總結(jié)是一種價(jià)值重大的行為，它可以讓我們更好地了解自己的成長(zhǎng)歷程和進(jìn)步的方向?？偨Y(jié)應(yīng)該包括對(duì)所取得成果的總結(jié)和對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望。閱讀總結(jié)范文可以擴(kuò)大自己的視野，了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的總結(jié)方式。
小班森林防火教育總結(jié)篇一
森林是人類生存環(huán)境不可缺少的組成部分，保護(hù)森林，也就是保護(hù)人類自己，保護(hù)森林、造福子孫，有益當(dāng)代的千秋大業(yè)，然而，森林火災(zāi)又是森林最兇惡的敵人，森林防火、人人有責(zé)，為了提高每個(gè)人的森林防火意識(shí)，增強(qiáng)每個(gè)人的森林責(zé)任心，我們應(yīng)該加強(qiáng)森林防火宣傳，根據(jù)縣教育局《關(guān)于開(kāi)展森林防火教育的通知》的通知精神，我園開(kāi)展了森林防火“五個(gè)一”宣傳教育活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
2、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹(shù)立幼兒的`安全意識(shí)。開(kāi)展以“森林防火、人人有責(zé)，安全知識(shí)在我心中”為主題的話動(dòng)，每個(gè)班教師都認(rèn)真編寫(xiě)“森林防火”活動(dòng)教案，對(duì)幼兒進(jìn)行森林防火的安全知識(shí)教育教學(xué)系列活動(dòng)，講述森林對(duì)人類的貢獻(xiàn)及森林火災(zāi)的嚴(yán)重危害，讓幼兒了解防火知識(shí)，明白防火重要性，讓森林火災(zāi)教育走進(jìn)心間。另外，我園還出了一期關(guān)于“森林防火”的黑板報(bào)。掛了森林防火標(biāo)語(yǔ)，如“進(jìn)入林區(qū)、防火第一”；“森林防火、人人有責(zé)”；“一點(diǎn)星星火、能毀萬(wàn)畝林”；“誰(shuí)放火、誰(shuí)坐牢、誰(shuí)失火、誰(shuí)坐牢”等警示標(biāo)語(yǔ)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的物質(zhì)教育環(huán)境。
3、向家長(zhǎng)做好宣傳工作，促使家園教育一致性。幼兒園教育與家庭教育尤如一車(chē)兩輪，只有同向同步前進(jìn)才能使安全教育真正落到實(shí)處，我們寫(xiě)了致家長(zhǎng)的一封信，向家長(zhǎng)宣傳“森林防火”等方面的知識(shí)，讓家長(zhǎng)也重視對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育，達(dá)到教育一致性，努力在全社會(huì)營(yíng)造“森林防火，人人有責(zé)”的濃厚氛圍。
小班森林防火教育總結(jié)篇二
街道領(lǐng)導(dǎo)非常重視防火工作，無(wú)論是人力、物力和財(cái)力上都給予支持。我們?cè)?0xx年12月6日召開(kāi)《20xx-20xx年度森林防火工作會(huì)議》，會(huì)議傳達(dá)了區(qū)文件精神，領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)了上年防火工作，布置了今年的防火任務(wù)，成立了森林防火指揮機(jī)構(gòu)，街道一把手主任擔(dān)任總指揮，并與兩村、十個(gè)社區(qū)簽訂森林防火責(zé)任狀，制定了森林防火預(yù)案和重大節(jié)日防火工作實(shí)施方案，村、社區(qū)與居民簽訂森林防火保證書(shū)。每逢防火日，街道、派出所、兩個(gè)村全員參與，出動(dòng)車(chē)輛30余臺(tái)次，出動(dòng)人員200人次，加強(qiáng)火情監(jiān)測(cè)，維修各種撲火機(jī)具，街道半專業(yè)森林消防隊(duì)嚴(yán)陣以待，做到保證人員數(shù)量、機(jī)具完好，車(chē)輛落實(shí)、通訊暢通，隨時(shí)處于應(yīng)戰(zhàn)狀態(tài)，一旦發(fā)生火情，能立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行撲救，做到“打早、打小、打了”，把林火消滅在初發(fā)階段，使損失降至最低限度。街道護(hù)林員全年365天無(wú)休息日的在大赫山林區(qū)、重點(diǎn)防火點(diǎn)及易發(fā)生火情的地段進(jìn)行巡查，起著早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告的作用。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶班的防火值班制度，保證了防火期間夜間有工作人員在崗值班。
加強(qiáng)森林防火的宣傳力度，將宣傳貫徹_《森林防火條例》為防火重點(diǎn)。街道確定3月15日至4月15日為街道森林防火宣傳月，期間，防火宣傳車(chē)穿行于轄區(qū)大街小巷，我們?cè)诟魃鐓^(qū)、村的防火重點(diǎn)區(qū)域及時(shí)發(fā)布、張貼《森林防火通告》、《森林防火條例》等森林防火法律、法規(guī)；三、七里村在村里召開(kāi)一次全村村民代表會(huì)議，社區(qū)全年共有兩次以森林防火為主題的文藝晚會(huì)；在各社區(qū)、村開(kāi)展了以強(qiáng)化野外火源管理為主題的森林防火宣傳活動(dòng)10余次；出動(dòng)宣傳車(chē)13臺(tái)次，穿行于各社區(qū)、村進(jìn)行宣傳；懸掛橫幅100余條，制作板報(bào)20余版次，固定牌10余次，發(fā)放宣傳單2000張，在轄區(qū)學(xué)校發(fā)放森林防火宣傳畫(huà)冊(cè)和《森林防火條例》50余份，使《森林防火條例》基本達(dá)到家喻戶曉，人人皆知。
街道于20xx年11月29日進(jìn)行為期20天的半專業(yè)滅火隊(duì)培訓(xùn)班，培訓(xùn)對(duì)象為街道半專業(yè)防火隊(duì)成員10人，主要培訓(xùn)內(nèi)容包括：理論學(xué)習(xí)、撲火技能、觀看撲火常識(shí)錄像、到森林派出所學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，到大**進(jìn)行體能訓(xùn)練。培訓(xùn)結(jié)束后，街道半專業(yè)滅火隊(duì)在維護(hù)維修滅火器具、體能、反應(yīng)速度及撲火技術(shù)等方面都得到了大幅度的提升。為檢查考核培訓(xùn)結(jié)果，于20xx年4月16日，選址七里公園南側(cè)，街道半專業(yè)滅火隊(duì)進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，200平左右的火情10分鐘內(nèi)完全撲滅，使得20天的培訓(xùn)收獲成效。
總結(jié)上年度的防火經(jīng)驗(yàn)，七里村陳屯老鷹嶺路段曾多年都有火情發(fā)生，通過(guò)這條道路到山上上墳的人越來(lái)越多，我街道將此路段視為防火工作重點(diǎn)。為了重點(diǎn)地段不再發(fā)生火情，街道領(lǐng)導(dǎo)多次現(xiàn)場(chǎng)考察、研究，決定在此路段增加看護(hù)人員，并按新區(qū)防火辦要求清除林緣可燃物50余畝。今年防火日期間，街道防火指揮部針對(duì)防火任務(wù)將重點(diǎn)防火點(diǎn)增加到7個(gè)，每個(gè)防火點(diǎn)由街道副職領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，要求每名防火工作人員必須在防火點(diǎn)指定位置死看死守，保證不空崗，輪流上崗。嚴(yán)格控制上山人員將紙、香、鞭炮帶上山，強(qiáng)制上山燒紙人員一律在街道安排的指定地點(diǎn)燃燒。
大赫山西端是我街道防火重點(diǎn)區(qū)域，今年由于房地產(chǎn)的開(kāi)發(fā)，將原有的道路全部堵塞，也將已往的固定防火點(diǎn)打亂。因此，將針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，街道、派出所、三里村重新部署各防火點(diǎn)的具體事宜，加大力度，確保明年防火工作扎實(shí)有效，達(dá)到區(qū)防火工作的要求，力爭(zhēng)20xx年街道轄區(qū)無(wú)火情火勢(shì)發(fā)生。
加強(qiáng)宣傳工作，重點(diǎn)宣傳《森林防火條例》，力爭(zhēng)做到家喻戶曉、人人皆知。
計(jì)劃新建集中燒紙點(diǎn)兩處。目前，該項(xiàng)工作已經(jīng)進(jìn)入選址階段。
保質(zhì)保量的完成新區(qū)下達(dá)的森林防火工作。
小班森林防火教育總結(jié)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解森林防火的知識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)森林，從小懂得保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)自然。
2、掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、蠟燭、打火機(jī)、大中小玻璃杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，出示美麗森林的圖片，師：如此美麗的森林，我們要怎樣保護(hù)她？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：你看見(jiàn)這些圖片你有什么感受呢？要怎么樣才能保護(hù)我們的森林？
我們的生活處處與火打交道，但火又給我們帶來(lái)很多危害，所以我們不要玩火，平時(shí)不要攜帶打火機(jī)、火柴、鞭炮，清明節(jié)時(shí)，掃墓要特別注意香蠟引發(fā)的火災(zāi)。不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng)，以防引發(fā)山火。
十不準(zhǔn)：不準(zhǔn)燒荒開(kāi)墾，不準(zhǔn)燒田埂地邊雜草，不準(zhǔn)燒牧場(chǎng)，不準(zhǔn)在林內(nèi)打火把，不準(zhǔn)在野外燒伙取暖及野炊，不準(zhǔn)亂丟煙頭、火柴及其它引火物品，不準(zhǔn)在林邊放鞭炮、燒紙、點(diǎn)蠟，不準(zhǔn)燒火驅(qū)蚊和使用槍械狩獵，不準(zhǔn)在林邊實(shí)施爆破和實(shí)彈射擊。
三、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
1、我們的生活中離不開(kāi)火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）。
2、火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）。
3、組織幼兒討論：
（1）發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）。
（2）如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救？
a、如果所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說(shuō)明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。
b、室外著火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。
c、受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
d、身上著火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
e、遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。
f、若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不可盲目跳樓。
四、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅。
1、老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）。
2、老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的'時(shí)間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間）。
3、教師小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕?；馂?zāi)無(wú)情，所以我們要做護(hù)林防火的宣傳員，盡量避免火災(zāi)，萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)，我們要沉著冷靜，用自己學(xué)的知識(shí)有效地保護(hù)自己。
小班森林防火教育總結(jié)篇四
我校校秋季森林防火教育工作在上級(jí)主管部門(mén)的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校的高度重視下，出色地完成了森林防火教育任務(wù)。森林是人類生存環(huán)境不可缺少的組成部分。保護(hù)森林，也就是保護(hù)人類自己；保護(hù)森林，造福子孫、有益當(dāng)代的千秋大業(yè)。然而，森林火災(zāi)又是森林最兇惡的敵人。森林防火具有長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性、突發(fā)性強(qiáng)、危害大的特點(diǎn)。為了保護(hù)好寶貴的森林資源，我校開(kāi)展了森林防火“五個(gè)一”活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
我校接到教育局要近期在學(xué)校開(kāi)展森林防火“五個(gè)一”宣傳教育活動(dòng)的通知后，提出了“預(yù)防為主、積極消滅”的方針，及“森林防火，人人有責(zé)”的口號(hào)，宣傳森林防火，提高森林防火意識(shí)是每個(gè)公民的光榮義務(wù)。為此，我校成立了“森林防火教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”：
組長(zhǎng)：****。
副組長(zhǎng)：***、***、***。
組員：*****。
森森防火既是一項(xiàng)重要的“安林”工程，又是一項(xiàng)重要的“安民”工程，事關(guān)生態(tài)建設(shè)大局，事關(guān)人民生命財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)社會(huì)政治穩(wěn)定。我校根據(jù)實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展了森林防火宣傳教育活動(dòng)，迅速開(kāi)展了“五個(gè)一”為主要內(nèi)容的森林防火宣傳教育活動(dòng)。我校按照上級(jí)的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在全校積極開(kāi)展了以“森林防火，人人有責(zé)”為主題的“五個(gè)一”教育活動(dòng)，具體活動(dòng)安排如下：
1、由總務(wù)主任梅老師負(fù)責(zé)把森林防火宣傳標(biāo)語(yǔ)：“森林防火？重于泰山”貼在學(xué)校櫥窗。利用國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行森林防火宣傳教育。
2、由各班主任負(fù)責(zé)上一堂以“森林防火，人人有責(zé)”為主題的森林防火知識(shí)班會(huì)課，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行一次主題教育，加強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)，并努力通過(guò)活動(dòng)，化成內(nèi)在品質(zhì)。記錄班會(huì)的過(guò)程與總結(jié)，上交大隊(duì)部。
3、由四、五、六年級(jí)學(xué)生為主，每人給家長(zhǎng)寫(xiě)一封森林防火宣傳信，并上交大隊(duì)部。
4、由42班負(fù)責(zé)出一期有關(guān)森林防火黑板報(bào)，做好宣傳教育。
5、學(xué)校給每位家長(zhǎng)寫(xiě)一封森林防火信，對(duì)家長(zhǎng)以及社會(huì)進(jìn)行宣傳教育。
學(xué)校建立責(zé)任制，由班主任做好對(duì)學(xué)生的森林防火工作，做到常抓不懈有備無(wú)患，同時(shí)落實(shí)責(zé)任追究制。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題如專室電源線路不規(guī)范、有些電器缺乏維修、有些電源安裝不規(guī)范、用線不合格、有的沒(méi)有安裝線盒容易造成用電不安全甚至引發(fā)火災(zāi)。檢查過(guò)程中對(duì)有關(guān)部門(mén)有些容易發(fā)生火災(zāi)隱患部位工作組都通知有關(guān)人員引起重視，不能有僥幸和半點(diǎn)疏忽，否則會(huì)造成不可彌補(bǔ)的損失和終身遺憾。同時(shí)將檢查結(jié)果向校長(zhǎng)做了匯報(bào)。校長(zhǎng)對(duì)全部隱患當(dāng)即責(zé)成有關(guān)人員加以整改徹底消除火災(zāi)隱患。
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到“森林防火，人人有責(zé)”的深刻含義，大家紛紛表示，本次活動(dòng)很有意義，不僅學(xué)到了森林防火知識(shí)，還學(xué)到了做為社會(huì)的一分子，有責(zé)任從自身做起，從身邊做起，做一名講文明、懂道德的好少年。
小班森林防火教育總結(jié)篇五
為抓好森林防火工作,堅(jiān)持貫徹落實(shí)“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的方針,以“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”為目標(biāo),使森林防火宣傳教育“進(jìn)入校園、進(jìn)入班級(jí)、進(jìn)入教材、進(jìn)入課堂、進(jìn)入家庭”,營(yíng)造“森林防火,人人有責(zé)”的濃厚氛圍,達(dá)到“抓好學(xué)校,輻射社會(huì)”的工作效應(yīng)。根據(jù)瀘西縣人民政府森林防火指揮部印發(fā)的《瀘西縣森林防火宣傳工作實(shí)施方案》、《永寧鄉(xiāng)森林防火宣傳工作實(shí)施方案》等的文件精神,及永寧鄉(xiāng)森林防火會(huì)議精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,利用森林防火“五個(gè)一”活動(dòng)契機(jī),認(rèn)真組織班級(jí)開(kāi)展“三防”(防家火、防山火、提高防校園火災(zāi))教育活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)總結(jié)如下:。
一、提高認(rèn)識(shí),切實(shí)增強(qiáng)森林防火的責(zé)任感。
統(tǒng)一思想,形成共識(shí),這是做好一切工作的基礎(chǔ),也是做好一切工作的強(qiáng)大動(dòng)力。防火猶如在弦之箭,麻痹不得,更不能心存僥幸,我校把防火工作放在學(xué)校工作的首位來(lái)抓緊落實(shí)?？梢哉f(shuō)森林防火具有長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性、突發(fā)性強(qiáng)、危害大的特點(diǎn)。為了切實(shí)提高廣大教職員工“隱患險(xiǎn)于明火,防范勝于救災(zāi),責(zé)任重于泰山”的思想,做好森林防火及家火、校園防火工作,防止因?qū)W生失火而發(fā)生各類火災(zāi),限度遏制各類火災(zāi)的發(fā)生。我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),相關(guān)人員及各班主任任組員的森林防火工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確實(shí)加強(qiáng)了對(duì)森林防火及家火、校園防火工作的領(lǐng)導(dǎo),使學(xué)校防火工作做到了一層抓一層,逐層抓落實(shí)。
二、營(yíng)造宣傳氛圍,搞好活動(dòng),以活動(dòng)求實(shí)效、抓落實(shí)。
根據(jù)“預(yù)防在前,教育在先”的工作原則,我校一方面積極營(yíng)造防火宣傳氛圍,另一方面開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中感悟到做好森林防火及家火、校園防火的重要性和必要性。
1、充分利用校園宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)、校園廣播、升旗儀式等對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面宣傳。我校16個(gè)教學(xué)班,共出宣傳板報(bào)1期,出班報(bào)16塊。營(yíng)造了濃厚的宣傳輿論氛圍,從宣傳氛圍中提高了學(xué)生的森林防火及家火、校園防火意識(shí)。
2、抓好“三個(gè)一”活動(dòng)。即開(kāi)好一個(gè)主題班會(huì),上好一節(jié)森林防火課,寫(xiě)一篇以森林防火為主題的作文。通過(guò)開(kāi)展“三個(gè)一”及宣傳教育活動(dòng)以后,要求學(xué)生寫(xiě)作文,積極開(kāi)展校內(nèi)校外征文評(píng)比活動(dòng),使森林防火宣傳教育工作真正做到“教育一個(gè),引導(dǎo)一片,帶動(dòng)一面”的目的。
3、寫(xiě)森林防火標(biāo)語(yǔ),提高學(xué)生的防火意識(shí)。學(xué)校在大門(mén)外圍墻上懸掛了“讓綠色擁抱大地,使火災(zāi)遠(yuǎn)離森林”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。擴(kuò)大宣傳教育面,真正做到森林防火齊抓共管的局面。
4、致家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信,開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng),提高森林防火工作的成效。為了發(fā)揮家庭教育的育人功能作用,我校共向561名學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放了“致學(xué)生家長(zhǎng)一封信”,向家長(zhǎng)宣傳防火工作知識(shí)及法律法規(guī)知識(shí),舉行“小手拉大手”活動(dòng),有效提高了森林防火工作。
小班森林防火教育總結(jié)篇六
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的森林防火宣傳教育的工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
進(jìn)入秋冬季以來(lái)，由于氣候持續(xù)干燥，森林防火形勢(shì)非常嚴(yán)峻，11月20日，區(qū)局通知要求開(kāi)展森林防火宣傳教育活動(dòng)，根據(jù)通知精神，中心校迅速安排部署，為做好全鎮(zhèn)森林火災(zāi)預(yù)防工作，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境和森林資源的意識(shí)，切實(shí)掌握預(yù)防森林火災(zāi)的知識(shí)，提高預(yù)防森林火災(zāi)的能力，中心校及時(shí)與各校簽訂森林防火安全責(zé)任書(shū)并采取以下七項(xiàng)措施加強(qiáng)中小學(xué)校開(kāi)展森林防火宣傳教育：
各學(xué)校要充分利用多媒體等教學(xué)手段，播放森林火災(zāi)警示片和森林火災(zāi)預(yù)防與撲救等方面的宣傳教育片，在公路沿線使學(xué)生認(rèn)清森林火災(zāi)的危害性，引發(fā)森林火災(zāi)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
各類學(xué)校要結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，每學(xué)期開(kāi)展一次“八個(gè)一”活動(dòng)，即：開(kāi)設(shè)一堂森林防火課、組織一次作文競(jìng)賽、舉辦一次專題講座、舉行一次主題班會(huì)、開(kāi)展一次趣味活動(dòng)、印發(fā)一本宣傳手冊(cè)、辦好一期黑板報(bào)、給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。通過(guò)這些活動(dòng)，增加學(xué)生的森林火災(zāi)防范、避險(xiǎn)知識(shí)，牢固樹(shù)立森林防火意識(shí)。
要通過(guò)各種教育途徑，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守不準(zhǔn)帶火源入山，不準(zhǔn)帶易燃易爆物品入山，不準(zhǔn)在林區(qū)野外生火取暖、野炊，不準(zhǔn)在封山育林內(nèi)砍柴放牧，不準(zhǔn)毀壞林內(nèi)用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)作業(yè)及林界標(biāo)志的規(guī)定，減少引發(fā)森林火災(zāi)的因素。
組織學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行不在林內(nèi)上墳燒紙燃放煙花爆竹、不在林內(nèi)吸煙、不在林內(nèi)焚燒雜草，不在林內(nèi)燒荒耕種、燒灰積肥，不準(zhǔn)用火槍打鳥(niǎo)驅(qū)獸的宣傳，改變家長(zhǎng)農(nóng)事和祭祀用火陋習(xí)。通過(guò)學(xué)生的`小手拉大手活動(dòng)，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成自我教育管理的意識(shí)，牢固樹(shù)立森林防火的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生和家長(zhǎng)互相監(jiān)督的意識(shí)。
各學(xué)校要組織教師開(kāi)展預(yù)防森林火災(zāi)家訪活動(dòng)，檢查學(xué)生“小手拉大手”活動(dòng)的開(kāi)展情況，督促家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生監(jiān)督管理，特別是在節(jié)假日期間的監(jiān)管責(zé)任，嚴(yán)防學(xué)生在防火期和高火險(xiǎn)期進(jìn)入林區(qū)活動(dòng)。
在節(jié)假日組織學(xué)生充當(dāng)森林防火知識(shí)宣傳志愿者，在林區(qū)、街道采取多種形式宣傳，從而進(jìn)一步鞏固學(xué)生的森林防火知識(shí)。
各校要高度重視中小學(xué)生森林防火宣傳教育管理工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)，把中小學(xué)生森林防火宣傳教育工作落到實(shí)處。加強(qiáng)學(xué)生的安全管理。按照《未成年人保護(hù)法》、《森林防火條例》的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁組織或鼓勵(lì)未成年學(xué)生上山撲救森林火災(zāi)，遇到未成年人自發(fā)撲救森林火災(zāi)情況，學(xué)校和有關(guān)部門(mén)應(yīng)及時(shí)加以制止或報(bào)告學(xué)生家長(zhǎng)。
小班森林防火教育總結(jié)篇七
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以(中華人民共和國(guó)森林法)、(森林防火條例)等法律法規(guī)為依據(jù)，樹(shù)立“預(yù)防為主，積極消滅”的思想意識(shí)，突出以“森林防火、人人有責(zé)”、“關(guān)愛(ài)森林、防范火災(zāi)”、“保護(hù)森林、愛(ài)護(hù)國(guó)家、造福子孫、功在千秋”、“小手拉大手、嚴(yán)防森林火災(zāi)”為主題的宣傳教育，克服事不關(guān)己、無(wú)動(dòng)于衷的不良觀念，制止一切野外用火行為，落實(shí)教育局與學(xué)校、學(xué)校與學(xué)生簽訂森林防火責(zé)任狀，以對(duì)生態(tài)資源和廣大人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，采取“小手拉大手”的形式進(jìn)行廣泛宣傳，切實(shí)提高學(xué)生及家長(zhǎng)的森林防火安全意識(shí)，營(yíng)造成良好的森林防火氛圍。
1、上一堂森林防火知識(shí)課。組織全校師生學(xué)習(xí)(森林法)、(森林防火條例)、(國(guó)務(wù)院辦公廳廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)森林防火工作的通知)、(南康市森林防火期禁火令)等，及時(shí)、準(zhǔn)確宣傳國(guó)家、盛市關(guān)于進(jìn)進(jìn)一步加強(qiáng)森林防火工作的文件精神，及時(shí)、準(zhǔn)確傳達(dá)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)森林防火工作的'指示和意見(jiàn)，切實(shí)提高師生森林防火意識(shí)。
2、出一期森林防火知識(shí)黑板報(bào)。學(xué)校及各村小要以森林火災(zāi)危害和預(yù)防為主題的出一期森林防火知識(shí)黑板報(bào)，力爭(zhēng)把“多一份教育少一點(diǎn)火災(zāi)”的理念傳達(dá)到每位學(xué)生，并通過(guò)學(xué)生的宣傳普及到家庭，營(yíng)造濃厚的森林防火氛圍。
3、寫(xiě)一篇森林防火主題作文。各班主任要就“保護(hù)森林、愛(ài)護(hù)國(guó)家、造福子孫、功在千秋”等為主題，組織學(xué)生寫(xiě)一篇森林防火主題作文，加深學(xué)生對(duì)森林防火認(rèn)識(shí)，并影響學(xué)生家長(zhǎng)。
4、發(fā)一封(致家長(zhǎng)和學(xué)生的公開(kāi)信)。學(xué)校將印刷一份致家長(zhǎng)和學(xué)生的公開(kāi)信，請(qǐng)各班班主任及時(shí)將公開(kāi)信下發(fā)到每一名學(xué)生和家長(zhǎng)手中，真正實(shí)現(xiàn)“小手拉大手、嚴(yán)防森林火災(zāi)”。
5、開(kāi)一次“森林防火”主題班會(huì)。結(jié)合“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”、大興安嶺87森林火災(zāi)25周年反思日、全國(guó)第4個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，開(kāi)展“追憶歷史、警示后人，森林防火人人有責(zé)”主題班會(huì)。要求每一名學(xué)生必需參加并積極發(fā)言。
6、利用升降旗、班隊(duì)課、集合時(shí)間進(jìn)行宣傳。
(一)時(shí)間：xx年11月1日起至xx年11月30日。
(二)步驟。
1、準(zhǔn)備階段(xx年11月1日至11月10日)。
中心小學(xué)及各村孝教學(xué)點(diǎn)校制定實(shí)施方案，組織教師學(xué)習(xí)(森林法)、(森林防火條例)、(國(guó)務(wù)院辦公廳廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)森林防火工作的通知)、(南康市森林防火期禁火令)等法律法規(guī)及森林防火知識(shí)，做好資料準(zhǔn)備工作。
2、實(shí)施階段(xx年11月11日至11月25日)。
(1)以班為單位即上一堂森林防火知識(shí)課，出一期森林防火知識(shí)黑板報(bào)，寫(xiě)一篇森林防火主題作文，發(fā)一封致家長(zhǎng)和學(xué)生的公開(kāi)信，開(kāi)一次森林防火主題班會(huì)，，以學(xué)生帶動(dòng)家庭乃至整個(gè)社會(huì)的森林防火宣傳，形成良好的森林防火宣傳氛圍，達(dá)到人人防火，杜絕火災(zāi)的效果。
(2)中心小學(xué)及各村孝教學(xué)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)、懸掛(張貼)一條森林防火標(biāo)語(yǔ)。
(3)宣傳學(xué)校森林防火的“五個(gè)嚴(yán)禁”，即嚴(yán)禁學(xué)生帶任何火源進(jìn)入林區(qū)：嚴(yán)禁學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)途中玩火：嚴(yán)禁學(xué)生參加救火活動(dòng)：嚴(yán)禁學(xué)生在禁火期參與攜帶香、紙、燭和煙花爆竹等在林區(qū)的上墳祭祀活動(dòng)。
(4)組織學(xué)生開(kāi)展森林火災(zāi)信息報(bào)告，發(fā)現(xiàn)火情及時(shí)報(bào)告，樹(shù)立“我愛(ài)家園，防火第一，你我參與，保護(hù)森林”的意識(shí)，克服事不關(guān)己、無(wú)動(dòng)于衷的不良觀念。
3、總結(jié)階段(xx年11月26日至11月30日)。
中心小學(xué)及各村孝教學(xué)點(diǎn)要對(duì)此次森林防火宣傳教育月活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，查找不足，進(jìn)一步建全和完善各種宣傳教育長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，強(qiáng)化防火措施，把森林防火宣傳教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓好抓實(shí)，以推動(dòng)森林保護(hù)和環(huán)境建設(shè)。
四、工作要求。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。
中心小學(xué)及各村孝教學(xué)點(diǎn)要高度重視森林防火宣傳教育活動(dòng)，成立森林防火宣傳教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)是主要責(zé)任人，班主任是具體責(zé)任人，各村孝教學(xué)點(diǎn)校長(zhǎng)要親自部署，明確責(zé)任，強(qiáng)化措施，確?；顒?dòng)正常開(kāi)展，順利完成。
2、簽訂責(zé)任狀，將責(zé)任層層落實(shí)。
中心小學(xué)與各村孝教學(xué)點(diǎn)校長(zhǎng)、各校與教師簽訂森林防火宣傳教育活動(dòng)責(zé)任書(shū)，將宣傳活動(dòng)層層落實(shí)到人，形成“人人肩上有擔(dān)子，人人頭上的責(zé)任”的氛圍，提高宣傳效果。
3、加強(qiáng)資料收集存檔工作。
小班森林防火教育總結(jié)篇八
為進(jìn)一步加強(qiáng)全市森林防火宣傳教育工作，不斷提高全民、全社會(huì)森林防火意識(shí)，努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、支持、參與森林防火的良好氛圍，最大限度減少森林火災(zāi)的發(fā)生，結(jié)合全市森林防火工作實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以“預(yù)防為主，積極消滅”的森林防火工作方針為指導(dǎo)，以深入推進(jìn)“兩化兩制一主體”管理機(jī)制為手段，以建設(shè)“綠色營(yíng)口、美麗營(yíng)口”為主題，全面貫徹黨的“十八大”生態(tài)文明建設(shè)精神，不斷創(chuàng)新森林防火宣傳方法，利用各種宣傳形式和手段，全面宣傳森林防火法律法規(guī)，全面宣傳預(yù)防和撲救森林火災(zāi)的基本常識(shí)，大力營(yíng)造“森林防火，人人有責(zé)”的濃厚氛圍，進(jìn)一步提高全社會(huì)的森林防火意識(shí)，努力推進(jìn)全市森林防火宣傳教育工作再上新臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)。
通過(guò)開(kāi)展森林防火教育活動(dòng)，提高全社會(huì)參與森林防火工作的積極性和主動(dòng)性，提高林區(qū)群眾安全用火意識(shí)，做到全民參與森林防火，各部門(mén)密切配合無(wú)縫隙宣傳森林防火，使宣傳工作覆蓋率達(dá)到100%，確保不發(fā)生大的森林火災(zāi)，確保不發(fā)生有影響的森林火災(zāi)，確保不發(fā)生人員傷亡事故，確保森林火災(zāi)受害率控制在0.4‰的宏控指標(biāo)以內(nèi)。
三、宣傳重點(diǎn)。
2、森林防火“兩化兩制一主體”管理機(jī)制，提高林權(quán)所有者責(zé)任主體意識(shí);。
3、宣傳生產(chǎn)、生活用火管理規(guī)定，引導(dǎo)廣大農(nóng)民朋友科學(xué)、合理處置農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可燃物;。
4、森林火災(zāi)的危害性和防、撲火及安全避險(xiǎn)等常識(shí);。
5、依法治火和違章用火處罰的典型案例;。
6、森林防火行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、群防群治、宣傳教育、火源管理、科技手段、火災(zāi)綜合防控能力等方面的好經(jīng)驗(yàn)、好做法以及取得的成就，宣傳報(bào)道基層一線森林防火先進(jìn)集體、先進(jìn)人物及典型事跡。
四、工作安排。
針對(duì)清明節(jié)和全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)的重點(diǎn)時(shí)段的高森林火險(xiǎn)期，各市(縣)區(qū)森林防火部門(mén)要把宣傳教育與強(qiáng)化火源管理緊密結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展以強(qiáng)化野外火源管理為主題的“春季森林防火宣傳月”活動(dòng)。
3、多部門(mén)密切配合，逐步形成全社會(huì)共同開(kāi)展森林防火宣傳教育的良好局面。根據(jù)市森林防火指揮部各成員單位要結(jié)合自身行業(yè)特點(diǎn)，積極主動(dòng)配合森防部門(mén)做好森林防火動(dòng)員、宣傳、教育工作。如氣象部門(mén)適時(shí)制發(fā)森林火險(xiǎn)天氣等級(jí)預(yù)報(bào)和高森林火險(xiǎn)分級(jí)預(yù)警，并利用氣象預(yù)警系統(tǒng)及時(shí)發(fā)布預(yù)警信息;通信部門(mén)積極協(xié)調(diào)省公司，利用手機(jī)短信平臺(tái)，向全地區(qū)在網(wǎng)手機(jī)用戶發(fā)送森林防火公益短信，拓展森林防火宣傳覆蓋面;交通部門(mén)組織出租車(chē)公司以電子顯示屏為宣傳載體，開(kāi)展森林防火流動(dòng)宣傳;有線電視、農(nóng)村電視差轉(zhuǎn)臺(tái)利用電視字幕播放森林防火警示語(yǔ)，提醒廣大群眾自覺(jué)參與森林防火工作;民政部門(mén)積極倡導(dǎo)文明祭掃，教育群眾移風(fēng)易俗、破除迷信，用植樹(shù)、送花等有益于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的文明方式祭掃;機(jī)關(guān)工委、共青團(tuán)根據(jù)干部隊(duì)伍管理權(quán)限，倡導(dǎo)并約束相關(guān)人員及其家屬自覺(jué)遵守森林防火相關(guān)法律及相關(guān)規(guī)定(具體內(nèi)容詳見(jiàn)附件)。
(二)“3.12植樹(shù)節(jié)”套綠專版宣傳安排。
結(jié)合3月12日植樹(shù)節(jié)當(dāng)日《營(yíng)口日?qǐng)?bào)》套綠專版宣傳工作，各級(jí)防火辦要組織相關(guān)工作人員，做森林防火宣傳宣傳稿件的采編工作，重點(diǎn)宣傳我市森林防火“兩化兩制一主體”管理機(jī)制，強(qiáng)化并真正落實(shí)林權(quán)所有者森林防火主體責(zé)任意識(shí)。
(三)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”活動(dòng)安排。
今年3月31日是第19個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”。3月31日至清明前，各市(縣)區(qū)森林防火部門(mén)要充分發(fā)揮學(xué)校宣傳的輻射面和影響力，積極主動(dòng)協(xié)調(diào)教育部門(mén)，聯(lián)合組織開(kāi)展以“寫(xiě)一篇森林防火作文、出一期森林防火板報(bào)、給家長(zhǎng)寫(xiě)一封森林防火信、寫(xiě)一條森林防火宣傳標(biāo)語(yǔ)、上一堂森林防火安全教育課”為內(nèi)容的“五個(gè)一”森林防火宣傳教育活動(dòng)，形成“教育一個(gè)孩子、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)”的良好局面。
各市(縣)區(qū)防火辦在強(qiáng)化“清明節(jié)”期間森林防火宣傳工作的同時(shí)，不能忽視日常森林防火宣傳工作。在“五一”、“六一”、“六月八日全國(guó)安全生產(chǎn)咨詢?nèi)铡?、“陰歷七月十五”、“陰歷十一”、“元旦”、“春節(jié)”等森林防火重點(diǎn)時(shí)段，都要組織開(kāi)展宣傳教育工作。特別是“元旦”、“春節(jié)”期間，要根據(jù)氣候情況，組織開(kāi)展森林防火宣傳周活動(dòng)。
五、工作要求。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)籌劃。各市(縣)區(qū)森林防火部門(mén)要把宣傳教育工作作為今年春防工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自部署，分管領(lǐng)導(dǎo)要親自組織，把《森林防火宣傳教育方案》與深入貫徹落實(shí)中央、省、市森林防火工作會(huì)議精神結(jié)合起來(lái)，作為活動(dòng)中的重要內(nèi)容和主要舉措，認(rèn)真謀劃部署，科學(xué)組織實(shí)施，確?！吧址阑鹦麄鞴ぷ鳌钡母黜?xiàng)工作順利開(kāi)展。
(二)精心組織，制定計(jì)劃。各市(縣)區(qū)要結(jié)合實(shí)際，在總結(jié)近幾年宣傳工作好經(jīng)驗(yàn)、好做法的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定操作性強(qiáng)、宣傳成效好的森林防火宣傳工作方案或工作計(jì)劃、措施，有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展森林防火宣傳工作。
(三)督導(dǎo)檢查，狠抓落實(shí)。各市(縣)區(qū)森防指要切實(shí)加強(qiáng)森林防火宣傳工作的督促檢查，定期對(duì)各項(xiàng)宣傳工作的開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，及時(shí)堵住漏洞，確保宣傳取得實(shí)效，確保各項(xiàng)工作落實(shí)。市森防指將結(jié)合春季森林防火工作安排，由四個(gè)督導(dǎo)組不定期對(duì)森林防火宣傳教育情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。
(三)總結(jié)創(chuàng)新，及時(shí)反饋。各級(jí)森林防火部門(mén)要及時(shí)做好森林防火動(dòng)態(tài)信息的收集、整理和上報(bào)工作，并于5月20日、12月10日之前將春季、全年森林防火宣傳工作總結(jié)報(bào)市防火辦。
小班森林防火教育總結(jié)篇九
清明節(jié)將至，為了增強(qiáng)師生火險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)能力，提高防火安全意識(shí)，傳授學(xué)生基本的防火滅火方法，我們一、二年級(jí)組組織一二年級(jí)全體師生于4月3上午10：30分進(jìn)行了防火安全演練活動(dòng)。
我們一、二年級(jí)全體師生從接到指令，到安全撤離到操場(chǎng)中心，只用了1分30秒，整個(gè)過(guò)程緊張有序、沒(méi)有出現(xiàn)擁擠摔倒現(xiàn)象，我年級(jí)組這次消防應(yīng)急疏散演練活動(dòng)取得圓滿成功。通過(guò)這次消防演練活動(dòng)使我們一二年級(jí)組全體師生掌握了基本的防火知識(shí)和自救逃生技能，受到一次深刻的消防安全知識(shí)教育，達(dá)到了預(yù)期目的。
這次消防疏散演練是我校繼上周開(kāi)展防震疏散演練之后又一次中型疏散演練活動(dòng)，今后我們要經(jīng)常開(kāi)展應(yīng)急疏散演練活動(dòng)，讓我們的學(xué)生形成習(xí)慣，掌握應(yīng)急逃生的基本技能。
學(xué)校安全事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定，事關(guān)每個(gè)家庭的幸福安寧，事關(guān)每一名學(xué)生的健康成長(zhǎng)，已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。希望我年級(jí)組全體師生牢固樹(shù)立“生命至上，安全第一，預(yù)防為主”的思想，以爭(zhēng)創(chuàng)“平安校園”活動(dòng)為契機(jī)，從規(guī)范管理、落實(shí)責(zé)任抓起，從重點(diǎn)防范和隱患整改入手，切實(shí)把學(xué)校安全工作放在了首位。希望我年級(jí)組全體師生以此次消防疏散演練活動(dòng)為契機(jī)，不斷增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自護(hù)自救能力，堅(jiān)決杜絕學(xué)生傷亡事故的發(fā)生，讓平安永隨，讓健康相伴。
小班森林防火教育總結(jié)篇十
不知不覺(jué)，已經(jīng)和小朋友們一起生活一學(xué)期了。從開(kāi)學(xué)的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說(shuō)說(shuō)笑笑，孩子們每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持配合。本學(xué)期，我們老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，根據(jù)園的工作計(jì)劃，結(jié)合小班幼兒發(fā)展的實(shí)際需要，堅(jiān)持“保教”并重的原則，積極參與教育改革實(shí)踐。努力促進(jìn)幼兒身心健康全面和諧的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、健康領(lǐng)域：
1.大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。但個(gè)別孩子由于在家中受到家長(zhǎng)的溺愛(ài)，較為任性，嬌氣、自理能力較差，如：有的孩子對(duì)老師要他幫助做什么事情總是不愿意。為此，我們通過(guò)談話、故事、游戲等形式教育幼兒，并把要求落實(shí)到幼兒的一日生活中，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2.孩子們對(duì)體育活動(dòng)越來(lái)越感興趣，都喜歡上體育課。在體育課上，孩子們學(xué)會(huì)了跑、跳、投、爬等基本技能。
3.孩子們的自我保護(hù)能力有所提高，能注意不碰撞摔傷，不吞食異物，不放危險(xiǎn)物品在褲袋里，不離開(kāi)老師或大人。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域：
1.孩子們喜歡聽(tīng)故事，大部分孩子能安靜地聽(tīng)老師講述故事，但幼兒的表達(dá)能力較差，有些幼兒不能連貫地講述自己的所見(jiàn)所聞，有些幼兒表述不夠完整，不能清楚、用心的表達(dá)自己的想法。
2.鼓勵(lì)幼兒用普通話大膽地在集體中表達(dá)自己的想法和感受，有一定的積極性。
3.孩子們喜歡念兒歌，有的幼兒口齒不清晰，有感情，但大多數(shù)幼兒沒(méi)有感情地朗誦。
三、社會(huì)領(lǐng)域：
1.大部分幼兒能主動(dòng)地與園內(nèi)工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，基本能與同伴友好相處，懂得在活動(dòng)中互助合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩玩具時(shí)知道要互相謙讓，但仍有極個(gè)別幼兒缺乏大方友好的態(tài)度。
2.大部分幼兒能積極愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，較快地適應(yīng)幼兒園的生活。
3.幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。
四、科學(xué)領(lǐng)域：
1.孩子們喜歡操作、擺弄玩具，對(duì)一些常見(jiàn)的事物、現(xiàn)象感興趣，能主動(dòng)地?cái)?shù)數(shù)，但有的幼兒沒(méi)有學(xué)會(huì)。
2.幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境發(fā)生的事件感興趣，有進(jìn)一步探索的愿望。
五、家長(zhǎng)工作：
1.主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的表現(xiàn)。
2.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教育計(jì)劃和教育理念。
3.家長(zhǎng)能積極配合幼兒園做好班上的各項(xiàng)工作。
六、反思調(diào)整：
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠；活動(dòng)中教師的觀察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng)；個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的傾聽(tīng)習(xí)慣差、自我控制能力弱等等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，不斷的提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，使幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在快樂(lè)中成長(zhǎng)！
小班森林防火教育總結(jié)篇十一
幼兒期是生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速、新陳代謝極為旺盛的時(shí)期，這時(shí)期有利于發(fā)展幼兒良好的身體素質(zhì)，也是培養(yǎng)人的全面發(fā)展的身體素質(zhì)和健康行為方式的關(guān)鍵期。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目標(biāo)，也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)。通過(guò)體育活動(dòng)提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，是體育鍛煉的主要目標(biāo)。
《綱要》再三強(qiáng)調(diào)要讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，使幼兒盡早建立起各種健康行為?！毒V要》指出：“教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地應(yīng)用?！币虼?，我們的健康教學(xué)活動(dòng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合；集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合，在豐富幼兒健康知識(shí)，改善幼兒對(duì)增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒促進(jìn)健康的方法，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以多種形式：體育游戲，戶外活動(dòng)，散步，戶外小型器械練習(xí)等，堅(jiān)持每天有1-2個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行多方位的鍛煉，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展與提高。
本學(xué)期我們的健康鍛煉內(nèi)容比較豐富，每天都安排戶外健康鍛煉時(shí)間，每個(gè)晴朗的日子都會(huì)利用午餐后的一段時(shí)間，帶孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)散步，以此喚起幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)并激發(fā)幼兒對(duì)戶外鍛煉的興趣。同時(shí)，我們更注重在一系列的健康鍛煉活動(dòng)中，促進(jìn)小班幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展與提高，相繼開(kāi)展了一系列健康活動(dòng)。在這些活動(dòng)中較好的鍛煉了小班幼兒的滾球、平衡走、拖物走、兩膝兩手著地爬、走和跑交替、鉆過(guò)障礙物及彈跳的基本技能。
當(dāng)然，由于幼兒之間存在著一些個(gè)體差異，孩子們?cè)阱憻捴型瓿傻某潭茸匀灰彩歉鞑幌嗤捍蟛糠趾⒆觿?dòng)作比較協(xié)調(diào)，攀、爬、跳、拋接、鉆、扔的技能掌握得較好，也很喜愛(ài)體育游戲及鍛煉。但個(gè)別幼兒，由于自身身體素質(zhì)的原因（肥胖、年齡偏小、體質(zhì)等）在運(yùn)動(dòng)能力方面有所欠缺，動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)，運(yùn)動(dòng)能力比較差。對(duì)于這樣的幼兒，我們將以鼓勵(lì)為主，盡可能讓他們?nèi)L試各種體育運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的樂(lè)趣，使之能對(duì)體格鍛煉產(chǎn)生興趣。在下一學(xué)期中我們將加強(qiáng)個(gè)別引導(dǎo)，力爭(zhēng)使每個(gè)幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到提高。
體育鍛煉是幼兒全面發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，值得每個(gè)教師付出更多的關(guān)注，健康活動(dòng)不但能使幼兒從體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，而且能讓幼兒在感受快樂(lè)的同時(shí)發(fā)展幼兒的身體機(jī)能。讓我們?cè)跓釔?ài)幼兒生命的同時(shí)，更多地關(guān)注起幼兒的健康吧！
2016-2017學(xué)年度讓每個(gè)幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們一直所追求的。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提，健康是幼兒的幸福之源；離開(kāi)健康，......
一直以來(lái)，“健康教育”都是幼兒園教育中的首要任務(wù)，健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。幼兒離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的......
幼兒健康教育的基本內(nèi)容主要包括：生活衛(wèi)生教育；安全教育；心理健康教育和身體鍛煉。針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我們要將健康教育滲透到幼兒的生活中，讓幼兒感覺(jué)到他們只......
小班森林防火教育總結(jié)篇十二
通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過(guò)的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、在教育教學(xué)工作中，我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)教師一年的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。
2、我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩？認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門(mén)、鋼琴等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。
我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，特別在幼兒吃飯方面，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的'進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分，配合保健醫(yī)生做好保健工作。
在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(zhǎng)了解孩子的在家情況。我們還利用“家長(zhǎng)園地”及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些信息資料，幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，取得一致的教育方法。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。但是，有成績(jī)也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，因此，今后的努力方向是：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3、發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量。
4、加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自己保護(hù)意識(shí)。
5、加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓！
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，幼兒已逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒穩(wěn)定，愉快。生活衛(wèi)生習(xí)慣好，學(xué)會(huì)了照顧自己，也有了自我保護(hù)意識(shí)。還非常喜歡參加體育活動(dòng)及體能訓(xùn)練，動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。在接受健康檢查時(shí)積極配合，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不哭不鬧。在有關(guān)安全方面的知識(shí)學(xué)習(xí)中，能聽(tīng)從成人有關(guān)安全和衛(wèi)生的提示，學(xué)到了許多關(guān)于自我保護(hù)、交通安全、用電安全、消防安全等知識(shí)。喜歡并愿意跟隨老師參加體育活動(dòng)，早操活動(dòng)天天兩次，達(dá)到了很好的鍛煉效果。
幼兒在本領(lǐng)域進(jìn)步相當(dāng)大，在學(xué)期末的各種活動(dòng)中，顯示了不凡的進(jìn)步，在各類課上亦有良好的表現(xiàn)。平時(shí)的生活和各項(xiàng)活動(dòng)都能聽(tīng)懂老師的要求，愿意在集體面前大聲發(fā)言，積極表現(xiàn)自己。喜歡參加各類語(yǔ)言活動(dòng)，故事、兒歌、表演、講述等都有進(jìn)步，學(xué)習(xí)習(xí)慣、常規(guī)都很出色。表演的詩(shī)歌發(fā)音準(zhǔn)確，句子流暢，聲音洪亮，全用動(dòng)作語(yǔ)言表演。平時(shí)能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求，還特喜歡看圖書(shū)。
通過(guò)一學(xué)期的音樂(lè)藝術(shù)方面的特色訓(xùn)練，幼兒在本領(lǐng)域取得了驕人的成績(jī)。幼兒喜歡聽(tīng)悅耳的音樂(lè)，愿意看色彩鮮艷的畫(huà)面和物品，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡跟老師唱歌、舞蹈。本學(xué)期通過(guò)培養(yǎng)幼兒唱歌的興趣，已有多數(shù)幼兒喜歡唱歌，同時(shí)，老師由淺入深地從發(fā)聲練習(xí)開(kāi)始，進(jìn)行發(fā)聲的基本訓(xùn)練，然后進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)、節(jié)奏訓(xùn)練，再進(jìn)行歌舞表演，既有趣又易記。平時(shí)，幼兒只要聽(tīng)到音樂(lè)響立即有了表演，唱歌和舞蹈水平都得到了很好發(fā)展，對(duì)音樂(lè)的興趣更加濃厚。豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，感染了許多孩子，使他們更加喜歡唱歌，聲音宏亮，更加喜歡音樂(lè)活動(dòng)，并且表演有激情。如《小豬睡覺(jué)》、《動(dòng)一動(dòng)》、《寶寶的小手》、《走路》、《豬八戒吃西瓜》、《小花貓上學(xué)?！贰逗蠑n放開(kāi)》《好朋友》《小星星》《小小白兔跳跳跳》《小老鼠上燈臺(tái)》《好媽媽》《小貓學(xué)本領(lǐng)》《拍手游戲》《找朋友》《十個(gè)好朋友》《我愛(ài)我的小動(dòng)物》《丟手絹》《大了一歲》《我們都是好朋友》《片片飛來(lái)像蝴蝶》《小雪花》《袋鼠媽媽》等受到孩子們的喜歡和家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。
小班森林防火教育總結(jié)篇十三
為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全管理工作，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，提高幼兒的自救自護(hù)能力。近日，雙峰縣機(jī)關(guān)幼兒園開(kāi)展“防踩踏”安全教育活動(dòng)。
在活動(dòng)中，教師通過(guò)講故事、視頻、操作示范等方式給孩子們講解了防踩踏安全教育知識(shí)，幼兒直觀地了解遇到踩踏后的應(yīng)對(duì)措施以及預(yù)防踩踏發(fā)生的.規(guī)范行為。教師帶領(lǐng)幼兒模擬實(shí)踐中遇到人多、擁擠，發(fā)生踩踏事件時(shí)自我保護(hù)的動(dòng)作。幼兒在進(jìn)行模擬防踩踏中上下樓梯靠右走，不推不擠，臨危不亂。幼兒掌握了正確的逃生的本領(lǐng)，從容應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的發(fā)生。
通過(guò)此次活動(dòng)，提高了幼兒遵守上下樓梯的秩序以及自我保護(hù)的能力，讓每一位幼兒都安全、平安，健康成長(zhǎng)！
小班森林防火教育總結(jié)篇十四
森林防火，人人有責(zé)，為了提高每個(gè)人的森林防火意識(shí)，增強(qiáng)每個(gè)人的森林責(zé)任心，我們應(yīng)該加強(qiáng)森林防火宣傳，根據(jù)學(xué)校的要求，20__年_月29日-_月_日我校開(kāi)展了“森林防火，人人有責(zé)”的宣傳教育活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
1、把安全教育融入日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理。
我們通過(guò)在實(shí)際生活中碰到的，見(jiàn)到的，聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)森林安全方面的信息，圖片資料等，讓孩子們互相觀察討論，說(shuō)說(shuō)自己的看法，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注重些什么。
2、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹(shù)立安全意識(shí)。
開(kāi)展以“森林防火，人人有責(zé)”為主題的班會(huì)活動(dòng)。對(duì)森林防火的安全知識(shí)教育教學(xué)系列活動(dòng)，講述森林對(duì)人類的貢獻(xiàn)及森林火災(zāi)的嚴(yán)重危害，讓孩子們了解防火知識(shí)，明白防火重要性，讓森林火災(zāi)教育走進(jìn)心間。我們讓學(xué)生每人搜集一條森林防火標(biāo)語(yǔ)。如“進(jìn)入林區(qū)，防火第一”、“護(hù)林防火，責(zé)任重于泰山”、“毀林之心不可有，防火之心不可無(wú)”、“誰(shuí)放火，誰(shuí)坐牢，誰(shuí)失火，誰(shuí)坐牢”、“防森林之火，保綠色畬鄉(xiāng)，建生態(tài)景寧”等警示語(yǔ)。出一期森林防火黑板報(bào)，并讓學(xué)生寫(xiě)一篇通過(guò)孩子對(duì)家森林防火作文，增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)。
3、加強(qiáng)消防安全教育。
消防安全教育是一項(xiàng)涉及千家萬(wàn)戶，關(guān)系到方方面面的大事。為了提高孩子們處置緊急情況的協(xié)調(diào)能力，有效地保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，我班全體學(xué)生進(jìn)行了緊急情況應(yīng)急處置演習(xí)活動(dòng)。當(dāng)火警信號(hào)發(fā)出后，班干部迅速組織、清點(diǎn)人數(shù)，查尋漏散。同時(shí)要求彎腰，捂上鼻子，拿上水毛巾，快速成一路縱隊(duì)按指定路線進(jìn)行疏散，在最短的時(shí)間內(nèi)撒離到疏散集中區(qū)。演習(xí)過(guò)程步驟嚴(yán)謹(jǐn)，方法科學(xué)。通過(guò)本次演習(xí)，加強(qiáng)了處置緊急情況要及時(shí)、快速、安全的意識(shí)，進(jìn)一步提高了師生的應(yīng)急能力。
4、向家長(zhǎng)做好宣傳工作，促使家校教育一致性。
學(xué)校教育與家庭教育猶如一車(chē)兩輪，只有同向同步前進(jìn)，才能使安全教育真正落到實(shí)處。我們及時(shí)讓學(xué)生給家長(zhǎng)寫(xiě)一封森林防火信。向家長(zhǎng)宣傳“森林防火”等方面的知識(shí)，讓家長(zhǎng)也重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，達(dá)到教育一致性。進(jìn)行森林防火教育，努力在全社會(huì)營(yíng)造“森林防火，人人有責(zé)”的濃厚氛圍。總之，我校扎實(shí)開(kāi)展了以“寫(xiě)一篇森林防火作文、出一期森林防火黑板報(bào)、給家長(zhǎng)寫(xiě)一封森林防火信、寫(xiě)一條森林防火標(biāo)語(yǔ)、上一堂森林防火課”為內(nèi)容的“五個(gè)一”森林防火宣傳教育活動(dòng)，形成教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社區(qū)的良好局面。
小班森林防火教育總結(jié)篇十五
從多元智能的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表中可以看出本班學(xué)生的空間智能、肢體—運(yùn)作智能、自然觀察智能較強(qiáng)，而這些能力又有一個(gè)共性，就是容易被個(gè)體所處環(huán)境的對(duì)象所控制與塑造，他們對(duì)色彩的感覺(jué)很敏銳，喜歡想像、設(shè)計(jì)及隨手涂鴉，喜歡看書(shū)中的插圖，在學(xué)習(xí)時(shí)是用意象及圖像來(lái)思考，對(duì)他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供錄影帶、幻燈片、游戲等內(nèi)容。同時(shí)，他們又很難長(zhǎng)時(shí)間坐著不動(dòng)；他們喜歡動(dòng)手，與人談話時(shí)，常用手勢(shì)或其他的肢體語(yǔ)言，透過(guò)身體感覺(jué)來(lái)思考，對(duì)他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供演戲、動(dòng)手操作等方式。而他們的語(yǔ)言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)知智能相對(duì)較弱，因此，在教育教學(xué)中要力圖利用他們的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，在較弱的方面加大刺激的力度，使學(xué)生在興奮狀態(tài)下接受老師的有意識(shí)培養(yǎng)，促使學(xué)生全面發(fā)展。在具體教育教學(xué)工作中，我做了以下幾方面的嘗試：
1、根據(jù)學(xué)生在空間和自然觀察等智能方面的優(yōu)勢(shì)，在課堂中選用適合教學(xué)內(nèi)容的錄像來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如在第一課用“中國(guó)表情”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考自尊是怎樣獲得的；在第三課用“如此依賴”來(lái)展示依賴的危害性；在第四課用“雙響炮”中的片斷和“殘疾女孩夏雨的故事”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自強(qiáng)的含義及表現(xiàn)，以及自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義；用“生命的強(qiáng)音”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折；……學(xué)生基本上能夠通過(guò)錄像來(lái)感悟知識(shí)，收到了良好的課堂教學(xué)效果。
2、根據(jù)學(xué)生的肢體—運(yùn)作智能的優(yōu)勢(shì)，采用“用小品再現(xiàn)知識(shí)”的形式進(jìn)行授課。主要采用兩種形式：1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位進(jìn)行自學(xué)，初步了解教材中的知識(shí)，然后再用小品的形式把自己理解的知識(shí)表演出來(lái)，并提出問(wèn)題引發(fā)其他小組同學(xué)的思考，達(dá)到同伴互助的效果；2、以教師事先設(shè)置情景為依托，引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編小品的發(fā)展和結(jié)局，并把它表演出來(lái)。這樣不僅發(fā)揮了他們的智能優(yōu)勢(shì)，還為學(xué)生發(fā)展他們的智能弱勢(shì)提供了機(jī)會(huì)，因?yàn)?，編小品的過(guò)程必然要運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力和數(shù)學(xué)邏輯能力，使他們通過(guò)語(yǔ)言和邏輯推理來(lái)挖掘自己的潛能，使自己的智能弱項(xiàng)得以提高。
4、采用“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”、“弱弱聯(lián)合”或“單打獨(dú)斗”的方式迫使某一方面智能較弱的學(xué)生必須走上講臺(tái)，使他們的潛能開(kāi)發(fā)從不自覺(jué)到自覺(jué)。在實(shí)驗(yàn)中我發(fā)現(xiàn)，采用“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則雖然利于課堂教學(xué)的順利發(fā)展，但是，卻不利于個(gè)體的良性發(fā)展。在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)那些思維較活躍，語(yǔ)言智能較強(qiáng)、人際關(guān)系較好的同學(xué)往往是小組討論中的最活躍的分子，而語(yǔ)言智能較弱，人際關(guān)系智能不強(qiáng)的同學(xué)，在小組討論中總表現(xiàn)出一種事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度。于是，我打破了常規(guī)的分組方式，根據(jù)本班的學(xué)生智能情況，采用“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”“弱弱聯(lián)合”的方式進(jìn)行分組，而且組分得較小，故意在分組時(shí)出現(xiàn)單數(shù)，三人一組，而且每次活動(dòng)的分組情況都不一樣，這樣一來(lái)，幾乎沒(méi)有固定小組，迫使學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中要和不同的個(gè)人取得聯(lián)系，擴(kuò)大了學(xué)生的交際面，彌補(bǔ)了學(xué)生的人際關(guān)系智能較弱的情況；同時(shí)，由于初中學(xué)生的好勝心理較強(qiáng)，在強(qiáng)弱的對(duì)比明顯的情況下，較弱的小組很容易投入到活動(dòng)中，積極思維、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣，使得原來(lái)不愛(ài)發(fā)表觀點(diǎn)的同學(xué)一改常態(tài)，活躍起來(lái)；而能力較強(qiáng)的小組，看到較弱的小組成員的狀態(tài)也不敢放松，形成了一種良性競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生的潛能得到充分利用和挖掘。
雖然做了一些嘗試，但由于本班人數(shù)較多，還不能真正關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，由于學(xué)生的智能測(cè)量的結(jié)果存在著一定的誤差，所以，在實(shí)際操作時(shí)，分組的結(jié)果和預(yù)期結(jié)果有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不一致的現(xiàn)象。
為了使上述情況能夠得以好轉(zhuǎn)，我認(rèn)為，在每學(xué)年初都應(yīng)該對(duì)學(xué)生的智能做重新的測(cè)量，并且在測(cè)量前和學(xué)生講明測(cè)量的目的和意義，這樣，一方面可以使學(xué)生在測(cè)量時(shí)能夠真實(shí)反映自己的實(shí)際情況，以便使教師得到真實(shí)有效的數(shù)字，為自己的教育教學(xué)提供依據(jù)；另一方面，也可以比較學(xué)生的智能發(fā)展情況，利用老師對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，考察實(shí)驗(yàn)的效果，為新的研究提供一個(gè)努力的方向。鑒于此，我想在新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生做一次智能測(cè)量，與初一年級(jí)的測(cè)量做一個(gè)對(duì)比，然后根據(jù)比較的結(jié)果再制定新的實(shí)施方案。
小班森林防火教育總結(jié)篇十六
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我們班級(jí)的孩子經(jīng)歷了很多有趣、有意義的事情。在這個(gè)過(guò)程中，我也得到了很多啟示和成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，我想對(duì)自己班級(jí)的小班教育總結(jié)做出回顧和展望。
在教育方面，我班級(jí)的主題是“探索與發(fā)現(xiàn)”。我們通過(guò)各種活動(dòng)和游戲，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲。例如，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們通過(guò)觸摸、感知，幫助孩子更好地理解數(shù)字和形狀。在科學(xué)活動(dòng)中，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓孩子了解自然現(xiàn)象和科學(xué)原理。在語(yǔ)言活動(dòng)中，我們通過(guò)閱讀、講故事，幫助孩子提高語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。
在課程設(shè)置方面，我們采用了多元智能和c?蚯蚓?奧數(shù)兩大課程模式。我們通過(guò)游戲和活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們通過(guò)數(shù)獨(dú)、九宮格等游戲，讓孩子提高數(shù)學(xué)思維能力。在科學(xué)活動(dòng)中，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究，讓孩子培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。在語(yǔ)言活動(dòng)中，我們通過(guò)閱讀、寫(xiě)作，讓孩子拓展語(yǔ)言和文化視野。
在教學(xué)方法方面，我班級(jí)采用了多種教學(xué)方法和手段。例如，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們通過(guò)實(shí)物操作、圖片演示，讓孩子更好地理解數(shù)學(xué)概念。在科學(xué)活動(dòng)中，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、視頻展示，讓孩子更好地了解科學(xué)原理。在語(yǔ)言活動(dòng)中，我們通過(guò)口頭表達(dá)、書(shū)面寫(xiě)作，讓孩子更好地掌握語(yǔ)言技巧。
在這個(gè)過(guò)程中，我也得到了一些啟示和反思。例如，教育要注重個(gè)體差異和個(gè)性化發(fā)展，要根據(jù)孩子的興趣和需要來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)和課程。此外，教育要注重綜合性和實(shí)踐性，要讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，教育要注重多樣性和趣味性，要讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
小班森林防火教育總結(jié)篇十七
本學(xué)期小班年級(jí)總的教育理念是轉(zhuǎn)變教育觀念，與孩子共同探索，共同成長(zhǎng)。一學(xué)期以來(lái)，年級(jí)教師群體中強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)，老師們保持開(kāi)放的心態(tài)，努力營(yíng)造平等交流，互相合作的氛圍，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)。具體小結(jié)如下：
幼兒園的活動(dòng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)助與支持，為了充分挖掘家長(zhǎng)的教育資源，在對(duì)各班家長(zhǎng)的愛(ài)好、特長(zhǎng)、意向進(jìn)行了解后，我們年級(jí)開(kāi)展了一次次親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，提升他們的教育能力。
每次親子活動(dòng)前，我們都把活動(dòng)準(zhǔn)備、背景、理念向家長(zhǎng)開(kāi)放。讓家長(zhǎng)了解我園的課程理念，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念。家長(zhǎng)在活動(dòng)組織、材料提供、親自參與等多種方式中體驗(yàn)，獲得觀念的更新。
1、“和媽媽們一起包餛鈍”
2、“西瓜船”
帶給您童年清涼回憶的西瓜船，可能讓每個(gè)人至今還記憶猶新吧。
夏日里，我們精心策劃的親子制作活動(dòng)“西瓜船”給每個(gè)家庭留下了深刻的印象。班級(jí)兩位老師同時(shí)開(kāi)展同一內(nèi)容的分組活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助孩子一起嘗試用西瓜皮制作各類造型的西瓜船，和孩子一起大膽想象，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
1、熱鬧的元宵節(jié)
一開(kāi)學(xué)，小朋友紛紛帶來(lái)了和爸爸媽媽自制的燈籠，和老師一起把燈懸掛在活動(dòng)室中，六個(gè)小班的活動(dòng)室都是一片喜氣洋洋的節(jié)日氣氛。在元宵節(jié)那天，我們年級(jí)組織老師和幼兒一起搓元宵、煮元宵、吃元宵，讓孩子們感受新年的余韻，和同伴一起過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的快樂(lè)。
2、快樂(lè)的六一節(jié)
六一即將到來(lái),孩子們究竟想要什么樣的六一禮物,希望怎樣度過(guò)這個(gè)自己的節(jié)日呢?我們年級(jí)組集中討論了好幾次，定主題（童話節(jié)），定節(jié)目（每班準(zhǔn)備兩個(gè)童話類表演節(jié)目），定準(zhǔn)備的材料、場(chǎng)地布置，分工寫(xiě)串詞，安排主持人等，各項(xiàng)工作落實(shí)到班、落實(shí)到人，大家各負(fù)其責(zé)。在六一前夕，六個(gè)班都編排了豐富多彩的節(jié)目，如“拔蘿卜”、“小星星”、“三只蝴蝶”、“大樹(shù)媽媽和孩子”、“小兔和狼”“泥娃娃”等，活動(dòng)時(shí)孩子們生動(dòng)的表演吸引了無(wú)數(shù)的小眼睛，真正達(dá)到了讓孩子們走進(jìn)情境，體驗(yàn)情境，自?shī)首詷?lè)過(guò)節(jié)日的目的。
“老師成為反思性實(shí)踐者”和“教師成為研究者”是當(dāng)前教師發(fā)展的兩個(gè)基本趨勢(shì)，教師的反思和研究是教師自我發(fā)展的條件，也是教師自我教育的手段。在實(shí)踐過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)到：教師應(yīng)逐步掌握自我更新和自我超越的能力，不斷形成較強(qiáng)的反思意識(shí)和能力，逐漸提升創(chuàng)新能力，從而形成創(chuàng)造性的人格特征，獲得專業(yè)和人格的雙重成長(zhǎng)。
1、本學(xué)期，在課題研究過(guò)程中，我們一直致力于情境課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，立足讓孩子在情境中學(xué)習(xí)，在情境中成長(zhǎng)。本學(xué)期，在整理原有主題“我有一個(gè)幸福的家”、“開(kāi)汽車(chē)”、“花兒與蝴蝶”、“洋花蘿卜真好吃”、“大西瓜”、“身體動(dòng)一動(dòng)”等基礎(chǔ)上，我們年級(jí)老師又討論、挖掘了一些新穎有價(jià)值的課程，基本形成了小班的園本課程網(wǎng)絡(luò)，并開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如主題活動(dòng)“七個(gè)小矮人”、“快樂(lè)的天線寶寶”、“蠶豆真好吃”、“有趣的紐扣”、“好玩的水槍”、“小手帕”等。
2、三月份，我們年級(jí)內(nèi)進(jìn)行了游戲觀摩，有針對(duì)性的組織各班調(diào)整、充實(shí)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容與材料，交流各班的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā)，更好地取長(zhǎng)補(bǔ)短。在這樣的基礎(chǔ)上，我們對(duì)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)邊觀察、邊記錄分析、邊有計(jì)劃地調(diào)整豐富，成功地接待了每一次的對(duì)外觀摩活動(dòng)。
3、今年5月20日省級(jí)課題中期匯報(bào)期間，在時(shí)間短、任務(wù)重、標(biāo)準(zhǔn)高的情況下，大家加班加點(diǎn)，更換各班墻飾及環(huán)境布置，準(zhǔn)備各項(xiàng)資料，并根據(jù)園內(nèi)意見(jiàn)不斷更改直至滿意。在這一過(guò)程中大家齊心合力，互幫互助，充分體現(xiàn)了各自的主人翁精神。
4、為迎接語(yǔ)言文字檢查、健康教育檢查準(zhǔn)備各項(xiàng)資料。
5、出好每一期親子小報(bào)。
6、不足：雖然每學(xué)期我們都對(duì)課題研究的發(fā)展方向作有目的的規(guī)劃，但教師在實(shí)施過(guò)程中仍出現(xiàn)了一些問(wèn)題，大部分課題活動(dòng)的開(kāi)展教師都是隨機(jī)的、零碎的，缺乏系統(tǒng)性和計(jì)劃性，缺乏思考，目標(biāo)未真正內(nèi)化，教師們過(guò)于關(guān)注內(nèi)容形式的新穎，缺乏對(duì)目標(biāo)制定的研究。
結(jié)束語(yǔ)：幼兒園是老師和孩子共同施展才華的大舞臺(tái)，在這一舞臺(tái)上，老師和孩子是共同成長(zhǎng)的。在成長(zhǎng)過(guò)程中，教師學(xué)會(huì)了理解孩子，學(xué)會(huì)了欣賞孩子，學(xué)會(huì)了關(guān)注孩子的尋常時(shí)刻，學(xué)會(huì)了支持孩子的行為，學(xué)會(huì)了用自己的熱情去感染孩子，孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了創(chuàng)造。愿我們新學(xué)期的工作更上一臺(tái)階！
小班森林防火教育總結(jié)篇一
森林是人類生存環(huán)境不可缺少的組成部分，保護(hù)森林，也就是保護(hù)人類自己，保護(hù)森林、造福子孫，有益當(dāng)代的千秋大業(yè)，然而，森林火災(zāi)又是森林最兇惡的敵人，森林防火、人人有責(zé)，為了提高每個(gè)人的森林防火意識(shí)，增強(qiáng)每個(gè)人的森林責(zé)任心，我們應(yīng)該加強(qiáng)森林防火宣傳，根據(jù)縣教育局《關(guān)于開(kāi)展森林防火教育的通知》的通知精神，我園開(kāi)展了森林防火“五個(gè)一”宣傳教育活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
2、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹(shù)立幼兒的`安全意識(shí)。開(kāi)展以“森林防火、人人有責(zé)，安全知識(shí)在我心中”為主題的話動(dòng)，每個(gè)班教師都認(rèn)真編寫(xiě)“森林防火”活動(dòng)教案，對(duì)幼兒進(jìn)行森林防火的安全知識(shí)教育教學(xué)系列活動(dòng)，講述森林對(duì)人類的貢獻(xiàn)及森林火災(zāi)的嚴(yán)重危害，讓幼兒了解防火知識(shí)，明白防火重要性，讓森林火災(zāi)教育走進(jìn)心間。另外，我園還出了一期關(guān)于“森林防火”的黑板報(bào)。掛了森林防火標(biāo)語(yǔ)，如“進(jìn)入林區(qū)、防火第一”；“森林防火、人人有責(zé)”；“一點(diǎn)星星火、能毀萬(wàn)畝林”；“誰(shuí)放火、誰(shuí)坐牢、誰(shuí)失火、誰(shuí)坐牢”等警示標(biāo)語(yǔ)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的物質(zhì)教育環(huán)境。
3、向家長(zhǎng)做好宣傳工作，促使家園教育一致性。幼兒園教育與家庭教育尤如一車(chē)兩輪，只有同向同步前進(jìn)才能使安全教育真正落到實(shí)處，我們寫(xiě)了致家長(zhǎng)的一封信，向家長(zhǎng)宣傳“森林防火”等方面的知識(shí)，讓家長(zhǎng)也重視對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育，達(dá)到教育一致性，努力在全社會(huì)營(yíng)造“森林防火，人人有責(zé)”的濃厚氛圍。
小班森林防火教育總結(jié)篇二
街道領(lǐng)導(dǎo)非常重視防火工作，無(wú)論是人力、物力和財(cái)力上都給予支持。我們?cè)?0xx年12月6日召開(kāi)《20xx-20xx年度森林防火工作會(huì)議》，會(huì)議傳達(dá)了區(qū)文件精神，領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)了上年防火工作，布置了今年的防火任務(wù)，成立了森林防火指揮機(jī)構(gòu)，街道一把手主任擔(dān)任總指揮，并與兩村、十個(gè)社區(qū)簽訂森林防火責(zé)任狀，制定了森林防火預(yù)案和重大節(jié)日防火工作實(shí)施方案，村、社區(qū)與居民簽訂森林防火保證書(shū)。每逢防火日，街道、派出所、兩個(gè)村全員參與，出動(dòng)車(chē)輛30余臺(tái)次，出動(dòng)人員200人次，加強(qiáng)火情監(jiān)測(cè)，維修各種撲火機(jī)具，街道半專業(yè)森林消防隊(duì)嚴(yán)陣以待，做到保證人員數(shù)量、機(jī)具完好，車(chē)輛落實(shí)、通訊暢通，隨時(shí)處于應(yīng)戰(zhàn)狀態(tài)，一旦發(fā)生火情，能立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行撲救，做到“打早、打小、打了”，把林火消滅在初發(fā)階段，使損失降至最低限度。街道護(hù)林員全年365天無(wú)休息日的在大赫山林區(qū)、重點(diǎn)防火點(diǎn)及易發(fā)生火情的地段進(jìn)行巡查，起著早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告的作用。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶班的防火值班制度，保證了防火期間夜間有工作人員在崗值班。
加強(qiáng)森林防火的宣傳力度，將宣傳貫徹_《森林防火條例》為防火重點(diǎn)。街道確定3月15日至4月15日為街道森林防火宣傳月，期間，防火宣傳車(chē)穿行于轄區(qū)大街小巷，我們?cè)诟魃鐓^(qū)、村的防火重點(diǎn)區(qū)域及時(shí)發(fā)布、張貼《森林防火通告》、《森林防火條例》等森林防火法律、法規(guī)；三、七里村在村里召開(kāi)一次全村村民代表會(huì)議，社區(qū)全年共有兩次以森林防火為主題的文藝晚會(huì)；在各社區(qū)、村開(kāi)展了以強(qiáng)化野外火源管理為主題的森林防火宣傳活動(dòng)10余次；出動(dòng)宣傳車(chē)13臺(tái)次，穿行于各社區(qū)、村進(jìn)行宣傳；懸掛橫幅100余條，制作板報(bào)20余版次，固定牌10余次，發(fā)放宣傳單2000張，在轄區(qū)學(xué)校發(fā)放森林防火宣傳畫(huà)冊(cè)和《森林防火條例》50余份，使《森林防火條例》基本達(dá)到家喻戶曉，人人皆知。
街道于20xx年11月29日進(jìn)行為期20天的半專業(yè)滅火隊(duì)培訓(xùn)班，培訓(xùn)對(duì)象為街道半專業(yè)防火隊(duì)成員10人，主要培訓(xùn)內(nèi)容包括：理論學(xué)習(xí)、撲火技能、觀看撲火常識(shí)錄像、到森林派出所學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，到大**進(jìn)行體能訓(xùn)練。培訓(xùn)結(jié)束后，街道半專業(yè)滅火隊(duì)在維護(hù)維修滅火器具、體能、反應(yīng)速度及撲火技術(shù)等方面都得到了大幅度的提升。為檢查考核培訓(xùn)結(jié)果，于20xx年4月16日，選址七里公園南側(cè)，街道半專業(yè)滅火隊(duì)進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，200平左右的火情10分鐘內(nèi)完全撲滅，使得20天的培訓(xùn)收獲成效。
總結(jié)上年度的防火經(jīng)驗(yàn)，七里村陳屯老鷹嶺路段曾多年都有火情發(fā)生，通過(guò)這條道路到山上上墳的人越來(lái)越多，我街道將此路段視為防火工作重點(diǎn)。為了重點(diǎn)地段不再發(fā)生火情，街道領(lǐng)導(dǎo)多次現(xiàn)場(chǎng)考察、研究，決定在此路段增加看護(hù)人員，并按新區(qū)防火辦要求清除林緣可燃物50余畝。今年防火日期間，街道防火指揮部針對(duì)防火任務(wù)將重點(diǎn)防火點(diǎn)增加到7個(gè)，每個(gè)防火點(diǎn)由街道副職領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，要求每名防火工作人員必須在防火點(diǎn)指定位置死看死守，保證不空崗，輪流上崗。嚴(yán)格控制上山人員將紙、香、鞭炮帶上山，強(qiáng)制上山燒紙人員一律在街道安排的指定地點(diǎn)燃燒。
大赫山西端是我街道防火重點(diǎn)區(qū)域，今年由于房地產(chǎn)的開(kāi)發(fā)，將原有的道路全部堵塞，也將已往的固定防火點(diǎn)打亂。因此，將針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，街道、派出所、三里村重新部署各防火點(diǎn)的具體事宜，加大力度，確保明年防火工作扎實(shí)有效，達(dá)到區(qū)防火工作的要求，力爭(zhēng)20xx年街道轄區(qū)無(wú)火情火勢(shì)發(fā)生。
加強(qiáng)宣傳工作，重點(diǎn)宣傳《森林防火條例》，力爭(zhēng)做到家喻戶曉、人人皆知。
計(jì)劃新建集中燒紙點(diǎn)兩處。目前，該項(xiàng)工作已經(jīng)進(jìn)入選址階段。
保質(zhì)保量的完成新區(qū)下達(dá)的森林防火工作。
小班森林防火教育總結(jié)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解森林防火的知識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)森林，從小懂得保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)自然。
2、掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、蠟燭、打火機(jī)、大中小玻璃杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，出示美麗森林的圖片，師：如此美麗的森林，我們要怎樣保護(hù)她？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：你看見(jiàn)這些圖片你有什么感受呢？要怎么樣才能保護(hù)我們的森林？
我們的生活處處與火打交道，但火又給我們帶來(lái)很多危害，所以我們不要玩火，平時(shí)不要攜帶打火機(jī)、火柴、鞭炮，清明節(jié)時(shí)，掃墓要特別注意香蠟引發(fā)的火災(zāi)。不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng)，以防引發(fā)山火。
十不準(zhǔn)：不準(zhǔn)燒荒開(kāi)墾，不準(zhǔn)燒田埂地邊雜草，不準(zhǔn)燒牧場(chǎng)，不準(zhǔn)在林內(nèi)打火把，不準(zhǔn)在野外燒伙取暖及野炊，不準(zhǔn)亂丟煙頭、火柴及其它引火物品，不準(zhǔn)在林邊放鞭炮、燒紙、點(diǎn)蠟，不準(zhǔn)燒火驅(qū)蚊和使用槍械狩獵，不準(zhǔn)在林邊實(shí)施爆破和實(shí)彈射擊。
三、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
1、我們的生活中離不開(kāi)火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）。
2、火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）。
3、組織幼兒討論：
（1）發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）。
（2）如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救？
a、如果所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說(shuō)明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。
b、室外著火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。
c、受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
d、身上著火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
e、遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。
f、若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不可盲目跳樓。
四、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅。
1、老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）。
2、老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的'時(shí)間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間）。
3、教師小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕?；馂?zāi)無(wú)情，所以我們要做護(hù)林防火的宣傳員，盡量避免火災(zāi)，萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)，我們要沉著冷靜，用自己學(xué)的知識(shí)有效地保護(hù)自己。
小班森林防火教育總結(jié)篇四
我校校秋季森林防火教育工作在上級(jí)主管部門(mén)的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校的高度重視下，出色地完成了森林防火教育任務(wù)。森林是人類生存環(huán)境不可缺少的組成部分。保護(hù)森林，也就是保護(hù)人類自己；保護(hù)森林，造福子孫、有益當(dāng)代的千秋大業(yè)。然而，森林火災(zāi)又是森林最兇惡的敵人。森林防火具有長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性、突發(fā)性強(qiáng)、危害大的特點(diǎn)。為了保護(hù)好寶貴的森林資源，我校開(kāi)展了森林防火“五個(gè)一”活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
我校接到教育局要近期在學(xué)校開(kāi)展森林防火“五個(gè)一”宣傳教育活動(dòng)的通知后，提出了“預(yù)防為主、積極消滅”的方針，及“森林防火，人人有責(zé)”的口號(hào)，宣傳森林防火，提高森林防火意識(shí)是每個(gè)公民的光榮義務(wù)。為此，我校成立了“森林防火教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”：
組長(zhǎng)：****。
副組長(zhǎng)：***、***、***。
組員：*****。
森森防火既是一項(xiàng)重要的“安林”工程，又是一項(xiàng)重要的“安民”工程，事關(guān)生態(tài)建設(shè)大局，事關(guān)人民生命財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)社會(huì)政治穩(wěn)定。我校根據(jù)實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展了森林防火宣傳教育活動(dòng)，迅速開(kāi)展了“五個(gè)一”為主要內(nèi)容的森林防火宣傳教育活動(dòng)。我校按照上級(jí)的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在全校積極開(kāi)展了以“森林防火，人人有責(zé)”為主題的“五個(gè)一”教育活動(dòng)，具體活動(dòng)安排如下：
1、由總務(wù)主任梅老師負(fù)責(zé)把森林防火宣傳標(biāo)語(yǔ)：“森林防火？重于泰山”貼在學(xué)校櫥窗。利用國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行森林防火宣傳教育。
2、由各班主任負(fù)責(zé)上一堂以“森林防火，人人有責(zé)”為主題的森林防火知識(shí)班會(huì)課，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行一次主題教育，加強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)，并努力通過(guò)活動(dòng)，化成內(nèi)在品質(zhì)。記錄班會(huì)的過(guò)程與總結(jié)，上交大隊(duì)部。
3、由四、五、六年級(jí)學(xué)生為主，每人給家長(zhǎng)寫(xiě)一封森林防火宣傳信，并上交大隊(duì)部。
4、由42班負(fù)責(zé)出一期有關(guān)森林防火黑板報(bào)，做好宣傳教育。
5、學(xué)校給每位家長(zhǎng)寫(xiě)一封森林防火信，對(duì)家長(zhǎng)以及社會(huì)進(jìn)行宣傳教育。
學(xué)校建立責(zé)任制，由班主任做好對(duì)學(xué)生的森林防火工作，做到常抓不懈有備無(wú)患，同時(shí)落實(shí)責(zé)任追究制。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題如專室電源線路不規(guī)范、有些電器缺乏維修、有些電源安裝不規(guī)范、用線不合格、有的沒(méi)有安裝線盒容易造成用電不安全甚至引發(fā)火災(zāi)。檢查過(guò)程中對(duì)有關(guān)部門(mén)有些容易發(fā)生火災(zāi)隱患部位工作組都通知有關(guān)人員引起重視，不能有僥幸和半點(diǎn)疏忽，否則會(huì)造成不可彌補(bǔ)的損失和終身遺憾。同時(shí)將檢查結(jié)果向校長(zhǎng)做了匯報(bào)。校長(zhǎng)對(duì)全部隱患當(dāng)即責(zé)成有關(guān)人員加以整改徹底消除火災(zāi)隱患。
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到“森林防火，人人有責(zé)”的深刻含義，大家紛紛表示，本次活動(dòng)很有意義，不僅學(xué)到了森林防火知識(shí)，還學(xué)到了做為社會(huì)的一分子，有責(zé)任從自身做起，從身邊做起，做一名講文明、懂道德的好少年。
小班森林防火教育總結(jié)篇五
為抓好森林防火工作,堅(jiān)持貫徹落實(shí)“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的方針,以“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”為目標(biāo),使森林防火宣傳教育“進(jìn)入校園、進(jìn)入班級(jí)、進(jìn)入教材、進(jìn)入課堂、進(jìn)入家庭”,營(yíng)造“森林防火,人人有責(zé)”的濃厚氛圍,達(dá)到“抓好學(xué)校,輻射社會(huì)”的工作效應(yīng)。根據(jù)瀘西縣人民政府森林防火指揮部印發(fā)的《瀘西縣森林防火宣傳工作實(shí)施方案》、《永寧鄉(xiāng)森林防火宣傳工作實(shí)施方案》等的文件精神,及永寧鄉(xiāng)森林防火會(huì)議精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,利用森林防火“五個(gè)一”活動(dòng)契機(jī),認(rèn)真組織班級(jí)開(kāi)展“三防”(防家火、防山火、提高防校園火災(zāi))教育活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)總結(jié)如下:。
一、提高認(rèn)識(shí),切實(shí)增強(qiáng)森林防火的責(zé)任感。
統(tǒng)一思想,形成共識(shí),這是做好一切工作的基礎(chǔ),也是做好一切工作的強(qiáng)大動(dòng)力。防火猶如在弦之箭,麻痹不得,更不能心存僥幸,我校把防火工作放在學(xué)校工作的首位來(lái)抓緊落實(shí)?？梢哉f(shuō)森林防火具有長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性、突發(fā)性強(qiáng)、危害大的特點(diǎn)。為了切實(shí)提高廣大教職員工“隱患險(xiǎn)于明火,防范勝于救災(zāi),責(zé)任重于泰山”的思想,做好森林防火及家火、校園防火工作,防止因?qū)W生失火而發(fā)生各類火災(zāi),限度遏制各類火災(zāi)的發(fā)生。我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),相關(guān)人員及各班主任任組員的森林防火工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確實(shí)加強(qiáng)了對(duì)森林防火及家火、校園防火工作的領(lǐng)導(dǎo),使學(xué)校防火工作做到了一層抓一層,逐層抓落實(shí)。
二、營(yíng)造宣傳氛圍,搞好活動(dòng),以活動(dòng)求實(shí)效、抓落實(shí)。
根據(jù)“預(yù)防在前,教育在先”的工作原則,我校一方面積極營(yíng)造防火宣傳氛圍,另一方面開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中感悟到做好森林防火及家火、校園防火的重要性和必要性。
1、充分利用校園宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)、校園廣播、升旗儀式等對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面宣傳。我校16個(gè)教學(xué)班,共出宣傳板報(bào)1期,出班報(bào)16塊。營(yíng)造了濃厚的宣傳輿論氛圍,從宣傳氛圍中提高了學(xué)生的森林防火及家火、校園防火意識(shí)。
2、抓好“三個(gè)一”活動(dòng)。即開(kāi)好一個(gè)主題班會(huì),上好一節(jié)森林防火課,寫(xiě)一篇以森林防火為主題的作文。通過(guò)開(kāi)展“三個(gè)一”及宣傳教育活動(dòng)以后,要求學(xué)生寫(xiě)作文,積極開(kāi)展校內(nèi)校外征文評(píng)比活動(dòng),使森林防火宣傳教育工作真正做到“教育一個(gè),引導(dǎo)一片,帶動(dòng)一面”的目的。
3、寫(xiě)森林防火標(biāo)語(yǔ),提高學(xué)生的防火意識(shí)。學(xué)校在大門(mén)外圍墻上懸掛了“讓綠色擁抱大地,使火災(zāi)遠(yuǎn)離森林”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。擴(kuò)大宣傳教育面,真正做到森林防火齊抓共管的局面。
4、致家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信,開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng),提高森林防火工作的成效。為了發(fā)揮家庭教育的育人功能作用,我校共向561名學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放了“致學(xué)生家長(zhǎng)一封信”,向家長(zhǎng)宣傳防火工作知識(shí)及法律法規(guī)知識(shí),舉行“小手拉大手”活動(dòng),有效提高了森林防火工作。
小班森林防火教育總結(jié)篇六
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的森林防火宣傳教育的工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
進(jìn)入秋冬季以來(lái)，由于氣候持續(xù)干燥，森林防火形勢(shì)非常嚴(yán)峻，11月20日，區(qū)局通知要求開(kāi)展森林防火宣傳教育活動(dòng)，根據(jù)通知精神，中心校迅速安排部署，為做好全鎮(zhèn)森林火災(zāi)預(yù)防工作，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境和森林資源的意識(shí)，切實(shí)掌握預(yù)防森林火災(zāi)的知識(shí)，提高預(yù)防森林火災(zāi)的能力，中心校及時(shí)與各校簽訂森林防火安全責(zé)任書(shū)并采取以下七項(xiàng)措施加強(qiáng)中小學(xué)校開(kāi)展森林防火宣傳教育：
各學(xué)校要充分利用多媒體等教學(xué)手段，播放森林火災(zāi)警示片和森林火災(zāi)預(yù)防與撲救等方面的宣傳教育片，在公路沿線使學(xué)生認(rèn)清森林火災(zāi)的危害性，引發(fā)森林火災(zāi)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
各類學(xué)校要結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，每學(xué)期開(kāi)展一次“八個(gè)一”活動(dòng)，即：開(kāi)設(shè)一堂森林防火課、組織一次作文競(jìng)賽、舉辦一次專題講座、舉行一次主題班會(huì)、開(kāi)展一次趣味活動(dòng)、印發(fā)一本宣傳手冊(cè)、辦好一期黑板報(bào)、給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。通過(guò)這些活動(dòng)，增加學(xué)生的森林火災(zāi)防范、避險(xiǎn)知識(shí)，牢固樹(shù)立森林防火意識(shí)。
要通過(guò)各種教育途徑，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守不準(zhǔn)帶火源入山，不準(zhǔn)帶易燃易爆物品入山，不準(zhǔn)在林區(qū)野外生火取暖、野炊，不準(zhǔn)在封山育林內(nèi)砍柴放牧，不準(zhǔn)毀壞林內(nèi)用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)作業(yè)及林界標(biāo)志的規(guī)定，減少引發(fā)森林火災(zāi)的因素。
組織學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行不在林內(nèi)上墳燒紙燃放煙花爆竹、不在林內(nèi)吸煙、不在林內(nèi)焚燒雜草，不在林內(nèi)燒荒耕種、燒灰積肥，不準(zhǔn)用火槍打鳥(niǎo)驅(qū)獸的宣傳，改變家長(zhǎng)農(nóng)事和祭祀用火陋習(xí)。通過(guò)學(xué)生的`小手拉大手活動(dòng)，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成自我教育管理的意識(shí)，牢固樹(shù)立森林防火的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生和家長(zhǎng)互相監(jiān)督的意識(shí)。
各學(xué)校要組織教師開(kāi)展預(yù)防森林火災(zāi)家訪活動(dòng)，檢查學(xué)生“小手拉大手”活動(dòng)的開(kāi)展情況，督促家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生監(jiān)督管理，特別是在節(jié)假日期間的監(jiān)管責(zé)任，嚴(yán)防學(xué)生在防火期和高火險(xiǎn)期進(jìn)入林區(qū)活動(dòng)。
在節(jié)假日組織學(xué)生充當(dāng)森林防火知識(shí)宣傳志愿者，在林區(qū)、街道采取多種形式宣傳，從而進(jìn)一步鞏固學(xué)生的森林防火知識(shí)。
各校要高度重視中小學(xué)生森林防火宣傳教育管理工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)，把中小學(xué)生森林防火宣傳教育工作落到實(shí)處。加強(qiáng)學(xué)生的安全管理。按照《未成年人保護(hù)法》、《森林防火條例》的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁組織或鼓勵(lì)未成年學(xué)生上山撲救森林火災(zāi)，遇到未成年人自發(fā)撲救森林火災(zāi)情況，學(xué)校和有關(guān)部門(mén)應(yīng)及時(shí)加以制止或報(bào)告學(xué)生家長(zhǎng)。
小班森林防火教育總結(jié)篇七
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以(中華人民共和國(guó)森林法)、(森林防火條例)等法律法規(guī)為依據(jù)，樹(shù)立“預(yù)防為主，積極消滅”的思想意識(shí)，突出以“森林防火、人人有責(zé)”、“關(guān)愛(ài)森林、防范火災(zāi)”、“保護(hù)森林、愛(ài)護(hù)國(guó)家、造福子孫、功在千秋”、“小手拉大手、嚴(yán)防森林火災(zāi)”為主題的宣傳教育，克服事不關(guān)己、無(wú)動(dòng)于衷的不良觀念，制止一切野外用火行為，落實(shí)教育局與學(xué)校、學(xué)校與學(xué)生簽訂森林防火責(zé)任狀，以對(duì)生態(tài)資源和廣大人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，采取“小手拉大手”的形式進(jìn)行廣泛宣傳，切實(shí)提高學(xué)生及家長(zhǎng)的森林防火安全意識(shí)，營(yíng)造成良好的森林防火氛圍。
1、上一堂森林防火知識(shí)課。組織全校師生學(xué)習(xí)(森林法)、(森林防火條例)、(國(guó)務(wù)院辦公廳廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)森林防火工作的通知)、(南康市森林防火期禁火令)等，及時(shí)、準(zhǔn)確宣傳國(guó)家、盛市關(guān)于進(jìn)進(jìn)一步加強(qiáng)森林防火工作的文件精神，及時(shí)、準(zhǔn)確傳達(dá)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)森林防火工作的'指示和意見(jiàn)，切實(shí)提高師生森林防火意識(shí)。
2、出一期森林防火知識(shí)黑板報(bào)。學(xué)校及各村小要以森林火災(zāi)危害和預(yù)防為主題的出一期森林防火知識(shí)黑板報(bào)，力爭(zhēng)把“多一份教育少一點(diǎn)火災(zāi)”的理念傳達(dá)到每位學(xué)生，并通過(guò)學(xué)生的宣傳普及到家庭，營(yíng)造濃厚的森林防火氛圍。
3、寫(xiě)一篇森林防火主題作文。各班主任要就“保護(hù)森林、愛(ài)護(hù)國(guó)家、造福子孫、功在千秋”等為主題，組織學(xué)生寫(xiě)一篇森林防火主題作文，加深學(xué)生對(duì)森林防火認(rèn)識(shí)，并影響學(xué)生家長(zhǎng)。
4、發(fā)一封(致家長(zhǎng)和學(xué)生的公開(kāi)信)。學(xué)校將印刷一份致家長(zhǎng)和學(xué)生的公開(kāi)信，請(qǐng)各班班主任及時(shí)將公開(kāi)信下發(fā)到每一名學(xué)生和家長(zhǎng)手中，真正實(shí)現(xiàn)“小手拉大手、嚴(yán)防森林火災(zāi)”。
5、開(kāi)一次“森林防火”主題班會(huì)。結(jié)合“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”、大興安嶺87森林火災(zāi)25周年反思日、全國(guó)第4個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，開(kāi)展“追憶歷史、警示后人，森林防火人人有責(zé)”主題班會(huì)。要求每一名學(xué)生必需參加并積極發(fā)言。
6、利用升降旗、班隊(duì)課、集合時(shí)間進(jìn)行宣傳。
(一)時(shí)間：xx年11月1日起至xx年11月30日。
(二)步驟。
1、準(zhǔn)備階段(xx年11月1日至11月10日)。
中心小學(xué)及各村孝教學(xué)點(diǎn)校制定實(shí)施方案，組織教師學(xué)習(xí)(森林法)、(森林防火條例)、(國(guó)務(wù)院辦公廳廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)森林防火工作的通知)、(南康市森林防火期禁火令)等法律法規(guī)及森林防火知識(shí)，做好資料準(zhǔn)備工作。
2、實(shí)施階段(xx年11月11日至11月25日)。
(1)以班為單位即上一堂森林防火知識(shí)課，出一期森林防火知識(shí)黑板報(bào)，寫(xiě)一篇森林防火主題作文，發(fā)一封致家長(zhǎng)和學(xué)生的公開(kāi)信，開(kāi)一次森林防火主題班會(huì)，，以學(xué)生帶動(dòng)家庭乃至整個(gè)社會(huì)的森林防火宣傳，形成良好的森林防火宣傳氛圍，達(dá)到人人防火，杜絕火災(zāi)的效果。
(2)中心小學(xué)及各村孝教學(xué)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)、懸掛(張貼)一條森林防火標(biāo)語(yǔ)。
(3)宣傳學(xué)校森林防火的“五個(gè)嚴(yán)禁”，即嚴(yán)禁學(xué)生帶任何火源進(jìn)入林區(qū)：嚴(yán)禁學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)途中玩火：嚴(yán)禁學(xué)生參加救火活動(dòng)：嚴(yán)禁學(xué)生在禁火期參與攜帶香、紙、燭和煙花爆竹等在林區(qū)的上墳祭祀活動(dòng)。
(4)組織學(xué)生開(kāi)展森林火災(zāi)信息報(bào)告，發(fā)現(xiàn)火情及時(shí)報(bào)告，樹(shù)立“我愛(ài)家園，防火第一，你我參與，保護(hù)森林”的意識(shí)，克服事不關(guān)己、無(wú)動(dòng)于衷的不良觀念。
3、總結(jié)階段(xx年11月26日至11月30日)。
中心小學(xué)及各村孝教學(xué)點(diǎn)要對(duì)此次森林防火宣傳教育月活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，查找不足，進(jìn)一步建全和完善各種宣傳教育長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，強(qiáng)化防火措施，把森林防火宣傳教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓好抓實(shí)，以推動(dòng)森林保護(hù)和環(huán)境建設(shè)。
四、工作要求。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。
中心小學(xué)及各村孝教學(xué)點(diǎn)要高度重視森林防火宣傳教育活動(dòng)，成立森林防火宣傳教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)是主要責(zé)任人，班主任是具體責(zé)任人，各村孝教學(xué)點(diǎn)校長(zhǎng)要親自部署，明確責(zé)任，強(qiáng)化措施，確?；顒?dòng)正常開(kāi)展，順利完成。
2、簽訂責(zé)任狀，將責(zé)任層層落實(shí)。
中心小學(xué)與各村孝教學(xué)點(diǎn)校長(zhǎng)、各校與教師簽訂森林防火宣傳教育活動(dòng)責(zé)任書(shū)，將宣傳活動(dòng)層層落實(shí)到人，形成“人人肩上有擔(dān)子，人人頭上的責(zé)任”的氛圍，提高宣傳效果。
3、加強(qiáng)資料收集存檔工作。
小班森林防火教育總結(jié)篇八
為進(jìn)一步加強(qiáng)全市森林防火宣傳教育工作，不斷提高全民、全社會(huì)森林防火意識(shí)，努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、支持、參與森林防火的良好氛圍，最大限度減少森林火災(zāi)的發(fā)生，結(jié)合全市森林防火工作實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以“預(yù)防為主，積極消滅”的森林防火工作方針為指導(dǎo)，以深入推進(jìn)“兩化兩制一主體”管理機(jī)制為手段，以建設(shè)“綠色營(yíng)口、美麗營(yíng)口”為主題，全面貫徹黨的“十八大”生態(tài)文明建設(shè)精神，不斷創(chuàng)新森林防火宣傳方法，利用各種宣傳形式和手段，全面宣傳森林防火法律法規(guī)，全面宣傳預(yù)防和撲救森林火災(zāi)的基本常識(shí)，大力營(yíng)造“森林防火，人人有責(zé)”的濃厚氛圍，進(jìn)一步提高全社會(huì)的森林防火意識(shí)，努力推進(jìn)全市森林防火宣傳教育工作再上新臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)。
通過(guò)開(kāi)展森林防火教育活動(dòng)，提高全社會(huì)參與森林防火工作的積極性和主動(dòng)性，提高林區(qū)群眾安全用火意識(shí)，做到全民參與森林防火，各部門(mén)密切配合無(wú)縫隙宣傳森林防火，使宣傳工作覆蓋率達(dá)到100%，確保不發(fā)生大的森林火災(zāi)，確保不發(fā)生有影響的森林火災(zāi)，確保不發(fā)生人員傷亡事故，確保森林火災(zāi)受害率控制在0.4‰的宏控指標(biāo)以內(nèi)。
三、宣傳重點(diǎn)。
2、森林防火“兩化兩制一主體”管理機(jī)制，提高林權(quán)所有者責(zé)任主體意識(shí);。
3、宣傳生產(chǎn)、生活用火管理規(guī)定，引導(dǎo)廣大農(nóng)民朋友科學(xué)、合理處置農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可燃物;。
4、森林火災(zāi)的危害性和防、撲火及安全避險(xiǎn)等常識(shí);。
5、依法治火和違章用火處罰的典型案例;。
6、森林防火行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、群防群治、宣傳教育、火源管理、科技手段、火災(zāi)綜合防控能力等方面的好經(jīng)驗(yàn)、好做法以及取得的成就，宣傳報(bào)道基層一線森林防火先進(jìn)集體、先進(jìn)人物及典型事跡。
四、工作安排。
針對(duì)清明節(jié)和全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)的重點(diǎn)時(shí)段的高森林火險(xiǎn)期，各市(縣)區(qū)森林防火部門(mén)要把宣傳教育與強(qiáng)化火源管理緊密結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展以強(qiáng)化野外火源管理為主題的“春季森林防火宣傳月”活動(dòng)。
3、多部門(mén)密切配合，逐步形成全社會(huì)共同開(kāi)展森林防火宣傳教育的良好局面。根據(jù)市森林防火指揮部各成員單位要結(jié)合自身行業(yè)特點(diǎn)，積極主動(dòng)配合森防部門(mén)做好森林防火動(dòng)員、宣傳、教育工作。如氣象部門(mén)適時(shí)制發(fā)森林火險(xiǎn)天氣等級(jí)預(yù)報(bào)和高森林火險(xiǎn)分級(jí)預(yù)警，并利用氣象預(yù)警系統(tǒng)及時(shí)發(fā)布預(yù)警信息;通信部門(mén)積極協(xié)調(diào)省公司，利用手機(jī)短信平臺(tái)，向全地區(qū)在網(wǎng)手機(jī)用戶發(fā)送森林防火公益短信，拓展森林防火宣傳覆蓋面;交通部門(mén)組織出租車(chē)公司以電子顯示屏為宣傳載體，開(kāi)展森林防火流動(dòng)宣傳;有線電視、農(nóng)村電視差轉(zhuǎn)臺(tái)利用電視字幕播放森林防火警示語(yǔ)，提醒廣大群眾自覺(jué)參與森林防火工作;民政部門(mén)積極倡導(dǎo)文明祭掃，教育群眾移風(fēng)易俗、破除迷信，用植樹(shù)、送花等有益于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的文明方式祭掃;機(jī)關(guān)工委、共青團(tuán)根據(jù)干部隊(duì)伍管理權(quán)限，倡導(dǎo)并約束相關(guān)人員及其家屬自覺(jué)遵守森林防火相關(guān)法律及相關(guān)規(guī)定(具體內(nèi)容詳見(jiàn)附件)。
(二)“3.12植樹(shù)節(jié)”套綠專版宣傳安排。
結(jié)合3月12日植樹(shù)節(jié)當(dāng)日《營(yíng)口日?qǐng)?bào)》套綠專版宣傳工作，各級(jí)防火辦要組織相關(guān)工作人員，做森林防火宣傳宣傳稿件的采編工作，重點(diǎn)宣傳我市森林防火“兩化兩制一主體”管理機(jī)制，強(qiáng)化并真正落實(shí)林權(quán)所有者森林防火主體責(zé)任意識(shí)。
(三)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”活動(dòng)安排。
今年3月31日是第19個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”。3月31日至清明前，各市(縣)區(qū)森林防火部門(mén)要充分發(fā)揮學(xué)校宣傳的輻射面和影響力，積極主動(dòng)協(xié)調(diào)教育部門(mén)，聯(lián)合組織開(kāi)展以“寫(xiě)一篇森林防火作文、出一期森林防火板報(bào)、給家長(zhǎng)寫(xiě)一封森林防火信、寫(xiě)一條森林防火宣傳標(biāo)語(yǔ)、上一堂森林防火安全教育課”為內(nèi)容的“五個(gè)一”森林防火宣傳教育活動(dòng)，形成“教育一個(gè)孩子、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)”的良好局面。
各市(縣)區(qū)防火辦在強(qiáng)化“清明節(jié)”期間森林防火宣傳工作的同時(shí)，不能忽視日常森林防火宣傳工作。在“五一”、“六一”、“六月八日全國(guó)安全生產(chǎn)咨詢?nèi)铡?、“陰歷七月十五”、“陰歷十一”、“元旦”、“春節(jié)”等森林防火重點(diǎn)時(shí)段，都要組織開(kāi)展宣傳教育工作。特別是“元旦”、“春節(jié)”期間，要根據(jù)氣候情況，組織開(kāi)展森林防火宣傳周活動(dòng)。
五、工作要求。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)籌劃。各市(縣)區(qū)森林防火部門(mén)要把宣傳教育工作作為今年春防工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自部署，分管領(lǐng)導(dǎo)要親自組織，把《森林防火宣傳教育方案》與深入貫徹落實(shí)中央、省、市森林防火工作會(huì)議精神結(jié)合起來(lái)，作為活動(dòng)中的重要內(nèi)容和主要舉措，認(rèn)真謀劃部署，科學(xué)組織實(shí)施，確?！吧址阑鹦麄鞴ぷ鳌钡母黜?xiàng)工作順利開(kāi)展。
(二)精心組織，制定計(jì)劃。各市(縣)區(qū)要結(jié)合實(shí)際，在總結(jié)近幾年宣傳工作好經(jīng)驗(yàn)、好做法的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定操作性強(qiáng)、宣傳成效好的森林防火宣傳工作方案或工作計(jì)劃、措施，有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展森林防火宣傳工作。
(三)督導(dǎo)檢查，狠抓落實(shí)。各市(縣)區(qū)森防指要切實(shí)加強(qiáng)森林防火宣傳工作的督促檢查，定期對(duì)各項(xiàng)宣傳工作的開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，及時(shí)堵住漏洞，確保宣傳取得實(shí)效，確保各項(xiàng)工作落實(shí)。市森防指將結(jié)合春季森林防火工作安排，由四個(gè)督導(dǎo)組不定期對(duì)森林防火宣傳教育情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。
(三)總結(jié)創(chuàng)新，及時(shí)反饋。各級(jí)森林防火部門(mén)要及時(shí)做好森林防火動(dòng)態(tài)信息的收集、整理和上報(bào)工作，并于5月20日、12月10日之前將春季、全年森林防火宣傳工作總結(jié)報(bào)市防火辦。
小班森林防火教育總結(jié)篇九
清明節(jié)將至，為了增強(qiáng)師生火險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)能力，提高防火安全意識(shí)，傳授學(xué)生基本的防火滅火方法，我們一、二年級(jí)組組織一二年級(jí)全體師生于4月3上午10：30分進(jìn)行了防火安全演練活動(dòng)。
我們一、二年級(jí)全體師生從接到指令，到安全撤離到操場(chǎng)中心，只用了1分30秒，整個(gè)過(guò)程緊張有序、沒(méi)有出現(xiàn)擁擠摔倒現(xiàn)象，我年級(jí)組這次消防應(yīng)急疏散演練活動(dòng)取得圓滿成功。通過(guò)這次消防演練活動(dòng)使我們一二年級(jí)組全體師生掌握了基本的防火知識(shí)和自救逃生技能，受到一次深刻的消防安全知識(shí)教育，達(dá)到了預(yù)期目的。
這次消防疏散演練是我校繼上周開(kāi)展防震疏散演練之后又一次中型疏散演練活動(dòng)，今后我們要經(jīng)常開(kāi)展應(yīng)急疏散演練活動(dòng)，讓我們的學(xué)生形成習(xí)慣，掌握應(yīng)急逃生的基本技能。
學(xué)校安全事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定，事關(guān)每個(gè)家庭的幸福安寧，事關(guān)每一名學(xué)生的健康成長(zhǎng)，已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。希望我年級(jí)組全體師生牢固樹(shù)立“生命至上，安全第一，預(yù)防為主”的思想，以爭(zhēng)創(chuàng)“平安校園”活動(dòng)為契機(jī)，從規(guī)范管理、落實(shí)責(zé)任抓起，從重點(diǎn)防范和隱患整改入手，切實(shí)把學(xué)校安全工作放在了首位。希望我年級(jí)組全體師生以此次消防疏散演練活動(dòng)為契機(jī)，不斷增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自護(hù)自救能力，堅(jiān)決杜絕學(xué)生傷亡事故的發(fā)生，讓平安永隨，讓健康相伴。
小班森林防火教育總結(jié)篇十
不知不覺(jué)，已經(jīng)和小朋友們一起生活一學(xué)期了。從開(kāi)學(xué)的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的說(shuō)說(shuō)笑笑，孩子們每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持配合。本學(xué)期，我們老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，根據(jù)園的工作計(jì)劃，結(jié)合小班幼兒發(fā)展的實(shí)際需要，堅(jiān)持“保教”并重的原則，積極參與教育改革實(shí)踐。努力促進(jìn)幼兒身心健康全面和諧的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、健康領(lǐng)域：
1.大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。但個(gè)別孩子由于在家中受到家長(zhǎng)的溺愛(ài)，較為任性，嬌氣、自理能力較差，如：有的孩子對(duì)老師要他幫助做什么事情總是不愿意。為此，我們通過(guò)談話、故事、游戲等形式教育幼兒，并把要求落實(shí)到幼兒的一日生活中，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2.孩子們對(duì)體育活動(dòng)越來(lái)越感興趣，都喜歡上體育課。在體育課上，孩子們學(xué)會(huì)了跑、跳、投、爬等基本技能。
3.孩子們的自我保護(hù)能力有所提高，能注意不碰撞摔傷，不吞食異物，不放危險(xiǎn)物品在褲袋里，不離開(kāi)老師或大人。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域：
1.孩子們喜歡聽(tīng)故事，大部分孩子能安靜地聽(tīng)老師講述故事，但幼兒的表達(dá)能力較差，有些幼兒不能連貫地講述自己的所見(jiàn)所聞，有些幼兒表述不夠完整，不能清楚、用心的表達(dá)自己的想法。
2.鼓勵(lì)幼兒用普通話大膽地在集體中表達(dá)自己的想法和感受，有一定的積極性。
3.孩子們喜歡念兒歌，有的幼兒口齒不清晰，有感情，但大多數(shù)幼兒沒(méi)有感情地朗誦。
三、社會(huì)領(lǐng)域：
1.大部分幼兒能主動(dòng)地與園內(nèi)工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，基本能與同伴友好相處，懂得在活動(dòng)中互助合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩玩具時(shí)知道要互相謙讓，但仍有極個(gè)別幼兒缺乏大方友好的態(tài)度。
2.大部分幼兒能積極愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，較快地適應(yīng)幼兒園的生活。
3.幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。
四、科學(xué)領(lǐng)域：
1.孩子們喜歡操作、擺弄玩具，對(duì)一些常見(jiàn)的事物、現(xiàn)象感興趣，能主動(dòng)地?cái)?shù)數(shù)，但有的幼兒沒(méi)有學(xué)會(huì)。
2.幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境發(fā)生的事件感興趣，有進(jìn)一步探索的愿望。
五、家長(zhǎng)工作：
1.主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的表現(xiàn)。
2.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教育計(jì)劃和教育理念。
3.家長(zhǎng)能積極配合幼兒園做好班上的各項(xiàng)工作。
六、反思調(diào)整：
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠；活動(dòng)中教師的觀察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng)；個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的傾聽(tīng)習(xí)慣差、自我控制能力弱等等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，不斷的提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，使幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在快樂(lè)中成長(zhǎng)！
小班森林防火教育總結(jié)篇十一
幼兒期是生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速、新陳代謝極為旺盛的時(shí)期，這時(shí)期有利于發(fā)展幼兒良好的身體素質(zhì)，也是培養(yǎng)人的全面發(fā)展的身體素質(zhì)和健康行為方式的關(guān)鍵期。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目標(biāo)，也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)。通過(guò)體育活動(dòng)提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，是體育鍛煉的主要目標(biāo)。
《綱要》再三強(qiáng)調(diào)要讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，使幼兒盡早建立起各種健康行為?！毒V要》指出：“教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地應(yīng)用?！币虼?，我們的健康教學(xué)活動(dòng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合；集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合，在豐富幼兒健康知識(shí)，改善幼兒對(duì)增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒促進(jìn)健康的方法，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以多種形式：體育游戲，戶外活動(dòng)，散步，戶外小型器械練習(xí)等，堅(jiān)持每天有1-2個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行多方位的鍛煉，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展與提高。
本學(xué)期我們的健康鍛煉內(nèi)容比較豐富，每天都安排戶外健康鍛煉時(shí)間，每個(gè)晴朗的日子都會(huì)利用午餐后的一段時(shí)間，帶孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)散步，以此喚起幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)并激發(fā)幼兒對(duì)戶外鍛煉的興趣。同時(shí)，我們更注重在一系列的健康鍛煉活動(dòng)中，促進(jìn)小班幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展與提高，相繼開(kāi)展了一系列健康活動(dòng)。在這些活動(dòng)中較好的鍛煉了小班幼兒的滾球、平衡走、拖物走、兩膝兩手著地爬、走和跑交替、鉆過(guò)障礙物及彈跳的基本技能。
當(dāng)然，由于幼兒之間存在著一些個(gè)體差異，孩子們?cè)阱憻捴型瓿傻某潭茸匀灰彩歉鞑幌嗤捍蟛糠趾⒆觿?dòng)作比較協(xié)調(diào)，攀、爬、跳、拋接、鉆、扔的技能掌握得較好，也很喜愛(ài)體育游戲及鍛煉。但個(gè)別幼兒，由于自身身體素質(zhì)的原因（肥胖、年齡偏小、體質(zhì)等）在運(yùn)動(dòng)能力方面有所欠缺，動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)，運(yùn)動(dòng)能力比較差。對(duì)于這樣的幼兒，我們將以鼓勵(lì)為主，盡可能讓他們?nèi)L試各種體育運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的樂(lè)趣，使之能對(duì)體格鍛煉產(chǎn)生興趣。在下一學(xué)期中我們將加強(qiáng)個(gè)別引導(dǎo)，力爭(zhēng)使每個(gè)幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到提高。
體育鍛煉是幼兒全面發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，值得每個(gè)教師付出更多的關(guān)注，健康活動(dòng)不但能使幼兒從體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，而且能讓幼兒在感受快樂(lè)的同時(shí)發(fā)展幼兒的身體機(jī)能。讓我們?cè)跓釔?ài)幼兒生命的同時(shí)，更多地關(guān)注起幼兒的健康吧！
2016-2017學(xué)年度讓每個(gè)幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們一直所追求的。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提，健康是幼兒的幸福之源；離開(kāi)健康，......
一直以來(lái)，“健康教育”都是幼兒園教育中的首要任務(wù)，健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。幼兒離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的......
幼兒健康教育的基本內(nèi)容主要包括：生活衛(wèi)生教育；安全教育；心理健康教育和身體鍛煉。針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我們要將健康教育滲透到幼兒的生活中，讓幼兒感覺(jué)到他們只......
小班森林防火教育總結(jié)篇十二
通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過(guò)的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、在教育教學(xué)工作中，我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)教師一年的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。
2、我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩？認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門(mén)、鋼琴等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。
我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，特別在幼兒吃飯方面，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的'進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分，配合保健醫(yī)生做好保健工作。
在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(zhǎng)了解孩子的在家情況。我們還利用“家長(zhǎng)園地”及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些信息資料，幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，取得一致的教育方法。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。但是，有成績(jī)也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，因此，今后的努力方向是：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3、發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量。
4、加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自己保護(hù)意識(shí)。
5、加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓！
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，幼兒已逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒穩(wěn)定，愉快。生活衛(wèi)生習(xí)慣好，學(xué)會(huì)了照顧自己，也有了自我保護(hù)意識(shí)。還非常喜歡參加體育活動(dòng)及體能訓(xùn)練，動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。在接受健康檢查時(shí)積極配合，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不哭不鬧。在有關(guān)安全方面的知識(shí)學(xué)習(xí)中，能聽(tīng)從成人有關(guān)安全和衛(wèi)生的提示，學(xué)到了許多關(guān)于自我保護(hù)、交通安全、用電安全、消防安全等知識(shí)。喜歡并愿意跟隨老師參加體育活動(dòng)，早操活動(dòng)天天兩次，達(dá)到了很好的鍛煉效果。
幼兒在本領(lǐng)域進(jìn)步相當(dāng)大，在學(xué)期末的各種活動(dòng)中，顯示了不凡的進(jìn)步，在各類課上亦有良好的表現(xiàn)。平時(shí)的生活和各項(xiàng)活動(dòng)都能聽(tīng)懂老師的要求，愿意在集體面前大聲發(fā)言，積極表現(xiàn)自己。喜歡參加各類語(yǔ)言活動(dòng)，故事、兒歌、表演、講述等都有進(jìn)步，學(xué)習(xí)習(xí)慣、常規(guī)都很出色。表演的詩(shī)歌發(fā)音準(zhǔn)確，句子流暢，聲音洪亮，全用動(dòng)作語(yǔ)言表演。平時(shí)能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求，還特喜歡看圖書(shū)。
通過(guò)一學(xué)期的音樂(lè)藝術(shù)方面的特色訓(xùn)練，幼兒在本領(lǐng)域取得了驕人的成績(jī)。幼兒喜歡聽(tīng)悅耳的音樂(lè)，愿意看色彩鮮艷的畫(huà)面和物品，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡跟老師唱歌、舞蹈。本學(xué)期通過(guò)培養(yǎng)幼兒唱歌的興趣，已有多數(shù)幼兒喜歡唱歌，同時(shí)，老師由淺入深地從發(fā)聲練習(xí)開(kāi)始，進(jìn)行發(fā)聲的基本訓(xùn)練，然后進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)、節(jié)奏訓(xùn)練，再進(jìn)行歌舞表演，既有趣又易記。平時(shí)，幼兒只要聽(tīng)到音樂(lè)響立即有了表演，唱歌和舞蹈水平都得到了很好發(fā)展，對(duì)音樂(lè)的興趣更加濃厚。豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，感染了許多孩子，使他們更加喜歡唱歌，聲音宏亮，更加喜歡音樂(lè)活動(dòng)，并且表演有激情。如《小豬睡覺(jué)》、《動(dòng)一動(dòng)》、《寶寶的小手》、《走路》、《豬八戒吃西瓜》、《小花貓上學(xué)?！贰逗蠑n放開(kāi)》《好朋友》《小星星》《小小白兔跳跳跳》《小老鼠上燈臺(tái)》《好媽媽》《小貓學(xué)本領(lǐng)》《拍手游戲》《找朋友》《十個(gè)好朋友》《我愛(ài)我的小動(dòng)物》《丟手絹》《大了一歲》《我們都是好朋友》《片片飛來(lái)像蝴蝶》《小雪花》《袋鼠媽媽》等受到孩子們的喜歡和家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。
小班森林防火教育總結(jié)篇十三
為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全管理工作，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，提高幼兒的自救自護(hù)能力。近日，雙峰縣機(jī)關(guān)幼兒園開(kāi)展“防踩踏”安全教育活動(dòng)。
在活動(dòng)中，教師通過(guò)講故事、視頻、操作示范等方式給孩子們講解了防踩踏安全教育知識(shí)，幼兒直觀地了解遇到踩踏后的應(yīng)對(duì)措施以及預(yù)防踩踏發(fā)生的.規(guī)范行為。教師帶領(lǐng)幼兒模擬實(shí)踐中遇到人多、擁擠，發(fā)生踩踏事件時(shí)自我保護(hù)的動(dòng)作。幼兒在進(jìn)行模擬防踩踏中上下樓梯靠右走，不推不擠，臨危不亂。幼兒掌握了正確的逃生的本領(lǐng)，從容應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的發(fā)生。
通過(guò)此次活動(dòng)，提高了幼兒遵守上下樓梯的秩序以及自我保護(hù)的能力，讓每一位幼兒都安全、平安，健康成長(zhǎng)！
小班森林防火教育總結(jié)篇十四
森林防火，人人有責(zé)，為了提高每個(gè)人的森林防火意識(shí)，增強(qiáng)每個(gè)人的森林責(zé)任心，我們應(yīng)該加強(qiáng)森林防火宣傳，根據(jù)學(xué)校的要求，20__年_月29日-_月_日我校開(kāi)展了“森林防火，人人有責(zé)”的宣傳教育活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
1、把安全教育融入日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理。
我們通過(guò)在實(shí)際生活中碰到的，見(jiàn)到的，聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)森林安全方面的信息，圖片資料等，讓孩子們互相觀察討論，說(shuō)說(shuō)自己的看法，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注重些什么。
2、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹(shù)立安全意識(shí)。
開(kāi)展以“森林防火，人人有責(zé)”為主題的班會(huì)活動(dòng)。對(duì)森林防火的安全知識(shí)教育教學(xué)系列活動(dòng)，講述森林對(duì)人類的貢獻(xiàn)及森林火災(zāi)的嚴(yán)重危害，讓孩子們了解防火知識(shí)，明白防火重要性，讓森林火災(zāi)教育走進(jìn)心間。我們讓學(xué)生每人搜集一條森林防火標(biāo)語(yǔ)。如“進(jìn)入林區(qū)，防火第一”、“護(hù)林防火，責(zé)任重于泰山”、“毀林之心不可有，防火之心不可無(wú)”、“誰(shuí)放火，誰(shuí)坐牢，誰(shuí)失火，誰(shuí)坐牢”、“防森林之火，保綠色畬鄉(xiāng)，建生態(tài)景寧”等警示語(yǔ)。出一期森林防火黑板報(bào)，并讓學(xué)生寫(xiě)一篇通過(guò)孩子對(duì)家森林防火作文，增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)。
3、加強(qiáng)消防安全教育。
消防安全教育是一項(xiàng)涉及千家萬(wàn)戶，關(guān)系到方方面面的大事。為了提高孩子們處置緊急情況的協(xié)調(diào)能力，有效地保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，我班全體學(xué)生進(jìn)行了緊急情況應(yīng)急處置演習(xí)活動(dòng)。當(dāng)火警信號(hào)發(fā)出后，班干部迅速組織、清點(diǎn)人數(shù)，查尋漏散。同時(shí)要求彎腰，捂上鼻子，拿上水毛巾，快速成一路縱隊(duì)按指定路線進(jìn)行疏散，在最短的時(shí)間內(nèi)撒離到疏散集中區(qū)。演習(xí)過(guò)程步驟嚴(yán)謹(jǐn)，方法科學(xué)。通過(guò)本次演習(xí)，加強(qiáng)了處置緊急情況要及時(shí)、快速、安全的意識(shí)，進(jìn)一步提高了師生的應(yīng)急能力。
4、向家長(zhǎng)做好宣傳工作，促使家校教育一致性。
學(xué)校教育與家庭教育猶如一車(chē)兩輪，只有同向同步前進(jìn)，才能使安全教育真正落到實(shí)處。我們及時(shí)讓學(xué)生給家長(zhǎng)寫(xiě)一封森林防火信。向家長(zhǎng)宣傳“森林防火”等方面的知識(shí)，讓家長(zhǎng)也重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，達(dá)到教育一致性。進(jìn)行森林防火教育，努力在全社會(huì)營(yíng)造“森林防火，人人有責(zé)”的濃厚氛圍。總之，我校扎實(shí)開(kāi)展了以“寫(xiě)一篇森林防火作文、出一期森林防火黑板報(bào)、給家長(zhǎng)寫(xiě)一封森林防火信、寫(xiě)一條森林防火標(biāo)語(yǔ)、上一堂森林防火課”為內(nèi)容的“五個(gè)一”森林防火宣傳教育活動(dòng)，形成教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社區(qū)的良好局面。
小班森林防火教育總結(jié)篇十五
從多元智能的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表中可以看出本班學(xué)生的空間智能、肢體—運(yùn)作智能、自然觀察智能較強(qiáng)，而這些能力又有一個(gè)共性，就是容易被個(gè)體所處環(huán)境的對(duì)象所控制與塑造，他們對(duì)色彩的感覺(jué)很敏銳，喜歡想像、設(shè)計(jì)及隨手涂鴉，喜歡看書(shū)中的插圖，在學(xué)習(xí)時(shí)是用意象及圖像來(lái)思考，對(duì)他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供錄影帶、幻燈片、游戲等內(nèi)容。同時(shí)，他們又很難長(zhǎng)時(shí)間坐著不動(dòng)；他們喜歡動(dòng)手，與人談話時(shí)，常用手勢(shì)或其他的肢體語(yǔ)言，透過(guò)身體感覺(jué)來(lái)思考，對(duì)他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供演戲、動(dòng)手操作等方式。而他們的語(yǔ)言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)知智能相對(duì)較弱，因此，在教育教學(xué)中要力圖利用他們的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，在較弱的方面加大刺激的力度，使學(xué)生在興奮狀態(tài)下接受老師的有意識(shí)培養(yǎng)，促使學(xué)生全面發(fā)展。在具體教育教學(xué)工作中，我做了以下幾方面的嘗試：
1、根據(jù)學(xué)生在空間和自然觀察等智能方面的優(yōu)勢(shì)，在課堂中選用適合教學(xué)內(nèi)容的錄像來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如在第一課用“中國(guó)表情”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考自尊是怎樣獲得的；在第三課用“如此依賴”來(lái)展示依賴的危害性；在第四課用“雙響炮”中的片斷和“殘疾女孩夏雨的故事”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自強(qiáng)的含義及表現(xiàn)，以及自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義；用“生命的強(qiáng)音”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折；……學(xué)生基本上能夠通過(guò)錄像來(lái)感悟知識(shí)，收到了良好的課堂教學(xué)效果。
2、根據(jù)學(xué)生的肢體—運(yùn)作智能的優(yōu)勢(shì)，采用“用小品再現(xiàn)知識(shí)”的形式進(jìn)行授課。主要采用兩種形式：1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位進(jìn)行自學(xué)，初步了解教材中的知識(shí)，然后再用小品的形式把自己理解的知識(shí)表演出來(lái)，并提出問(wèn)題引發(fā)其他小組同學(xué)的思考，達(dá)到同伴互助的效果；2、以教師事先設(shè)置情景為依托，引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編小品的發(fā)展和結(jié)局，并把它表演出來(lái)。這樣不僅發(fā)揮了他們的智能優(yōu)勢(shì)，還為學(xué)生發(fā)展他們的智能弱勢(shì)提供了機(jī)會(huì)，因?yàn)?，編小品的過(guò)程必然要運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力和數(shù)學(xué)邏輯能力，使他們通過(guò)語(yǔ)言和邏輯推理來(lái)挖掘自己的潛能，使自己的智能弱項(xiàng)得以提高。
4、采用“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”、“弱弱聯(lián)合”或“單打獨(dú)斗”的方式迫使某一方面智能較弱的學(xué)生必須走上講臺(tái)，使他們的潛能開(kāi)發(fā)從不自覺(jué)到自覺(jué)。在實(shí)驗(yàn)中我發(fā)現(xiàn)，采用“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則雖然利于課堂教學(xué)的順利發(fā)展，但是，卻不利于個(gè)體的良性發(fā)展。在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)那些思維較活躍，語(yǔ)言智能較強(qiáng)、人際關(guān)系較好的同學(xué)往往是小組討論中的最活躍的分子，而語(yǔ)言智能較弱，人際關(guān)系智能不強(qiáng)的同學(xué)，在小組討論中總表現(xiàn)出一種事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度。于是，我打破了常規(guī)的分組方式，根據(jù)本班的學(xué)生智能情況，采用“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”“弱弱聯(lián)合”的方式進(jìn)行分組，而且組分得較小，故意在分組時(shí)出現(xiàn)單數(shù)，三人一組，而且每次活動(dòng)的分組情況都不一樣，這樣一來(lái)，幾乎沒(méi)有固定小組，迫使學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中要和不同的個(gè)人取得聯(lián)系，擴(kuò)大了學(xué)生的交際面，彌補(bǔ)了學(xué)生的人際關(guān)系智能較弱的情況；同時(shí)，由于初中學(xué)生的好勝心理較強(qiáng)，在強(qiáng)弱的對(duì)比明顯的情況下，較弱的小組很容易投入到活動(dòng)中，積極思維、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣，使得原來(lái)不愛(ài)發(fā)表觀點(diǎn)的同學(xué)一改常態(tài)，活躍起來(lái)；而能力較強(qiáng)的小組，看到較弱的小組成員的狀態(tài)也不敢放松，形成了一種良性競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生的潛能得到充分利用和挖掘。
雖然做了一些嘗試，但由于本班人數(shù)較多，還不能真正關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，由于學(xué)生的智能測(cè)量的結(jié)果存在著一定的誤差，所以，在實(shí)際操作時(shí)，分組的結(jié)果和預(yù)期結(jié)果有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不一致的現(xiàn)象。
為了使上述情況能夠得以好轉(zhuǎn)，我認(rèn)為，在每學(xué)年初都應(yīng)該對(duì)學(xué)生的智能做重新的測(cè)量，并且在測(cè)量前和學(xué)生講明測(cè)量的目的和意義，這樣，一方面可以使學(xué)生在測(cè)量時(shí)能夠真實(shí)反映自己的實(shí)際情況，以便使教師得到真實(shí)有效的數(shù)字，為自己的教育教學(xué)提供依據(jù)；另一方面，也可以比較學(xué)生的智能發(fā)展情況，利用老師對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，考察實(shí)驗(yàn)的效果，為新的研究提供一個(gè)努力的方向。鑒于此，我想在新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生做一次智能測(cè)量，與初一年級(jí)的測(cè)量做一個(gè)對(duì)比，然后根據(jù)比較的結(jié)果再制定新的實(shí)施方案。
小班森林防火教育總結(jié)篇十六
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我們班級(jí)的孩子經(jīng)歷了很多有趣、有意義的事情。在這個(gè)過(guò)程中，我也得到了很多啟示和成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，我想對(duì)自己班級(jí)的小班教育總結(jié)做出回顧和展望。
在教育方面，我班級(jí)的主題是“探索與發(fā)現(xiàn)”。我們通過(guò)各種活動(dòng)和游戲，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲。例如，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們通過(guò)觸摸、感知，幫助孩子更好地理解數(shù)字和形狀。在科學(xué)活動(dòng)中，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓孩子了解自然現(xiàn)象和科學(xué)原理。在語(yǔ)言活動(dòng)中，我們通過(guò)閱讀、講故事，幫助孩子提高語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。
在課程設(shè)置方面，我們采用了多元智能和c?蚯蚓?奧數(shù)兩大課程模式。我們通過(guò)游戲和活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們通過(guò)數(shù)獨(dú)、九宮格等游戲，讓孩子提高數(shù)學(xué)思維能力。在科學(xué)活動(dòng)中，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究，讓孩子培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。在語(yǔ)言活動(dòng)中，我們通過(guò)閱讀、寫(xiě)作，讓孩子拓展語(yǔ)言和文化視野。
在教學(xué)方法方面，我班級(jí)采用了多種教學(xué)方法和手段。例如，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們通過(guò)實(shí)物操作、圖片演示，讓孩子更好地理解數(shù)學(xué)概念。在科學(xué)活動(dòng)中，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、視頻展示，讓孩子更好地了解科學(xué)原理。在語(yǔ)言活動(dòng)中，我們通過(guò)口頭表達(dá)、書(shū)面寫(xiě)作，讓孩子更好地掌握語(yǔ)言技巧。
在這個(gè)過(guò)程中，我也得到了一些啟示和反思。例如，教育要注重個(gè)體差異和個(gè)性化發(fā)展，要根據(jù)孩子的興趣和需要來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)和課程。此外，教育要注重綜合性和實(shí)踐性，要讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，教育要注重多樣性和趣味性，要讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
小班森林防火教育總結(jié)篇十七
本學(xué)期小班年級(jí)總的教育理念是轉(zhuǎn)變教育觀念，與孩子共同探索，共同成長(zhǎng)。一學(xué)期以來(lái)，年級(jí)教師群體中強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)，老師們保持開(kāi)放的心態(tài)，努力營(yíng)造平等交流，互相合作的氛圍，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)。具體小結(jié)如下：
幼兒園的活動(dòng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)助與支持，為了充分挖掘家長(zhǎng)的教育資源，在對(duì)各班家長(zhǎng)的愛(ài)好、特長(zhǎng)、意向進(jìn)行了解后，我們年級(jí)開(kāi)展了一次次親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，提升他們的教育能力。
每次親子活動(dòng)前，我們都把活動(dòng)準(zhǔn)備、背景、理念向家長(zhǎng)開(kāi)放。讓家長(zhǎng)了解我園的課程理念，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念。家長(zhǎng)在活動(dòng)組織、材料提供、親自參與等多種方式中體驗(yàn)，獲得觀念的更新。
1、“和媽媽們一起包餛鈍”
2、“西瓜船”
帶給您童年清涼回憶的西瓜船，可能讓每個(gè)人至今還記憶猶新吧。
夏日里，我們精心策劃的親子制作活動(dòng)“西瓜船”給每個(gè)家庭留下了深刻的印象。班級(jí)兩位老師同時(shí)開(kāi)展同一內(nèi)容的分組活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助孩子一起嘗試用西瓜皮制作各類造型的西瓜船，和孩子一起大膽想象，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
1、熱鬧的元宵節(jié)
一開(kāi)學(xué)，小朋友紛紛帶來(lái)了和爸爸媽媽自制的燈籠，和老師一起把燈懸掛在活動(dòng)室中，六個(gè)小班的活動(dòng)室都是一片喜氣洋洋的節(jié)日氣氛。在元宵節(jié)那天，我們年級(jí)組織老師和幼兒一起搓元宵、煮元宵、吃元宵，讓孩子們感受新年的余韻，和同伴一起過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的快樂(lè)。
2、快樂(lè)的六一節(jié)
六一即將到來(lái),孩子們究竟想要什么樣的六一禮物,希望怎樣度過(guò)這個(gè)自己的節(jié)日呢?我們年級(jí)組集中討論了好幾次，定主題（童話節(jié)），定節(jié)目（每班準(zhǔn)備兩個(gè)童話類表演節(jié)目），定準(zhǔn)備的材料、場(chǎng)地布置，分工寫(xiě)串詞，安排主持人等，各項(xiàng)工作落實(shí)到班、落實(shí)到人，大家各負(fù)其責(zé)。在六一前夕，六個(gè)班都編排了豐富多彩的節(jié)目，如“拔蘿卜”、“小星星”、“三只蝴蝶”、“大樹(shù)媽媽和孩子”、“小兔和狼”“泥娃娃”等，活動(dòng)時(shí)孩子們生動(dòng)的表演吸引了無(wú)數(shù)的小眼睛，真正達(dá)到了讓孩子們走進(jìn)情境，體驗(yàn)情境，自?shī)首詷?lè)過(guò)節(jié)日的目的。
“老師成為反思性實(shí)踐者”和“教師成為研究者”是當(dāng)前教師發(fā)展的兩個(gè)基本趨勢(shì)，教師的反思和研究是教師自我發(fā)展的條件，也是教師自我教育的手段。在實(shí)踐過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)到：教師應(yīng)逐步掌握自我更新和自我超越的能力，不斷形成較強(qiáng)的反思意識(shí)和能力，逐漸提升創(chuàng)新能力，從而形成創(chuàng)造性的人格特征，獲得專業(yè)和人格的雙重成長(zhǎng)。
1、本學(xué)期，在課題研究過(guò)程中，我們一直致力于情境課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，立足讓孩子在情境中學(xué)習(xí)，在情境中成長(zhǎng)。本學(xué)期，在整理原有主題“我有一個(gè)幸福的家”、“開(kāi)汽車(chē)”、“花兒與蝴蝶”、“洋花蘿卜真好吃”、“大西瓜”、“身體動(dòng)一動(dòng)”等基礎(chǔ)上，我們年級(jí)老師又討論、挖掘了一些新穎有價(jià)值的課程，基本形成了小班的園本課程網(wǎng)絡(luò)，并開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如主題活動(dòng)“七個(gè)小矮人”、“快樂(lè)的天線寶寶”、“蠶豆真好吃”、“有趣的紐扣”、“好玩的水槍”、“小手帕”等。
2、三月份，我們年級(jí)內(nèi)進(jìn)行了游戲觀摩，有針對(duì)性的組織各班調(diào)整、充實(shí)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容與材料，交流各班的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā)，更好地取長(zhǎng)補(bǔ)短。在這樣的基礎(chǔ)上，我們對(duì)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)邊觀察、邊記錄分析、邊有計(jì)劃地調(diào)整豐富，成功地接待了每一次的對(duì)外觀摩活動(dòng)。
3、今年5月20日省級(jí)課題中期匯報(bào)期間，在時(shí)間短、任務(wù)重、標(biāo)準(zhǔn)高的情況下，大家加班加點(diǎn)，更換各班墻飾及環(huán)境布置，準(zhǔn)備各項(xiàng)資料，并根據(jù)園內(nèi)意見(jiàn)不斷更改直至滿意。在這一過(guò)程中大家齊心合力，互幫互助，充分體現(xiàn)了各自的主人翁精神。
4、為迎接語(yǔ)言文字檢查、健康教育檢查準(zhǔn)備各項(xiàng)資料。
5、出好每一期親子小報(bào)。
6、不足：雖然每學(xué)期我們都對(duì)課題研究的發(fā)展方向作有目的的規(guī)劃，但教師在實(shí)施過(guò)程中仍出現(xiàn)了一些問(wèn)題，大部分課題活動(dòng)的開(kāi)展教師都是隨機(jī)的、零碎的，缺乏系統(tǒng)性和計(jì)劃性，缺乏思考，目標(biāo)未真正內(nèi)化，教師們過(guò)于關(guān)注內(nèi)容形式的新穎，缺乏對(duì)目標(biāo)制定的研究。
結(jié)束語(yǔ)：幼兒園是老師和孩子共同施展才華的大舞臺(tái)，在這一舞臺(tái)上，老師和孩子是共同成長(zhǎng)的。在成長(zhǎng)過(guò)程中，教師學(xué)會(huì)了理解孩子，學(xué)會(huì)了欣賞孩子，學(xué)會(huì)了關(guān)注孩子的尋常時(shí)刻，學(xué)會(huì)了支持孩子的行為，學(xué)會(huì)了用自己的熱情去感染孩子，孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了創(chuàng)造。愿我們新學(xué)期的工作更上一臺(tái)階！