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論文創(chuàng)業(yè)精神篇一
為了認真貫徹落實省、市、縣關于推進全民創(chuàng)業(yè)等相關文件精神，掀起全民創(chuàng)業(yè)熱潮，促進全鄉(xiāng)經(jīng)濟社會平穩(wěn)較快發(fā)展，結合鄉(xiāng)內(nèi)實際，經(jīng)鄉(xiāng)黨委、政府研究，提出如下貫徹意見。
一、實施全民創(chuàng)業(yè)計劃的指導思想。
按照城鄉(xiāng)一體化的要求，以動員全民創(chuàng)業(yè)為主題，以實現(xiàn)富民強鄉(xiāng)為目標，圍繞社會主義新農(nóng)村建設和廬山西海旅游區(qū)建設，加大基礎設施建設力度，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提升政府服務質量，充分調動全鄉(xiāng)人民的創(chuàng)業(yè)積極性和致富熱情，激活各類創(chuàng)業(yè)主體，實現(xiàn)由“打工經(jīng)濟”向創(chuàng)業(yè)致富的轉變，為構建和諧奠定堅實的基礎。
二、實施全民創(chuàng)業(yè)計劃的總體目標。
城鎮(zhèn)勞動力無失業(yè)人口，農(nóng)村90%的富裕勞動力在縣內(nèi)得到消化，一半以上的農(nóng)民集中到中心村或城鎮(zhèn)居住，實現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉變，工商戶、企業(yè)（公司）的數(shù)量大幅增漲，二、三產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值超過農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值，全鄉(xiāng)實現(xiàn)寬裕型小康，財政收入超過千萬元。
三、實施全民創(chuàng)業(yè)計劃的基本內(nèi)容。
1、發(fā)動百姓創(chuàng)家業(yè)。鼓勵城鄉(xiāng)群眾不拘形式，不拘類型開展各種創(chuàng)業(yè)活動，宜工則工，宜農(nóng)則農(nóng)，宜商則商，可大可小。以廬山西海旅游高速路即將開工建設為契機，引導農(nóng)民積極投身旅游業(yè)；圍繞社會主義新農(nóng)村建設，大力引導農(nóng)民發(fā)展“農(nóng)家樂”；圍繞“土地向業(yè)主集中”，引導農(nóng)民大力發(fā)展規(guī)?；?、集約型的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。要實施“干部幫富計劃”，黨政領導干部和村主要干部每年至少要幫助一戶有創(chuàng)業(yè)激情、具備創(chuàng)業(yè)條件的農(nóng)戶創(chuàng)業(yè)，力爭用5年時間，在全鄉(xiāng)培育出100戶具有示范帶動效應的創(chuàng)業(yè)先進典型，在全鄉(xiāng)營造起“比、學、趕、超”的創(chuàng)業(yè)競賽氛圍，激發(fā)廣大群眾自主創(chuàng)業(yè)的熱情。
2、鼓勵能人創(chuàng)企業(yè)。要充分利用我鄉(xiāng)山水資源豐富，毗鄰廬山西海的優(yōu)勢，進一步優(yōu)化投資創(chuàng)業(yè)環(huán)境，在大力鼓勵鄉(xiāng)內(nèi)有一定實力的能人自主創(chuàng)業(yè)的同時，加大招商引資力度，廣泛吸引外地能人來我鄉(xiāng)投資創(chuàng)業(yè)。要重點圍繞發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，積極發(fā)展優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品資源開發(fā)型企業(yè)。
3、扶持老板創(chuàng)大業(yè)。結合我鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，要重點做好對3個企業(yè)的扶持培育工作，把企業(yè)做強做大。一是做好對磚瓦廠的扶持培育工作，大力支持和幫助其進行設備、技術改造，提高產(chǎn)品的市場競爭力；二是做好對天成公司扶持培育工作，幫助其發(fā)展成為集種苗繁育、農(nóng)業(yè)科技推廣、果品營銷及休閑觀光于一體的高科技現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)；三是做好對北櫟山水生態(tài)開發(fā)公司的扶持培育工作，扶持其發(fā)展成為集家禽畜和水產(chǎn)品養(yǎng)殖、技術推廣于一體的龍頭企業(yè)。對企業(yè)的扶持培育工作，要做到專人聯(lián)系，定期分析現(xiàn)狀，及時協(xié)調矛盾，實行一企一策，全面落實“引導、扶持、保護、服務”等方面的培育措施，努力增強企業(yè)的競爭能力，提高企業(yè)資本營運水平，讓企業(yè)的經(jīng)營狀態(tài)更好、效益更佳、規(guī)模更大、貢獻份額更高、發(fā)展后勁更足、帶動能力更強。
4、吸引回鄉(xiāng)創(chuàng)新業(yè)。鄉(xiāng)有一大批在外的人員，他們當中有的人接觸到了先進的技術、科學的管理經(jīng)驗和創(chuàng)新的思想意識，有的已完成了原始的資金積累，有的已是工商界的能人，還有的是社會知名人士。他們都有著濃濃的鄉(xiāng)土親情，我們一定要以情相邀，引鳳還巢，為他們創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，吸引他們回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，或通過他們引進資金和企業(yè)，以各種各樣的形式參加家鄉(xiāng)的建設。
5、激勵干部創(chuàng)事業(yè)。要研究制定對鄉(xiāng)村組干部的激勵措施，充分調動干部組織實施全民創(chuàng)業(yè)計劃的積極性和主觀能動性，鼓勵干部立足本職，把工作當成事業(yè)去追求，把事業(yè)當成學問去研究，努力增強全局觀念和大局意識，創(chuàng)造一流的投資創(chuàng)業(yè)環(huán)境，全面搞好各類公共服務，提升服務質量，為加快實現(xiàn)富民強鄉(xiāng)目標發(fā)揮巨大的推動作用。
四、實施全民創(chuàng)業(yè)計劃的.保障措施。
1、統(tǒng)一認識，為實施全民創(chuàng)業(yè)計劃提供思想保障。實施全民創(chuàng)業(yè)計劃是鄉(xiāng)黨委、政府在縣委、縣政府領導下，尊重創(chuàng)造、鼓勵創(chuàng)業(yè)的重大舉措；是在鄉(xiāng)民素質全面提高、全鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展到一定水平的基礎上，實現(xiàn)全民共同富裕的重大戰(zhàn)略部署；是有效利用民間資金，激活各類投資主體的重要方法；是實現(xiàn)富民強鄉(xiāng)目標和構建和諧的長期而又具體的實踐活動。全鄉(xiāng)各級干部務必高度重視，認真組織實施，全體黨員、群眾務必積極參與，密切配合，共同確保全民創(chuàng)業(yè)計劃的順利實施。
2、加強領導，建立機構，為實施全民創(chuàng)業(yè)計劃提供組織保障。全民創(chuàng)業(yè)計劃是一項龐大的工程，務必納入全鄉(xiāng)各級的重要議事日程，作為一項重要目標任務進行考核和督查。鄉(xiāng)黨委、政府成立全民創(chuàng)業(yè)領導小組，組長由黨委書記擔任，副組長由鄉(xiāng)長擔任，成員由包村干部和各村支書及公安、工商、農(nóng)技、林業(yè)等單位負責人組成，具體負責做好指揮、協(xié)調和督促工作。各村、單位也要成立相應的機構，具體負責做好本轄區(qū)、本單位內(nèi)全民創(chuàng)業(yè)的指導和協(xié)調工作。
3、廣泛宣傳動員，為實施全民創(chuàng)業(yè)計劃提供群眾基礎保障。各村、各單位要利用戶主、職工動員會、標語、公開欄等形式，在廣大干部群眾中深入開展全民創(chuàng)業(yè)教育、發(fā)展思路教育，廣泛宣傳全民創(chuàng)業(yè)計劃的內(nèi)容、目的、意義，向全社會公布省、市、縣及鄉(xiāng)鼓勵創(chuàng)業(yè)的各方面優(yōu)惠政策，做到家喻戶曉，人人皆知，營造人人“想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)大業(yè)”的濃厚氛圍。
4、深化農(nóng)民增收教育培訓，為實施全民創(chuàng)業(yè)計劃提供人才保障。要拓展農(nóng)民增收教育培訓的知識面，把企業(yè)管理、商業(yè)營銷、現(xiàn)代信息、法律知識等內(nèi)容納入培訓計劃，讓學員掌握創(chuàng)業(yè)所必備的法律、市場、管理、信息等方面的知識，掌握申辦各類經(jīng)濟組織的方法，了解創(chuàng)業(yè)環(huán)境，使其提高創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。要不斷探索培訓的有效途徑、方法及形式，積極與大中專院校、科研院所聯(lián)合培訓，鼓勵群眾脫產(chǎn)培訓或通過自學考試、成人教育等形式獲得知識。
5、提升服務質量，為實施全民創(chuàng)業(yè)計劃提供環(huán)境保障。重點做好五方面工作，一是做好建設規(guī)范化服務型政府工作，簡化辦事程序，減少辦事環(huán)節(jié)，提高辦事效率；二是加強村民自治工作，切實保障村民的民主權利和合法權益，切實維護社會穩(wěn)定；三是努力營造公平競爭、規(guī)范有序的市場經(jīng)濟秩序，創(chuàng)造良好的生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境；四是加大基礎設施投入力度，營造更為良好的水利、交通等方面的條件；五是加大維護生態(tài)平衡力度，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，為全民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的自然生態(tài)環(huán)境。
6、加強民間組織建設，為實施全民創(chuàng)業(yè)計劃提供社會保障。要通過黨委加基地、支部加協(xié)會等形式進一步做好對各類農(nóng)民專業(yè)合作組織的扶持和發(fā)展，不斷壯大協(xié)會組織，增強創(chuàng)業(yè)者捕捉市場信息，抵御市場風險的能力，要探索和建立更為有效的協(xié)會組織形式，不斷完善創(chuàng)業(yè)者互助共蠃、共同發(fā)展的機制。
7、用好用活政策，為實施全民創(chuàng)業(yè)計劃提供政策保障。要進一步梳理國家有關鼓勵民營經(jīng)濟發(fā)展的政策法規(guī)，配合有關部門落實好在市場準入、投融資、稅收、土地使用、對外貿(mào)易等方面的優(yōu)惠政策；全面配合上級有關部門落實小額貸款擔保、稅費減免、社會保險補貼、公益性崗位補貼、就業(yè)服務補貼等再就業(yè)扶持優(yōu)惠政策，使其最大限度地發(fā)揮政策效應；要進一步落實國家關于有關人員自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)以及扶持民營企業(yè)和中小企業(yè)的優(yōu)惠政策，同時創(chuàng)造必要的條件，為全民創(chuàng)業(yè)提供必要的資金支持，確保全民創(chuàng)業(yè)計劃達到預期的目的和收到實際效果。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇二
大學生自主創(chuàng)業(yè)本身存在其積極的意義，同時也存在一定的問題。
（一）大學生創(chuàng)業(yè)自主存在的問題：
1、大學生創(chuàng)業(yè)能力不足，綜合素質有待提高。
雖然大學生富有創(chuàng)新精神，但還需要市場經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，尤其是對創(chuàng)業(yè)艱苦有充分的心理準備，不少涉足自主創(chuàng)業(yè)的大學生在綜合素質上面有待進一步提升：一方面大學生在意志品質方面，自覺性、堅毅性、自制力等不夠徹底，創(chuàng)新精神沒有完全形成。另一方面實踐能力、組織領導、協(xié)調協(xié)作、溝通、創(chuàng)造能力等有待進一步提高。
2、創(chuàng)業(yè)與學業(yè)的取舍尷尬。
許多大學生因為把主要精力放在創(chuàng)業(yè)上，學習成績大幅下滑，有的甚至輟學。在校大學生知識結構尚不完備，社會實踐匱乏，這些東西正是需要在大學階段通過好好學習提升和完善的。
3、技術成果不成熟，大學生創(chuàng)業(yè)缺少系統(tǒng)規(guī)劃。
大學生創(chuàng)業(yè)主要靠的是科技成果，只有具有市場潛力，技術含量高的產(chǎn)品才。
能取得創(chuàng)業(yè)成功的第一步。大學生創(chuàng)業(yè)成功率低的一個重要原因是大學生對科研參與不夠，絕大部分大學生沒有科研成果，即使少數(shù)有科研成果，有的成果不成熟或不具市場潛力；此外，大學生創(chuàng)業(yè)過程中對前期準備、市場調查、資金籌措、產(chǎn)品研發(fā)、團隊協(xié)助、企業(yè)管理等各個方面的往往準備不足，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃。
（二）大學生自主創(chuàng)業(yè)的積極意義：
首先是不但解決了自己的就業(yè)問題，還提供了就業(yè)崗位，減輕了國家和社會的負擔，同時有利于發(fā)展生產(chǎn)力，為國家創(chuàng)造財富；其次，大學生創(chuàng)業(yè)鼓勵學生創(chuàng)新，有利于學校挖掘學生潛力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，利于我國教育事業(yè)的良性發(fā)展。第三，它有利于大學生個人在市場經(jīng)濟的環(huán)境里鍛煉成長，克服自身缺陷，及早成熟起來，特別是對在和平年代成長起來的新一代青年們有一定的積極意義。
上世紀末起國內(nèi)著名高校開始舉辦的大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，為我國大學生創(chuàng)業(yè)起到了示范和促進作用，其中一些還獲得了企業(yè)的投資，但創(chuàng)業(yè)的艱難使得許多學子的創(chuàng)業(yè)以失敗告終，引起社會的關注，社會各界都對此發(fā)表了不同的意見，對大學生創(chuàng)業(yè)究竟是利大于弊還是弊大于利各有各的看法。本文從有利和不利兩個方面對影響大學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境因素進行了分析。
（一）影響大學生自主創(chuàng)業(yè)的不利因素：
1、創(chuàng)業(yè)教育相對滯后。
雖然早在1999年國家就在頒發(fā)的《面向21世紀教育振興行動計劃》中指出：“加強對教師和學生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術企業(yè)”。但目前大部分高校并沒有相應的調整教學，仍停留在就業(yè)教育上面，創(chuàng)業(yè)教育的開展發(fā)展緩慢，導致學生對我國創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不了解，創(chuàng)業(yè)知識和技能的缺乏，也沒有帶動學生的創(chuàng)業(yè)激情。
2、我國創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不完善。
據(jù)了解，我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境在參與gem（全球創(chuàng)業(yè)觀察）對全球37個國家和地區(qū)所做的調查中僅排在23位，屬于中下水平。創(chuàng)業(yè)環(huán)境存在的問題很多，包括資金支持、創(chuàng)業(yè)教育與培訓、商務環(huán)境等各個方面。整個社會的創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不完善對大學生創(chuàng)業(yè)來說更是難上加難。
3、大學生創(chuàng)業(yè)的社會認可度不夠。
我國傳統(tǒng)的社會觀念認為，大學畢業(yè)之后理所應當?shù)娜フ块T或者去大公司作“白領”。而大學生在畢業(yè)之后自己開辦一個小的企業(yè)，尤其是在創(chuàng)辦傳統(tǒng)行業(yè)時，就會流言四起，認為是大學生個人的能力有問題，找不到工作才進行創(chuàng)業(yè)的；而一旦失敗，常受到來自各方的輿論壓力。
（二）影響大學生自主創(chuàng)業(yè)的有利因素：
1、政策條件。
國家鼓勵大學生、研究生和科技人員興辦科技民營企業(yè)，并出臺一系列政策和措施予以支持。1999年底教育部出臺《教育部關于貫徹落實中共中央、國務院關于加強技術創(chuàng)新，發(fā)展高科技，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的決定的若干意見》，文件規(guī)定“大學生、研究生可以休學保留學籍創(chuàng)辦高新技術企業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)沒有資金，允許以其技術成果和其他智力資本折股參與創(chuàng)業(yè)?！眹鴥?nèi)諸多省市也制訂了一系列政策措施，支持和鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，歡迎出國留學生回國創(chuàng)業(yè)。
2、自身條件。
很多大學生在校期間注意積累實踐經(jīng)驗他們積極投入課余的實踐活動，這些活動為大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)奠定了初步基礎；各種創(chuàng)業(yè)計劃大賽在中國如火如荼地開展起來，許多學生從中脫穎而出，學生創(chuàng)業(yè)隨即達到高潮。
3、時代條件。
21世紀是知識經(jīng)濟時代，知識成為一種新的社會生產(chǎn)的資源，大學生是或將是主要的知識資本擁有者和營運者，雖然在創(chuàng)業(yè)時貨幣資本等有形資本不足，但是他們可以憑借知識資本來實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，因為，第一，現(xiàn)有政策允許知識資本折合成相當比例的有形資本，以股權占有形式參與投入，創(chuàng)辦實業(yè)；第二，還可以通過吸引風險投資等途徑募集創(chuàng)業(yè)資金；第三，網(wǎng)絡經(jīng)濟、虛擬經(jīng)濟等經(jīng)濟形態(tài)的出現(xiàn)，為大學生自主創(chuàng)辦小型知識型企業(yè)創(chuàng)造了條件。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇三
摘要：
大學生創(chuàng)業(yè)者應該具備思想道德素質、知識素質、能力素質和身心素質四方面創(chuàng)業(yè)素質。大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之前，需要采用科學的方法對創(chuàng)業(yè)者素質進行正確評估。同時，大學生創(chuàng)業(yè)者還應重視創(chuàng)業(yè)素質的自我培養(yǎng)，積極參加實踐活動，廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，才能將自身的弱點，轉變?yōu)閮?yōu)勢，提高創(chuàng)業(yè)的成功幾率。
關鍵詞：
論文創(chuàng)業(yè)精神篇四
隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為當前國家和社會廣泛關注的熱點話題。創(chuàng)業(yè)可以促進經(jīng)濟的增長，拓寬就業(yè)渠道，有效解決大學生就業(yè)難的問題。大學生創(chuàng)業(yè)是順應時代的發(fā)展而產(chǎn)生的，目的是在以培養(yǎng)人才為根本的條件下，解決我國教育體系中所面臨的困難。而大學生的創(chuàng)業(yè)心理對大學生的就業(yè)有著重要意義。本文通過對大學生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及心理進行分析探究，在此基礎上提出相應的方法措施培養(yǎng)大學生良好的創(chuàng)業(yè)心理。
大學生；創(chuàng)業(yè)心理；現(xiàn)狀分析；培養(yǎng)方法。
由于時代經(jīng)濟發(fā)展的影響，高校已成為創(chuàng)造性人才成長和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的起源地。而大學生是創(chuàng)業(yè)的主力軍，擔負著國家的發(fā)展和創(chuàng)新，是社會發(fā)展的希望之泉。大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育是各高校當前的重要任務。高校在培養(yǎng)大學生良好的創(chuàng)業(yè)心理素質的前提下，應該讓大學生在掌握基本知識技能的同時，有良好的道德品質和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，為未來的創(chuàng)業(yè)做好準備。讓學生全面發(fā)展，做一個對社會有貢獻的高素質人才。
創(chuàng)業(yè)心理指的是創(chuàng)業(yè)者在自己創(chuàng)業(yè)的實踐活動中為調節(jié)自己行為時的心理特征。社會知識經(jīng)濟的發(fā)展和新時期的教育改革，促使我國各高校逐年擴招，相應的畢業(yè)人數(shù)逐年增多，我國面臨著嚴重的就業(yè)問題。由此應運而生的便是大學生的自主創(chuàng)業(yè)，越來越多的大學生步入了創(chuàng)業(yè)的大浪潮中。然而，在人生路上總會經(jīng)歷風雨挫折，所以創(chuàng)業(yè)的道路也是很難走的。創(chuàng)業(yè)的道路是否順暢，不僅在于自身的素質高低，還包括是否具有良好的創(chuàng)業(yè)心理。創(chuàng)業(yè)心理包括自信、自主、獨立、理性等等，并且由于社會、學校、家庭等環(huán)境的影響，其在大學生創(chuàng)業(yè)過程中起著重要的作用。
隨著我國市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展和科技創(chuàng)新的迅猛到來，我國鼓勵和提倡大學生自主創(chuàng)業(yè)，為此還出臺了一系列的優(yōu)惠政策，比如幫助大學生提供創(chuàng)業(yè)資金、為大學生提供創(chuàng)業(yè)條件和資源等，同時各高校還會因地制宜地舉辦一些創(chuàng)業(yè)計劃比賽，部分家庭也非常支持大學生自主創(chuàng)業(yè)，這些都是對大學生自主創(chuàng)業(yè)的極大鼓勵。不過，總的來說大多數(shù)的大學生仍然不敢創(chuàng)業(yè)或者不善于自主創(chuàng)業(yè)。根據(jù)調查研究，這既有大學生自身心理素質的原因，也包含社會、學校、家庭等環(huán)境的影響。為此，對大學生關于創(chuàng)業(yè)的心理進行調查分析。
是否有創(chuàng)業(yè)的意愿決定了創(chuàng)業(yè)行為能否實施，也是創(chuàng)業(yè)者是否參與創(chuàng)業(yè)活動的一種主觀態(tài)度。創(chuàng)業(yè)意愿的高低決定了創(chuàng)業(yè)行動的可能性，意愿高的話創(chuàng)業(yè)行為更加容易實施。
所以，首先應該先對大學生的創(chuàng)業(yè)意愿進行深入了解，以便能更加準確無誤地對大學生從事創(chuàng)業(yè)活動的側重程度進行分析。通過調查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的大學生對創(chuàng)業(yè)很感興趣。而興趣一般是指一個人常常側重于認識、掌握某種事物，并力求參與某項相關活動，還有積極情緒色彩的心理傾向。濃厚而專一的興趣對于大學生的自主創(chuàng)業(yè)行為有重要的推動作用。
而過半的大學生對創(chuàng)業(yè)有熱情和興趣，在某種程度上也暗示了創(chuàng)業(yè)將成為大學生未來職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的一個重要目標。探其原因是在于創(chuàng)業(yè)活動的本身就具有很大的吸引力和挑戰(zhàn)性；國家和社會對于大學生創(chuàng)業(yè)行為的政策上有很大支持，提高了大學生自主創(chuàng)業(yè)的熱情和積極性；電視媒體等對創(chuàng)業(yè)成功者的大力宣傳也增強了大學生對創(chuàng)業(yè)成果的預期；還有當前我國嚴峻的就業(yè)形勢，讓許多大學生走上了創(chuàng)業(yè)的道路。雖然有大多數(shù)的大學生對創(chuàng)業(yè)感興趣，但被問到是否愿意畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)時，還有過半的大學生表示畢業(yè)后不愿意創(chuàng)業(yè)，這一現(xiàn)象引人深思。為何大學生對創(chuàng)業(yè)的熱情很高，但對畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的意愿卻很一般。經(jīng)過進一步的調查分析得知，大學生創(chuàng)業(yè)意愿不強的主要原因有以下幾方面：
第一，自身的社會經(jīng)驗不足；
第二，缺乏創(chuàng)業(yè)資金，社會人際關系不足；
第三，自身性格特點或者志向不在創(chuàng)業(yè)上；
第四，大學生缺乏自信心，反映出大學生對當前的創(chuàng)業(yè)前景沒有積極的預期，自信心不足。
綜上所得，目前大學生應該先理性思考然后再參與創(chuàng)業(yè)活動，創(chuàng)業(yè)不僅僅需要個人的熱情和興趣，還要認真充分了解大學生創(chuàng)業(yè)路上可能會遇到的各種困難問題。對于大學生在創(chuàng)業(yè)前景方面的信心不足問題，學校應該進行積極引導和幫助，遇到合適的機遇，大學生應該充分發(fā)揮當代年輕人敢闖敢干的創(chuàng)業(yè)精神。
對創(chuàng)業(yè)動機的研究不僅可以了解大學生想要創(chuàng)業(yè)的驅動力，還可以控制和猜測他們的創(chuàng)業(yè)行為，同時激發(fā)了大學生創(chuàng)業(yè)的意愿。在前人的研究成果的基礎上，對大學生的創(chuàng)業(yè)動機進行調查分析得知：
一是大學生的創(chuàng)業(yè)動機不是單一的而是多元性的，由于社會的價值取向逐漸多元化，當代大學生的創(chuàng)業(yè)動機也變得越加復雜，包括理想、經(jīng)濟、個人發(fā)展等多種因素的影響。
二是因為創(chuàng)業(yè)的最終目的是得到經(jīng)濟利益，所以經(jīng)濟利益是最大的驅動力。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇五
對于創(chuàng)業(yè)者的定義，國內(nèi)外學者有多種觀點。frankknight(1921)則賦予了創(chuàng)業(yè)者不確定性決策者的角色，認為創(chuàng)業(yè)者要承擔創(chuàng)業(yè)的不確定性帶來的風險。熊彼特(1934)認為創(chuàng)業(yè)者是“創(chuàng)新者”，創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)創(chuàng)新的過程。國內(nèi)學者林強、姜彥福、張健等(2001)認為創(chuàng)業(yè)者有兩個基本含義：一是指企業(yè)家，即在現(xiàn)有企業(yè)中負責經(jīng)營和決策的領導人;二是指創(chuàng)辦人，指即將創(chuàng)辦新企業(yè)或剛剛創(chuàng)辦新企業(yè)的領導人。企業(yè)家是在現(xiàn)有的企業(yè)中有著創(chuàng)業(yè)心態(tài)和創(chuàng)業(yè)行為的領袖型人物，因此從本質上來說也是創(chuàng)業(yè)者。通過對國內(nèi)外優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者的研究，研究者們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者具有一些獨特特征，包括：敏銳捕捉市場機會、組織整合資源、承擔風險、感染創(chuàng)業(yè)團隊成員的獨特魅力、預測市場發(fā)展趨勢的能力等。由于研究的視角和情境不同，學者們對創(chuàng)業(yè)者的內(nèi)涵并未達成一致的觀點。
創(chuàng)業(yè)者素質是指創(chuàng)業(yè)者實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)所表現(xiàn)出來的獨特品質和能力。國外學者分別從經(jīng)濟學、管理學、心理學角度對創(chuàng)業(yè)者素質進行了深入的研究。經(jīng)濟學對創(chuàng)業(yè)的研究主要通過典型案例和實證調查方法，對創(chuàng)業(yè)者的成功因素進行分析，如nobuyukiharada以5911家日本企業(yè)為研究樣本，分析了創(chuàng)業(yè)者的成功與人力資本、年齡、公司規(guī)模之間的關系，研究結果表明創(chuàng)業(yè)者過去的相關工作經(jīng)歷、企業(yè)最初的規(guī)模對創(chuàng)業(yè)成功影響很大，而創(chuàng)業(yè)者的年齡、性別與創(chuàng)業(yè)成功沒有必然聯(lián)系。管理學主要從職能角度分析創(chuàng)業(yè)者的素質，adam和pchell(1993)認為創(chuàng)業(yè)者應具備在商業(yè)戰(zhàn)略、營消戰(zhàn)略、財務戰(zhàn)略以及人力資源等職能領域的管理能力，且每個領域內(nèi)由個人特質、知識和技能所構成的能力各不相同。心理學則主要從創(chuàng)業(yè)者的個性特征和心理特征來研究創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象。mcclelkirzner(1973)提出創(chuàng)業(yè)者具有一般人所不具有的，能夠敏銳發(fā)現(xiàn)市場獲得機會的“敏感”。
國內(nèi)學者也從不同角度又對創(chuàng)業(yè)者素質進行了研究。房國忠、王曉鈞(2007)將創(chuàng)新型人才素質分為人格特質、思維特征和學習素質，其中人格特質處于內(nèi)核位置對其他素質起支持、強化的作用。姜軍、誼朔生強、陳德棉等人(2008)提出了創(chuàng)業(yè)者素質的獨立性和完全性指標并進一步說明了這些指標的隱性特征和評價方法。
二、大學生自主創(chuàng)業(yè)的概況。
1.大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。
大學生自主創(chuàng)業(yè)就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。
根據(jù)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)上調查表明“約占一半的大學生創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)的認識還不是特別理性，不能很好的處理學業(yè)與創(chuàng)業(yè)、運營管理之間的關系”導致創(chuàng)業(yè)失敗。許多大學生創(chuàng)業(yè)者受報道或媒體的影響，崇拜、模仿成功人士，急功近利，對創(chuàng)業(yè)的本質認識不夠。
大學生自主創(chuàng)業(yè)已引起了社會廣泛關注，國家不斷推出針對大學生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵和支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門也推出了針對大學生的創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)教育培訓中心等，以此鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。許多高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園以及舉辦大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽等，為大學生創(chuàng)業(yè)提供支持。盡管有國家和學校提供的政策支持，但大學生自主創(chuàng)業(yè)的進程卻難以令人樂觀。
調查顯示，大學生創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因之一就是缺乏創(chuàng)業(yè)教育。因此，必須盡快轉變整個社會的傳統(tǒng)教育理念，從就業(yè)教育向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育轉變開始，既要樹立起就業(yè)觀又要樹立創(chuàng)業(yè)觀，自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學生就業(yè)的重要途徑、更是大學生成才重要模式的新概念。
2.大學生創(chuàng)業(yè)者素質存在的問題。
(1)創(chuàng)業(yè)所需知識不全面。
雖然多數(shù)學生在大學期間也學了一些各專業(yè)的相關理論知識，但對于創(chuàng)業(yè)所需的人事管理、財務管理、物資管理、稅務、知識產(chǎn)權法等知識較為缺乏或離實踐有很大距離。
(2)創(chuàng)業(yè)所需意志品質有欠缺。
創(chuàng)業(yè)是條艱辛的路，盡管高校中有大量的學生有著強烈的創(chuàng)業(yè)激情，但對于創(chuàng)業(yè)所需的能力和素質有所了解的人卻寥寥無幾。大學生的自覺性、堅毅性、協(xié)調協(xié)作能力、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造能力等仍有待提高。
(3)沒有團隊的管理經(jīng)驗。
大學生所組成的團隊往往沒有實際管理經(jīng)驗，學與用結合不到一起，不知。
道如何利用團隊提高管理效率、進行市場推廣、提高凝聚力等。
(4)心理素質有待于提高。
在剛開始創(chuàng)業(yè)時必然會遇到各種問題，部分創(chuàng)業(yè)者無法調整好自己的心態(tài)在遇到問題時很茫然痛苦甚至一蹶不振。絕大多數(shù)的大學生對于創(chuàng)業(yè)所需的能力和素質都是一知半解。他們沒有意識到激情不等同于能力，僅靠激情不可能克服創(chuàng)業(yè)路上的所有難題。
三、基于勝任力理論的大學生創(chuàng)業(yè)者素質構成。
勝任力理論為某一特定組織、工作或角色提供了一個成功的模型，反映了某一既定工作崗位中影響個體成功的重要行為、知識和技能。根據(jù)勝任力模型，筆者將大學生創(chuàng)業(yè)者素質劃分為三個方面，分別為大學生創(chuàng)業(yè)者的人格特質、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)知識。其中創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力屬于顯性的素質特征，創(chuàng)業(yè)者人格特質屬于隱性的素質特征。
1.大學生創(chuàng)業(yè)者人格特質大學生創(chuàng)業(yè)者人格特質是創(chuàng)業(yè)者個性中體現(xiàn)出來的一種穩(wěn)定持久的基本單位，是區(qū)別成功創(chuàng)業(yè)者與非成功者的獨特特征。包括：自信心、敏感性、成就動機、內(nèi)控性、創(chuàng)造的欲望、堅忍性、冒險心、誠實守信、進取心。其中，自信心是指對自己的優(yōu)劣勢有正確的認識.積極肯定自己的實力，布目信自己能力實現(xiàn)既定的目標;敏感性是指一般人不具有的.能夠捕捉相發(fā)觀布場機會的敏銳性;成就動機是指有強烈的成就欲望，對所追求的目標有極大的韌性和毅力，不達目的決不罷休;內(nèi)控性是指相信自己的能力、努力和行為能影響周圍的世界，并控制好自己的生活;內(nèi)控性是指在困難的`情況下仍能保持意志堅定，執(zhí)著，抗挫、不動搖;創(chuàng)造的欲望是指期望完成某種創(chuàng)造性活動的欲望，如創(chuàng)造新的概念、新的理論、新的技術、新作品、新產(chǎn)品新的組織等。誠實守信是指講信用，重承諾，忠誠錐行自己承擔的義務。
創(chuàng)業(yè)能力對個體是否選擇創(chuàng)業(yè)具有顯著作用，也對新創(chuàng)企業(yè)的績效也有重要影響。國內(nèi)清華大學唐靖、姜彥福等人(2008)對創(chuàng)業(yè)能力的理論構建迸行了系統(tǒng)概述，提出創(chuàng)業(yè)能力包括機會識別能力和運營管理能力的兩階六維度概念。南開大學楊俊(2005)將企業(yè)家能力分為機會相關能力、組織相關能力、戰(zhàn)略相關能力、關系相關能力、概念相關能力、承諾相關能力。綜合學者的觀點，本文將創(chuàng)業(yè)能力歸納為7個能力要素，即機會識別能力、持續(xù)學習能力、開拓創(chuàng)新能力知識運用和轉化的能力、社交和資源整合利用能力、團隊合作能力等。
創(chuàng)業(yè)知識是創(chuàng)業(yè)主體在創(chuàng)業(yè)活動中所必備的專業(yè)知識和理論知識。劉鳳紅(2004)以上海創(chuàng)業(yè)者為研究對象，提出創(chuàng)業(yè)活動對知識結構有三點要求：第一，基礎知識要寬，包含了企業(yè)管理知識、市場知識、財務知識、營銷知識、法律法規(guī)、政策常識等多門類知識;第二，專業(yè)知識要精。所謂專業(yè)知識，就是與創(chuàng)業(yè)直接有關的業(yè)務知識。第三，前沿知識要新，創(chuàng)業(yè)者要熟悉與本行業(yè)相關的最新理論知識。毛翠云、梅強(2009)將創(chuàng)業(yè)基礎知識分為企業(yè)運作和市場開發(fā)知識、商業(yè)基礎知識、創(chuàng)業(yè)行業(yè)背景知識、專業(yè)技術基礎知識、法律基礎知識、經(jīng)濟形勢和國家產(chǎn)業(yè)政策知識。本文將創(chuàng)業(yè)知識歸納為9個要素，企業(yè)運營知識、市場開發(fā)和營銷知識、產(chǎn)品或服務知識、商業(yè)基礎知識、財務知識、法律基礎知識、經(jīng)濟形勢和產(chǎn)業(yè)政策知識。創(chuàng)業(yè)行業(yè)背景知識。
四、提高大學生創(chuàng)業(yè)者素質的開發(fā)策略。
1.完善大學生創(chuàng)業(yè)的課程設置體系。
學校應將傳統(tǒng)的課程設置分為正式的課程體系和輔助課程體系兩部分，正式的課程體系主要是安排加強相關創(chuàng)業(yè)理論知識學習，主要是以課堂教學為主，輔助性的課程體系包括：創(chuàng)業(yè)計劃大賽、科研競賽、參觀和考察成功企業(yè)等為學生提供接觸和實際應用課堂所學知識的業(yè)務平臺，鼓勵更多學生關注大學生創(chuàng)業(yè)以及通過競賽的形式發(fā)現(xiàn)更多的創(chuàng)業(yè)人才。同時積極開展多種形式的普及型的課外創(chuàng)業(yè)實踐活動，讓學生在實際的操作中鍛煉自己的自主創(chuàng)業(yè)能力，能夠將所學實際運用、增加學生們的靈活性。
2.增加學生的創(chuàng)業(yè)體驗。
從實踐來看，通過親身體驗獲得的知識與經(jīng)驗最容易和記憶最深。大學生通過自身行動獲得創(chuàng)業(yè)體驗越豐富，越會激發(fā)他們對創(chuàng)業(yè)的興趣，創(chuàng)業(yè)成功的可行性也就越大。因此，學校應該依托實習基地，定期引導、支持大學生主持或參與經(jīng)營管理，樹立他們的創(chuàng)業(yè)意識。其次，將鼓勵和幫助學生參加勞務服務納入學生手冊，按學年組織學生去相關單位或組織進行勞務服務，加強大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)體驗。最后，學校應當適當減少成立社團或協(xié)會的審批手續(xù)程序，并通過校媒體將其宣傳，鼓勵同學們參加，使每個同學從步入我校的第一天起，就對創(chuàng)業(yè)體驗產(chǎn)生親切之感。
3.加大創(chuàng)業(yè)的投資力度。
更新教學實驗設備、創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實驗基地等都需要學校加大創(chuàng)業(yè)經(jīng)費的投入，給創(chuàng)業(yè)者提供實踐平臺和實踐項目。同時，每一學年開展創(chuàng)業(yè)計劃大賽和科研大賽以便盡早的挖掘創(chuàng)業(yè)人才，并對優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)項目給予一定的資金支持作為研發(fā)啟動資金或學校協(xié)助參與等形式鼓勵學生創(chuàng)業(yè)。當然，對于在校大學生，學校可以適當?shù)姆艑捫@內(nèi)閑置地方的管制，實行問責制批準學生組織創(chuàng)意活動或者開展豐富課余生活的創(chuàng)業(yè)活動，鼓勵學生們從小處開始獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。一旦環(huán)境條件和物質條件都具備時，大學生的創(chuàng)業(yè)信心和信念會更加堅定，創(chuàng)業(yè)才能得到充分發(fā)揮。
4.壯大創(chuàng)業(yè)師資隊伍。
創(chuàng)業(yè)師資力量的強大與否直接影響了教育活動中人才開發(fā)的質量和效率，學校應該一方面加強對專門從事創(chuàng)業(yè)教育課程的教師進行培訓，例如除了對有關教育課程的教育方法學習之外，還可以定期的組織教師參加創(chuàng)業(yè)組織或協(xié)會活動并與企業(yè)家交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的活動，或者可以邀請我們學校各系有企業(yè)工作經(jīng)驗的老師給學生們講授，增加大家的積極性。一方面，吸納創(chuàng)業(yè)成功人士作為兼職教師，尤其是本學校的校友更具有代表性，以他們的成功經(jīng)驗面對面與我們分享，更有利于學生們的理解，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情。
除外在的因素之外，創(chuàng)業(yè)者自身素質的提升也是至關重要的。許多大學生創(chuàng)業(yè)失敗并不僅僅因為沒有好的機遇或者條件，而是他們沒有足夠的勇氣和耐心去克服困難，遇到問題就放棄了。因此提升創(chuàng)業(yè)者自身的素質、加強能力培養(yǎng)是創(chuàng)業(yè)成功的前提。好的創(chuàng)業(yè)能力和素質是大學生自主創(chuàng)業(yè)成功的關鍵所在，這就要求創(chuàng)業(yè)者做好準備工作：首先要加強專業(yè)知識學習，平時大量翻閱書籍、成功案例建立經(jīng)營管理思維，在校期間積極參加社團、協(xié)會等組織的集體活動鍛煉自己的交際能力和溝通能力，要善于發(fā)現(xiàn)并記錄身邊的每一個細節(jié)或者改變，挖掘自身的個性特征不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力等。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇六
中國企業(yè)和外國企業(yè)究竟有何區(qū)別？最近瑞士洛桑國際管理學院（imd）emba項目60多名海外高級職業(yè)經(jīng)理人組成團隊，對上海30多家中資企業(yè)（woce）和外資企業(yè)（fie）進行了考察，考察的結果既意外又引人深思，以下是其得出的結論：
1.整體差別究竟有多大？學員報告的首要觀察結果就是――“我們并未發(fā)現(xiàn)兩類企業(yè)之間存在明顯差別，這本身就是很有意思的結論！”――這是第一個意外之處，因為僅在幾年前這還是難以想象的事情。然而經(jīng)過將近的真正市場化競爭后，中資企業(yè)的管理水準已達到與外資企業(yè)難分高下的程度，在世界上最充滿競爭的市場環(huán)境中，中資企業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)不會弱于外資企業(yè)。
毋庸置疑，如此戰(zhàn)術靈活的策略必然可贏得短期優(yōu)勢（如在中國市場上中資企業(yè)的反應速度總是先人一步且中資企業(yè)會采取許多實用的方法將產(chǎn)品盡快投放市場），但這種策略也有實際的危險。長期來看，從戰(zhàn)略角度考慮問題會受益匪淺，發(fā)現(xiàn)并利用市場趨勢、招聘和培養(yǎng)自身人才，并規(guī)劃和開展有效投資――所有這一切都是為了追求可能會影響未來市場的長期因素。若是過于注重短期目標和朝三暮四，那么企業(yè)終有一天會難以跟上市場發(fā)展的腳步。
3.當然中資企業(yè)也可能用行動迅速和四面出擊來彌補戰(zhàn)略思維的匱乏，因為中資企業(yè)可比外資競爭對手嘗試更多的不同方式。在考察的中資企業(yè)中，企業(yè)的勁頭和活力都要超過外資企業(yè)。這種勁頭和活力會給人身處“迅速變化的”環(huán)境的感覺，如果企業(yè)內(nèi)部文化能剔除對于失敗的恐懼，那么這種意識就會創(chuàng)造競爭優(yōu)勢。此外，專業(yè)的戰(zhàn)略并不一定等同于活力和干勁。這是一個很能說明問題的指標，能夠解釋外資企業(yè)存在的不利的制約因素與行為。
4.中資企業(yè)在適應變革方面速度更快，其執(zhí)行速度也要超過外資企業(yè)，原因一般同樣被認為是中資企業(yè)所具備的獨特活力和干勁。事實上，這也是中資企業(yè)在本土市場經(jīng)營的較大活動自由所賦予的優(yōu)勢。外資企業(yè)常常需要向海外總部匯報并等候其批復，才能啟動一項本地計劃，由此行動受到嚴重掣肘。而外資企業(yè)所制定的中國市場方案幾乎常要被那些對中國市場一無所知的總部高管修改。
5.中資企業(yè)在運用本土知識方面也要略勝一籌，中資企業(yè)不僅具有活力而且也有本土人際關系網(wǎng)絡來獲得知識。
總之，我們所觀察到的各種全中資企業(yè)所具備的“創(chuàng)業(yè)精神”很可能會有利于在短期內(nèi)形成在本土市場中的重大經(jīng)營優(yōu)勢。當然也有若干隱憂，尤其是應盡快形成戰(zhàn)略思維模式，消除“推諉扯皮”的企業(yè)文化等。
（作者為洛桑國際管理學院imd國際經(jīng)濟學教授）。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇七
親愛的合作伙伴：
這個盛夏，我們剛好一起走過了兩年的開放之路。
騰訊開放平臺白皮書的大量數(shù)據(jù)表明，開放平臺已是用戶與內(nèi)容，用戶與開發(fā)者之間互惠互利的最佳橋梁。這兩年，騰訊開放平臺出現(xiàn)很多很有意思的互聯(lián)網(wǎng)應用，深受用戶喜愛，不僅獲得收入，也給騰訊帶來了增值，取得了三方多贏。
過去的一年，為了快速響應用戶需求，騰訊調整了組織架構，我們需要從大公司變成小團隊，全面擁抱移動互聯(lián)網(wǎng)，打造優(yōu)秀的產(chǎn)品和平臺，創(chuàng)造對用戶有價值的整合服務，重塑小公司的創(chuàng)業(yè)特質和創(chuàng)業(yè)激情。
所以，在開放兩周年的今天，我想以創(chuàng)業(yè)者面對創(chuàng)業(yè)者的方式，和大家分享幾個感受：
1.創(chuàng)新思維。
互聯(lián)網(wǎng)的競爭生死時速，用創(chuàng)新的方式去突破，才具競爭力。
在pc互聯(lián)網(wǎng)，qq首次把通信、社交、平臺化三者一體地建立起來，這是我們亞洲互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在全球互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的一次創(chuàng)新。在移動互聯(lián)網(wǎng)，微信引入朋友圈和輕app的模式也是全球第一個。我們覺得未來互聯(lián)網(wǎng)世界或許不需要域名，不需要注冊一個網(wǎng)址，只需要一個號碼或二維碼一掃，所有的服務都可以提供和實現(xiàn)。
創(chuàng)新，才是我們永葆青春的方式。
互聯(lián)網(wǎng)從來不論資輩，沒有先來后到。無論是應用還是平臺，無論是員工還是管理者，都應該敢于挑戰(zhàn)、勇于試錯。正是因為不斷地嘗試，經(jīng)歷過失敗，才能深入學習，才能寬容失敗，才能理解多樣性。新的挑戰(zhàn)帶來新機會和新活力，實時激發(fā)我們個人及團隊的靈感。
有志向創(chuàng)業(yè)或準備創(chuàng)業(yè)的同學常常思考這個問題：“我適合創(chuàng)業(yè)嗎?”
選擇“創(chuàng)業(yè)”，其實是選擇了這個生活方式，與你所在的家庭、職位、平臺、環(huán)境沒有特別大的關系。發(fā)現(xiàn)自己的興趣、渴望、理想，專注地去發(fā)揮自己最擅長的那個部分，就是有夢想有行動力的創(chuàng)業(yè)者，在哪都能創(chuàng)造和貢獻自己的價值。這也是我們國家我們民族重點倡導的創(chuàng)業(yè)精神。
在騰訊開放平臺百萬開發(fā)者中，我們看到個人創(chuàng)業(yè)者達到70%，中小企業(yè)超過96%，小而美的中小團隊服務著三億用戶，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風氣深入人心，創(chuàng)業(yè)精神已成普世價值觀。
最近和創(chuàng)業(yè)者接觸，我也常常被問這樣的問題“這是最好的時代嗎，現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)還有機會嗎?”
不少媒體和創(chuàng)業(yè)者曾認為，騰訊百度阿里這樣大企業(yè)的存在，使中國創(chuàng)業(yè)機會減少，創(chuàng)業(yè)的風險和成本很高。
我們知道，創(chuàng)業(yè)不是件容易或輕松的'事，中小創(chuàng)業(yè)者在產(chǎn)品、資本、人才、管理、品牌、營銷等資源十分有限，卻要與大公司直接競爭，人們都用“九死一生”來形容創(chuàng)業(yè)的艱難。幸運的是，我們遇上了開放平臺。開放平臺提供一個無風險零成本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會，大大地降低了創(chuàng)業(yè)門檻，還提供豐富的能力和資源，創(chuàng)業(yè)成功率翻倍。
開放的移動互聯(lián)網(wǎng)，演變出了新的商業(yè)模式，是最受關注的創(chuàng)業(yè)機遇。通過微信公眾平臺、qq生活服務平臺，所有的線下商戶、個人、草根團隊已能成為內(nèi)容和服務供應商，真正迎來了創(chuàng)業(yè)者的春天。
3.創(chuàng)造價值。
用戶價值，是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的立身之本。
從qq的第一個產(chǎn)品經(jīng)理開始，我們就堅持用戶價值至上的原則。當騰訊做開放平臺的時候，我們不僅關注平臺對開發(fā)者創(chuàng)業(yè)者的價值，關注應用內(nèi)容的健康度，也關注著整體產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈、創(chuàng)業(yè)的生態(tài)圈。
比如，一邊提升社交平臺的增值服務，一邊發(fā)展社交平臺的廣告模式，同時做好全程的管理和協(xié)調，才能確保用戶、創(chuàng)業(yè)者和平臺之間的利益長期均衡。
共創(chuàng)美好新生態(tài)是期許，更是承諾。
未來，我們是永遠的合作伙伴。創(chuàng)業(yè)者與騰訊有更多的合作空間，不斷地實現(xiàn)產(chǎn)品互聯(lián)、業(yè)務共享、多網(wǎng)互動或內(nèi)容互相授權。
未來，我們有所為有所不為。一方面，在專業(yè)領域深耕細作，打造最好的用戶平臺;另一方面，培育產(chǎn)業(yè)鏈，讓更多的騰訊合作伙伴走向成功。
未來，我們進一步開放思維。向互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的更高境界邁進，共同構建一個跨屏的跨界的新生態(tài)系統(tǒng)，與各位合作伙伴一起培育這片森林。
互聯(lián)網(wǎng)的明天，承載著十多億用戶的期盼，我們創(chuàng)業(yè)的藍海無限。希望所有合作伙伴與我的同事一起扎根中國，放眼世界，擁抱變化，擁抱未來，創(chuàng)造有價值的互聯(lián)網(wǎng)服務，讓億萬用戶生活更美好!
因為我們正青春，我們有激情有興趣去探索，我們有理想有信心再攜手。
謝謝你們!
論文創(chuàng)業(yè)精神篇八
創(chuàng)業(yè)者白手起家，沒有錢、沒有客戶、沒有市場占有率，創(chuàng)業(yè)者只有拼命去打拼市場，搶占市場份額，才能在強手如林的競爭中殺出一條血路。此時創(chuàng)業(yè)者的“狼性”就會起到極好的效果?！袄切浴笨梢蕴岣邉?chuàng)業(yè)者的市場開拓能力、市場洞察力和敢于沖鋒的能力。一旦創(chuàng)業(yè)者具有狼的敏銳、狼的迅捷和狼的團隊精神，就會讓對手膽戰(zhàn)心寒。如果創(chuàng)業(yè)者不愿意去培養(yǎng)“狼性”，他們就會失去撕咬對手的利齒，失去嗜血拼殺到底的精神，也會無法抓住機遇，團隊也會缺失一種拼搏精神。雖然他們也在市場上全力奔跑，但常常疲于奔命，毫無收獲，很難在市場中生存下去。
創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)積累了一定的財富，生意規(guī)模不斷擴大，如何吸納和同化新員工、如何積累更多的資本和人員擴大再生產(chǎn)、穩(wěn)定成果和伺機更快發(fā)展等一系列問題，成為創(chuàng)業(yè)者急需解決的燃眉之急。此時創(chuàng)業(yè)者更需要堅韌、和諧、穩(wěn)重的“牛性”。如果創(chuàng)業(yè)者還在用“狼性”來做生意，就會使創(chuàng)業(yè)者沒有停頓和思考的時間，最終導致創(chuàng)業(yè)者的事業(yè)停滯不前和衰亡。
而“牛性”的創(chuàng)業(yè)精神可以讓創(chuàng)業(yè)者有更多的時間來思考下一步發(fā)展，就像練氣功一樣，含而不發(fā)，默默打通周身經(jīng)脈，最后凝成一股氣，傷敵于無形。
雖然我將創(chuàng)業(yè)分成了三個階段，事實上這三個創(chuàng)業(yè)階段是一個循環(huán)過程，每個階段的時間或長、或短，交替的時間也并不明顯，因此讀者朋友們在選擇創(chuàng)業(yè)前，建議按照三種動物的特性培養(yǎng)自己獨特的創(chuàng)業(yè)精神，而不是病來了才想起吃藥。
進入了創(chuàng)業(yè)后期，也是創(chuàng)業(yè)者接近成功的時候，此時絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者都會遇到各種問題，如創(chuàng)業(yè)伙伴的離開，老員工的集體跳槽等。這些問題的主導因素是創(chuàng)業(yè)者的目光短淺不高。創(chuàng)業(yè)者和自己的創(chuàng)業(yè)團隊為即將到來的成功而沾沾自喜，會失去以往的斗志，而且還會為一些小的利益而爭得頭破血流。
如果創(chuàng)業(yè)者還在延用“牛性”或者“狼性”來解決問題，不僅不能解決問題，還會讓自己陷入一個好端端的生意迅速滅亡的怪圈。這個階段的創(chuàng)業(yè)者如果擁有了“蜜蜂精神”就可以渡過難關。因為蜜蜂具有團結協(xié)作、很高的工作效率、忠誠、富有創(chuàng)新、勇于犧牲自我等特點。這些特點的核心就是勇于犧牲自我，來實現(xiàn)大家的團結協(xié)作。創(chuàng)業(yè)者通過犧牲自我小的利益，使自己的創(chuàng)業(yè)團隊重新團結協(xié)作，并且通過各種獎勵手段來培養(yǎng)大家的忠誠度，否則創(chuàng)業(yè)者很容易出現(xiàn)功虧于簣的結果。事實上，創(chuàng)業(yè)者所犧牲的利益只是眼前的利益，得到的卻是未來長久的大利。雖然很多創(chuàng)業(yè)者也明白這個道理，但是就是因為他們忽視了“蜜蜂精神”，導致他們放不下眼前的小利。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇九
大學生就業(yè)難已經(jīng)成為一種普遍的社會現(xiàn)象，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”成為緩解就業(yè)壓力，提高大學生核心競爭力的有效途徑。歡迎欣賞關于創(chuàng)業(yè)教育論文!
創(chuàng)業(yè)教育與大學生就業(yè)的相關問題研究。
摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，就業(yè)難成為一個比較普遍的社會現(xiàn)象，其中大學生就業(yè)難更是受到社會的廣泛關注。為了緩解大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀，我國高等院校開展實施創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵大學生進行自主創(chuàng)業(yè)，以此來解決并帶動大學生的就業(yè)。為了進一步促進大學生就業(yè)問題得到較好的解決，我們積極開展創(chuàng)業(yè)教育與大學生就業(yè)相關問題的討論研究。在此我們分析我國大學生就業(yè)的社會現(xiàn)狀，了解高等院校創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵、課程設計、途徑等，并深刻明確創(chuàng)業(yè)教育的開展對大學生就業(yè)的有利影響。
關鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育大學生就業(yè)現(xiàn)狀研究。
創(chuàng)業(yè)教育是一種培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種綜合素質的教育，旨在是通過各種教育指導活動培養(yǎng)一批具有創(chuàng)業(yè)能力的大學生。
在傳統(tǒng)的社會思潮的影響下，廣大學生畢業(yè)之后，總是習慣性地尋找工作，安分守己地完成工作，他們?nèi)狈?chuàng)業(yè)意識，匱乏創(chuàng)業(yè)知識，所以創(chuàng)業(yè)對于他們來說是艱難且遙遠的。而創(chuàng)業(yè)教育首先要喚醒廣大大學生的創(chuàng)業(yè)意識;其次要傳授給學生全面系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識和能力;最后要使大學生具備企業(yè)家的戰(zhàn)略眼光，認識與了解當今時代的特征，發(fā)掘現(xiàn)今社會的潛在商機，開創(chuàng)全新的事業(yè)。
1.2創(chuàng)業(yè)教育課程的基本內(nèi)容。
關于創(chuàng)業(yè)教育的課程內(nèi)容，主要分為理論教學和實踐教學。理論教學主要向大學生介紹關于創(chuàng)業(yè)學的概述，創(chuàng)業(yè)的基本要求，創(chuàng)業(yè)成功的基石，創(chuàng)業(yè)者能力的培養(yǎng)，讓大學生樹立創(chuàng)新意識，不斷適應社會變化，具有決斷和領導能力;了解與學習相關企業(yè)的成功經(jīng)營案例，明確小企業(yè)的定位，學會投資和對企業(yè)進行經(jīng)營設想，掌握一些營銷知識;了解企業(yè)開業(yè)的步驟和一些申辦的程序等等。
實踐教學環(huán)節(jié)中，高?？梢耘e行參觀活動，帶學生參觀一些成功的中小型企業(yè)。開展創(chuàng)業(yè)大講壇，請專家對大學生的創(chuàng)業(yè)進行指導。邀請一些成功的大學生創(chuàng)業(yè)者回校進行現(xiàn)身說法，分享關于創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗與教訓。對大學生進行一些關于政策導向的教育，相關的工作人員講解關于實踐操作的知識。鼓勵學生做創(chuàng)業(yè)的實干家，組織學生進行模擬創(chuàng)業(yè)等實踐教育活動。
1.3創(chuàng)業(yè)教育的完善與發(fā)展。
在現(xiàn)如今的創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展中，存在一些不足之處：創(chuàng)業(yè)教育不夠普及，不能夠對大學生產(chǎn)生顯著的影響，創(chuàng)業(yè)教育并不能徹底解決大學生就業(yè)難等問題。所以，我們要不斷完善發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育，使更多的大學生通過創(chuàng)業(yè)教育能夠有一個較好的發(fā)展。
首先，進行創(chuàng)業(yè)教育的高?？梢约訌娕c當?shù)仄髽I(yè)的聯(lián)系與合作，讓大學生有機會參與企業(yè)的實踐，從中獲得一些工作經(jīng)驗，為以后的創(chuàng)業(yè)打下一定的基礎，讓創(chuàng)業(yè)教育得到更好的落實。其次，在教學過程方面，我們要更加重視大學生的實踐能力，重在培養(yǎng)大學生的表達能力和工作能力，關鍵是通過教學讓學生獲得真正的能力和知識。最后，就是我們的政府要加強對創(chuàng)業(yè)教育的關注，加強全民的創(chuàng)業(yè)指導，給大學生營造一個良好的社會氛圍，支持創(chuàng)業(yè)教育。
1.4實施大學生創(chuàng)業(yè)教育的意義。
對于許多的大學生來說，大學畢業(yè)即意味著失業(yè)，在激烈的社會競爭面前，許多大學生很難得到一個理想的就業(yè)機會，更不用說在一個更高的平臺上施展自己的才華。而創(chuàng)業(yè)教育的意義恰恰是引導廣大的大學生找準自己的定位，確定努力方向和目標，做好生涯規(guī)劃，最終實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想與人生價值。
創(chuàng)新是國家發(fā)展之源，創(chuàng)業(yè)會促進我們社會的發(fā)展與進步，而創(chuàng)業(yè)教育則是一個很好的推動力。創(chuàng)業(yè)教育有助于發(fā)掘更多的人才資源，進而轉化為強大的社會生產(chǎn)力。同時，大學生積極創(chuàng)業(yè)，還能夠創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，可以在一定程度上緩解我國的`就業(yè)難問題，在一定程度上有利于社會的穩(wěn)定發(fā)展。
2大學生的就業(yè)現(xiàn)狀。
在現(xiàn)代社會的發(fā)展過程中，高等教育也日趨大眾化，大學生的數(shù)量越來越多，因而也就導致大學生就業(yè)競爭日趨激烈。首先，許多大學生持有錯誤的就業(yè)觀，他們往往傾向于在北京、上海、廣州、深圳等一線城市就業(yè)，追求物質生活的奢華，大多數(shù)大學生不愿意去西部欠發(fā)達地區(qū)發(fā)展，也不屑于參與基層工作，這就導致了大學生的就業(yè)意向容易扎堆，造成經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)競爭激烈，欠發(fā)達地區(qū)則缺少優(yōu)秀人才的窘?jīng)r。其次，許多大學生往往眼高手低，都傾向于選擇公務員、企業(yè)白領等穩(wěn)定、高收入的工作崗位，而沒有正確地認識自己的性格、能力以及未來發(fā)展前景，不愿意放下身段，從最基層的工作開始做起。大學生缺少科學的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，也是導致就業(yè)難的重要原因之一。
另一方面，大學生不積極主動創(chuàng)業(yè)，許多大學生只是被動地尋找工作機會，且最希望能得到安穩(wěn)、薪酬尚可的工作機會。在工作生活中缺乏創(chuàng)新意識，不太愿意選擇自主創(chuàng)業(yè)。另外，大學生缺乏必要的創(chuàng)業(yè)知識，所以在創(chuàng)業(yè)實踐中存在較大的難度。在大學生的創(chuàng)業(yè)過程中，通常會缺乏創(chuàng)業(yè)基金，這是影響大學生創(chuàng)業(yè)的一個重大因素。并且，大學生在創(chuàng)業(yè)過程中通常會面對很多的風險，由于大學生缺乏社會實踐經(jīng)驗，不能夠較好地處理創(chuàng)業(yè)過程中面臨的各種狀況。
3創(chuàng)業(yè)教育對大學生就業(yè)的影響。
3.1培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識。
在傳統(tǒng)的教育理念中，大學生畢業(yè)之后找到一份較為理想的工作，就算是實現(xiàn)了就業(yè)，這也是每個大學生所渴求的。在高校開設創(chuàng)業(yè)教育的課程，通過課程指導，讓大學生了解創(chuàng)業(yè)的相關信息，了解創(chuàng)業(yè)的一些步驟流程，了解創(chuàng)業(yè)也是一種就業(yè)途徑，了解到創(chuàng)業(yè)也可以實現(xiàn)成功。通過創(chuàng)業(yè)教育，幫助學生打開思路，轉變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念?？梢匝堃恍﹦?chuàng)業(yè)成功者到校園里現(xiàn)身說法，從而激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)熱情?？傊?，創(chuàng)業(yè)教育的開展有利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識，有助于順利開啟創(chuàng)業(yè)之路。
3.2培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維。
創(chuàng)新是一個民族進步的主要動力，而創(chuàng)業(yè)重在創(chuàng)新，于市場上尋求出新的商機，于傳統(tǒng)的模式中開創(chuàng)出新的服務理念等等。教育重在對學生進行培育與引導，創(chuàng)業(yè)教育則有利于培育大學生的創(chuàng)新思維。在教育過程中，通過一些頭腦風暴等游戲不斷激發(fā)學生潛力，喚醒大學生的創(chuàng)造力。在創(chuàng)業(yè)教育過程中，積極開展創(chuàng)業(yè)大賽，通過比賽的形式，吸引大學生積極參加，這在一定程度上能激發(fā)大學生的創(chuàng)造力，形成一種創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的良好氛圍，鼓勵更多的人改變傳統(tǒng)的思維模式，去努力實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，在這過程中，需要有更多經(jīng)驗豐富的老師，對大學生的創(chuàng)業(yè)活動予以積極的指導和幫助，引領大學生開拓思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3.3培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。
在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)是非常重要的，它是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的關鍵因素。在創(chuàng)業(yè)教育教學過程中，要傳授給學生一些基本的創(chuàng)業(yè)知識，人際溝通的方法技巧等。在創(chuàng)業(yè)課程的模擬演練中，大學生可以通過實踐活動，學會如何與人交際溝通，同時在實踐活動中培養(yǎng)了大學生的團隊協(xié)作能力。在實踐過程中遇到的一些挫折和挑戰(zhàn)，有利于大學生形成良好的心理素質。創(chuàng)業(yè)是一個艱苦的過程，所以創(chuàng)業(yè)者必須要有艱苦奮斗的精神和勇氣，這樣才可以面對一切挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自身的成功。例如北大碩士張?zhí)煲?，畢業(yè)之后沒有從事與本專業(yè)相關的職業(yè)，自己創(chuàng)業(yè)賣米粉，和一群年輕的伙伴發(fā)掘商機，賺取人生的第一桶金，在這過程中經(jīng)歷種種挫折，面對旁人的非議，仍然堅持自己的選擇，以永不言敗的精神實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的成功。
3.4有利于緩解大學生的就業(yè)壓力。
創(chuàng)業(yè)教育的開展雖然不能從根本上解決大學生就業(yè)難的問題，但是在一定程度上緩解了大學生的就業(yè)壓力。通過創(chuàng)業(yè)教育，大學生漸漸了解并接受創(chuàng)業(yè)，越來越多的大學生投身于創(chuàng)業(yè)，這樣就解決了部分大學生的就業(yè)問題。這些大學生在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)造了更多的就業(yè)崗位，這樣就帶動了更多人的創(chuàng)業(yè)。因此，在創(chuàng)業(yè)教育的影響下，廣大大學生紛紛創(chuàng)業(yè)，或在家鄉(xiāng)開展養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)，或利用互聯(lián)網(wǎng)技術開發(fā)新的軟件，或投身于備受關注的低碳行業(yè)，或熱衷于革新傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的服務模式、生產(chǎn)技術等。創(chuàng)業(yè)者們不斷探索，勇于創(chuàng)新，在創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)自我，取得成功發(fā)展。
4小結。
在全球化、信息化、知識經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，這是一個最好的時代，同時也是一個需要創(chuàng)業(yè)的時代，為大學生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供了一個寬廣的平臺，處處潛在的商機，等待一批具有創(chuàng)造力的青年大學生去開創(chuàng)，去實現(xiàn)一個全新的發(fā)展。而創(chuàng)業(yè)教育在這過程中起著至關重要的作用，推動大學生積極主動地創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)更好的就業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)了大學生的創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)素質和創(chuàng)業(yè)技能，為國家培育了一批優(yōu)秀的自主創(chuàng)業(yè)者，促進了社會的良性發(fā)展。
參考文獻。
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論文創(chuàng)業(yè)精神篇十
論文作者：林文華。
寫作日期：2011-5-
1精神類疾病的類型住院精神病人由于受其精神癥狀的影響或其它誘發(fā)因素的影響，常常發(fā)生攻擊行為,而精神分裂癥病人攻擊行為發(fā)生率最高，通過查閱資料可知達49.38%-80%，其中以偏執(zhí)型精神分裂癥最為常見（約占75%）；其次就是情感性精神?。ㄇ楦行跃癫∈遣∪擞捎谧晕腋星槭艿酱鞌⌒缘膫Χ鸬木窦膊。┮约鞍d癇性精神障礙等均有不同程度的攻擊行為。許多住院精神病人往往愛幻想，通過對現(xiàn)實事物的扭曲理解，產(chǎn)生科幻的思想思維方式，此累病人的發(fā)病率較高，而且具有較強的攻擊行為，醫(yī)院對此類患者都會采取較大的防護措施。
查閱資料（注：偏執(zhí)型精神分裂癥是最為常見的精神分裂癥類型。起病年齡較其它各型為晚。病初表現(xiàn)為敏感多疑，逐漸發(fā)展成妄想，并有泛化趨勢，妄想內(nèi)容日益脫離現(xiàn)實。有時可伴有幻覺。情感和行為常受幻覺和妄想支配，表現(xiàn)多疑、多懼，甚至出現(xiàn)自傷及傷人行為。此型病程發(fā)展較其它類型緩慢，精神衰退現(xiàn)象較不明顯，但經(jīng)治療效果較好。）。
2攻擊行為特征（在臨汾市榮軍康復醫(yī)院的實習過程）精神病醫(yī)院對精神科病房的防護設施以及對危險物品的管理都是較為嚴格的，患者也就沒有了實施攻擊行為的工具，所以這方面大大限制了病人攻擊行為的發(fā)生了，攻擊行為主要分為空手攻擊（包括拳打腳踢，咬人、拉人），其次就是言語攻擊，包過罵人、大吼大叫等；還有就是自身攻擊，如對自己身體進行惡意破壞，抓傷自己或者沖撞門房。自身攻擊的毀壞性往往比較嚴重，這也是醫(yī)院看管人員所必須嚴加注意的。精神病人院精神病人的攻擊行為發(fā)生時間多在入院后剛剛入院時，對于醫(yī)院環(huán)境不太熟悉，加上自身的抵觸以及對環(huán)境的陌生這樣也就導致病人情緒不穩(wěn)定。還有就是在醫(yī)生休息換班的時候，病人趁看護人不注意，就會對其他人員進行人身攻擊，所以這邊提到精神病醫(yī)院的看管人員必須有男士、在身高體重方面必須是有優(yōu)勢。而且攻擊的主要對象也是醫(yī)院看管人員、病友或家屬。
（補充：病人在院期間精神狀況基本是正常的，但是有一些刺激和別人的行為。
就會使病人產(chǎn)生攻擊行為，如：其他病人的言語攻擊或者身體接觸，有事他人一個眼神就會讓病人病情發(fā)作，所以當病人有攻擊行為發(fā)生的征兆時看護者就必須有所留意，病人在出現(xiàn)攻擊行為前常常表現(xiàn)為不信任他人，情緒不穩(wěn)，挑剔，罵人，身體出現(xiàn)亢奮、妄想、大呼小叫等）。
二防范措施。
1醫(yī)院的安全保護措施。
針對病人居住的環(huán)境應該注意一下幾點：
（１）醫(yī)院實行全封閉式管理，每位患者都有負責的看護人看守。
２加強病房的安全管理。
良好的組織管理工作不但是一項積極的預防措施，同時也是預防攻擊行為的重要機制。由于住院精神病人的攻擊行為危害性是不可預測的，所以在各項有組織有紀律規(guī)章制度、應急預案和完善安全管理是非常重要的，看護人員應該嚴格執(zhí)行遵守各項規(guī)章制度。
（補充：病人的療養(yǎng)過程中一個舒適溫馨的環(huán)境也是非常重要的，有條件的醫(yī)院最好能在病人生活環(huán)境方面有所注重，因為一個好的生活環(huán)境帶來一個好的心情，同時好的心情也是病人病情良好恢復的有利條件之一）。
三全面掌握病人的病情恢復狀況。
要全面地了解掌握入院病人的病情，做好記錄工作，醫(yī)生對于病人在治療上存在的護理問題要全面掌握，根據(jù)病人自身的具體情況對看護方法進行適應度調試，做好防范攻擊行為的準備?？垂懿∪藭r如果遇到病人有攻擊傾向表現(xiàn)時應該立刻馬上告知醫(yī)生，以便及時有效進行的看管措施和方法。
注：醫(yī)護者應做好每天每個病人的病例報告，這個對于病人在整個治療過程中是非常重要的，能了解病人在治療恢復過程中出現(xiàn)的問題以及病人的生理和心理發(fā)展的狀況。
四攻擊行為的恢復改善措施。
對于現(xiàn)代社會物質和文明快速發(fā)展的時代，病人的知識文化水平相應提高，病人犯病的因素自然也改變了，所以這就需要醫(yī)院要從從社會、文化、生理和心理的病人需求角度出發(fā)，考慮病人的心理和生理的健康問題，解決病人的根本需要，從而才能真正的控制病人的情緒，控制攻擊行為的發(fā)生?？梢越?jīng)常為病人提供與家屬見面的機會，買一些病人喜歡吃的食品，為病人提供一些休閑活動如:讀書,書法，唱歌、跳舞、勞動等等，并且機體活動能夠培養(yǎng)病人的協(xié)作能力，打開自身隱性的保護，對外界事物能夠接納，集體活動如下棋、打撲克、搞衛(wèi)生、下棋等，這樣既豐富住院生活，又能分散注意力，鼓勵病人使其慢慢改變不好的行為，培養(yǎng)自己逐漸表達出大家能去接受的行為方式。當發(fā)生攻擊行為的病人，要盡快控制場面，疏散病人，立刻轉移攻擊的病人，控制其情緒。
總結，醫(yī)護人員全面了解分析病人的攻擊行為的特點，把握好病人的情緒表現(xiàn)，做好全方位的醫(yī)護看管工作是治療病人的首要前提和基礎，只有醫(yī)院采取好積極有效的改善防范措施后，才能最大程度上防止或減少患者攻擊行為的發(fā)生，才能更好的治療病人的病情。所謂醫(yī)者父母心，病人就是醫(yī)護人員的孩子，照顧好自己的孩子是天下每位母親父親的責任和義務，我相信，病人恢復有了我們醫(yī)護者精心的看護和治療，他們最終會走向健康的！
論文創(chuàng)業(yè)精神篇十一
文章根據(jù)有關影響大學生創(chuàng)業(yè)決策的理論構建創(chuàng)業(yè)決策模型，設計相應的指標，并以此為基礎設計量表對云南省的部分高校學生進行問卷調查;通過探索性因子分析和信度分析對量表的結構效度和信度進行檢驗，確定模型和量表的適用性;通過相關分析測量各個影響因素對創(chuàng)業(yè)決策的影響程度，并簡單統(tǒng)計分析大學生的創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)動機。結論表明，家庭因素是大學生創(chuàng)業(yè)決策的主要影響因素，學校和政策因素次之，大學生的個人因素與創(chuàng)業(yè)決策沒有明顯的相關性。最后據(jù)此給出合理建議。
創(chuàng)業(yè)決策;影響因素;相關分析。
自1999年開始，我國高等院校大規(guī)模擴招，每年的大學畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升，但社會的就業(yè)崗位卻沒有按比例增加，這必然導致勞動力市場供給與需求的矛盾。全球金融危機對中國的影響不僅表現(xiàn)在實體經(jīng)濟方面，也使本來就有矛盾的就業(yè)形勢更加嚴峻。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的經(jīng)濟政策不僅可以為大學生化解就業(yè)的尷尬，創(chuàng)造大好的機會，創(chuàng)業(yè)也會為社會帶來新的經(jīng)濟增長點。
近年來的大學生創(chuàng)業(yè)，不僅讓社會和學校認識到學生的潛力，還對大學生群體這一寶貴的人力資源的開發(fā)和利用給予全新的認識。心理學研究表明，創(chuàng)造力最活躍的時期為25—29歲，這一年齡階段的青年處在創(chuàng)造心理的覺醒時期，對創(chuàng)造充滿渴望和憧憬，受傳統(tǒng)的習慣勢力束縛較少，有一種“初生牛犢不怕虎”的創(chuàng)造精神，而且創(chuàng)新意識強，敢于標新立異，思維活躍，他們理所當然是創(chuàng)業(yè)的主力軍。
對于大學生創(chuàng)業(yè)決策的影響因素，國內(nèi)主要側重于學生的人格特質、能力素質等自身因素和學校、社會教育服務體系等方面的研究，只是定性的分析家庭、學校、社會等因素對大學生創(chuàng)業(yè)有重要影響，但各個因素的影響程度究竟有多大卻并未進行深入的探討。文章以云南省的高校為例，通過構建影響創(chuàng)業(yè)決策的模型，定量地分析各個影響因素對決策的影響程度，并對當前的創(chuàng)業(yè)熱潮提出合理的建議。
1.指標構建和模型假設。
根據(jù)相關文獻資料，假設家庭、學校、政策以及大學生個人是影響大學生創(chuàng)業(yè)決策的4個主要維度，并構建指標來測量各個維度，同時也構建了測量大學生創(chuàng)業(yè)決策的相關指標。這些指標包括：父母意愿、資金、社會關系、創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)大賽、實踐活動、創(chuàng)業(yè)咨詢、貸款、稅收、審批手續(xù)、知識、能力、特質、對大學生創(chuàng)業(yè)的看法、創(chuàng)業(yè)的打算。
以大學生創(chuàng)業(yè)決策為因變量，影響大學生創(chuàng)業(yè)決策的四個主要維度為自變量建立模型及假設，如下：
圖1-1初始假設模型。
h1：家庭對大學生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響。
h2：學校對大學生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響。
h3：政策對大學生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響。
h4：個人知識能力對大學生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響。
2.量表的設計。
為了量化分析的方便，本研究選取利克特量表來測量各個指標。針對每個指標設計問題項，并將備選答案五等分(“非常符合、符合、一般、不符合、極不符合”，賦予的分數(shù)值分別為“5、4、3、2、1”)，要求被訪者就每個指標的評價按自己的實際情況做出選擇。
比如，對父母意愿的測量問題是“父母希望我將來能自主創(chuàng)業(yè)”，備選項是“a、非常符合，b、符合，c、一般，d、不符合，e、極不符合”。
3.樣本的選擇和基本情況描述。
在云南的高等院校中，本研究選取了云南大學、昆明理工大學、云南師范大學、云南財經(jīng)大學4所辦學類型為大學的2012級畢業(yè)生為調查對象。本研究共發(fā)送問卷400份，回收有效問卷290份，回收率達到72.5%。
4.分析方法。
本文主要通過統(tǒng)計分析軟件spss13.0進行因子分析、信度分析、相關分析和簡單統(tǒng)計分析。通過探索性因子分析和信度分析檢驗量表的效度和信度，以便改進模型和確定正式用于測試的量表;在此基礎上通過相關分析測量各個影響維度對決策的影響程度;最后簡單統(tǒng)計分析大學生創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)動機。
1.因子分析與信度檢驗。
通過統(tǒng)計軟件spss13.0分別對自變量和因變量進行kmo檢驗和巴特利特球度檢驗，得到因變量和自變量的kmo值分別為0.777和0.721，表明該問卷適合做因子分析;同時，巴特利特球度檢驗統(tǒng)計量值分別為1367.777和81.973，相應的概率sig.均為0.0000.01，達到顯著，表明相關矩陣間有公共因子存在，適合進行因子分析。
對自變量和因變量分別進行主成分分析，方差最大法旋轉，在自變量和因變量中分別得到特征值大于1的4個因子和1個因子，自變量中的4個因子累計解釋了數(shù)據(jù)中總方差的64.064%，因變量的1個因子解釋了數(shù)據(jù)中總方差的74.904%。經(jīng)過因子旋轉后重新排列了大于0.5的因子負載值，表明問卷有較高的結構效度。
從信度分析的結果來看，各個因子和問卷整體的信度系數(shù)都大于0.7，因此問卷具有較好的信度。
2.相關分析。
四個影響維度和創(chuàng)業(yè)決策的皮爾遜相關分析表明，大學生的創(chuàng)業(yè)決策與家庭、學校、政策三個因素顯著相關，其中與家庭關系最為密切，其次是學校和政策，而與大學生個人因素沒有顯著相關性。
3.簡單統(tǒng)計分析。
(1)創(chuàng)業(yè)意向分析。
由統(tǒng)計結果可以看出，現(xiàn)階段有信心要創(chuàng)業(yè)的大學生占被訪人數(shù)的7.6%，雖然落后于發(fā)達國家20%-25%的大學生創(chuàng)業(yè)水平，但卻高于我國2011年調查的全國平均大學生1%的創(chuàng)業(yè)率。比較想創(chuàng)業(yè)但覺得時機未成熟和有點但還處于迷茫階段的大學生依然占多數(shù)，分別未35.9%和33.1%。說明在一定的家庭、學校和政策的影響下，越來越多的大學生有創(chuàng)業(yè)的意向。
(2)創(chuàng)業(yè)動機分析。
由統(tǒng)計結果可以看出，追求財富是大學生創(chuàng)業(yè)最大的動機，大約有66.21%的被訪者選擇了該項。除此之外追求自由，就業(yè)壓力和提高社會地位也是大學生創(chuàng)業(yè)的主要動機，分別有44.14%、33.1%和26.9%的被訪者選擇了它們。另外還有提高社會地位，企業(yè)家的榜樣作用，愛好創(chuàng)新及其它一些事物也是少數(shù)大學生的創(chuàng)業(yè)動機。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇十二
商海命運的旋律，正應了海爾張瑞敏的兩句經(jīng)典名言：“什么是不簡單?把每一件簡單的事做好就是不簡單;什么是不平凡?把每一件平凡的事做好就是不平凡，”
現(xiàn)代中國商海，每天都上演著萬千種命運交響曲。
精英分子，下海經(jīng)商本就帶著實現(xiàn)生命價值的光環(huán)。地產(chǎn)、上市、期貨、股市運作培養(yǎng)了一個個一夜暴發(fā)的富翁。中國有太多不為人道的權力運作，沒有高智商玩不轉。有才華的富人又淪落為一文不名的窮人。再重新起步，卻是那樣的孤獨無助。因為他們領略過峰巔的無限風光，而山谷中的灌木草叢不再能夠吸引他們的注意力?！案卟怀?，低不就”成了他們的宿命。
商海命運的旋律，正應了海爾張瑞敏的兩句經(jīng)典名言：“什么是不簡單?把每一件簡單的事做好就是不簡單;什么是不平凡?把每一件平凡的事做好就是不平凡?！?BR> 實干家的操守與道行，畢竟是在人生困惑、挫折與勝利交替中的一次次升華，而不是把許多理論堆砌起來就成的。因此，作為一個旁觀者和學習者，我懼怕那些雄辯的大詞和成套的理論，生怕自己的那一點點靈性，為之所窒息。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇十三
第一段：引言（字數(shù)：100）。
創(chuàng)業(yè)不僅僅是創(chuàng)立一個新企業(yè)，更是一種精神和心態(tài)的追求。作為一名初創(chuàng)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，我深刻體會到了創(chuàng)業(yè)精神的重要性。創(chuàng)業(yè)精神不僅使我更加勇敢地面對困難與挑戰(zhàn)，還讓我更加熱愛并癡迷于我的事業(yè)。在我的創(chuàng)業(yè)過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得，下面我將分享一些我在創(chuàng)業(yè)中體會到的創(chuàng)業(yè)精神的心得。
第二段：決心和韌勁（字數(shù)：200）。
創(chuàng)業(yè)階段的困難和挑戰(zhàn)常常讓人望而卻步，但是擁有堅定的決心和韌勁才能支撐住創(chuàng)業(yè)者走過最初的幾步。一開始，我的創(chuàng)業(yè)計劃被多數(shù)人視為不切實際，但是我堅信自己的理念和能力，從未動搖過。在面對各種問題和困難時，我更加堅定了自己的決心。即使遭遇失敗，我也不會退縮，因為我知道成功離我只有一步之遙，只要我堅持下去。
第三段：勇敢嘗試（字數(shù)：200）。
創(chuàng)業(yè)往往需要創(chuàng)新和冒險。勇敢嘗試新的想法和方法是創(chuàng)業(yè)者的必備品質之一。在我的創(chuàng)業(yè)過程中，我不斷嘗試新的商業(yè)模式和推廣策略，雖然其中也遇到了一些失敗，但是也積累了寶貴的經(jīng)驗。勇敢嘗試并不是盲目地去冒險，而是在思考和分析的基礎上做出決策。只有敢于嘗試，我們才能在競爭激烈的市場中獲得更多的機會和優(yōu)勢，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的目標。
第四段：團隊合作（字數(shù)：300）。
創(chuàng)業(yè)不能僅僅依靠一個人的力量，團隊合作是創(chuàng)業(yè)過程中不可或缺的因素。作為一個創(chuàng)業(yè)者，我懂得了團隊的重要性，并努力構建了一個協(xié)作高效的團隊。在團隊中，每個人都發(fā)揮著自己的特長和優(yōu)勢，我們共同工作著，互相幫助著，使我們的項目得以順利推進。通過團隊合作，我們能夠更好地應對各種挑戰(zhàn)和問題，提高工作效率，實現(xiàn)更大的戰(zhàn)略目標。
第五段：持續(xù)學習和適應能力（字數(shù)：300）。
創(chuàng)業(yè)是一個不斷學習和適應的過程。市場和行業(yè)變化迅速，只有不斷學習，掌握新的知識和技能，才能在競爭中保持優(yōu)勢。在我的創(chuàng)業(yè)過程中，我不斷學習新的管理理念和市場趨勢，提高自己的專業(yè)能力和洞察力。同時，我也注重個人的成長和發(fā)展，并鼓勵團隊成員進行學習和提升。適應能力也是創(chuàng)業(yè)者必備的能力之一，只有對市場和環(huán)境的變化保持敏銳的感知，及時調整和改變策略，才能在競爭中立于不敗之地。
結尾（字數(shù)：100）。
創(chuàng)業(yè)精神貫穿于創(chuàng)業(yè)的始終，是成功創(chuàng)業(yè)的關鍵之一。在我的創(chuàng)業(yè)過程中，我體會到了決心和韌勁、勇敢嘗試、團隊合作以及持續(xù)學習和適應能力的重要性。這是我對創(chuàng)業(yè)精神的一些心得和體會，我相信，只要我們堅守這些精神和原則，我們的創(chuàng)業(yè)之路一定會越走越寬廣，實現(xiàn)我們的夢想。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇十四
創(chuàng)業(yè)成了當今時代最熱門的主題，越來越多的人開始加入到創(chuàng)業(yè)大潮中去，但創(chuàng)業(yè)中往往會出現(xiàn)這樣或是那樣的問題。那么創(chuàng)業(yè)你需要有哪些基本素質?下面我們一起來看看吧。
當你身邊的人都認為你瘋了，你還依然堅信風雨之后彩虹會為你搭起前行的橋梁;。
當你身邊的人都認為你是騙子，你還依然堅信這個世界沒有永遠相信你的人，也沒有永遠不相信你的人。
持久的創(chuàng)業(yè)精神比金錢還重要。
「資金」，大多數(shù)起步的人都有這樣的想法：充足的資金是最大的保障，即使失敗了也不必擔心。
我曾經(jīng)就是這樣認為。還沒有戰(zhàn)斗就在為逃兵鋪路了，這樣的兵絕不是一個好兵。
用了一半的時間為退路做準備，那為什么你不用全部的時間去面對困難呢?
過往的經(jīng)驗告訴我，沒有資金或資金不足的創(chuàng)業(yè)者更能珍惜資金，更能激發(fā)他的潛力，包括勤勞和勇敢。
別人只需要想兩三個點子，他卻逼自己想出七八個點子。同時，很有限的資金也會讓創(chuàng)業(yè)者更專著于眼前的工作。
沒有退路的人工作起來是瘋狂的，會全力以赴!
「失敗」，失敗是成功他媽媽，痛苦是幸福他爸爸。
這個世界沒有一件成功的案例是不經(jīng)過失敗的千鑿百錘。
在遇到困難的時候，很多成功人士也想過放棄，但都沒有放棄，就是不想讓自己養(yǎng)成一種放棄的習慣。
如果你有這樣的習慣，那么你離失敗也就不遠了。
「心態(tài)」，創(chuàng)業(yè)的過程就是一段心態(tài)的調整過程。
如果你能適應你就能留下，但不代表你會成功。
心態(tài)的調整過程就是一種不斷被明確的生存意識，你在面對困難和痛苦的時候選擇調整自己，而不是別人和環(huán)境。
從小我們就接受螺絲釘式的教育，擁有的思維就象鳥籠里的小鳥，憧憬籠外的生活，飛出去又怕餓死。
總有一個人會告訴你，籠里的生活才是最安全的。
所以你無法想象肥鳥也有被宰殺的一天，更不愿接受這個現(xiàn)實。
面對人生你的確需要隨時調整自己的心態(tài)，任何一個人的一生都不可能一帆風順，每一份屬于你的失敗和痛苦，需要學會去承受。
「選擇」，這是創(chuàng)業(yè)的載體，成功的起點，但不一定是終點。
只要方向正確，你選擇任何一種交通工具都可以到達你的目的地，只是時間的問題，起點的選擇直接影響到達目的地所需的時間。因此，選擇起點猶為關鍵。
「勤勞」，不應該簡單地理解為干體力活，勤可以體現(xiàn)在兩個方面，體力和腦力。勤于思考，更要付出實際行動。
每一個項目的前期都離不開勤勞。很多事需要你親力親為，能省多少就是多少。別人不愿意做的生意你要爭取做下來，哪怕是又臟又累又沒有什么利潤。推薦添加老師微信：caz0855!
暫時的付出是為了更美好的明天!
「勇敢」，沒有一項投資可以不需要勇氣。
一時的勇氣也是不值錢地，負責任且長久的勇氣才是投資的動力。
「誠信」，這是最大的本錢。
做生意首先要學會做人，做人首先要誠信。感動一個人最簡單的方法就是「用心」。
心誠則成!不要第一次見面就想做生意，把你的客戶當朋友，了解他的真正需求，幫助他解決一些你力所能及的事。
「責任」，一個人的責任心有多大他的創(chuàng)業(yè)空間就有多大，一個人的創(chuàng)業(yè)空間有多大他的事業(yè)就有多大。
「成功」，不是你擁有了多少錢。
而是你讓多少人跟著你用多少時間去實現(xiàn)愿望，再為那塊生你養(yǎng)你的土地做了多少力所能及的公益事業(yè)。
「錢」，為錢出來創(chuàng)業(yè)的人不會快樂很久，因為他為錢而來，必定為錢所惑。
錢是好東西，運用的好就是籌碼，運用不好就是愁罵。所以只盯著錢的人很難快樂。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇十五
一只獅子領著一群羊，勝過一只羊領著一群獅子，這個古老的諺語正好說明了企業(yè)中領袖精神的重要性。一個創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成敗雖然離不開團隊力量，但更多則取決于領導者本人。領導者是企業(yè)的一面精神旗幟，他們的一言一行影響著企業(yè)的榮辱興衰。
企業(yè)界都有這樣的共識，企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂和精神支柱，是一種戰(zhàn)略性的軟資源。對創(chuàng)業(yè)企業(yè)來說更是如此，積極的企業(yè)文化更能幫助員工培養(yǎng)同甘共苦的意識，也更能有效地協(xié)調員工工作，從而為創(chuàng)業(yè)企業(yè)打下堅實的發(fā)展基礎。而企業(yè)文化的核心就是創(chuàng)業(yè)領袖及其領袖精神，這是創(chuàng)業(yè)企業(yè)凝聚員工的一筆“不可復制”的財富，更是創(chuàng)業(yè)企業(yè)生存和發(fā)展的無形資產(chǎn)。
有著多年企業(yè)管理經(jīng)驗的東科企業(yè)戰(zhàn)略管理咨詢公司副總經(jīng)理尚依文介紹說，在許多優(yōu)秀的跨國企業(yè)中，這種領袖精神隨處可見。摩托羅拉公司對高爾文“摩托羅拉大家庭”理念的繼承，戴爾公司對戴爾“效率至上”原則的推崇，都證明了企業(yè)領袖精神的重要性。隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，管理理念的不斷創(chuàng)新，企業(yè)家不再是單純意義上的企業(yè)舵手，而是企業(yè)創(chuàng)業(yè)精神的象征。企業(yè)家承擔著越來越多的角色：商業(yè)潮流的引領者、商業(yè)規(guī)則的制定者、商業(yè)道德的護衛(wèi)者、企業(yè)文化的傳導者、企業(yè)矛盾的協(xié)調者。在這種情況下，企業(yè)家的影響力不再是單向的下壓力，而應該是向四面八方的滲透力。
尚依文提出，事實證明，領袖型企業(yè)家比領導型企業(yè)家更能獲得成功。但從國內(nèi)創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的現(xiàn)狀看，大多屬于領導型，即有眼光，能看到市場潛在的商業(yè)利潤；有能力，有膽略，敢冒經(jīng)營風險，從而取得可能的市場利潤；有經(jīng)營能力，善于動員和組織社會資源，進行并實現(xiàn)生產(chǎn)要素的新組合，最終獲得利潤；有自信，能影響周圍的人與其一起創(chuàng)業(yè)。但創(chuàng)業(yè)企業(yè)要獲得成功，特別是二次創(chuàng)業(yè)成功，創(chuàng)業(yè)企業(yè)家僅有這些是不夠的。尚依文直言，創(chuàng)業(yè)企業(yè)要想有較大發(fā)展，領導者應在以下三方面表現(xiàn)出足夠的領袖精神：1、對管理團隊：善于領導，善于授權，高度信任，懂得激勵，勇于承擔責任；2、對員工：以人為本，尊重員工，值得員工信賴與自豪，關心員工待遇，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境；3、對股東和投資者：有高度的責任心，勤懇敬業(yè)，經(jīng)驗豐富，有卓識遠見，能提供良好的預期效益等。
尚依文認為，從無到有、從小到大的創(chuàng)業(yè)過程，是創(chuàng)業(yè)企業(yè)家錘煉意志、提升境界、積累經(jīng)驗及培養(yǎng)能力的過程，其中經(jīng)營境界的升華與經(jīng)營哲學的領悟，是創(chuàng)業(yè)企業(yè)家向領袖型企業(yè)家轉變的關鍵一步。對創(chuàng)業(yè)企業(yè)家來說，注重塑造領袖精神，遠比積累財富更重要。財富可以在瞬間贏得或失去，但領袖精神卻是可長期受用的發(fā)展資本。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇十六
提出這個問題是基于兩個原因,第一個原因,隨著中國經(jīng)濟在世界上的`重要性越來越大,企業(yè)家身上的擔子、歷史的責任也越來越大,我們是不是真正地做好了這個思想準備?另外一個原因是,我去年參加了亞洲企業(yè)領袖年會,這個年會每年評出一個亞洲企業(yè)領袖、一個年度創(chuàng)新獎、一個年度企業(yè)公民獎、一個年度ceo選擇獎.
作者：張維迎作者單位：北京大學教授、校長助理刊名：江西通訊英文刊名：jiangxitongxun年，卷(期)：“”(9)分類號：f27關鍵詞：
論文創(chuàng)業(yè)精神篇十七
創(chuàng)業(yè)精神是一種不斷追求進取、勇于冒險、激情澎湃的心態(tài)和行為態(tài)度。作為一個具備創(chuàng)業(yè)精神的人，我深知創(chuàng)業(yè)之路艱辛而又充滿挑戰(zhàn)。在這個過程中，我收獲了許多心得體會。
首先，創(chuàng)業(yè)精神是成功的基石。創(chuàng)業(yè)是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，需要我們敢于冒險、追求夢想，并且始終保持積極向上的態(tài)度。沒有創(chuàng)業(yè)精神，即使有再多的資源、技術、資金，也難以取得成功。在我創(chuàng)業(yè)的過程中，我遇到了各種各樣的挫折和困難，但是堅持的信念和積極的心態(tài)使我一次次挑戰(zhàn)自我，破解難題，最終獲得了成功。
其次，創(chuàng)業(yè)精神需要突破傳統(tǒng)。創(chuàng)業(yè)要想做出與眾不同的成就，就必須打破傳統(tǒng)的束縛。傳統(tǒng)是保守的，而創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基石。在我創(chuàng)業(yè)的過程中，我一直堅持突破傳統(tǒng)思維的局限，不斷尋找新的商機和發(fā)展方向。通過合理利用現(xiàn)有資源和技術，我創(chuàng)造出了與市場需求相契合的產(chǎn)品，成功地打破了行業(yè)的格局，獲得了市場份額的迅速增長。
再次，創(chuàng)業(yè)精神需要具備良好的團隊合作意識。一個人的力量是有限的，而一個團隊的力量是無窮的。創(chuàng)業(yè)需要各種各樣的資源，而團隊合作是獲取資源的最佳方式。在我創(chuàng)業(yè)的過程中，我非常重視團隊建設，注重培養(yǎng)員工的凝聚力和專業(yè)能力。通過有效地分工合作和溝通信息，我與團隊一起做出了許多具有競爭力的產(chǎn)品和解決方案，為企業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
此外，創(chuàng)業(yè)精神需要保持敏銳的市場洞察力。市場是創(chuàng)業(yè)的根本，只有正確把握市場需求和趨勢，才能使創(chuàng)業(yè)事業(yè)水到渠成。在我創(chuàng)業(yè)的過程中，我注重與市場保持緊密的聯(lián)系，傾聽顧客的反饋和需求，不斷優(yōu)化和調整產(chǎn)品和服務。通過準確捕捉市場的機會，我實現(xiàn)了企業(yè)的快速成長和持續(xù)發(fā)展。
最后，創(chuàng)業(yè)精神需要不斷學習和不斷進步。創(chuàng)業(yè)不僅僅是財務上的成功，更是精神上的追求。只有不斷學習和進步，我們才能在競爭激烈的市場中立于不敗之地。在我創(chuàng)業(yè)的過程中，我始終保持學習的心態(tài)，注重技能的培養(yǎng)和知識的積累。通過參加各種培訓和學習活動，我不斷提升自己的管理、營銷和創(chuàng)新能力，為企業(yè)的成功起到了關鍵的推動作用。
總結起來，創(chuàng)業(yè)精神是一種積極向上、進取不息、追求卓越的心態(tài)和行為態(tài)度。在創(chuàng)業(yè)的道路上，我深刻體會到了創(chuàng)業(yè)精神的重要性。通過勇于冒險、突破傳統(tǒng)、團隊合作、市場洞察力和不斷進步，我成功地將我的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，獲得了個人和企業(yè)的雙重成長。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇十八
（2）事業(yè)的成功和理想的實現(xiàn)是一個艱苦奮斗的過程。
2．艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。
（1）艱苦奮斗自古以來就是中華民族精神的重要內(nèi)容。
（2）艱苦奮斗的精神在戰(zhàn)爭年代得到了最充分的體現(xiàn)。
（3）艱苦奮斗精神在社會主義建設的新時期繼續(xù)發(fā)揚光大。
3．偉大的創(chuàng)業(yè)實踐需要有偉大的創(chuàng)業(yè)精神。
（1）人類社會的一切文明成果無一不是艱苦創(chuàng)業(yè)的結晶。
（2）在全民族樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重要思想保證。
（3）我們不僅要艱苦奮斗創(chuàng)造物質財富、勤儉節(jié)約，更要始終保持和發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇十九
大學生自主創(chuàng)業(yè)本身存在其積極的意義，同時也存在一定的問題。
(一)大學生創(chuàng)業(yè)自主存在的問題：
1.大學生創(chuàng)業(yè)能力不足，綜合素質有待提高。
雖然大學生富有創(chuàng)新精神，但還需要市場經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，尤其是對創(chuàng)業(yè)艱苦有充分的心理準備，不少涉足自主創(chuàng)業(yè)的大學生在綜合素質上面有待進一步提升：一方面大學生在意志品質方面,自覺性、堅毅性、自制力等不夠徹底,創(chuàng)新精神沒有完全形成。另一方面實踐能力、組織領導、協(xié)調協(xié)作、溝通、創(chuàng)造能力等有待進一步提高。
2.創(chuàng)業(yè)與學業(yè)的取舍尷尬。
許多大學生因為把主要精力放在創(chuàng)業(yè)上，學習成績大幅下滑，有的甚至輟學。在校大學生知識結構尚不完備，社會實踐匱乏，這些東西正是需要在大學階段通過好好學習提升和完善的。
3.技術成果不成熟，大學生創(chuàng)業(yè)缺少系統(tǒng)規(guī)劃。
大學生創(chuàng)業(yè)主要靠的是科技成果，只有具有市場潛力，技術含量高的產(chǎn)品才。
能取得創(chuàng)業(yè)成功的第一步。大學生創(chuàng)業(yè)成功率低的一個重要原因是大學生對科研參與不夠，絕大部分大學生沒有科研成果，即使少數(shù)有科研成果，有的成果不成熟或不具市場潛力;此外，大學生創(chuàng)業(yè)過程中對前期準備、市場調查、資金籌措、產(chǎn)品研發(fā)、團隊協(xié)助、企業(yè)管理等各個方面的往往準備不足，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃。
(二)大學生自主創(chuàng)業(yè)的積極意義：
首先是不但解決了自己的就業(yè)問題，還提供了就業(yè)崗位，減輕了國家和社會的負擔，同時有利于發(fā)展生產(chǎn)力，為國家創(chuàng)造財富;其次，大學生創(chuàng)業(yè)鼓勵學生創(chuàng)新，有利于學校挖掘學生潛力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，利于我國教育事業(yè)的良性發(fā)展。第三，它有利于大學生個人在市場經(jīng)濟的環(huán)境里鍛煉成長，克服自身缺陷，及早成熟起來，特別是對在和平年代成長起來的新一代青年們有一定的積極意義。
上世紀末起國內(nèi)著名高校開始舉辦的大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，為我國大學生創(chuàng)業(yè)起到了示范和促進作用，其中一些還獲得了企業(yè)的投資，但創(chuàng)業(yè)的艱難使得許多學子的創(chuàng)業(yè)以失敗告終，引起社會的關注，社會各界都對此發(fā)表了不同的意見，對大學生創(chuàng)業(yè)究竟是利大于弊還是弊大于利各有各的看法。本文從有利和不利兩個方面對影響大學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境因素進行了分析。
(一)影響大學生自主創(chuàng)業(yè)的不利因素：
1.創(chuàng)業(yè)教育相對滯后。
雖然早在1999年國家就在頒發(fā)的《面向21世紀教育振興行動計劃》中指出：“加強對教師和學生的創(chuàng)業(yè)教育,鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術企業(yè)”。但目前大部分高校并沒有相應的調整教學，仍停留在就業(yè)教育上面，創(chuàng)業(yè)教育的開展發(fā)展緩慢，導致學生對我國創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不了解，創(chuàng)業(yè)知識和技能的缺乏，也沒有帶動學生的創(chuàng)業(yè)激情。
據(jù)了解,我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境在參與gem(全球創(chuàng)業(yè)觀察)對全球37個國家和地區(qū)所做的調查中僅排在23位,屬于中下水平。創(chuàng)業(yè)環(huán)境存在的問題很多,包括資金支持、創(chuàng)業(yè)教育與培訓、商務環(huán)境等各個方面。整個社會的創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不完善對大學生創(chuàng)業(yè)來說更是難上加難。
3.大學生創(chuàng)業(yè)的社會認可度不夠。
我國傳統(tǒng)的社會觀念認為,大學畢業(yè)之后理所應當?shù)娜フ块T或者去大公司作“白領”。而大學生在畢業(yè)之后自己開辦一個小的企業(yè),尤其是在創(chuàng)辦傳統(tǒng)行業(yè)時,就會流言四起，認為是大學生個人的能力有問題,找不到工作才進行創(chuàng)業(yè)的;而一旦失敗，常受到來自各方的輿論壓力。
(二)影響大學生自主創(chuàng)業(yè)的有利因素：
1.政策條件。
國家鼓勵大學生、研究生和科技人員興辦科技民營企業(yè)，并出臺一系列政策和措施予以支持。1999年底教育部出臺《教育部關于貫徹落實中共中央、國務院關于加強技術創(chuàng)新，發(fā)展高科技，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的決定的若干意見》，文件規(guī)定“大學生、研究生可以休學保留學籍創(chuàng)辦高新技術企業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)沒有資金，允許以其技術成果和其他智力資本折股參與創(chuàng)業(yè)?！眹鴥?nèi)諸多省市也制訂了一系列政策措施,支持和鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),歡迎出國留學生回國創(chuàng)業(yè)。
2.自身條件。
很多大學生在校期間注意積累實踐經(jīng)驗他們積極投入課余的實踐活動,這些活動為大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)奠定了初步基礎;各種創(chuàng)業(yè)計劃大賽在中國如火如荼地開展起來,許多學生從中脫穎而出,學生創(chuàng)業(yè)隨即達到高潮。
3.時代條件。
21世紀是知識經(jīng)濟時代，知識成為一種新的社會生產(chǎn)的資源，大學生是或將是主要的知識資本擁有者和營運者，雖然在創(chuàng)業(yè)時貨幣資本等有形資本不足，但是他們可以憑借知識資本來實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，因為，第一，現(xiàn)有政策允許知識資本折合成相當比例的有形資本，以股權占有形式參與投入，創(chuàng)辦實業(yè);第二，還可以通過吸引風險投資等途徑募集創(chuàng)業(yè)資金;第三，網(wǎng)絡經(jīng)濟、虛擬經(jīng)濟等經(jīng)濟形態(tài)的出現(xiàn)，為大學生自主創(chuàng)辦小型知識型企業(yè)創(chuàng)造了條件。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇一
為了認真貫徹落實省、市、縣關于推進全民創(chuàng)業(yè)等相關文件精神，掀起全民創(chuàng)業(yè)熱潮，促進全鄉(xiāng)經(jīng)濟社會平穩(wěn)較快發(fā)展，結合鄉(xiāng)內(nèi)實際，經(jīng)鄉(xiāng)黨委、政府研究，提出如下貫徹意見。
一、實施全民創(chuàng)業(yè)計劃的指導思想。
按照城鄉(xiāng)一體化的要求，以動員全民創(chuàng)業(yè)為主題，以實現(xiàn)富民強鄉(xiāng)為目標，圍繞社會主義新農(nóng)村建設和廬山西海旅游區(qū)建設，加大基礎設施建設力度，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提升政府服務質量，充分調動全鄉(xiāng)人民的創(chuàng)業(yè)積極性和致富熱情，激活各類創(chuàng)業(yè)主體，實現(xiàn)由“打工經(jīng)濟”向創(chuàng)業(yè)致富的轉變，為構建和諧奠定堅實的基礎。
二、實施全民創(chuàng)業(yè)計劃的總體目標。
城鎮(zhèn)勞動力無失業(yè)人口，農(nóng)村90%的富裕勞動力在縣內(nèi)得到消化，一半以上的農(nóng)民集中到中心村或城鎮(zhèn)居住，實現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉變，工商戶、企業(yè)（公司）的數(shù)量大幅增漲，二、三產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值超過農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值，全鄉(xiāng)實現(xiàn)寬裕型小康，財政收入超過千萬元。
三、實施全民創(chuàng)業(yè)計劃的基本內(nèi)容。
1、發(fā)動百姓創(chuàng)家業(yè)。鼓勵城鄉(xiāng)群眾不拘形式，不拘類型開展各種創(chuàng)業(yè)活動，宜工則工，宜農(nóng)則農(nóng)，宜商則商，可大可小。以廬山西海旅游高速路即將開工建設為契機，引導農(nóng)民積極投身旅游業(yè)；圍繞社會主義新農(nóng)村建設，大力引導農(nóng)民發(fā)展“農(nóng)家樂”；圍繞“土地向業(yè)主集中”，引導農(nóng)民大力發(fā)展規(guī)?；?、集約型的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。要實施“干部幫富計劃”，黨政領導干部和村主要干部每年至少要幫助一戶有創(chuàng)業(yè)激情、具備創(chuàng)業(yè)條件的農(nóng)戶創(chuàng)業(yè)，力爭用5年時間，在全鄉(xiāng)培育出100戶具有示范帶動效應的創(chuàng)業(yè)先進典型，在全鄉(xiāng)營造起“比、學、趕、超”的創(chuàng)業(yè)競賽氛圍，激發(fā)廣大群眾自主創(chuàng)業(yè)的熱情。
2、鼓勵能人創(chuàng)企業(yè)。要充分利用我鄉(xiāng)山水資源豐富，毗鄰廬山西海的優(yōu)勢，進一步優(yōu)化投資創(chuàng)業(yè)環(huán)境，在大力鼓勵鄉(xiāng)內(nèi)有一定實力的能人自主創(chuàng)業(yè)的同時，加大招商引資力度，廣泛吸引外地能人來我鄉(xiāng)投資創(chuàng)業(yè)。要重點圍繞發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，積極發(fā)展優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品資源開發(fā)型企業(yè)。
3、扶持老板創(chuàng)大業(yè)。結合我鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，要重點做好對3個企業(yè)的扶持培育工作，把企業(yè)做強做大。一是做好對磚瓦廠的扶持培育工作，大力支持和幫助其進行設備、技術改造，提高產(chǎn)品的市場競爭力；二是做好對天成公司扶持培育工作，幫助其發(fā)展成為集種苗繁育、農(nóng)業(yè)科技推廣、果品營銷及休閑觀光于一體的高科技現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)；三是做好對北櫟山水生態(tài)開發(fā)公司的扶持培育工作，扶持其發(fā)展成為集家禽畜和水產(chǎn)品養(yǎng)殖、技術推廣于一體的龍頭企業(yè)。對企業(yè)的扶持培育工作，要做到專人聯(lián)系，定期分析現(xiàn)狀，及時協(xié)調矛盾，實行一企一策，全面落實“引導、扶持、保護、服務”等方面的培育措施，努力增強企業(yè)的競爭能力，提高企業(yè)資本營運水平，讓企業(yè)的經(jīng)營狀態(tài)更好、效益更佳、規(guī)模更大、貢獻份額更高、發(fā)展后勁更足、帶動能力更強。
4、吸引回鄉(xiāng)創(chuàng)新業(yè)。鄉(xiāng)有一大批在外的人員，他們當中有的人接觸到了先進的技術、科學的管理經(jīng)驗和創(chuàng)新的思想意識，有的已完成了原始的資金積累，有的已是工商界的能人，還有的是社會知名人士。他們都有著濃濃的鄉(xiāng)土親情，我們一定要以情相邀，引鳳還巢，為他們創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，吸引他們回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，或通過他們引進資金和企業(yè)，以各種各樣的形式參加家鄉(xiāng)的建設。
5、激勵干部創(chuàng)事業(yè)。要研究制定對鄉(xiāng)村組干部的激勵措施，充分調動干部組織實施全民創(chuàng)業(yè)計劃的積極性和主觀能動性，鼓勵干部立足本職，把工作當成事業(yè)去追求，把事業(yè)當成學問去研究，努力增強全局觀念和大局意識，創(chuàng)造一流的投資創(chuàng)業(yè)環(huán)境，全面搞好各類公共服務，提升服務質量，為加快實現(xiàn)富民強鄉(xiāng)目標發(fā)揮巨大的推動作用。
四、實施全民創(chuàng)業(yè)計劃的.保障措施。
1、統(tǒng)一認識，為實施全民創(chuàng)業(yè)計劃提供思想保障。實施全民創(chuàng)業(yè)計劃是鄉(xiāng)黨委、政府在縣委、縣政府領導下，尊重創(chuàng)造、鼓勵創(chuàng)業(yè)的重大舉措；是在鄉(xiāng)民素質全面提高、全鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展到一定水平的基礎上，實現(xiàn)全民共同富裕的重大戰(zhàn)略部署；是有效利用民間資金，激活各類投資主體的重要方法；是實現(xiàn)富民強鄉(xiāng)目標和構建和諧的長期而又具體的實踐活動。全鄉(xiāng)各級干部務必高度重視，認真組織實施，全體黨員、群眾務必積極參與，密切配合，共同確保全民創(chuàng)業(yè)計劃的順利實施。
2、加強領導，建立機構，為實施全民創(chuàng)業(yè)計劃提供組織保障。全民創(chuàng)業(yè)計劃是一項龐大的工程，務必納入全鄉(xiāng)各級的重要議事日程，作為一項重要目標任務進行考核和督查。鄉(xiāng)黨委、政府成立全民創(chuàng)業(yè)領導小組，組長由黨委書記擔任，副組長由鄉(xiāng)長擔任，成員由包村干部和各村支書及公安、工商、農(nóng)技、林業(yè)等單位負責人組成，具體負責做好指揮、協(xié)調和督促工作。各村、單位也要成立相應的機構，具體負責做好本轄區(qū)、本單位內(nèi)全民創(chuàng)業(yè)的指導和協(xié)調工作。
3、廣泛宣傳動員，為實施全民創(chuàng)業(yè)計劃提供群眾基礎保障。各村、各單位要利用戶主、職工動員會、標語、公開欄等形式，在廣大干部群眾中深入開展全民創(chuàng)業(yè)教育、發(fā)展思路教育，廣泛宣傳全民創(chuàng)業(yè)計劃的內(nèi)容、目的、意義，向全社會公布省、市、縣及鄉(xiāng)鼓勵創(chuàng)業(yè)的各方面優(yōu)惠政策，做到家喻戶曉，人人皆知，營造人人“想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)大業(yè)”的濃厚氛圍。
4、深化農(nóng)民增收教育培訓，為實施全民創(chuàng)業(yè)計劃提供人才保障。要拓展農(nóng)民增收教育培訓的知識面，把企業(yè)管理、商業(yè)營銷、現(xiàn)代信息、法律知識等內(nèi)容納入培訓計劃，讓學員掌握創(chuàng)業(yè)所必備的法律、市場、管理、信息等方面的知識，掌握申辦各類經(jīng)濟組織的方法，了解創(chuàng)業(yè)環(huán)境，使其提高創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。要不斷探索培訓的有效途徑、方法及形式，積極與大中專院校、科研院所聯(lián)合培訓，鼓勵群眾脫產(chǎn)培訓或通過自學考試、成人教育等形式獲得知識。
5、提升服務質量，為實施全民創(chuàng)業(yè)計劃提供環(huán)境保障。重點做好五方面工作，一是做好建設規(guī)范化服務型政府工作，簡化辦事程序，減少辦事環(huán)節(jié)，提高辦事效率；二是加強村民自治工作，切實保障村民的民主權利和合法權益，切實維護社會穩(wěn)定；三是努力營造公平競爭、規(guī)范有序的市場經(jīng)濟秩序，創(chuàng)造良好的生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境；四是加大基礎設施投入力度，營造更為良好的水利、交通等方面的條件；五是加大維護生態(tài)平衡力度，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，為全民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的自然生態(tài)環(huán)境。
6、加強民間組織建設，為實施全民創(chuàng)業(yè)計劃提供社會保障。要通過黨委加基地、支部加協(xié)會等形式進一步做好對各類農(nóng)民專業(yè)合作組織的扶持和發(fā)展，不斷壯大協(xié)會組織，增強創(chuàng)業(yè)者捕捉市場信息，抵御市場風險的能力，要探索和建立更為有效的協(xié)會組織形式，不斷完善創(chuàng)業(yè)者互助共蠃、共同發(fā)展的機制。
7、用好用活政策，為實施全民創(chuàng)業(yè)計劃提供政策保障。要進一步梳理國家有關鼓勵民營經(jīng)濟發(fā)展的政策法規(guī)，配合有關部門落實好在市場準入、投融資、稅收、土地使用、對外貿(mào)易等方面的優(yōu)惠政策；全面配合上級有關部門落實小額貸款擔保、稅費減免、社會保險補貼、公益性崗位補貼、就業(yè)服務補貼等再就業(yè)扶持優(yōu)惠政策，使其最大限度地發(fā)揮政策效應；要進一步落實國家關于有關人員自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)以及扶持民營企業(yè)和中小企業(yè)的優(yōu)惠政策，同時創(chuàng)造必要的條件，為全民創(chuàng)業(yè)提供必要的資金支持，確保全民創(chuàng)業(yè)計劃達到預期的目的和收到實際效果。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇二
大學生自主創(chuàng)業(yè)本身存在其積極的意義，同時也存在一定的問題。
（一）大學生創(chuàng)業(yè)自主存在的問題：
1、大學生創(chuàng)業(yè)能力不足，綜合素質有待提高。
雖然大學生富有創(chuàng)新精神，但還需要市場經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，尤其是對創(chuàng)業(yè)艱苦有充分的心理準備，不少涉足自主創(chuàng)業(yè)的大學生在綜合素質上面有待進一步提升：一方面大學生在意志品質方面，自覺性、堅毅性、自制力等不夠徹底，創(chuàng)新精神沒有完全形成。另一方面實踐能力、組織領導、協(xié)調協(xié)作、溝通、創(chuàng)造能力等有待進一步提高。
2、創(chuàng)業(yè)與學業(yè)的取舍尷尬。
許多大學生因為把主要精力放在創(chuàng)業(yè)上，學習成績大幅下滑，有的甚至輟學。在校大學生知識結構尚不完備，社會實踐匱乏，這些東西正是需要在大學階段通過好好學習提升和完善的。
3、技術成果不成熟，大學生創(chuàng)業(yè)缺少系統(tǒng)規(guī)劃。
大學生創(chuàng)業(yè)主要靠的是科技成果，只有具有市場潛力，技術含量高的產(chǎn)品才。
能取得創(chuàng)業(yè)成功的第一步。大學生創(chuàng)業(yè)成功率低的一個重要原因是大學生對科研參與不夠，絕大部分大學生沒有科研成果，即使少數(shù)有科研成果，有的成果不成熟或不具市場潛力；此外，大學生創(chuàng)業(yè)過程中對前期準備、市場調查、資金籌措、產(chǎn)品研發(fā)、團隊協(xié)助、企業(yè)管理等各個方面的往往準備不足，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃。
（二）大學生自主創(chuàng)業(yè)的積極意義：
首先是不但解決了自己的就業(yè)問題，還提供了就業(yè)崗位，減輕了國家和社會的負擔，同時有利于發(fā)展生產(chǎn)力，為國家創(chuàng)造財富；其次，大學生創(chuàng)業(yè)鼓勵學生創(chuàng)新，有利于學校挖掘學生潛力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，利于我國教育事業(yè)的良性發(fā)展。第三，它有利于大學生個人在市場經(jīng)濟的環(huán)境里鍛煉成長，克服自身缺陷，及早成熟起來，特別是對在和平年代成長起來的新一代青年們有一定的積極意義。
上世紀末起國內(nèi)著名高校開始舉辦的大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，為我國大學生創(chuàng)業(yè)起到了示范和促進作用，其中一些還獲得了企業(yè)的投資，但創(chuàng)業(yè)的艱難使得許多學子的創(chuàng)業(yè)以失敗告終，引起社會的關注，社會各界都對此發(fā)表了不同的意見，對大學生創(chuàng)業(yè)究竟是利大于弊還是弊大于利各有各的看法。本文從有利和不利兩個方面對影響大學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境因素進行了分析。
（一）影響大學生自主創(chuàng)業(yè)的不利因素：
1、創(chuàng)業(yè)教育相對滯后。
雖然早在1999年國家就在頒發(fā)的《面向21世紀教育振興行動計劃》中指出：“加強對教師和學生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術企業(yè)”。但目前大部分高校并沒有相應的調整教學，仍停留在就業(yè)教育上面，創(chuàng)業(yè)教育的開展發(fā)展緩慢，導致學生對我國創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不了解，創(chuàng)業(yè)知識和技能的缺乏，也沒有帶動學生的創(chuàng)業(yè)激情。
2、我國創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不完善。
據(jù)了解，我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境在參與gem（全球創(chuàng)業(yè)觀察）對全球37個國家和地區(qū)所做的調查中僅排在23位，屬于中下水平。創(chuàng)業(yè)環(huán)境存在的問題很多，包括資金支持、創(chuàng)業(yè)教育與培訓、商務環(huán)境等各個方面。整個社會的創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不完善對大學生創(chuàng)業(yè)來說更是難上加難。
3、大學生創(chuàng)業(yè)的社會認可度不夠。
我國傳統(tǒng)的社會觀念認為，大學畢業(yè)之后理所應當?shù)娜フ块T或者去大公司作“白領”。而大學生在畢業(yè)之后自己開辦一個小的企業(yè)，尤其是在創(chuàng)辦傳統(tǒng)行業(yè)時，就會流言四起，認為是大學生個人的能力有問題，找不到工作才進行創(chuàng)業(yè)的；而一旦失敗，常受到來自各方的輿論壓力。
（二）影響大學生自主創(chuàng)業(yè)的有利因素：
1、政策條件。
國家鼓勵大學生、研究生和科技人員興辦科技民營企業(yè)，并出臺一系列政策和措施予以支持。1999年底教育部出臺《教育部關于貫徹落實中共中央、國務院關于加強技術創(chuàng)新，發(fā)展高科技，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的決定的若干意見》，文件規(guī)定“大學生、研究生可以休學保留學籍創(chuàng)辦高新技術企業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)沒有資金，允許以其技術成果和其他智力資本折股參與創(chuàng)業(yè)?！眹鴥?nèi)諸多省市也制訂了一系列政策措施，支持和鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，歡迎出國留學生回國創(chuàng)業(yè)。
2、自身條件。
很多大學生在校期間注意積累實踐經(jīng)驗他們積極投入課余的實踐活動，這些活動為大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)奠定了初步基礎；各種創(chuàng)業(yè)計劃大賽在中國如火如荼地開展起來，許多學生從中脫穎而出，學生創(chuàng)業(yè)隨即達到高潮。
3、時代條件。
21世紀是知識經(jīng)濟時代，知識成為一種新的社會生產(chǎn)的資源，大學生是或將是主要的知識資本擁有者和營運者，雖然在創(chuàng)業(yè)時貨幣資本等有形資本不足，但是他們可以憑借知識資本來實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，因為，第一，現(xiàn)有政策允許知識資本折合成相當比例的有形資本，以股權占有形式參與投入，創(chuàng)辦實業(yè)；第二，還可以通過吸引風險投資等途徑募集創(chuàng)業(yè)資金；第三，網(wǎng)絡經(jīng)濟、虛擬經(jīng)濟等經(jīng)濟形態(tài)的出現(xiàn)，為大學生自主創(chuàng)辦小型知識型企業(yè)創(chuàng)造了條件。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇三
摘要：
大學生創(chuàng)業(yè)者應該具備思想道德素質、知識素質、能力素質和身心素質四方面創(chuàng)業(yè)素質。大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之前，需要采用科學的方法對創(chuàng)業(yè)者素質進行正確評估。同時，大學生創(chuàng)業(yè)者還應重視創(chuàng)業(yè)素質的自我培養(yǎng)，積極參加實踐活動，廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，才能將自身的弱點，轉變?yōu)閮?yōu)勢，提高創(chuàng)業(yè)的成功幾率。
關鍵詞：
論文創(chuàng)業(yè)精神篇四
隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為當前國家和社會廣泛關注的熱點話題。創(chuàng)業(yè)可以促進經(jīng)濟的增長，拓寬就業(yè)渠道，有效解決大學生就業(yè)難的問題。大學生創(chuàng)業(yè)是順應時代的發(fā)展而產(chǎn)生的，目的是在以培養(yǎng)人才為根本的條件下，解決我國教育體系中所面臨的困難。而大學生的創(chuàng)業(yè)心理對大學生的就業(yè)有著重要意義。本文通過對大學生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及心理進行分析探究，在此基礎上提出相應的方法措施培養(yǎng)大學生良好的創(chuàng)業(yè)心理。
大學生；創(chuàng)業(yè)心理；現(xiàn)狀分析；培養(yǎng)方法。
由于時代經(jīng)濟發(fā)展的影響，高校已成為創(chuàng)造性人才成長和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的起源地。而大學生是創(chuàng)業(yè)的主力軍，擔負著國家的發(fā)展和創(chuàng)新，是社會發(fā)展的希望之泉。大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育是各高校當前的重要任務。高校在培養(yǎng)大學生良好的創(chuàng)業(yè)心理素質的前提下，應該讓大學生在掌握基本知識技能的同時，有良好的道德品質和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，為未來的創(chuàng)業(yè)做好準備。讓學生全面發(fā)展，做一個對社會有貢獻的高素質人才。
創(chuàng)業(yè)心理指的是創(chuàng)業(yè)者在自己創(chuàng)業(yè)的實踐活動中為調節(jié)自己行為時的心理特征。社會知識經(jīng)濟的發(fā)展和新時期的教育改革，促使我國各高校逐年擴招，相應的畢業(yè)人數(shù)逐年增多，我國面臨著嚴重的就業(yè)問題。由此應運而生的便是大學生的自主創(chuàng)業(yè)，越來越多的大學生步入了創(chuàng)業(yè)的大浪潮中。然而，在人生路上總會經(jīng)歷風雨挫折，所以創(chuàng)業(yè)的道路也是很難走的。創(chuàng)業(yè)的道路是否順暢，不僅在于自身的素質高低，還包括是否具有良好的創(chuàng)業(yè)心理。創(chuàng)業(yè)心理包括自信、自主、獨立、理性等等，并且由于社會、學校、家庭等環(huán)境的影響，其在大學生創(chuàng)業(yè)過程中起著重要的作用。
隨著我國市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展和科技創(chuàng)新的迅猛到來，我國鼓勵和提倡大學生自主創(chuàng)業(yè)，為此還出臺了一系列的優(yōu)惠政策，比如幫助大學生提供創(chuàng)業(yè)資金、為大學生提供創(chuàng)業(yè)條件和資源等，同時各高校還會因地制宜地舉辦一些創(chuàng)業(yè)計劃比賽，部分家庭也非常支持大學生自主創(chuàng)業(yè)，這些都是對大學生自主創(chuàng)業(yè)的極大鼓勵。不過，總的來說大多數(shù)的大學生仍然不敢創(chuàng)業(yè)或者不善于自主創(chuàng)業(yè)。根據(jù)調查研究，這既有大學生自身心理素質的原因，也包含社會、學校、家庭等環(huán)境的影響。為此，對大學生關于創(chuàng)業(yè)的心理進行調查分析。
是否有創(chuàng)業(yè)的意愿決定了創(chuàng)業(yè)行為能否實施，也是創(chuàng)業(yè)者是否參與創(chuàng)業(yè)活動的一種主觀態(tài)度。創(chuàng)業(yè)意愿的高低決定了創(chuàng)業(yè)行動的可能性，意愿高的話創(chuàng)業(yè)行為更加容易實施。
所以，首先應該先對大學生的創(chuàng)業(yè)意愿進行深入了解，以便能更加準確無誤地對大學生從事創(chuàng)業(yè)活動的側重程度進行分析。通過調查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的大學生對創(chuàng)業(yè)很感興趣。而興趣一般是指一個人常常側重于認識、掌握某種事物，并力求參與某項相關活動，還有積極情緒色彩的心理傾向。濃厚而專一的興趣對于大學生的自主創(chuàng)業(yè)行為有重要的推動作用。
而過半的大學生對創(chuàng)業(yè)有熱情和興趣，在某種程度上也暗示了創(chuàng)業(yè)將成為大學生未來職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的一個重要目標。探其原因是在于創(chuàng)業(yè)活動的本身就具有很大的吸引力和挑戰(zhàn)性；國家和社會對于大學生創(chuàng)業(yè)行為的政策上有很大支持，提高了大學生自主創(chuàng)業(yè)的熱情和積極性；電視媒體等對創(chuàng)業(yè)成功者的大力宣傳也增強了大學生對創(chuàng)業(yè)成果的預期；還有當前我國嚴峻的就業(yè)形勢，讓許多大學生走上了創(chuàng)業(yè)的道路。雖然有大多數(shù)的大學生對創(chuàng)業(yè)感興趣，但被問到是否愿意畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)時，還有過半的大學生表示畢業(yè)后不愿意創(chuàng)業(yè)，這一現(xiàn)象引人深思。為何大學生對創(chuàng)業(yè)的熱情很高，但對畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的意愿卻很一般。經(jīng)過進一步的調查分析得知，大學生創(chuàng)業(yè)意愿不強的主要原因有以下幾方面：
第一，自身的社會經(jīng)驗不足；
第二，缺乏創(chuàng)業(yè)資金，社會人際關系不足；
第三，自身性格特點或者志向不在創(chuàng)業(yè)上；
第四，大學生缺乏自信心，反映出大學生對當前的創(chuàng)業(yè)前景沒有積極的預期，自信心不足。
綜上所得，目前大學生應該先理性思考然后再參與創(chuàng)業(yè)活動，創(chuàng)業(yè)不僅僅需要個人的熱情和興趣，還要認真充分了解大學生創(chuàng)業(yè)路上可能會遇到的各種困難問題。對于大學生在創(chuàng)業(yè)前景方面的信心不足問題，學校應該進行積極引導和幫助，遇到合適的機遇，大學生應該充分發(fā)揮當代年輕人敢闖敢干的創(chuàng)業(yè)精神。
對創(chuàng)業(yè)動機的研究不僅可以了解大學生想要創(chuàng)業(yè)的驅動力，還可以控制和猜測他們的創(chuàng)業(yè)行為，同時激發(fā)了大學生創(chuàng)業(yè)的意愿。在前人的研究成果的基礎上，對大學生的創(chuàng)業(yè)動機進行調查分析得知：
一是大學生的創(chuàng)業(yè)動機不是單一的而是多元性的，由于社會的價值取向逐漸多元化，當代大學生的創(chuàng)業(yè)動機也變得越加復雜，包括理想、經(jīng)濟、個人發(fā)展等多種因素的影響。
二是因為創(chuàng)業(yè)的最終目的是得到經(jīng)濟利益，所以經(jīng)濟利益是最大的驅動力。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇五
對于創(chuàng)業(yè)者的定義，國內(nèi)外學者有多種觀點。frankknight(1921)則賦予了創(chuàng)業(yè)者不確定性決策者的角色，認為創(chuàng)業(yè)者要承擔創(chuàng)業(yè)的不確定性帶來的風險。熊彼特(1934)認為創(chuàng)業(yè)者是“創(chuàng)新者”，創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)創(chuàng)新的過程。國內(nèi)學者林強、姜彥福、張健等(2001)認為創(chuàng)業(yè)者有兩個基本含義：一是指企業(yè)家，即在現(xiàn)有企業(yè)中負責經(jīng)營和決策的領導人;二是指創(chuàng)辦人，指即將創(chuàng)辦新企業(yè)或剛剛創(chuàng)辦新企業(yè)的領導人。企業(yè)家是在現(xiàn)有的企業(yè)中有著創(chuàng)業(yè)心態(tài)和創(chuàng)業(yè)行為的領袖型人物，因此從本質上來說也是創(chuàng)業(yè)者。通過對國內(nèi)外優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者的研究，研究者們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者具有一些獨特特征，包括：敏銳捕捉市場機會、組織整合資源、承擔風險、感染創(chuàng)業(yè)團隊成員的獨特魅力、預測市場發(fā)展趨勢的能力等。由于研究的視角和情境不同，學者們對創(chuàng)業(yè)者的內(nèi)涵并未達成一致的觀點。
創(chuàng)業(yè)者素質是指創(chuàng)業(yè)者實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)所表現(xiàn)出來的獨特品質和能力。國外學者分別從經(jīng)濟學、管理學、心理學角度對創(chuàng)業(yè)者素質進行了深入的研究。經(jīng)濟學對創(chuàng)業(yè)的研究主要通過典型案例和實證調查方法，對創(chuàng)業(yè)者的成功因素進行分析，如nobuyukiharada以5911家日本企業(yè)為研究樣本，分析了創(chuàng)業(yè)者的成功與人力資本、年齡、公司規(guī)模之間的關系，研究結果表明創(chuàng)業(yè)者過去的相關工作經(jīng)歷、企業(yè)最初的規(guī)模對創(chuàng)業(yè)成功影響很大，而創(chuàng)業(yè)者的年齡、性別與創(chuàng)業(yè)成功沒有必然聯(lián)系。管理學主要從職能角度分析創(chuàng)業(yè)者的素質，adam和pchell(1993)認為創(chuàng)業(yè)者應具備在商業(yè)戰(zhàn)略、營消戰(zhàn)略、財務戰(zhàn)略以及人力資源等職能領域的管理能力，且每個領域內(nèi)由個人特質、知識和技能所構成的能力各不相同。心理學則主要從創(chuàng)業(yè)者的個性特征和心理特征來研究創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象。mcclelkirzner(1973)提出創(chuàng)業(yè)者具有一般人所不具有的，能夠敏銳發(fā)現(xiàn)市場獲得機會的“敏感”。
國內(nèi)學者也從不同角度又對創(chuàng)業(yè)者素質進行了研究。房國忠、王曉鈞(2007)將創(chuàng)新型人才素質分為人格特質、思維特征和學習素質，其中人格特質處于內(nèi)核位置對其他素質起支持、強化的作用。姜軍、誼朔生強、陳德棉等人(2008)提出了創(chuàng)業(yè)者素質的獨立性和完全性指標并進一步說明了這些指標的隱性特征和評價方法。
二、大學生自主創(chuàng)業(yè)的概況。
1.大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。
大學生自主創(chuàng)業(yè)就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。
根據(jù)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)上調查表明“約占一半的大學生創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)的認識還不是特別理性，不能很好的處理學業(yè)與創(chuàng)業(yè)、運營管理之間的關系”導致創(chuàng)業(yè)失敗。許多大學生創(chuàng)業(yè)者受報道或媒體的影響，崇拜、模仿成功人士，急功近利，對創(chuàng)業(yè)的本質認識不夠。
大學生自主創(chuàng)業(yè)已引起了社會廣泛關注，國家不斷推出針對大學生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵和支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門也推出了針對大學生的創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)教育培訓中心等，以此鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。許多高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園以及舉辦大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽等，為大學生創(chuàng)業(yè)提供支持。盡管有國家和學校提供的政策支持，但大學生自主創(chuàng)業(yè)的進程卻難以令人樂觀。
調查顯示，大學生創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因之一就是缺乏創(chuàng)業(yè)教育。因此，必須盡快轉變整個社會的傳統(tǒng)教育理念，從就業(yè)教育向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育轉變開始，既要樹立起就業(yè)觀又要樹立創(chuàng)業(yè)觀，自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學生就業(yè)的重要途徑、更是大學生成才重要模式的新概念。
2.大學生創(chuàng)業(yè)者素質存在的問題。
(1)創(chuàng)業(yè)所需知識不全面。
雖然多數(shù)學生在大學期間也學了一些各專業(yè)的相關理論知識，但對于創(chuàng)業(yè)所需的人事管理、財務管理、物資管理、稅務、知識產(chǎn)權法等知識較為缺乏或離實踐有很大距離。
(2)創(chuàng)業(yè)所需意志品質有欠缺。
創(chuàng)業(yè)是條艱辛的路，盡管高校中有大量的學生有著強烈的創(chuàng)業(yè)激情，但對于創(chuàng)業(yè)所需的能力和素質有所了解的人卻寥寥無幾。大學生的自覺性、堅毅性、協(xié)調協(xié)作能力、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造能力等仍有待提高。
(3)沒有團隊的管理經(jīng)驗。
大學生所組成的團隊往往沒有實際管理經(jīng)驗，學與用結合不到一起，不知。
道如何利用團隊提高管理效率、進行市場推廣、提高凝聚力等。
(4)心理素質有待于提高。
在剛開始創(chuàng)業(yè)時必然會遇到各種問題，部分創(chuàng)業(yè)者無法調整好自己的心態(tài)在遇到問題時很茫然痛苦甚至一蹶不振。絕大多數(shù)的大學生對于創(chuàng)業(yè)所需的能力和素質都是一知半解。他們沒有意識到激情不等同于能力，僅靠激情不可能克服創(chuàng)業(yè)路上的所有難題。
三、基于勝任力理論的大學生創(chuàng)業(yè)者素質構成。
勝任力理論為某一特定組織、工作或角色提供了一個成功的模型，反映了某一既定工作崗位中影響個體成功的重要行為、知識和技能。根據(jù)勝任力模型，筆者將大學生創(chuàng)業(yè)者素質劃分為三個方面，分別為大學生創(chuàng)業(yè)者的人格特質、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)知識。其中創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力屬于顯性的素質特征，創(chuàng)業(yè)者人格特質屬于隱性的素質特征。
1.大學生創(chuàng)業(yè)者人格特質大學生創(chuàng)業(yè)者人格特質是創(chuàng)業(yè)者個性中體現(xiàn)出來的一種穩(wěn)定持久的基本單位，是區(qū)別成功創(chuàng)業(yè)者與非成功者的獨特特征。包括：自信心、敏感性、成就動機、內(nèi)控性、創(chuàng)造的欲望、堅忍性、冒險心、誠實守信、進取心。其中，自信心是指對自己的優(yōu)劣勢有正確的認識.積極肯定自己的實力，布目信自己能力實現(xiàn)既定的目標;敏感性是指一般人不具有的.能夠捕捉相發(fā)觀布場機會的敏銳性;成就動機是指有強烈的成就欲望，對所追求的目標有極大的韌性和毅力，不達目的決不罷休;內(nèi)控性是指相信自己的能力、努力和行為能影響周圍的世界，并控制好自己的生活;內(nèi)控性是指在困難的`情況下仍能保持意志堅定，執(zhí)著，抗挫、不動搖;創(chuàng)造的欲望是指期望完成某種創(chuàng)造性活動的欲望，如創(chuàng)造新的概念、新的理論、新的技術、新作品、新產(chǎn)品新的組織等。誠實守信是指講信用，重承諾，忠誠錐行自己承擔的義務。
創(chuàng)業(yè)能力對個體是否選擇創(chuàng)業(yè)具有顯著作用，也對新創(chuàng)企業(yè)的績效也有重要影響。國內(nèi)清華大學唐靖、姜彥福等人(2008)對創(chuàng)業(yè)能力的理論構建迸行了系統(tǒng)概述，提出創(chuàng)業(yè)能力包括機會識別能力和運營管理能力的兩階六維度概念。南開大學楊俊(2005)將企業(yè)家能力分為機會相關能力、組織相關能力、戰(zhàn)略相關能力、關系相關能力、概念相關能力、承諾相關能力。綜合學者的觀點，本文將創(chuàng)業(yè)能力歸納為7個能力要素，即機會識別能力、持續(xù)學習能力、開拓創(chuàng)新能力知識運用和轉化的能力、社交和資源整合利用能力、團隊合作能力等。
創(chuàng)業(yè)知識是創(chuàng)業(yè)主體在創(chuàng)業(yè)活動中所必備的專業(yè)知識和理論知識。劉鳳紅(2004)以上海創(chuàng)業(yè)者為研究對象，提出創(chuàng)業(yè)活動對知識結構有三點要求：第一，基礎知識要寬，包含了企業(yè)管理知識、市場知識、財務知識、營銷知識、法律法規(guī)、政策常識等多門類知識;第二，專業(yè)知識要精。所謂專業(yè)知識，就是與創(chuàng)業(yè)直接有關的業(yè)務知識。第三，前沿知識要新，創(chuàng)業(yè)者要熟悉與本行業(yè)相關的最新理論知識。毛翠云、梅強(2009)將創(chuàng)業(yè)基礎知識分為企業(yè)運作和市場開發(fā)知識、商業(yè)基礎知識、創(chuàng)業(yè)行業(yè)背景知識、專業(yè)技術基礎知識、法律基礎知識、經(jīng)濟形勢和國家產(chǎn)業(yè)政策知識。本文將創(chuàng)業(yè)知識歸納為9個要素，企業(yè)運營知識、市場開發(fā)和營銷知識、產(chǎn)品或服務知識、商業(yè)基礎知識、財務知識、法律基礎知識、經(jīng)濟形勢和產(chǎn)業(yè)政策知識。創(chuàng)業(yè)行業(yè)背景知識。
四、提高大學生創(chuàng)業(yè)者素質的開發(fā)策略。
1.完善大學生創(chuàng)業(yè)的課程設置體系。
學校應將傳統(tǒng)的課程設置分為正式的課程體系和輔助課程體系兩部分，正式的課程體系主要是安排加強相關創(chuàng)業(yè)理論知識學習，主要是以課堂教學為主，輔助性的課程體系包括：創(chuàng)業(yè)計劃大賽、科研競賽、參觀和考察成功企業(yè)等為學生提供接觸和實際應用課堂所學知識的業(yè)務平臺，鼓勵更多學生關注大學生創(chuàng)業(yè)以及通過競賽的形式發(fā)現(xiàn)更多的創(chuàng)業(yè)人才。同時積極開展多種形式的普及型的課外創(chuàng)業(yè)實踐活動，讓學生在實際的操作中鍛煉自己的自主創(chuàng)業(yè)能力，能夠將所學實際運用、增加學生們的靈活性。
2.增加學生的創(chuàng)業(yè)體驗。
從實踐來看，通過親身體驗獲得的知識與經(jīng)驗最容易和記憶最深。大學生通過自身行動獲得創(chuàng)業(yè)體驗越豐富，越會激發(fā)他們對創(chuàng)業(yè)的興趣，創(chuàng)業(yè)成功的可行性也就越大。因此，學校應該依托實習基地，定期引導、支持大學生主持或參與經(jīng)營管理，樹立他們的創(chuàng)業(yè)意識。其次，將鼓勵和幫助學生參加勞務服務納入學生手冊，按學年組織學生去相關單位或組織進行勞務服務，加強大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)體驗。最后，學校應當適當減少成立社團或協(xié)會的審批手續(xù)程序，并通過校媒體將其宣傳，鼓勵同學們參加，使每個同學從步入我校的第一天起，就對創(chuàng)業(yè)體驗產(chǎn)生親切之感。
3.加大創(chuàng)業(yè)的投資力度。
更新教學實驗設備、創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實驗基地等都需要學校加大創(chuàng)業(yè)經(jīng)費的投入，給創(chuàng)業(yè)者提供實踐平臺和實踐項目。同時，每一學年開展創(chuàng)業(yè)計劃大賽和科研大賽以便盡早的挖掘創(chuàng)業(yè)人才，并對優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)項目給予一定的資金支持作為研發(fā)啟動資金或學校協(xié)助參與等形式鼓勵學生創(chuàng)業(yè)。當然，對于在校大學生，學校可以適當?shù)姆艑捫@內(nèi)閑置地方的管制，實行問責制批準學生組織創(chuàng)意活動或者開展豐富課余生活的創(chuàng)業(yè)活動，鼓勵學生們從小處開始獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。一旦環(huán)境條件和物質條件都具備時，大學生的創(chuàng)業(yè)信心和信念會更加堅定，創(chuàng)業(yè)才能得到充分發(fā)揮。
4.壯大創(chuàng)業(yè)師資隊伍。
創(chuàng)業(yè)師資力量的強大與否直接影響了教育活動中人才開發(fā)的質量和效率，學校應該一方面加強對專門從事創(chuàng)業(yè)教育課程的教師進行培訓，例如除了對有關教育課程的教育方法學習之外，還可以定期的組織教師參加創(chuàng)業(yè)組織或協(xié)會活動并與企業(yè)家交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的活動，或者可以邀請我們學校各系有企業(yè)工作經(jīng)驗的老師給學生們講授，增加大家的積極性。一方面，吸納創(chuàng)業(yè)成功人士作為兼職教師，尤其是本學校的校友更具有代表性，以他們的成功經(jīng)驗面對面與我們分享，更有利于學生們的理解，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情。
除外在的因素之外，創(chuàng)業(yè)者自身素質的提升也是至關重要的。許多大學生創(chuàng)業(yè)失敗并不僅僅因為沒有好的機遇或者條件，而是他們沒有足夠的勇氣和耐心去克服困難，遇到問題就放棄了。因此提升創(chuàng)業(yè)者自身的素質、加強能力培養(yǎng)是創(chuàng)業(yè)成功的前提。好的創(chuàng)業(yè)能力和素質是大學生自主創(chuàng)業(yè)成功的關鍵所在，這就要求創(chuàng)業(yè)者做好準備工作：首先要加強專業(yè)知識學習，平時大量翻閱書籍、成功案例建立經(jīng)營管理思維，在校期間積極參加社團、協(xié)會等組織的集體活動鍛煉自己的交際能力和溝通能力，要善于發(fā)現(xiàn)并記錄身邊的每一個細節(jié)或者改變，挖掘自身的個性特征不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力等。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇六
中國企業(yè)和外國企業(yè)究竟有何區(qū)別？最近瑞士洛桑國際管理學院（imd）emba項目60多名海外高級職業(yè)經(jīng)理人組成團隊，對上海30多家中資企業(yè)（woce）和外資企業(yè)（fie）進行了考察，考察的結果既意外又引人深思，以下是其得出的結論：
1.整體差別究竟有多大？學員報告的首要觀察結果就是――“我們并未發(fā)現(xiàn)兩類企業(yè)之間存在明顯差別，這本身就是很有意思的結論！”――這是第一個意外之處，因為僅在幾年前這還是難以想象的事情。然而經(jīng)過將近的真正市場化競爭后，中資企業(yè)的管理水準已達到與外資企業(yè)難分高下的程度，在世界上最充滿競爭的市場環(huán)境中，中資企業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)不會弱于外資企業(yè)。
毋庸置疑，如此戰(zhàn)術靈活的策略必然可贏得短期優(yōu)勢（如在中國市場上中資企業(yè)的反應速度總是先人一步且中資企業(yè)會采取許多實用的方法將產(chǎn)品盡快投放市場），但這種策略也有實際的危險。長期來看，從戰(zhàn)略角度考慮問題會受益匪淺，發(fā)現(xiàn)并利用市場趨勢、招聘和培養(yǎng)自身人才，并規(guī)劃和開展有效投資――所有這一切都是為了追求可能會影響未來市場的長期因素。若是過于注重短期目標和朝三暮四，那么企業(yè)終有一天會難以跟上市場發(fā)展的腳步。
3.當然中資企業(yè)也可能用行動迅速和四面出擊來彌補戰(zhàn)略思維的匱乏，因為中資企業(yè)可比外資競爭對手嘗試更多的不同方式。在考察的中資企業(yè)中，企業(yè)的勁頭和活力都要超過外資企業(yè)。這種勁頭和活力會給人身處“迅速變化的”環(huán)境的感覺，如果企業(yè)內(nèi)部文化能剔除對于失敗的恐懼，那么這種意識就會創(chuàng)造競爭優(yōu)勢。此外，專業(yè)的戰(zhàn)略并不一定等同于活力和干勁。這是一個很能說明問題的指標，能夠解釋外資企業(yè)存在的不利的制約因素與行為。
4.中資企業(yè)在適應變革方面速度更快，其執(zhí)行速度也要超過外資企業(yè)，原因一般同樣被認為是中資企業(yè)所具備的獨特活力和干勁。事實上，這也是中資企業(yè)在本土市場經(jīng)營的較大活動自由所賦予的優(yōu)勢。外資企業(yè)常常需要向海外總部匯報并等候其批復，才能啟動一項本地計劃，由此行動受到嚴重掣肘。而外資企業(yè)所制定的中國市場方案幾乎常要被那些對中國市場一無所知的總部高管修改。
5.中資企業(yè)在運用本土知識方面也要略勝一籌，中資企業(yè)不僅具有活力而且也有本土人際關系網(wǎng)絡來獲得知識。
總之，我們所觀察到的各種全中資企業(yè)所具備的“創(chuàng)業(yè)精神”很可能會有利于在短期內(nèi)形成在本土市場中的重大經(jīng)營優(yōu)勢。當然也有若干隱憂，尤其是應盡快形成戰(zhàn)略思維模式，消除“推諉扯皮”的企業(yè)文化等。
（作者為洛桑國際管理學院imd國際經(jīng)濟學教授）。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇七
親愛的合作伙伴：
這個盛夏，我們剛好一起走過了兩年的開放之路。
騰訊開放平臺白皮書的大量數(shù)據(jù)表明，開放平臺已是用戶與內(nèi)容，用戶與開發(fā)者之間互惠互利的最佳橋梁。這兩年，騰訊開放平臺出現(xiàn)很多很有意思的互聯(lián)網(wǎng)應用，深受用戶喜愛，不僅獲得收入，也給騰訊帶來了增值，取得了三方多贏。
過去的一年，為了快速響應用戶需求，騰訊調整了組織架構，我們需要從大公司變成小團隊，全面擁抱移動互聯(lián)網(wǎng)，打造優(yōu)秀的產(chǎn)品和平臺，創(chuàng)造對用戶有價值的整合服務，重塑小公司的創(chuàng)業(yè)特質和創(chuàng)業(yè)激情。
所以，在開放兩周年的今天，我想以創(chuàng)業(yè)者面對創(chuàng)業(yè)者的方式，和大家分享幾個感受：
1.創(chuàng)新思維。
互聯(lián)網(wǎng)的競爭生死時速，用創(chuàng)新的方式去突破，才具競爭力。
在pc互聯(lián)網(wǎng)，qq首次把通信、社交、平臺化三者一體地建立起來，這是我們亞洲互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在全球互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的一次創(chuàng)新。在移動互聯(lián)網(wǎng)，微信引入朋友圈和輕app的模式也是全球第一個。我們覺得未來互聯(lián)網(wǎng)世界或許不需要域名，不需要注冊一個網(wǎng)址，只需要一個號碼或二維碼一掃，所有的服務都可以提供和實現(xiàn)。
創(chuàng)新，才是我們永葆青春的方式。
互聯(lián)網(wǎng)從來不論資輩，沒有先來后到。無論是應用還是平臺，無論是員工還是管理者，都應該敢于挑戰(zhàn)、勇于試錯。正是因為不斷地嘗試，經(jīng)歷過失敗，才能深入學習，才能寬容失敗，才能理解多樣性。新的挑戰(zhàn)帶來新機會和新活力，實時激發(fā)我們個人及團隊的靈感。
有志向創(chuàng)業(yè)或準備創(chuàng)業(yè)的同學常常思考這個問題：“我適合創(chuàng)業(yè)嗎?”
選擇“創(chuàng)業(yè)”，其實是選擇了這個生活方式，與你所在的家庭、職位、平臺、環(huán)境沒有特別大的關系。發(fā)現(xiàn)自己的興趣、渴望、理想，專注地去發(fā)揮自己最擅長的那個部分，就是有夢想有行動力的創(chuàng)業(yè)者，在哪都能創(chuàng)造和貢獻自己的價值。這也是我們國家我們民族重點倡導的創(chuàng)業(yè)精神。
在騰訊開放平臺百萬開發(fā)者中，我們看到個人創(chuàng)業(yè)者達到70%，中小企業(yè)超過96%，小而美的中小團隊服務著三億用戶，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風氣深入人心，創(chuàng)業(yè)精神已成普世價值觀。
最近和創(chuàng)業(yè)者接觸，我也常常被問這樣的問題“這是最好的時代嗎，現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)還有機會嗎?”
不少媒體和創(chuàng)業(yè)者曾認為，騰訊百度阿里這樣大企業(yè)的存在，使中國創(chuàng)業(yè)機會減少，創(chuàng)業(yè)的風險和成本很高。
我們知道，創(chuàng)業(yè)不是件容易或輕松的'事，中小創(chuàng)業(yè)者在產(chǎn)品、資本、人才、管理、品牌、營銷等資源十分有限，卻要與大公司直接競爭，人們都用“九死一生”來形容創(chuàng)業(yè)的艱難。幸運的是，我們遇上了開放平臺。開放平臺提供一個無風險零成本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會，大大地降低了創(chuàng)業(yè)門檻，還提供豐富的能力和資源，創(chuàng)業(yè)成功率翻倍。
開放的移動互聯(lián)網(wǎng)，演變出了新的商業(yè)模式，是最受關注的創(chuàng)業(yè)機遇。通過微信公眾平臺、qq生活服務平臺，所有的線下商戶、個人、草根團隊已能成為內(nèi)容和服務供應商，真正迎來了創(chuàng)業(yè)者的春天。
3.創(chuàng)造價值。
用戶價值，是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的立身之本。
從qq的第一個產(chǎn)品經(jīng)理開始，我們就堅持用戶價值至上的原則。當騰訊做開放平臺的時候，我們不僅關注平臺對開發(fā)者創(chuàng)業(yè)者的價值，關注應用內(nèi)容的健康度，也關注著整體產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈、創(chuàng)業(yè)的生態(tài)圈。
比如，一邊提升社交平臺的增值服務，一邊發(fā)展社交平臺的廣告模式，同時做好全程的管理和協(xié)調，才能確保用戶、創(chuàng)業(yè)者和平臺之間的利益長期均衡。
共創(chuàng)美好新生態(tài)是期許，更是承諾。
未來，我們是永遠的合作伙伴。創(chuàng)業(yè)者與騰訊有更多的合作空間，不斷地實現(xiàn)產(chǎn)品互聯(lián)、業(yè)務共享、多網(wǎng)互動或內(nèi)容互相授權。
未來，我們有所為有所不為。一方面，在專業(yè)領域深耕細作，打造最好的用戶平臺;另一方面，培育產(chǎn)業(yè)鏈，讓更多的騰訊合作伙伴走向成功。
未來，我們進一步開放思維。向互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的更高境界邁進，共同構建一個跨屏的跨界的新生態(tài)系統(tǒng)，與各位合作伙伴一起培育這片森林。
互聯(lián)網(wǎng)的明天，承載著十多億用戶的期盼，我們創(chuàng)業(yè)的藍海無限。希望所有合作伙伴與我的同事一起扎根中國，放眼世界，擁抱變化，擁抱未來，創(chuàng)造有價值的互聯(lián)網(wǎng)服務，讓億萬用戶生活更美好!
因為我們正青春，我們有激情有興趣去探索，我們有理想有信心再攜手。
謝謝你們!
論文創(chuàng)業(yè)精神篇八
創(chuàng)業(yè)者白手起家，沒有錢、沒有客戶、沒有市場占有率，創(chuàng)業(yè)者只有拼命去打拼市場，搶占市場份額，才能在強手如林的競爭中殺出一條血路。此時創(chuàng)業(yè)者的“狼性”就會起到極好的效果?！袄切浴笨梢蕴岣邉?chuàng)業(yè)者的市場開拓能力、市場洞察力和敢于沖鋒的能力。一旦創(chuàng)業(yè)者具有狼的敏銳、狼的迅捷和狼的團隊精神，就會讓對手膽戰(zhàn)心寒。如果創(chuàng)業(yè)者不愿意去培養(yǎng)“狼性”，他們就會失去撕咬對手的利齒，失去嗜血拼殺到底的精神，也會無法抓住機遇，團隊也會缺失一種拼搏精神。雖然他們也在市場上全力奔跑，但常常疲于奔命，毫無收獲，很難在市場中生存下去。
創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)積累了一定的財富，生意規(guī)模不斷擴大，如何吸納和同化新員工、如何積累更多的資本和人員擴大再生產(chǎn)、穩(wěn)定成果和伺機更快發(fā)展等一系列問題，成為創(chuàng)業(yè)者急需解決的燃眉之急。此時創(chuàng)業(yè)者更需要堅韌、和諧、穩(wěn)重的“牛性”。如果創(chuàng)業(yè)者還在用“狼性”來做生意，就會使創(chuàng)業(yè)者沒有停頓和思考的時間，最終導致創(chuàng)業(yè)者的事業(yè)停滯不前和衰亡。
而“牛性”的創(chuàng)業(yè)精神可以讓創(chuàng)業(yè)者有更多的時間來思考下一步發(fā)展，就像練氣功一樣，含而不發(fā)，默默打通周身經(jīng)脈，最后凝成一股氣，傷敵于無形。
雖然我將創(chuàng)業(yè)分成了三個階段，事實上這三個創(chuàng)業(yè)階段是一個循環(huán)過程，每個階段的時間或長、或短，交替的時間也并不明顯，因此讀者朋友們在選擇創(chuàng)業(yè)前，建議按照三種動物的特性培養(yǎng)自己獨特的創(chuàng)業(yè)精神，而不是病來了才想起吃藥。
進入了創(chuàng)業(yè)后期，也是創(chuàng)業(yè)者接近成功的時候，此時絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者都會遇到各種問題，如創(chuàng)業(yè)伙伴的離開，老員工的集體跳槽等。這些問題的主導因素是創(chuàng)業(yè)者的目光短淺不高。創(chuàng)業(yè)者和自己的創(chuàng)業(yè)團隊為即將到來的成功而沾沾自喜，會失去以往的斗志，而且還會為一些小的利益而爭得頭破血流。
如果創(chuàng)業(yè)者還在延用“牛性”或者“狼性”來解決問題，不僅不能解決問題，還會讓自己陷入一個好端端的生意迅速滅亡的怪圈。這個階段的創(chuàng)業(yè)者如果擁有了“蜜蜂精神”就可以渡過難關。因為蜜蜂具有團結協(xié)作、很高的工作效率、忠誠、富有創(chuàng)新、勇于犧牲自我等特點。這些特點的核心就是勇于犧牲自我，來實現(xiàn)大家的團結協(xié)作。創(chuàng)業(yè)者通過犧牲自我小的利益，使自己的創(chuàng)業(yè)團隊重新團結協(xié)作，并且通過各種獎勵手段來培養(yǎng)大家的忠誠度，否則創(chuàng)業(yè)者很容易出現(xiàn)功虧于簣的結果。事實上，創(chuàng)業(yè)者所犧牲的利益只是眼前的利益，得到的卻是未來長久的大利。雖然很多創(chuàng)業(yè)者也明白這個道理，但是就是因為他們忽視了“蜜蜂精神”，導致他們放不下眼前的小利。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇九
大學生就業(yè)難已經(jīng)成為一種普遍的社會現(xiàn)象，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”成為緩解就業(yè)壓力，提高大學生核心競爭力的有效途徑。歡迎欣賞關于創(chuàng)業(yè)教育論文!
創(chuàng)業(yè)教育與大學生就業(yè)的相關問題研究。
摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，就業(yè)難成為一個比較普遍的社會現(xiàn)象，其中大學生就業(yè)難更是受到社會的廣泛關注。為了緩解大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀，我國高等院校開展實施創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵大學生進行自主創(chuàng)業(yè)，以此來解決并帶動大學生的就業(yè)。為了進一步促進大學生就業(yè)問題得到較好的解決，我們積極開展創(chuàng)業(yè)教育與大學生就業(yè)相關問題的討論研究。在此我們分析我國大學生就業(yè)的社會現(xiàn)狀，了解高等院校創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵、課程設計、途徑等，并深刻明確創(chuàng)業(yè)教育的開展對大學生就業(yè)的有利影響。
關鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育大學生就業(yè)現(xiàn)狀研究。
創(chuàng)業(yè)教育是一種培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種綜合素質的教育，旨在是通過各種教育指導活動培養(yǎng)一批具有創(chuàng)業(yè)能力的大學生。
在傳統(tǒng)的社會思潮的影響下，廣大學生畢業(yè)之后，總是習慣性地尋找工作，安分守己地完成工作，他們?nèi)狈?chuàng)業(yè)意識，匱乏創(chuàng)業(yè)知識，所以創(chuàng)業(yè)對于他們來說是艱難且遙遠的。而創(chuàng)業(yè)教育首先要喚醒廣大大學生的創(chuàng)業(yè)意識;其次要傳授給學生全面系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識和能力;最后要使大學生具備企業(yè)家的戰(zhàn)略眼光，認識與了解當今時代的特征，發(fā)掘現(xiàn)今社會的潛在商機，開創(chuàng)全新的事業(yè)。
1.2創(chuàng)業(yè)教育課程的基本內(nèi)容。
關于創(chuàng)業(yè)教育的課程內(nèi)容，主要分為理論教學和實踐教學。理論教學主要向大學生介紹關于創(chuàng)業(yè)學的概述，創(chuàng)業(yè)的基本要求，創(chuàng)業(yè)成功的基石，創(chuàng)業(yè)者能力的培養(yǎng)，讓大學生樹立創(chuàng)新意識，不斷適應社會變化，具有決斷和領導能力;了解與學習相關企業(yè)的成功經(jīng)營案例，明確小企業(yè)的定位，學會投資和對企業(yè)進行經(jīng)營設想，掌握一些營銷知識;了解企業(yè)開業(yè)的步驟和一些申辦的程序等等。
實踐教學環(huán)節(jié)中，高?？梢耘e行參觀活動，帶學生參觀一些成功的中小型企業(yè)。開展創(chuàng)業(yè)大講壇，請專家對大學生的創(chuàng)業(yè)進行指導。邀請一些成功的大學生創(chuàng)業(yè)者回校進行現(xiàn)身說法，分享關于創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗與教訓。對大學生進行一些關于政策導向的教育，相關的工作人員講解關于實踐操作的知識。鼓勵學生做創(chuàng)業(yè)的實干家，組織學生進行模擬創(chuàng)業(yè)等實踐教育活動。
1.3創(chuàng)業(yè)教育的完善與發(fā)展。
在現(xiàn)如今的創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展中，存在一些不足之處：創(chuàng)業(yè)教育不夠普及，不能夠對大學生產(chǎn)生顯著的影響，創(chuàng)業(yè)教育并不能徹底解決大學生就業(yè)難等問題。所以，我們要不斷完善發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育，使更多的大學生通過創(chuàng)業(yè)教育能夠有一個較好的發(fā)展。
首先，進行創(chuàng)業(yè)教育的高?？梢约訌娕c當?shù)仄髽I(yè)的聯(lián)系與合作，讓大學生有機會參與企業(yè)的實踐，從中獲得一些工作經(jīng)驗，為以后的創(chuàng)業(yè)打下一定的基礎，讓創(chuàng)業(yè)教育得到更好的落實。其次，在教學過程方面，我們要更加重視大學生的實踐能力，重在培養(yǎng)大學生的表達能力和工作能力，關鍵是通過教學讓學生獲得真正的能力和知識。最后，就是我們的政府要加強對創(chuàng)業(yè)教育的關注，加強全民的創(chuàng)業(yè)指導，給大學生營造一個良好的社會氛圍，支持創(chuàng)業(yè)教育。
1.4實施大學生創(chuàng)業(yè)教育的意義。
對于許多的大學生來說，大學畢業(yè)即意味著失業(yè)，在激烈的社會競爭面前，許多大學生很難得到一個理想的就業(yè)機會，更不用說在一個更高的平臺上施展自己的才華。而創(chuàng)業(yè)教育的意義恰恰是引導廣大的大學生找準自己的定位，確定努力方向和目標，做好生涯規(guī)劃，最終實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想與人生價值。
創(chuàng)新是國家發(fā)展之源，創(chuàng)業(yè)會促進我們社會的發(fā)展與進步，而創(chuàng)業(yè)教育則是一個很好的推動力。創(chuàng)業(yè)教育有助于發(fā)掘更多的人才資源，進而轉化為強大的社會生產(chǎn)力。同時，大學生積極創(chuàng)業(yè)，還能夠創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，可以在一定程度上緩解我國的`就業(yè)難問題，在一定程度上有利于社會的穩(wěn)定發(fā)展。
2大學生的就業(yè)現(xiàn)狀。
在現(xiàn)代社會的發(fā)展過程中，高等教育也日趨大眾化，大學生的數(shù)量越來越多，因而也就導致大學生就業(yè)競爭日趨激烈。首先，許多大學生持有錯誤的就業(yè)觀，他們往往傾向于在北京、上海、廣州、深圳等一線城市就業(yè)，追求物質生活的奢華，大多數(shù)大學生不愿意去西部欠發(fā)達地區(qū)發(fā)展，也不屑于參與基層工作，這就導致了大學生的就業(yè)意向容易扎堆，造成經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)競爭激烈，欠發(fā)達地區(qū)則缺少優(yōu)秀人才的窘?jīng)r。其次，許多大學生往往眼高手低，都傾向于選擇公務員、企業(yè)白領等穩(wěn)定、高收入的工作崗位，而沒有正確地認識自己的性格、能力以及未來發(fā)展前景，不愿意放下身段，從最基層的工作開始做起。大學生缺少科學的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，也是導致就業(yè)難的重要原因之一。
另一方面，大學生不積極主動創(chuàng)業(yè)，許多大學生只是被動地尋找工作機會，且最希望能得到安穩(wěn)、薪酬尚可的工作機會。在工作生活中缺乏創(chuàng)新意識，不太愿意選擇自主創(chuàng)業(yè)。另外，大學生缺乏必要的創(chuàng)業(yè)知識，所以在創(chuàng)業(yè)實踐中存在較大的難度。在大學生的創(chuàng)業(yè)過程中，通常會缺乏創(chuàng)業(yè)基金，這是影響大學生創(chuàng)業(yè)的一個重大因素。并且，大學生在創(chuàng)業(yè)過程中通常會面對很多的風險，由于大學生缺乏社會實踐經(jīng)驗，不能夠較好地處理創(chuàng)業(yè)過程中面臨的各種狀況。
3創(chuàng)業(yè)教育對大學生就業(yè)的影響。
3.1培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識。
在傳統(tǒng)的教育理念中，大學生畢業(yè)之后找到一份較為理想的工作，就算是實現(xiàn)了就業(yè)，這也是每個大學生所渴求的。在高校開設創(chuàng)業(yè)教育的課程，通過課程指導，讓大學生了解創(chuàng)業(yè)的相關信息，了解創(chuàng)業(yè)的一些步驟流程，了解創(chuàng)業(yè)也是一種就業(yè)途徑，了解到創(chuàng)業(yè)也可以實現(xiàn)成功。通過創(chuàng)業(yè)教育，幫助學生打開思路，轉變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念?？梢匝堃恍﹦?chuàng)業(yè)成功者到校園里現(xiàn)身說法，從而激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)熱情?？傊?，創(chuàng)業(yè)教育的開展有利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識，有助于順利開啟創(chuàng)業(yè)之路。
3.2培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維。
創(chuàng)新是一個民族進步的主要動力，而創(chuàng)業(yè)重在創(chuàng)新，于市場上尋求出新的商機，于傳統(tǒng)的模式中開創(chuàng)出新的服務理念等等。教育重在對學生進行培育與引導，創(chuàng)業(yè)教育則有利于培育大學生的創(chuàng)新思維。在教育過程中，通過一些頭腦風暴等游戲不斷激發(fā)學生潛力，喚醒大學生的創(chuàng)造力。在創(chuàng)業(yè)教育過程中，積極開展創(chuàng)業(yè)大賽，通過比賽的形式，吸引大學生積極參加，這在一定程度上能激發(fā)大學生的創(chuàng)造力，形成一種創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的良好氛圍，鼓勵更多的人改變傳統(tǒng)的思維模式，去努力實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，在這過程中，需要有更多經(jīng)驗豐富的老師，對大學生的創(chuàng)業(yè)活動予以積極的指導和幫助，引領大學生開拓思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3.3培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。
在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)是非常重要的，它是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的關鍵因素。在創(chuàng)業(yè)教育教學過程中，要傳授給學生一些基本的創(chuàng)業(yè)知識，人際溝通的方法技巧等。在創(chuàng)業(yè)課程的模擬演練中，大學生可以通過實踐活動，學會如何與人交際溝通，同時在實踐活動中培養(yǎng)了大學生的團隊協(xié)作能力。在實踐過程中遇到的一些挫折和挑戰(zhàn)，有利于大學生形成良好的心理素質。創(chuàng)業(yè)是一個艱苦的過程，所以創(chuàng)業(yè)者必須要有艱苦奮斗的精神和勇氣，這樣才可以面對一切挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自身的成功。例如北大碩士張?zhí)煲?，畢業(yè)之后沒有從事與本專業(yè)相關的職業(yè)，自己創(chuàng)業(yè)賣米粉，和一群年輕的伙伴發(fā)掘商機，賺取人生的第一桶金，在這過程中經(jīng)歷種種挫折，面對旁人的非議，仍然堅持自己的選擇，以永不言敗的精神實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的成功。
3.4有利于緩解大學生的就業(yè)壓力。
創(chuàng)業(yè)教育的開展雖然不能從根本上解決大學生就業(yè)難的問題，但是在一定程度上緩解了大學生的就業(yè)壓力。通過創(chuàng)業(yè)教育，大學生漸漸了解并接受創(chuàng)業(yè)，越來越多的大學生投身于創(chuàng)業(yè)，這樣就解決了部分大學生的就業(yè)問題。這些大學生在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)造了更多的就業(yè)崗位，這樣就帶動了更多人的創(chuàng)業(yè)。因此，在創(chuàng)業(yè)教育的影響下，廣大大學生紛紛創(chuàng)業(yè)，或在家鄉(xiāng)開展養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)，或利用互聯(lián)網(wǎng)技術開發(fā)新的軟件，或投身于備受關注的低碳行業(yè)，或熱衷于革新傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的服務模式、生產(chǎn)技術等。創(chuàng)業(yè)者們不斷探索，勇于創(chuàng)新，在創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)自我，取得成功發(fā)展。
4小結。
在全球化、信息化、知識經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，這是一個最好的時代，同時也是一個需要創(chuàng)業(yè)的時代，為大學生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供了一個寬廣的平臺，處處潛在的商機，等待一批具有創(chuàng)造力的青年大學生去開創(chuàng)，去實現(xiàn)一個全新的發(fā)展。而創(chuàng)業(yè)教育在這過程中起著至關重要的作用，推動大學生積極主動地創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)更好的就業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)了大學生的創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)素質和創(chuàng)業(yè)技能，為國家培育了一批優(yōu)秀的自主創(chuàng)業(yè)者，促進了社會的良性發(fā)展。
參考文獻。
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論文創(chuàng)業(yè)精神篇十
論文作者：林文華。
寫作日期：2011-5-
1精神類疾病的類型住院精神病人由于受其精神癥狀的影響或其它誘發(fā)因素的影響，常常發(fā)生攻擊行為,而精神分裂癥病人攻擊行為發(fā)生率最高，通過查閱資料可知達49.38%-80%，其中以偏執(zhí)型精神分裂癥最為常見（約占75%）；其次就是情感性精神?。ㄇ楦行跃癫∈遣∪擞捎谧晕腋星槭艿酱鞌⌒缘膫Χ鸬木窦膊。┮约鞍d癇性精神障礙等均有不同程度的攻擊行為。許多住院精神病人往往愛幻想，通過對現(xiàn)實事物的扭曲理解，產(chǎn)生科幻的思想思維方式，此累病人的發(fā)病率較高，而且具有較強的攻擊行為，醫(yī)院對此類患者都會采取較大的防護措施。
查閱資料（注：偏執(zhí)型精神分裂癥是最為常見的精神分裂癥類型。起病年齡較其它各型為晚。病初表現(xiàn)為敏感多疑，逐漸發(fā)展成妄想，并有泛化趨勢，妄想內(nèi)容日益脫離現(xiàn)實。有時可伴有幻覺。情感和行為常受幻覺和妄想支配，表現(xiàn)多疑、多懼，甚至出現(xiàn)自傷及傷人行為。此型病程發(fā)展較其它類型緩慢，精神衰退現(xiàn)象較不明顯，但經(jīng)治療效果較好。）。
2攻擊行為特征（在臨汾市榮軍康復醫(yī)院的實習過程）精神病醫(yī)院對精神科病房的防護設施以及對危險物品的管理都是較為嚴格的，患者也就沒有了實施攻擊行為的工具，所以這方面大大限制了病人攻擊行為的發(fā)生了，攻擊行為主要分為空手攻擊（包括拳打腳踢，咬人、拉人），其次就是言語攻擊，包過罵人、大吼大叫等；還有就是自身攻擊，如對自己身體進行惡意破壞，抓傷自己或者沖撞門房。自身攻擊的毀壞性往往比較嚴重，這也是醫(yī)院看管人員所必須嚴加注意的。精神病人院精神病人的攻擊行為發(fā)生時間多在入院后剛剛入院時，對于醫(yī)院環(huán)境不太熟悉，加上自身的抵觸以及對環(huán)境的陌生這樣也就導致病人情緒不穩(wěn)定。還有就是在醫(yī)生休息換班的時候，病人趁看護人不注意，就會對其他人員進行人身攻擊，所以這邊提到精神病醫(yī)院的看管人員必須有男士、在身高體重方面必須是有優(yōu)勢。而且攻擊的主要對象也是醫(yī)院看管人員、病友或家屬。
（補充：病人在院期間精神狀況基本是正常的，但是有一些刺激和別人的行為。
就會使病人產(chǎn)生攻擊行為，如：其他病人的言語攻擊或者身體接觸，有事他人一個眼神就會讓病人病情發(fā)作，所以當病人有攻擊行為發(fā)生的征兆時看護者就必須有所留意，病人在出現(xiàn)攻擊行為前常常表現(xiàn)為不信任他人，情緒不穩(wěn)，挑剔，罵人，身體出現(xiàn)亢奮、妄想、大呼小叫等）。
二防范措施。
1醫(yī)院的安全保護措施。
針對病人居住的環(huán)境應該注意一下幾點：
（１）醫(yī)院實行全封閉式管理，每位患者都有負責的看護人看守。
２加強病房的安全管理。
良好的組織管理工作不但是一項積極的預防措施，同時也是預防攻擊行為的重要機制。由于住院精神病人的攻擊行為危害性是不可預測的，所以在各項有組織有紀律規(guī)章制度、應急預案和完善安全管理是非常重要的，看護人員應該嚴格執(zhí)行遵守各項規(guī)章制度。
（補充：病人的療養(yǎng)過程中一個舒適溫馨的環(huán)境也是非常重要的，有條件的醫(yī)院最好能在病人生活環(huán)境方面有所注重，因為一個好的生活環(huán)境帶來一個好的心情，同時好的心情也是病人病情良好恢復的有利條件之一）。
三全面掌握病人的病情恢復狀況。
要全面地了解掌握入院病人的病情，做好記錄工作，醫(yī)生對于病人在治療上存在的護理問題要全面掌握，根據(jù)病人自身的具體情況對看護方法進行適應度調試，做好防范攻擊行為的準備?？垂懿∪藭r如果遇到病人有攻擊傾向表現(xiàn)時應該立刻馬上告知醫(yī)生，以便及時有效進行的看管措施和方法。
注：醫(yī)護者應做好每天每個病人的病例報告，這個對于病人在整個治療過程中是非常重要的，能了解病人在治療恢復過程中出現(xiàn)的問題以及病人的生理和心理發(fā)展的狀況。
四攻擊行為的恢復改善措施。
對于現(xiàn)代社會物質和文明快速發(fā)展的時代，病人的知識文化水平相應提高，病人犯病的因素自然也改變了，所以這就需要醫(yī)院要從從社會、文化、生理和心理的病人需求角度出發(fā)，考慮病人的心理和生理的健康問題，解決病人的根本需要，從而才能真正的控制病人的情緒，控制攻擊行為的發(fā)生?？梢越?jīng)常為病人提供與家屬見面的機會，買一些病人喜歡吃的食品，為病人提供一些休閑活動如:讀書,書法，唱歌、跳舞、勞動等等，并且機體活動能夠培養(yǎng)病人的協(xié)作能力，打開自身隱性的保護，對外界事物能夠接納，集體活動如下棋、打撲克、搞衛(wèi)生、下棋等，這樣既豐富住院生活，又能分散注意力，鼓勵病人使其慢慢改變不好的行為，培養(yǎng)自己逐漸表達出大家能去接受的行為方式。當發(fā)生攻擊行為的病人，要盡快控制場面，疏散病人，立刻轉移攻擊的病人，控制其情緒。
總結，醫(yī)護人員全面了解分析病人的攻擊行為的特點，把握好病人的情緒表現(xiàn)，做好全方位的醫(yī)護看管工作是治療病人的首要前提和基礎，只有醫(yī)院采取好積極有效的改善防范措施后，才能最大程度上防止或減少患者攻擊行為的發(fā)生，才能更好的治療病人的病情。所謂醫(yī)者父母心，病人就是醫(yī)護人員的孩子，照顧好自己的孩子是天下每位母親父親的責任和義務，我相信，病人恢復有了我們醫(yī)護者精心的看護和治療，他們最終會走向健康的！
論文創(chuàng)業(yè)精神篇十一
文章根據(jù)有關影響大學生創(chuàng)業(yè)決策的理論構建創(chuàng)業(yè)決策模型，設計相應的指標，并以此為基礎設計量表對云南省的部分高校學生進行問卷調查;通過探索性因子分析和信度分析對量表的結構效度和信度進行檢驗，確定模型和量表的適用性;通過相關分析測量各個影響因素對創(chuàng)業(yè)決策的影響程度，并簡單統(tǒng)計分析大學生的創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)動機。結論表明，家庭因素是大學生創(chuàng)業(yè)決策的主要影響因素，學校和政策因素次之，大學生的個人因素與創(chuàng)業(yè)決策沒有明顯的相關性。最后據(jù)此給出合理建議。
創(chuàng)業(yè)決策;影響因素;相關分析。
自1999年開始，我國高等院校大規(guī)模擴招，每年的大學畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升，但社會的就業(yè)崗位卻沒有按比例增加，這必然導致勞動力市場供給與需求的矛盾。全球金融危機對中國的影響不僅表現(xiàn)在實體經(jīng)濟方面，也使本來就有矛盾的就業(yè)形勢更加嚴峻。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的經(jīng)濟政策不僅可以為大學生化解就業(yè)的尷尬，創(chuàng)造大好的機會，創(chuàng)業(yè)也會為社會帶來新的經(jīng)濟增長點。
近年來的大學生創(chuàng)業(yè)，不僅讓社會和學校認識到學生的潛力，還對大學生群體這一寶貴的人力資源的開發(fā)和利用給予全新的認識。心理學研究表明，創(chuàng)造力最活躍的時期為25—29歲，這一年齡階段的青年處在創(chuàng)造心理的覺醒時期，對創(chuàng)造充滿渴望和憧憬，受傳統(tǒng)的習慣勢力束縛較少，有一種“初生牛犢不怕虎”的創(chuàng)造精神，而且創(chuàng)新意識強，敢于標新立異，思維活躍，他們理所當然是創(chuàng)業(yè)的主力軍。
對于大學生創(chuàng)業(yè)決策的影響因素，國內(nèi)主要側重于學生的人格特質、能力素質等自身因素和學校、社會教育服務體系等方面的研究，只是定性的分析家庭、學校、社會等因素對大學生創(chuàng)業(yè)有重要影響，但各個因素的影響程度究竟有多大卻并未進行深入的探討。文章以云南省的高校為例，通過構建影響創(chuàng)業(yè)決策的模型，定量地分析各個影響因素對決策的影響程度，并對當前的創(chuàng)業(yè)熱潮提出合理的建議。
1.指標構建和模型假設。
根據(jù)相關文獻資料，假設家庭、學校、政策以及大學生個人是影響大學生創(chuàng)業(yè)決策的4個主要維度，并構建指標來測量各個維度，同時也構建了測量大學生創(chuàng)業(yè)決策的相關指標。這些指標包括：父母意愿、資金、社會關系、創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)大賽、實踐活動、創(chuàng)業(yè)咨詢、貸款、稅收、審批手續(xù)、知識、能力、特質、對大學生創(chuàng)業(yè)的看法、創(chuàng)業(yè)的打算。
以大學生創(chuàng)業(yè)決策為因變量，影響大學生創(chuàng)業(yè)決策的四個主要維度為自變量建立模型及假設，如下：
圖1-1初始假設模型。
h1：家庭對大學生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響。
h2：學校對大學生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響。
h3：政策對大學生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響。
h4：個人知識能力對大學生創(chuàng)業(yè)決策有顯著正向影響。
2.量表的設計。
為了量化分析的方便，本研究選取利克特量表來測量各個指標。針對每個指標設計問題項，并將備選答案五等分(“非常符合、符合、一般、不符合、極不符合”，賦予的分數(shù)值分別為“5、4、3、2、1”)，要求被訪者就每個指標的評價按自己的實際情況做出選擇。
比如，對父母意愿的測量問題是“父母希望我將來能自主創(chuàng)業(yè)”，備選項是“a、非常符合，b、符合，c、一般，d、不符合，e、極不符合”。
3.樣本的選擇和基本情況描述。
在云南的高等院校中，本研究選取了云南大學、昆明理工大學、云南師范大學、云南財經(jīng)大學4所辦學類型為大學的2012級畢業(yè)生為調查對象。本研究共發(fā)送問卷400份，回收有效問卷290份，回收率達到72.5%。
4.分析方法。
本文主要通過統(tǒng)計分析軟件spss13.0進行因子分析、信度分析、相關分析和簡單統(tǒng)計分析。通過探索性因子分析和信度分析檢驗量表的效度和信度，以便改進模型和確定正式用于測試的量表;在此基礎上通過相關分析測量各個影響維度對決策的影響程度;最后簡單統(tǒng)計分析大學生創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)動機。
1.因子分析與信度檢驗。
通過統(tǒng)計軟件spss13.0分別對自變量和因變量進行kmo檢驗和巴特利特球度檢驗，得到因變量和自變量的kmo值分別為0.777和0.721，表明該問卷適合做因子分析;同時，巴特利特球度檢驗統(tǒng)計量值分別為1367.777和81.973，相應的概率sig.均為0.0000.01，達到顯著，表明相關矩陣間有公共因子存在，適合進行因子分析。
對自變量和因變量分別進行主成分分析，方差最大法旋轉，在自變量和因變量中分別得到特征值大于1的4個因子和1個因子，自變量中的4個因子累計解釋了數(shù)據(jù)中總方差的64.064%，因變量的1個因子解釋了數(shù)據(jù)中總方差的74.904%。經(jīng)過因子旋轉后重新排列了大于0.5的因子負載值，表明問卷有較高的結構效度。
從信度分析的結果來看，各個因子和問卷整體的信度系數(shù)都大于0.7，因此問卷具有較好的信度。
2.相關分析。
四個影響維度和創(chuàng)業(yè)決策的皮爾遜相關分析表明，大學生的創(chuàng)業(yè)決策與家庭、學校、政策三個因素顯著相關，其中與家庭關系最為密切，其次是學校和政策，而與大學生個人因素沒有顯著相關性。
3.簡單統(tǒng)計分析。
(1)創(chuàng)業(yè)意向分析。
由統(tǒng)計結果可以看出，現(xiàn)階段有信心要創(chuàng)業(yè)的大學生占被訪人數(shù)的7.6%，雖然落后于發(fā)達國家20%-25%的大學生創(chuàng)業(yè)水平，但卻高于我國2011年調查的全國平均大學生1%的創(chuàng)業(yè)率。比較想創(chuàng)業(yè)但覺得時機未成熟和有點但還處于迷茫階段的大學生依然占多數(shù)，分別未35.9%和33.1%。說明在一定的家庭、學校和政策的影響下，越來越多的大學生有創(chuàng)業(yè)的意向。
(2)創(chuàng)業(yè)動機分析。
由統(tǒng)計結果可以看出，追求財富是大學生創(chuàng)業(yè)最大的動機，大約有66.21%的被訪者選擇了該項。除此之外追求自由，就業(yè)壓力和提高社會地位也是大學生創(chuàng)業(yè)的主要動機，分別有44.14%、33.1%和26.9%的被訪者選擇了它們。另外還有提高社會地位，企業(yè)家的榜樣作用，愛好創(chuàng)新及其它一些事物也是少數(shù)大學生的創(chuàng)業(yè)動機。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇十二
商海命運的旋律，正應了海爾張瑞敏的兩句經(jīng)典名言：“什么是不簡單?把每一件簡單的事做好就是不簡單;什么是不平凡?把每一件平凡的事做好就是不平凡，”
現(xiàn)代中國商海，每天都上演著萬千種命運交響曲。
精英分子，下海經(jīng)商本就帶著實現(xiàn)生命價值的光環(huán)。地產(chǎn)、上市、期貨、股市運作培養(yǎng)了一個個一夜暴發(fā)的富翁。中國有太多不為人道的權力運作，沒有高智商玩不轉。有才華的富人又淪落為一文不名的窮人。再重新起步，卻是那樣的孤獨無助。因為他們領略過峰巔的無限風光，而山谷中的灌木草叢不再能夠吸引他們的注意力?！案卟怀?，低不就”成了他們的宿命。
商海命運的旋律，正應了海爾張瑞敏的兩句經(jīng)典名言：“什么是不簡單?把每一件簡單的事做好就是不簡單;什么是不平凡?把每一件平凡的事做好就是不平凡?！?BR> 實干家的操守與道行，畢竟是在人生困惑、挫折與勝利交替中的一次次升華，而不是把許多理論堆砌起來就成的。因此，作為一個旁觀者和學習者，我懼怕那些雄辯的大詞和成套的理論，生怕自己的那一點點靈性，為之所窒息。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇十三
第一段：引言（字數(shù)：100）。
創(chuàng)業(yè)不僅僅是創(chuàng)立一個新企業(yè)，更是一種精神和心態(tài)的追求。作為一名初創(chuàng)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，我深刻體會到了創(chuàng)業(yè)精神的重要性。創(chuàng)業(yè)精神不僅使我更加勇敢地面對困難與挑戰(zhàn)，還讓我更加熱愛并癡迷于我的事業(yè)。在我的創(chuàng)業(yè)過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得，下面我將分享一些我在創(chuàng)業(yè)中體會到的創(chuàng)業(yè)精神的心得。
第二段：決心和韌勁（字數(shù)：200）。
創(chuàng)業(yè)階段的困難和挑戰(zhàn)常常讓人望而卻步，但是擁有堅定的決心和韌勁才能支撐住創(chuàng)業(yè)者走過最初的幾步。一開始，我的創(chuàng)業(yè)計劃被多數(shù)人視為不切實際，但是我堅信自己的理念和能力，從未動搖過。在面對各種問題和困難時，我更加堅定了自己的決心。即使遭遇失敗，我也不會退縮，因為我知道成功離我只有一步之遙，只要我堅持下去。
第三段：勇敢嘗試（字數(shù)：200）。
創(chuàng)業(yè)往往需要創(chuàng)新和冒險。勇敢嘗試新的想法和方法是創(chuàng)業(yè)者的必備品質之一。在我的創(chuàng)業(yè)過程中，我不斷嘗試新的商業(yè)模式和推廣策略，雖然其中也遇到了一些失敗，但是也積累了寶貴的經(jīng)驗。勇敢嘗試并不是盲目地去冒險，而是在思考和分析的基礎上做出決策。只有敢于嘗試，我們才能在競爭激烈的市場中獲得更多的機會和優(yōu)勢，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的目標。
第四段：團隊合作（字數(shù)：300）。
創(chuàng)業(yè)不能僅僅依靠一個人的力量，團隊合作是創(chuàng)業(yè)過程中不可或缺的因素。作為一個創(chuàng)業(yè)者，我懂得了團隊的重要性，并努力構建了一個協(xié)作高效的團隊。在團隊中，每個人都發(fā)揮著自己的特長和優(yōu)勢，我們共同工作著，互相幫助著，使我們的項目得以順利推進。通過團隊合作，我們能夠更好地應對各種挑戰(zhàn)和問題，提高工作效率，實現(xiàn)更大的戰(zhàn)略目標。
第五段：持續(xù)學習和適應能力（字數(shù)：300）。
創(chuàng)業(yè)是一個不斷學習和適應的過程。市場和行業(yè)變化迅速，只有不斷學習，掌握新的知識和技能，才能在競爭中保持優(yōu)勢。在我的創(chuàng)業(yè)過程中，我不斷學習新的管理理念和市場趨勢，提高自己的專業(yè)能力和洞察力。同時，我也注重個人的成長和發(fā)展，并鼓勵團隊成員進行學習和提升。適應能力也是創(chuàng)業(yè)者必備的能力之一，只有對市場和環(huán)境的變化保持敏銳的感知，及時調整和改變策略，才能在競爭中立于不敗之地。
結尾（字數(shù)：100）。
創(chuàng)業(yè)精神貫穿于創(chuàng)業(yè)的始終，是成功創(chuàng)業(yè)的關鍵之一。在我的創(chuàng)業(yè)過程中，我體會到了決心和韌勁、勇敢嘗試、團隊合作以及持續(xù)學習和適應能力的重要性。這是我對創(chuàng)業(yè)精神的一些心得和體會，我相信，只要我們堅守這些精神和原則，我們的創(chuàng)業(yè)之路一定會越走越寬廣，實現(xiàn)我們的夢想。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇十四
創(chuàng)業(yè)成了當今時代最熱門的主題，越來越多的人開始加入到創(chuàng)業(yè)大潮中去，但創(chuàng)業(yè)中往往會出現(xiàn)這樣或是那樣的問題。那么創(chuàng)業(yè)你需要有哪些基本素質?下面我們一起來看看吧。
當你身邊的人都認為你瘋了，你還依然堅信風雨之后彩虹會為你搭起前行的橋梁;。
當你身邊的人都認為你是騙子，你還依然堅信這個世界沒有永遠相信你的人，也沒有永遠不相信你的人。
持久的創(chuàng)業(yè)精神比金錢還重要。
「資金」，大多數(shù)起步的人都有這樣的想法：充足的資金是最大的保障，即使失敗了也不必擔心。
我曾經(jīng)就是這樣認為。還沒有戰(zhàn)斗就在為逃兵鋪路了，這樣的兵絕不是一個好兵。
用了一半的時間為退路做準備，那為什么你不用全部的時間去面對困難呢?
過往的經(jīng)驗告訴我，沒有資金或資金不足的創(chuàng)業(yè)者更能珍惜資金，更能激發(fā)他的潛力，包括勤勞和勇敢。
別人只需要想兩三個點子，他卻逼自己想出七八個點子。同時，很有限的資金也會讓創(chuàng)業(yè)者更專著于眼前的工作。
沒有退路的人工作起來是瘋狂的，會全力以赴!
「失敗」，失敗是成功他媽媽，痛苦是幸福他爸爸。
這個世界沒有一件成功的案例是不經(jīng)過失敗的千鑿百錘。
在遇到困難的時候，很多成功人士也想過放棄，但都沒有放棄，就是不想讓自己養(yǎng)成一種放棄的習慣。
如果你有這樣的習慣，那么你離失敗也就不遠了。
「心態(tài)」，創(chuàng)業(yè)的過程就是一段心態(tài)的調整過程。
如果你能適應你就能留下，但不代表你會成功。
心態(tài)的調整過程就是一種不斷被明確的生存意識，你在面對困難和痛苦的時候選擇調整自己，而不是別人和環(huán)境。
從小我們就接受螺絲釘式的教育，擁有的思維就象鳥籠里的小鳥，憧憬籠外的生活，飛出去又怕餓死。
總有一個人會告訴你，籠里的生活才是最安全的。
所以你無法想象肥鳥也有被宰殺的一天，更不愿接受這個現(xiàn)實。
面對人生你的確需要隨時調整自己的心態(tài)，任何一個人的一生都不可能一帆風順，每一份屬于你的失敗和痛苦，需要學會去承受。
「選擇」，這是創(chuàng)業(yè)的載體，成功的起點，但不一定是終點。
只要方向正確，你選擇任何一種交通工具都可以到達你的目的地，只是時間的問題，起點的選擇直接影響到達目的地所需的時間。因此，選擇起點猶為關鍵。
「勤勞」，不應該簡單地理解為干體力活，勤可以體現(xiàn)在兩個方面，體力和腦力。勤于思考，更要付出實際行動。
每一個項目的前期都離不開勤勞。很多事需要你親力親為，能省多少就是多少。別人不愿意做的生意你要爭取做下來，哪怕是又臟又累又沒有什么利潤。推薦添加老師微信：caz0855!
暫時的付出是為了更美好的明天!
「勇敢」，沒有一項投資可以不需要勇氣。
一時的勇氣也是不值錢地，負責任且長久的勇氣才是投資的動力。
「誠信」，這是最大的本錢。
做生意首先要學會做人，做人首先要誠信。感動一個人最簡單的方法就是「用心」。
心誠則成!不要第一次見面就想做生意，把你的客戶當朋友，了解他的真正需求，幫助他解決一些你力所能及的事。
「責任」，一個人的責任心有多大他的創(chuàng)業(yè)空間就有多大，一個人的創(chuàng)業(yè)空間有多大他的事業(yè)就有多大。
「成功」，不是你擁有了多少錢。
而是你讓多少人跟著你用多少時間去實現(xiàn)愿望，再為那塊生你養(yǎng)你的土地做了多少力所能及的公益事業(yè)。
「錢」，為錢出來創(chuàng)業(yè)的人不會快樂很久，因為他為錢而來，必定為錢所惑。
錢是好東西，運用的好就是籌碼，運用不好就是愁罵。所以只盯著錢的人很難快樂。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇十五
一只獅子領著一群羊，勝過一只羊領著一群獅子，這個古老的諺語正好說明了企業(yè)中領袖精神的重要性。一個創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成敗雖然離不開團隊力量，但更多則取決于領導者本人。領導者是企業(yè)的一面精神旗幟，他們的一言一行影響著企業(yè)的榮辱興衰。
企業(yè)界都有這樣的共識，企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂和精神支柱，是一種戰(zhàn)略性的軟資源。對創(chuàng)業(yè)企業(yè)來說更是如此，積極的企業(yè)文化更能幫助員工培養(yǎng)同甘共苦的意識，也更能有效地協(xié)調員工工作，從而為創(chuàng)業(yè)企業(yè)打下堅實的發(fā)展基礎。而企業(yè)文化的核心就是創(chuàng)業(yè)領袖及其領袖精神，這是創(chuàng)業(yè)企業(yè)凝聚員工的一筆“不可復制”的財富，更是創(chuàng)業(yè)企業(yè)生存和發(fā)展的無形資產(chǎn)。
有著多年企業(yè)管理經(jīng)驗的東科企業(yè)戰(zhàn)略管理咨詢公司副總經(jīng)理尚依文介紹說，在許多優(yōu)秀的跨國企業(yè)中，這種領袖精神隨處可見。摩托羅拉公司對高爾文“摩托羅拉大家庭”理念的繼承，戴爾公司對戴爾“效率至上”原則的推崇，都證明了企業(yè)領袖精神的重要性。隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，管理理念的不斷創(chuàng)新，企業(yè)家不再是單純意義上的企業(yè)舵手，而是企業(yè)創(chuàng)業(yè)精神的象征。企業(yè)家承擔著越來越多的角色：商業(yè)潮流的引領者、商業(yè)規(guī)則的制定者、商業(yè)道德的護衛(wèi)者、企業(yè)文化的傳導者、企業(yè)矛盾的協(xié)調者。在這種情況下，企業(yè)家的影響力不再是單向的下壓力，而應該是向四面八方的滲透力。
尚依文提出，事實證明，領袖型企業(yè)家比領導型企業(yè)家更能獲得成功。但從國內(nèi)創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的現(xiàn)狀看，大多屬于領導型，即有眼光，能看到市場潛在的商業(yè)利潤；有能力，有膽略，敢冒經(jīng)營風險，從而取得可能的市場利潤；有經(jīng)營能力，善于動員和組織社會資源，進行并實現(xiàn)生產(chǎn)要素的新組合，最終獲得利潤；有自信，能影響周圍的人與其一起創(chuàng)業(yè)。但創(chuàng)業(yè)企業(yè)要獲得成功，特別是二次創(chuàng)業(yè)成功，創(chuàng)業(yè)企業(yè)家僅有這些是不夠的。尚依文直言，創(chuàng)業(yè)企業(yè)要想有較大發(fā)展，領導者應在以下三方面表現(xiàn)出足夠的領袖精神：1、對管理團隊：善于領導，善于授權，高度信任，懂得激勵，勇于承擔責任；2、對員工：以人為本，尊重員工，值得員工信賴與自豪，關心員工待遇，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境；3、對股東和投資者：有高度的責任心，勤懇敬業(yè)，經(jīng)驗豐富，有卓識遠見，能提供良好的預期效益等。
尚依文認為，從無到有、從小到大的創(chuàng)業(yè)過程，是創(chuàng)業(yè)企業(yè)家錘煉意志、提升境界、積累經(jīng)驗及培養(yǎng)能力的過程，其中經(jīng)營境界的升華與經(jīng)營哲學的領悟，是創(chuàng)業(yè)企業(yè)家向領袖型企業(yè)家轉變的關鍵一步。對創(chuàng)業(yè)企業(yè)家來說，注重塑造領袖精神，遠比積累財富更重要。財富可以在瞬間贏得或失去，但領袖精神卻是可長期受用的發(fā)展資本。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇十六
提出這個問題是基于兩個原因,第一個原因,隨著中國經(jīng)濟在世界上的`重要性越來越大,企業(yè)家身上的擔子、歷史的責任也越來越大,我們是不是真正地做好了這個思想準備?另外一個原因是,我去年參加了亞洲企業(yè)領袖年會,這個年會每年評出一個亞洲企業(yè)領袖、一個年度創(chuàng)新獎、一個年度企業(yè)公民獎、一個年度ceo選擇獎.
作者：張維迎作者單位：北京大學教授、校長助理刊名：江西通訊英文刊名：jiangxitongxun年，卷(期)：“”(9)分類號：f27關鍵詞：
論文創(chuàng)業(yè)精神篇十七
創(chuàng)業(yè)精神是一種不斷追求進取、勇于冒險、激情澎湃的心態(tài)和行為態(tài)度。作為一個具備創(chuàng)業(yè)精神的人，我深知創(chuàng)業(yè)之路艱辛而又充滿挑戰(zhàn)。在這個過程中，我收獲了許多心得體會。
首先，創(chuàng)業(yè)精神是成功的基石。創(chuàng)業(yè)是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，需要我們敢于冒險、追求夢想，并且始終保持積極向上的態(tài)度。沒有創(chuàng)業(yè)精神，即使有再多的資源、技術、資金，也難以取得成功。在我創(chuàng)業(yè)的過程中，我遇到了各種各樣的挫折和困難，但是堅持的信念和積極的心態(tài)使我一次次挑戰(zhàn)自我，破解難題，最終獲得了成功。
其次，創(chuàng)業(yè)精神需要突破傳統(tǒng)。創(chuàng)業(yè)要想做出與眾不同的成就，就必須打破傳統(tǒng)的束縛。傳統(tǒng)是保守的，而創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基石。在我創(chuàng)業(yè)的過程中，我一直堅持突破傳統(tǒng)思維的局限，不斷尋找新的商機和發(fā)展方向。通過合理利用現(xiàn)有資源和技術，我創(chuàng)造出了與市場需求相契合的產(chǎn)品，成功地打破了行業(yè)的格局，獲得了市場份額的迅速增長。
再次，創(chuàng)業(yè)精神需要具備良好的團隊合作意識。一個人的力量是有限的，而一個團隊的力量是無窮的。創(chuàng)業(yè)需要各種各樣的資源，而團隊合作是獲取資源的最佳方式。在我創(chuàng)業(yè)的過程中，我非常重視團隊建設，注重培養(yǎng)員工的凝聚力和專業(yè)能力。通過有效地分工合作和溝通信息，我與團隊一起做出了許多具有競爭力的產(chǎn)品和解決方案，為企業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
此外，創(chuàng)業(yè)精神需要保持敏銳的市場洞察力。市場是創(chuàng)業(yè)的根本，只有正確把握市場需求和趨勢，才能使創(chuàng)業(yè)事業(yè)水到渠成。在我創(chuàng)業(yè)的過程中，我注重與市場保持緊密的聯(lián)系，傾聽顧客的反饋和需求，不斷優(yōu)化和調整產(chǎn)品和服務。通過準確捕捉市場的機會，我實現(xiàn)了企業(yè)的快速成長和持續(xù)發(fā)展。
最后，創(chuàng)業(yè)精神需要不斷學習和不斷進步。創(chuàng)業(yè)不僅僅是財務上的成功，更是精神上的追求。只有不斷學習和進步，我們才能在競爭激烈的市場中立于不敗之地。在我創(chuàng)業(yè)的過程中，我始終保持學習的心態(tài)，注重技能的培養(yǎng)和知識的積累。通過參加各種培訓和學習活動，我不斷提升自己的管理、營銷和創(chuàng)新能力，為企業(yè)的成功起到了關鍵的推動作用。
總結起來，創(chuàng)業(yè)精神是一種積極向上、進取不息、追求卓越的心態(tài)和行為態(tài)度。在創(chuàng)業(yè)的道路上，我深刻體會到了創(chuàng)業(yè)精神的重要性。通過勇于冒險、突破傳統(tǒng)、團隊合作、市場洞察力和不斷進步，我成功地將我的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，獲得了個人和企業(yè)的雙重成長。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇十八
（2）事業(yè)的成功和理想的實現(xiàn)是一個艱苦奮斗的過程。
2．艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。
（1）艱苦奮斗自古以來就是中華民族精神的重要內(nèi)容。
（2）艱苦奮斗的精神在戰(zhàn)爭年代得到了最充分的體現(xiàn)。
（3）艱苦奮斗精神在社會主義建設的新時期繼續(xù)發(fā)揚光大。
3．偉大的創(chuàng)業(yè)實踐需要有偉大的創(chuàng)業(yè)精神。
（1）人類社會的一切文明成果無一不是艱苦創(chuàng)業(yè)的結晶。
（2）在全民族樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重要思想保證。
（3）我們不僅要艱苦奮斗創(chuàng)造物質財富、勤儉節(jié)約，更要始終保持和發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。
論文創(chuàng)業(yè)精神篇十九
大學生自主創(chuàng)業(yè)本身存在其積極的意義，同時也存在一定的問題。
(一)大學生創(chuàng)業(yè)自主存在的問題：
1.大學生創(chuàng)業(yè)能力不足，綜合素質有待提高。
雖然大學生富有創(chuàng)新精神，但還需要市場經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，尤其是對創(chuàng)業(yè)艱苦有充分的心理準備，不少涉足自主創(chuàng)業(yè)的大學生在綜合素質上面有待進一步提升：一方面大學生在意志品質方面,自覺性、堅毅性、自制力等不夠徹底,創(chuàng)新精神沒有完全形成。另一方面實踐能力、組織領導、協(xié)調協(xié)作、溝通、創(chuàng)造能力等有待進一步提高。
2.創(chuàng)業(yè)與學業(yè)的取舍尷尬。
許多大學生因為把主要精力放在創(chuàng)業(yè)上，學習成績大幅下滑，有的甚至輟學。在校大學生知識結構尚不完備，社會實踐匱乏，這些東西正是需要在大學階段通過好好學習提升和完善的。
3.技術成果不成熟，大學生創(chuàng)業(yè)缺少系統(tǒng)規(guī)劃。
大學生創(chuàng)業(yè)主要靠的是科技成果，只有具有市場潛力，技術含量高的產(chǎn)品才。
能取得創(chuàng)業(yè)成功的第一步。大學生創(chuàng)業(yè)成功率低的一個重要原因是大學生對科研參與不夠，絕大部分大學生沒有科研成果，即使少數(shù)有科研成果，有的成果不成熟或不具市場潛力;此外，大學生創(chuàng)業(yè)過程中對前期準備、市場調查、資金籌措、產(chǎn)品研發(fā)、團隊協(xié)助、企業(yè)管理等各個方面的往往準備不足，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃。
(二)大學生自主創(chuàng)業(yè)的積極意義：
首先是不但解決了自己的就業(yè)問題，還提供了就業(yè)崗位，減輕了國家和社會的負擔，同時有利于發(fā)展生產(chǎn)力，為國家創(chuàng)造財富;其次，大學生創(chuàng)業(yè)鼓勵學生創(chuàng)新，有利于學校挖掘學生潛力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，利于我國教育事業(yè)的良性發(fā)展。第三，它有利于大學生個人在市場經(jīng)濟的環(huán)境里鍛煉成長，克服自身缺陷，及早成熟起來，特別是對在和平年代成長起來的新一代青年們有一定的積極意義。
上世紀末起國內(nèi)著名高校開始舉辦的大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，為我國大學生創(chuàng)業(yè)起到了示范和促進作用，其中一些還獲得了企業(yè)的投資，但創(chuàng)業(yè)的艱難使得許多學子的創(chuàng)業(yè)以失敗告終，引起社會的關注，社會各界都對此發(fā)表了不同的意見，對大學生創(chuàng)業(yè)究竟是利大于弊還是弊大于利各有各的看法。本文從有利和不利兩個方面對影響大學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境因素進行了分析。
(一)影響大學生自主創(chuàng)業(yè)的不利因素：
1.創(chuàng)業(yè)教育相對滯后。
雖然早在1999年國家就在頒發(fā)的《面向21世紀教育振興行動計劃》中指出：“加強對教師和學生的創(chuàng)業(yè)教育,鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術企業(yè)”。但目前大部分高校并沒有相應的調整教學，仍停留在就業(yè)教育上面，創(chuàng)業(yè)教育的開展發(fā)展緩慢，導致學生對我國創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不了解，創(chuàng)業(yè)知識和技能的缺乏，也沒有帶動學生的創(chuàng)業(yè)激情。
據(jù)了解,我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境在參與gem(全球創(chuàng)業(yè)觀察)對全球37個國家和地區(qū)所做的調查中僅排在23位,屬于中下水平。創(chuàng)業(yè)環(huán)境存在的問題很多,包括資金支持、創(chuàng)業(yè)教育與培訓、商務環(huán)境等各個方面。整個社會的創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不完善對大學生創(chuàng)業(yè)來說更是難上加難。
3.大學生創(chuàng)業(yè)的社會認可度不夠。
我國傳統(tǒng)的社會觀念認為,大學畢業(yè)之后理所應當?shù)娜フ块T或者去大公司作“白領”。而大學生在畢業(yè)之后自己開辦一個小的企業(yè),尤其是在創(chuàng)辦傳統(tǒng)行業(yè)時,就會流言四起，認為是大學生個人的能力有問題,找不到工作才進行創(chuàng)業(yè)的;而一旦失敗，常受到來自各方的輿論壓力。
(二)影響大學生自主創(chuàng)業(yè)的有利因素：
1.政策條件。
國家鼓勵大學生、研究生和科技人員興辦科技民營企業(yè)，并出臺一系列政策和措施予以支持。1999年底教育部出臺《教育部關于貫徹落實中共中央、國務院關于加強技術創(chuàng)新，發(fā)展高科技，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的決定的若干意見》，文件規(guī)定“大學生、研究生可以休學保留學籍創(chuàng)辦高新技術企業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)沒有資金，允許以其技術成果和其他智力資本折股參與創(chuàng)業(yè)?！眹鴥?nèi)諸多省市也制訂了一系列政策措施,支持和鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),歡迎出國留學生回國創(chuàng)業(yè)。
2.自身條件。
很多大學生在校期間注意積累實踐經(jīng)驗他們積極投入課余的實踐活動,這些活動為大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)奠定了初步基礎;各種創(chuàng)業(yè)計劃大賽在中國如火如荼地開展起來,許多學生從中脫穎而出,學生創(chuàng)業(yè)隨即達到高潮。
3.時代條件。
21世紀是知識經(jīng)濟時代，知識成為一種新的社會生產(chǎn)的資源，大學生是或將是主要的知識資本擁有者和營運者，雖然在創(chuàng)業(yè)時貨幣資本等有形資本不足，但是他們可以憑借知識資本來實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，因為，第一，現(xiàn)有政策允許知識資本折合成相當比例的有形資本，以股權占有形式參與投入，創(chuàng)辦實業(yè);第二，還可以通過吸引風險投資等途徑募集創(chuàng)業(yè)資金;第三，網(wǎng)絡經(jīng)濟、虛擬經(jīng)濟等經(jīng)濟形態(tài)的出現(xiàn)，為大學生自主創(chuàng)辦小型知識型企業(yè)創(chuàng)造了條件。