教學(xué)助理推薦的科幻作文主題篇一
六年級(jí)美術(shù)的第三課是《科幻畫(huà)》，在教學(xué)過(guò)程中，我體會(huì)到了無(wú)比的快樂(lè)，我與孩子們都獲得了成長(zhǎng)。
未來(lái)世界，五彩繽紛，包羅萬(wàn)象。然而隨著現(xiàn)代生活日新月異地發(fā)展，地球資源日漸匱乏，因此人類(lèi)正在探索地球以外的宇宙空間，通過(guò)科學(xué)方法拯救我們生存的惡劣環(huán)境?！犊苹卯?huà)》這一課程讓孩子們結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的背景，發(fā)揮想象，并通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)美好生活的追求，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
六年級(jí)的學(xué)生，已對(duì)科技知識(shí)、生存環(huán)境有了一定的了解，也喜歡幻想和設(shè)計(jì)。為了讓學(xué)生的科幻畫(huà)內(nèi)容更加充實(shí)，我提前一周布置了任務(wù)，讓學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保、科技產(chǎn)品、自然環(huán)境等方面的知識(shí)和圖片，做到“有備而畫(huà)”。
一堂豐富多彩的科幻畫(huà)教學(xué)，是非常有意思的。只有教師的語(yǔ)言和思想豐富，孩子們的思想才會(huì)豐富，課堂效果才更好。為此，我查閱了不少關(guān)于科技創(chuàng)意的網(wǎng)頁(yè)，美術(shù)組老師還為我提供了以前科技節(jié)比賽中，學(xué)生們的獲獎(jiǎng)作品，作為課堂展示。學(xué)生積極踴躍參與課堂的畫(huà)面仿佛就浮現(xiàn)眼前，我心里禁不住地高興。
一上課，我將獲獎(jiǎng)作品掛在黑板上，看著一幅幅五彩繽紛的畫(huà)面，學(xué)生們?nèi)杠S起來(lái)，紛紛討論想法?？粗⒆觽兲煺婊顫姷臉幼樱覜](méi)有打斷他們。待班上安靜下來(lái)，我開(kāi)始提問(wèn)：你們覺(jué)得這些是什么畫(huà)，有什么特點(diǎn)，哪兒打動(dòng)你，你最喜歡哪幅作品，說(shuō)說(shuō)原因。通過(guò)學(xué)生們的回答，我引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)了科幻畫(huà)概念、構(gòu)圖和色彩的特點(diǎn)，以及區(qū)別于其他畫(huà)種的方面。
接著，我讓學(xué)生們想一想：古今中外哪些是古人們夢(mèng)寐以求或沒(méi)有想到的科技產(chǎn)品，現(xiàn)在正存在于我們生活中，取代了簡(jiǎn)陋落后的生活方式，讓生活品質(zhì)越來(lái)越高？孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，有的說(shuō)到電燈，有的說(shuō)到宇宙空間站。
然而，隨著人類(lèi)文明的不斷進(jìn)步，環(huán)境逐漸惡化，發(fā)生了泥石流、土地沙漠化等因?yàn)槿藶槠茐亩鴰?lái)的環(huán)境災(zāi)害。我引出了一幅圖片：一只北極熊站在一個(gè)冰塊上，周?chē)际呛Ｑ?，學(xué)生一看就明白了，氣溫變暖，大量冰塊融化，北極熊的生存環(huán)境遭到影響。孩子們舉手踴躍，根據(jù)自己平日里學(xué)到的看到的，說(shuō)出了自己了解的狀況，有的學(xué)生還提出自己的建議。
然后，我講了一段笑話，關(guān)于唐僧師徒四人去西天取經(jīng)。孩子們目不轉(zhuǎn)睛地聽(tīng)著，時(shí)而發(fā)出笑聲，故事中出現(xiàn)的事物，如u盤(pán)、qq、mp3、mp4、psp，都是他們非常熟悉事物，自然引起了強(qiáng)烈的興致。他們從中也悟出了道理：科技發(fā)明讓我們?cè)谏钪?，辦事情變得如此簡(jiǎn)單快捷?？萍及l(fā)明實(shí)在太重要了！
看著課堂氣氛這么熱烈，教學(xué)內(nèi)容有條不紊地進(jìn)行，我心里充滿高興。我開(kāi)始將收集的科技設(shè)想列舉出來(lái)：低空飛行的汽車(chē)、可以折疊的房子、程序控制下的樹(shù)木長(zhǎng)出各種漢堡包火腿，學(xué)生連連點(diǎn)頭，也不斷舉手想表達(dá)自己的想法。
我提出問(wèn)題：這些設(shè)想與我們生活息息相關(guān)，那么在你們的生活中，困擾你的是哪些事情，你想怎樣解決呢？同學(xué)們舉手同樣熱烈踴躍。然而，出乎我的意料，孩子們說(shuō)的都無(wú)外乎我提到過(guò)的設(shè)想，要么到海底生活，去月球生活，或者坐飛行器上學(xué)，很難看到創(chuàng)新。
原本我想通過(guò)引出各種設(shè)想，讓學(xué)生開(kāi)闊思維，將自己的思考落于筆頭。但最后這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答讓我為難了：如果我就這樣讓孩子們畫(huà)，就無(wú)法達(dá)到預(yù)想的效果。
課后我進(jìn)行了深深的反思，我在教學(xué)中沒(méi)能把學(xué)生真正地放在教學(xué)的中心位置上，我的引導(dǎo)局限了他們的想象，沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)他們想象的積極性。
第二次上課，我將教學(xué)內(nèi)容的順序進(jìn)行調(diào)整。在感知和學(xué)習(xí)科幻畫(huà)作品、探討現(xiàn)代科技、環(huán)境問(wèn)題之后，我讓孩子們進(jìn)行四人小組討論，關(guān)于自己生活里的困擾和解決設(shè)想。在這一次的匯報(bào)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的思維很寬泛，設(shè)想各不相同，也更加貼近自己的現(xiàn)實(shí)生活。
有一名女生說(shuō)到，想發(fā)明一種機(jī)器，讓自己能和小寵物對(duì)話，了解它們的思想，更快樂(lè)地相處?？吹胶枚嗤瑢W(xué)點(diǎn)頭贊同，我讓全班為發(fā)言的女生鼓掌，氣氛熱烈開(kāi)心，就這樣，孩子的思維拓展開(kāi)來(lái)，對(duì)未來(lái)展開(kāi)了無(wú)限遐想。
之后，我再對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行了補(bǔ)充，并對(duì)他們談到的內(nèi)容進(jìn)行梳理，如，有的學(xué)生想發(fā)明長(zhǎng)出錢(qián)幣的樹(shù)，我告訴孩子們科幻畫(huà)要依照現(xiàn)實(shí)的狀況，不能違背基本原則。
從這次的教學(xué)調(diào)整我看到，我們的課堂教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，教師需要多角度、多方位，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生想象的積極性?？苹卯?huà)創(chuàng)作是超越語(yǔ)言的心智，它為兒童的創(chuàng)新思維和想象插上翅膀。
教學(xué)助理推薦的科幻作文主題篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
搜集資料，拓展學(xué)生圍繞主題進(jìn)行奇思妙想，用畫(huà)面反應(yīng)出你的構(gòu)思，畫(huà)面構(gòu)思要具科學(xué)性，呈現(xiàn)的是具科學(xué)性與藝術(shù)性于一體的畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和出色的表現(xiàn)能力，創(chuàng)新素質(zhì)也隨之漸進(jìn)。
二、教學(xué)計(jì)劃：
科幻畫(huà)是美術(shù)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與美術(shù)課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動(dòng)的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持到底。要辦好科幻畫(huà)興趣小組，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行，將科幻畫(huà)教學(xué)辦的有聲有色。
三、組織興趣小組招收組員。
成員不應(yīng)該太多，大約20人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是科幻畫(huà)方面比較有特長(zhǎng)的學(xué)生?；顒?dòng)要固定，每周一次，由于種種因素，把活動(dòng)時(shí)間安排在星期六的下午，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計(jì)劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。
一門(mén)范圍較廣的課程，構(gòu)思、繪畫(huà)、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)的多不如學(xué)的精，所以教師應(yīng)該給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要從色彩方面著手，以色彩為主，素描為輔。所以，具體的活動(dòng)內(nèi)容分為三個(gè)：
（1）重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生色彩方面的學(xué)習(xí)，欣賞科幻片制作過(guò)程，提高學(xué)生的欣賞能力；
（3）、指導(dǎo)學(xué)生從事科幻畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生思考和想象的能力，以科幻大片中的素材以及豐富多彩的想象再創(chuàng)造為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，無(wú)拘無(wú)束，有一定的藝術(shù)品味的作品。
五、開(kāi)設(shè)科幻畫(huà)知識(shí)欣賞課程。
優(yōu)秀的作品對(duì)于學(xué)生在認(rèn)識(shí)上、思想上、想象和審美能力上都起著積極的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代人，將不可避免出現(xiàn)困惑和缺憾。通過(guò)科幻畫(huà)鑒賞和科幻畫(huà)知識(shí)與技能技巧的`教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學(xué)生引向健康成長(zhǎng)的道路。所以在教學(xué)中有必要開(kāi)設(shè)科幻片欣賞課，如《未來(lái)戰(zhàn)士》、《星球大戰(zhàn)》等等，因此可以通過(guò)多媒體觀看，或放幻燈片，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫(huà)冊(cè)，可以一邊看一邊談?wù)?，暢談感想。因?yàn)橹型鈨?yōu)秀科幻畫(huà)作品可以打動(dòng)學(xué)生的心靈。比如可以介紹優(yōu)秀的科幻畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生看畫(huà)讀畫(huà)，透過(guò)自己的視覺(jué)，由淺入深，由表及里的感受、體會(huì)。欣賞之余，還可以師生座談心得。這樣，通過(guò)一系列的鑒賞評(píng)析，加深學(xué)生對(duì)杰作的熱愛(ài)，喚起了對(duì)科幻畫(huà)的高漲熱情，使興趣小組持久地開(kāi)展下去。
六、舉辦學(xué)生作品展覽。
舉辦展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對(duì)于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。
七、舉行科幻畫(huà)繪畫(huà)比賽。
由學(xué)生和老師共同評(píng)出優(yōu)秀佳作，給予獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)證書(shū)為了使學(xué)生學(xué)有所得，老師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將科幻畫(huà)興趣小組開(kāi)展得豐富多彩、富有特色。
教學(xué)助理推薦的科幻作文主題篇三
3、組織安排學(xué)員進(jìn)行模擬考試，收集考試答題卡，配合教學(xué)部批改并完成分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì);。
4、參與教學(xué)研討會(huì)，及時(shí)與任課老師溝通，反饋學(xué)員學(xué)習(xí)情況;。
5、定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，反饋學(xué)員學(xué)習(xí)情況;。
6、熱愛(ài)教學(xué)工作，以教師作為自己的職業(yè)目標(biāo)。
教學(xué)助理推薦的科幻作文主題篇四
3.負(fù)責(zé)課表制定及調(diào)整，上傳課程通知等工作;。
4.協(xié)助收集學(xué)員的課程建議、評(píng)價(jià)并反饋給講師，協(xié)助講師優(yōu)化課程質(zhì)量;。
5.協(xié)助講師的日常維護(hù)，及時(shí)回復(fù)解決講師的問(wèn)題，協(xié)調(diào)講師工作;。
6.協(xié)助部門(mén)團(tuán)建活動(dòng)及相關(guān)行政事宜;。
7.完成上級(jí)主管交辦的其他任務(wù)。
教學(xué)助理推薦的科幻作文主題篇五
3、協(xié)助進(jìn)行教學(xué)部教師質(zhì)量監(jiān)督工作;。
4、協(xié)助進(jìn)行客戶滿意管理及教學(xué)質(zhì)量檢查工作;。
5、對(duì)接或組織集團(tuán)、教學(xué)部開(kāi)展的培訓(xùn)及會(huì)議等;。
6、做好教師日常管理工作的協(xié)助，做好教師積分管理、教師手冊(cè)條例更新完善;。
7、對(duì)接總監(jiān)和帶頭人進(jìn)行教材、教輔資料的收集、更新等;。
8、負(fù)責(zé)學(xué)校與集團(tuán)日常及月度數(shù)據(jù)收集整理工作反饋與跟進(jìn);。
9、負(fù)責(zé)教師群內(nèi)維護(hù)，做好教師職級(jí)信息更新、教學(xué)部工作上傳下達(dá);。
10、配合教學(xué)部與人力資源部和其他部門(mén)(網(wǎng)絡(luò)、設(shè)計(jì)等)的工作配合;。
11、完成上級(jí)交代的其他工作。
教學(xué)助理推薦的科幻作文主題篇六
3、跟課了解并記錄學(xué)生上課情況，教師代課情況，作出書(shū)面總結(jié);。
4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決;。
5、接待隨課家長(zhǎng)的咨詢，及時(shí)主動(dòng)反映學(xué)生上課學(xué)習(xí)表現(xiàn);。
6、關(guān)注學(xué)生上課動(dòng)態(tài)，定期回訪家長(zhǎng)，做好保單和續(xù)費(fèi)工作;。
7、負(fù)責(zé)學(xué)生請(qǐng)假和家長(zhǎng)委托事宜的登記和轉(zhuǎn)達(dá);。
8、其他領(lǐng)導(dǎo)交辦工作。
教學(xué)助理推薦的科幻作文主題篇七
本次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)主題為“和諧校園之韻”，活動(dòng)主題充分反映了小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體現(xiàn)了思想和藝術(shù)的統(tǒng)一。這次藝術(shù)節(jié)是繼六一活動(dòng)后的又一次大型的活動(dòng)，活動(dòng)中由四所村小的學(xué)生代表現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，書(shū)法。在活動(dòng)中我們看到各村小能夠按照中心小學(xué)規(guī)定的要求去組織，學(xué)生的活動(dòng)熱情也很高，充分體現(xiàn)了小學(xué)生對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)，同時(shí)也體現(xiàn)了我們小學(xué)生的良好的藝術(shù)修養(yǎng)和較高的審美意識(shí)。寒亭區(qū)固堤小學(xué)“暢想未來(lái)、描繪未來(lái)”在固堤小學(xué)教務(wù)處和固堤教育辦公室的努力下成功落下帷幕。在院團(tuán)委的大力倡導(dǎo)下及各部門(mén)的密切配合支持下，比賽取得了圓滿的成功?，F(xiàn)將本次比賽的工作做出以下總結(jié)：
一.基本情況。
本次比賽由土木工程學(xué)院學(xué)生會(huì)宣傳部主辦，歷時(shí)5天，整個(gè)活動(dòng)流程為：前期宣傳---收稿---初賽---公示初賽結(jié)果---復(fù)賽---公示復(fù)賽結(jié)果---決賽動(dòng)員會(huì)---決賽?；顒?dòng)時(shí)間為：2月20日---2月25日。
二.成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。
在大賽的宣傳階段，充分作好了賽前的宣傳動(dòng)員工作，從而使有興趣的同學(xué)廣泛地參與其中。其次，復(fù)賽階段，作品在各部門(mén)密切配合，幫助搬運(yùn)和擺放作品，使作品受到了較好的保護(hù)，保證了作品輪回展出的成功進(jìn)行。在5月25日決賽這天，賽前的準(zhǔn)備工作都在有條不紊中進(jìn)行，表現(xiàn)在：
1.在賽場(chǎng)的入口處設(shè)有簽到，院學(xué)生會(huì)辦公室認(rèn)真負(fù)責(zé)參賽選手及工作人員的簽到，并設(shè)有選手休息處。
2.兩校區(qū)工作人員在已準(zhǔn)備好的繩子上懸掛好書(shū)法及部分繪畫(huà)作品，在地上擺放部分繪畫(huà)作品，為保護(hù)好作品，現(xiàn)場(chǎng)社設(shè)有警戒線。
3.比賽用的24張桌子由工作人員從教學(xué)樓上搬運(yùn)下來(lái)，并擺放整齊。
4.整理好賽時(shí)用的標(biāo)簽，回形針，評(píng)分表，雙面膠布等。
5.賽前的清潔整理工作到位。
6.對(duì)選手、選手紙張、桌子和工作人員進(jìn)行了準(zhǔn)確編號(hào)。
短短2個(gè)多小時(shí)的書(shū)畫(huà)比賽在緊張激烈的角逐中結(jié)束了。賽后，經(jīng)過(guò)評(píng)委的公平、公正地打分，評(píng)出繪畫(huà)：兩個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)，四個(gè)三等獎(jiǎng)；軟筆：兩個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)，兩個(gè)三等獎(jiǎng)；硬筆：五個(gè)一等獎(jiǎng)，五個(gè)二等獎(jiǎng)，十個(gè)三等獎(jiǎng)?？梢哉f(shuō)本次活動(dòng)充分地展現(xiàn)了我校學(xué)生的精神面貌，豐富了校園的文化生活，達(dá)到藝術(shù)和諧與人際和諧的高度統(tǒng)一。
在繪畫(huà)上，我們要求全校學(xué)生都參與，要求各校先在班上進(jìn)行選拔，最后每校推選2名學(xué)生代表現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)評(píng)選，每幅作品都灌注了小選手的心血和汗水。有的作品可謂是精品中的精品，充分展現(xiàn)了同學(xué)們的才華。
三、問(wèn)題及原因。
從整體上講，本次活動(dòng)開(kāi)展得十分順利。但是由于是第一次舉辦這種大型的學(xué)?；顒?dòng)，其中也存在不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：
1.以紅榜形式工公示復(fù)賽結(jié)果，并告知入圍選手于5月24日在五教103召開(kāi)參賽人員動(dòng)員大會(huì)，可從簽到情況看，到場(chǎng)的人員并不多。原因有：
a.有些選手未能及時(shí)看到張貼的紅榜。
b.因?yàn)橛姓n而不能參加比賽。
c.有個(gè)別棄權(quán)比賽的。
2.決賽當(dāng)日，由于不清楚有關(guān)規(guī)定，有不少同學(xué)進(jìn)入了賽場(chǎng)，導(dǎo)致了賽前秩序的亂。
3.由于賽前準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致了在懸掛作品時(shí)回形針短缺，使作品不能及時(shí)展示來(lái)。
4.由于天氣原因，有些作品被風(fēng)意外損壞。
5.關(guān)于經(jīng)費(fèi)方面，沒(méi)有做的很系統(tǒng)。
錯(cuò)誤的產(chǎn)生為我們以后的工作提供了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這是前車(chē)之鑒，我們應(yīng)該“取其精華，棄其糟粕”作好工作總結(jié)，吸取好的方面。
四.今后努力方向。
本次比賽調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，加強(qiáng)了校區(qū)間各部門(mén)的協(xié)助，在以后的工作開(kāi)展中汲取本次比賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
本次書(shū)畫(huà)活動(dòng)我們邀請(qǐng)到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，讓我們領(lǐng)悟到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)，領(lǐng)悟到了團(tuán)結(jié)的力量，集體的溫暖，和用心工作后收獲的喜悅。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們各方面的積極性，積極踴躍地展現(xiàn)自己個(gè)性特長(zhǎng)。
在任何一次活動(dòng)前，應(yīng)該作好系統(tǒng)安排，責(zé)任分工落實(shí)到個(gè)人，活動(dòng)方案的認(rèn)真推敲，要集思廣益，多方吸取經(jīng)驗(yàn)。
本次活動(dòng)取得了不錯(cuò)的成績(jī)，以后的工作要在此基礎(chǔ)上不斷補(bǔ)充發(fā)展，爭(zhēng)取做得更好！
教學(xué)助理推薦的科幻作文主題篇八
科幻畫(huà)是學(xué)生對(duì)未來(lái)科學(xué)發(fā)展暢想和展望的一種表現(xiàn)方式，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)想像力和創(chuàng)新意識(shí)，倡導(dǎo)科技與藝術(shù)的結(jié)合以及對(duì)新課程的推進(jìn)，都具有非常重要的作用，它是學(xué)生在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)科學(xué)的想像，運(yùn)用繪畫(huà)的表現(xiàn)形式，表達(dá)自己對(duì)世間萬(wàn)物、未來(lái)社會(huì)發(fā)展的遐想。培養(yǎng)學(xué)生的幻想意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)，合理的想像，需要從學(xué)生的興趣入手，從老師正確的引導(dǎo)開(kāi)始，鼓勵(lì)學(xué)生之間的討論、互補(bǔ)，加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)形式，加大對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，逐步提高學(xué)生創(chuàng)作科幻畫(huà)的能力。
本學(xué)期參加社團(tuán)共36名學(xué)生，人數(shù)較多，且一部分在以前并沒(méi)有經(jīng)過(guò)相應(yīng)的培養(yǎng)訓(xùn)練，只是憑著好奇心、興趣來(lái)學(xué)，其基本功并沒(méi)有得到鍛煉?，F(xiàn)將一學(xué)期的活動(dòng)具體總結(jié)如下：
一、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話、等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
二、在美術(shù)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。
三、從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。
在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。
本學(xué)期社團(tuán)收獲是可喜的，劉予涵、康秋彥、謝明宏三位學(xué)生榮獲成都市科幻畫(huà)比賽一等獎(jiǎng)，20多位學(xué)生分別榮獲二、三等獎(jiǎng)，并在學(xué)校科技長(zhǎng)廊展出科幻畫(huà)作品。當(dāng)然，社團(tuán)活動(dòng)還存在諸多的不足，今后我會(huì)努力完善。
教學(xué)助理推薦的科幻作文主題篇九
反思一：學(xué)生的回答精彩而豐富，但是我在課上有些問(wèn)題缺乏有針對(duì)性的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行點(diǎn)撥，抓不住挖掘和進(jìn)一步引導(dǎo)的切入點(diǎn)。
反思二：有些環(huán)節(jié)太急切地讓學(xué)生進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，往往思維引導(dǎo)至此嘎然而止，教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏自然和合理的銜接過(guò)渡。下次上課應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生回答的內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚恚⒆プW(xué)生創(chuàng)新思維的閃光點(diǎn)，深入激發(fā)，使學(xué)生的形象能力既具有發(fā)散性又能體現(xiàn)出完整性和集中性，從而形成更為鮮明的思維圖像，促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)欲望達(dá)到一定的高度，從而有力地避免學(xué)生“奇思妙想一籮筐，動(dòng)起手來(lái)卻摸不著頭腦”的局面，同時(shí)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)有機(jī)的結(jié)合，節(jié)奏有快有慢、有收有放，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，在美術(shù)活動(dòng)中釋放自己的情感，避免不必要的教學(xué)資源的浪費(fèi)。通過(guò)美學(xué)教育體驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)的重要性，讓環(huán)境、資源、生態(tài)的概念深深扎根在每一個(gè)孩子的心目中，從小形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。主要研究如何利用現(xiàn)有的教學(xué)模式，讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式中，通過(guò)多元評(píng)價(jià)，將科學(xué)與美術(shù)學(xué)科的本體功能完美的.結(jié)合起來(lái)。
所以下次在教學(xué)中可以作這些嘗試：
1、選材、立意上力求多元化引導(dǎo)孩子們從關(guān)注身邊的事物開(kāi)始著手，打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)想思維，那樣可以表現(xiàn)的空間將會(huì)變得及其廣闊。課前讓學(xué)生通過(guò)各種渠道去尋找關(guān)于科技探索方面的信息。以這些信息為基礎(chǔ)，孩子們?cè)俳Y(jié)合自己的生活實(shí)際，小腦瓜里蹦出奇思妙想將不再是件難事了。
2、在設(shè)計(jì)上力求可行性和人性化向孩子們解釋設(shè)計(jì)的可行性及人性化，最好的方法我想就是用直觀的方式：講述我們身邊存在的一些小玩意的發(fā)明產(chǎn)生過(guò)程，通過(guò)一些國(guó)外的設(shè)計(jì)公司成功的設(shè)計(jì)案例，讓孩子們認(rèn)識(shí)到科學(xué)在美術(shù)的設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的重要性。
教學(xué)助理推薦的科幻作文主題篇十
為了進(jìn)一步培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和技能，推進(jìn)科技教育事業(yè)的普及與發(fā)展，使學(xué)生的思維力、想象力有更好的發(fā)揮空間，同時(shí)配合下期20xx年南川區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽科幻畫(huà)項(xiàng)目要求，12月18日至12月24日，在我校美術(shù)室開(kāi)展了以“體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長(zhǎng)”為主題的科幻畫(huà)比賽。我校自開(kāi)展科幻畫(huà)比賽以來(lái)，得到廣大同學(xué)、家長(zhǎng)的積極支持，同學(xué)們積極參與到活動(dòng)中來(lái)，愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情空前高漲。參賽作品的藝術(shù)形式包括：水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、鉛筆畫(huà)、蠟筆畫(huà)等，每位學(xué)生獨(dú)立完成相應(yīng)科幻畫(huà)作品。
活動(dòng)中，同學(xué)們通過(guò)對(duì)未來(lái)科學(xué)發(fā)展的暢想和展望，用手中的畫(huà)筆描繪著科學(xué)的畫(huà)卷，利用畫(huà)面設(shè)計(jì)、色彩處理、繪畫(huà)技巧等繪畫(huà)形式表現(xiàn)出未來(lái)人類(lèi)生產(chǎn)、生活情景，熏陶了學(xué)生科學(xué)思想、培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，提高了學(xué)生繪畫(huà)水平。同時(shí)各班的班主任老師利用班會(huì)時(shí)間，向?qū)W生介紹了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶給我們的生活的變化，開(kāi)闊了同學(xué)們的眼界，給大家很大的啟迪：科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)了文明和進(jìn)步，我們要發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的威力，抗災(zāi)減災(zāi)，為人類(lèi)造福。
這次參賽作品具有很好的主題，構(gòu)思精美，想象豐富。學(xué)生的作品很新穎，能有大膽的創(chuàng)新精神，充分的顯示了學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)狀，大膽質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)不足之處，并找出需要解決的問(wèn)題，大膽的進(jìn)行想象可能解決問(wèn)題的方法。
1、本屆比賽評(píng)比結(jié)果如下：
一等獎(jiǎng)：
二等獎(jiǎng)：
三等獎(jiǎng)：
2、本屆比賽向區(qū)科協(xié)推薦的參賽作品如下：
《蘑菇城》、《太空之城》、《愛(ài)心小屋》、《夢(mèng)幻地下城》。
教學(xué)助理推薦的科幻作文主題篇十一
教材分析：
《科幻畫(huà)》是湖南版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)繪畫(huà)創(chuàng)作課。這一課是在現(xiàn)實(shí)生活要求的背景下而編入教材的。書(shū)中的圖片給我們展示了現(xiàn)代科技的發(fā)展以及人類(lèi)面臨著的許多生存危機(jī)。因而使得我們產(chǎn)生種種遐想：到月球上去居住，變沙漠為綠洲……飛向太空，科幻畫(huà)已由人類(lèi)的夢(mèng)想成為了現(xiàn)實(shí)，但要飛得更遠(yuǎn)，更好地開(kāi)發(fā)利用太空為人類(lèi)造福，還需我們不斷地進(jìn)行幻想和艱苦地實(shí)踐。
學(xué)情分析：
對(duì)于六年級(jí)學(xué)生，已有了一些科技知識(shí)及一定的繪畫(huà)技能，也關(guān)注周?chē)h(huán)境，愿意并善于幻想，畫(huà)科幻畫(huà)完全能有效地進(jìn)行。但在設(shè)想和構(gòu)思上還需加以引導(dǎo)。
教學(xué)思路：
對(duì)于六年級(jí)學(xué)生，已有了一些科技知識(shí)，也關(guān)注周?chē)h(huán)境，愿意并善于幻想。針對(duì)這一心理基礎(chǔ)，畫(huà)科幻畫(huà)完全能有效地進(jìn)行。教師應(yīng)收集并掌握相關(guān)的宇航、環(huán)保信息，在學(xué)生畫(huà)科幻畫(huà)之前，開(kāi)闊視野，使學(xué)生能畫(huà)之有物，異想天開(kāi)。如把圖片、影像資料展示給學(xué)生，也可課前布置學(xué)生去查找有關(guān)宇航、環(huán)保資料。當(dāng)學(xué)生擁有相關(guān)材料后，才會(huì)將生活中存在的問(wèn)題提出好的解決辦法，通過(guò)草圖表達(dá)意思，在老師的指導(dǎo)下，最后進(jìn)行想象創(chuàng)作直至完成。怎樣畫(huà)的問(wèn)題雖不是本課的重點(diǎn)，但也要進(jìn)行一般的指導(dǎo)。如畫(huà)得大些，構(gòu)圖的飽滿，所畫(huà)形象的生動(dòng)以及線條流暢、色彩等。可由想象構(gòu)思——畫(huà)草圖——繪制完成三大步驟進(jìn)行?？梢岳靡延械耐g人的好作業(yè)加以引導(dǎo)，也可以借鑒畫(huà)家作品，途徑是多樣的。辦班級(jí)小畫(huà)展，要視情況而定，當(dāng)學(xué)生都完成了創(chuàng)作又做好了工具、材料、場(chǎng)地等相應(yīng)準(zhǔn)備，應(yīng)選在周末或節(jié)假日之前完成比較好。辦展覽關(guān)鍵要分工協(xié)作，組織得當(dāng)，千萬(wàn)不可拖拉。參觀畫(huà)展時(shí)可同時(shí)評(píng)價(jià)舉辦畫(huà)展的活動(dòng)效果，也是一個(gè)較好的滲透成功教育的契機(jī)。激發(fā)學(xué)生大膽地對(duì)畫(huà)展作品進(jìn)行自由評(píng)述。觀賞畫(huà)展可擴(kuò)展到課后，使班級(jí)小畫(huà)展擴(kuò)大其影響力。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的'內(nèi)容。
過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞，加深學(xué)生對(duì)宇宙航天的了解，增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的想像和勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的精神。
情情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科幻畫(huà)創(chuàng)作的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地收集創(chuàng)作參考資料。以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，提高學(xué)生科學(xué)的創(chuàng)新能力。
一、導(dǎo)入新課。
2.生活方面有什么變化?
5.大家幻想一下，未來(lái)我們?nèi)祟?lèi)會(huì)是什么樣?
6.板書(shū)課題：《科幻畫(huà)》。
7.科幻畫(huà)的特點(diǎn)?
1.液晶電視、手提電腦、掌上電腦、遙控冰箱、微波爐等;。
2.住樓房、別墅，有私家車(chē)等;。
3.飛機(jī)、熱氣球、宇宙飛船、升空的航天飛機(jī);。
4.學(xué)生說(shuō)出自己的幻想。
5.了解科幻畫(huà)要敢想、敢畫(huà)，用色大膽豐富，色彩鮮艷。
二、學(xué)習(xí)欣賞。
1.受地球資源浪費(fèi)的啟發(fā)創(chuàng)作的《電源釋放機(jī)》的繪畫(huà)。
2.受消防隊(duì)員工作難度大啟發(fā)創(chuàng)作《空中救火員》的繪畫(huà)。
3.生活的提高人們的健康卻越來(lái)越糟，加上各種疾病的傷害啟發(fā)創(chuàng)作的《人體器官再生系統(tǒng)》的繪畫(huà)。
學(xué)生說(shuō)出想法，表述自己的感想，展望未來(lái)。
三、啟發(fā)思考。
1.提問(wèn)：你在生活中有什么樣的煩惱?你最關(guān)注的是什么?
2.構(gòu)思：根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)，學(xué)生總結(jié)自己的感想，看看怎樣把現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題解決，在創(chuàng)作中找到最科學(xué)的方法，關(guān)鍵一步是怎樣把它變成一幅美麗的畫(huà)面。
3.小結(jié)：我們不但要幻想未來(lái)。還要把幻想變成美麗的畫(huà)面。
交流：學(xué)生分小組進(jìn)行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請(qǐng)同學(xué)們幫忙找到最好的解決方法。
四、指導(dǎo)創(chuàng)作。
繪畫(huà)要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。
學(xué)生構(gòu)思。
五、學(xué)創(chuàng)作。
教師個(gè)別輔導(dǎo)。
出處 XuEFen.cOM.CN
學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作畫(huà)草圖。
六、總結(jié)交流。
學(xué)生草圖展評(píng)：把最吸引你的科學(xué)幻想畫(huà)的感想寫(xiě)下來(lái)交給創(chuàng)作者，看看你對(duì)作品的評(píng)價(jià)，然后貼在作品的下方，供畫(huà)色彩畫(huà)時(shí)參考。
學(xué)生對(duì)科學(xué)幻想畫(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、課外延伸。
鼓勵(lì)閱讀科學(xué)幻想書(shū)籍《格列佛游記》或觀看一些科幻電影。
課件：提供一些科幻網(wǎng)站供學(xué)生參考。
同學(xué)們，我們要記住過(guò)去，珍惜今天，展望未來(lái)，我們要大膽想象敢于創(chuàng)造，用我們手中的筆，去描繪設(shè)計(jì)未來(lái)的藍(lán)圖，用我們勤勞的雙手和智慧的頭腦創(chuàng)造我們美好的明天。
教學(xué)助理推薦的科幻作文主題篇十二
作為美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我很榮幸能夠進(jìn)入美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)的崗位實(shí)習(xí)。相信每個(gè)人都有第一天上班的經(jīng)歷，也會(huì)對(duì)第一天上班有著深刻的感受及體會(huì)。尤其是從未有過(guò)工作經(jīng)歷的職場(chǎng)大學(xué)們。
頭幾天實(shí)習(xí)，心情自然是激動(dòng)而又緊張的，激動(dòng)是覺(jué)得自己終于有機(jī)會(huì)進(jìn)入職場(chǎng)工作，緊張是因?yàn)橐鎸?duì)一個(gè)完全陌生的職場(chǎng)環(huán)境。剛開(kāi)始，崗位實(shí)習(xí)不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的環(huán)境，單位內(nèi)部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。對(duì)于這個(gè)職位的一切還很陌生，但是學(xué)會(huì)快速適應(yīng)陌生的環(huán)境，是一種鍛煉自我的過(guò)程，是我第一件要學(xué)的技能。這次實(shí)習(xí)為以后步入職場(chǎng)打下基礎(chǔ)。第一周領(lǐng)導(dǎo)讓我和辦公室的其他職員相互認(rèn)識(shí)了一下，并給我分配了一個(gè)師父，我以后在這里的實(shí)習(xí)遇到的問(wèn)題和困難都可以找他幫忙。
一周的時(shí)間很快就過(guò)去了，原以為實(shí)習(xí)的日子會(huì)比較枯燥的，不過(guò)老實(shí)說(shuō)第一周的實(shí)習(xí)還是比較輕松愉快的，嘿嘿，俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，我已經(jīng)邁出了第一步了，在接下去的日子里我會(huì)繼續(xù)努力的。生活并不簡(jiǎn)單，我們要勇往直前！再苦再累，我也要堅(jiān)持下去，只要堅(jiān)持著，總會(huì)有微笑的一天。雖然第一周的實(shí)習(xí)沒(méi)什么事情，比較輕松，但我并不放松，依然會(huì)本著積極樂(lè)觀的態(tài)度，努力進(jìn)取，以最大的熱情融入實(shí)習(xí)生活中。
雖然第一周的.實(shí)習(xí)沒(méi)什么事情，比較輕松，但我并不放松，依然會(huì)本著積極樂(lè)觀的態(tài)度，努力進(jìn)取，以最大的熱情融入實(shí)習(xí)生活中。
過(guò)一周的實(shí)習(xí)，對(duì)自己崗位的運(yùn)作流程也有了一些了解，雖然我是讀是美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)，但和實(shí)習(xí)崗位實(shí)踐有些脫節(jié)，這周一直是在給我們培訓(xùn)那些業(yè)務(wù)的理論知識(shí)，感覺(jué)又回到了學(xué)校上課的時(shí)候。雖然我對(duì)業(yè)務(wù)還沒(méi)有那么熟悉，也會(huì)有很多的不懂，但是我慢慢學(xué)會(huì)了如何去處理一些事情。在工作地過(guò)程中明白了主動(dòng)的重要性，在你可以選擇的時(shí)候，就要把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。有時(shí)候遇到工作過(guò)程中的棘手問(wèn)題，心里會(huì)特別的憋屈，但是過(guò)會(huì)也就好了，我想只要積極學(xué)習(xí)積極辦事，做好自己份內(nèi)事，不懂就問(wèn)，多做少說(shuō)就會(huì)有意想不到的收獲，只有自己想不到?jīng)]有做不到。
第二周實(shí)習(xí)快結(jié)束了，來(lái)這里有一段時(shí)間了，雖然同事們都很好，工作也輕松，對(duì)工作的環(huán)境有一定的了解，但真正在這里生活了，還是會(huì)覺(jué)得有些不適應(yīng)。與當(dāng)初想象中的職場(chǎng)狀態(tài)似乎有些差距，我相信我會(huì)適應(yīng)職場(chǎng)生活。
不知不覺(jué)進(jìn)入了實(shí)習(xí)的第三周，生活還在慢慢的適應(yīng)，每天按部就班的工作。除了學(xué)習(xí)崗位相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，我還加強(qiáng)大學(xué)美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)與自己崗位相結(jié)合，努力讓美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。實(shí)習(xí)不想在學(xué)校，很多工作遇到的很多問(wèn)題都只能自己鉆研，不過(guò)好在有很多資料可以查，大學(xué)里學(xué)習(xí)的美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)能夠幫上忙，也不枉大學(xué)的學(xué)習(xí)。不懂時(shí)就查查資料，也培養(yǎng)了自學(xué)能力，同時(shí)了解許多相關(guān)的知識(shí)，一舉多得。
經(jīng)過(guò)2個(gè)多星期的正式實(shí)習(xí)工作，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)這樣的作息和工作方式了。以前在學(xué)校的時(shí)候，有時(shí)候偷懶或者身體不適，就會(huì)請(qǐng)假或者逃課，老師也會(huì)很理解很包容我們這群他眼里的“沒(méi)長(zhǎng)大的孩子”。但是現(xiàn)在開(kāi)始上班，同事中沒(méi)有人再會(huì)把我們當(dāng)成孩子，也不會(huì)像老師那樣寵溺和包容我們。不管是誰(shuí)，遲到都是會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。所以每天早上都不敢偷懶，準(zhǔn)時(shí)起床去上班，有時(shí)候?yàn)榱瞬贿t到，不吃早飯都是常態(tài)。為了給大家留下好的印象，我都要提早去辦公室，把辦公室清掃一下，再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的小事情，但是也算是給這個(gè)辦公室做出的一些貢獻(xiàn)。
第三周實(shí)習(xí)快結(jié)束了，我相信下個(gè)星期我能做得更好，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
這周頭一天星期一，我終于接到實(shí)習(xí)以來(lái)的第一個(gè)真正的工作任務(wù)。雖然在這兒實(shí)習(xí)了快一個(gè)月了，但是工作的內(nèi)容無(wú)非是協(xié)助同事，幫幫忙，打打雜。大部分的時(shí)間都是閑著的，我的師父今天終于分配給我第一個(gè)工作任務(wù)，我充分利用了大學(xué)里面學(xué)習(xí)的美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)，把第一個(gè)任務(wù)圓滿完成。
師父說(shuō)，通過(guò)他的觀察，說(shuō)我態(tài)度積極，并且耐的住性子，已經(jīng)初步通過(guò)了他的考驗(yàn)，所以分配給我一個(gè)工作任務(wù)，對(duì)我進(jìn)行進(jìn)一步的考驗(yàn)。這個(gè)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)還是有點(diǎn)難度。
教學(xué)助理推薦的科幻作文主題篇十三
中午吃完飯后，我便鉆進(jìn)學(xué)校旁邊的財(cái)經(jīng)書(shū)店，向老板咨詢有沒(méi)有適合學(xué)生們的套題，老板推薦了課后習(xí)題和考會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)的真題加模擬題，我覺(jué)得后者不錯(cuò)，就拿了套帶回去給學(xué)生看看，問(wèn)問(wèn)他們的意見(jiàn)再說(shuō)。
題都很簡(jiǎn)單，大部分都是“一借一貸”的，稍微難點(diǎn)的就是購(gòu)進(jìn)原材料或是銷(xiāo)售商品。在下邊轉(zhuǎn)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)大部分做的.還好，有個(gè)別的忘了增值稅，還有的把會(huì)計(jì)科目用錯(cuò)。題評(píng)講完畢后，學(xué)生們竟然基本上都同意買(mǎi)這套卷子，這是我始料未及的，也是我愿意看到的。讓學(xué)生們把錢(qián)都交給了班里的負(fù)責(zé)人，并由她給大家一塊買(mǎi)，因?yàn)殚_(kāi)始就和書(shū)店老板講好價(jià)錢(qián)了，一塊買(mǎi)會(huì)便宜些。
卷子雖然買(mǎi)了，但沒(méi)有配套的跟章練習(xí)題覺(jué)得還是不行，就上網(wǎng)搜，可費(fèi)了不少事，找好后，還得排版好，又發(fā)到郵箱，最后又用飛信通知學(xué)生。我也趕緊打印了一份，又做了做，并和答案對(duì)了對(duì)，嘿嘿，我也有做錯(cuò)的，看看解析也是恍然大悟。只找了前幾章的，因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及，還有其他的課要備，得同步才行。
隨著時(shí)間的推移，我已漸漸進(jìn)入工作狀態(tài)，但學(xué)生們的心好像還沒(méi)收回來(lái)，我留的作業(yè)只有一小部分做完了，有的只做了一點(diǎn)，還有的一字未動(dòng)——白板，不來(lái)上課的就不說(shuō)了。還有一個(gè)月就要考試了，一直這么懶散怎么行呢，我已顧不上形象了，不管學(xué)生們喜不喜歡，都要把他們逼得像我一樣進(jìn)入狀態(tài)，要讓其明白‘除了奮斗，別無(wú)選擇’！
考慮到我所實(shí)習(xí)的班級(jí)是畢業(yè)班級(jí)，學(xué)生們將來(lái)是進(jìn)入大學(xué)生活，就嚴(yán)格要求他們，并盡可能地給其提供表現(xiàn)自己的平臺(tái)。課前先帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課的重點(diǎn)，然后會(huì)檢查一下他們掌握的情況，結(jié)果都令我失望，只好讓其打開(kāi)課本念念。有個(gè)別同學(xué)還比較靦腆，聲音小的很，我就假裝聽(tīng)不清，不過(guò)也確實(shí)有點(diǎn)，就對(duì)她說(shuō)：“老師耳朵不好使，念大點(diǎn)”！后來(lái)也大了點(diǎn)分貝，我覺(jué)得也不能勉強(qiáng)，得慢慢來(lái)。
上班后，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間都不是自己的了，這份還算清閑的工作尚且如此，其他的我不敢想象。有時(shí)一天上四節(jié)課，下班后各種累，不想說(shuō)話，嗓子疼，凳子變得從未有過(guò)的親。只想直接倒床睡，但也只是想想而已，沒(méi)這樣做，因?yàn)橄訔墰](méi)洗刷就上床睡覺(jué)的自己。付出的不少，收到的效果卻不怎么樣，特別是串講新的章節(jié)，有一部分同學(xué)就像沒(méi)他的事了一樣，戴著耳機(jī)看閑書(shū)或睡覺(jué)，還有看窗外發(fā)呆的，玩手機(jī)或翹課早已變成家常便飯，真的是事倍功半。對(duì)這些令我痛心疾首的行為，我想到了一個(gè)也稱不上什么好辦法的辦法——提問(wèn)。這樣以來(lái)，大家的精神略微緊張點(diǎn)。找到開(kāi)小差的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，很少有會(huì)的。其前后左右會(huì)幫忙，我也會(huì)給點(diǎn)提示，就這么勉強(qiáng)把其的注意力拉到課本上。這樣突如其來(lái)的提問(wèn)也遭到個(gè)別同學(xué)的反感，從他們的肢體語(yǔ)言我都能感知到，例如，臉上不耐煩的表情，摔課本，猛拉凳子……想想他們也都大約十八歲，而我又是老師，就算我是為其好又怎樣，其不能理解。既然不能理解，我又何必和其一般見(jiàn)識(shí)，那樣我和其有什么區(qū)別。
教學(xué)助理推薦的科幻作文主題篇十四
時(shí)間還真是過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼就是一個(gè)周末。想想來(lái)到實(shí)習(xí)校的第一天，對(duì)一切都那么的陌生，也深知小學(xué)教育較之前在中學(xué)的實(shí)習(xí)有很大的區(qū)別，但對(duì)于接下去的實(shí)習(xí)工作還是感到十分興奮與激動(dòng)。
實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我的到來(lái)表示歡迎帶我參觀了教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)單介紹了學(xué)校的情況，并帶我認(rèn)識(shí)了我的指導(dǎo)老師張老師和其他幾位數(shù)學(xué)任教老師。每一位老師包括門(mén)衛(wèi)大叔對(duì)我這位實(shí)習(xí)生的到來(lái)都表示十分的熱情，讓我覺(jué)得很親切，對(duì)于學(xué)生課間的活動(dòng)和在操場(chǎng)上的娛樂(lè)似乎讓我一下子回到了自己的小學(xué)時(shí)代，那場(chǎng)面，似青春的舞動(dòng)的音符在不停的跳動(dòng)，而又不失嚴(yán)肅，同時(shí)又是富有生氣和活潑。就在那一剎那，我更加喜歡這里，喜歡這里的學(xué)生，喜歡老師這份職業(yè)。
按實(shí)習(xí)校的安排我開(kāi)始了一星期的聽(tīng)課階段，整理了所有數(shù)學(xué)教師的課程表，我打算盡量在不碰課的情況下多聽(tīng)老師們的課，一方面想從不同的老師身上學(xué)習(xí)不同的東西，另一方面也想讓自己多接觸不同班級(jí)的學(xué)生了解他們的上課情況。
經(jīng)過(guò)一周的觀摩與詳細(xì)記錄真的學(xué)到了不少東西，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方式，包括肢體語(yǔ)言都很有魅力，有的是在講題中滲透新的知識(shí)，有的`是按照傳統(tǒng)的講課方式來(lái)對(duì)待學(xué)生，而不同年級(jí)的學(xué)生在上課時(shí)的表現(xiàn)可以說(shuō)是各有千秋，坐在教室后面聽(tīng)課的我有時(shí)也會(huì)被他們的言行觸動(dòng)，漸漸的孩子們對(duì)我這位聽(tīng)課老師開(kāi)始熟悉，甚至習(xí)慣性的喜歡有位老師在他們身后關(guān)注自己的表現(xiàn)！
經(jīng)過(guò)上一周的聽(tīng)課階段，這一星期就要開(kāi)始正式步入課堂，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)階段了。試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。
從進(jìn)校門(mén)的那一刻起，實(shí)習(xí)學(xué)校給我的感覺(jué)就充滿溫暖與熱情，所有的老師并沒(méi)有把我當(dāng)學(xué)生，相比之下更把我當(dāng)成他們教師隊(duì)伍中的一員。實(shí)習(xí)沒(méi)多久就被邀請(qǐng)參加實(shí)習(xí)校的聚會(huì)，聚會(huì)上我感受到了教師隊(duì)伍的那份和諧與融洽，老師們都個(gè)個(gè)身手不凡，從他們的言談舉止中心生佩服與感動(dòng)，這是一群可敬和可愛(ài)的人。
張老師帶著我挨個(gè)的介紹校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師，雖然一下子沒(méi)辦法分得清，但那一張張鼓勵(lì)和器重的笑容卻顯得清晰和深刻，通過(guò)這次聚會(huì)也更拉近了我和實(shí)習(xí)學(xué)校的關(guān)系，也希望有一天自己真的可以成為他們中的一員。
轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已有一個(gè)月了，在這一個(gè)月里，點(diǎn)點(diǎn)滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺(jué)自己在慢慢的適應(yīng)這一個(gè)新的生活，是對(duì)自己工作能力的挑戰(zhàn)，也是對(duì)自己童心的測(cè)驗(yàn)，呵呵！現(xiàn)在對(duì)于上課已經(jīng)不存在緊張與焦慮，更多的是關(guān)注發(fā)展，也就是想如何才能把課堂上的更好，讓自己的能力得到更好的發(fā)揮。
應(yīng)該說(shuō)從這個(gè)月起我的實(shí)習(xí)生活是比較累的了，但是看著他們可愛(ài)的笑容，聽(tīng)著他們的一聲聲老師好以及老師再見(jiàn)，讓我疲憊的身體感覺(jué)到很輕松。有時(shí)候腦子里時(shí)常浮現(xiàn)那一張張可愛(ài)的笑臉，就會(huì)讓我迫不及待的想快點(diǎn)上課快點(diǎn)見(jiàn)到他們，也許這也說(shuō)明了自己在悄悄的進(jìn)步著。
剛出校門(mén)的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對(duì)孩子的熱愛(ài)，我常常會(huì)不自覺(jué)地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛(ài)他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛(ài)，在離開(kāi)家人的時(shí)候，老師就是她唯一的信賴對(duì)象。對(duì)于低年級(jí)，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，出現(xiàn)了各種情況，在我的指導(dǎo)老師張老師的言傳身教中，我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心，包容每個(gè)孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來(lái)，也樂(lè)意來(lái)上課了。
現(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來(lái)與我的感情呼應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深?lèi)?ài)上了數(shù)學(xué)課，愛(ài)上了老師，正如一句話：“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì)匯報(bào)你十分，百分，甚至更多?！蔽液芨吲d自己走好了第一步。
每開(kāi)始一個(gè)新課題我都十分欣喜，希望能以一種全新的方式來(lái)和學(xué)生交流，面對(duì)現(xiàn)行的小學(xué)教科書(shū)自身首先也需要進(jìn)一步的去學(xué)習(xí)，在開(kāi)始時(shí)的幾堂課曾因?yàn)閷?duì)教材的熟悉不夠造成教學(xué)上的不足，為此，對(duì)于新課的教學(xué)我都會(huì)認(rèn)真全面的去分析研究，俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。
這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來(lái)只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。
原來(lái)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說(shuō)可以模仿夏天的知了聲。
對(duì)于二年級(jí)的課顯得比較游戲化，我開(kāi)始琢磨如何將理論化的知識(shí)以趣味性的方式教授給學(xué)生。在準(zhǔn)備《大鹿》這節(jié)課時(shí)，我準(zhǔn)備了孩子們喜歡的童話故事的方式作課前導(dǎo)入，當(dāng)我在繪聲繪色的講森林里的故事時(shí)，我看到了孩子們的眼睛在聚精會(huì)神的望著我，并隨著我的肢體動(dòng)作轉(zhuǎn)動(dòng)著，那一刻從未有過(guò)的安靜，流露出孩子們充滿童趣的天真。
我還親手制作各種動(dòng)物頭飾，惟妙惟肖，打算在課堂最后進(jìn)行戲劇表演，我的教案寫(xiě)的很完整，思路的進(jìn)行也很清晰，但在課堂的操作上似乎不是那么的盡如人意，理論終歸要付諸于實(shí)踐，而實(shí)踐的成效是難以預(yù)料的！
課程安排上上數(shù)學(xué)課，聽(tīng)聽(tīng)其他的課程，和老師校長(zhǎng)喝喝茶聊聊天，有空時(shí)一起吃吃飯，感覺(jué)很不錯(cuò)，我想這應(yīng)該就是我日后所追求的職場(chǎng)生活了吧！
教學(xué)助理推薦的科幻作文主題篇十五
轉(zhuǎn)眼間一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，雖說(shuō)這已經(jīng)不是第一次實(shí)習(xí)了，但是仍然感覺(jué)每次的實(shí)習(xí)都有不一樣的收獲。
來(lái)到這里的第一天其實(shí)有點(diǎn)措手不及，本來(lái)我是中班的老師，結(jié)果小班缺一個(gè)老師把我借過(guò)去了，本來(lái)我有點(diǎn)不舒服，但是想想既來(lái)之則安之，況且我是來(lái)實(shí)習(xí)的，園長(zhǎng)怎么安排我就怎么做，于是我的前三天就都在小班度過(guò)了。
小班的孩子很小，我每天的工作就是端杯子、發(fā)杯子、放毛巾、掃地、蹲地、洗玩具、發(fā)飯等等。算不上累，也不是那么輕松，不過(guò)，有孩子的陪伴，我覺(jué)得很快樂(lè)?，F(xiàn)在的孩子很懂禮貌，有什么不會(huì)的就說(shuō)老師請(qǐng)幫忙！呵呵，真可愛(ài)??！
大約第三天，那個(gè)小班的帶班老師來(lái)了，我就回到了我的中班。
我們班的孩子自理能力很強(qiáng)，在這里我省去了很多工作，毛巾水杯是孩子們每天早上自己放，每天早晨孩子們都會(huì)和我互說(shuō)早上好，然后他們自己把書(shū)包放好，有的和我說(shuō)幾句話或者直接下去做早操。而我就在這個(gè)時(shí)候去擺桌子，消毒桌子打開(kāi)窗子換氣，消毒小柜子。然后靜靜等待孩子們的到來(lái)！
中班的孩子會(huì)合作游戲，并且減少了語(yǔ)言的沖突，可以自己解決一些事情，比如：兩個(gè)孩子都想玩一種玩具他們就會(huì)說(shuō)我們可以一起玩嗎或者說(shuō)，你可以玩玩給我玩玩嗎！班里的游戲主要包含益智、繪畫(huà)、娃娃家和圖書(shū)。益智區(qū)的游戲玩具主要包含的是拼插板、穿線、搭積木、找不同，這幾種之中，找不同普遍是孩子們認(rèn)為最難的游戲，他們很少會(huì)堅(jiān)持到找出全部。穿線主要鍛煉了孩子們的小肌肉群，但是很單調(diào)，所以很少孩子對(duì)它感興趣。娃娃家的孩子扮演角色的意識(shí)很強(qiáng)，普遍他們都會(huì)把自己當(dāng)成媽媽....繪畫(huà)的`孩子是最安靜的，有一次，我走到孩子們身邊，發(fā)現(xiàn)孩子們繪畫(huà)都是沒(méi)有鼻子的，我嘗試問(wèn)他們，你們看這幅畫(huà)上的小朋友有眼睛、有小嘴巴、還有彎彎的眉毛還有小耳朵，但是你看看自己的臉，你覺(jué)得他少了什么?孩子們很快就回答了：鼻子！于是，他們很快的畫(huà)上了鼻子。
有一天下午，我和孩子一起去戶外活動(dòng)，一些孩子栽樹(shù)坑邊挖土，一個(gè)小女孩說(shuō)你們幫我找我的小種子，孩子們把小種子又重新挖出來(lái)了，但是他們爭(zhēng)論這會(huì)長(zhǎng)大還是不會(huì)長(zhǎng)大，我走過(guò)去，蹲在孩子們的身邊，問(wèn)他們：你們覺(jué)得這個(gè)小種子會(huì)發(fā)芽嗎?有的孩子說(shuō)會(huì)，有的孩子說(shuō)不會(huì)。我跟他們說(shuō)那老師把這個(gè)小種子放在水杯里，過(guò)段時(shí)間我們一起來(lái)看看她會(huì)不會(huì)發(fā)芽好嗎?孩子們很開(kāi)心的答應(yīng)了。從這以后，他們總是去自然角觀察這顆白蕓豆，還跟我說(shuō)：老師，等白蕓豆長(zhǎng)大了，就會(huì)結(jié)出好多好多的豆子，到時(shí)候我們就能喝到白蕓豆的粥了！呵呵，真可愛(ài)?。?BR> 我很喜歡和班上的一個(gè)小男孩玩，他叫劉新宇，聽(tīng)老師說(shuō)，他是一個(gè)半漢族血統(tǒng)半朝鮮血統(tǒng)的孩子，他也很喜歡和我在一起玩，什么時(shí)候看見(jiàn)我都追著我問(wèn)問(wèn)題，，呵呵。尤其是戶外活動(dòng)的時(shí)候，他就一定要和我一起玩，而且休息的時(shí)候還趴在我身上休息。
這已經(jīng)是我實(shí)習(xí)的第二周了，而且今天還是個(gè)特殊的日子，教師節(jié)，首先祝愿所有的教師們，節(jié)日快樂(lè)。
在這10多天的日子里，我收貨了很多，有很多感悟，進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，快樂(lè)、威嚴(yán)和責(zé)任心，這些是幼兒教師必需的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)工作認(rèn)真，在實(shí)習(xí)中努力實(shí)踐，讓我們真正能夠經(jīng)驗(yàn)知識(shí)相結(jié)合，我今后一定要好好努力，希望成為一名優(yōu)秀的教育工作者，更好為幼兒服務(wù)。
在這兩周與幼兒熟悉的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)叫幼兒的昵稱(小名)可幫助幼兒減少分離焦慮。幼兒是工作的本質(zhì)。因此，我做的第一件事是了解幼兒。乘著早晨自主活動(dòng)的時(shí)間，我逐一問(wèn)了他們的名字和昵稱，也就是小名，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好，因?yàn)檫@樣會(huì)讓幼兒感覺(jué)很親切，尤其是對(duì)這些小班的幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮，若在園中叫他們的小名，會(huì)讓他們有一種在家里的感覺(jué)，增加幼兒與教師之間的親密度，同時(shí)有利于減少分離焦慮。
教學(xué)助理推薦的科幻作文主題篇十六
對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生，已有了一些科技知識(shí)，也關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，愿意并善于幻想。針對(duì)這一心理基礎(chǔ)畫(huà)科幻畫(huà)能有效進(jìn)行。課前，學(xué)生收集掌握相關(guān)的宇航、環(huán)保信息，使學(xué)生能畫(huà)之有物異想天開(kāi)。于是我設(shè)計(jì)了一些談話內(nèi)容與學(xué)生交流。如：憂患意識(shí)使得我們的種種遐想：到月球居住；控制沙塵暴的機(jī)器：設(shè)計(jì)飛行器……。
反思一：學(xué)生的回答精彩而豐富，教師能不能多一些點(diǎn)睛之筆呢？仔細(xì)品評(píng)，我們不難發(fā)現(xiàn)，這一問(wèn)題的提出，旨在激發(fā)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)生的回答呈現(xiàn)了不同層次、角度的思維層次，為美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展起了推動(dòng)的作用，但是教師往往缺乏有針對(duì)性的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行點(diǎn)撥，缺乏點(diǎn)睛之筆，給人的感覺(jué)如蜻蜓點(diǎn)水，抓不住挖掘和進(jìn)一步引導(dǎo)的切入點(diǎn)。
反思二：學(xué)生想象力稍加激發(fā)，美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)立即開(kāi)展合適嗎？
這種提問(wèn)雖然激發(fā)了學(xué)生的想象能力，從一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，但是實(shí)際上并沒(méi)有成為深入挖掘的絕佳途徑，下一環(huán)節(jié)的教學(xué)并沒(méi)有緊跟而上，往往思維引導(dǎo)至此嘎然而止，教師急切地讓學(xué)生進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，完成學(xué)生從語(yǔ)言到美術(shù)作品的轉(zhuǎn)化，教學(xué)環(huán)節(jié)之間缺乏自然和合理的銜接過(guò)渡。
啟示：教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生回答的內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚?，并抓住學(xué)生創(chuàng)新思維的`閃光點(diǎn)，深入激發(fā)，使學(xué)生的形象能力既具有發(fā)散性又能體現(xiàn)出完整性和集中性，從而形成更為鮮明的思維圖像，促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)欲望達(dá)到一定的高度，從而有力地避免學(xué)生“奇思妙想一籮筐，動(dòng)起手來(lái)卻摸不著頭腦”的局面，同時(shí)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)有機(jī)的結(jié)合，節(jié)奏有快有慢、有收有放，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，在美術(shù)活動(dòng)中釋放自己的情感，避免不必要的教學(xué)資源的浪費(fèi)。
通過(guò)美學(xué)教育體驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)的重要性，讓環(huán)境、資源、生態(tài)的概念深深扎根在每一個(gè)孩子的心目中，從小形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。主要研究如何利用現(xiàn)有的教學(xué)模式，讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式中，通過(guò)多元評(píng)價(jià)，將科學(xué)與美術(shù)學(xué)科的本體功能完美的結(jié)合起來(lái)。
在教學(xué)中作了以下嘗試：
1.選材、立意上力求多元化。
引導(dǎo)孩子們從關(guān)注身邊的事物開(kāi)始著手，打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)想思維，那樣可以表現(xiàn)的空間將會(huì)變得及其廣闊。課前讓學(xué)生通過(guò)各種渠道去尋找關(guān)于科技探索方面的信息。以這些信息為基礎(chǔ)，孩子們?cè)俳Y(jié)合自己的生活實(shí)際，小腦瓜里蹦出奇思妙想將不再是件難事了。
2.在設(shè)計(jì)上力求可行性和人性化。
向孩子們解釋設(shè)計(jì)的可行性及人性化，最好的方法我想就是用直觀的方式：講述我們身邊存在的一些小玩意的發(fā)明產(chǎn)生過(guò)程，通過(guò)一些國(guó)外的設(shè)計(jì)公司成功的設(shè)計(jì)案例，讓孩子們認(rèn)識(shí)到科學(xué)在美術(shù)的設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的重要性。
教學(xué)助理推薦的科幻作文主題篇十七
本學(xué)期的美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)接近尾聲?，F(xiàn)總結(jié)如下：
老師們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力，在表現(xiàn)美德行為過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。實(shí)踐證明，美術(shù)社成員喜歡這種活動(dòng)方式，家長(zhǎng)們滿意這種教育方法。在這個(gè)學(xué)期的美術(shù)社活動(dòng)中,每一個(gè)學(xué)生都很積極努力,在繪畫(huà)水平和審美能力上都有很大的提高。同時(shí)，美術(shù)社的老師們從四方面總結(jié)了這學(xué)期美術(shù)活動(dòng)的活動(dòng)體會(huì)：
一、保護(hù)個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。
在美術(shù)社的活動(dòng)中,老師們特別注意保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重他們的個(gè)人創(chuàng)意,發(fā)揮繪畫(huà)特有的魅力,使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展。
二、探索合理的教學(xué)方法。
在本學(xué)期的活動(dòng)中，一方面，學(xué)生對(duì)美術(shù)書(shū)中有關(guān)這類(lèi)的內(nèi)容有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)；另一方面，讓他們從中體驗(yàn)到繪畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，老師們?cè)诮虒W(xué)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。
三、因材施教，分層次教學(xué)，讓學(xué)生各有所獲。
美術(shù)社的活動(dòng)在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很開(kāi)心,都有收獲。讓學(xué)生積極參與美術(shù)社的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫(huà)的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。
四、鼓勵(lì)學(xué)生的自主探究和合作學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。確立學(xué)生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期加強(qiáng)了美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
美術(shù)社團(tuán)的建立是很有意義的，它為許多喜歡美術(shù)的同學(xué)深入學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)造了一個(gè)平臺(tái)，讓他們接受比較系統(tǒng)的美術(shù)教育，培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和信心。