總結(jié)是人們對(duì)已經(jīng)經(jīng)歷過的一段時(shí)間內(nèi)的事件和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧和總結(jié)的方式。知識(shí)的獲取途徑多種多樣，我們?cè)撊绾芜x擇適合自己的學(xué)習(xí)方法？以下是一些行業(yè)內(nèi)的專家觀點(diǎn)和見解，相信會(huì)對(duì)大家有所幫助。
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇一
1.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3.認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
1.涂色—蘋果。
2.圖片—蘋果。
3.每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么?(蘋果)。
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開。
1.感知蘋果的顏色。
出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)。
2.學(xué)習(xí)涂色蘋果。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
皮球不見了。
教學(xué)目標(biāo):發(fā)展幼兒的涂色技能，培養(yǎng)幼兒良好的涂色習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:畫好的皮球輪廓,蠟筆若干，皮球幾個(gè)。
一、教師變魔術(shù)引出課題，引導(dǎo)幼兒說出皮球是什么顏色的。師說：皮球的衣服是什么顏色的。幼兒答：紅色的，綠色的。
二、出示畫好的皮球，讓幼兒說說怎么樣。（不漂亮）。師又問幼兒：為什么不漂亮呢？幼兒答：因?yàn)闆]有穿上漂亮的衣服。師又問：怎樣才能使皮球變得漂亮呢？幼兒答：可以用蠟筆涂色。可以貼上漂亮的紙。
三、教師表揚(yáng)大膽發(fā)言的幼兒后，指出今天我們就用蠟筆來把皮球打扮的漂亮。教師進(jìn)行示范涂色。邊涂邊指出涂色時(shí)要注意的地方。
１.要順著一個(gè)方向涂，
２.不要把顏色涂到輪廓的外面。注意握筆的姿勢(shì)。
四、請(qǐng)一位幼兒來示范一下，教師指出好的與應(yīng)該改進(jìn)的地方。
五、幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)提醒幼兒要注意握筆的姿勢(shì)。幫助有困難的幼兒完成作品。
六、講評(píng)幼兒的作品：將幾個(gè)涂色好的幼兒的作品展覽，讓其他幼兒進(jìn)行欣賞。
七、游戲活動(dòng)：大蘋果。
菠蘿。
1.認(rèn)識(shí)桔黃色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
2.培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片-菠蘿。
2.涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1.猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長(zhǎng)滿魚鱗，頭像公雞尾巴。說來不是動(dòng)物，水果店里見它。請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢?(謎底：菠蘿)。
2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?
二、展開。
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放：
引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認(rèn)識(shí)橘黃色。
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇二
“嘩嘩嘩”雨下起來了，我穿上了我的雨衣?？墒潜涞乃畯挠暌律狭鞯搅宋业耐壬希浼崩玻@天晚上，我決定來改一改我的雨衣，讓水不再流到腿上。
可是怎么改能不讓水流到腿上呢？經(jīng)過我?guī)滋斓乃伎?，我決定把雨衣下面給撐起來，就像雨傘一樣。這樣雨就不會(huì)流到腿上，可用什么支撐呢，我左思右想，終于想到了——鐵絲。
我拿出了鐵絲，鉗子，膠帶，502膠水和我的雨衣，開始了我的第一次改造。我先把鐵絲圍成一個(gè)環(huán)，再用膠帶把鐵絲環(huán)貼在雨衣的邊緣部分，并用502膠水粘住，我的新雨衣就這樣誕生了。我穿上了我的雨衣，在客廳里走了幾圈覺得真是不錯(cuò)，可是收的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)了問題——雨衣沒有辦法折疊起來，更沒有辦法放進(jìn)柜子里。這也太不方便了，于是我放棄了改造雨衣的想法。
第二年的暑假里，我和朋友去游泳，給游泳圈打氣的時(shí)候，我眼前一亮，跑回家去。從修車店里買來一個(gè)橡膠圈，打上氣，在爸爸的幫助下，我把橡膠圈小心翼翼的貼在雨衣的下面，“充氣雨衣”就完成了，在下雨時(shí)，我把橡膠圈打上氣就可以穿了。
我發(fā)明的“充氣雨衣”讓很多同學(xué)羨慕，實(shí)用又方便，我心里美滋滋的。
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇三
【設(shè)計(jì)思路】。
通過分享4個(gè)關(guān)于爸爸的故事，讓孩子們體會(huì)不同風(fēng)格的爸爸，從溫馨而美好的故事中來體會(huì)自己與爸爸之間的美好親情，體會(huì)爸爸對(duì)孩子的愛。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過4位爸爸的故事，圍繞“不一樣的爸爸”的議題，豐富孩子對(duì)爸爸身上的特質(zhì)的認(rèn)知。
2、通過文本的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)爸爸角色的多樣性——亦父亦師亦友，從中體會(huì)父親給予自己的濃濃的愛。
3、通過此次活動(dòng)的準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)，讓班里的爸爸們對(duì)自己作為父親這樣的角色進(jìn)行反思。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
1、在讀故事過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力；
2、讓學(xué)生理解“不一樣的爸爸的特質(zhì)不同，但對(duì)子女的愛是一致的”。
【課前準(zhǔn)備】。
爸爸的作業(yè)：你認(rèn)為你是個(gè)怎樣的爸爸？你對(duì)孩子有什么期望？
【課堂實(shí)錄】。
一、認(rèn)識(shí)了四位不同的爸爸：
問題引領(lǐng)：
1、這是一位怎樣的爸爸？（反饋時(shí)，學(xué)生板書關(guān)鍵詞）。
2、你從哪里看出來的？
第一位爸爸是用圖片形式和孩子們分享的。這位爸爸從孩子1歲時(shí)開始，就堅(jiān)持和自己的女兒合影，這一堅(jiān)持，就堅(jiān)持了30多年，直到自己已經(jīng)花甲，也有了兩個(gè)孫女。這位父親叫華允慶，他認(rèn)為“言傳身教。其實(shí)身教比言傳更重要。”作為父親，他一直就注重用自己的行動(dòng)去教育孩子。他從小教育女兒，承諾之前先慎重考慮好，一旦承諾了，有再大困難都要想辦法克服。華允慶表示拍照片當(dāng)時(shí)也沒想到有現(xiàn)在這么大的影響力，但今天再回過頭看，依然為自己這份堅(jiān)持感到驕傲、自豪。隨著歲月的成長(zhǎng)，女兒也讀懂了父親的一片良苦用心?，F(xiàn)在，她做事就比較有忍耐力的，認(rèn)定的事，喜歡做到底。班里孩子為這個(gè)爸爸寫出的關(guān)鍵詞是：負(fù)責(zé)、堅(jiān)持、陪伴、關(guān)愛、用心、優(yōu)秀、聰明。
（《閱讀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》p14）第二位爸爸是一位不懂得表達(dá)愛的爸爸。在孩子犯錯(cuò)時(shí)，堅(jiān)持原則；在孩子學(xué)自行車時(shí)，懂得放手；他為孩子布置生日會(huì)、照相，我想，他看到孩子的笑臉，就一臉滿足；與孩子分離時(shí)既不主動(dòng)打電話，也不主動(dòng)寫信，但是我想，他一定會(huì)守在電話旁傾聽孩子與媽媽的每一句對(duì)話，也會(huì)不斷翻看孩子寄回家的`信件，想象孩子在外生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他在孩子婚禮上沒有眼淚，只有大聲地擤鼻子，趙憶文同學(xué)體會(huì)這里時(shí)說：“這位爸爸在孩子的婚禮上一定也很想哭，但是又覺得在這樣的場(chǎng)合哭會(huì)比較難看，于是選擇了隱忍?！蔽蚁?，這位爸爸應(yīng)該差點(diǎn)把自己的牙咬碎了才會(huì)忍住不斷翻涌而出的熱淚。我以為孩子們比較喜歡外向、和自己能瘋到一起的爸爸，會(huì)不太接受這樣的爸爸，但是，他們竟然為這位爸爸提煉出了以下關(guān)鍵詞：不懂表達(dá)愛、理智、用心教育我、愛我的、深沉的爸爸。
（《閱讀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》p15-16）第三位爸爸是一位一有時(shí)間就陪伴孩子的爸爸，他喜歡講故事、講道理。講到這里，我問了孩子們一個(gè)問題：“你的爸爸，經(jīng)常陪伴你的請(qǐng)舉手！”不到1/3的孩子驕傲地舉起了手。我又問：“爸爸雖然沒有經(jīng)常陪伴你，但是一旦有時(shí)間，他肯定會(huì)陪伴你的，請(qǐng)舉手！”有幾只更驕傲的小手舉了起來?？吹接嘞碌暮⒆觽兡鞘谋砬?，我的心揪起來，格外心疼他們！可是，課必須進(jìn)行下去，我立馬收起了自己的情緒。在《父親的難題》這個(gè)故事中，父親和孩子的意見雖然有分歧，但是班里孩子們還是為這位苦惱的爸爸提煉出了以下關(guān)鍵詞：嚴(yán)厲、愛教育孩子、陪伴、講道理、堅(jiān)持自己原則。
第四位爸爸，是我們班的甘子睿爸爸。他的文章全班孩子和聽課的30多位老師、領(lǐng)導(dǎo)人手一份。甘爸爸的文章樸實(shí)無華卻透出一位父親現(xiàn)實(shí)中的無奈和對(duì)兒子深深的愛，我們看到了一位好真實(shí)的爸爸，他可能是全班大多數(shù)爸爸的一個(gè)縮影，他的心情，好多爸爸都能體會(huì)。孩子們?yōu)楦拾职痔釤挸龅年P(guān)鍵詞是：想讓孩子獨(dú)立、嚴(yán)肅、感性、講道理、愛管閑事。
二、走近“我的爸爸”
我問孩子們：在你心中，你的爸爸是個(gè)怎樣的爸爸？孩子們給出的關(guān)鍵詞有：忙碌、辛苦、內(nèi)向、嚴(yán)肅、關(guān)心自己。
后來，我給了大家一個(gè)驚喜——把爸爸們的“作業(yè)”發(fā)給了孩子們。教室里頓時(shí)熱鬧起來又很快安靜下來。絕大部分的孩子們品味著爸爸用心寫下的文字，有的紅了眼眶，有的若有所思，張義杰站起來說：“我一直以為爸爸沒有太多陪伴我，是因?yàn)椴粣畚?，看了信以后才知道，爸爸如此關(guān)愛我，我終于理解了爸爸。”
三、總結(jié)升華。
我們總結(jié)了課堂上學(xué)習(xí)的四位爸爸：不同點(diǎn)是每位爸爸的風(fēng)格都不同，有溫情的、有內(nèi)斂的、有喜歡講道理的，有心的，嚴(yán)肅的……但是每位爸爸有共同點(diǎn)：愛孩子。所以，不同的爸爸都是愛自己孩子的！
四、好書佳片推薦。
最后給孩子們推薦了關(guān)于爸爸的書籍和電影。
書籍《我的爸爸叫焦尼》、《致女兒書》、《傅雷家書》。
電影：《當(dāng)幸福來敲門》、《摔跤吧，爸爸！》、《我是山姆》、《七號(hào)房的禮物》。
五、作業(yè)：
孩子和爸爸談一談今天的語文課，爸爸將今天的交談感受寫下來。
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇四
寒假第三天，窗外陰雨連綿，我在客廳徘徊著，捧著課外書走來走去?？吹阶谏嘲l(fā)的媽媽在刷朋友圈，我對(duì)媽媽說：“媽媽，今天我們做點(diǎn)什么呢？”媽媽說：“雨天也出不去，要不我們給娃娃做衣服吧”我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那我們開始吧！”
媽媽拿出了她的針線盒和舊衣服，她告訴我，要先把針穿好，然后扎進(jìn)布料，接著開始縫，最后打個(gè)結(jié)就可以了。我聽完點(diǎn)了點(diǎn)，覺得這也太簡(jiǎn)單了，我肯定做得很好。
我滿懷信心地開始展現(xiàn)自我，腦海里馬上浮現(xiàn)出漂亮的衣服。首先畫出t恤的樣子，接著剪下來，這一切都很快順利地完成，“開始縫了，”我慢慢地拿起針線，穿好針線，飛快地縫了起來，最后我小心翼翼地打了個(gè)結(jié)。“好啦，大功告成”我興奮地說道。我信心滿滿地把做好的衣服翻過來，我仔細(xì)一看，“啊”叫了起來，我發(fā)現(xiàn)整件衣服縫得還好，但是衣服中間破了一個(gè)洞，領(lǐng)子上也有個(gè)缺口。這可怎么辦，我可是完美主義者呀！我急得直喘氣，覺得自己把這件衣服搞砸了，我趕緊去找媽媽，媽媽卻不慌不忙地接了這份“補(bǔ)救單”，并且和顏悅色地對(duì)我說：“沒事，第一次做，已經(jīng)很棒了，下次稍微仔細(xì)點(diǎn)就好?！闭f完，高手媽媽就把舊衣服的圖案剪了下來，粘在破洞上，再把圖案折成花邊，縫在領(lǐng)子的缺口上?！皨寢屇闾珔柡α?，”她用她的巧手，結(jié)合設(shè)計(jì)，靈巧得妙用其他圖案布料結(jié)合，更有創(chuàng)意地完成了一件漂亮的衣服。媽媽又剪了花邊襪子口，縫了一下，一條紅色針織半裙也完成。我馬上給娃娃穿上一整套衣服，娃娃展現(xiàn)出時(shí)髦的都市女人風(fēng)格。
今天可真開心，我能給娃娃做衣服啦！同時(shí)我也明白了一個(gè)道理，做事要仔細(xì)，不能粗心大意，要認(rèn)真學(xué)習(xí)基本功，只要多做多練，才能把事情做好。
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇五
早晨，我正做著甜甜的美夢(mèng)，忽然我被一陣溫柔的聲音喚醒了。呀!周圍的東西都變了，我照鏡子一看，我怎么穿著一個(gè)黑色的衣服呢？“太丑了”邊說邊在腦子里想象著自己想要的衣服，想著想著我就入了迷......等我回過神來，哇!我的衣服竟然換了。跟想象的一模一樣，白色的短袖，淡藍(lán)色的背帶褲，清爽、帥氣的馬尾我真是太喜歡了!
一出門，天上的太陽火辣辣的，“熱死人了！”我剛說完。身體立刻一陣清涼，我抬頭一看太陽還在呀。正當(dāng)我疑問不解的時(shí)候，忽然又是早上那個(gè)溫柔的聲音，它說：“這身衣服有冷熱調(diào)節(jié)功能。”“你在那里？”“我就是你的衣服?！蔽矣謫枺骸艾F(xiàn)在是幾世紀(jì)？”它回答：“現(xiàn)在是22世紀(jì)?！蔽易甙∽?，走啊走，突然聽見了美妙的音樂聲。這也是我的衣服所發(fā)出的美妙的樂音。我享受著這美妙的時(shí)光，行走在馬路上。
夏季的天氣，正如別人說的，像是孩子的臉，說變就變了。剛還是晴空萬里，現(xiàn)又是烏云密布，黑壓壓的烏云從西邊的天空壓過來了。一道閃電緊接著一聲響雷，下起了瓢潑大雨?，F(xiàn)在的我已躲藏在雨衣下面，我的衣服早已變成了一個(gè)顏色亮麗的粉紅雨衣。所以，我特別喜歡我的這件衣服，無論是日光暴曬，還是刮風(fēng)下雨，我都不怕。
我的這件衣服還有一個(gè)更奇特的功能，它帶有自動(dòng)清潔功能。這樣即使我不小心把菜汁濺到身上，我也不用擔(dān)心，只要我對(duì)我的衣服說一句話，它就能立即把油垢清潔掉。
晚上，我回到家，剛進(jìn)臥室，我的衣服就便成了一件粉紅色的睡衣，我聽著它發(fā)出的美妙的音樂進(jìn)入了夢(mèng)想。
“叮鈴鈴......叮鈴鈴......”鬧鐘響了，我睜開眼睛一看，原來只是一場(chǎng)夢(mèng)，但是我若真有一件這樣的衣服就好了！
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇六
《最酷的衣服》主要講的是鴨子老師讓小鴨子們以“樹”為主題來進(jìn)行才藝表演，有的小鴨子選擇了詩歌、歌曲、泥塑等形式來進(jìn)行表演，這可以讓幼兒了解不同的藝術(shù)類型，同時(shí)也可以激發(fā)幼兒對(duì)不用形式藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。可是有一只特殊的小鴨子笨笨，他與與眾不同引起了小伙伴們的嘲笑，但對(duì)于我們的孩子來說可以給他們一些新鮮的血液，讓他們知道同一個(gè)主題可以有很多種不同的形式，而且我們要尊重別人的勞動(dòng)成果，尊敬別人的不同想法，理解別人的感受。
（一）抓住興趣點(diǎn)，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
在本次的活動(dòng)中，我利用了談話導(dǎo)入法，你覺得什么樣的衣服最酷？孩子說的可多了，有大幼兒說色彩鮮艷的、漂亮的和大家不一樣的等等，孩子們的想法很多。我抓住了“酷”這個(gè)關(guān)鍵詞，來激發(fā)幼兒對(duì)于本次繪本教學(xué)的興趣，在小結(jié)的時(shí)，那我們我們就要去看看一件最酷的衣服？到底是怎么樣的呢？答案就藏在故事里。這正驗(yàn)證那句話興趣是最好的老師，一個(gè)好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定基礎(chǔ)。
（二）學(xué)習(xí)相關(guān)的句式，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
為了進(jìn)一步提高孩子們的語言表達(dá)能力，以及觀察能力，我讓孩子們學(xué)說“有的……有的……有的……”的句式。在活動(dòng)過程中，我有目的的讓孩子們觀察小鴨子在郊游的時(shí)候都在做什么？孩子們能觀察到有游泳的、有捉蝸牛的、有追蝴蝶的，再讓孩子們用“有的……有的……有的……”的句式來串聯(lián)。我們的幼兒的語言能力相對(duì)發(fā)展的還是不錯(cuò)的，通過教師的提醒，大部分的幼兒能較好的掌握有的這個(gè)新的詞。在后面的教學(xué)活動(dòng)中，比如小鴨子的表演的節(jié)目，我也要求孩子們用有的……有的……有的……來進(jìn)行串聯(lián)，幫助幼兒學(xué)習(xí)、鞏固新學(xué)的詞。
（三）抓住內(nèi)容的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，理解繪本的內(nèi)涵。
在活動(dòng)的最后，我接著提問，你們喜歡你們喜歡笨笨嗎？為什么？請(qǐng)幼兒充分發(fā)表自己的意見并進(jìn)行小結(jié)：笨笨在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)不害怕，能動(dòng)腦筋想辦法用自己的樹衣服趕走壞人，是個(gè)勇敢聰明的好孩子。最后，我還讓我們的孩子知道其實(shí)，不管是什么，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們要看別人好的那一面。
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇七
本單元的教學(xué)目標(biāo)：
1、能說出自己是特點(diǎn)，比較與他人的不同。
2、由于每個(gè)人的特點(diǎn)，才使班級(jí)生活豐富多彩。
3、嘗試從不同的角度觀察問題，懂得在與同學(xué)交往中要學(xué)會(huì)理解、尊重、平等相處。
本單元體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點(diǎn)；了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就是正確認(rèn)識(shí)自己與他人的不一樣，學(xué)生在認(rèn)識(shí)、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)基礎(chǔ)上做到互相尊重，因此，本課在本單元的教學(xué)中占有非常重要的地位。
基于上述教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合單元目標(biāo)，我確立了本單元的教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各不相同。
2、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
3、能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，學(xué)會(huì)理解、尊重別人的想法和選擇。
教學(xué)重點(diǎn)：挖掘各自的閃光點(diǎn)，感受班級(jí)生活的豐富多彩。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解、尊重別人的想法和選擇。這節(jié)課，我設(shè)計(jì)用兩課時(shí)完成教學(xué)，第一課時(shí)完成前兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
二、學(xué)情分析。
三年級(jí)的學(xué)生雖然已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)生活中的對(duì)與錯(cuò)、美與丑、好與壞的判斷能力還很差。如何能讓他們來認(rèn)識(shí)自我與他人的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信、尊重他人是本節(jié)課所要突破的。因此，我在課前讓他們畫一幅自畫像，表現(xiàn)出自己的特長(zhǎng)和愛好，使他們初步了解自己的特點(diǎn)，為活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。
三、教法與學(xué)法。
《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)要求能夠初步認(rèn)識(shí)自我，并學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析事物和現(xiàn)象，因而，我采用活動(dòng)化教學(xué)，注意了活動(dòng)的層次性、目的性，讓學(xué)生在游戲中、在參與活動(dòng)中，感悟并提高一定的道德認(rèn)識(shí)，通過活動(dòng)化教學(xué)力求改變過去我講你聽的方式。三個(gè)活動(dòng)貫穿始終，學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，力求能在活動(dòng)中發(fā)揮自主意識(shí)和創(chuàng)造才能，激發(fā)他們的參與活動(dòng)的興趣。
四、教學(xué)流程。
為了體現(xiàn)新課程理念，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的回歸，這節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。
1、聯(lián)系實(shí)際，豐富認(rèn)識(shí)。
上課伊始，我把自己作為課程資源來直接導(dǎo)入活動(dòng)?！巴瑢W(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)我和你們班主任老師有什么不一樣？”學(xué)生新奇地對(duì)兩位老師評(píng)論一番，這為學(xué)生在接下來的活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察他人奠定基礎(chǔ)。
2、開展活動(dòng)，張揚(yáng)個(gè)性。
課標(biāo)中指出：課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版，課程的教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。這里我安排了兩個(gè)活動(dòng)：
活動(dòng)一：“猜猜他（她）是誰？”各小組選出一張最具特色的自畫像，并推薦一名代表給大家進(jìn)行介紹。
每個(gè)學(xué)生通過各具特色的自畫像來介紹自我，同學(xué)的猜評(píng)幫助了解自我，再通過與他人比較，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到人與人存在的差異。引出板書：不一樣。
活動(dòng)二：“我們一起來作畫?！背鍪井嬘幸粋€(gè)圓的畫紙，請(qǐng)大家看這張紙上面畫了一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢？學(xué)生發(fā)揮想象作畫，并著上自己喜歡的顏色。此時(shí)配上優(yōu)美的音樂來渲染撥動(dòng)學(xué)生的情感之弦，使其更投入地學(xué)習(xí)。
我將部分典型作品收集展示，讓學(xué)生匯報(bào)交流，認(rèn)識(shí)到：不同的人對(duì)同一件事情會(huì)有不同的想象，我們應(yīng)尊重大家的想法。這時(shí)我因勢(shì)利導(dǎo)，“通過剛才的兩個(gè)游戲我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有許多不一樣的地方，你們還知道大千世界中，人與人有哪些不一樣嗎？誰愿意把調(diào)查到的情況與大家一起分享？”通過匯報(bào)，使學(xué)生在理解和感悟中升華對(duì)人的'認(rèn)識(shí)，正是有了不一樣的你我他，我們的生活才會(huì)豐富多彩，我們的世界才會(huì)色彩斑斕。在此補(bǔ)充課題：你我他。
3、暢談思想，情感升華。
課標(biāo)的理念之一：有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)三：“找找班里的‘小明星’？”圍繞學(xué)生的學(xué)校生活，讓他們想一想、說一說，班里有哪些‘小明星’，也就是說班里的優(yōu)秀同學(xué)具備哪些值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)，這里大家從不同的角度發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用語言清楚地表達(dá)出自己的感受和見解，在平等交流中學(xué)會(huì)尊重他人。
以上三個(gè)活動(dòng)，我充分利用學(xué)生經(jīng)驗(yàn)作為課程資源，選擇的話題都是學(xué)生經(jīng)歷過、熟悉的事情，通過他們自己的生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，整個(gè)環(huán)節(jié)貫穿著邏輯性，可以說環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)逐步提升。
這節(jié)課我的板書是這樣設(shè)計(jì)的，好的板書是教學(xué)內(nèi)容的再現(xiàn)，是課堂精華的體現(xiàn)。
自畫像‘小明星’×××——愛學(xué)習(xí)。
×××——小歌手。
××——小畫家。
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇八
1、嘗試用蠟筆來裝飾衣服。
2、了解各種顏色。
3、培養(yǎng)美術(shù)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、衣服紙樣兩張。2、幼兒用書。
活動(dòng)過程。
出示紙樣，引起幼兒的興趣。
通過變魔術(shù)，引起幼兒的注意。
如：我是魔法師，天靈靈，地靈靈，快快顯靈，給我變出彩色的衣服來，你們看一看我是怎么編出來的哦。
出示另一張彩色的衣服圖樣，引起幼兒的觀察。
出示蠟筆，進(jìn)行操作。
如：就是這個(gè)魔法棒變出來的，它可神奇了，你想讓它變什么顏色的衣服，它就會(huì)變出什么樣的衣服，今天，我就教小朋友如何使用魔法棒變彩色衣服。
板圖，教小朋友操作。
如：小朋友，現(xiàn)在我先給大家演示，看我如何使用魔法棒的。魔法棒，手里拿，揮揮這，揮揮那，揮出一件彩衣來。
發(fā)放紙和蠟筆，讓幼兒動(dòng)手，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
展示作品，激發(fā)幼兒的審美觀點(diǎn)和進(jìn)取心。
教學(xué)反思：
小百科：衣服是指人類或通過人類來完成遮掩身體、載體的用布料（如棉布、絲綢、天鵝絨、化學(xué)纖維滌綸等）等材質(zhì)做成的各種樣式的遮擋物。
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇九
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
活動(dòng)過程。
1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個(gè)小朋友在干什么?
你喜歡哪個(gè)小朋友?
你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友?
2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。
第二個(gè)小朋友為什么哭呢?
我們小朋友早上來園應(yīng)該怎么做呢?我們都來教他，幫助他好嗎?
3、請(qǐng)一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展“大幫小”活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不會(huì)疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢?
我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，去幫助他們吧。
活動(dòng)延伸。
經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇十
設(shè)計(jì)衣服是一項(xiàng)需要耐心和技巧的工作。每一件服裝都需要經(jīng)過設(shè)計(jì)師的精心計(jì)劃和細(xì)節(jié)打磨，才能讓它成為一件完美的藝術(shù)品。我對(duì)于設(shè)計(jì)衣服的心得體會(huì)如下。
第一段，了解身材特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)衣服的第一步是了解身材特點(diǎn)。不同的人有不同的身材特點(diǎn)，所以要設(shè)計(jì)出適合每個(gè)人的服裝，必須要了解身材的特點(diǎn)。例如，如果你正在設(shè)計(jì)一件禮服，你需要知道客人的身高和體重，以及對(duì)于身材缺陷的了解。在考慮設(shè)計(jì)概念時(shí)，這些信息對(duì)于設(shè)計(jì)師尤其重要。
第二段，重視細(xì)節(jié)。
設(shè)計(jì)衣服不僅需要美感，還需要顧及細(xì)節(jié)。衣服上的每一個(gè)部分都需要被認(rèn)真斟酌，包括飾品，紐扣，縫合和覆蓋布料。這些細(xì)節(jié)不僅影響著服裝的外觀和品質(zhì)，還關(guān)乎到服裝的舒適性和耐用程度。在設(shè)計(jì)和制造過程中，細(xì)節(jié)必不可少。
第三段，立足時(shí)代潮流。
時(shí)尚是不斷變化的，設(shè)計(jì)衣服必須跟上時(shí)代的潮流。當(dāng)你設(shè)計(jì)一件服裝時(shí)，你需要了解當(dāng)前的時(shí)尚趨勢(shì)，把握市場(chǎng)需要。同時(shí)也應(yīng)該在設(shè)計(jì)中展現(xiàn)出當(dāng)前時(shí)尚文化的特點(diǎn)。這樣可以增加服裝的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段，選擇合適的面料。
為了創(chuàng)造最完美的服裝，設(shè)計(jì)師必須選擇最合適的材料。不同的服裝需要不同的面料，例如純棉，絲綢，麻布等等。面料的質(zhì)量和紋理應(yīng)該與設(shè)計(jì)風(fēng)格相匹配。高品質(zhì)的材料可以帶來更高的舒適度和更長(zhǎng)的使用壽命。
第五段，平衡美感和商業(yè)利潤(rùn)。
美感是設(shè)計(jì)衣服的主要方面之一，但是設(shè)計(jì)師也需要考慮商業(yè)方面的問題，如利潤(rùn)和銷售數(shù)量。在設(shè)計(jì)服裝時(shí)，設(shè)計(jì)師必須維持平衡，確保服裝既美觀又可行。設(shè)計(jì)師們應(yīng)該明確自己的目標(biāo)和設(shè)想，毫不妥協(xié)地追求高質(zhì)量，同時(shí)考慮實(shí)際的贏利。在平衡中，設(shè)計(jì)師才能獲得成功，讓他們的服裝得以進(jìn)入市場(chǎng)和得到消費(fèi)者青睞。
總之，設(shè)計(jì)衣服是一項(xiàng)需要經(jīng)驗(yàn)和技巧的工作。需要了解身材特點(diǎn)，注重細(xì)節(jié)，考慮時(shí)尚潮流，選擇適當(dāng)?shù)拿媪?，平衡美感和商業(yè)利潤(rùn)。隨著技能和經(jīng)驗(yàn)的增加，設(shè)計(jì)師可以創(chuàng)作出更加優(yōu)美、舒適和時(shí)尚的服裝。
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇十一
設(shè)計(jì)衣服的過程中，往往需要不斷地實(shí)踐、嘗試和探索。在這個(gè)過程中，設(shè)計(jì)師需要不斷地思考創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)、色彩和面料的選擇等一系列因素。通過不斷地實(shí)踐，設(shè)計(jì)師才能夠不斷地提高自己的設(shè)計(jì)水平。本文將會(huì)詳細(xì)探討我在設(shè)計(jì)衣服實(shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段：面料的選擇。
在設(shè)計(jì)衣服時(shí)，面料的選擇是十分重要的。不同的面料面料的不同質(zhì)感、光澤度和彈性等特點(diǎn)，會(huì)直接影響到作品的質(zhì)量和效果。因此，在實(shí)踐過程中，我會(huì)不斷地嘗試不同的面料，比較它們的特點(diǎn)和適用范圍。比如，我會(huì)選擇柔軟親膚的面料來制作休閑服裝，選擇亮面有光澤感的面料來制作晚禮服。
第三段：結(jié)構(gòu)的考慮。
在關(guān)注了面料的選擇后，設(shè)計(jì)師也需要兼顧結(jié)構(gòu)的考慮。結(jié)構(gòu)是指衣服的裁剪和縫制方式。不同的結(jié)構(gòu)會(huì)影響到衣服的風(fēng)格和舒適度。在實(shí)踐過程中，我會(huì)根據(jù)不同的款式和造型，選用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)來保證衣服的舒適感。例如，對(duì)于修身的衣服，我會(huì)選擇更為承托的內(nèi)襯，從而保證衣服的整體效果和舒適度。
第四段：色彩的運(yùn)用。
色彩對(duì)于衣服的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的。色彩的選擇、搭配和運(yùn)用，也會(huì)對(duì)衣服的整體效果產(chǎn)生重要影響。在實(shí)踐中，我會(huì)通過不斷地實(shí)驗(yàn)和嘗試，挑選最能夠展現(xiàn)出主題的色彩和搭配方案。例如，對(duì)于一個(gè)清新自然主題的衣服，我會(huì)選擇綠、藍(lán)和白這些帶有自然元素的顏色搭配起來。
第五段：總結(jié)。
在實(shí)踐中，我深深體會(huì)到設(shè)計(jì)衣服需要一種細(xì)心耐心、反復(fù)嘗試和學(xué)習(xí)的態(tài)度。除了我們前面提到的面料、結(jié)構(gòu)和顏色外，還有很多細(xì)節(jié)要格外關(guān)注。我認(rèn)為，在不斷的實(shí)踐中，讓自己虛心學(xué)習(xí)和思考，才能夠積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平。同時(shí)，我也相信，無論是在細(xì)節(jié)的處理還是在技術(shù)的提高上，對(duì)每一位設(shè)計(jì)師來說，不斷嘗試和學(xué)習(xí)是必不可少的一步。
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇十二
1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒勞動(dòng)觀念。
2.學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)疊衣服。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下，整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進(jìn)櫥柜”，二幅“放學(xué)了，爸爸媽媽來接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了，而第二位小朋友由于衣服亂扔，找不著衣服急哭了”)。
2.幼兒用書。
活動(dòng)過程。
一、開始部分。
談話活動(dòng)：我的小手會(huì)干什么?
------------組織幼兒討論手會(huì)做哪些事?
------------你用勤勞的小手做過哪些事?
二、展開部分。
1.觀看第一幅掛圖，并討論:哪個(gè)幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。
兩個(gè)小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么/。
2.觀看第二幅掛圖，明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣，會(huì)給我們的生活帶來方便。
圖中發(fā)生什么事了?第二個(gè)小朋友為什么哭呢?
那么，小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢?我們來教他，幫助他好么?
3.學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌，練習(xí)正確疊衣服的方法。
教師邊念兒歌邊示范疊衣服。
活動(dòng)延伸：專門整理出一個(gè)櫥柜，供用幼兒存放疊好的衣服，引導(dǎo)幼兒分類擺放衣物。
附兒歌：
疊衣服。
兩扇小門關(guān)關(guān)緊，兩只衣袖中間包，
衣領(lǐng)向下彎彎腰，整整齊齊放放好。
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇十三
目標(biāo)：
1、能說出自己是--幼兒園的小朋友。
2、初步感受幼兒園的景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
3、能用簡(jiǎn)單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
準(zhǔn)備：
事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點(diǎn)。
過程：
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣。
提問：我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
2、尋找人員的園牌，認(rèn)園名和園徽。
(1)參觀幼兒園的大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“---幼兒園”。
(2)欣賞園徽。
引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動(dòng)的語言講述園徽所代表的意義。
3、參觀幼兒園全貌。
(1)走進(jìn)大門，欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大很美。
(3)幼兒自由的在喜愛的地方做做玩玩。
(4)玩大型器械。
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇十四
美麗的衣服（滾印畫）。
目標(biāo)：
1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法，美術(shù)教案－美麗的衣服。
2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺。
準(zhǔn)備：
1、剪好的衣服紙樣若干。
2、調(diào)好的各色顏料、勺子若干。
3、紙盒或盒蓋若干。
4、玻璃球若干，幼兒教案《美術(shù)教案－美麗的衣服》。
5、范例若干。
過程：
1、游戲《變魔術(shù)》。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術(shù)一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。
2、教師師范并教授幼兒學(xué)習(xí)滾印畫的方法和步驟。
3、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；注意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。
4、作品展示，幼兒互相欣賞。
美術(shù)教案－美麗的衣服。
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇一
1.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3.認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
1.涂色—蘋果。
2.圖片—蘋果。
3.每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么?(蘋果)。
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開。
1.感知蘋果的顏色。
出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)。
2.學(xué)習(xí)涂色蘋果。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
皮球不見了。
教學(xué)目標(biāo):發(fā)展幼兒的涂色技能，培養(yǎng)幼兒良好的涂色習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:畫好的皮球輪廓,蠟筆若干，皮球幾個(gè)。
一、教師變魔術(shù)引出課題，引導(dǎo)幼兒說出皮球是什么顏色的。師說：皮球的衣服是什么顏色的。幼兒答：紅色的，綠色的。
二、出示畫好的皮球，讓幼兒說說怎么樣。（不漂亮）。師又問幼兒：為什么不漂亮呢？幼兒答：因?yàn)闆]有穿上漂亮的衣服。師又問：怎樣才能使皮球變得漂亮呢？幼兒答：可以用蠟筆涂色。可以貼上漂亮的紙。
三、教師表揚(yáng)大膽發(fā)言的幼兒后，指出今天我們就用蠟筆來把皮球打扮的漂亮。教師進(jìn)行示范涂色。邊涂邊指出涂色時(shí)要注意的地方。
１.要順著一個(gè)方向涂，
２.不要把顏色涂到輪廓的外面。注意握筆的姿勢(shì)。
四、請(qǐng)一位幼兒來示范一下，教師指出好的與應(yīng)該改進(jìn)的地方。
五、幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)提醒幼兒要注意握筆的姿勢(shì)。幫助有困難的幼兒完成作品。
六、講評(píng)幼兒的作品：將幾個(gè)涂色好的幼兒的作品展覽，讓其他幼兒進(jìn)行欣賞。
七、游戲活動(dòng)：大蘋果。
菠蘿。
1.認(rèn)識(shí)桔黃色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
2.培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片-菠蘿。
2.涂色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1.猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長(zhǎng)滿魚鱗，頭像公雞尾巴。說來不是動(dòng)物，水果店里見它。請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢?(謎底：菠蘿)。
2.教師：今天我們來畫菠蘿好嗎?
二、展開。
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放：
引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認(rèn)識(shí)橘黃色。
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇二
“嘩嘩嘩”雨下起來了，我穿上了我的雨衣?？墒潜涞乃畯挠暌律狭鞯搅宋业耐壬希浼崩玻@天晚上，我決定來改一改我的雨衣，讓水不再流到腿上。
可是怎么改能不讓水流到腿上呢？經(jīng)過我?guī)滋斓乃伎?，我決定把雨衣下面給撐起來，就像雨傘一樣。這樣雨就不會(huì)流到腿上，可用什么支撐呢，我左思右想，終于想到了——鐵絲。
我拿出了鐵絲，鉗子，膠帶，502膠水和我的雨衣，開始了我的第一次改造。我先把鐵絲圍成一個(gè)環(huán)，再用膠帶把鐵絲環(huán)貼在雨衣的邊緣部分，并用502膠水粘住，我的新雨衣就這樣誕生了。我穿上了我的雨衣，在客廳里走了幾圈覺得真是不錯(cuò)，可是收的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)了問題——雨衣沒有辦法折疊起來，更沒有辦法放進(jìn)柜子里。這也太不方便了，于是我放棄了改造雨衣的想法。
第二年的暑假里，我和朋友去游泳，給游泳圈打氣的時(shí)候，我眼前一亮，跑回家去。從修車店里買來一個(gè)橡膠圈，打上氣，在爸爸的幫助下，我把橡膠圈小心翼翼的貼在雨衣的下面，“充氣雨衣”就完成了，在下雨時(shí)，我把橡膠圈打上氣就可以穿了。
我發(fā)明的“充氣雨衣”讓很多同學(xué)羨慕，實(shí)用又方便，我心里美滋滋的。
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇三
【設(shè)計(jì)思路】。
通過分享4個(gè)關(guān)于爸爸的故事，讓孩子們體會(huì)不同風(fēng)格的爸爸，從溫馨而美好的故事中來體會(huì)自己與爸爸之間的美好親情，體會(huì)爸爸對(duì)孩子的愛。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過4位爸爸的故事，圍繞“不一樣的爸爸”的議題，豐富孩子對(duì)爸爸身上的特質(zhì)的認(rèn)知。
2、通過文本的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)爸爸角色的多樣性——亦父亦師亦友，從中體會(huì)父親給予自己的濃濃的愛。
3、通過此次活動(dòng)的準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)，讓班里的爸爸們對(duì)自己作為父親這樣的角色進(jìn)行反思。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
1、在讀故事過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力；
2、讓學(xué)生理解“不一樣的爸爸的特質(zhì)不同，但對(duì)子女的愛是一致的”。
【課前準(zhǔn)備】。
爸爸的作業(yè)：你認(rèn)為你是個(gè)怎樣的爸爸？你對(duì)孩子有什么期望？
【課堂實(shí)錄】。
一、認(rèn)識(shí)了四位不同的爸爸：
問題引領(lǐng)：
1、這是一位怎樣的爸爸？（反饋時(shí)，學(xué)生板書關(guān)鍵詞）。
2、你從哪里看出來的？
第一位爸爸是用圖片形式和孩子們分享的。這位爸爸從孩子1歲時(shí)開始，就堅(jiān)持和自己的女兒合影，這一堅(jiān)持，就堅(jiān)持了30多年，直到自己已經(jīng)花甲，也有了兩個(gè)孫女。這位父親叫華允慶，他認(rèn)為“言傳身教。其實(shí)身教比言傳更重要。”作為父親，他一直就注重用自己的行動(dòng)去教育孩子。他從小教育女兒，承諾之前先慎重考慮好，一旦承諾了，有再大困難都要想辦法克服。華允慶表示拍照片當(dāng)時(shí)也沒想到有現(xiàn)在這么大的影響力，但今天再回過頭看，依然為自己這份堅(jiān)持感到驕傲、自豪。隨著歲月的成長(zhǎng)，女兒也讀懂了父親的一片良苦用心?，F(xiàn)在，她做事就比較有忍耐力的，認(rèn)定的事，喜歡做到底。班里孩子為這個(gè)爸爸寫出的關(guān)鍵詞是：負(fù)責(zé)、堅(jiān)持、陪伴、關(guān)愛、用心、優(yōu)秀、聰明。
（《閱讀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》p14）第二位爸爸是一位不懂得表達(dá)愛的爸爸。在孩子犯錯(cuò)時(shí)，堅(jiān)持原則；在孩子學(xué)自行車時(shí)，懂得放手；他為孩子布置生日會(huì)、照相，我想，他看到孩子的笑臉，就一臉滿足；與孩子分離時(shí)既不主動(dòng)打電話，也不主動(dòng)寫信，但是我想，他一定會(huì)守在電話旁傾聽孩子與媽媽的每一句對(duì)話，也會(huì)不斷翻看孩子寄回家的`信件，想象孩子在外生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他在孩子婚禮上沒有眼淚，只有大聲地擤鼻子，趙憶文同學(xué)體會(huì)這里時(shí)說：“這位爸爸在孩子的婚禮上一定也很想哭，但是又覺得在這樣的場(chǎng)合哭會(huì)比較難看，于是選擇了隱忍?！蔽蚁?，這位爸爸應(yīng)該差點(diǎn)把自己的牙咬碎了才會(huì)忍住不斷翻涌而出的熱淚。我以為孩子們比較喜歡外向、和自己能瘋到一起的爸爸，會(huì)不太接受這樣的爸爸，但是，他們竟然為這位爸爸提煉出了以下關(guān)鍵詞：不懂表達(dá)愛、理智、用心教育我、愛我的、深沉的爸爸。
（《閱讀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》p15-16）第三位爸爸是一位一有時(shí)間就陪伴孩子的爸爸，他喜歡講故事、講道理。講到這里，我問了孩子們一個(gè)問題：“你的爸爸，經(jīng)常陪伴你的請(qǐng)舉手！”不到1/3的孩子驕傲地舉起了手。我又問：“爸爸雖然沒有經(jīng)常陪伴你，但是一旦有時(shí)間，他肯定會(huì)陪伴你的，請(qǐng)舉手！”有幾只更驕傲的小手舉了起來?？吹接嘞碌暮⒆觽兡鞘谋砬?，我的心揪起來，格外心疼他們！可是，課必須進(jìn)行下去，我立馬收起了自己的情緒。在《父親的難題》這個(gè)故事中，父親和孩子的意見雖然有分歧，但是班里孩子們還是為這位苦惱的爸爸提煉出了以下關(guān)鍵詞：嚴(yán)厲、愛教育孩子、陪伴、講道理、堅(jiān)持自己原則。
第四位爸爸，是我們班的甘子睿爸爸。他的文章全班孩子和聽課的30多位老師、領(lǐng)導(dǎo)人手一份。甘爸爸的文章樸實(shí)無華卻透出一位父親現(xiàn)實(shí)中的無奈和對(duì)兒子深深的愛，我們看到了一位好真實(shí)的爸爸，他可能是全班大多數(shù)爸爸的一個(gè)縮影，他的心情，好多爸爸都能體會(huì)。孩子們?yōu)楦拾职痔釤挸龅年P(guān)鍵詞是：想讓孩子獨(dú)立、嚴(yán)肅、感性、講道理、愛管閑事。
二、走近“我的爸爸”
我問孩子們：在你心中，你的爸爸是個(gè)怎樣的爸爸？孩子們給出的關(guān)鍵詞有：忙碌、辛苦、內(nèi)向、嚴(yán)肅、關(guān)心自己。
后來，我給了大家一個(gè)驚喜——把爸爸們的“作業(yè)”發(fā)給了孩子們。教室里頓時(shí)熱鬧起來又很快安靜下來。絕大部分的孩子們品味著爸爸用心寫下的文字，有的紅了眼眶，有的若有所思，張義杰站起來說：“我一直以為爸爸沒有太多陪伴我，是因?yàn)椴粣畚?，看了信以后才知道，爸爸如此關(guān)愛我，我終于理解了爸爸。”
三、總結(jié)升華。
我們總結(jié)了課堂上學(xué)習(xí)的四位爸爸：不同點(diǎn)是每位爸爸的風(fēng)格都不同，有溫情的、有內(nèi)斂的、有喜歡講道理的，有心的，嚴(yán)肅的……但是每位爸爸有共同點(diǎn)：愛孩子。所以，不同的爸爸都是愛自己孩子的！
四、好書佳片推薦。
最后給孩子們推薦了關(guān)于爸爸的書籍和電影。
書籍《我的爸爸叫焦尼》、《致女兒書》、《傅雷家書》。
電影：《當(dāng)幸福來敲門》、《摔跤吧，爸爸！》、《我是山姆》、《七號(hào)房的禮物》。
五、作業(yè)：
孩子和爸爸談一談今天的語文課，爸爸將今天的交談感受寫下來。
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇四
寒假第三天，窗外陰雨連綿，我在客廳徘徊著，捧著課外書走來走去?？吹阶谏嘲l(fā)的媽媽在刷朋友圈，我對(duì)媽媽說：“媽媽，今天我們做點(diǎn)什么呢？”媽媽說：“雨天也出不去，要不我們給娃娃做衣服吧”我連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那我們開始吧！”
媽媽拿出了她的針線盒和舊衣服，她告訴我，要先把針穿好，然后扎進(jìn)布料，接著開始縫，最后打個(gè)結(jié)就可以了。我聽完點(diǎn)了點(diǎn)，覺得這也太簡(jiǎn)單了，我肯定做得很好。
我滿懷信心地開始展現(xiàn)自我，腦海里馬上浮現(xiàn)出漂亮的衣服。首先畫出t恤的樣子，接著剪下來，這一切都很快順利地完成，“開始縫了，”我慢慢地拿起針線，穿好針線，飛快地縫了起來，最后我小心翼翼地打了個(gè)結(jié)。“好啦，大功告成”我興奮地說道。我信心滿滿地把做好的衣服翻過來，我仔細(xì)一看，“啊”叫了起來，我發(fā)現(xiàn)整件衣服縫得還好，但是衣服中間破了一個(gè)洞，領(lǐng)子上也有個(gè)缺口。這可怎么辦，我可是完美主義者呀！我急得直喘氣，覺得自己把這件衣服搞砸了，我趕緊去找媽媽，媽媽卻不慌不忙地接了這份“補(bǔ)救單”，并且和顏悅色地對(duì)我說：“沒事，第一次做，已經(jīng)很棒了，下次稍微仔細(xì)點(diǎn)就好?！闭f完，高手媽媽就把舊衣服的圖案剪了下來，粘在破洞上，再把圖案折成花邊，縫在領(lǐng)子的缺口上?！皨寢屇闾珔柡α?，”她用她的巧手，結(jié)合設(shè)計(jì)，靈巧得妙用其他圖案布料結(jié)合，更有創(chuàng)意地完成了一件漂亮的衣服。媽媽又剪了花邊襪子口，縫了一下，一條紅色針織半裙也完成。我馬上給娃娃穿上一整套衣服，娃娃展現(xiàn)出時(shí)髦的都市女人風(fēng)格。
今天可真開心，我能給娃娃做衣服啦！同時(shí)我也明白了一個(gè)道理，做事要仔細(xì)，不能粗心大意，要認(rèn)真學(xué)習(xí)基本功，只要多做多練，才能把事情做好。
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇五
早晨，我正做著甜甜的美夢(mèng)，忽然我被一陣溫柔的聲音喚醒了。呀!周圍的東西都變了，我照鏡子一看，我怎么穿著一個(gè)黑色的衣服呢？“太丑了”邊說邊在腦子里想象著自己想要的衣服，想著想著我就入了迷......等我回過神來，哇!我的衣服竟然換了。跟想象的一模一樣，白色的短袖，淡藍(lán)色的背帶褲，清爽、帥氣的馬尾我真是太喜歡了!
一出門，天上的太陽火辣辣的，“熱死人了！”我剛說完。身體立刻一陣清涼，我抬頭一看太陽還在呀。正當(dāng)我疑問不解的時(shí)候，忽然又是早上那個(gè)溫柔的聲音，它說：“這身衣服有冷熱調(diào)節(jié)功能。”“你在那里？”“我就是你的衣服?！蔽矣謫枺骸艾F(xiàn)在是幾世紀(jì)？”它回答：“現(xiàn)在是22世紀(jì)?！蔽易甙∽?，走啊走，突然聽見了美妙的音樂聲。這也是我的衣服所發(fā)出的美妙的樂音。我享受著這美妙的時(shí)光，行走在馬路上。
夏季的天氣，正如別人說的，像是孩子的臉，說變就變了。剛還是晴空萬里，現(xiàn)又是烏云密布，黑壓壓的烏云從西邊的天空壓過來了。一道閃電緊接著一聲響雷，下起了瓢潑大雨?，F(xiàn)在的我已躲藏在雨衣下面，我的衣服早已變成了一個(gè)顏色亮麗的粉紅雨衣。所以，我特別喜歡我的這件衣服，無論是日光暴曬，還是刮風(fēng)下雨，我都不怕。
我的這件衣服還有一個(gè)更奇特的功能，它帶有自動(dòng)清潔功能。這樣即使我不小心把菜汁濺到身上，我也不用擔(dān)心，只要我對(duì)我的衣服說一句話，它就能立即把油垢清潔掉。
晚上，我回到家，剛進(jìn)臥室，我的衣服就便成了一件粉紅色的睡衣，我聽著它發(fā)出的美妙的音樂進(jìn)入了夢(mèng)想。
“叮鈴鈴......叮鈴鈴......”鬧鐘響了，我睜開眼睛一看，原來只是一場(chǎng)夢(mèng)，但是我若真有一件這樣的衣服就好了！
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇六
《最酷的衣服》主要講的是鴨子老師讓小鴨子們以“樹”為主題來進(jìn)行才藝表演，有的小鴨子選擇了詩歌、歌曲、泥塑等形式來進(jìn)行表演，這可以讓幼兒了解不同的藝術(shù)類型，同時(shí)也可以激發(fā)幼兒對(duì)不用形式藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。可是有一只特殊的小鴨子笨笨，他與與眾不同引起了小伙伴們的嘲笑，但對(duì)于我們的孩子來說可以給他們一些新鮮的血液，讓他們知道同一個(gè)主題可以有很多種不同的形式，而且我們要尊重別人的勞動(dòng)成果，尊敬別人的不同想法，理解別人的感受。
（一）抓住興趣點(diǎn)，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
在本次的活動(dòng)中，我利用了談話導(dǎo)入法，你覺得什么樣的衣服最酷？孩子說的可多了，有大幼兒說色彩鮮艷的、漂亮的和大家不一樣的等等，孩子們的想法很多。我抓住了“酷”這個(gè)關(guān)鍵詞，來激發(fā)幼兒對(duì)于本次繪本教學(xué)的興趣，在小結(jié)的時(shí)，那我們我們就要去看看一件最酷的衣服？到底是怎么樣的呢？答案就藏在故事里。這正驗(yàn)證那句話興趣是最好的老師，一個(gè)好的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，為教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定基礎(chǔ)。
（二）學(xué)習(xí)相關(guān)的句式，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
為了進(jìn)一步提高孩子們的語言表達(dá)能力，以及觀察能力，我讓孩子們學(xué)說“有的……有的……有的……”的句式。在活動(dòng)過程中，我有目的的讓孩子們觀察小鴨子在郊游的時(shí)候都在做什么？孩子們能觀察到有游泳的、有捉蝸牛的、有追蝴蝶的，再讓孩子們用“有的……有的……有的……”的句式來串聯(lián)。我們的幼兒的語言能力相對(duì)發(fā)展的還是不錯(cuò)的，通過教師的提醒，大部分的幼兒能較好的掌握有的這個(gè)新的詞。在后面的教學(xué)活動(dòng)中，比如小鴨子的表演的節(jié)目，我也要求孩子們用有的……有的……有的……來進(jìn)行串聯(lián)，幫助幼兒學(xué)習(xí)、鞏固新學(xué)的詞。
（三）抓住內(nèi)容的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，理解繪本的內(nèi)涵。
在活動(dòng)的最后，我接著提問，你們喜歡你們喜歡笨笨嗎？為什么？請(qǐng)幼兒充分發(fā)表自己的意見并進(jìn)行小結(jié)：笨笨在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)不害怕，能動(dòng)腦筋想辦法用自己的樹衣服趕走壞人，是個(gè)勇敢聰明的好孩子。最后，我還讓我們的孩子知道其實(shí)，不管是什么，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們要看別人好的那一面。
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇七
本單元的教學(xué)目標(biāo)：
1、能說出自己是特點(diǎn)，比較與他人的不同。
2、由于每個(gè)人的特點(diǎn)，才使班級(jí)生活豐富多彩。
3、嘗試從不同的角度觀察問題，懂得在與同學(xué)交往中要學(xué)會(huì)理解、尊重、平等相處。
本單元體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點(diǎn)；了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就是正確認(rèn)識(shí)自己與他人的不一樣，學(xué)生在認(rèn)識(shí)、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)基礎(chǔ)上做到互相尊重，因此，本課在本單元的教學(xué)中占有非常重要的地位。
基于上述教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合單元目標(biāo)，我確立了本單元的教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各不相同。
2、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。
3、能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，學(xué)會(huì)理解、尊重別人的想法和選擇。
教學(xué)重點(diǎn)：挖掘各自的閃光點(diǎn)，感受班級(jí)生活的豐富多彩。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解、尊重別人的想法和選擇。這節(jié)課，我設(shè)計(jì)用兩課時(shí)完成教學(xué)，第一課時(shí)完成前兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
二、學(xué)情分析。
三年級(jí)的學(xué)生雖然已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)生活中的對(duì)與錯(cuò)、美與丑、好與壞的判斷能力還很差。如何能讓他們來認(rèn)識(shí)自我與他人的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信、尊重他人是本節(jié)課所要突破的。因此，我在課前讓他們畫一幅自畫像，表現(xiàn)出自己的特長(zhǎng)和愛好，使他們初步了解自己的特點(diǎn)，為活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。
三、教法與學(xué)法。
《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)要求能夠初步認(rèn)識(shí)自我，并學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析事物和現(xiàn)象，因而，我采用活動(dòng)化教學(xué)，注意了活動(dòng)的層次性、目的性，讓學(xué)生在游戲中、在參與活動(dòng)中，感悟并提高一定的道德認(rèn)識(shí)，通過活動(dòng)化教學(xué)力求改變過去我講你聽的方式。三個(gè)活動(dòng)貫穿始終，學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，力求能在活動(dòng)中發(fā)揮自主意識(shí)和創(chuàng)造才能，激發(fā)他們的參與活動(dòng)的興趣。
四、教學(xué)流程。
為了體現(xiàn)新課程理念，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的回歸，這節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。
1、聯(lián)系實(shí)際，豐富認(rèn)識(shí)。
上課伊始，我把自己作為課程資源來直接導(dǎo)入活動(dòng)?！巴瑢W(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)我和你們班主任老師有什么不一樣？”學(xué)生新奇地對(duì)兩位老師評(píng)論一番，這為學(xué)生在接下來的活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察他人奠定基礎(chǔ)。
2、開展活動(dòng)，張揚(yáng)個(gè)性。
課標(biāo)中指出：課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版，課程的教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。這里我安排了兩個(gè)活動(dòng)：
活動(dòng)一：“猜猜他（她）是誰？”各小組選出一張最具特色的自畫像，并推薦一名代表給大家進(jìn)行介紹。
每個(gè)學(xué)生通過各具特色的自畫像來介紹自我，同學(xué)的猜評(píng)幫助了解自我，再通過與他人比較，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到人與人存在的差異。引出板書：不一樣。
活動(dòng)二：“我們一起來作畫?！背鍪井嬘幸粋€(gè)圓的畫紙，請(qǐng)大家看這張紙上面畫了一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢？學(xué)生發(fā)揮想象作畫，并著上自己喜歡的顏色。此時(shí)配上優(yōu)美的音樂來渲染撥動(dòng)學(xué)生的情感之弦，使其更投入地學(xué)習(xí)。
我將部分典型作品收集展示，讓學(xué)生匯報(bào)交流，認(rèn)識(shí)到：不同的人對(duì)同一件事情會(huì)有不同的想象，我們應(yīng)尊重大家的想法。這時(shí)我因勢(shì)利導(dǎo)，“通過剛才的兩個(gè)游戲我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有許多不一樣的地方，你們還知道大千世界中，人與人有哪些不一樣嗎？誰愿意把調(diào)查到的情況與大家一起分享？”通過匯報(bào)，使學(xué)生在理解和感悟中升華對(duì)人的'認(rèn)識(shí)，正是有了不一樣的你我他，我們的生活才會(huì)豐富多彩，我們的世界才會(huì)色彩斑斕。在此補(bǔ)充課題：你我他。
3、暢談思想，情感升華。
課標(biāo)的理念之一：有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)三：“找找班里的‘小明星’？”圍繞學(xué)生的學(xué)校生活，讓他們想一想、說一說，班里有哪些‘小明星’，也就是說班里的優(yōu)秀同學(xué)具備哪些值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)，這里大家從不同的角度發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用語言清楚地表達(dá)出自己的感受和見解，在平等交流中學(xué)會(huì)尊重他人。
以上三個(gè)活動(dòng)，我充分利用學(xué)生經(jīng)驗(yàn)作為課程資源，選擇的話題都是學(xué)生經(jīng)歷過、熟悉的事情，通過他們自己的生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，整個(gè)環(huán)節(jié)貫穿著邏輯性，可以說環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)逐步提升。
這節(jié)課我的板書是這樣設(shè)計(jì)的，好的板書是教學(xué)內(nèi)容的再現(xiàn)，是課堂精華的體現(xiàn)。
自畫像‘小明星’×××——愛學(xué)習(xí)。
×××——小歌手。
××——小畫家。
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇八
1、嘗試用蠟筆來裝飾衣服。
2、了解各種顏色。
3、培養(yǎng)美術(shù)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、衣服紙樣兩張。2、幼兒用書。
活動(dòng)過程。
出示紙樣，引起幼兒的興趣。
通過變魔術(shù)，引起幼兒的注意。
如：我是魔法師，天靈靈，地靈靈，快快顯靈，給我變出彩色的衣服來，你們看一看我是怎么編出來的哦。
出示另一張彩色的衣服圖樣，引起幼兒的觀察。
出示蠟筆，進(jìn)行操作。
如：就是這個(gè)魔法棒變出來的，它可神奇了，你想讓它變什么顏色的衣服，它就會(huì)變出什么樣的衣服，今天，我就教小朋友如何使用魔法棒變彩色衣服。
板圖，教小朋友操作。
如：小朋友，現(xiàn)在我先給大家演示，看我如何使用魔法棒的。魔法棒，手里拿，揮揮這，揮揮那，揮出一件彩衣來。
發(fā)放紙和蠟筆，讓幼兒動(dòng)手，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
展示作品，激發(fā)幼兒的審美觀點(diǎn)和進(jìn)取心。
教學(xué)反思：
小百科：衣服是指人類或通過人類來完成遮掩身體、載體的用布料（如棉布、絲綢、天鵝絨、化學(xué)纖維滌綸等）等材質(zhì)做成的各種樣式的遮擋物。
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇九
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
活動(dòng)過程。
1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個(gè)小朋友在干什么?
你喜歡哪個(gè)小朋友?
你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友?
2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。
第二個(gè)小朋友為什么哭呢?
我們小朋友早上來園應(yīng)該怎么做呢?我們都來教他，幫助他好嗎?
3、請(qǐng)一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展“大幫小”活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不會(huì)疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢?
我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，去幫助他們吧。
活動(dòng)延伸。
經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇十
設(shè)計(jì)衣服是一項(xiàng)需要耐心和技巧的工作。每一件服裝都需要經(jīng)過設(shè)計(jì)師的精心計(jì)劃和細(xì)節(jié)打磨，才能讓它成為一件完美的藝術(shù)品。我對(duì)于設(shè)計(jì)衣服的心得體會(huì)如下。
第一段，了解身材特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)衣服的第一步是了解身材特點(diǎn)。不同的人有不同的身材特點(diǎn)，所以要設(shè)計(jì)出適合每個(gè)人的服裝，必須要了解身材的特點(diǎn)。例如，如果你正在設(shè)計(jì)一件禮服，你需要知道客人的身高和體重，以及對(duì)于身材缺陷的了解。在考慮設(shè)計(jì)概念時(shí)，這些信息對(duì)于設(shè)計(jì)師尤其重要。
第二段，重視細(xì)節(jié)。
設(shè)計(jì)衣服不僅需要美感，還需要顧及細(xì)節(jié)。衣服上的每一個(gè)部分都需要被認(rèn)真斟酌，包括飾品，紐扣，縫合和覆蓋布料。這些細(xì)節(jié)不僅影響著服裝的外觀和品質(zhì)，還關(guān)乎到服裝的舒適性和耐用程度。在設(shè)計(jì)和制造過程中，細(xì)節(jié)必不可少。
第三段，立足時(shí)代潮流。
時(shí)尚是不斷變化的，設(shè)計(jì)衣服必須跟上時(shí)代的潮流。當(dāng)你設(shè)計(jì)一件服裝時(shí)，你需要了解當(dāng)前的時(shí)尚趨勢(shì)，把握市場(chǎng)需要。同時(shí)也應(yīng)該在設(shè)計(jì)中展現(xiàn)出當(dāng)前時(shí)尚文化的特點(diǎn)。這樣可以增加服裝的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段，選擇合適的面料。
為了創(chuàng)造最完美的服裝，設(shè)計(jì)師必須選擇最合適的材料。不同的服裝需要不同的面料，例如純棉，絲綢，麻布等等。面料的質(zhì)量和紋理應(yīng)該與設(shè)計(jì)風(fēng)格相匹配。高品質(zhì)的材料可以帶來更高的舒適度和更長(zhǎng)的使用壽命。
第五段，平衡美感和商業(yè)利潤(rùn)。
美感是設(shè)計(jì)衣服的主要方面之一，但是設(shè)計(jì)師也需要考慮商業(yè)方面的問題，如利潤(rùn)和銷售數(shù)量。在設(shè)計(jì)服裝時(shí)，設(shè)計(jì)師必須維持平衡，確保服裝既美觀又可行。設(shè)計(jì)師們應(yīng)該明確自己的目標(biāo)和設(shè)想，毫不妥協(xié)地追求高質(zhì)量，同時(shí)考慮實(shí)際的贏利。在平衡中，設(shè)計(jì)師才能獲得成功，讓他們的服裝得以進(jìn)入市場(chǎng)和得到消費(fèi)者青睞。
總之，設(shè)計(jì)衣服是一項(xiàng)需要經(jīng)驗(yàn)和技巧的工作。需要了解身材特點(diǎn)，注重細(xì)節(jié)，考慮時(shí)尚潮流，選擇適當(dāng)?shù)拿媪?，平衡美感和商業(yè)利潤(rùn)。隨著技能和經(jīng)驗(yàn)的增加，設(shè)計(jì)師可以創(chuàng)作出更加優(yōu)美、舒適和時(shí)尚的服裝。
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇十一
設(shè)計(jì)衣服的過程中，往往需要不斷地實(shí)踐、嘗試和探索。在這個(gè)過程中，設(shè)計(jì)師需要不斷地思考創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)、色彩和面料的選擇等一系列因素。通過不斷地實(shí)踐，設(shè)計(jì)師才能夠不斷地提高自己的設(shè)計(jì)水平。本文將會(huì)詳細(xì)探討我在設(shè)計(jì)衣服實(shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段：面料的選擇。
在設(shè)計(jì)衣服時(shí)，面料的選擇是十分重要的。不同的面料面料的不同質(zhì)感、光澤度和彈性等特點(diǎn)，會(huì)直接影響到作品的質(zhì)量和效果。因此，在實(shí)踐過程中，我會(huì)不斷地嘗試不同的面料，比較它們的特點(diǎn)和適用范圍。比如，我會(huì)選擇柔軟親膚的面料來制作休閑服裝，選擇亮面有光澤感的面料來制作晚禮服。
第三段：結(jié)構(gòu)的考慮。
在關(guān)注了面料的選擇后，設(shè)計(jì)師也需要兼顧結(jié)構(gòu)的考慮。結(jié)構(gòu)是指衣服的裁剪和縫制方式。不同的結(jié)構(gòu)會(huì)影響到衣服的風(fēng)格和舒適度。在實(shí)踐過程中，我會(huì)根據(jù)不同的款式和造型，選用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)來保證衣服的舒適感。例如，對(duì)于修身的衣服，我會(huì)選擇更為承托的內(nèi)襯，從而保證衣服的整體效果和舒適度。
第四段：色彩的運(yùn)用。
色彩對(duì)于衣服的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的。色彩的選擇、搭配和運(yùn)用，也會(huì)對(duì)衣服的整體效果產(chǎn)生重要影響。在實(shí)踐中，我會(huì)通過不斷地實(shí)驗(yàn)和嘗試，挑選最能夠展現(xiàn)出主題的色彩和搭配方案。例如，對(duì)于一個(gè)清新自然主題的衣服，我會(huì)選擇綠、藍(lán)和白這些帶有自然元素的顏色搭配起來。
第五段：總結(jié)。
在實(shí)踐中，我深深體會(huì)到設(shè)計(jì)衣服需要一種細(xì)心耐心、反復(fù)嘗試和學(xué)習(xí)的態(tài)度。除了我們前面提到的面料、結(jié)構(gòu)和顏色外，還有很多細(xì)節(jié)要格外關(guān)注。我認(rèn)為，在不斷的實(shí)踐中，讓自己虛心學(xué)習(xí)和思考，才能夠積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平。同時(shí)，我也相信，無論是在細(xì)節(jié)的處理還是在技術(shù)的提高上，對(duì)每一位設(shè)計(jì)師來說，不斷嘗試和學(xué)習(xí)是必不可少的一步。
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇十二
1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒勞動(dòng)觀念。
2.學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)疊衣服。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下，整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進(jìn)櫥柜”，二幅“放學(xué)了，爸爸媽媽來接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了，而第二位小朋友由于衣服亂扔，找不著衣服急哭了”)。
2.幼兒用書。
活動(dòng)過程。
一、開始部分。
談話活動(dòng)：我的小手會(huì)干什么?
------------組織幼兒討論手會(huì)做哪些事?
------------你用勤勞的小手做過哪些事?
二、展開部分。
1.觀看第一幅掛圖，并討論:哪個(gè)幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。
兩個(gè)小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么/。
2.觀看第二幅掛圖，明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣，會(huì)給我們的生活帶來方便。
圖中發(fā)生什么事了?第二個(gè)小朋友為什么哭呢?
那么，小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢?我們來教他，幫助他好么?
3.學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌，練習(xí)正確疊衣服的方法。
教師邊念兒歌邊示范疊衣服。
活動(dòng)延伸：專門整理出一個(gè)櫥柜，供用幼兒存放疊好的衣服，引導(dǎo)幼兒分類擺放衣物。
附兒歌：
疊衣服。
兩扇小門關(guān)關(guān)緊，兩只衣袖中間包，
衣領(lǐng)向下彎彎腰，整整齊齊放放好。
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇十三
目標(biāo)：
1、能說出自己是--幼兒園的小朋友。
2、初步感受幼兒園的景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
3、能用簡(jiǎn)單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
準(zhǔn)備：
事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點(diǎn)。
過程：
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣。
提問：我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
2、尋找人員的園牌，認(rèn)園名和園徽。
(1)參觀幼兒園的大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“---幼兒園”。
(2)欣賞園徽。
引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動(dòng)的語言講述園徽所代表的意義。
3、參觀幼兒園全貌。
(1)走進(jìn)大門，欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大很美。
(3)幼兒自由的在喜愛的地方做做玩玩。
(4)玩大型器械。
衣服設(shè)計(jì)新聞稿篇十四
美麗的衣服（滾印畫）。
目標(biāo)：
1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法，美術(shù)教案－美麗的衣服。
2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺。
準(zhǔn)備：
1、剪好的衣服紙樣若干。
2、調(diào)好的各色顏料、勺子若干。
3、紙盒或盒蓋若干。
4、玻璃球若干，幼兒教案《美術(shù)教案－美麗的衣服》。
5、范例若干。
過程：
1、游戲《變魔術(shù)》。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術(shù)一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。
2、教師師范并教授幼兒學(xué)習(xí)滾印畫的方法和步驟。
3、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；注意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。
4、作品展示，幼兒互相欣賞。
美術(shù)教案－美麗的衣服。