通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到提升的方向?？偨Y(jié)需要回顧所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于鞏固學(xué)習(xí)成果和提高工作能力有很大幫助。總結(jié)是思考和反思的結(jié)果，我們可以從總結(jié)中找到自己的不足并加以改進(jìn)。
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇一
1盆干枯的花，1盆水，抹布，錄音機(jī)。
（活動(dòng)前教師關(guān)掉水閘）。
一、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。
1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時(shí)，教師提問(wèn)：“請(qǐng)等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)把你的`手舉起來(lái)，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色——”）老師：“那好，待會(huì)兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?！?BR> 2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢？”
3、這時(shí)，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都——（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好象生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”
4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。）。
二、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)。
1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了？可能是流干了！
2、教師問(wèn)保育員老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢！”教師：“說(shuō)的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想——）保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話吧！”（出示1盆水、放錄音）。
3、教師：“哦，原來(lái)是這樣呀！”
提問(wèn)：
（1）為什么沒(méi)有水了？
（2）這盆水是從哪來(lái)的？
（3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?，不生氣呢?BR> （啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水）。
三、做一做，試一試。
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、討論：
（1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子。
（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開(kāi)水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?！?BR> 節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇二
1.教科書(shū)第74、75頁(yè)。
2．本節(jié)課重點(diǎn)不是單純學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，而是綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)和其他的知識(shí)。
3．本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)主要是鞏固比例知識(shí)、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）。
1．通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步鞏固鞏固比例知識(shí)、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)的能力。
2．通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
3．增強(qiáng)學(xué)生“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成良好的品德。
三、學(xué)習(xí)者特征分析。
學(xué)生已經(jīng)較好地掌握了比例知識(shí)、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，通過(guò)本節(jié)課可以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)的能力。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)。
提供素材，引導(dǎo)學(xué)生自悟，比較歸納。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，多媒體課件，計(jì)算器。www.xkb1.com。
六、教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備。
一、情景引入，提出問(wèn)題。
1、屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類的眼淚！）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這則廣告的理解。引出課題。
2、提出問(wèn)題：為什么要節(jié)約用水呢？
二、問(wèn)題討論，明白道理。
1、交流課前搜集的信息，暢談?dòng)嘘P(guān)水的認(rèn)識(shí)。
2、課件展示相關(guān)資料，了解地球上水資源狀況。
3、交流感想，強(qiáng)化體驗(yàn)。
學(xué)生匯報(bào)收集到的資料。增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
三、參與活動(dòng)，親身體驗(yàn)。
師：課前我請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)漏水試驗(yàn)，我們一起來(lái)看看試驗(yàn)結(jié)果吧！
1、小組交流、展示成果。（一分鐘大約滴水50毫升）。
2、計(jì)算統(tǒng)計(jì)，交流感想。
師：根據(jù)上面的滴水速度，完成下面的統(tǒng)計(jì)表。
一個(gè)漏水水龍頭漏水情況統(tǒng)計(jì)表。
時(shí)間1分鐘1小時(shí)24小時(shí)1年。
水量（升）。
一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少水？（1立方米約重1噸）。
3、評(píng)價(jià)家庭用水狀況，提出節(jié)水建議。
4、（課件出示）小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒，用水約6升。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水約0.2升。
c、節(jié)約的這些水，如果以一戶三人，每戶月均用水量為8噸計(jì)算，夠你家用幾天？
四、解決問(wèn)題，提出方案。
1、學(xué)生分組討論，多媒體演示生活中的節(jié)水片段。
2、出示節(jié)水倡議，生齊讀：節(jié)約用水，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
七、教學(xué)反思。
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇三
水對(duì)我們的生命起著重要的作用,它是生命的源泉，是人類賴以生存和發(fā)展的不可缺少的最重要的物質(zhì)資源之一。人的生命一刻也離不開(kāi)水，水是人生命需要最主要的物質(zhì)。
占人體體重68%的是水，人的血液中83%也是水。假如人體每天失去10％的水份就會(huì)生?。皇?0％的水份就會(huì)有生命危險(xiǎn)，由此看來(lái)，水是在人生活中起大作用的東西?。∪欢裉?，幾乎所有的生命都被包裹在嚴(yán)重污染的水源、環(huán)境之中，令人憧憬的碧水藍(lán)天似乎離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。
無(wú)數(shù)次當(dāng)我漫步在鄉(xiāng)間溝渠，眼見(jiàn)那澄清的溝水逐漸被五顏六色的生活污水取代；無(wú)數(shù)次我游蕩山野，與鮮花溪流嬉戲，卻不知道何時(shí)起，溪流渾濁，鮮花不再！無(wú)數(shù)次我來(lái)到海邊，眼見(jiàn)那昔年湛藍(lán)的純凈如一面玻璃的海水逐漸因人類生產(chǎn)開(kāi)發(fā)而變得泛黃、發(fā)黑、發(fā)臭！
雖然我還小，但我知道，繼續(xù)這樣下去，終會(huì)有大災(zāi)難降臨的！
我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家，全國(guó)一半的城市存在缺水問(wèn)題，在我國(guó)西部地區(qū)，水資源更是十分希缺。那里的人一生只有洗三次澡：出生時(shí)第一次，結(jié)婚時(shí)第二次，死后第三次。他們飲用水也非常寶貴，所以有“滴水貴如油”之說(shuō)。我國(guó)有十三億人口，如果每人節(jié)約一滴水可以節(jié)約多少水資源，不知會(huì)有多少人從中受益！
聯(lián)合國(guó)將每年的3月22日定為“世界水日”就是為了加強(qiáng)水資源保護(hù)，增強(qiáng)公眾對(duì)開(kāi)發(fā)和保護(hù)水資源的意識(shí)，從而解決日益嚴(yán)峻的缺水問(wèn)題。
如果人人節(jié)約用水，個(gè)個(gè)珍惜和保護(hù)水資源，我們必定會(huì)擁有一個(gè)綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、海水清清、魚(yú)兒歡暢的美好生活環(huán)境！
最后愿大家都能行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約用水，做一個(gè)節(jié)水的好公民！用我們的行動(dòng)保護(hù)我們的生命之源！
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇四
認(rèn)知目標(biāo)：知道水是寶貴而且有限的資源，我們一定要珍惜的道理。情感目標(biāo)：增強(qiáng)節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任感。
行為目標(biāo)：養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：有關(guān)水的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一導(dǎo)入部分。
（生：聊城或東昌湖。）。
2、在這些畫(huà)面中，你看到最多的是什么？（水）。
3、（對(duì)）水，所以我們聊城又被稱為“江北水城”，水，它給我們畫(huà)出了一副“湖水相連，城湖相依。城在水中，水在城中”美麗畫(huà)面。下面讓我們一起來(lái)聊一聊和水有關(guān)的話題。
（水/教師板書(shū)）。
二、主體部分。
（一）生活中的水。
1、師：同學(xué)們，水是我們生活中最熟悉的東西，現(xiàn)在老師給同學(xué)們一些有關(guān)。
水的資料，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合資料分組討論一下，我們的生活中哪些地方需要水？請(qǐng)小組長(zhǎng)整理并歸納一下。（教師分發(fā)資料并巡回指導(dǎo)）。
學(xué)生匯報(bào)：
家庭日常生活用水：吃飯、喝水、洗菜、洗衣服、洗澡、洗臉、洗手、刷牙、拖地等。
工廠用水：食品廠、鋼鐵廠、化工廠、造紙廠等。
單位用水：學(xué)校、機(jī)關(guān)、部隊(duì)、食堂等。
農(nóng)業(yè)用水：灌溉農(nóng)田。
另外還有飯店、旅館、浴池、洗車場(chǎng)、建筑等。
動(dòng)物、植物也需大量用水。
……。
師：從同學(xué)們的發(fā)言中可以看出，我們?cè)谔焯煊盟＃ó?huà)面展示）。
2、那么我們一天到底要用多少水呢？課前老師請(qǐng)同學(xué)們用一次性紙杯調(diào)查自己。
一天最基本的用水量，同學(xué)們做到了嗎？
生：做到了。
師：真是一群聽(tīng)話的好孩子。你每天要喝幾杯水？不喝水行嗎？
生：5-----7杯，人不喝水不行。
師：由此可見(jiàn)，我們的生活離不開(kāi)水。
3、水是生命之源。正是因?yàn)橛兴?，地球才有了綠色，大地才有了生機(jī)，人類才有了希望。正是因?yàn)橛兴?，才有綠色的小草，才有枝繁葉茂的大樹(shù)，才有美麗的花朵，才有自然界的風(fēng)情萬(wàn)種，絢麗多姿。也正是因?yàn)橛兴?，我們的校園才充滿了生機(jī)，我們的世界才變得生機(jī)勃勃。（畫(huà)面展示）。
（二）我國(guó)水資源現(xiàn)狀過(guò)渡：
師：水資源對(duì)人類這么重要，地球上的水資源到底如何呢？（畫(huà)面展示）。
其實(shí)，地球上的水雖然多，但能用的只有很少，而我國(guó)是一個(gè)水資源短缺的國(guó)家。人均水資源量?jī)H相當(dāng)于世界人均量的1/4。在去年西南幾個(gè)省份發(fā)生的旱災(zāi)，嚴(yán)重的影響了人們的生產(chǎn)、生活。（畫(huà)面展示）。
生：水對(duì)我們有多重要啊！
師：淡水資源是如此寶貴，在地球上又是有限的，分布還是不平衡的，因此我們應(yīng)當(dāng)對(duì)水資源更加珍惜。但是人類目前對(duì)水資源的利用還有很多不合理之處。
1、我們來(lái)看一些人們浪費(fèi)水資源的畫(huà)面。（畫(huà)面展示）。
2、你還發(fā)現(xiàn)有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論交流，然后請(qǐng)小組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。（教師評(píng)價(jià)、總結(jié)）。
3、假如沒(méi)有水，我們的生活會(huì)變得怎樣？學(xué)生討論，交流。
1、師：在日常生活可以節(jié)約用水的地方很多，方法也很多。同學(xué)們，你的節(jié)水妙招有哪些呢？請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活在小組內(nèi)交流、探討節(jié)約用水的方法，（請(qǐng)小組長(zhǎng)整理歸納本組的節(jié)水方法。）教師分發(fā)給各小組卡片。
學(xué)生在小組內(nèi)交流搜集到的和自己想到的節(jié)約用水的方法。
現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)你們組有哪些節(jié)約用水的好辦法。（對(duì)匯報(bào)的好的小組給予表?yè)P(yáng)。）。
師：同學(xué)們說(shuō)的真好，大家說(shuō)了很多節(jié)水金點(diǎn)子。老師明白了：節(jié)約用水要做到兩點(diǎn)，一是要少用水，不浪費(fèi)；二是要做到一水多用，提高利用率。師：有一個(gè)叫小紅的同學(xué)學(xué)習(xí)了節(jié)約用水的知識(shí)，回家里不刷牙，也不洗腳，媽媽問(wèn)她為什么，她說(shuō)自己正在節(jié)約用水。同學(xué)們，小紅做的對(duì)不對(duì)？生:不對(duì)。
師：她錯(cuò)在哪里?
生：不夠，還應(yīng)該去做。
師：你能不能在生活中做到節(jié)約用水？
生：能。
師：那我們一起來(lái)節(jié)約用水好不好？
生：好。
2、那我們?cè)趺礃硬拍茏龅焦?jié)約用水呢？我們來(lái)一個(gè)小比賽好嗎？在小組內(nèi)，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)寫(xiě)，把大家的想法寫(xiě)在卡片上，然后每組派一人讀出來(lái)，看哪一組想到的方法最好。（準(zhǔn)備卡片）。
3、同學(xué)們想到了許多好方法，可以把你們的建議講給爸爸媽媽聽(tīng)，還可以講給你的叔叔阿姨或者是鄰居小朋友們聽(tīng)，讓大家一起來(lái)節(jié)約用水。
三、小結(jié)部分。
1、水是寶貴的有限的，我們一定要珍惜，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約用水。
2、板書(shū)：
水生命之源。
珍惜。
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，我今天說(shuō)課的題目是青島版八年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第二單元第4課《節(jié)約用水算水價(jià)》。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
《節(jié)約用水算水價(jià)》是八年級(jí)下冊(cè)第二單元第4課內(nèi)容。是前三節(jié)的延伸與深化，也是vb接觸的第一個(gè)語(yǔ)句if語(yǔ)句，在本單元中十分重要。if語(yǔ)句的分支結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不難理解，語(yǔ)句基本就是英語(yǔ)語(yǔ)意本身，它能根據(jù)條件的成立與否，做出不同的選擇，實(shí)現(xiàn)智能化處理。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材要求，我確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）了解流程圖的使用方法，并了解一般編程過(guò)程。
（2）了解變量、數(shù)據(jù)類型，能定義實(shí)型變量和整形變量。
（3）學(xué)會(huì)對(duì)變量進(jìn)行賦值。
2、技能目標(biāo)：
（1）學(xué)會(huì)使用if條件選擇語(yǔ)句，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
（2）學(xué)會(huì)使用算術(shù)運(yùn)算符進(jìn)行四則運(yùn)算代碼設(shè)計(jì)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)代碼編寫(xiě)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主完成程序的能力。
1、重點(diǎn)：“計(jì)算”按鈕的代碼設(shè)計(jì)。
2、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用if語(yǔ)句解決一些實(shí)際問(wèn)題。
剛開(kāi)始學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極性會(huì)很高；但程序設(shè)計(jì)本身枯燥、難懂。很多學(xué)生中途就打退堂鼓、甚至想放棄學(xué)習(xí)，有畏難的情緒。
遇到問(wèn)題張嘴就是具體語(yǔ)句，不知道先分析解決問(wèn)題的步驟；
程序?qū)W習(xí)喜歡背具體的程序，比較機(jī)械，不能融會(huì)貫通、舉一反三。
因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力的重要學(xué)科之一，因此，我在教學(xué)中，不僅使學(xué)生“知其然”，而且要使學(xué)生“知其所以然”。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)等部分，讓學(xué)生在實(shí)際的操作中體會(huì)、思考，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自主探究。并特別留意他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，積極探究。同時(shí)，教師適時(shí)地通過(guò)大屏幕對(duì)典型的操作過(guò)程進(jìn)行演示和指導(dǎo)，對(duì)常見(jiàn)的錯(cuò)誤做出糾正，及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
其次，針對(duì)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)水平的差異，我用“分組教學(xué)”的方法，“一個(gè)差的老師只會(huì)奉獻(xiàn)，而好的老師則教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理?！边@也是我一直以來(lái)的教學(xué)習(xí)慣。讓處于不同學(xué)習(xí)層次的同學(xué)組成小組，使小組內(nèi)和小組間的同學(xué)共同參與討論和思考，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)和提高。通過(guò)這種形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及尊重他人、欣賞他人的素質(zhì)。
教學(xué)中我還采用了“啟發(fā)式”、“探究式”等教學(xué)方法。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教給方法比教給知識(shí)更重要?！睂W(xué)法根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知習(xí)慣引導(dǎo)，適時(shí)選擇合適的方法。
古希臘學(xué)者普羅塔戈說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把?！?BR> 1、新課的引入。
以生活（社會(huì)）中的例子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出課題。
2、新課的教學(xué)。
讓學(xué)生意識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)藏著豐富的程序設(shè)計(jì)的例子，從而體現(xiàn)“小課堂，大社會(huì)”的教育觀。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！?BR> 很多老師都認(rèn)為vb教學(xué)枯燥乏味，但我認(rèn)為只要跟實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系，學(xué)生就愿意學(xué)，而且是在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了。因?yàn)樾轮R(shí)的出現(xiàn)不是突然的，無(wú)端的，所創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題是與生活密切相關(guān)的，縮短了知識(shí)與應(yīng)用之間的距離，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們自主參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)（具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力）、主動(dòng)學(xué)習(xí)（成為學(xué)習(xí)的主人），并且通過(guò)與同伴、教師的合作與交流，通過(guò)不斷地反思，自然而然地養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。
vb知識(shí)學(xué)無(wú)止境，由于課堂時(shí)間所限，我還給學(xué)生特提供了一些vb入門(mén)學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，讓學(xué)生課外參考練習(xí)。
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇六
能溶解于水，所以魚(yú)兒才能從水中得到氧氣。
了眼淚……啊，還是不要往下想的好！
4.你身上六成是水在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動(dòng)都是起源于水的。人體內(nèi)的水分，大約占到體重的65%。
能活一周左右。
公斤水，水稻竟高達(dá)1000公斤水。一籽下地，萬(wàn)粒歸倉(cāng)，農(nóng)業(yè)的大豐收，水立下了不小的功勞哩!
水量十分巨大，同時(shí)，也消耗部分水。食品廠的和面、蒸餾、煮沸、腌制、發(fā)酵都離不了水，醬油、醋、汽水、啤酒等，干脆就是水的化身。
地下水也排除在外了。水資源是人類調(diào)查了解得最清楚的資源，決不會(huì)像煤、鐵、石油等資源那樣有新的大發(fā)現(xiàn)而改變數(shù)量結(jié)構(gòu)和分布。其實(shí)，水資源還應(yīng)包括水所具有的發(fā)電、航運(yùn)、養(yǎng)殖、環(huán)境等方面的能力。
水泵加壓，才保證送到高層建筑或居民院里的千家萬(wàn)戶。
可集水670公斤，每月可集水482噸。所以，節(jié)約用水要從點(diǎn)滴做起。
漏掉了。菲律賓的馬尼拉市，自來(lái)水總管的漏水率達(dá)到58%。而管理較好的新加坡，水管漏水率僅8%。
滴嗒漏水，也不可小瞧。
二、節(jié)水的好經(jīng)驗(yàn)。
1.節(jié)水型社會(huì)在水量不變的情況下，要保證工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水、居民生活用水和良好的水環(huán)境，必須建立節(jié)水型社會(huì)。
使水危機(jī)的意識(shí)深入人心，養(yǎng)成人人愛(ài)護(hù)水，時(shí)時(shí)、處處節(jié)水的局面。
毫不會(huì)影響經(jīng)濟(jì)和生活質(zhì)量的水平。
題，至今已度過(guò)7屆世界水日。
動(dòng)。從1991年起，我國(guó)還將每年5月的第二周作為城市節(jié)約用水宣傳周。
5.大不相同的節(jié)水意識(shí)。
(1)自我中心者：我交了水費(fèi)，用多少水是我自己的事，別人管不著。
(2)生活節(jié)儉者：用魚(yú)缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖廁所，但就是不愿意更換滴漏的水龍頭。
(3)生活品質(zhì)追求者：很擔(dān)心環(huán)境污染，最不能容忍停水，但覺(jué)得節(jié)水主要是節(jié)約公共場(chǎng)所用水。
(4)自我封閉者：水費(fèi)多少錢(qián)一噸，不知道，反正很便宜。
(5)自我節(jié)制者：節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任，節(jié)約用水不會(huì)影響生活質(zhì)量。面對(duì)水資源日益緊缺，每一個(gè)用水者都會(huì)表現(xiàn)出一定的態(tài)度：
三、節(jié)水從我做起。
意節(jié)水。
頭；洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著；睡覺(jué)之前、出門(mén)之前，不檢查水龍頭；設(shè)備漏水，不及時(shí)修好。
龍頭、節(jié)水馬桶等。從原理來(lái)說(shuō)，有機(jī)械式(扳手、按鈕的)和全自動(dòng)(電、磁感應(yīng)和紅外線搖控)兩類。
一半。
5.洗衣節(jié)水小竅門(mén)。
浪費(fèi)水。
(2)衣服太少不洗，等多了以后集中起來(lái)洗，也是省水的辦法。
(3)如果將漂洗的水留下來(lái)做下一批衣服洗滌水用，一次可以省下30—40升清水。
夠用。
水量。但須注意，磚頭或可樂(lè)瓶放得不要妨礙水箱部件的運(yùn)動(dòng)。
嚴(yán)，就不停流走水，進(jìn)水管不停地進(jìn)。
水。
(3)用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。
(4)垃圾不論大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來(lái)沖。
8.一水多用。
(1)洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。
(2)家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。
(3)淘米水、煮過(guò)面條的水，用來(lái)洗碗筷，去油又節(jié)水。
(4)養(yǎng)魚(yú)的水澆花，能促進(jìn)花木生長(zhǎng)。
9.洗餐具節(jié)水家里洗餐具，最好先用紙把餐具上的油污擦去，再用熱洗一遍，最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈。
10.不玩耗水的游戲玩具是兒童的親密伙伴。但是有的玩具(如噴水槍)需耗費(fèi)水量，就不值得推薦，特別在水資源稀缺的地方，更不宜使用了。還有一些頑皮的青少年，在自來(lái)水的龍頭下邊互相用水大打水仗，水花四濺，十分開(kāi)心，不知不覺(jué)之間，干凈的地面弄濕了，過(guò)往的行人被嚇得躲躲閃閃，大量的水也浪費(fèi)了。多不好!
當(dāng)用熱毛巾裹住水龍頭幫助化凍。
容積被歷時(shí)除，即18.6/23.4=0.795/升秒。為可靠起見(jiàn)，測(cè)三次，取三次結(jié)果的平均數(shù)。如果家中裝了水表，讀一下水表就可以知道過(guò)水量，測(cè)流就更方便了。
化量。
能及為社會(huì)做的貢獻(xiàn)啊。
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇七
主持人合：尊敬的各位老師、同學(xué)們，大家早上好！三（2）班“節(jié)約用水”中隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始！
女：這可難不倒我，水的用途可多了，水能喝、能洗菜、做飯、水能洗頭、刷牙、澆花養(yǎng)魚(yú)、水能發(fā)電、灌溉農(nóng)田，哎，總之生活需要它、工業(yè)需要它時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)它。
男：那你知道誰(shuí)資源是有限的嗎？
男：世界上水資源是有限的，大家都知道我們喝的水是淡水，地球上的水總量達(dá)到。
138.6億立方米，但是只有2.5%是淡水，而且這其中還有近69%凍在地球的兩極地帶，30%存在地下含水層。也就是人類可以利用的地表淡水量?jī)H有100萬(wàn)立方米，其中可供人類直接使用的淡水少的可憐。
女：真的嗎？原來(lái)水這么緊缺呀？
男：對(duì)呀，即使水這么寶貴我們身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象也是屢禁不止。下面大家請(qǐng)看一個(gè)小片段。
情景?。?BR> 甲：上完體育課真熱，我去接點(diǎn)水喝，（還剩半杯，隨手倒掉）。
乙：你怎么這么浪費(fèi)水啊。
丙：你怎么這樣說(shuō)話呀，本來(lái)就是你做的不對(duì)，水這么寶貴你怎么能這么做呢，咱班同學(xué)搬上來(lái)一桶水費(fèi)多大力氣呀（學(xué)生紛紛上來(lái)指責(zé)甲）。
甲：一群管閑事的家伙，（說(shuō)完回到座位準(zhǔn)備上課去了）。
（過(guò)了幾天，課間操回來(lái)，甲拿著空水杯去飲水機(jī)接水）。
乙：干嘛呀？
甲：我口渴了，咱班沒(méi)水了。
乙：憑什么借給你呀，這是我的水，我還要喝呢？
（甲走到另一同學(xué)的座位旁）。
甲：**你水杯里有水嗎，我太渴了，借我點(diǎn)喝喝好嗎？?。耗悴皇钦f(shuō)你的事不用我們管嗎？口渴了自己想辦法去。
（甲灰溜溜的走回座位，趴下開(kāi)始哭,這是乙拿著他的水杯走到甲的座位旁，往甲的水杯里到了半杯水）。
乙：**給你，快喝了吧。
（甲抬起頭，用感激的眼神看看了乙便迫不及待的喝了起來(lái)）。
甲：我不應(yīng)該將沒(méi)喝完的水倒掉。
乙：能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤就好，剛才看你渴成那樣其實(shí)我很想給你水喝，但是一想到那天你浪費(fèi)水我就生氣，想讓你嘗嘗口渴喝不到水的滋味，讓你認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。還有水是咱們大家的，我們都是一家人，你以后可不能那樣對(duì)咱班同學(xué)說(shuō)話了。（甲走上講臺(tái)）。
甲：同學(xué)們，大家安靜一下，我想跟大家道歉，那天浪費(fèi)水是我不對(duì)，大家勸阻我時(shí)我還發(fā)脾氣，以后我再也不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了，希望大家原諒我，我們都是一家人，為了彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)，每天咱們搬水算我一份，我想為大家出點(diǎn)力。（教室里掌聲一片）。
主持人女：真是個(gè)不錯(cuò)的同學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤能即使改正。
男：**你知道嗎？現(xiàn)在全球有80個(gè)國(guó)家水源不足，20億人的飲水得不到保證，我國(guó)就屬于缺水國(guó)，而且已經(jīng)被列為13個(gè)貧水國(guó)家之一。專家們警告：“20年后中國(guó)將找不到可飲用的水資源”。中國(guó)有很多城市都缺水，但最缺水的是甘肅省定西縣，也是中國(guó)最貧窮的地方。全年降雨量只有250毫米左右,而蒸發(fā)量卻高達(dá)2500毫米以上。至于缺水缺到什么程度？一輩子洗三次澡，出生結(jié)婚和死亡，當(dāng)然這都不希罕。希罕的是流淚都要張嘴喝點(diǎn)。人們喝水都要走很遠(yuǎn)的路去挑水。
女：這么恐怖呀？那我們必須得節(jié)約用水呀！
男：說(shuō)得對(duì)，下面讓我們的小記者走進(jìn)同學(xué)們中采訪一下應(yīng)該怎樣節(jié)約用水吧?。ㄐ∮浾卟稍L）。
記者：這位同學(xué)你知道應(yīng)該怎樣節(jié)約用水嗎？
說(shuō)得真不錯(cuò)。
主持人：
男：清清流水別糟蹋，節(jié)約用水靠大家；女：用水之時(shí)擰開(kāi)匣，洗完手后關(guān)緊它；男：洗滌瓜果用盆裝，洗好衣服擦門(mén)窗；女：洗完臉后洗鞋襪，淘完米后再澆花；男：關(guān)掉龍頭擦香皂，節(jié)約用水來(lái)洗澡；女：龍頭損壞及時(shí)換，嚴(yán)格預(yù)防清水冒；男：人人節(jié)約一滴水，積少成多也是寶。
合：同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，一起節(jié)約用水吧！
3.2班中隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家！
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇八
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，資源問(wèn)題也越來(lái)越受到人們的關(guān)注，水資源更是人們熱議的話題。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，工業(yè)的發(fā)展，人們不斷向大氣中排放二氧化碳，使得全球溫度不斷上升，南北極的淡水資源不斷融化融入海洋中，再加上人們對(duì)淡水湖泊、河流的污染，以及濕地逐步退化等原因，造成了淡水資源的缺乏，但眾所周知，淡水資源卻是動(dòng)植物最寶貴的能源之一。節(jié)約用水，護(hù)衛(wèi)我們的家園。
水是我們生活的必須品，身邊很多節(jié)約用水的事例也數(shù)見(jiàn)不鮮，例如，在我們宿舍，幾個(gè)人共用一盆洗腳水，早上起床洗臉，大家都用盆裝小半盆水，當(dāng)我們能夠節(jié)約一滴水時(shí)，絕不能浪費(fèi)。但是，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候還是做得不足，比如我們可以將洗腳、洗衣服的水用來(lái)沖廁所。當(dāng)然還有很多需要改進(jìn)的地方，這都需要我們從小事做起，從身邊做起。在大多數(shù)的校園內(nèi)或某些公共的有水龍頭的地方，都能看到貼著有節(jié)約用水圖標(biāo)的公益廣告，這些都能體現(xiàn)大家節(jié)約用水的意識(shí)，俗話說(shuō)“不積小流，無(wú)已成江河”，只有我們能夠用心去呵護(hù)一滴水，才能使河流源源不斷。
我最近在一本雜志上看到幾篇報(bào)道，我國(guó)的很多濕地逐漸干涸，就連以前被稱為“母親河”的塔里木河，也大面積的干涸，在一幅圖片上顯示，在塔里木河河底裂開(kāi)了很大的縫隙，裂縫上面躺著一條條死魚(yú)?？吹竭@樣的圖片我們?cè)趺床恍了崮兀吭陔s志上還顯示了其它濕地干涸的現(xiàn)象，突然讓我對(duì)水資源和環(huán)境產(chǎn)生了一種前所未有的危機(jī)感，青山綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是我們期望的場(chǎng)景，但不斷的工業(yè)污染又不得不給我們敲一個(gè)警鐘。水是生命之源，是我們?cè)谫囈陨娴沫h(huán)境中的依靠。節(jié)約每一滴水，就是為我們創(chuàng)造了更多的生存空間，節(jié)約每一滴水，就是更好的滿足我們?nèi)找孀分鸬奈镔|(zhì)生活。
當(dāng)我們口渴的時(shí)候，是否會(huì)想到一滴水的寶貴，只有當(dāng)我們好好珍惜，愛(ài)護(hù)水資源，才能夠在饑渴難忍時(shí)，得到一杯水的滿足，只有當(dāng)我們節(jié)約了每一滴水，才能保護(hù)好整條河流，才能讓濕地恢復(fù)原狀，才能讓魚(yú)兒回歸家園。為了我們就能捍衛(wèi)我們的家園，捍衛(wèi)我們的地球，甚至捍衛(wèi)所有的生命，節(jié)約每一滴水吧。
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇九
1.了解水的用途和重要性，知道我們的生活離不開(kāi)水。
2.萌發(fā)節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)，懂得節(jié)約用水要從我做起。
一杯清水、一杯白開(kāi)水、一杯鹽水；水不同用途的照片；缺水地區(qū)和沙漠景象相關(guān)視頻及圖片、兒歌《關(guān)好水龍頭》音頻、幼兒浪費(fèi)水的圖片或視頻、水污染圖片、全球水資源分布圖、節(jié)水宣傳海報(bào)及視頻。
1.了解水的用處。這是什么？它能干什么呢？除了人們需要水，誰(shuí)還需要它？你還在哪里看到過(guò)水。
2.了解水資源短缺的危害。你喜歡水嗎？如果沒(méi)有水，我們的生活會(huì)怎樣？
3.討論保護(hù)水資源的方法。你有什么好辦法，可以幫助我們節(jié)約用水呢？
4.學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)兒歌中的節(jié)水方法。
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇十
一天，小軍正拿著自己精心制作的的宣傳報(bào)，焦急地向辦公室走去。突然他感覺(jué)背后一陣冰涼，他回過(guò)頭一看，原來(lái)是小剛正拿著新買(mǎi)的水槍向他噴水。小軍急忙繞到小剛身后，舉起雙手，裝出很生氣并且要打他的.樣子。小剛趕忙用手捂住頭，心想：小軍真的生氣了，小剛害怕地說(shuō)：“別打我呀！”突然，小剛聽(tīng)到身后傳來(lái)小軍爽朗的笑聲。他驚訝地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，說(shuō)：“你不打我啦？”小軍說(shuō)：“我不是想打你，我是想讓你知道應(yīng)該?！?BR> 過(guò)了一會(huì)兒，小軍把手中地宣傳報(bào)打開(kāi)對(duì)小剛說(shuō)：“你念一念這上面寫(xiě)的什么。”小剛念出了宣傳報(bào)上的四個(gè)大字“”。小軍說(shuō)“要靠大家共同的努力，讓我們從身邊點(diǎn)滴做起。”
小剛不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，剛才是我浪費(fèi)水了?！?BR> 節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇十一
和地球的生命、人類的未來(lái)息息相關(guān)，可惜，在生活中有許多人不會(huì)。
以前，我和姐姐沒(méi)有的意識(shí)。有時(shí)候，沖涼時(shí)我就把水開(kāi)的很大，而且，洗頭時(shí)也不及時(shí)關(guān)掉水龍頭，水嘩嘩地流走了，真浪費(fèi)?。〔还馕依速M(fèi)水，姐姐也經(jīng)常把水龍頭開(kāi)得很大，有時(shí)候還忘記把水龍頭給關(guān)掉，就說(shuō)前兩天吧，姐姐竟然讓水龍頭開(kāi)著，自己卻玩電腦去了。
現(xiàn)在，我們家開(kāi)展了珍愛(ài)生命之水的活動(dòng)，我才明白：水比生命更寶貴！爸爸讓我們看到了一幕幕慘不忍睹的缺水災(zāi)區(qū)圖片，我們的都難過(guò)地哭了。我這才知道是多么重要！每當(dāng)看到我的家人浪費(fèi)水，我都會(huì)主動(dòng)提醒他們：水很珍貴！
我把這些好習(xí)慣帶入家中，我把洗澡后的臟水用來(lái)沖廁所，又把洗菜淘米的水用來(lái)澆花姐姐看見(jiàn)我這么，也不好意思浪費(fèi)水了。
現(xiàn)在，我們?nèi)乙呀?jīng)不像以前那樣繼續(xù)浪費(fèi)水了。我感受到：浪費(fèi)一滴水就好象失去了地球上的血液一樣心痛。滴滴清水，點(diǎn)點(diǎn)心意，匯成江河，造福人間！水，你是生命中最寶貴的東西！
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇十二
1、結(jié)合家庭生活的水費(fèi)賬單，幼兒學(xué)著看水費(fèi)單的費(fèi)用。
1、學(xué)看水費(fèi)單：
提問(wèn)：水費(fèi)單上有許多數(shù)字，我們要付的水費(fèi)是看哪個(gè)數(shù)字??？
右邊的第二個(gè)數(shù)字表示的是什么意思？
歸納：水費(fèi)單第一行記錄了你家供水的量。
水費(fèi)單第二行記錄你家排水的量。
水費(fèi)單第三行是合計(jì)供水和排水的總量，這也是我們家付水費(fèi)的數(shù)。
所用水、排水量多，所付的水費(fèi)也高，用水、排水量少，所支付的水費(fèi)也低。
2、同伴比較水費(fèi)單中“合計(jì)”數(shù)字的大?。?BR> 孩子與同伴比較各家水費(fèi)單的費(fèi)用大小，并比較出水費(fèi)單費(fèi)用少的幾個(gè)家庭。
4、看看幼兒園的水費(fèi)單。
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇十三
水是什么？水就是生命之源。如果沒(méi)有水，就沒(méi)有五彩繽紛的花朵在大地上隨著微風(fēng)輕輕搖曳；如果沒(méi)有水，就沒(méi)有矯健的雄鷹在天空中自由地翱翔；如果沒(méi)有水，就沒(méi)有我們?nèi)祟愒诨▓@里盡情歡樂(lè)地玩耍；如果沒(méi)有水，更不可能有我們五彩的世界！
水是取之不盡、用之不竭的嗎？答案是否定的。雖然地球大部分面積被水覆蓋，但有71％的水是海水，既不能直接飲用，也不能灌溉。在余下的淡水中，人類真正能夠利用的水，還不到世界淡水總量的1%！我們能飲用的淡水就更少了。所以讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，不要讓地球上的最后一滴水成為我們最后一滴眼淚！
希望大家快快行動(dòng)起來(lái)，為了創(chuàng)造美麗的家園，我們應(yīng)該珍惜每一滴水資源。
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節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇十四
1、知道水與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
2、通過(guò)了解水資源的現(xiàn)狀，產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、事先把盥洗室的水龍頭閥門(mén)關(guān)閉。
2、泥巴池里的一些泥巴。
3、缺水情景的圖片。??。
[活動(dòng)過(guò)程]。
一、讓幼兒體會(huì)缺水的感覺(jué)引出主題。
1、帶幼兒到戶外泥巴，池玩摔泥巴的游戲，游戲結(jié)束后讓幼兒回教室，老師提醒幼兒洗手。
2、幼兒到盥洗室，發(fā)現(xiàn)水管里沒(méi)有水，無(wú)法洗手。
4、老師將閥門(mén)擰開(kāi)，水龍頭流水，幼兒高興地將手洗干凈。???。
二、引導(dǎo)幼兒了解水的重要性。
1、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒談?wù)勊淖饔谩?BR> 2、讓幼兒想一想除了人類需要水外還有誰(shuí)需要水。
3、出示缺水情景的圖片，了解水的重要性，使幼兒產(chǎn)生節(jié)水的意識(shí)。
[活動(dòng)延伸]。
小水管，低著頭，
滴滴答答淚直流。
問(wèn)它為啥哭？
低頭不開(kāi)口，
你要替它擦眼淚，
快去擰緊水龍頭。
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇十五
1、刷牙：用口杯接水,用剩下的水來(lái)洗刷衣物.
2、洗衣：衣物集中洗滌,減少洗衣次數(shù);小件、少量衣物提倡手洗;洗滌劑投放適量.
3、洗浴：間斷放水淋浴,搓洗時(shí)及時(shí)關(guān)水,避免過(guò)長(zhǎng)時(shí)間沖淋.盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等.
4、炊事：先用紙擦除炊具、食具上的油污,再洗滌;控制水龍頭流量,改不間斷沖洗為間斷沖洗.
5、洗車：用水桶盛水洗車;使用洗滌水、洗衣水洗車;使用節(jié)水噴霧水槍沖洗;利用機(jī)械自動(dòng)洗車.洗車水處理后循環(huán)使用.
6、馬桶水箱：可以往馬桶水箱中放入一個(gè)裝滿水的500毫升水瓶,每次沖水就可以減少水量.
1、玩具是兒童的親密伙伴.但是有的玩具(如噴水槍)需用水,浪費(fèi)水源,就不值得推薦,特別在水資源稀缺的地方,更不宜使用了.還有一些頑皮的青少年,在自來(lái)水的龍頭下邊互相用水打水仗,水花四濺,十分開(kāi)心,不知不覺(jué)之間,干凈的地面弄濕了,過(guò)往的行人被嚇得躲躲閃閃,大量的水也浪費(fèi)了.十分不值.
2、洗餐具節(jié)水在家里洗餐具,最好先用紙把餐具上的油污擦去,再用熱水洗一遍,最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈.
3、洗完衣服或者是涮完拖把的水,可以在便后沖馬桶.
介紹一個(gè)最實(shí)用的節(jié)水小竅門(mén)：先用清水淘米,淘完米后用淘米的水洗菜,洗完以后用洗菜的水涮拖把,涮完拖把以后用涮拖把的水沖馬桶.
三、節(jié)水的經(jīng)驗(yàn)。
節(jié)水型社會(huì)：在水量不變的情況下,要保證工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水、居民生活用水和良好的水環(huán)境,必須建立節(jié)水型社會(huì).其中包括合理開(kāi)發(fā)利用水資源,在工農(nóng)業(yè)用水和城市生活用水的方方面面,大力提高水的利用率,要使水危機(jī)的意識(shí)深入人心,養(yǎng)成人人愛(ài)護(hù)水,時(shí)時(shí)、處處節(jié)水的局面.
節(jié)水不是不用水：不明白“節(jié)水”二字真正含義的人,總是錯(cuò)誤地認(rèn)為,節(jié)水是限制用水,甚至是不讓用水.其實(shí),節(jié)水是讓人合理地用水,高效率地用水,不會(huì)隨意地浪費(fèi).專家們指出,就目前到處存在浪費(fèi)的情況來(lái)說(shuō),運(yùn)用今天的技術(shù)和方法,農(nóng)業(yè)可以減少10%-50%的需水,工業(yè)可以減少40%-90%的需水,城市減少30%需水,都絲毫不會(huì)影響經(jīng)濟(jì)和生活質(zhì)量的水平.
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇十六
“”就是節(jié)省水資源，大家不浪費(fèi)。
如果有一天全世界沒(méi)水了，大家都要面臨死亡了。沒(méi)有水不能洗澡，沒(méi)有水不能沖馬桶，沒(méi)有水不能煮飯、煮菜。
那如何呢？一、重復(fù)使用水資源：洗澡水可以拿來(lái)沖馬桶，洗米水可以拿來(lái)洗菜、澆花。二、家里可以采取二段式?jīng)_水，還可以使用馬桶省的'方式，洗澡使用淋浴的方式。
我們現(xiàn)在屬于旱災(zāi)時(shí)期，所以我們要，不浪費(fèi)水，如果我們沒(méi)有水的話，我們?nèi)祟惥鸵媾R死亡了。水真的對(duì)我們很重要，所以我們要。
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇十七
“水是生命之源，我們要保護(hù)每一滴水。”這句話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，如果沒(méi)有了水，地球就會(huì)枯萎；如果沒(méi)有了水，我們?nèi)祟惥蜁?huì)被渴死；如果沒(méi)有了水，就沒(méi)有了我們這個(gè)美麗的世界。我們要愛(ài)惜每一滴水。
水是我們不可缺少的東西，水同時(shí)是我們生命的支撐。水，它既普通，又珍貴。說(shuō)它普通，家家都有，說(shuō)它珍貴，人的生命離不開(kāi)它。有些人不珍惜水，浪費(fèi)水，還說(shuō)水很多。你知道嗎，供我們喝的水只有三分之一呀！誰(shuí)知道水的重要性呢？我國(guó)西部，已嚴(yán)重缺水，大部分土地干裂，河流干枯，樹(shù)木枯萎。
水資源對(duì)我們真的非常重要，我們要珍惜水資源，。
首先，我們先從最簡(jiǎn)單的做起。比如：洗手時(shí)把水籠頭擰小一點(diǎn)，用完后立刻關(guān)掉。還有幾個(gè)節(jié)水小竅門(mén)：如果用淘米的水可以洗菜，洗完后還可以沖廁所。洗完衣服后的洗衣粉水也可以倒在馬桶里沖廁所。
國(guó)家還把3月22日為“世界水日”，它告訴大家要珍惜水。水資源對(duì)我們真的非常重要，我們要，珍惜水資源。
水是我們生命中最重要的東西，請(qǐng)節(jié)約水資源。
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇十八
“有了你，我們的'世界才會(huì)有美麗的顏色。水是無(wú)法替代的寶貝，我們要珍惜它！”這是一篇關(guān)于珍惜水源的詩(shī)歌，他告訴我們一個(gè)重要的問(wèn)題的答案：珍惜每一滴水。
20xx年3月22日是世界水日，這一天，人們需要珍惜這來(lái)之不易的水源。我們來(lái)做一個(gè)假想：如果我們1秒鐘浪費(fèi)一滴水，那么一天就會(huì)浪費(fèi)掉大約86400滴水！我相信聽(tīng)到這個(gè)信息的你應(yīng)該很震驚！所以我們要。
如何可以？在淘米時(shí)余下的水可以沖馬桶，于是你省下了六升水；淘米水也可以澆花、洗碗，這樣你又省下了三升水，除了這些，你還可以在洗手時(shí)，關(guān)小水龍頭，或者在馬桶中放半塊磚頭……總而言之，生活中能的機(jī)會(huì)非常多。
為什么我們要呢？因?yàn)榈厍蛏现挥?%是淡水，而這3%中，還有86%是沒(méi)有融化的冰川，有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)為什么不用大海中無(wú)窮無(wú)盡的水呢？因?yàn)槟切┧⒉皇堑?，是不能飲用的，只有?jīng)過(guò)淡化的海水才可以飲用，這會(huì)兒你可能又要問(wèn)為什么不淡化海水呢？因?yàn)榈Ｋ枰芏嗳肆拓?cái)力，目前一噸水大約用5元人民幣才能淡化，聽(tīng)著很少，但一個(gè)人用一噸水只夠用五天！全國(guó)可是14億人口呢！所以我們要。
現(xiàn)在，人們也采取了許多應(yīng)對(duì)措施和警告。如“搬遷”河流、建設(shè)淡化海水站等等。雖然這些方法都不是很見(jiàn)效，但是也起到了一定的效果。真正的解決方法就是人類，不再隨意浪費(fèi)水資源，地球才不會(huì)枯竭。
讓我們一起珍惜用水，珍惜水資源，珍惜地球資源吧！
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇十九
水，它是無(wú)色的，也是無(wú)味的，但是對(duì)一切生物都很重要，植物沒(méi)有水，就會(huì)枯死，動(dòng)物沒(méi)有水就會(huì)渴死，人也是一樣的。水是一個(gè)圣潔的名字，但卻被發(fā)明它的人類無(wú)情地破壞，水在流淚了。
水的眼淚在哪里？水的眼淚流在它的心里，我明白，水在向人類發(fā)出抗議，那個(gè)圣潔的名字被漸漸污染了，慢慢變黃，變灰，最后變成了黑色。圣潔的水已經(jīng)非常少了，據(jù)我調(diào)查，美國(guó)等一些國(guó)家人均水資源有28000立方米，而我國(guó)人均水資源只有2300立方米，是全國(guó)平均水平的四分之一，但是，我們中國(guó)有13億人口，也是世界上用水量最多的國(guó)家，現(xiàn)在我國(guó)已成為貧水國(guó)家之一，但是我們還在繼續(xù)浪費(fèi)水，不，到頭來(lái)受苦的還是我們啊！
我常常聽(tīng)到奶奶自言自語(yǔ)地說(shuō)：“現(xiàn)在的水怎么都變成這樣了，以前都很干凈的，現(xiàn)在怎么這樣了，唉！”聽(tīng)到這話，我就想起小時(shí)候去外公家玩，外公家門(mén)前的小溪是我最喜歡玩的地方，我常常和表弟一起到小溪里抓螃蟹，釣魚(yú)，玩水，那時(shí)候的小溪是多么清澈啊！但是現(xiàn)在，小溪里有了隨處可見(jiàn)的垃圾，黑黑的水，讓路過(guò)的人都捂著鼻子逃走，我和表弟都不敢去那兒玩，都怕把自己弄得臭烘烘的，我非常懷念以前的小溪。
多么簡(jiǎn)單的四個(gè)字而且每一個(gè)人都能做到但是那么簡(jiǎn)單的事做的人卻并不多。我對(duì)提幾種辦法：1洗完手要關(guān)緊水龍頭。2洗臉?biāo)床怂梢杂脕?lái)澆花沖馬桶。3洗澡時(shí)不要用太多的時(shí)間。4刷牙用杯子接水不要一直開(kāi)著水龍頭。我知道這些事做起來(lái)并不難在生活中還有許多可以的辦法我希望大家都可以讓我們一起吧！
污水，就是生活污水，農(nóng)業(yè)污水和工業(yè)污水，有些污水的排放位置不對(duì)，導(dǎo)致污水排進(jìn)小河，湖泊，污染了水源，我想對(duì)此提出我的一些想法：1減少排放污水。2把污水正確排放。3污水要立刻處理，以免有毒物質(zhì)污染江河湖泊。
我希望世界上的最后一滴純凈的水不是我們的眼淚，我希望大家珍惜水，，讓我們的生活更加美好！
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇一
1盆干枯的花，1盆水，抹布，錄音機(jī)。
（活動(dòng)前教師關(guān)掉水閘）。
一、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。
1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時(shí)，教師提問(wèn)：“請(qǐng)等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)把你的`手舉起來(lái)，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色——”）老師：“那好，待會(huì)兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?！?BR> 2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢？”
3、這時(shí)，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都——（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好象生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”
4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。）。
二、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)。
1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了？可能是流干了！
2、教師問(wèn)保育員老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢！”教師：“說(shuō)的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想——）保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話吧！”（出示1盆水、放錄音）。
3、教師：“哦，原來(lái)是這樣呀！”
提問(wèn)：
（1）為什么沒(méi)有水了？
（2）這盆水是從哪來(lái)的？
（3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?，不生氣呢?BR> （啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水）。
三、做一做，試一試。
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、討論：
（1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子。
（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開(kāi)水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?！?BR> 節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇二
1.教科書(shū)第74、75頁(yè)。
2．本節(jié)課重點(diǎn)不是單純學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，而是綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)和其他的知識(shí)。
3．本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)主要是鞏固比例知識(shí)、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）。
1．通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步鞏固鞏固比例知識(shí)、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)的能力。
2．通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
3．增強(qiáng)學(xué)生“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成良好的品德。
三、學(xué)習(xí)者特征分析。
學(xué)生已經(jīng)較好地掌握了比例知識(shí)、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，通過(guò)本節(jié)課可以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)的能力。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)。
提供素材，引導(dǎo)學(xué)生自悟，比較歸納。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，多媒體課件，計(jì)算器。www.xkb1.com。
六、教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備。
一、情景引入，提出問(wèn)題。
1、屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類的眼淚！）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這則廣告的理解。引出課題。
2、提出問(wèn)題：為什么要節(jié)約用水呢？
二、問(wèn)題討論，明白道理。
1、交流課前搜集的信息，暢談?dòng)嘘P(guān)水的認(rèn)識(shí)。
2、課件展示相關(guān)資料，了解地球上水資源狀況。
3、交流感想，強(qiáng)化體驗(yàn)。
學(xué)生匯報(bào)收集到的資料。增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
三、參與活動(dòng)，親身體驗(yàn)。
師：課前我請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)漏水試驗(yàn)，我們一起來(lái)看看試驗(yàn)結(jié)果吧！
1、小組交流、展示成果。（一分鐘大約滴水50毫升）。
2、計(jì)算統(tǒng)計(jì)，交流感想。
師：根據(jù)上面的滴水速度，完成下面的統(tǒng)計(jì)表。
一個(gè)漏水水龍頭漏水情況統(tǒng)計(jì)表。
時(shí)間1分鐘1小時(shí)24小時(shí)1年。
水量（升）。
一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少水？（1立方米約重1噸）。
3、評(píng)價(jià)家庭用水狀況，提出節(jié)水建議。
4、（課件出示）小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒，用水約6升。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水約0.2升。
c、節(jié)約的這些水，如果以一戶三人，每戶月均用水量為8噸計(jì)算，夠你家用幾天？
四、解決問(wèn)題，提出方案。
1、學(xué)生分組討論，多媒體演示生活中的節(jié)水片段。
2、出示節(jié)水倡議，生齊讀：節(jié)約用水，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
七、教學(xué)反思。
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇三
水對(duì)我們的生命起著重要的作用,它是生命的源泉，是人類賴以生存和發(fā)展的不可缺少的最重要的物質(zhì)資源之一。人的生命一刻也離不開(kāi)水，水是人生命需要最主要的物質(zhì)。
占人體體重68%的是水，人的血液中83%也是水。假如人體每天失去10％的水份就會(huì)生?。皇?0％的水份就會(huì)有生命危險(xiǎn)，由此看來(lái)，水是在人生活中起大作用的東西?。∪欢裉?，幾乎所有的生命都被包裹在嚴(yán)重污染的水源、環(huán)境之中，令人憧憬的碧水藍(lán)天似乎離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。
無(wú)數(shù)次當(dāng)我漫步在鄉(xiāng)間溝渠，眼見(jiàn)那澄清的溝水逐漸被五顏六色的生活污水取代；無(wú)數(shù)次我游蕩山野，與鮮花溪流嬉戲，卻不知道何時(shí)起，溪流渾濁，鮮花不再！無(wú)數(shù)次我來(lái)到海邊，眼見(jiàn)那昔年湛藍(lán)的純凈如一面玻璃的海水逐漸因人類生產(chǎn)開(kāi)發(fā)而變得泛黃、發(fā)黑、發(fā)臭！
雖然我還小，但我知道，繼續(xù)這樣下去，終會(huì)有大災(zāi)難降臨的！
我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家，全國(guó)一半的城市存在缺水問(wèn)題，在我國(guó)西部地區(qū)，水資源更是十分希缺。那里的人一生只有洗三次澡：出生時(shí)第一次，結(jié)婚時(shí)第二次，死后第三次。他們飲用水也非常寶貴，所以有“滴水貴如油”之說(shuō)。我國(guó)有十三億人口，如果每人節(jié)約一滴水可以節(jié)約多少水資源，不知會(huì)有多少人從中受益！
聯(lián)合國(guó)將每年的3月22日定為“世界水日”就是為了加強(qiáng)水資源保護(hù)，增強(qiáng)公眾對(duì)開(kāi)發(fā)和保護(hù)水資源的意識(shí)，從而解決日益嚴(yán)峻的缺水問(wèn)題。
如果人人節(jié)約用水，個(gè)個(gè)珍惜和保護(hù)水資源，我們必定會(huì)擁有一個(gè)綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、海水清清、魚(yú)兒歡暢的美好生活環(huán)境！
最后愿大家都能行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約用水，做一個(gè)節(jié)水的好公民！用我們的行動(dòng)保護(hù)我們的生命之源！
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇四
認(rèn)知目標(biāo)：知道水是寶貴而且有限的資源，我們一定要珍惜的道理。情感目標(biāo)：增強(qiáng)節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任感。
行為目標(biāo)：養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：有關(guān)水的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一導(dǎo)入部分。
（生：聊城或東昌湖。）。
2、在這些畫(huà)面中，你看到最多的是什么？（水）。
3、（對(duì)）水，所以我們聊城又被稱為“江北水城”，水，它給我們畫(huà)出了一副“湖水相連，城湖相依。城在水中，水在城中”美麗畫(huà)面。下面讓我們一起來(lái)聊一聊和水有關(guān)的話題。
（水/教師板書(shū)）。
二、主體部分。
（一）生活中的水。
1、師：同學(xué)們，水是我們生活中最熟悉的東西，現(xiàn)在老師給同學(xué)們一些有關(guān)。
水的資料，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合資料分組討論一下，我們的生活中哪些地方需要水？請(qǐng)小組長(zhǎng)整理并歸納一下。（教師分發(fā)資料并巡回指導(dǎo)）。
學(xué)生匯報(bào)：
家庭日常生活用水：吃飯、喝水、洗菜、洗衣服、洗澡、洗臉、洗手、刷牙、拖地等。
工廠用水：食品廠、鋼鐵廠、化工廠、造紙廠等。
單位用水：學(xué)校、機(jī)關(guān)、部隊(duì)、食堂等。
農(nóng)業(yè)用水：灌溉農(nóng)田。
另外還有飯店、旅館、浴池、洗車場(chǎng)、建筑等。
動(dòng)物、植物也需大量用水。
……。
師：從同學(xué)們的發(fā)言中可以看出，我們?cè)谔焯煊盟＃ó?huà)面展示）。
2、那么我們一天到底要用多少水呢？課前老師請(qǐng)同學(xué)們用一次性紙杯調(diào)查自己。
一天最基本的用水量，同學(xué)們做到了嗎？
生：做到了。
師：真是一群聽(tīng)話的好孩子。你每天要喝幾杯水？不喝水行嗎？
生：5-----7杯，人不喝水不行。
師：由此可見(jiàn)，我們的生活離不開(kāi)水。
3、水是生命之源。正是因?yàn)橛兴?，地球才有了綠色，大地才有了生機(jī)，人類才有了希望。正是因?yàn)橛兴?，才有綠色的小草，才有枝繁葉茂的大樹(shù)，才有美麗的花朵，才有自然界的風(fēng)情萬(wàn)種，絢麗多姿。也正是因?yàn)橛兴?，我們的校園才充滿了生機(jī)，我們的世界才變得生機(jī)勃勃。（畫(huà)面展示）。
（二）我國(guó)水資源現(xiàn)狀過(guò)渡：
師：水資源對(duì)人類這么重要，地球上的水資源到底如何呢？（畫(huà)面展示）。
其實(shí)，地球上的水雖然多，但能用的只有很少，而我國(guó)是一個(gè)水資源短缺的國(guó)家。人均水資源量?jī)H相當(dāng)于世界人均量的1/4。在去年西南幾個(gè)省份發(fā)生的旱災(zāi)，嚴(yán)重的影響了人們的生產(chǎn)、生活。（畫(huà)面展示）。
生：水對(duì)我們有多重要啊！
師：淡水資源是如此寶貴，在地球上又是有限的，分布還是不平衡的，因此我們應(yīng)當(dāng)對(duì)水資源更加珍惜。但是人類目前對(duì)水資源的利用還有很多不合理之處。
1、我們來(lái)看一些人們浪費(fèi)水資源的畫(huà)面。（畫(huà)面展示）。
2、你還發(fā)現(xiàn)有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論交流，然后請(qǐng)小組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。（教師評(píng)價(jià)、總結(jié)）。
3、假如沒(méi)有水，我們的生活會(huì)變得怎樣？學(xué)生討論，交流。
1、師：在日常生活可以節(jié)約用水的地方很多，方法也很多。同學(xué)們，你的節(jié)水妙招有哪些呢？請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活在小組內(nèi)交流、探討節(jié)約用水的方法，（請(qǐng)小組長(zhǎng)整理歸納本組的節(jié)水方法。）教師分發(fā)給各小組卡片。
學(xué)生在小組內(nèi)交流搜集到的和自己想到的節(jié)約用水的方法。
現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)你們組有哪些節(jié)約用水的好辦法。（對(duì)匯報(bào)的好的小組給予表?yè)P(yáng)。）。
師：同學(xué)們說(shuō)的真好，大家說(shuō)了很多節(jié)水金點(diǎn)子。老師明白了：節(jié)約用水要做到兩點(diǎn)，一是要少用水，不浪費(fèi)；二是要做到一水多用，提高利用率。師：有一個(gè)叫小紅的同學(xué)學(xué)習(xí)了節(jié)約用水的知識(shí)，回家里不刷牙，也不洗腳，媽媽問(wèn)她為什么，她說(shuō)自己正在節(jié)約用水。同學(xué)們，小紅做的對(duì)不對(duì)？生:不對(duì)。
師：她錯(cuò)在哪里?
生：不夠，還應(yīng)該去做。
師：你能不能在生活中做到節(jié)約用水？
生：能。
師：那我們一起來(lái)節(jié)約用水好不好？
生：好。
2、那我們?cè)趺礃硬拍茏龅焦?jié)約用水呢？我們來(lái)一個(gè)小比賽好嗎？在小組內(nèi)，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)寫(xiě)，把大家的想法寫(xiě)在卡片上，然后每組派一人讀出來(lái)，看哪一組想到的方法最好。（準(zhǔn)備卡片）。
3、同學(xué)們想到了許多好方法，可以把你們的建議講給爸爸媽媽聽(tīng)，還可以講給你的叔叔阿姨或者是鄰居小朋友們聽(tīng)，讓大家一起來(lái)節(jié)約用水。
三、小結(jié)部分。
1、水是寶貴的有限的，我們一定要珍惜，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約用水。
2、板書(shū)：
水生命之源。
珍惜。
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，我今天說(shuō)課的題目是青島版八年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第二單元第4課《節(jié)約用水算水價(jià)》。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
《節(jié)約用水算水價(jià)》是八年級(jí)下冊(cè)第二單元第4課內(nèi)容。是前三節(jié)的延伸與深化，也是vb接觸的第一個(gè)語(yǔ)句if語(yǔ)句，在本單元中十分重要。if語(yǔ)句的分支結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不難理解，語(yǔ)句基本就是英語(yǔ)語(yǔ)意本身，它能根據(jù)條件的成立與否，做出不同的選擇，實(shí)現(xiàn)智能化處理。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材要求，我確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）了解流程圖的使用方法，并了解一般編程過(guò)程。
（2）了解變量、數(shù)據(jù)類型，能定義實(shí)型變量和整形變量。
（3）學(xué)會(huì)對(duì)變量進(jìn)行賦值。
2、技能目標(biāo)：
（1）學(xué)會(huì)使用if條件選擇語(yǔ)句，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
（2）學(xué)會(huì)使用算術(shù)運(yùn)算符進(jìn)行四則運(yùn)算代碼設(shè)計(jì)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)代碼編寫(xiě)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主完成程序的能力。
1、重點(diǎn)：“計(jì)算”按鈕的代碼設(shè)計(jì)。
2、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用if語(yǔ)句解決一些實(shí)際問(wèn)題。
剛開(kāi)始學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極性會(huì)很高；但程序設(shè)計(jì)本身枯燥、難懂。很多學(xué)生中途就打退堂鼓、甚至想放棄學(xué)習(xí)，有畏難的情緒。
遇到問(wèn)題張嘴就是具體語(yǔ)句，不知道先分析解決問(wèn)題的步驟；
程序?qū)W習(xí)喜歡背具體的程序，比較機(jī)械，不能融會(huì)貫通、舉一反三。
因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力的重要學(xué)科之一，因此，我在教學(xué)中，不僅使學(xué)生“知其然”，而且要使學(xué)生“知其所以然”。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)等部分，讓學(xué)生在實(shí)際的操作中體會(huì)、思考，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自主探究。并特別留意他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，積極探究。同時(shí)，教師適時(shí)地通過(guò)大屏幕對(duì)典型的操作過(guò)程進(jìn)行演示和指導(dǎo)，對(duì)常見(jiàn)的錯(cuò)誤做出糾正，及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
其次，針對(duì)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)水平的差異，我用“分組教學(xué)”的方法，“一個(gè)差的老師只會(huì)奉獻(xiàn)，而好的老師則教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理?！边@也是我一直以來(lái)的教學(xué)習(xí)慣。讓處于不同學(xué)習(xí)層次的同學(xué)組成小組，使小組內(nèi)和小組間的同學(xué)共同參與討論和思考，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)和提高。通過(guò)這種形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及尊重他人、欣賞他人的素質(zhì)。
教學(xué)中我還采用了“啟發(fā)式”、“探究式”等教學(xué)方法。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教給方法比教給知識(shí)更重要?！睂W(xué)法根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知習(xí)慣引導(dǎo)，適時(shí)選擇合適的方法。
古希臘學(xué)者普羅塔戈說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把?！?BR> 1、新課的引入。
以生活（社會(huì)）中的例子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出課題。
2、新課的教學(xué)。
讓學(xué)生意識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)藏著豐富的程序設(shè)計(jì)的例子，從而體現(xiàn)“小課堂，大社會(huì)”的教育觀。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！?BR> 很多老師都認(rèn)為vb教學(xué)枯燥乏味，但我認(rèn)為只要跟實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系，學(xué)生就愿意學(xué)，而且是在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了。因?yàn)樾轮R(shí)的出現(xiàn)不是突然的，無(wú)端的，所創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題是與生活密切相關(guān)的，縮短了知識(shí)與應(yīng)用之間的距離，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們自主參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)（具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力）、主動(dòng)學(xué)習(xí)（成為學(xué)習(xí)的主人），并且通過(guò)與同伴、教師的合作與交流，通過(guò)不斷地反思，自然而然地養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。
vb知識(shí)學(xué)無(wú)止境，由于課堂時(shí)間所限，我還給學(xué)生特提供了一些vb入門(mén)學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，讓學(xué)生課外參考練習(xí)。
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇六
能溶解于水，所以魚(yú)兒才能從水中得到氧氣。
了眼淚……啊，還是不要往下想的好！
4.你身上六成是水在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動(dòng)都是起源于水的。人體內(nèi)的水分，大約占到體重的65%。
能活一周左右。
公斤水，水稻竟高達(dá)1000公斤水。一籽下地，萬(wàn)粒歸倉(cāng)，農(nóng)業(yè)的大豐收，水立下了不小的功勞哩!
水量十分巨大，同時(shí)，也消耗部分水。食品廠的和面、蒸餾、煮沸、腌制、發(fā)酵都離不了水，醬油、醋、汽水、啤酒等，干脆就是水的化身。
地下水也排除在外了。水資源是人類調(diào)查了解得最清楚的資源，決不會(huì)像煤、鐵、石油等資源那樣有新的大發(fā)現(xiàn)而改變數(shù)量結(jié)構(gòu)和分布。其實(shí)，水資源還應(yīng)包括水所具有的發(fā)電、航運(yùn)、養(yǎng)殖、環(huán)境等方面的能力。
水泵加壓，才保證送到高層建筑或居民院里的千家萬(wàn)戶。
可集水670公斤，每月可集水482噸。所以，節(jié)約用水要從點(diǎn)滴做起。
漏掉了。菲律賓的馬尼拉市，自來(lái)水總管的漏水率達(dá)到58%。而管理較好的新加坡，水管漏水率僅8%。
滴嗒漏水，也不可小瞧。
二、節(jié)水的好經(jīng)驗(yàn)。
1.節(jié)水型社會(huì)在水量不變的情況下，要保證工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水、居民生活用水和良好的水環(huán)境，必須建立節(jié)水型社會(huì)。
使水危機(jī)的意識(shí)深入人心，養(yǎng)成人人愛(ài)護(hù)水，時(shí)時(shí)、處處節(jié)水的局面。
毫不會(huì)影響經(jīng)濟(jì)和生活質(zhì)量的水平。
題，至今已度過(guò)7屆世界水日。
動(dòng)。從1991年起，我國(guó)還將每年5月的第二周作為城市節(jié)約用水宣傳周。
5.大不相同的節(jié)水意識(shí)。
(1)自我中心者：我交了水費(fèi)，用多少水是我自己的事，別人管不著。
(2)生活節(jié)儉者：用魚(yú)缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖廁所，但就是不愿意更換滴漏的水龍頭。
(3)生活品質(zhì)追求者：很擔(dān)心環(huán)境污染，最不能容忍停水，但覺(jué)得節(jié)水主要是節(jié)約公共場(chǎng)所用水。
(4)自我封閉者：水費(fèi)多少錢(qián)一噸，不知道，反正很便宜。
(5)自我節(jié)制者：節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任，節(jié)約用水不會(huì)影響生活質(zhì)量。面對(duì)水資源日益緊缺，每一個(gè)用水者都會(huì)表現(xiàn)出一定的態(tài)度：
三、節(jié)水從我做起。
意節(jié)水。
頭；洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著；睡覺(jué)之前、出門(mén)之前，不檢查水龍頭；設(shè)備漏水，不及時(shí)修好。
龍頭、節(jié)水馬桶等。從原理來(lái)說(shuō)，有機(jī)械式(扳手、按鈕的)和全自動(dòng)(電、磁感應(yīng)和紅外線搖控)兩類。
一半。
5.洗衣節(jié)水小竅門(mén)。
浪費(fèi)水。
(2)衣服太少不洗，等多了以后集中起來(lái)洗，也是省水的辦法。
(3)如果將漂洗的水留下來(lái)做下一批衣服洗滌水用，一次可以省下30—40升清水。
夠用。
水量。但須注意，磚頭或可樂(lè)瓶放得不要妨礙水箱部件的運(yùn)動(dòng)。
嚴(yán)，就不停流走水，進(jìn)水管不停地進(jìn)。
水。
(3)用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。
(4)垃圾不論大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來(lái)沖。
8.一水多用。
(1)洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。
(2)家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。
(3)淘米水、煮過(guò)面條的水，用來(lái)洗碗筷，去油又節(jié)水。
(4)養(yǎng)魚(yú)的水澆花，能促進(jìn)花木生長(zhǎng)。
9.洗餐具節(jié)水家里洗餐具，最好先用紙把餐具上的油污擦去，再用熱洗一遍，最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈。
10.不玩耗水的游戲玩具是兒童的親密伙伴。但是有的玩具(如噴水槍)需耗費(fèi)水量，就不值得推薦，特別在水資源稀缺的地方，更不宜使用了。還有一些頑皮的青少年，在自來(lái)水的龍頭下邊互相用水大打水仗，水花四濺，十分開(kāi)心，不知不覺(jué)之間，干凈的地面弄濕了，過(guò)往的行人被嚇得躲躲閃閃，大量的水也浪費(fèi)了。多不好!
當(dāng)用熱毛巾裹住水龍頭幫助化凍。
容積被歷時(shí)除，即18.6/23.4=0.795/升秒。為可靠起見(jiàn)，測(cè)三次，取三次結(jié)果的平均數(shù)。如果家中裝了水表，讀一下水表就可以知道過(guò)水量，測(cè)流就更方便了。
化量。
能及為社會(huì)做的貢獻(xiàn)啊。
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇七
主持人合：尊敬的各位老師、同學(xué)們，大家早上好！三（2）班“節(jié)約用水”中隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始！
女：這可難不倒我，水的用途可多了，水能喝、能洗菜、做飯、水能洗頭、刷牙、澆花養(yǎng)魚(yú)、水能發(fā)電、灌溉農(nóng)田，哎，總之生活需要它、工業(yè)需要它時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)它。
男：那你知道誰(shuí)資源是有限的嗎？
男：世界上水資源是有限的，大家都知道我們喝的水是淡水，地球上的水總量達(dá)到。
138.6億立方米，但是只有2.5%是淡水，而且這其中還有近69%凍在地球的兩極地帶，30%存在地下含水層。也就是人類可以利用的地表淡水量?jī)H有100萬(wàn)立方米，其中可供人類直接使用的淡水少的可憐。
女：真的嗎？原來(lái)水這么緊缺呀？
男：對(duì)呀，即使水這么寶貴我們身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象也是屢禁不止。下面大家請(qǐng)看一個(gè)小片段。
情景?。?BR> 甲：上完體育課真熱，我去接點(diǎn)水喝，（還剩半杯，隨手倒掉）。
乙：你怎么這么浪費(fèi)水啊。
丙：你怎么這樣說(shuō)話呀，本來(lái)就是你做的不對(duì)，水這么寶貴你怎么能這么做呢，咱班同學(xué)搬上來(lái)一桶水費(fèi)多大力氣呀（學(xué)生紛紛上來(lái)指責(zé)甲）。
甲：一群管閑事的家伙，（說(shuō)完回到座位準(zhǔn)備上課去了）。
（過(guò)了幾天，課間操回來(lái)，甲拿著空水杯去飲水機(jī)接水）。
乙：干嘛呀？
甲：我口渴了，咱班沒(méi)水了。
乙：憑什么借給你呀，這是我的水，我還要喝呢？
（甲走到另一同學(xué)的座位旁）。
甲：**你水杯里有水嗎，我太渴了，借我點(diǎn)喝喝好嗎？?。耗悴皇钦f(shuō)你的事不用我們管嗎？口渴了自己想辦法去。
（甲灰溜溜的走回座位，趴下開(kāi)始哭,這是乙拿著他的水杯走到甲的座位旁，往甲的水杯里到了半杯水）。
乙：**給你，快喝了吧。
（甲抬起頭，用感激的眼神看看了乙便迫不及待的喝了起來(lái)）。
甲：我不應(yīng)該將沒(méi)喝完的水倒掉。
乙：能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤就好，剛才看你渴成那樣其實(shí)我很想給你水喝，但是一想到那天你浪費(fèi)水我就生氣，想讓你嘗嘗口渴喝不到水的滋味，讓你認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。還有水是咱們大家的，我們都是一家人，你以后可不能那樣對(duì)咱班同學(xué)說(shuō)話了。（甲走上講臺(tái)）。
甲：同學(xué)們，大家安靜一下，我想跟大家道歉，那天浪費(fèi)水是我不對(duì)，大家勸阻我時(shí)我還發(fā)脾氣，以后我再也不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了，希望大家原諒我，我們都是一家人，為了彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)，每天咱們搬水算我一份，我想為大家出點(diǎn)力。（教室里掌聲一片）。
主持人女：真是個(gè)不錯(cuò)的同學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤能即使改正。
男：**你知道嗎？現(xiàn)在全球有80個(gè)國(guó)家水源不足，20億人的飲水得不到保證，我國(guó)就屬于缺水國(guó)，而且已經(jīng)被列為13個(gè)貧水國(guó)家之一。專家們警告：“20年后中國(guó)將找不到可飲用的水資源”。中國(guó)有很多城市都缺水，但最缺水的是甘肅省定西縣，也是中國(guó)最貧窮的地方。全年降雨量只有250毫米左右,而蒸發(fā)量卻高達(dá)2500毫米以上。至于缺水缺到什么程度？一輩子洗三次澡，出生結(jié)婚和死亡，當(dāng)然這都不希罕。希罕的是流淚都要張嘴喝點(diǎn)。人們喝水都要走很遠(yuǎn)的路去挑水。
女：這么恐怖呀？那我們必須得節(jié)約用水呀！
男：說(shuō)得對(duì)，下面讓我們的小記者走進(jìn)同學(xué)們中采訪一下應(yīng)該怎樣節(jié)約用水吧?。ㄐ∮浾卟稍L）。
記者：這位同學(xué)你知道應(yīng)該怎樣節(jié)約用水嗎？
說(shuō)得真不錯(cuò)。
主持人：
男：清清流水別糟蹋，節(jié)約用水靠大家；女：用水之時(shí)擰開(kāi)匣，洗完手后關(guān)緊它；男：洗滌瓜果用盆裝，洗好衣服擦門(mén)窗；女：洗完臉后洗鞋襪，淘完米后再澆花；男：關(guān)掉龍頭擦香皂，節(jié)約用水來(lái)洗澡；女：龍頭損壞及時(shí)換，嚴(yán)格預(yù)防清水冒；男：人人節(jié)約一滴水，積少成多也是寶。
合：同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，一起節(jié)約用水吧！
3.2班中隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家！
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇八
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，資源問(wèn)題也越來(lái)越受到人們的關(guān)注，水資源更是人們熱議的話題。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，工業(yè)的發(fā)展，人們不斷向大氣中排放二氧化碳，使得全球溫度不斷上升，南北極的淡水資源不斷融化融入海洋中，再加上人們對(duì)淡水湖泊、河流的污染，以及濕地逐步退化等原因，造成了淡水資源的缺乏，但眾所周知，淡水資源卻是動(dòng)植物最寶貴的能源之一。節(jié)約用水，護(hù)衛(wèi)我們的家園。
水是我們生活的必須品，身邊很多節(jié)約用水的事例也數(shù)見(jiàn)不鮮，例如，在我們宿舍，幾個(gè)人共用一盆洗腳水，早上起床洗臉，大家都用盆裝小半盆水，當(dāng)我們能夠節(jié)約一滴水時(shí)，絕不能浪費(fèi)。但是，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候還是做得不足，比如我們可以將洗腳、洗衣服的水用來(lái)沖廁所。當(dāng)然還有很多需要改進(jìn)的地方，這都需要我們從小事做起，從身邊做起。在大多數(shù)的校園內(nèi)或某些公共的有水龍頭的地方，都能看到貼著有節(jié)約用水圖標(biāo)的公益廣告，這些都能體現(xiàn)大家節(jié)約用水的意識(shí)，俗話說(shuō)“不積小流，無(wú)已成江河”，只有我們能夠用心去呵護(hù)一滴水，才能使河流源源不斷。
我最近在一本雜志上看到幾篇報(bào)道，我國(guó)的很多濕地逐漸干涸，就連以前被稱為“母親河”的塔里木河，也大面積的干涸，在一幅圖片上顯示，在塔里木河河底裂開(kāi)了很大的縫隙，裂縫上面躺著一條條死魚(yú)?？吹竭@樣的圖片我們?cè)趺床恍了崮兀吭陔s志上還顯示了其它濕地干涸的現(xiàn)象，突然讓我對(duì)水資源和環(huán)境產(chǎn)生了一種前所未有的危機(jī)感，青山綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是我們期望的場(chǎng)景，但不斷的工業(yè)污染又不得不給我們敲一個(gè)警鐘。水是生命之源，是我們?cè)谫囈陨娴沫h(huán)境中的依靠。節(jié)約每一滴水，就是為我們創(chuàng)造了更多的生存空間，節(jié)約每一滴水，就是更好的滿足我們?nèi)找孀分鸬奈镔|(zhì)生活。
當(dāng)我們口渴的時(shí)候，是否會(huì)想到一滴水的寶貴，只有當(dāng)我們好好珍惜，愛(ài)護(hù)水資源，才能夠在饑渴難忍時(shí)，得到一杯水的滿足，只有當(dāng)我們節(jié)約了每一滴水，才能保護(hù)好整條河流，才能讓濕地恢復(fù)原狀，才能讓魚(yú)兒回歸家園。為了我們就能捍衛(wèi)我們的家園，捍衛(wèi)我們的地球，甚至捍衛(wèi)所有的生命，節(jié)約每一滴水吧。
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇九
1.了解水的用途和重要性，知道我們的生活離不開(kāi)水。
2.萌發(fā)節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)，懂得節(jié)約用水要從我做起。
一杯清水、一杯白開(kāi)水、一杯鹽水；水不同用途的照片；缺水地區(qū)和沙漠景象相關(guān)視頻及圖片、兒歌《關(guān)好水龍頭》音頻、幼兒浪費(fèi)水的圖片或視頻、水污染圖片、全球水資源分布圖、節(jié)水宣傳海報(bào)及視頻。
1.了解水的用處。這是什么？它能干什么呢？除了人們需要水，誰(shuí)還需要它？你還在哪里看到過(guò)水。
2.了解水資源短缺的危害。你喜歡水嗎？如果沒(méi)有水，我們的生活會(huì)怎樣？
3.討論保護(hù)水資源的方法。你有什么好辦法，可以幫助我們節(jié)約用水呢？
4.學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)兒歌中的節(jié)水方法。
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇十
一天，小軍正拿著自己精心制作的的宣傳報(bào)，焦急地向辦公室走去。突然他感覺(jué)背后一陣冰涼，他回過(guò)頭一看，原來(lái)是小剛正拿著新買(mǎi)的水槍向他噴水。小軍急忙繞到小剛身后，舉起雙手，裝出很生氣并且要打他的.樣子。小剛趕忙用手捂住頭，心想：小軍真的生氣了，小剛害怕地說(shuō)：“別打我呀！”突然，小剛聽(tīng)到身后傳來(lái)小軍爽朗的笑聲。他驚訝地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，說(shuō)：“你不打我啦？”小軍說(shuō)：“我不是想打你，我是想讓你知道應(yīng)該?！?BR> 過(guò)了一會(huì)兒，小軍把手中地宣傳報(bào)打開(kāi)對(duì)小剛說(shuō)：“你念一念這上面寫(xiě)的什么。”小剛念出了宣傳報(bào)上的四個(gè)大字“”。小軍說(shuō)“要靠大家共同的努力，讓我們從身邊點(diǎn)滴做起。”
小剛不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，剛才是我浪費(fèi)水了?！?BR> 節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇十一
和地球的生命、人類的未來(lái)息息相關(guān)，可惜，在生活中有許多人不會(huì)。
以前，我和姐姐沒(méi)有的意識(shí)。有時(shí)候，沖涼時(shí)我就把水開(kāi)的很大，而且，洗頭時(shí)也不及時(shí)關(guān)掉水龍頭，水嘩嘩地流走了，真浪費(fèi)?。〔还馕依速M(fèi)水，姐姐也經(jīng)常把水龍頭開(kāi)得很大，有時(shí)候還忘記把水龍頭給關(guān)掉，就說(shuō)前兩天吧，姐姐竟然讓水龍頭開(kāi)著，自己卻玩電腦去了。
現(xiàn)在，我們家開(kāi)展了珍愛(ài)生命之水的活動(dòng)，我才明白：水比生命更寶貴！爸爸讓我們看到了一幕幕慘不忍睹的缺水災(zāi)區(qū)圖片，我們的都難過(guò)地哭了。我這才知道是多么重要！每當(dāng)看到我的家人浪費(fèi)水，我都會(huì)主動(dòng)提醒他們：水很珍貴！
我把這些好習(xí)慣帶入家中，我把洗澡后的臟水用來(lái)沖廁所，又把洗菜淘米的水用來(lái)澆花姐姐看見(jiàn)我這么，也不好意思浪費(fèi)水了。
現(xiàn)在，我們?nèi)乙呀?jīng)不像以前那樣繼續(xù)浪費(fèi)水了。我感受到：浪費(fèi)一滴水就好象失去了地球上的血液一樣心痛。滴滴清水，點(diǎn)點(diǎn)心意，匯成江河，造福人間！水，你是生命中最寶貴的東西！
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇十二
1、結(jié)合家庭生活的水費(fèi)賬單，幼兒學(xué)著看水費(fèi)單的費(fèi)用。
1、學(xué)看水費(fèi)單：
提問(wèn)：水費(fèi)單上有許多數(shù)字，我們要付的水費(fèi)是看哪個(gè)數(shù)字??？
右邊的第二個(gè)數(shù)字表示的是什么意思？
歸納：水費(fèi)單第一行記錄了你家供水的量。
水費(fèi)單第二行記錄你家排水的量。
水費(fèi)單第三行是合計(jì)供水和排水的總量，這也是我們家付水費(fèi)的數(shù)。
所用水、排水量多，所付的水費(fèi)也高，用水、排水量少，所支付的水費(fèi)也低。
2、同伴比較水費(fèi)單中“合計(jì)”數(shù)字的大?。?BR> 孩子與同伴比較各家水費(fèi)單的費(fèi)用大小，并比較出水費(fèi)單費(fèi)用少的幾個(gè)家庭。
4、看看幼兒園的水費(fèi)單。
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇十三
水是什么？水就是生命之源。如果沒(méi)有水，就沒(méi)有五彩繽紛的花朵在大地上隨著微風(fēng)輕輕搖曳；如果沒(méi)有水，就沒(méi)有矯健的雄鷹在天空中自由地翱翔；如果沒(méi)有水，就沒(méi)有我們?nèi)祟愒诨▓@里盡情歡樂(lè)地玩耍；如果沒(méi)有水，更不可能有我們五彩的世界！
水是取之不盡、用之不竭的嗎？答案是否定的。雖然地球大部分面積被水覆蓋，但有71％的水是海水，既不能直接飲用，也不能灌溉。在余下的淡水中，人類真正能夠利用的水，還不到世界淡水總量的1%！我們能飲用的淡水就更少了。所以讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，不要讓地球上的最后一滴水成為我們最后一滴眼淚！
希望大家快快行動(dòng)起來(lái)，為了創(chuàng)造美麗的家園，我們應(yīng)該珍惜每一滴水資源。
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節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇十四
1、知道水與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
2、通過(guò)了解水資源的現(xiàn)狀，產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、事先把盥洗室的水龍頭閥門(mén)關(guān)閉。
2、泥巴池里的一些泥巴。
3、缺水情景的圖片。??。
[活動(dòng)過(guò)程]。
一、讓幼兒體會(huì)缺水的感覺(jué)引出主題。
1、帶幼兒到戶外泥巴，池玩摔泥巴的游戲，游戲結(jié)束后讓幼兒回教室，老師提醒幼兒洗手。
2、幼兒到盥洗室，發(fā)現(xiàn)水管里沒(méi)有水，無(wú)法洗手。
4、老師將閥門(mén)擰開(kāi)，水龍頭流水，幼兒高興地將手洗干凈。???。
二、引導(dǎo)幼兒了解水的重要性。
1、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒談?wù)勊淖饔谩?BR> 2、讓幼兒想一想除了人類需要水外還有誰(shuí)需要水。
3、出示缺水情景的圖片，了解水的重要性，使幼兒產(chǎn)生節(jié)水的意識(shí)。
[活動(dòng)延伸]。
小水管，低著頭，
滴滴答答淚直流。
問(wèn)它為啥哭？
低頭不開(kāi)口，
你要替它擦眼淚，
快去擰緊水龍頭。
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇十五
1、刷牙：用口杯接水,用剩下的水來(lái)洗刷衣物.
2、洗衣：衣物集中洗滌,減少洗衣次數(shù);小件、少量衣物提倡手洗;洗滌劑投放適量.
3、洗浴：間斷放水淋浴,搓洗時(shí)及時(shí)關(guān)水,避免過(guò)長(zhǎng)時(shí)間沖淋.盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等.
4、炊事：先用紙擦除炊具、食具上的油污,再洗滌;控制水龍頭流量,改不間斷沖洗為間斷沖洗.
5、洗車：用水桶盛水洗車;使用洗滌水、洗衣水洗車;使用節(jié)水噴霧水槍沖洗;利用機(jī)械自動(dòng)洗車.洗車水處理后循環(huán)使用.
6、馬桶水箱：可以往馬桶水箱中放入一個(gè)裝滿水的500毫升水瓶,每次沖水就可以減少水量.
1、玩具是兒童的親密伙伴.但是有的玩具(如噴水槍)需用水,浪費(fèi)水源,就不值得推薦,特別在水資源稀缺的地方,更不宜使用了.還有一些頑皮的青少年,在自來(lái)水的龍頭下邊互相用水打水仗,水花四濺,十分開(kāi)心,不知不覺(jué)之間,干凈的地面弄濕了,過(guò)往的行人被嚇得躲躲閃閃,大量的水也浪費(fèi)了.十分不值.
2、洗餐具節(jié)水在家里洗餐具,最好先用紙把餐具上的油污擦去,再用熱水洗一遍,最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈.
3、洗完衣服或者是涮完拖把的水,可以在便后沖馬桶.
介紹一個(gè)最實(shí)用的節(jié)水小竅門(mén)：先用清水淘米,淘完米后用淘米的水洗菜,洗完以后用洗菜的水涮拖把,涮完拖把以后用涮拖把的水沖馬桶.
三、節(jié)水的經(jīng)驗(yàn)。
節(jié)水型社會(huì)：在水量不變的情況下,要保證工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水、居民生活用水和良好的水環(huán)境,必須建立節(jié)水型社會(huì).其中包括合理開(kāi)發(fā)利用水資源,在工農(nóng)業(yè)用水和城市生活用水的方方面面,大力提高水的利用率,要使水危機(jī)的意識(shí)深入人心,養(yǎng)成人人愛(ài)護(hù)水,時(shí)時(shí)、處處節(jié)水的局面.
節(jié)水不是不用水：不明白“節(jié)水”二字真正含義的人,總是錯(cuò)誤地認(rèn)為,節(jié)水是限制用水,甚至是不讓用水.其實(shí),節(jié)水是讓人合理地用水,高效率地用水,不會(huì)隨意地浪費(fèi).專家們指出,就目前到處存在浪費(fèi)的情況來(lái)說(shuō),運(yùn)用今天的技術(shù)和方法,農(nóng)業(yè)可以減少10%-50%的需水,工業(yè)可以減少40%-90%的需水,城市減少30%需水,都絲毫不會(huì)影響經(jīng)濟(jì)和生活質(zhì)量的水平.
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇十六
“”就是節(jié)省水資源，大家不浪費(fèi)。
如果有一天全世界沒(méi)水了，大家都要面臨死亡了。沒(méi)有水不能洗澡，沒(méi)有水不能沖馬桶，沒(méi)有水不能煮飯、煮菜。
那如何呢？一、重復(fù)使用水資源：洗澡水可以拿來(lái)沖馬桶，洗米水可以拿來(lái)洗菜、澆花。二、家里可以采取二段式?jīng)_水，還可以使用馬桶省的'方式，洗澡使用淋浴的方式。
我們現(xiàn)在屬于旱災(zāi)時(shí)期，所以我們要，不浪費(fèi)水，如果我們沒(méi)有水的話，我們?nèi)祟惥鸵媾R死亡了。水真的對(duì)我們很重要，所以我們要。
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇十七
“水是生命之源，我們要保護(hù)每一滴水。”這句話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，如果沒(méi)有了水，地球就會(huì)枯萎；如果沒(méi)有了水，我們?nèi)祟惥蜁?huì)被渴死；如果沒(méi)有了水，就沒(méi)有了我們這個(gè)美麗的世界。我們要愛(ài)惜每一滴水。
水是我們不可缺少的東西，水同時(shí)是我們生命的支撐。水，它既普通，又珍貴。說(shuō)它普通，家家都有，說(shuō)它珍貴，人的生命離不開(kāi)它。有些人不珍惜水，浪費(fèi)水，還說(shuō)水很多。你知道嗎，供我們喝的水只有三分之一呀！誰(shuí)知道水的重要性呢？我國(guó)西部，已嚴(yán)重缺水，大部分土地干裂，河流干枯，樹(shù)木枯萎。
水資源對(duì)我們真的非常重要，我們要珍惜水資源，。
首先，我們先從最簡(jiǎn)單的做起。比如：洗手時(shí)把水籠頭擰小一點(diǎn)，用完后立刻關(guān)掉。還有幾個(gè)節(jié)水小竅門(mén)：如果用淘米的水可以洗菜，洗完后還可以沖廁所。洗完衣服后的洗衣粉水也可以倒在馬桶里沖廁所。
國(guó)家還把3月22日為“世界水日”，它告訴大家要珍惜水。水資源對(duì)我們真的非常重要，我們要，珍惜水資源。
水是我們生命中最重要的東西，請(qǐng)節(jié)約水資源。
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇十八
“有了你，我們的'世界才會(huì)有美麗的顏色。水是無(wú)法替代的寶貝，我們要珍惜它！”這是一篇關(guān)于珍惜水源的詩(shī)歌，他告訴我們一個(gè)重要的問(wèn)題的答案：珍惜每一滴水。
20xx年3月22日是世界水日，這一天，人們需要珍惜這來(lái)之不易的水源。我們來(lái)做一個(gè)假想：如果我們1秒鐘浪費(fèi)一滴水，那么一天就會(huì)浪費(fèi)掉大約86400滴水！我相信聽(tīng)到這個(gè)信息的你應(yīng)該很震驚！所以我們要。
如何可以？在淘米時(shí)余下的水可以沖馬桶，于是你省下了六升水；淘米水也可以澆花、洗碗，這樣你又省下了三升水，除了這些，你還可以在洗手時(shí)，關(guān)小水龍頭，或者在馬桶中放半塊磚頭……總而言之，生活中能的機(jī)會(huì)非常多。
為什么我們要呢？因?yàn)榈厍蛏现挥?%是淡水，而這3%中，還有86%是沒(méi)有融化的冰川，有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)為什么不用大海中無(wú)窮無(wú)盡的水呢？因?yàn)槟切┧⒉皇堑?，是不能飲用的，只有?jīng)過(guò)淡化的海水才可以飲用，這會(huì)兒你可能又要問(wèn)為什么不淡化海水呢？因?yàn)榈Ｋ枰芏嗳肆拓?cái)力，目前一噸水大約用5元人民幣才能淡化，聽(tīng)著很少，但一個(gè)人用一噸水只夠用五天！全國(guó)可是14億人口呢！所以我們要。
現(xiàn)在，人們也采取了許多應(yīng)對(duì)措施和警告。如“搬遷”河流、建設(shè)淡化海水站等等。雖然這些方法都不是很見(jiàn)效，但是也起到了一定的效果。真正的解決方法就是人類，不再隨意浪費(fèi)水資源，地球才不會(huì)枯竭。
讓我們一起珍惜用水，珍惜水資源，珍惜地球資源吧！
節(jié)約用水的說(shuō)課稿篇十九
水，它是無(wú)色的，也是無(wú)味的，但是對(duì)一切生物都很重要，植物沒(méi)有水，就會(huì)枯死，動(dòng)物沒(méi)有水就會(huì)渴死，人也是一樣的。水是一個(gè)圣潔的名字，但卻被發(fā)明它的人類無(wú)情地破壞，水在流淚了。
水的眼淚在哪里？水的眼淚流在它的心里，我明白，水在向人類發(fā)出抗議，那個(gè)圣潔的名字被漸漸污染了，慢慢變黃，變灰，最后變成了黑色。圣潔的水已經(jīng)非常少了，據(jù)我調(diào)查，美國(guó)等一些國(guó)家人均水資源有28000立方米，而我國(guó)人均水資源只有2300立方米，是全國(guó)平均水平的四分之一，但是，我們中國(guó)有13億人口，也是世界上用水量最多的國(guó)家，現(xiàn)在我國(guó)已成為貧水國(guó)家之一，但是我們還在繼續(xù)浪費(fèi)水，不，到頭來(lái)受苦的還是我們啊！
我常常聽(tīng)到奶奶自言自語(yǔ)地說(shuō)：“現(xiàn)在的水怎么都變成這樣了，以前都很干凈的，現(xiàn)在怎么這樣了，唉！”聽(tīng)到這話，我就想起小時(shí)候去外公家玩，外公家門(mén)前的小溪是我最喜歡玩的地方，我常常和表弟一起到小溪里抓螃蟹，釣魚(yú)，玩水，那時(shí)候的小溪是多么清澈啊！但是現(xiàn)在，小溪里有了隨處可見(jiàn)的垃圾，黑黑的水，讓路過(guò)的人都捂著鼻子逃走，我和表弟都不敢去那兒玩，都怕把自己弄得臭烘烘的，我非常懷念以前的小溪。
多么簡(jiǎn)單的四個(gè)字而且每一個(gè)人都能做到但是那么簡(jiǎn)單的事做的人卻并不多。我對(duì)提幾種辦法：1洗完手要關(guān)緊水龍頭。2洗臉?biāo)床怂梢杂脕?lái)澆花沖馬桶。3洗澡時(shí)不要用太多的時(shí)間。4刷牙用杯子接水不要一直開(kāi)著水龍頭。我知道這些事做起來(lái)并不難在生活中還有許多可以的辦法我希望大家都可以讓我們一起吧！
污水，就是生活污水，農(nóng)業(yè)污水和工業(yè)污水，有些污水的排放位置不對(duì)，導(dǎo)致污水排進(jìn)小河，湖泊，污染了水源，我想對(duì)此提出我的一些想法：1減少排放污水。2把污水正確排放。3污水要立刻處理，以免有毒物質(zhì)污染江河湖泊。
我希望世界上的最后一滴純凈的水不是我們的眼淚，我希望大家珍惜水，，讓我們的生活更加美好！