利用課余時間參加各種語文輔導班或學習小組，可以加深對語文知識的理解和應用。寫一篇完美的總結需要我們從整體上把握，不只是匆匆忙忙地羅列觀點。如果您對總結寫作缺乏靈感，以下是一些總結范文，供您參考和借鑒。
我與勇敢交朋友篇一
一列黑壓壓的隊伍從眼前掠過，這種昆蟲你不猜也會知道，它就是—螞蟻。螞蟻是世界上分布最廣，數量最多的昆蟲。在地球上，你幾乎可以在任何一個地方找到它。它是我最喜歡的昆蟲。
螞蟻的身體分為3個部分，分別是頭，胸，腹。它的頭上有一對眼睛和一對觸角，胸腹上有三對足。一般我們看到的螞蟻都是黑色的，其實，在世界上還有紅色和白色的螞蟻呢。白蟻就是一種白色的螞蟻。它們筑的巢是一座向“城堡”一樣的塔狀建筑，矮的有1米多，高的有5米多呢！這種建筑是它們用自己的排泄物一點一點堆積起來的，仔細想一想，這是多么雄偉浩大的工程呀！
我真正欣賞螞蟻的原因是它們身上的4大特點。第一點是，永不放棄。螞蟻遇到了困難，它們會堅持到底，不達到目的誓不罷休。第二點是，未雨綢繚。螞蟻在夏天就會儲備冬天的實物，它們總是早作準備，以防萬一。第三點是，滿懷期待。一切的未來事物都是不可知的，螞蟻總是會對未來充滿信心和期望。第四點是，竭盡全力。螞蟻無論做什么事情都會全力拼搏，以取得最好的結果。
小小的螞蟻告訴我們，永不放棄，未雨綢繚，滿懷期待，竭盡全力，這些是成功的秘訣。我喜歡這種堅強的小昆蟲，讓我們和它們交個朋友吧。
我與勇敢交朋友篇二
從記事開始，書，就悄悄地步入了我的生活之中，并給了我一把進入書海的鑰匙。從此，我的生活充實了起來。
在幼兒園的時候，我就慢慢接觸了一本本繪畫書，雖然并不能完全讀明白，卻也看得津津有味。上了小學一、二年紀后，便看上了拼音版的童話書。見班里的同學差不多都有一本自己喜歡的童話書，十分的羨慕?；丶液?，便讓媽媽也買一本給我看，媽媽爽快的答應了。到了第二天，我就收到了一份快遞，打開一看，是一套《迪士尼童話》！我心中像吃了蜜糖一樣甜。馬上給它們穿上了一件件“外衣”。每一次打開它們的時候都小心翼翼地，生怕把它們弄壞了。從中我認識了獅子王：辛巴；自信勇敢的小美人魚：愛麗兒；穿梭于崇山峻嶺，伸張正義的人猿：泰山等等。
到了三、四年紀之后，我交的朋友越來越多，如：述說著歷史故事的《上下五千年》；懲惡揚善，斬妖除魔的《西游記》；充滿樂趣的《森林報》等等，這些書都帶給我了不一樣的故事。讓我了解了中國歷史和懂得了更多做人的道理。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，我們要多讀書，讀好書。讓書充實我們的生活，成為我們生活中的一個不可或缺的好友吧！
我與勇敢交朋友篇三
剎那間，我于歷史的十字路口悲慟著，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
我懷念你，我敬愛的毛主席。
在我心中你如一座高山，我仰山之巍峨。“自信人生二百年，會當水擊三千里?！蹦?，豪情萬丈勢不可擋，充滿自信與朝氣。“踏遍青山人未老，風景這邊獨好”，滿腔的熱情似火山欲噴薄?！皢柹n茫大地，誰主沉浮”，鴻鵠般的志向頃刻綻放。你自信的人格，寬廣的胸懷，偉大的抱負，敲醒了我沉睡著的野心與意志，告訴我恰同學少年，風華正茂，當奮斗。那層林盡染處，凝聚著悠悠歷史的壯麗河山，待我少年的激情點染得更燦爛。
我景仰你，我敬愛的毛主席。
你從湖南湘江鏗鏘走來，帶領中國紅軍過草地，爬雪山，磨的不是腳板子，而是意志與信念?！爱斈曛邑憺閲?，何曾怕斷頭？”你以豪邁的氣概，“敢教日月換新顏”，帶領百姓謀幸福。推翻腐敗的蔣介石政權，你終于笑了，笑著告訴天下人“天若有情天亦老，人間正道是滄?！?。你締造的歷史堅如磐石，那譜寫的家國情懷浩如煙海，叫醒我沉睡的靈魂與情懷，告訴我“數風流人物，還看今朝?！苯癯次彷?，吾輩當自強！“江山如此多嬌”，待我少年的擔當書寫更輝煌的篇章。
“風雷動，旌旗奮，是人寰，三十八年過去，彈指一揮間?！蹦阌诙祀x去，又在春天走來，我仿佛看見你在前方的路上，用你春天般溫暖的笑容，告訴我“年年后浪推前浪，江草江花處處鮮?！辟咳婚g你遠去了，伴著“我失驕場君失柳”的萬般柔情，隨著清風明月遠去了。我知道，這一去便是無回。
“風雨送春歸，飛雪迎春到”。又是一年春柳綠，江南四月，杏花紛飛，春雨淅瀝。我于四月的江南，禮敬你英雄的靈魂，領悟你大山般頑強的精神。這種精神穿越時代的云煙日久彌新，這種想念歷經時代的風雨更臻醇厚。
清明懷思憶古人，礪我凌云少年志。
我與勇敢交朋友篇四
我從小就討厭書，喜歡玩，每天都央求爸爸媽媽帶我出去玩。可爸爸媽媽覺得書很好，成天泡在書房里看書，而且也叫我看書。可我卻覺得書是一個魔鬼。
我愛書，也離不開書。我的書櫥里已裝滿了各種各樣的書好幾百本。雖然已經很多了，但我要的是更多的書，更多的暢想。
書，是我最好的朋友。
我與勇敢交朋友篇五
書是什么？書是如饑似渴的食品；書是無助時最好的朋友；書是人類進步的階梯。在書中，我們能忘記一切煩惱；在書中，我們能感受主人公的喜怒哀樂；在書中我們能找到真實的自我。
讀書節(jié)開展以來，原本不愛讀書總覺得讀書乏味，可現在讀書已經成了我的“家常便飯”，我成了當之無愧的小書迷?，F在一經過書店，我就會被書店里神奇的魔力給吸了進去，而且每次離開都有一種不舍的感覺，有時，我也會因為看書而忘記時間。記得有一次，剛吃完飯鄰居就來找我去書店。做為小書迷的我當然是爽快地答應了，我們來到書店，都各自選自己喜愛的書，我選了本《作文選》便津津有味地讀起來。這時我被周圍的聲音驚醒了，天哪！一恍就是5個小時，我今天還要跳舞呢！我轉身尋找伙伴，她早已飛得無影無蹤了。我以閃電般的速度跑回家去，跨上包要走，對了，今天是星期六，不用跳舞。我光想者書里的故事了，哎！
因為讀書，讓我結識了許多書中的朋友，更讓我感到無比的`快樂！讀書吧，讓書成為你最好的朋友；讀書吧，讓好詞好句在你腦海游蕩；讀書吧，讓書與你共同攜手明天，我們一起讀書吧！
我與勇敢交朋友篇六
誠信是人與人之間交流存在的基本物質，如果一個人失去了誠信就會失去一個好朋友，失去別人對你的信賴，甚至失去一切。由此可見誠信對人們的重要性。
那是一個冬日的早晨，我懶洋洋地從被窩里起來，嘴里還嘀嘀咕咕念著：“如果不是我的肚子餓了，我才懶得這么早起來，這么一大早上的，還那么冷……”我嘀咕完后開始穿衣服，穿完衣服后，我就“砰！砰！砰！”地跑下樓去了。
到了樓下后，我對媽媽說：“我餓了，我要吃早飯?！薄澳阆氤允裁丛绮湍兀俊眿寢寙栁??！拔蚁氤园杳妫袉?？”我說?！俺园杳婵梢允强梢裕俏覀兗胰鄙倭艘粯诱{料——花生醬，你想吃上拌面，就只有自己出去買花生醬。”媽媽對我說。為了吃上那香噴噴的拌面，我極不情愿的答應了媽媽：“好吧！我?guī)湍闳ベI花生醬吧。”說完我便拿上20元錢去商店里買花生醬了。到了商店后，我對老板說：“老板，一瓶花生醬?！闭Z音剛落下，老板便拿來了一瓶花生醬?！耙黄?元錢?！崩习逭f。我把錢給了老板，老板給我找完錢后我便走了。
到家后，我把錢還給媽媽時發(fā)現老板找給我了13元，多2元，這下我便了壞，我興高采烈地對媽媽說：“媽媽，我去買花生醬“賺”了2元錢耶！”原來滿臉笑容的媽媽聽完了我的話后變得一臉嚴肅：“你怎么可從別人多給你了錢，你怎么不還給別人？”我反駁道：“別人多給你錢你干嘛要還給他，而且才2元錢而巴。”媽媽語重心長地對我說：”雖然只是2元錢而已，但是做人要講誠信，講誠信要從小事做起，即使如果今天老板只多找給你了一毛錢，你也要拿過去還給別人，只有這樣做，才能成為一個講誠信的人?！甭犕炅藡寢尩脑捄?，我明白地點了點頭，便又跑出去了。
我到商店里把錢拿了出來對老板說：“這是剛剛買花生醬多找的2元錢，我拿來還給你?！崩习迓犕晡业脑捄髮ξ艺f：“你真是一個講誠信的好孩子?！甭犕炅死习宓脑捄笪业男睦锉瘸粤嗣圻€甜。從商店里出去，我的心情特別好，冬日的太陽照在我的身上顯得格外暖和——因為我和誠信成了好朋友。
那天早上我和誠信成了好朋友，那天早上也令我明白了講誠信對我們的重要性。
我與勇敢交朋友篇七
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書，是一個人學習必不可少的好幫手；書，是一個人成長中幫助你的好朋友；書，還是我們人生中最寶貴的財富。一本好書可以指正我們人生的道路；一本好書可以教會我們做人的道理；一本好書是我們心靈上永遠的伴侶。
書就像一盞明燈，讓你在黑暗中不再彷徨；書就像天邊的那顆啟明星，照亮著我們前進的步伐；書就像一個循循善誘的老者，教導著我們生活和學習中的點滴；書更像是一個我相知多年的朋友，陪我長大，給我快樂，讓我的生活豐富多彩。讓我們和書做朋友，在這個世界盡情遨游吧！
我與勇敢交朋友篇八
低年級的時候，我常用羨慕的眼光看著小區(qū)里那些哥哥姐姐騎著自行車帥氣地“飛”過我眼前，就像一個個“神仙”在天空“飛翔”，那場面著實讓我心馳神往。如果我也會騎自行車，該多好哇！
于是，我整天纏著爸爸媽媽教我。他們終于答應了，說先教我騎“死”車。所謂“死車”，就是車不動，我在車上坐好，再由爸媽在車后推著我和車一起向前。這時的我，緊張得要死，全身繃得僵硬；這時的自行車，也犟得出奇，東倒西歪，一點兒也不肯合作，我使出全身的力氣，也無法讓它乖乖聽從。見我騎得有點穩(wěn)了，爸媽就偷偷放手，然后我就發(fā)現“咦！車怎么往一個方向偏下去呀”，“咦！車怎么轉不了彎了呀”，我一面“哇哇”亂叫，一面拼命保持車的平衡，真是又刺激又興奮。慢慢的，我可以自己騎一段了，但爸媽還得保護著，偶爾搭把手扶一下方向，或者車子要倒時把車牢牢抓往。
接著，可以學騎“活”車了。騎“活車”，就是人在地上先使車滑動起來，再借勢上車騎走。爸媽教我初步學習了上下車的技巧，熟練的事就靠我自己了。正好我朋友joe會騎，我就跟著他騎，也向他請教。
開始，我很害怕，手緊緊地抓住把桿，腳重重地踩著地，一點一點地向前滑行。漸漸地，我的雙腳離開了地面……心里正暗自得意，“啪！”突然，我連人帶車摔了下去：“哎喲，疼死我了！”
“騎自行車怎么這么難呀！”我有點泄氣，邊揉屁股邊埋怨。
“堅持就會勝利！”joe鼓勵我?？粗菆远ǖ难凵?，我慢慢地從地上爬起來，心想：既然他做到了，我也能做到。
joe又告訴我“滑行的時候重心要找穩(wěn)，眼要平視前方，千萬不能盯著腳下，否則就會摔跤。”
我記住了joe的話，堅持不懈地練習，手穩(wěn)穩(wěn)地握著把桿，閉上眼睛穩(wěn)穩(wěn)神，然后睜開牢牢地盯著前方，地上的腳使勁一蹬，“哇！我成功啦！”我興奮得竟然差一點又把自行車摔倒在地。
到現在，自行車已經成了我形影不離的好伙伴，我們一起在空中翱翔，風“呼呼”地吹過我的臉龐，我終于也——飛——起——來——了！
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我與勇敢交朋友篇九
1.知識目標。
知道什么是新型的師生關系，知道運用角色互換的方法理解師生交往過程中的矛盾沖突，尊重知識，尊重教師，理解教師，體諒教師。
2.能力目標。
學會正確處理與老師之間的矛盾，用恰當的方式指出老師的錯誤，與教師進行有效的溝通。
3.情感態(tài)度價值觀目標。
樹立民主、平等觀念，積極與老師建立新型的、民主平等的師生關系。
【學習重點】。
主動與老師交流交往，正確處理與老師之間的矛盾。
【學習難點】。
主動與教師交流，增進與教師的感情，理解體諒教師，正確處理與老師的矛盾。
【學習過程】。
一、導入。
教師講述“xx年感動中國人物”中志愿者徐本禹教師的感人故事。
附：xx年感動中國人物頒獎詞。
如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人。在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)的大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許，一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光。愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。
師：一個年輕的志愿者教師，用他的執(zhí)著、熱情和愛心感動了千千萬萬的中國人。
就在我們的身邊，也有許多老師，用慈母般的無私關愛、嚴父般的諄諄教誨，在我們成長歷程中，留下了一個又一個讓人感動的瞬間，讓我們銘記于心。打開你的記憶，說出你的感動，讓我們與你一起分享。
二、感動的瞬間。
學生講述與老師交往過程中，曾經感動過自己的故事。
（此活動的目的是發(fā)掘學生交往的經驗，激發(fā)學生尊師、愛師的情感體驗。）。
師：老師的關愛，給了我們無窮的力量；老師的教導，如甘泉般滋潤著我們干涸的心田。春蠶，蠟燭，靈魂的工程師……都不足以表達我們對老師的敬意。但是，一項日前在全國范圍內進行的調查，其結果卻讓我們大吃一驚。
（投影或幻燈展示調查資料。如果條件不具備，口述也可以。）。
三、令人吃驚的調查。
七成以上的中小學生害怕主動與老師交往。
這次調查由一份國內知名青少年雜志負責，涉及北京、上海等8個省市。在問到中小學生“你是否主動找老師說過話”時，結果76％的學生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動找老師說話。其中，有32％的孩子覺得“和老師沒有什么好說的”，而其余的學生是因其他原因沒有與老師主動交流。這些原因包括“怕自己說的話使老師不高興”、“老師太嚴肅”、“我覺得老師不喜歡我”、“怕同學們說我拍馬屁”。
師：到底是什么原因，使我們對老師采取了“敬而遠之”的態(tài)度？敞開你的心扉，說出你的心語心愿。
出示討論題目：
1.結合自己的經歷，談談你是否害怕與老師主動交往，你有過哪些擔心？
2.為什么大部分學生不敢主動與老師交往？
3.你心目中理想的師生關系是什么樣的？
學生自由討論，教師不要隨意打斷學生。要認真傾聽，努力創(chuàng)設一個和諧、寬松的課堂氛圍，使學生敢于表達自己的真實想法。
此環(huán)節(jié)設計主要目的是讓學生通過聯系自身生活經驗的討論、交流，認識到舊的不平等的師生關系是阻礙師生交往的重要原因，對如何形成新型師生關系有自己的認識。
教師小結：
長期以來，正是由于我們把老師看作“高高在上的權威”、“絕對的管理者”，才使我們對尊敬的老師們采取了“敬而遠之”的態(tài)度，不敢主動與老師交往。
從剛才同學們的心聲中，我也聽出了大家渴望與老師建立"人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長"的新型師生關系。讓老師成為我們學習的合作者、引導者、參與者，成為我們的朋友。
那么，怎樣才能走進老師，讓老師成為我們的朋友呢？肖云同學就在這方面遇到了麻煩，讓我們一起來為她出謀劃策。
四、出謀劃策。
肖云是八年級（1）班的學生。這學期開學后，因為學校教學工作的需要，她非常喜歡的語文教師馮老師調離了這個年級，換了新的語文老師。她心里非常難過。一天下課后，她追上馮老師，交給老師一封信。信中寫道：
敬愛的馮老師：
您好！一直就想給您寫信，可我怕您繁忙，怕您笑話我。自從您不再教我們班以來，我就一直覺得很失落，很苦惱。
當新的語文老師跨進我們教室的一剎那，我的心一陣陣難受，眼淚早已充滿了我的眼眶，我茫然不知所惜。我試著努力去適應，可是太難了。我說什么也忘不掉您，您不僅是一個博學多才的老師，又是一個心理學家，更是我們的知心朋友。
我多想繼續(xù)在您的教導下學習呀！可是，我知道這根本就是不可能的，我該怎么辦呀？您能不能給我指點一下，我真的怕自己會因此有懈怠的心理，耽誤學習。
馮老師，對不起，我在傷心之際又打擾您了，別介意！
祝：工作順利，身體健康！
學生：肖云。
學生討論交流，歸納總結。
（提示：本教學環(huán)節(jié)的設計主要是創(chuàng)設情境，鼓勵學生主動與教師交往。最后，教師要引導學生歸納：我們生活中總會遇到這樣那樣的苦惱，有些是自己能夠解決的，有些需要求助于老師。老師不一定能及時體察到每個學生的需要，我們應該學會主動、熱情、誠懇、地與老師進行思想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱，求得老師理解和幫助，盡快建立和諧的師生關系，促進自己更快地進步。）。
五、情境再現。
情境一。
歷史課上，老師正在講課，曉強無意間插了一句嘴，引得課堂哄堂大笑，造成課堂教學無法繼續(xù)進行。
情景二。
昨天，同學們在候選人小鳳和小婧中間投票選舉出一個參評省級三好學生。
班主任田霞把選票收好后，并沒有現場組織唱票統(tǒng)計結果，而是拿回到自己的辦公室。
第二天上課前，田老師通知大家，由于小婧得票高，把她報成省級三好學生了。
情景三。
教師出示情節(jié)，給學生3～5分鐘討論：如果遇到這些情境該怎么辦？然后要求學生進行角色扮演，將情境真實再現，并根據各組討論的結果進行續(xù)演。
（提示：對同一情境的不同處理結果，教師可以安排不同小組的同學進行表演，并對比與老師溝通時的不同態(tài)度會帶來不同的后果。）。
活動結束后，教師指導同學歸納與教師主動交往，正確處理與老師之間矛盾的方法與策略。
師：在日常生活中，師生之間難免會發(fā)生一些不愉快的事。這時，有的同學往往不能正確對待，甚至做出一些不尊敬老師的舉動來。其實，老師的想法和做法多數情況下是為了我們更快地進步，我們要理解老師的一番苦心。
當然，老師在工作中也會出現差錯，遇到這種情況，我們可以而且應該給老師指出來，這正是愛老師的表現。我們不能因此不分場合大吵大嚷，也不能對老師不理不睬，甚至在背后議論老師。
參考提示：
（2）正確對待老師的表揚和批評；
（3）尊重老師，用恰當的方式指出老師的錯誤，能夠主動原諒老師的錯誤；
（4）跟老師交換意見時，要坦誠相待，把握時機，分清場合，言語要有分寸；
（5）禮貌待師，勿失分寸。
師總結：
老師與學生之間應當是相愛的、寬宏的、無私的。讓我們主動走進老師，共筑師生情感的橋梁，讓老師成為我們學習的合作者、成長的引航人，成為我們最真摯的朋友！
1.知識目標。
知道什么是新型的師生關系，知道運用角色互換的方法理解師生交往過程中的矛盾沖突，尊重知識，尊重教師，理解教師，體諒教師。
2.能力目標。
學會正確處理與老師之間的矛盾，用恰當的方式指出老師的錯誤，與教師進行有效的溝通。
3.情感態(tài)度價值觀目標。
樹立民主、平等觀念，積極與老師建立新型的、民主平等的師生關系。
【學習重點】。
主動與老師交流交往，正確處理與老師之間的矛盾。
【學習難點】。
主動與教師交流，增進與教師的感情，理解體諒教師，正確處理與老師的矛盾。
【學習過程】。
一、導入。
教師講述“xx年感動中國人物”中志愿者徐本禹教師的感人故事。
附：xx年感動中國人物頒獎詞。
如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人。在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)的大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許，一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光。愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。
師：一個年輕的志愿者教師，用他的執(zhí)著、熱情和愛心感動了千千萬萬的中國人。
就在我們的身邊，也有許多老師，用慈母般的無私關愛、嚴父般的諄諄教誨，在我們成長歷程中，留下了一個又一個讓人感動的瞬間，讓我們銘記于心。打開你的記憶，說出你的感動，讓我們與你一起分享。
二、感動的瞬間。
學生講述與老師交往過程中，曾經感動過自己的故事。
三、令人吃驚的調查。
七成以上的中小學生害怕主動與老師交往。
這次調查由一份國內知名青少年雜志負責，涉及北京、上海等8個省市。在問到中小學生“你是否主動找老師說過話”時，結果76％的學生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動找老師說話。其中，有32％的孩子覺得“和老師沒有什么好說的”，而其余的學生是因其他原因沒有與老師主動交流。這些原因包括“怕自己說的話使老師不高興”、“老師太嚴肅”、“我覺得老師不喜歡我”、“怕同學們說我拍馬屁”。
師：到底是什么原因，使我們對老師采取了“敬而遠之”的態(tài)度？敞開你的心扉，說出你的心語心愿。
出示討論題目：
1.結合自己的經歷，談談你是否害怕與老師主動交往，你有過哪些擔心？
2.為什么大部分學生不敢主動與老師交往？
3.你心目中理想的師生關系是什么樣的？
四、出謀劃策。
肖云是八年級（1）班的學生。這學期開學后，因為學校教學工作的需要，她非常喜歡的語文教師馮老師調離了這個年級，換了新的語文老師。她心里非常難過。一天下課后，她追上馮老師，交給老師一封信。信中寫道：
敬愛的馮老師：
您好！一直就想給您寫信，可我怕您繁忙，怕您笑話我。自從您不再教我們班以來，我就一直覺得很失落，很苦惱。
當新的語文老師跨進我們教室的一剎那，我的心一陣陣難受，眼淚早已充滿了我的眼眶，我茫然不知所惜。我試著努力去適應，可是太難了。我說什么也忘不掉您，您不僅是一個博學多才的老師，又是一個心理學家，更是我們的知心朋友。
我多想繼續(xù)在您的教導下學習呀！可是，我知道這根本就是不可能的，我該怎么辦呀？您能不能給我指點一下，我真的怕自己會因此有懈怠的心理，耽誤學習。
馮老師，對不起，我在傷心之際又打擾您了，別介意！
祝：工作順利，身體健康！
學生：肖云。
五、情境再現。
情境一。
歷史課上，老師正在講課，曉強無意間插了一句嘴，引得課堂哄堂大笑，造成課堂教學無法繼續(xù)進行。
情景二。
昨天，同學們在候選人小鳳和小婧中間投票選舉出一個參評省級三好學生。
班主任田霞把選票收好后，并沒有現場組織唱票統(tǒng)計結果，而是拿回到自己的辦公室。
第二天上課前，田老師通知大家，由于小婧得票高，把她報成省級三好學生了。
情景三。
教師出示情節(jié)，給學生3～5分鐘討論：如果遇到這些情境該怎么辦？然后要求學生進行角色扮演，將情境真實再現，并根據各組討論的結果進行續(xù)演。
（提示：對同一情境的不同處理結果，教師可以安排不同小組的同學進行表演，并對比與老師溝通時的不同態(tài)度會帶來不同的后果。）。
師總結：
老師與學生之間應當是相愛的、寬宏的、無私的。讓我們主動走進老師，共筑師生情感的橋梁，讓老師成為我們學習的合作者、成長的引航人，成為我們最真摯的朋友！
六、生談收獲。
我與勇敢交朋友篇十
動物是人類的好朋友，我們要與它們交朋友。雖然它們有兇猛的一面，但也有溫柔的一面，就讓我們與動物交朋友吧！
上次冬令營，我們去了水族館和昆蟲館。我喜歡水族館，里面的魚兒五顏六色、形狀各異、大小不一，可愛極了。魚兒在水里自由自在地游著，吃著飼養(yǎng)員給的食物，開心極了。看著那些魚兒，像是走進了一個連綿不斷的畫卷，使人留連忘返。
昆蟲館里更熱鬧了，蟲子叫個不停，給人一種像走進了森林的感覺。我們參與了其中的一個節(jié)目：讓我們用一種方法把睡著的蜥蜴叫醒。有的同學把蜥蜴放在頭上、抱在身上，還有的同學們用手在它的肚子上撓癢癢，這才把它叫醒。我們發(fā)現：蜥蜴很善良，不會咬人等等。
我們還摸了許多小動物，并和它們親密接觸。我覺得很高興，因為這次冬令營讓我們與動物做了伴，還交了許多動物朋友，這些朋友有的善良，有的兇猛，有的不怕寒冷，還有的不怕炎熱。
動物是人類生活中不可缺少的朋友，它們會給你的生活帶來數之不盡的樂趣，我和我的同學、家人都要和動物交朋友?。?！
我與勇敢交朋友篇十一
我與誠信交朋友我從小到大交過許多朋友，有比我大的，也有比我小的。最近我新認識了一個朋友，它可不一般，它就是誠信。誠信可以為我?guī)砜隙ǎ洫労涂鞓?，它是我的好朋友。我和它的認識還得從頭說起。那天上奧語奧數課，我們的.老師把上一次課堂上考的試卷發(fā)了下來，我拿到試卷一看，我做的牛刀小試和基礎思考題部分都得了滿分，我高興地在心里叫道：“太好了，太好了，我終于得到滿分了！”可是就在老師講評的時候，我發(fā)現有一道題寫錯了，我看了看這道題，我的心很矛盾，我到底告不告訴老師呢？不告訴老師吧！太不誠實，告訴老師吧，又得不到100分。算了吧，今天為了100分我拼了，就做一次不誠實的孩子吧！到了下課的時候，我的同學叫了我一聲，嚇得我直冒冷汗，還以為是他們發(fā)現我的試卷有錯題呢！其實他們是跟我借橡皮。又過了一會兒，我總是感覺周圍有無數雙眼睛都在盯著我，我實在受不了了，就跑到老師面前，對老師說：“老師，我的這道題錯了?！崩蠋熜α诵φf：“不錯，你很誠實”。這次老師不但沒扣分，還在我的試卷上加了一顆星。并在下一節(jié)課上當眾表揚了我，號召同學們向我學習。通過這件事我懂得了一個道理，和誠信做朋友，會讓我們獲得真正的開心，會讓別人真正地認可我們，我們的心里也會更踏實，真希望每個人都能交上這個好朋友。??????太陽城小學四一班韓淑。
我與勇敢交朋友篇十二
今天是個好日子，來到鄰家的小院來觀賞桂花，可是菜地更吸引我。
本來是觀賞桂花的，可是卻讓菜地成了主人公。原來，菜地是很茂盛的，菜葉也十分新鮮?？墒乾F在的菜地成了一幅狼狽不堪的畫頁，菜葉也已經千瘡百孔了，想必是有什么在作怪，沒錯，經過我們的仔細觀察，發(fā)現有兩位嫌疑犯，初步判定他們可能是危害菜地的罪犯者——青蟲和蚱蜢。所以我們開始了捕捉青蟲和蚱蜢的大戰(zhàn)，捕捉時，我們有了驚奇地發(fā)現，蚱蜢有些已成了軀殼，不禁嘆道“天外有天，人外有人?！笔鞘裁蠢ハx能將蚱蜢吃成一副軀殼?應該是十分兇猛的動物吧!沒過多久事情有了眉目，我發(fā)現了一個螞蟻群落，開始懷疑螞蟻，小小的螞蟻面對著巨大的蚱蜢，怎么下手的了呢?正當我沉思的時候，一名隊友發(fā)現了螞蟻發(fā)現了螞蟻捕捉蚱蜢，先將蚱蜢圍住，以多欺少將蚱蜢拿下?？戳诉@一幕，我才發(fā)現原來昆蟲的世界也有戰(zhàn)爭。我們并不是可憐蚱蜢，畢竟這才是自然之道呀!
我們又開始捕捉蚱蜢，這次收獲可不少，捉了很多昆蟲，只見捉來的昆蟲個個強勁有力，還有著美麗的翅膀，但它不輕易展現出來;它有六只腳，前面四只又小又巧，經過仔細觀察后發(fā)現蚱蜢的腳上有吸盤，后面的兩只腳又壯又長，起跳時多虧了蚱蜢的兩只后足，才能一蹦三尺高。它的呼吸是在腹部的兩邊，觸角長在頭頂威武的'很。
我們又將捉來的昆蟲放進沒有水的瓶中，看誰是攀登高手，蚱蜢的求生欲望很強，但是真正能從瓶口獲得自由的很少。聽說昆蟲會游泳，耳聽為虛，眼見為實。我們將捕捉來的昆蟲放入水盆中蚱蜢沒有放棄求生欲望，仍然很堅強，可是青蟲不甘心，靠著他的聰明才智，爬上了蚱蜢的背上，就好似坐在小舟上萬分悠閑。
經過我們這次捕捉昆蟲大戰(zhàn)，相信沒過多久，菜地恢復了往日的光彩。
寒假前，爸爸媽媽帶我去北方書城買了幾本書，其中就有法布爾寫的《昆蟲記》。
礦蜂即使年紀很大了，她是這間大巢穴中最年長的主人，她不辭勞苦的用自己的身軀和精力為兒孫守候家園，絕不容許壞人來侵犯自己的家人。被人們熟稱屎殼郎的蜣螂，無論它們遇到怎樣的阻力都會勇敢直前，哪怕是千辛萬苦堆積而成的成果被毀，它們也不會在那里發(fā)牢騷，而是盡快開始新的工作。建筑大師西班牙犀頭，它能給自己建筑食物儲藏間的同時在旁邊建造豪華別墅，相對于食物儲藏間來說，這棟別墅造得堅固異常，而且每一處都經過主人耐心的碾壓，并精心修飾過了。這是這種小昆蟲用盡智慧與力量建造的結果。善于“合作”的圣甲蟲，一只圣甲蟲完成了圓球開始推球離開工作場地了，忽然，另一只同類放下自己的工作前來助主人一臂之力……可令人遺憾的是，它并不是忠誠的兄弟或伙伴，而是一個狡猾的強盜，它們之間往往會發(fā)生為爭奪食物而異常激烈的惡斗呢!會金蟬脫殼的石蠶能機智的擺脫水甲蟲兇暴的攻擊，重新編織好自己的小屋，繼續(xù)過著它悠閑的生活。
善于麻醉和“針灸”覓食的螢火蟲能使獵物在麻醉的狀態(tài)下毫無知覺的被擒獲。還有纖細玲瓏的身材，耐心針灸，仿若醫(yī)師一般狩獵的赤條蜂，還有很多很多……螢火蟲以及其他的許多動物都應用這種方法，而這種方法比當今社會創(chuàng)造出的外科手術中使病人減輕疼痛的方法還要早許多個世紀。書中的每一種昆蟲仿佛都成了我最了解的朋友，它們的每個行為舉止都牽動我的眼球，使我展開深深的思考而又產生美好而又由衷的敬畏。
《昆蟲記》充滿了對生命的敬畏之情、顧念后代的舐犢之情，更蘊涵著追求真理、探求真相的求真精神。在今后的學習和生活中，我要學習作者勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無論做什么事情都要有一種嚴謹的科學精神，做任何事情都要嚴肅認真、勤勉刻苦、堅持不懈。
我與勇敢交朋友篇十三
”是啊，書是我們最寶貴的財富生活中沒有書籍，就如同大地沒有
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我折服于主人翁保爾的頑強毅力。保爾雖然全身癱瘓，雙目失明，但他戰(zhàn)勝了精神和肉體的打擊，拿起筆來歌頌為建立、捍衛(wèi)和鞏固蘇維埃政權而奮斗的英雄，受到世人的尊敬和愛戴。
讀《。
我與勇敢交朋友篇十四
漢字，人們聽起來都覺得乏味、枯燥，本來我也是覺得的，但我們學習了第五單元后，我覺得漢字很有趣，我們還知道了漢字產生為四千多年前。
我們在倉頡造字中知道了，人類早期是沒有文字的，這樣過了很長的時間，人類都是用結繩記事的，而倉頡在野外發(fā)現了鳥的足跡，而創(chuàng)造了，我們還在冊、典、刪里知道了漢字有象形字、會意字等，原來在漢字中發(fā)生了演變，先是甲骨文再是金文、小篆、隸書、楷書、其中草書、行書是楷書的一種。我們還學習了多音字而造成的誤會，有一個諧音笑話，說有一個人送給縣官枇杷，可他在禮單上寫成了琵琶。
縣官笑道：枇杷不是此琵琶，只恨當年認字差。還有，人們用歇后語說的今天輸了錢，就還說孔夫子搬家—凈是輸。
我在這個漢字王國中學習到了不少知識！穎。
中國的漢字真有趣，因為看書讀報、寫信作文，都離不開漢字。但是，你對漢字的了解深嗎？要是你學了遨游漢字王國，你對漢字的了解會更加深刻的。
?。h字真是奇妙無比。有的漢字軀干彎曲，末梢放縱；有的漢字兩邊修長，軀干矮小；還有的漢字不方不圓，若行若飛。我真是想學習更多有趣的漢字！
我與勇敢交朋友篇十五
像一只翩翩振翅的蝴喋，吸引著我好奇的眼睛；像一曲跳躍的樂章，吸引著我去歌唱；像故事的扉頁，吸引我去閱讀它的故事永無結……詩，我課外生活的亮點；詩，我童年那幻想般的美妙；詩，我多年的伙伴。
小時候，我自己在家一遍又一遍的讀?背著詩句，爸爸總是對我說：“不要這樣背，要去理解這詩的意思。”可我總是聽不進去，就像一陣風“呼”吹過。我只知道這是老師布置的家庭作業(yè)，完成了就是了。我現在才知道我那時是錯的，因為每一句詩都有著一個深深的含義，都影藏著詩人的七情六欲。讓我想去感受他們的七情六欲，就這樣我與詩歌結下了永久的`朋友，我常常把詩歌編成一首又一首的歌，讓我心中有一種激動也想自己寫一首詩。于是我提筆寫了：
夜空。
入夜，
天空中的寧靜，
讓我心曠神怡，
只聽見大自然風吹草動的聲音。
半夜，
天空中的日月星辰，
讓我回憶起了過去，
在我心中永遠抹不去。
深夜，
天空中的云彩色彩斑斕，
深情而又神秘，
只有夜空能繪出哦！
它讓我無比沉醉。
我想,這就是詩吧!
當我興致勃勃的拿給爸爸,他笑,除了笑,再也沒有其他任何語言,我急了,“這是詩嗎？”或許是他怕打消我的積極性，他對我撒謊了。
“這是詩，詩就是這樣的?！?BR> 這短短的幾句詩，短短的幾句話，讓我愛寫上詩?愛讀詩?愛背詩。
很久以來。
我――。
就喜歡詩的語言，
簡潔與凝練，豐富與婉轉。
文字間――。
濃縮著生活的芳香與甘甜。
很久以來。
我――。
就喜歡詩的語言，
常常感慨于――。
它能把一件繁瑣的事。
敘述得那么深邃與細膩，
恢宏與絢麗。
情至深處――。
涌動的是心底里最純真的情感。
很久以來。
我――。
就喜歡詩的語言。
無論是古體詩。
還是近體詩。
抽象派。
還是朦朧派。
字里間都蘊含著――。
自由與奔放。
熱情與澎湃。
那如火似焰。
如哭如泣。
多姿多彩的。
詩啊――。
似夜空中閃爍的繁星。
似彩虹斑斕的夢。
點綴著――。
我美麗的人生。
在詩里。
我品嘗人間百味。
酸、甜、苦、辣、咸。
既然來了――。
我就笑納她的豐富與磨難。
笑納她的挫折與苦難。
笑納她的豐盈與燦爛。
在詩外。
笑看人間百態(tài)。
走過的是無悔的腳印。
留下的。
是憧憬明天的璀璨。
愿感悟――。
匯成潺潺的溪流。
流淌成人生亮麗的風景線。
我與勇敢交朋友篇十六
如果你只能選一樣東西做你永遠的好朋友，你會選擇：玩具、鋼琴，有趣的書，撲克牌……這個問題對于很多人來說都很難作出選擇，因為人的一生是需要很多東西陪伴的?？墒钱斈銌柕轿?，我會不假思索地告訴你：是書了。在我記憶的心扉里，閃爍著無數的書。
高爾基曾經說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！蔽乙恢卑堰@句話記在心里。記得我小時候看一本本圖畫書時，發(fā)現了一本花花綠綠的書。剛開始我并不知道書名，只知道這本書很吸引我。因為它早已從外表上拉住了我的心。封面上有四個人，他們手持兵器向敵人沖過去，看起來可神氣了。我爸爸是當兵的，所以我特喜歡打仗。但是在快樂的同時，我又產生了許多疑問：他們因為什么而打仗，又是誰更聰明……這一串串的問題像泡泡似的在我的腦海里浮現。我正想得入迷時，媽媽突然進來了。媽媽連叫了我?guī)茁?，我都沒聽見。因為我想的'如醉如癡，好像這些人物就在我的面前。媽媽以為我在睡覺，就把我抱到床上去了，我一下驚醒了，說實話，這還真像是在做夢。媽媽正往外走，我大聲叫了一聲“媽媽”。媽媽轉過頭來做起又驚又有一些生氣的表情說“小東西，又在搞什么鬼？為什么要裝？你多重啊，還讓我把你抱起來。”我心里很不是滋味兒，我在想：我又不是裝的，想書太入迷了，怎么也是錯。我開始有點哭泣的樣子對媽媽解釋。媽媽不解的問我：“什么書讓你如此沉迷？”我把書給媽媽看，只見媽媽頓時轉怒為喜說：這是中國名著之一《三國演義》，你能看這本書，真是太好了。此后我知道了名字，便貪婪地讀著。首先我大概地讀了一遍，結果是果然讓我讀得津津有味。第二遍我開始細讀，可是我讀到中途就不想讀了，前面的也記不住了。但是在媽媽的教導下，我又讀了起來。這次我學會了做筆記的習慣，并且知道了是劉備三次去請諸葛亮（三顧茅廬），才有諸葛亮的出山。第四遍我又找到了許多我忽略的問題：其實曹操很有政治頭腦。后來通過很多次的閱讀，我了解了許多關于三國的知識。這就是我與好書交朋友的故事。
從我很多與書打交道的故事中，我悟到：閱讀是在你孤獨時，給你的一絲安慰；在你失望時，給你一點快樂。我相信：只要我們愛書，好書就會陪伴我們一生，并將受益匪淺。
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我與勇敢交朋友篇一
一列黑壓壓的隊伍從眼前掠過，這種昆蟲你不猜也會知道，它就是—螞蟻。螞蟻是世界上分布最廣，數量最多的昆蟲。在地球上，你幾乎可以在任何一個地方找到它。它是我最喜歡的昆蟲。
螞蟻的身體分為3個部分，分別是頭，胸，腹。它的頭上有一對眼睛和一對觸角，胸腹上有三對足。一般我們看到的螞蟻都是黑色的，其實，在世界上還有紅色和白色的螞蟻呢。白蟻就是一種白色的螞蟻。它們筑的巢是一座向“城堡”一樣的塔狀建筑，矮的有1米多，高的有5米多呢！這種建筑是它們用自己的排泄物一點一點堆積起來的，仔細想一想，這是多么雄偉浩大的工程呀！
我真正欣賞螞蟻的原因是它們身上的4大特點。第一點是，永不放棄。螞蟻遇到了困難，它們會堅持到底，不達到目的誓不罷休。第二點是，未雨綢繚。螞蟻在夏天就會儲備冬天的實物，它們總是早作準備，以防萬一。第三點是，滿懷期待。一切的未來事物都是不可知的，螞蟻總是會對未來充滿信心和期望。第四點是，竭盡全力。螞蟻無論做什么事情都會全力拼搏，以取得最好的結果。
小小的螞蟻告訴我們，永不放棄，未雨綢繚，滿懷期待，竭盡全力，這些是成功的秘訣。我喜歡這種堅強的小昆蟲，讓我們和它們交個朋友吧。
我與勇敢交朋友篇二
從記事開始，書，就悄悄地步入了我的生活之中，并給了我一把進入書海的鑰匙。從此，我的生活充實了起來。
在幼兒園的時候，我就慢慢接觸了一本本繪畫書，雖然并不能完全讀明白，卻也看得津津有味。上了小學一、二年紀后，便看上了拼音版的童話書。見班里的同學差不多都有一本自己喜歡的童話書，十分的羨慕?；丶液?，便讓媽媽也買一本給我看，媽媽爽快的答應了。到了第二天，我就收到了一份快遞，打開一看，是一套《迪士尼童話》！我心中像吃了蜜糖一樣甜。馬上給它們穿上了一件件“外衣”。每一次打開它們的時候都小心翼翼地，生怕把它們弄壞了。從中我認識了獅子王：辛巴；自信勇敢的小美人魚：愛麗兒；穿梭于崇山峻嶺，伸張正義的人猿：泰山等等。
到了三、四年紀之后，我交的朋友越來越多，如：述說著歷史故事的《上下五千年》；懲惡揚善，斬妖除魔的《西游記》；充滿樂趣的《森林報》等等，這些書都帶給我了不一樣的故事。讓我了解了中國歷史和懂得了更多做人的道理。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，我們要多讀書，讀好書。讓書充實我們的生活，成為我們生活中的一個不可或缺的好友吧！
我與勇敢交朋友篇三
剎那間，我于歷史的十字路口悲慟著，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
我懷念你，我敬愛的毛主席。
在我心中你如一座高山，我仰山之巍峨。“自信人生二百年，會當水擊三千里?！蹦?，豪情萬丈勢不可擋，充滿自信與朝氣。“踏遍青山人未老，風景這邊獨好”，滿腔的熱情似火山欲噴薄?！皢柹n茫大地，誰主沉浮”，鴻鵠般的志向頃刻綻放。你自信的人格，寬廣的胸懷，偉大的抱負，敲醒了我沉睡著的野心與意志，告訴我恰同學少年，風華正茂，當奮斗。那層林盡染處，凝聚著悠悠歷史的壯麗河山，待我少年的激情點染得更燦爛。
我景仰你，我敬愛的毛主席。
你從湖南湘江鏗鏘走來，帶領中國紅軍過草地，爬雪山，磨的不是腳板子，而是意志與信念?！爱斈曛邑憺閲?，何曾怕斷頭？”你以豪邁的氣概，“敢教日月換新顏”，帶領百姓謀幸福。推翻腐敗的蔣介石政權，你終于笑了，笑著告訴天下人“天若有情天亦老，人間正道是滄?！?。你締造的歷史堅如磐石，那譜寫的家國情懷浩如煙海，叫醒我沉睡的靈魂與情懷，告訴我“數風流人物，還看今朝?！苯癯次彷?，吾輩當自強！“江山如此多嬌”，待我少年的擔當書寫更輝煌的篇章。
“風雷動，旌旗奮，是人寰，三十八年過去，彈指一揮間?！蹦阌诙祀x去，又在春天走來，我仿佛看見你在前方的路上，用你春天般溫暖的笑容，告訴我“年年后浪推前浪，江草江花處處鮮?！辟咳婚g你遠去了，伴著“我失驕場君失柳”的萬般柔情，隨著清風明月遠去了。我知道，這一去便是無回。
“風雨送春歸，飛雪迎春到”。又是一年春柳綠，江南四月，杏花紛飛，春雨淅瀝。我于四月的江南，禮敬你英雄的靈魂，領悟你大山般頑強的精神。這種精神穿越時代的云煙日久彌新，這種想念歷經時代的風雨更臻醇厚。
清明懷思憶古人，礪我凌云少年志。
我與勇敢交朋友篇四
我從小就討厭書，喜歡玩，每天都央求爸爸媽媽帶我出去玩。可爸爸媽媽覺得書很好，成天泡在書房里看書，而且也叫我看書。可我卻覺得書是一個魔鬼。
我愛書，也離不開書。我的書櫥里已裝滿了各種各樣的書好幾百本。雖然已經很多了，但我要的是更多的書，更多的暢想。
書，是我最好的朋友。
我與勇敢交朋友篇五
書是什么？書是如饑似渴的食品；書是無助時最好的朋友；書是人類進步的階梯。在書中，我們能忘記一切煩惱；在書中，我們能感受主人公的喜怒哀樂；在書中我們能找到真實的自我。
讀書節(jié)開展以來，原本不愛讀書總覺得讀書乏味，可現在讀書已經成了我的“家常便飯”，我成了當之無愧的小書迷?，F在一經過書店，我就會被書店里神奇的魔力給吸了進去，而且每次離開都有一種不舍的感覺，有時，我也會因為看書而忘記時間。記得有一次，剛吃完飯鄰居就來找我去書店。做為小書迷的我當然是爽快地答應了，我們來到書店，都各自選自己喜愛的書，我選了本《作文選》便津津有味地讀起來。這時我被周圍的聲音驚醒了，天哪！一恍就是5個小時，我今天還要跳舞呢！我轉身尋找伙伴，她早已飛得無影無蹤了。我以閃電般的速度跑回家去，跨上包要走，對了，今天是星期六，不用跳舞。我光想者書里的故事了，哎！
因為讀書，讓我結識了許多書中的朋友，更讓我感到無比的`快樂！讀書吧，讓書成為你最好的朋友；讀書吧，讓好詞好句在你腦海游蕩；讀書吧，讓書與你共同攜手明天，我們一起讀書吧！
我與勇敢交朋友篇六
誠信是人與人之間交流存在的基本物質，如果一個人失去了誠信就會失去一個好朋友，失去別人對你的信賴，甚至失去一切。由此可見誠信對人們的重要性。
那是一個冬日的早晨，我懶洋洋地從被窩里起來，嘴里還嘀嘀咕咕念著：“如果不是我的肚子餓了，我才懶得這么早起來，這么一大早上的，還那么冷……”我嘀咕完后開始穿衣服，穿完衣服后，我就“砰！砰！砰！”地跑下樓去了。
到了樓下后，我對媽媽說：“我餓了，我要吃早飯?！薄澳阆氤允裁丛绮湍兀俊眿寢寙栁??！拔蚁氤园杳妫袉?？”我說?！俺园杳婵梢允强梢裕俏覀兗胰鄙倭艘粯诱{料——花生醬，你想吃上拌面，就只有自己出去買花生醬。”媽媽對我說。為了吃上那香噴噴的拌面，我極不情愿的答應了媽媽：“好吧！我?guī)湍闳ベI花生醬吧。”說完我便拿上20元錢去商店里買花生醬了。到了商店后，我對老板說：“老板，一瓶花生醬?！闭Z音剛落下，老板便拿來了一瓶花生醬?！耙黄?元錢?！崩习逭f。我把錢給了老板，老板給我找完錢后我便走了。
到家后，我把錢還給媽媽時發(fā)現老板找給我了13元，多2元，這下我便了壞，我興高采烈地對媽媽說：“媽媽，我去買花生醬“賺”了2元錢耶！”原來滿臉笑容的媽媽聽完了我的話后變得一臉嚴肅：“你怎么可從別人多給你了錢，你怎么不還給別人？”我反駁道：“別人多給你錢你干嘛要還給他，而且才2元錢而巴。”媽媽語重心長地對我說：”雖然只是2元錢而已，但是做人要講誠信，講誠信要從小事做起，即使如果今天老板只多找給你了一毛錢，你也要拿過去還給別人，只有這樣做，才能成為一個講誠信的人?！甭犕炅藡寢尩脑捄?，我明白地點了點頭，便又跑出去了。
我到商店里把錢拿了出來對老板說：“這是剛剛買花生醬多找的2元錢，我拿來還給你?！崩习迓犕晡业脑捄髮ξ艺f：“你真是一個講誠信的好孩子?！甭犕炅死习宓脑捄笪业男睦锉瘸粤嗣圻€甜。從商店里出去，我的心情特別好，冬日的太陽照在我的身上顯得格外暖和——因為我和誠信成了好朋友。
那天早上我和誠信成了好朋友，那天早上也令我明白了講誠信對我們的重要性。
我與勇敢交朋友篇七
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書，是一個人學習必不可少的好幫手；書，是一個人成長中幫助你的好朋友；書，還是我們人生中最寶貴的財富。一本好書可以指正我們人生的道路；一本好書可以教會我們做人的道理；一本好書是我們心靈上永遠的伴侶。
書就像一盞明燈，讓你在黑暗中不再彷徨；書就像天邊的那顆啟明星，照亮著我們前進的步伐；書就像一個循循善誘的老者，教導著我們生活和學習中的點滴；書更像是一個我相知多年的朋友，陪我長大，給我快樂，讓我的生活豐富多彩。讓我們和書做朋友，在這個世界盡情遨游吧！
我與勇敢交朋友篇八
低年級的時候，我常用羨慕的眼光看著小區(qū)里那些哥哥姐姐騎著自行車帥氣地“飛”過我眼前，就像一個個“神仙”在天空“飛翔”，那場面著實讓我心馳神往。如果我也會騎自行車，該多好哇！
于是，我整天纏著爸爸媽媽教我。他們終于答應了，說先教我騎“死”車。所謂“死車”，就是車不動，我在車上坐好，再由爸媽在車后推著我和車一起向前。這時的我，緊張得要死，全身繃得僵硬；這時的自行車，也犟得出奇，東倒西歪，一點兒也不肯合作，我使出全身的力氣，也無法讓它乖乖聽從。見我騎得有點穩(wěn)了，爸媽就偷偷放手，然后我就發(fā)現“咦！車怎么往一個方向偏下去呀”，“咦！車怎么轉不了彎了呀”，我一面“哇哇”亂叫，一面拼命保持車的平衡，真是又刺激又興奮。慢慢的，我可以自己騎一段了，但爸媽還得保護著，偶爾搭把手扶一下方向，或者車子要倒時把車牢牢抓往。
接著，可以學騎“活”車了。騎“活車”，就是人在地上先使車滑動起來，再借勢上車騎走。爸媽教我初步學習了上下車的技巧，熟練的事就靠我自己了。正好我朋友joe會騎，我就跟著他騎，也向他請教。
開始，我很害怕，手緊緊地抓住把桿，腳重重地踩著地，一點一點地向前滑行。漸漸地，我的雙腳離開了地面……心里正暗自得意，“啪！”突然，我連人帶車摔了下去：“哎喲，疼死我了！”
“騎自行車怎么這么難呀！”我有點泄氣，邊揉屁股邊埋怨。
“堅持就會勝利！”joe鼓勵我?？粗菆远ǖ难凵?，我慢慢地從地上爬起來，心想：既然他做到了，我也能做到。
joe又告訴我“滑行的時候重心要找穩(wěn)，眼要平視前方，千萬不能盯著腳下，否則就會摔跤。”
我記住了joe的話，堅持不懈地練習，手穩(wěn)穩(wěn)地握著把桿，閉上眼睛穩(wěn)穩(wěn)神，然后睜開牢牢地盯著前方，地上的腳使勁一蹬，“哇！我成功啦！”我興奮得竟然差一點又把自行車摔倒在地。
到現在，自行車已經成了我形影不離的好伙伴，我們一起在空中翱翔，風“呼呼”地吹過我的臉龐，我終于也——飛——起——來——了！
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我與勇敢交朋友篇九
1.知識目標。
知道什么是新型的師生關系，知道運用角色互換的方法理解師生交往過程中的矛盾沖突，尊重知識，尊重教師，理解教師，體諒教師。
2.能力目標。
學會正確處理與老師之間的矛盾，用恰當的方式指出老師的錯誤，與教師進行有效的溝通。
3.情感態(tài)度價值觀目標。
樹立民主、平等觀念，積極與老師建立新型的、民主平等的師生關系。
【學習重點】。
主動與老師交流交往，正確處理與老師之間的矛盾。
【學習難點】。
主動與教師交流，增進與教師的感情，理解體諒教師，正確處理與老師的矛盾。
【學習過程】。
一、導入。
教師講述“xx年感動中國人物”中志愿者徐本禹教師的感人故事。
附：xx年感動中國人物頒獎詞。
如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人。在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)的大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許，一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光。愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。
師：一個年輕的志愿者教師，用他的執(zhí)著、熱情和愛心感動了千千萬萬的中國人。
就在我們的身邊，也有許多老師，用慈母般的無私關愛、嚴父般的諄諄教誨，在我們成長歷程中，留下了一個又一個讓人感動的瞬間，讓我們銘記于心。打開你的記憶，說出你的感動，讓我們與你一起分享。
二、感動的瞬間。
學生講述與老師交往過程中，曾經感動過自己的故事。
（此活動的目的是發(fā)掘學生交往的經驗，激發(fā)學生尊師、愛師的情感體驗。）。
師：老師的關愛，給了我們無窮的力量；老師的教導，如甘泉般滋潤著我們干涸的心田。春蠶，蠟燭，靈魂的工程師……都不足以表達我們對老師的敬意。但是，一項日前在全國范圍內進行的調查，其結果卻讓我們大吃一驚。
（投影或幻燈展示調查資料。如果條件不具備，口述也可以。）。
三、令人吃驚的調查。
七成以上的中小學生害怕主動與老師交往。
這次調查由一份國內知名青少年雜志負責，涉及北京、上海等8個省市。在問到中小學生“你是否主動找老師說過話”時，結果76％的學生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動找老師說話。其中，有32％的孩子覺得“和老師沒有什么好說的”，而其余的學生是因其他原因沒有與老師主動交流。這些原因包括“怕自己說的話使老師不高興”、“老師太嚴肅”、“我覺得老師不喜歡我”、“怕同學們說我拍馬屁”。
師：到底是什么原因，使我們對老師采取了“敬而遠之”的態(tài)度？敞開你的心扉，說出你的心語心愿。
出示討論題目：
1.結合自己的經歷，談談你是否害怕與老師主動交往，你有過哪些擔心？
2.為什么大部分學生不敢主動與老師交往？
3.你心目中理想的師生關系是什么樣的？
學生自由討論，教師不要隨意打斷學生。要認真傾聽，努力創(chuàng)設一個和諧、寬松的課堂氛圍，使學生敢于表達自己的真實想法。
此環(huán)節(jié)設計主要目的是讓學生通過聯系自身生活經驗的討論、交流，認識到舊的不平等的師生關系是阻礙師生交往的重要原因，對如何形成新型師生關系有自己的認識。
教師小結：
長期以來，正是由于我們把老師看作“高高在上的權威”、“絕對的管理者”，才使我們對尊敬的老師們采取了“敬而遠之”的態(tài)度，不敢主動與老師交往。
從剛才同學們的心聲中，我也聽出了大家渴望與老師建立"人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長"的新型師生關系。讓老師成為我們學習的合作者、引導者、參與者，成為我們的朋友。
那么，怎樣才能走進老師，讓老師成為我們的朋友呢？肖云同學就在這方面遇到了麻煩，讓我們一起來為她出謀劃策。
四、出謀劃策。
肖云是八年級（1）班的學生。這學期開學后，因為學校教學工作的需要，她非常喜歡的語文教師馮老師調離了這個年級，換了新的語文老師。她心里非常難過。一天下課后，她追上馮老師，交給老師一封信。信中寫道：
敬愛的馮老師：
您好！一直就想給您寫信，可我怕您繁忙，怕您笑話我。自從您不再教我們班以來，我就一直覺得很失落，很苦惱。
當新的語文老師跨進我們教室的一剎那，我的心一陣陣難受，眼淚早已充滿了我的眼眶，我茫然不知所惜。我試著努力去適應，可是太難了。我說什么也忘不掉您，您不僅是一個博學多才的老師，又是一個心理學家，更是我們的知心朋友。
我多想繼續(xù)在您的教導下學習呀！可是，我知道這根本就是不可能的，我該怎么辦呀？您能不能給我指點一下，我真的怕自己會因此有懈怠的心理，耽誤學習。
馮老師，對不起，我在傷心之際又打擾您了，別介意！
祝：工作順利，身體健康！
學生：肖云。
學生討論交流，歸納總結。
（提示：本教學環(huán)節(jié)的設計主要是創(chuàng)設情境，鼓勵學生主動與教師交往。最后，教師要引導學生歸納：我們生活中總會遇到這樣那樣的苦惱，有些是自己能夠解決的，有些需要求助于老師。老師不一定能及時體察到每個學生的需要，我們應該學會主動、熱情、誠懇、地與老師進行思想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱，求得老師理解和幫助，盡快建立和諧的師生關系，促進自己更快地進步。）。
五、情境再現。
情境一。
歷史課上，老師正在講課，曉強無意間插了一句嘴，引得課堂哄堂大笑，造成課堂教學無法繼續(xù)進行。
情景二。
昨天，同學們在候選人小鳳和小婧中間投票選舉出一個參評省級三好學生。
班主任田霞把選票收好后，并沒有現場組織唱票統(tǒng)計結果，而是拿回到自己的辦公室。
第二天上課前，田老師通知大家，由于小婧得票高，把她報成省級三好學生了。
情景三。
教師出示情節(jié)，給學生3～5分鐘討論：如果遇到這些情境該怎么辦？然后要求學生進行角色扮演，將情境真實再現，并根據各組討論的結果進行續(xù)演。
（提示：對同一情境的不同處理結果，教師可以安排不同小組的同學進行表演，并對比與老師溝通時的不同態(tài)度會帶來不同的后果。）。
活動結束后，教師指導同學歸納與教師主動交往，正確處理與老師之間矛盾的方法與策略。
師：在日常生活中，師生之間難免會發(fā)生一些不愉快的事。這時，有的同學往往不能正確對待，甚至做出一些不尊敬老師的舉動來。其實，老師的想法和做法多數情況下是為了我們更快地進步，我們要理解老師的一番苦心。
當然，老師在工作中也會出現差錯，遇到這種情況，我們可以而且應該給老師指出來，這正是愛老師的表現。我們不能因此不分場合大吵大嚷，也不能對老師不理不睬，甚至在背后議論老師。
參考提示：
（2）正確對待老師的表揚和批評；
（3）尊重老師，用恰當的方式指出老師的錯誤，能夠主動原諒老師的錯誤；
（4）跟老師交換意見時，要坦誠相待，把握時機，分清場合，言語要有分寸；
（5）禮貌待師，勿失分寸。
師總結：
老師與學生之間應當是相愛的、寬宏的、無私的。讓我們主動走進老師，共筑師生情感的橋梁，讓老師成為我們學習的合作者、成長的引航人，成為我們最真摯的朋友！
1.知識目標。
知道什么是新型的師生關系，知道運用角色互換的方法理解師生交往過程中的矛盾沖突，尊重知識，尊重教師，理解教師，體諒教師。
2.能力目標。
學會正確處理與老師之間的矛盾，用恰當的方式指出老師的錯誤，與教師進行有效的溝通。
3.情感態(tài)度價值觀目標。
樹立民主、平等觀念，積極與老師建立新型的、民主平等的師生關系。
【學習重點】。
主動與老師交流交往，正確處理與老師之間的矛盾。
【學習難點】。
主動與教師交流，增進與教師的感情，理解體諒教師，正確處理與老師的矛盾。
【學習過程】。
一、導入。
教師講述“xx年感動中國人物”中志愿者徐本禹教師的感人故事。
附：xx年感動中國人物頒獎詞。
如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人。在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)的大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許，一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光。愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。
師：一個年輕的志愿者教師，用他的執(zhí)著、熱情和愛心感動了千千萬萬的中國人。
就在我們的身邊，也有許多老師，用慈母般的無私關愛、嚴父般的諄諄教誨，在我們成長歷程中，留下了一個又一個讓人感動的瞬間，讓我們銘記于心。打開你的記憶，說出你的感動，讓我們與你一起分享。
二、感動的瞬間。
學生講述與老師交往過程中，曾經感動過自己的故事。
三、令人吃驚的調查。
七成以上的中小學生害怕主動與老師交往。
這次調查由一份國內知名青少年雜志負責，涉及北京、上海等8個省市。在問到中小學生“你是否主動找老師說過話”時，結果76％的學生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動找老師說話。其中，有32％的孩子覺得“和老師沒有什么好說的”，而其余的學生是因其他原因沒有與老師主動交流。這些原因包括“怕自己說的話使老師不高興”、“老師太嚴肅”、“我覺得老師不喜歡我”、“怕同學們說我拍馬屁”。
師：到底是什么原因，使我們對老師采取了“敬而遠之”的態(tài)度？敞開你的心扉，說出你的心語心愿。
出示討論題目：
1.結合自己的經歷，談談你是否害怕與老師主動交往，你有過哪些擔心？
2.為什么大部分學生不敢主動與老師交往？
3.你心目中理想的師生關系是什么樣的？
四、出謀劃策。
肖云是八年級（1）班的學生。這學期開學后，因為學校教學工作的需要，她非常喜歡的語文教師馮老師調離了這個年級，換了新的語文老師。她心里非常難過。一天下課后，她追上馮老師，交給老師一封信。信中寫道：
敬愛的馮老師：
您好！一直就想給您寫信，可我怕您繁忙，怕您笑話我。自從您不再教我們班以來，我就一直覺得很失落，很苦惱。
當新的語文老師跨進我們教室的一剎那，我的心一陣陣難受，眼淚早已充滿了我的眼眶，我茫然不知所惜。我試著努力去適應，可是太難了。我說什么也忘不掉您，您不僅是一個博學多才的老師，又是一個心理學家，更是我們的知心朋友。
我多想繼續(xù)在您的教導下學習呀！可是，我知道這根本就是不可能的，我該怎么辦呀？您能不能給我指點一下，我真的怕自己會因此有懈怠的心理，耽誤學習。
馮老師，對不起，我在傷心之際又打擾您了，別介意！
祝：工作順利，身體健康！
學生：肖云。
五、情境再現。
情境一。
歷史課上，老師正在講課，曉強無意間插了一句嘴，引得課堂哄堂大笑，造成課堂教學無法繼續(xù)進行。
情景二。
昨天，同學們在候選人小鳳和小婧中間投票選舉出一個參評省級三好學生。
班主任田霞把選票收好后，并沒有現場組織唱票統(tǒng)計結果，而是拿回到自己的辦公室。
第二天上課前，田老師通知大家，由于小婧得票高，把她報成省級三好學生了。
情景三。
教師出示情節(jié)，給學生3～5分鐘討論：如果遇到這些情境該怎么辦？然后要求學生進行角色扮演，將情境真實再現，并根據各組討論的結果進行續(xù)演。
（提示：對同一情境的不同處理結果，教師可以安排不同小組的同學進行表演，并對比與老師溝通時的不同態(tài)度會帶來不同的后果。）。
師總結：
老師與學生之間應當是相愛的、寬宏的、無私的。讓我們主動走進老師，共筑師生情感的橋梁，讓老師成為我們學習的合作者、成長的引航人，成為我們最真摯的朋友！
六、生談收獲。
我與勇敢交朋友篇十
動物是人類的好朋友，我們要與它們交朋友。雖然它們有兇猛的一面，但也有溫柔的一面，就讓我們與動物交朋友吧！
上次冬令營，我們去了水族館和昆蟲館。我喜歡水族館，里面的魚兒五顏六色、形狀各異、大小不一，可愛極了。魚兒在水里自由自在地游著，吃著飼養(yǎng)員給的食物，開心極了。看著那些魚兒，像是走進了一個連綿不斷的畫卷，使人留連忘返。
昆蟲館里更熱鬧了，蟲子叫個不停，給人一種像走進了森林的感覺。我們參與了其中的一個節(jié)目：讓我們用一種方法把睡著的蜥蜴叫醒。有的同學把蜥蜴放在頭上、抱在身上，還有的同學們用手在它的肚子上撓癢癢，這才把它叫醒。我們發(fā)現：蜥蜴很善良，不會咬人等等。
我們還摸了許多小動物，并和它們親密接觸。我覺得很高興，因為這次冬令營讓我們與動物做了伴，還交了許多動物朋友，這些朋友有的善良，有的兇猛，有的不怕寒冷，還有的不怕炎熱。
動物是人類生活中不可缺少的朋友，它們會給你的生活帶來數之不盡的樂趣，我和我的同學、家人都要和動物交朋友?。?！
我與勇敢交朋友篇十一
我與誠信交朋友我從小到大交過許多朋友，有比我大的，也有比我小的。最近我新認識了一個朋友，它可不一般，它就是誠信。誠信可以為我?guī)砜隙ǎ洫労涂鞓?，它是我的好朋友。我和它的認識還得從頭說起。那天上奧語奧數課，我們的.老師把上一次課堂上考的試卷發(fā)了下來，我拿到試卷一看，我做的牛刀小試和基礎思考題部分都得了滿分，我高興地在心里叫道：“太好了，太好了，我終于得到滿分了！”可是就在老師講評的時候，我發(fā)現有一道題寫錯了，我看了看這道題，我的心很矛盾，我到底告不告訴老師呢？不告訴老師吧！太不誠實，告訴老師吧，又得不到100分。算了吧，今天為了100分我拼了，就做一次不誠實的孩子吧！到了下課的時候，我的同學叫了我一聲，嚇得我直冒冷汗，還以為是他們發(fā)現我的試卷有錯題呢！其實他們是跟我借橡皮。又過了一會兒，我總是感覺周圍有無數雙眼睛都在盯著我，我實在受不了了，就跑到老師面前，對老師說：“老師，我的這道題錯了?！崩蠋熜α诵φf：“不錯，你很誠實”。這次老師不但沒扣分，還在我的試卷上加了一顆星。并在下一節(jié)課上當眾表揚了我，號召同學們向我學習。通過這件事我懂得了一個道理，和誠信做朋友，會讓我們獲得真正的開心，會讓別人真正地認可我們，我們的心里也會更踏實，真希望每個人都能交上這個好朋友。??????太陽城小學四一班韓淑。
我與勇敢交朋友篇十二
今天是個好日子，來到鄰家的小院來觀賞桂花，可是菜地更吸引我。
本來是觀賞桂花的，可是卻讓菜地成了主人公。原來，菜地是很茂盛的，菜葉也十分新鮮?？墒乾F在的菜地成了一幅狼狽不堪的畫頁，菜葉也已經千瘡百孔了，想必是有什么在作怪，沒錯，經過我們的仔細觀察，發(fā)現有兩位嫌疑犯，初步判定他們可能是危害菜地的罪犯者——青蟲和蚱蜢。所以我們開始了捕捉青蟲和蚱蜢的大戰(zhàn)，捕捉時，我們有了驚奇地發(fā)現，蚱蜢有些已成了軀殼，不禁嘆道“天外有天，人外有人?！笔鞘裁蠢ハx能將蚱蜢吃成一副軀殼?應該是十分兇猛的動物吧!沒過多久事情有了眉目，我發(fā)現了一個螞蟻群落，開始懷疑螞蟻，小小的螞蟻面對著巨大的蚱蜢，怎么下手的了呢?正當我沉思的時候，一名隊友發(fā)現了螞蟻發(fā)現了螞蟻捕捉蚱蜢，先將蚱蜢圍住，以多欺少將蚱蜢拿下?？戳诉@一幕，我才發(fā)現原來昆蟲的世界也有戰(zhàn)爭。我們并不是可憐蚱蜢，畢竟這才是自然之道呀!
我們又開始捕捉蚱蜢，這次收獲可不少，捉了很多昆蟲，只見捉來的昆蟲個個強勁有力，還有著美麗的翅膀，但它不輕易展現出來;它有六只腳，前面四只又小又巧，經過仔細觀察后發(fā)現蚱蜢的腳上有吸盤，后面的兩只腳又壯又長，起跳時多虧了蚱蜢的兩只后足，才能一蹦三尺高。它的呼吸是在腹部的兩邊，觸角長在頭頂威武的'很。
我們又將捉來的昆蟲放進沒有水的瓶中，看誰是攀登高手，蚱蜢的求生欲望很強，但是真正能從瓶口獲得自由的很少。聽說昆蟲會游泳，耳聽為虛，眼見為實。我們將捕捉來的昆蟲放入水盆中蚱蜢沒有放棄求生欲望，仍然很堅強，可是青蟲不甘心，靠著他的聰明才智，爬上了蚱蜢的背上，就好似坐在小舟上萬分悠閑。
經過我們這次捕捉昆蟲大戰(zhàn)，相信沒過多久，菜地恢復了往日的光彩。
寒假前，爸爸媽媽帶我去北方書城買了幾本書，其中就有法布爾寫的《昆蟲記》。
礦蜂即使年紀很大了，她是這間大巢穴中最年長的主人，她不辭勞苦的用自己的身軀和精力為兒孫守候家園，絕不容許壞人來侵犯自己的家人。被人們熟稱屎殼郎的蜣螂，無論它們遇到怎樣的阻力都會勇敢直前，哪怕是千辛萬苦堆積而成的成果被毀，它們也不會在那里發(fā)牢騷，而是盡快開始新的工作。建筑大師西班牙犀頭，它能給自己建筑食物儲藏間的同時在旁邊建造豪華別墅，相對于食物儲藏間來說，這棟別墅造得堅固異常，而且每一處都經過主人耐心的碾壓，并精心修飾過了。這是這種小昆蟲用盡智慧與力量建造的結果。善于“合作”的圣甲蟲，一只圣甲蟲完成了圓球開始推球離開工作場地了，忽然，另一只同類放下自己的工作前來助主人一臂之力……可令人遺憾的是，它并不是忠誠的兄弟或伙伴，而是一個狡猾的強盜，它們之間往往會發(fā)生為爭奪食物而異常激烈的惡斗呢!會金蟬脫殼的石蠶能機智的擺脫水甲蟲兇暴的攻擊，重新編織好自己的小屋，繼續(xù)過著它悠閑的生活。
善于麻醉和“針灸”覓食的螢火蟲能使獵物在麻醉的狀態(tài)下毫無知覺的被擒獲。還有纖細玲瓏的身材，耐心針灸，仿若醫(yī)師一般狩獵的赤條蜂，還有很多很多……螢火蟲以及其他的許多動物都應用這種方法，而這種方法比當今社會創(chuàng)造出的外科手術中使病人減輕疼痛的方法還要早許多個世紀。書中的每一種昆蟲仿佛都成了我最了解的朋友，它們的每個行為舉止都牽動我的眼球，使我展開深深的思考而又產生美好而又由衷的敬畏。
《昆蟲記》充滿了對生命的敬畏之情、顧念后代的舐犢之情，更蘊涵著追求真理、探求真相的求真精神。在今后的學習和生活中，我要學習作者勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無論做什么事情都要有一種嚴謹的科學精神，做任何事情都要嚴肅認真、勤勉刻苦、堅持不懈。
我與勇敢交朋友篇十三
”是啊，書是我們最寶貴的財富生活中沒有書籍，就如同大地沒有
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我折服于主人翁保爾的頑強毅力。保爾雖然全身癱瘓，雙目失明，但他戰(zhàn)勝了精神和肉體的打擊，拿起筆來歌頌為建立、捍衛(wèi)和鞏固蘇維埃政權而奮斗的英雄，受到世人的尊敬和愛戴。
讀《。
我與勇敢交朋友篇十四
漢字，人們聽起來都覺得乏味、枯燥，本來我也是覺得的，但我們學習了第五單元后，我覺得漢字很有趣，我們還知道了漢字產生為四千多年前。
我們在倉頡造字中知道了，人類早期是沒有文字的，這樣過了很長的時間，人類都是用結繩記事的，而倉頡在野外發(fā)現了鳥的足跡，而創(chuàng)造了，我們還在冊、典、刪里知道了漢字有象形字、會意字等，原來在漢字中發(fā)生了演變，先是甲骨文再是金文、小篆、隸書、楷書、其中草書、行書是楷書的一種。我們還學習了多音字而造成的誤會，有一個諧音笑話，說有一個人送給縣官枇杷，可他在禮單上寫成了琵琶。
縣官笑道：枇杷不是此琵琶，只恨當年認字差。還有，人們用歇后語說的今天輸了錢，就還說孔夫子搬家—凈是輸。
我在這個漢字王國中學習到了不少知識！穎。
中國的漢字真有趣，因為看書讀報、寫信作文，都離不開漢字。但是，你對漢字的了解深嗎？要是你學了遨游漢字王國，你對漢字的了解會更加深刻的。
?。h字真是奇妙無比。有的漢字軀干彎曲，末梢放縱；有的漢字兩邊修長，軀干矮小；還有的漢字不方不圓，若行若飛。我真是想學習更多有趣的漢字！
我與勇敢交朋友篇十五
像一只翩翩振翅的蝴喋，吸引著我好奇的眼睛；像一曲跳躍的樂章，吸引著我去歌唱；像故事的扉頁，吸引我去閱讀它的故事永無結……詩，我課外生活的亮點；詩，我童年那幻想般的美妙；詩，我多年的伙伴。
小時候，我自己在家一遍又一遍的讀?背著詩句，爸爸總是對我說：“不要這樣背，要去理解這詩的意思。”可我總是聽不進去，就像一陣風“呼”吹過。我只知道這是老師布置的家庭作業(yè)，完成了就是了。我現在才知道我那時是錯的，因為每一句詩都有著一個深深的含義，都影藏著詩人的七情六欲。讓我想去感受他們的七情六欲，就這樣我與詩歌結下了永久的`朋友，我常常把詩歌編成一首又一首的歌，讓我心中有一種激動也想自己寫一首詩。于是我提筆寫了：
夜空。
入夜，
天空中的寧靜，
讓我心曠神怡，
只聽見大自然風吹草動的聲音。
半夜，
天空中的日月星辰，
讓我回憶起了過去，
在我心中永遠抹不去。
深夜，
天空中的云彩色彩斑斕，
深情而又神秘，
只有夜空能繪出哦！
它讓我無比沉醉。
我想,這就是詩吧!
當我興致勃勃的拿給爸爸,他笑,除了笑,再也沒有其他任何語言,我急了,“這是詩嗎？”或許是他怕打消我的積極性，他對我撒謊了。
“這是詩，詩就是這樣的?！?BR> 這短短的幾句詩，短短的幾句話，讓我愛寫上詩?愛讀詩?愛背詩。
很久以來。
我――。
就喜歡詩的語言，
簡潔與凝練，豐富與婉轉。
文字間――。
濃縮著生活的芳香與甘甜。
很久以來。
我――。
就喜歡詩的語言，
常常感慨于――。
它能把一件繁瑣的事。
敘述得那么深邃與細膩，
恢宏與絢麗。
情至深處――。
涌動的是心底里最純真的情感。
很久以來。
我――。
就喜歡詩的語言。
無論是古體詩。
還是近體詩。
抽象派。
還是朦朧派。
字里間都蘊含著――。
自由與奔放。
熱情與澎湃。
那如火似焰。
如哭如泣。
多姿多彩的。
詩啊――。
似夜空中閃爍的繁星。
似彩虹斑斕的夢。
點綴著――。
我美麗的人生。
在詩里。
我品嘗人間百味。
酸、甜、苦、辣、咸。
既然來了――。
我就笑納她的豐富與磨難。
笑納她的挫折與苦難。
笑納她的豐盈與燦爛。
在詩外。
笑看人間百態(tài)。
走過的是無悔的腳印。
留下的。
是憧憬明天的璀璨。
愿感悟――。
匯成潺潺的溪流。
流淌成人生亮麗的風景線。
我與勇敢交朋友篇十六
如果你只能選一樣東西做你永遠的好朋友，你會選擇：玩具、鋼琴，有趣的書，撲克牌……這個問題對于很多人來說都很難作出選擇，因為人的一生是需要很多東西陪伴的?？墒钱斈銌柕轿?，我會不假思索地告訴你：是書了。在我記憶的心扉里，閃爍著無數的書。
高爾基曾經說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上?！蔽乙恢卑堰@句話記在心里。記得我小時候看一本本圖畫書時，發(fā)現了一本花花綠綠的書。剛開始我并不知道書名，只知道這本書很吸引我。因為它早已從外表上拉住了我的心。封面上有四個人，他們手持兵器向敵人沖過去，看起來可神氣了。我爸爸是當兵的，所以我特喜歡打仗。但是在快樂的同時，我又產生了許多疑問：他們因為什么而打仗，又是誰更聰明……這一串串的問題像泡泡似的在我的腦海里浮現。我正想得入迷時，媽媽突然進來了。媽媽連叫了我?guī)茁?，我都沒聽見。因為我想的'如醉如癡，好像這些人物就在我的面前。媽媽以為我在睡覺，就把我抱到床上去了，我一下驚醒了，說實話，這還真像是在做夢。媽媽正往外走，我大聲叫了一聲“媽媽”。媽媽轉過頭來做起又驚又有一些生氣的表情說“小東西，又在搞什么鬼？為什么要裝？你多重啊，還讓我把你抱起來。”我心里很不是滋味兒，我在想：我又不是裝的，想書太入迷了，怎么也是錯。我開始有點哭泣的樣子對媽媽解釋。媽媽不解的問我：“什么書讓你如此沉迷？”我把書給媽媽看，只見媽媽頓時轉怒為喜說：這是中國名著之一《三國演義》，你能看這本書，真是太好了。此后我知道了名字，便貪婪地讀著。首先我大概地讀了一遍，結果是果然讓我讀得津津有味。第二遍我開始細讀，可是我讀到中途就不想讀了，前面的也記不住了。但是在媽媽的教導下，我又讀了起來。這次我學會了做筆記的習慣，并且知道了是劉備三次去請諸葛亮（三顧茅廬），才有諸葛亮的出山。第四遍我又找到了許多我忽略的問題：其實曹操很有政治頭腦。后來通過很多次的閱讀，我了解了許多關于三國的知識。這就是我與好書交朋友的故事。
從我很多與書打交道的故事中，我悟到：閱讀是在你孤獨時，給你的一絲安慰；在你失望時，給你一點快樂。我相信：只要我們愛書，好書就會陪伴我們一生，并將受益匪淺。
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