總結(jié)可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)與方向，助力我們更好地前行。寫總結(jié)時(shí)，要注意用詞得當(dāng)，避免使用太過模糊的詞語。如果你需要一些總結(jié)的范例，以下是小編為大家搜集的一些總結(jié)樣本，僅供參考。
勞動中的學(xué)問篇一
今天今天五一勞動節(jié)，爸爸媽媽都放假在家，可我總是看見他們的身影在不停的勞動。媽媽在整理房間，爸爸在掃地，他們都忙得不亦樂乎，可我就悠閑的看電視，我想：“今天是勞動節(jié)應(yīng)該做寫什么吧”。后來我看見我的書包被課桌磨破了。我想：“那今天我的勞動就是縫書包”。
于是，我從一個(gè)放線的小盒子里拿了一些紫色的線和一根針，好不用易才穿上線。我左看看，右看看，不知道怎么縫。于是我向媽媽請教，媽媽先縫了幾針給我看，然后就叫我自己縫縫看。我費(fèi)了九牛二虎之力，把手指都弄出血了，才把書包破口縫好。
雖然縫得長一針，短一針，歪歪斜斜的，但我的心里卻有說不出來的高興。
這個(gè)勞動節(jié)，又動手，又動腦，收獲可真不小啊!
勞動真快樂。
今天是五一勞動節(jié)，因?yàn)楦鞣N原因，家里搬家了。我正急著沒事干，在那像一只熱鍋上的螞蟻。小舅看到了，對我說：“阿龍，你幫大家守著那些東西可以嗎?”我生怕別人把這活給搶了。馬上說：“好?！贝蠹叶夹α恕?BR> 一會兒，大家就各就各位了。勞動安排是這樣的：爸爸開車運(yùn)貨;小舅、表哥、表姐、堂哥搬東西;我就是打雜(一會兒搬東西，一會兒看東西。)爸爸因?yàn)檫€在路上還沒來，大家就都休息。可小舅卻說：“大家先把東西搬下來吧，這樣可以省點(diǎn)時(shí)間。這不就是兩全其美的事嗎?”聽了小舅的話，大家都動起來了。東西可真多呀!成箱成箱的東西從樓上搬下來。猛烈的太陽曬的大家汗如雨下，連我這沒干多少活的人也流了不少的汗，小堂弟見小舅滿頭是汗，就給小舅一杯水。小舅連連夸獎(jiǎng)他。
很快，老爸就到了，把那成箱成箱的東西托走了?？粗囎訚u漸的消失了，我的心里洋溢著勞動的快樂。
勞動中的學(xué)問篇二
我是新用戶,這是我所有的積分了50分.
申明:雇員與雇主沒有簽勞動合同,要以什么來證明雇員與雇主的身份。
還有就是,我姐她像"五一、十一”那樣的加班的話應(yīng)該按照平時(shí)工資的幾倍計(jì)算?
如果門診解雇我姐，我們又該如何處理。
勞動中的學(xué)問篇三
走進(jìn)教室，美食的香味撲鼻而來，“什么東西這么香？”原來是今天咱班將要舉行品茶大會呀！
章老師往我們的杯子里放茶葉，干茶葉掉在杯子里發(fā)出“咣當(dāng)！咣當(dāng)！”的響聲。我把鼻子湊近杯口，一股清香撲滅，我心中不禁贊嘆著香味，我看了一眼小小的干茶葉，墨綠色茶葉蜷縮著，像一個(gè)害羞的小姑娘。摸一摸粗糙的茶葉，發(fā)出清脆的響聲。別小看這一點(diǎn)兒茶葉，這可是我們?nèi)嗤瑢W(xué)采摘了一下午的勞動所得哦！
泡茶當(dāng)然少不了水嘛！把熱氣騰騰的開水倒入杯子中，淘氣的茶葉跳躍起來，在水中舞蹈，茶葉漸漸舒展開來，茶葉變綠了，水也變綠了，教室里立刻彌漫著淡淡的茶香，我陶醉在這茶香中，啊！真想快快品品它的味兒呀！
我端起杯子，此時(shí)，滾燙的水早已變得溫?zé)幔]上眼睛聞一聞，真香！小心翼翼地呷一口，香中帶有一點(diǎn)苦澀，我細(xì)細(xì)口味，味道留在嘴里，我不禁贊嘆：“??！好茶！好茶！真是勝過‘大紅袍’呀！”我忍不住又喝了一口，一不小心，一片調(diào)皮的茶葉跑入了我的嘴中，我咀嚼著，軟軟的，有一絲苦味，往下一吞，真美味呀！這里，只聽小雷大聲說：“好美味呀！勝過頂級好茶！”我們大家聽了，不禁點(diǎn)頭稱贊，都在回味茶的美味。
香茶伴上美食，才是最最愜意的呀！才是真正的品茶大宴呀！
我?guī)淼氖屈S瓜、萵筍、胡蘿卜、姜、鴨蛋涼伴而成的美食，還在上面淋灑了一點(diǎn)芝麻油，打開蓋，一股香味擴(kuò)散開來，大家興高采烈的嘗著美食，回味無窮，我們還互相交換自己親手做的各種菜肴。
這次品茶會，我們品到了濃濃的茶香，嘗到了美味的菜肴，其實(shí)，最重要的是我們品到了最美味、最幸福的味兒——?jiǎng)趧拥淖涛丁?BR> 勞動中的學(xué)問篇四
春天，是一個(gè)放風(fēng)箏的季節(jié)，也是一個(gè)播種的季節(jié)，它——勃勃生機(jī)，也充滿希望。
今天，我要前往農(nóng)村去種綠油油的青菜，播下春的希望。
汽車沿著筆直的大道奔馳，不久汽車就穩(wěn)穩(wěn)地停在了停車場上?！暗搅耍〉搅?！”我興奮地大聲喊著，跳下汽車，那清新的空氣，滿眼的綠色，真讓人舒適。
我迫不及待地跑到小外婆家，拿起鋤頭，來到田地，先開始翻土，我小心翼翼地走在濕漉漉的泥土上，可不知怎么的，腳像一個(gè)頑皮的孩子，不由自主地陷了下去，我只好走到旁邊的田埂上，開始翻滾泥土?？墒?，地還沒有翻完，我卻早已累得汗流浹背，氣喘吁吁了，不過我還是堅(jiān)持完成了翻土工作，也體會到了農(nóng)民伯伯的辛苦。
接下來要挖坑了?！斑@次挖的坑要大一些，這樣才能放得下種子?！蔽野蛋档叵胫闷鹦′z頭，開始認(rèn)認(rèn)真真地在泥土上挖坑，不久，我便三下五除二地把坑挖完了。我抬頭一看，才發(fā)現(xiàn)我挖的坑大小不一，有的很大，有的很小，還有的早已被泥土覆蓋住。即便如此，我心里仍舊為自己感到驕傲。
之后的事情很輕松了，那便是播撒種子。我全神貫注地撒著種子，生怕會漏掉，一個(gè)放好接著放另一個(gè)，真是有趣極了。
全部撒完后，我用鋤頭把旁邊多余的泥土覆蓋在一粒粒種子上，不一會兒，這一塊土地便像以前那樣方方正正，整整齊齊了。接下來我又用水壺幫這塊土地澆了水，這些泥土變得更加濕潤，更加柔軟了。
夕陽西斜，我們戀戀不舍地離開了這個(gè)環(huán)境優(yōu)美的地方，走的時(shí)候，我又朝那片土地看了看，里面的種子仿佛對我說：“不久，我便會長成綠油油的青菜，你一定要來摘我哦！”
勞動中的學(xué)問篇五
幸福是什么？幸福無非就是吃、喝、玩、樂，但是我發(fā)現(xiàn)勞動中的幸福遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于吃、喝、玩樂！
一天，我坐在沙發(fā)上，目不轉(zhuǎn)睛的盯著電視里的卡通人物，吃著香甜的水果。我忽然覺得媽媽這么的辛苦，每天工作回來還要做飯伺候我，我就想著幫媽媽分擔(dān)點(diǎn)家務(wù)活、于是我就開始揀菜、洗菜、端菜……不一會兒功夫，我和媽媽就做出了一道道美味佳肴。一股香氣噴鼻的味道把我勾引到了餐桌前，我津津有味的品嘗著美味的`飯菜，心想：自己用辛勤的勞動付出換來的飯菜，雖然和往常一樣的香，但是飯菜里包含著無比幸福的滋味！
還有一次，媽媽在忙碌的加班加點(diǎn)趕一批貨，我想幫媽媽分擔(dān)這份辛苦。我就給媽媽倒了點(diǎn)水，然后干起活來，給媽媽遞膠帶、找東西……。從那次以后，我懂得了幫爸爸媽媽分擔(dān)一分辛苦。
所謂“吃得苦中苦、方為人上人”，雖然吃、喝、玩、樂很快樂，但是勞動中的幸福和快樂更是無窮無盡的！
勞動中的學(xué)問篇六
星期五媽媽下班回來后，看見滿地都是灰塵，還有許多零食碎屑。媽媽搖搖頭，然后拿起掃把，立刻掃了起來。突然，媽媽想起應(yīng)該做飯了，就把任務(wù)交給我。我正津津有味地看著電視，嘴里答應(yīng)著，心里卻很不情愿。這時(shí)，爸爸回來了。我想，這下“有救”了。
爸爸很聰明，一下子就看透了我的心思，說：“我們分工合作吧，你選擇掃地還是拖地？”“你先掃，掃完我再拖地，我現(xiàn)在正忙著看電視呢！”我心里暗自高興，眼睛一眨不眨地盯著電視機(jī)。
爸爸脫掉工作服，拿起掃把大干起來。先掃客廳、餐廳，再掃臥室，不一會兒，爸爸就干完了?！斑@么快！”我很吃驚。“是的，該你拖了?！蔽液懿磺樵?，拖著雙腳慢慢挪向拖把池，我還想回頭再看一眼電視，卻發(fā)現(xiàn)電視已經(jīng)被爸爸換臺了?！皩Ｐ母赡愕陌?！”
唉！我真后悔當(dāng)初選的是拖地，因?yàn)槲液芸炀桶l(fā)現(xiàn)拖地比掃地難多了。
拖地可真難，拖把一會兒就臟了，臟一回就得去涮一回，地上粘著的黑點(diǎn)，我花了九牛二虎之力，拖了好幾遍，它才依依不舍地松開了緊抓在地上的雙手。
當(dāng)我干完時(shí)，我感到身體累癱了，胳膊也酸酸的。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，拖地耗費(fèi)的時(shí)間是爸爸掃地時(shí)間的兩倍。再一瞧爸爸，他正對著我偷偷地樂呢！
媽媽從廚房里出來了，看到我和爸爸的杰作，直夸我們能干。這時(shí)，我再一看打掃過的地面，果然光潔如新，幾乎可以照出人影了。
通過這次家務(wù)勞動，我感覺到媽媽平時(shí)可真辛苦。只有自己親身去體驗(yàn)，才體會到勞動成果的來之不易，同時(shí)也給我?guī)砹丝鞓贰?BR> 勞動中的學(xué)問篇七
熱愛勞動是人的美德，只有付出辛勤的勞動，才會有豐碩的收獲。勞動既是艱苦的，又是幸福的。
記得五年級下學(xué)期剛開學(xué)幾個(gè)星期，我們五年段參加走進(jìn)璧山“小小雷鋒進(jìn)社區(qū)”的勞動綜合實(shí)踐活動。五個(gè)班被分到了各自的“戰(zhàn)場”。我和同桌一起打掃，我掄起掃把，將地上的垃圾都集中在一起，等畚斗一落地，我就把垃圾掃進(jìn)去。同桌也不甘示弱，他拿著裝著垃圾的畚斗往垃圾桶方向走去，走到桶邊，用力抓住把手，往上一抬，放在垃圾桶口前，手一反轉(zhuǎn)，那些垃圾立刻“沖”進(jìn)了垃圾桶里面。
我和同學(xué)們都干得熱火朝天，大家滿頭大汗，豆大的汗滴就像斷了線的珠子一樣掉下來。我們有的倒垃圾，有的掃地，有的刷墻，還有的盛水、潑水……時(shí)間一分一秒地過去了，太陽也越來越大，有的同學(xué)覺得累了，已經(jīng)放棄了，坐在石椅上休息。我也曾想放棄去休息的，但我想到——?jiǎng)趧泳褪切腋５拈_端，累只是幸福之路上的“絆腳石”，我就繼續(xù)干，我越干越有勁。終于，這里被我和其他同學(xué)打掃得干干凈凈，看！這里這么干凈，我心里很有成就感！
俗話說得好：人生最大的快樂，是自己的勞動得到了成果，難道不是嗎？
勞動中的學(xué)問篇八
在家中的勞動，包括家務(wù)勞動和其他勞動，雖然不同于外面的工作和學(xué)習(xí)，但同樣需要我們用心去完成。在這個(gè)特殊時(shí)期，我有幸能夠在家中發(fā)揮力量，體驗(yàn)到了一些不同的心得和體會。
第二段：家務(wù)勞動的重要性和樂趣。
家務(wù)勞動是我們在家中最常面對的勞動，雖然重復(fù)性較高，但它的重要性不可忽視。通過掃地、拖地、擦窗等家務(wù)勞動，我們能夠保持家居的整潔和衛(wèi)生，為我們提供一個(gè)愉悅舒適的生活環(huán)境。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)家務(wù)勞動可以培養(yǎng)我的責(zé)任感和樂趣。當(dāng)我親手完成一項(xiàng)家務(wù)勞動后，看著自己的成果，內(nèi)心便充滿了滿足感和成就感。同時(shí)，家務(wù)勞動也使我更加認(rèn)識到家人的辛勤付出，讓我更加珍惜和尊重他們。
第三段：其他勞動的創(chuàng)造性和培養(yǎng)能力。
除了家務(wù)勞動之外，其他勞動也在家中發(fā)揮著重要的作用。在這段時(shí)間里，我學(xué)會了烹飪和種植等技能，這讓我感受到了勞動的創(chuàng)造性和培養(yǎng)能力。烹飪不僅僅是滿足生活需求，更是一種藝術(shù)和樂趣。通過學(xué)習(xí)烹飪，我掌握了很多美食的制作方法，提高了自己的動手能力和創(chuàng)新意識。在種植方面，我從播種、澆水到收割，親身經(jīng)歷了植物生長的過程，這不僅培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)心，也讓我更加珍惜大自然的恩賜。
第四段：勞動帶來的成就感和自信心。
在家中的勞動雖然沒有外面的贊許和回報(bào)，但它們同樣能夠給我們帶來成就感和自信心。當(dāng)我親自動手完成一項(xiàng)勞動任務(wù)，看著自己的付出得到了回報(bào)，我就不禁感到自豪和滿足。這種成就感不僅僅是對任務(wù)完成的肯定，更是對自己能力的證明。這樣的經(jīng)驗(yàn)讓我更加自信，相信只要努力去做，就能夠取得更多的成就。
第五段：勞動與家庭關(guān)系和社會責(zé)任感。
在家中的勞動不僅僅是個(gè)人的付出，更是對家庭關(guān)系和社會責(zé)任感的體現(xiàn)。通過參與家務(wù)勞動和其他勞動，我更加深刻地意識到家庭成員之間的互相支持和合作的重要性。每個(gè)人在家中承擔(dān)著一定的角色和責(zé)任，只有大家共同努力，才能使家庭更加和諧和幸福。同時(shí)，家庭的和諧也延伸到社會中。我們通過勞動為家庭做貢獻(xiàn)，也在為社會做貢獻(xiàn)。只有每個(gè)人都能從小事做起，才能共同為社會的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)：
在家中的勞動給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和感悟。通過參與家務(wù)勞動和其他勞動，我不僅提高了自己的動手能力和創(chuàng)新意識，也培養(yǎng)了責(zé)任感和合作精神。勞動帶來的成就感和自信心讓我更加堅(jiān)定了努力不懈的決心。同時(shí)，勞動也讓我更加珍惜家庭的溫暖和社會的寬容，明白了每個(gè)人都有責(zé)任為社會做出貢獻(xiàn)。在未來的生活中，我將繼續(xù)勞動，不斷提升自己，為家庭和社會做出更多的貢獻(xiàn)。
勞動中的學(xué)問篇九
教學(xué)過程:。
一創(chuàng)設(shè)情境,引入搭配.
1,談話導(dǎo)入:同學(xué)們,2008年奧運(yùn)會就要在北京召開,各項(xiàng)準(zhǔn)備工作正在緊張進(jìn)行中,今天我們也爭當(dāng)一回小志愿者,為奧運(yùn)出點(diǎn)力.去之前,請同學(xué)們先接受一個(gè)小調(diào)查,完成之后就能順利進(jìn)入了.
2,明確葷素:。
師:你們平時(shí)喜歡吃什么菜?
生:鍋包肉,燒茄子...
師:恩,象肉類這樣的食物我們叫做葷菜,青菜類的叫做素菜.
只吃肉不吃青菜,或者只吃青菜不吃肉可以嗎?為什么?
生:不好,這樣營養(yǎng)就不全面了.
師:對,我們吃飯一定要講究"葷素搭配"(板書這四個(gè)字).這樣營養(yǎng)才均衡,利于身體健康.
3,體驗(yàn)搭配:。
師:老師這有一張菜譜(課件出示一葷兩素)請你以一葷一素的標(biāo)準(zhǔn)為小朋友配菜,看看共有幾種不同的配菜方法?填在記錄卡上.同桌可以討論一下.
生:討論后動手填卡,匯報(bào)結(jié)果.
師:大屏幕展示學(xué)生的記錄卡.課件演示搭配結(jié)果.
二,運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),初步搭配.
1,引入:。
生:配菜活動.
師:巡視指導(dǎo).
生:匯報(bào)結(jié)果.共有幾種搭配方法，用什么方法記錄的.
師:課件演示學(xué)生的搭配結(jié)果.
2,總結(jié):。
師:你是怎樣找到全部搭配方法的?
生:一個(gè)一個(gè)搭配.
生:先以一個(gè)葷菜為準(zhǔn),去搭配不同的素菜.
師:在剛才的配菜中,有多于4種或少于4種搭配的嗎?
生:有或沒有.
師:如果多出4種,說明搭配"重復(fù)"了.如果少于4種,說明搭配的時(shí)候"遺漏"了.(板書這兩個(gè)詞).我們在搭配中,要做到有順序,不重復(fù)也不遺漏才能找到全部的搭配結(jié)果.
3,評價(jià):。
為配菜小能手頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?
三、動手操作，探索搭配。
1、服裝搭配：
師：奧運(yùn)會的籌備工作還涉及到盛況空前的開幕式，讓我們動手為演員們搭配出不同的演出服裝，看一看在這些服裝中一共能搭配出幾種不同的穿法。
師：（提出要求）以同桌為小組，邊搭配邊記錄，找出所有的搭配方法。
生：動手操作，用手中的服裝卡片進(jìn)行搭配。
師：巡視指導(dǎo)。
生：匯報(bào)搭配結(jié)果。
師：在黑板上演示搭配結(jié)果。
2、總結(jié)方法：
師：你是怎樣找到全部搭配方法的？
生：按一定順序，不重復(fù)也不遺漏的去搭配。
師：你是按怎樣的順序搭配的呢？
生：從上衣開始，也可以從下裝開始。
師：你是怎樣記錄的呢？
生：用文字記錄，符號記錄，字母記錄，計(jì)算出來的……。
師：你們的方法都可以，只要清楚有序的記錄，做到既不重復(fù)也不遺漏就可以找到所有搭配結(jié)果。
3、給學(xué)生頒發(fā)最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 四、觀察思考，深入搭配。
1、觀察路線圖：
師：（課件出示奧運(yùn)會全景圖）同學(xué)們，各國代表已先后入住了奧運(yùn)村。假如你是奧運(yùn)志愿者，怎樣帶領(lǐng)運(yùn)動員從足球場走到“鳥巢”田徑場呢？（出示路線圖）。
生：討論有幾種不同的走法，并匯報(bào)有6種不同的走法。
師：用你喜歡的方法，有快有準(zhǔn)的表示出全部搭配結(jié)果。
生：動手記錄并匯報(bào)結(jié)果。
3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
師：我們今天在奧運(yùn)會籌備工作中遇到了哪些問題？
師：應(yīng)該怎樣搭配呢？
生：按一定順序，不重復(fù)也不遺漏的進(jìn)行搭配。
師：對，做到了有順序,不重復(fù)也不遺漏,就能找到全部的搭配結(jié)果,這就是我們今天要掌握的"搭配中的學(xué)問"。（板書：搭配中的學(xué)問“）。
4：頒發(fā)優(yōu)秀小導(dǎo)游獎(jiǎng)。
五、拓展應(yīng)用，強(qiáng)化搭配。
1、賽事安排：
2、物品搭配：
3、師:請同學(xué)們自選其一完成搭配。師生共同探索，完成搭配，學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。
4、師:生活中還有哪些搭配事例？你會怎么做？
六、課堂總結(jié)：
師：同學(xué)們，今天我們在奧運(yùn)會中探索了搭配這個(gè)數(shù)學(xué)問題，實(shí)際上搭配這個(gè)數(shù)學(xué)問題在生活中有著廣泛的應(yīng)用。還有更多的搭配規(guī)律我們沒有發(fā)現(xiàn)，老師相信你們，一定會動腦筋找到和解決這些數(shù)學(xué)問題的規(guī)律。
最后，讓我們共同預(yù)祝08年奧運(yùn)會圓滿成功！
教學(xué)反思:(在同行老師們的指導(dǎo)幫助下,我初試了這節(jié)課.現(xiàn)將感想吧總結(jié)于此,是我回頭看課的感受)。
在配菜環(huán)節(jié)中:生:討論后動手填卡,匯報(bào)結(jié)果.
師:大屏幕展示學(xué)生的記錄卡.課件演示搭配結(jié)果.
由于我設(shè)計(jì)的配菜記錄卡是表格式的，限定了學(xué)生的思維.學(xué)生多采用文字的記錄方法.很多學(xué)生會問我：老師菜名不會寫.經(jīng)過我的引導(dǎo)：想一想有沒有別的辦法去記錄？也能讓別人看明白？學(xué)生想出了畫圖和用圖形的方法來記錄.這說明老師引導(dǎo)很重要.但有一點(diǎn)遺憾，也是我對教材挖掘的問題：就是在做有序指導(dǎo)上重點(diǎn)不夠突出.這應(yīng)該是改課的關(guān)鍵.
勞動中的學(xué)問篇十
,是指用人單位與勞動者建立勞動關(guān)系后為相互了解、選擇而約定的不超過6個(gè)月的考察期。本專題將聚焦與試用期相關(guān)的法律法規(guī)，試用期中可能出現(xiàn)的勞動糾紛、以往發(fā)生的一些與試用期有關(guān)的案例，此外，我們將為人力資源官員提供有關(guān)次專題的一些實(shí)用的操作提示和在線問答。
是一種用工雙方共有的考察期，在這段期間內(nèi)，用人單位考察員工的工作能力，員工也考察用人單位的情況，這是一個(gè)雙方互相磨合的過程。對于特定的用人單位與特定的員工來說，試用期只能有一次，一般適用于員工初次就業(yè)或再次就業(yè)的時(shí)候，續(xù)訂的勞動合同不得約定試用期。
勞動中的學(xué)問篇十一
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和利用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。
2.培養(yǎng)學(xué)生小組合作交流的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生有序思考問題的能力。
四、教、學(xué)具：
多媒體課件、各種菜卡片、衣服圖片。
五、教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們，為了讓家遠(yuǎn)的同學(xué)中午吃上可口的飯菜，我校與市里二院食堂合作開設(shè)了“營養(yǎng)小餐桌”
請看今日的菜譜：葷菜肉丸子。
素菜白菜。
冬瓜。
今日盒飯中的菜只限一個(gè)葷菜和一個(gè)素菜。請大家選擇自己喜歡的菜搭配好，我店服務(wù)員將熱情為大家服務(wù)。
二，探究階段。
活動1：學(xué)生動嘴說一說。
學(xué)生自由配菜。
師：你們想買什么菜?
生1：我買肉丸子和白菜。
生2：我想買肉丸子和冬瓜。
生3：也可以買冬瓜和肉丸子，或者買白菜和肉丸子。
師：通過剛才的配菜，大家可以看出，一個(gè)葷菜和兩個(gè)素菜可以有幾種配菜方法呢?
生4：有2種。白菜。
師板書：肉丸子。
冬瓜。
活動二：學(xué)生動手寫。
師：大家不僅選擇了自己喜歡的菜，還學(xué)會了配菜，現(xiàn)在本店已貼出了明天的菜譜，請大家看一看有幾種不同的配菜方法。如能幫助本店搭配好全部的菜，你將被聘請為本店的服務(wù)員。
明日菜譜：
葷菜：牛排素菜：豆腐。
魚油菜。
師：請同學(xué)們自己試著配菜，可以用學(xué)具擺一擺，然后把你的配菜方法寫在練習(xí)本上，再全班交流。
生自由配菜后動手寫一寫。
師：哪個(gè)同學(xué)愿意把你的配菜方法說給大家聽。
豆腐豆腐。
生1：我們有4種配菜方法：牛排魚。
油菜油菜。
牛排牛排。
生2：也可以這樣配菜：豆腐油菜。
魚魚。
師：剛才這兩個(gè)小組的同學(xué)說得都挺好，已被聘請為本店服務(wù)員。
活動三：學(xué)生自由做菜、配菜。
師：看來大家都學(xué)會了配菜，現(xiàn)在以小組為單位，自由做菜然后搭配，比一比哪組做的好。
學(xué)生小組合作，組長負(fù)責(zé)寫。
全班交流，讓每一組的一個(gè)學(xué)生到講臺上展示做的什么菜，是怎樣搭配的。
活動四：搭配服裝。
師：不僅菜要搭配，生活中還有許多地方需要搭配。今天，老師帶來了幾件衣服(師掛出2件上衣、2條褲子、1條裙子)。我要配成1套衣服有多少種不同的搭配方法呢?請同學(xué)們自己試著搭配，然后把你的搭配方法說給同桌聽。
學(xué)生試著搭配后和同桌交流。
讓學(xué)生到前面演示后說出有幾種搭配方法。
生：愿意。
出示由學(xué)校到動物園的路線圖。
看圖說說，知道了什么?
生1：我知道從學(xué)校到動物園要經(jīng)過少年宮。
生2：從學(xué)校到動物園有許多條路可以走。
師：共有幾條路可以走，大家數(shù)一數(shù)。
了解到去動物園一共有6條路可以走。
三、實(shí)踐作業(yè)。
回家后挑選幾件自己的衣服試著搭配，看一看有幾種搭配方法。
說課。
“搭配中的學(xué)問”是第三單元“千克、克、噸”中最后一課的內(nèi)容，是一節(jié)實(shí)踐活動課。這個(gè)主題實(shí)踐活動主要目的是聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生有序地思考問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教材安排了“配菜”這一主題活動。出示了三個(gè)情境，由易到難，讓學(xué)生了解搭配的方法與策略。在尋求解決問題的方法時(shí)，可以借助擺學(xué)具、小組交流等方法，使學(xué)生的思維逐步由具體過渡到抽象。
這是一節(jié)實(shí)踐活動課。這節(jié)課我緊緊圍繞“合作開營養(yǎng)小餐桌”這一情境，通過讓學(xué)生配菜，了解到配菜的方法和策略。在配菜中，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)了招聘服務(wù)員、聘配菜部經(jīng)理的活動。為了讓學(xué)生真正了解更多搭配中的學(xué)問，我還設(shè)計(jì)了“搭配服裝”“搭配路線”兩個(gè)活動，讓學(xué)生在獨(dú)立嘗試解決的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。整個(gè)課堂氣氛活躍，小組討論、匯報(bào)都興致勃勃，參與熱情很高。
上完這節(jié)課，感想頗多。除了對本課教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生活動安排進(jìn)行反思之外，最多的還是對如何讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的反思。讓學(xué)生從熟悉的生活走進(jìn)課堂，使數(shù)學(xué)教學(xué)更具體；讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，有助于提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在情境的創(chuàng)設(shè)上體現(xiàn)了與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。從學(xué)生關(guān)注的情境出發(fā)，允許不同學(xué)生有不同思考問題的方法，教師不強(qiáng)求統(tǒng)一，只要方法合理，教師就給予肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
勞動中的學(xué)問篇十二
勞動者非自愿調(diào)崗問題，一直是勞動爭議中尖銳的矛盾焦點(diǎn)之一。這些問題在勞動法里有什么規(guī)定呢?下面是小編為你精心推薦的勞動法中的調(diào)崗規(guī)定，希望對您有所幫助。
第十七條勞動合同應(yīng)當(dāng)具備以下條款：
(一)用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人;。
(二)勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼;。
(三)勞動合同期限;。
(四)工作內(nèi)容和工作地點(diǎn);。
(五)工作時(shí)間和休息休假;。
(六)勞動報(bào)酬;。
(七)社會保險(xiǎn);。
(八)勞動保護(hù)、勞動條件和職業(yè)危害防護(hù);。
(九)法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)納入勞動合同的其他事項(xiàng)。
勞動合同除前款規(guī)定的必備條款外，用人單位與勞動者可以約定試用期、培訓(xùn)、保守秘密、補(bǔ)充保險(xiǎn)和福利待遇等其他事項(xiàng)。
第三十五條用人單位與勞動者協(xié)商一致，可以變更勞動合同約定的內(nèi)容。變更勞動合同，應(yīng)當(dāng)采用書面形式。
變更后的勞動合同文本由用人單位和勞動者各執(zhí)一份。
第三十八條用人單位有下列情形之一的，勞動者可以解除勞動合同：
(一)未按照勞動合同約定提供勞動保護(hù)或者勞動條件的;。
(二)未及時(shí)足額支付勞動報(bào)酬的;。
(三)未依法為勞動者繳納社會保險(xiǎn)費(fèi)的;。
(四)用人單位的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動者權(quán)益的;。
(五)因本法第二十六條第一款規(guī)定的情形致使勞動合同無效的;。
(六)法律、行政法規(guī)規(guī)定勞動者可以解除勞動合同的其他情形。
用人單位以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動者勞動的，或者用人單位違章指揮、強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)危及勞動者人身安全的，勞動者可以立即解除勞動合同，不需事先告知用人單位。
第四十條有下列情形之一的，用人單位提前三十日以書面形式通知?jiǎng)趧诱弑救嘶蛘哳~外支付勞動者一個(gè)月工資后，可以解除勞動合同：
(二)勞動者不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的;。
(三)勞動合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使勞動合同無法履行，經(jīng)用人單位與勞動者協(xié)商，未能就變更勞動合同內(nèi)容達(dá)成協(xié)議的。
第四十六條有下列情形之一的，用人單位應(yīng)當(dāng)向勞動者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償：
(一)勞動者依照本法第三十八條規(guī)定解除勞動合同的;。
(三)用人單位依照本法第四十條規(guī)定解除勞動合同的;。
(四)用人單位依照本法第四十一條第一款規(guī)定解除勞動合同的;。
(六)依照本法第四十四條第四項(xiàng)、第五項(xiàng)規(guī)定終止勞動合同的;。
(七)法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形。
第四十七條經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償按勞動者在本單位工作的年限，每滿一年支付一個(gè)月工資的標(biāo)準(zhǔn)向勞動者支付。六個(gè)月以上不滿一年的，按一年計(jì)算;不滿六個(gè)月的，向勞動者支付半個(gè)月工資的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
勞動者月工資高于用人單位所在直轄市、設(shè)區(qū)的市級人民政府公布的本地區(qū)上年度職工月平均工資三倍的，向其支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)臉?biāo)準(zhǔn)按職工月平均工資三倍的數(shù)額支付，向其支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)哪晗拮罡卟怀^十二年。
本條所稱月工資是指勞動者在勞動合同解除或者終止前十二個(gè)月的平均工資。
第四十八條用人單位違反本法規(guī)定解除或者終止勞動合同，勞動者要求繼續(xù)履行勞動合同的，用人單位應(yīng)當(dāng)繼續(xù)履行;勞動者不要求繼續(xù)履行勞動合同或者勞動合同已經(jīng)不能繼續(xù)履行的，用人單位應(yīng)當(dāng)依照本法第八十七條規(guī)定支付賠償金。
很多時(shí)候，員工可能不愿意去新的崗位。這時(shí)，公司可以提出解除勞動合同，但需要給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。
根據(jù)《勞動合同法》規(guī)定，勞動合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使勞動合同無法履行，經(jīng)用人單位與勞動者協(xié)商，未能就變更勞動合同內(nèi)容達(dá)成協(xié)議的，用人單位提前三十日以書面形式通知?jiǎng)趧诱弑救嘶蛘哳~外支付勞動者一個(gè)月工資后，可以解除勞動合同。
具體的補(bǔ)償金支付金額，需要根據(jù)員工在公司的'工作年限來計(jì)算：
每滿一年按一個(gè)月工資的標(biāo)準(zhǔn)向勞動者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償;。
六個(gè)月以上不滿一年的，按一年計(jì)算經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償;。
不滿六個(gè)月的，向勞動者支付半個(gè)月工資的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
在實(shí)際操作中，存在一些企業(yè)在員工能力勝任的情況下，通過非法調(diào)崗逼迫員工辭職，省掉經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的情況。對于這類公司的惡意調(diào)崗，員工有權(quán)拒絕。
員工不勝任工作，公司要求調(diào)崗。
針對員工不勝任工作的情況，相對容易處理。
根據(jù)《勞動合同法》第40條規(guī)定“勞動者不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位仍不能勝任工作的，用人單位提前三十日以書面形式通知?jiǎng)趧诱弑救嘶蛘哳~外支付勞動者一個(gè)月工資后，可以解除勞動合同”。
所以，如果員工不能勝任工作，用人單位可以安排培訓(xùn)或進(jìn)行培訓(xùn)，但是用人單位一方面需對不能勝任進(jìn)行舉證，另一方面培訓(xùn)與調(diào)崗需具有合理性。
針對這個(gè)問題，公司應(yīng)當(dāng)在規(guī)章制度中明確寫明員工的考核辦法與相應(yīng)的指標(biāo)，以作為判定員工是否勝任的依據(jù)，且在勞動合同中應(yīng)當(dāng)寫明員工適用怎樣的考核規(guī)則，使勞動者知曉。
勞動者勝任工作，但公司要求調(diào)崗。
我國《勞動合同法》第35條規(guī)定：“用人單位與勞動者協(xié)商一致可以變更勞動合同約定的內(nèi)容。變更勞動合同應(yīng)當(dāng)采用書面形式?！?BR> 也就是說，在員工能勝任的情況下，想要給員工調(diào)崗，需要和員工協(xié)商一致，變更勞動合同約定的內(nèi)容。案例中，張先生的勞動合同上明確的崗位是“搬運(yùn)工”，公司一般來說不能隨意變動。除非是因?yàn)楣驹鎏硇略O(shè)備，機(jī)械化程度變高，導(dǎo)致人力富余，可根據(jù)經(jīng)營狀況調(diào)崗。
一提到裁員，人們最容易聯(lián)想到的就是：這個(gè)公司完蛋了。然而許多大型跨國公司的裁員行動，讓人們發(fā)現(xiàn)，業(yè)績很好的公司也會大規(guī)模裁人。專家表示，除業(yè)績不佳外，業(yè)務(wù)調(diào)整、公司并購也是公司裁員的原因之一。
并非經(jīng)營慘淡。
裁員盡管大部分公司裁員的主要原因是業(yè)績衰敗，但并購和局部業(yè)務(wù)調(diào)整也是造成公司裁員的因素。即便企業(yè)因?yàn)闃I(yè)績不好裁員，也并非象多數(shù)人想象的那樣，企業(yè)快要完蛋了，多半是企業(yè)為挽救下滑而采取的節(jié)省成本的正常措施。因此，裁員并非是洪水猛獸，對于裁員，尤其是大公司裁員，國人應(yīng)該有一個(gè)平和、理智的心態(tài)。
我們之所以以為“裁員=經(jīng)營慘淡”是因?yàn)檫€在用傳統(tǒng)的勞動人事觀念看待跨國公司的現(xiàn)代人力資源管理，而沒有認(rèn)識到引起裁員的其他原因。這些原因包括：經(jīng)濟(jì)景氣與否;業(yè)務(wù)經(jīng)營好壞;公司戰(zhàn)略的調(diào)整和變化;跨國集團(tuán)全球事業(yè)方向和規(guī)模的變化(這主要指的是地域之間的變化，比如加強(qiáng)中國業(yè)務(wù)而削減歐洲業(yè)務(wù)就會導(dǎo)致歐洲裁員);組織結(jié)構(gòu)變化導(dǎo)致內(nèi)部調(diào)整;生產(chǎn)力提高，科技進(jìn)步帶來人力資本的節(jié)省等等。
公司并購導(dǎo)致。
最近的一項(xiàng)報(bào)告顯示，美國公司宣布的1月計(jì)劃裁員人數(shù)超過10萬人，主要原因是并購活動造成部分多余職位，負(fù)責(zé)此項(xiàng)調(diào)查的公司指出，隨著并購活動上升，一樁并購案將導(dǎo)致“裁員最多1萬人，因多余的職位要被削減”。
業(yè)務(wù)調(diào)整。
雖然很多公司裁員與經(jīng)營業(yè)績下滑有很大的關(guān)系，但是一個(gè)跨國集團(tuán)，某一項(xiàng)業(yè)務(wù)的下滑并不等于集團(tuán)整體經(jīng)營的下滑，相反，很多公司在整體業(yè)績還沒有下降的時(shí)候就敏銳的感覺到市場的變化而采取裁員等等手段加以控制，使得整體財(cái)務(wù)狀況保持良好。
專家表示，除了因業(yè)務(wù)調(diào)整而裁人外，市場或業(yè)務(wù)的區(qū)域性調(diào)整也會導(dǎo)致公司局部的裁員。
裁員有的公司為了將非主營業(yè)務(wù)剝離，也會實(shí)施裁員。
勞動中的學(xué)問篇十三
教學(xué)目的：1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力。
2、在活動中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：通過各種搭配活動，訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力。
教學(xué)難點(diǎn)：在活動中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教學(xué)過程：
教學(xué)目的：1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力。
2、在活動中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：通過各種搭配活動，訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力。
教學(xué)難點(diǎn)：在活動中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、說一說我們午飯都吃些什么菜？
2、在配菜時(shí)要注意什么？
3、師：看來配菜中的學(xué)問還真不少，那好，今天這節(jié)課我們就以配菜為主題研究搭配中的學(xué)問。
二、研究互動，探究學(xué)習(xí)：
（一）研究星期一的配菜方法。
1、出示主題圖（一），星期一的菜譜。
2、交流從圖上獲得的信息。一份盒飯含一個(gè)葷菜和。
一個(gè)素菜。
3、猜一猜，在星期一淘氣可能吃到哪兩種菜？
4、匯報(bào)交流。
（1）淘氣可能吃到哪兩種菜？（可能吃到肉丸子和白菜；也可能吃到肉丸子和冬瓜）。
星期三菜譜。
葷菜：排骨魚素菜：豆腐油菜。
（二）請你當(dāng)廚師，研究星期三的配菜方法。
1、出示主題圖（二），星期三的菜譜。
2、請你當(dāng)廚師。
（1）結(jié)合這張菜譜提供的信息，如果你是廚師，你。
會怎樣配菜？為什么？
（2）可以用學(xué)具擺一擺，配一配。
（3）交流配菜的情況。
3、怎樣搭配，才會不重不漏？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序搭配）。
方法一：排骨和豆腐方法二：排骨和油菜。
方法三：魚和豆腐方法四：魚和油菜。
星期五菜譜。
葷菜：肉丸子蝦素菜：白菜豆腐冬瓜。
（三）小組研究星期五的配菜方法。
1、出示主題圖（三），星期五的菜譜。
2、小組交流。
方法一：肉丸子和白菜。
方法二：肉丸子和豆腐。
方法二：肉丸子和冬瓜。
方法四：蝦和白菜。
方法五：蝦和豆腐方法六：蝦和冬瓜。
一共有（6）種配菜方法。
三、應(yīng)用搭配，解決實(shí)際問題。
1、幫淘氣選路。先讓學(xué)生說說圖意，然后在獨(dú)立嘗試解決的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，
重點(diǎn)是讓學(xué)生說說思考的過程，適時(shí)進(jìn)行“用字母表示搭配過程”的方法過程。
acbc。
adbd。
aebe。
2、幫笑笑選一套衣服，你有幾種方法？（2件上衣，2條裙子和一條褲子）。
2×3=6（種）答：有6種方法。
四、學(xué)生小結(jié)，暢談收獲：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，說說你最成功的是什么？
勞動中的學(xué)問篇十四
洗衣服是件最簡不過的事情了但在內(nèi)行人看來這里卻飽含了無數(shù)學(xué)問，洗衣服的步驟中要素最重要它直接關(guān)系到被洗后衣服的品質(zhì)，要素抓好了也就是衣服洗好了會給人十分養(yǎng)眼明凈剔亮的感覺反之則會使衣服黯淡失色重則變樣丑陋由此可見洗衣中的學(xué)問有多大。
在總結(jié)了內(nèi)行人的經(jīng)驗(yàn)后汲取了幾條重要內(nèi)容與大家共同分享：
首先，將衣服靜泡在清水10——20分鐘后簡略的輕揉幾下以達(dá)到凈內(nèi)先凈表的效果，之后加入清潔必需品洗衣粉或其他潔凈品一般衣服來說三件加入兩湯勺即可待洗衣粉溶解透徹后將先前凈泡好的衣服放入洗衣水中。不過在次要注意有的布料不宜使用洗衣粉清洗，如滌蓋棉若用洗衣粉清洗則會黯淡失色。也可將有的布料用淘米水輕揉幾下待出去油演污垢后再用肥皂打一次起了既不損害衣料又可洗滌干凈的全美作用。
其次，是洗衣中的重要部分即是搓洗。搓洗可以分為三類：一是手搓，即是用手直撲垢處輕搓直至污垢消失。二是板搓，將清洗衣服放在洗衣板上撒上少量的洗衣粉與水聚攏成一團(tuán)在板上輕搓直到污垢消除。三是棒打，這種方法在南方靠水之地常用但棒打會損壞布料與布形又污染環(huán)境所以不提倡。在揉搓常遇到的問題是像衣領(lǐng)口等處難洗的死角等。不過環(huán)環(huán)相扣物物相克，克除它的方法便是在死角處撒上洗衣粉專攻臟處揉搓數(shù)十次便可除去死角但切記掉色的衣物要最后洗否則則會使顏色艷麗的衣服變成四不像。
最后，是沖洗。將被洗衣物放在清水中反復(fù)漂洗數(shù)次然后擰干掛在向陽通風(fēng)處即可，這樣洗衣就功德圓滿了。
勞動中的學(xué)問篇一
今天今天五一勞動節(jié)，爸爸媽媽都放假在家，可我總是看見他們的身影在不停的勞動。媽媽在整理房間，爸爸在掃地，他們都忙得不亦樂乎，可我就悠閑的看電視，我想：“今天是勞動節(jié)應(yīng)該做寫什么吧”。后來我看見我的書包被課桌磨破了。我想：“那今天我的勞動就是縫書包”。
于是，我從一個(gè)放線的小盒子里拿了一些紫色的線和一根針，好不用易才穿上線。我左看看，右看看，不知道怎么縫。于是我向媽媽請教，媽媽先縫了幾針給我看，然后就叫我自己縫縫看。我費(fèi)了九牛二虎之力，把手指都弄出血了，才把書包破口縫好。
雖然縫得長一針，短一針，歪歪斜斜的，但我的心里卻有說不出來的高興。
這個(gè)勞動節(jié)，又動手，又動腦，收獲可真不小啊!
勞動真快樂。
今天是五一勞動節(jié)，因?yàn)楦鞣N原因，家里搬家了。我正急著沒事干，在那像一只熱鍋上的螞蟻。小舅看到了，對我說：“阿龍，你幫大家守著那些東西可以嗎?”我生怕別人把這活給搶了。馬上說：“好?！贝蠹叶夹α恕?BR> 一會兒，大家就各就各位了。勞動安排是這樣的：爸爸開車運(yùn)貨;小舅、表哥、表姐、堂哥搬東西;我就是打雜(一會兒搬東西，一會兒看東西。)爸爸因?yàn)檫€在路上還沒來，大家就都休息。可小舅卻說：“大家先把東西搬下來吧，這樣可以省點(diǎn)時(shí)間。這不就是兩全其美的事嗎?”聽了小舅的話，大家都動起來了。東西可真多呀!成箱成箱的東西從樓上搬下來。猛烈的太陽曬的大家汗如雨下，連我這沒干多少活的人也流了不少的汗，小堂弟見小舅滿頭是汗，就給小舅一杯水。小舅連連夸獎(jiǎng)他。
很快，老爸就到了，把那成箱成箱的東西托走了?？粗囎訚u漸的消失了，我的心里洋溢著勞動的快樂。
勞動中的學(xué)問篇二
我是新用戶,這是我所有的積分了50分.
申明:雇員與雇主沒有簽勞動合同,要以什么來證明雇員與雇主的身份。
還有就是,我姐她像"五一、十一”那樣的加班的話應(yīng)該按照平時(shí)工資的幾倍計(jì)算?
如果門診解雇我姐，我們又該如何處理。
勞動中的學(xué)問篇三
走進(jìn)教室，美食的香味撲鼻而來，“什么東西這么香？”原來是今天咱班將要舉行品茶大會呀！
章老師往我們的杯子里放茶葉，干茶葉掉在杯子里發(fā)出“咣當(dāng)！咣當(dāng)！”的響聲。我把鼻子湊近杯口，一股清香撲滅，我心中不禁贊嘆著香味，我看了一眼小小的干茶葉，墨綠色茶葉蜷縮著，像一個(gè)害羞的小姑娘。摸一摸粗糙的茶葉，發(fā)出清脆的響聲。別小看這一點(diǎn)兒茶葉，這可是我們?nèi)嗤瑢W(xué)采摘了一下午的勞動所得哦！
泡茶當(dāng)然少不了水嘛！把熱氣騰騰的開水倒入杯子中，淘氣的茶葉跳躍起來，在水中舞蹈，茶葉漸漸舒展開來，茶葉變綠了，水也變綠了，教室里立刻彌漫著淡淡的茶香，我陶醉在這茶香中，啊！真想快快品品它的味兒呀！
我端起杯子，此時(shí)，滾燙的水早已變得溫?zé)幔]上眼睛聞一聞，真香！小心翼翼地呷一口，香中帶有一點(diǎn)苦澀，我細(xì)細(xì)口味，味道留在嘴里，我不禁贊嘆：“??！好茶！好茶！真是勝過‘大紅袍’呀！”我忍不住又喝了一口，一不小心，一片調(diào)皮的茶葉跑入了我的嘴中，我咀嚼著，軟軟的，有一絲苦味，往下一吞，真美味呀！這里，只聽小雷大聲說：“好美味呀！勝過頂級好茶！”我們大家聽了，不禁點(diǎn)頭稱贊，都在回味茶的美味。
香茶伴上美食，才是最最愜意的呀！才是真正的品茶大宴呀！
我?guī)淼氖屈S瓜、萵筍、胡蘿卜、姜、鴨蛋涼伴而成的美食，還在上面淋灑了一點(diǎn)芝麻油，打開蓋，一股香味擴(kuò)散開來，大家興高采烈的嘗著美食，回味無窮，我們還互相交換自己親手做的各種菜肴。
這次品茶會，我們品到了濃濃的茶香，嘗到了美味的菜肴，其實(shí)，最重要的是我們品到了最美味、最幸福的味兒——?jiǎng)趧拥淖涛丁?BR> 勞動中的學(xué)問篇四
春天，是一個(gè)放風(fēng)箏的季節(jié)，也是一個(gè)播種的季節(jié)，它——勃勃生機(jī)，也充滿希望。
今天，我要前往農(nóng)村去種綠油油的青菜，播下春的希望。
汽車沿著筆直的大道奔馳，不久汽車就穩(wěn)穩(wěn)地停在了停車場上?！暗搅耍〉搅?！”我興奮地大聲喊著，跳下汽車，那清新的空氣，滿眼的綠色，真讓人舒適。
我迫不及待地跑到小外婆家，拿起鋤頭，來到田地，先開始翻土，我小心翼翼地走在濕漉漉的泥土上，可不知怎么的，腳像一個(gè)頑皮的孩子，不由自主地陷了下去，我只好走到旁邊的田埂上，開始翻滾泥土?？墒?，地還沒有翻完，我卻早已累得汗流浹背，氣喘吁吁了，不過我還是堅(jiān)持完成了翻土工作，也體會到了農(nóng)民伯伯的辛苦。
接下來要挖坑了?！斑@次挖的坑要大一些，這樣才能放得下種子?！蔽野蛋档叵胫闷鹦′z頭，開始認(rèn)認(rèn)真真地在泥土上挖坑，不久，我便三下五除二地把坑挖完了。我抬頭一看，才發(fā)現(xiàn)我挖的坑大小不一，有的很大，有的很小，還有的早已被泥土覆蓋住。即便如此，我心里仍舊為自己感到驕傲。
之后的事情很輕松了，那便是播撒種子。我全神貫注地撒著種子，生怕會漏掉，一個(gè)放好接著放另一個(gè)，真是有趣極了。
全部撒完后，我用鋤頭把旁邊多余的泥土覆蓋在一粒粒種子上，不一會兒，這一塊土地便像以前那樣方方正正，整整齊齊了。接下來我又用水壺幫這塊土地澆了水，這些泥土變得更加濕潤，更加柔軟了。
夕陽西斜，我們戀戀不舍地離開了這個(gè)環(huán)境優(yōu)美的地方，走的時(shí)候，我又朝那片土地看了看，里面的種子仿佛對我說：“不久，我便會長成綠油油的青菜，你一定要來摘我哦！”
勞動中的學(xué)問篇五
幸福是什么？幸福無非就是吃、喝、玩、樂，但是我發(fā)現(xiàn)勞動中的幸福遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于吃、喝、玩樂！
一天，我坐在沙發(fā)上，目不轉(zhuǎn)睛的盯著電視里的卡通人物，吃著香甜的水果。我忽然覺得媽媽這么的辛苦，每天工作回來還要做飯伺候我，我就想著幫媽媽分擔(dān)點(diǎn)家務(wù)活、于是我就開始揀菜、洗菜、端菜……不一會兒功夫，我和媽媽就做出了一道道美味佳肴。一股香氣噴鼻的味道把我勾引到了餐桌前，我津津有味的品嘗著美味的`飯菜，心想：自己用辛勤的勞動付出換來的飯菜，雖然和往常一樣的香，但是飯菜里包含著無比幸福的滋味！
還有一次，媽媽在忙碌的加班加點(diǎn)趕一批貨，我想幫媽媽分擔(dān)這份辛苦。我就給媽媽倒了點(diǎn)水，然后干起活來，給媽媽遞膠帶、找東西……。從那次以后，我懂得了幫爸爸媽媽分擔(dān)一分辛苦。
所謂“吃得苦中苦、方為人上人”，雖然吃、喝、玩、樂很快樂，但是勞動中的幸福和快樂更是無窮無盡的！
勞動中的學(xué)問篇六
星期五媽媽下班回來后，看見滿地都是灰塵，還有許多零食碎屑。媽媽搖搖頭，然后拿起掃把，立刻掃了起來。突然，媽媽想起應(yīng)該做飯了，就把任務(wù)交給我。我正津津有味地看著電視，嘴里答應(yīng)著，心里卻很不情愿。這時(shí)，爸爸回來了。我想，這下“有救”了。
爸爸很聰明，一下子就看透了我的心思，說：“我們分工合作吧，你選擇掃地還是拖地？”“你先掃，掃完我再拖地，我現(xiàn)在正忙著看電視呢！”我心里暗自高興，眼睛一眨不眨地盯著電視機(jī)。
爸爸脫掉工作服，拿起掃把大干起來。先掃客廳、餐廳，再掃臥室，不一會兒，爸爸就干完了?！斑@么快！”我很吃驚。“是的，該你拖了?！蔽液懿磺樵?，拖著雙腳慢慢挪向拖把池，我還想回頭再看一眼電視，卻發(fā)現(xiàn)電視已經(jīng)被爸爸換臺了?！皩Ｐ母赡愕陌?！”
唉！我真后悔當(dāng)初選的是拖地，因?yàn)槲液芸炀桶l(fā)現(xiàn)拖地比掃地難多了。
拖地可真難，拖把一會兒就臟了，臟一回就得去涮一回，地上粘著的黑點(diǎn)，我花了九牛二虎之力，拖了好幾遍，它才依依不舍地松開了緊抓在地上的雙手。
當(dāng)我干完時(shí)，我感到身體累癱了，胳膊也酸酸的。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，拖地耗費(fèi)的時(shí)間是爸爸掃地時(shí)間的兩倍。再一瞧爸爸，他正對著我偷偷地樂呢！
媽媽從廚房里出來了，看到我和爸爸的杰作，直夸我們能干。這時(shí)，我再一看打掃過的地面，果然光潔如新，幾乎可以照出人影了。
通過這次家務(wù)勞動，我感覺到媽媽平時(shí)可真辛苦。只有自己親身去體驗(yàn)，才體會到勞動成果的來之不易，同時(shí)也給我?guī)砹丝鞓贰?BR> 勞動中的學(xué)問篇七
熱愛勞動是人的美德，只有付出辛勤的勞動，才會有豐碩的收獲。勞動既是艱苦的，又是幸福的。
記得五年級下學(xué)期剛開學(xué)幾個(gè)星期，我們五年段參加走進(jìn)璧山“小小雷鋒進(jìn)社區(qū)”的勞動綜合實(shí)踐活動。五個(gè)班被分到了各自的“戰(zhàn)場”。我和同桌一起打掃，我掄起掃把，將地上的垃圾都集中在一起，等畚斗一落地，我就把垃圾掃進(jìn)去。同桌也不甘示弱，他拿著裝著垃圾的畚斗往垃圾桶方向走去，走到桶邊，用力抓住把手，往上一抬，放在垃圾桶口前，手一反轉(zhuǎn)，那些垃圾立刻“沖”進(jìn)了垃圾桶里面。
我和同學(xué)們都干得熱火朝天，大家滿頭大汗，豆大的汗滴就像斷了線的珠子一樣掉下來。我們有的倒垃圾，有的掃地，有的刷墻，還有的盛水、潑水……時(shí)間一分一秒地過去了，太陽也越來越大，有的同學(xué)覺得累了，已經(jīng)放棄了，坐在石椅上休息。我也曾想放棄去休息的，但我想到——?jiǎng)趧泳褪切腋５拈_端，累只是幸福之路上的“絆腳石”，我就繼續(xù)干，我越干越有勁。終于，這里被我和其他同學(xué)打掃得干干凈凈，看！這里這么干凈，我心里很有成就感！
俗話說得好：人生最大的快樂，是自己的勞動得到了成果，難道不是嗎？
勞動中的學(xué)問篇八
在家中的勞動，包括家務(wù)勞動和其他勞動，雖然不同于外面的工作和學(xué)習(xí)，但同樣需要我們用心去完成。在這個(gè)特殊時(shí)期，我有幸能夠在家中發(fā)揮力量，體驗(yàn)到了一些不同的心得和體會。
第二段：家務(wù)勞動的重要性和樂趣。
家務(wù)勞動是我們在家中最常面對的勞動，雖然重復(fù)性較高，但它的重要性不可忽視。通過掃地、拖地、擦窗等家務(wù)勞動，我們能夠保持家居的整潔和衛(wèi)生，為我們提供一個(gè)愉悅舒適的生活環(huán)境。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)家務(wù)勞動可以培養(yǎng)我的責(zé)任感和樂趣。當(dāng)我親手完成一項(xiàng)家務(wù)勞動后，看著自己的成果，內(nèi)心便充滿了滿足感和成就感。同時(shí)，家務(wù)勞動也使我更加認(rèn)識到家人的辛勤付出，讓我更加珍惜和尊重他們。
第三段：其他勞動的創(chuàng)造性和培養(yǎng)能力。
除了家務(wù)勞動之外，其他勞動也在家中發(fā)揮著重要的作用。在這段時(shí)間里，我學(xué)會了烹飪和種植等技能，這讓我感受到了勞動的創(chuàng)造性和培養(yǎng)能力。烹飪不僅僅是滿足生活需求，更是一種藝術(shù)和樂趣。通過學(xué)習(xí)烹飪，我掌握了很多美食的制作方法，提高了自己的動手能力和創(chuàng)新意識。在種植方面，我從播種、澆水到收割，親身經(jīng)歷了植物生長的過程，這不僅培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)心，也讓我更加珍惜大自然的恩賜。
第四段：勞動帶來的成就感和自信心。
在家中的勞動雖然沒有外面的贊許和回報(bào)，但它們同樣能夠給我們帶來成就感和自信心。當(dāng)我親自動手完成一項(xiàng)勞動任務(wù)，看著自己的付出得到了回報(bào)，我就不禁感到自豪和滿足。這種成就感不僅僅是對任務(wù)完成的肯定，更是對自己能力的證明。這樣的經(jīng)驗(yàn)讓我更加自信，相信只要努力去做，就能夠取得更多的成就。
第五段：勞動與家庭關(guān)系和社會責(zé)任感。
在家中的勞動不僅僅是個(gè)人的付出，更是對家庭關(guān)系和社會責(zé)任感的體現(xiàn)。通過參與家務(wù)勞動和其他勞動，我更加深刻地意識到家庭成員之間的互相支持和合作的重要性。每個(gè)人在家中承擔(dān)著一定的角色和責(zé)任，只有大家共同努力，才能使家庭更加和諧和幸福。同時(shí)，家庭的和諧也延伸到社會中。我們通過勞動為家庭做貢獻(xiàn)，也在為社會做貢獻(xiàn)。只有每個(gè)人都能從小事做起，才能共同為社會的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)：
在家中的勞動給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和感悟。通過參與家務(wù)勞動和其他勞動，我不僅提高了自己的動手能力和創(chuàng)新意識，也培養(yǎng)了責(zé)任感和合作精神。勞動帶來的成就感和自信心讓我更加堅(jiān)定了努力不懈的決心。同時(shí)，勞動也讓我更加珍惜家庭的溫暖和社會的寬容，明白了每個(gè)人都有責(zé)任為社會做出貢獻(xiàn)。在未來的生活中，我將繼續(xù)勞動，不斷提升自己，為家庭和社會做出更多的貢獻(xiàn)。
勞動中的學(xué)問篇九
教學(xué)過程:。
一創(chuàng)設(shè)情境,引入搭配.
1,談話導(dǎo)入:同學(xué)們,2008年奧運(yùn)會就要在北京召開,各項(xiàng)準(zhǔn)備工作正在緊張進(jìn)行中,今天我們也爭當(dāng)一回小志愿者,為奧運(yùn)出點(diǎn)力.去之前,請同學(xué)們先接受一個(gè)小調(diào)查,完成之后就能順利進(jìn)入了.
2,明確葷素:。
師:你們平時(shí)喜歡吃什么菜?
生:鍋包肉,燒茄子...
師:恩,象肉類這樣的食物我們叫做葷菜,青菜類的叫做素菜.
只吃肉不吃青菜,或者只吃青菜不吃肉可以嗎?為什么?
生:不好,這樣營養(yǎng)就不全面了.
師:對,我們吃飯一定要講究"葷素搭配"(板書這四個(gè)字).這樣營養(yǎng)才均衡,利于身體健康.
3,體驗(yàn)搭配:。
師:老師這有一張菜譜(課件出示一葷兩素)請你以一葷一素的標(biāo)準(zhǔn)為小朋友配菜,看看共有幾種不同的配菜方法?填在記錄卡上.同桌可以討論一下.
生:討論后動手填卡,匯報(bào)結(jié)果.
師:大屏幕展示學(xué)生的記錄卡.課件演示搭配結(jié)果.
二,運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),初步搭配.
1,引入:。
生:配菜活動.
師:巡視指導(dǎo).
生:匯報(bào)結(jié)果.共有幾種搭配方法，用什么方法記錄的.
師:課件演示學(xué)生的搭配結(jié)果.
2,總結(jié):。
師:你是怎樣找到全部搭配方法的?
生:一個(gè)一個(gè)搭配.
生:先以一個(gè)葷菜為準(zhǔn),去搭配不同的素菜.
師:在剛才的配菜中,有多于4種或少于4種搭配的嗎?
生:有或沒有.
師:如果多出4種,說明搭配"重復(fù)"了.如果少于4種,說明搭配的時(shí)候"遺漏"了.(板書這兩個(gè)詞).我們在搭配中,要做到有順序,不重復(fù)也不遺漏才能找到全部的搭配結(jié)果.
3,評價(jià):。
為配菜小能手頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?
三、動手操作，探索搭配。
1、服裝搭配：
師：奧運(yùn)會的籌備工作還涉及到盛況空前的開幕式，讓我們動手為演員們搭配出不同的演出服裝，看一看在這些服裝中一共能搭配出幾種不同的穿法。
師：（提出要求）以同桌為小組，邊搭配邊記錄，找出所有的搭配方法。
生：動手操作，用手中的服裝卡片進(jìn)行搭配。
師：巡視指導(dǎo)。
生：匯報(bào)搭配結(jié)果。
師：在黑板上演示搭配結(jié)果。
2、總結(jié)方法：
師：你是怎樣找到全部搭配方法的？
生：按一定順序，不重復(fù)也不遺漏的去搭配。
師：你是按怎樣的順序搭配的呢？
生：從上衣開始，也可以從下裝開始。
師：你是怎樣記錄的呢？
生：用文字記錄，符號記錄，字母記錄，計(jì)算出來的……。
師：你們的方法都可以，只要清楚有序的記錄，做到既不重復(fù)也不遺漏就可以找到所有搭配結(jié)果。
3、給學(xué)生頒發(fā)最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 四、觀察思考，深入搭配。
1、觀察路線圖：
師：（課件出示奧運(yùn)會全景圖）同學(xué)們，各國代表已先后入住了奧運(yùn)村。假如你是奧運(yùn)志愿者，怎樣帶領(lǐng)運(yùn)動員從足球場走到“鳥巢”田徑場呢？（出示路線圖）。
生：討論有幾種不同的走法，并匯報(bào)有6種不同的走法。
師：用你喜歡的方法，有快有準(zhǔn)的表示出全部搭配結(jié)果。
生：動手記錄并匯報(bào)結(jié)果。
3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
師：我們今天在奧運(yùn)會籌備工作中遇到了哪些問題？
師：應(yīng)該怎樣搭配呢？
生：按一定順序，不重復(fù)也不遺漏的進(jìn)行搭配。
師：對，做到了有順序,不重復(fù)也不遺漏,就能找到全部的搭配結(jié)果,這就是我們今天要掌握的"搭配中的學(xué)問"。（板書：搭配中的學(xué)問“）。
4：頒發(fā)優(yōu)秀小導(dǎo)游獎(jiǎng)。
五、拓展應(yīng)用，強(qiáng)化搭配。
1、賽事安排：
2、物品搭配：
3、師:請同學(xué)們自選其一完成搭配。師生共同探索，完成搭配，學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。
4、師:生活中還有哪些搭配事例？你會怎么做？
六、課堂總結(jié)：
師：同學(xué)們，今天我們在奧運(yùn)會中探索了搭配這個(gè)數(shù)學(xué)問題，實(shí)際上搭配這個(gè)數(shù)學(xué)問題在生活中有著廣泛的應(yīng)用。還有更多的搭配規(guī)律我們沒有發(fā)現(xiàn)，老師相信你們，一定會動腦筋找到和解決這些數(shù)學(xué)問題的規(guī)律。
最后，讓我們共同預(yù)祝08年奧運(yùn)會圓滿成功！
教學(xué)反思:(在同行老師們的指導(dǎo)幫助下,我初試了這節(jié)課.現(xiàn)將感想吧總結(jié)于此,是我回頭看課的感受)。
在配菜環(huán)節(jié)中:生:討論后動手填卡,匯報(bào)結(jié)果.
師:大屏幕展示學(xué)生的記錄卡.課件演示搭配結(jié)果.
由于我設(shè)計(jì)的配菜記錄卡是表格式的，限定了學(xué)生的思維.學(xué)生多采用文字的記錄方法.很多學(xué)生會問我：老師菜名不會寫.經(jīng)過我的引導(dǎo)：想一想有沒有別的辦法去記錄？也能讓別人看明白？學(xué)生想出了畫圖和用圖形的方法來記錄.這說明老師引導(dǎo)很重要.但有一點(diǎn)遺憾，也是我對教材挖掘的問題：就是在做有序指導(dǎo)上重點(diǎn)不夠突出.這應(yīng)該是改課的關(guān)鍵.
勞動中的學(xué)問篇十
,是指用人單位與勞動者建立勞動關(guān)系后為相互了解、選擇而約定的不超過6個(gè)月的考察期。本專題將聚焦與試用期相關(guān)的法律法規(guī)，試用期中可能出現(xiàn)的勞動糾紛、以往發(fā)生的一些與試用期有關(guān)的案例，此外，我們將為人力資源官員提供有關(guān)次專題的一些實(shí)用的操作提示和在線問答。
是一種用工雙方共有的考察期，在這段期間內(nèi)，用人單位考察員工的工作能力，員工也考察用人單位的情況，這是一個(gè)雙方互相磨合的過程。對于特定的用人單位與特定的員工來說，試用期只能有一次，一般適用于員工初次就業(yè)或再次就業(yè)的時(shí)候，續(xù)訂的勞動合同不得約定試用期。
勞動中的學(xué)問篇十一
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和利用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。
2.培養(yǎng)學(xué)生小組合作交流的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生有序思考問題的能力。
四、教、學(xué)具：
多媒體課件、各種菜卡片、衣服圖片。
五、教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們，為了讓家遠(yuǎn)的同學(xué)中午吃上可口的飯菜，我校與市里二院食堂合作開設(shè)了“營養(yǎng)小餐桌”
請看今日的菜譜：葷菜肉丸子。
素菜白菜。
冬瓜。
今日盒飯中的菜只限一個(gè)葷菜和一個(gè)素菜。請大家選擇自己喜歡的菜搭配好，我店服務(wù)員將熱情為大家服務(wù)。
二，探究階段。
活動1：學(xué)生動嘴說一說。
學(xué)生自由配菜。
師：你們想買什么菜?
生1：我買肉丸子和白菜。
生2：我想買肉丸子和冬瓜。
生3：也可以買冬瓜和肉丸子，或者買白菜和肉丸子。
師：通過剛才的配菜，大家可以看出，一個(gè)葷菜和兩個(gè)素菜可以有幾種配菜方法呢?
生4：有2種。白菜。
師板書：肉丸子。
冬瓜。
活動二：學(xué)生動手寫。
師：大家不僅選擇了自己喜歡的菜，還學(xué)會了配菜，現(xiàn)在本店已貼出了明天的菜譜，請大家看一看有幾種不同的配菜方法。如能幫助本店搭配好全部的菜，你將被聘請為本店的服務(wù)員。
明日菜譜：
葷菜：牛排素菜：豆腐。
魚油菜。
師：請同學(xué)們自己試著配菜，可以用學(xué)具擺一擺，然后把你的配菜方法寫在練習(xí)本上，再全班交流。
生自由配菜后動手寫一寫。
師：哪個(gè)同學(xué)愿意把你的配菜方法說給大家聽。
豆腐豆腐。
生1：我們有4種配菜方法：牛排魚。
油菜油菜。
牛排牛排。
生2：也可以這樣配菜：豆腐油菜。
魚魚。
師：剛才這兩個(gè)小組的同學(xué)說得都挺好，已被聘請為本店服務(wù)員。
活動三：學(xué)生自由做菜、配菜。
師：看來大家都學(xué)會了配菜，現(xiàn)在以小組為單位，自由做菜然后搭配，比一比哪組做的好。
學(xué)生小組合作，組長負(fù)責(zé)寫。
全班交流，讓每一組的一個(gè)學(xué)生到講臺上展示做的什么菜，是怎樣搭配的。
活動四：搭配服裝。
師：不僅菜要搭配，生活中還有許多地方需要搭配。今天，老師帶來了幾件衣服(師掛出2件上衣、2條褲子、1條裙子)。我要配成1套衣服有多少種不同的搭配方法呢?請同學(xué)們自己試著搭配，然后把你的搭配方法說給同桌聽。
學(xué)生試著搭配后和同桌交流。
讓學(xué)生到前面演示后說出有幾種搭配方法。
生：愿意。
出示由學(xué)校到動物園的路線圖。
看圖說說，知道了什么?
生1：我知道從學(xué)校到動物園要經(jīng)過少年宮。
生2：從學(xué)校到動物園有許多條路可以走。
師：共有幾條路可以走，大家數(shù)一數(shù)。
了解到去動物園一共有6條路可以走。
三、實(shí)踐作業(yè)。
回家后挑選幾件自己的衣服試著搭配，看一看有幾種搭配方法。
說課。
“搭配中的學(xué)問”是第三單元“千克、克、噸”中最后一課的內(nèi)容，是一節(jié)實(shí)踐活動課。這個(gè)主題實(shí)踐活動主要目的是聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生有序地思考問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教材安排了“配菜”這一主題活動。出示了三個(gè)情境，由易到難，讓學(xué)生了解搭配的方法與策略。在尋求解決問題的方法時(shí)，可以借助擺學(xué)具、小組交流等方法，使學(xué)生的思維逐步由具體過渡到抽象。
這是一節(jié)實(shí)踐活動課。這節(jié)課我緊緊圍繞“合作開營養(yǎng)小餐桌”這一情境，通過讓學(xué)生配菜，了解到配菜的方法和策略。在配菜中，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)了招聘服務(wù)員、聘配菜部經(jīng)理的活動。為了讓學(xué)生真正了解更多搭配中的學(xué)問，我還設(shè)計(jì)了“搭配服裝”“搭配路線”兩個(gè)活動，讓學(xué)生在獨(dú)立嘗試解決的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。整個(gè)課堂氣氛活躍，小組討論、匯報(bào)都興致勃勃，參與熱情很高。
上完這節(jié)課，感想頗多。除了對本課教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生活動安排進(jìn)行反思之外，最多的還是對如何讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的反思。讓學(xué)生從熟悉的生活走進(jìn)課堂，使數(shù)學(xué)教學(xué)更具體；讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，有助于提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在情境的創(chuàng)設(shè)上體現(xiàn)了與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。從學(xué)生關(guān)注的情境出發(fā)，允許不同學(xué)生有不同思考問題的方法，教師不強(qiáng)求統(tǒng)一，只要方法合理，教師就給予肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
勞動中的學(xué)問篇十二
勞動者非自愿調(diào)崗問題，一直是勞動爭議中尖銳的矛盾焦點(diǎn)之一。這些問題在勞動法里有什么規(guī)定呢?下面是小編為你精心推薦的勞動法中的調(diào)崗規(guī)定，希望對您有所幫助。
第十七條勞動合同應(yīng)當(dāng)具備以下條款：
(一)用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人;。
(二)勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼;。
(三)勞動合同期限;。
(四)工作內(nèi)容和工作地點(diǎn);。
(五)工作時(shí)間和休息休假;。
(六)勞動報(bào)酬;。
(七)社會保險(xiǎn);。
(八)勞動保護(hù)、勞動條件和職業(yè)危害防護(hù);。
(九)法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)納入勞動合同的其他事項(xiàng)。
勞動合同除前款規(guī)定的必備條款外，用人單位與勞動者可以約定試用期、培訓(xùn)、保守秘密、補(bǔ)充保險(xiǎn)和福利待遇等其他事項(xiàng)。
第三十五條用人單位與勞動者協(xié)商一致，可以變更勞動合同約定的內(nèi)容。變更勞動合同，應(yīng)當(dāng)采用書面形式。
變更后的勞動合同文本由用人單位和勞動者各執(zhí)一份。
第三十八條用人單位有下列情形之一的，勞動者可以解除勞動合同：
(一)未按照勞動合同約定提供勞動保護(hù)或者勞動條件的;。
(二)未及時(shí)足額支付勞動報(bào)酬的;。
(三)未依法為勞動者繳納社會保險(xiǎn)費(fèi)的;。
(四)用人單位的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動者權(quán)益的;。
(五)因本法第二十六條第一款規(guī)定的情形致使勞動合同無效的;。
(六)法律、行政法規(guī)規(guī)定勞動者可以解除勞動合同的其他情形。
用人單位以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動者勞動的，或者用人單位違章指揮、強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)危及勞動者人身安全的，勞動者可以立即解除勞動合同，不需事先告知用人單位。
第四十條有下列情形之一的，用人單位提前三十日以書面形式通知?jiǎng)趧诱弑救嘶蛘哳~外支付勞動者一個(gè)月工資后，可以解除勞動合同：
(二)勞動者不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的;。
(三)勞動合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使勞動合同無法履行，經(jīng)用人單位與勞動者協(xié)商，未能就變更勞動合同內(nèi)容達(dá)成協(xié)議的。
第四十六條有下列情形之一的，用人單位應(yīng)當(dāng)向勞動者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償：
(一)勞動者依照本法第三十八條規(guī)定解除勞動合同的;。
(三)用人單位依照本法第四十條規(guī)定解除勞動合同的;。
(四)用人單位依照本法第四十一條第一款規(guī)定解除勞動合同的;。
(六)依照本法第四十四條第四項(xiàng)、第五項(xiàng)規(guī)定終止勞動合同的;。
(七)法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形。
第四十七條經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償按勞動者在本單位工作的年限，每滿一年支付一個(gè)月工資的標(biāo)準(zhǔn)向勞動者支付。六個(gè)月以上不滿一年的，按一年計(jì)算;不滿六個(gè)月的，向勞動者支付半個(gè)月工資的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
勞動者月工資高于用人單位所在直轄市、設(shè)區(qū)的市級人民政府公布的本地區(qū)上年度職工月平均工資三倍的，向其支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)臉?biāo)準(zhǔn)按職工月平均工資三倍的數(shù)額支付，向其支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)哪晗拮罡卟怀^十二年。
本條所稱月工資是指勞動者在勞動合同解除或者終止前十二個(gè)月的平均工資。
第四十八條用人單位違反本法規(guī)定解除或者終止勞動合同，勞動者要求繼續(xù)履行勞動合同的，用人單位應(yīng)當(dāng)繼續(xù)履行;勞動者不要求繼續(xù)履行勞動合同或者勞動合同已經(jīng)不能繼續(xù)履行的，用人單位應(yīng)當(dāng)依照本法第八十七條規(guī)定支付賠償金。
很多時(shí)候，員工可能不愿意去新的崗位。這時(shí)，公司可以提出解除勞動合同，但需要給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。
根據(jù)《勞動合同法》規(guī)定，勞動合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使勞動合同無法履行，經(jīng)用人單位與勞動者協(xié)商，未能就變更勞動合同內(nèi)容達(dá)成協(xié)議的，用人單位提前三十日以書面形式通知?jiǎng)趧诱弑救嘶蛘哳~外支付勞動者一個(gè)月工資后，可以解除勞動合同。
具體的補(bǔ)償金支付金額，需要根據(jù)員工在公司的'工作年限來計(jì)算：
每滿一年按一個(gè)月工資的標(biāo)準(zhǔn)向勞動者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償;。
六個(gè)月以上不滿一年的，按一年計(jì)算經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償;。
不滿六個(gè)月的，向勞動者支付半個(gè)月工資的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
在實(shí)際操作中，存在一些企業(yè)在員工能力勝任的情況下，通過非法調(diào)崗逼迫員工辭職，省掉經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的情況。對于這類公司的惡意調(diào)崗，員工有權(quán)拒絕。
員工不勝任工作，公司要求調(diào)崗。
針對員工不勝任工作的情況，相對容易處理。
根據(jù)《勞動合同法》第40條規(guī)定“勞動者不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位仍不能勝任工作的，用人單位提前三十日以書面形式通知?jiǎng)趧诱弑救嘶蛘哳~外支付勞動者一個(gè)月工資后，可以解除勞動合同”。
所以，如果員工不能勝任工作，用人單位可以安排培訓(xùn)或進(jìn)行培訓(xùn)，但是用人單位一方面需對不能勝任進(jìn)行舉證，另一方面培訓(xùn)與調(diào)崗需具有合理性。
針對這個(gè)問題，公司應(yīng)當(dāng)在規(guī)章制度中明確寫明員工的考核辦法與相應(yīng)的指標(biāo)，以作為判定員工是否勝任的依據(jù)，且在勞動合同中應(yīng)當(dāng)寫明員工適用怎樣的考核規(guī)則，使勞動者知曉。
勞動者勝任工作，但公司要求調(diào)崗。
我國《勞動合同法》第35條規(guī)定：“用人單位與勞動者協(xié)商一致可以變更勞動合同約定的內(nèi)容。變更勞動合同應(yīng)當(dāng)采用書面形式?！?BR> 也就是說，在員工能勝任的情況下，想要給員工調(diào)崗，需要和員工協(xié)商一致，變更勞動合同約定的內(nèi)容。案例中，張先生的勞動合同上明確的崗位是“搬運(yùn)工”，公司一般來說不能隨意變動。除非是因?yàn)楣驹鎏硇略O(shè)備，機(jī)械化程度變高，導(dǎo)致人力富余，可根據(jù)經(jīng)營狀況調(diào)崗。
一提到裁員，人們最容易聯(lián)想到的就是：這個(gè)公司完蛋了。然而許多大型跨國公司的裁員行動，讓人們發(fā)現(xiàn)，業(yè)績很好的公司也會大規(guī)模裁人。專家表示，除業(yè)績不佳外，業(yè)務(wù)調(diào)整、公司并購也是公司裁員的原因之一。
并非經(jīng)營慘淡。
裁員盡管大部分公司裁員的主要原因是業(yè)績衰敗，但并購和局部業(yè)務(wù)調(diào)整也是造成公司裁員的因素。即便企業(yè)因?yàn)闃I(yè)績不好裁員，也并非象多數(shù)人想象的那樣，企業(yè)快要完蛋了，多半是企業(yè)為挽救下滑而采取的節(jié)省成本的正常措施。因此，裁員并非是洪水猛獸，對于裁員，尤其是大公司裁員，國人應(yīng)該有一個(gè)平和、理智的心態(tài)。
我們之所以以為“裁員=經(jīng)營慘淡”是因?yàn)檫€在用傳統(tǒng)的勞動人事觀念看待跨國公司的現(xiàn)代人力資源管理，而沒有認(rèn)識到引起裁員的其他原因。這些原因包括：經(jīng)濟(jì)景氣與否;業(yè)務(wù)經(jīng)營好壞;公司戰(zhàn)略的調(diào)整和變化;跨國集團(tuán)全球事業(yè)方向和規(guī)模的變化(這主要指的是地域之間的變化，比如加強(qiáng)中國業(yè)務(wù)而削減歐洲業(yè)務(wù)就會導(dǎo)致歐洲裁員);組織結(jié)構(gòu)變化導(dǎo)致內(nèi)部調(diào)整;生產(chǎn)力提高，科技進(jìn)步帶來人力資本的節(jié)省等等。
公司并購導(dǎo)致。
最近的一項(xiàng)報(bào)告顯示，美國公司宣布的1月計(jì)劃裁員人數(shù)超過10萬人，主要原因是并購活動造成部分多余職位，負(fù)責(zé)此項(xiàng)調(diào)查的公司指出，隨著并購活動上升，一樁并購案將導(dǎo)致“裁員最多1萬人，因多余的職位要被削減”。
業(yè)務(wù)調(diào)整。
雖然很多公司裁員與經(jīng)營業(yè)績下滑有很大的關(guān)系，但是一個(gè)跨國集團(tuán)，某一項(xiàng)業(yè)務(wù)的下滑并不等于集團(tuán)整體經(jīng)營的下滑，相反，很多公司在整體業(yè)績還沒有下降的時(shí)候就敏銳的感覺到市場的變化而采取裁員等等手段加以控制，使得整體財(cái)務(wù)狀況保持良好。
專家表示，除了因業(yè)務(wù)調(diào)整而裁人外，市場或業(yè)務(wù)的區(qū)域性調(diào)整也會導(dǎo)致公司局部的裁員。
裁員有的公司為了將非主營業(yè)務(wù)剝離，也會實(shí)施裁員。
勞動中的學(xué)問篇十三
教學(xué)目的：1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力。
2、在活動中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：通過各種搭配活動，訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力。
教學(xué)難點(diǎn)：在活動中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教學(xué)過程：
教學(xué)目的：1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力。
2、在活動中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：通過各種搭配活動，訓(xùn)練學(xué)生有序思考能力。
教學(xué)難點(diǎn)：在活動中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、說一說我們午飯都吃些什么菜？
2、在配菜時(shí)要注意什么？
3、師：看來配菜中的學(xué)問還真不少，那好，今天這節(jié)課我們就以配菜為主題研究搭配中的學(xué)問。
二、研究互動，探究學(xué)習(xí)：
（一）研究星期一的配菜方法。
1、出示主題圖（一），星期一的菜譜。
2、交流從圖上獲得的信息。一份盒飯含一個(gè)葷菜和。
一個(gè)素菜。
3、猜一猜，在星期一淘氣可能吃到哪兩種菜？
4、匯報(bào)交流。
（1）淘氣可能吃到哪兩種菜？（可能吃到肉丸子和白菜；也可能吃到肉丸子和冬瓜）。
星期三菜譜。
葷菜：排骨魚素菜：豆腐油菜。
（二）請你當(dāng)廚師，研究星期三的配菜方法。
1、出示主題圖（二），星期三的菜譜。
2、請你當(dāng)廚師。
（1）結(jié)合這張菜譜提供的信息，如果你是廚師，你。
會怎樣配菜？為什么？
（2）可以用學(xué)具擺一擺，配一配。
（3）交流配菜的情況。
3、怎樣搭配，才會不重不漏？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序搭配）。
方法一：排骨和豆腐方法二：排骨和油菜。
方法三：魚和豆腐方法四：魚和油菜。
星期五菜譜。
葷菜：肉丸子蝦素菜：白菜豆腐冬瓜。
（三）小組研究星期五的配菜方法。
1、出示主題圖（三），星期五的菜譜。
2、小組交流。
方法一：肉丸子和白菜。
方法二：肉丸子和豆腐。
方法二：肉丸子和冬瓜。
方法四：蝦和白菜。
方法五：蝦和豆腐方法六：蝦和冬瓜。
一共有（6）種配菜方法。
三、應(yīng)用搭配，解決實(shí)際問題。
1、幫淘氣選路。先讓學(xué)生說說圖意，然后在獨(dú)立嘗試解決的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，
重點(diǎn)是讓學(xué)生說說思考的過程，適時(shí)進(jìn)行“用字母表示搭配過程”的方法過程。
acbc。
adbd。
aebe。
2、幫笑笑選一套衣服，你有幾種方法？（2件上衣，2條裙子和一條褲子）。
2×3=6（種）答：有6種方法。
四、學(xué)生小結(jié)，暢談收獲：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，說說你最成功的是什么？
勞動中的學(xué)問篇十四
洗衣服是件最簡不過的事情了但在內(nèi)行人看來這里卻飽含了無數(shù)學(xué)問，洗衣服的步驟中要素最重要它直接關(guān)系到被洗后衣服的品質(zhì)，要素抓好了也就是衣服洗好了會給人十分養(yǎng)眼明凈剔亮的感覺反之則會使衣服黯淡失色重則變樣丑陋由此可見洗衣中的學(xué)問有多大。
在總結(jié)了內(nèi)行人的經(jīng)驗(yàn)后汲取了幾條重要內(nèi)容與大家共同分享：
首先，將衣服靜泡在清水10——20分鐘后簡略的輕揉幾下以達(dá)到凈內(nèi)先凈表的效果，之后加入清潔必需品洗衣粉或其他潔凈品一般衣服來說三件加入兩湯勺即可待洗衣粉溶解透徹后將先前凈泡好的衣服放入洗衣水中。不過在次要注意有的布料不宜使用洗衣粉清洗，如滌蓋棉若用洗衣粉清洗則會黯淡失色。也可將有的布料用淘米水輕揉幾下待出去油演污垢后再用肥皂打一次起了既不損害衣料又可洗滌干凈的全美作用。
其次，是洗衣中的重要部分即是搓洗。搓洗可以分為三類：一是手搓，即是用手直撲垢處輕搓直至污垢消失。二是板搓，將清洗衣服放在洗衣板上撒上少量的洗衣粉與水聚攏成一團(tuán)在板上輕搓直到污垢消除。三是棒打，這種方法在南方靠水之地常用但棒打會損壞布料與布形又污染環(huán)境所以不提倡。在揉搓常遇到的問題是像衣領(lǐng)口等處難洗的死角等。不過環(huán)環(huán)相扣物物相克，克除它的方法便是在死角處撒上洗衣粉專攻臟處揉搓數(shù)十次便可除去死角但切記掉色的衣物要最后洗否則則會使顏色艷麗的衣服變成四不像。
最后，是沖洗。將被洗衣物放在清水中反復(fù)漂洗數(shù)次然后擰干掛在向陽通風(fēng)處即可，這樣洗衣就功德圓滿了。