心得體會是在實踐中通過思考和總結(jié)而得出的寶貴經(jīng)驗。心得體會可以從自身的感受、困惑、思考和改進等方面進行展開。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能給你提供一些思路和借鑒。
老師師德師風心得體會感悟篇一
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風教育學習，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
一、要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，開拓創(chuàng)新，不求回報的奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。
本人系統(tǒng)的學習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件，按照《小學中學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
四、孜孜不倦，主動進取。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛。
老師師德師風心得體會感悟篇二
在師德師風活動中，我按照學校的統(tǒng)一安排部署，積極參加了學習培訓活動，認真開展了“兩查四反思”活動，切實查找反思了自身在師德師風上存在的問題，現(xiàn)結(jié)合自身工作和崗位實際，自評如下:。
1、不斷學習依法執(zhí)教。
進入信息時代，知識在不斷地更新。不學習，就跟不上時代的要求。就無法滿足學生與日俱增的求知欲。所以我每天都要堅持上網(wǎng)學習教育教學的理論知識10分鐘，以此提高自己的教育教學水平。
在工作中，我時刻牢記要“依法執(zhí)教”。做到不侮辱學生、體罰學生。處處以教師“五條禁令、八不準”嚴格要求自己。勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。
2、以愛育人為人師表。
我熱愛孩子，熱愛自己所從事的教育工作，更愛我們?nèi)缂野愕膶W校。常常把學校的事當做自己的事去做。每當有任務(wù)下達的時候，我就會仔細琢磨如何能把任務(wù)圓滿完成?如何能在活動中盡自己的微薄之力，使活動搞得有色有色?平日里更是精心備課，認真批閱每一本作業(yè)。
3、熱愛學生促進發(fā)展。
面對學生，我更是耐心細致，視如己出，希望能盡自己的全力使每個孩子得到更好地發(fā)展。積極開展各項活動，促進學生能力的提高。比如“雷鋒就在我們身邊”的綜合實踐活動，“佩戴笑臉胸章”的我能行活動，“美麗的春天”詩歌朗誦活動，“校園安全不放松”的反思活動……在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點。不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰孩子，使孩子們愉快茁壯地成長。
4、修身養(yǎng)性為人師表。
教師的一言一行，是孩子們效仿的對象。所以教育無小事，教師更應該關(guān)注自己言行。否則一個不禁意的動作或者一句話，就會給學生帶來槽糕的影響。所以，我時刻銘記---要為人師表，修煉人格。不說一句臟話，遇到學生出現(xiàn)問題，不亂發(fā)脾氣，能及時調(diào)整心情。以自身良好的師德形象帶動每一個孩子，為孩子的發(fā)展負責。
5、理解家長提高服務(wù)。
家長是孩子的第一位老師，他們對自己的孩子更了解，希望自己的孩子能得到更好的教育。對每一個老師都給予了深厚的希望，家長的這種心情我非常了解。因此，在工作中，我會及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。每天早上將孩子作業(yè)的完成的情況通過qq群與家長交流。出現(xiàn)問題時，我總是能站到家長的角度去思考，在交流中，增強家長對我的信任度，提高自身的服務(wù)質(zhì)量。
二、存在的問題及原因剖析。
1、政治學習不夠深入，思想認識不是很到位。
雖然我對于政治理論學習一直很積極，但是學習還不夠深入。對于一些精神領(lǐng)悟得還不是很到位?？傉J為國家大事與自己一個普通老百姓關(guān)系部是很密切。我們生活的環(huán)境是比較安全的，所以有時警覺性不是很強。
2、班級管理還沒有達到自主管理的程度。對于班干部的培訓力度還不夠，所以總覺得他們還不能達到的理想狀態(tài)。班級中已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象，這點雖然已經(jīng)采取了一些措施卻收效甚微。
3、語文課堂如何做到高效，突破自己的教學瓶頸，還需繼續(xù)努力。如何讓學生學得輕松，掌握得扎實?一直是我追求的目標，但在操作的過程中總是覺的這個關(guān)系還很復雜。它們之間的結(jié)合點還需要我進一步探索。
4、工作時有時太謹小慎微，創(chuàng)新意識還不夠大膽。在教學實踐中有時顧慮太多，所以著力不夠突出。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠及時，因此還需要和學生經(jīng)常談心。
三、今后的努力方向及主要措施。
1、要不斷地深入政治學習，忠誠于國家的教育事業(yè)，維護民族團結(jié)，做到立場堅定。進一步處理好事業(yè)需要與個人利益的關(guān)系。積極貫徹執(zhí)行黨的方針政策。處處以“黨員教師”的標準嚴以律己，起到帶頭做用。
2、不斷提高自身的德育素養(yǎng)。
教師是塑造人類靈魂的工作，她是學生航海時的指明燈。所以自身的德育素養(yǎng)也是關(guān)鍵。今后我要不斷閱讀有關(guān)學生心理的書籍。加強自身業(yè)務(wù)學習與培訓,不斷提高自己的師德水平，包括基本教學素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，真正起到潛移默化的重要作用。
3、改進課堂教學方法，活用多媒體講臺。
要不斷改進自己的教學方法，活用多媒體講臺。“寧可用壞，不能放壞。”針對學生實際情況備課,上課,吸引每一個學生認真傾聽,踴躍發(fā)言。設(shè)計作業(yè)有層次,減輕學生作業(yè)負擔。
古人云:”其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。“所以師德建設(shè)要從一點一滴的小事做起，從自身做起。只有不斷學習，努力探索，才能形成過硬的思想素質(zhì)，才能無愧于”教師“這個稱號。通過反思,我將會在以后的工作中揚長避短，使自己成為令學生、家長、社會滿意的教師,令學校放心的教師!
老師師德師風心得體會感悟篇三
作為一名教師，我們的職責不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品格和素養(yǎng)。因此，我們首先要做的就是樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，成為學生的良師益友。在教學中，我始終堅持以身作則，嚴格要求自己，在學生面前做到言行一致。我時刻提醒自己，作為一名教師，我應該成為學生學習上的榜樣和生活上的引路人，用自己的言行影響學生，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。
師德師風是一種道德修養(yǎng)的體現(xiàn)。教師作為社會公眾的一員，必須要具備高尚的師德和良好的師風，才能贏得學生和家長的信任和尊重。在與學生的交往中，我們要尊重學生的人格和權(quán)利，幫助他們發(fā)展個性，激發(fā)學習的主動性和創(chuàng)造力。同時，我們要堅守職業(yè)道德，嚴謹求實，不斷提升自己的教學水平，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境和氛圍。
第三段：師德師風是教育教學的重要保障。
師德師風是教育教學工作的重要保障。只有在良好的師德師風引導下，我們才能真正做到公正、公平、公開，為學生提供高質(zhì)量的教育。作為一名教師，我們要堅守教育的理想，為學生奉獻我們的愛心、耐心和智慧。無論面對優(yōu)秀的學生還是困難的學生，我們都要用心去教育，為每一個學生的發(fā)展負責。只有如此，我們才能真正實現(xiàn)教育的目標。
第四段：師德師風需要不斷提升自我。
師德師風不是一成不變的，它需要我們不斷提升自我，完善自身素養(yǎng)。只有不斷地反思和總結(jié)，才能更好地改進我們的教育教學方法和態(tài)度。我時常反思自己的教育方法和言行舉止，尋找不足之處，并通過學習、培訓來提升自己的專業(yè)水平和教育理念。我相信，只要我們不斷努力，師德師風一定會得到更好的發(fā)展，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
第五段：展望未來，做一個更好的教師。
作為一名教師，我深知自己肩負著祖國未來的希望。因此，我將繼續(xù)嚴格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。我將以師德師風為準繩，堅守教育理想，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我相信，只要我們共同努力，師德師風的力量一定會讓我們的教育事業(yè)更加美好。
老師師德師風心得體會感悟篇四
第一段：引言（200字）。
教師是祖國的未來，他們肩負著傳承民族文化遺產(chǎn)、塑造未來人才的重任。由于學生處于生命成長的關(guān)鍵時期，老師的言傳身教受到了學生極大的關(guān)注，是學生成長的重要引路人。師德師風是教育工作的靈魂所在，一個德高望重的教師具有感染力，能夠在學生成長中扮演良師益友的角色。
“師德師風”是指教師在從事教育活動時所應具備的良好風尚和倫理道德。在教育工作中，師德師風是最基本的品質(zhì)，要求教師有愛心、責任感、耐心、正義感、正直、師威和表率意識。教師的言傳身教對學生的成長起到?jīng)Q定性的影響，因此師德師風應成為每一位教師的自覺行動，從而促進教育事業(yè)健康有序的發(fā)展。
作為一名教育工作者，我深切地感受到了師德師風的重要性。教育事業(yè)是一項神圣的使命，更是一項崇高的責任。我始終堅持以愛心、耐心和責任感為基礎(chǔ)，盡職盡責，做到了言傳身教。例如，在課堂上，我注重語言的規(guī)范、木口的形象、友好的態(tài)度，受到了同學們的喜歡和稱贊，也引領(lǐng)同學們向更高的方向發(fā)展。另外，我還注重研究教育學理論并與家長保持密切聯(lián)系，不斷改進自己的教育方法和教育思想，以期更好地服務(wù)學生。
第四段：實踐中遇到的問題（250字）。
在教育實踐中，我遇到的最大問題是有些學生不遵守紀律、不尊重老師，缺少責任心和公民素質(zhì)，這會對教學進度和班級管理帶來不可遏制的負面影響。我堅持采取正確的原則和方法解決這些問題，例如，在遇到紀律上的問題時，我不妥協(xié)，采用嚴于律己，嚴于要求的原則，通過強制措施、約束和談話等方法引導學生逐漸走入正軌。
第五段：總結(jié)（250字）。
師德師風是教師的基本要素，一名教師具有德高望重的品格，必然會受到學生們的尊重和信任。我的教學生涯不長，但我相信只要堅持以愛心、責任心、耐心和行動的標準要求自己，吸取教學中的經(jīng)驗教訓，不斷學習和進取，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，創(chuàng)造出更美好的未來。
老師師德師風心得體會感悟篇五
教育是一項神圣而偉大的事業(yè)，教師作為教育事業(yè)的中堅力量，肩負著培養(yǎng)人才和傳播文明的重任。作為一名教師，從事教育工作多年，我深深體會到了師德師風的重要性。在這個過程中，我認真反思自己的行為和表現(xiàn)，并從中獲得了一些關(guān)于師德師風的深刻感悟。
首先，師德是教師價值觀的體現(xiàn)。教師師德的核心是愛與責任。作為一名教師，我們應該以愛為基礎(chǔ)，把學生當作我們的孩子，對他們負有天職般的責任感。在教育過程中，我們不能僅僅關(guān)注學生的學業(yè)成績，更要關(guān)心他們的身心健康和全面發(fā)展。我曾經(jīng)有一個學生骨折，無法正常走路，由于家庭困難無法得到及時的治療。我主動聯(lián)系學校領(lǐng)導與社會資源聯(lián)系，為他籌集治療費用，并動員全班同學為他提供關(guān)心和幫助。通過這件事情，我體悟到作為教師要具備包容和關(guān)愛的品質(zhì)，用行動踐行師德。
其次，師風是教育行為的規(guī)范。作為教師，我們應當時刻保持良好的師風，讓學生樹立正確的行為準則，并使自己成為學生的榜樣。學校曾經(jīng)安排我?guī)ьI(lǐng)一支籃球隊參加市級比賽。在比賽過程中，我與隊員們保持積極向上的態(tài)度，鼓勵他們相互配合并克服困難。在比賽結(jié)束后，盡管我們沒有獲得冠軍，但我依然對他們表示肯定和鼓勵，并希望他們在失敗中得到成長。這個過程中，我深刻理解到師風的力量，正直、勇敢和積極的師風對學生的塑造有著不可估量的作用。
再次，師德師風是教師隊伍建設(shè)的保障。一支德高才疏的師資隊伍無法培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W生。教師之間應該相互幫助和支持，共同提升自己的師德師風。作為一個學校的新教師，我曾經(jīng)遇到了很多問題和困難。但是，通過和老師們的交流和互動，我獲得了許多實踐經(jīng)驗和寶貴的建議。老師們總是充滿耐心和熱情地回答我的問題，并充當我學習和成長的導師。正是因為有這樣的支持和幫助，我才能不斷提高自己的教育水平，并以良好的態(tài)度面對教育工作中的挑戰(zhàn)。
最后，師德師風是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石。只有教師具備良好的師德和師風，才能為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，促進他們健康成長。作為一名教師，我時刻保持對教育事業(yè)的熱愛，并希望通過自己的努力和付出，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的一份力量。教育事業(yè)是一個長期的過程，我們需要時刻保持激情和動力，并不斷學習和進步。我相信，師德師風的重要性會在教育事業(yè)的發(fā)展中得到更多的認可和體現(xiàn)。
綜上所述，作為一名教師，我對師德師風有著深刻的感悟和體會。師德是教師價值觀的體現(xiàn)，師風是教育行為的規(guī)范。師德師風不僅是教師個人修養(yǎng)的象征，更是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石。作為教師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的師德師風素質(zhì)，為學生的成長和發(fā)展盡一份綿薄之力。我深信，只有在教育事業(yè)中腳踏實地，堅持不懈地追求師德師風的卓越，我們才能真正實現(xiàn)教育事業(yè)的偉大夢想。
老師師德師風心得體會感悟篇六
教育是事關(guān)國家未來的重要事業(yè)，而師德師風作為教育事業(yè)的靈魂和核心，對于培養(yǎng)一代又一代的學生具有無可替代的作用。作為一名教師，我深感師德師風的重要性，并從中獲得了一些心得體會。在長期的教育實踐中，我不斷感悟到師德師風的內(nèi)涵與外延，深入理解了其對教育工作者的價值和影響。在此，我愿意與大家分享我對師德師風的心得體會。
首先，師德是師風的基礎(chǔ)。作為教育工作者，我們首先要做到“師”，即以身作則、身體力行。我們要時刻保持良好的道德品質(zhì)，以身作則、言傳身教。一個真正具有師德的教師，應該像一盞明燈，引導學生朝著正確的道路前行。在實際教學中，我始終堅守以人為本、堅持公正、盡職盡責的原則，嚴守教育底線，保護學生的權(quán)益。只有具備高尚的師德，我們才能贏得學生的尊重和信任，才能有效地進行教育教學工作。
其次，師風是師德的外在表現(xiàn)。師風體現(xiàn)了教師在教育教學中所應具備的一種風度和態(tài)度。良好的師風有助于樹立起教師的良好形象，并提高教學效果。我在實踐中深感師風的重要，因此，我注重自己的著裝、言談舉止和與學生的相處方式，力求做到言傳身教、言而有信、嚴謹認真。同時，我也注意一種良好的工作作風，嚴格按時完成教學任務(wù)，提前準備好教案并進行精心設(shè)計。
再次，師德師風的培養(yǎng)需要長期努力。師德師風的培養(yǎng)是一個長期而細致的過程，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷地修正錯誤。在培養(yǎng)過程中，我們要注重自我反省和自我完善，不斷地對自己進行深度思考。師德師風的培養(yǎng)也需要善于吸納他人的經(jīng)驗和教訓，不斷與他人交流和借鑒，從他人的觀察和建議中不斷提高自己。我常常從同事和學生的反饋中得到啟示，不斷地改進自己的工作方式，并充分利用教育培訓機構(gòu)的資源，開展需要的專業(yè)學習和補充。
最后，師德師風的價值和影響是不可估量的。師德師風是教師的靈魂，對教育工作者的價值和影響是無可替代的。良好的師德師風能夠提高教學效果，改善學生的學習狀況，進而推動整個教育事業(yè)的發(fā)展。一個道德高尚、作風嚴謹?shù)慕處熌軌蛴行У赜绊憣W生的行為和思想，激發(fā)他們的求知欲望，培養(yǎng)他們的品德和才能。而一個品德不端、作風惡劣的教師則可能誤導學生，破壞學生的正常成長。
綜上所述，師德師風的培養(yǎng)是一項重要而艱巨的任務(wù)，需要我們教育工作者不斷提高自己的師德師風修養(yǎng)。作為一名教師，我們應該注重自我修煉，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教育能力，以更高的師德師風走入課堂，走向?qū)W生。只有做到師德與師風的合一，才能在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用，為培養(yǎng)具有良好品德和才能的學生盡上自己最大的努力。希望每一位教育工作者能夠以師德師風為根本，為國家培養(yǎng)出更多的人才，為教育事業(yè)的振興貢獻力量。
老師師德師風心得體會感悟篇七
經(jīng)過學校的師德師風培訓，本人對師德有了理深的認識。下面談出自己的體會：
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愛崗敬業(yè)。
、獻身教育。我們的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。雖然要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
熱愛學生、教書育人。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。對學生的愛，是師德的核心。對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生，盡量不批評、訓斥、否定學生，多鼓勵、表揚、肯定學生。其實，不應有教不好的孩子，對學生一視同仁，不用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
更新觀念、努力創(chuàng)新。讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。讓學生去學習、去實踐。
以身作則、為人師表。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教學生怎樣做人，首先自己要知道怎樣做人。做好典范，為人師表、以身作則，培養(yǎng)出言行一致的人。
終身學習、不斷進取。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。所以，時代要求必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
在今后的教育教學中本人將努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，嚴格要求自身，做人民滿意的教師。
老師師德師風心得體會感悟篇八
師德師風是教師真正意義上的“資質(zhì)證明”，是教師職業(yè)精神的重要體現(xiàn)，也是教師應該具備的最基本素養(yǎng)。作為一名教師，我們一直在不停地探索教育的本質(zhì)，以期更好地培育未來的人才。在教育的道路上，我們不僅需要掌握教學知識，更要擺正自己的態(tài)度和意識，用心做教育，以身作則，提高自己師德師風的修養(yǎng)和水平。
作為教師，我們不僅要有扎實的學科知識和教學技能，更需要具備高尚的人格修養(yǎng)和道德素養(yǎng)。因此，師德師風是評價教師職業(yè)素養(yǎng)的重要標準，是衡量教師道德品質(zhì)和職業(yè)水平的主要依據(jù)。教師要講課，還要教學生做人，要教學生學習知識的同時，也要培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。
第三段：做了一名師德高尚的教師需要具備哪些素質(zhì)？
師德高尚的教師必須具備以下素質(zhì)：一是正確的價值觀。要具備仁愛、公正、勤奮、責任等基本品質(zhì)，培養(yǎng)學生成為有社會責任感、有愛心、有擔當?shù)男滦腿瞬?；二是高尚的道德情操。教師要以身作則，做學生心目中的榜樣，引導學生樹立正確的道德觀念和做人原則，培養(yǎng)學生良好的品格和道德品質(zhì)；三是優(yōu)良的教育專業(yè)素養(yǎng)。教師要對學科有深厚的理解和掌握，并能將知識與學生環(huán)境聯(lián)系起來，開發(fā)多元化的教學方式，促進學生的全面發(fā)展。
第四段：做了一名師德高尚的教師應該如何落實？
要做一個師德高尚的教師，首先要注意自己的言行舉止。教師是學生學習和生活的example，要注重自己的形象。同時，要時刻關(guān)注學生的思想動態(tài)，提供適合學生群體的教育模式，確保教育實踐中學生的全面發(fā)展。除此之外，還需要注重學生心理輔導，把學生成長中的各種問題都視為自身問題來解決，從而在讓學生偏安頓時，做好情感維護，排除后顧之憂。
第五段：總結(jié)和建議。
在教育實踐過程中，作為一名教師，我們應該做好自己的角色定位，從自我關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)W生的關(guān)注，并引導學生參與，互相學習，建立一種互相尊重的平等關(guān)系。只有一個健康和諧的教育環(huán)境下，才能使得學生自主、自尊、自信地健康成長，也能使得教師在教育實踐中廣泛發(fā)揮自己的專業(yè)知識和影響力。讓我們一起珍惜這份責任，成為真正的好老師，建設(shè)一個更為美好的教育新時代。
老師師德師風心得體會感悟篇九
今天上午聽取了徐瑞華書記關(guān)于師德師風建設(shè)的講座，從中感到受益匪淺，感觸良多。下面就這一主題談?wù)勎易约旱囊恍┬牡皿w會。
一、關(guān)于亂訂資料、有償辦班的問題。
在會上，徐書記首先就我校存在的亂訂資料、有償辦班和收受家長禮品的現(xiàn)象做了闡述，他從師德師風的高度對這一現(xiàn)象進行了抨擊，指出這種教師已經(jīng)喪失了基本的師德和修養(yǎng)，已不配為人師。我們每一位教師都要自覺抵制金錢利益的誘惑，要有一種超脫的精神，做到“出淤泥而不染”。
徐書記提到師德是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。也就是說師德就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。關(guān)于師風，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德師風的優(yōu)秀體現(xiàn)。對教師來說，的回報就是得到孩子的真心擁戴。就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。
具體來說，我對徐書記所講到的內(nèi)容印象深刻的有以下幾點：振奮教師職業(yè)精神，要加強教師的合作意識，包括教師與教師，教師與學生，教師與家長的合作等。所謂“三人行，必有我?guī)熝伞?，能者為師，是一個廣泛的道理，因為我們每一個人都有優(yōu)點，能互相補足，才能共同進步。教師要忠誠于教育事業(yè)，要有四心---事業(yè)心、責任心、自尊心、上進心，要服從大局、服從領(lǐng)導。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到三心俱到，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是學習上，我們都應該時刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更要多些愛心，切忌易怒，言行過激。對學生細微之處好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
總之，通過這次講座我收獲良多，還有許多感悟就不再一一贅述了。不當之處在所難免，但以上都是本人一些真實的想法和體會。
老師師德師風心得體會感悟篇十
人民教師的道德是人民教師的靈魂，師德是人民教師職業(yè)理想的翅膀，人民教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
老師師德師風心得體會感悟篇十一
教育的主要力量是一種“精神的力量”。教育就是要促進人的發(fā)展，基礎(chǔ)教育的根本目的是為學生的終生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)。人只能由人來建樹，性格只能由性格來塑造，人格只能由人格來涵養(yǎng)。因此，比學科知識更重要的是學生道德水平、生活經(jīng)驗以及這些經(jīng)驗和所學知識的聯(lián)系;比提高學科成績更為重要的是學生的健康、和諧的發(fā)展;比掌握知識更重要的是獲得成功或失敗的成長體驗及對這種體驗的反思。每一名教師要對學生終身的發(fā)展負責，而不僅僅是考上大學的這一個“瞬間”，因為學習和成長不僅僅是校門內(nèi)的事，也不只是學生時代的事，而是讓學生一輩子會自己去做的事。
教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。教育要想長久作用于人的心靈，必須引導學生自己獨立思考，自省自悟，做出自己的選擇。我以為成功的教育應該使學生們真正體味到學習、求知、成長的艱辛和快樂。
我認為教師比傳授知識更為重要的是教師自己做人和做學問的態(tài)度以及和學生交往的方式，因為這些更容易對學生產(chǎn)生直接而深刻的影響?？辗旱恼f教是不會給受教育者留下任何真正有用的東西，而只能適得其反，使教育者喪失“信度”。因此做教育本身要求科學、真實、有信息量、講求實效，要求把握好機會和情感的互動，要求有一個可以被感受和體驗的過程或環(huán)境。
調(diào)查表明，學生對老師印象最深的往往不是教師所傳授的學科知識，而是教師做人、做學問的態(tài)度，是學生與教師充滿人格魅力或個性魅力的心靈碰撞，是教師對他們激勵性(或相反)的評價。每一位老師站在講臺上的時候，應該有一句話永遠要對自己說，那就是你的優(yōu)點可能會被放大了50倍;同時你的缺點，甚至會被放大50多倍，你的言語行為可能對一些學生帶來一生的影響。
我曾經(jīng)調(diào)查過已經(jīng)畢業(yè)的學生，了解什么是最有力量的教育。答案是多種多樣的，但共同的主題是：教師的人格、教師的為人、教師的學識。老師教給的知識很快就會遺忘，但是老師最有特點的表情、最有個性的語言、最偉大的人品、老師做人、做事的態(tài)度。教師的人格魅力，卻給學生們留下了最深刻的印象，有著長久的影響。教師的人格力量包含教師的正義感、公平、正直、富有同情心、仁慈、富有犧牲精神，嚴于律己、寬于待人、學識淵博、善解人意等等這樣的品格，而這些品格正是學生們最最期待的。
學高為師。教師對某一學科知識豐富、業(yè)務(wù)精通、治學嚴謹、注重創(chuàng)新，這也是師德不可或缺的組成部分。教師的教學水平關(guān)系到他的教育信度，我看到過學生寫下的這樣的評教語言：“老師對我們真好，可真把我們給耽誤了”。只有過硬的教學，才能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。
老師師德師風心得體會感悟篇十二
“師德”，它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對學生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責的美好情感。師風，即教師的行為作風。
“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，是歷代教育家提出的師德規(guī)范。而今，我認為師德最直接的表現(xiàn)是師愛，即對學生的愛，對學生無私奉獻、不計得失的愛。師德就在我們的一言一行中，師德就在我們的舉手投足中。我們應該明確自己的職責，從嚴要求自己，從小事做起，樹立良好的師德觀念，讓師愛在學生心中閃光。
教師要慎言、慎行、嚴于律己，應誠信、守信。與學生相處應該坦誠相見，老師會什么，不會什么，老師能做什么，不能做什么，都應該清清楚楚地讓學生知道。不要為了維護那么一點兒師道尊嚴而去欺騙信任你的孩子，否則很可能你會永遠失去孩子對你的信任。比如在講授《牧童詞》這首每周一詩時，一個學生突然問“蓬蒿”是什么意思，在備課時我并沒有準備這個表示植物的學名詞語，一時語塞，但馬上對學生如實相告，下課后馬上查找，第二天一上課，馬上解決這個問題。同時守信也很重要，學生永遠都佩服說一不二的老師。一次，我說，月考核作業(yè)質(zhì)量最好的三位同學將得到獎品，后來當我變魔術(shù)般地拿出獎品時，學生們都欣喜不已。答應學生的事情就應該盡全力做到，只有這樣才能贏得學生的心，贏得學生的愛。
學生們都喜愛知識淵博、才智過人的教師。在這個知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的時代，教師如果不及時學參考》等等。此外我目前在讀華師大語文教育方面的碩士研究生，通過更近一步的學師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。在批改學生古詩文默寫時，有幾次，我讓2班的學生改4班的，4班的學生改2班的，雖然可以讓學生對學生的作業(yè)有個直觀的了解，并能從中吸取教訓，不要再犯同樣的錯誤，但其實私心中有想縮短改作業(yè)時間的想法，但這樣做過兩次以后，我發(fā)現(xiàn)，我失去的比得到的要多，我失去了對學生最直觀的作業(yè)面貌的了解，對我下一步的指導工作造成了障礙，后繼的作業(yè)和措施變得無的放矢，雖然我節(jié)省了時間。
后來，尤其在復此外，教師經(jīng)常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。否則，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
以上我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2、熱愛學生、教書育人是師德的核心。
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5、終身學在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
老師師德師風心得體會感悟篇十三
師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。法國著名作家雨果曾說過："花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的"育人之旅"，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要。
教師道德修養(yǎng)不僅是一個理論問題，而且也是實踐的問題。要是使教師道德原則和規(guī)范成為教師行為的準則，必須依靠自己長期不懈的努力，自覺地進行修養(yǎng)和鍛煉，就能夠成為具有良好教師道德修養(yǎng)的教師。
師德乃是教師人生的根本標示，師德修養(yǎng)貫穿教師專業(yè)發(fā)展全過程，是引領(lǐng)我們教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂，是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基。師德即教師的職業(yè)道德，是教師在從事教育勞動的職業(yè)生活中，必須遵守的行為規(guī)范和準則，是調(diào)節(jié)教師之間，師生之間，教師與領(lǐng)導、教師與家長、教師與社會之間各種關(guān)系的行為準則。"百年大計，教育為本"，"教育大計，教師為本"。要建設(shè)中國特色的社會主義，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者與接班人，提高教師素質(zhì)，加強師德建設(shè)尤為重要。老師能否獲得社會的認同、家長的滿意，師德修養(yǎng)也是一個很重要的方面。教書育人，既要教書，又要育人，二者相輔相成，老師要對學生進行正確的思想教育，首先得從提高自己的師德修養(yǎng)入手。
師德建設(shè)是一個恒久而常新的話題，時代與教育的發(fā)展不斷賦予師德以新的內(nèi)涵。
敬業(yè)，是師德修養(yǎng)的起點。師德首先應該表現(xiàn)為對教育事業(yè)的熱愛。對待事業(yè)應該是"以教為志，以教為榮，以教為樂，以教報國。"所以，對事業(yè)的熱愛是一種奉獻，它展示了教育者無私的品格，寬廣無垠的心田，體現(xiàn)了教師不求所取的價值觀;對事業(yè)的愛是一種希冀，它寄托著奮斗者的追求，耕耘者的希望，它意味著教師強烈的責任感;對事業(yè)的愛是一種熱情，它代表著春蠶精神、泥土品格，它預示著自我完善的形成。從古至今，教師一直是人們所尊崇的事業(yè)。古語云："國將興，必貴師而重傅。"今天，又把教師喻為人類靈魂的工程師，太陽底下最崇高的`職業(yè)，而對師德則要求"學高為師，德高為范"。教書育人，要懷著崇高的愛去傳授知識，要用滿腔的熱情去啟迪人生。春雨潤物般的言傳身教不僅能使孩子獲得淵博的知識，還能使學生擁有豐富而高尚的靈魂。"甘為人梯，甘當鋪路石"，向來是廣大教師的座右銘。那么，在經(jīng)濟高速發(fā)展和社會文明日益進步的21世紀，該怎樣做好教育工作者，教師又如何"立高尚師德，樹教育新風"呢?"沒有愛就沒有教育。"前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過："教師技巧的全部奧秘就在于如何去愛學生。"愛，是無聲的語言，行動的指南;愛，是心靈與心靈的碰撞，是靈魂與靈魂的交流。在我從教的10多年中，我深深地體會到了這一點。師德還有一個重要的表現(xiàn)就是為人師表方面。教師不但要傳授科學文化知識，而且要挖掘教學活動的教育因素，通過潛移墨化在各個教學環(huán)節(jié)中對學生進行學習目的、學習態(tài)度、學習紀律和科學思維方法的培養(yǎng)與優(yōu)良的學風教育。教師的為人師表蘊含著真善美，一個好教師具有健康的個性品質(zhì)，有著廣泛的興趣，堅強的意志，開朗的性格，穩(wěn)定的情緒，這本身就是給學生以熏陶和影響的教育資源，可以給學生提供良好的示范。對優(yōu)良的師德的追求可以促進教師完善自我，激勵學生求知、求善，社會風氣的純化。
教師的職業(yè)是幸福的，這種幸福來自學生的成長，來自教師的自我實現(xiàn)，更來自和諧的師生關(guān)系。但教師職業(yè)并不必然是幸福的，這種幸福有賴于教師的正確的領(lǐng)悟、用心的體悟與幸福能力的養(yǎng)成。
教師是"辛勤的園丁"，教師是"燃燒的蠟燭"，教師是"人梯"……教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
老師師德師風心得體會感悟篇十四
但倘若人民教師的人格品德、學識不高，缺乏從事人民教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領(lǐng)也無其用處。”由此可見，師德是立教之本，正因為人民教師職業(yè)具有的特殊性和人民教師使命具有的特定性，所以時代與社會對人民教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。人民教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，人民教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！
人民教師的職業(yè)道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點：
老師師德師風心得體會感悟篇十五
通過《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》的學習，我認識到教師不僅要教好書還要育好人，各個方面都要做到為人師表。人們常說“十年樹木，百年樹人”，作為一名新時代的教師，責任是多么重大。因此，我需要不斷地提升自我。
要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學生學得簡單，教者教得愉快，確實是件不容的事。教師每一天擔負著繁重的工作，在這種狀況下，就更加應該加強師德師風的建設(shè)。通過這次師德師風的學習，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感，我認為作為一名新時期的合格的人民教師應該做到以下幾點：
一、嚴以律己，注重言行。
一個學期的工作讓我對教師這個職業(yè)有更深的認識，要做一位好的教師不容易，需要付出很多的努力。為人師表，需要堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑去迎接孩子。雖然工作繁瑣，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中，雖然有時候會覺得很繁瑣但是我每天都激情飽滿的對待工作，認真的對待每一節(jié)課?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情，上好每一節(jié)課。
二、富有愛心。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，不能按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的學生”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
三、孜孜不倦，積極進取。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，并且要做到嚴謹治學，精益求精。
四、工作用心、認真負責。
工作用心，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，不斷地思考、反思，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此務(wù)必做到既教書又育人。
總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，不忘初心，以高尚的師德去教育學生影響學生。
師德師風學習心得體會例文2。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。
通過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
老師師德師風心得體會感悟篇十六
人民教師必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，人民教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要人民教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使人民教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個人民教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為人民教師，因此，人民教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關(guān)心他們。在我教學低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進生，人民教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。
老師師德師風心得體會感悟篇十七
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，人民教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但人民教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個人民教師的勞動成果。人民教師只有善于處理好人民教師于人民教師之間，人民教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。人民教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，人民教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說：“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，人民教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。人民教師是“辛勤的園丁，”人民教師是“燃燒的蠟燭，”人民教師“人梯”……人民教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
老師師德師風心得體會感悟篇十八
教師是立校之本，師德是教育之魂。要達到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師。可見，強化人民教師的師德建設(shè)，是實施素質(zhì)教育的奠基工程。我們現(xiàn)在都在學習“中國夢”，我們教師的中國夢是什么，怎樣實現(xiàn)。我覺得就是教育出祖國之棟梁，未來之肱骨，用我們的博學來言教，用自身的行為來身教。無疑，師德師風是我們作為一名合格教師的保證，是我們實現(xiàn)“教師夢”的基礎(chǔ)。
強化師德建設(shè)首先要提高師德師風建設(shè)重要性的認識。所謂師德師風，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風，包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念等多方面內(nèi)容。高尚的師德和良好的師風是教師這個特殊職業(yè)的內(nèi)在要求，要有為高等教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，還要具有時代特點的先進的道德意識。作為培養(yǎng)未來人才的高校教師，必須提高自身知識結(jié)構(gòu)和道德水準，在教學活動中建立良好的師生關(guān)系，這是師風師德建設(shè)的一個重要內(nèi)容。
充分認清加強師德師風建設(shè)的必要性。我們學校的師德建設(shè)及教師思想應該說是比較好的，廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，長年累月默默無聞工作在平凡的崗位上，教書育人，無私奉獻。贏得了廣大學校和學生的廣泛贊譽。在看到主流的同時，一些不盡人意的地方，會影響教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質(zhì)量和科研水平的提高。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，以有力措施和高度自覺的精神落實教書育人，學校相關(guān)部門制訂出臺了一系列有關(guān)師德建設(shè)的規(guī)章制度，有步驟、有主題、有序列地開展了師德建設(shè)活動，取得了一定的成效。但是，師德建設(shè)是一項長期的工作，我們必須始終保持清醒的頭腦，增強危機意識，牢記自身肩負的職責與使命，充分考慮師德建設(shè)的長效性、連貫性和嚴肅性，建立健全切合我校實際的師德建設(shè)規(guī)范，把師德建設(shè)引向深入。
師德師風建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程，需要進行大量的深入細致的工作。我們表彰先進和集中動員是這項長期的系統(tǒng)工程中的一個組成部分。在以后的實施過程中，要注意抓好幾個重要環(huán)節(jié)和措施。
一是要抓好領(lǐng)導班子帶動。重視黨員干部、特別是各級班子的先鋒模范作用，堅持把先進性要求與廣泛性要求結(jié)合起來，大力倡導領(lǐng)導干部和共產(chǎn)黨員帶頭實踐，不斷追求更高層次的道德目標。我們的黨員干部，要爭做師德師風建設(shè)的帶頭人，以自己的行動帶動廣大教師，以黨風帶教風，以黨性鑄師魂。在此基礎(chǔ)上，區(qū)分層次，著眼多數(shù)，鼓勵先進，循序漸進，推動師德師風建設(shè)的深入開展。
二是要抓好典型示范。榜樣的力量是巨大的。要注意歸納、挖掘、提煉師德師風建設(shè)中的真人、真事、真心、真情，大力宣傳師德師風先進典型的好思想、好作風、好經(jīng)驗、好方法，使他們貼近教師、感染教師、鼓勵老師、引導教師，努力營造尊重先進、學習先進、追趕先進、爭當先進的校園氛圍，進而帶動校風學風的全面建設(shè)。
三是要抓好機制建設(shè)。在師德師風建設(shè)中，思想工作固然重要，但必須與管理相結(jié)合，有一套有效的機制作保證。要建立和完善激勵機制，對教書育人成績突出者，要予以表彰和獎勵，在教師職務(wù)評聘晉升等方面加以體現(xiàn)。要建立和完善考核機制，把師德師風建設(shè)作為各單位和部門精神文明建設(shè)及教育教學工作考核的重要內(nèi)容，落實到師資管理的政策導向中去。要建立和完善監(jiān)控機制，制定規(guī)范的教學管理制度，對違反師德的教師要進行必要的批評和相應的處罰，對情節(jié)嚴重并造成惡劣影響的要堅決實行“一票否決制”。
四是要抓好條件保障。社會存在決定社會意識，這是歷史唯物主義的基本觀點。在師德師風問題上，我們也要實事求是地分析主觀和客觀、小環(huán)境和大環(huán)境等諸多因素，把師德師風中的不良現(xiàn)象作為一種結(jié)果，更多地查找引起的客觀物質(zhì)原因，更多地站在教師的角度，關(guān)心教師的切身利益，努力改善學習、生活和工作條件，盡力做好培訓、進修、留學和攻讀學位等方面的規(guī)劃和安排?？傊畲笙薅鹊貏?chuàng)造條件，使我們的老師有用武之地，少后顧之憂。
教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是高校學生，遠離父母家人，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。教師就是要傳道、解惑，要具備寬廣的知識面和精湛的專業(yè)技能，對學生不能有絲毫地保留，讓學生在較短的時間里學到更多的知識和技能。只有誠心地對待學生，才能贏得學生的尊重，得到深厚的回報。
樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，實現(xiàn)我們每個教師自己的“中國夢”。
老師師德師風心得體會感悟篇十九
通過師德學為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
老師師德師風心得體會感悟篇二十
當前，我國教育事業(yè)已經(jīng)進入一個新的發(fā)展階段。在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，家長們不僅僅要求“有學上、有書讀”，并且進一步要求“上好學、讀好書”。提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平也是人民群眾對教育工作滿意不滿意的一個重要標尺，更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。
有夢想信念。
有道德情操。
沒有職責就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。我們要始終牢記自我的神圣職責，志存高遠，把個人的成長提高同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一齊，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自我的光榮職責。如果一個人不熱愛自我的工作崗位，就談不上干好自我的工作。
我們要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自我的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關(guān)心團體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。
有扎實知識。
教書育人，是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。我們市教育局開展的“用文化凝心聚力，靠學研富腦修身”的讀書活動，正適應了這一要求。
有仁愛之心。
“愛”是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。
哲學家愛默生說過:教育成功的秘訣在于尊重學生.任何一個教師要尊重學生的人格，才能從本質(zhì)上熱愛學生.教育教學和管理工作才能取得成功，在我們的教學工作中，要多花時間和工夫在學生身上，多一點笑容，多一點關(guān)愛，讓他們健康，歡樂的成長.民主、平等的師生關(guān)系，既能發(fā)揮教師的引導作用、教育作用，又能調(diào)動學生的進取性、主動性.僅有師生關(guān)系的融洽，才能使學生感受到教師的愛，班級氣氛就會融洽，工作才能取得效果。
“職責”與“愛”是教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂和核心。所以在日常教學工作中我以“愛”為核心，滿腔熱情地關(guān)心、愛護、尊重每一個學生，用愛感化學生，用真誠的心啟迪學生的心靈。與他們交知心朋友，讓學生在師愛的沐浴下簡便歡樂地學習生活。當看到學生提高時要及時表揚鼓勵;當學生犯錯誤時要尊重學生的人格，理解他們的年幼無知，幫忙他們分析錯誤的原因，采取行之有效的方法幫忙學生樹立信心、促其轉(zhuǎn)化，融洽的師生關(guān)系才能縮短師生之間的距離，學生才能喜歡我們，樂于理解我們的教育，我們的班級才能班風正、學風好，學生之間才能團結(jié)友愛、互幫互學，進取向上，有較強的凝聚力和向心力。
學師德禮儀做“四有”教師。我們要在今后的教學管理實踐中、在教育改革發(fā)展中不斷鍛煉成長。成為貼合黨和人民要求、學生喜歡和敬佩的好教師。
老師師德師風心得體會感悟篇一
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風教育學習，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
一、要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，開拓創(chuàng)新，不求回報的奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。
本人系統(tǒng)的學習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件，按照《小學中學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
四、孜孜不倦，主動進取。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，主動進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛。
老師師德師風心得體會感悟篇二
在師德師風活動中，我按照學校的統(tǒng)一安排部署，積極參加了學習培訓活動，認真開展了“兩查四反思”活動，切實查找反思了自身在師德師風上存在的問題，現(xiàn)結(jié)合自身工作和崗位實際，自評如下:。
1、不斷學習依法執(zhí)教。
進入信息時代，知識在不斷地更新。不學習，就跟不上時代的要求。就無法滿足學生與日俱增的求知欲。所以我每天都要堅持上網(wǎng)學習教育教學的理論知識10分鐘，以此提高自己的教育教學水平。
在工作中，我時刻牢記要“依法執(zhí)教”。做到不侮辱學生、體罰學生。處處以教師“五條禁令、八不準”嚴格要求自己。勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。
2、以愛育人為人師表。
我熱愛孩子，熱愛自己所從事的教育工作，更愛我們?nèi)缂野愕膶W校。常常把學校的事當做自己的事去做。每當有任務(wù)下達的時候，我就會仔細琢磨如何能把任務(wù)圓滿完成?如何能在活動中盡自己的微薄之力，使活動搞得有色有色?平日里更是精心備課，認真批閱每一本作業(yè)。
3、熱愛學生促進發(fā)展。
面對學生，我更是耐心細致，視如己出，希望能盡自己的全力使每個孩子得到更好地發(fā)展。積極開展各項活動，促進學生能力的提高。比如“雷鋒就在我們身邊”的綜合實踐活動，“佩戴笑臉胸章”的我能行活動，“美麗的春天”詩歌朗誦活動，“校園安全不放松”的反思活動……在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點。不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰孩子，使孩子們愉快茁壯地成長。
4、修身養(yǎng)性為人師表。
教師的一言一行，是孩子們效仿的對象。所以教育無小事，教師更應該關(guān)注自己言行。否則一個不禁意的動作或者一句話，就會給學生帶來槽糕的影響。所以，我時刻銘記---要為人師表，修煉人格。不說一句臟話，遇到學生出現(xiàn)問題，不亂發(fā)脾氣，能及時調(diào)整心情。以自身良好的師德形象帶動每一個孩子，為孩子的發(fā)展負責。
5、理解家長提高服務(wù)。
家長是孩子的第一位老師，他們對自己的孩子更了解，希望自己的孩子能得到更好的教育。對每一個老師都給予了深厚的希望，家長的這種心情我非常了解。因此，在工作中，我會及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。每天早上將孩子作業(yè)的完成的情況通過qq群與家長交流。出現(xiàn)問題時，我總是能站到家長的角度去思考，在交流中，增強家長對我的信任度，提高自身的服務(wù)質(zhì)量。
二、存在的問題及原因剖析。
1、政治學習不夠深入，思想認識不是很到位。
雖然我對于政治理論學習一直很積極，但是學習還不夠深入。對于一些精神領(lǐng)悟得還不是很到位?？傉J為國家大事與自己一個普通老百姓關(guān)系部是很密切。我們生活的環(huán)境是比較安全的，所以有時警覺性不是很強。
2、班級管理還沒有達到自主管理的程度。對于班干部的培訓力度還不夠，所以總覺得他們還不能達到的理想狀態(tài)。班級中已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象，這點雖然已經(jīng)采取了一些措施卻收效甚微。
3、語文課堂如何做到高效，突破自己的教學瓶頸，還需繼續(xù)努力。如何讓學生學得輕松，掌握得扎實?一直是我追求的目標，但在操作的過程中總是覺的這個關(guān)系還很復雜。它們之間的結(jié)合點還需要我進一步探索。
4、工作時有時太謹小慎微，創(chuàng)新意識還不夠大膽。在教學實踐中有時顧慮太多，所以著力不夠突出。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠及時，因此還需要和學生經(jīng)常談心。
三、今后的努力方向及主要措施。
1、要不斷地深入政治學習，忠誠于國家的教育事業(yè)，維護民族團結(jié)，做到立場堅定。進一步處理好事業(yè)需要與個人利益的關(guān)系。積極貫徹執(zhí)行黨的方針政策。處處以“黨員教師”的標準嚴以律己，起到帶頭做用。
2、不斷提高自身的德育素養(yǎng)。
教師是塑造人類靈魂的工作，她是學生航海時的指明燈。所以自身的德育素養(yǎng)也是關(guān)鍵。今后我要不斷閱讀有關(guān)學生心理的書籍。加強自身業(yè)務(wù)學習與培訓,不斷提高自己的師德水平，包括基本教學素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，真正起到潛移默化的重要作用。
3、改進課堂教學方法，活用多媒體講臺。
要不斷改進自己的教學方法，活用多媒體講臺。“寧可用壞，不能放壞。”針對學生實際情況備課,上課,吸引每一個學生認真傾聽,踴躍發(fā)言。設(shè)計作業(yè)有層次,減輕學生作業(yè)負擔。
古人云:”其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。“所以師德建設(shè)要從一點一滴的小事做起，從自身做起。只有不斷學習，努力探索，才能形成過硬的思想素質(zhì)，才能無愧于”教師“這個稱號。通過反思,我將會在以后的工作中揚長避短，使自己成為令學生、家長、社會滿意的教師,令學校放心的教師!
老師師德師風心得體會感悟篇三
作為一名教師，我們的職責不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品格和素養(yǎng)。因此，我們首先要做的就是樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，成為學生的良師益友。在教學中，我始終堅持以身作則，嚴格要求自己，在學生面前做到言行一致。我時刻提醒自己，作為一名教師，我應該成為學生學習上的榜樣和生活上的引路人，用自己的言行影響學生，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。
師德師風是一種道德修養(yǎng)的體現(xiàn)。教師作為社會公眾的一員，必須要具備高尚的師德和良好的師風，才能贏得學生和家長的信任和尊重。在與學生的交往中，我們要尊重學生的人格和權(quán)利，幫助他們發(fā)展個性，激發(fā)學習的主動性和創(chuàng)造力。同時，我們要堅守職業(yè)道德，嚴謹求實，不斷提升自己的教學水平，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境和氛圍。
第三段：師德師風是教育教學的重要保障。
師德師風是教育教學工作的重要保障。只有在良好的師德師風引導下，我們才能真正做到公正、公平、公開，為學生提供高質(zhì)量的教育。作為一名教師，我們要堅守教育的理想，為學生奉獻我們的愛心、耐心和智慧。無論面對優(yōu)秀的學生還是困難的學生，我們都要用心去教育，為每一個學生的發(fā)展負責。只有如此，我們才能真正實現(xiàn)教育的目標。
第四段：師德師風需要不斷提升自我。
師德師風不是一成不變的，它需要我們不斷提升自我，完善自身素養(yǎng)。只有不斷地反思和總結(jié)，才能更好地改進我們的教育教學方法和態(tài)度。我時常反思自己的教育方法和言行舉止，尋找不足之處，并通過學習、培訓來提升自己的專業(yè)水平和教育理念。我相信，只要我們不斷努力，師德師風一定會得到更好的發(fā)展，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
第五段：展望未來，做一個更好的教師。
作為一名教師，我深知自己肩負著祖國未來的希望。因此，我將繼續(xù)嚴格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。我將以師德師風為準繩，堅守教育理想，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我相信，只要我們共同努力，師德師風的力量一定會讓我們的教育事業(yè)更加美好。
老師師德師風心得體會感悟篇四
第一段：引言（200字）。
教師是祖國的未來，他們肩負著傳承民族文化遺產(chǎn)、塑造未來人才的重任。由于學生處于生命成長的關(guān)鍵時期，老師的言傳身教受到了學生極大的關(guān)注，是學生成長的重要引路人。師德師風是教育工作的靈魂所在，一個德高望重的教師具有感染力，能夠在學生成長中扮演良師益友的角色。
“師德師風”是指教師在從事教育活動時所應具備的良好風尚和倫理道德。在教育工作中，師德師風是最基本的品質(zhì)，要求教師有愛心、責任感、耐心、正義感、正直、師威和表率意識。教師的言傳身教對學生的成長起到?jīng)Q定性的影響，因此師德師風應成為每一位教師的自覺行動，從而促進教育事業(yè)健康有序的發(fā)展。
作為一名教育工作者，我深切地感受到了師德師風的重要性。教育事業(yè)是一項神圣的使命，更是一項崇高的責任。我始終堅持以愛心、耐心和責任感為基礎(chǔ)，盡職盡責，做到了言傳身教。例如，在課堂上，我注重語言的規(guī)范、木口的形象、友好的態(tài)度，受到了同學們的喜歡和稱贊，也引領(lǐng)同學們向更高的方向發(fā)展。另外，我還注重研究教育學理論并與家長保持密切聯(lián)系，不斷改進自己的教育方法和教育思想，以期更好地服務(wù)學生。
第四段：實踐中遇到的問題（250字）。
在教育實踐中，我遇到的最大問題是有些學生不遵守紀律、不尊重老師，缺少責任心和公民素質(zhì)，這會對教學進度和班級管理帶來不可遏制的負面影響。我堅持采取正確的原則和方法解決這些問題，例如，在遇到紀律上的問題時，我不妥協(xié)，采用嚴于律己，嚴于要求的原則，通過強制措施、約束和談話等方法引導學生逐漸走入正軌。
第五段：總結(jié)（250字）。
師德師風是教師的基本要素，一名教師具有德高望重的品格，必然會受到學生們的尊重和信任。我的教學生涯不長，但我相信只要堅持以愛心、責任心、耐心和行動的標準要求自己，吸取教學中的經(jīng)驗教訓，不斷學習和進取，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，創(chuàng)造出更美好的未來。
老師師德師風心得體會感悟篇五
教育是一項神圣而偉大的事業(yè)，教師作為教育事業(yè)的中堅力量，肩負著培養(yǎng)人才和傳播文明的重任。作為一名教師，從事教育工作多年，我深深體會到了師德師風的重要性。在這個過程中，我認真反思自己的行為和表現(xiàn)，并從中獲得了一些關(guān)于師德師風的深刻感悟。
首先，師德是教師價值觀的體現(xiàn)。教師師德的核心是愛與責任。作為一名教師，我們應該以愛為基礎(chǔ)，把學生當作我們的孩子，對他們負有天職般的責任感。在教育過程中，我們不能僅僅關(guān)注學生的學業(yè)成績，更要關(guān)心他們的身心健康和全面發(fā)展。我曾經(jīng)有一個學生骨折，無法正常走路，由于家庭困難無法得到及時的治療。我主動聯(lián)系學校領(lǐng)導與社會資源聯(lián)系，為他籌集治療費用，并動員全班同學為他提供關(guān)心和幫助。通過這件事情，我體悟到作為教師要具備包容和關(guān)愛的品質(zhì)，用行動踐行師德。
其次，師風是教育行為的規(guī)范。作為教師，我們應當時刻保持良好的師風，讓學生樹立正確的行為準則，并使自己成為學生的榜樣。學校曾經(jīng)安排我?guī)ьI(lǐng)一支籃球隊參加市級比賽。在比賽過程中，我與隊員們保持積極向上的態(tài)度，鼓勵他們相互配合并克服困難。在比賽結(jié)束后，盡管我們沒有獲得冠軍，但我依然對他們表示肯定和鼓勵，并希望他們在失敗中得到成長。這個過程中，我深刻理解到師風的力量，正直、勇敢和積極的師風對學生的塑造有著不可估量的作用。
再次，師德師風是教師隊伍建設(shè)的保障。一支德高才疏的師資隊伍無法培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W生。教師之間應該相互幫助和支持，共同提升自己的師德師風。作為一個學校的新教師，我曾經(jīng)遇到了很多問題和困難。但是，通過和老師們的交流和互動，我獲得了許多實踐經(jīng)驗和寶貴的建議。老師們總是充滿耐心和熱情地回答我的問題，并充當我學習和成長的導師。正是因為有這樣的支持和幫助，我才能不斷提高自己的教育水平，并以良好的態(tài)度面對教育工作中的挑戰(zhàn)。
最后，師德師風是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石。只有教師具備良好的師德和師風，才能為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，促進他們健康成長。作為一名教師，我時刻保持對教育事業(yè)的熱愛，并希望通過自己的努力和付出，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的一份力量。教育事業(yè)是一個長期的過程，我們需要時刻保持激情和動力，并不斷學習和進步。我相信，師德師風的重要性會在教育事業(yè)的發(fā)展中得到更多的認可和體現(xiàn)。
綜上所述，作為一名教師，我對師德師風有著深刻的感悟和體會。師德是教師價值觀的體現(xiàn)，師風是教育行為的規(guī)范。師德師風不僅是教師個人修養(yǎng)的象征，更是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石。作為教師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的師德師風素質(zhì)，為學生的成長和發(fā)展盡一份綿薄之力。我深信，只有在教育事業(yè)中腳踏實地，堅持不懈地追求師德師風的卓越，我們才能真正實現(xiàn)教育事業(yè)的偉大夢想。
老師師德師風心得體會感悟篇六
教育是事關(guān)國家未來的重要事業(yè)，而師德師風作為教育事業(yè)的靈魂和核心，對于培養(yǎng)一代又一代的學生具有無可替代的作用。作為一名教師，我深感師德師風的重要性，并從中獲得了一些心得體會。在長期的教育實踐中，我不斷感悟到師德師風的內(nèi)涵與外延，深入理解了其對教育工作者的價值和影響。在此，我愿意與大家分享我對師德師風的心得體會。
首先，師德是師風的基礎(chǔ)。作為教育工作者，我們首先要做到“師”，即以身作則、身體力行。我們要時刻保持良好的道德品質(zhì)，以身作則、言傳身教。一個真正具有師德的教師，應該像一盞明燈，引導學生朝著正確的道路前行。在實際教學中，我始終堅守以人為本、堅持公正、盡職盡責的原則，嚴守教育底線，保護學生的權(quán)益。只有具備高尚的師德，我們才能贏得學生的尊重和信任，才能有效地進行教育教學工作。
其次，師風是師德的外在表現(xiàn)。師風體現(xiàn)了教師在教育教學中所應具備的一種風度和態(tài)度。良好的師風有助于樹立起教師的良好形象，并提高教學效果。我在實踐中深感師風的重要，因此，我注重自己的著裝、言談舉止和與學生的相處方式，力求做到言傳身教、言而有信、嚴謹認真。同時，我也注意一種良好的工作作風，嚴格按時完成教學任務(wù)，提前準備好教案并進行精心設(shè)計。
再次，師德師風的培養(yǎng)需要長期努力。師德師風的培養(yǎng)是一個長期而細致的過程，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷地修正錯誤。在培養(yǎng)過程中，我們要注重自我反省和自我完善，不斷地對自己進行深度思考。師德師風的培養(yǎng)也需要善于吸納他人的經(jīng)驗和教訓，不斷與他人交流和借鑒，從他人的觀察和建議中不斷提高自己。我常常從同事和學生的反饋中得到啟示，不斷地改進自己的工作方式，并充分利用教育培訓機構(gòu)的資源，開展需要的專業(yè)學習和補充。
最后，師德師風的價值和影響是不可估量的。師德師風是教師的靈魂，對教育工作者的價值和影響是無可替代的。良好的師德師風能夠提高教學效果，改善學生的學習狀況，進而推動整個教育事業(yè)的發(fā)展。一個道德高尚、作風嚴謹?shù)慕處熌軌蛴行У赜绊憣W生的行為和思想，激發(fā)他們的求知欲望，培養(yǎng)他們的品德和才能。而一個品德不端、作風惡劣的教師則可能誤導學生，破壞學生的正常成長。
綜上所述，師德師風的培養(yǎng)是一項重要而艱巨的任務(wù)，需要我們教育工作者不斷提高自己的師德師風修養(yǎng)。作為一名教師，我們應該注重自我修煉，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教育能力，以更高的師德師風走入課堂，走向?qū)W生。只有做到師德與師風的合一，才能在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用，為培養(yǎng)具有良好品德和才能的學生盡上自己最大的努力。希望每一位教育工作者能夠以師德師風為根本，為國家培養(yǎng)出更多的人才，為教育事業(yè)的振興貢獻力量。
老師師德師風心得體會感悟篇七
經(jīng)過學校的師德師風培訓，本人對師德有了理深的認識。下面談出自己的體會：
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愛崗敬業(yè)。
、獻身教育。我們的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。雖然要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
熱愛學生、教書育人。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。對學生的愛，是師德的核心。對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生，盡量不批評、訓斥、否定學生，多鼓勵、表揚、肯定學生。其實，不應有教不好的孩子，對學生一視同仁，不用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
更新觀念、努力創(chuàng)新。讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。讓學生去學習、去實踐。
以身作則、為人師表。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教學生怎樣做人，首先自己要知道怎樣做人。做好典范，為人師表、以身作則，培養(yǎng)出言行一致的人。
終身學習、不斷進取。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。所以，時代要求必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
在今后的教育教學中本人將努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，嚴格要求自身，做人民滿意的教師。
老師師德師風心得體會感悟篇八
師德師風是教師真正意義上的“資質(zhì)證明”，是教師職業(yè)精神的重要體現(xiàn)，也是教師應該具備的最基本素養(yǎng)。作為一名教師，我們一直在不停地探索教育的本質(zhì)，以期更好地培育未來的人才。在教育的道路上，我們不僅需要掌握教學知識，更要擺正自己的態(tài)度和意識，用心做教育，以身作則，提高自己師德師風的修養(yǎng)和水平。
作為教師，我們不僅要有扎實的學科知識和教學技能，更需要具備高尚的人格修養(yǎng)和道德素養(yǎng)。因此，師德師風是評價教師職業(yè)素養(yǎng)的重要標準，是衡量教師道德品質(zhì)和職業(yè)水平的主要依據(jù)。教師要講課，還要教學生做人，要教學生學習知識的同時，也要培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。
第三段：做了一名師德高尚的教師需要具備哪些素質(zhì)？
師德高尚的教師必須具備以下素質(zhì)：一是正確的價值觀。要具備仁愛、公正、勤奮、責任等基本品質(zhì)，培養(yǎng)學生成為有社會責任感、有愛心、有擔當?shù)男滦腿瞬?；二是高尚的道德情操。教師要以身作則，做學生心目中的榜樣，引導學生樹立正確的道德觀念和做人原則，培養(yǎng)學生良好的品格和道德品質(zhì)；三是優(yōu)良的教育專業(yè)素養(yǎng)。教師要對學科有深厚的理解和掌握，并能將知識與學生環(huán)境聯(lián)系起來，開發(fā)多元化的教學方式，促進學生的全面發(fā)展。
第四段：做了一名師德高尚的教師應該如何落實？
要做一個師德高尚的教師，首先要注意自己的言行舉止。教師是學生學習和生活的example，要注重自己的形象。同時，要時刻關(guān)注學生的思想動態(tài)，提供適合學生群體的教育模式，確保教育實踐中學生的全面發(fā)展。除此之外，還需要注重學生心理輔導，把學生成長中的各種問題都視為自身問題來解決，從而在讓學生偏安頓時，做好情感維護，排除后顧之憂。
第五段：總結(jié)和建議。
在教育實踐過程中，作為一名教師，我們應該做好自己的角色定位，從自我關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)W生的關(guān)注，并引導學生參與，互相學習，建立一種互相尊重的平等關(guān)系。只有一個健康和諧的教育環(huán)境下，才能使得學生自主、自尊、自信地健康成長，也能使得教師在教育實踐中廣泛發(fā)揮自己的專業(yè)知識和影響力。讓我們一起珍惜這份責任，成為真正的好老師，建設(shè)一個更為美好的教育新時代。
老師師德師風心得體會感悟篇九
今天上午聽取了徐瑞華書記關(guān)于師德師風建設(shè)的講座，從中感到受益匪淺，感觸良多。下面就這一主題談?wù)勎易约旱囊恍┬牡皿w會。
一、關(guān)于亂訂資料、有償辦班的問題。
在會上，徐書記首先就我校存在的亂訂資料、有償辦班和收受家長禮品的現(xiàn)象做了闡述，他從師德師風的高度對這一現(xiàn)象進行了抨擊，指出這種教師已經(jīng)喪失了基本的師德和修養(yǎng)，已不配為人師。我們每一位教師都要自覺抵制金錢利益的誘惑，要有一種超脫的精神，做到“出淤泥而不染”。
徐書記提到師德是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。也就是說師德就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。關(guān)于師風，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德師風的優(yōu)秀體現(xiàn)。對教師來說，的回報就是得到孩子的真心擁戴。就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。
具體來說，我對徐書記所講到的內(nèi)容印象深刻的有以下幾點：振奮教師職業(yè)精神，要加強教師的合作意識，包括教師與教師，教師與學生，教師與家長的合作等。所謂“三人行，必有我?guī)熝伞?，能者為師，是一個廣泛的道理，因為我們每一個人都有優(yōu)點，能互相補足，才能共同進步。教師要忠誠于教育事業(yè)，要有四心---事業(yè)心、責任心、自尊心、上進心，要服從大局、服從領(lǐng)導。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到三心俱到，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是學習上，我們都應該時刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更要多些愛心，切忌易怒，言行過激。對學生細微之處好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
總之，通過這次講座我收獲良多，還有許多感悟就不再一一贅述了。不當之處在所難免，但以上都是本人一些真實的想法和體會。
老師師德師風心得體會感悟篇十
人民教師的道德是人民教師的靈魂，師德是人民教師職業(yè)理想的翅膀，人民教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
老師師德師風心得體會感悟篇十一
教育的主要力量是一種“精神的力量”。教育就是要促進人的發(fā)展，基礎(chǔ)教育的根本目的是為學生的終生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)。人只能由人來建樹，性格只能由性格來塑造，人格只能由人格來涵養(yǎng)。因此，比學科知識更重要的是學生道德水平、生活經(jīng)驗以及這些經(jīng)驗和所學知識的聯(lián)系;比提高學科成績更為重要的是學生的健康、和諧的發(fā)展;比掌握知識更重要的是獲得成功或失敗的成長體驗及對這種體驗的反思。每一名教師要對學生終身的發(fā)展負責，而不僅僅是考上大學的這一個“瞬間”，因為學習和成長不僅僅是校門內(nèi)的事，也不只是學生時代的事，而是讓學生一輩子會自己去做的事。
教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。教育要想長久作用于人的心靈，必須引導學生自己獨立思考，自省自悟，做出自己的選擇。我以為成功的教育應該使學生們真正體味到學習、求知、成長的艱辛和快樂。
我認為教師比傳授知識更為重要的是教師自己做人和做學問的態(tài)度以及和學生交往的方式，因為這些更容易對學生產(chǎn)生直接而深刻的影響?？辗旱恼f教是不會給受教育者留下任何真正有用的東西，而只能適得其反，使教育者喪失“信度”。因此做教育本身要求科學、真實、有信息量、講求實效，要求把握好機會和情感的互動，要求有一個可以被感受和體驗的過程或環(huán)境。
調(diào)查表明，學生對老師印象最深的往往不是教師所傳授的學科知識，而是教師做人、做學問的態(tài)度，是學生與教師充滿人格魅力或個性魅力的心靈碰撞，是教師對他們激勵性(或相反)的評價。每一位老師站在講臺上的時候，應該有一句話永遠要對自己說，那就是你的優(yōu)點可能會被放大了50倍;同時你的缺點，甚至會被放大50多倍，你的言語行為可能對一些學生帶來一生的影響。
我曾經(jīng)調(diào)查過已經(jīng)畢業(yè)的學生，了解什么是最有力量的教育。答案是多種多樣的，但共同的主題是：教師的人格、教師的為人、教師的學識。老師教給的知識很快就會遺忘，但是老師最有特點的表情、最有個性的語言、最偉大的人品、老師做人、做事的態(tài)度。教師的人格魅力，卻給學生們留下了最深刻的印象，有著長久的影響。教師的人格力量包含教師的正義感、公平、正直、富有同情心、仁慈、富有犧牲精神，嚴于律己、寬于待人、學識淵博、善解人意等等這樣的品格，而這些品格正是學生們最最期待的。
學高為師。教師對某一學科知識豐富、業(yè)務(wù)精通、治學嚴謹、注重創(chuàng)新，這也是師德不可或缺的組成部分。教師的教學水平關(guān)系到他的教育信度，我看到過學生寫下的這樣的評教語言：“老師對我們真好，可真把我們給耽誤了”。只有過硬的教學，才能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。
老師師德師風心得體會感悟篇十二
“師德”，它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對學生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責的美好情感。師風，即教師的行為作風。
“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，是歷代教育家提出的師德規(guī)范。而今，我認為師德最直接的表現(xiàn)是師愛，即對學生的愛，對學生無私奉獻、不計得失的愛。師德就在我們的一言一行中，師德就在我們的舉手投足中。我們應該明確自己的職責，從嚴要求自己，從小事做起，樹立良好的師德觀念，讓師愛在學生心中閃光。
教師要慎言、慎行、嚴于律己，應誠信、守信。與學生相處應該坦誠相見，老師會什么，不會什么，老師能做什么，不能做什么，都應該清清楚楚地讓學生知道。不要為了維護那么一點兒師道尊嚴而去欺騙信任你的孩子，否則很可能你會永遠失去孩子對你的信任。比如在講授《牧童詞》這首每周一詩時，一個學生突然問“蓬蒿”是什么意思，在備課時我并沒有準備這個表示植物的學名詞語，一時語塞，但馬上對學生如實相告，下課后馬上查找，第二天一上課，馬上解決這個問題。同時守信也很重要，學生永遠都佩服說一不二的老師。一次，我說，月考核作業(yè)質(zhì)量最好的三位同學將得到獎品，后來當我變魔術(shù)般地拿出獎品時，學生們都欣喜不已。答應學生的事情就應該盡全力做到，只有這樣才能贏得學生的心，贏得學生的愛。
學生們都喜愛知識淵博、才智過人的教師。在這個知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的時代，教師如果不及時學參考》等等。此外我目前在讀華師大語文教育方面的碩士研究生，通過更近一步的學師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。在批改學生古詩文默寫時，有幾次，我讓2班的學生改4班的，4班的學生改2班的，雖然可以讓學生對學生的作業(yè)有個直觀的了解，并能從中吸取教訓，不要再犯同樣的錯誤，但其實私心中有想縮短改作業(yè)時間的想法，但這樣做過兩次以后，我發(fā)現(xiàn)，我失去的比得到的要多，我失去了對學生最直觀的作業(yè)面貌的了解，對我下一步的指導工作造成了障礙，后繼的作業(yè)和措施變得無的放矢，雖然我節(jié)省了時間。
后來，尤其在復此外，教師經(jīng)常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。否則，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
以上我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2、熱愛學生、教書育人是師德的核心。
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5、終身學在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
老師師德師風心得體會感悟篇十三
師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。法國著名作家雨果曾說過："花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的"育人之旅"，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要。
教師道德修養(yǎng)不僅是一個理論問題，而且也是實踐的問題。要是使教師道德原則和規(guī)范成為教師行為的準則，必須依靠自己長期不懈的努力，自覺地進行修養(yǎng)和鍛煉，就能夠成為具有良好教師道德修養(yǎng)的教師。
師德乃是教師人生的根本標示，師德修養(yǎng)貫穿教師專業(yè)發(fā)展全過程，是引領(lǐng)我們教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂，是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基。師德即教師的職業(yè)道德，是教師在從事教育勞動的職業(yè)生活中，必須遵守的行為規(guī)范和準則，是調(diào)節(jié)教師之間，師生之間，教師與領(lǐng)導、教師與家長、教師與社會之間各種關(guān)系的行為準則。"百年大計，教育為本"，"教育大計，教師為本"。要建設(shè)中國特色的社會主義，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者與接班人，提高教師素質(zhì)，加強師德建設(shè)尤為重要。老師能否獲得社會的認同、家長的滿意，師德修養(yǎng)也是一個很重要的方面。教書育人，既要教書，又要育人，二者相輔相成，老師要對學生進行正確的思想教育，首先得從提高自己的師德修養(yǎng)入手。
師德建設(shè)是一個恒久而常新的話題，時代與教育的發(fā)展不斷賦予師德以新的內(nèi)涵。
敬業(yè)，是師德修養(yǎng)的起點。師德首先應該表現(xiàn)為對教育事業(yè)的熱愛。對待事業(yè)應該是"以教為志，以教為榮，以教為樂，以教報國。"所以，對事業(yè)的熱愛是一種奉獻，它展示了教育者無私的品格，寬廣無垠的心田，體現(xiàn)了教師不求所取的價值觀;對事業(yè)的愛是一種希冀，它寄托著奮斗者的追求，耕耘者的希望，它意味著教師強烈的責任感;對事業(yè)的愛是一種熱情，它代表著春蠶精神、泥土品格，它預示著自我完善的形成。從古至今，教師一直是人們所尊崇的事業(yè)。古語云："國將興，必貴師而重傅。"今天，又把教師喻為人類靈魂的工程師，太陽底下最崇高的`職業(yè)，而對師德則要求"學高為師，德高為范"。教書育人，要懷著崇高的愛去傳授知識，要用滿腔的熱情去啟迪人生。春雨潤物般的言傳身教不僅能使孩子獲得淵博的知識，還能使學生擁有豐富而高尚的靈魂。"甘為人梯，甘當鋪路石"，向來是廣大教師的座右銘。那么，在經(jīng)濟高速發(fā)展和社會文明日益進步的21世紀，該怎樣做好教育工作者，教師又如何"立高尚師德，樹教育新風"呢?"沒有愛就沒有教育。"前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過："教師技巧的全部奧秘就在于如何去愛學生。"愛，是無聲的語言，行動的指南;愛，是心靈與心靈的碰撞，是靈魂與靈魂的交流。在我從教的10多年中，我深深地體會到了這一點。師德還有一個重要的表現(xiàn)就是為人師表方面。教師不但要傳授科學文化知識，而且要挖掘教學活動的教育因素，通過潛移墨化在各個教學環(huán)節(jié)中對學生進行學習目的、學習態(tài)度、學習紀律和科學思維方法的培養(yǎng)與優(yōu)良的學風教育。教師的為人師表蘊含著真善美，一個好教師具有健康的個性品質(zhì)，有著廣泛的興趣，堅強的意志，開朗的性格，穩(wěn)定的情緒，這本身就是給學生以熏陶和影響的教育資源，可以給學生提供良好的示范。對優(yōu)良的師德的追求可以促進教師完善自我，激勵學生求知、求善，社會風氣的純化。
教師的職業(yè)是幸福的，這種幸福來自學生的成長，來自教師的自我實現(xiàn)，更來自和諧的師生關(guān)系。但教師職業(yè)并不必然是幸福的，這種幸福有賴于教師的正確的領(lǐng)悟、用心的體悟與幸福能力的養(yǎng)成。
教師是"辛勤的園丁"，教師是"燃燒的蠟燭"，教師是"人梯"……教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量。讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
老師師德師風心得體會感悟篇十四
但倘若人民教師的人格品德、學識不高，缺乏從事人民教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領(lǐng)也無其用處。”由此可見，師德是立教之本，正因為人民教師職業(yè)具有的特殊性和人民教師使命具有的特定性，所以時代與社會對人民教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。人民教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，人民教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！
人民教師的職業(yè)道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點：
老師師德師風心得體會感悟篇十五
通過《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》的學習，我認識到教師不僅要教好書還要育好人，各個方面都要做到為人師表。人們常說“十年樹木，百年樹人”，作為一名新時代的教師，責任是多么重大。因此，我需要不斷地提升自我。
要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學生學得簡單，教者教得愉快，確實是件不容的事。教師每一天擔負著繁重的工作，在這種狀況下，就更加應該加強師德師風的建設(shè)。通過這次師德師風的學習，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感，我認為作為一名新時期的合格的人民教師應該做到以下幾點：
一、嚴以律己，注重言行。
一個學期的工作讓我對教師這個職業(yè)有更深的認識，要做一位好的教師不容易，需要付出很多的努力。為人師表，需要堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑去迎接孩子。雖然工作繁瑣，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中，雖然有時候會覺得很繁瑣但是我每天都激情飽滿的對待工作，認真的對待每一節(jié)課?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情，上好每一節(jié)課。
二、富有愛心。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，不能按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的學生”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
三、孜孜不倦，積極進取。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，并且要做到嚴謹治學，精益求精。
四、工作用心、認真負責。
工作用心，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，不斷地思考、反思，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此務(wù)必做到既教書又育人。
總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，不忘初心，以高尚的師德去教育學生影響學生。
師德師風學習心得體會例文2。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。
通過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
老師師德師風心得體會感悟篇十六
人民教師必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，人民教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要人民教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使人民教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個人民教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為人民教師，因此，人民教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關(guān)心他們。在我教學低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進生，人民教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。
老師師德師風心得體會感悟篇十七
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，人民教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但人民教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個人民教師的勞動成果。人民教師只有善于處理好人民教師于人民教師之間，人民教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。人民教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，人民教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說：“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，人民教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。人民教師是“辛勤的園丁，”人民教師是“燃燒的蠟燭，”人民教師“人梯”……人民教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
老師師德師風心得體會感悟篇十八
教師是立校之本，師德是教育之魂。要達到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師。可見，強化人民教師的師德建設(shè)，是實施素質(zhì)教育的奠基工程。我們現(xiàn)在都在學習“中國夢”，我們教師的中國夢是什么，怎樣實現(xiàn)。我覺得就是教育出祖國之棟梁，未來之肱骨，用我們的博學來言教，用自身的行為來身教。無疑，師德師風是我們作為一名合格教師的保證，是我們實現(xiàn)“教師夢”的基礎(chǔ)。
強化師德建設(shè)首先要提高師德師風建設(shè)重要性的認識。所謂師德師風，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風，包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念等多方面內(nèi)容。高尚的師德和良好的師風是教師這個特殊職業(yè)的內(nèi)在要求，要有為高等教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，還要具有時代特點的先進的道德意識。作為培養(yǎng)未來人才的高校教師，必須提高自身知識結(jié)構(gòu)和道德水準，在教學活動中建立良好的師生關(guān)系，這是師風師德建設(shè)的一個重要內(nèi)容。
充分認清加強師德師風建設(shè)的必要性。我們學校的師德建設(shè)及教師思想應該說是比較好的，廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，長年累月默默無聞工作在平凡的崗位上，教書育人，無私奉獻。贏得了廣大學校和學生的廣泛贊譽。在看到主流的同時，一些不盡人意的地方，會影響教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質(zhì)量和科研水平的提高。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，以有力措施和高度自覺的精神落實教書育人，學校相關(guān)部門制訂出臺了一系列有關(guān)師德建設(shè)的規(guī)章制度，有步驟、有主題、有序列地開展了師德建設(shè)活動，取得了一定的成效。但是，師德建設(shè)是一項長期的工作，我們必須始終保持清醒的頭腦，增強危機意識，牢記自身肩負的職責與使命，充分考慮師德建設(shè)的長效性、連貫性和嚴肅性，建立健全切合我校實際的師德建設(shè)規(guī)范，把師德建設(shè)引向深入。
師德師風建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程，需要進行大量的深入細致的工作。我們表彰先進和集中動員是這項長期的系統(tǒng)工程中的一個組成部分。在以后的實施過程中，要注意抓好幾個重要環(huán)節(jié)和措施。
一是要抓好領(lǐng)導班子帶動。重視黨員干部、特別是各級班子的先鋒模范作用，堅持把先進性要求與廣泛性要求結(jié)合起來，大力倡導領(lǐng)導干部和共產(chǎn)黨員帶頭實踐，不斷追求更高層次的道德目標。我們的黨員干部，要爭做師德師風建設(shè)的帶頭人，以自己的行動帶動廣大教師，以黨風帶教風，以黨性鑄師魂。在此基礎(chǔ)上，區(qū)分層次，著眼多數(shù)，鼓勵先進，循序漸進，推動師德師風建設(shè)的深入開展。
二是要抓好典型示范。榜樣的力量是巨大的。要注意歸納、挖掘、提煉師德師風建設(shè)中的真人、真事、真心、真情，大力宣傳師德師風先進典型的好思想、好作風、好經(jīng)驗、好方法，使他們貼近教師、感染教師、鼓勵老師、引導教師，努力營造尊重先進、學習先進、追趕先進、爭當先進的校園氛圍，進而帶動校風學風的全面建設(shè)。
三是要抓好機制建設(shè)。在師德師風建設(shè)中，思想工作固然重要，但必須與管理相結(jié)合，有一套有效的機制作保證。要建立和完善激勵機制，對教書育人成績突出者，要予以表彰和獎勵，在教師職務(wù)評聘晉升等方面加以體現(xiàn)。要建立和完善考核機制，把師德師風建設(shè)作為各單位和部門精神文明建設(shè)及教育教學工作考核的重要內(nèi)容，落實到師資管理的政策導向中去。要建立和完善監(jiān)控機制，制定規(guī)范的教學管理制度，對違反師德的教師要進行必要的批評和相應的處罰，對情節(jié)嚴重并造成惡劣影響的要堅決實行“一票否決制”。
四是要抓好條件保障。社會存在決定社會意識，這是歷史唯物主義的基本觀點。在師德師風問題上，我們也要實事求是地分析主觀和客觀、小環(huán)境和大環(huán)境等諸多因素，把師德師風中的不良現(xiàn)象作為一種結(jié)果，更多地查找引起的客觀物質(zhì)原因，更多地站在教師的角度，關(guān)心教師的切身利益，努力改善學習、生活和工作條件，盡力做好培訓、進修、留學和攻讀學位等方面的規(guī)劃和安排?？傊畲笙薅鹊貏?chuàng)造條件，使我們的老師有用武之地，少后顧之憂。
教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是高校學生，遠離父母家人，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。教師就是要傳道、解惑，要具備寬廣的知識面和精湛的專業(yè)技能，對學生不能有絲毫地保留，讓學生在較短的時間里學到更多的知識和技能。只有誠心地對待學生，才能贏得學生的尊重，得到深厚的回報。
樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，實現(xiàn)我們每個教師自己的“中國夢”。
老師師德師風心得體會感悟篇十九
通過師德學為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
老師師德師風心得體會感悟篇二十
當前，我國教育事業(yè)已經(jīng)進入一個新的發(fā)展階段。在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，家長們不僅僅要求“有學上、有書讀”，并且進一步要求“上好學、讀好書”。提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平也是人民群眾對教育工作滿意不滿意的一個重要標尺，更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。
有夢想信念。
有道德情操。
沒有職責就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。我們要始終牢記自我的神圣職責，志存高遠，把個人的成長提高同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一齊，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自我的光榮職責。如果一個人不熱愛自我的工作崗位，就談不上干好自我的工作。
我們要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自我的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關(guān)心團體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。
有扎實知識。
教書育人，是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。我們市教育局開展的“用文化凝心聚力，靠學研富腦修身”的讀書活動，正適應了這一要求。
有仁愛之心。
“愛”是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。
哲學家愛默生說過:教育成功的秘訣在于尊重學生.任何一個教師要尊重學生的人格，才能從本質(zhì)上熱愛學生.教育教學和管理工作才能取得成功，在我們的教學工作中，要多花時間和工夫在學生身上，多一點笑容，多一點關(guān)愛，讓他們健康，歡樂的成長.民主、平等的師生關(guān)系，既能發(fā)揮教師的引導作用、教育作用，又能調(diào)動學生的進取性、主動性.僅有師生關(guān)系的融洽，才能使學生感受到教師的愛，班級氣氛就會融洽，工作才能取得效果。
“職責”與“愛”是教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂和核心。所以在日常教學工作中我以“愛”為核心，滿腔熱情地關(guān)心、愛護、尊重每一個學生，用愛感化學生，用真誠的心啟迪學生的心靈。與他們交知心朋友，讓學生在師愛的沐浴下簡便歡樂地學習生活。當看到學生提高時要及時表揚鼓勵;當學生犯錯誤時要尊重學生的人格，理解他們的年幼無知，幫忙他們分析錯誤的原因，采取行之有效的方法幫忙學生樹立信心、促其轉(zhuǎn)化，融洽的師生關(guān)系才能縮短師生之間的距離，學生才能喜歡我們，樂于理解我們的教育，我們的班級才能班風正、學風好，學生之間才能團結(jié)友愛、互幫互學，進取向上，有較強的凝聚力和向心力。
學師德禮儀做“四有”教師。我們要在今后的教學管理實踐中、在教育改革發(fā)展中不斷鍛煉成長。成為貼合黨和人民要求、學生喜歡和敬佩的好教師。