
坐汽車出發(fā)(上車的時候不推不擠)汽車開動(不要把頭伸出窗外/遇到紅燈停)汽車停(下車時不推不擠/跟著老師走)。
1、討論集體外出時的規(guī)則。
a、走路時要緊跟老師。
b、乘車時要注意安全、遵守交通規(guī)則。
2、在玩具店買玩具時創(chuàng)設(shè)“陌生人接小朋友”的場景，引導幼兒運用自救常識解決問題。
情景：(陌生人出場)xx小朋友，你媽媽讓我來接你，跟我走吧?
教師：根據(jù)孩子的反應進行教育，知道不跟陌生人走，遇到不認識的人要及時告訴老師。
3、以“玩具店贈玩具”的游戲情境結(jié)束活動。
引導幼兒在挑選玩具時互相謙讓，不爭搶玩具。
“玩具店的老板要把玩具送給小朋友帶到教室里玩，請小朋友挑選自己喜歡的玩具，在挑玩具的時候要互相謙讓。
4、教師帶領(lǐng)挑選好玩具的幼兒“開汽車”回到活動室。
玩具店分析教案篇十七
設(shè)計思路：
我們參觀了菜場，在家長的帶領(lǐng)下認識了各種商店，小朋友們雖然也去過超市，但是那只是跟著父母一起去購物，也沒有真正親子買過東西，另外和全班小朋友一起去購物這樣的經(jīng)驗也是沒有的。為了給孩子一個更好的體驗，為了更好地利用超市這一教育資源，我們特地策劃和組織了該活動。
活動目標：
1.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動過程：
一、參觀前的談話。
1.參觀超市的目的。
2.參觀時注意的事項。
3.參觀時我們怎么看。
4.我們此行的另外一個目的：每人購買5元錢的東西。
二、帶幼兒到幼兒園旁邊的三江超市。
1、因為是上午，超市里買菜的顧客很多，考慮到孩子的安全問題，我們先帶孩子到二樓的日用品部參觀。
小朋友們很興奮，看著琳瑯滿目的商品，都禁不住嘰嘰喳喳議論起來。老師帶著孩子們到各處參觀，我們先給孩子認識了每種商品的分類，他們能說出大致的分類，但是對于分類的總名稱不能說正確，老師都給于了一一指導。
2.我們在樓上做了一個競猜的游戲，老師拿著搟面杖、桌子墊子等小朋友不大看到的商品讓幼兒猜猜，這是什么，有些小朋友一下子猜不出來，但是有些小朋友卻能仔細觀察，根據(jù)商品的特征，慢慢地能夠找出一些線索來，然后在和老師互動的過程中，逐步猜了出來。這個游戲很受小朋友的喜愛，他們興致勃勃地猜了許多件商品。
3、我們來到了樓下的食品部，又對食品進行了分類認識，在這里因為人聲嘈雜，也因為花花綠綠的視頻本身吸引了幼兒的注意，所以他們不能專心地與老師互動，倒是一直在認著自己認識的小零食，看來是小朋友的購物熱情已經(jīng)被大大激發(fā)出來了，不買也不行了。所以老師決定給孩子們一次購物的機會。
三、小朋友買五元錢的零食。
1、認識零食的價格。因為我們事先在教室里已經(jīng)認識過價格的書寫方法，所以他們在超市很快地能認出這些零食的價格。我們要求小朋友只能買五元錢以下的零食，可以買一包，也可以買兩包。
2.在買的時候，我們還要求小朋友相互介紹自己買的商品，小朋友一般都買自己熟悉的商品，買自己喜歡吃的零食。
3、小朋友買到了果凍、薯片、魷魚絲、親嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他們拿著一起到柜臺上去結(jié)帳。
4、在結(jié)帳的時候，有些小朋友還是沒有這個概念，有些小朋友對自己買到的商品那在手上遲遲不肯放手，一直說：這是我的。乃至在收銀的時候把已經(jīng)結(jié)帳了的親嘴含片、魚絲等商品重復收錢了。
四、收獲商品，回幼兒園。
雖然算錯了錢，但是孩子們一點也不會在意這些，一點也不會影響他們的心情。他們高高興興地回到了幼兒園，開始分享零食。
五、老師小結(jié)今天的購物過程，小朋友說說購物的體驗。
小朋友多數(shù)說了自己買了什么東西，對于今天的參觀，小朋友感覺都很開心，而且感覺好像是第一次體驗這樣的活動。
活動反思：
本次參觀超市的活動是一次很成功的活動。像這樣小朋友進行的實踐活動給了小朋友一些新的體驗與感受，他們喜歡這樣的活動，能夠?qū)W到很多在教學活動中學不到的東西。在活動中，小朋友們還第一次自己拿錢買到了零食，這是他們最喜歡做的事情。
一個大的超市，超市里琳瑯滿目的商品，對孩子來說這本身就是最好的教材，我們可以多利用這些實物資源，引導孩子學習認識。在這個過程中，既有數(shù)學凌領(lǐng)域的學習內(nèi)容，又有科學、語言、社會、甚至是健康領(lǐng)域的學習內(nèi)容，所以像這樣的綜合性活動可以讓孩子學到很多，收獲到很多。
當然，反思我們的活動過程，我覺得我們也還可以再進一步改善，比如在結(jié)帳的環(huán)節(jié)中，可以事先告訴幼兒我們結(jié)帳的辦法，孩子明白我們的意圖之后，一定會配合得更好，不會出現(xiàn)多算錢的現(xiàn)象。
玩具店分析教案篇十八
1、能嘗試根據(jù)一定的標準對玩具進行分類。
2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
1、課件《小兔的玩具店》
2、玩具若干。
一、說一說，引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。
2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔?
3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。
三、想一想、嘗試分類1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。
2、幼兒自由發(fā)言、討論。
3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。
四、做一做，復習鞏固1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。
2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。
玩具店分析教案篇十九
1、能嘗試根據(jù)一定的標準對玩具進行分類。
2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。
3、懂得東西要擺放整齊的道理，并學會分類。
1、故事《小兔的玩具店》
2、玩具若干。
一、活動導入
小朋友，你們喜歡玩具嗎?(請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。)
二、 教師完整講述故事，幼兒認真傾聽。
1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，小朋友豎起耳朵聽老師講故事好嗎?會提問的喲。
2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔?
3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。
三、想一想、嘗試分類
1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。
2、幼兒自由發(fā)言、討論。
3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。
四、做一做，復習鞏固
1、教師視頻中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。
2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。
五、活動結(jié)束
小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。
玩具店分析教案篇一
講述者：朝陽區(qū)某幼兒早教中心負責人申女士。
然開拓出自己新的一番事業(yè)——幼兒早教，看到寶寶們在我的早教中心茁壯成長，我感到很自豪，這真是一份靠母愛做大的事業(yè)。
動力，驅(qū)使他對特定事物或行為產(chǎn)生嘗試和學習的狂熱，如果稍加引導，孩子將一生受益。
長像我一樣，不想讓孩子輸在其跑線上，一家社區(qū)內(nèi)的、專業(yè)但又收費不高的早教中心一定會受歡迎。
這個主意令我很興奮，與其費勁地去尋找，不如自己辦一個。我征求了丈夫的同意后，請母親來幫我?guī)Ш⒆?，就開始了早教中心的籌劃。
置了一批質(zhì)量很好的教具和玩具。
我通過朋友的關(guān)系聘請到了三位兼職的幼兒早教老師，他們利用業(yè)余時間來這里給孩子們上課，我和他們經(jīng)過仔細地討論，決定開三個常規(guī)的早教課程：行動能力、思維訓練和語言訓練。
一切具備，初次創(chuàng)業(yè)的我卻發(fā)現(xiàn)了一個致命的問題，沒人上門。此時我投入的５萬元已經(jīng)基本花光，沒有余錢去打廣告。我想出了一個主意，在附近幾個小區(qū)里散發(fā)傳單，請家長帶著０到６歲的孩子免費到我的早教中心來玩，這招還挺見效，因為是免費，當天就來了不少人，孩子一下子就被那些玩具吸引住了，我乘機開了一個免費的家長早教知識培訓班，讓家長意識到早期教育的重要性和如何護理好低齡的孩子；如何開發(fā)孩子的智力，促進孩子早慧。引起了不少家長的興趣。
三天后，終于第一個家長來我這里報名了，讓孩子參加我的早教課程。學習其他機構(gòu)的一些經(jīng)驗，我的早教中心實行辦卡會員制，月卡２００元，季卡７００元，年卡１８００元，會員可以參加每周三次的早教課程，平時也可以隨時讓孩子來這里玩，有專門的保育員看護。
在尋找更大更合適的教室，來擴充我的早教中心，我相信這是一個非常有前途的新興行業(yè)。
申女士以她自己一年來開早教中心的經(jīng)驗進行了一些簡單的投資分析，并介紹了相關(guān)的經(jīng)營手法供創(chuàng)業(yè)者們借鑒。
投資情況：初期一次性投資大約５萬元。
房租：一套１２０米的三居室，月租５０００元，先付半年。
簡單裝修：２０００元。
購置玩具教具：２０００元。
簡單辦公用具：１０００元。
三位兼職早教老師：每周固定上一次課，月薪１５００元。
兩位保育員：月薪８００元。
辦理各種手續(xù)費用：２０００元。
流動資金：５０００元。
開業(yè)經(jīng)驗。
早教中心最好辦在交通方便和居民密集的小區(qū)附近。教室需通風和光線良好，并布置得活潑、鮮艷頗具童話色彩。室內(nèi)兒童玩具、教學器具準備齊全。并另外布置一間孩子家長學習、休息的教室。
早教中心初辦之期宣傳是必不可少的。在小區(qū)附近散發(fā)印制的宣傳小冊子給周圍居民。讓他們了解所設(shè)的服務內(nèi)容及價格、熱線電話等。免費開設(shè)家長早教知識培訓班。只有家長們提升了意識，真正意識到早期教育的必然性，才能開發(fā)出更大的市場份額，賺更多的錢。
還可以集中銷售教育孩子的各類書籍或孩子喜歡的卡通連環(huán)畫、看圖識字課本，以及兒童智力玩具。特約點評：
一句話建議：圍繞嬰幼兒教育的市場規(guī)模和增長空間很大，也持續(xù)有很多公司在不同的側(cè)面進行創(chuàng)業(yè)，如幼兒英語、早教培養(yǎng)、幼兒活動室等等，目前行業(yè)還在分散狀態(tài)，各種大小公司都在以地域為主的細分市場發(fā)展，但未來逐漸會出現(xiàn)行業(yè)集中和整合的趨勢，會有大的品牌依靠專業(yè)化的管理、系統(tǒng)設(shè)計的課程體系以及品牌形象積壓中小企業(yè)，近年來已經(jīng)出現(xiàn)一些區(qū)域性的知名品牌，并且快速復制和擴張。申女士目前的做法是從自己的感性認識入手，穩(wěn)步發(fā)展，有了一個很好的開端，內(nèi)部管理和課程上自己也能夠應付，未來一段時間應該也還有繼續(xù)擴大的空間。但隨著市場的進展和演化，以及公司自身的發(fā)展壯大，在內(nèi)部管理、課程體系設(shè)計、專業(yè)團隊組建、品牌建設(shè)和市場競爭等方面都會面臨更多的挑戰(zhàn)，需要未雨綢繆，盡早規(guī)劃。
玩具店分析教案篇二
1.學習不受大小、排列形式的影響，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2.能運用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
記錄表、鉛筆、橡皮、玩具12種2組、標有數(shù)字標記的貨架。
1.感知10以內(nèi)的數(shù)量。
(1)教師以玩具店進了許多玩具為題，引出課題。
小熊玩具店新進了許多玩具，讓我們數(shù)數(shù)有幾種新玩具!(6種新玩具)，但是這些新玩具有多少呢，小熊不知道，讓我們幫它數(shù)一數(shù)，并記錄下來，告訴它。
(2)請幼兒觀察各種玩具分別有多少，并出示記錄表。
看，小魚玩具有多少，我們一起數(shù)一數(shù)，數(shù)好后立即記錄在小魚標記后，用小圓點表示，幾個玩具就用幾個圓點表示。
(3)教師提出操作要求，幼兒操作。
要數(shù)清楚記錄;圓點記錄要整潔;不管你記錄到多少種玩具，老師琴聲響，立刻回位置。
2.教師評價。
對記錄結(jié)果進行檢查，對記錄得又多又快地幼兒進行表揚。
3.比較玩具的多少。
以“玩具店擺放玩具”游戲，引導幼兒不受大小、排列形式的影響，比較玩具的.多少。
(2)教師引導幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對應的方法比較玩具的多少。
4.玩具上架。
玩具數(shù)量點好了，請小朋友幫助小熊把玩具放上架。請幼兒將玩具放在相應數(shù)字標記的貨架上。
玩具店分析教案篇三
1．學習不受大小、排列形式的影響，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2．能運用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。
3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的.認識能力。
記錄表、鉛筆、橡皮、玩具12種2組、標有數(shù)字標記的貨架。
1．感知10以內(nèi)的數(shù)量。
（1）教師以玩具店進了許多玩具為題，引出課題。
小熊玩具店新進了許多玩具，讓我們數(shù)數(shù)有幾種新玩具！（6種新玩具），但是這些新玩具有多少呢，小熊不知道，讓我們幫它數(shù)一數(shù)，并記錄下來，告訴它。
（2）請幼兒觀察各種玩具分別有多少，并出示記錄表。
看，小魚玩具有多少，我們一起數(shù)一數(shù)，數(shù)好后立即記錄在小魚標記后，用小圓點表示，幾個玩具就用幾個圓點表示。
（3）教師提出操作要求，幼兒操作。
要數(shù)清楚記錄；圓點記錄要整潔；不管你記錄到多少種玩具，老師琴聲響，立刻回位置。
2．教師評價。
對記錄結(jié)果進行檢查，對記錄得又多又快地幼兒進行表揚。
3．比較玩具的多少。
以“玩具店擺放玩具”游戲，引導幼兒不受大小、排列形式的影響，比較玩具的多少。
（2）教師引導幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對應的方法比較玩具的多少。
玩具數(shù)量點好了，請小朋友幫助小熊把玩具放上架。請幼兒將玩具放在相應數(shù)字標記的貨架上。
數(shù)學不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結(jié)。幼兒的活動與數(shù)學的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。
玩具店分析教案篇四
本節(jié)課是在已有的電學知識和簡單的磁現(xiàn)象知識基礎(chǔ)上，將電和磁對立統(tǒng)一起來。本節(jié)課是初中物理電磁學部分的一個重點，也是可持續(xù)發(fā)展的物理學習的必要基礎(chǔ)。
本節(jié)課主要包括三個重要的知識點：通過奧斯特實驗明確通電導線周圍存在磁場;通電螺線管的磁場;安培定則，是一節(jié)內(nèi)容較多、信息量較大的課。但是這節(jié)課的優(yōu)點是知識結(jié)構(gòu)上條理清晰、層次分明。
本節(jié)課有兩個實驗，并且都有著直觀的實驗結(jié)果，相對較為生動，容易引發(fā)學生的學習積極性。
初四學生是初中的畢業(yè)年級。學生的心智較為成熟，認知水平比起剛接觸物理時有了很大提高，形象思維和抽象思維都與有了不同程度的發(fā)展，分析問題、解決問題的能力也更加進步。
但是一分為二去看待，初四的學生往往是不愛發(fā)言，不主動表現(xiàn)自我，課堂氣氛比起初一初二的學生沉悶。需要教師的積極、靈活的調(diào)動。
三、教學理念：
(1)實現(xiàn)教師、學生和教材的和諧發(fā)展。
感動不了自己的演員就演不出感動觀眾的戲，同樣感動不了自己的老師也感動不了自己的學生。教師不是千人一面，也都有自己各自的風格。教師的多樣性會給學生新鮮的感覺，但是不管是什么風格的教師都要有自身的魅力。一個有魅力的教師首先要品德高尚、業(yè)務精通，鉆研教材，學識廣博，熱愛學習和生活，喜歡和學生的交流和思想碰撞;如果能夠做到這些，不管這位教師是慈愛的還是嚴肅的、是幽默的還是平易的，都會受到學生的歡迎。
現(xiàn)在很多的教育者都能夠意識到學生才是課堂的主體，學生才是課堂的主人。但是，落實到實際當中，很多學生依然還是學習的奴隸。為什么這樣說呢?因為班級教學的模式依然還在，考試和作業(yè)的壓力依然還在，老師的框框依然還在，學生被逼迫學習的往事記憶還在。如果老師一味做秀，強迫學生非要表現(xiàn)的很活躍，也是不現(xiàn)實的。那些有創(chuàng)造性的學生即便處在填鴨教學中，他們也是敢于發(fā)表自己見解的。那些不愛思考不愛表現(xiàn)的學生，即便處在民主的環(huán)境中，也不愿大膽提出自己的見解。這不是說課改無益，只是說明了個體之間是存在差異的。尊重人與人之間的差異，才是更好的尊重人性。因材施教才是為師的根本。
教材作為一種學習的必要資源和導航，是人類很好的朋友。教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容是經(jīng)過很長時間的積累和實踐證明科學有效的?！白x書千遍，其意自現(xiàn)”雖是一句古話，但是在現(xiàn)代教育中也還是適用的。一些時髦的教育者常常讓學生在網(wǎng)上查找資源，很少看到公開課中教師讓學生看書。其實教師給學習必要的閱讀指導恰好體現(xiàn)在對教材的閱讀指導上。至于網(wǎng)上查找資料應該是雪中送炭而不是錦上添花的環(huán)節(jié)。盡管如此，根據(jù)不同班級不同學生的特點，教學過程的設(shè)計也可以不必完全遵照教材的設(shè)計。同時也要讓學生敢于質(zhì)疑教材，深入思考，不去盡信。
有的教師常常覺得要好好珍惜課堂四十五分鐘，一定要盡力多說一點，把自己知道的全都告訴給學生，這樣心理才會塌實。學生探究一節(jié)課沒探究出個結(jié)果來，有的老師就會想這節(jié)課上的失敗了，還浪費了時間。其實，學生真的學會了多少和老師說了多少是不成正比的。結(jié)果并非不重要，但是過程永遠是重于短期結(jié)果的。過程會有更長期的影響。
另一種類型的教師會讓學。
教師、學生和教材的和諧發(fā)展十分必要?？燎蠼Y(jié)果不見得就會得到好的結(jié)果，和諧自然的課堂才是理想的課堂。
(2)優(yōu)化教學過程，用教學反饋調(diào)節(jié)課堂。
結(jié)構(gòu)決定功能。教師對課堂的設(shè)計是對教學結(jié)果的無形的力量。同一節(jié)課，同樣的教學環(huán)節(jié)，將順序調(diào)整就會有不同的教學效果，學生的反應可能就是截然不同的。本人曾經(jīng)很精心地設(shè)計了一堂課，后來又聽取老教師建議根據(jù)試講的情況進行了修改，覺得設(shè)計的比較完美了。正式講課那天，學生們很緊張，失去了往日的活躍。我依然按部就班著那套幾經(jīng)修改“比較完美”的教學過程，最后的效果是完全背離了我“快樂物理”的初衷。這節(jié)課的失敗讓我知道，化的教學過程指的就是獲得教學效果的過程，化的教學過程體現(xiàn)的也許是教師的理性智慧但是更體現(xiàn)的是臨時對教學過程的運籌帷幄。
教學反饋是課堂教學里重要的一環(huán)。好比打鐵，高溫加熱，然后鍛打出一個需要的形狀來，只有淬火才知道真成敗。打鐵不是打給圍觀的人看，而是真的要打出好鐵器。及時的反饋，及時的評價，及時的糾錯，這樣才會讓學生從一團混沌中撥云見日，同化知識，加深理解，聯(lián)系生活，學會運用。
(3)教學評價在課堂教學中的作用。
蘇霍姆林斯基說過“每個學生都是一個獨一無二的世界”。萬物莫不相異。孔子對他的學生有這樣的評價“柴也愚，參也魯，師也辟，由也唁”。每個人都有自己的特點，也就有自己的長處。有的學生喜歡回答問題，有的學生喜歡做計算，有的學生擅長實驗，有的學生擅長作圖。抓住學生的閃光點，給以及時的鼓勵。一個積極正面的評價，很可能就是一個重要的契機。
(4)實驗和教學媒體在物理課堂中的作用。
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，很多結(jié)論的得來都是在實驗的基礎(chǔ)上。比如通電導線的周圍有磁場，比如通電螺線管周圍的磁場，都需要做實驗。教學媒體如實物投影儀在物理課堂教學中也有重要的應用。比如通電螺線管的磁場，是用鐵屑排步的形式給學生以直觀的視覺效果的。如果沒有實物投影儀，那么學生只能是到實驗操作臺參觀一下(容易造成混亂)，否則就看不清楚。所以實驗和教學媒體都是教學的得力助手。
(5)給學生以思想教育。
楊振寧教授曾經(jīng)說過物理的極至是哲學。物理教材中滲透著許多辨證唯物主義思想，諸如世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是發(fā)展變化的，事物之間是普遍聯(lián)系的，運動和靜止的相對性，以及實踐的觀點，真理的客觀性，物質(zhì)的可知性等。而這些深刻的思想并不是通過形象的描繪而是通過邏輯思維，通過推理，通過實驗的出的。然后這些深刻的思想通過抽象、概括上升到理論。
尋求科學之路是去粗取精去偽存真的過程，旨在揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。同時，對科學的追求也喚起了人們的蒙昧，激發(fā)了人們的情感，使人更加高尚。如果教材中沒有思想教育的因素也不必牽強附會畫蛇添足。但是如果有思想教育的因素，教師就應該深層發(fā)掘，并且潛移默化潤物無聲地對學生進行思想道德教育。
四、教學目標。
知識與技能：1.知道電流周圍存在磁場。
2.知道通電螺線管對外相當于一個磁體。
3.會用安培定則確定相應磁體的磁極和螺線管的電流方向。
過程與方法：通過探究性實驗的方法培養(yǎng)學生比較、分析、歸納的能力。
情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的學習熱情和實事求是的科學態(tài)度。
重點：1.奧斯特實驗。
2.通電螺線管的磁場。
3.安培定則。
難點：安培定則的使用。
教具：實物投影儀、奧斯特實驗器材、通電螺線管。
6)。
玩具店分析教案篇五
有一天早上，剛下了一陣雨。不知在什么時候，雨，悄悄地停了。到戶外活動時間了，我組織孩子們排好隊來到了室外。雖已經(jīng)放晴，但路上有些高低不平的地方還有積水。一個個小水洼攔住了孩子們的去路。看到地上的小水洼，可把孩子們興奮壞了。他們有的故意踏到水里，使勁地跺腳，濺起水花朵朵，有的站在水洼邊用小腳不停地踢著水玩，還有的停住了前進的腳步，等前面的孩子一走遠，就跳過水洼?？吹胶⒆觽円驗樾迈r和頑皮一個個加入到“踏水”的行列，我心里又愁又急，一遍又一遍地提醒：不要踏到水里，不然鞋子會濕掉的，雖然，有些聽話的孩子繞開了小水洼，但有幾個調(diào)皮鬼乘我不注意，又偷偷踏進了水洼，水濺到了別的孩子的褲子上，惹來了許多告狀聲?，F(xiàn)在是初冬，天氣冷了，如果孩子們的鞋子或褲子弄濕了可怎么辦？而且地上濺起的泥水也會把衣褲弄臟。
示范跳。只見他兩腳并攏，鼓足了勁，一蹦一蹦地連跳過了幾個小水洼，其他孩子看他跳著很有趣，都躍躍欲試。在跳之前，我又說：“剛剛這位小朋友跳得真好，他一點水也沒碰到，如果誰跳到水洼里去了，就是說明他跳不過水洼，本領(lǐng)不大！你們讓老師看看你們的本事吧！”接著，在我的指導下，孩子們興趣盎然，四個一排輪流跳著路上的小水洼，他們的臉上都洋溢著勝利和喜悅的神情。
這雖然是一件看似平常的小事，但讓我感受到：想讓孩子聽你的話，先抓住孩子的興趣點，然后再引導到想讓他們要遵循的規(guī)則上，這樣孩子們會很主動、很樂意去照做。作為一名幼兒園老師不僅要有愛心，還要具有豐富的想象力和隨機應變能力，靈活巧妙地處理孩子們在日常生活中遇到的各種問題和難題，這將比勸阻或強行制止效果更好。
玩具店分析教案篇六
為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時也更多的認識了水果名稱。培養(yǎng)幼兒的感受能力，提高幼兒對事物的感興趣。
1.增強幼兒記憶的準確性。
2.讓幼兒知道更多的水果名稱。
3.提高幼兒的繪畫能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規(guī)律;。
難點：用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱;。
1.教學掛圖《開商店》，教師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數(shù)學用書;。
2.活動前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方;。
3.教師自制水彩筆，白紙;。
一.開始部分。
教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。
1.我們在參觀水果店時，你們看到哪些水果?它們是什么顏色的?
2.在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的?
師生共同歸納小結(jié)：水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。
二.展開部分看圖片，理解規(guī)律：
1.教師出示水果店背景圖(見附圖)。
(1)水果店里還可以進哪些貨物呢?(引導幼兒在空格處貼上相應的水果卡片)。
(2)擺放這些水果可以有幾種方法?(引導幼兒體驗到擺放的'各種規(guī)律)。
2.分享交流：
(1)請每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。(讓幼兒互相評價自己畫的怎么樣?)。
(2)哪個小朋友給我們看擺放這些水果呢?(教師引發(fā)幼兒說出擺放的規(guī)律)。
三.結(jié)束部分。
幼兒完成數(shù)學用書《開商店》的練習，教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。
最后教師和幼兒一起整理活動室里，并結(jié)束活動。
玩具店分析教案篇七
1、能嘗試根據(jù)一定的標準對玩具進行分類。
2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
2、玩具若干。
一、說一說，引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。
二、聽一聽，欣賞故事。
2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔？
3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。
三、想一想、嘗試分類。
1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。
2、幼兒自由發(fā)言、討論。
3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。
四、做一做，復習鞏固。
1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。
2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的.貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。
將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
玩具店分析教案篇八
1、了解售貨員或收銀員的工作。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質(zhì)。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、各種玩具若干，玩具桌，工作證;。
2、人民幣:一角，五角，一元，五元，十元;。
3、售貨員的標簽三個分別是:蘋果，香蕉，西瓜。
1、請幼兒觀察玩具桌上的各種玩具?教師和幼兒討論:去玩具超市買具要用什么?幼兒回答用錢。
2、引導幼兒認識人民幣一角，五角，一元，五元，十元.
3、教師小節(jié)：
a、一角錢的特征是背面有個國徽，而且國徽的旁邊有兩個1字，它的顏色有點棕色，所以它是一角錢，它的正面有兩個男人，是在錢的正面的左邊。b、五角錢的特征也是背面有個國徽，并且國徽的旁邊有兩個5字，它的顏色有點發(fā)紫色，它的正面有兩個女人，是在錢的正面的左邊，兩個女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。
c、一元錢的特征是背面有一座長城，在長城的旁邊有三個1字，它的顏色有點粉紅色，并且在錢的正面的右邊有兩個女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。
d、五元錢的`特征是背面有兩座山，中間還夾著一條河，并且在山和河的旁邊還有三個5字，它的顏色以棕色為主，它的正面有兩個年齡偏老的人，老頭有胡子臉上有皺紋，年齡稍微比老頭小一點的女子是頭上帶著帽子，頭發(fā)編著小辮。
e、十元的特征是正面有一個偉大的領(lǐng)袖毛主席，他的畫像掛在北京天安門上。
4、請幼兒扮演售貨員，將玩具的標簽放在相應的玩具前，認識人民幣的面值?出示各種人民幣，請幼兒辨認，說說不同面值的人民幣可以買到什么東西?5、教師扮演售貨員請幼兒隨意挑選各種玩具，提出買玩具的要求:。
a、首先有禮貌問售貨員你好!
b、告訴售貨員你要買什么玩具?
c、會問所要買的玩具的價錢與如何付款，買完玩具要向售貨員說:謝謝!6、分角色游戲。
語言區(qū):談話-我喜歡的玩具送給誰?
生活區(qū):去玩具超市買玩具.
活動延伸：在爸爸媽媽帶領(lǐng)下去超市用一角，五角，一元，五元，十元的錢買東西。
活動評價：本次活動設(shè)計較新穎，條理清晰，目標明確，本班教師配合較默契。本次教學內(nèi)容以認識錢幣為主：延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗購買東西的樂趣，(自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設(shè)計)充分調(diào)動了幼兒的積極性和參與性，也加強了幼兒的社會性知識，做一個有禮貌的好孩子。不足：超市投放材料應更充分些，實習老師的業(yè)務水平還有待提高。
數(shù)學不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結(jié)。幼兒的活動與數(shù)學的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。
玩具店分析教案篇九
1、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作能力，逐步加強游戲的集體性。
3、幼兒非常樂意參加游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
各種廢舊材料（飲料瓶、牙膏殼）等，信封（風、云、雨、電、雷）圖文卡片。
胸飾（小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊）分別請個別幼兒扮演。
（二）引導幼兒用語言表達，參與表演游戲。讓幼兒找出自己喜歡的玩具，說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的玩具你會怎么說？教師扮演老公公幼兒參與表演。引導幼兒有禮貌的與老公公交談。引出故事《老公公的.玩具店》，你看誰來了？小狗蹦蹦跳跳的跑來了。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒（小猴、小豬、小白兔、小羊）進行有表情的表演。
（三）組織幼兒進行表演游戲。教師：“小朋友你們說，她們表演的怎么樣？你也想上來表演嗎？”幼兒自由選擇自己喜歡的角色，其余幼兒扮演氣象袋。討論氣象袋里的白云會怎樣做，大雨會怎樣下，雷會發(fā)出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。
（五）音樂游戲《芭蕉扇》。隨著音樂邊唱邊跳。
本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進行，游戲的結(jié)果達到預期的效果，完成了預定的活動目標。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復述故事時，能較完整進行。
中班語言《香噴噴的輪子》公開課視頻+ppt課件+教案+反思+說課ppt。
玩具店分析教案篇十
1、了解售貨員或收銀員的工作。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒對不同面值人民幣的辨別。
1、各種玩具若干，玩具桌，工作證；
2、人民幣一角，五角，一元，五元，十元；
3、售貨員的標簽三個分別是蘋果，香蕉，西瓜。
1、請幼兒觀察玩具桌上的各種玩具教師和幼兒討論去玩具超市買具要用什么幼兒回答用錢。
2、引導幼兒認識人民幣一角，五角，一元，五元，十元。
3、教師小節(jié)：
a、一角錢的特征是背面有個國徽，而且國徽的旁邊有兩個1字，它的顏色有點棕色，所以它是一角錢，它的正面有兩個男人，是在錢的正面的左邊。
b、五角錢的特征也是背面有個國徽，并且國徽的旁邊有兩個5字，它的顏色有點發(fā)紫色，它的正面有兩個女人，是在錢的正面的左邊，兩個女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。
c、一元錢的特征是背面有一座長城，在長城的旁邊有三個1字，它的顏色有點粉紅色，并且在錢的`正面的右邊有兩個女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。
d、五元錢的特征是背面有兩座山，中間還夾著一條河，并且在山和河的旁邊還有三個5字，它的顏色以棕色為主，它的正面有兩個年齡偏老的人，老頭有胡子臉上有皺紋，年齡稍微比老頭小一點的女子是頭上帶著帽子，頭發(fā)編著小辮。
e、十元的特征是正面有一個偉大的領(lǐng)袖毛主席，他的畫像掛在北京天安門上。
5、教師扮演售貨員請幼兒隨意挑選各種玩具，提出買玩具的要求。
a、首先有禮貌問售貨員你好！
b、告訴售貨員你要買什么玩具。
c、會問所要買的玩具的價錢與如何付款，買完玩具要向售貨員說謝謝！
6、分角色游戲。
區(qū)域活動：
語言區(qū)談話—我喜歡的玩具送給誰。
生活區(qū)去玩具超市買玩具。
在爸爸媽媽帶領(lǐng)下去超市用一角，五角，一元，五元，十元的錢買東西。
活動評價：
本次活動設(shè)計較新穎，條理清晰，目標明確，本班教師配合較默契。本次教學內(nèi)容以認識錢幣為主：延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗購買東西的樂趣，（自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設(shè)計）充分調(diào)動了幼兒的積極性和參與性，也加強了幼兒的社會性知識，做一個有禮貌的好孩子。
不足：超市投放材料應更充分些，實習老師的業(yè)務水平還有待提高。
玩具店分析教案篇十一
1、了解售貨員或收銀員的工作。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒對不同面值人民幣的辨別。
1、各種玩具若干,玩具桌,工作證；
2、人民幣:一角,五角,一元,五元,十元；
3、售貨員的標簽三個分別是:蘋果,香蕉,西瓜。
1、請幼兒觀察玩具桌上的各種玩具?教師和幼兒討論:去玩具超市買具要用什么?幼兒回答用錢。
2、引導幼兒認識人民幣一角,五角,一元,五元,十元.
3、教師小節(jié)：
a、一角錢的特征是背面有個國徽,而且國徽的旁邊有兩個1字,它的顏色有點棕色,所以它是一角錢,它的正面有兩個男人,是在錢的正面的左邊。
b、五角錢的特征也是背面有個國徽,并且國徽的旁邊有兩個5字,它的顏色有點發(fā)紫色,它的正面有兩個女人,是在錢的正面的左邊,兩個女人分別在頭上,耳朵上帶著飾品。
c、一元錢的特征是背面有一座長城,在長城的旁邊有三個1字,它的顏色有點粉紅色,并且在錢的正面的右邊有兩個女人分別在頭上,耳朵上帶著飾品。
d、五元錢的特征是背面有兩座山,中間還夾著一條河,并且在山和河的旁邊還有三個5字,它的顏色以棕色為主,它的正面有兩個年齡偏老的人,老頭有胡子臉上有皺紋,年齡稍微比老頭小一點的女子是頭上帶著帽子,頭發(fā)編著小辮。
e、十元的特征是正面有一個偉大的領(lǐng)袖毛主席,他的畫像掛在北京天安門上。
5、教師扮演售貨員請幼兒隨意挑選各種玩具,提出買玩具的要求:。
a、首先有禮貌問售貨員你好!
b、告訴售貨員你要買什么玩具?
c、會問所要買的玩具的價錢與如何付款,買完玩具要向售貨員說:謝謝!
6、分角色游戲。
區(qū)域活動：
語言區(qū):談話-我喜歡的玩具送給誰?
生活區(qū):去玩具超市買玩具.
在爸爸媽媽帶領(lǐng)下去超市用一角,五角,一元,五元,十元的錢買東西。
本次活動設(shè)計較新穎，條理清晰，目標明確，本班教師配合較默契。本次教學內(nèi)容以認識錢幣為主：延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗購買東西的樂趣，（自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設(shè)計）充分調(diào)動了幼兒的積極性和參與性，也加強了幼兒的社會性知識，做一個有禮貌的好孩子。
玩具店分析教案篇十二
2．知道磁極間的相互作用。
3．了解磁化現(xiàn)象。
4．知道磁體周圍存在著磁場。
5．知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線方向的規(guī)定。
6．知道地球周圍有磁場以及地磁場的南北極。
二、教學重點。
1．知道磁極間的相互作用。
2．知道磁體周圍存在著磁場。
3．知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線方向的規(guī)定。
三、教學難點。
1．了解磁化現(xiàn)象。
2．知道磁體周圍存在著磁場。
3．知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線方向的規(guī)定。
四、教具。
無。
五、教學教程設(shè)計。
（一）導入新課。
公元843年,在天水一色的茫茫大海上,一只帆船正在日夜不停的航行,沒有航標,沒有明確的航道.你知道他們是怎樣擺脫當時的困境的嗎?（在加拿大東海岸，有一個神奇而令人生畏的世百爾島，來往的船只只要一靠近它，不但指南針失靈，還會把船吸向海底，造成觸礁沉沒。學習了今天這一課，我們就會明白其中的原因了）。
（二）磁現(xiàn)象。
引入：磁鐵我們每個同學都玩過吧？磁鐵有什么性質(zhì)呢？
演示1：磁鐵吸引鐵、鎳等物質(zhì)，不能吸引銅、鋁。
得出結(jié)論：
1．磁性：像磁鐵這樣，具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性。
2．磁體：具有磁性的物體。
3．磁極：磁體兩端磁性最強的部位。
演示2：磁體吸引大頭針。
講解：磁體的兩端吸引大頭針的能力最強，中間部位吸引大頭針的能力最弱，這兩個磁性最強的部位叫做磁極?？梢宰杂尚D(zhuǎn)磁體，靜止后指南的那個磁極叫做南極，又叫s極；指北的那個磁極叫做北極，又叫n極。
問題2：如果我剛好站在北極點上，小磁針應該如何偏轉(zhuǎn)？
問題3：如果磁鐵變成了兩個，是不是一個只有n極，另一個只有s極呢？
演示3：一個磁鐵變成兩個也具有磁性，而兩個磁鐵放一起時中間的小鐵釘?shù)袈洹?BR> 4．磁極間的相互作用：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。
演示4：磁極間的相互作用。
講解：現(xiàn)代化的生活生產(chǎn)中磁體得到了更為廣泛的應用。天然的磁鐵礦已無法滿足人們的需要，需要采用磁化的方法獲得磁體，實驗室的這些磁體都是人造磁體。
練習：
（1）兩個磁體相互吸引和相互排斥是否具有磁性的判斷；
（2）將磁極靠近另一個磁體中部是否具有磁性的判定；
（3）同一個磁體吸引的兩個小鐵釘?shù)南嗷プ饔谩?BR> 5．磁化：讓原本沒有磁性的物體具有磁性的過程。
演示5：磁化。
（1）馬蹄形磁體吸引鐵塊，鐵塊再吸引鐵釘，鐵塊能吸引鐵釘說明鐵塊被磁化了而具有磁性了；（同時講解小鐵釘?shù)拇艠O和相互作用）。
（2）通過摩擦讓鋼尺具有磁性。
（三）磁場磁感線。
（1）磁場：磁體周圍客觀存在的特殊物質(zhì)。
引入：我們知道，小磁針靜止時指南北，那么怎樣能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)呢？用手推、用嘴吹、用磁體靠近等方法。
演示6：將條形磁體靠近小磁針，小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。
問題5：條形磁體并沒有接觸它，這個作用是通過什么來實現(xiàn)的呢，是什么物體對它施加了這個力呢？前面的學習我們知道了，力是物體對物體的作用，有力產(chǎn)生一定有兩個物體存在，小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明有物體對它施加了力，是什么物體對小磁針施加了力呢？在磁體周圍存在著一種我們看不見，摸不著，但真實存在的物質(zhì)，叫磁場。
（2）基本性質(zhì)：磁場對放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用。
問題6：磁場看不見、摸不著，如何知道一個未知物體周圍是否存在磁場？
講解：在自然界中，可以根據(jù)空氣流動成的風使旗子擺動判定看不見的風的存在。與此相似，在磁體的周圍，存在磁場，通過小磁針的偏轉(zhuǎn)可知道磁場的存在。磁場的基本性質(zhì)就是磁場對放入其中的磁體有力的作用。
（3）磁場方向：小磁針靜止時，北極所指的方向規(guī)定為該點的磁場方向。
演示7：用手讓小磁針偏離原來方向，但當手拿開，小磁針又恢復到剛才的指向，這說明什么？磁場中某一點對小磁針的作用力的方向是唯一的，力是磁場施加的，也說明該點磁場的方向也是唯一的。
演示8：將這個小磁針的位置稍移動，此時小磁針的指向跟剛才不同，又說明了什么？磁場中每一點方向是唯一的，但磁場中各點的方向不同。
問題7：小磁針靜止時南極和北極都是固定的，那么磁場的方向指向哪里？為了交流的方便，科學家們才規(guī)定了磁場的方向，也就是放在磁場中的`小磁針靜止時北極所指的方向為磁場的方向，所以小磁針靜止時南極所指的方向就與該點的磁場方向相反。
2．磁感線。
（1）概念：人為畫的反映磁場強弱和方向的曲線。
問題8：要想全面地了解磁場的方向和分布，怎么辦呢？
演示9：磁感線平面和立體演示儀。
講解：將每個小磁針靜止時的位置用曲線連接起來。
問題9：描出這些曲線有什么作用呢？其一，疏密程度反映磁場強弱；其二，曲線上某點的切線方向也就是該點的磁場方向和小磁針靜止是北極所指的方向。
強調(diào)：
（2）磁感線的分布是立體的；
（3）磁感線是封閉的曲線，在磁體外部磁感線從n極出發(fā)回到s極，在內(nèi)部剛好相反；
（4）磁感線的疏密反映了磁場的強弱；
（5）用磁感線描述磁場的方法叫建立理想模型法；
（7）常見的磁感線分布。
（四）地磁場。
問題10：小磁針靜止時為什么指南北？受到地磁場的作用。
講解：地球的周圍存在的磁場叫做地磁場，地磁場的形狀與條形磁體的磁場相似。問題11：根據(jù)小磁針靜止時的指向，想一想，地磁場的兩極大概在什么位置？地磁南極在地理北極附近，地磁北極在地理南極附近。
講解：地磁兩極與地理兩極并沒有完全重合，宋代學者沈括對這個問題最早做出了記錄.古代中國在磁學領(lǐng)域?qū)覄?chuàng)輝煌，目前，地磁場的成因還不為人所知，衷心希望揭開此謎底的人就在你們中間！
六、板書設(shè)計。
玩具店分析教案篇十三
教案目標：
1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起，并用1――5的點卡進行匹配。
2、復習5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口一致點數(shù)的能力。
3、樂意大聲的回答問題，能愉快的參加活動。
教案準備：
幼兒每人一個胸飾：點卡；貨物架三個；拖盤、食品盤各五個（上面帶有數(shù)字）；吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。
教案過程：
1、電話鈴聲導入。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”
（1）師：喂，你好，你是誰？是小熊呀，哦，我知道了。
（2）對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。
2、復習5以內(nèi)的數(shù)。
（1）開汽車到小熊家去。
師：小朋友現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧！到小熊家汽車要經(jīng)過5站路，讓我們一起來數(shù)數(shù)吧！
一邊開一邊出示5以內(nèi)的點卡牌子，表示5個站頭。
（2）幫小熊整理超市。
師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。
幼：小熊我們來了。
要求：水果送到相應的柜臺上，水果背后的點卡與拖盤點子相同。
（1）幼兒分水果。
3、游戲：
師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個游戲呢！
（1）相同的點卡做朋友。
（2）排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的順序排隊。
4、結(jié)束活動：
師：小熊今天超市開業(yè)，它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。
要求：去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾，然后到相應的拖盤里去吃東西，吃時也要注意自己是幾的點卡就吃幾個東西。
玩具店分析教案篇十四
滑動變阻器的構(gòu)造和使用(案例分析)。
【教學目標】1.知道滑動變阻器的構(gòu)造。2.了解滑動變阻器的工作原理。
【重、難點】滑動變阻器的正確連接方法。
【實驗器材】電流表、電阻絲、電珠、電源、開關(guān)、導線、滑動變阻器、木板。
【教學過程】一、引入新課。
展示課件“舞臺燈光”視頻，在展示過程中也不斷調(diào)節(jié)音量。注意引導學生觀察燈光的變化和音量的變化。展示調(diào)光臺燈的應用，燈光的亮度同樣發(fā)生了變化。
讓學生思考：調(diào)光臺燈為什么能夠調(diào)節(jié)燈的亮度?是什么因素改變了燈的亮度呢?(讓學生各抒已見表達自己的觀點---)。
二、新課教學。
1.自制調(diào)光臺燈電路實驗。
學生根據(jù)看到的調(diào)光臺燈實物，利用手邊的器材，連接一個調(diào)光臺燈的電路。
器材：電源、電珠、開關(guān)、電流表、電阻絲、導線若干。
要求：電路必須串聯(lián)電流表，并且觀察電流表的示數(shù)和燈的亮度的變化情況。
學生動手實驗接電路，教師對學生進行部分指導。
實驗成功的學生講述自己的實驗電路，以及如何操作使得電燈的亮度發(fā)生改變，
教師提問：根據(jù)你的觀察什么因素改變了燈的亮度?在你的操作中你改變了什么從而使燈的亮度發(fā)生了改變。
答：燈的亮度是隨電流的大小而變化的，在操作中我改變了電阻而實現(xiàn)電流的變化，從而實現(xiàn)了燈的亮度的變化。
教師提問：在操作中是如何改變電阻的?
答：用導線一端固定，導線另一端在電阻絲上滑動改變電阻絲的長度從而改變電阻的大小。
教師講述：像這種能夠通過改變長度從而改變電阻值的電學元件叫做滑動變阻器。
提問：結(jié)合剛才的實驗觀察，滑動變阻器的作用是什么?
答：控制電路中的電流。
教師講述：滑動變阻器的.原理：靠改變電阻線的長度來改變電阻，從而改變電流。
(演示幻燈片)：
(1)滑動變阻器的作用：控制電路中的電流。
(2)滑動變阻器的原理：靠改變接入電路中電阻線的長度來改變電阻，從而改變電流。
2.認識滑動變阻器。
答：將電阻線密繞成螺旋狀。
各組分發(fā)滑動變阻器，學生仔細觀察滑動變阻器的結(jié)構(gòu)，試說出各個構(gòu)成部件的作用。
提問：根據(jù)對實驗器材使用的熟練程度，猜測滑片頂端所標規(guī)格的含義?
答：變阻器上所標規(guī)格的含義：最大電阻值;允許通過的最大電流值。
3.滑動變阻器接法的探究。
學生實驗探究滑動變阻器的接法。
器材：電源、電珠、開關(guān)、電流表、滑動變阻器、導線若干。
要求：電路必須串聯(lián)電流表和滑動變阻器，并且觀察電流表的示數(shù)和燈的亮度的變化情況?；瑒幼冏杵髟谶B接時只能用兩個接線柱。實驗同樣要達到調(diào)光的效果。學生動手實驗探究接法，教師對學生進行部分指導。(在指導、巡視的同時，將某些接法對于改變電流無效的進行全班探討)。
提問：如何接滑動變阻器才能有效地改變電流，讓燈的亮度變化明顯。
學生總結(jié)出“一上一下”的接法，以及兩種不能改變電流的接法?；I位于遠離下接線柱的位置時，滑動變阻器接入的阻值最大。
三、為滑動變阻器編寫一份說明書(包括結(jié)構(gòu)及接法)。
四、教學反思：
新的物理課程標準提出了新的教學理念：“從生活走向物理”要求貼近生活實際，貼近學生的親身體驗，激發(fā)學生自主探究物理現(xiàn)象，揭示物理的本質(zhì)和規(guī)律;突出強調(diào)認知過程對學生發(fā)展的必要性和形成科技素質(zhì)的重要作用;注重科學探究，提倡課堂教學方式的多樣花，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。根據(jù)這種教學理念在教授“變阻器”這個內(nèi)容時，我就充分注意到應該放手讓學生大膽的開展實驗探究，從自身的實驗探究中尋找科學的理論，科學的方法。
滑動變阻器是初中物理中的一個基本電學元件，重點在于了解滑動變阻器的原理，熟悉滑動變阻器的使用方法。我認為本節(jié)課的教學指導思想應該按照人的認知規(guī)律，從感性到理性、從形象到抽象、由淺入深的一步步認識。教學的手段&方法可以通過信息技術(shù)和學科整合、學生實驗探究、引導學生思考分析得出正確的結(jié)論。在能力培養(yǎng)方面，教師要善于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，讓學生自己想、自己說;在演示實驗過程中要注重培養(yǎng)學生的觀察能力;在對實驗結(jié)果進行分析得出結(jié)論的過程中要注重對學生的分析、歸納能力的培養(yǎng)。下面列舉教學中具有意義的幾點：
1、在教學的引入中，新的物理課程卻是要符合“從生活走向物理”的教學理念，所以引入的視頻是一位歌星的演唱會片斷，這樣的引入對學生來講是非常具有興趣的，再聯(lián)系到生活中天天都能看到的調(diào)光臺燈，所以更加激發(fā)學生想了解調(diào)光臺燈的原理的熱情度，同時拉近了課程與生活的距離。在教學中先充分調(diào)動血色和那個的學習熱情，是每一位學生都能積極參與到課堂中，這是每一位教師教學的義務和責任。
2、在引導學生探究變阻器原理的實驗中，教師本人給每一小組的學生準備了一塊自制釘有電阻絲的木板，學生可以根據(jù)這塊木板上的電阻絲自己獨立思考在把電源、電燈、開關(guān)接入電路的同時，如何運用電阻絲改變燈的亮度。學生根據(jù)前面學過電阻與長度有關(guān)，能夠有效的解決問題。學生能體驗自身實驗探究成功的快樂的同時確實理解了滑動變阻器的原理：靠改變接入電路中電阻絲的長度來改變電阻，從而改變電流。在課堂的實驗探究中應該充分讓學生去思考問題，解決問題，而不是教師的包辦代替，學生自己享受成功的快樂是教師所包辦不出來的。
玩具店分析教案篇十五
活動目標：
1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起，并用1――5的點卡進行匹配。
2、復習5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口一致點數(shù)的能力。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
幼兒每人一個胸飾：點卡；貨物架三個；拖盤、食品盤各五個（上面帶有數(shù)字）；吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。
活動過程：
1、電話鈴聲導入“叮鈴鈴，叮鈴鈴”
（1）師：喂，你好，你是誰？是小熊呀，哦，我知道了。
（2）對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。
2、復習5以內(nèi)的數(shù)。
（1）開汽車到小熊家去。
師：小朋友現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧！“屈，老師。教，案，網(wǎng)”到小熊家汽車要經(jīng)過5站路，讓我們一起來數(shù)數(shù)吧！一邊開一邊出示5以內(nèi)的點卡牌子，表示5個站頭。
（2）幫小熊整理超市。
師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。
幼：小熊我們來了。
要求：水果送到相應的柜臺上，水果背后的點卡與拖盤點子相同。
（1）幼兒分水果。
3、游戲：
師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個游戲呢！
（1）相同的點卡做朋友。
（2）排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的順序排隊。
4、結(jié)束活動：
師：小熊今天超市開業(yè)，它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。
要求：去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾，然后到相應的拖盤里去吃東西，吃時也要注意自己是幾的點卡就吃幾個東西。
活動反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
玩具店分析教案篇十六
1、能積極、愉快地參與游戲活動，形成初步的自我保護意識。
2、能說出外出安全、自救的簡單方法，并在活動中解決問題。
3、知道外出時要注意安全，了解安全的簡單的常識。
活動難點：能說出外出安全、自救的簡單方法，并在活動中解決問題。
1、課件。
2、玩具店場景：各種玩具若干件、桌子4張。
3、方向盤一個、紅綠燈標志。
4、場地安排：
(一)通過談話，引出活動主題。
1、提問：小朋友喜歡逛商店嗎?(引導幼兒說出逛商店的心情)。
2、提問：明明也喜歡逛玩具店，可是他怎么哭了?引導幼兒猜測明明哭的原因。
(二)出示明明在玩具店的場景(課件)，引導幼兒討論外出安全和自救的方法。
1、出示明明在玩具店走丟的場景，引導幼兒討論“明明為什么會走丟?”“走丟了怎么辦?”通過討論活動引導幼兒說出外出的時候要緊跟大人、拉緊大人的手，并能說出走丟后的簡單自救方法。
2、出示陌生人要帶走明明的場景，引導幼兒討論“明明應該怎么做?”
提問：明明應不應該跟他走?應該怎么和叔叔說?
通過討論說出不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
(三)游戲“逛玩具店”引導幼兒在游戲中體驗外出安全的重要性，能運用簡單的自救常識解決問題。
游戲過程：
坐汽車出發(fā)(上車的時候不推不擠)汽車開動(不要把頭伸出窗外/遇到紅燈停)汽車停(下車時不推不擠/跟著老師走)。
1、討論集體外出時的規(guī)則。
a、走路時要緊跟老師。
b、乘車時要注意安全、遵守交通規(guī)則。
2、在玩具店買玩具時創(chuàng)設(shè)“陌生人接小朋友”的場景，引導幼兒運用自救常識解決問題。
情景：(陌生人出場)xx小朋友，你媽媽讓我來接你，跟我走吧?
教師：根據(jù)孩子的反應進行教育，知道不跟陌生人走，遇到不認識的人要及時告訴老師。
3、以“玩具店贈玩具”的游戲情境結(jié)束活動。
引導幼兒在挑選玩具時互相謙讓，不爭搶玩具。
“玩具店的老板要把玩具送給小朋友帶到教室里玩，請小朋友挑選自己喜歡的玩具，在挑玩具的時候要互相謙讓。
4、教師帶領(lǐng)挑選好玩具的幼兒“開汽車”回到活動室。
玩具店分析教案篇十七
設(shè)計思路：
我們參觀了菜場，在家長的帶領(lǐng)下認識了各種商店，小朋友們雖然也去過超市，但是那只是跟著父母一起去購物，也沒有真正親子買過東西，另外和全班小朋友一起去購物這樣的經(jīng)驗也是沒有的。為了給孩子一個更好的體驗，為了更好地利用超市這一教育資源，我們特地策劃和組織了該活動。
活動目標：
1.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動過程：
一、參觀前的談話。
1.參觀超市的目的。
2.參觀時注意的事項。
3.參觀時我們怎么看。
4.我們此行的另外一個目的：每人購買5元錢的東西。
二、帶幼兒到幼兒園旁邊的三江超市。
1、因為是上午，超市里買菜的顧客很多，考慮到孩子的安全問題，我們先帶孩子到二樓的日用品部參觀。
小朋友們很興奮，看著琳瑯滿目的商品，都禁不住嘰嘰喳喳議論起來。老師帶著孩子們到各處參觀，我們先給孩子認識了每種商品的分類，他們能說出大致的分類，但是對于分類的總名稱不能說正確，老師都給于了一一指導。
2.我們在樓上做了一個競猜的游戲，老師拿著搟面杖、桌子墊子等小朋友不大看到的商品讓幼兒猜猜，這是什么，有些小朋友一下子猜不出來，但是有些小朋友卻能仔細觀察，根據(jù)商品的特征，慢慢地能夠找出一些線索來，然后在和老師互動的過程中，逐步猜了出來。這個游戲很受小朋友的喜愛，他們興致勃勃地猜了許多件商品。
3、我們來到了樓下的食品部，又對食品進行了分類認識，在這里因為人聲嘈雜，也因為花花綠綠的視頻本身吸引了幼兒的注意，所以他們不能專心地與老師互動，倒是一直在認著自己認識的小零食，看來是小朋友的購物熱情已經(jīng)被大大激發(fā)出來了，不買也不行了。所以老師決定給孩子們一次購物的機會。
三、小朋友買五元錢的零食。
1、認識零食的價格。因為我們事先在教室里已經(jīng)認識過價格的書寫方法，所以他們在超市很快地能認出這些零食的價格。我們要求小朋友只能買五元錢以下的零食，可以買一包，也可以買兩包。
2.在買的時候，我們還要求小朋友相互介紹自己買的商品，小朋友一般都買自己熟悉的商品，買自己喜歡吃的零食。
3、小朋友買到了果凍、薯片、魷魚絲、親嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他們拿著一起到柜臺上去結(jié)帳。
4、在結(jié)帳的時候，有些小朋友還是沒有這個概念，有些小朋友對自己買到的商品那在手上遲遲不肯放手，一直說：這是我的。乃至在收銀的時候把已經(jīng)結(jié)帳了的親嘴含片、魚絲等商品重復收錢了。
四、收獲商品，回幼兒園。
雖然算錯了錢，但是孩子們一點也不會在意這些，一點也不會影響他們的心情。他們高高興興地回到了幼兒園，開始分享零食。
五、老師小結(jié)今天的購物過程，小朋友說說購物的體驗。
小朋友多數(shù)說了自己買了什么東西，對于今天的參觀，小朋友感覺都很開心，而且感覺好像是第一次體驗這樣的活動。
活動反思：
本次參觀超市的活動是一次很成功的活動。像這樣小朋友進行的實踐活動給了小朋友一些新的體驗與感受，他們喜歡這樣的活動，能夠?qū)W到很多在教學活動中學不到的東西。在活動中，小朋友們還第一次自己拿錢買到了零食，這是他們最喜歡做的事情。
一個大的超市，超市里琳瑯滿目的商品，對孩子來說這本身就是最好的教材，我們可以多利用這些實物資源，引導孩子學習認識。在這個過程中，既有數(shù)學凌領(lǐng)域的學習內(nèi)容，又有科學、語言、社會、甚至是健康領(lǐng)域的學習內(nèi)容，所以像這樣的綜合性活動可以讓孩子學到很多，收獲到很多。
當然，反思我們的活動過程，我覺得我們也還可以再進一步改善，比如在結(jié)帳的環(huán)節(jié)中，可以事先告訴幼兒我們結(jié)帳的辦法，孩子明白我們的意圖之后，一定會配合得更好，不會出現(xiàn)多算錢的現(xiàn)象。
玩具店分析教案篇十八
1、能嘗試根據(jù)一定的標準對玩具進行分類。
2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
1、課件《小兔的玩具店》
2、玩具若干。
一、說一說，引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。
2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔?
3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。
三、想一想、嘗試分類1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。
2、幼兒自由發(fā)言、討論。
3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。
四、做一做，復習鞏固1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。
2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。
玩具店分析教案篇十九
1、能嘗試根據(jù)一定的標準對玩具進行分類。
2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。
3、懂得東西要擺放整齊的道理，并學會分類。
1、故事《小兔的玩具店》
2、玩具若干。
一、活動導入
小朋友，你們喜歡玩具嗎?(請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。)
二、 教師完整講述故事，幼兒認真傾聽。
1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，小朋友豎起耳朵聽老師講故事好嗎?會提問的喲。
2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔?
3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。
三、想一想、嘗試分類
1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。
2、幼兒自由發(fā)言、討論。
3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。
四、做一做，復習鞏固
1、教師視頻中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。
2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。
五、活動結(jié)束
小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。