總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要知識(shí)點(diǎn)和要點(diǎn)進(jìn)行概括和檢驗(yàn)的過(guò)程。在寫作過(guò)程中，我們要結(jié)合實(shí)際情況和目標(biāo)要求，把握重點(diǎn)，突出關(guān)鍵信息。有人說(shuō)，好的總結(jié)范文是總結(jié)寫作的最佳參考，下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
年終總結(jié)正確寫作篇一
工作總結(jié)的內(nèi)容總結(jié)主要包括以下四個(gè)方面的主要內(nèi)容：
1.基本情況。
這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。
自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等。
形勢(shì)背景包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。
2.成績(jī)和做法。
工作取得了哪些主要成績(jī)，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。
3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的分析，找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
4.今后打算。
下一步將怎樣發(fā)揚(yáng)成績(jī)、糾正錯(cuò)誤，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就，不必像計(jì)劃那樣具體，但一般不能少了這些內(nèi)容。
工作總結(jié)的特點(diǎn)。
總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)主要表現(xiàn)在自我性、客觀性、經(jīng)驗(yàn)性三個(gè)方面。
1.自我性。
總結(jié)是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實(shí)踐為材料，采用的是第一人稱寫法，其中的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等，都有自指性的特征。
2.回顧性。
這一點(diǎn)總結(jié)與計(jì)劃正好相反。
計(jì)劃是預(yù)想未來(lái)，對(duì)將要開展的工作進(jìn)行安排。
總結(jié)是回顧過(guò)去，對(duì)前一段的工作進(jìn)行檢驗(yàn)，但目的還是為了做好下一段的工作。
所以總結(jié)和計(jì)劃這兩種文體的關(guān)系是十分密切的，一方面，計(jì)劃是總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，另一方面，總結(jié)又是制定下一步工作計(jì)劃的重要參考。
3.客觀性。
總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。
它是以自身的實(shí)踐活動(dòng)為依據(jù)的，所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必須完全可靠，確鑿無(wú)誤，任何夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實(shí)的做法都會(huì)使總結(jié)失去應(yīng)有的價(jià)值。
4.經(jīng)驗(yàn)性。
總結(jié)還必須從理論的高度概括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
凡是正確的實(shí)踐活動(dòng)，總會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個(gè)方面的成果。
作為精神成果的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從某種意義上說(shuō)，比物質(zhì)成果更寶貴，因?yàn)樗鼘?duì)今后的社會(huì)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用。
這一特性要求總結(jié)必須按照實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)的原則，去正確地反映客觀事物的本來(lái)面目，找出正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，得出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，這樣才能達(dá)到總結(jié)的目的。
年終總結(jié)正確寫作篇二
閱讀與寫作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵，然而學(xué)生在寫作時(shí)，往往出現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)或有話寫不出的問(wèn)題。究其原因主要是學(xué)生沒有掌握好寫作的一些技巧，比如作文的立意、結(jié)構(gòu)的編排、語(yǔ)言的描述、情感的表達(dá)等等。我現(xiàn)就學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上出現(xiàn)的一些壞習(xí)慣作些技巧上的改正：
一、寫外貌不用“有”字。
孩子的作文里寫外貌總會(huì)出現(xiàn)“有”字：“xx可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高到的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”如果把文中的“有”字去掉，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多?！皒x可漂亮了，一頭卷卷的黃頭發(fā)，一雙烏黑葡萄般的大眼睛，高高到的鼻子，還有一張會(huì)說(shuō)話的櫻桃小嘴，同學(xué)們可喜歡她啦！
二、寫說(shuō)不用“說(shuō)”字。
人物說(shuō)話有多種方式，寫語(yǔ)言可以不出現(xiàn)“說(shuō)”字，而是最好在前面加上動(dòng)作和神態(tài)，如：
張三說(shuō)：“……”
張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”
張三攤了攤手，一幅無(wú)可奈何的樣子：“……”
這樣一寫，不但句子更順暢，也更具體生動(dòng)形象。
三、寫想不出現(xiàn)“想”
遇到描寫心里活動(dòng)時(shí)，孩子們定會(huì)寫“我心想”如：數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天那！這該怎么辦呢？如果去掉“我心想”，寫成：老師出了一道難題要帶回家寫的。天那！這該怎么辦呢？這樣感覺讀起來(lái)更簡(jiǎn)潔精煉。
四、少出現(xiàn)“很”和“非?！?BR> 比如寫熱，別出現(xiàn)很熱或非常熱的字眼，學(xué)會(huì)停下來(lái)想想用其他的描寫來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂……文章自然可以寫長(zhǎng)。
五、少用成語(yǔ)。
作文為什么寫不長(zhǎng)，成語(yǔ)也是一大“禍害”，大多數(shù)人以為多用成語(yǔ)才顯文采，其實(shí)不然，因?yàn)楸M用成語(yǔ)時(shí)，文章的細(xì)節(jié)就沒了，更寫不具體，什么風(fēng)和日麗、桃紅柳綠……這些多用的成語(yǔ)不用更好，如寫春天別用“風(fēng)和日麗”“桃紅柳綠”，而是想辦法用具體的句子替換這些成語(yǔ)：風(fēng)兒吹來(lái)，湖面漾起陣陣漣漪，湖邊的'柳樹輕搖著身姿，我張開雙臂，任風(fēng)兒撫摸著我的肌膚，感覺暖暖的……這樣寫來(lái)更顯親切具體。
六、提倡寫短句。
小學(xué)生學(xué)寫長(zhǎng)句，往往會(huì)寫不通，有時(shí)出現(xiàn)病句，如果寫寫短句，語(yǔ)感會(huì)舒服很多。如：把“高高綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子?！备某桑骸安菥G了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，多挺拔呀”更有節(jié)奏感。
上文就是給您帶來(lái)的小學(xué)的作文寫作的技巧，希望可以更好的幫助到您！
年終總結(jié)正確寫作篇三
簡(jiǎn)報(bào)是各行政機(jī)關(guān)之間用來(lái)下情上報(bào)、上情下達(dá)和互通情況、交流信息的一個(gè)文種，是信息類公文中最重要、最常用的一種，簡(jiǎn)報(bào)的寫作技巧。它是一種機(jī)關(guān)文書。
二、作用。
1、反映情況。通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)，可以將工作進(jìn)展情況以及工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題、新經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反映給各級(jí)決策機(jī)關(guān)，使決策機(jī)關(guān)了解下情，為決策機(jī)關(guān)制定政策、指導(dǎo)工作提供參考。
2、交流經(jīng)驗(yàn)。簡(jiǎn)報(bào)體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的一定指導(dǎo)能力，通過(guò)組織交流，可以提供情況、借鑒經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，這樣對(duì)工作有指導(dǎo)和推動(dòng)作用。
3、傳播信息。簡(jiǎn)報(bào)本身即是一種信息載體，可以使各級(jí)機(jī)關(guān)及從事行政工作的人互相了解情況，吸收經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、改進(jìn)工作。
三、簡(jiǎn)報(bào)種類。
可分為三種類型：
1、工作情況簡(jiǎn)報(bào)。主要用于反映工作中的動(dòng)態(tài)和一般工作進(jìn)展情況，
2、經(jīng)驗(yàn)交流簡(jiǎn)報(bào)。專門用來(lái)簡(jiǎn)要介紹一些工作經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)報(bào)。
3、會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)。在某一會(huì)議召開期間，為交流代表觀點(diǎn)、反映會(huì)議動(dòng)態(tài)而縮寫的簡(jiǎn)報(bào)。
四、簡(jiǎn)報(bào)的格式結(jié)構(gòu)。
簡(jiǎn)報(bào)的種類盡管很多，但其結(jié)構(gòu)卻不無(wú)共同之處，一般都包括報(bào)頭、標(biāo)題、正文和報(bào)尾四個(gè)部分。有些還由編者配加按語(yǔ)，成為五個(gè)組成部分。
簡(jiǎn)報(bào)一般都有固定的報(bào)頭，包括簡(jiǎn)報(bào)的名稱、期號(hào)、編發(fā)單位和發(fā)行日期。
1、簡(jiǎn)報(bào)名稱印在簡(jiǎn)報(bào)第一頁(yè)上方的正中處，為了醒目起見，字號(hào)易大，盡可能用套紅印刷。
2、期號(hào)位置在簡(jiǎn)報(bào)名稱的正下方，一般按年度依次排列期號(hào)，有的還可以標(biāo)出累計(jì)的總期號(hào)。屬于“增刊”的期號(hào)，要單獨(dú)編排，不能與“正刊”期號(hào)混編。
3、編發(fā)單位，應(yīng)標(biāo)明全稱，位置在期號(hào)的左下方。
4、發(fā)行日期，以領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)日期為準(zhǔn)，應(yīng)標(biāo)明具體的年、月、日，位置在期號(hào)的右下方。
報(bào)頭部分與標(biāo)題和正文之間，一般都用一條粗線攔開。
有些簡(jiǎn)報(bào)根據(jù)需要，還應(yīng)標(biāo)明密級(jí)，如“內(nèi)部參閱”、“秘密”、“機(jī)密”、“絕密”等，位置在簡(jiǎn)報(bào)名稱的左上方。
報(bào)尾部分應(yīng)包括簡(jiǎn)報(bào)的報(bào)、送、發(fā)單位。報(bào)，指簡(jiǎn)報(bào)呈報(bào)的上級(jí)單位，送，指簡(jiǎn)報(bào)送往的同級(jí)單位或不相隸屬的單位，發(fā)，指簡(jiǎn)報(bào)發(fā)放的下級(jí)單位。如果簡(jiǎn)報(bào)的報(bào)、送、發(fā)單位是固定的，而又要臨時(shí)增加發(fā)放單位，一般還應(yīng)注明“本期增發(fā)×××（單位）”。報(bào)尾還應(yīng)包括本期簡(jiǎn)報(bào)的印刷份數(shù)，以便于管理、查對(duì)。報(bào)尾部分印在簡(jiǎn)報(bào)末頁(yè)的'下端。
五、簡(jiǎn)報(bào)的寫作要求。
抓準(zhǔn)問(wèn)題，有的放矢。簡(jiǎn)報(bào)應(yīng)該圍繞本單位的實(shí)際，反映那些最重要、最典型、最新鮮、最為群眾關(guān)心、最需要引起注意的問(wèn)題。一是圍繞領(lǐng)導(dǎo)決策，抓“超前型”問(wèn)題。在領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)或者將要討論決定問(wèn)題之前，搞小超前，努力收集與此有關(guān)的情況，經(jīng)過(guò)篩選加工、研究提出可供領(lǐng)導(dǎo)參考的建議和方案。二是在領(lǐng)導(dǎo)決策之中，抓“追蹤型”問(wèn)題。努力掌握決策貫徹執(zhí)行的情況、各方面有什么反應(yīng)、發(fā)生什么偏差，迅速地反饋給領(lǐng)導(dǎo)，使領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)糾正偏差，使決策逐步完善。三是要著眼大局，從小中見大。收集情況時(shí)，就要從全局考慮，從小處著手，深入上點(diǎn)，“解剖麻雀”，抓住有代表性的小問(wèn)題，作推廣放大的思考，挖掘和開拓更廣泛深刻的涵意。四是抓新情況、新經(jīng)驗(yàn)、新問(wèn)題。在改革、開放的過(guò)程中，許多新情況、新問(wèn)題，迫切需要領(lǐng)導(dǎo)去認(rèn)真研究和解決，制定符合實(shí)際的方針、政策和措施。所以，必須花氣力積極地收集，捕捉這類信息，抓這類的問(wèn)題，提供領(lǐng)導(dǎo)參閱。五是注意抓傾向性、苗頭性的問(wèn)題。對(duì)這類問(wèn)題若不及時(shí)發(fā)現(xiàn)和注意解決，而任其發(fā)展，可能會(huì)釀成大問(wèn)題，給工作帶來(lái)不應(yīng)有的損失。六是抓突發(fā)性問(wèn)題。如假期寢室大范圍被盜，直接關(guān)系到學(xué)校治安管理和全體學(xué)生切身利益的問(wèn)題。得到這類信息后，應(yīng)迅速向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
年終總結(jié)正確寫作篇四
作為學(xué)生實(shí)習(xí)期結(jié)束寫報(bào)告是必然的，實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫呢？請(qǐng)參閱以下：
從開始實(shí)習(xí)的那天起就要注意廣泛收集資料，并以各種形式記錄下來(lái)（如寫工作日記等），豐富的資料是寫好實(shí)習(xí)總結(jié)的基礎(chǔ)。主要收集這樣一些資料：
1．在社會(huì)實(shí)踐工作中黨的路線方針政策是如何在工作中貫徹執(zhí)行的。比如單位組織學(xué)習(xí)，內(nèi)容是什么、什么學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)后的效果如何，對(duì)自己和同志們的思想有否提高。
2．專業(yè)知識(shí)在工作中如何靈活運(yùn)用的。比如法律專業(yè)，注意法官或法律工作者在執(zhí)法過(guò)程中是如何靈活運(yùn)用法律條款，深入了解優(yōu)秀法官，如何運(yùn)用法律以外的手段解決民事糾紛，提高結(jié)案率的；秘書專業(yè)的學(xué)生可以直接將秘書實(shí)務(wù)、應(yīng)用寫作等科目中的問(wèn)題帶到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中尋求理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)等等。
3．觀察周圍同事如何處理問(wèn)題、解決矛盾的。實(shí)習(xí)是觀察體驗(yàn)社會(huì)生活，將學(xué)習(xí)到的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的過(guò)程，所以既要體驗(yàn)還要觀察。從同事、前輩的言行中去學(xué)習(xí)，觀察別人的成績(jī)和缺點(diǎn)，以此作為自己行為的參照。觀察別人來(lái)啟發(fā)自己也實(shí)習(xí)的一種收獲。
4．實(shí)習(xí)單位的工作作風(fēng)如何。單位的工作作風(fēng)對(duì)你將來(lái)開展工作、發(fā)展自己提高自己有什么啟發(fā)；某些同事的工作作風(fēng)、辦事效率哪些值得你學(xué)習(xí)、哪些要引以為戒，對(duì)工作對(duì)事業(yè)會(huì)有怎樣的影響。
5．實(shí)習(xí)單位的部門職能發(fā)揮如何。對(duì)不同職能部門的工作作風(fēng)、履行職能的情況有什么看法和認(rèn)識(shí)。
根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，可以全面地寫。如法律專業(yè)，去法院實(shí)習(xí)，獲得的是作為一個(gè)法律工作者應(yīng)該具有全面素質(zhì)材料，這時(shí)，可以將所實(shí)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，包括法律工作者的政治素質(zhì)要求、業(yè)務(wù)素質(zhì)要求；法律條文的運(yùn)用；法官的個(gè)人魅力（言行舉止語(yǔ)言表達(dá)等綜合因素）在法庭上的效果；法官需要的語(yǔ)言表達(dá)能力等等。文秘專業(yè)作為一個(gè)辦公室文員，實(shí)習(xí)中可能工作性質(zhì)內(nèi)容涉及所學(xué)大部分骨干課程，如辦會(huì)（會(huì)議之前的準(zhǔn)備工作、會(huì)議過(guò)程中服務(wù)工作、會(huì)后的總結(jié)會(huì)議工作，以及整個(gè)會(huì)議涉及的文書有哪些，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這些會(huì)議文件的寫作要求有哪些，寫作者在準(zhǔn)備過(guò)程中有哪些成功的做法或失敗的教訓(xùn)；文秘工作者的儀表禮儀有什么要求等等）。
如文秘中的檔案管理，單位對(duì)工作人員的要求有什么、自己學(xué)的哪些知識(shí)在工作中運(yùn)用上了，你運(yùn)用的方式方法是否符合工作需要，效果如何；同事是怎么對(duì)待檔案管理工作的，他們有什么值得你學(xué)習(xí)的地方等等。
結(jié)構(gòu)安排：
第一部分：以實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)作為引子，或把幾個(gè)月的實(shí)踐感受、結(jié)果，用高度概括的語(yǔ)言概括出來(lái)以引出報(bào)告的內(nèi)容。
第二部分：實(shí)習(xí)過(guò)程（實(shí)習(xí)內(nèi)容、環(huán)節(jié)、做法）。
1．將學(xué)校里學(xué)到的理論、方式方法變成實(shí)踐的行為；
2．觀察體驗(yàn)在學(xué)校沒有接觸的東西，他們是以什么樣的面目、方式方法，以怎樣的形態(tài)或面貌出現(xiàn)的。比如，部門職能，原先你不了解，后從工作中由什么樣的問(wèn)題，引發(fā)了你對(duì)職能部門的了解。再比如人際協(xié)調(diào)方法，工作中的人際協(xié)調(diào)和你學(xué)的公關(guān)理論與實(shí)務(wù)有什么樣的差異，你怎樣體會(huì)公關(guān)理論等。你可以以參照畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)范文。
第三部分：實(shí)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今后努力的方向等。
文章也可以以實(shí)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)為條目來(lái)結(jié)構(gòu)全文。如，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)；善于根據(jù)自己的知識(shí)、能力挑戰(zhàn)新工作；事后善于總結(jié)等等。從實(shí)踐中看到的缺陷：政治觸覺不夠敏感；專業(yè)知識(shí)欠扎實(shí)；動(dòng)手能力差等等，用這些，把自己實(shí)踐的過(guò)程內(nèi)容串起來(lái)。不過(guò)，這樣的報(bào)告相對(duì)來(lái)說(shuō)需要較高的寫作能力。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)寫作要求：
1．報(bào)告必須寫自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，可參考別人的資料，但不能抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)一律作為零分處理。
2．如有引用或從別處摘錄的內(nèi)容要表明出處。參考文獻(xiàn)的標(biāo)注方法一律采用文后注釋，具體格式為:引文標(biāo)題、作者、出處（刊物名稱）、頁(yè)碼、發(fā)表日期或出版者、出版時(shí)間和版次。
3．文章開頭有內(nèi)容摘要和主題詞。
4．語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，符合公務(wù)文書的要求。不要過(guò)多的說(shuō)“我”如何如何，在第一段介紹了自己的實(shí)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)和分配到的任務(wù)后,下面的文字盡量少出現(xiàn)人稱，不用人稱。字?jǐn)?shù)要在3000以上。
6．實(shí)習(xí)結(jié)束回到學(xué)院后準(zhǔn)備集中交流實(shí)習(xí)情況，并做好實(shí)習(xí)工作總結(jié)。
年終總結(jié)正確寫作篇五
總結(jié)的標(biāo)題有種種形式，最常見的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市財(cái)政局工作總結(jié)》、《××廠上半年工作總結(jié)》。
有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《19教學(xué)工作總結(jié)》。
有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來(lái)的談判及前途》等。
還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。
《加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)》。
(二)總結(jié)的正文。
和其他應(yīng)用文體一樣，總結(jié)的正文也分為開頭、主體、結(jié)尾三部分，各部分均有其特定的內(nèi)容。
1.開頭。
總結(jié)的開頭主要用來(lái)概述基本情況。
包括單位名稱、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時(shí)代背景、指導(dǎo)思想，以及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。
作為開頭部分，要注意簡(jiǎn)明扼要，文字不可過(guò)多。
2.主體。
這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成績(jī)和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、今后打算等方面。
這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特別注意層次分明、條理清楚。
主體部分常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。
第一，縱式結(jié)構(gòu)。
就是按照事物或?qū)嵺`活動(dòng)的過(guò)程安排內(nèi)容。
寫作時(shí)，把總結(jié)所包括的時(shí)間劃分為幾個(gè)階段，按時(shí)間順序分別敘述每個(gè)階段的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。
這種寫法的好處是事物發(fā)展或社會(huì)活動(dòng)的全過(guò)程清楚明白。
第二，橫式結(jié)構(gòu)。
按事實(shí)性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開內(nèi)容，使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢(shì)。
這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容鮮明集中。
年終總結(jié)正確寫作篇六
xxxxxx。
關(guān)于召開經(jīng)營(yíng)管理工作會(huì)的通知舊的一年馬上過(guò)去，新的'一年即將到來(lái)，為總結(jié)公司過(guò)去一年的收獲以及對(duì)公司明年各項(xiàng)工作的規(guī)劃，公司總裁辦決定于2011年12月17日召開經(jīng)營(yíng)管理工作會(huì)議，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、會(huì)議主持人及時(shí)間、地點(diǎn)：
會(huì)議主持人：
時(shí)間：
地點(diǎn)：
二、參會(huì)人員：
三、會(huì)議主要內(nèi)容：
1、公司2011年經(jīng)營(yíng)管理工作總結(jié)及2012年工作計(jì)劃安排;。
2、各部門簡(jiǎn)要匯報(bào)今年主要工作的完成指標(biāo);。
3、各部門明年工作計(jì)劃的落實(shí)及部署;。
四、請(qǐng)各參會(huì)人員安排好工作，準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議。
特此通知!
年終總結(jié)正確寫作篇七
春華秋實(shí)，花開花落，忙忙碌碌中這個(gè)張帆遠(yuǎn)航的一年又進(jìn)入了寧?kù)o的港灣?；仡欉@一學(xué)年來(lái)的工作與學(xué)習(xí)，現(xiàn)總結(jié)如下：
我熱愛祖國(guó)熱愛學(xué)校，思想上積極要求進(jìn)步，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人。每天堅(jiān)持收看電視新聞，關(guān)心國(guó)家大事;積極參加各種政治學(xué)習(xí)，并能做好筆記。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在教育中善于用正確的政治觀點(diǎn)去引導(dǎo)學(xué)生，能自覺完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。作為一名教師，我力求做到自嚴(yán)自律、為人師表、愛生敬業(yè)、盡心盡職。
教學(xué)上我更是一絲不茍，我十分注重吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代教育理論，保證每周有一定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真做好摘記，以此更新自己的教學(xué)理念，努力使自己適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求。在工作中也能做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本;對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。對(duì)于每節(jié)課我都精研精備，并認(rèn)真把重點(diǎn)、難點(diǎn)灌輸給學(xué)生。
課后重視反思教學(xué)中的“失”與“得”，寫好教后感，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)過(guò)努力，也取得過(guò)一定的成績(jī)：論文《開放體育課堂，快樂輕松學(xué)習(xí)》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的2008全國(guó)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，《教學(xué)過(guò)程中的開放與和諧》獲無(wú)錫市教育科研論文比賽三等獎(jiǎng);《體育課堂的最優(yōu)化》發(fā)表在《教育科研與實(shí)踐》;《架設(shè)數(shù)學(xué)與生活的橋梁》發(fā)表在《基礎(chǔ)教育教學(xué)導(dǎo)刊》;《如何使教學(xué)過(guò)程達(dá)到最優(yōu)化》發(fā)表在《新課程研究》上。
我主要負(fù)責(zé)學(xué)校的女子籃球隊(duì)和田徑隊(duì)的組隊(duì)訓(xùn)練工作。說(shuō)實(shí)話，這是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期不斷重復(fù)磨合、不斷拼搏提升來(lái)達(dá)到球性熟練的訓(xùn)練工作。由于學(xué)校體育教師緊缺，球隊(duì)沒有系統(tǒng)的梯隊(duì)組合，所以我一抓2個(gè)隊(duì)，所招的新手都要重頭開始練習(xí)，也時(shí)常出現(xiàn)新老隊(duì)員青黃不接的現(xiàn)象。
不過(guò)為了學(xué)校的榮譽(yù)，為了我所衷愛的事業(yè)，我任勞任怨，經(jīng)常頂風(fēng)露雨、早出晚歸。我毫無(wú)怨言、持之以恒。經(jīng)過(guò)努力，也取得一定的成績(jī)：在市籃球比賽中，女子甲組獲團(tuán)體第四名;女子乙組獲團(tuán)體第3名。在市田徑比賽中，個(gè)人成績(jī)多次獲前3名。
年終總結(jié)正確寫作篇八
一份優(yōu)秀的考研復(fù)試簡(jiǎn)歷不僅僅會(huì)給導(dǎo)師留下深刻的印象，而且可以體現(xiàn)自己的能力和優(yōu)勢(shì)，將導(dǎo)師的注意力集中到你擅長(zhǎng)的方面，增加復(fù)試面試的成功率。
在復(fù)試的過(guò)程中，簡(jiǎn)歷就相當(dāng)于是一個(gè)大綱，可以起到引導(dǎo)導(dǎo)師提問(wèn)方向的作用，讓導(dǎo)師專注于你擅長(zhǎng)的方面。在復(fù)試中回答問(wèn)題也會(huì)更順利。
同時(shí)，在復(fù)試前與導(dǎo)師聯(lián)系時(shí)，簡(jiǎn)歷可以作為郵件的附件，讓導(dǎo)師更多地了解你，同時(shí)對(duì)是否錄取你有一個(gè)初步的判斷。
所以一份好的復(fù)試簡(jiǎn)歷的作用是非常大的。那么如何寫出一份好的復(fù)試簡(jiǎn)歷呢?需要注意以下幾點(diǎn)。
有的同學(xué)怕簡(jiǎn)歷內(nèi)容不足，前一句寫實(shí)習(xí)經(jīng)歷，后一段跳到科研成果，看似內(nèi)容滿滿，實(shí)則讓導(dǎo)師看得一頭霧水。
要把整個(gè)簡(jiǎn)歷清晰明確地分為「報(bào)考專業(yè)」、「教育經(jīng)歷」、「研究經(jīng)歷」、「榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)」、「技能和證書」幾個(gè)模塊，與當(dāng)前模塊無(wú)關(guān)的內(nèi)容不要出現(xiàn)在模塊里。
有的同學(xué)不管報(bào)考專業(yè)的區(qū)別和學(xué)校的性質(zhì)，一股腦把大學(xué)四年全部的經(jīng)歷全部寫上，以為這樣可以證明自己大學(xué)四年沒有浪費(fèi)時(shí)間，經(jīng)歷豐富、能力優(yōu)秀，其實(shí)不是這樣。
在本科階段吃香的「涉獵廣，活動(dòng)多」對(duì)于研究生招生來(lái)說(shuō)可能并不能給你加潛力分。
如果你是一位理工科的教授，看到學(xué)生大書特書自己參加創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和社團(tuán)組織的經(jīng)歷，是否會(huì)完全無(wú)感，甚至可能覺得學(xué)生心浮氣躁，沒有專注科研的潛力，這樣肯定是不利于復(fù)試成功的。
我們需要思考的是如何將自己最具有含金量的一面有技巧地展示出來(lái)，擅長(zhǎng)什么寫什么，什么和報(bào)考專業(yè)有關(guān)寫什么。比如報(bào)考傳播就寫采訪和社會(huì)活動(dòng)。報(bào)考金融就寫大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，即使是打醬油的經(jīng)歷也可以潤(rùn)色一下寫上。
與考研復(fù)試有關(guān)的問(wèn)題要多寫、精寫，與復(fù)試無(wú)關(guān)的內(nèi)容要略寫，不寫。
舉一個(gè)不好的例子:比如報(bào)考漢語(yǔ)言文學(xué)類研究生，在簡(jiǎn)歷里卻避而不談自己的文筆和文字成果，轉(zhuǎn)而花很多篇幅描寫無(wú)關(guān)的社團(tuán)組織經(jīng)歷、計(jì)算機(jī)證書等等。這就很容易讓導(dǎo)師認(rèn)為你不了解碩士專業(yè)研究方向、沒有規(guī)劃。這當(dāng)然很不利于復(fù)試的成功。
而好的例子應(yīng)該這樣：報(bào)考傳播學(xué)，就可以寫組織的采訪、在學(xué)校中策劃的調(diào)查、曾經(jīng)發(fā)表的文章等。這些都是你在這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)。
這樣，在復(fù)試中導(dǎo)師注意到這部分描述并向你提問(wèn)時(shí)，你就會(huì)流利回答，展現(xiàn)出既有能力也有自信的一面，自然會(huì)在考研復(fù)試中脫穎而出。
你的優(yōu)勢(shì)突出得越多，越能讓導(dǎo)師認(rèn)為你在專業(yè)領(lǐng)域有規(guī)劃有建樹，從而會(huì)更多提問(wèn)這方面的問(wèn)題，你經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就能回答得更出色，形成良性循環(huán)。
要知道，機(jī)會(huì)總是更青睞有準(zhǔn)備的人。如果簡(jiǎn)歷沒有重點(diǎn)，那么面試中專業(yè)問(wèn)題占比就會(huì)更多，對(duì)于專業(yè)能力不是那么扎實(shí)的同學(xué)是很吃虧的。
有的同學(xué)在專業(yè)領(lǐng)域沒有優(yōu)勢(shì)，這時(shí)候就應(yīng)該把自己擅長(zhǎng)的內(nèi)容再擴(kuò)充一些，避免導(dǎo)師問(wèn)到自己不太了解的方面。
例如雖然在報(bào)考的專業(yè)領(lǐng)域積累不足，沒有亮眼的科研經(jīng)歷和項(xiàng)目。但是寫出自己在本專業(yè)領(lǐng)域研讀過(guò)的書籍，在本科階段與專業(yè)相關(guān)的小項(xiàng)目等等，也是可以說(shuō)明你對(duì)本專業(yè)是有了解的，有志于在本專業(yè)鉆研的。
又比如跨專業(yè)報(bào)考計(jì)算機(jī)類的研究生，就要寫你的專業(yè)與計(jì)算機(jī)的相關(guān)性，你從各種渠道了解的關(guān)于計(jì)算機(jī)的內(nèi)容，選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)的原因等等。
也可以多花力氣把自己「學(xué)習(xí)能力強(qiáng)」的一面展現(xiàn)出來(lái)，比如自學(xué)了哪些編程語(yǔ)言、哪些編程工具、完成了哪些小的項(xiàng)目。
要讓導(dǎo)師知道你雖然計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)不如本專業(yè)學(xué)生，但在學(xué)習(xí)潛力上是有可取之處的。這就是你對(duì)科班同學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
最后，如果在寫完后覺得內(nèi)容比較散亂，那么可以通過(guò)個(gè)人總結(jié)把你想要在項(xiàng)目經(jīng)歷和其他經(jīng)歷中展現(xiàn)的東西總結(jié)出來(lái)，讓導(dǎo)師看到個(gè)人總結(jié)的時(shí)候知道你想表達(dá)的是哪一方面的優(yōu)勢(shì)。這樣也可以起到突出優(yōu)勢(shì)的作用。
但是在個(gè)人總結(jié)里，那些完全沒有必要的形容詞就不要出現(xiàn)了，比如「學(xué)習(xí)認(rèn)真」、「勤奮努力」等等的。這些都是廢話，完全沒有必要去說(shuō)。因?yàn)檫@樣的話完全沒有用處，用學(xué)習(xí)成績(jī)或者其他的一些經(jīng)歷就可以說(shuō)明了。
最后，推薦直接用寫復(fù)試簡(jiǎn)歷簡(jiǎn)單版，顏色別太雜，可以直接填內(nèi)容，還有引導(dǎo)填寫。
還可以直接在網(wǎng)站上用和導(dǎo)師聯(lián)系的郵件模版直接投遞，省時(shí)省力。
年終總結(jié)正確寫作篇九
啟事里面的內(nèi)容復(fù)制進(jìn)去！?。。。?BR> 為毛？因?yàn)閔r用的都是搜索功能?。。?BR> 人家只搜索關(guān)鍵詞?。?！
關(guān)鍵詞肯定在招聘啟事里面有?。?！
你只要復(fù)制進(jìn)去了肯定會(huì)搜索到你的?。?BR> 人家直接把有這個(gè)詞的復(fù)制到一起剩下的就刪了?。?BR> 第一次搜六級(jí)，第二次搜研究生，第三次搜sci一下子就選出了參加面試的人?。?！
方便省事?。。『芏鄅r在用?。?！
所以，對(duì)此，你的簡(jiǎn)歷里面的六級(jí)請(qǐng)寫成“通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試（cet6）”
因?yàn)槟悴粫?huì)知道那幫hr們到底是搜索“六級(jí)”還是“cet6”??！
2.讓自己契合企業(yè)文化
通過(guò)各種渠道（主要是去他們網(wǎng)），了解你將面試的企業(yè)的企業(yè)文化，讓整個(gè)簡(jiǎn)歷中暗暗契合企業(yè)文化，因?yàn)楹芏鄅r都是背這種東西最熟的人了，畢竟很多人力資源部和綜合管理部是共同辦公的，要么就是一套人馬兩個(gè)牌子。
以美的公司的為例
美的精神
開放：博采眾長(zhǎng)、勇于嘗試
和諧：合作協(xié)同、共擔(dān)責(zé)任
務(wù)實(shí)：追求實(shí)效、不事張揚(yáng)
創(chuàng)新：發(fā)展科技、創(chuàng)新機(jī)制
針對(duì)美的精神的
第一條你可以去寫你善于吸取別人經(jīng)驗(yàn)??！
第二條你可以寫你參加了xx比賽跟隊(duì)友合作良好啊
第三條你可以寫你做事注重效率不愛炫耀啊
第四條你可以寫你研發(fā)了xxx或者哪怕你制作了xx改善了你寢室生活啊
員工能力標(biāo)準(zhǔn)
以客為尊：客戶導(dǎo)向、服務(wù)意識(shí)
激發(fā)潛能：積極主動(dòng)、挑戰(zhàn)壓力
有效溝通：換位思考、彼此尊重
卓越執(zhí)行：承擔(dān)責(zé)任、追求實(shí)效
創(chuàng)新解難：積極思考、解決問(wèn)題
針對(duì)員工能力標(biāo)準(zhǔn)
第一條你可以寫你大學(xué)賣過(guò)美的的微波爐然后評(píng)價(jià)很好啊
第二條你可以寫你主動(dòng)承擔(dān)了xxx的任務(wù)然后干的很好啊
三四五基本跟美的精神的二三四差不多……
針對(duì)簡(jiǎn)歷中的標(biāo)題
簡(jiǎn)歷，建議還是”姓名+的簡(jiǎn)歷“，為嘛？好找……
“老板，我看到一個(gè)人的簡(jiǎn)歷挺好的，但是條件不符，咱們額外給他個(gè)面試機(jī)會(huì)吧”
“簡(jiǎn)歷拿來(lái)我看看”
“這個(gè)……不是……這個(gè)……不是……這個(gè)……不是……”
“我要開會(huì)了，這事再說(shuō)吧……”
然后就沒有然后了……
同時(shí)，這樣做還證明了，你的簡(jiǎn)歷是專門為了這個(gè)公司做的，你用心了。
針對(duì)簡(jiǎn)歷中的個(gè)人信息
1 只要長(zhǎng)的.不是丑的沒法看，最好放照片
2 如果查到面試公司的老板跟你是老鄉(xiāng)，或者工作地點(diǎn)離你家不遠(yuǎn)，或者招聘要求是哪里人，請(qǐng)寫籍貫，否則隨便。
3 請(qǐng)寫性別 居然看到有人說(shuō)不寫性別啥的……你要是不貼照片又不寫性別，讓我想到了英雄殺的花木蘭“你猜我是男是女？”
4 郵箱 注冊(cè)個(gè)專門的郵箱去……163 126 搜狐 新浪啥的都行 別扔個(gè)qq郵箱在那，一種lowb的氣質(zhì)油然而生。
5 專業(yè)課 如果你要寫專業(yè)課 那么請(qǐng)寫一些你們學(xué)校開了別的學(xué)校沒開的特色專業(yè)課，否則別寫這一欄，基本沒人看。
針對(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)和證書
1 四六級(jí) 如果你倆都有，請(qǐng)都寫上。方法剛才說(shuō)過(guò)了。
如果你不是計(jì)算機(jī)行業(yè)的……
"上過(guò)計(jì)算機(jī)課嗎“
"上過(guò)，我還考過(guò)了國(guó)四”
“哦”（hr在簡(jiǎn)歷上備注：會(huì)打字）
3 其他獎(jiǎng)項(xiàng) 除非是很厲害的（比如感動(dòng)中國(guó)十大人物……）或者跟你工作專業(yè)有關(guān)的（如果你去面試幼師請(qǐng)不要寫你有cad制圖證）
針對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷
實(shí)習(xí)經(jīng)歷這欄是腦殘孩子大量涌出的一個(gè)單元，簡(jiǎn)歷出不出彩很多時(shí)候就看這個(gè)和下面的自我介紹。
1 除非你面試銷售之類的工作，否則千萬(wàn)千萬(wàn)別寫發(fā)傳單，當(dāng)服務(wù)員，售貨員等兼職
寫這些東西說(shuō)明你沒有其他的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
都沒有？好吧……那我一會(huì)教你怎么辦……
2 實(shí)習(xí)經(jīng)歷，不要光寫一句“xx年xx月到xxxx實(shí)習(xí)“ 要寫的重點(diǎn)是 你在那里做了什么，為那個(gè)公司/單位做出了什么貢獻(xiàn)！
公司不會(huì)養(yǎng)閑人，招聘你是為了讓你干活的！是為了剝削你的！你必須展現(xiàn)出你能為單位賺錢的能力！
所以這段要仔細(xì)斟酌。
自我介紹
請(qǐng)不要寫我是個(gè)xxxx的人，還是個(gè)xxxx的人，同時(shí)我還是一個(gè)xxxx的人，
你要寫：“我是個(gè)有毅力的勤奮的人，大學(xué)期間堅(jiān)持每天早上六點(diǎn)半起來(lái)讀英語(yǔ)”
個(gè)性+事例
tips
如何更可能的得到面試機(jī)會(huì)。
1 準(zhǔn)備兩種簡(jiǎn)歷，一種通用型的，一種針對(duì)某公司投的。
2 打印的時(shí)候不要省工本，就算你用銅版紙彩印200份，你上班第一個(gè)月肯定也會(huì)收回這個(gè)成本的。一個(gè)制作精良打印精美的簡(jiǎn)歷會(huì)讓人耳目一新。（見過(guò)太多同學(xué)就用普通的a4紙黑白打印簡(jiǎn)歷，有時(shí)候印的臉都看不清……我看的都不爽，何況一天看幾百份上千份簡(jiǎn)歷的hr？）
3 如果用word制作，請(qǐng)學(xué)會(huì)用表格來(lái)框位置，然后隱藏框線
4 如果當(dāng)面遞交簡(jiǎn)歷，請(qǐng)爭(zhēng)取能在收簡(jiǎn)歷的人正面站著，并且能對(duì)著她笑一笑。
5 尤其在網(wǎng)申的時(shí)候，如果你看上了某個(gè)崗位，但是這個(gè)崗位要求工作經(jīng)歷，研究生學(xué)位，專業(yè)證書等等你不具備的條件，那么不要管這些，照我剛才說(shuō)的改好你的簡(jiǎn)歷投過(guò)去。不要在hr排除掉你之前自己排除自己。
6 不要用模板?。。。“俣惹?00頁(yè)的模板早就被用爛了……
7 不要找網(wǎng)店的人幫你設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷，他們通常也就能幫你改改格式，而且這種店“撞簡(jiǎn)歷”的概率大于第六條使用模板的。
年終總結(jié)正確寫作篇十
對(duì)于那些基礎(chǔ)不好的同學(xué)，語(yǔ)法上有很多錯(cuò)誤的，或是要求分值不高的，像是只要5或是5.5，甚至更低的，筆者便給出了模板，當(dāng)然所用的句型都是比較基礎(chǔ)的，操作起來(lái)簡(jiǎn)潔，方便。
曾經(jīng)有個(gè)考生在考場(chǎng)上題目沒看懂，于是就干脆把模板原封不動(dòng)的默上去，結(jié)果可想而知，分?jǐn)?shù)很不理想，很顯然，這位考生把模板當(dāng)成是救命符了。而另一個(gè)考生(四十多歲，g類)合適恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了同樣的模板，當(dāng)然她的要求不高，只要考總分3.0。在給她的一對(duì)一課程中，筆者發(fā)現(xiàn)她單詞幾乎都不認(rèn)識(shí)，而且記性很差，3.0這樣的分?jǐn)?shù)好像也特別奢侈。
筆者跟她詳細(xì)講解了辯論型和報(bào)告型模板的構(gòu)架，把里面的詞全都換成了和她的水平相當(dāng)?shù)?。至于題目中的陌生單詞，都給她準(zhǔn)備了歷年的真題來(lái)熟悉詞匯，在最后的考試中她取得了寫作5.5的分?jǐn)?shù)，這樣的分?jǐn)?shù)對(duì)于她來(lái)說(shuō)是想都不敢想的。不管怎么樣，模板在對(duì)于她這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)省力不少，而且更有自信心了。
現(xiàn)在還有一群大學(xué)生，基礎(chǔ)不是特別扎實(shí)，但是因?yàn)橐佳校姆謹(jǐn)?shù)幾乎都在6.5以上，對(duì)于這樣的學(xué)生，筆者一般都是讓他們一步步來(lái)，寫作對(duì)于這樣的基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)，沒有框架也是不行的。筆者的要求是先讓他們按照框架模板把作文寫順了拿到5.5，然后再嘗試脫離模板自己動(dòng)手寫作往6甚至6.5上靠。
年終總結(jié)正確寫作篇十一
還記得鄭愁予說(shuō)過(guò)一句話：“這次我離開了你，是風(fēng)，是雨，是夜晚，你笑了笑，我擺了擺手，一條寂寞的路便展向兩頭了。”年少時(shí)讀來(lái)，只覺得舒服享受，未深究其它?，F(xiàn)在想來(lái)，不是對(duì)青春的思考，便是一份靜心、美好。
既說(shuō)“是風(fēng)”又“是雨”，又如何靜呢？其實(shí)不然，此靜非彼靜，若因?yàn)榄h(huán)境的“靜”而影響心的“靜”，又未嘗不是本末倒置了。
靜下來(lái)，才是成功的正確打開方式。20xx年世界上跨海流域最廣，跨海里程最長(zhǎng)的港珠澳大橋正式通車了。這一刻，千千萬(wàn)萬(wàn)盞明燈，點(diǎn)亮了這片曾經(jīng)晦暗不明的海域，也點(diǎn)亮了中國(guó)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的明天。正當(dāng)所有參與此次工程的中國(guó)工程師們?nèi)慷夹χ痤侀_時(shí)，只有工程師林鳴那張布滿皺紋的臉上多了些別的什么情緒，讓人難以捕捉。在回答記者的采訪時(shí)，他從有談及建設(shè)大橋初期時(shí)的萬(wàn)般艱難，國(guó)際上從來(lái)未被很好解決的沉管問(wèn)題，以及當(dāng)時(shí)根本無(wú)法企及專業(yè)水平的各類核心技術(shù)和設(shè)備，這些難題仿佛只是他曾經(jīng)看過(guò)的一個(gè)故事，云淡風(fēng)清地從他的口中說(shuō)出，似乎不帶一絲情緒。他面對(duì)記者的提問(wèn)，永遠(yuǎn)只露出一個(gè)和藹的笑容，讓人有如沐春風(fēng)之感。只是這樣一位健談的老人，你能感覺到他的幽默，卻無(wú)法走進(jìn)他的另一面。很難想象，天還未完全明亮起來(lái)，林鳴便會(huì)早早起床，從港珠澳大橋的這一頭出發(fā)開始了他的旅程。是的，在他的眼中，這是一場(chǎng)旅程。無(wú)論沿途多少風(fēng)景，不及終點(diǎn)片刻美麗。他就這樣靜靜地，一步、兩步、三步耳畔是大海的呼嘯，靜靜地，在昏暗中前進(jìn)。只有在跑步時(shí)，他好像才是真實(shí)的。忽然明白，他的靜，始終都在。幾十年如一日的潛心研究，年復(fù)一年地親身實(shí)踐，這又何嘗不是他的靜呢？正是他的'這份靜，才鑄就了中國(guó)工程建筑史上的奇跡。
靜，是一種人生，靜，是一種思考，有時(shí)靜下來(lái)，才是人生的正確打開方式。
年終總結(jié)正確寫作篇十二
為了便于領(lǐng)導(dǎo)批復(fù)，請(qǐng)示行文必須一文一事。這就是說(shuō)，每則請(qǐng)示只能要求上級(jí)批復(fù)一個(gè)事項(xiàng)，解決一個(gè)問(wèn)題。
2、請(qǐng)批對(duì)應(yīng)。
一請(qǐng)示，一批復(fù)。沒有請(qǐng)示就沒有批復(fù)。請(qǐng)示所涉及的問(wèn)題，一般較緊迫，沒有批復(fù)，下級(jí)機(jī)關(guān)就無(wú)法工作。因此，下級(jí)機(jī)關(guān)應(yīng)及時(shí)就有關(guān)問(wèn)題向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示，上級(jí)機(jī)關(guān)應(yīng)及時(shí)批復(fù)。
3、事前行文。
請(qǐng)示應(yīng)在問(wèn)題發(fā)生或處理前行文，不可先斬后奏。
寫作方法。
請(qǐng)示一般由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、落款和附注五部分組成。其各部分的格式、內(nèi)容和寫法要求如下：
1、標(biāo)題。請(qǐng)示的標(biāo)題一般有兩種構(gòu)成形式：一種是由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種構(gòu)成。如《××縣人民政府關(guān)于××××××的請(qǐng)示》;另一種是由事由和文種構(gòu)成，如《關(guān)于開展春節(jié)擁軍優(yōu)屬工作的請(qǐng)示》。
2、主送機(jī)關(guān)。請(qǐng)示的主送機(jī)關(guān)是指負(fù)責(zé)受理和答復(fù)該文件的直屬的上級(jí)機(jī)關(guān)。每件請(qǐng)示只能寫一個(gè)主送機(jī)關(guān)，不能多頭請(qǐng)示。
3、正文。其結(jié)構(gòu)一般由開頭、主體和結(jié)語(yǔ)三部分組成。
(1)開頭。主要交代請(qǐng)示的緣由。它是請(qǐng)示事項(xiàng)能否成立的前提條件，也是上級(jí)機(jī)關(guān)批復(fù)的根據(jù)。原因講的客觀、具體，理由講的合理、充分、上級(jí)機(jī)關(guān)才好及時(shí)決斷，予以有針對(duì)性的批復(fù)。
(2)主體。主要說(shuō)明請(qǐng)求事項(xiàng)。它是向上級(jí)機(jī)關(guān)提出的具體請(qǐng)求，也是陳述緣由的目的所在。這部分內(nèi)容要單一，只宜請(qǐng)求一件事。另外請(qǐng)示事項(xiàng)要寫的具體、明確、條項(xiàng)清楚，以便上級(jí)機(jī)關(guān)給予明確批復(fù)。
(3)結(jié)語(yǔ)。應(yīng)另起段，習(xí)慣用語(yǔ)一般有“當(dāng)否，請(qǐng)批示”，“妥否，請(qǐng)批復(fù)”，“以上請(qǐng)示，請(qǐng)予審批”或“以上請(qǐng)示如無(wú)不妥，請(qǐng)批轉(zhuǎn)各地區(qū)、各部門研究執(zhí)行”等。
4、落款。一般包括署名和成文時(shí)間兩個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。標(biāo)題寫明發(fā)文機(jī)關(guān)的，這里可不再署名，但需加蓋單位公章。
5、附注。使用“請(qǐng)示”這一文種時(shí)，應(yīng)出具附注。寫法是，在成文時(shí)間下一行居左空2字，加圓括號(hào)注明發(fā)文機(jī)關(guān)聯(lián)系人的姓名和電話號(hào)碼。
請(qǐng)示的正文，主要由請(qǐng)示的原因、內(nèi)容、要求三部分組成，請(qǐng)示時(shí)應(yīng)將理由陳述充分，提出的解決方案應(yīng)具體，切實(shí)可行。請(qǐng)示的注意事項(xiàng)除其特點(diǎn)中所述之外，還應(yīng)注意請(qǐng)示與報(bào)告的區(qū)別，切忌用報(bào)告代請(qǐng)示行文;請(qǐng)求的內(nèi)容若涉及其他部門或地區(qū)時(shí)，在正常情況下應(yīng)事先進(jìn)行協(xié)商，必要時(shí)還可聯(lián)合行文，如有關(guān)方面意見不一致，應(yīng)如實(shí)在請(qǐng)示中反映出來(lái);另外請(qǐng)求撥款的應(yīng)附預(yù)算表;請(qǐng)求批準(zhǔn)規(guī)章制度的，應(yīng)附規(guī)章制度的內(nèi)容;請(qǐng)示處理問(wèn)題的，本單位應(yīng)先明確表態(tài);正式印發(fā)請(qǐng)示送上級(jí)機(jī)關(guān)時(shí)，應(yīng)在文頭注明簽發(fā)人姓名。
年終總結(jié)正確寫作篇十三
在沖刺階段，考生將先前在各個(gè)題型積累的閃光詞匯、閃光句型匯總，整理出一套屬于自己獨(dú)一無(wú)二的作文模板，這個(gè)模板可謂是近一年復(fù)習(xí)來(lái)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的精髓掌握直接反映到卷面上，有利于考生在考場(chǎng)上胸有成“文”，下筆有神。此外要注意熱點(diǎn)社會(huì)現(xiàn)象素材的積累，如贍養(yǎng)父母、追星、團(tuán)結(jié)合作、互聯(lián)網(wǎng)等。
1.切忌中文思維模式。
考生在完成考研英語(yǔ)大、小作文時(shí)，通病就是用中文思維模式寫英語(yǔ)作文，把中文含義直接用英語(yǔ)翻譯過(guò)來(lái)，導(dǎo)致文章不符合英文的成文成句規(guī)律，閱卷老師讀起來(lái)很別扭。擺脫中文思維模式的關(guān)鍵在于培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，考生在平常模擬練習(xí)時(shí)要多積累英語(yǔ)文章的成文模式，切忌把中文按照字面含義形象化地直譯，如peoplemountainpeoplesea(人山人海)。
2.切忌錯(cuò)詞、病句。
考研英語(yǔ)寫作可謂困擾了一大批考生，的確，作文部分考察考生綜合能力的運(yùn)用，從詞匯到語(yǔ)法再到立意，可謂十分廣泛。其實(shí)英語(yǔ)詞匯非常豐富，通常每個(gè)詞匯都有其他同義或近義詞，因此在個(gè)別詞匯拿不準(zhǔn)的情況下盡量使用其他詞匯代替。在完成作文時(shí)，有的考生滔滔不絕沒有終點(diǎn)，有的考生無(wú)話可說(shuō)，一個(gè)含義的句子反過(guò)來(lái)掉過(guò)去的敘述，讓人十分頭疼。在平常做題過(guò)程中多積累閃光詞匯和閃光句型，不但不寫錯(cuò)詞病句，還讓自己文章內(nèi)容“閃”到閱卷老師。
3.注意格式正確。
在英語(yǔ)小作文的完成上，要注意格式的正確與否，信頭、稱呼、結(jié)束語(yǔ)、簽名是否齊全。在下筆之前還要注意試卷答題卡留出的答題區(qū)域大小，在心中做一個(gè)規(guī)劃。2014考研英語(yǔ)小作文的答題區(qū)域較小，有些考生沒有規(guī)劃好就造成了書寫的不美觀。
整潔的卷面讓閱卷老師心情愉悅，給出的總體印象分較高。要知道在考研中一分決定了能否上線，決定了是否具有復(fù)試的資格，所以每一個(gè)能得到分?jǐn)?shù)的機(jī)會(huì)各位考生都不可小覷。在寫作這個(gè)主觀性發(fā)揮的題型中，要完成到好，就必須養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，保持卷面整潔。
年終總結(jié)正確寫作篇十四
1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
2.成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心。總結(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。
3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
總結(jié)的.注意事項(xiàng)。
1.一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。
2.條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。
3.要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的;有重要的，有次要的，寫作時(shí)要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊敚撀缘囊浴?BR> 總結(jié)的基本格式。
1、標(biāo)題。
2、正文。
開頭：概述情況，總體評(píng)價(jià);提綱挈領(lǐng)，總括全文。
主體：分析成績(jī)?nèi)焙?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
結(jié)尾：分析問(wèn)題，明確方向。
3、落款署名，日期
年終總結(jié)正確寫作篇十五
在這種情況下，不可避免的就出現(xiàn)了許多中式化語(yǔ)言，更會(huì)融入不該出現(xiàn)的中式化的思維邏輯，看似十分的“跳躍，隨性”但并不適合新托福寫作要求的“層次，遞進(jìn)”。多注重自己“美式思維”的訓(xùn)練，盡可能地在寫作時(shí)向“native speaker”的.思維靠近。只有抓緊訓(xùn)練好自己的邏輯思維能力，才能更好地在新托福寫作中取得25分以上的高分。
。所謂的“形連”即全文段與段之間體現(xiàn)層次邏輯的連接詞的合理運(yùn)用;“意連”則更側(cè)重全文思路內(nèi)容及邏輯上的真正連貫，不可“行不散卻神散”。新托福獨(dú)立寫作也考察大家對(duì)細(xì)節(jié)的把握，列出觀點(diǎn)后如何開展更多的論證，因此各位考生在備考時(shí)一定要注重細(xì)節(jié)論證，完全可以結(jié)合進(jìn)生活化的經(jīng)驗(yàn)和例子作為論證的好幫手，而無(wú)須將每個(gè)論點(diǎn)過(guò)于形式化，理論化，甚至空洞化。
相信，各位考生若能堅(jiān)持并養(yǎng)成以上所提的幾個(gè)良好習(xí)慣，那么再?gòu)?fù)雜的新托福寫作我們也完全可以輕松搞定!以上就是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)帶來(lái)的分享，更多資訊請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)！
年終總結(jié)正確寫作篇一
工作總結(jié)的內(nèi)容總結(jié)主要包括以下四個(gè)方面的主要內(nèi)容：
1.基本情況。
這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。
自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等。
形勢(shì)背景包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。
2.成績(jī)和做法。
工作取得了哪些主要成績(jī)，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。
3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的分析，找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
4.今后打算。
下一步將怎樣發(fā)揚(yáng)成績(jī)、糾正錯(cuò)誤，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就，不必像計(jì)劃那樣具體，但一般不能少了這些內(nèi)容。
工作總結(jié)的特點(diǎn)。
總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)主要表現(xiàn)在自我性、客觀性、經(jīng)驗(yàn)性三個(gè)方面。
1.自我性。
總結(jié)是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實(shí)踐為材料，采用的是第一人稱寫法，其中的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等，都有自指性的特征。
2.回顧性。
這一點(diǎn)總結(jié)與計(jì)劃正好相反。
計(jì)劃是預(yù)想未來(lái)，對(duì)將要開展的工作進(jìn)行安排。
總結(jié)是回顧過(guò)去，對(duì)前一段的工作進(jìn)行檢驗(yàn)，但目的還是為了做好下一段的工作。
所以總結(jié)和計(jì)劃這兩種文體的關(guān)系是十分密切的，一方面，計(jì)劃是總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，另一方面，總結(jié)又是制定下一步工作計(jì)劃的重要參考。
3.客觀性。
總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。
它是以自身的實(shí)踐活動(dòng)為依據(jù)的，所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必須完全可靠，確鑿無(wú)誤，任何夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實(shí)的做法都會(huì)使總結(jié)失去應(yīng)有的價(jià)值。
4.經(jīng)驗(yàn)性。
總結(jié)還必須從理論的高度概括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
凡是正確的實(shí)踐活動(dòng)，總會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個(gè)方面的成果。
作為精神成果的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從某種意義上說(shuō)，比物質(zhì)成果更寶貴，因?yàn)樗鼘?duì)今后的社會(huì)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用。
這一特性要求總結(jié)必須按照實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)的原則，去正確地反映客觀事物的本來(lái)面目，找出正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，得出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，這樣才能達(dá)到總結(jié)的目的。
年終總結(jié)正確寫作篇二
閱讀與寫作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵，然而學(xué)生在寫作時(shí)，往往出現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)或有話寫不出的問(wèn)題。究其原因主要是學(xué)生沒有掌握好寫作的一些技巧，比如作文的立意、結(jié)構(gòu)的編排、語(yǔ)言的描述、情感的表達(dá)等等。我現(xiàn)就學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上出現(xiàn)的一些壞習(xí)慣作些技巧上的改正：
一、寫外貌不用“有”字。
孩子的作文里寫外貌總會(huì)出現(xiàn)“有”字：“xx可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高到的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”如果把文中的“有”字去掉，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多?！皒x可漂亮了，一頭卷卷的黃頭發(fā)，一雙烏黑葡萄般的大眼睛，高高到的鼻子，還有一張會(huì)說(shuō)話的櫻桃小嘴，同學(xué)們可喜歡她啦！
二、寫說(shuō)不用“說(shuō)”字。
人物說(shuō)話有多種方式，寫語(yǔ)言可以不出現(xiàn)“說(shuō)”字，而是最好在前面加上動(dòng)作和神態(tài)，如：
張三說(shuō)：“……”
張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”
張三攤了攤手，一幅無(wú)可奈何的樣子：“……”
這樣一寫，不但句子更順暢，也更具體生動(dòng)形象。
三、寫想不出現(xiàn)“想”
遇到描寫心里活動(dòng)時(shí)，孩子們定會(huì)寫“我心想”如：數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天那！這該怎么辦呢？如果去掉“我心想”，寫成：老師出了一道難題要帶回家寫的。天那！這該怎么辦呢？這樣感覺讀起來(lái)更簡(jiǎn)潔精煉。
四、少出現(xiàn)“很”和“非?！?BR> 比如寫熱，別出現(xiàn)很熱或非常熱的字眼，學(xué)會(huì)停下來(lái)想想用其他的描寫來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂……文章自然可以寫長(zhǎng)。
五、少用成語(yǔ)。
作文為什么寫不長(zhǎng)，成語(yǔ)也是一大“禍害”，大多數(shù)人以為多用成語(yǔ)才顯文采，其實(shí)不然，因?yàn)楸M用成語(yǔ)時(shí)，文章的細(xì)節(jié)就沒了，更寫不具體，什么風(fēng)和日麗、桃紅柳綠……這些多用的成語(yǔ)不用更好，如寫春天別用“風(fēng)和日麗”“桃紅柳綠”，而是想辦法用具體的句子替換這些成語(yǔ)：風(fēng)兒吹來(lái)，湖面漾起陣陣漣漪，湖邊的'柳樹輕搖著身姿，我張開雙臂，任風(fēng)兒撫摸著我的肌膚，感覺暖暖的……這樣寫來(lái)更顯親切具體。
六、提倡寫短句。
小學(xué)生學(xué)寫長(zhǎng)句，往往會(huì)寫不通，有時(shí)出現(xiàn)病句，如果寫寫短句，語(yǔ)感會(huì)舒服很多。如：把“高高綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子?！备某桑骸安菥G了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，多挺拔呀”更有節(jié)奏感。
上文就是給您帶來(lái)的小學(xué)的作文寫作的技巧，希望可以更好的幫助到您！
年終總結(jié)正確寫作篇三
簡(jiǎn)報(bào)是各行政機(jī)關(guān)之間用來(lái)下情上報(bào)、上情下達(dá)和互通情況、交流信息的一個(gè)文種，是信息類公文中最重要、最常用的一種，簡(jiǎn)報(bào)的寫作技巧。它是一種機(jī)關(guān)文書。
二、作用。
1、反映情況。通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)，可以將工作進(jìn)展情況以及工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題、新經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反映給各級(jí)決策機(jī)關(guān)，使決策機(jī)關(guān)了解下情，為決策機(jī)關(guān)制定政策、指導(dǎo)工作提供參考。
2、交流經(jīng)驗(yàn)。簡(jiǎn)報(bào)體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的一定指導(dǎo)能力，通過(guò)組織交流，可以提供情況、借鑒經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，這樣對(duì)工作有指導(dǎo)和推動(dòng)作用。
3、傳播信息。簡(jiǎn)報(bào)本身即是一種信息載體，可以使各級(jí)機(jī)關(guān)及從事行政工作的人互相了解情況，吸收經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、改進(jìn)工作。
三、簡(jiǎn)報(bào)種類。
可分為三種類型：
1、工作情況簡(jiǎn)報(bào)。主要用于反映工作中的動(dòng)態(tài)和一般工作進(jìn)展情況，
2、經(jīng)驗(yàn)交流簡(jiǎn)報(bào)。專門用來(lái)簡(jiǎn)要介紹一些工作經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)報(bào)。
3、會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)。在某一會(huì)議召開期間，為交流代表觀點(diǎn)、反映會(huì)議動(dòng)態(tài)而縮寫的簡(jiǎn)報(bào)。
四、簡(jiǎn)報(bào)的格式結(jié)構(gòu)。
簡(jiǎn)報(bào)的種類盡管很多，但其結(jié)構(gòu)卻不無(wú)共同之處，一般都包括報(bào)頭、標(biāo)題、正文和報(bào)尾四個(gè)部分。有些還由編者配加按語(yǔ)，成為五個(gè)組成部分。
簡(jiǎn)報(bào)一般都有固定的報(bào)頭，包括簡(jiǎn)報(bào)的名稱、期號(hào)、編發(fā)單位和發(fā)行日期。
1、簡(jiǎn)報(bào)名稱印在簡(jiǎn)報(bào)第一頁(yè)上方的正中處，為了醒目起見，字號(hào)易大，盡可能用套紅印刷。
2、期號(hào)位置在簡(jiǎn)報(bào)名稱的正下方，一般按年度依次排列期號(hào)，有的還可以標(biāo)出累計(jì)的總期號(hào)。屬于“增刊”的期號(hào)，要單獨(dú)編排，不能與“正刊”期號(hào)混編。
3、編發(fā)單位，應(yīng)標(biāo)明全稱，位置在期號(hào)的左下方。
4、發(fā)行日期，以領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)日期為準(zhǔn)，應(yīng)標(biāo)明具體的年、月、日，位置在期號(hào)的右下方。
報(bào)頭部分與標(biāo)題和正文之間，一般都用一條粗線攔開。
有些簡(jiǎn)報(bào)根據(jù)需要，還應(yīng)標(biāo)明密級(jí)，如“內(nèi)部參閱”、“秘密”、“機(jī)密”、“絕密”等，位置在簡(jiǎn)報(bào)名稱的左上方。
報(bào)尾部分應(yīng)包括簡(jiǎn)報(bào)的報(bào)、送、發(fā)單位。報(bào)，指簡(jiǎn)報(bào)呈報(bào)的上級(jí)單位，送，指簡(jiǎn)報(bào)送往的同級(jí)單位或不相隸屬的單位，發(fā)，指簡(jiǎn)報(bào)發(fā)放的下級(jí)單位。如果簡(jiǎn)報(bào)的報(bào)、送、發(fā)單位是固定的，而又要臨時(shí)增加發(fā)放單位，一般還應(yīng)注明“本期增發(fā)×××（單位）”。報(bào)尾還應(yīng)包括本期簡(jiǎn)報(bào)的印刷份數(shù)，以便于管理、查對(duì)。報(bào)尾部分印在簡(jiǎn)報(bào)末頁(yè)的'下端。
五、簡(jiǎn)報(bào)的寫作要求。
抓準(zhǔn)問(wèn)題，有的放矢。簡(jiǎn)報(bào)應(yīng)該圍繞本單位的實(shí)際，反映那些最重要、最典型、最新鮮、最為群眾關(guān)心、最需要引起注意的問(wèn)題。一是圍繞領(lǐng)導(dǎo)決策，抓“超前型”問(wèn)題。在領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)或者將要討論決定問(wèn)題之前，搞小超前，努力收集與此有關(guān)的情況，經(jīng)過(guò)篩選加工、研究提出可供領(lǐng)導(dǎo)參考的建議和方案。二是在領(lǐng)導(dǎo)決策之中，抓“追蹤型”問(wèn)題。努力掌握決策貫徹執(zhí)行的情況、各方面有什么反應(yīng)、發(fā)生什么偏差，迅速地反饋給領(lǐng)導(dǎo)，使領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)糾正偏差，使決策逐步完善。三是要著眼大局，從小中見大。收集情況時(shí)，就要從全局考慮，從小處著手，深入上點(diǎn)，“解剖麻雀”，抓住有代表性的小問(wèn)題，作推廣放大的思考，挖掘和開拓更廣泛深刻的涵意。四是抓新情況、新經(jīng)驗(yàn)、新問(wèn)題。在改革、開放的過(guò)程中，許多新情況、新問(wèn)題，迫切需要領(lǐng)導(dǎo)去認(rèn)真研究和解決，制定符合實(shí)際的方針、政策和措施。所以，必須花氣力積極地收集，捕捉這類信息，抓這類的問(wèn)題，提供領(lǐng)導(dǎo)參閱。五是注意抓傾向性、苗頭性的問(wèn)題。對(duì)這類問(wèn)題若不及時(shí)發(fā)現(xiàn)和注意解決，而任其發(fā)展，可能會(huì)釀成大問(wèn)題，給工作帶來(lái)不應(yīng)有的損失。六是抓突發(fā)性問(wèn)題。如假期寢室大范圍被盜，直接關(guān)系到學(xué)校治安管理和全體學(xué)生切身利益的問(wèn)題。得到這類信息后，應(yīng)迅速向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。
年終總結(jié)正確寫作篇四
作為學(xué)生實(shí)習(xí)期結(jié)束寫報(bào)告是必然的，實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫呢？請(qǐng)參閱以下：
從開始實(shí)習(xí)的那天起就要注意廣泛收集資料，并以各種形式記錄下來(lái)（如寫工作日記等），豐富的資料是寫好實(shí)習(xí)總結(jié)的基礎(chǔ)。主要收集這樣一些資料：
1．在社會(huì)實(shí)踐工作中黨的路線方針政策是如何在工作中貫徹執(zhí)行的。比如單位組織學(xué)習(xí)，內(nèi)容是什么、什么學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)后的效果如何，對(duì)自己和同志們的思想有否提高。
2．專業(yè)知識(shí)在工作中如何靈活運(yùn)用的。比如法律專業(yè)，注意法官或法律工作者在執(zhí)法過(guò)程中是如何靈活運(yùn)用法律條款，深入了解優(yōu)秀法官，如何運(yùn)用法律以外的手段解決民事糾紛，提高結(jié)案率的；秘書專業(yè)的學(xué)生可以直接將秘書實(shí)務(wù)、應(yīng)用寫作等科目中的問(wèn)題帶到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中尋求理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)等等。
3．觀察周圍同事如何處理問(wèn)題、解決矛盾的。實(shí)習(xí)是觀察體驗(yàn)社會(huì)生活，將學(xué)習(xí)到的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的過(guò)程，所以既要體驗(yàn)還要觀察。從同事、前輩的言行中去學(xué)習(xí)，觀察別人的成績(jī)和缺點(diǎn)，以此作為自己行為的參照。觀察別人來(lái)啟發(fā)自己也實(shí)習(xí)的一種收獲。
4．實(shí)習(xí)單位的工作作風(fēng)如何。單位的工作作風(fēng)對(duì)你將來(lái)開展工作、發(fā)展自己提高自己有什么啟發(fā)；某些同事的工作作風(fēng)、辦事效率哪些值得你學(xué)習(xí)、哪些要引以為戒，對(duì)工作對(duì)事業(yè)會(huì)有怎樣的影響。
5．實(shí)習(xí)單位的部門職能發(fā)揮如何。對(duì)不同職能部門的工作作風(fēng)、履行職能的情況有什么看法和認(rèn)識(shí)。
根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，可以全面地寫。如法律專業(yè)，去法院實(shí)習(xí)，獲得的是作為一個(gè)法律工作者應(yīng)該具有全面素質(zhì)材料，這時(shí)，可以將所實(shí)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，包括法律工作者的政治素質(zhì)要求、業(yè)務(wù)素質(zhì)要求；法律條文的運(yùn)用；法官的個(gè)人魅力（言行舉止語(yǔ)言表達(dá)等綜合因素）在法庭上的效果；法官需要的語(yǔ)言表達(dá)能力等等。文秘專業(yè)作為一個(gè)辦公室文員，實(shí)習(xí)中可能工作性質(zhì)內(nèi)容涉及所學(xué)大部分骨干課程，如辦會(huì)（會(huì)議之前的準(zhǔn)備工作、會(huì)議過(guò)程中服務(wù)工作、會(huì)后的總結(jié)會(huì)議工作，以及整個(gè)會(huì)議涉及的文書有哪些，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這些會(huì)議文件的寫作要求有哪些，寫作者在準(zhǔn)備過(guò)程中有哪些成功的做法或失敗的教訓(xùn)；文秘工作者的儀表禮儀有什么要求等等）。
如文秘中的檔案管理，單位對(duì)工作人員的要求有什么、自己學(xué)的哪些知識(shí)在工作中運(yùn)用上了，你運(yùn)用的方式方法是否符合工作需要，效果如何；同事是怎么對(duì)待檔案管理工作的，他們有什么值得你學(xué)習(xí)的地方等等。
結(jié)構(gòu)安排：
第一部分：以實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)作為引子，或把幾個(gè)月的實(shí)踐感受、結(jié)果，用高度概括的語(yǔ)言概括出來(lái)以引出報(bào)告的內(nèi)容。
第二部分：實(shí)習(xí)過(guò)程（實(shí)習(xí)內(nèi)容、環(huán)節(jié)、做法）。
1．將學(xué)校里學(xué)到的理論、方式方法變成實(shí)踐的行為；
2．觀察體驗(yàn)在學(xué)校沒有接觸的東西，他們是以什么樣的面目、方式方法，以怎樣的形態(tài)或面貌出現(xiàn)的。比如，部門職能，原先你不了解，后從工作中由什么樣的問(wèn)題，引發(fā)了你對(duì)職能部門的了解。再比如人際協(xié)調(diào)方法，工作中的人際協(xié)調(diào)和你學(xué)的公關(guān)理論與實(shí)務(wù)有什么樣的差異，你怎樣體會(huì)公關(guān)理論等。你可以以參照畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)范文。
第三部分：實(shí)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今后努力的方向等。
文章也可以以實(shí)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)為條目來(lái)結(jié)構(gòu)全文。如，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)；善于根據(jù)自己的知識(shí)、能力挑戰(zhàn)新工作；事后善于總結(jié)等等。從實(shí)踐中看到的缺陷：政治觸覺不夠敏感；專業(yè)知識(shí)欠扎實(shí)；動(dòng)手能力差等等，用這些，把自己實(shí)踐的過(guò)程內(nèi)容串起來(lái)。不過(guò)，這樣的報(bào)告相對(duì)來(lái)說(shuō)需要較高的寫作能力。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)寫作要求：
1．報(bào)告必須寫自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，可參考別人的資料，但不能抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)一律作為零分處理。
2．如有引用或從別處摘錄的內(nèi)容要表明出處。參考文獻(xiàn)的標(biāo)注方法一律采用文后注釋，具體格式為:引文標(biāo)題、作者、出處（刊物名稱）、頁(yè)碼、發(fā)表日期或出版者、出版時(shí)間和版次。
3．文章開頭有內(nèi)容摘要和主題詞。
4．語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，符合公務(wù)文書的要求。不要過(guò)多的說(shuō)“我”如何如何，在第一段介紹了自己的實(shí)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)和分配到的任務(wù)后,下面的文字盡量少出現(xiàn)人稱，不用人稱。字?jǐn)?shù)要在3000以上。
6．實(shí)習(xí)結(jié)束回到學(xué)院后準(zhǔn)備集中交流實(shí)習(xí)情況，并做好實(shí)習(xí)工作總結(jié)。
年終總結(jié)正確寫作篇五
總結(jié)的標(biāo)題有種種形式，最常見的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市財(cái)政局工作總結(jié)》、《××廠上半年工作總結(jié)》。
有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《19教學(xué)工作總結(jié)》。
有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來(lái)的談判及前途》等。
還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。
《加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)》。
(二)總結(jié)的正文。
和其他應(yīng)用文體一樣，總結(jié)的正文也分為開頭、主體、結(jié)尾三部分，各部分均有其特定的內(nèi)容。
1.開頭。
總結(jié)的開頭主要用來(lái)概述基本情況。
包括單位名稱、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時(shí)代背景、指導(dǎo)思想，以及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。
作為開頭部分，要注意簡(jiǎn)明扼要，文字不可過(guò)多。
2.主體。
這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成績(jī)和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、今后打算等方面。
這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特別注意層次分明、條理清楚。
主體部分常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。
第一，縱式結(jié)構(gòu)。
就是按照事物或?qū)嵺`活動(dòng)的過(guò)程安排內(nèi)容。
寫作時(shí)，把總結(jié)所包括的時(shí)間劃分為幾個(gè)階段，按時(shí)間順序分別敘述每個(gè)階段的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。
這種寫法的好處是事物發(fā)展或社會(huì)活動(dòng)的全過(guò)程清楚明白。
第二，橫式結(jié)構(gòu)。
按事實(shí)性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開內(nèi)容，使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢(shì)。
這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容鮮明集中。
年終總結(jié)正確寫作篇六
xxxxxx。
關(guān)于召開經(jīng)營(yíng)管理工作會(huì)的通知舊的一年馬上過(guò)去，新的'一年即將到來(lái)，為總結(jié)公司過(guò)去一年的收獲以及對(duì)公司明年各項(xiàng)工作的規(guī)劃，公司總裁辦決定于2011年12月17日召開經(jīng)營(yíng)管理工作會(huì)議，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、會(huì)議主持人及時(shí)間、地點(diǎn)：
會(huì)議主持人：
時(shí)間：
地點(diǎn)：
二、參會(huì)人員：
三、會(huì)議主要內(nèi)容：
1、公司2011年經(jīng)營(yíng)管理工作總結(jié)及2012年工作計(jì)劃安排;。
2、各部門簡(jiǎn)要匯報(bào)今年主要工作的完成指標(biāo);。
3、各部門明年工作計(jì)劃的落實(shí)及部署;。
四、請(qǐng)各參會(huì)人員安排好工作，準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議。
特此通知!
年終總結(jié)正確寫作篇七
春華秋實(shí)，花開花落，忙忙碌碌中這個(gè)張帆遠(yuǎn)航的一年又進(jìn)入了寧?kù)o的港灣?；仡欉@一學(xué)年來(lái)的工作與學(xué)習(xí)，現(xiàn)總結(jié)如下：
我熱愛祖國(guó)熱愛學(xué)校，思想上積極要求進(jìn)步，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人。每天堅(jiān)持收看電視新聞，關(guān)心國(guó)家大事;積極參加各種政治學(xué)習(xí)，并能做好筆記。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在教育中善于用正確的政治觀點(diǎn)去引導(dǎo)學(xué)生，能自覺完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。作為一名教師，我力求做到自嚴(yán)自律、為人師表、愛生敬業(yè)、盡心盡職。
教學(xué)上我更是一絲不茍，我十分注重吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代教育理論，保證每周有一定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真做好摘記，以此更新自己的教學(xué)理念，努力使自己適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求。在工作中也能做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本;對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。對(duì)于每節(jié)課我都精研精備，并認(rèn)真把重點(diǎn)、難點(diǎn)灌輸給學(xué)生。
課后重視反思教學(xué)中的“失”與“得”，寫好教后感，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)過(guò)努力，也取得過(guò)一定的成績(jī)：論文《開放體育課堂，快樂輕松學(xué)習(xí)》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的2008全國(guó)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，《教學(xué)過(guò)程中的開放與和諧》獲無(wú)錫市教育科研論文比賽三等獎(jiǎng);《體育課堂的最優(yōu)化》發(fā)表在《教育科研與實(shí)踐》;《架設(shè)數(shù)學(xué)與生活的橋梁》發(fā)表在《基礎(chǔ)教育教學(xué)導(dǎo)刊》;《如何使教學(xué)過(guò)程達(dá)到最優(yōu)化》發(fā)表在《新課程研究》上。
我主要負(fù)責(zé)學(xué)校的女子籃球隊(duì)和田徑隊(duì)的組隊(duì)訓(xùn)練工作。說(shuō)實(shí)話，這是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期不斷重復(fù)磨合、不斷拼搏提升來(lái)達(dá)到球性熟練的訓(xùn)練工作。由于學(xué)校體育教師緊缺，球隊(duì)沒有系統(tǒng)的梯隊(duì)組合，所以我一抓2個(gè)隊(duì)，所招的新手都要重頭開始練習(xí)，也時(shí)常出現(xiàn)新老隊(duì)員青黃不接的現(xiàn)象。
不過(guò)為了學(xué)校的榮譽(yù)，為了我所衷愛的事業(yè)，我任勞任怨，經(jīng)常頂風(fēng)露雨、早出晚歸。我毫無(wú)怨言、持之以恒。經(jīng)過(guò)努力，也取得一定的成績(jī)：在市籃球比賽中，女子甲組獲團(tuán)體第四名;女子乙組獲團(tuán)體第3名。在市田徑比賽中，個(gè)人成績(jī)多次獲前3名。
年終總結(jié)正確寫作篇八
一份優(yōu)秀的考研復(fù)試簡(jiǎn)歷不僅僅會(huì)給導(dǎo)師留下深刻的印象，而且可以體現(xiàn)自己的能力和優(yōu)勢(shì)，將導(dǎo)師的注意力集中到你擅長(zhǎng)的方面，增加復(fù)試面試的成功率。
在復(fù)試的過(guò)程中，簡(jiǎn)歷就相當(dāng)于是一個(gè)大綱，可以起到引導(dǎo)導(dǎo)師提問(wèn)方向的作用，讓導(dǎo)師專注于你擅長(zhǎng)的方面。在復(fù)試中回答問(wèn)題也會(huì)更順利。
同時(shí)，在復(fù)試前與導(dǎo)師聯(lián)系時(shí)，簡(jiǎn)歷可以作為郵件的附件，讓導(dǎo)師更多地了解你，同時(shí)對(duì)是否錄取你有一個(gè)初步的判斷。
所以一份好的復(fù)試簡(jiǎn)歷的作用是非常大的。那么如何寫出一份好的復(fù)試簡(jiǎn)歷呢?需要注意以下幾點(diǎn)。
有的同學(xué)怕簡(jiǎn)歷內(nèi)容不足，前一句寫實(shí)習(xí)經(jīng)歷，后一段跳到科研成果，看似內(nèi)容滿滿，實(shí)則讓導(dǎo)師看得一頭霧水。
要把整個(gè)簡(jiǎn)歷清晰明確地分為「報(bào)考專業(yè)」、「教育經(jīng)歷」、「研究經(jīng)歷」、「榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)」、「技能和證書」幾個(gè)模塊，與當(dāng)前模塊無(wú)關(guān)的內(nèi)容不要出現(xiàn)在模塊里。
有的同學(xué)不管報(bào)考專業(yè)的區(qū)別和學(xué)校的性質(zhì)，一股腦把大學(xué)四年全部的經(jīng)歷全部寫上，以為這樣可以證明自己大學(xué)四年沒有浪費(fèi)時(shí)間，經(jīng)歷豐富、能力優(yōu)秀，其實(shí)不是這樣。
在本科階段吃香的「涉獵廣，活動(dòng)多」對(duì)于研究生招生來(lái)說(shuō)可能并不能給你加潛力分。
如果你是一位理工科的教授，看到學(xué)生大書特書自己參加創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和社團(tuán)組織的經(jīng)歷，是否會(huì)完全無(wú)感，甚至可能覺得學(xué)生心浮氣躁，沒有專注科研的潛力，這樣肯定是不利于復(fù)試成功的。
我們需要思考的是如何將自己最具有含金量的一面有技巧地展示出來(lái)，擅長(zhǎng)什么寫什么，什么和報(bào)考專業(yè)有關(guān)寫什么。比如報(bào)考傳播就寫采訪和社會(huì)活動(dòng)。報(bào)考金融就寫大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，即使是打醬油的經(jīng)歷也可以潤(rùn)色一下寫上。
與考研復(fù)試有關(guān)的問(wèn)題要多寫、精寫，與復(fù)試無(wú)關(guān)的內(nèi)容要略寫，不寫。
舉一個(gè)不好的例子:比如報(bào)考漢語(yǔ)言文學(xué)類研究生，在簡(jiǎn)歷里卻避而不談自己的文筆和文字成果，轉(zhuǎn)而花很多篇幅描寫無(wú)關(guān)的社團(tuán)組織經(jīng)歷、計(jì)算機(jī)證書等等。這就很容易讓導(dǎo)師認(rèn)為你不了解碩士專業(yè)研究方向、沒有規(guī)劃。這當(dāng)然很不利于復(fù)試的成功。
而好的例子應(yīng)該這樣：報(bào)考傳播學(xué)，就可以寫組織的采訪、在學(xué)校中策劃的調(diào)查、曾經(jīng)發(fā)表的文章等。這些都是你在這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)。
這樣，在復(fù)試中導(dǎo)師注意到這部分描述并向你提問(wèn)時(shí)，你就會(huì)流利回答，展現(xiàn)出既有能力也有自信的一面，自然會(huì)在考研復(fù)試中脫穎而出。
你的優(yōu)勢(shì)突出得越多，越能讓導(dǎo)師認(rèn)為你在專業(yè)領(lǐng)域有規(guī)劃有建樹，從而會(huì)更多提問(wèn)這方面的問(wèn)題，你經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就能回答得更出色，形成良性循環(huán)。
要知道，機(jī)會(huì)總是更青睞有準(zhǔn)備的人。如果簡(jiǎn)歷沒有重點(diǎn)，那么面試中專業(yè)問(wèn)題占比就會(huì)更多，對(duì)于專業(yè)能力不是那么扎實(shí)的同學(xué)是很吃虧的。
有的同學(xué)在專業(yè)領(lǐng)域沒有優(yōu)勢(shì)，這時(shí)候就應(yīng)該把自己擅長(zhǎng)的內(nèi)容再擴(kuò)充一些，避免導(dǎo)師問(wèn)到自己不太了解的方面。
例如雖然在報(bào)考的專業(yè)領(lǐng)域積累不足，沒有亮眼的科研經(jīng)歷和項(xiàng)目。但是寫出自己在本專業(yè)領(lǐng)域研讀過(guò)的書籍，在本科階段與專業(yè)相關(guān)的小項(xiàng)目等等，也是可以說(shuō)明你對(duì)本專業(yè)是有了解的，有志于在本專業(yè)鉆研的。
又比如跨專業(yè)報(bào)考計(jì)算機(jī)類的研究生，就要寫你的專業(yè)與計(jì)算機(jī)的相關(guān)性，你從各種渠道了解的關(guān)于計(jì)算機(jī)的內(nèi)容，選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)的原因等等。
也可以多花力氣把自己「學(xué)習(xí)能力強(qiáng)」的一面展現(xiàn)出來(lái)，比如自學(xué)了哪些編程語(yǔ)言、哪些編程工具、完成了哪些小的項(xiàng)目。
要讓導(dǎo)師知道你雖然計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)不如本專業(yè)學(xué)生，但在學(xué)習(xí)潛力上是有可取之處的。這就是你對(duì)科班同學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
最后，如果在寫完后覺得內(nèi)容比較散亂，那么可以通過(guò)個(gè)人總結(jié)把你想要在項(xiàng)目經(jīng)歷和其他經(jīng)歷中展現(xiàn)的東西總結(jié)出來(lái)，讓導(dǎo)師看到個(gè)人總結(jié)的時(shí)候知道你想表達(dá)的是哪一方面的優(yōu)勢(shì)。這樣也可以起到突出優(yōu)勢(shì)的作用。
但是在個(gè)人總結(jié)里，那些完全沒有必要的形容詞就不要出現(xiàn)了，比如「學(xué)習(xí)認(rèn)真」、「勤奮努力」等等的。這些都是廢話，完全沒有必要去說(shuō)。因?yàn)檫@樣的話完全沒有用處，用學(xué)習(xí)成績(jī)或者其他的一些經(jīng)歷就可以說(shuō)明了。
最后，推薦直接用寫復(fù)試簡(jiǎn)歷簡(jiǎn)單版，顏色別太雜，可以直接填內(nèi)容，還有引導(dǎo)填寫。
還可以直接在網(wǎng)站上用和導(dǎo)師聯(lián)系的郵件模版直接投遞，省時(shí)省力。
年終總結(jié)正確寫作篇九
啟事里面的內(nèi)容復(fù)制進(jìn)去！?。。。?BR> 為毛？因?yàn)閔r用的都是搜索功能?。。?BR> 人家只搜索關(guān)鍵詞?。?！
關(guān)鍵詞肯定在招聘啟事里面有?。?！
你只要復(fù)制進(jìn)去了肯定會(huì)搜索到你的?。?BR> 人家直接把有這個(gè)詞的復(fù)制到一起剩下的就刪了?。?BR> 第一次搜六級(jí)，第二次搜研究生，第三次搜sci一下子就選出了參加面試的人?。?！
方便省事?。。『芏鄅r在用?。?！
所以，對(duì)此，你的簡(jiǎn)歷里面的六級(jí)請(qǐng)寫成“通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試（cet6）”
因?yàn)槟悴粫?huì)知道那幫hr們到底是搜索“六級(jí)”還是“cet6”??！
2.讓自己契合企業(yè)文化
通過(guò)各種渠道（主要是去他們網(wǎng)），了解你將面試的企業(yè)的企業(yè)文化，讓整個(gè)簡(jiǎn)歷中暗暗契合企業(yè)文化，因?yàn)楹芏鄅r都是背這種東西最熟的人了，畢竟很多人力資源部和綜合管理部是共同辦公的，要么就是一套人馬兩個(gè)牌子。
以美的公司的為例
美的精神
開放：博采眾長(zhǎng)、勇于嘗試
和諧：合作協(xié)同、共擔(dān)責(zé)任
務(wù)實(shí)：追求實(shí)效、不事張揚(yáng)
創(chuàng)新：發(fā)展科技、創(chuàng)新機(jī)制
針對(duì)美的精神的
第一條你可以去寫你善于吸取別人經(jīng)驗(yàn)??！
第二條你可以寫你參加了xx比賽跟隊(duì)友合作良好啊
第三條你可以寫你做事注重效率不愛炫耀啊
第四條你可以寫你研發(fā)了xxx或者哪怕你制作了xx改善了你寢室生活啊
員工能力標(biāo)準(zhǔn)
以客為尊：客戶導(dǎo)向、服務(wù)意識(shí)
激發(fā)潛能：積極主動(dòng)、挑戰(zhàn)壓力
有效溝通：換位思考、彼此尊重
卓越執(zhí)行：承擔(dān)責(zé)任、追求實(shí)效
創(chuàng)新解難：積極思考、解決問(wèn)題
針對(duì)員工能力標(biāo)準(zhǔn)
第一條你可以寫你大學(xué)賣過(guò)美的的微波爐然后評(píng)價(jià)很好啊
第二條你可以寫你主動(dòng)承擔(dān)了xxx的任務(wù)然后干的很好啊
三四五基本跟美的精神的二三四差不多……
針對(duì)簡(jiǎn)歷中的標(biāo)題
簡(jiǎn)歷，建議還是”姓名+的簡(jiǎn)歷“，為嘛？好找……
“老板，我看到一個(gè)人的簡(jiǎn)歷挺好的，但是條件不符，咱們額外給他個(gè)面試機(jī)會(huì)吧”
“簡(jiǎn)歷拿來(lái)我看看”
“這個(gè)……不是……這個(gè)……不是……這個(gè)……不是……”
“我要開會(huì)了，這事再說(shuō)吧……”
然后就沒有然后了……
同時(shí)，這樣做還證明了，你的簡(jiǎn)歷是專門為了這個(gè)公司做的，你用心了。
針對(duì)簡(jiǎn)歷中的個(gè)人信息
1 只要長(zhǎng)的.不是丑的沒法看，最好放照片
2 如果查到面試公司的老板跟你是老鄉(xiāng)，或者工作地點(diǎn)離你家不遠(yuǎn)，或者招聘要求是哪里人，請(qǐng)寫籍貫，否則隨便。
3 請(qǐng)寫性別 居然看到有人說(shuō)不寫性別啥的……你要是不貼照片又不寫性別，讓我想到了英雄殺的花木蘭“你猜我是男是女？”
4 郵箱 注冊(cè)個(gè)專門的郵箱去……163 126 搜狐 新浪啥的都行 別扔個(gè)qq郵箱在那，一種lowb的氣質(zhì)油然而生。
5 專業(yè)課 如果你要寫專業(yè)課 那么請(qǐng)寫一些你們學(xué)校開了別的學(xué)校沒開的特色專業(yè)課，否則別寫這一欄，基本沒人看。
針對(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)和證書
1 四六級(jí) 如果你倆都有，請(qǐng)都寫上。方法剛才說(shuō)過(guò)了。
如果你不是計(jì)算機(jī)行業(yè)的……
"上過(guò)計(jì)算機(jī)課嗎“
"上過(guò)，我還考過(guò)了國(guó)四”
“哦”（hr在簡(jiǎn)歷上備注：會(huì)打字）
3 其他獎(jiǎng)項(xiàng) 除非是很厲害的（比如感動(dòng)中國(guó)十大人物……）或者跟你工作專業(yè)有關(guān)的（如果你去面試幼師請(qǐng)不要寫你有cad制圖證）
針對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷
實(shí)習(xí)經(jīng)歷這欄是腦殘孩子大量涌出的一個(gè)單元，簡(jiǎn)歷出不出彩很多時(shí)候就看這個(gè)和下面的自我介紹。
1 除非你面試銷售之類的工作，否則千萬(wàn)千萬(wàn)別寫發(fā)傳單，當(dāng)服務(wù)員，售貨員等兼職
寫這些東西說(shuō)明你沒有其他的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
都沒有？好吧……那我一會(huì)教你怎么辦……
2 實(shí)習(xí)經(jīng)歷，不要光寫一句“xx年xx月到xxxx實(shí)習(xí)“ 要寫的重點(diǎn)是 你在那里做了什么，為那個(gè)公司/單位做出了什么貢獻(xiàn)！
公司不會(huì)養(yǎng)閑人，招聘你是為了讓你干活的！是為了剝削你的！你必須展現(xiàn)出你能為單位賺錢的能力！
所以這段要仔細(xì)斟酌。
自我介紹
請(qǐng)不要寫我是個(gè)xxxx的人，還是個(gè)xxxx的人，同時(shí)我還是一個(gè)xxxx的人，
你要寫：“我是個(gè)有毅力的勤奮的人，大學(xué)期間堅(jiān)持每天早上六點(diǎn)半起來(lái)讀英語(yǔ)”
個(gè)性+事例
tips
如何更可能的得到面試機(jī)會(huì)。
1 準(zhǔn)備兩種簡(jiǎn)歷，一種通用型的，一種針對(duì)某公司投的。
2 打印的時(shí)候不要省工本，就算你用銅版紙彩印200份，你上班第一個(gè)月肯定也會(huì)收回這個(gè)成本的。一個(gè)制作精良打印精美的簡(jiǎn)歷會(huì)讓人耳目一新。（見過(guò)太多同學(xué)就用普通的a4紙黑白打印簡(jiǎn)歷，有時(shí)候印的臉都看不清……我看的都不爽，何況一天看幾百份上千份簡(jiǎn)歷的hr？）
3 如果用word制作，請(qǐng)學(xué)會(huì)用表格來(lái)框位置，然后隱藏框線
4 如果當(dāng)面遞交簡(jiǎn)歷，請(qǐng)爭(zhēng)取能在收簡(jiǎn)歷的人正面站著，并且能對(duì)著她笑一笑。
5 尤其在網(wǎng)申的時(shí)候，如果你看上了某個(gè)崗位，但是這個(gè)崗位要求工作經(jīng)歷，研究生學(xué)位，專業(yè)證書等等你不具備的條件，那么不要管這些，照我剛才說(shuō)的改好你的簡(jiǎn)歷投過(guò)去。不要在hr排除掉你之前自己排除自己。
6 不要用模板?。。。“俣惹?00頁(yè)的模板早就被用爛了……
7 不要找網(wǎng)店的人幫你設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷，他們通常也就能幫你改改格式，而且這種店“撞簡(jiǎn)歷”的概率大于第六條使用模板的。
年終總結(jié)正確寫作篇十
對(duì)于那些基礎(chǔ)不好的同學(xué)，語(yǔ)法上有很多錯(cuò)誤的，或是要求分值不高的，像是只要5或是5.5，甚至更低的，筆者便給出了模板，當(dāng)然所用的句型都是比較基礎(chǔ)的，操作起來(lái)簡(jiǎn)潔，方便。
曾經(jīng)有個(gè)考生在考場(chǎng)上題目沒看懂，于是就干脆把模板原封不動(dòng)的默上去，結(jié)果可想而知，分?jǐn)?shù)很不理想，很顯然，這位考生把模板當(dāng)成是救命符了。而另一個(gè)考生(四十多歲，g類)合適恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了同樣的模板，當(dāng)然她的要求不高，只要考總分3.0。在給她的一對(duì)一課程中，筆者發(fā)現(xiàn)她單詞幾乎都不認(rèn)識(shí)，而且記性很差，3.0這樣的分?jǐn)?shù)好像也特別奢侈。
筆者跟她詳細(xì)講解了辯論型和報(bào)告型模板的構(gòu)架，把里面的詞全都換成了和她的水平相當(dāng)?shù)?。至于題目中的陌生單詞，都給她準(zhǔn)備了歷年的真題來(lái)熟悉詞匯，在最后的考試中她取得了寫作5.5的分?jǐn)?shù)，這樣的分?jǐn)?shù)對(duì)于她來(lái)說(shuō)是想都不敢想的。不管怎么樣，模板在對(duì)于她這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)省力不少，而且更有自信心了。
現(xiàn)在還有一群大學(xué)生，基礎(chǔ)不是特別扎實(shí)，但是因?yàn)橐佳校姆謹(jǐn)?shù)幾乎都在6.5以上，對(duì)于這樣的學(xué)生，筆者一般都是讓他們一步步來(lái)，寫作對(duì)于這樣的基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)，沒有框架也是不行的。筆者的要求是先讓他們按照框架模板把作文寫順了拿到5.5，然后再嘗試脫離模板自己動(dòng)手寫作往6甚至6.5上靠。
年終總結(jié)正確寫作篇十一
還記得鄭愁予說(shuō)過(guò)一句話：“這次我離開了你，是風(fēng)，是雨，是夜晚，你笑了笑，我擺了擺手，一條寂寞的路便展向兩頭了。”年少時(shí)讀來(lái)，只覺得舒服享受，未深究其它?，F(xiàn)在想來(lái)，不是對(duì)青春的思考，便是一份靜心、美好。
既說(shuō)“是風(fēng)”又“是雨”，又如何靜呢？其實(shí)不然，此靜非彼靜，若因?yàn)榄h(huán)境的“靜”而影響心的“靜”，又未嘗不是本末倒置了。
靜下來(lái)，才是成功的正確打開方式。20xx年世界上跨海流域最廣，跨海里程最長(zhǎng)的港珠澳大橋正式通車了。這一刻，千千萬(wàn)萬(wàn)盞明燈，點(diǎn)亮了這片曾經(jīng)晦暗不明的海域，也點(diǎn)亮了中國(guó)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的明天。正當(dāng)所有參與此次工程的中國(guó)工程師們?nèi)慷夹χ痤侀_時(shí)，只有工程師林鳴那張布滿皺紋的臉上多了些別的什么情緒，讓人難以捕捉。在回答記者的采訪時(shí)，他從有談及建設(shè)大橋初期時(shí)的萬(wàn)般艱難，國(guó)際上從來(lái)未被很好解決的沉管問(wèn)題，以及當(dāng)時(shí)根本無(wú)法企及專業(yè)水平的各類核心技術(shù)和設(shè)備，這些難題仿佛只是他曾經(jīng)看過(guò)的一個(gè)故事，云淡風(fēng)清地從他的口中說(shuō)出，似乎不帶一絲情緒。他面對(duì)記者的提問(wèn)，永遠(yuǎn)只露出一個(gè)和藹的笑容，讓人有如沐春風(fēng)之感。只是這樣一位健談的老人，你能感覺到他的幽默，卻無(wú)法走進(jìn)他的另一面。很難想象，天還未完全明亮起來(lái)，林鳴便會(huì)早早起床，從港珠澳大橋的這一頭出發(fā)開始了他的旅程。是的，在他的眼中，這是一場(chǎng)旅程。無(wú)論沿途多少風(fēng)景，不及終點(diǎn)片刻美麗。他就這樣靜靜地，一步、兩步、三步耳畔是大海的呼嘯，靜靜地，在昏暗中前進(jìn)。只有在跑步時(shí)，他好像才是真實(shí)的。忽然明白，他的靜，始終都在。幾十年如一日的潛心研究，年復(fù)一年地親身實(shí)踐，這又何嘗不是他的靜呢？正是他的'這份靜，才鑄就了中國(guó)工程建筑史上的奇跡。
靜，是一種人生，靜，是一種思考，有時(shí)靜下來(lái)，才是人生的正確打開方式。
年終總結(jié)正確寫作篇十二
為了便于領(lǐng)導(dǎo)批復(fù)，請(qǐng)示行文必須一文一事。這就是說(shuō)，每則請(qǐng)示只能要求上級(jí)批復(fù)一個(gè)事項(xiàng)，解決一個(gè)問(wèn)題。
2、請(qǐng)批對(duì)應(yīng)。
一請(qǐng)示，一批復(fù)。沒有請(qǐng)示就沒有批復(fù)。請(qǐng)示所涉及的問(wèn)題，一般較緊迫，沒有批復(fù)，下級(jí)機(jī)關(guān)就無(wú)法工作。因此，下級(jí)機(jī)關(guān)應(yīng)及時(shí)就有關(guān)問(wèn)題向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示，上級(jí)機(jī)關(guān)應(yīng)及時(shí)批復(fù)。
3、事前行文。
請(qǐng)示應(yīng)在問(wèn)題發(fā)生或處理前行文，不可先斬后奏。
寫作方法。
請(qǐng)示一般由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、落款和附注五部分組成。其各部分的格式、內(nèi)容和寫法要求如下：
1、標(biāo)題。請(qǐng)示的標(biāo)題一般有兩種構(gòu)成形式：一種是由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種構(gòu)成。如《××縣人民政府關(guān)于××××××的請(qǐng)示》;另一種是由事由和文種構(gòu)成，如《關(guān)于開展春節(jié)擁軍優(yōu)屬工作的請(qǐng)示》。
2、主送機(jī)關(guān)。請(qǐng)示的主送機(jī)關(guān)是指負(fù)責(zé)受理和答復(fù)該文件的直屬的上級(jí)機(jī)關(guān)。每件請(qǐng)示只能寫一個(gè)主送機(jī)關(guān)，不能多頭請(qǐng)示。
3、正文。其結(jié)構(gòu)一般由開頭、主體和結(jié)語(yǔ)三部分組成。
(1)開頭。主要交代請(qǐng)示的緣由。它是請(qǐng)示事項(xiàng)能否成立的前提條件，也是上級(jí)機(jī)關(guān)批復(fù)的根據(jù)。原因講的客觀、具體，理由講的合理、充分、上級(jí)機(jī)關(guān)才好及時(shí)決斷，予以有針對(duì)性的批復(fù)。
(2)主體。主要說(shuō)明請(qǐng)求事項(xiàng)。它是向上級(jí)機(jī)關(guān)提出的具體請(qǐng)求，也是陳述緣由的目的所在。這部分內(nèi)容要單一，只宜請(qǐng)求一件事。另外請(qǐng)示事項(xiàng)要寫的具體、明確、條項(xiàng)清楚，以便上級(jí)機(jī)關(guān)給予明確批復(fù)。
(3)結(jié)語(yǔ)。應(yīng)另起段，習(xí)慣用語(yǔ)一般有“當(dāng)否，請(qǐng)批示”，“妥否，請(qǐng)批復(fù)”，“以上請(qǐng)示，請(qǐng)予審批”或“以上請(qǐng)示如無(wú)不妥，請(qǐng)批轉(zhuǎn)各地區(qū)、各部門研究執(zhí)行”等。
4、落款。一般包括署名和成文時(shí)間兩個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。標(biāo)題寫明發(fā)文機(jī)關(guān)的，這里可不再署名，但需加蓋單位公章。
5、附注。使用“請(qǐng)示”這一文種時(shí)，應(yīng)出具附注。寫法是，在成文時(shí)間下一行居左空2字，加圓括號(hào)注明發(fā)文機(jī)關(guān)聯(lián)系人的姓名和電話號(hào)碼。
請(qǐng)示的正文，主要由請(qǐng)示的原因、內(nèi)容、要求三部分組成，請(qǐng)示時(shí)應(yīng)將理由陳述充分，提出的解決方案應(yīng)具體，切實(shí)可行。請(qǐng)示的注意事項(xiàng)除其特點(diǎn)中所述之外，還應(yīng)注意請(qǐng)示與報(bào)告的區(qū)別，切忌用報(bào)告代請(qǐng)示行文;請(qǐng)求的內(nèi)容若涉及其他部門或地區(qū)時(shí)，在正常情況下應(yīng)事先進(jìn)行協(xié)商，必要時(shí)還可聯(lián)合行文，如有關(guān)方面意見不一致，應(yīng)如實(shí)在請(qǐng)示中反映出來(lái);另外請(qǐng)求撥款的應(yīng)附預(yù)算表;請(qǐng)求批準(zhǔn)規(guī)章制度的，應(yīng)附規(guī)章制度的內(nèi)容;請(qǐng)示處理問(wèn)題的，本單位應(yīng)先明確表態(tài);正式印發(fā)請(qǐng)示送上級(jí)機(jī)關(guān)時(shí)，應(yīng)在文頭注明簽發(fā)人姓名。
年終總結(jié)正確寫作篇十三
在沖刺階段，考生將先前在各個(gè)題型積累的閃光詞匯、閃光句型匯總，整理出一套屬于自己獨(dú)一無(wú)二的作文模板，這個(gè)模板可謂是近一年復(fù)習(xí)來(lái)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的精髓掌握直接反映到卷面上，有利于考生在考場(chǎng)上胸有成“文”，下筆有神。此外要注意熱點(diǎn)社會(huì)現(xiàn)象素材的積累，如贍養(yǎng)父母、追星、團(tuán)結(jié)合作、互聯(lián)網(wǎng)等。
1.切忌中文思維模式。
考生在完成考研英語(yǔ)大、小作文時(shí)，通病就是用中文思維模式寫英語(yǔ)作文，把中文含義直接用英語(yǔ)翻譯過(guò)來(lái)，導(dǎo)致文章不符合英文的成文成句規(guī)律，閱卷老師讀起來(lái)很別扭。擺脫中文思維模式的關(guān)鍵在于培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，考生在平常模擬練習(xí)時(shí)要多積累英語(yǔ)文章的成文模式，切忌把中文按照字面含義形象化地直譯，如peoplemountainpeoplesea(人山人海)。
2.切忌錯(cuò)詞、病句。
考研英語(yǔ)寫作可謂困擾了一大批考生，的確，作文部分考察考生綜合能力的運(yùn)用，從詞匯到語(yǔ)法再到立意，可謂十分廣泛。其實(shí)英語(yǔ)詞匯非常豐富，通常每個(gè)詞匯都有其他同義或近義詞，因此在個(gè)別詞匯拿不準(zhǔn)的情況下盡量使用其他詞匯代替。在完成作文時(shí)，有的考生滔滔不絕沒有終點(diǎn)，有的考生無(wú)話可說(shuō)，一個(gè)含義的句子反過(guò)來(lái)掉過(guò)去的敘述，讓人十分頭疼。在平常做題過(guò)程中多積累閃光詞匯和閃光句型，不但不寫錯(cuò)詞病句，還讓自己文章內(nèi)容“閃”到閱卷老師。
3.注意格式正確。
在英語(yǔ)小作文的完成上，要注意格式的正確與否，信頭、稱呼、結(jié)束語(yǔ)、簽名是否齊全。在下筆之前還要注意試卷答題卡留出的答題區(qū)域大小，在心中做一個(gè)規(guī)劃。2014考研英語(yǔ)小作文的答題區(qū)域較小，有些考生沒有規(guī)劃好就造成了書寫的不美觀。
整潔的卷面讓閱卷老師心情愉悅，給出的總體印象分較高。要知道在考研中一分決定了能否上線，決定了是否具有復(fù)試的資格，所以每一個(gè)能得到分?jǐn)?shù)的機(jī)會(huì)各位考生都不可小覷。在寫作這個(gè)主觀性發(fā)揮的題型中，要完成到好，就必須養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，保持卷面整潔。
年終總結(jié)正確寫作篇十四
1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
2.成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心。總結(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。
3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
總結(jié)的.注意事項(xiàng)。
1.一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。
2.條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。
3.要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的;有重要的，有次要的，寫作時(shí)要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊敚撀缘囊浴?BR> 總結(jié)的基本格式。
1、標(biāo)題。
2、正文。
開頭：概述情況，總體評(píng)價(jià);提綱挈領(lǐng)，總括全文。
主體：分析成績(jī)?nèi)焙?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
結(jié)尾：分析問(wèn)題，明確方向。
3、落款署名，日期
年終總結(jié)正確寫作篇十五
在這種情況下，不可避免的就出現(xiàn)了許多中式化語(yǔ)言，更會(huì)融入不該出現(xiàn)的中式化的思維邏輯，看似十分的“跳躍，隨性”但并不適合新托福寫作要求的“層次，遞進(jìn)”。多注重自己“美式思維”的訓(xùn)練，盡可能地在寫作時(shí)向“native speaker”的.思維靠近。只有抓緊訓(xùn)練好自己的邏輯思維能力，才能更好地在新托福寫作中取得25分以上的高分。
。所謂的“形連”即全文段與段之間體現(xiàn)層次邏輯的連接詞的合理運(yùn)用;“意連”則更側(cè)重全文思路內(nèi)容及邏輯上的真正連貫，不可“行不散卻神散”。新托福獨(dú)立寫作也考察大家對(duì)細(xì)節(jié)的把握，列出觀點(diǎn)后如何開展更多的論證，因此各位考生在備考時(shí)一定要注重細(xì)節(jié)論證，完全可以結(jié)合進(jìn)生活化的經(jīng)驗(yàn)和例子作為論證的好幫手，而無(wú)須將每個(gè)論點(diǎn)過(guò)于形式化，理論化，甚至空洞化。
相信，各位考生若能堅(jiān)持并養(yǎng)成以上所提的幾個(gè)良好習(xí)慣，那么再?gòu)?fù)雜的新托福寫作我們也完全可以輕松搞定!以上就是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)帶來(lái)的分享，更多資訊請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)！